ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - kr-school2.edumsko.ru · Начальные классы 15 чел. Имеют звание «Отличник просвещения» 2 человека

Публичный доклад директора МБОУ гимназия №2 г. Красногорска

2013-2014 учебный год Страница 1

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ГИМНАЗИЯ №2

Г. КРАСНОГОРСКА

В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ

Размещено на сайте http:// kr.-school.edumsko.ru



Структура публичного доклада включает основные разделы:

Вступительное слово директора……………………………………………. 3 стр.

1. Информация о гимназии ……………………………………………… ……… 4 стр.

2. Условия образовательной среды

2.1. Контингент обучающихся………………………………………….. 5 стр.

2.2. Кадровый потенциал гимназии………………………………………... 6 стр.

2.3. Работа службы комплексного сопровождения ………………… 9 стр.

2.4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся гимназии …………11 стр.

2.5. Обеспечение безопасности……………………………….……… 13 стр.

2.6. Организация и режим питания………………………………...…14 стр.

2.7. Создание современной инфраструктуры и материально–

техническое обеспечение …………….………………………………... 15 стр.

3. Структура управления образовательным учреждением

3.1. Государственно-общественное управление гимназией ……….. 19 стр.

3.2. Деятельность Управляющего совета гимназии ………………..20 стр.

3.3. Ученическое самоуправление ……………………………………..23 стр.

3.4. Социальные партнёры ……………………………………..……..26 стр.

4. Обучение в образовательном учреждении

4.1. Программы, учебный план, гимназические и профильные

компоненты ……………………………………..……………………………….27 стр.

4.2. Платные образовательные услуги ..………………………..…….30 стр.

4.3. Инновационна я и экспериментальная работа …………………..30 стр.

4.4. Результативность обучения ….…………………………..……..34 стр.

5. Воспитательная работа ………………………………………………………… 36 стр.

6. Система дополнительного образования

6.1. Занятость обучающихся во внеурочное время ..…….……..…….40 стр.

6.2. Внеурочная деятельность по ФГОС НОО и ООО ….……..…….41 стр.

6.3. Итоги внеурочной деятельности ..…….……..…………………..43 стр.

7. Перспективы развития образовательного учреждения ……………………… 45 стр.



Слово директора гимназии Ирины Нодаровны Штейнберг

Счастливо то учебное заведение, которое учит ревностно постигать и делать

хорошее, ревностнее — лучшее, а ревностнее всего — наилучшее.

(Ян Амос Каменский)

История нашей школы началась в 1976 году. И уже в 80-е годы была заложена база

инновационной деятельности образовательного учреждения. Вот и по сей день мы внедряем

новые передовые технологии, ищем, анализируем, экспериментируем, но не в угоду моде, а с

единственной целью - помочь детям научиться учиться, возбудить желание овладевать

знаниями, желания стать поистине образованными, культурными людьми. И у нас для этого

есть крепкий творческий коллектив педагогов-профессионалов. Уверена, что все они стремятся

отдать частичку своего сердца, щедрость души, все знания детям, найти целенаправленный

подход к современному уроку, достичь высокого качества знаний.

Профессиональные стандарты учителя включают в себя понятие «культура», а в Концепции

поддержки развития (модернизации) педагогического образования (проект) внимание

сосредоточено на методике, на технической стороне. Я приветствую технологии, но сначала

должна быть культура. Общеизвестно: чистые технологии приводят к механическому

решению проблемы, а ребенок — это не механизм, а личность.

Поэтому я убеждена: ни на минуту нельзя забывать и о воспитательной функции

образования. Какую бы дорогу ни выбрали наши выпускники в будущем, они должны стать

востребованными, полезными обществу, достойными гражданами великой страны. Мы

работаем с детьми так, чтобы каждый из них ощущал себя личностью, знал, что его ценят и

уважают. Стремимся к тому, чтобы каждый стал культурным человеком, овладел навыками

грамотной речи, прочными знаниями, научился уважать и любить историю родного края,

страны, уважительно относился к людям, осознавал свою ответственности за то, что

происходит вокруг.

Помочь раскрытию таланта, способностей каждого ребёнка – это тоже немаловажная

задача нашего учебного заведения. В этом нам помогает развитая система дополнительного

образования: кружки по интересам, спортивные секции, подготовка и участие в конкурсах,

концертах, научно-практических конференциях различных направлений и уровней, элективные

курсы.

