УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

МАДОУ "Детский сад" № 81

_________/Суфьянова Л.Б./

приказ № _______

от «_____»_______ 20 года

Циклограмма календарного планирования воспитательно-

образовательной работы самостоятельной и совместной деятельности с

детьми 1 младшей группы

Время

суток

Понедельник

(художественн

ое творчество,

труд)

Вторник

(безопасность,

коммуникация)

Среда

(чтение художес-

твенной

литературы,

социализация)

Четверг

(здоровье,

музыка)

Пятница

(физическое

развитие,

познание)

Утро Показ,

объяснение,

обучение,

наблюдение,

изготовление

украшений для

группового

помещения к

праздникам,

предметов для

игры, украшение

предметов для

личного

пользования,

рассматривание

эстетически

привлекательны

х предметов

(овощей,

фруктов, деревьев,

цветов и др.),

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

произведений

искусства,

игры, в

процессе

которых дети

осуществляют

выбор

наиболее

Индивидуальные

беседы,

рассматривание

иллюстраций,

рассматривание

игрушек,

слушание и

повторение

песенок и

потешек,

объяснение,

напоминание,

речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) -

формирование

элементарного

реплицирования,

совместные

действия.

наблюдение,

игра.

Дидактические

игры,

ситуативный

разговор с детьми,

беседа,

чтение,

игровые

упражнения,

напоминание,

объяснение,

речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение)

индивидуальные

беседы,

рассматривание,

иллюстраций

Беседы,

игровые

ситуации,

подвижные

игры,

совместные

игры детей,

индивидуаль

ная работа

во время

утреннего

приема

(беседы,

показ),

культурно-

гигиеническ

ие

процедуры

(объяснение,

напоминание

),

восприятие

музыки,

беседа по

содержанию

музыки,

объяснение,

напоминание

,

игровые

упражнения,

рассматрива

ние

иллюстраци

Полоса

физического

развития,

подвижные

игры,

дыхательная

гимнастика,

игровой

массаж,

игровые

упражнения,

напоминание,

объяснение,

обследовани

е ,

игровая

беседа с

элементами

движений,

чтении,.

рассматрива

ние,

индивидуальны

е работа с

детьми в

сенсорной зоне,

игры на

развитие

моторики,

игры в центре

воды и песка

привлекатель

ных

предметов

й,

чтение

1

полови

на дня

Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, коригирующей, игрового

массажа

Игры – беседы,

этюды,

совместные

игры,

рассматривани

е иллюстраций,

продуктивная

деятельность,

настольно-

печатные игры

,

поручения,

совместный

труд детей

разучивание

новых подвижных

игр,

адаптационная

гимнастика,

прогулка с

двигательной

активностью,

игровые

упражнения,

игры

(дидактические,

подвижные)

показ,

тематическая

прогулка,

речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) -

формирование

элементарного

реплицирования

(обмен

репликами),

беседа с опорой на

зрительное

восприятие и без

опоры на него,

хороводные игры,

пальчиковые

игры,

образцы

коммуникативных

кодов взрослого,

тематические

досуги.

Беседы,

показ,

объяснение,

напоминание,

дидактические

игры, игровые

задания,

сюжетно ролевые

игры,

продуктивная

деятельность,

рассматривание,

игры-

экспериментиров

ание,

сюжетные

самодеятельные

игры (с

собственными

знаниями детей

на основе их

опыта)

Напоминани

е,

беседы,

потешки,

чтение

художестве

нной

литературы,

рассматрива

ние,

объяснения,

продуктивна

я

деятельност

ь,

показ,

исполнение,

повторение,

худ.слово

Пальчиковая

гимнастика,

словесные

игры,

малые

фольклорные

жанры,

чтение

художественно

й литературы,

эмоционально-

практическое

взаимодействи

е

(игры с

предметами и

сюжетными

игрушками),

обучающие

игры с

использование

м предметов и

игрушек,

коммуникативн

ые игры с

включением

малых

фольклорных

форм (потешки,

прибаутки,

пестушки,

колыбельные),

сюжетно-

ролевая игра,

игра-

драматизация,

интегративная

деятельность.

