Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ГБОУ ООШ №460
Пушкинского района
г. Санкт – Петербурга
структурное подразделение
дошкольное отделение
Организация
развивающей предметно –
пространственной среды
в группе раннего возраста
в соответствии с ФГОС
Воспитатели: Л. В. Саврыгина и
Н. А. Станкевич
г. Санкт – Петербург
2015 г.
Актуальность
«Нет такой стороны воспитания, на которую
обстановка не оказывала бы влияния, нет
способности, которая не находилась бы в прямой
зависимости от непосредственного окружающего
ребёнка конкретного мира…
Среди неё ребёнок будет жить, развиваться, его
духовный рост будет совершенствоваться из
самого себя, от природы…»
Елизавета Ивановна Тихеева
РППС – определённое пространство,
организационно оформленное и предметно
насыщенное, приспособленное для удовлетворения
потребностей ребёнка в познании, общении, труде,
физическом и духовном развитии в целом.
РППС – включает в себя обеспечение активной
жизнедеятельности ребёнка, становления его
субъектной позиции, развития творческих
проявлений всеми доступными, побуждающими
к самовыражению средствами.
Цель создания
развивающей среды
Обеспечение жизненно важных
потребностей формирующейся личности:
витальных, социальных, духовных.
Развивающая среда выступает в роли
стимулятора, движущей силы в целостном
процессе становления личности ребёнка,
она обогащает личностное развитие.
Принципы при
формировании ППС
рекомендованные ФГОС:
~ принцип дистанции позиции при взаимодействии;
~ принцип активности самостоятельности, творчества;
~ принцип стабильности – динамичности развивающей
среды;
~ принцип комплексирование и гибкого зонирования;
~ принцип сочетания привычных и неординарных элементов
в эстетической организации среды;
~ принцип открытости и закрытости (природе, культуре, Я
– образ);
~ гендерный принцип реализует возможности для мальчиков
и девочек проявлять свои склонности в соответствии с
общественными нормами;
~ принцип эмоциогенности среды, индивидуальной
комфортности и эмоционального благополучия каждого
ребёнка и взрослого
Требования ФГОС
к РППС:
- РППС должна обеспечивать возможность
общения и совместной деятельности детей
(в том числе детей разного возраста) и
взрослых;
-- двигательной активности детей;
-- возможность для уединения.
РППС должна
обеспечить:
- реализация различных образовательных программ;
- учёт национально – культурных, климатических условий,
в которых осуществляется образовательная деятельность;
- учёт возрастных особенностей детей.
а так же:
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую
активность всех воспитанников, экспериментирование с
доступными детям материалами (в том числе с песком и
водой);
- двигательную активность, в том числе развитие крупной и
мелкой моторики, участие в подвижных играх и
соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с
предметно – пространственным окружением;
- возможность самовыражения детей.
РППС должна быть:
•содержательно – насыщенной
• трансформируемой
• полифункциональной
• вариативной
• доступной
• безопасной
Функции ППС
• Информационная – каждый предмет несёт определённые сведения об окружающем мире,
становится средством передачи социального
опыта.
• Стимулирующая – должна быть мобильной и
динамичной. В её организации необходимо
учитывать «зону ближайшего развития»,
возрастные, индивидуальные особенности ребёнка,
его потребности, стремления и способности.
• Развивающая – сочетание традиционных и новых,
необычных компонентов, что обеспечивает
преемственность развития деятельности от
простых её форм к более сложным.
РППС в группе должна:
* иметь привлекательный вид;
• выступать в роли естественного фона жизни
ребёнка;
• снимать утомляемость;
• положительно влиять на эмоциональное
состояние;
• помогать ребёнку индивидуально познавать
окружающий мир;
• давать возможность ребёнку заниматься
самостоятельной деятельностью.
Показатели оценки
развивающей среды
-положительное эмоциональное
ощущение ребёнка в группе;
- отсутствие конфликтов среди
детей;
- наличие продуктов детской
деятельности;
- динамика развития ребёнка;
- невысокий уровень шума
Создавая РППС
необходимо помнить:
1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую,
воспитательную, стимулирующую, организованную,
коммуникативную функции. Но самое главное – она должна
работать на развитие самостоятельности и самодеятельности
ребёнка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства.
Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов
ребёнка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и
возраст детей.
4. При создании развивающего пространства в групповом
помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой
деятельности.
5. РППС группы должна меняться в зависимости от возрастных
особенностей детей, периода обучения, образовательной
программы.
Построение ППС в раннем
возрасте на основе видов
детской деятельности
•Предметная деятельность и игры с
составными и динамическими игрушками.
• Экспериментирование с материалами и
веществами (песок, вода, тесто и др.).
• Общение с взрослым и совместные игры со
сверстниками под руководством.
• Самообслуживание и действия с бытовыми
предметами – орудиями (ложка, лопатка и
др.).
•Восприятия смысла музыки и сказок, стихов,
рассматривание картинок.
• Двигательная активность.
Главные задачи воспитания и
обучения детей раннего
возраста:
1. Сохранение и укрепление здоровья;
2. Полноценное физическое
развитие;
3. Развитие речи;
4. Развитие игровой деятельности;
5. Сенсорное развитие;
6. Формирование основных
психических процессов;
7. Развитие умственных,
познавательных и творческих
способностей.
Центры развития:
• центр речевого развития «Говоруша»
• центр театрализации «В гостях у сказки»
• книжный центр «Книжкин домик»
• центр сюжетно – отобразительных игр «Домик для
девочек», «Добрый доктор», «Парикмахерская», «Гараж»
• ряженье «Матрёшкины наряды»
• центр музыкального развития «Маленький музыкант»
• центр сенсорного развития «Занимательная развивайка»
• центр познавательно –экспериментального развития
«Исследуем – экспериментируем»
• центр природы «Малыши и природа»
• центр конструктивного развития «Мы – строители»
• центр физического развития «Крепыш»
• центр уединения «Волшебный домик»
Организация РППС
в группе раннего возраста
в соответствии с ФГОС
«Домик для девочек»
«Добрый доктор»
Центр уединения
«Волшебный домик»
Центр ряженья «Матрёшкины
наряды» и «Парикмахерская»
Центр театрализации
«В гостях у сказки»
Центр музыкального
развития «Маленький
музыкант» и книжный центр
«Книжкин домик»
Центр сенсорного развития
«Занимательная
развивайка»
Центр
экспериментирования
«Исследуем –
экспериментируем»
Центр природы «Малыши и
природа»
Центр физического развития
«Крепыш»
Центр конструктивно –
строительный «Мы строители»
«Гараж»
Спасибо за внимание!
Творческих успехов в работе
с детками.