А ещё в гимназии активно работает орган ученического самоуправления - Совет

старшеклассников и ряд детских и молодёжных общественных объединений. В них приходят

ученики не по принуждению, а чтобы иметь возможность проявить себя, сделать жизнь в

гимназии лучше, разнообразнее, чтобы в школу ходить было не со словом «надо», а с уверенным

«хочется»!, и чтобы наши дети, окончив школу и покидая стены гимназии, искренне говорили:

«Я благодарен второй гимназии за лучшие годы!»

О том, что гимназия решает свои задачи, свидетельствуют положительные отзывы

учащихся и их родителей о нашей гимназии. И если ученики и их близкие говорят, что наша

гимназия даже в морозный вечер дышит уютом, теплом, добротой, что это их второй родной

дом, значит, мы живем не зря.

Я благодарна судьбе за то, что мне довелось руководить замечательным педагогическим

коллективом, за то, что я, как руководитель, причастна к формированию молодого поколения,

которое в недалёком будущем будет творить историю государства. Огромное спасибо

неравнодушным, ответственным родителям, которые являются равноправными участниками

образовательного процесса. Вместе мы решаем многие проблемы.

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором

представлены результаты деятельности гимназии за 2013-2014 учебный год. В докладе

содержится информация о том, чем живет общеобразовательное учреждение, как работает,

какие у нас потребности, чего мы достигли за этот период.



1. Информация о гимназии

Полное наименование ОУ:

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

гимназия № 2

Наш адрес:

143400, Московская область, г.

Красногорск, ул. Карбышева, д.5.

Директор:

Штейнберг Ирина Нодаровна

Маршрут проезда:

Городской

автотранспорт:

автобусы № 806, 533,

527, 542; маршрутное

такси

№ 806, 833, 827, 566 -

остановка «Улица

Кирова»

Электронная почта:

[email protected]

Расчетный счет:

40701810200001000144 в

Отд.1 Московского

ГТУ банка России г. Москва

Гимназия имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности

Серия РО № 014320, регистрационный № 65583 от 15 ноября 2010 года,

Свидетельство о государственной аккредитации Серия 50А01 000739,

регистрационный № 2485 от 25 марта 2014 года, действительно до 25 марта 2026 года

Администрация гимназии:

Должность ФИО Часы приёма Контактный

телефон

Директор Ирина Нодаровна Штейнберг

Вторник-пятница с

14.00 – 17.00

8-903-511-24-44

Заместители директора Полын Людмила Николаевна Понедельник – 8-495-563-74-11

mailto:[email protected]



по учебно-

воспитательной работе

(УВР)

Лопатина Ольга Николаевна

Куренкова Наталья

Александровна

Шукаль Лариса Сергеевна

пятница с 15.30-17.00

Заместитель директора

по воспитательной

работе (ВР)

Диденко Оксана Валерьевна Понедельник –

пятница с 15.30-17.00

8-915-191-78-64

8-495-563-73-03


по безопасности

Пройдакова Татьяна Васильевна Вторник - четверг

14.30-17.00

8-495-563-79-22


по административно-

хозяйственной части

(АХЧ)

Шмелькова Татьяна Алексеевна Вторник, четверг с

15.00-17.00

8-495-563-73-03

Директор стадиона (как

структурного

подразделения гимназии)

Щербаков Дмитрий

Александрович

Вторник, четверг с

15.00-17.00

8-495-563-79-22

Каждый третий четверг месяца – консультационный день. Все педагоги находятся в гимназии с 15.00 до

18.00

2. Условия образовательной среды Образовательная среда сильно влияет на формирование личности ребёнка, на

индивидуально-психологические особенности, влияет на поведение. Пространственно-

предметное окружение, социокультурная обстановка, ближайшее окружение и т.д. создают

образовательную среду, качество которой определяется характером взаимодействия учеников,

учителей, родителей.

В этом разделе мы постараемся показать самые важные составляющие образовательной среды

в нашей гимназии.

2.1. Контингент обучающихся

Таблица № 1. Гендерный состав учащихся гимназии:

За последние три года количественные показатели гендерного состава практически не изменились.