2

полови

на дня

Гимнастика после сна, дыхательная и другие оздоровительные мероприятия

Сюжетные

игры,

наблюдение,

Игры

(дидактические,

развивающие,

Пальчиковая

гимнастика

беседы,

Продуктивна

я

деятельность

Театрализованн

ые игры,

чтение

Рассматривание

,

беседа,

показ,

совместный

труд детей и

взрослых,

личный пример,

продуктивная

деятельность,

ведение

календаря

природы,

тематические

досуги

подвижные)

игры-

экспериментиров

ания,

игры с

использованием

дидактических

материалов,

наблюдение,

интегрированная

детская

деятельность

(включение

ребенком

полученного

сенсорного опыта

в его

практическую

деятельность:

предметную,

продуктивную,

игровую),

рассматривание

иллюстраций,

Чтение,

ситуативная

беседа

чтение худ.

литературы

сюжетно-ролевая

игра,

дидактическая

игра, настольно-

печатные игры

, поручения,

совместный

труд детей,

разыгрывани

е игровых

ситуаций,

рассматрива

ние картин и

объектов,

сочинение

простейших

мелодий,

образов,

развлечения

художественно

й литературы,

сценарии

активизирующе

го общения,

самостоятель

ные

спортивные

игры и

упражнения,

подвижные

игры,

игры на

дорожке

здоровья,

логоритмика

Вечер Настольно –

печатные игры,

самост. деят. с

материалами,

проблемная

ситуация ,

показ,

объяснение,

наблюдение,

беседы,

чтение

художественной

литературы

Имитационные

игры,

упражнения,

игровые

упражнения,

игры

экспериментиров

ания,

развивающие

игры,

содержательное

игровое

взаимодействие

детей

(совместные

игры с

использованием

предметов и

игрушек),

совместная

предметная и

продуктивная

деятельность

детей

(коллективный

Упражнения на

развитие мелкой

моторики,

настольно –

печатные игры,

чтение,

совместная с

воспитателем игра,

совместная со

сверстниками

игра, беседа

Рассматрива

ние

иллюстраци

й,

настольные

игры,

совместный

труд детей,

м.д.игры,

досуг,

импровиза

ция

Наблюдения в

природе,

настольные

игры,

упражнения ,

игра-

драматизация с

использование

м разных видов

театров (театр

на банках,

ложках и т.п.),

словотворчеств

о

(коллективный

монолог)

монолог),

игры в парах и

совместные игры

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

МАДОУ "Детский сад" № 81

_________/Суфьянова Л.Б./

приказ № _______

от «_____»_______ 20 года

Циклограмма календарного планирования воспитательно-

образовательной работы самостоятельной и совместной деятельности с

детьми 2 младшей группы

Время

суток

Понедельник

(художественн

ое творчество,

труд)

Вторник

(безопасность,

коммуникация)

Среда

(чтение художес-

твенной

литературы,

социализация)

Четверг

(здоровье,

музыка)

Пятница

(физическое

развитие,

познание)

Утро Показ,

объяснение,

обучение,

наблюдение,

изготовление

украшений для

группового

помещения к

праздникам,

предметов для

игры, украшение

предметов для

личного

пользования,

рассматривание

эстетически

привлекательны

х предметов

(овощей,

фруктов, деревьев,

цветов и др.),

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

произведений

искусства,

игры, в

процессе

которых дети

осуществляют

выбор

Индивидуальные

беседы,

рассматривание

иллюстраций,

рассматривание

игрушек,

слушание и

повторение

песенок и

потешек,

объяснение,

напоминание,

речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) -

формирование

элементарного

реплицирования,

совместные

действия.

наблюдение,

игра.

Дидактические

игры,

ситуативный

разговор с детьми,

беседа,

чтение,

игровые

упражнения,

напоминание,

объяснение,

речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение)

индивидуальные

беседы,

рассматривание,

иллюстраций

Беседы,

игровые

ситуации,

подвижные

игры,

совместные

игры детей,

индивидуаль

ная работа

во время

утреннего

приема

(беседы,

показ),

культурно-

гигиеническ

ие

процедуры

(объяснение,

напоминание

),

восприятие

музыки,

беседа по

содержанию

музыки,

объяснение,

напоминание

,

игровые

упражнения,

рассматрива

ние

Полоса

физического

развития,

подвижные

игры,

дыхательная

гимнастика,

игровой

массаж,

игровые

упражнения,

напоминание,

объяснение,

обследовани

е ,

игровая

беседа с

элементами

движений,

чтении,.

