Аннотация к рабочей программе дисциплиныfit.nsu.ru/data_/docs/mag/OOP/4_RPD/TRPS/_TRPS_OD3_rpd.pdf · «Современные тенденции

3

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Современные тенденции развития информационных технологий»

Дисциплина «Современные тенденции развития информационных технологий»

реализуется в рамках образовательной программы высшего образования – программы

магистратуры 09.04.01 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНЫХ СИСТЕМ по очной форме обучения на

русском языке.

Место в образовательной программе: Дисциплина «Современные тенденции

развития информационных технологий» развивает знания, умения и навыки,

сформированные у обучающихся по результатам изучения следующих дисциплин:

философия, когнитивная психология, история информатики, психология в

информационных технологиях.


является базовой для освоения: Научно-исследовательская работа.


реализуется в 2 семестре в рамках базовой части дисциплин (модулей) Блока 1 и является

обязательной дисциплиной.


направлена на формирование компетенций:

ОК-1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и

общекультурный уровень, в части следующих результатов обучения:

ОК-1.1 иметь целостное мировоззрение на основе современной научной картины мира

ОК-2 - способность понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки

и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и

этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических

типов, в части следующих результатов обучения:

ОК-2.1 знать концепции и идеи, на которых основано многообразие информационных

технологий

ОК-3 - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к

изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной

деятельности, в части следующих результатов обучения:

ОК-3.1 уметь осваивать методы исследования, принятые в рамках профессиональной

деятельности

ОК-4 - способность заниматься научными исследованиями, в части следующих

результатов обучения:

ОК-4.2 применять обоснованные методы в своих исследованиях

ОК-6 - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на

себя всю полноту ответственности, в части следующих результатов обучения:

ОК-6.2 уметь принимать решения в нестандартных ситуациях, соблюдая принципы

социальной и этической ответственности

ОПК-1 - способность воспринимать математические, естественнонаучные, социально-

экономические и профессиональные знания, умение самостоятельно приобретать,

развивать и применять их для решения нестандартных задач, в том числе в новой или

незнакомой среде и, в части следующих результатов обучения:

4

ОПК-1.2 самостоятельно находить и изучать литературу по предметной области,

расширять профессиональный кругозор и наращивать профессиональные знания

ПК-1 - знание основ философии и методологии науки, в части следующих результатов

обучения:

ПК-1.1 знать основные направления философской и научной мысли

ПК-7 - применение перспективных методов исследования и решения

профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной

техники и информационных технологий, в части следующих результатов обучения:

ПК-7.1 уметь критически анализировать альтернативные варианты решения научных

и технических, фундаментальных и прикладных задач

Перечень основных разделов дисциплины:


направлена на формирование у студентов базовых представлений об основных

методологических проблемах современной информатики. В рамках курса освещаются

проблемные области теоретической информатики, которые еще не имеют достаточного

применения в настоящее время, но могут быть востребованы в будущем.

Разделы курса: 1. Философско-методологические истоки современной информатики;

2. Формирование основных трендов развития теоретической информатики и

вычислительной техники; 3. Потенциальные области будущего развития информатики и ИВТ;

4. Нерешенный методологические проблемы информатики.

При освоении дисциплины студенты выполняют следующие виды учебной работы:

лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа. В учебном

процессе предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения

занятий. В том числе, предполагаются активное участие студентов в методологических

дискуссиях, посвященных тенденциям развития информатики и ИВТ. Самостоятельная работа включает: подготовку к практическим занятиям по разделам

дисциплины, подготовку презентаций докладов, написание рефератов, подготовку к

зачету/ экзамену.

Общий объем дисциплины – 3 зачетных единиц (108 часов).

Правила аттестации по дисциплине. Текущий контроль по дисциплине

«Современные тенденции развития информационных технологий» осуществляется на

практических занятиях и заключается в презентации и защите докладов по основным

разделам дисциплины, по результатам которых выставляется оценка «зачтено» или «не

зачтено». Оценка «зачтено» по результатам защиты докладов является одним из условий

успешного прохождения промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Современные тенденции развития

информационных технологий» проводится по завершению каждого периода ее освоения

(семестра). Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме устного

экзамена. Результаты промежуточной аттестации по дисциплине оцениваются по шкале

«неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Оценки «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно», означают успешное прохождение промежуточной

аттестации.

5

В 2 семестре оценка за освоение дисциплины выставляется по результатам устного

экзамена. На экзамене студент получает билет, содержащий два вопроса из списка

экзаменационных вопросов. Студент готовиться к ответу и представляет ответ в устной

форме. На подготовку отводиться время в 1 час.