Таблица № 2. Количество обучающихся по категориям.

Категории Кол-во в 2011-

2012 уч. год

Кол-во в 2012-

2013 уч. год

Кол-во в 2013-

2014 уч. год

Дети из неполных семей 108 12,9 % 108 12,9 % 137 13,9%

Ступень обучения Количество

учеников

Количество

мальчиков

Количество

девочек

I (1-4 классы) 422 213 209

II (5-9 классы) 450 229 221

III(10-11 классы) 117 61 56

Итого 989 503 чел. 486 чел.



Дети, живущие в семьях опекунов 4 0,4 % 4 0,4 % 3 0,3%

Находятся в социально опасном

положении

4 0,4% 4 0,4% 3 0,3%

Дети из многодетных семей 46 5% 46 5% 86 8,7%

Дети из малообеспеченных семей 21 2% 21 2% 18 1,8%

Дети, состоящие на учете в

КДНиЗП, в отделении милиции

3 0,3 3 0,3 5 0,5%

Дети, состоящие только на учёте в

школе (ВШУ)

9 0,8% 9 0,8% 6 0,6%

Таблица № 3. Категории родителей как социальных заказчиков на образование

(всего 1521 родитель)

по роду их деятельности Количество по уровню образования Количество

Рабочие 541 Высшее 614

Служащие 479 Среднее специальное 854

Работники торговли 184 Среднее полное 21

Административные

работники

121 Среднее основное 32

Бизнесмены 102 по уровню доходов

Не имеют постоянной

работы или домохозяйки

52 Низкий уровень доходов 23

Пенсионеры 42 Средний уровень доходов 1244

Высокий уровень доходов 254

Состав учащихся по социальному статусу их семей соответствует средним статистическим данным

по стране. Хотелось бы все же отметить, что процент, так или иначе неблагополучных семей, достаточно

высок. Из данных представленных в таблице видно, что решение вопроса занятости обучающихся всех

категорий во внеурочное время – одна из актуальных, но решаемых проблем гимназии.

2.2. Кадровый потенциал гимназии

Не секрет, что конечный результат

определяют люди, кадры. В нашей гимназии

коллектив учителей – это наша гордость.

Общий психологический портрет выглядит

примерно так: влюблены в свою профессию,

трудолюбивы, интеллигентны,

профессионалы, достойные уважения и

уважающие своих учеников.

В гимназии трудится стабильный

творческий коллектив, треть которого

проработала здесь более 25 лет. А 7

выпускников вернулись к нам в качестве

учителей.

«Школа – второй наш дом» - это не пустые слова для педагогов, учащихся гимназии и их

родителей. Взаимопонимание, взаимоуважение, интерес к личности каждого, своевременная

помощь, выявление и развитие творческих способностей детей – основные принципы

стабильного развития, улучшения качества образования.



Таблица №4. Коллективный портрет педагогов

Параметры / кол-во Параметры / кол-во

Предметная

специализация Награды, звания

Начальные классы 15 чел. Имеют звание «Отличник

просвещения»

2 человека

Математика 6 чел. Знак «Почетный работник общего

образования РФ»

4 чел.

Русский язык, литература,

русская словесность,

МХК

8 чел. Лауреаты премии Московской

Областной Думы в области

образования, победители и участники

конкурса в рамках приоритетного

проекта «Образование»:

8 чел.

Химия 1 чел.

История, обществознание 3 чел.

Физика 2 чел. Награждены грамотами:

-Совета депутатов Красногорского

района

-Министерства образования МО

-Управления образования

Красногорского района

-Почётная грамота Главы

Красногорского района

- Грамота Министерства образования и

науки РФ

23 чел.

10 чел.

46 чел.

7 чел.

1 чел.

Экономика 1 чел.

География 1 чел.

Информатика 1 чел.

Иностранные языки

(английский,

французский, немецкий)

11 чел.

Технология 2 чел.

ОБЖ 1 чел.

Музыка 1 чел.

ИЗО 1 чел.

Физическая культура 3 чел.

Общее количество

педагогов

54 чел. Именная премия Губернатора

Московской области

2 чел.

Аттестация педагогических кадров

Заметен рост педагогического мастерства членов педагогического коллектива.