рассматрива

ние,

индивидуальны

е работа с

детьми в

сенсорной зоне,

игры на

развитие

моторики,

игры в центре

воды и песка

наиболее

привлекатель

ных

предметов

иллюстраци

й,

чтение

1

полови

на дня

Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, коригирующей, игрового

массажа

Игры – беседы,

этюды,

совместные

игры,

рассматривани

е иллюстраций,

продуктивная

деятельность,

настольно-

печатные игры

,

поручения,

совместный

труд детей

разучивание

новых подвижных

игр,

адаптационная

гимнастика,

прогулка с

двигательной

активностью,

игровые

упражнения,

игры

(дидактические,

подвижные)

показ,

тематическая

прогулка,

речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) -

формирование

элементарного

реплицирования

(обмен

репликами),

беседа с опорой на

зрительное

восприятие и без

опоры на него,

хороводные игры,

пальчиковые

игры,

образцы

коммуникативных

кодов взрослого,

тематические

досуги.

Беседы,

показ,

объяснение,

напоминание,

дидактические

игры, игровые

задания,

сюжетно ролевые

игры,

продуктивная

деятельность,

рассматривание,

игры-

экспериментиров

ание,

сюжетные

самодеятельные

игры (с

собственными

знаниями детей

на основе их

опыта)

Напоминани

е,

беседы,

потешки,

чтение

художестве

нной

литературы,

рассматрива

ние,

объяснения,

продуктивна

я

деятельност

ь,

показ,

исполнение,

повторение,

худ.слово

Пальчиковая

гимнастика,

словесные

игры,

малые

фольклорные

жанры,

чтение

художественно

й литературы,

эмоционально-

практическое

взаимодействи

е

(игры с

предметами и

сюжетными

игрушками),

обучающие

игры с

использование

м предметов и

игрушек,

коммуникативн

ые игры с

включением

малых

фольклорных

форм (потешки,

прибаутки,

пестушки,

колыбельные),

сюжетно-

ролевая игра,

игра-

драматизация,

интегративная

деятельность.

2

полови

на дня

Гимнастика после сна, дыхательная и другие оздоровительные мероприятия

Сюжетные

игры,

наблюдение,

Игры

(дидактические,

развивающие,

Пальчиковая

гимнастика

беседы,

Продуктивна

я

деятельность

Театрализованн

ые игры,

чтение

Рассматривание

,

беседа,

показ,

совместный

труд детей и

взрослых,

личный пример,

продуктивная

деятельность,

ведение

календаря

природы,

тематические

досуги

подвижные)

игры-

экспериментиров

ания,

игры с

использованием

дидактических

материалов,

наблюдение,

интегрированная

детская

деятельность

(включение

ребенком

полученного

сенсорного опыта

в его

практическую

деятельность:

предметную,

продуктивную,

игровую),

рассматривание

иллюстраций,

Чтение,

ситуативная

беседа

чтение худ.

литературы

сюжетно-ролевая

игра,

дидактическая

игра, настольно-

печатные игры

, поручения,

совместный

труд детей,

разыгрывани

е игровых

ситуаций,

рассматрива

ние картин и

объектов,

сочинение

простейших

мелодий,

образов,

развлечения

художественно

й литературы,

сценарии

активизирующе

го общения,

самостоятель

ные

спортивные

игры и

упражнения,

подвижные

игры,

игры на

дорожке

здоровья,

логоритмика

Вечер Настольно –

печатные игры,

самост. деят. с

материалами,

проблемная

ситуация ,

показ,

объяснение,

наблюдение,

беседы,

чтение

художественной

литературы

Имитационные

игры,

упражнения,

игровые

упражнения,

игры

экспериментиров

ания,

развивающие

игры,

содержательное

игровое

взаимодействие

детей

(совместные

игры с

использованием

предметов и

игрушек),

совместная

предметная и

продуктивная

деятельность

детей

(коллективный

Упражнения на

развитие мелкой

моторики,

настольно –

печатные игры,

чтение,

совместная с

воспитателем игра,

совместная со

сверстниками

игра, беседа

Рассматрива

ние

иллюстраци

й,

настольные

игры,

совместный

труд детей,

м.д.игры,

досуг,

импровиза

ция

Наблюдения в

природе,

настольные

игры,

упражнения ,

игра-

драматизация с

использование

м разных видов

театров (театр

на банках,

ложках и т.п.),

словотворчеств

о

(коллективный

монолог)

