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林彥宏 寒假某日,傳了一封訊息給 助理老師益誠 (孩子們喜歡稱呼他阿 誠老師) ,邀約當日一起晚餐。不久 傳來回訊:「老師,我才剛走到台 南!」一開始還不解,同住在台北 市,赴約吃頓飯何必還繞道南台灣 呢?益誠老師的第二封回訊提醒了 我:「老師,我說過要利用寒假從 台北走到高雄啊!」 那是上學期某一日課後,搭著 便車的益誠老師問道:「老師,我 想在寒假完成一項給自己的任務, 要從台北出發,徒步前往高雄。老 師,你覺得怎麼樣?」手握方向盤 的我,興奮地告訴他:「太棒了, 趁著年輕一定要去!」腳下油門也 「嗯嗯」地附和。 那頓晚餐延了一個月,我們 再度聚首,聽著益誠老師的旅行種 種,滿是驚訝與好奇。這樣精采的 歷程,不能只在餐桌上當配角,於 是我們討論,如果能將它設計成兒 童寫作課程的材料,透過影像記錄 與本人現身說法,定能引導孩子們 拓展出更廣闊的視野。 益誠老師用心準備了大量的 旅行記錄,在課堂上播放一張又一 張精采的照片,訴說這十三天的徒 步旅程,沿途所見所聞及內心的思 索和體會。他身上背著十公斤的行 李裝備,白天步行三十公里,夜晚 就睡在學校、廟宇或超商。這中間 還經歷了寒流來襲,讓他不得不 住進民宿,洗一場充滿感恩的熱水 澡。途中,遇見幾位短暫的旅伴, 每個人都有特別的故事。有人因為 某日貪賞海濱夜晚的星空,在車上 睡著後,被滲進車內的海水喚醒, 為自己出發 54 雜誌 618 阿誠老師為「自己」出發, 利用寒假從台北走到高雄

林彥宏 (孩子們喜歡稱呼他阿 · 林彥宏 寒假某日,傳了一封訊息給 助理老師益誠 (孩子們喜歡稱呼他阿 誠老師),邀約當日一起晚餐。不久

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Page 1: 林彥宏 (孩子們喜歡稱呼他阿 · 林彥宏 寒假某日,傳了一封訊息給 助理老師益誠 (孩子們喜歡稱呼他阿 誠老師),邀約當日一起晚餐。不久

林彥宏

寒假某日,傳了一封訊息給助理老師益誠(孩子們喜歡稱呼他阿

誠老師),邀約當日一起晚餐。不久傳來回訊:「老師,我才剛走到台南!」一開始還不解,同住在台北市,赴約吃頓飯何必還繞道南台灣呢?益誠老師的第二封回訊提醒了我:「老師,我說過要利用寒假從台北走到高雄啊!」

那是上學期某一日課後,搭著便車的益誠老師問道:「老師,我想在寒假完成一項給自己的任務,要從台北出發,徒步前往高雄。老師,你覺得怎麼樣?」手握方向盤的我,興奮地告訴他:「太棒了,趁著年輕一定要去!」腳下油門也「嗯─嗯」地附和。

那頓晚餐延了一個月,我們再度聚首,聽著益誠老師的旅行種種,滿是驚訝與好奇。這樣精采的歷程,不能只在餐桌上當配角,於是我們討論,如果能將它設計成兒童寫作課程的材料,透過影像記錄

與本人現身說法,定能引導孩子們拓展出更廣闊的視野。

益誠老師用心準備了大量的旅行記錄,在課堂上播放一張又一張精采的照片,訴說這十三天的徒步旅程,沿途所見所聞及內心的思索和體會。他身上背著十公斤的行李裝備,白天步行三十公里,夜晚就睡在學校、廟宇或超商。這中間還經歷了寒流來襲,讓他不得不住進民宿,洗一場充滿感恩的熱水澡。途中,遇見幾位短暫的旅伴,每個人都有特別的故事。有人因為某日貪賞海濱夜晚的星空,在車上睡著後,被滲進車內的海水喚醒,

為自己出發

54∣ 雜誌 618 期

阿誠老師為「自己」出發,

利用寒假從台北走到高雄

Page 2: 林彥宏 (孩子們喜歡稱呼他阿 · 林彥宏 寒假某日,傳了一封訊息給 助理老師益誠 (孩子們喜歡稱呼他阿 誠老師),邀約當日一起晚餐。不久

而後索性就此定居,將時空靜止於此。有人是徒步旅行的老馬,一眼看出益誠老師的意圖,還給了誠心的建議:「往後的路程,要避免走海線。」無奈那流浪者的外貌取不得信任,而益誠老師終於在前不著村、後不著店的孤寂公路中,才對三十公里前的他升起敬意。