В 2 семестре результаты промежуточной аттестации определяются оценками

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение промежуточной

аттестации.

Оценка «отлично» соответствует продвинутому уровню сформированности

компетенции.

Оценка «хорошо» соответствует базовому уровню сформированности

компетенции.

Оценка «удовлетворительно» соответствует пороговому уровню

сформированности компетенции.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные тенденции развития

информационных технологий» в электронной информационно-образовательной среде

НГУ: https://et.nsu.ru/mod/forum/view.php?id=23698

https://et.nsu.ru/mod/forum/view.php?id=23698

6

1. Внешние требования к дисциплине

Таблица 1.1

ОК-1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и

общекультурный уровень, в части следующих результатов обучения:

ОК-1.1 иметь целостное мировоззрение на основе современной научной картины мира

ОК-2 - способность понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки

и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и

этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических

типов, в части следующих результатов обучения:

ОК-2.1 знать концепции и идеи, на которых основано многообразие информационных

технологий

ОК-3 - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к

изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной

деятельности, в части следующих результатов обучения:

ОК-3.1 уметь осваивать методы исследования, принятые в рамках профессиональной

деятельности

ОК-4 - способность заниматься научными исследованиями, в части следующих


ОК-4.2 применять обоснованные методы в своих исследованиях

ОК-6 - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на

себя всю полноту ответственности, в части следующих результатов обучения:

ОК-6.2 уметь принимать решения в нестандартных ситуациях, соблюдая принципы

социальной и этической ответственности


экономические и профессиональные знания, умение самостоятельно приобретать,

развивать и применять их для решения нестандартных задач, в том числе в новой или

незнакомой среде и, в части следующих результатов обучения:

ОПК-1.2 самостоятельно находить и изучать литературу по предметной области, расширять

профессиональный кругозор и наращивать профессиональные знания


обучения:

ПК-1.1 знать основные направления философской и научной мысли

ПК-7 - применение перспективных методов исследования и решения

профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития

вычислительной техники и информационных технологий, в части следующих


ПК-7.1 уметь критически анализировать альтернативные варианты решения научных и

технических, фундаментальных и прикладных задач

2. Требования к результатам освоения дисциплины

Таблица 2.1

Результаты изучения дисциплины по уровням

освоения (иметь представление, знать, уметь,

владеть)

Формы организации занятий

Лекции

Практики

/

семинары

Самостоятельная

работа

ОК-1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный

уровень, в части следующих результатов обучения.

7

1. Знать основные историко-научные тенденции

развития информатики и ИФТ. Иметь целостное

мировоззрение на основе современной научной

картины мира

+ + +

2. Уметь представлять полученные знания в виде

доклада. + +

ОК-2 - способность понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и

техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических

проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, в части

следующих результатов обучения.

3. Знать концепции и идеи, на которых основано

многообразие информационных технологий + + +

4. Уметь применять полученное знание при

планировании научных исследований в области

информатики.

+ + +

ОК-3 - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению

научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, в части

следующих результатов обучения.

5. Знать методы обучения, принятые в рамках

профессиональной деятельности + + +

Уметь осваивать методы обучения, принятые в рамках

профессиональной деятельности + + +

ОК-4 - способность заниматься научными исследованиями, в части следующих результатов

обучения.

6. Знать обоснованные методы получения новых

знаний + +

7. Уметь применять обоснованные методы в своих

исследованиях. + + +

ОК-6 - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю

полноту ответственности, в части следующих результатов обучения.

8. Уметь принимать решения в нестандартных

ситуациях, соблюдая принципы социальной и

этической ответственности. + + +

9. Знать нормы социальной и этической

ответственности, принятые в рамках ИТ индустрии. + +

10. Иметь навыки принятия решений в нестандартных

ситуациях. + + +


экономические и профессиональные знания, умение самостоятельно приобретать, развивать и

применять их для решения нестандартных задач, в том числе в новой или незнакомой среде и, в

части следующих результатов обучения.

11. Уметь самостоятельно находить и изучать

литературу по предметной области, расширять

профессиональный кругозор и наращивать

профессиональные знания.

+ + +


обучения.

12. Знать основные направления философской и

научной мысли, применяемые в современной + +

8

информатике.

ПК-7- применение перспективных методов исследования и решения профессиональных задач

на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных

технологий, в части следующих результатов обучения:

13. Уметь критически анализировать альтернативные

варианты решения научных и технических,

фундаментальных и прикладных задач

+ +

3. Содержание и структура учебной дисциплины

Таблица 3.1

Темы лекций

Активные

формы,

час.

