Embed Size (px)
Citation preview
1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧУРАПЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ________________ И.И. Готовцев
2014 г.
ОТЧЕТ
ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧУРАПЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
Чурапча, 2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА .............................................................................................. 4
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ ....................... 8
2.1.Соответствие организации управления Институтом уставным требованиям ............ 8
3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ............................................................. 16
3.1 Изменение структуры подготовки выпускников за последние пять лет и ее
ориентация на региональные потребности ............................................................................. 17
3.2 Динамика приема по всем уровням и формам подготовки............................................ 24
3.3 Анализ выпуска специалистов в 2009-2013 гг. ................................................................. 26
4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ........................................................ 28
4.1. Структура и содержание образовательной программы, выходящей на
государственную аккредитацию ................................................................................................ 28
4.2. Уровень учебно-методического обеспечения учебных дисциплин .............................. 31
4.2.1 Обеспеченность учебно-методической литературой ..................................................... 31
4.2.2 Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса ................... 32
4.2.3 Собственные учебно-методические материалы .............................................................. 36
4.3 Организация учебного процесса .......................................................................................... 36
Самостоятельная работа студентов ........................................................................................... 38
Выводы: ........................................................................................................................................ 39
5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ............................................................... 40
5.1 Оценка качества знаний ........................................................................................................ 40
5.1.1. Оценка качества знаний по уровню требований при конкурсном отборе
абитуриентов ................................................................................................................................ 40
5.1.2 Организация промежуточного контроля знаний студентов ........................................... 41
Участие в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования ...... 44
5.1.3 Оценка качества знаний по степени подготовленности выпускников к ....................... 45
выполнению требований ГОС .................................................................................................... 45
Результаты итоговой государственной аттестации в 2013 году: ............................................ 46
5.1.4 Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение ......................... 48
КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ЧЕЛОВЕК (ОЧНАЯ ФОРМА) .................................. 50
5.1.5 Отзывы студентов о качестве учебно-воспитательного процесса ................................. 50
5.1.6. Отзывы потребителей выпускников ................................................................................ 54
5.2. Внеучебная работа ................................................................................................................. 54
5.2.1. Организационная работа ................................................................................................... 54
5.2.2. Социально-экономическая поддержка студентов ......................................................... 57
5.2.3. Досуговая деятельность (традиционные культурно-массовые мероприятия) ......... 58
5.2.4. Деятельность студенческого совета ............................................................................... 58
5.2.5. Межвузовские связи......................................................................................................... 60
5.2.6. Достижения студентов ..................................................................................................... 62
5.3. Условия, определяющие качество подготовки выпускников ...................................... 64
5.3.1 Современные методы и технологии обучения ................................................................ 64
5.3.2 Кадровое обеспечение ....................................................................................................... 67
5.3.3. Научно-исследовательская работа .................................................................................. 70
5.3.4. Спортивно-массовая работа ............................................................................................. 77
Лучшие спортсмены ЧГИФКиС 2013 года: .............................................................................. 80
5.3.5. Основные финансовые показатели работы образовательного учреждения.
Состояние материально – технической базы ............................................................................ 81
5.3.6. Общая оценка условий реализации образовательной и научной деятельности ........ 85
ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЧГИФКИС: .......................................................................... 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................................................. 88
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА
Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта (далее
Институт или ЧГИФКиС) – государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования, имеющее статус юридического лица и
реализующее в соответствии с лицензиями образовательные программы высшего,
основного дополнительного профессионального образования.
Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта был создан
на основании Указа Президента Республики Саха № 672 от 3 февраля 1999 года и
постановления Правительства Республики Саха (Якутия) № 351 от 25 июня 1999 года на
базе Чурапчинского филиала Якутского педагогического училища № 1. Сегодня институт
входит в число 14 отраслевых вузов РФ в области физической культуры и спорта и
находится в ведении Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ. Учебное
заведение расположено в сельской местности. Предпосылками создания вуза явились
давние традиции в области духовного развития и спорта. В 70-е годы стала известна на весь
мир Чурапчинская спортивная школа и имя заслуженного тренера СССР, заслуженного
тренера Якутской АССР Д.П. Коркина, подготовившего олимпийских чемпионов и призеров
по вольной борьбе.
С 2004 г. в качестве федеральной экспериментальной площадки Министерства
науки и образования Российской Федераций институт реализует проект по организации
системы непрерывного образования в сфере физической культуры и спорта «Чемпион
своей судьбы» - самодетерминация личности в системе непрерывного образования «детский
сад - школа - вуз».
За 5 лет подготовлено 411 специалистов в сфере физической культуры и спорта.
В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации № 308-р от
21 марта 2007 года институт был переведен в подчинение Федерального агентства по
физической культуре и спорту и переименовано в Федеральное государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чурапчинский
государственный институт физической культуры и спорта».
Свой нынешний статус государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Чурапчинский государственный институт
физической культуры и спорта» вуз подтвердил в результате успешного прохождения
комплексной оценки деятельности в июне 2009 г. и Актом проверки федеральной службой
по надзору в сфере образования и науки юридического лица № 196/1/П/Л/З/К от 29.11.2012
года.
Официальное название Института:
полное – государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Чурапчинский государственный институт физической
культуры и спорта»;
сокращенное – ЧГИФКиС.
Юридический и фактический адрес Института: 678671, Республика Саха (Якутия),
Чурапчинский улус (район), с. Чурапча, ул. Спортивная, 2.
Тел. (411-51) 41-519
Факс (411-51) 43-200
E-mail: [email protected].
Сайт: www. chgifkis.ru
Государственным органом управления Института, выполняющим функции
учредителя, является Правительство Российской Федерации, а полномочия учредителя
выполняет Министерство спорта Российской Федерации, Министерство образования и
науки РФ. Институт в своей деятельности руководствуется Конституциями Российской
Федерации и Республики Саха (Якутия), законом «Об образовании в Российской
Федерации», нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства спорта Российской Федерации. Правовой основой
реализации образовательной деятельности института являются:
1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере
профессионального образования, выданная Федеральной службой по
надзору в сфере образования и науки от 29.05.2012 г. серии 90Л01, №
0000093, регистрационный № 0088 с приложениями № 1.1, 1.2..
2. Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки серии 90А01, № 0000413
от 05.02.2013 г., регистрационный № 0410 с приложением № 1.
3.Устав Института (с дополнениями) зарегистрирован МРИ ФНС № 503 по
Республике Саха (Якутия) от 20.05.2011 года;
4. Государственный образовательный стандарт по направлению подготовки
032100.62 «Физическая культура»;
5.Федеральные государственные образовательные стандарты по направлениям и
специальностям.
6.Учебные планы по направлениям и специальностям, утвержденные Ученым
советом института.
7.Рабочие учебные планы, определяющие состав дисциплин по циклам,
распределение учебного времени по дисциплинам и видам занятий, состав практик, график
учебного процесса.
8.Рабочие учебные программы по всем дисциплинам учебного плана, содержание
которых отражает требования к усвоению дисциплины и требования к знаниям
бакалавров/специалистов в соответствии со стандартом.
9.Комплект локальных актов института, регламентирующих учебную, научную,
хозяйственную деятельность:
9.1. По организации управления Институтом:
В вузе разработана документация концептуального характера:
Стратегия развития вуза на 2007-2020 гг. (принята на заседании ученого совета
института, протокол №1 от 08.05.2007 г., дополнено и утверждено 30.12.2008 г.);
План действий ЧГИФКиС по устранению недостатков и выполнению рекомендаций,
выявленных в ходе экспертизы условий осуществления образовательного процесса и
государственной аккредитации в 2009 г.;
Программа развития вуза и Программы развития выпускающих кафедр ЧГИФКиС на
период до 2017 гг. № 4 от 01.12.2012 г.;
Программа развития материально-технической базы института на период до 2013 г.
(№ 4 от 30.06.2010 г.);
Концепция информатизации ЧГИФКиС № 2 от 12.02.2010 г.;
Концепция системы управления качеством ЧГИФКиС и программа ее реализации.
Миссия и Политика в области качества № 3 от 01.12.2011 г.;
Концепция воспитательной работы ЧГИФКиС с изменениями и дополнениями № 26
от 28 февраля 2012 г.;
Концепция профориентационной работы ЧГИФКиС и программа ее реализации. № 4
от 27.11.2011 г.;
Концепция, положение и программа по управлению качеством образования в
ЧГИФКиС от 2011 г.;
Положение об Ученом совете ЧГИФКиС;
Коллективный договор от 2013 г.;
Правила внутреннего трудового распорядка для работников ЧГИФКиС;
Положения о структурных подразделениях (факультетах, колледже, лицее, кафедрах,
центрах, управлениях и отделах);
Должностные инструкции работников ЧГИФКиС;
Положение об оплате труда и материальном стимулировании работников ЧГИФКиС.
9.2. По обеспечению условий осуществления всех видов уставной деятельности:
По ведению делопроизводства;
По формированию контингента обучающихся;
По организации образовательного процесса;
По организации методической работы;
По организации научно-исследовательской работы;
По организации воспитательной работы;
По организации спортивной работы.
10.Договоры, устанавливающие права Института на использование необходимых для
уставной деятельности помещений.
11.Договоры с организациями, обеспечивающими уставную деятельность Института.
12.Договоры на выполнение Институтом собственно образовательных услуг с физическими
и (или) юридическими лицами.
13.Трудовые и гражданско-правовые договоры со всеми категориями работников
Института.
14.Заключения органов санэпиднадзора и государственной противопожарной службы о
соответствии действующим нормам и возможности использования имеющихся в
распоряжении Института помещений для ведения образовательного процесса.
Сопоставление контрольных нормативов Лицензии с фактическим состоянием на
момент самообследования приведены в таблице 1.
Таблица 1
Соблюдение контрольных нормативов
Показатели Нормативы
по Лицензии Фактические
Соответствие строительным
нормам
Соответствие установленным
требованиям
Соответствует
Соответствие санитарным и
гигиеническим нормам;
обеспечение охраны здоровья
обучающихся, воспитанников и
работников гарантирующих
охрану здоровья
Соответствие: наличие условий,
гарантирующих охрану
здоровья
Соответствует
Оборудование учебных
помещений
Обеспечение возможности
реализации образовательных
Соответствует
программ
Оснащенность учебного
процесса библиотечно-
информационными ресурсами
Обеспечение возможности
реализации образовательных
программ
Соответствует
Образовательный ценз
педагогических работников
Лиц с учеными степенями,
званиями по программам ВПО
–60%; ДПО -70%;
Соответствует
Укомплектованность штатов
педагогических работников
Общая – 95%, штатных – 40%. Соответствует
Институт в полном объеме выполняет лицензионные требования организационно-
правового обеспечения образовательной деятельности. Самообследование проводилось в
разрезе направлений подготовки и специальностей, полностью завершивших цикл обучения
и осуществивших выпуск.
Выводы:
1.Институт является аккредитованным вузом.
2.Осуществляемая образовательная деятельность в ЧГИФКиС соответствует
требованиям лицензии и контрольным нормативам.
3.Для организации образовательной деятельности имеются необходимые
организационно-нормативно-правовые документы.
8
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
2.1.Соответствие организации управления Институтом уставным требованиям
Управление институтом осуществляется на принципах сочетания единоначалия и
коллегиальности в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовыми
положениями об образовательном учреждении высшего профессионального образования,
Уставом ЧГИФКиС и другими нормативно-правовыми документами.
Миссия института сформулирована следующим образом:
МИССИЯ
Чурапчинского государственного института физической культуры и спорта
Обеспечение качественного, доступного, эффективного и современного образования
через развитие научных и образовательных технологий с целью подготовки
конкурентоспособных специалистов, научных и научно-педагогических кадров новой
формации, способных к практической реализации полученных знаний в спорте, науке,
производстве во благо развития России.
Стратегические цели:
удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, нравственном,
культурном и физическом развитии общества и государства - в квалифицированных
специалистах;
повышение конкурентоспособности института путем совершенствования
образовательных программ за счет сохранения фундаментальности образования, интеграции
обучения и научно-исследовательской деятельности, использования новейших технологий и
современных учебных материалов, ориентации на социально-экономические изменения;
развитие института как научно-спортивно-образовательного комплекса с
современной инфраструктурой, реализующего непрерывное профессиональное образование
в соответствии с запросами региона, фундаментальные научные исследования, а также
научно-методическое сопровождение системы физического воспитания и оздоровления
населения.
развитие финансово-экономической деятельности в направлении увеличения
объёмов доходов института и повышения эффективности их использования в качестве
основы успешного развития вуза;
формирование и закрепление ведущих позиций ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС как
всероссийского научного и физкультурно-спортивного центра развития национальных
видов спорта народов и народностей РФ.
Миссия Чурапчинского государственного института физической культуры и спорта
отражает общее социально-экономическое развитие Республики и стратегии региональной
политики в области обеспечения квалифицированными кадрами спортивного комплекса
Дальнего Востока и России, отвечает современным требованиям инновационного
реформирования образования и науки.
Тесное взаимодействие с основными министерствами республики, научный,
образовательный, кадровый потенциалы, чѐткая инновационная программа ЧГИФКиС – всѐ
это позволяет успешно реализовывать взятую на себя миссию.
Стратегические задачи ЧГИФКиС
Управление вузом предполагает наличие стратегических задач, определяемых
будущим обликом института и условиями внешней среды.
в области образовательной деятельности:
осуществление подготовки квалифицированных специалистов и бакалавров с
использованием современной системы управления и контроля, гарантирующей высокое
качество образования;
открытие новых направлений подготовки для кадрового сопровождения
потребностей общества, основанного на знаниях;
обеспечение потребности личности, общества и государства в широком
спектре основных образовательных программ, реализуемых в востребованных
обучающимися формах, создание условия для непрерывного образования;
воспитание у обучающихся потребность в постоянном обновлении знаний, в
развитии спорта высших достижений, лидерские качества, способствовать их
формированию как высококультурных, социально активных и гармонично развитых
личностей;
в области научной деятельности:
проведение многопрофильных и междисциплинарных фундаментальных и
прикладных научных исследований, определяющих общий потенциал института и
составляющих основу образования высокого качества;
осуществление подготовки научных кадров высшей квалификации через
магистратуру, аспирантуру и докторантуру;
укрепление сотрудничества с другими вузами и научными институтами в
области физической культуры и спорта;
расширение инфраструктуры инновационного развития;
разработка НИОКР на основе использования природных препаратов
животного и растительного происхождения;
в области регионального развития:
содействие социальному, экономическому, институциональному и
культурному развитию страны и региона;
сотрудничество с федеральными и региональными органами власти;
обеспечение включения направления «Физическая культура» в проведение
конкурсов НИОКР при Правительстве РС(Я);
содействие созданию социальной стабильности, атмосферы взаимопонимания,
терпимости, взаимного духовного и культурного обогащения в многонациональном
государстве и регионе;
в области спорта высших достижений и спортивно-массовой деятельности:
подготовка спортсменов высокого класса;
подготовка спортивного резерва сборных команд РФ;
пропаганда и популяризация национальных традиционных игр и состязаний;
пропаганда здорового образа жизни;
развитие системы физического воспитания и оздоровления населения;
подготовка судей высокой категории по видам спорта;
разработка научных и учебно-методических материалов на основе полевых
этнографических исследований в области этноспорта народов Севера РФ.
Система управления Институтом постоянно совершенствуется в соответствии с
Миссией и стратегией, исходя из задач подготовки специалистов, непрерывности, научно-
исследовательской и инновационной деятельности, повышения квалификации и
переподготовки кадров, внедрения новейших технологий, оптимизации затрат, повышения
эффективности управления институтом и постоянного развития.
Система управления Институтом решает следующие задачи:
концептуальные;
стратегические;
тактические;
оперативные.
Концептуальные (стратегические) задачи включают:
разработку концепции развития Института с 2007 года с учетом социально-
экономического развития Республики и стратегии региональной политики в области
обеспечения квалифицированными кадрами спортивного комплекса Дальнего Востока;
деятельность Института по созданию коллективных ценностей и мотивации
коллектива института и каждого его члена.
Стратегические (среднесрочные) задачи управления институтом определяют:
реализация и совершенствование модели непрерывного образования;
обновление состава реализуемых направлений/специальностей с учетом
требований
общества в востребованных кадрах;
развитие направления научных исследований по запросам предприятий
по профилю института;
взаимодействие с предприятиями профильных отраслей;
расширение состава базовых потребителей предоставляемых услуг;
распределение средств по направлениям деятельности и подразделениям;
принципы поддержания и наращивания квалификационного уровня
преподавателей и сотрудников;
Тактические (ежегодные) задачи управления институтом включают:
составление планов работы подразделений на год;
ежесеместровое расписание занятий;
распределение учебной нагрузки между кафедрами и преподавателями;
составление плана повышения квалификации преподавателей и сотрудников;
составление планов издания учебных пособий;
составление плана научно-исследовательской работы;
наличие планов строительства, ремонта и др.
Высшим органом управления института является конференция научно-
педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся,
которая проводится не реже одного раза в учебном году. Порядок избрания делегатов на
конференцию института с участием всех категорий работников, обучающихся и
общественных организаций определяется действующим Уставом и Ученым советом
института.
Общее руководство институтом осуществляет выборный представительный орган –
Ученый совет института, который выполняет свои функции в рамках полномочий,
определенных Уставом ЧГИФКиС и Положением об Ученом совете ЧГИФКиС.
Действующий в настоящее время Ученый совет был избран согласно Положению об
Ученом совете ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС от 07 мая 2013 года 06 сентября 2013 года
(Постановление №1, протокол №1).
В его составе – 2 доктора наук, 7 кандидатов наук, 1 заслуженный тренер РФ, 1
мастер спорта СССР м.к., 11 представителей административно-управленского аппарата, 1
представитель обучающихся.
Согласно п.п.5.11. Устава института: «В состав Ученого совета ВУЗа по должности
входят ректор, президент, проректоры. Другие члены Ученого совета избираются из числа
представителей структурных подразделений и обучающихся ВУЗа, представителей
наиболее опытных практических работников и видных ученых». Всего в состав Ученого
совета входят 23 человека. Срок полномочий Ученого совета – 5 лет.
Основной формой работы Ученого совета является заседание. Заседания проводятся
не реже одного раза в месяц на основе плана, разрабатываемого и утверждаемого на
учебный год. Основными задачами Ученого совета ЧГИФКиС являются:
- стратегическое планирование развития института, включая рассмотрение
Программы развития института;
- совершенствование организационной структуры и системы управления институтом;
- организация и совершенствование учебной, научно-исследовательской и
воспитательной деятельности по всем направлениям и уровням образования;
- развитие международной деятельности;
- совершенствование финансово-хозяйственной деятельности института.
Заседания Ученого совета проходят ежемесячно по плану, утверждаемому в начале
учебного года. Анализ планов работы и протоколов заседаний Ученого совета Института
позволяет оценить его работу в целом положительно. На заседаниях Ученого совета
Института рассматриваются вопросы, касающиеся:
деятельности института, факультетов и кафедр по реализации требований
федеральных государственных образовательных стандартов;
реализации образовательных программ;
повышения качества знаний студентов;
формирования системы спортивной и воспитательной работы;
состояния и развития научно-исследовательской работы;
повышения квалификации профессорско-преподавательского состава;
международного сотрудничества;
совершенствования материально-технической и учебно-лабораторной базы;
издательской деятельности института и других видов деятельности.
Информация о решениях Ученого совета Института, решениях оперативных
совещаний оформляется в виде приказов, распоряжений и иных документов, таким образом,
доводится до сведения всех структурных подразделений.
Непосредственное управление институтом осуществляет ректор, кандидат
педагогических наук, доцент Иннокентий Иннокентьевич Готовцев. Ректор организует всю
работу Института и несет ответственность за его состояние и деятельность, представляет его
во всех учреждениях, организациях. В соответствии с действующим законодательством
осуществляет оперативное управление имуществом Института, денежными средствами,
заключает договоры, выдает доверенности, открывает счета в банках. В пределах своих
полномочий ректор издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников и
обучающихся в Институте, принимает на работу и увольняет с работы сотрудников
Института в соответствии с трудовым законодательством и Уставом Института.
Для решения текущих вопросов при ректоре действует совещательный орган
института – ректорат. Состав ректората, регламент его работы и вопросы, выносимые на
рассмотрение, определяются ректором.
Исполнение части своих полномочий по руководству отдельными направлениями
работы ректор поручает проректорам.
Проректор по научной работе – Криворученко Елена Викторовна, кандидат наук по
физическому воспитанию и спорту, отвечает за качество и развитие научно-
исследовательской работы.
Проректор по учебно-воспитательной работе – Данилова Анна Ильинична, кандидат
педагогических наук, доцент; отвечает за качество и развитие учебной и воспитательной
работы, организует и контролирует развитие системы образовательных услуг.
Проректор по спортивной работе – Апайченко Александр Валентинович,
заслуженный тренер Украины, заслуженный мастер спорта СССР, отвечает за качество и
развитие спортивной работы института, достижения спортсменов высшего мастерства.
Проректор по общим вопросам – Оконешников Яков Павлович, отвечает за
содержание в исправном состоянии (в соответствии с лицензионными требованиями и
требованиями СанПИН) всех учебно-лабораторных помещений, столовой, гаража,
общежитий и др., а также организацию ремонтно-строительных работ и оперативное
решение вопросов материально-технического снабжения; контролирует работу и
содействует обеспечению эффективной деятельности административно-хозяйственного
отдела; осуществляет контроль экономного расходования энергоресурсов.
В составе института функционируют и реализуют учебный процесс:
по программам ВПО: 1 факультет, 7 кафедр (среди них 3 выпускающие и 2
профильные кафедры);
по программам довузовской и дополнительной профессиональной подготовки:
факультет довузовской и профориентационной работы института.
Деканы факультетов и заведующие кафедрами избираются на Ученом совете
института из числа профессорско-преподавательского состава соответствующего профиля
сроком до 5 лет.
Структурные подразделения, обеспечивающие образовательную, научную,
экономическую и другие виды деятельности, входят в организационную структуру
ЧГИФКиС (Приложение 1).
Оперативные совещания ректората, факультетов проходят еженедельно. На них
рассматриваются плановые вопросы и вопросы, возникающие в процессе деятельности
подразделений.
Учебные и научно-методические вопросы по реализации профессиональных
образовательных программ рассматривают и решают учебно и научно-методические советы
по направлениям подготовки, созданные на базе выпускающих кафедр с привлечением
специалистов отраслей, организаций и предприятий Республики Саха (Якутия). Среди них
главные и ведущие специалисты, преподаватели СВФУ им. М.К. Аммосова, Российского
государственного университета физической культуры и спорта, Санкт-Петербургского
государственного университета физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, Московской
государственной академии физической культуры, Хабаровского ДГАФ, Смоленской
государственной академии физической культуры, Ассоциации национальных видов спорта
и игр народов Якутии «Сахаада спорт», Республиканский центр лечебной физкультуры и
спортивной медицины,СибГУФК, Чувашский государственный педуниверситет и др.
Структурные подразделения возглавляют начальники, назначенные приказом ректора
и действующие на основании утвержденных положений о структурных подразделениях и
должностных инструкций.
В условиях рыночных отношений предоставление качественных образовательных
услуг является условием успешной деятельности вуза. Поэтому в своей деятельности
ЧГИФКиС придерживается цели – постоянное повышение качества подготовки
специалистов, их непрерывного развития. Для реализации названной цели, а также для
обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует
требованиям потребителей и нормативной документации в ЧГИФКиС разработан и
внедряется Система менеджмента качества (СМК), соответствующая требованиям
международного стандарта ИСО 9001:2008.
13
Приложение 1
Профсоюзный комитет
Студенческий совет
Ученый совет
Помощник ректора
Отдел правового и кадрового
обеспечения
и кадрового обеспечения
Инвестиционно-экономический отдел
Проректор поучебной и воспитательной работе
Проректор по
научной работе
Проректор по спортивной работе
Проректор по
общим вопросам
Научно-
исследовательская
лаборатория
Отдел оперативной
печати
Кафедра теории и
методики
физической
культуры
Кафедра
спортивно-
педагогических
дисциплин
Кафедра организации
работы с молодежью
Кафедра спортивных
единоборств,
традиционных игр и
состязаний
Кафедра
естественных
дисциплин
Конференция
Проректор по международным
отношениям
Центр менеджмента качества
Учебно-методический отдел
Отдел информационных
технологий
Факультет дополнительного
профессионального образования
Президент
Библиотека
Студенческое научное
общество
Спортивный отдел
Медико-восстанови-
тельный центр
Спортивный клуб «Уллэр»
«Уллэр»
Административно-
хозяйственная часть
Отдел ремонта и содержания сооружений
Столовая
Кафедра
гуманитарных
дисциплин
Управление бухгалтерского учета
бухгалтерского учета
Ректор
Учебно-научная
лаборатория
Факультет очного и заочного
обучения
Кафедра
Безопасности
жизнедеятельности
ЧГИФКиС разработана Стратегия и программа развития института, направленная на
повышение качества образования, в которой определены задачи его деятельности на
перспективу, а именно:
непрерывное улучшение качества образовательной деятельности, научного и
обеспечивающего процессов;
сохранение и развитие системы довузовских форм обучения, непрерывного
образования, повышения квалификации;
развитие приоритетных направлений науки и образования, расширение сферы
научно-исследовательской и инновационной деятельности института с учетом
региональной политики в области обеспечения квалифицированными кадрами
спортивный комплекс Дальнего Востока, отраслевых требований республики;
повышение степени удовлетворенности потребителей, востребованности
обществом выпускаемых специалистов и результатов научной деятельности;
непрерывное улучшение качества учебно-методического и материально-
технического обеспечения образовательного процесса;
внедрение современных методов и форм организации образовательного процесса;
гармоничное развитие международных связей в сфере высшего
профессионального образования;
разработка и внедрение системы менеджмента качества;
повышение финансовых возможностей института за счет увеличения объема
внебюджетных средств и научно-исследовательских работ;
продолжение развития инфраструктуры, проектирование и строительство
инновационного спортивного комплекса (центра);
развитие системы связей и контактов с общественностью в институте и во
внешней среде, улучшение имиджа института;
обеспечение высокой квалификации и мотивации профессорско-
преподавательского и вспомогательного персонала института посредством
создания и реализации системы персональной оценки труда каждого
работающего;
привлечение на преподавательскую и научную работу молодых кадров;
развитие способности персонала работать в условиях рынка образовательных
услуг;
создание благоприятных социальных условий для обучающихся и работников
института.
