Требования к уровню подготовки выпускниковшкола10.уоирбит.рф/files/files/Рабочие программы по...4 анализировать

2

3

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная

теория Ч.Дарвина); учения В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов

Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и

экосистем (структура);

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие

искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности,

образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и

биосфере;

вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад

биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины

мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов;

отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие

зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических

факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины

эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных

заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость

сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные

схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи

питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники

мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в

экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по

химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные

экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и

искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на

основе сравнения;

4

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни,

происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их

решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках

(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных

базах данных, ресурсах Интернета) и критически её оценивать;

использовать приобретённые знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний,

стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения

в природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении

пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области

биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Для реализации указанных подходов, включённые в рабочую программу

требования к уровню подготовки, сформированы в деятельностной форме. Ряд

требований реализуется за счёт формирования более конкретных умений.

5

Содержание учебной дисциплины

(70 ч, 1 ч в неделю; 2 ч - резервное время)

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (1ч.)

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой

природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации

живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании

современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой

природы.

КЛЕТКА (17ч.)

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Роль клеточной теории в

становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в

клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции;

доядерные и ядерные клетки. Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции

хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства

числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.

Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и

животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание;

сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание

микропрепаратов клеток растений.

ОРГАНИЗМ (17ч.)

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.

Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое

и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и

животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений

развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное

здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на

развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о

закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник

генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования,

6

установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные

представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на

организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные

болезни человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о

центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы

селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых

исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Проведение биологических исследований: выявление признаков сходства

зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства,

источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных

последствий их влияния на собственный организм; составление простейших схем

скрещивания; решение элементарных генетических задач; анализ и оценка

этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

ВИД (21ч.)

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка,

эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании

современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция -

структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их

влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты

эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития

биосферы.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого.

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы

происхождения человека. Эволюция человека.

Проведение биологических исследований: описание особей вида по

морфологическому критерию; выявление приспособлений организмов к среде

обитания; анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

ЭКОСИСТЕМЫ (12ч.)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и

пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и

превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль

живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические

проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей

среде. Правила поведения в природной среде.

7

Проведение биологических исследований: выявление антропогенных

изменений в экосистемах своей местности; составление схем передачи веществ и

энергии (цепей питания); сравнительная характеристика природных экосистем и

агроэкосистем своей местности; исследование изменений в экосистемах на

биологических моделях (аквариум); решение экологических задач; анализ и оценка

последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных

экологических проблем и путей их решения.

8

Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс

(35ч; 1ч/нед; базовый уровень)

Календарные

сроки (учебная

неделя)

№

п/п

№

раздела

и темы

Тема урока

Всего

часов

Виды деятельности

Примечание

Биология как наука. Методы

научного познания.

1

1 неделя

сентября

1 Объект изучения биологии – живая природа.

Отличительные признаки живой природы:

уровневая организация и эволюция. Уровни

организации. Роль биологических теорий, идей,

гипотез в формировании современной

естественнонаучной картины мира. Методы

познания живой природы.

Работа с учебником, заполнение таблицы

«Характеристика уровней организации

жизни».

Клетка 17

1 Химический состав клетки 5

2 неделя

сентября

2 1.1 Химический состав клетки. Неорганические

(минеральные) соединения. И их роль в

клетке.

Самостоятельная работа: «Уровни

организации жизни. Основные свойства

живого»

Работа с учебником.

3 неделя

сентября

3 1.2 Органические вещества. Биополимеры.

Углеводы, липиды.

Работа с учебником, заполнение таблицы

«Органические вещества клетки».

4 неделя

сентября

4 1.3 Органические вещества. Биополимеры.

Белки, их строение. И их роль в клетке.

Заполнение таблицы «Структурные

уровни организации белковой

молекулы».

1 неделя

октября

5 1.4 Функции белков. Сообщение о Мечникове И.И.

Лабораторная работа №1.

.

9

2 неделя

октября

6 1.5 Нуклеиновые кислоты. ДНК – носитель

наследственной информации. АТФ и другие

органические соединения клетки.

Работа с таблицей «Сравнительная

характеристика ДНК и РНК» в учеб.

2 Структура и функции клетки. 4

3 неделя

октября

7 2.1 Развитие знаний о клетке. Клеточная

теория. Роль клеточной теории в

становлении современной

естественнонаучной картины мира.

Работа с учебником, в тетрадях.