монолог),

игры в парах и

совместные игры

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

МАДОУ "Детский сад" № 81

_________/Суфьянова Л.Б./

приказ № _______

от «_____»_______ 20 года

Циклограмма календарного планирования воспитательно-

образовательной работы самостоятельной и совместной деятельности с

детьми средней группы

Время

суток

Понедельник

(художественное

творчество,

труд)

Вторник

(чтение

художественной

литературы,

социализация)

Среда

(физическое

развитие, познание)

Четверг

(здоровье,

музыка)

Пятница

(безопасность,

коммуникация)

Утро Показ,

объяснение,

обучение,

наблюдение,

рассматривание,

беседа,

напоминание

упражнение,

поручение,

продуктивная

деятельность

детей,

игра-

драматизация с

использованием

разных видов

театров (театр на

банках, ложках и

т.п.)

Дидактические

игры,

индивидуальные

работа с детьми в

сенсорной зоне

интегративная

деятельность,

сюжетные

самодеятельные

игры (с

собственными

знаниями детей

на основе их

опыта),

чтение,

рассматривание,

игровые

упражнения,

напоминание,

объяснение,

обследование,

Полоса физического

развития,

подвижные игры,

дыхательная

гимнастика,

игровой массаж,

игровые упражнения,

напоминание,

объяснение,

обследование,

игровая беседа с

элементами

движений,

чтение,

рассматривание,

игра,

игры на развитие

моторики,

игры в центре воды и

песка,

игры-

экспериментирование

Беседы,

игровые

ситуации,

подвижные игры,

совместные игры

детей,

восприятие

музыки,

беседа по

содержанию

музыки,

вопросы,

объяснение,

напоминание,

игровые

упражнения,

рассматривание

иллюстрации,

худ.слово

Совместные

действия.

наблюдение,

игра,

рассматривание,

беседа,

чтение,

проектная

деятельность,

содержательное

игровое

взаимодействие

детей

(совместные

игры с

использованием

предметов и

игрушек),

совместная

предметная и

продуктивная

деятельность

детей

(коллективный

монолог),

игры в парах и

совместные игры

(коллективный

монолог)

1

половина

дня

Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, коригирующей, игрового массажа

Напоминание,

беседы,

рассматривание,

объяснения,

продуктивная

Беседы,

показ,

объяснение,

напоминание,

дидактические

Разучивание новых

подвижных игр

адаптационная

гимнастика

прогулка с

Игры – беседы,

этюды,

совместные

игры

рассматривание

Объяснение,

повторение,

исправление,

слушание,

воспроизведение,

деятельность,

изготовление

украшений для

группового

помещения к

праздникам,

предметов для игры

сувениров,

украшение

предметов для

личного

пользования,

рассматривание

эстетически

привлекательных

предметов

(овощей, фруктов,

деревьев, цветов и

др.), узоров в

работах народных

мастеров и

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

произведений

декоративно-

прикладного

искусства,

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

репродукций с

произведений

живописи, игра,

организация

выставок

работ народных

мастеров

и произведений

декоративно-

прикладного

искусства,

творческие

задания,

игры,

игровые задания,

сюжетно ролевые

игры ,

продуктивная

деятельность,

самостоятельная

деятельность в

книжном уголке и

уголке

театрализованной

деятельности

(рассматривание,

инсценировка и

т.д.). ,

чтение

художественной

литературы

двигательной

активностью

игровые упражнения

игры (дидактические,

подвижные)