В рамках реализации Стратегии развития института в области качества разработана
«Политика в области качества», основными положениями которой являются:
создание необходимых условий для внедрения и эффективного использования
новых образовательных технологий и результатов научной деятельности;
непрерывное улучшение качества образовательного процесса;
формирование у выпускников вуза высокого уровня профессиональных знаний и
навыков, дающих возможность быстро адаптироваться на производстве и в
жизни, максимально полно удовлетворять запросы рынка труда;
организация тесного сотрудничества с работодателями и соответствующими
отраслевыми коплексами региона, округа, страны;
развитие корпоративной культуры института и формирование привлекательного
имиджа вуза на рынке образовательных услуг;
внедрение системы менеджмента качества образования, в соответствии с
требованиями ГОСТ Р ИСО 9001:2008.
Политика в области качества ЧГИФКиС утверждена Ученым советом института от 01
октября 2011 года протокол № 1/4, одобрена на всех уровнях управления и в рамках ее
реализации каждым структурным подразделением института определяются свои Цели в
области качества на очередной год. Руководством института перед коллективом ставятся
задачи, направленные на повышение качества образования.
Работа в области качества в институте осуществляется непосредственно под
руководством ректора. Он принимает на себя всю полноту ответственности за качество
предоставляемых услуг, вместе с тем, делегирует руководителям подразделений института
организационную свободу и полномочия для управления деятельностью подразделений по
реализации политики в области качества и поручает центру менеджмента качества
осуществлять контроль реализации этой политики.
Структурная схема взаимодействия должностных лиц и подразделений в СМК
представлена на рис.1
инвестиционно-экономический
отдел
РЕКТОР
Ученый Совет
Администрация
института
Учебно-методический
отдел
Факультеты
Центр менеджмента качества
НИЛ
Подразделения института
Уполномоченные по СМК в
подразделениях
Группа внутренних аудиторов
В марте 2012 года на базе существующего отдела управления качеством образования
создано функциональное структурное подразделение - Центр менеджмента качества и
назначены уполномоченные по качеству (приказ № 02-04/97 от 29.02.2012 г. «О создании
Центра МК и назначении уполномоченных по качеству»). В 2011 году принят План
мероприятий по разработке, внедрению и подготовке к сертификации СМК ЧГИФКиС, в
соответствии с которой реализуются следующие мероприятия:
Разработаны и введены в действие основополагающие документы системы
менеджмента качества ЧГИФКиС (Приказ № 02-04/09 от 18.01.2012 г.). Продолжена разработка
документации, описывающей процессы системы менеджмента качества института.
Реестр процессов и видов деятельности ЧГИФКиС (2012 г.).
В 2009-2011 гг. проводится рейтинг кафедр с системой оценки результативности
процессов ЧГИФКиС.
С 2008 г. формируется система оценки требований и удовлетворенности
студентов и работодателей качеством образовательных услуг института, а также сотрудников
работой в ЧГИФКиС.
Проведены внутренние аудиты основных процессов СМК ЧГИФКиС (согласно
Программам внутренних аудитов на 2008- 2011 г.).
Проведена самооценка деятельности института по критериям конкурса
Рособрнадзора «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений
профессионального образования» (Распоряжение № 01-р от 12 декабря 2011 г.).
Основным документом, описывающим систему менеджмента качества ЧГИФКиС,
является Руководство по качеству РК ЧГИФКиС – 2011, введенное в действие приказом № 02-
04/09 от 18.01.2012 г.
Выводы:
1. Нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует
законодательству и Уставу ЧГИФКиС.
2. Система управления институтом соответствует уставным и нормативно-правовым
требованиям; способствует реализации Миссии института и стратегии развития.
3. Для обеспечения условий эффективной деятельности института создается и
внедряется система менеджмента качества в соответствии с требованиями
международного стандарта ИСО 9001:2008.
4. Взаимодействие администрации и структурных подразделений обеспечивается
наличием положений о структурных подразделениях.
3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Институт регулярно проводит мониторинг текущей и перспективной потребности в
квалифицированных кадрах в разрезе направлений/специальностей. Служба содействия
занятости и трудоустройства выпускников факультета совместно с кафедрами выявляет
перспективы совершенствования структуры направлений/специальностей, по которым в
Институте осуществляется подготовка. При этом учитываются следующие факторы:
потребность предприятий и организаций, в первую очередь спортивного
комплекса Республики Саха (Якутия), в кадрах высшей квалификации;
изменения в отраслевой структуре и выделение, в результате развития рыночных
отношений, приоритетных направлений;
учет региональных потребностей и демографических особенностей;
традиции Института, сложившиеся в течение десятилетия, опыт профессорско-
преподавательского состава, уровень материально-технической базы;
интерес молодежи к получению традиционных и вновь открытых
направлений/специальностей и профилей и складывающийся в результате этого
конкурс.
Институтом регулярно проводятся рекламные кампании, которые предусматривают
использование средств массовой информации, печатной рекламы о деятельности института.
В рамках рекламной кампании в институте ежегодно проводятся мероприятия, на
которые приглашаются представители ведущих организаций по профилю направлений
деятельности, которые являются потенциальными работодателями для выпускников института.
В 2013 г. в ЧГИФКиС было проведено маркетинговое исследование по изучению
структуры состава студентов.
Рис.2. «География места проживания студентов ЧГИФКиС» (от общего количества
обучающихся в 2009-2013 гг.).
20.3%
13.8%
30.3%
22.8%
2.8%
7.6%2.4%
Заречные улусы
в т.ч.Чурапчинский
Северные улусы
Вилюйские улусы
г. Якутск
Центральные улусы
вне РС (Я)
Как видно на рис. 3, 86.2 % студентов ЧГИФКиС являются иногородними, поэтому
проблема проживания студентов является для института одной из важнейших.
Рис.3
За последние 5 лет появилась тенденция увеличения приема на очную форму
(бюджетную) обучения. При этом спрос на коммерческой основе по очной форме обучения в
среднем остается постоянной.
Рис. 4. Динамика структуры численности по формам обучения ЧГИФКиС
За последние 5 лет динамика контингента на очную и заочную форму обучения остается
постоянной. При этом спрос на заочную форму обучения (платную) может быть объяснено
необходимостью получения профильного высшего образования сотрудниками организаций
всех форм собственности со средними профессиональными образованиями.
3.1 Изменение структуры подготовки выпускников за последние пять лет и ее
ориентация на региональные потребности
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2009 2010 2011 2012 2013
Динамика приема абитуриентов на очную и заочную форму обучения в период с 2009 по 2013
гг., в т.ч. прием с полным возмещением затрат
общее
в т.ч. с полным возмещением затрат
0
50
100
150
200
250
300
350
2009 2010 2011 2012 2013
динамика контингента очной и заочной формы обучения
очное
заочное
В Институте в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»,
Уставом ЧГИФКиС сформирована структура подготовки специалистов на принципах
вариативности, индивидуальности, непрерывности образования. Подготовка ведется по
образовательным программам следующих уровней: довузовская подготовка абитуриентов,
высшее профессиональное образование (бакалавр, магистр), дополнительное образование
(повышение квалификации).
Институт является единственным вузом, в стране имеющим специализацию по развитию
национальных видов спорта народов России: северного многоборья, мас-рестлинга и
национальной борьбы Хапсагай. Созданные в ЧГИФКиС условия реализации
образовательного процесса позволяют обеспечить требуемый уровень компетентности
специалистов, выпускаемых вузом, что подтверждается высоким процентом их
трудоустройства (по данным 2010 года – 98,1 %, 2011 – 87,1%, 2012 – 96 %, 2013 – 100 %
занятость). Основная часть выпускников преподает в вузах, техникумах, ССУЗах,
общеобразовательных и специализированных школах республики. Выпускники вуза успешно
реализуют себя на предприятиях малого и среднего бизнеса.
За эти годы были решены следующие задачи стратегического плана:
открыты новые кафедры, ведется целенаправленная работа по открытию новых
специальностей (направлений подготовки), что позволило поднять институт на качественно
новый уровень;
сформирован основной профессорско-преподавательский корпус, динамично
развиваются научные направления в рамках научных лабораторий;
существенно развита материально-техническая база института на основе
индивидуальной высокоэффективной проектно-сметной документации;
ФГОУ ВПО «ЧГИФКиС», воспринимая традиции старейших и лучших физкультурных
вузов России, видит стратегическую цель в укреплении своей роли как центра Образования,
Науки и Физической Культуры. В данном направлении работа ведется по совершенствованию
системы подготовки специалистов с высшим физкультурным образованием на основе
компетентностного подхода с сохранением национальных культурных традиций народов и
народностей, населяющих северные регионы Российской Федерации.
В ЧГИФКиС имеется развитая информационно-образовательная среда: официальный
сайт вуза (http://www.chgifkis.ru) и т.д., а также современный издательско-полиграфический
комплекс. В учебном процессе используется более 60 электронных и сетевых курсов. В
структуре библиотеки функционируют абонемент, читальный зал, электронный зал. Кадровый
потенциал института составляют 78 сотрудника, в том числе 53 научно-педагогического
персонала. Работают преподаватели и научные сотрудники из ведущих вузов России и
республики. Доля ППС с учеными степенями и учеными званиями составляет 61,5 % (в том
числе докторов наук, профессоров 11,7 %).
Сегодня ЧГИФКиС – это современный институт, функционирующий в сельской
местности, включающий в себя соответствии с организационной структурой, 7 кафедр, 2
факультета: очного и заочного обучения, довузовского и дополнительного профессионального
образования. В институте функционирует более 3 научных школ по актуальным научным
направлениям, медико-восстановительный центр, научно-исследовательскую лабораторию,
спортклуб, спортивный зал, универсальный манеж, общежития, столовая, гостиница и станция
водоочистки. Всего в оперативном управлении учебной площади – 7715,7 кв.м.:
В настоящее время в институте реализуются 3 направления подготовки бакалавриата,
1 программы магистратуры и специальность, более 4 программ дополнительного
профессионального образования. Контингент обучающихся составляет 510 человек, из них по
очной форме обучения 312 и 198 студент заочной формы обучения.
Наиболее крупными потребителями и заказчиками выпускников института являются
органы управления муниципальных образований районов республики.
Качество подготовки специалистов во многом зависит от исходного уровня знаний
абитуриентов. Поэтому в 2010 году был открыт отдел довузовского образования в целях
обеспечения условий для реализации дополнительных образовательных программ,
дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной
переподготовки для различной категории населения, для удовлетворения потребностей в
личностно-ориентированном непрерывном образовании, курирующий также довузовскую
подготовку и профориентационную работу.
Профориентационная работа ведется по следующим направлениям:
1. Работа с выпускниками школ: Это профпросвещение - ознакомление обучающихся с
содержанием обучения, направлениями подготовки, особенностями организации
образовательного и тренировочного процесса, о требованиях, предъявляемых к
общефизической подготовленности, спецификой вступительных испытаний по
направлению «Физическая культура», организация пробного тестирования,
ознакомление с учебным заведением. Проводятся беседы с учащимися предпрофильных
классов разных районов, выпускаются информационные буклеты, видеоролики,
телевизионные передачи на Саха НВК. С 2013 года реализуется совместный проект с
Министерством образования довузовской Школы «Маарыкчаан» «Я будущий студент
физкультурного вуза, нравственно и духовно здоровая личность».
2. Работа с администрацией школ: проводятся встречи с руководителями школ,
классными руководителями, круглые столы по профориентации и совместному
сотрудничеству.
3. Работа с родителями: проводится в форме профконсультирования, оказания психолого-
педагогической помощи в выборе профессии.
4. Работа с подразделениями (кафедрами): это информационное обеспечение
абитуриентов сведениями о факультетах, кафедрах, специальностях. Организация
работы с Приемной комиссией, организация работы с профильными классами, детско-
юношескими спортивными школами, назначение ответственных лиц, курирующих
профориентационную работу с улусами, школами.
5. Организация экскурсий: встречи с выпускниками улусных, городских школ и
организация экскурсии по ЧГИФКиС.
6. Выезды с профориентационой работой: в Жиганский, Намский, Нюрбинский, Усть-
Алданский, Амгинский, Таттинский, Чурапчинский и другие улусы республики и
регионы.
7. Участие в ярмарке профессий и учебных мест: организованные Улусным Центром
занятости с Чурапча и г. Якутска.
Основными целями довузовского образования являются:
реализация потребностей абитуриента в довузовском профессиональном
самоопределении и получении необходимых знаний для поступления на выбранную
специальность;
реализация потребностей высшей школы в профессионально ориентированных
абитуриентах с высоким уровнем базовой подготовки.
Основными задачами довузовской подготовки являются:
организация и обеспечение проведения эффективных мероприятий по
повышению уровня профессионального самоопределения молодежи к
поступлению в высшие учебные заведения;
объединение на единой научно-методической основе действующих и новых
перспективных форм довузовской подготовки;
изучение, анализ и распространение передового опыта профориентационной
работы в высших и средних учебных заведениях, с рабочей молодежью;
организации новых форм сотрудничества вуза с учреждениями образования,
отраслевыми предприятиями и организациями по профессиональной подготовке
молодежи;
подготовка учебно-методической литературы для преподавателей и слушателей
подготовительных курсов;
анализ успеваемости слушателей подготовительных курсов.
В улусах республики институтом создана сеть спортивно-педагогических классов в 5
образовательных учреждениях (ЧРССОШИ им. Д.П.Коркина, Мындабинская ССОШ, II
Жемконская СОШ, Сунтарская СОШ № 3, Вилюйская СОШ № 3), а также в
специализированных спортивных учреждениях (Амгинская ДЮСШ им.Н.Захарова-Сахачча,
Борогонская ДЮСШ, ДЮСШ г.Покровска, РДЮСШОР им.А Иванова, Таттинская ДЮСШ) в
целях совершенствования и обеспечения непрерывности образовательного процесса в системе
школа-вуз. Задача спортивно-педагогических классов – подготовка профессионально
ориентированного способного контингента абитуриентов. Обучение осуществляется по
совместным со школами учебным планам, включающим цикл естественных наук (биология,
анатомия, физиология), психологии, истории физической культуры и спорта, олимпийского
образования. предусматривающие углубленное изучение естественнонаучных дисциплин, а
также получение профессиональной подготовки учащихся путем проверки себя по нормативам
общефизической подготовки поступающих.
Одним из важных направлений деятельности высшего профессионального учебного
заведения является профориентационная деятельность. В целях профессиональной ориентации
молодёжи в Институте реализуется «Концепция развития профориентационной деятельности в
ФГБОУ ВПО «Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта на
2011-2016гг».
Довузовская подготовкая осуществляется через деятельность Зимней школы
«Маарыкчаан» для учащихся 10-11 классов, проекта «Довузовской Школы «Маарыкчаан»,
спортивно-оздоровительного лагеря «Маарыкчаан», базовых школ, выездных Дней Института в
улусах республики, подготовительных курсов, Дней открытых дверей, учебно-методических
семинаров. Профессиональная ориентация абитуриентов включает в себя агитационно-
разъяснительную работу среди молодежи, учащихся общеобразовательных и детско-
юношеских спортивных школ. Профориентационная работа также проводится в ходе
физкультурно-спортивных праздников, соревнований, тематических вечеров и выставок.
Отдельной программой профориентация учащихся проводится студентами во время
прохождения педагогической и профессионально-ориентированной практик.
Довузовская подготовка проводится по следующим основным направлениям:
1. Профильные классы;
2. Подготовительные курсы (с дневной, вечерней, заочной формами обучения);
Таблица 3
Сводные сведения о поступлении слушателей подготовительных курсов Учебные
года
Всего
слушателей
Общее
количество
поступивших
%
поступления
2011-2012 9 3 33
2012-2013 9 4 44
Такая система обучения дает возможность учащемуся осознанно выбрать будущую
профессию (специальность) и наилучшим образом адаптироваться к предстоящему обучению в
вузе и стать элитой студенчества нашего института.
Проблемы непрерывности и преемственности процесса образования, координации
деятельности начальных, средних и высших образовательных учреждений в настоящее время
актуальны, и пути решения этих проблем определяются совершенствованием форм
сотрудничества школы и вуза.
За пятилетний период была проведена работа по расширению спектра направлений
подготовки и специальностей. В таблице 4 представлены результаты работы ЧГИФКиС по
лицензированию новых направлений подготовки и специальностей.
Таблица 4
Лицензирование новых направлений подготовки и специальностей лицензировано Количество по годам За 5 лет
2009 г 2010 г 2011 г 2012 г 2013 г
Направлений подготовки
бакалавров - - 1 - -
1
Направлений подготовки - - - - 1 1
магистров
Специальностей - 1 - - - 1
Всего 3
Таблица 5
Перечень профессиональных образовательных программ, повторно и дополнительно
лицензированных в 2009 -2013 гг. год Код ООП Наименование ООП Уровень Нормативный
срок освоения
ООП
Квалификация,
присваиваемая по
завершению
образования
2009 032100.62 Физическая культура ВПО 4 года Бакалавр
2011 034400.62 Физическая культура ВПО 4 года Бакалавр
Профиль: физкультурное
образование
Профиль: спортивная
тренировка
2013 Профиль: спортивная
подготовка
Профиль: спортивно-
оздоровительный
туризм
Профиль: физкультурно-
оздоровительные
технологии
2010 040104.65 Организация работы с
молодежью
ВПО 5 лет Специалист
2011 040700
.62
Организация работы с
молодежью
ВПО 4 года Бакалавр
2012 050100.62 Педагогическое
образование профиль:
безопасность
жизнедеятельности
ВПО 4 года Бакалавр
2013 034400.68 Физическая культура ВПО 2 года Магистр
За период с 2009 года государственную аккредитацию прошла 1 образовательная программа,
представлена в таблице 6:
Таблица 6
Образовательные программы, прошедшие аккредитацию в период с 2009 по 2013 гг. год код наименование Уровень
образования
Квалификация (степень);
ступень образования, разряд
Вид
(осн.,
доп.)
код наименование
2009 032100.62 Физическая культура ВПО 62 Бакалавр физической
культуры
Осн.
Основным структурным подразделением Института, обеспечивающим проведение
учебной, научной и воспитательной работы, является кафедра. Изменение количества кафедр в
Институте представлено в табл. 7.
Таблица 7 2009 2010 2011 2012 2013
Всего кафедр 4 5 6 7 7
выпускающих 1 2 2 3 3
Как видно из таблицы, за последние пять лет количество выпускающих кафедр в
ЧГИФКиС возросло; появилась возможность готовить выпускников по новым актуальным
специальностям (направлениям). Все кафедры закреплены за факультетом очного и заочного
обучения. Закрепление профессиональных образовательных программ за кафедрами
представлено в таблице 8.
Таблица 8
Закрепление профессиональных образовательных программ за кафедрами
№ п/п Кафедра Специальности/направления и профили,
закрепленные за кафедрой
Факультет очного и заочного обучения
1 Теория и методика
физической культуры
032100.62 физическая культура
034300.62 физическая культура
034300.68 физическая культура
Профиль: Физкультурное образование
034400.68 Профиль: профессиональное образование в
сфере ФКиС
2 Естественных дисциплин 034300.62 Профиль: Физкультурно-оздоровительные
технологии
3 Спортивно-педагогических
дисциплин
034300.62 Профиль: Спортивная тренировка
034300.62 Профиль: Спортивно-оздоровительный
туризм
034400.68 Профиль: Подготовка
высококвалифицированных спортсменов в ИВС
4 Спортивных единоборств,
традиционных игр и
состязаний
Профиль: Спортивная подготовка
5 Организация работы с
молодежью
040104.65 Организация работы с молодежью
040700 .62 Организация работы с молодежью
6 Безопасность
жизнедеятельности
050100.62 Педагогическое образование
Профиль: Безопасность жизнедеятельности
В табл.9. представлены данные по наличию лицензий и реализации профессиональных
образовательных программ в ЧГИФКиС.
Таблица 9
Данные по лицензированию, реализации и представлению к аккредитации в 2013 г.
профессиональных образовательных программ
Информация по профессиональным
образовательным программам
количество
направлений специальностей
Бакалавр Магистр
Имеется лицензия 3 1 1
Ведется подготовка 3 1 1
Представлены к аккредитации 1 - -
Не представлены к аккредитации, как не
имеющие выпуска по полному циклу ГОС
2 1 1
Не представлены к аккредитации, как
нереализуемые
- - -
С 2006 г. в Институте реализуются программы дополнительного профессионального
образования повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
отрасли физическая культура и спорт. С 2011 года на базе отдела довузовского образования
открыт факультет дополнительного профессионального образования.
Данный вид деятельности проводится в соответствии с перспективным планом развития
института, планами-графиками учебного процесса. Тематика программ ДПО повышения
квалификации и профессиональной переподготовки разработаны на основе модульно-
компетентностного подхода. Обучение осуществляется по модульно-блочной технологии с
использованием активных методов обучения, организацией мастер-классов, круглых столов.
За отчетный период проведены курсы повышения квалификации по следующим
основным программам ДПО:
Таблица 10 Наименование программы Краткая характеристика
«Актуальные проблемы теория
и методики спортивной
подготовки по видам спорта»
Курс из модуля «Технологии и система подготовки
спортсменов по видам спорта».
В программе: инновационные технологии в учебно-
тренировочном процессе, использование современных
электронных средств, оборудований. Цифровые средства
представления информации - инструментарий современных
информационных технологий.
«Основные направления
развития физкультурного
образования в условиях
модернизации российского
образования»
В программе: реализация основных образовательных программ
высшего и общего среднего образования в условиях
многоуровневой системы образования; организация
индивидуально-ориентированного учебного процесса в
общеобразовательных учреждениях; ФГОС 3 поколения как
условие модернизации подготовки педагогических кадров.
Разработка основных образовательных программ на основе
ФГОС 3 поколения.
«Теория и практика
физкультурно-оздоровительных
технологий»
В программе: реализация физкультурно-оздоровительных и
здоровьесберегающих технологий в повседневной практике,
основы и принципы здоровьесберегающих технологий и
здорового образа жизни, фитнесс-технологии.
«Организационно-
методические аспекты
мониторингового исследования
физического развития и
функциональной подготовки»
В программе: использование практического инструментария в
целях диагностического обследования физического и
функционального развития спортсменов, различных категорий
населения.
«Лечебная физическая
культура. Массаж»
В программе: использование практикоориентированого курса
по методикам классического массажа, активные методы
обучения, стажировки на базе медико-восстановительного
центра.
«Высшая школа тренеров» В программе: практикоориентированный курс по повышению
профессиональной компетентности тренеров, научно-
методическое сопровождение спорта высших достижений,
планирование, учет и контроль тренировочного процесса.
«Теория и методика
этноспорта». Традиционные
игры и состязания.
В программе раскрываются теории и методика этноспорта,
особенности организации, судейства по традиционным играм и
состязаниям народов России, практика и тенденции развития
этноспорта.
«Организация и управление
ФКиС в современных
условиях»
В программе: инновационные подходы менеджмента ФКиС,
опыт и организационно-методическое сопровождение
физкультурно-спортивной деятельности.
Работа по повышению квалификации и профессиональной переподготовке проводилась в
соответствии с договорами с профильными ведущими вузами Министерства спорта России:
Национальным государственным университетом спорта, физической культуры и здоровья им.
П.Ф. Лесгафта (Санкт-Петербург), Российским государственным университетом физической
культуры, спорта и туризма, Дальневосточной государственной академией физической
культуры, Институтом спортивных единоборств им. Ярыгина Красноярского государственного
педагогического университета им. В.П. Астафьева, Сибирского государственного университета
физической культуры, спорта и туризма, Смоленской академией физической культуры, спорта
и туризма. Налажена работа с регионами России, странами Ближнего и Дальнего Зарубежья
(Украина, Белоруссия, Бурятия, Монголия, США, Турция).
В соответствии с договорами проводятся курсы повышения квалификации для учителей
физической культуры по заявкам муниципальных образований РС (Я), субъектов РФ (Бурятия,
Ханты-Мансийский автономный округ).
В аттестуемый период наблюдается тенденция роста востребованности курсов
повышения квалификации и профессиональной переподготовки органами управления
образованием, физической культурой, спортом и туризмом, что подтверждается увеличением
числа слушателей.
Всего курсами повышения квалификации охвачено:
Таблица 11
Виды
дополнительного
образования
Кол-во
часов
Кол-во слушателей
(по годам)
Всего
2009 2010 2011 2012
2013
Повышение
квалификации
72 108 280 367 202 76 1033
144 15 79 35 129
В 2013 году кафедрами ЕД, ГД и ТМФК проводится работа по подготовке к
лицензированию новых образовательных программ по направлениям: 050400.62 Психолого-
педагогическое образование (профиль: психология спорта), 034600.62 Рекреация и спортивно-
оздоровительный туризм, 034500.68 (49.04.03) Спорт.
3.2 Динамика приема по всем уровням и формам подготовки
Динамика приема диктуется реальными потребностями рынка труда не только в
количестве специалистов, но и в их разнопрофильности, а соотношение между формами
подготовки отражает изменения в характере труда работающей молодежи. В последние годы в
ЧГИФКиС увеличилось количество профилей направлений подготовки по очной и заочной
формам обучения.
При этом следует отметить, что благодаря активной профориентационной работе
института существенно возросла популярность как традиционных профилей направлений, так
и новых профилей и направлений. Изменение контрольных цифр приема в Институте показано
в таблице 12.
Таблица 12 Контрольные цифры приема в ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС
1. Очная форма обучения
Уровень
образования
В год предыдущей аттестации (2009
г.)
