№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

16

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

ГРАФИКА В ГРАФИКА В GIMPGIMPЭлективный курс Элективный курс по информатике. 6 класспо информатике. 6 класс

Д. И. Садовская, д. Патракеевка, Приморский р-н, Архангельская обл. Д. И. Садовская, д. Патракеевка, Приморский р-н, Архангельская обл.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАВ жизни современного человека информа-

ция играет огромную роль, даже поверхностный анализ человеческой деятельности позволяет с полной уверенностью утверждать: наиболее эффективным и удобным для восприятия видом информации была, есть и в обозримом будущем будет информация графическая. Любые объё-мы информации человек лучше усваивает, ког-да она поступает через канал зрения. Поэтому доля графических данных в профессиональной деятельности любого рода неуклонно растёт. Следовательно, требуются средства для работы с изображениями и специалисты, умеющие гра-мотно работать с этими средствами. Это иссле-дователи в различных научных и прикладных областях, художники, конструкторы, специ-алисты по компьютерной вёрстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели веб-страниц, авторы мультимедиа-презентаций, медики, модельеры тканей и одежды, фотогра-фы, специалисты в области теле- и видеомон-тажа и др. Под «компьютерным художником» можно понимать любого, кто занимается созда-нием или редактированием изображений с по-мощью ЭВМ.

Область информатики, которая занимает-ся методами создания и редактирования изо-бражений с помощью компьютеров, называют компьютерной графикой.

Компьютерная графика очень актуальна в на-стоящий момент и пользуется большой популяр-ностью у обучающихся всех уровней обучения. Умение работать с различными графическими редакторами является важной частью информа-ционной компетентности ученика.

Компьютерная графика, как одна из зна-чимых тем школьного курса информатики, активизирует процессы формирования само-стоятельности школьников, поскольку связа-на с обучением творческой информационной технологии, где существенна доля элементов креативности, высокой мотивации обучения.

Создание художественных образов, их оформле-ние средствами компьютерной графики, разра-ботка компьютерных моделей требует от обуча-ющихся проявления личной инициативы, твор-ческой самостоятельности, исследовательских умений. Данная тема позволяет наиболее полно раскрыться обучающимся, проявить себя в раз-личных видах деятельности (диагностической, аналитической, проектировочной, конструк-тивной, оценочной, творческой, связанной с са-мовыражением и т.д.).

Курс «Графика в Gimp» способствует разви-тию познавательных интересов обучающихся, творческого мышления, повышению интереса к предмету, имеет практическую направлен-ность, так как получение обучающимися зна-ний в области информационных технологий и практических навыков работы с графической информацией является составным элементом общей информационной культуры современно-го человека, служит основой для дальнейшего роста профессионального мастерства. Реали-зация программы позволяет заложить основы работы с графической информацией, благодаря которой в будущем обучающиеся смогут само-стоятельно осваивать новые сложные графиче-ские программы.

Актуальность элективного курса в том, что он: • содействует воспитанию нового поколения,

отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества;

• способствует расширению знаний, связанных c созданием и обработкой графических изо-бражений;

• формирует начальные навыки создания и про-фессиональной обработки графических изо-бражений, которые способствуют их успеш-ной реализации в современном мире;

• способствует профориентации школьников в мире профессий, связанных с использова-нием знаний этих наук;

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

17

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

• развивает познавательную активность об-учающихся, их творческое и операционное мышление.Программа курса неразрывно сочетает теоре-

тическую подготовку и освоение практических приёмов работы. Полученные навыки обучаю-щиеся смогут использовать в области обработки изображений и вёрстки документов. Например, ретушировать фотографии, делать фотомонта-жи, выполнять цветокоррекцию и другую пред-печатную подготовку. Главная особенность дан-ного курса заключается в том, что обучающиеся научатся решать почти все распространённые базовые задачи, с которыми приходится сталки-ваться дизайнеру, специалисту по рекламе.