Аттестация педагогических работников гимназии в 2013-2014 учебном году проводилась в

соответствии с Новым положением о порядке аттестации педагогических и руководящих

работников государственных и муниципальных учреждений, в соответствии с приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации. Подробнее об аттестации

педагогических работников можно узнать на сайте profobrazovanie.org/t127-topic

Аттестацию на присвоение заявленных квалификационных категорий прошли все учителя,

подавшие заявление. В прошедшем учебном году 4 педагогам присвоена высшая

квалификационная категория и 4 педагогам - первая квалификационная категория.



Таблица №5. Уровень квалификации педагогов на май 2014 г. Педагоги, имеющие

категорию

Высшая

категория

Первая

категория

Вторая

категория

Нет категории

Количество/% Количество/% Количество/% Количество/

%

Количество/%

48 / 89% (от общего

числа педагогов) 19 / 35% 17 / 32% 12 / 22% 6 / 11%

Вывод. Аттестация педагогических кадров способствует профессиональному росту учителей и

руководителей, помогает по-новому оценить состав и наличие кадров, их профессиональную

компетентность. Введение такой формы оценки профессионализма и результативности работы

учителя при проведении экспертизы, как портфолио, способствует переходу от

административной системы учета

результативности педагогической

деятельности к системе оценивания

успешности педагога.

Диаграмма № 1. Анализ кадрового

состава по возрасту (2013-2014 учебный

год)

Одна из проблем в этом направлении -

омолаживание педагогического коллектива.

Количественное соотношение учащихся

и педагогов составляет 18/1.

Диаграмма №2. Кадровый состав гимназии

Диаграмма №3. Уровень образования

педагогического состава. Сравнительный

анализ за 3 последних года.

Основная часть преподавательского состава имеет

высшее образование. Как правило, это специальное

педагогическое образование. Таким образом,

гимназия в основном укомплектована

высококвалифицированными специалистами.

5

35

14

Возрастной составДо 30 лет

От 30 лет до 55

От 55 лет и выше

47

7

33

Общее количество работников

педагоги

администрация

техперсонал

0 50

Высш. пед.

Высшее

Неоконч. …

Среднее … 2013-14 уч.г.

2012-13 уч.г.

2011-12 уч.г.



2.3. Работа службы комплексного сопровождения В гимназии с 2009 года функционирует служба комплексного психолого-педагогического и

медико-социального сопровождения. Это совместная деятельность команды специалистов, в

которую входят педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, методическое

объединение классных руководитель, медицинские работники и школьный омбудсмен (Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса). Служба

комплексного сопровождения осуществляет следующие направления деятельности по оказанию

психолого-педагогической и медико-социальной помощи:

1. комплексная диагностика

2. коррекционно- развивающая деятельность

3. консультирование

4. просвещение

5. профилактика

Каждое направление включается в единый процесс

сопровождения, обретая свою специфику, конкретное

содержательное наполнение. Деятельность службы

направлена на создание благоприятного для развития

ребёнка микроклимата в коллективе учеников,

нормального взаимодействия между всеми участниками

образовательного процесса: учителями, детьми,

родителями.

Обеспеченность специалистами.

Психолог – Тарарацкая Светлана Александровна.

Социальный педагог – Ширшова Анна Александровна

Школьный омбудсмен – Власов Анатолий Александрович

Врач педиатр – Балтыжакова Валентина Семёновна

Медицинская сестра – Свириденко Людмила Артёмовна

Педагоги – организаторы – Ходаковская Ирина Грацияновна, Митрофанова Елена

Борисовна, Баржаев Рафаэль Рамильевич.

О работе школьного психолога

В 2013-2014 перед психологической службой

были поставлены задачи:

-содействие педагогическому коллективу в

совершенствовании и развитии системы

профилактики и преодоления отклонений в

социально-

психологическом здоровье и развитии учащихся,

-содействие педагогическому коллективу в развитии

образовательной среды гимназии как ресурса

установления толерантности, доверия,

психологического комфорта и уменьшения риска

межконфессиональных и межнациональных конфликтов,

-организация психологического сопровождения ФГОС,

-содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся на разных возрастных

этапах,

-оказание психологической помощи учащимся в определении дальнейшего профессионального

пути, определении профиля обучения,



-оказание психологической помощи учащимся в психологической подготовке к сдаче экзаменов

(ГИА, ЕГЭ) в новых условиях.