В год самообследования (2013 г.)
План
приема,
бюджет
в т.ч.по
договорам
Коммерческий
прием
План
приема,
бюджет
в т.ч.по
договорам
Коммерческий
прием
абс. % абс. % абс. % абс. %
Бакалавриат 100 3 3,0 23 18,7 110 13 11,8 37 25,2
Специалитет - - - - - - - - - -
Магистратура - - - - - 10 - - - -
Всего по
институту
100 23 120 - 37 -
Анализ приведенных данных показывает, что по сравнению с 2009 годом (год
предыдущей аттестации), план приѐма за счѐт федерального бюджета несколько возрос в 2013
году. В целом идет увеличение контрольных цифр приема на очную и заочную форму
обучения. Если в 2009 году поступило 123 студента, то в 2013 – 157 чел. Данное увеличение
приема на очную форму обучения обусловлено, прежде всего, открытием новых направлений
подготовки.
Рис.5
Рис.6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
очное заочное
динамика приема абитуриентов на очную и заочную форму обучения на бюджетные места
2009
2010
2011
2012
2013
0
5
10
15
20
25
30
35
40
очное заочное
динамика коммерческого приема абитуриентов на очную и заочную формы обучения
2009
2010
2011
2012
2013
Рис. 7
Как видно из рисунка 5, 6, 7 в 2013 г. конкурс на очную форму по сравнению с 2009 г.
увеличился с 2,2 чел. на одно место до 2,5 и с 2,1 - 3,0 по заочной форме обучения. При этом
идет уменьшение общего количества поступивших студентов на обучение с полным
возмещением затрат на очной форме.
3.3 Анализ выпуска специалистов в 2009-2013 гг.
Выпуск специалистов за последние 5 лет составил 411 человек, из них по очной форме
обучения было подготовлено 255 человек, по заочной форме обучения 156 человек (табл. 13).
Таблица 13
Выпуск специалистов за последние 5 лет по формам обучения
Год
выпуска
Очная форма обучения Заочная форма обучения
«5» «4» «3» всего Диплом
с
отличием
«5» «4» «3» всего Диплом
с
отличием
2009 16 26 8 50 3 27 19 5 51 1
2010 23 25 4 52 - 17 12 - 29 -
2011 30 22 2 54 3 15 14 4 33 -
2012 31 20 6 57 - 10 12 - 22 -
2013 20 22 - 42 4 11 9 1 21 -
Всего
За 5 лет 120 115 20 255 10 80 66 10 156 1
Следует отметить, что количество выпускаемых специалистов адекватно потребностям
Республики Саха (Якутия). Представлено в табл. 14.
Таблица 14
Прогноз в потребности в специалистах ФГБОУ ВПО Чурапчинский государственный институт
физической культуры и спорта c 2009 по 2013 годы
№ Специальность/
направление
2009 2010 2011 2012 2013
1 Физическая культура и 48 50 52 54 40
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
очное заочное
Динамика конкурсных показателей в период с 2009 по 2013 гг., чел/место
2009
2010
2011
2012
2013
спорт
2 Организация работы с
молодежью
- 7 9 10 13
3 Педагогическое
образование (БЖД)
- - - 5 13
Выпускающими кафедрами и Службой по содействию занятости и трудоустройства
выпускников ведется активная работа по заключению договоров на подготовку специалистов с
высшим, средним и начальным профессиональным образованием с различными предприятиями
и организациями Республики Саха (Якутия). В целях содействия предприятиям, организациям,
учреждениям в подготовке кадров Согласно Распоряжению Правительства РС (Я), ЧГИФКиС
выделяет определенное количество мест для целевого приема. На эти места организовывается
отдельный конкурс.
За последние пять лет заключено более 32 договоров (табл. 15) с различными
предприятиями и организациями.
Таблица 15
Контингент студентов, поступивших в ЧГИФКиС по трехсторонним договорам
2009 г 2010г 2011 г 2012 г 2013 г ВСЕГО
МО (улусы) РС(Я) 3 2 3 12 12
32
Министерства РС(Я)
ИТОГО
Контингент обучающихся в рамках целевой контрактной подготовки специалистов
формируется на добровольной основе 3-х стороннего договора, между вузом, работодателем и
студентом.
Анализ данных показывает, что за 5 лет 1,6 % выпуска специалистов были подготовлены
по 3-х сторонним договорам. 3-х сторонние договоры заключаются по инициативе предприятий
или студентов в течении всего времени обучения и с предприятиями любых форм
собственности. Заключив договор, студент проходит на данном предприятии все виды практик,
а после окончания института принимается на постоянную работу данным предприятием на
срок, указанный в договоре.
Выводы:
1.Система непрерывного образования реализуется за счет проекта федеральной
экспериментальной площадки в сфере физической культуры и спорта «Чемпион своей судьбы».
2.Содержание и структура реализуемых образовательных программ соответствует требованиям
ГОС и ФГОС-3 ВПО, нормативным актам Министерства образования и науки РФ и другим
установленным требованиям.
3. За последние 5 лет открыты и реализуются 2 программы бакалавриата и 1 программа
магистратуры.
4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Структура и содержание образовательной программы, выходящей на государственную
аккредитацию
Содержание подготовки специалистов определяется государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО) и
федеральными государственными стандартами (ФГОС-3). Основная образовательная
программа выходящей на аккредитацию программы разработана на базе ГОС ВПО и включает
в себя:
Учебный план;
Рабочие программы учебных дисциплин;
Программы всех видов практик;
Программу итоговой аттестации выпускников.
Проведенный в процессе самообследования анализ учебного плана на предмет
соответствия ГОС показал:
▪ Общая продолжительность обучения, продолжительность теоретического курса,
практик, экзаменационных сессий, итоговой аттестации и каникул, продолжительность
недельной аудиторной и внеаудиторной нагрузки по очной и заочной формам обучения по
представленной к аккредитации образовательной программе, по направлению подготовки
521900.62 (032100.62) «Физическая культура», соответствует требованиям ГОС-2.
▪ В учебном плане имеются все необходимые циклы дисциплин, трудоемкость которых
соответствует ГОС по направлению подготовки.
▪ Перечень дисциплин, их трудоемкость распределения по циклам соответствует ГОС по
направлению подготовки.
▪ Количество курсовых работ и проектов, количество зачетов и экзаменов в семестре и в
целом за весь период обучения соответствует ГОС по направлению подготовки.
▪ Число часов занятости студентов в неделю в среднем составляет 54 часа, включая все
виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы. Из них на аудиторные занятия в среднем
отводится не более 27 часов, что соответствует ГОС.
Учебные планы направления подготовки, представленные к аккредитации, проходят
экспертизу в Информационно-методическом центре анализа (ИМЦА) (г. Шахты, Ростовская
обл.).
Рабочие учебные планы определяют структуру знаний студентов, увязывают
последовательность изучаемых дисциплин, выравнивают нагрузку на студентов по периодам
обучения. С позиции свободы выбора изучаемых дисциплин выделены: федеральный минимум
дисциплин; региональный минимум; дисциплины, устанавливаемые вузом; дисциплины,
выбираемые студентом; факультативные дисциплины.
Весь набор учебных дисциплин разделен на циклы, имеющие логическую
последовательность в изучении. Каждая следующая дисциплина опирается на учебный
материал предшествующих дисциплин. Цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин включает в себя не только обязательные дисциплины, но и такие социально-
профессионально-ориентированные, как «Этнопедагогика и этнопсихология», «История
Якутии». Предлагаемые дисциплины не только расширяют информационное поле будущих
специалистов, но и готовят их к профессиональной практической работе.
Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин углублен дисциплинами,
отражающими направленность института: «здоровый образ жизни», «математическое
моделирование», «Пропаганда и связи с общественностью в сфере физической культуры».
Одной из задач современного профессионального образования является экологическое
воспитание студентов, поэтому в этот блок включены такие предметы, как «Экология»,
«техника безопасности на уроках физической культуры» и др.
Информатизация профессиональной деятельности специалиста любого профиля требует
углубленных знаний специальных компьютерных программ, поэтому среди дисциплин по
выбору студентов такие дисциплины, как «информационные технологии в сфере физической
культуры и спорта» и др. Эти дисциплины формируют также представление будущего
специалиста об информации, методах ее хранения, обработки и передачи в сфере его
профессиональной деятельности, учат научной организации труда.
Циклы общепрофессиональных и специальных дисциплин состоят из обязательных и
предлагаемых институтом. Среди них дисциплины, углубляющие представление о будущей
профессии и развивающие практические навыки студентов. Эти дисциплины содержательно
дополняют дисциплины федерального компонента, конкретизируют отдельные значимые для
будущего специалиста проблемы и реалии. К таким дисциплинам можно отнести:
«национальные виды спорта», «история развития спортивных видов», «правовые основы
физической культуры и спорта», «спортивная метрология», «Менеджмент физической
культуры и спорта», «основы научно-методической деятельности».
В качестве факультативных дисциплин студентам предложены следующие дисциплины:
«Организация работы в спортивно-оздоровительных лагерях», «Организация спортивно-
зрелищных мероприятий» и другие дисциплины, состав которых расширяет и углубляет
подготовку студентов по соответствующим образовательным программам. Анализ
содержательной части учебных планов показывает:
логичность и преемственность освоения отдельных дисциплин;
обоснованный подход к количеству и формам контроля качества обучения;
возможность адаптации студентов первого курса к системе высшего
профессионального образования;
индивидуальный подход к освоению образовательных программ – возможность
выбора факультативных дисциплин;
профессиональную направленность специальных дисциплин в соответствии с
разрешенной к реализации соответствующей УМО специализацией.
Организацию учебного процесса в институте осуществляет учебно-методический отдел.
Работа учебно-методического отдела осуществляется в соответствии с Уставом
института, нормативными документами Министерства образования РФ, внутривузовскими
нормативными документами, приказами ректора. Оперативное руководство учебно-методической работой возлагается в факультетах на
специалистах курирующих определенные направления, на кафедре – на заведующего
кафедрой.
Наличие полного методического обеспечения всех дисциплин, которые будут
преподаваться кафедрой в очередном учебном году, является необходимым условием
подписания Акта о готовности кафедры к новому учебному году.
Учебно-методическая документация по профессиональным образовательным
программам в ЧГИФКиС, разработанная на основании государственных образовательных
стандартов и ФГОС-3, регламентируется «Положением об организации учебного процесса в
ЧГИФКиС», «Положением об учебно-методических комплексах дисциплин» и другими
нормативными документами.
Порядок разработки и утверждения учебных планов следующий: проект учебного плана
разрабатывается выпускающей (профилирующей) кафедрой на основе ГОС ВПО, ФГОС -3
данного направления подготовки (специальности), примерного учебного плана и вносится на
рассмотрение УМК факультета, а затем утверждается Ученым советом института. Они
проходят экспертизу в учебно-методическом отделе института на соответствие ГОС, ФГОС-3.
На базе учебных планов выпускающими кафедрами разрабатываются и представляются
на утверждение УМК факультета, а затем Ученого совета института рабочие учебные планы
для студентов очередного года приема.
На основании рабочих учебных планов по основным профессиональным
образовательным программам в учебно-методическом отделе ежегодно делается выписка из
рабочих учебных планов на очередной учебный год, предназначенная для текущей работы
(расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава кафедры, составление
расписания учебных занятий, семестровых графиков для студентов и т.д.). Изменения и
дополнения в учебные планы могут вноситься в том же порядке, в каком эти планы
составляются и утверждаются.
По каждой дисциплине в учебном плане закреплена кафедра.
За преподавание дисциплины учебного плана по основной профессиональной
образовательной программе у всех учебных групп очной и заочной форм обучения отвечает
одна и та же кафедра.
Заведующий кафедрой утверждает представленную лектором рабочую программу
дисциплины, а затем программа дисциплины согласовывается с заведующим выпускающей
кафедрой и утверждается председателем УМС института.
Программа дисциплины учебного плана является основным документом учебно-
методического комплекса дисциплины и должна содержать следующие сведения:
учебный план по дисциплине (выписка из учебного плана по основной
профессиональной образовательной программе);
тематическое содержание лекций;
тематическое содержание остальных видов аудиторной работы;
содержание самостоятельной работы студентов; список доступной студентам ЧГИФКиС
основной и дополнительной литературы по дисциплине.
Разработан типовой образец рабочей программы дисциплины. Программы дисциплин
разработаны в соответствии с требованиями ГОС в части требований к обязательному
минимуму содержания и уровню подготовки выпускника. Содержание рабочих программ
дисциплин полностью соответствует целям, задачам и специфике подготовки студентов по
специальностям, что проявляется в гармоничном сочетании комплекса разнообразных
дисциплин, предусмотренных учебным планом. Они проходят экспертизу в учебно-
методическом отделе института на соответствие содержания дисциплины базовым
дидактическим единицам, приведенным в ГОС.
Программы дисциплин, помимо перечисленных выше сведений, содержат информацию
об основных дисциплинах, являющихся базовыми для данного курса, сведения об особых
условиях, необходимых для изучения курса (наличие технических средств обучения, минимум
знаний в области какой-либо дисциплины и т.п.), описывают знания и умения, которые должен
получить студент в результате обучения.
Рабочие программы дисциплин пересматриваются или дополняются по мере
необходимости, с учетом достижений отечественной и мировой науки и практики, новых
требований к подготовке специалистов.
На настоящий момент разработаны рабочие программы всех дисциплин (198 рабочих
программ), по которым ведется преподавание в ЧГИФКиС. Все программы после прохождения
экспертизы в учебно-методическом отделе на соответствие ГОС, ФГОС-3 хранятся в виде
распечаток на кафедре и в отделе, а также заносятся в электронном виде в базы отдела и
соответствующих кафедр.
За отчетный период проведена работа по совершенствованию и разработке учебных
планов для обеспечения учебного процесса по очной форме обучения 5 и 1 по заочной. Кроме
того, по заочной форме обучаются и студенты, осваивающие основные образовательные
программы в сокращенные сроки на базе высшего и среднего профессионального образования.
Для всех студентов, обучающихся по заочной форме, своевременно разрабатываются и
издаются достаточным тиражом программы, методические указания и контрольные задания, а
также учебно-методические пособия.
Студенты старших курсов ЧГИФКиС параллельно с обучением по высшему
профессиональному образованию имеют возможность получить сертификаты о прохождении
курсов ПК по программе «Лечебная физическая культура. Массаж».
4.2. Уровень учебно-методического обеспечения учебных дисциплин
4.2.1 Обеспеченность учебно-методической литературой
Библиотечным центром в Институте ведется постоянная планомерная работа по
методическому обеспечению учебного процесса. Ежегодно на кафедрах совместно с учебно-
методическим отделом, анализируется потребность в учебной и учебно-методической
литературе по всем видам занятий преподаваемых дисциплин учебного плана реализуемых
направлений и специальностей, в учебно-методический отдел подаются заявки на включение в
план издания рукописей учебных материалов. С учетом количества обучающихся по
дисциплине и уровнем ее книгообеспеченности формируется план издания рукописей, по
которому заключаются договора с типографиями на издание.
Формирование перечня основной учебно-методической литературы, соответствующей
изучаемой дисциплине и основной образовательной программе в целом, обеспечивается прежде
всего, рабочими программами по дисциплине (РПД), которые пересматриваются при каждой
корректировке учебного плана, но не реже 1 раза в 4 года.
Контроль за соответствием содержания РПД нормативным требованиям ГОС ВПО,
ФГОС-3 осуществляет Учебно-методический отдел. В структуру РПД входит обязательный
раздел «Учебно-методическое обеспечение дисциплины», который включает подразделы
«Основная литература», «Дополнительная литература», «Средства обеспечения освоения
дисциплины».
Необходимость обеспечения учебного процесса качественной методической
литературой вызвала существенное возрастание числа собственных изданий ЧГИФКиС.
В библиотечном фонде института имеется достаточное количество учебно-
методической литературы. Фонд библиотеки на 01.11.2013 г. составляет более 3000 единиц
хранения. В том числе по типам литературы: учебная – 20314, научная - 3686, художественная
- 537. По видам изданий: книги – 24537 экземпляр. Поступление по годам представлен в
табл.16.
Таблица 16
Поступление учебной литературы за последние 5 лет
2010 2011 2012 2013
Всего экз.: 1033 785 79 1426
Высшее (с грифом) 988 669 46 1117
Формирование фонда осуществляется с учетом профиля образовательных программ и
требований ГОС, ФГОС-3 ВПО. Экземплярность приобретаемой учебной литературы
определяется с учетом норм книгообеспеченности. Приоритетному отбору подлежат издания,
имеющие гриф Министерства образования. Ежегодно оформляется подписка на периодические
издания, используемые в учебном процессе.
За последние 5 лет приобретено 4223 экземпляр печатных изданий, учебники и учебные
пособия с грифом для высшего образования. На приобретение литературы за 5 лет было
выделено в среднем 1 398 071 рублей. На приобретение периодики за 5 лет было выделено
1 000 000 рублей.
ЧГИФКиС также располагает достаточным количеством учебно-методической
литературы, разработанной ППС института, которая распределяется между библиотекой и
кафедрами института. Библиотека получает до 85 процентов тиража каждого названия.
Обслуживание студентов ЧГИФКиС учебной литературой осуществляют абонемент,
читальный и электронный залы. Студенты обслуживаются в индивидуальном порядке, получая
необходимую литературу в соответствии с учебными планами. Все основные учебники и
учебные пособия, а также дополнительная литература по всем циклам учебных дисциплин
представлены в фонде читального зала.
Обслуживание читателей периодическими изданиями, ГОСТами, нормативными и
законодательными документами ведется в читальном зале.
Постоянно совершенствуется справочно-поисковый аппарат библиотеки. Наряду с
традиционными каталогами и картотеками имеется электронный каталог (поисковик) «Ирбис».
Студенты и преподаватели вуза имеют постоянный доступ к электронному каталогу
учебно-методической и научной литературы.
С августа 2013 года идет повышение обеспеченности учебного процесса за счет
приобретения электронных учебных изданий и расширения доступа к ним читателей. В связи с
чем, в 2013 году подписан договор № 515/13 с ООО «Ай Пи Ар Букс» по предоставлению
доступа к электронному периодическому изданию Электронно-библиотечной системы «IPR
books», на 350 человек с полным доступом (что составляет 100 % от общего количества
обучающихся очной формы обучения).
Список основной литературы составлен с учетом рекомендаций примерных рабочих
программ по учебным дисциплинам, представленных на сайте Минобразования (по циклам
ГСЭ и ЕН) и полученных из УМО по направлениям (цикл ОПД) и наличия в фонде библиотеки.
Большинство рекомендованной основной литературы является современной (год издания не
ранее 2009) и имеет грифы УМО или «рекомендовано Минобразованием России». Указанное
количество основной литературы соответствует норме не менее 0,5 экземпляра на человека.
В целом, нормативные требования по книгообеспеченности учебного процесса по циклу
специальных дисциплин (включая дисциплины специализации) также выполняются по всем
реализуемым направлениям подготовки и специальностям.
4.2.2 Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса
По состоянию на 01.12.2013 года в ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС числится 147 ПЭВМ.
Большая часть компьютеров используется в учебном процессе на кафедрах и входит в состав
компьютерных классов, а остальные находятся в службах управления институтом или иных
структурных подразделениях.
Большинство кафедр ЧГИФКиС оснащены компьютерными тренажёрными классами и
эффективно их используют в учебном процессе.
В ЧГИФКиС имеется 4 компьютерных класса по 10 ПЭВМ и по одному мультимедиа
проектору. В 5 классах установлены интерактивные доски. А так же электронный зал
библиотеки оснащён с 10 ПЭВМ с электронными книгами.
Проводится тестирование остаточных знаний студентов для оценки качества усвоения
изученного материала с помощью сайтов i-exam, fepo.ru и т.д.
В ЧГИФКиС развёрнутая единая ЛВС и все компьютеры с её помощью имеют выход в
глобальную сеть Интернет.
Обучающие и обслуживающие программы вузa представлены в табл. 17 и 18.
Таблица 17
Обучающие и обслуживающие программы
№ Основные виды
Графические 1. Picasa 3
2. Corel Draw
3. Adobe Photoshop
Обучающие
программы
1. Политология
2. Общая социология
3. Теория государства и права
4. Психология и педагогика
5. Концепциии современного естествознания
6. Культурология
7. Административное право России
8. Правоведение
9. Философия
10. Русский язык и культура речи
11. Психология
12. История политических учений
13. Социальная психология
14. Экономика
15. Культурология: классические труды
16. Статистика
17. Статистика
18. Политология
19. Теория государства и права в вопросах и ответах
20. Концепции современного естествознания
21. Большая медицинская энциклопедия
22. Орфографический словарь Ушакова
23. Большой толково-фразеологический словарь
русского языка Михельсона
24. Французско-русский и русско-французский
словарь
25. Экспериментальная педагогическая деятельность в
ОУ
26. Классный руководитель в средней школе
27. Концепции современного естествознания
28. Экономика
29. Политология
30. Искусство речи 1и2 этапы
31. Большая советская энциклопедия
32. Большая энциклопедия России Спорт России.
33. Большая энциклопедия России Олимпийские
рекорды России
34. Лекции по Экономике
35. Аэробика Интерактивная тренировка
36. Классическая аэробика
37. Тренируйтесь с нами аквааэробика упражнения с
большими мячами
38. Правильная и красивая осанка первые шаги
39. Обучение игре в теннис
40. Аэробика силовой тренинг
41. Пилатес
42. Аквааэробика с оборудованием
43. Школа футбольного мастерства Игоря Семшова
44. Школа футбольного мастерства Сергея
Овчинникова
45. Школа футбольного мастерства Сергея Семака
46. Профессиональный бокс методика обучения
47. Школа профессионального бокса Андрея
ШкаликовачастьI Общая тренировка
48. Школа профессионального бокса Андрея
ШкаликовачастьIIКотратака
49. Школа профессионального бокса Андрея
ШкаликовачастьIII Защита
50. Дэюдо часть 1 Методика обучения броскам и
приемам
51. Дэюдо часть 2 Комбинации
52. Дзюдо методика бросков и приемов
53. Профессиональный бокс в «Крестале»
54. Реальный кикбоксинг: уроки с чемпионом
55. Школа каратэ
56. Каратэ для начинающих
57. Стретчинг (растяжка) европейский фитнес
58. Кардио фитнес европейски
Контролирующие
программы
1. Программа локального тестирования «AnsTester».
2. Программа тестирование «Testung».
3. Система тестирования iexem.ru
Информационно
справочные
программы
1. Система «Гарант» - юридическая справочная
система
2. Автоматизированное библиотечное система
«Ирбис».
3. Информационная система Informio.ru
Пакеты специальных
прикладных программ
1. Система управления учебным процессом
«Деканат»
2. Система управления кафедрами и учебными
планами кафедр «Планы»
3. Система «Приемная комиссия» для работы с
абитуриентами, с последующим переводом данных
о зачисленных студентах в системе «Деканат»
4. Система «Сотрудники»
5. Система внутри вузовского электронного
документооборота «Документооборот»
6. Система VipNet Terminal 3.1
Собственное
программное
обеспечение
1. Официальный сайт http://chgifkis.ru
2. Сайт дистанционного обучения ЧГИФКиС
http://distobr.chgifkis.ru/
3. Система учета «Общей физической подготовки»
студентов. (Разработка системного
администратора Филимонова Н.Д.)
4. Система учета «Общей физической подготовки»
абитуриентов. (Разработка системного
администратора Филимонова Н.Д.)
5. Форум http://forum.chgifkis.ru
6. Фотогалерея института http://gallery.chgifkis.ru
7. Сайт трудоустройства выпускников института
http://ais.chgifkis.ru
Обслуживающие
программы
1. Apache 2
2. FreeNAS
3. DHCPD3
4. Samba 3.0
5. Squid3
6. Dansguardian
7. IPTables
Таблица 18
Приобретение лицензионного программного обеспечения
Наименование Дата Количество Цена Сумма
Программное обеспечение АВС-01
«Мегас»
18.11.2011 1 178000 178000
База данных таблиц УДК (полная
версия)
01.01.2009 1 10030 10030
Модуль автоматизированного рабочего
места администратора
01.01.2009 1 18290 18290
Модуль автоматизированного рабочего
места комплектатора
01.01.2009 1 21830 21830
Модуль автоматизированного рабочего
места читателя
01.01.2009 1 21830 21830
Модуль автоматизированного рабочего
места книговыдачи
01.01.2009 1 18290 18290
Модуль автоматизированного рабочего
места книгообеспеченности
01.01.2009 1 21830 21830
Модуль автоматизированного рабочего
места каталогизатора
01.01.2009 1 21830 21830
1С:Бухгалтерия 8 20.04.2011 1 27600 27600
Зарплата Кылатчанова 31.12.2010 1 7334 7334
1С Бухгалтерия 31.12.2010 1 5850 5850
CorelDRAWGraphicsSuite X4 01.01.2009 1 15900 15900
WinPro 7 RUS OLP Legalization
GetGenine
01.11.2010 1 42760 42760
Программное обеспечение "Ведомости.
Деканат. Приемная комиссия.
Интернет-расширение"
30.12.2009 1 57600 57600
Программное обеспечение "Интернет-
расширение информационной системы"
30.12.2009 1 19200 19200
Программное обеспечение "Планы" 19.03.2010 1 55200 55200
Программное обеспечение "Визуальная
студия тестирования"
19.03.2010 1 31200 31200
Антивирус ESET NOD 32 30.12.2010 1 34125 34125
Права на программу ЭВМ Антивирус
NOD32 50 User
01.07.2011 1 13650 13650
Зарплата Кылатчанова для Windows 01.01.2009 1 18400 18400
36
4.2.3 Собственные учебно-методические материалы
Большое внимание в вузе уделяется работе по изданию работ своих
преподавателей. УМС института с учебно-методическим отделом строго контролирует
процедуру прохождения научной экспертизы работ, тщательно проверяет авторские
рукописи, что способствует повышению качества выпускаемых учебных пособий,
методических рекомендаций и другой литературы.
