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田田田田 (Field Work)

田野調查 (Field Work)

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田野調查 (Field Work). 目標. 地方故事 地方行銷 地方生活. 進入田野,首先,找尋相關地圖並試著自製社區地圖. 找出自己調查範圍適用的地圖. 嘉義市鄰里別區域圖,傳統聚落容易分辨(如何分辨?),都市地區則不易區分. 古人也做「田野調查 」: 「地方志」(如諸羅縣志)、「采訪冊」、「康熙輿圖」、「乾隆輿圖、 「地方堡圖」、郁永河「裨海記游」 … 等等都是古代人所做的實地調查報告。成了今天我們引經據典的參考文獻資料。. 田野調查概述. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: 田野調查 (Field Work)

  田野調查 (Field Work)

Page 2: 田野調查 (Field Work)

目標

地方故事 地方行銷 地方生活

Page 3: 田野調查 (Field Work)

進入田野,首先,找尋相關地圖並試著自製社區地圖

Page 4: 田野調查 (Field Work)

找出自己調查範圍適用的地圖

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嘉義市鄰里別區域圖,傳統聚落容易分辨(如何分辨?),都市地區則不易區分

Page 6: 田野調查 (Field Work)

古人也做「田野調查 」:「地方志」(如諸羅縣志)、「采訪冊」、「康熙輿圖」、「乾隆輿圖、「地方堡圖」、郁永河「裨海記游」…等等都是古代人所做的實地調查報告。成了今天我們引經據典的參考文獻資料。

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田野調查概述 來自文化人類學、考古學的基本研究方法論,即「直接觀察法」的實踐與應用,也是研究工作開展之前,為了取得第一手原始資料的前置步驟。

所有實地參與現場的調查研究工作,都可稱為「田野研究」或「田野調查」。

田野調查涉獵的範疇和領域相當廣,舉凡語言學、考古學、民族學、行為學、人類學、文學、哲學、藝術、民俗……等,都可透過田野資料的蒐集和記錄,架構出新的研究體系和理論基礎。

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田調方式 採訪記錄:藉由受訪者的口述、操作或表演者示範的錄製,所蒐集到最直接的影、音記錄,若再摘錄寫成為文字稿,並且再經過嚴謹內、外考證之後定稿,此份文稿即是最忠實的田野採訪紀實。

拍攝記錄:針對現場實地的古建聚落、造型藝術或重要人物的拍攝記錄,其蒐集到第一手的影像圖照資料,是田野紀實專文中不可缺少的佐證圖像來源。

翻製記錄:田野過程中若徵得原收藏者同意,翻印或翻拍傳世祖譜、古籍、圖稿、劇本、譜例、秘笈或老照片等珍貴資料,更是日後進一步研究的基本材料。

測繪記錄:有關空間現場的實地測量,或是造型藝術品的大小尺寸,以及模擬方式的簡圖或描圖等,有實際的數據與簡圖,方便日後資料整理和現場復原的模擬。

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田調形式 觀察與參與觀察 定點記錄與追蹤記錄  個別訪問 (深度訪談 ) 問卷法 個人生命史調查法 (口述歷史 ) 耆老座談會  譜系調查法 物與文獻蒐集   /  文物資料與社區博物館 錄影與照像記錄   /  老照片展與記錄片

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田調步驟 找資料 選定題材 概括瞭解調查相關資料 設定問題 備齊裝備 實地田調 整理資料

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資料蒐集

史料的建立:包括書籍、未編印成冊的文字資料、口傳資料、民間文書、關連物件、史蹟遺址等。

庶民史的史觀:可以從民間蒐集各種資料作為歷史學研究的材料,以及教學的材料。

史料的構成:包括實物、文書、口傳等等。

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田調重點

對訪問者的尊重 對採訪案可行性的思索 對地方的了解 人與地的關係 人與人的關係 人與超自然的關係

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田調方向 1

地理生態:以歷史觀點來看,較重視人文生態,而地理學有幾項特質:一是重視區域的特質,二是重視人地關係。不同時代的人如何在不同的地理環境中如何維持經濟生活?如何讓物資流通?三是空間結構:聚落的形成、交通線的往來等。

產業經營 日常生活

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田調方向 2

親族人倫:家族觀念。 社群聚落:分佈、特質、變化。 生命禮俗:生、長、婚、喪。 年中行事:即作息的生活節奏 民俗藝能:休閒或宗教節慶會有戲曲、藝陣、說唱、童玩等各種遊藝活動。

民間信仰:有各種不同的神祇祭儀,各地的寺廟也是一個地方的歷史文化標的物。

文化變容:文化變遷的情形。

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擬定問題

從身邊最熟悉的事物著手,而且不必避諱別人經常報導的東西

比對資料的同異\不合理處\現場補充、證實

提醒自己是否忽略某些問題 千萬別有「到時候再想」態度

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行前作業 行前裝備:(田野工作所需配備的器材工具,) 小組分工:    採訪編制:記者、助理、音控、文字    拍攝編制:導演、場記、攝影、燈光 裝備:文獻圖籍、文具器材、攝錄器材、隨身裝備、特殊儀器、雨具、藥品……等,種類繁多不一而足,原則上以能夠方便行事、工作便利為主。出發前還要做最後的檢查,最好做一下測試。

   EX. 筆、紙、擬好要發問的問題項目或問卷、地圖、田調筆記簿、錄音筆、錄音麥克風、照相機、 DV、電池、充電器、延長線、清潔用具、打光燈、三腳架…

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採訪編制 記者:主導採訪工作進程,事前備妥背景資料,彙整採訪重點、問題,以及臨時應變與緊急突發等事宜。