(входит в

общее кол-

во часов)

Часы

Ссылки на

результаты

обучения

Семестр: 2 Введение. История информатики как предмет исследования. 0 2 3,4,9,19

Предметная область информатики. 0 2 3,7,11,12,13

Доказательство гипотез в информатики. 0 2

3,6,8,10,13,

14,18

Философские основания развития искусственных языков. 0 2 1,2,5,6,7

Теория формальных языков и появление языков программирования. 0 2 8,9,10

Теория естественного языка и Natural Language Processing в

компьютерных технология. 0 2 11,12,13

Методы анализ терминологических систем. 0 2 1,4,6,9

Структурная лингвистика, машинный перевод и языки

программирования высокого уровня. 0 2

10,11,12

Итого: 0 16

Таблица 3.2

Темы практических занятий

Активные

формы,

час.

(входит в

общее

кол-во

часов)

Часы

Ссылки на

результаты

обучения

Учебная деятельность

Семестр: 2

Общая теория

самоуправляемых систем.

2 2 3,4,5,10 Обсуждение темы занятия в

ходе дискуссии

Информатика и разработка

самоуправляемых машин. 2 2 1,3,7,11,12,13

Обсуждение темы занятия в


Теория информации и

применения при

кодировании сообщений.

2 2 1,3,8,10,11



Компьютерный анализ 2 2 1,3,8,10 Обсуждение темы занятия в

9

биологической информации. ходе дискуссии

Информатика и индустрия компьютерных игр.

2 2 1,3,2,7,8,10 Обсуждение темы занятия в


Интернет и межличностные коммуникации.



Искусственный интеллект и проблема моделирования человеческого сознания.



Подведение итогов. Обобщение прочитанного материала.

2 2 1,2,3,4,5,6,7,8,9,

10,11,12,13



Итого: 16 16

4. Самостоятельная работа студентов

В ходе самостоятельной работы студент знакомиться с литературой по всем

предложенным ему темам. Опрос о прочитанной литературы включен в состав

экзамена.

5. Образовательные технологии

В ходе реализации учебного процесса по дисциплине проводятся лекционные и

семинарские занятия. Темы, рассматриваемые на лекциях и изучаемые самостоятельно,

закрепляются на семинарах, по вопросам, вызывающим затруднения, проводятся

консультации. В ходе реализации учебного процесса по дисциплине применяются такие

формы проведения практических занятий, как дискуссии и обсуждение, а также

применяются следующие интерактивные формы обучения (таблица 5.1).

Таблица 5.1

1 Технологии проблемного обучения УК-1

Формируемые умения: 1.Уметь оценивать преимущества и недостатки применяемых

обучающимся методов в сравнении с методами, уже используемыми в соответствующей

предметной области. 2.Уметь собрать, обработать, систематизировать и провести

критический анализ научных результатов в предметной области и в смежных с ней

областях.

Краткое описание применения: Постановка под руководством преподавателя

проблемных задач и активная самостоятельная деятельность обучающихся по их

разрешению, сопровождающаяся обсуждением результатов.

Для организации и контроля самостоятельной работы студентов, а также проведения

консультаций применяются информационно-коммуникационные технологии (таблица

5.2).

Таблица 5.2

Информирование Адрес почты: [email protected]

Консультирование Адрес почты: [email protected]

mailto:[email protected]


10

Контроль Адрес почты: [email protected]

Размещение учебных материалов Адрес почты: [email protected]

https://vk.com/id94835088

6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

По дисциплине «Современные тенденции развития информационных технологий»

проводится текущая и промежуточная аттестация (итоговая по дисциплине). Текущая аттестация по дисциплине «Современные тенденции развития

информационных технологий» осуществляется на практических занятиях и заключается в

презентации и защите докладов по каждой теме практических занятий. В ходе обучения

каждый студент должен участвовать в публичной дискуссии по теме, предложенной

преподавателем. По результатам текущей аттестации выставляется оценка «зачтено» или

«не зачтено». Оценка «зачтено» по результатам защиты докладов является одним из

условий успешного прохождения промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация (итоговая по дисциплине) проводится по завершению

каждого периода ее освоения (семестра) в виде устного экзамена. На экзамене студент

получает два вопроса, готовиться к ответу и представляет ответ в устной форме. Кроме

того, преподаватель проводит устный опрос студентов по поводу усвоения прочитанной

литературы по тематике курса.

Результаты промежуточной аттестации освоения дисциплины «Современные

тенденции развития информационных технологий» определяются оценками «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно» означают успешное прохождение промежуточной аттестации.

В таблице 6.1 представлено соответствие форм аттестации заявляемым требованиям

к результатам освоения дисциплины.