показ

тематическая

прогулка

спортивные упражнения

рассматривание,

объяснения,

настольно-печатные

игры, упражнения

иллюстраций,

продуктивная

деятельность

настольно-

печатные игры,

упражнения,

игры

драматизации

имитирование

(развитие

фонематического

слуха),

артикуляционная

гимнастика,

речевые

дидактические

игры,

тренинги

(действия по

речевому образцу

взрослого),

разучивание

скороговорок,

чистоговорок,

индивидуальная

работа

дежурство,

задания,

поручения

2

половина

дня

Гимнастика после сна, дыхательная другие оздоровительные мероприятия

Продуктивная

деятельность,

поручения,

совместный

труд детей,

разыгрывание

игровых

ситуаций

рассматривание

картин и

объектов,

сам. худ.

Деятельность,

игра,

проблемная

ситуация,

напоминание,

чтение и

рассматривание

книг

познавательного

характера о

труде взрослых,

досуг

продуктивная

деятельность

Пальчиковая

гимнастика,

беседы,

чтение худ.

Литературы,

ситуативный

разговор с детьми,

игра,

продуктивная

деятельность,

наблюдение ,

педагогическая

ситуация.

Подвижные игры,

логоритмика,

игры на дорожке

здоровья,

игры (дидактические,

развивающие,

подвижные),

сюжетные игры,

игры-

экспериментирования,

игры с

использованием

дидактических

материалов,

наблюдение,

интегрированная

детская деятельность

(включение ребенком

полученного

сенсорного опыта в

его практическую

деятельность:

предметную,

продуктивную,

игровую),

ведение календаря

природы,

тематические досуги

Развлечения,

сюжетные игры,

мини-концерты,

караоке,

театрализованная

деятельность

Речевое

стимулирование

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) -

формирование

элементарного

реплицирования,

беседа с опорой

на зрительное

восприятие и без

опоры на него,

хороводные игры,

пальчиковые

игры,

образцы

коммуникативны

х кодов

взрослого,

тематические

досуги,

игры парами

Вечер Рассматривание

иллюстраций,

настольные

игры,

совместный труд

детей сам. худ.

деят.

игра,

личный пример,

беседа,

совместный труд

детей и взрослых

Упражнения на

развитие мелкой

моторики,

сюжетно-ролевая

игра,

дидактическая

игра,

настольно-

печатные игры

Имитационные игры,

упражнения,

игры –

экспериментирования,

развивающие игры,

проблемная ситуация

Настольно –

печатные игры

чтение,

объяснения ,

муз-дид.игры,

игра на муз.

инструментах

Наблюдения в

природе,

настольные игры,

упражнения

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

МАДОУ "Детский сад" № 81

_________/Суфьянова Л.Б./

приказ № _______

от «_____»_______ 20 года

Циклограмма календарного планирования воспитательно-

образовательной работы в самостоятельной и совместной деятельности

с детьми старшей группы

Время

суток Понедельник

(безопасность,

коммуникация

)

Вторник

(художественн

ое творчество,

здоровье)

Среда

(музыка,

познание)

Четверг

(труд,

физическое

развитие)

Утро Беседа ,

показ,

объяснение,

напоминания,

словесные,

подвижные

игры,

экологические,

дидактические

игры,

упражнения,

тренинги,

совместные

действия.