В связи с этим были проведены:

- психолого-педагогическое обследование школьников на определенных возрастных этапах,

-диагностика по проблемам.

К-во Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

87 - 25 67 97 - 27 - 74 64 41

1.1. К о м п л е к с н а я п с и х о л о г о – п е д а г о г и ч е с к а я д и а г н о с т и к а.

а) обследование учащихся, поступивших в школу

Цель- определение готовности ребенка к обучению в начальной школе.

Результаты показывают, что около 18% детей с различными психофизическими нарушениями и

будут испытывать определённые трудности в обучении. Из них 1,3% к обучению в школе не

готовы.

б) обследование учащихся 1 класса .

Цель-изучение степени и особенностей адаптации учащихся к новой социальной ситуации.

Данные показали наличие у 2,7% учащихся 1 класса наличие трудностей к предметной стороне

учебной деятельности.

в) готовность к обучению в среднем звене .

Цель-выявление степени социально-психологической готовности детей к обучению в среднем

звене показали, что у 87,8% учеников высокий уровень учебной активности, самостоятельности.

Они демонстрируют принятие целей, заданных учителем, умение удерживать внимание на

учебной задаче и владение приемами установления причинно-следственных отношений,

логических операций, имеют большой словарный запас.

г) профориентационнные обследования 9 классов.

Цель - изучение направленности, интересов и склонностей учащихся, помощь в

самоопределении.

2. Консультативно-просветительская деятельность

Цель проводимого психологического консультирования можно определить как повышение

психологической культуры родителей, педагогов и учащихся, помощь в осознании решении

проблемы.

За истекший год подготовлены выступления на заседаниях методических объединений (4),

на общешкольных и классных родительских собраниях (8), на педагогических советах (2),

проведены индивидуальные и групповые консультации учащихся.

Темы консультаций родителей касались проблемы адаптации, трудности обучения,

агрессивное поведение ребенка, повышенная тревожность, результаты проведённой

диагностики, неэффективность воспитательного воздействия, помощь семьи в профессиональной

ориентации учащихся, подготовка к экзаменам. Всего 39 консультаций.

Индивидуальные консультации учащихся проходили со следующим вопросам:

взаимоотношения в семье, субъективные переживания, личностное самоопределение и

профориентация. Всего проведено в 2013-2014 учебном году 42 консультации.

О работе школьного омбудсмена С сентября 2011 года в школе работает уполномоченный по правам участников

образовательного процесса, Власов А.А.. Уполномоченный, т.е. омбудсмен, это неофициальное

лицо, которое разбирает конфликтные ситуации, отслеживает соблюдение законных прав и



Психологическое

консультирование и

социальная поддержка

учащихся и их семей

Здоровье сберегающая

среда гимназии, в том

числе здоровье

сберегаюшие технологии

Содействие охране

здоровья педагога,

поддержка их стремления

обеспечить здоровье

учащихся

Образование в области здоровья,

которое представляет собой

последовательную спланированную

программу

Физическое воспитание,

повышение

двигательной

активности учащихся

Питание, обеспечивающее

разнообразной, вкусной и

полезной пищей

Научно-просветительская работа ,

пропаганда ЗОЖ (беседы, встречи,

лектории, оздоровительные

мероприятия, участие в конкурсах)

Вовлечение родителей в работу по

повышению здоровья учащихся

Обновление и укрепление

материально-технической

базы спортивных объектов

в гимназии

Профилактика пропусков

школьных занятий, борьба с

ассоциативными явлениями

интересов учащихся, учителей и родителей, занимается правовым воспитанием, образованием и

профилактикой правонарушений.

Основной деятельностью является организация просветительской работы по правовым

вопросам. С этой целью в начале учебного по всем классам проводит анкетирование и по его

результатам определяет темы, над которыми необходимо работать в течение всего учебного года.

По всем вопросам направлений работы службы комплексного сопровождения можно

обращаться в кабинет психолога (№ 3-1) или по телефонам: 8 (495)-563-74-11 или 8-915-191-78-

64. Для связи с омбудсменом можно воспользоваться почтовым ящиком, установленным в фойе

здания.