Данный элективный курс «Графика в Gimp» способствует развитию познавательной активно-сти обучающихся, творческого мышления, по-вышению интереса к информатике, и самое глав-ное, профориентации в мире профессий.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Основная идея курсаКурс позволит школьникам систематизиро-

вать, расширить и укрепить знания, связанные с созданием и обработкой графической инфор-мации.

Цели курса: формирование знаний обуча-ющихся о возможностях современных про-граммных средств, используемых для обработ-ки графических изображений; формирование умений создавать и обрабатывать графические изображения, используя принципы и методы работы в графическом редакторе Gimp; созда-ние условий для профориентации обучающих-ся в современном обществе посредством твор-ческой самореализации в освоении информа-ционных технологий.

Задачи:• ознакомить с основными возможностями

и операциями редактирования и обработки изображений в графическом редакторе Gimp;

• сформировать умения работать с графическим редактором Gimp, умения создавать растро-вые документы, используя набор инструмен-тов, имеющихся в изучаемом приложении;

• содействовать развитию познавательного ин-тереса к информатике, самостоятельности, творческих и дизайнерских способностей учащихся;

• продолжить работу по формированию образо-вательных компетенций в области информаци-онной культуры и компьютерных технологий.

МЕСТО КУРСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕДанный курс рассчитан на предпрофильную

подготовку школьников — просвещение и проф-адаптацию. Направленность курса — развиваю-щая, так как он ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности обучающихся.

Элективный курс «Графика в Gimp» в 6 клас-се рассчитан на 35 часов (1 час в неделю), где:

• на теоретическую часть отводится 9 ч., • на практическую часть — 24 ч., • на формирование и развитие проектной дея-

тельности — 2 часа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯСформулированные цели реализуются через

достижение образовательных результатов. Эти ре-зультаты структурированы по ключевым задачам общего образования и включают в себя предмет-ные, метапредметные и личностные результаты.

Личностные результаты:• формирование ответственного отношения

к обучению, готовности и способности обу-чающихся к саморазвитию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и по-знанию;

• формирование целостного мировоззрения, со-ответствующего современному уровню разви-тия науки и общественной практики;

• развитие осознанного и ответственного отно-шения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетент-ности в процессе образовательной, учебно-ис-следовательской, творческой и других видов деятельности.Метапредметные результаты:Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно определять цели сво-его обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятель-ности, развивать мотивы и интересы своей практической деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооцен-ки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познаватель-ной деятельности;

• выбирать действия в соответствии с постав-ленной задачей и условиями её реализации.Познавательные УУД:

• использовать общие приемы решения постав-ленных задач;

• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

18

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

• выбирать наиболее эффективные способы ре-шения задач;

• контролировать и оценивать процесс в резуль-тате своей деятельности;

• ориентироваться в разнообразии способов ре-шения задач;

• самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

Коммуникативные УУД:• ставить вопросы, обращаться за помощью;• проявлять активность во взаимодействии для

решения коммуникативных задач;• формулировать свои затруднения;• формирование и развитие компетентности

в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• умение выступать перед аудиторией, пред-ставляя ей результаты своей работы с помо-щью средств ИКТ.

Предметные результаты: • знать основное назначение растрового редак-

тора Gimp;• создавать и редактировать графические изо-

бражения;• использовать основные инструменты редак-

тора Gimp;• создавать фотомонтажи, коллажи и покадро-

вую анимацию.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИЗнания и умения, полученные при изучении

курса «Графика в Gimp», обучающиеся могут ис-пользовать для создания изображений при под-готовке различной визуальной продукции: ре-кламные буклеты, поздравительные открытки, школьные газеты, почётные грамоты, рефераты; прикладные исследования и научные работы, выполняемые в рамках школьного учебного про-цесса в различных областях – физике, химии, биологии, истории и т.д.; для размещения на Веб-страницах или импортирования в докумен-ты издательских систем.