наблюдение,

рассматривание,

чтение,

проектная

деятельность

Наблюдения за

объектами

природы,

занятия в

театральном

уголке, игры

разной

подвижности,

досуги,

развлечения,

праздники,

дыхательные

упражнения,

экологические

игры с игрушками

и бросовым

материалом,

рассматривание

интерьера

Слушание ,

беседы,

игровые ситуации,

подвижные игры,

совместные игры

детей,

экспериментировани

е,

игры разной

подвижности,

досуги,

развлечения,

праздники,

дыхательные

упражнения,

музыкально-

ритмические,

упражнения,

восприятие,

беседа о творчестве

композитора,

уточнение,

напоминание

Полоса физического

развития,

подвижные игры,

дыхательная,

гимнастика,

закаливающие

мероприятия,

игровой массаж,

объяснение,

обследование,

игры-

экспериментиро-

вания,

самообслуживани

е,

развивающие игры,

проблемные

ситуации

1

половин

а дня

Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, коригирующей,

игрового массажа

Пальчиковая

гимнастика

словесные игры,

чтение

художественной

литературы,

творческие

задания,

дидактические

игры,

Игры – беседы,

этюды,

досуги,

дидактические

игры,

продуктивная

деятельность,

экскурсии,

творческие

задания,

Чтение,

рассказывание,

заучивание,

напоминания,

упражнения,

викторины,

самостоятельное

прослушивание

муз.произведений,

муз-дид.игры,

Обучение,

совместный труд,

разучивание новых

подвижных игр,

поручения,

праздники,

адаптационная

гимнастика,

прогулка с

двигательной

поддержание

социального

контакта

(фактическая

беседа,

эвристическая

беседа),

образцы

коммуникативны

х

кодов взрослого,

коммуникативны

е тренинги,

тематические

досуги,

гимнастики

(мимическая,

логоритмическая

).

чтение ,

игры,

посещение

музеев,

выставок,

галерей,

изготовление

украшений для

группового

помещения к

праздникам,

предметов для игры

сувениров,

предметов для

познавательно-

исследовательско

й деятельности

создание макетов,

коллекций и их

оформление,

украшение

предметов для

личного

пользования,

рассматривание

эстетически

привлекательных

предметов

(овощей, фруктов,

деревьев, цветов и

др.), узоров в

работах народных

мастеров и

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

произведений

декоративно-

прикладного

искусства

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

репродукций с

произведений

живописи,

репродукций с

произведений

живописи

и книжной

самостоятельная игра

на муз.инструментах

игры-

экспериментирования

, игры с

использованием

дидактических

материалов,

проблемные

ситуации,

ситуативный

разговор

активностью,

наблюдение ,

интегрированная

детская

деятельность

(включение

ребенком

полученного

сенсорного опыта в

его практическую

деятельность:

предметную,

продуктивную,

игровую),

физкультурное

упражнение,

игра,

беседа,

рассказ,

чтение,

рассматривание.

графики,

дидактические

игры,

сюжетно-ролевые

игры,

чтение

художественной

литературы

2

половин

а дня

Гимнастика после сна, дыхательная другие оздоровительные

мероприятия

Театрализованны

е игры,

чтение

художественной

литературы

упражнения,

тренинги ,

сценарии

активизирующег

о общения,

чтение,

рассматривание

иллюстраций,

поддержание

социального

контакта

(фактическая

беседа,

эвристическая

беседа),

образцы

коммуникативны

х

кодов взрослого,

коммуникативны

е тренинги,

тематические

досуги,

гимнастики

(мимическая,

логоритмическая

).

Рассматривание

иллюстраций,

продуктивная

деятельность,

игры,

организация

выставок работ

народных мастеров

и произведений

декоративно-

прикладного

искусства, книг с

иллюстрациями

художников

(тематических и

персональных),

репродукций

произведений

живописи и

книжной графики,

тематических

выставок (по

временам года,

настроению и

др.),

тематические

досуги,

проблемные

ситуации

Развлечения,

сюжетные игры ,

упражнения,

игры,

игры (дидактические,

подвижные),

КВН,

показ,

проблемная

ситуация.

викторины,

конкурсы,

мини-концерты,

драматизация песен,

самостоятельное

пение,

сольное пение,

коллективное пение,

караоке

Логоритмика,

подвижные игры,

упражнения на

дорожке здоровья,

игровые

упражнения,

досуги,

тематическая

прогулка,

двигательная

активность(в том

числе в сюжетно-

ролевых играх, играх-

драматизациях,

музыкально-

двигательных

импровизациях и др.),

трудовые

поручения,

участие в

совместной с

взрослым в уборке

игровых уголков,

участие в ремонте

атрибутов для игр

детей и книг,

Вечер Настольные

игры,

дидактические

игры,

сюжетно-ролевая

игра,

игра-

импровизация по

мотивам сказок,

Творческие

задания,

поручения ,

продуктивная

деятельность,

игра,

самост. деят. с

матери

алами

Имитационные игры,

народные игры,

опытно –

экспериментальная

деятельность в мини

– лаборатории,

муз.дид.игры,

игра на

муз.инструментах

Настольно –

печатные игры,

рассматривание,

объяснения,

чтение,

тематический досуг

театрализованны

е игры,

игры с

правилами.