2.4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся гимназии

Одной из первоочередных задач педагогического коллектива гимназии провозглашена задача

совершенствования работы по сохранению здоровья учащихся и формированию потребности в здоровом

образе жизни.

Схема № 1. Проект «Здоровье»

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего

общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные

знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом.

Существует более 300 определений понятия «здоровье». Согласно определению

Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это состояние полного физического,

Подробнее о работе службы комплексного сопровождения вы можете узнать на

сайте гимназии в разделах «Работе службы комплексного сопровождения» и

«Школьный омбудсмен».



психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических

дефектов. Направления работы гимназии по сохранению и укреплению здоровья учащихся изложены в

созданном нами проекте «Здоровье». В ходе мониторинга состояния здоровья обучающихся гимназии были получены следующие сведения,

которые отражены на схеме № 5.

Диаграмма № 4. Распределение учащихся по группам здоровья.

В прошедшем учебном году большое внимание уделялось урокам физкультуры,

проведению спортивных мероприятий,

кружковой работе, пропаганде

здорового образа жизни. Большинство

учеников нашей гимназии приняли

участие в мероприятиях, проводимых в

городе по поводу встречи

Олимпийского огня. Много обсуждали

виды спорта зимних Олимпийских игр,

встречались со спортсменами. Вместе

со всей страной следили за успехами

нашей сборной на Олимпиаде,

фиксировали результаты на

специальном стенде в фойе, вели

обсуждение. В результате реализации

школьной Программы «Здоровье»,

деятельности агитбригады по профилактике ПАВ и пропаганде ЗОЖ, в связи с проведением

Зимних игр в г. Сочи, благодаря просветительской

работе педагогов и специалистов к маю 2014 г. в

работу спортивных секций и кружков вовлечено

более 50 % учащихся гимназии. Этот показатель

увеличился по сравнению с прошлым учебным годом

на 20 %. Данное обстоятельство, безусловно, радует.

И необходимо закрепить данные показатели в

следующем учебном году.

Вопросы по профилактике компьютерной

зависимости у школьников традиционно

рассматривались на совещаниях, на заседаниях ШМО

классных руководителей. «Дети и Компьютер» - одно

из направлений пропаганды в гимназии. Проведены

мероприятия в рамках Дня без гаджетов. Это понравилось взрослым и детям. Принято решение

сделать данное мероприятие традиционным.

Позитивные эффекты реализации программы

«Здоровье»:

В гимназии обеспечена психологическая

комфортность образовательного

процесса для сохранения и укрепления

здоровья, у обучающихся

сформировано понятие здорового образа

жизни, желания заботиться о своем

здоровье. Мониторинг показал 82 %

0 100 200 300 400

начальная ступень

основная ступень

старшая ступень 4 группа

3 группа

2 группа

1 группа



сформированности мотивации к здоровому образу жизни у учеников.

Произошло снижение доли обучающихся, страдающих хроническими

заболеваниями на 2%.

Отмечено 100 % использование пришкольного стадиона, спортзалов в системе

образовательных и дополнительных услуг.

Создана психологически - комфортная среда во время экзаменов, высокие

результаты сдачи ГИА и ЕГЭ.

Нет ни одного зафиксированного случая употребления наркотиков и алкоголя

учениками гимназии.

Снижен процент пропусков занятий без уважительных причин.

Организован летний пришкольный лагерь «Муравейник» по программе «Летний

отдых»

Есть и проблемы, которые надо решить в скором будущем, а именно:

- тренировка школьных спортивных команд (по результатам проведения Олимпиады школьников

сборная гимназии только на 19 месте);

- усилить антитабачную пропаганду (12% учеников курят), вовлекать в процесс отказа от

сигарет и детей, и их родителей.

2.5. Обеспечение безопасности

Обеспечение безопасности - вопрос важный, но не всех

устраивают методы, которыми пользуется охрана. Часто слышим

упрёки: «Нельзя зайти в раздевалку, чтобы переодеть ребёнка»,

«Хотим во отчую видеть как занимаются моим ребёнком»,

«Почему я не могу забрать из школы сына (дочь) без

предупреждения и тогда, когда захочу. Это же мой ребёнок!».