Кроме этого, знания, полученные в процессе изучения курса, являются фундаментом для ос-воения программ в области видеомонтажа, трех-мерного моделирования и анимации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Знакомство с программой GimpГрафический редактор GimpВозможности GIMP. Основные принципы

GIMP. Основные приёмы использования GIMP.

Окно программы. Панель инструментов.Особенности меню. Диалоги и панели. За-

грузка изображений в GIMP.Выделение областей изображенияИнструменты Выделения. Свойства инстру-

ментов выделения. Удаление выделения, мас-штабирование границ выделенной области, ко-пирование выделения, поворот, отражение.

Выделение смежных областейИнструменты Выделения. Добавление выде-

ления, исключение выделенной области, моди-фикация

Практическая работа №1 «Выделение обла-стей изображения»Практическая работа №2 «Работа с выде-ленными областями. Модификация выделения»

Основы работы со слоямиПонятие слоя. Способы создания слоя. Пара-метры слоёвСлои. Атрибуты слоя. Операции над слоями:

перемещение, удаление слоя, масштабирование, вращение, отражение, объединение. Совмеще-ние нескольких изображений.

Практическая работа №3 «Основы работы со слоями. Рамка для фотографии»Практическая работа №4 «Создание натюр-морта»Режимы наложения слоевПанель слоёв. Использование режимов нало-

жения на слое.Практическая работа №5 «Прозрачность слоёв»Выбор основного и фонового цветов. Исполь-зование инструментов рисования.Палитра. Основной и фоновый цвет. Инстру-

менты рисования: карандаш, кисть. Библиотека кистей.

Практическая работа №6 «Рисование и рас-крашивание»Практическая работа №7 «Рисуем новогод-нюю ёлку»Использование инструментов рисования: за-ливка, градиентОсновной и фоновый цвет. Палитра. Закра-

ска объектов (заливка): однородная, градиент-ная, узорчатая, текстурная заливки. Параметры инструментов Заливка и Градиентная заливка

Практическая работа №8 «Контуры. Рисуем сердце»Особенности создания компьютерного коллажаКоллаж. Размещение слоёв. Эффекты.Практическая работа №9 «Коллаж. Работа со слоями»

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

19

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

Текстовые слои. Работа с текстомТекст. Вставка текста. Параметры текста.

Форматирование текста. Размещение текста. Ре-дактирование.

Практическая работа №10 «Эффекты текста»

Основы коррекции изображенийФильтры: основные сведенияФильтры. Применение фильтров. Свойства

фильтров. Фильтры и выделенные области.Практическая работа №11 «Применение фильтров»Практическая работа №12 «Создаём звезд-ное небо. Планеты»Режим быстрой маскиБыстрая маска, преобразование цвета.Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекцииОсновные понятия цветовой и тоновой кор-

рекции. Гистограмма. Диапазон яркостей. Цве-товой баланс.

Практическая работа №13 «Основы коррек-ции цвета, тона»Методы устранения дефектов с фотографийИнструменты рисования. Инструмент Штамп.

Параметры инструмента.

Практическая работа №14 «Ретуширование фотографий»Практическая работа №15 «Ретушь фото-графий. Убираем лишние детали»

Создание анимированной графикиСоздание анимации. Кадры анимации, опера-ции над кадрами.Анимация изображений. Сменяющиеся ка-

дры. Постепенно появляющиеся и исчезающие рисунки. Анимация блеска.

Создание анимации. Кадры анимации, опера-ции над кадрами.Анимация движения. Создание анимацион-

ного текста.Сохранение и загрузка анимации. Сохранение и оптимизация изображения.Формат анимационного изображения. Ани-

мационные эффекты.Практическая работа №16 «Создание анима-ции»

Итоговый проектСоздание мини-проектаЗащита мини-проекта

Учебно-тематический планУчебно-тематический план

№ Раздела, урока

Наименование разделов, занятийВсего часов

ЛекцийПр. раб.