4 неделя

октября

8 2.2 Органоиды клетки и их функции.

Цитоплазма. Плазматическая мембрана.

Мембранные органоиды.

Работа с учебником

2 неделя

ноября

9 2.3 Мембранные и немембранные органоиды.

Заполнение таблицы «Строение и

функции органоидов клетки», работа с

учебником

3 неделя

ноября

10 2.4 Доядерные и ядерные клетки. Ядро. Строение

и функции хромосом. Практическая работа №1.


3

Обеспечение клеток энергией.

4

4 неделя

ноября

11 3.1 Обмен веществ и превращение энергии –

свойство живых организмов.

Работа с терминами по учебнику, в

тетрадях. Заполнение таблицы

«Сравнительная характеристика

автотрофов и гетеротрофов».

5 неделя

ноября

12 3.2 Фотосинтез. Преобразование энергии света

в энергию химических связей.

2 неделя

декабря

13 3.3 Обеспечение клеток энергией за счёт

окисления органических веществ без

участия кислорода.

3 неделя

декабря

14 3.4 Биологическое окисление при участии

кислорода.

Заполнение таблицы «Характеристика

этапов энергетического обмена»

10

4 Наследственная информация и

реализация её в клетке. 4

4 неделя

декабря

15 4.1 Ген. Генетическая информация. Удвоение

ДНК. Значение постоянства числа и формы

хромосом в клетках.

Биологический диктант «Реакции

энергетического обмена». Сообщение о

Кольцове Н.К.

5 неделя

декабря

16 4.2 Образование информационной РНК по

матрице ДНК. Генетический код.


3 неделя

января

17 4.3 Биосинтез белков.


этапов биосинтеза белка»

4 неделя

января

18 4.4 Вирусы – неклеточные формы. Профилактика

СПИДа.

Заслушивание сообщений учащихся:

«Профилактика СПИДа», «Ивановский

Д.И.».

Организм 17

5 Размножение организмов. 4

5 неделя

января

19 5.1 Деление клетки – основа роста, развития и

размножения организмов. Митоз.

Работа со схемой митоза

2 неделя

февраля

20 5.2 Бесполое и половое размножение.

3 неделя

февраля

21 5.3 Мейоз.

Сравнение фаз митоза и мейоза в виде

таблицы

4 неделя

февраля

22 5.4 Оплодотворение, его значение. Искусственное

оплодотворение у растений и животных.


6 Индивидуальное развитие организмов. 2

5 неделя

февраля

23 6.1 Индивидуальное развитие организма

(онтогенез). Причины нарушений развития

организмов. Индивидуальное развитие

человека. Репродуктивное здоровье.

Последствия влияния алкоголя, никотина,


зародышевых листков»

11

наркотических веществ на развитие зародыша

человека.

2 неделя марта 24 6.2 Организм как единое целое. Многообразие

организмов.

Заслушивание сообщений учащихся на

тему: «Влияние алкоголя, никотина и

наркотических веществ на развитие

зародыша человека».

Основы генетики и селекции. 11

7 Основные закономерности явлений

наследственности. 5

3 неделя марта 25 7.1 Наследственность и изменчивость – свойства

организмов. Генетика. Г.Мендель –

основоположник генетики. Моногибридное

скрещивание. Законы Менделя.

Генетическая терминология и символика.

Проверочная работа по теме:

«Размножение и индивидуальное

развитие организмов» Сообщение о

Г.Менделе.

4 неделя марта 26 7.2 Генотип и фенотип. Аллельные гены.

Работа с учебником. Практическая работа

№2.

1 неделя

апреля

27 7.3 Дигибридное скрещивание. Третий закон

Менделя.

Работа с учебником Решение задач

2 неделя

апреля

28 7.4 Генетика пола. Наследование, сцепленное с

полом. Хромосомная теория наследственности

Современные представления о гене и геноме.

.

Биологический диктант по теме:

«Основные понятия генетики» Решение

задач

3 неделя

апреля

29 7.5 Практическая работа №3 «Решение

элементарных генетических задач».

Практическая работа №3.

8 Закономерности изменчивости. 4

4 неделя

апреля

30 8.1 Наследственная и ненаследственная

изменчивость. Комбинативная изменчивость.

Проверочная работа по теме: «Основные

закономерности наследственной

12

изменчивости» Составление схемы

«Типы изменчивости».


5 неделя

апреля

31 8.2 Влияние мутагенов на организм человека.

Закон гомологических рядов Н.И. Вавилова.

Сообщение о Вавилове Н.И.


1 неделя мая 32 8.3 Значение генетики для медицины и селекции.