Данные по количеству издаваемой продукции сотрудниками института
представлены в табл. 19. Таблица 19
Учебные, учебно-методические пособия и научные издания выпущенные
преподавателями ЧГИФКиС за 2009-2013 г.
Год Учебная и учебно-
методическая литература
Учебные
пособия
с грифом
Научные
издания
Тематические
научные
сборники Учебное
пособие
Метод.
указания
2009 4 6 - 40
2010 5 3 1 63
2011 2 1 1 1 48
2012 2 1 1 2 23
2013 4 6 1 2 49
За 5 лет 17 17 3 6 223
За отчетный период опубликовано 6 монографий преподавателей института. 3
учебных пособия получили гриф «Допущено в качестве учебных пособий по
соответствующим направлениям в области образования» учебно-методическими
объединениями ВУЗов.
4.3 Организация учебного процесса
Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с
законодательством РФ, Уставом ЧГИФКиС, приказами и распоряжениями ректора. В
процессе обучения используются следующие виды учебных занятий:
лекции, семинарские, практические и лабораторные занятия, а также следующие
формы учебной работы: контрольные, курсовые, бакалаврские и дипломные
работы/проекты, учебные, педагогические, профессионально-ориентированные и
преддипломные практики, самостоятельная работа студентов, консультации, экзамены и
зачеты.
Для ведения учебного процесса все обучающиеся объединяются факультетом по
кафедрам, в группы и потоки. Расписание учебных занятий составляется на каждый
семестр на основании семестровых рабочих учебных планов, представляемых УМО, и
утверждается ректором. В расписании указываются номера групп, учебная дисциплина,
вид занятий, время и место проведения. Продолжительность академического часа – 45
минут.
Расписание по курсам вывешивается на специальных стендах.
Учебный процесс организуется согласно графикам учебного процесса на
предстоящий учебный год (с разбивкой по семестрам) на основе утвержденных рабочих
учебных планов специальностей и направлений в соответствии с требованиями,
предъявляемыми ГОС и ФГОС-3. Составление расписания учебных занятий организуется
и контролируется учебно-методическим отделом. Выписки из расписания учебных
занятий своевременно доводятся до соответствующих кафедр. При составлении
расписания по возможности учитываются пожелания преподавателей в части отсутствия
«окон»; заведующих кафедрами и администрации – в части освобождения дней работы
37
советов. Кроме того, при формировании расписания учитывается факт чтения
преподавателем лекций и проведения практик с использованием мультимедиа технологий.
Учебный процесс организован в одну смену для очной формы обучения и в две смены во
время сессии заочного в связи с возможностями аудиторной базы.
За последние годы в значительной степени расширено использование технических
средств обучения: ноутбуков, мультимедиа-проектов, хранилищ цифровой
видеоинформации, компьютерные классы с доступом в Интернет, лабораторные
компьютерные комплексы и т.д.
В период с 2009 по 2013 гг., наряду с традиционными формами образовательной
деятельности, в вузе проведена большая работа по поиску новых форм и методов
организации учебного процесса, созданию его полной нормативной базы, оказанию
всесторонней помощи преподавателям в их повседневной деятельности.
В настоящее время в стране возникла новая ситуация, отличающаяся от
существовавшей в предшествующие годы. Появилась необходимость дальнейшей
модернизации экономики, выхода на новые горизонты инновационного развития
отечественного образования и обеспечения его конкурентоспособности. Решение этих
проблем осложняется рядом возникших противоречий в системе высшего
профессионального образования. Наиболее эффективным способом их преодоления
является соединение реальной практической и образовательной деятельности студентов,
что позволит выпускнику овладевать различными конкретными целостными способами
деятельности, а не знаниями о способах, что практикуется в традиционном варианте
обучения. Продуктом в таком случае становится специалист, обладающий
компетенциями, уровень развития которых позволяет обеспечить его эффективную
профессиональную деятельность и мобильность (саморазвитие) в условиях
инновационного развития.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в помещениях, находящихся у
института в оперативном управлении. В материально-техническую и спортивную базу
института входят:
1. Учебно-лабораторный корпус, расположенный по адресу Республика Саха
(Якутия) с. Чурапча, ул. Спортивная 2, общей площадью 3010,8 м² (свидетельство о
регистрации государственного права. Серия 14-АА №721407 от 29.12.10) . Трехэтажное
каменное здание включает в себя 3 лекционных и 9 учебных аудиторий, 2 компьютерных
класса, 1 зал спортивных танцев, отдел оперативной печати, административные кабинеты,
зал заседаний.
2. Спортивный зал, расположенный по адресу с. Чурапча, ул. Спортивная 2/1,
общей площадью 1620,5 м² (свидетельство о регистрации государственного права. Серия
14-АА №721406 от 29.12.10г.) включает в себя зал борьбы (на 2 ковра) с сауной и
душевой, тренажерный зал, мед. пункт, столовая.
3. Легкоатлетический манеж (на 200м), расположенный по адресу с. Чурапча,
ул. Спортивная 2/2, общей площадью 3170,8 м² (свидетельство о регистрации
государственного права. Серия 14-АА №721405 от 29.12.10) включает в себя 2
волейбольные площадки, 1 акробатический батут, 1 баскетбольную площадку,
гимнастические снаряды, 2 беговых дорожек на 200м, боксерский ринг
восстановительный центр с сауной, зал шашек, АТС, зал пулевой стрельбы, зал
настольного тенниса.
4. Библиотека, распложенный по адресу с. Чурапча, ул. Спортивная 2/5, общей
площадью 241,5 м² (свидетельство о регистрации государственного права. Серия 14-АА
№721403 от 29.12.10г.) включает в себя читальный зал на 32 сидячих мест,
книгохранилище, служебное помещение, компьютерный класс.
38
Все здания, строения и сооружения института включены в реестр федеральной
собственности.
На всех этапах обучения студенты привлекаются к научно-исследовательской
деятельности. В институте сложилась система учета и контроля учебных достижений
студентов, включающая в себя в качестве элементов текущую, промежуточную и
итоговую аттестацию знаний, умений и навыков, проводимую в форме традиционных
зачетов и экзаменов, в форме компьютерного тестирования, защит курсовых и
выпускных квалификационных работ.
В ЧГИФКиС применяется межсессионная аттестация знаний, учитывающая
работу и достижения студента в течение учебного семестра, результаты текущего и
промежуточного контроля, другие формы его активности по дисциплине (доклады на
конференциях, подготовка презентаций и пр.), что повышает объективность итоговой
оценки, с одной стороны, и мотивацию студента – с другой.
Результаты текущего контроля успеваемости регулярно обсуждаются на
факультетском уровне, что позволяет контролировать процесс обучения, своевременно
реагировать на отмеченные недостатки, выявлять и устранять причины отставания
студентов, пробелы в их знаниях. Опыт работы кафедр обсуждается на заседаниях
ученых советов и учебно-методических комиссий факультета.
Существенную часть подготовки специалиста составляют практики.
Основная цель практик – углубление знаний, укрепление практических умений и
навыков, полученных студентами в процессе обучения, формирование
профессионально значимых качеств будущего специалиста. Прохождение практик
осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса и конкретной
программой.
Нормативной базой для прохождения практики являются требования ГОС ВПО,
ФГОС-3 ВПО. Содержание практик определяются программами, разработанными
кафедрами. По завершении практик студенты представляют отчет, а также другие
материалы (например, публикации, презентации и пр.) в соответствии с методическими
указаниями. Программы практик корректируются с учетом мнений руководителей со
стороны института и со стороны сотрудников принимающих предприятий,
организаций, учреждений.
Итоговым этапом образовательного процесса является работа государственной
аттестационной комиссии, состоящая из двух взаимосвязанных частей – приема
государственных экзаменов и процедуры защиты выпускных квалификационных работ.
Правовое сопровождение итоговой аттестации осуществляется положением «Об
итоговой государственной аттестации выпускников».
Тематика выпускных квалификационных работ соответствует требованиям ГОС
ВПО,
ежегодно обновляется в соответствии с потребностями республики, учреждений и
организаций – потребителей выпускников ЧГИФКиС.
Самостоятельная работа студентов
В ЧГИФКиС большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов
(СРС). В процессе самостоятельной работы в наибольшей мере реализуется
деятельностный принцип, формируются профессиональные навыки будущего
специалиста. В связи с этим важное значение приобретают вопросы планирования
самостоятельной работы студентов, ее контроля и методического обеспечения. Основной
целью контроля СРС становится выявление того, как студенты овладевают знаниями,
умениями и навыками и какие коррективы следует внести в организацию СРС. Основным
39
документом, регламентирующим внеаудиторную самостоятельную работу студентов,
является график учебной работы студентов, который представляет собой выписку из
учебного плана специальности на один учебный семестр.
Преподаватели, кафедры и деканат обязаны строго соблюдать установленные
лимиты учебного времени, поскольку нарушение учебного режима одной дисциплины
неизбежно ведет к нарушению учебного режима других дисциплин, а стремление
увеличить объем заданий за счет времени, предназначенного для изучения других
дисциплин, отрицательно скажется на подготовке специалистов в целом.
Формами контроля СРС являются:
- межсессионная аттестация 2 раза в год (показатели в рамках «Спартианских
игр»)
- ежемесячная аттестация;
- итоговый контроль (итоги сессии);
- самоконтроль.
Общий контроль СРС студентов проводится по всем дисциплинам учебного плана
с выставлением баллов согласно положению «О промежуточной и межсессионной
аттестации студентов».
Выводы:
1.В целом, подготовка, выпуск и трудоустройство специалистов по аккредитуемому
направлению полностью соответствует требованиям, предусмотренным законами
Российской Федерации и нормативными документами (материалами) Министерства
образования и науки РФ.
2.Анализ содержания подготовки специалистов через организацию учебного процесса по
всему перечню направлений и специальностей, реализуемых в ЧГИФКиС, показывает, что
учебный процесс организован в соответствии с нормативными требованиями
Министерства образования и науки РФ, но в то же время отличается новаторскими
подходами и оригинальными технологиями.
3.Учебные планы и рабочие программы дисциплин соответствуют ГОС и ФГОС-3.
4.Программно-информационное обеспечение учебного процесса можно признать
достаточным.
5. Обеспеченность учебной, учебно-методической литературой обучающихся и
комплектование фонда библиотеки соответствует установленным нормам.
6.В кафедрах активно осуществляется самостоятельная работа студентов.
7.Расписание учебных занятий соответствует ООП и учебным планам.
8.В Институте созданы все условия для реализации «профессионально-ориентированной
практики» по физическому воспитанию, что дает новый уровень качества подготовки
специалистов, а также такая форма позволяет выполнить требования предприятий о
приеме на работу сотрудников имеющих практический опыт работы.
40
5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
С целью определения качества подготовки выпускников, а также измерения
удовлетворенности потребителей в соответствии с п. 8.2.1 ИСО 9001:2008 в ЧГИФКиС
осуществляется постоянный мониторинг информации, определяющей соответствие
деятельности института требованиям потребителей и обязательных нормативных
требований. Мониторинг осуществляется посредством проведения оценки и анализа
качества знаний студентов, проведения интернет-экзаменов (ФЭПО), применения
балльно-рейтинговой системы, проведением аудитов и опросов разных групп
потребителей и т.д. В результате мониторинга проведенного в 2012 году можно сделать
вывод: качество подготовки выпускников соответствует требованиям государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования и требованиям
потребителей, о чем свидетельствуют данные о востребованности выпускников
ЧГИФКиС, а также конкурс на направления подготовки реализуемые в ЧГИФКиС.
5.1 Оценка качества знаний
5.1.1. Оценка качества знаний по уровню требований при конкурсном отборе
абитуриентов
Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов определяется величиной
конкурса (чел./место) в каждой конкурсной группе. Конкурсные группы формируются по
направлению «физическая культура» на основе одинакового набора вступительных
испытаний. Зачисление абитуриентов производится в два этапа:
1. Зачисление абитуриентов, преодолевших требования данного конкурса, в
конкурсную группу в соответствие с контрольными цифрами;
2. Распределение зачисленных абитуриентов в соответствии с заявленными
профилями и набранными баллами на вступительных испытаниях (выполнение уровня
требований конкурса по отдельным профилям).
Такая технология зачисления позволяет максимальным образом удовлетворить
желание и конкурсные возможности абитуриента.
Ниже представлен рисунок (по конкурсам) результатов вступительных испытаний
для зачисленных в ЧГИФКиС. Уровень требований при конкурсном отборе определяется
на рисунке по минимальному количеству баллов (по предметам) для зачисленных.
50
51
52
53
54
55
56
2012 2013
средний балл ЕГЭ поступивших по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура
ЧГИФКиС
41
Рис. 7 а
На основе анализа представленных в рисунке 7 б данных можно сделать вывод,
что уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов в целом остается
высокой.
Рис. 7 б
5.1.2 Организация промежуточного контроля знаний студентов
Эффективное управление качеством образовательного процесса невозможно без
своевременного получения и использования оперативной информации о степени усвоения
учебного материала студентами. Такую информацию дает постоянный текущий контроль.
Ценность текущего контроля бесспорна, прежде всего, потому, что он обеспечивает
обратную связь объекта и субъекта обучения, и по его результатам преподаватель имеет
возможность осуществлять корректирующие действия по ликвидации пробелов в знаниях
студентов, не дожидаясь экзаменационной сессии, когда эти пробелы уже остается только
констатировать.
Как уже было отмечено, в вузе, начиная с 2007 г., введена и действует система
текущего контроля знаний студентов. Целью является комплексная оценка качества
учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ, а
также стимулирование учебной работы студентов.
Уровень требований к знаниям и умениям студентов при проведении
промежуточных аттестаций соответствует требованиям ГОС к минимуму содержания и
уровню подготовки специалистов по соответствующим дисциплинам. Контроль при этом
осуществляется в следующих формах:
Текущий контроль – проверка знаний, умений и навыков по итогам изучения
отдельных тем, части дисциплины или ее курса, дисциплины в целом – проводится в
форме собеседований (проведение коллоквиумов, защита лабораторных работ),
письменных контрольных мероприятий (выполнения контрольных работ,
самостоятельных работ, написания рефератов, домашних заданий и отчетов по
лабораторным работам) или в форме компьютерного тестирования;
Применяемые в институте формы текущего контроля разнообразны и учитывают
специфику профилей и циклов дисциплин ГОС. К ним относятся как давно известные и
0
10
20
30
40
50
60
70
2009 2010 2011 2012 2013
средний тестовый балл ЕГЭ по биологии (Россия) и средний проходной балл по биологии в ЧГИФКиС
РФ
ЧГИФКиС
42
отработанные – контрольные работы, коллоквиумы, опросы на практических и
семинарских занятиях, прием лабораторных работ, так и относительно новые: экспресс-
опросы (всех присутствующих студентов) в ходе лекций, тестирование, мини-
контрольные, кейсы и др. Итоги которого выводятся ежемесячной аттестацией студентов.
В целях повышения качества контроля результатов обучения студентов в институте
проводится формирование системы мониторинга качества подготовки специалистов
образовательных программ с использованием традиционных технологий и технологии
тестирования.
Цель: Непрерывное совершенствование системы управления качеством
подготовки специалистов.
Задачи:
1. Осуществление контроля за реализацией основных образовательных программ
и качеством подготовки специалистов;
2. Установление соответствия полученных знаний студента требованиям к уровню
освоения программы учебной дисциплины;
3. Закрепление полученных знаний студентов;
4. Принятие мер по устранению выявленных пробелов.
Формы и методы:
Контрольные мероприятия проводятся в форме тестов преимущественно с
использованием компьютерных технологий.
Методика основана на главных принципах тестовых технологий:
- обеспечения максимальной идентичности условий проведения контроля;
- использования для одинаковых ООП эквивалентных с педагогической точки
зрения измерительных материалов;
- стандартизированной проверке и обработке результатов;
- стандартизированной процедуре принятия решений.
Этапы:
1. Ректорская проверка. Проводится на основании Положения о ректорской
проверке студентов первых курсов. Ректорская проверка – это диагностическое
тестирование студентов-первокурсников, которая дает возможность определить исходный
уровень знаний и умений студентов, чтобы использовать его как фундамент при изучении
вузовских дисциплин. Тестирование проводится по основным учебным дисциплинам
школьного курса «биология», «история», «обществознание», в зависимости от
вступительных испытаний по данному направлению. Ректорская проверка позволяет
определить, каким разделам учебной программы следует уделить больше внимания на
занятиях с конкретной группой, и при необходимости направить отдельного студента на
дополнительные курсы подготовки по устранению выявленных пробелов в знаниях. Для
сравнения с результатами ЕГЭ и оценками из аттестата форма оценивания 100 и/или 5
балльная.
2. Межсессионная аттестация. Проводится на основании Положения о
промежуточной и межсессионной аттестации студентов ЧГИФКиС, утв. УС от 20.11.2008
г. протокол № 2. Межсессионная аттестация проводится по дисциплинам, имеющимся в
текущем семестре: в 1 семестре на 14 неделе (декабрь), во втором семестре на 19 неделе
(май) для ВПО. Основной целью является выявление того, как студенты овладевают
знаниями, умениями и навыками и какие коррективы следует внести в организацию СРС и
текущего учебного процесса. Аттестация студентов проводится по всем дисциплинам
учебного плана с выставлением баллов.
3. Кафедральное тестирование. Дополнительное тестирование (текущее,
промежуточное, контрольное, итоговое и т.д.), проводимое преподавателем и/или
кафедрой.
43
4. Остаточные знания. Проводится на основании Положения о порядке
проведения контроля остаточных знаний студентов. Целью проведения проверки
остаточных знаний является определение степени усвоения студентами содержания
основной образовательной программы в соответствии с требованиями ГОС направления
и/или специальности. Для оценки знаний используются фонды контрольных заданий,
разработанные кафедрами. В график срезов включаются те дисциплины федерального
компонента, по которым курс обучения является завершенным, а формой итогового
контроля был экзамен. Проверка осуществляется два раза в год: в марте и ноябре
текущего года, через семестр после сдачи экзаменов. Метод оценивания: по освоению
дидактических единиц и учет выполнения.
Проверка знаний и умений студентов 1 курса проводится по контрольно-
измерительным материалам ЕГЭ. Результаты ректорской проверки первокурсников:
Таблица 20
В результате, можно сделать вывод, что во всех учебных группах наблюдается
снижение среднего балла за предмет. При этом можно отметить группы, где более 50%
студентов подтвердили результаты ЕГЭ. В среднем по направлениям в этом году
наблюдается резкое увеличение процента подтверждения знаний по истории и некоторое
увеличение по биологии по сравнению с прошлым годом.
Проверка остаточных знаний студентов по циклам и отдельным дисциплина как вузовское
тестирование
Перейдем к результатам проверки остаточных знаний. Раз в семестр учебного года
(октябрь, апрель) осуществляется проверка остаточных знаний студентов всеми
подразделениями института в соответствии с Положением о проверке остаточных знаний
(переутверждено № 3от 25.12.2011) по номенклатурам экзаменов зимней и весенней
сессий предыдущего учебного года.
Проверка остаточных знаний студентов по циклам дисциплин:
Таблица 21
Циклы
Дисциплина
% студентов, освоивших все ДЕ
дисциплины
2009 2010 2011
ГСЭ ФК Правоведение 61 63 78
ГСЭ ФК Педагогика 55 73,6 100
ГСЭ ФК психология 87,3 90,4 91,0
МЕН ФК Информатика 24,2 34,2 55,5
МЕН ФК Биология с основами
экологии
60,3 65,8 71,7
Планомерно тестирование переходит на использование информационных
технологий, в тестовых оболочках «Sun Test Office» и МОСТ. Используется система
оценивания в ДЕ и вычисления % правильно выполненных заданий.
Специаль
ность
Подтвердили % Ухудшили % Охват %
2009 2010 2011 2012 2013 2009 2010 2011 2012 2013 2009 2010 2011 2012 2013
ФК
биология
69,9 71,5 76,1 38,4 71,4 30,1 28,5 23,9 60,5 28,5 78,2 81,5 89,2 27,7 50,9
ОРСМ
история
- 17,0 66,7 75 30,7 - 83,0 33,3 25 69,2 - 85,0 89,2 57,4 86,6
ПО
общество
знание
- - 69,3 38,5 30,7 - - 30,7 61,5 69,2 - - 76,9 72,2 76,4
44
Участие в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования
Вуз является участником семи этапов Федерального Интернет-экзамена в сфере
профессионального образования (Росаккредагентство). Это позволяет оценить качество
подготовки в сравнении с другими вузами России. Результаты в целом показывают
некоторое улучшение уровня усвоения студентами учебного материала. Дидактические
единицы дисциплин усваиваются студентами неравномерно. Низкий по всем ДЕ
результат отмечается в ФЭПО-8 (май 2009). Целенаправленная подготовка и ответвленное
отношение дали свои результаты в ФЭПО-10 (декабрь 2011), где только по 1 дисциплине
отмечен нулевой показатель освоения ДЕ при достаточном количестве верных ответов
(информатика).
Мониторинг результатов участия в Интернет-экзамене
Таблица 22
№ Дисциплины % студентов, освоивших все ДЕ
дисциплины
2009 2010 2011
ГСЭ ФК Экономика - 95 61
ГСЭ ФК Правоведение 44 51 63
ГСЭ ФК Педагогика и
психология
62 - 71
МЕН ФК Информатика 12 87 37
МЕН ФК Биология с основами
экологии
82 - 70
Итоговый контроль – зачет, экзамен, защита курсовых работ. Зачет проводится в
формах собеседования, представления письменного отчета, тестирования и т.д.
Экзамены проводятся как в письменной форме, так и в устной форме по
экзаменационным билетам. В процессе беседы студент отвечает также на дополнительные
вопросы с тем, чтобы преподаватель имел представление о степени усвоения студентом
дисциплины в целом.
Динамика успеваемости по итогам учебного года у первокурсников 034300
«Физическая культура и спорт»; 040700 «Организация работы с молодежью»:
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г.
% успев-ти
% качества
45
Динамика успеваемости студентов показана в таблице 23. Видно, что в целом она остается
относительно постоянной.
Таблица 23
№
Курс Контин
гент
Кол-
во
неусп
ев.
Кол-
во
успев
.
%
успе
в-ти
Кол-во
хорош
истов и
отличн
иков
%
качес
тва
Кол-
во
отлич
ников
%
отли
чни
ков
Инд.граф
ик
1 2009 269 36 233 87% 82 30% 11 4% 13
2 2010 232 45 187 81% 102 44% 7 3% 20
3 2011 267 50 217 81% 110 41% 24 9% 23
4 2012 258 96 160 83% 111 43% 28 11% 17
5 2013 255 57 180 85% 125 52% 40 17% 17
Постоянный мониторинг как один из элементов внутривузовской системы
менеджмента качества образования не исчерпывается только получением информации о
степени усвоения учебного материала студентами и ее анализом. Не менее важен
мониторинг качества преподавания как необходимого условия получения студентами
глубоких, прочных знаний, который реализуется за счет взаимопосещения занятий
преподавателями кафедры, рейтинга преподавателей на соновании Положения
разработанного 2009 г.
Также результаты внутрисеместровых аттестаций, зачетно-экзаменационных
сессий являются предметом обязательного обсуждения на заседаниях кафедр и
факультета. Данные о результатах сессии представляются в учебно-методический отдел и
после соответствующего анализа и обработки информация обсуждаются на заседании
Ученого совета Института. В процессе мониторинга для определения степени усвоения
студентами программного материала по дисциплинам учебных планов используются
фонды контрольных заданий, утвержденные выпускающими кафедрами.
5.1.3 Оценка качества знаний по степени подготовленности выпускников к
выполнению требований ГОС
Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня
подготовки выпускника института к выполнению профессиональных задач и соответствия
его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта.
Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с
требованиями, предусмотренными государственным образовательным стандартом и
Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений РФ, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. №1155. К
видам итоговых аттестационных испытаний относятся:
- государственный междисциплинарный экзамен;
- защита выпускной квалификационной работы.
Программы государственного экзамена разрабатываются выпускающими кафедрами
в соответствии с ГОС ВПО, и с учетом методических рекомендаций по определению
структуры и содержания государственных аттестационных испытаний, оценочных и
диагностических средств для итоговой государственной аттестации выпускников,
утверждаются ученым советом института и своевременно доводятся до студентов. Защита
46
выпускной квалификационной работы является обязательной для всех форм обучения,
разработаны методические рекомендации по ее выполнению. Выпускная
квалификационная работа выполняется в форме бакалаврской работы для квалификации
(степени) бакалавр.
Качество предоставляемых институтом образовательных услуг и, соответственно,
качество подготовки выпускников оценивается их потребителями, в качестве источников
информации используются:
- отчеты председателей Государственных аттестационных комиссий;
- отзывы потребителей;
- сообщения в различных средствах массовой информации;
- анкетные опросы потребителей и т.д.
В качестве председателей Государственных аттестационных комиссий
приглашаются ведущие преподаватели, имеющие ученые степени доктора или кандидата
наук. Утверждение кандидатур председателей ГАК проводится министерством спорта
Российской Федерации, в соответствии с установленным порядком. После утверждения
кандидатур председателей, формируются и утверждаются приказом ректора составы
аттестационных и экзаменационных комиссий по проведению итоговой государственной
аттестации на очередной календарный год. Государственные аттестационные и
экзаменационные комиссии формируются из числа ведущих ученых, преподавателей,
профессоров и ведущих руководителей, специалистов образовательных и профильных
организаций и учреждений. Обновляемость состава председателей ГАК составляет один
раз в два года.
В институте практикуются выступления студентов на научных конференциях,
предварительные защиты, проводимые до начала работы комиссии. Результаты
предварительных защит определяют возможность представления ВКР к защите, внесение
необходимых корректировок. К рецензированию ВКР привлекаются преподаватели
выпускающих и обслуживающих кафедр, специалисты в области физической культуры и
спорта.