Таблица 6.1

Коды

компетенций

ФГОС

Результаты обучения

Формы

аттестации

Экзамен

ОК-1 ОК-1.1 иметь целостное мировоззрение на основе современной

научной картины мира +

ОК-2 ОК-2.1 знать концепции и идеи, на которых основано

многообразие информационных технологий +

ОК-3 ОК-3.1 уметь осваивать методы исследования, принятые в

рамках профессиональной деятельности +

ОК-4 ОК-4.2 применять обоснованные методы в своих исследованиях +

ОК-6 ОК-6.2 уметь принимать решения в нестандартных ситуациях,

соблюдая принципы социальной и этической ответственности +

ОПК-1

ОПК-1.2 самостоятельно находить и изучать литературу по

предметной области, расширять профессиональный кругозор и

наращивать профессиональные знания +

ПК-1 ПК-1.1 знать основные направления философской и научной

мысли +

ПК-7

ПК-7.1 уметь критически анализировать альтернативные

варианты решения научных и технических, фундаментальных и

прикладных задач +



https://vk.com/id94835088

11

7. Литература

Основная литература

1. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем /

П.К. Анохин. - Москва : Директ-Медиа, 2008. - 131 с. - ISBN 978-5-9989-0384-7 ; То же

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39125

2. Витгенштейн, Л. Избранные работы: Логико-философский трактат. Коричневая книга.

Голубая книга / Л. Витгенштейн ; пер. В. Руднев. - Москва : Издательский дом

«Территория будущего», 2005. - 440 с. - (Университетская библиотека Александра

Погорельского). - ISBN 5-7333-0151-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=85021

3. Карнап, Р. Философские основания физики: введение в философию науки / Р. Карнап ;

общ. ред. И.Б. Новик ; пер. с англ. Г.И. Рузавина. - Москва : Прогресс, 1971. - 391 с. :

ил. ; То же [Электронный ресурс]. - URL:


4. Системный подход в современной науке: к 100-летию Л. фон Берталанфи / отв. ред.

И.К. Лисеев, В.Н. Садовский. - Москва : Прогресс-Традиция, 2004. - 563 с. : ил. -

Библиогр. в кн. - ISBN 5-89826-146-X ; То же [Электронный ресурс]. - URL:


5. Эшби, У.Р. Конструкция мозга: Происхождение адаптивного поведения / У.Р. Эшби ;

авт. предисл. П.К. Анохин ; под ред. П.К. Анохина, В.А. Шидловского ; пер. с англ.

Ю.И. Лашкевич. - Москва : Изд-во иностр. лит., 1962. - 396 с. - ISBN 978-5-4458-9194-9

; То же [Электронный ресурс]. - URL:


Дополнительная литература (в т.ч. учебная)

1. Мельчук, И.А. Опыт теории лингвистических моделей «Смысл <=> Текст» /

И.А. Мельчук. - Москва : Школа «Языки русской культуры», 1999. - 370 с. - (Язык,

семиотика, культура). - ISBN 5-7859-0078-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:


2. Апресян, Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики : очерк /

Ю.Д. Апресян. - Москва : Издательство «Просвещение», 1966. - 305 с. ; То же

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=38393.








12

Интернет-ресурсы

Таблица 7.1

№

п/п

Наименование Интернет-

ресурса Краткое описание

1 Журнал «Вестник НГУ.

Серия: Информацион-ные

технологии»

[Электронный ресурс]. –

Режим доступа:

http://jit.nsu.ru/ . – Загл. с

экрана

Полнотекстовые электронные копии статей в области

вычислительный методов (с 2006 года).

2 Сайт центра

нейровычислительных

технологий им. Шварца

при Университете

Калифорнии, США

[Электронный ресурс]. –

Режим доступа: EEGLAB: http://sccn.ucsd.edu/eeglab/

. – Загл. с экрана

Полнотекстовые электронные копии статей в области

нейропсихологии и вычислительных методов,

применяемых в нейронауках (с 1993 года).

8. Учебно-методическое и программное обеспечение дисциплины

8.1. Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные тенденции развития

информационных технологий» в электронной информационно-образовательной среде

НГУ: https://et.nsu.ru/mod/forum/view.php?id=23698

8.2. Программное обеспечение

Для обеспечения реализации дисциплины используется стандартный комплект

программного обеспечения (ПО), включающий регулярно обновляемое лицензионное ПО

Windows и MS Office.

Перечень специализированного программного обеспечения для изучения

дисциплины представлен в таблице 8.1.