Работа с учебником. Составление

генеалогического дерева своей семьи.

2 неделя мая 33 8.4 Наследственные болезни человека, их причины

и профилактика.

Заслушивание сообщений учащихся по

теме: «Лечение и предупреждение

некоторых наследственных болезней

человека.

9 Генетика и селекция 2

3 неделя мая 34 9.1 Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах

многообразия и происхождения культурных

растений. Основные методы селекции:

гибридизация, искусственный отбор.

1

Работа с учебником,

4 неделя мая 35 9.2 Биотехнология, ее достижения. Этические

аспекты развития некоторых исследований в

биотехнологии (клонирование человека).

1

Сообщения о Мичурине И.В., Иванове

М.Ф. и др. селекционерах.

Итого 35

13

Календарно-тематическое планирование по биологии 11 класс

(35ч; 1ч/нед; базовый уровень)

Календарные

сроки

(учебная

неделя)

№

п/п

№

раздела

и темы

Тема урока

Всего

часов

Виды деятельности

Примечание

Вид 21

10 Развитие эволюционных идей.

Доказательства эволюции.

4

2

неделя

сентября

1 10.1 История эволюционных идей. Значение работ

К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка 1 Сообщение о Ж.Б.Ламарке.

Заполнение таблицы «Вклад

учёных –натуралистов в развитие

учения об эволюции»

3

неделя

сентября

2 10.2 Ч. Дарвин и его теория происхождения видов.

Синтетическая теория эволюции. 1

Сообщение о Ч.Дарвине. Работа с

учебником. Сравнительный анализ

эволюционных учений Ламарка и

Дарвина

4

неделя

сентября

3 10.3 Роль эволюционной теории в формировании

современной естественнонаучной картины мира. 1


5

неделя

сентября

4 10.4 Вид. Критерии вида. Популяция.

1

Работа с текстом учебника

(составлять характеристику

критериев вида, находить в тексте

ответы на вопросы).

11 Механизмы эволюционного процесса 6

1

неделя

октября

5 11.1 Движущие силы эволюции, их влияние на

генофонд популяции.

Роль изменчивости в эволюционном процессе.

1

Лабораторная работа

14

2

неделя

октября

6 11.2 Естественный отбор – направляющий фактор

эволюции. Формы естественного отбора в

популяциях. 1


Сравнительная характеристика

естественного и искусственного

отбора (таблица).

3

неделя

октября

7 11.3 Случайные изменения частот генов и генотипов в

популяции.

1

Дрейф генов - фактор эволюции,

популяционные волны; изоляция -

важный эволюционный фактор; типы

изоляции - биологические

механизмы, препятствующие

скрещиванию особей разных видов.

4

неделя

октября

8 11.4 Приспособленность – результат действия

факторов эволюции. 1

Лабораторная работа

2

неделя ноября

9 11.5 Видообразование. 1


3


1

0

11.6 Результаты эволюции. Сохранение многообразия

видов как основа устойчивого развития биосферы.

1

Сообщение о Северцове А.Н.

Работа с учебником, составление

схемы «Основные направления

эволюционного процесса».

12 Возникновение жизни на Земле. 1

4


1

1

12.1 Гипотезы происхождения жизни. Отличительные

признаки живого. Усложнение живых организмов

на Земле в процессе эволюции. Гипотезы

происхождения человека. 1

Сущность основных гипотез

возникновения и развития жизни на

Земле. Химический,

предбиологический, биологический и

социальный этапы развития живой

материи. Опыты Л. Пастера,

А.И.Опарина.

13 Развитие жизни на Земле. 5

5


12 13.1 Развитие жизни в Криптозое. 1

Сообщения

Заполнение таблицы

15

2

неделя

декабря

13 13.2 Развитие жизни в Палеозое.

1

Сообщения


3

неделя

декабря

14 13.3 Развитие жизни в Мезозое.

1

Сообщения


15 13.4 Развитие жизни в Кайнозое. 1

Сообщения


4

неделя

декабря

16 13.5 Многообразие органического мира.

Классификация организмов.

1

Определение «систематика», историю

возникновения систематики;

систематические единицы и их

иерархию; характеристику империй и

царств живой природы

14 Происхождение человека. 5

5

неделя

декабря

17 14.1 Ближайшие «родственники» человека среди

животных. 1

Заполнение таблицы «Отличия

человека от обезьяны».

2

неделя января

1

8

14.2 Основные этапы эволюции приматов.

1

Составление схемы «Основные

направления эволюции приматов и

человека»

3


1

9

14.3 Первые представители рода Homo. 1

4


2

0

14.4 Появление человека разумного. 1

5


2

1

14.5 Факторы эволюции человека. Человеческие

расы. 1

По § заполнить табл. «Факторы

эволюции человека».