В соответствии с графиком учебного процесса в июне 2013 года была проведена
итоговая государственная аттестация. Защита ВКР проводилась в специально
подготовленных аудиториях, в торжественной обстановке, с обеспечением гласности, в
присутствии студентов, преподавателей кафедр.
Тематика ВКР разнообразна и определяется спортивной направленностью и
характером будущей профессиональной деятельности выпускника (тренерской
деятельностью, работой учителя физической культуры), тематикой научных
исследований, выполняемых коллективами кафедр с учетом познавательных интересов
выпускников, уровнем способностей и т.д.
Результаты итоговой государственной аттестации в 2013 году:
Все выпускники, сдававшие междисциплинарный экзамен, получили
положительные оценки. Выпускники показали необходимый уровень теоретической
подготовленности в рамках содержания междисциплинарного экзамена.
Количественные и качественные показатели междисциплинарного экзамена
представлены в таблице 24.
Таблица 24
Итоги государственного междисциплинарного экзамена
К о л - в о с т у д е н т о в
Оценки Успеваемость
47
“5” “4” “3” ”2” Ср.
балл
Качество
(в %)
Общая усп-ть.
(в %)
42 9 23 10 - 4 75,1% 100%
Уровень подготовленности выпускников по междисциплинарному экзамену
отмечается как достаточно высокий – 4 балла, качественный показатель составил 75,1 %.
Государственная аттестационная комиссия заслушала и обсудила 42
квалификационные работы выпускников очной формы обучения. На все работы имеются
положительные рецензии.
Количественные и качественные показатели итогов защиты квалификационных
работ представлены в таблице 25.
Итоги защиты выпускных квалификационных работ
Таблица 25
Кол
-во
студ
енто
в Оценки Успеваемость
“5” “4” “3” ”2” Ср.
балл
Качество
(%)
Общая успев-
ть (%)
42 20 22 - - 4,6 100% 100%
На «отлично» защитили выпускные квалификационные работы 20 человек (47,7%),
на «хорошо» – 22 человека (52,4%). Качественный уровень защиты составил 100 %.
Уровень представленных выпускных квалификационных работ достаточно высокий,
средний балл которых составляет 4,6 балла.
По результатам междисциплинарного экзамена и защиты квалификационных работ
оценки «отлично» получили 8 студентов (19,1%), «отлично» и «хорошо» – 11 студентов
(26,2%).
Результаты защиты ВКР за 2009-2013 гг. представлены в табл.26
Таблица 26
Год
выпуска
Очная форма обучения Заочная форма обучения
«5» «4» «3» всего Диплом
с
отличием
«5» «4» «3» всего Диплом
с
отличием
2009 16 26 8 50 3 27 19 5 51 1
2010 23 25 4 52 - 17 12 - 29 -
2011 30 22 2 54 3 15 14 4 33 -
2012 31 20 6 57 - 10 12 - 22 -
2013 20 22 - 42 4 11 9 1 21 -
Всего
За 5 лет 120 115 20 255 10 80 66 10 156 1
48
В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий были даны
заключения о том, что выпускные квалификационные работы, представленные к защите,
выполнены на достаточно высоком уровне.
Тематика ВКР в целом актуальна и связана с решением практических и научных
задач в области физической культуры и спорта.
Отзывы научных руководителей ВКР содержат оценку работы выпускников, их
личный вклад в выполнении практической части работы и значимости для будущей
профессиональной деятельности.
В рецензиях на выпускные квалификационные работы достаточно полно
характеризовались выполненные выпускниками работы. В абсолютном большинстве
рецензий отмечено, что дипломники показали достаточные знания и умения.
После окончания работы экзаменационных комиссий на всех выпускающих
кафедрах проводится подробный анализ результатов выполненных выпускных
квалификационных работ, подведены итоги работы на ректорате и Ученом совете. Было
сделано заключение, что выпускники всех специальностей освоили курс обучения и по
качеству своей подготовки соответствуют уровню требований, предъявляемых к
современным специалистам.
В результате выпускных квалификационных работ государственные аттестационные
комиссии высказали следующие замечания, предложения и рекомендации:
Расширить и конкретизировать формулировку тематики выпускных
квалификационных работ, с целью проведения исследований прикладного
характера и обеспечения доступности и ясности для студентов.
Библиотеке института приобрести последние издания монографий, статей и
учебных пособий ведущих ученых в области физической культуры и спорта.
Организовать семинары для совместной работы специалистов кафедр и
практических работников по инновациям и использованию современных
педагогических технологий в интеграцию спорта, образования и культуры.
Привлекать к руководству ВКР преподавателей смежных дисциплин. К со-
руководству допустить по решению Ученого совета института аспирантов,
ассистентов и старших преподавателей, имеющих опыт практической работы.
Продумать методику организации и проведения студентами опытно-
экспериментальной работы и выработке навыков грамотного анализа полученных
результатов и выводов.
5.1.4 Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение
Отличительной чертой современного образования является динамизм. В этой связи
претерпевает серьезную структурную перестройку система образования. Происходит
смена традиционных требований к специалисту – носителю современного образования.
Более актуальной становится проблема подготовки специалистов, способных на высоком
профессиональном уровне решать сложные современные задачи в условиях научно-
технического прогресса и вызываемых им процессов дифференциации и интеграции.
Осознание этой проблемы требует проведения продуманной политики в
соответствии с интересами сферы занятости, участия работодателей в определении
реальной потребности в той или иной специальности, что способствует успешному
трудоустройству и вхождению в трудовую деятельность каждого молодого специалиста.
В целях подготовки высококвалифицированных и востребованных выпускников в
ЧГИФКиС существует система взаимодействия с предприятиями и организациями –
потребителями выпускников института. Система включает в себя:
49
взаимное согласование содержания специальной подготовки с предприятиями-
потребителями специалистов на уровне учебных планов направлений;
использование индивидуальных планов обучения, обеспечивающих
индивидуальные образовательные траектории;
согласование с предприятиями-потребителями (заключение целевых договоров)
прохождения всех видов практик, дипломного проектирования, обеспечивающие
дальнейшую деятельность на предприятиях;
повышение качества подготовки специалистов с учетом наиболее актуальных
потребностей современного рынка труда;
обеспечение более гибкого приспособления системы профессионального
образования к требованиям рынка труда и их изменениям;
снижение остроты проблемы трудоустройства выпускников, сокращение сроков их
адаптации к конкретным условиям, обеспечение более быстрого профессионального
творческого роста молодых специалистов;
повышение степени участия студентов вуза в разработке и внедрении в
производство современных технологий и новых научных идей;
повышение качества и актуальности выпускных квалификационных работ
студентов;
интенсификация обмена опытом и научно-практическими знаниями между
системой образования и рынком труда, развитие совместных научно-исследовательских
разработок;
расширение сферы распространения предоставляемых вузом образовательных
услуг;
улучшение материальной базы вуза за счет привлечения дополнительных средств
организаций и предприятий.
Институт работает в тесном контакте со службой занятости республики Саха
(Якутия). Все выпускники по окончании института устраиваются на работу в течение 2-3
месяцев.
Кроме того, в институте и по сегодняшний день осуществляется распределение
выпускников на работу.
Служба содействия занятости и трудоустройства выпускников ЧГИФКиС ведет
работу по распределению выпускников в течение всего времени обучения студента в вузе.
Выпускникам предлагается место работы, однако процедура распределения в последние
годы носит достаточно демократичный характер и выпускник может выбрать так
называемый «свободный диплом».
Служба содействия занятости и трудоустройства выпускников ЧГИФКиС изучает
потребность предприятий, организаций, учреждений в специалистах, получает от них
заявки и письма на востребованное количество молодых специалистов, привлекает
представителей предприятий, организаций в период работы по трудоустройству молодых
специалистов.
Так как специалисты по направлению «физическая культура» выпускаемые в
институте, занимают важное место в целом в республике (по данному направлению в
республике готовят только 2 вуза), то потребность организаций в выпускниках ЧГИФКиС
довольно высока.
Анализ результатов распределения показывает, что несмотря на трудности
переживаемые предприятиями и организациями, выпускники института пользуются
большим спросом. Итоги распределения выпускников за период с 2009 по 2013 годы
представлены в таблице 27:
50
Таблица 27
Итоги распределения выпускников за период с 2009 по 2013годы
2009г. 2010г. 2011г. 2012г. 2013г.
Количество выпускников,
человек (очная форма)
50 52 54 57 42
Количество направленных на
работу (% от выпуска)
98,0 % 98,1% 87,1% 96,0% 100%
В том числе количество
выпускников, работающих в
районах Республики
100 100 100 100 100
Сравнительный анализ трудоустройства с 2010 по 2013 гг. представлен в рисунке
10.
Рис. 10
Выпускники института трудоустраиваются в следующих базовых предприятиях,
организациях различных форм собственности:
Улусные управления образования республики РС (Я), Министерство спорта РС
(Я), Ассоциация национальных видов спорта и игр народов Якутии Сахаада Спорт,
Республиканский центр лечебной физкультуры и спортивной медицины и др.
5.1.5 Отзывы студентов о качестве учебно-воспитательного процесса
В ЧГИФКиС уделяется значительное внимание мнению студентов о качестве
учебно-воспитательного процесса. В 2008-2012 гг. проведены опросы студентов с целью
51
изучения мнения об уровне обеспечения качества учебного процесса и совершенствования
его содержания, организации внеучебной работы, по проблемам адаптации к условиям
обучения в вузе (анкеты «Эффективность организации учебной и внеучебной работы»,
«Качество и содержание учебного процесса в ЧГИФКиС», «Психологические аспекты
адаптации к обучению в вузе»). Отчеты по результатам мониторинга переданы ректору и
проректору по учебной работе, обсуждены на заседаниях советов различного уровня, а
также доведены до сведения всех заинтересованных подразделений и их руководителей.
Выбор профессии и вуза, в котором нужно будет осваивать выбранную профессию
– это главная социальная задача юношеского возраста. Почему молодые люди выбирают
тот или иной вуз? Причин и факторов, обуславливающих выбор вуза, конечно, много. Для
того чтобы получить эти ответы, в ноябре 2011 г. было проведено анкетирование методом
аудиторного группового анкетирования. Анализ результата опроса показал, что мотивы
выбора профессии у каждого студента оказались разными, так например: на утверждение
«Дает возможность для роста профессионального мастерства» большинство респондентов
(84,2%) дали положительный ответ. 68,4% отметили, что позволяет реализовывать
способности к руководящей работе. На 61,4% студентов сильно повлияло утверждение
«Позволяет использовать профессиональные умения вне работы», 63,2% выбрали ответ
«Соответствует моим способностям», 80,7% ответили, что соответствует умственному и
физическому развитию, 89,5% студентов считают, что выбранная ими профессия дает
возможность приносит пользу людям и т.д.
«Мотивы выбора профессии»
68,4
22,8
5,3
3,5
Позволяет реализовывать
способности к руководящей
работе, (%)
повлияло сильно затрудняюсь ответить
повлияло слабо никак не повлияло
84,2
8,8
5,3 3,5
Дает возможность для роста
профессионального мастерства,
(%)
повлияло сильно затрудняюсь ответить
повлияло слабо никак не повлияло
59,6
35,1
5,3
Является престияжной, (%)
повлияло сильно затрудняюсь ответить
повлияло слабо
61,4
26,3
3,51,7
Позволяет использовать
профессиональные умения вне
работы, (%)
повлияло сильно затрудняюсь ответить
повлияло слабо никак не повлияло
52
Одним из важнейших показателей, определяющих возможность подготовки
бакалавров, является удовлетворенность организацией и внеучебной деятельностью. Она
также необходима для получения образования различных уровней. Поэтому важно знать,
63,2
26,3
3,5
7
Соответствует моим
способностям, (%)
повлияло сильно затрудняюсь ответить
повлияло слабо никак не повлияло
75,5
15,87
1,7 0
Требует общения с разными
людьми, (%)
повлияло сильно
затрудняюсь ответить
повлияло слабо
80,7
12,37
Соответствует
умственному и
физическому развитию,
(%)
повлияло сильно
затрудняюсь ответить
повлияло слабо
73,7
147
1,7
Предполагет высокое
чувство ответственности,
(%)
повлияло сильно затрудняюсь ответить
повлияло слабо никак не повлияло
89,5
7
3,5
Дает возможность приносить
пользу людям, (%)
повлияло сильно
затрудняюсь ответить
повлияло слабо
59,621,1
10,58,8
Близка к любимому
школьному предмету,
(%)
повлияло сильно
затрудняюсь ответить
повлияло слабо
никак не повлияло
53
насколько студентов удовлетворяет организация и внеучебная деятельность вуза. В связи
с этим студентам был проведен опрос:
«Удовлетворенность организацией учебной и внеучебной деятельностью»
58,624,2
17,2
Обеспеченность учебной
литературой, (%)
да
затрудняюсь ответить
нет
86,2
6,9
6,9
Уровень доситупности к
учебнойи методической
литературе в библиотеке
образовательного
учреждения, (%)
да
затрудняюсь ответить
нет
37,9
17,2
27,6
17,2
Оснащение учебных
аудиторий, лабораторий
современным техническим
оборудованием (%)
да
затрудняюсь ответить
нет
58,624,2
17,2
Уровень доступности в
образовательном
учреждении к современным
информационным
технологиям (возможность
работы на компьютере,
использование ресурсов …
да
затрудняюсь ответить
нет
58,617,2
20,7
3,4
Оцените уровень
информационного
обеспечения организации и
проведения внеучебной
деятельности, (%)
да
затрудняюсь ответить
нет
не ответили
51,7
24,1
10,3 13,8
Дайте примерную оценку
процессу обучения в
целом, (%)
да
затрудняюсь ответить
нет
не ответили
54
Так, например, 58,6% удовлетворены обеспеченностью учебной
литературой; 86,2% отметили доступность к учебной и методической литературе в
библиотеке ОУ; 58,6% удовлетворены доступностью в образовательном учреждении к
современным технологиям (возможность работы на компьютере, использование ресурсов
интернета); удовлетворены процессом обучения – 51,7% студентов ЧГИФКиС.
5.1.6. Отзывы потребителей выпускников
За последние 5 лет ЧГИФКиС подготовил и направил на предприятия и в
организации более 250 учителей, тренеров и инструкторов. Потребителями выпускников
института являются множество предприятий, организаций и учреждений РС (Я). Анализ
деятельности выпускников ЧГИФКиС на различных должностях позволяет сделать вывод,
что теоретические знания и практические навыки, полученные ими в институте, вполне
достаточны для творческой или научно-исследовательской работы. Об этом
свидетельствуют отзывы, получаемые от многих потребителей выпускников вуза.
Например:
Большинство выпускников работают по специальности, полученной в ЧГИФКиС.
По мнению работодателей, наибольшее влияние на эффективность профессиональной
деятельности специалиста оказывают:
а) уровень практических знаний и умений;
б) способность работать в коллективе, команде;
в) нацеленность на карьерный рост и профессиональное развитие;
г) готовность и способность к дальнейшему обучению.
Все работодатели удовлетворены уровнем профессиональной подготовки
работающих у них выпускников.
В профессиональной подготовке работников наиболее высоко оценивают
готовность и способность к дальнейшему обучению, нацеленность на карьерный рост и
профессиональное развитие, а также способность эффективно представлять себя и
результаты своего труда.
Работодатель удовлетворен уровнем профессиональной подготовки, работающего
выпускника.
В профессиональной подготовке своего работника наиболее высоко оценивает
профессиональную общетеоретическую подготовку, способность работать в коллективе,
команде, готовность и способность к дальнейшему обучению, эрудированность, общую
культуру.
В адрес ректора и профессорско-преподавательского состава ЧГИФКиС
неоднократно поступали благодарственные письма и отзывы работодателей о высоком
качестве подготовки специалистов.
За отчетный период в адрес института рекламаций на подготовку выпускников не
поступало. Не было случаев отрицательных отзывов о качестве подготовки специалистов
в средствах массовой информации.
По данным Комитета Федеральной государственной службы занятости населения
по Республике Саха (Якутия) в 2012 г. на учете в качестве безработных в Центрах
занятости населения не зарегистрировано, за содействием обращались 7 выпускников
института.
5.2. Внеучебная работа
5.2.1. Организационная работа
ЦЕЛЬ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ:
55
Развитие высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности –
гражданина новой России, способного к высококачественной профессиональной
деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и
нравственном развитии посредством получения высшего, дополнительного и
послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки.
2. Накопление, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных
ценностей общества.
3. Формирование активной гражданской позиции, создание условий для
социализации личности.
4. Создание единого воспитательно-образовательного пространства института.
Задачи внеучебной деятельности вытекают из гуманистического характера
образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей. Задачи
реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и
иной деятельности обучающихся и работников института, которые являются субъектами
внеучебной деятельности.
Внеучебная работа со студентами проводится по направлениям:
Пропаганда здорового образа жизни и профилактика социально-негативных
явлений в молодёжной среде
Спортивная и физкультурно-оздоровительная работа
Гражданско-патриотическая и военно-патриотическая деятельность
Общественно-полезная деятельность
Нравственно-духовное воспитание
Эстетическое воспитание
Развитие творческих способностей и организация досуга студентов.
1. Совершенствование нормативно-правовой базы
Проводится работа по разработке и изменению концептуального подхода к
воспитательной работе в целом. В частности, разработана и утверждена Концепция
воспитательной работы института на 2012-2016 гг. Ученым Советом от 28 .02.12.
2.Методическое информационное сопровождение внеучебной работы
Проводится работа по оформлению информационных стендов, освещающих
вопросы внеучебной деятельности
Проводится работа по плану с кураторами групп
3.Общие мероприятия Аттестация студентов, утверждение списка студентов, заселяющихся в
общежитие
Производственная практика студентов
Организация работы по профилактике правонарушений среди студентов
Военный учет
Совместная работа с Центром психологической поддержки молодежи
Организация встреч, бесед, лекториев с медиками
Проведение кураторских советов
Проведение психологических, социологических исследований, опросов
среди студентов
Организация работы клубов, кружков по интересам
Проведение общих собраний студентов, собраний в общежитиях.
56
Организация гастролей студентов по улусам и поселкам
В начале каждого учебного года проводится отделом по воспитательной работе и
кураторами групп мониторинг социального положения студентов, изучения жилищных
условий.
В начале сентября проводится заседание при ректоре по утверждению списка
заселяемых в общежитие студентов. Рассматриваются личные заявления студентов,
родителей, ходатайства тренеров, зав. кафедрами. Утверждается список студентов
рекомендованных для заселения в общежитие. По итогам аттестации 2013 г. в
общежитии было заселено 167 студентов 1, 2, 3, 4 курсов из числа малообеспеченных
семей, сирот, выходцев из дальних улусов. Также проводится проверка жилищных
условий студентов, проживающих в снимаемом секторе, собраны адресные данные. В
течение года по утвержденному графику проводятся рейды и дежурства тренеров,
кураторов в общежитие студентов и в частные секторы.
Студенты, проживающие в общежитии, проходят необходимую проверку в
улусной санэпидемиологической станции, а также на них оформляется временная
прописка через паспортно-визовую службу УОВД.
В течение года проводятся инструктажи по технике безопасности и пожарной
безопасности инженером по ТБ и ПБ института.
Созданы и работают фольклорный ансамбль «Кырдал», вокально-
инструментальный ансамбль «RisingSun», ансамбль юношей «Дуораан», работает кружок
по шитью в общежитии.
По производственной трудовой практике по плану проводятся работы:
1. Уборка, покраска общежития
2. Косметические ремонты (УЛК, библиотека, спортзал)
3. Уборка территории ЧГИФКиС
4. Уборка и покраска спортзала, спортплощадки и фасада манежа
5. Работа по озеленению
В течение сентября, октября месяцев проводится ежегодная работа по воинскому
учету юношей призывного возраста.
Работа по профилактике правонарушений
В институте значительное внимание отводится формированию здорового образа
жизни, профилактике правонарушений среди студентов, табакокурения и алкоголизма.
Каждый год организуются лекции по профилактике правонарушений с охватом 85 – 95 %
студентов, работников больницы по ППЗ с охватом 80 – 86 % студентов, врача-фтизиатра
с охватом 90 - 97 % студентов. Проводятся собрания по курсам, с жильцами общежития
по утвержденному плану. За 2012 – 2013 учебный год на учете УОВД состоял 1 студент.
По нарушению дисциплины был отчислен 1 студент.
Основные мероприятия:
- Выявляются студенты «группы риска» и проводятся профилактические
беседы с группами, индивидуальная работа
- Составляются совместные планы мероприятий с инспектором ПДН.
- Профилактический учет (наблюдение за поведением лица, поставленного
на учет, воспитательного воздействия, пресечения антиобщественного
поведения)
- Составляется аналитическая справка о правонарушениях
- Составляется база данных «группы риска» (трудные подростки, бывшие
на учете, сироты и т.д.)
- Рейды к студентам и учащимся по арендуемым квартирам.
57
- Рассматриваются персональные дела студентов на Совете по
профилактике правонарушений за 2009-2013 гг. было рассмотрено более 10 дел.
- Проводится-ознакомление несовершеннолетних с инспектором ПДН ОВД
с. Чурапча по отдельным статьям уголовного и административного
законодательства РФ
- Участие на районной семинар - совещании «О совершенствовании работы
по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в МО
«Чурапчинский улус»
- Индивидуальные беседы с учащимися и родителями о недопустимости
противоправного поведения
- Беседа для студентов I-II курсов на тему «Ответственность
несовершеннолетних за уголовные и иные деяния»
- Круглый стол «Использование ненормативной лексики (мата) в
межличностном общении»
- Беседа «Самооборона и защита личности от преступных посягательств»
- Беседа «Наркомания, алкоголизм и преступность»
5.2.2. Социально-экономическая поддержка студентов
В начале сентября проводится заседание при ректоре по утверждению списка
заселяемых в общежитие студентов. Рассматриваются личные заявления студентов,
родителей, ходатайства тренеров, зав. кафедрами. Утверждается список студентов
рекомендованных для заселения в общежитие:
Таблица 28
По приказу 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
заселено 98 161 175 167
За 2013-2014 учебный год общежитием обеспечено 161 студента из заречных и
северных улусов, 10 сирот.
В начале каждого учебного года проводится отделом по воспитательной работе и
кураторами групп мониторинг социального положения студентов, изучения жилищных
условий. Таблица 29
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
сироты 6 11 10 10
Мать-одиночки 23 38 36 43
Отец-одиночки 6 7 7 8
Многодетные
семьи
34 23 51 58
Семейные
студенты
11 20 35 25
Приказом ректора из социального фонда института по итогам года и семестров
учреждаются премии: лучшим спортсменам, отличникам учебы и активистам.
Материальная единовременная помощь за этот год оказана 285 студентам.
В начале каждого учебного года собираются документы и оформляются
социальные стипендии сиротам, инвалидам, социально-незащищённым студентам.
Государственные социальные стипендии назначаются в обязательном порядке студентам-
сиротам и лицам, оставшимся без попечения родителей, инвалидам. В течение учебного
года проводится работа по оказанию социальной помощи студентам-сиротам:
- корректируются списки учащихся по социальному статусу;
- выделяется материальная помощь на приобретение зимней одежды, на
питание, на канцелярские товары;
58
- оплачивается проезд в оба конца на каникулы один раз в год;
Ежегодно студенты-сироты оздоравливаются в профилакториях г. Якутска.
5.2.3. Досуговая деятельность (традиционные культурно-массовые мероприятия)
Работа по организации культурного досуга студентов является культурно-
просветительным и методическим центром по организации внеурочной воспитательной,
культурно-массовой работы и творческой деятельности студентов института.
Ставит перед собой цели:
- обеспечение условий для гармонического развития студентов;
- создание творческих коллективов, осуществляющих воспитательную,
просветительскую, адаптационную, коммуникативную и творческую функцию;
- привлечь наибольшее количество студентов к эстетическому воспитанию
- выявить и поддержать наиболее одаренную творческую молодежь;
- воспитать творческую, интеллектуальную элиту республики.
Традиционно проводятся следующие мероприятия:
Торжественная линейка «День знаний»,
Вечера: «День учителя»,
«Посвящение в первокурсники»,
«День матери»,
«Международный женский день»,
«День Святого Валентина».
Новогодний утренник.
Новогодний вечер для студентов и учащихся.
Новогодний вечер для сотрудников.
За прошлый год проведено 31 мероприятие за 2 семестр, за этот год 37
мероприятий включая, Спартианское движение.
Организуются выезды, например: были в с.Чурапча для участия в КВН-е в рамках
завершения года молодежи, в с.Хатырык Намского улуса и в г.Якутск на «Форум
учащейся молодежи, студенческого спорта РС(Я)», в с.Ожулун. по профориентационнай
работе в средних общеобразовательных школах. Были организованы гастроли в с
Мындаба, усть-Алданского улуса, с Алтан, Амгинского улуса, с Намцы Намского улуса, с
Мырыла, Чрапчинского улуса. В рамках «Дня пожилых людей» проводятся тимуровские
работы семьям.
Созданы и работают фольклорный ансамбль «Кырдал», вокально-
инструментальный ансамбль «RisingSun», ансамбль юношей «Дуораан», работает кружок
по шитью в общежитии.
5.2.4. Деятельность студенческого совета
Координирующим органом студенческого профкома ЧГИФКиС является
Студенческий Совет института. В его состав входят старосты всех групп института, в
связи с чем Студенческий совет института является центром накопления опыта
студенческого самоуправления, внутренней и внешней информации.
Работа Студенческого Совета ЧГИФКиС проходит в соответствии с ежегодным
планом работы и индивидуальными планами работы органов студенческого
самоуправления. Заседания Студенческого профкома проводятся регулярно, на них
проходит активное обсуждение широкого круга вопросов, касающихся всех сторон
деятельности студенческого актива; происходит обмен информацией между
руководителями органов студенческого самоуправления и клубов по интересам.
59
В рамках направления «Формирование традиций Института» были
организованы и проведены традиционные праздники: День знаний, День первокурсника,
посвящение студентов, традиционные Спартианское движение проводится 9 год.