I Знакомство с программой Gimp 6 2,5 3,5

1 Графический редактор Gimp 1 1

2 Окно программы. Панель инструментов 1 0,5 0,5

3 Выделение областей изображения 1 0,5 0,5

4 Выделение смежных областей 1 0,5 0,5

5 Практическая работа №1 «Выделение областей изображения»

1 1

6 Практическая работа №2 «Работа с выделенными областями. Модификация выделения»

1 1

II Основы работы со слоями 14 3 11

7 Понятие слоя. Способы создания слоя. Параметры слоёв 1 0,5 0,5

8 Практическая работа №3 «Основы работы со слоями. Рамка для фотографии»

1 1

9 Практическая работа №4 «Создание натюрморта» 1 1

10 Режимы наложения слоёв 1 0,5 0,5

11 Практическая работа №5 «Прозрачность слоёв» 1 1

12 Выбор основного и фонового цветов. Использование инструментов рисования

1 0,5 0,5

13 Практическая работа №6 «Рисование и раскрашивание» 1 1

14 Практическая работа №7 «Рисуем новогоднюю ёлку» 1 1

15 Использование инструментов рисования: заливка, градиент 1 0,5 0,5

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

20

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

№ Раздела, урока

Наименование разделов, занятийВсего часов

ЛекцийПр. раб.

16 Практическая работа №8 «Контуры. Рисуем сердце» 1 1

17 Особенности создания компьютерного коллажа 1 0,5 0,5

18 Практическая работа №9 «Коллаж. Работа со слоями» 1 1

19 Текстовые слои. Работа с текстом 1 0,5 0,5

20 Практическая работа №10 «Эффекты текста» 1 1

III Основы коррекции изображений 9 2 7

21 Фильтры: основные сведения 1 0,5 0,5

22 Практическая работа №11 «Применение фильтров» 1 1

23 Практическая работа №12 «Создаём звездное небо. Планеты» 1 1

24 Режим быстрой маски 1 0,5 0,5

25 Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции

1 0,5 0,5

26 Практическая работа №13 «Основы коррекции цвета, тона» 1 1

27 Методы устранения дефектов с фотографий 1 0,5 0,5

28 Практическая работа №14 «Ретуширование фотографий» 1 1

29 Практическая работа №15 «Ретушь фотографий. Убираем лишние детали»

1 1

IV Создание анимированной графики 4 1,5 2,5

30 Создание анимации. Кадры анимации, операции над кадрами 1 0,5 0,5

31 Создание анимации. Кадры анимации, операции над кадрами 1 0,5 0,5

32 Сохранение и загрузка анимации. Сохранение и оптимизация изображения

1 0,5 0,5

33 Практическая работа №16 «Создание анимации» 1 1

V Итоговый проект 2 0 2

34 Создание мини-проекта 1 1

35 Защита мини-проекта 1 1

МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Применяемые технологииОсновной технологией обучения в электив-

ном курсе является метод проектов. Метод про-ектов — способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязае-мым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Технология ориентирована на самостоятель-ную (индивидуальную, парную, групповую) де-ятельность обучающихся при выполнении прак-тических заданий и творческих проектов в тече-ние определенного отрезка времени. Выполнение творческих проектных работ завершается их за-щитой и рефлексивной оценкой.

Формы занятийКурс включает в себя две части: лекцион-

ную и практическую. Теоретическая часть орга-низована в форме лекций. Лекции проводятся

с обязательным использованием иллюстративных материалов и совместных практикумов. Практи-ческая часть – в форме самостоятельных заданий (практических работ на компьютере) и творче-ских работ, что является важной составляющей всего курса. Теоретическая и прикладная часть курса изучается параллельно, чтобы сразу же за-креплять теоретические вопросы на практике.

В ходе выполнения индивидуальных работ учитель консультирует обучающихся и при не-обходимости оказывает им помощь. Выполняя практические задания, обучающиеся не только закрепляют навыки работы с программой, но и развивают свои творческие способности.

Основными методами обучения являются: словесные, наглядные, практические, частично-поисковая работа с планированием шагов поиска по освоению программных средств и технологии средств обучения.