Экосистемы 12

15 Экосистемы.

7

16

2

неделя

февраля

22 15.1 Экологические факторы, их значение в жизни

организмов. Видовая и пространственная

структура экосистем. 1

Работа с экологическими

терминами.

3

неделя

февраля

23 15.2 Взаимодействие популяций разных видов.

1

Работа по карточкам

4

неделя

февраля

24 15.3 Сообщества. Экосистемы.

1


5

неделя

февраля

25 15.4 Пищевые связи, круговорот веществ и

превращения энергии в экосистемах. 1

Составлять пищевую цепь различных

экосистем.

2

неделя марта

26 15.5 Причины устойчивости и смены экосистем.

1

3


27 15.6 Агроценозы. 1


4


28 15.7 Применение экологических знаний в практической деятельности человека.

1

Решение экологических задач

16 Биосфера. Охрана биосферы. 2

1

неделя апреля

29 16.1 Состав и функции биосферы. Учение

В.И.Вернадского о биосфере. 1

Сообщение о Вернадском В.И.

2


30 16.2 Круговорот химических элементов.

Биогеохимические процессы в биосфере. Роль

живых организмов в биосфере.

1

17 Влияние деятельности человека на

биосферу. 3

3


31 17.1 Глобальные экологические проблемы и пути их

решения. 1

Проверочная работа по теме:

«Основы экологии» Сообщения

17

уч-ся.

4


32 17.2 Последствия деятельности человека в окружающей

среде. Правила поведения в природной среде.

1


1

неделя мая

33 17.3 Урок контроля и оценки коррекции знаний

учащихся 1

Обобщение и повторение

3 и 4

неделя мая

34-35 Резерв

2

Всего 35

18

Лабораторные работы 10 класс

№

раздела

(темы)

№

урока

Тема урока Название лабораторной работы

I (1)

1.4 Функции белков. Лабораторная работа №1

«Изучение каталитической

активности ферментов в живых

тканях (на примере каталазы)».

I (2)

2.1 Развитие знаний о клетке.

Клеточная теория.

Лабораторная работа №2

«Наблюдение клеток растений и

животных под микроскопом на

готовых микропрепаратах и их

описание».

III(8) 8.1 Модификационная и

наследственная

изменчивость.

Комбинативная

изменчивость.


«Модификационная

изменчивость (изучение

фенотипов местных сортов

растений на гербарных

образцах)».

III(8) 8.2 Мутационная

изменчивость. Закон

гомологических рядов

Н.И. Вавилова.


«Изменчивость, построение

вариационного ряда и

вариационной кривой».

19

Практические работы 10 класс

№

раздела

(темы)

№

урока

Тема урока Название практической работы

I (2)

2.4 Ядро. Строение и

функции хромосом.

Прокариоты и эукариоты.

Практическая работа №1

«Сравнение строения клеток

растений, животных, грибов,

бактерий».

III(7) 7.2 Генотип и фенотип.

Аллельные гены.


«Составление простейших схем

скрещивания».

III(7) 7.5 Практическая работа №3

«Решение элементарных

генетических задач».


«Решение элементарных

генетических задач»

20

Лабораторные работы 11 класс

№

раздела

(темы)

№

урока

Тема урока Название лабораторной работы

IV (10)

10.3 Доказательства эволюции.

Вид. Критерии вида.

Популяция.


«Описание особей вида по

морфологическому критерию

(на примере гербарных

образцов)».

IV (11)

11.1 Роль изменчивости в

эволюционном процессе.


«Выявление изменчивости у

особей одного вида (на примере

гербарных образцов, наборов

семян)».

IV (11)

11.5 Приспособленность –

результат действия

факторов эволюции.


«Выявление приспособлений

организмов к среде обитания».

V (15)

15.5 Свойства экосистем. Лабораторная работа №4

«Составление схем передачи

веществ и энергии (цепей

питания)».

V (15)

15.6 Смена экосистем. Лабораторная работа №5

«Выявление антропогенных

изменений в экосистемах своей

местности».

21

Практические работы 11 класс

№

раздела

(темы)

№

урока

Тема урока Название практической работы

V (15)

15.7 Агроценозы. Практическая работа №1

«Сравнительная характеристика

природных экосистем и

агроэкосистем своей

местности».

V (15)

17.2 Общество и окружающая

среда.


«Решение экологических задач».

Documents

Требования к уровню подготовки выпускниковшкола10.уоирбит.рф/files/files/Рабочие программы по...4 анализировать