В рамках задачи представления и защиты интересов студентов члены
Студенческого профкома принимают участие в работе стипендиальной комиссии, в
работе Ученого Совета. Также организует проведение смотров-конкурсов и проведение
общих собраний.
Учебная работа. С целью содействия руководству института и профессорско-
преподавательскому составу в организации учебной работы действует Старостат
института, в состав которого вошли все старосты курсов и групп. Старостат института
совместно с деканатом участвует в работе по организации, совершенствованию процесса
обучения, повышению его качества, воспитанию студентов, обеспечении учебной
дисциплины и контроля за выполнением студентами требований Устава ЧГИФКиС,
Правил внутреннего распорядка, приказов и распоряжений администрации института и
деканата, решает социально-бытовые вопросы студенческого коллектива, в том числе
стипендиального обеспечения.
Старостат совместно с деканатом знакомят студентов с нормативными правовыми
актами по организации и проведению учебного процесса, с учебными планами на учебный
год, решениями Ученого совета института, приказами и распоряжениями администрации
института и факультета, касающимися вопросов жизнедеятельности студенческого
коллектива, с порядком выплаты стипендий и оказания других форм социальной помощи
студентам. Они проводят собрания в учебных группах, на курсах с целью выяснения
общих проблем студентов, касающихся учебного процесса, ведут индивидуальную работу
с неуспевающими студентами и нарушителями дисциплины, представляют кандидатуры
на повышенные стипендии. Старосты групп контролируют посещаемость занятий
студентами, перед началом занятий получают журналы и предоставляют их
преподавателю, следят за сохранностью мебели в аудитории, выясняют причины частых
пропусков учебных занятий, информируют деканат по вне учебной части о чрезвычайных
происшествиях со студентами, причинах их отсутствия, распределяют учебную
литературу между студентами группы и организуют ее своевременное получение в
библиотеке, осуществляют контроль за сдачей литературы в установленные сроки. Члены
Старостата координируют работу групп, отвечают за готовность аудитории к
лекционным занятиям, проводят заседания Старостата института совместно со
студенческим профкомом ЧГИФКиС по вопросам успеваемости и дисциплины и др. На
Совете старост рассматриваются кандидатуры на представление к именным и
повышенным стипендиям, Члены Совета старост входят в Состав стипендиальной
комиссии. На сегодняшний день, многие студенты получают повышенные стипендии,
активно принимающие участие во внеучебной жизни института, занимающиеся научной
работой и имеющие блестящие успехи в учебной деятельности.
С целью совершенствования учебно-воспитательной работы проводится конкурс
«Лучшая институтская группа» в рамках Спартианских игр. Группа-победитель
награждается экскурсионными поездками по музеям, паркам г.Якутска.
Организована помощь детскому саду для детей-инвалидов, участие на улусных конкурсах
«День Первокурсника», «КВН», «Мистер Чурапча», «Форуме молодежи», «Алаас кыыьа»,
«Лидер и его команда», «Убойный футбол», «Айыы тыынын аатыгар».
Организация воспитательной работы в общежитии
Организация воспитательной работы в общежитии идет по плану работы. В начале
учебного года выборы студенческого совета общежития, организуются встречи
студентов, проживающих в общежитии с администрацией института.
60
Проводится:
конкурс «Лучшая комната общежития»
субботники по поддержанию порядка в общежитиях
месячник «Чистоты и порядка» в рамках которого
рейды в общежитиях с целью проверки:
-санитарно-бытовых условий проживания студентов
-выполнения Правил внутреннего распорядка в общежитии
-предотвращения неуспеваемости студентов
-сверка списочного состава студентов, проживающих в общежитии
5.2.5. Межвузовские связи
Уже с 2008 года очень важным направлением в работе института остается
налаживание межвузовских, международных связей. Осенью ежегодно студенты едут в
Турцию на Слет отличников и активистов физкультурных вузов России. 3 студента
обучались в Китайской народной республике по специальности настольный теннис.
За летнее время студенты принимают участие в работе студенческого отряда в г
Южно-Сахалинске, 3 студента работали в стройотряде в г. Сочи, 15 человек работали
волонтерами на V МСИ «Дети Азии» в г Якутске. Работает летний лагерь, где отдыхают
50 учащихся из 20 улусов республики.
2 студента за добросовестную работу в ССО были поощрены путевками на
Всероссийский слет ССО в г. Владивосток.
Кроме этого институт ежегодно принимает участие на фестивале 14
физкультурных вузов России (в г. Москва, г. Смоленск).
В сентябре 2013 года в Смоленске прошел XVI Всероссийский фестиваль
студентов вузов физической культуры. В Фестивале делегация ЧГИФКиС участвовала в
количестве 20 студентов и 2 руководителей.
В соревнованиях «Преодоление полосы профессиональных испытаний» команда
юношей заняла третье место. В командном зачете в этом виде Чурапчинский институт
занял третье место и был награжден кубком министерства спорта РФ. Заочно в
официальном сайте Фестиваля были проведены две номинации. В номинации «Лингва» -
Мои Олимпийские игры, видеосюжет занятия на английском языке, проведенного
В.Р.Копыловой, с участием студентов нашего института (рук. Л.К.Адамова) удостоился 2
места и был награжден дипломом Олимпийского комитета России.
В 2013 году в г. Владивосток прошел первый межрегиональный молодежный
форум «Студенческий марафон». Организатором Форума является Автономная
некоммерческая организация «Центр Новой молодежной политики» (г. Москва). Форум
прошел при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации,
Федерального агентства по делам молодёжи, Дальневосточного федерального
университета, Департамента по делам молодежи Приморского края.
Цель форума: создание проектной, дискуссионной, оздоровительной площадки для
студенческой молодежи.
Задачи форума:
- развитие деятельности студенческих клубов, органов студенческого
самоуправления и реализация творческого потенциала студентов;
- подготовка эффективных команд для реализации задач молодежной политики на
региональном и федеральном уровнях;
- эффективная организация оздоровления и отдыха студентов, пропаганда
здорового образа жизни, создание условий для досуга студенческой молодежи средствами
физической культуры и спорта.
Форум включает спортивную, творческую и образовательную программы.
61
Из нашего института с целью ознакомления поехали 3 студента кафедры
«Организация работы с молодежью». Также наша студентка, Изюмская Надежда приняла
участие в интеллектуальной игре «Ворошиловский стрелок», где их команда заняла
второе место и получила приглашение на всероссийский интеллектуальный конкурс в
следующем году. В последний день студентки приняли активное участие в спортивном
соревновании стритбол. И в тот же день состоялся круглый стол «Технологии работы с
молодежью на базе российский университетов» с руководителем Федерального агентства
по делам молодежи Сергеем Белоконевым.
В сентябре 2013 г. студентка 3 курса ОРСМ Васильева Дайана успешно приняла
участие в конференции-семинаре в г. севастополь по теме «Значение стихотворения А.Е.
Кулаковского «Арыгы» в формировании трезвости человека и семьи» и приглашена от
нашего института на следующий год на 23 Международную конференцию по
собриологии, профилактике, социальной педагогике и алкологии.
В октябре 2013 г. студенты нашего института приняли участие во Всероссийском
НПК «Инновационный потенциал молодежи: Патриотическое сознание и практика
гражданского участия» в г. Екатеринбург.
Спартианское движение
Традиционное спартианское движение проводится уже 10 год. Все группы активно
участвуют на спартианских мероприятиях. «Спартианское движение» производно от
«СПАРТ», которое предложено автором программы этого движения профессором РГУФК
В.И. Столяровым и расшифровывается в двух значениях:
1) как сокращение, составленное из первых букв русских слов: «Соревнование
Поклонников Активного Разностороннего Творчества»;
2) как производное от английских слов: духовность, спорт и искусство.
В основе этого движения, включающей в себя различные состязания, конкурсы,
соревнования и т.д., не спорт в его традиционном понимании, СПАРТ –
альтернативный, инновационный «спорт», интегрирующий традиционный спорт с
искусством и другими видами творческой и познавательной деятельности.
Главная цель спартианского движения – формирование и развитие в современном
обществе спартианской культуры, которую характеризует, прежде всего, разностороннее
и гармоничное развитие личности.
Задачи Спартианского движения:
сплочение группы, курса как единого коллектива и повышение их роли во всех
сферах жизнедеятельности института, включая учебную, воспитательную,
научную, спортивную и другие направления;
Стимулирование учебно-познавательной мотивации студентов;
Повышение уровня физической подготовленности студентов;
Активизация творческого потенциала студентов, выявление талантливой
молодежи;
Приобщение к нравственно-этическим и эстетическим ценностям и нормам
здоровой конкуренции;
Укрепление товарищеских и творческих отношений между студентами и их
группами;
Пропаганда здорового образа жизни.
Например, итоги за 2012 год:
Таблица 30
№
п/
п
Курс, группа,
куратор
пейнт
болл
фест
творч
интелл
мараф
Полоса
ПП
«Две
звезды»
волейбол 51 Конку
рс
песни
тури
зм
Ито
го Место
62
1 1 курс 1 группа
Петрова С.С.
12 12 8 4 3 6 6 51 VIII-
IX
2 1 курс 2 группа
Саввин П.П
6 8 5 5 1 8 2 35 III -
IV
3 1 курс ПО
Сокольникова
Л.В.
8 2 4 1 4 5 9 33 I -II
4 1 курс ОРСМ
Дорогунова Л.И.
9 6 4 7 12 9 9 56 X-XI
5 2 курс 1 группа
Кычкина В.И.,
Адамова Л.К.
4 5 6 3 5 10 3 36 V
6 2 курс 2 группа
Адамов П.М.
10 1 9 12 12 12 4 60 XII
7 2-3 курс ОРСМ
Федорова Е.И.
5 12 2 12 2 11 7 51 VIII-
IX
8 3 курс 1 группа
Кобельянова Л.П.
11 3 3 2 7 1 8 35 III -IV
9 3 курс 2 группа
Васильева М.В.
2 12 4 6 12 4 5 45 VI
10 3 курс 3 группа
Васильева А.А.
1 7 7 12 12 7 10 56 X-XI
11 4 курс 1 группа
Абрамова В.Р.
Иванова Ж.В.
7 4 1 12 6 2 1 33 I -II
12 4 курс 2 группа
Слепцов А.Г.
3 12 4 12 12 3 1 47 VII
Команды победителей награждаются грамотами и специальными призами
студенческого совета института. в конце года по итогам вручаются именные, ценные
призы ректората как поездка в Турцию.
5.2.6. Достижения студентов
2009 г. г. Якутск Гран – при фестиваля «Студенческая весна»;
В 2009 году Готовцева Диана, студентка 4 курса, приняла участие в
благотворительном конкурсе «Мисс Универсиада 2009 г. – Красота, творящая
добро» и признана «Вице-мисс Универсиада»;
2010 г. г. Волгоград «Студенческая весна» студенты института стали
дипломантами 1 степени;
2010 г. г. Якутск «Студенческая весна» студенты института стали лауреатами 1
степени;
В 2012 году студентка 3 курса ОРСМ Тимофеева Айыына стала призером
республиканской деловой игры «Молодежь – инновационно-стратегический ресурс
республики Саха (Якутия)»;
В 2012 году студент 4 курса Константинов Гаврил участвовал на улусном конкурсе
«Мистер Чурапча» стал обладателем номинации «Мистер ФОТО-12», а студентка 4
курса Лукашевич Людмила на конкурсе «Мисс Чурапча» получила номинацию
«Мисс Дружба»;
В 2012 году ансамбль юношей нашего института на улусном конкурсе «Эдэр саас
ырыата» получил сертификат на фонограмму, на республиканском фестивале
«Студенческая весна» стал победителем специального приза министерства по
молодежной политике и спорту РС (Я);
63
2 студента за добросовестную работу в ССО были поощрены путевками на
Всероссийский слет ССО в г. Владивосток.
наша студентка, Изюмская Надежда приняла участие в интеллектуальной игре
«Ворошиловский стрелок» в 2013 году в г. Владивосток первом межрегиональном
молодежном форуме «Студенческий марафон», где их команда заняла второе
место и получила приглашение на всероссийский интеллектуальный конкурс в
следующем году.
В сентябре 2013 года в Смоленске прошел XVI Всероссийский фестиваль
студентов вузов физической культуры. В Фестивале делегация ЧГИФКиС
участвовала в количестве 20 студентов и 2 руководителей. В командном зачете в
этом виде Чурапчинский институт занял третье место и был награжден
кубком министерства спорта РФ. Заочно в официальном сайте Фестиваля были проведены две номинации. В
номинации «Лингва» - Мои Олимпийские игры, видеосюжет занятия на
английском языке, проведенного В.Р.Копыловой, с участием студентов нашего
института (рук. Л.К.Адамова) удостоился 2 места и был награжден дипломом
Олимпийского комитета России.
64
5.3. Условия, определяющие качество подготовки выпускников
5.3.1 Современные методы и технологии обучения
В учебно-воспитательном процессе ЧГИФКиС применяются современные методы и
технологии обучения. На кафедрах активно применяются современные информационные
технологии обучения – электронные учебные материалы, виртуальные лабораторные
практикумы, электронные учебные пособия, мультимедийные компьютерные обучающие
программы. Перечень программного обеспечения, используемого в учебном процессе,
приведен в таблице.
Таблица 31
Обучающие и обслуживающие программы
№ Основные
виды
Графические 1. Picasa 3
2. Corel Draw
3. Adobe Photoshop
Обучающие
программы
1. Политология
2. Общая социология
3. Теория государства и права
4. Психология и педагогика
5. Концепциии современного естествознания
6. Культурология
7. Административное право России
8. Правоведение
9. Философия
10. Русский язык и культура речи
11. Психология
12. История политических учений
13. Социальная психология
14. Экономика
15. Культурология: классические труды
16. Статистика
17. Статистика
18. Политология
19. Теория государства и права в вопросах и ответах
20. Концепции современного естествознания
21. Большая медицинская энциклопедия
22. Орфографический словарь Ушакова
23. Большой толково-фразеологический словарь русского
языка Михельсона
24. Французско-русский и русско-французский словарь
25. Экспериментальная педагогическая деятельность в ОУ
26. Классный руководитель в средней школе
27. Концепции современного естествознания
28. Экономика
29. Политология
30. Искусство речи 1и2 этапы
31. Большая советская энциклопедия
32. Большая энциклопедия России Спорт России.
65
33. Большая энциклопедия России Олимпийские рекорды
России
34. Лекции по Экономике
35. Аэробика Интерактивная тренировка
36. Классическая аэробика
37. Тренируйтесь с нами аквааэробика упражнения с
большими мячами
38. Правильная и красивая осанка первые шаги
39. Обучение игре в теннис
40. Аэробика силовой тренинг
41. Пилатес
42. Аквааэробика с оборудованием
43. Школа футбольного мастерства Игоря Семшова
44. Школа футбольного мастерства Сергея Овчинникова
45. Школа футбольного мастерства Сергея Семака
46. Профессиональный бокс методика обучения
47. Школа профессионального бокса Андрея
ШкаликовачастьI Общая тренировка
48. Школа профессионального бокса Андрея
ШкаликовачастьIIКотратака
49. Школа профессионального бокса Андрея
ШкаликовачастьIII Защита
50. Дэюдо часть 1 Методика обучения броскам и приемам
51. Дэюдо часть 2 Комбинации
52. Дзюдо методика бросков и приемов
53. Профессиональный бокс в «Крестале»
54. Реальный кикбоксинг: уроки с чемпионом
55. Школа каратэ
56. Каратэ для начинающих
57. Стретчинг (растяжка) европейский фитнес
58. Кардио фитнес европейски
Контролирую
щие
программы
1. Программа локального тестирования «AnsTester».
2. Программа тестирование «Testung».
3. Система тестирования iexem.ru
Информационн
о справочные
программы
1. Система «Гарант» - юридическая справочная система
2. Автоматизированное библиотечное система «Ирбис».
3. Информационная система Informio.ru
Пакеты
специальных
прикладных
программ
1. Система управления учебным процессом «Деканат»
2. Система управления кафедрами и учебными планами
кафедр «Планы»
3. Система «Приемная комиссия» для работы с
абитуриентами, с последующим переводом данных о
зачисленных студентах в системе «Деканат»
4. Система «Сотрудники»
5. Система внутри вузовского электронного
документооборота «Документооборот»
6. Система VipNet Terminal 3.1
Собственное
программное
обеспечение
1. Официальный сайт http://chgifkis.ru
2. Сайт дистанционного обучения ЧГИФКиС
http://distobr.chgifkis.ru/
3. Система учета «Общей физической подготовки»
66
студентов. (Разработка системного администратора Филимонова
Н.Д.)
4. Система учета «Общей физической подготовки»
абитуриентов. (Разработка системного администратора
Филимонова Н.Д.)
5. Форум http://forum.chgifkis.ru
6. Фотогалерея института http://gallery.chgifkis.ru
7. Сайт трудоустройства выпускников института
http://ais.chgifkis.ru
Обслуживающ
ие программы
1. Apache 2
2. FreeNAS
3. DHCPD3
4. Samba 3.0
5. Squid3
6. Dansguardian
7. IPTables
Средствами обучения и методического обеспечения при использовании
информационных технологий обучения являются электронные конспекты лекций,
электронные учебные пособия, методические указания к выполнению лабораторных работ на
ПЭВМ, электронные задачники, прикладные пакеты программ для ПЭВМ, электронные базы
данных, учебно-методические комплексы на электронном носителе, комплекты тестовых
заданий, выход в Интернет.
Личностно-ориентированные технологии находят применение на кафедрах института.
В процессе применения этих технологий реализуются индивидуальный и
дифференцированный подходы, разноуровневое обучение – учитывается уровень
подготовленности студентов к освоению учебной дисциплины, учитываются интересы и
склонности студентов при выполнении курсовых проектов и НИР.
Методическое обеспечение этих технологий включает в себя индивидуальные
расчетные задания, индивидуальные задания к практическим занятиям, индивидуальные
задания на курсовое проектирование, задания для определения уровня начальной
подготовленности студентов.
Также применяется на кафедрах технология модульного обучения – построение
лабораторных занятий по модульному принципу, конструирование учебных дисциплин
для различных специальностей из предметных модулей. Модульный подход
используется при проектировании курса лекций. При наполнении модулей используются
технологии укрупнения дидактических единиц и концентрированного обучения.
Методическое обеспечение технологии модульного обучения включает в себя
учебные и методические пособия для студентов, содержащие основные учебные модули
курсов, методические указания к компьютерному практикуму, построенному по
модульному принципу, опорные конспекты лекций, учебные пособия, содержащие
основные учебные модули.
Средствами обучения при данной педагогической технологии являются
конспекты лекций, методические разработки с описанием конкретных ситуаций.
Метод проблемного обучения остается одним из эффективных средств
активизации познавательной деятельности студентов. Проблемное обучение применяется
на лекционных и практических занятиях, в НИР студентов, в курсовом и дипломном
проектировании, при выполнении ВКР бакалавров. Проводятся проблемные семинары,
решение проблемных задач, дискуссии.
67
Выпускающими кафедрами разработаны Программы по выполнению ВКР,
курсовых проектов.
На выпускающих кафедрах применяется метод проектов, предусматривающий
сквозные личностные проекты по схеме: «Индивидуальное задание на практику -
курсовой проект (работа) – НИР – ВКР бакалавра». На обслуживающих кафедрах
применяются написание студентами рефератов, практико-ориентированная деятельность.
Программы по выполнению ВКР различного уровня, методические рекомендации
по курсовому проектированию (работе), по выполнению НИР и методические указания
по различным видам практики создают методическое обеспечение данной педагогической
технологии.
5.3.2 Кадровое обеспечение
Образовательный процесс ЧГИФКиС ведется профессорско-преподавательским
составом на 52 штатных единицы, в том числе преподавателей, работающих в основном
составе 65 человек, в том числе на условиях внутреннего совместительства из числа
административно-управленческого персонала – 38 чел., внешних совместителей 41 чел, в
качестве внешних совместителей привлечены высококвалифицированные специалисты
различных предприятий и организаций РС (Я), в том числе представители Министерств и
т.д.
Таблица 32 Общие сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса
№ Характеристика педагогических работников Число педагогических
работников
1. Численность педагогических работников-всего 106
Из них:
1.1. Штатные педагогические работники, за исключением
совместителей
27
1.2. Педагогические работники, работающие на условиях
внутреннего совместительства
38
1.3. Педагогические работники, работающие на условиях
внешнего совместительства
41
2. Из общей численности педагогических работников 106
2.1. Лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или)
звание профессора
15
2.2. Лица, имеющие ученую степень кандидата наук и
(или) звание доцента
34
2.3. Лица, имеющие почетные звания при отсутствии
ученой степени и ученого звания
19
2.3. Лица, имеющие стаж практической работы по
профилю преподаваемого учебного предмета,
дисциплины
18
Остепененность по институту составляет 64,1 %, в т.ч. докторов наук – 14,2 %.
Штатность составляет 61 %.
68
Тренерско-преподавательский состав ФГБОУ ВПО «Чурапчинский государственный
институт физической культуры и спорта» и филиала ГБУ «ШВСМ» на
2013-2014 уч. год
Таблица 33 № Вид спорта Ф.И.О. Звание Кол-во
студентов
Место
занятий
1 Вольная
борьба
Неустроев Д.Р. МСМК РФ 40 Зал борьбы
Захаров К.Н. Заслуженный
тренер РС(Я)
Наумов П.В. МС РФ
2 Шашки Кычкин Н.Н. МС РФ 5 Шашечный
зал
3 Бокс Слепцов А.Г. МС РФ 29 Манеж
4 Л/атлетика Самоленко Т.В. ЗМС СССР 22 Манеж
Константинов
Г.А.
Манеж
5 Пул/стрельба Огнев С.А. Заслуженный
тренер РФ
9 Стрелковый
тир
Удалова А.А. МС РФ
6 Наст/ теннис Башарина С.Н. 17 Зал
наст/тенниса
7 Стрельба из
лука
Филатов М.М. МСМК РФ 7 Манеж
8 Северное
многоборье
3 Манеж
9 Мас-
рестлинг
Саввин П.П. МС РС (Я) 26 Тренажерный
зал
10 Спорт/игры Флегонтова А.И. 19 Манеж
11 Фитнес-
аэробика
Федорова Е.И. 12 Зал ритмики
12 Якутские
прыжки
Чиркоев И.И. МС ЯСССР 10 Манеж
13 Борьба
«Хапса5ай»
Павлов А.Р. МС РС(Я) 22 Зал борьбы
14 Акробатика,
прыжки на
батуте
6 Манеж
Таблица 34
Лица, имеющие государственные награды, почетные звания
Почетные звания Всего
1. Заслуженный мастер спорта СССР 2
2. Олимпийский чемпион 1
3. Заслуженный тренер Украины 1
4. Отличник физической культуры и спорта РФ 3
5. Отличник народного просвещения 3
69
6. Почетный работник ВПО РФ 1
7. Почетный работник общего образования РФ 1
8. Отличник профессионального образования РС (Я) 4
9. Гражданская доблесть РС (Я) 1
10. Отличник образования РС (Я) 4
11. Отличник ФКиС РС (Я) 4
12. Заслуженный учитель РС (Я) 2
13. Мастер спорта РФ 5
14. Мастер спорта международного класса 2
15. Всего 34
Таблица 35
Обеспечение квалифицированными кадрами: доля преподавателей с учеными степенями и званиями
Подразделение
2013-2014
со
степенями
и званиями
средний
возраст
Кафедра Теории и методики ФК 63,6 45
Кафедра Специальных дисциплин 75,8 50
Кафедра Спортивных единоборств, традиционных игр и
состязаний
60,0 40
Кафедра Организации работы с молодежью 60,2 41
Кафедра Безопасности жизнедеятельности 70,3 43
Кафедра Гуманитарных дисциплин 60,3 42
Кафедра Естественных дисциплин 60,0 50
По институту 64,3 44
На протяжении ряда лет в ЧГИФКиС успешно реализуется программа по
закреплению преподавательских кадров на рабочих местах.
Мероприятия, направленные на закрепление молодых преподавателей в ЧГИФКиС:
1. Выплачивается доплата стимулирующего характера защитившимся кандидатам
наук, оставшимся после защиты на работе в ЧГИФКиС.
2. Производится по возможности финансирование работы авторов над
монографиями.
3. Организуется летний отдых детей сотрудников.
4. Работает «школа молодых преподавателей».
5. Проводится конкурс «Лучший преподаватель года»
6. Проводится конкурс «Лучшая выпускающая кафедра»
7. Проводится конкурс «Лучшая обеспечивающая кафедра»
В результате такой работы текучесть кадров в ЧГИФКиС в последние годы
уменьшилась и составляет по годам от 1,3 % в 2009 г. до 0,8 % 2013 г.
Таблица 36
Повышение квалификации в 2009-2013 г.
Годы 2009 2010 2011 2012 2013
По институту 18 15 18 16 19
ИТОГО В течении 5 лет 86 сотрудников, что составляет 100 %
Социальное обеспечение студентов
Социальное обеспечение студентов и учащихся института осуществляется в
соответствии с «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах
материальной поддержки студентов, учащихся ЧГИФКиС», принятым на Ученом совете
70
института, в 2008 г. Студенты, учащиеся в соответствии с установленными требованиями
получают следующие виды стипендий:
1. Государственная академическая стипендия назначается студентам и учащимся очной
формы обучения, обучающимся за счет средств федерального бюджета:
по ВПО:
на «отлично» в размере 4422 рублей;
на «хорошо» и «отлично» 2948 рублей;
на «хорошо» 2 420 рублей.
Ежегодно государственную академическую стипендию получают свыше 200
студентов, в том числе 20 студентов получают повышенную конкурсную стипендию, 28
студентов 2 курса получают повышенную стипендию в соответствии с постановлением
Правительства РФ № 679 от 2 июля 2012 года. Магистранты 10 человек получают
академическую стипендию и 4 студента ОРСМ получают стипендию по программе
«Подготовка кадров РС (Я)» с республики.