Содержание курса от обязательного предмета отличается тем, что позволяет расширить пред-ставление о сферах применения информационных

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

21

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

и коммуникационных технологий в различных сферах деятельности, а умение работать над ми-ни-проектом способствует: развитию исследова-тельских и творческих способностей обучающих-ся; формированию навыков самостоятельной ра-боты по созданию собственного мини-проекта.

Формы отчётности и контроляПредметом диагностики и контроля являют-

ся внешние образовательные продукты учеников (созданные графические изображения), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), кото-рые относятся к целям и задачам курса.

Основой для оценивания деятельности обуча-ющихся являются результаты анализа их про-дукции и деятельности по ее созданию. Оценка имеет различные способы выражения — устные суждения педагога, письменные качественные характеристики.

Оценке подлежит, в первую очередь, уровень достижения учеником минимально необходи-мых результатов, обозначенных в целях и зада-чах курса.

Ученик выступает полноправным субъектом оценивания. Одна из задач педагога — обуче-ние детей навыкам самооценки. С этой целью учитель выделяет и поясняет критерии оценки, учит детей формулировать эти критерии в зави-симости от поставленных целей и особенностей образовательного продукта.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется препода-вателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения об-учающимися индивидуальных заданий.

Формы контроля: текущий контроль по ре-зультатам выполнения практических заданий; элементы перекрёстной самопроверки, которая предоставляет обучающимся возможность са-мим проверить, как ими усвоен изученный мате-риал; итоговый контроль — защита группового или индивидуального проекта по теме курса.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует на-личия учебного кабинета «Информатика».

Оборудование учебного кабинета:• посадочные места по количеству обучающихся;• рабочее место преподавателя (1 место);

Технические средства обучения:• компьютеры с программным обеспечением

(графический редактор Gimp);• цифровой проектор;• цифровой фотоаппарат;

• комплект презентационных слайдов по те-мам курса.

Литература Литература 1. Жексенаев А. Г. Основы работы в растровом редакто-

ре GIMP (ПО для обработки и редактирования рас-тровой графики). — М., 2008.

2. Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3. Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум. — М. : БИНОМ. Лаборатория зна-ний, 2006.

4. Тимофеев С. М. Работа в графическом редакторе GIMP. — М. : Эксмо-Пресс, 2010.

5. Хахаев И. Графический редактор Gimp. Первые шаги. — М., 2009.

Интернет ресурсыИнтернет ресурсы1. www.metod-kopilka.ru — Методическая копилка учи-

теля информатики.2. http://www.klyaksa.net/ — Информатика и ИКТ

в школе. Компьютер на уроках.3. http://festival.1september.ru/ — фестиваль педагоги-

ческих идей «Открытый урок».4. http://www.gimp.org/ — GIMP (Гимп) — растровый

графический редактор.5. http://www.inernika.org/users/astana-ch-41/works —

Видеоуроки Gimp Кольцова Михаила Петровича взя-ты с сайта Открытого педагогического сообщества.

6. http://www.progimp.ru/articles/ — уроки Gimp.7. http://www.openarts.ru — уроки Gimp и Inkscape.8. http://www.gimpart.org/ — Уроки Gimp.9. http://www.gimpbnksb.ru/ — Gimp на BNKSB.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В результате обучения обучающиеся должны знать:

• основное назначение растрового редактора Gimp;

• структуру инструментальной оболочки среды;• возможность работы со слоями.

обучающиеся должны уметь: • создавать и редактировать графические изо-

бражения;• использовать основные инструменты редак-

тора Gimp;• создавать фотомонтажи, коллажи и покадро-

вую анимацию. Прогнозируемый результат:

• повышение творческого интереса учащихся к предмету;

• разработка и выполнение творческих работ;• совершенствование навыков работы с ком-

пьютером.В результате обучения учащиеся смогут по-

лучить опыт:• проектной деятельности, создания, редакти-

рования, оформления, сохранения, передачи

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

22

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств;

• коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рын-ке труда;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятель-ности, в том числе самообразовании;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема занятия Практикум Форма работыЗнакомство с программой Gimp. 6 часов

1 Графический редактор Gimp Лекция 2 Окно программы. Панель инструментов Практикум «Создаём

российский флаг»Фронтальный практикум

3 Выделение областей изображения Практикум «Действия с выделениями»

Фронтальный практикум

4 Выделение смежных областей Практикум «Область выделения»

Фронтальный практикум

5 Практическая работа №1 «Выделение областей изображения»

Самостоятельный практикум

6 Практическая работа №2 «Работа с выделенными областями. Модификация выделения»

Самостоятельный практикум

Основы работы со слоями. 14 часов7 Понятие слоя. Способы создания слоя. Параметры

слоевПрактикум «Пирамидка» Фронтальный

практикум8 Практическая работа №3 «Основы работы со

слоями. Рамка для фотографии»Самостоятельный практикум

9 Практическая работа №4 «Создание натюрмор-та»

Самостоятельный практикум

10 Режимы наложения слоёв Практикум «Режимы наложения»

Фронтальный практикум

11 Практическая работа №5 «Прозрачность слоёв» Самостоятельный практикум

12 Выбор основного и фонового цветов. Использование инструментов рисования

Практикум «Цветик-семицветик»

Фронтальный практикум

13 Практическая работа №6 «Рисование и раскра-шивание»

Самостоятельный практикум

14 Практическая работа №7 «Рисуем новогоднюю ёлку»

Самостоятельный практикум

15 Использование инструментов рисования: заливка, градиент

Фронтальный прак-тикум

16 Практическая работа №8 «Контуры. Рисуем сердце»

Самостоятельный практикум

17 Особенности создания компьютерного коллажа Практикум «Праздничный стол»

Фронтальный практикум

18 Практическая работа №9 «Коллаж. Работа со слоями»

Самостоятельный практикум

19 Текстовые слои. Работа с текстом Практикум «Поздравительная открытка»

Фронтальный практикум

20 Практическая работа №10 «Эффекты текста» Самостоятельный практикум

Основы коррекции изображений. 9 часов21 Фильтры: основные сведения Практикум «Карандашный

рисунок»Фронтальный практикум

22 Практическая работа №11 «Применение фильтров»

Самостоятельный практикум

23 Практическая работа №12 «Создаём звездное небо. Планеты»

Самостоятельный практикум

24 Режим быстрой маски Практикум «Изменение цвета глаз»

Фронтальный практикум

№ 1 (61) январь 2016 г.

ПЕ

РВ

ЫЕ

ША

ГИ

ИН

ФО

РМ

АТ

ИК

А.

ВС

Ё Д

ЛЯ

УЧ

ИТ

ЕЛ

Я!

23

В П

ОМ

ОЩ

Ь У

ЧИ

ТЕ

ЛЮ

25 Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции

Практикум «Создание чёрно-белого изображения», «Соз-даем огонь»

Фронтальный практикум

26 Практическая работа №13 «Основы коррекции цвета, тона»

Самостоятельный практикум

27 Методы устранения дефектов с фотографий Практикум «Портрет» Фронтальный практикум

28 Практическая работа №14 «Ретуширование фотографий»

Самостоятельный практикум

29 Практическая работа №15 «Ретушь фотографий. Убираем лишние детали»

Самостоятельный практикум

Создание анимированной графики. 4 часа30 Создание анимации. Кадры анимации, операции

над кадрамиПрактикум «Создание про-стой анимации»

Лекция

31 Создание анимации. Кадры анимации, операции над кадрами

Практикум «Анимированный текст»

Фронтальный практикум

32 Сохранение и загрузка анимации. Сохранение и оптимизация изображения

Практикум «Песчаная буря» Фронтальный практикум

33 Практическая работа №16 «Создание анима-ции»

Самостоятельный практикум

Итоговый проект. 2 часа34 Создание мини-проекта Индивидуальна ра-

бота над мини-про-ектом

35 Защита мини-проекта Конференция