然而,這畢竟是益誠老師的經歷,如何引導孩子們藉由這樣的素材,進行屬於自己的創作呢?我們一方面邀請孩子回家收集長輩年輕時的輕狂記憶,一方面將寫作的故事背景,跳躍至六十年後的年夜飯家族聚會時。原本十歲上下的孩子們,在故事中都成了老爺爺、老奶奶了:

品潔

孩子們,你可曾為自己出發?也

許過程中有許多反對的聲音,又或者

路上有重重困難。當你下定決心,即

使招來閒言閒語,也不能回頭,你是

否依然能昂首闊步地勇往直前?

定量

每個人都有一段難以忘懷的回

憶,爺爺的姊姊,也就是你們的姑奶

奶也不例外。在她年輕時,為了證明

女孩子也有過人的勇氣,前往挑戰鐵

人三項競賽。鐵人三項競賽的困難

不是一般人所能勝任,過程中她曾有

過放棄的念頭,也生起半途回家的想

法,但終還是憑著意志力堅持到底,

將這段經歷譜成昂揚的樂章。

No.618 Jun. 2019∣55

阿誠老師與孩子分享

十三天的徒步旅行歷程

Page 3: 林彥宏 (孩子們喜歡稱呼他阿 · 林彥宏 寒假某日,傳了一封訊息給 助理老師益誠 (孩子們喜歡稱呼他阿 誠老師),邀約當日一起晚餐。不久

停婷

如果你覺得這故事太遙遠了,那

麼我來說說自己的經歷。當年我五年

級,一心嚮往成為女明星。我從平面

模特兒出發,準備朝向國際舞台前

進。一路上我體會成為名人背後的辛

苦,還看盡許多人出道後的失敗。曾

經有一度因為壓力過大,竟然夜夜無

法成眠,幸好經過了一段時間的沈澱

休息之後,終於克服了難關。我還與

前輩李燕合演過八點檔連續劇,這

才知道當一位專業演員需要流下多少

淚水與汗滴。

佳穎

聽了我們這些輝煌的故事,目瞪

口呆的你們,是否已經蠢蠢欲動呢?

出發吧!無論有多少人阻礙你,不管

心中出現多少次想放棄的念頭,只要

你能保持住心中的那一盞燈,就勇敢

出發吧!

在益誠老師的分享中,有一段讓我深深感動。他說第一天從東湖家裡出發後,晚上收到姊姊傳來的訊息問候,姊姊幫媽媽詢問今晚的落腳處,他告知今晚向學校借了方便,就睡在學校一隅。姊姊許久沒有傳訊,益誠回問:「怎麼了嗎?」而後姊姊再傳訊:「媽媽流眼淚了。」益誠老師說,那一刻他有很深的感觸,他好懊悔平日對媽媽不經意的頂撞,那一刻他深刻體會:媽媽的愛,是在無聲寂靜中默默地關懷。

56∣ 雜誌 618 期

為自己出發

彥宏老師引導孩子創作屬於自己的勇敢歷程

當生成就的奧義⸺睡眠薰習助道法

Page 4: 林彥宏 (孩子們喜歡稱呼他阿 · 林彥宏 寒假某日,傳了一封訊息給 助理老師益誠 (孩子們喜歡稱呼他阿 誠老師),邀約當日一起晚餐。不久

引導孩子學習這個主題,並不意味著要他們馬上背起行囊前往哪裡。甚至,連旅行與否都不是重點。我們希望孩子能在這次的學習體驗中,聽見自己的心聲(如果我要出發,那麼是為了什麼?),並且能從不同的層次去觀察自己習以為常的生活。倘若如此,便是一次為自己的出發。

本文作者為慧炬兒童作文寫作班指導老師 東華大學中文系博士

後記:益誠老師將此一主題的教案與教學記錄,整

理製作成畢業專題,在一〇七學年度華梵大學

中國文學系專題發表會上,獲得評審教授的高

度肯定與讚賞。

No.618 Jun. 2019∣57

聽見自己的內在聲音,為自己出發吧!

2019年8月25日(日) 下午 2:30 主講人:鄭育能 教授 國立成功大學航太工程教授地點:臺南文化中心國際會議廳地下一樓會議廳 臺南市中華東路三段332號

主辦:臺南市政府文化局.中華慧炬佛學會南區分會

洽詢:06-2881677 〔公益講座‧歡迎各界人士自由入座〕

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