индивидуально,

подгруппами

упражнения на

развитие мелкой

моторики

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

МАДОУ "Детский сад" № 81

_________/Суфьянова Л.Б./

приказ № _______

от «_____»_______ 20 года

Циклограмма календарного планирования воспитательно-

образовательной работы вне занятий с детьми подготовительной

группы

Время

суток

Понедельник

(физическое

развитие,

познание)

Вторник

(здоровье,

музыка)

Среда

(чтение

художественн

ой

литературы,

социализация

)

Четверг

(художественн

ое творчество,

труд)

Пятница

(безопасность

,

коммуникаци

я)

Утро Полоса

физического

развития,

подвижные игры,

дыхательная

гимнастика,

игровой массаж,

игровые

упражнения,

напоминание,

объяснение,

обследование,

игровая беседа

с элементами

движений,

чтение,

рассматривани

е,

игра,

интегративная

деятельность

Беседы,

игровые

ситуации,

подвижные игры,

совместные игры

детей,

восприятие,

беседа о

творчестве

композитора,

уточнение,

напоминание,

слушание

Дидактические

игры,

индивидуальн

ые занятия в

сенсорной

зоне,

игры на

развитие

моторики,

игры в центре

воды и песка,

ситуативный

разговор с

детьми,

игра ,

продуктивная

деятельность,

беседа,

чтение,

наблюдение

,

педагогичес

кая

ситуация,

ситуация

морального

выбора,

проектная

деятельность,

интегративная

деятельность,

Показ,

объяснение,

обучение,

наблюдение,

рассматривани

е интерьера,

напоминание,

беседа,

самообслужив

ание

Индивидуальн

ые беседы,

рассматриван

ие

иллюстраций,

рассматриван

ие игрушек,

слушание и

повторении

песенок и

потешек,

объяснение,

Напоминание,

речевое

стимулирован

ие

(повторение,

объяснение,

обсуждение,

побуждение,

напоминание,

уточнение) -

формирование

элементарного

реплицирован

ия,

совместные

действия,.

наблюдение ,

игра,

рассматривани

е,

беседа,

чтение,

проектная

деятельность,

просмотр и

анализ

мультфильмов

, видеофильмов,

телепередач

1

полови

на дня

Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, коригирующей, игрового

массажа

Разучивание

новых

подвижных игр,

адаптационная

гимнастика,

прогулка с

двигательной

активностью,

игровые

упражнения,

игры

(дидактические,

подвижные),

показ,

тематическая

прогулка,

самостоятельны

е спортивные

игры и

упражнения ,

игра,

интегративная

деятельность,

контрольно-

диагностическая

деятельность,

спортивные и

физкультурные

досуги,

спортивные

состязания

Игры – беседы,

этюды,

совместные игры,

рассматривание

иллюстраций,

игры,

продуктивная

деятельность,

настольно-

печатные игры,

самостоятельное

прослушивание

муз.произведений,

муз-дид.игры,

самостоятельная

игра на

муз.инструментах,

викторины

Беседы,

показ,

объяснение,

напоминание,

дидактические

игры,

игровые

задания,

сюжетно

ролевые игры,

продуктивная

деятельность,

самостоятельн

ая деятельность

в книжном

уголке и

уголке

театрализованн

ой

деятельности

(рассматриван

ие,

инсценировка и

т.д.),

игровая

деятельность

(игры в парах,

совместные

игры с

несколькими

партнерами,

хороводные

игры, игры с

правилами),

подвижные

игры,

театрализованн

ые игры

Напоминание,

беседы,

потешки,

чтение

художественн

ой

литературы,

рассматривани

е,

объяснения,

продуктивная

деятельность,

изготовление

украшений для

группового

помещения к

праздникам,

предметов для

игры

сувениров,

предметов для

познавательно-

исследовательс

кой

деятельности

создание

макетов,

коллекций и их

оформление

украшение

предметов для

личного

пользования.