3. Государственная социальная стипендия назначается студентам очной формы
обучения, обучающимся за счет средств федерального бюджета, представившим
выдаваемую органом социальной защиты населения по месту жительства справку для
получения государственной социальной помощи.
В обязательном порядке стипендия назначается студентам и учащимся из числа детей
– сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, признанным в установленном порядке
инвалидами I, II групп; в полуторакратном размере академической стипендии.
Обязательная социальная стипендия в 2013 г. назначена на 160 человек, из них студентов из
числа детей сирот – 10.
Кроме того, студентам и учащимся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, инвалидам предоставляется бесплатное общежитие.
Студенты из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
получают денежные компенсации на приобретение питания, одежды, обуви, учебной
литературы и письменных принадлежностей, иногородним оплачивается проезд к месту
жительства и обратно. Также, при наличии медицинских показаний, они получают
санаторно-курортное лечение.
4. В соответствии с Уставом ЧГИФКиС наиболее успевающие студенты,
обучающиеся с полным возмещением затрат, переводятся на бюджетную основу на
вакантные места с учетом социальной поддержки их семей.
На бюджетную основу переведено: в 2009году – 8 студентов; в 2010 году – 8
студентов; в 2011 году – 16 студентов; в 2012 году – 8 студентов.
5.3.3. Научно-исследовательская работа
Работа по выполнению госзаказов.
По приказу Минспорттуризма от 08 февраля 2010 г. № 79 кафедрами института
выполняются НИОКРы:
1. Оценка эффективности пропаганды ФКиС и ЗОЖ через средства массовой
информации (сроки выполнения – 2010-2011).
2. Анализ состояния материально-технической базы для занятий ФКиС в
образовательных учреждениях, ДЮСШ и по месту жительства (спортплощадки) в субъектах
РФ (сроки выполнения – 2010-2013).
71
3. Учебно-тренировочная программа подготовки спортсменов по видам спорта, не
включенным в программу Игр Олимпиады и Олимпийских Зимних Игр (сроки выполнения –
2010-2013).
4. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с населением
органами местного самоуправления.
5. Анализ и оценка психофизических мотиваций к занятиям физической культурой и
ведению ЗОЖ у различных групп населения РФ (сроки выполнения – 2010-2014).
В результате участия в открытых конкурсах:
№ 2 08.04.2011 г. заключен государственный контракт № 1100 на выполнение НИР 02
июня 2011 г. на тему «Разработка современных диагностических и восстановительных
методик в период учебно-тренировочных сборов и соревнований спортсменов высокого
класса» на сумму 980000 (девятьсот восемьдесят тысяч) рублей; заказчик; Министерство
науки и профессионального образования Республики Саха (Якутия)
№ 18/11 НИОКР-ок для нужд ФМБА России в рамках федеральной целевой
программы «Медико-биологическое и медико-санитарное обеспечение спортсменов сборных
команд Российской Федерации на 2011-2013 годы» заключен государственный контракт
08.08.2011 г. на тему «Разработка методов коррекции функциональных состояний
спортсменов с использованием продуктов из природного северного сырья. Разработка
методик применения БАД на основе продуктов из природного северного сырья для
коррекции функциональных состояний спортсменов» на сумму 2 000,0 тыс. рублей.
На основе Распоряжения вице-президента Республики Саха (Якутия) кафедрой ТСП
выполняется НИОКР «Республиканский физкультурный комплекс с нормативами общей
физической подготовленности студенческой молодежи» на сумму 90000 (девяносто) тысяч
рублей.
С 2009 года по заказу Госкомитета РС (Я) по ФКиС научно-исследовательской
лабораторией (НИЛ) и студенческим научным обществом (СНО) проводится исследование
«Мониторинг физического развития и функционального состояния различных категорий
населения Якутии». Всего за отчетный год обследовано 302 чел. Из Таттинского и
Сунтарского улусов. Создана база данных населения Чурапчинского, Олекминского,
Таттинского и Сунтарского улусов.
В рамках реализации «Стратегия развития ФКиС в РФ на период до 2020 года»
осуществляется научно-методическое сопровождение программы «Территория здоровья»,
инициируемой ГУ «УФКиМС РС (Я)».
Работа над выполнением проекта по заказу Минспорттуризма РФ«Разработка
программ повышения физической активности различных возрастных категорий и групп
населения Дальнего Востока » на примере национальных видов спорта. Январь 2011- декабрь
2012 г.
2013 г. По заказу Министерства спорта РФ «Разработка программ повышения
физической активности различных возрастных категорий и групп населения Дальнего
Востока (на примере национальных видов спорта)» на сумму 500 000 (пятьсот тысяч рублей)
рублей.
2013 г. по заказу РС (Я) разработка «методов коррекции психо-физиологических
показателей спортсменов с использованием биопродуктов из северного сырья» на сумму
1 000 000 (один миллион рублей) рублей.
72
Проведены научные мероприятия:
Всероссийская научно-практическая конференция «Система подготовки спортсменов
высшего мастерства в спортивно-образовательных учреждениях» (15-16 декабря 2011 г., с.
Чурапча, Республика Саха (Якутия), информационное письмо опубликовано на сайте:
www.chgifkis.ru), издан сборник материалов конференции;
совместно с ФГОУ ВПО «Национальный государственный университет физической
культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта» организовано заседание секции «Народные
игры и национальные виды спорта в условиях глобализации и реальных вызовов времени»,
проведена выставка по народным играм и национальным видам спорта, чемпионат по
народным настольным играм, показательные выступления по национальным видам спорта в
рамках Международного Конгресса «Человек. Спорт. Здоровье.» (21-23 апреля 2011г., г.
Санкт-Петербург, информационное письмо опубликовано на сайте: www. sport-health.ru);
по инициативе Министерства культуры и духовного развития РС (Я) и ЧГИФКиС
организована Межрегиональная научно-практическая конференция «Национальные виды
спорта и народные игры: опыт межрегионального взаимодействия» во время III Ердынских
игр в с. Хуторук Иркутской области (13-15 июня 2011 г., информационное письмо на сайте:
www.chgifkis.ru);
Межвузовская студенческая НПК «Современные проблемы физической культуры и
спорта», Круглый стол «Развитие физкультурного образования в регионе» с участием
преподавателей и тренеров ШВСМ, УОР, педколледжей, ИФКиС ФГАОУ ВПО «СВФУ им.
М.К. Аммосова» (18 февраля 2011 г. на базе ЧГИФКиС, информационное письмо
опубликовано на сайте: www.chgifkis.ru);
Всероссийская научно-практическая конференция «Инновационные подходы в
подготовке спортсменов по олимпийским видам спорта: вольная борьба, пулевая стрельба,
бокс» (11 апреля 2012 г. г Якутск информационное письмо на сайте: www.chgifkis.ru ,
приняли участие Акопян Александр Оникович - к.п.н., руководитель КНГ сборной команды
России по вольной борьбе (ФГБУ ФНЦ ВНИИФК г. Москва), Кривцов Александр Сергеевич,
к.п.н., доцент Белгородского государственного технологического университета имени В.Г.
Шухова, МС по пулевой стрельбе, тренер-преподаватель по пулевой стрельбе высшей
категории, Кузьмин Владимир Андреевич, доцент кафедры ФК и С, д.п.н., профессор
Сибирского государственного аэрокосмического университета имени академика М.Ф.
Решетнёва, судья международной категории АИБА, мастер спорт СССР по боксу). Издан
сборник материалов конференции;
научно-методический семинар «Организационно-методические аспекты
мониторингового исследования физического развития и функционального состояния
населения». Лектор доцент, к.т.н. Казанского ГТУ им. А.Н. Туполева Б.Х. Ланда;
2 научно-методических семинара «Повышение работоспособности спортсменов
высокой квалификации» и «Физиология спорта» с участием д.м.н., профессора НГУФКС и З
им. П.Ф. Лесгафта В.А. Бухарина, к.б.н., доцента Д.С. Мельникова НГУ ФКС и З им. П.Ф.
Лесгафта (4 и 6 апреля 2011 г. на базе ЧГИФКиС с. Чурапча и ГБУ «ШВСМ» г. Якутск);
Круглый стол «БАДы из природного сырья Якутии для коррекции функционального
состояния спортсменов» (5 апреля, г. Якутск). Лектор д.б.н., профессор института
биологических проблем криолитозоны СО РАН Б.М. Кершенгольц;
Круглый стол «Научные исследования в области физической культуры и спорта; идеи
и инновации» в рамках форума «Россия –спортивная держава» ( г.Якутск,4-5 июля 2012 г.)
73
Публикации:
За 5 лет разработаны и опубликованы 6 монографии:
Таблица 37
Изданные монографии с 2009-2013 уч.г.
№ Название издания Издательство Количество
(шт)
1. Монография Платонова Р.И. «Подготовка
конкурентноспособного специалиста
педагогического образования: система,
концепции, технологии», 2011
ISBN 978-5-9718-
0534-2
УДК 378
ББК 74.58
Издан ОАО
«Издательство
«Советский спорт»
Усл.печ.л.10,5
500
2. Монография С.П. Левушкин, Р.И.
Платонова, М.Д.Гуляев, И.И. Готовцев
«Мониторинг физического состояния
школьников», 2012
ISBN 978-5-9718-
0614-1
УДК 796/799
ББК 75.0
Издан ОАО
«Издательство
«Советский спорт»
Усл.печ.л.10,5
500
3. Монография М.Д.Гуляев
Модернизация управления системой
развития физической культуры и спорта в
новых социально-экономических условиях
на региональном уровне (на примере
Республики Саха (Якутия), 2012
ISBN 978-5-9718-
0578-6
ББК 74.041( 2 Рос)
Издан ОАО
«Издательство
«Советский спорт»
Усл.печ.л.22.0
500
4. Инновационные технологии непрерывного
физкультурного образования в
управлении развитием системы
физической культуры и спорта в условиях
региона, 2011
ISBN 978-5-9718-
0563-2
ББК 74.041 (2Рос)
Г94
Москва ОАО изд-во
«Советский спорт»
Усл.печ.л.6,5
500
5. Коллективная монография «Здоровье как
национальное достояние» под редакцией
Таймазова В.А., Евсеева С.П. и др.,
БКК-75.1
Изд-во НГУ им.
П.Ф. Лесгафта
Усл.печ.л.46.5
500
6. Духовная культура народа Саха в
современной системе физического
воспитания: монография / Т.М. Борисова.
Якутск:
Издательский дом
СВФУ, 2013. – 8.35
п.л.
500
74
Опубликованные статьи:
Всего опубликовано за 5 лет статей 225, из них в журналах, реферируемых ВАК-35.
Участие в конференциях (на табл.38).
Таблица 38
Сведения о научно-практических конференциях,
организованных ЧГИФКиС с 2011 по 2012 гг.
№
Наименование конференций
Дата и количество
участников
Количество
участников из других
округов, регионов
принимавшие
участие в
конференции
1. Вузовская научно –
практическая конференция
молодых ученых, студентов,
аспирантов, соискателей и
школьников «Современные
проблемы физической культуры
и спорта»
18 февраля 2011 г.
Приняло 178
участников
Студенты: ФГБОУ
ВПО «ЧГИФКиС»,
ИФКиС СВФУ им.
М.К. Аммосова,
Вилюйский ПК им.
Н.Г. Чернышевского,
ГБОУ УОР им. Р.М.
Дмитриева, ГОУ
СПО «ЯПК»
2. Всероссийская научно –
практическая конференция
«Система подготовки
спортсменов высшего
мастерства в спортивно –
образовательных учреждениях
15 – 16 декабря
2011г. Приняло
участие 248 уч.
г. Москва – 7
г. Йошкар-Ола – 4
г. Улан-Удэ – 9
г. Волгоград – 4
г. Калининград – 1
г. Гомель – 1
г. Иркутск 2
г. Набережные челны
– 4
ППС ФГОУ ВПО
«ЧГИФКиС»,
ИФКиС СВФУ,УОР
им Р.Дмитриева,
ШВСМ г. Якутска
3. Вузовская научно –
практическая конференция
молодых ученых, студентов,
аспирантов, соискателей и
школьников «Современные
проблемы физической культуры
и спорта»
Вузовская научно –
практическая
конференция
молодых ученых,
студентов,
аспирантов,
соискателей и
школьников
«Современные
проблемы
физической
культуры и спорта»
Студенты: ФГБОУ
ВПО «ЧГИФКиС»,
ИФКиС СВФУ им.
М.К. Аммосова,
Вилюйский ПК им.
Н.Г. Чернышевского,
ГБОУ УОР им. Р.М.
Дмитриева, ГОУ
СПО «ЯПК»
г. Чебоксары – 7
г. Москва – 1
г. Санкт – Петербург
– 2
г. Новочебоксар – 12
75
г. Казань – 2
ППС ФГОУ ВПО
«ЧГИФКиС»,
ИФКиС СВФУ, УОР
им Р.Дмитриева,
ШВСМ г. Якутска
4. Всероссийская научно –
практическая конференция
«Инновационные подходы в
подготовке спортсменов по
олимпийским видам спорта:
вольная борьба, пулевая
стрельба, бокс»
11 апреля 2012 г.
Приняло участие
109 участников
г. Москва – 3
г. Красноярск – 5
г. Белгород – 1
г. Улан – Удэ -4
п. Малаховка -1
ППС ФГОУ ВПО
«ЧГИФКиС»,
ИФКиС СВФУ, УОР
им Р.Дмитриева,
ШВСМ г. Якутска
5. Круглый стол «Научные
исследования в области
физической культуры и спорта;
идеи и инновации»
г.Якутск,4-5 июля
2012 г. 118
участника
г. Москва-5
г. Санкт-Петербург-2
г. Омск-1
г. Казань-1
г. Великие Луки-1
г. Красноярск-1
г. Чебоксары-1
г. Хабаровск-2
ППС ФГОУ ВПО
«ЧГИФКиС»,
ИФКиС СВФУ, УОР
им Р.Дмитриева,
ШВСМ г. Якутска
Организованы и проведены одна республиканская и две Всероссийские научно-
практические конференции на базе ЧГИФКиС:
1. Республиканская научно-практическая конференция «Современные проблемы
ФКиС» 18 февраля 2013 г., 150 участников;
2. Всероссийская научно-практическая конференция «Перспективы развития
физкультурного образования в регионах Российской Федерации», 12 апреля 2013 г., 150
участников;
3. Всероссийская научно-практическая конференция «Традиционные игры и
состязания народов, как инновационное направление развития физической культуры и
спорта», 2 – 3 июля 2013 г., 150 участников.
Сведения о монографиях за 2013 г.:
1. Борисова Т.М. Духовная культура народа Саха в современной системе
физического воспитания: монография / Т.М. Борисова. – Якутск : Издательский дом СВФУ,
2013. – 142 с.
2. Криворученко Е.В., Самоленко Т.В., Апайчев А.В. «Оценка физического состояния
спортсменов различной квалификации, специализирующихся в беге на короткие и средние
дистанции» – подана в печать.
76
Учебные пособия – 4 шт.:
1. Адамова Л.К. Русский язык и культура речи. Стилистика.
2. Адамова Л.К. Русский язык и культура речи (Курс лекций).
3. Адамова Л.К. Педагогика (Тестовые задания).
4. Собакин П.И. Журнал «Бастакы уктэл».
Учебно-методические пособия – 2 шт.:
1. Явловская П.Е. «Психология».
2. Данилова А.И. «Спортивная метрология».
УМКД – 9 шт.
Участие в научно-практических конференциях 2013 г.:
- V международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы
физического воспитания, реабилитация спорта и туризма»: на пленарном заседании с
докладами выступили ректор ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС к.п.н., профессор Готовцев И.И.,
проректор по научной работе, канд.физ.восп., Криворученко Е.В., канд.физ.восп.,
Самоленко Т.В. Опубликовали тезисы в сборнике конференции 7 преподавателей (10-11
октября 2013г., г. Запорожье, Украина)
- Республиканский научно-методический семинар «Актуальные проблемы подготовки
спортсменов высокого класса» в рамках VI международного турнира по вольной борьбе
памяти Д.П.Коркина: с докладами выступили проректор по научной работе, канд.физ.восп.,
Криворученко Е.В., канд.физ.восп., Самоленко Т.В., проректор по спортивной работе
Апайчев А.В. (2-6 октября 2013г., г. Якутск)
- VII Всероссийская научно-практическая конференция «Современные проблемы
физической культуры и спорта» 21ноября 2013г., г. Хабаровск, в пленарном заседании
выступил: Собакин П.И., а в секционном: Логинов В.Н.
- в республиканском семинаре в рамках соревнований «Гонка сильнейших» проректор
по спортивной работе Апайчев А.В., прослушан курс в объеме 72 часов (30.10-03.11.2013г.,
г. Алдан)
- региональная научно-практическая конференция «Состояние, опыт и перспективы
развития физкультурного движения Якутии», посвященная 90-летию физической культуры
и спорта в Российской Федерации (18декабря 2013г., г. Якутск) в пленарном заседании
выступил ректор ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС к.п.н., профессор Готовцев И.И.
Опубликовали в сборнике конференции (сборник включен в базу данных РИНЦ) – 10
статей (авторы: Сивцев Н.Н., Коркин Е.В., Федоров Э.П., Адамова Л.К., Винокуров Е.Г.,
Гуляева С.С., Неустроев П.П., Криворученко Е.В., Шадрина О.В., Самоленко Т.В., Апайчев
А.В., Собакин П.И., Абрамова В.Р., Гуляева А.Н., Николаева А.М.)
Профессорско-преподавательский состав и студенты принимают активное участие в
конференциях и других научных мероприятиях, проводимых вузом и другими вузами.
Зарегистрирован 1 патент, 3 работы на стадии заявки на патентование.(на табл.12)
Из числа выпускников и сотрудников института поступили в магистратуру: в 2013 г.
5 ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС и ФГАОУ ВПО «Северо – Восточный федеральный университет
им. М.К. Аммосова»; в 2012 г. 9 в т.ч. 7 - ФГАОУ ВПО «Северо – Восточный федеральный
университет им. М.К. Аммосова» и СМГАФКСиТ-2, в 2011 г. - 7 в т.ч. 1 Москва
РГУФСМиТ, 1 ФГБОУ ВПО «НГУ ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта» и 5 ФГАОУ ВПО «Северо –
Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова»; в 2010 - 4 в т.ч. 1 ФГАОУ ВПО
«Северо – Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», 3 ФГБОУ ВПО «НГУ
ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта», в 2009 г. – 4 в т.ч. 3 СМГАФКСиТ и 1 ФГБОУ ВПО «НГУ
ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта», в докторантуру ДВГАФК-1.
Оформился соискателем ФГБОУ ВПО «НГУ ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта» - 1.
Защищены работниками института:
2 докторские диссертации (РГУФКСМиТ)
77
4 магистерские диссертации (1-НГУ ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта).
4 кандидатских диссертации (РГУФКСМиТ).
Таблица 39
Сведения о зарегистрированных патентах на 2011-2012 уч.г.
Подано заявок на патентование:
№ Наименование Разработчик Дата
1 «Улар - МС» Гурьев Иван
Маркович
4 апреля 2012
2 Программа для ЭВМ «Контроль и
учет физической нагрузки»
Логинов Вячеслав
Николаевич
4 апреля 2012
3 Промышленный образец «Мишень» Гурьев Иван
Маркович
4 апреля 2012
Зарегистрировано патентов:
1 Программа для ЭВМ «Контроль и
учет физической нагрузки»
Логинов Вячеслав
Николаевич
Сентябрь 2012
5.3.4. Спортивно-массовая работа
Основной целью спортивной деятельности является создание системы подготовки
спортсменов высокого класса. Организация координированной работы тренерского состава,
отбора квалифицированных спортсменов, создание условий для круглогодичных занятий,
финансовое и материальное обеспечение учебно-тренировочных сборов, в том числе за
пределами республики, привели к существенному росту результатов.
Спортивно-массовая работа ведется по следующим основным направлениям:
1. Подготовка спортсменов высокого класса по видам спорта
2. Подготовка резерва сборных команд Российской Федерации по видам спорта
3. Развитие массового спорта, здоровый образ жизни
4. Развитие и пропаганда национальных видов спорта
5. Развитие студенческого спорта, расширение взаимосвязей с учреждениями
НПО, СПО и ВПО
Систематически ведется проверка учебно-тренировочных занятий, отслеживаются
контрольные нормативы, результаты выступлений конкретных спортсменов. Совместно с
тренерами и научно-исследовательской лабораторией получены результаты об особенностях
специальной подготовки спортсменов, специализирующихся по отдельным видам спорта, в
частности, вольной борьбе, мониторинга функционального состояния и работоспособности
спортсменов в период учебно-тренировочных сборов и соревновательной деятельности.
По постановлению Правительства Республики Саха (Якутия) от 24 января 2007г. №25
открыт филиал ГБУ РС (Я) «Школа высшего спортивного мастерства». По штатному
расписанию 12 тренеров в итоге года получают 2 015 090 руб. А также лучшие спортсмены в
количестве 34 человек питаются по 500 руб. в день в столовой ГБУ РС (Я) ШВСМ, ежегодно
выделяется на питание 5 100 000 руб.
Студенты занимаются по 14 видам спорта. В тренерском составе в данное время
работают 17 человек, 11 работают по линии ГБУ РС (Я) ШВСМ, 6 - по программе
Министерства по молодежной политике и спорту РС(Я). Из них заслуженные тренера РФ –
1, заслуженные тренера РС(Я) – 3, отличники ФКиС РС(Я) – 6, заслуженный мастер спорта
СССР – 1, заслуженные тренеры РС(Я) – 2, мастер спорта международного класса РФ – 2,
мастера спорта РФ – 5, мастера спорта РС(Я) – 3.
78
В целях оптимизации управления подготовкой спортсменов высших разрядов
разработана и внедрена спортивная программа, которая определяет стратегическую
направленность в развитии видов спорта, культивируемых в вузе, определены шесть
приоритетных видов. Приглашены на работу в ЧГИФКиС и филиал ГБУ ШВСМ ведущие
специалисты из России и Украины.
По Указу от 12 октября 2011г. №983 о Государственной Программе Республики Саха
(Якутия) «Реализация молодежной политики, развитие физической культуры и спорта в
Республике Саха (Якутия) на 2012-2013 годы», ежегодно выделяются из Министерства по
молодежной политике и спорту РС(Я) 4 500 000 руб. В связи с проведением
Международного форума (Россия – спортивная держава) в этом году сумма увеличилась до
4 779 000 руб.
Таблица 40
№
п.п.
Наименование мероприятий и проектов Сумма, руб.
1 Участие студентов в учебно-тренировочных сборах,
соревнованиях различного уровня. 2 342 694
2 Витаминизация и питание студентов-спортсменов. 863 120
3 Организация подготовки спортивного резерва и спортсменов
высокого класса из числа студентов. 1 573 186
ИТОГО: 4 779 000
Благодаря этому в течение последних лет в институте возросло количество мастеров
спорта РФ и мастеров спорта РС(Я), возросло соответственно и количество кандидатов в
мастера спорта РФ.
Для поддержки студентов и тренеров создан спортивный клуб «Уллэр». По плану
спортклуба проводятся спортивно-массовые и классификационные соревнования для
выполнения спортивных разрядов по видам спорта среди студентов.
Для обеспечения круглогодичного занятия по видам спорта строится спортивная база
летнего лагеря за счет спонсоров.
На базе ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС традиционно проводятся крупные республиканские
и районные спортивные мероприятия по видам спорта.
Таблица 41
№ Отделение 2007-2008 2008-2009 2009-2010
МС
Р(Я
)
МС
РФ
МС
МК
МС
Р(Я
)
МС
РФ
МС
МК
МС
Р(Я
)
МС
РФ
МС
МК
1 Вольная борьба 2 4 - 3 8 - 12 14 -
2 Бокс - - - - - - - - -
3 Легкая атлетика - - - - - - - 1 -
4 Пулевая стрельба - - - - - - - - -
5 Шашки - - 3 - - 4 - - 4
6 Якутские прыжки - - - - - - - -
7 Настольный теннис - - - - - - - - -
8 Мас-рестлинг 2 - - 1 - - 4 - -
9 Спортивные игры - - - - - - - - -
10 Фитнес-аэробика - - - - - - - - -
11 Борьба «Хапсагай» - - - - - - - - -
12 Северное многоборье 4 3 - 4 5 - 3 5 -
13 Лыжные гонки - - - - 1 - - 1 -
79
14 Тхэквондо - - - - - - - - -
№ Отделение 2010-2011 2011-2012 2012-2013
МС
Р(Я
)
МС
РФ
МС
МК
МС
Р(Я
)
МС
РФ
МС
МК
МС
Р(Я
)
МС
РФ
МС
МК
1 Вольная борьба 12 14 - 6 14 1 - 8 2
2 Бокс - - - - - - - - -
3 Легкая атлетика 4 1 - 2 - - - --
4 Пулевая стрельба - - - - 1 - - - -
5 Шашки - - 4 1 1 - - - 1
6 Якутские прыжки - - 2 - - 1 - -
7 Настольный теннис - - - - 1 -
8 Мас-рестлинг 4 - - 1 1 - 1 - -
9 Спортивные игры - - - - - - - - -
10 Фитнес-аэробика - - - - - - - - -
11 Борьба «Хапсагай» - - 3 - - 1 - -
12 Северное многоборье 3 5 - - - - 1 - -
13 Лыжные гонки - 1 - - 1 1 - - -
14 Тхэквондо - - - - - - - - -
Количественный показатель МСМК, МС РФ,МС РС(Я), КМС по видам спорта среди
студентов на 2013 год
Таблица 42
№ Виды отделений МСМК МС РФ МС РС (Я) КМС
1 Вольная борьба 4 8 4 20
2 Бокс - 3 - 18
3 Пулевая стрельба - 2 - 3
4 Легкая атлетика - 2 - 1
5 Стрельба из лука 1 3 - 1
6 Шашки 2 - - -
7 Настольный теннис - 1 - 2
8 Акробатика - 2 - 2
9 Прыжки на батуте - - - 2
10 Спортивные игры - - - -
11 Спортивная акробатика - - - -
12 Национальные прыжки - - 3 9
13 Хапсагай - - 4 2
14 Мас-рестлинг 1 8
Всего: 7 21 12 68
Количественный показатель подготовки МС РС (Я), МС РФ, МСМК по видам спорта среди
студентов «ЧГИФКиС» в период 2007-2013 гг.