Специализированное программное обеспечение Таблица 8.1

№ Наименование ПО Назначение Место размещения

1 Microsoft Visual Studio 2013

Среда разработки

приложений

Аудитории 4220, 4218, 4214,

4213, 4211, 4210, 3220, 3218,

3213, 3212, 2221, 2213

Учебного корпуса №1

2 Eclipse Neon Среда разработки

приложений

Аудитории 4218, 4214, 4213,

4211, 4210, 3213, 3212, 2213


3 MathWorks MATLAB

R2014b

ПО для решения задач

технических

вычислений

Аудитории 3220, 3218, 2221


http://jit.nsu.ru/

http://sccn.ucsd.edu/eeglab/

https://et.nsu.ru/mod/forum/view.php?id=23698

13

ПО для лиц с ограниченными возможностями здоровья Таблица 8.2

№ Наименование ПО Назначение Место

размещения

1 Jaws for Windows Программа экранного доступа к системным

и офисным приложениям, включая

интернет-обозреватели. Информация с

экрана считывается вслух, обеспечивая

возможность речевого доступа к самому

разнообразному контенту. Jaws также

позволяет выводить информацию на

обновляемый дисплей Брайля. JAWS

включает большой набор клавиатурных

команд, позволяющих воспроизвести

действия, которые обычно выполняются

только при помощи мыши.

Ресурсный

центр,

читальные

залы

библиотеки

НГУ,

компьютерные

классы

(сетевые

лицензии)

2 Duxbury Braille

Translator v11.3 для

Брайлевского

принтера

Программа перевода текста в текст Брайля, и

печати на Брайлевском принтере

Ресурсный

центр

3 "MAGic Pro 13"

(увеличение+речь)

Программа для людей со слабым зрением и

для незрячих людей. Программа позволяет

увеличить изображение на экране до 36 крат,

есть функция речевого сопровождения

Ресурсный

центр,

читальные

залы

библиотеки

НГУ

9. Профессиональные базы данных и информационные справочные системы

1. Полнотекстовые журналы Springer Journals за 1997-2015 г., электронные книги

(2005-2016 гг.), коллекция научных биомедицинских и биологических протоколов

SpringerProtocols, коллекция научных материалов в области физических наук и

инжиниринга SpringerMaterials, реферативная БД по чистой и прикладной математике

zbMATH.

2. Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки

(ЭБД РГБ)

3. Электронные ресурсы Web of Science Core Collection (Thomson Reuters Scientific

LLC.), Journal Citation Reports + ESI

10. Материально-техническое обеспечение

Таблица 10.1

14

№ Наименование Назначение

1 Презентационное оборудование

(мультимедиа-проектор, экран, компьютер

для управления)

Для проведения лекционных и

практических занятий

2 Компьютерный класс (с выходом в

Internet)

Для организации самостоятельной работы

обучающихся

Оборудование, обеспечивающее адаптацию электронных и печатных образовательных

ресурсов для обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья

Таблица 10.2

№ Наименование

оборудования Назначение

Место

размещения

1 Принтер Брайля Печать рельефно-точечным шрифтом

Брайля Ресурсный центр

2 Увеличитель Prodigi

Duo Tablet 24

Устройство для чтения и увеличения

плоскопечатного текста

Ресурсный центр,

читальные залы

библиотеки НГУ

3 Специализированное

мобильное рабочее

место «ЭлНот 311»

Мобильный компьютер с дисплеем

брайля Ресурсный центр

4 Портативный

тактильный дисплей

Брайля “Focus 40 Blue”

Навигация в операционных системах,

программах и интернете с помощью

отображения рельефно-точечным

шрифтом Брайля получаемой

информации

Ресурсный центр,

читальные залы

библиотеки НГУ

5 Устройство для печати

тактильной графики

«PIAF»

Печать тактильных графических

изображений Ресурсный центр

6 Портативный видео-

увеличитель RUBY XL

HD

Увеличение текста и подбор

контрастных схем изображения Ресурсный центр

7 Складной настольный

электронный видео-

увеличитель «TOPAZ

PHD 15»



8 Электронный ручной

видео-увеличитель

ONYX Deskset HD 22”



9 Смартфон EISmart G3 Смартфон клавишным управлением и

озвученным интерфейсом, обучение

спутниковой навигации.

Ресурсный центр

10 FM-система «Сонет-

РСМ» РМ-3-1

Звуковая FM-система для людей с

нарушением слуха, улучшающая

восприятие голосовой информации

Большая

физическая

аудитория

главного корпуса

НГУ

Documents

Аннотация к рабочей программе дисциплиныfit.nsu.ru/data_/docs/mag/OOP/4_RPD/TRPS/_TRPS_OD3_rpd.pdf · «Современные тенденции