рассматривани

е эстетически

привлекательн

ых предметов

(овощей,

фруктов,

деревьев, цветов

и др.), узоров в

работах

Пальчиковая

гимнастика,

словесные

игры,

малые

фольклорные

жанры

чтение

художественн

ой

литературы,

эмоционально

-практическое

взаимодейств

ие

(игры с

предметами и

сюжетными

игрушками),

обучающие

игры с

использовани

ем предметов

и игрушек,

коммуникатив

ные игры с

включением

малых

фольклорных

форм

(потешки,

прибаутки,

пестушки,

колыбельные),

сюжетно-

ролевая игра,

игра-

драматизация,

артикуляцион

ная

народных

мастеров и

произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

произведений

декоративно-

прикладного

искусства

,произведений

книжной

графики,

иллюстраций,

репродукций с

произведений

живописи,

творческие

задания,

дежурство,

поручения,

показ

гимнастика,

речевые

дидактические

игры,

тренинги

(действия по

речевому

образцу

взрослого),

разучивание

скороговорок,

чистоговорок,

четверостиши

й.

2

полови

на дня

Гимнастика после сна, дыхательная другие оздоровительные мероприятия

Логоритмика,

подвижные игры,

занятия на

дорожке

здоровья,

игры

(дидактические,

развивающие,

подвижные),

игры-

экспериментиров

ания, игры с

использованием

дидактических

материалов,

наблюдение,

интегрированная

детская

деятельность

(включение

ребенком

полученного

сенсорного опыта

в его

практическую

деятельность:

предметную,

продуктивную,

Развлечения,

сюжетные игры,

викторины,

конкурсы,

мини-концерты,

драматизация

песен,

самостоятельное

пение,

сольное пение,

коллективное

пение,

караоке

Пальчиковая

гимнастика

беседы,

чтение худ.

литературы,

разговор с

детьми,

сочинение

загадок,

проблемная

ситуация

игра (сюжетно-

ролевая,

театрализован

ная),

продуктивная

деятельность,

использование

различных видов

театра,

сюжетно-

ролевая игра,

дидактическая

игра,

настольно-

печатные

игры,

продуктивная

Продуктивная

деятельность,

поручения,

совместный

труд детей,

разыгрывание

игровых

ситуаций,

рассматривани

е картин и

объектов,

игра,

организация

выставок работ

народных

мастеров и

произведений

декоративно-

прикладного

искусства,

книг с

иллюстрациям

и художников

(тематических

и

Театрализован

ные игры,

чтение

художественн

ой

литературы,

сценарии

активизирующ

его общения,

образцы

коммуникатив

ных

кодов

взрослого

использование

в

повседневной

жизни формул

речевого

этикета,

беседы,

Самостоятель

ная

художественн

о-речевая

деятельность,

Совместная

продуктивная

игровую),

подвижная игра,

двигательная

активность (в том

числе в сюжетно-

ролевых играх,

играх-

драматизациях,

музыкально-

двигательных

импровизациях и

др.)

деятельность,

дежурство персональных)

, репродукций

произведений

живописи и

книжной

графики,

тематических

выставок (по

временам

года,

настроению и

др.),

обсуждение

(произведений

искусства,

средств

выразительности

и др.),

продуктивная

деятельность,

ведение

календаря

природы,

тематические

досуги

и игровая,

деятельность

детей,

сюжетно-

ролевые игры

Вечер Имитационные

игры

упражнения,

игровые

упражнения,

игры

экспериментиров

ания,

развивающие

игры,

двигательная

активность в

течение дня,

игра

Настольно –

печатные игры

чтение,

объяснения,

мини-концерты,

инсценирование,

драматизация,

сюжетно-

ролевые,

игры,

игры-

экспериментиров

ания

Упражнения

на развитие

мелкой

моторики,

настольно –

печатные

игры,

рассматривани

е,

иллюстраций,

дидактическая

игра,

изобразительн

ая

деятельность

Рассматривани

е

иллюстраций,

настольные

игры,

совместный

труд детей,

труд,

беседа,

интерьера,

беседа,

обсуждение,

рассматриван

ие

предметов

искусства,

с.-р. игра

сам. худ.

деятельность,

дидактически

е игры,

сюжетно-

ролевые игры,

чтение

Наблюдения в

природе

настольные

игры

упражнения

художественн

ой

литературы