0
5
10
15
20
25
Ко
ли
чест
во
МС РС(Я)
МС РФ
МСМК
80
Таблица 43
Количественный показатель составов сборных команд
по видам спорта среди студентов на 2013 год Отделение Тренерски
й состав
Всего
студенто
в
Сборн
ая
коман
да
улуса
Сборна
я
команд
а РС(Я)
Сборна
я
команд
аРФ
В других
сборных
команд
Вольная борьба 3 38 12 8 1 4
Бокс 1 30 7 6 1 -
Легкая атлетика 2 21 1 3 1 -
Пулевая стрельба 2 7 3 2 - -
Стрельба из лука 1 6 2 1 - -
Шашки 1 12 - 3 2 -
Настольный теннис 1 15 11 2 1 -
Национальные
прыжки
1 12 12 3 - -
Акробатика - 6 6 3 - -
Прыжки на батуте - 3 3 2 - -
Мас-рестлинг 1 26 5 1 - -
Борьба «Хапсагай» 1 23 5 2 - -
Спортивные игры 1 27 8 - - -
Фитнес-аэробика 1 15 8 - - -
Всего 16 241 82 36 6 4
Лучшие спортсмены ЧГИФКиС 2013 года:
1. Андреев Владислав 3 курс – серебряный призер чемпионата Европы по вольной
борьбе (вольная борьба);
2. Пестерев Тимур 4 курс – серебряный призер Чемпионата России по вольной борьбе
(вольная борьба);
3. Скрябин Ньургун 4 курс– бронзовый призер в МТ Д.П.Коркина, бронзовый призер
МТ А.Медведя, Чемпион ДВФО, 3 место на кубке России (вольная борьба)
4. Григорьев Эдуард 1 курс – 3 место на Чемпионате России среди юниоров (вольная
борьба)
5. Власов Константин 1 курс – 3 место МТ Пребраженского,5 место на Кубке России
(вольная борьба);
6. Егоров Василий 2 курс - № кратный победитель первенства России среди молодежи,
призер первенства Европы среди молодежи, 2 призер чемпионата России среди взрослых
(бокс);
7. Ноговицына Матрена 3курс - Чемпионка Мира по молниеносным шашкам;
8. Рогозина Светлана 3 курс – Победительница первенства РФ среди молодежи (легкая
атлетика);
9. Седалищева Сайыына 3 курс – чемпионка РФ по мас-рестлингу;
10. Филатов Михаил 3 курс – 2 место Всероссийский турнир на призы В.Н. Евсеева
(стрельба из лука)
81
5.3.5. Основные финансовые показатели работы образовательного учреждения.
Состояние материально – технической базы
Консолидированный бюджет института в 2013 г. составил 148 060,1 руб., что на
7562,4 тыс. руб. превышает доход 2012 г. Основными источниками консолидированного
бюджета вуза являются Федеральный бюджет; региональный бюджет; средства целевого
назначения, перечисленные юридическими и физическими лицами; средства, поступающие
от лиц обучающихся с полным возмещением затрат на обучение; доходы от научно-
исследовательской деятельности; средства от оплаты за прочие услуги, оказываемые вузом.
Обеспечение основной уставной деятельности вуза за прошедший 2013 г.
поддерживалось, в основном, за счет средств федерального бюджета, что составляет 91,2%
от всех поступлений вуза. Доходы от внебюджетной деятельности составили 5,7 %, целевые
средства – 3,1 % консолидированного бюджета. Расходование средств консолидированного
бюджета осуществляется в рамках плана финансово-хозяйственной деятельности,
утвержденных Министерством спорта РФ. Рассматривая структуру средств, полученных от
оказания платных образовательных услуг важно отметить, что ежегодно наблюдается
тенденция увеличения доходов, что благоприятно сказывается на общем финансовом
благополучии вуза.
Объем финансирования научных исследований в 2013 г. составил 1500,0 тыс. руб. В
2013 г. был выполнен НИР «Разработка методов коррекции психофизиологических
показателей спортсменов с использованием биопродуктов из северного сырья» по заказу
Госкомитета по инновационной политике и науке на сумму 1 000,0 тыс. рублей.
Динамика роста основных показателей финансовой деятельности вуза (табл.44)
позволяет констатировать факт роста доходов, что существенно повышает возможность
осуществления расходов, непосредственно влияющих на качество подготовки специалистов
и на уровень доходов работников вуза:
Таблица 44
Показатели 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Стоимость основных фондов
(тыс.руб.): 58089,2 63726,2 127134,3 138013,6 146181,3 149544,5 153808,1
Структура доходов (обьем в тыс.руб.)
Бюджетное финансирование: 57200,1 81
930,70 102980,1 101847,4 107302,8 124075,9 135079,2
*средства, полученные от
проведения научных
исследований:
99,1 2300 3565 1000
*средства, полученные за
образовательные услуги: 682 1 060,90 811,5 1 775,10 1923,4 2615,3 3059,8
*другие источники: 350,7 333 364,2 1 939,00 4733,2 5462,5 4421,1
Внебюджетные средства (всего) 1032,7 1393,9 1274,8 3714,1 8956,6 11642,8 8480,9
Другие источники (целевые
средства) 3000 4197,2 4721,5 5178,1 4500 4779 4500
ДОХОДЫ ВСЕГО 61232,8 87521,8 108976,4 110739,6 120759,4 140497,7 148060,1
Структура расходов (объем в тыс.руб.)
*на оплату труда: 18813,5 26796,7 36739,5 36637,2 39738,2 49605,5 53779,3
*на приобретение
оборудования: 4617,5 6000 5571,2 4428,9 3158,2 5436,3 3971
*на информационное и
библиотечное обслуживание: 574,5 1362,5 503,5 930 1112,4
*другие 33194,6 47771,5 66151,9 68742,8 75443,8
РАСХОДЫ ВСЕГО 57200,1 81930,7 108966,1 110738,9 119452,6 139866,9 148912
Анализ финансово-хозяйственной деятельности вуза является одним из основных
разделов отчета ректора о деятельности вуза за прошедший период (доклад ректора на
82
ученом совете от 27.12.2013 г. «Об итогах работы ЧГИФКиС в 2013 г. и задачах на 2014 г.).
Результаты анализа финансовой деятельности доступны и открыты для членов ученого
совета института, как по абсолютным, так и по относительным показателям. Руководители
финансовых структурных подразделений вуза (главный бухгалтер, начальник ИЭО)
ежегодно отчитываются о результатах финансово-хозяйственной деятельности на заседаниях
ученого совета (протокол №3 от 28.02.2012; «Отчет о финансово-хозяйственной
деятельности института»). Ежегодно осуществляется оценка эффективности финансово-
хозяйственной деятельности направлений и специальностей по следующим показателям:
материально-техническая база; организационная структура и штаты; развитие внебюджетной
деятельности; эффективность бюджетной деятельности; эффективность внебюджетной
деятельности; социальная эффективность. Результаты оценки по данной методике позволяют
ежегодно определять сильные и слабые стороны деятельности.
Таким образом, с позиции внутривузовской системы обеспечения качества
подготовки специалистов следует отметить, что систематический рост абсолютных и
относительных финансовых показателей в последние годы был обеспечен, с одной стороны,
успешным продвижением коллективом института и его руководством целого ряда проектов
и программ развития (Стратегия развития вуза на 2007-2020 гг. (принята на заседании
ученого совета института, протокол №1 от 08.05.2007 г., дополнено и утверждено 30.12.2008
г.; Программа развития вуза и Программы развития выпускающих кафедр ЧГИФКиС на
период до 2014 гг. № 4 от 01.12.2011 г.; Программа развития материально-технической базы
института на период до 2013 г. (№ 4 от 30.06.2010 г.), а с другой стороны, управление
имеющимися ресурсами обеспечивалось на достаточно высоком уровне, благодаря
своевременному организационному и кадровому укреплению финансово-хозяйственной
деятельности вуза (эффективно осуществляют свою деятельность ИЭО, управление
бухгалтерского учета).
Таблица 45
Анализ бюджетных ассигнований ФГБОУ ВПО ЧГИФКиС за 2007-2013 годы
2007 год 2008 год 2009 год 2010 год 2011 год 2012 год 2013 год
Наименование
статьи
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Фед
ерал
ьн
ый
бю
дж
ет
Бюджетные
ассигнования, всего,
т.р.
57200,1 81930,7 102980,1 101847,4 107302,8 124075,9 135079,2
Таблица 46
Анализ финансирования ведомственной целевой программы развития за 2007-2013 годы
Наименование статьи
2007
год
2008
год
2009
год
2010
год
2011
год
2012
год
2013
год
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Рег
ио
нал
ьн
ый
бю
дж
ет
Ведомственная
программа развития,
т.р.
3000 4575 3543,3 4500 4500 4779 4500
83
Развитие материально-технической базы вуза по решению ученого совета и ректора
института входит в приоритеты вуза. ЧГИФКиС располагает обширной инфраструктурой.
По итогам рабочей поездки министра спорта РФ В.Л. Мутко и президента РС(Я) Е.А.
Борисова в наш институт, было принято решение о развитии ФГБОУ ВПО «ЧГИФКиС» где
говорилось о строительстве общежития студентов на 300 мест и универсального спортивного
комплекса с бассейном из средств федерального бюджета, а также реконструкции учебно-
лабораторного корпуса за счет средств регионального бюджета. Принято положительное
решение по вопросу передачи нового стадиона на 3000 мест с тиром в с. Чурапча в
оперативное управление института начиная с 2015 года.
Значительные средства ежегодно выделяются на обеспечение образовательного
процесса учебным и научным оборудованием. Ежегодно выполняются заявки от кафедр на
приобретение учебной и другой мебели. Выделяются средства на закупку научного
оборудования. Закупленное в 2005 г. уникальное научное оборудование по программе
«Содействие развитию сети центров коллективного пользования научным оборудованием»
на сумму 7,0 млн. руб. эффективно используется в рамках Регионального
межведомственного центра коллективного пользования научной аппаратурой и
оборудованием (ЦКП), что обеспечивает высокую эффективность научно-исследовательской
57200,1
81930,7
102980,1 101847,4107302,8
124075,9135079,2
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
Федеральный бюджетФедеральный бюджетФедеральный бюджетФедеральный бюджетФедеральный бюджетФедеральный бюджетФедеральный бюджет
2007 год 2008 год 2009 год 2010 год 2011 год 2012 год 2013 год
Бюджетные ассигнования всего, тыс. руб.
3000
4575
3543,3
4500 4500 4779 4500
Региональный
бюджет
Региональный
бюджет
Региональный
бюджет
Региональный
бюджет
Региональный
бюджет
Региональный
бюджет
Региональный
бюджет
2007 год 2008 год 2009 год 2010 год 2011 год 2012 год 2013 год
Программа развития, тыс.руб.
Ведомственная программа развития, т.р.
84
деятельности института. В 2008 г. значительно возросла оснащенность вуза новым
оборудованием (на сумму 19,1 млн. руб. вуз приобрел компьютерную технику,
копировальные аппараты, на сумму 10 млн. руб. – учебное оборудование. В библиотечном
фонде института имеется достаточное количество учебно-методической литературы. Фонд
библиотеки на 01.11.2013 г. составляет более 3000 единиц хранения. В том числе по типам
литературы: учебная – 20314, научная - 3686, художественная - 537. По видам изданий:
книги – 24537 экземпляр. Библиотека выписывает 101 наименования отечественных
периодических изданий, приобрели 64 документов на электронных носителях. В библиотеке
организовываются выставки с различной тематикой.
Улучшение условий для применения инновационных методов обучения студентов и
внедрения новых информационных технологий, связано также с дальнейшим развитием
компьютерной базы вуза. В настоящее время общее количество терминалов, имеющих
доступ к сети Интернет, составляет 130 единиц, из них в учебных целях используется 98
единиц. Институт располагает четырьмя компьютерными классами с 44 компьютерами,
имеющими выход в локальную сеть с возможностью доступа в Интернет, где проводятся
учебные занятия с применением обучающих и контролирующих программ. Из них 1 класс
укомплектован 15 ноутбуками с новейшими мультимедийными функциями. В библиотеке
установлен компьютерный класс на 10 ПК с выходом на локальную сеть института и
глобальную сеть Интернет, а также приобретен большой высокоскоростной сканер для
сканирования книг.
Для проведения учебного процесса кафедры имеют 2 лекционные аудитории на 190
посадочных мест, оснащенные мультимедийным оборудованием. Кафедры располагают
электронными учебно-контролирующими программами, которые профессорско-
преподавательским составом используются в учебном процессе. Для самостоятельной работы
студентов с целью углубленного изучения преподаваемых дисциплин приобретаются
мультимедийные электронные учебники на CD-дисках.
По локальной сети можно ознакомиться с оцифрованной внутривузовской базой
данных: изданиями научных трудов преподавателей нашего вуза, а также с электронными
учебниками по преподаваемым дисциплинам. Все структурные подразделения оснащены
достаточным количеством компьютерной техники. Продолжается работа по обновлению
компьютерного парка, приобретению лицензионных программных средств. Для
осуществления оперативной печати в вузе функционирует отдел оперативной печати,
которое осуществляет регистрацию, планирование и учет издания учебной и научной
литературы в институте. Так, в институте ежегодно осуществляется планирование выхода
изданий на основе заявок кафедр и подразделений, план изданий согласуется с проректором
по учебной работе и утверждается ректором (например, «План издания учебной и научной
литературы на 2011 год», 2011 г.). В связи с целенаправленной работой вуза по увеличению
числа учебных пособий и научных публикаций в последние годы удалось увеличить объемы
публикуемых авторами соответствующих изданий. В 2009 г. на модернизацию оборудования
ООП затрачено свыше 500 тыс. рублей, что в дальнейшем позволило улучшить качество
издаваемой продукции, увеличить объемы изданий и в целом способствовало
обеспеченности студентов необходимыми информационными ресурсами.
85
5.3.6. Общая оценка условий реализации образовательной и научной деятельности
1. Структура и содержание ООП соответствуют требованиям ГОС и ФГОС-3 ВПО
и другим установленным требованиям.
2. Условия реализации образовательного процесса (учебно-методическое,
программно-информационное, кадровое, научное, материальное и финансовое
обеспечение) позволяют обеспечивать качественное обучение в соответствии с
существующими требованиями.
3. Качество подготовки специалистов, оцененное на основе анализа результатов
итоговых аттестаций выпускников, остаточного контроля знаний студентов по
дисциплинам всех блоков учебного плана, результатов Федерального Интернет-
экзамена, востребованности выпускников и отзывов работодателей, может быть
определено как достаточное.
4. В учебном процессе активно внедряются новые формы, методы обучения;
используются современные информационные технологии.
5. Система менеджмента качества, разрабатываемая в ЧГИФКиС с учетом
российских и международных требований, включает в себя оценку и мониторинг
основных аспектов образовательной деятельности. СМК позволяет своевременно
реагировать на изменения и вносить коррективы в учебно-научный процесс,
оптимизировать организацию учебного процесса, совершенствовать учебно-
методическое, материально-техническое обеспечение образовательной
деятельности, а также принимать управленческие решения.
6. Качественные показатели кадрового состава в целом по вузу соответствуют
установленным требованиям и нормативам. Создана и успешно функционирует
система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и
специалистов.
7. Научно-образовательные направления деятельности института получили
значительное развитие в связи с реализацией Федеральной целевой программы
«Развитие» научного потенциала высшей школы» для укрепления
конкурентоспособности института.
8. Динамика развития основных научных направлений соответствует профилям
подготовки специалистов. Большинство результатов научных исследований
находят адекватное отражение в учебном процессе. Выполняются
фундаментальные, прикладные исследования по 3 основным направлениям.
9. Система спортивной и воспитательной работы имеет целенаправленный характер
и охватывает все сферы деятельности студентов. Результаты участия студентов в
мероприятиях различной направленности и различного уровня, степень их
вовлеченности в разные формы активности, а также результаты опросов и
анкетирования студентов дают право оценить систему воспитательной работы
положительно.
10. Система работы по спортивной деятельности имеет целенаправленный характер и
охватывает 14 видов спорта. Результаты участия спортсменов в соревнованиях
различной направленности и различного уровня, степень их достижений, а также
результаты опросов и анкетирования студентов дают право оценить систему
спортивной работы положительно.
11. Материально-техническая база соответствует для ведения образовательной
деятельности по заявленным направлениям и уровням подготовки и соответствия
предъявляемым требованиям.
12. Социально-бытовые условия (общежитие, медицинское обслуживание,
питание, отдых) в основном соответствуют нормативам.
13. Финансовое обеспечение института стабильно и может быть оценено как
86
удовлетворительное По итогам рабочей поездки министра спорта РФ В.Л. Мутко и
президента РС(Я) Е.А. Борисова в наш институт, было принято решение о развитии
ФГБОУ ВПО «ЧГИФКиС» где говорилось о строительстве общежития студентов на
300 мест и универсального спортивного комплекса с бассейном из средств
федерального бюджета, а также реконструкции учебно-лабораторного корпуса за счет
средств регионального бюджета. Принято положительное решение по вопросу
передачи нового стадиона на 3000 мест с тиром в с. Чурапча в оперативное
управление института начиная с 2015 года.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что в ЧГИФКиС созданы все
условия для гармоничного развития выпускника, обладающего необходимыми знаниями,
активной жизненной позицией, подготовленного к участию в производственной и
общественной жизни и востребованного на рынке труда.
87
Основные достижения ЧГИФКиС
Институт с 2003 года осуществляет экспериментальную работу по организации
непрерывного образования в области физической культуры и спорта. В 2006 году данный
научно-исследовательский проект получил статус федеральной экспериментальной
площадки на тему «Чемпион своей судьбы» - самодетерминация личности в системе
непрерывного образования «детский сад – школа - вуз» в условиях сельской местности.
В результате участия в открытых конкурсах: № 2 08.04.2011 г. заключен
государственный контракт № 1100 на выполнение НИР на тему «Разработка современных
диагностических и восстановительных методик в период учебно-тренировочных сборов и
соревнований спортсменов высокого класса»;
Заключен государственный контракт № 18/11 08.08.2011 г. НИОКР для нужд
ФМБА России в рамках федеральной целевой программы «Медико-биологическое и медико-
санитарное обеспечение спортсменов сборных команд Российской Федерации на 2011-2013
годы» на тему «Разработка методов коррекции функциональных состояний спортсменов с
использованием продуктов из природного северного сырья. Разработка методик применения
БАД на основе продуктов из природного северного сырья для коррекции функциональных
состояний спортсменов».
С 2009 года по заказу Госкомитета РС (Я) по ФКиС научно-исследовательской
лабораторией (НИЛ) и студенческим научным обществом (СНО) института проводится
исследование «Мониторинг физического развития и функционального состояния различных
категорий населения Якутии».
В рамках реализации программы «Стратегия развития ФКиС в РФ на период до
2020 года» осуществляется научно-методическое сопровождение программы «Территория
здоровья», инициируемой ГУ «УФКиМС РС (Я)».
Уже не первый год очень важным направлением в работе института остается
налаживание межвузовских, международных связей. Осенью 2010 года студенты института
приняли участие на слете отличников и активистов физкультурных вузов России в Турции.
Студенты на основании двустороннего соглашения обучаются в Китайской народной
республике по специальности настольный теннис. Летом 2011 года работали в составе
студенческого строительного отряда РС (Я) в г. Сочи Краснодарского края.
Из числа выпускников и сотрудников института в 2011 году поступили в
магистратуру ФГАОУ ВПО «Северо – Восточный федеральный университет им. М.К.
Аммосова» - 7, ФГОУ ВПО «НГУ ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта» -2, ФГОУ ВПО «РГУФК
СМиТ» - 3, СМГАФКСиТ-1, в аспирантуру ФГОУ ВПО «НГУ ФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта» –
3, в докторантуру ДВГАФК-1. Оформился соискателем ФГОУ ВПО «НГУ ФКСиЗ им. П.Ф.
Лесгафта» - 1.
В последние годы в институте подготовлены спортсмены высокого класса,
возросло количество мастеров спорта Российской Федерации и мастеров спорта Республики
Саха (Якутия). В институте обучаются 4 мастера спорта международного класса, 21 мастеров
спорта Российской Федерации, 57 кандидатов в мастера спорта и 19 мастеров спорта
Республики Саха (Якутия).
Участие в XXIX Олимпийских играх по вольной борьбе в Пекине (2008 г.)
студента IV курса нашего института Виталия Корякина.
В 2009 г. институт успешно прошел комплексную оценку своей
деятельности и подтвердил статус института, осуществляющего подготовку по
программам высшего профессионального и дополнительного образования (Свидетельство о
государственной аккредитации серия АА № 002207 №2167 от 17.07.2009 г., лицензия
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки серия А №002112 №2103 от
05.08.2009) (приложение 1).
88
Заключение
В соответствии с организационной структурой, в институте 6 кафедр, факультет
дополнительного профессионального образования. В институте функционируют более 3
научных школ по актуальным научным направлениям.
В ЧГИФКиС имеется развитая информационно-образовательная среда: официальный
сайт вуза (http://www.chgifkis.ru) и т.д., а также современный издательско-полиграфический
комплекс. В учебном процессе используется более 60 электронных и сетевых курсов. В
структуре библиотеки функционируют абонемент, читальный зал, электронный зал.
Кадровый потенциал института составляют 78 сотрудника, в том числе 53 научно-
педагогического персонала. Работают преподаватели и научные сотрудники из ведущих
вузов республики и Дальнего Востока. Доля ППС с учеными степенями и учеными
званиями составляет 61,5 % (в том числе докторов наук, профессоров 11,7 %). Ежегодно
издается научная и учебно-методическая литература объемом более 0.12 тыс. уч.-изд. листов,
патентов и изобретений.
Сегодня ЧГИФКиС – это современный институт, функционирующий в сельской
местности, включающий в себя 6 кафедр, медико-восстановительный центр, научно-
исследовательскую лабораторию, спортклуб, спортивный зал, универсальный манеж,
общежития, столовая, гостиница и станция водоочистки. Всего в оперативном управлении
учебной площади – 7715,7 кв.м.:
Подготовка студентов осуществляется по очной и заочной формам обучения.
Помимо основных образовательных программ (специалист/бакалавр), реализуются
программы довузовского и дополнительного профессионального образования. Планируется
введение магистратуры.
В настоящее время в институте реализуются 3 направления бакалавриата и
специальность, более 4 программ дополнительного профессионального образования.
Контингент обучающихся составляет 455 человек, из них по очной форме обучения 274 и
181 студент заочной формы обучения.
Институт является единственным вузом, в стране имеющим специализацию по
развитию национальных видов спорта народов России: северного многоборья, масс-
рестлинга и национальной борьбы Хапсагай. Созданные в ЧГИФКиС условия реализации
образовательного процесса позволяют обеспечить требуемый уровень компетентности
специалистов, выпускаемых вузом, что подтверждается высоким процентом их
трудоустройства (по данным 2011 года – 83,7 %). Основная часть выпускников преподает в
вузах, техникумах, ССУЗах, школах республики. Выпускники вуза успешно реализуют себя
на предприятиях малого и среднего бизнеса.
Наиболее крупными потребителями и заказчиками выпускников института являются
органы управления муниципальных образований районов республики.
Существующая система обеспечения качества подготовки выпускников в
Чурапчинском государственном институте физической культуры и спорта базируется на
следующих компонентах:
- Внешняя экспертиза качества образования: государственный контроль соблюдения
вузом условий осуществления образовательной деятельности, предусмотренных лицензией;
государственная аккредитация; привлечение работодателей и студентов к оценке качества
подготовки выпускников ЧГИФКиС.
- Внутренняя экспертиза качества образования: разработка системы менеджмента
качества (СМК) в соответствии со стандартами ИСО серии 9000 и оценка ее
результативности; дальнейшее совершенствование СМК с использованием процедуры
самооценки деятельности вуза на основе критериев премий по качеству.
Разработка системы качества (СК), основанной на международных стандартах серии
ISO 9000, ведется с 2008 года.
89
В вузе разработана документация СМК концептуального характера:
Устав ФГБОУ ВПО «Чурапчинский государственный институт физической
культуры и спорта» (принят конференцией научно-педагогических работников,
представителей других категорий работников и обучающихся, протокол №1 от 20 декабря
2010 г., изменено и дополнено 2011г.);
Стратегия развития вуза на 2007-2020 гг. (принята на заседании ученого совета
института, протокол №1 от 08.05.2007 г., дополнено и утверждено 30.12.2008 г.);
Программа развития вуза и Программы развития выпускающих кафедр
ЧГИФКиС на период до 2014 гг. № 4 от 01.12.2011 г.;
Программа развития материально-технической базы института на период до
2013 г. (№ 4 от 30.06.2010 г.);
Концепция информатизации ЧГИФКиС № 2 от 12.02.2010 г.;
Концепция системы управления качеством ЧГИФКиС и программа ее
реализации. Миссия и Политика в области качества № 3 от 01.12.2011 г.;
Концепция воспитательной работы ЧГИФКиС с изменениями и дополнениями
№ 26 от 28 февраля 2012 г.;
Концепция профориентационной работы ЧГИФКиС и программа ее
реализации. № 4 от 27.11.2011 г.;
План действий ЧГИФКиС по устранению недостатков и выполнению
рекомендаций, выявленных в ходе экспертизы условий осуществления образовательного
процесса и государственной аккредитации в 2009 г.;
Положение «О внутренней оценке качества деятельности института» № 5 от
30.10.2008 г.;
Реестр процессов и видов деятельности ЧГИФКиС (2012 г.).
Ведется работа по дальнейшему документированию СМК вуза, разработке
информационных карт процессов, подготовке Руководства по качеству вуза.