助理:協助記者資料彙整與場面控制,同時可配合記者,向受訪者交叉請益問題。

音控:全程監錄採訪的過程,確實檢查機器運作正常,收音效果良好,以及空白帶是否充足。

記錄:摘記口述中之關鍵字詞 (Key word) ,若有不明應適時發問,以利事後錄音轉文字稿之進行。

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拍攝編制 導演:主導拍攝工作的指揮者,並掌控拍攝內容、取景角度,以及相關工作事宜。

場記:協助導演做好拍攝記錄,包括圖像序號與底片編號,同時根據普查之編號檢索拍攝的對象,並確實清點是否遺漏,以及臨時增刪與變更事宜。

攝影:實際執行拍攝的任務,但須按照導演的指令,再行完成拍攝事宜,每完成一個拍攝動作,必須清楚回報,以利場記做好登錄。

燈光:協助攝影工作,提供完善之光源,攝影品質之良窳,端賴燈光控制是否得宜。

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訪談技巧 1

以赤子之心、無偏見之心、誠懇的態度、柔軟的身段進行訪談。

表明身分,從聊天開始,去除緊張,不必急著進入訪談主題。

表明訪談目的,去除疑慮,循序漸進地引導切入話題。 耐心的傾聽,避免插嘴,盡量讓受訪者暢所欲言,以免打斷報導人思緒或引起不悅。

對受訪者口述內容若疑問,切忌立即中斷其口述,須等口述一個階段或要結束訪談之前再請教問題。

受訪者口述內容若偏離主題,應技巧地拉回主題。

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訪談技巧 2

注意受訪者的禁忌、秘密。 從田調訪談當中,繼續發現問題。 注意訪談環境,盡量避開干擾因素,如小哭鬧嬉戲、狗吠、音響、電視、喜歡插嘴的第三者…。

田調過程中,受訪者若有老照片、祖譜、古書籍、圖稿、劇本等珍貴資料,要以書面徵得翻拍、影印同意,甚至徵得出版同意。錄音、攝影前,必先問。

拍攝受訪者口述、詮釋說明時的細節。 必要時,對空間現場做實地的測量、繪圖。

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天有不測風雲

告知學校田調行程。 務必集體行動。 遇到戒心強的居民要出示證件,取信對方。對方不願受訪,不可勉強:要適時引退,或問對方還可以去找誰。

到陌生的地方,小心~內有惡犬! 遇到惡人怎麼辦? 1.  故作鎮定。 2. 馬上開溜。 3. 主動招呼禮貌問候。 4. 報警?

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考證工作 內部考證:是指對被採訪者的考證,從其過往的人品、德行和誠信來看,以及受訪時的態度等,來判斷對應時的內容可信度。

外部考證:是針對採訪內容上加以客觀求證,由於任何人在交待過去的事蹟時,難免會有口誤,或是一時將人時地物的事實混淆,此時的查證可幫助雙方釐清,避免日後以訛傳訛。

不論如何,有關於考證的方法有相當多,但原則上身為田野調查的採訪記錄者,首要工作是在忠實記錄各項資料,包括受訪者的原音資料及口述文稿。相關的考證工作應屬事後的研究範圍,切勿在田野調查的期間,因查證尚未完全而妄下定論。

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田調態度

勿預設立場,應原貌呈現勿敷衍馬虎,應實事求是勿半途而廢,應有始有終勿做半吊子,應充分準備

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田野倫理

危險不做秘密保密 回饋受訪者 

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田野筆記 田野日誌:是指田野工作期間的一般紀實,以較為客觀和理性的態度,鉅細靡遺地記下所有的見聞,透過實地臨場的經驗和紀實,來補強學術研究探討上的佐證。

田野雜記:在此則是記錄工作期間當下的感受和心得,以記錄者當時的角度、看法、立場或心情來闡述,在莫過於極端、偏執的衝動下,內容上可以較為主觀和感性的傳述,日後可以轉化成遊記或文學性的撰文基礎。 

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田野筆記的類型

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注意事項

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實地訪談和調查訪談的差別

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切記!

回來後馬上整理訪談資料!!

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田調資料處理

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整理報告

照片整理

關係圖繪製

生命史口述訪談

錄音帶紀錄整理

田野檔案管理

田野報告呈現與追蹤調查

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離開田野 預備與選擇離開的方式 離開:結束或繼續維持關係

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田野研究中倫理的兩難 欺騙 保密性 與偏差者交涉 有權力者 出版田野研究的成果

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深度報導

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人物描寫

針對特定的人物進行描寫,不論是概括描寫、速寫或者特寫,都是人物描寫中的主要描寫方法。

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概括描寫

主要用於氣氛、團體例如:菜市場的喧鬧

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速寫

用於次要人物、報導人的口中人物用簡單幾筆勾勒出人物印象

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特寫

分為形象與心理兩大部分

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心理描寫

行為言語表情

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形象描寫

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採訪故事編寫採訪故事編寫

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經驗法則

學問無盡,書也沒有讀完的時候。 下定決心,放手作就對了! 做中學才是獲得「知識」的真諦。

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小練習

請訪問一位同學,寫出他的成長故事。

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分組報告重點

地理:空間:地名  / 產業   歷史:時間:起源 (傳說 )  /   大事年表(以部落或社區為中心的 )  / 變化

人物:人物  / 名譜  / 家族  /  社區

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主要參考來源

http://ajds.nsysu.edu.tw/1000211487/pbl2002/html/courses/fieldstudy.htm#_Toc522939163