Уважаемые родители, бабушки, дедушки и все причастные к

данной проблеме, вопрос безопасности сейчас стоит остро.

Методы, которыми пользуется охрана, правомерны, прописаны в

договоре о предоставлении услуг, а самое главное, эффективны.

Охрану гимназии осуществляет ООО ЧОП «Аканит» на

основании контракта №2/4-13 (ЛОТ 2) от 23 января 2013 г. на

оказание услуг до 31 декабря 2014 г.

С 2012 - 2013 учебного года было установлено внутреннее и

наружное видеонаблюдение. В 2013 -2014 учебном году их

количество составляет 16 видеокамер в здании и 14 наружных

видеокамер по периметру здания.

В фойе гимназии установлены современные турникеты для

осуществления контрольно-пропускного режима, для

профилактики пропусков уроков без уважительных причин

учащимися, усиления контроля со стороны родителей (в случае подключения СМС -

оповещения), а также для предотвращения проникновения посторонних лиц в здание гимназии и

профилактики террористических актов в отношении учеников и сотрудников.

Подробнее с работой по программе «Здоровье», с

реализацией здоровье сберегающих технологий в МБОУ

гимназия №2 вы можете узнать на сайте гимназии в

разделе «Здоровое поколение».



За истекший год проведено 12 учебные эвакуации, где

отрабатывались навыки поведения учеников и работников

гимназии в случае ЧСП, проведены мастер-классы по

пожаротушению и действиям при пожаре подготовили

сотрудники МЧС. Проводятся тематические классные часы и

агитационные мероприятия.

В гимназии оснащён кабинет ОБЖ, регулярно проводятся

учебные теоретические и практические занятия.

В гимназии вновь создана дружина юных пожарных и

спасателей (ДЮПС), которая называется «Огнетушители». На

добровольной основе в состав команды вошли ученики 8-10

классов, которые приобретают навыки оказания первой

медицинской помощи пострадавшим при ЧС, изучают правила

поведения при пожарах и стихийных бедствиях, занимаются

спортивной подготовкой, принимают участие в профилактике

ЧС среди гимназистов. Руководит дружиной педагог –

организатор ОБЖ – Баржаев Рафаэль Рамильевич. Куратором

является заместитель директора по безопасности Пройдакова

Татьяна Васильевна.

По вопросам, связанным с обеспечением безопасности можно

обратиться по телефону:

8(495) 563-73-03

Смело утверждаем: наша гимназия – территория

безопасности!

2.6. Организация и режим питания

Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, в гимназии уделяется большое

внимание организации горячего питания.

Питание в МБОУ гимназия №2 осуществлялось на основании муниципального контракта на

услуги по обеспечению школьным питанием обучающихся с Красногорским районным

потребительским обществом.

В пищеблоке произведена частичная замена

оборудования. Санитарное состояние соответствует

санитарным требованиям в полном объеме.

Перед входом в столовую оборудовано место для

мытья рук с мылом. Обеденный зал оборудован

мебелью для приема пищи сидя. Количество столовой

и чайной посуды, столовых приборов соответствует

норме. Прием пищи обучающимися осуществляется

под контролем педагогов. Осуществляется дежурство

по столовой учителей и обучающихся (по 4-5 человек

из дежурного класса).

В гимназии организовано двухразовое питание

(завтрак, обед), работает буфет.

Для удобства соблюдения режима питания было увеличено время школьных перемен до 15

минут. Ученики 1 смены обеспечиваются завтраками на I, II, III переменах, обедами - на IV, V,

VI переменах, ученики 3 классов (2 смена) обедают в 11.45, а получают полдник (вместо

завтрака) в 14.10



Организация питания школьников предполагает обязательное использование в каждый

прием пищи горячих блюд и кулинарных изделий, в том числе первых блюд и горячих напитков.

Бесплатное питание школьников осуществлялось за счет средств бюджета Красногорского

муниципального района и субвенции из бюджета Московской области из расчета: завтрак 35

рублей, обед 60 рублей, в соответствии с установленными нормами.

Все обучающиеся начальной школы получают бесплатные завтраки, 70 обучающихся

льготных категорий получали бесплатные обеды и завтраки ежедневно по учебным дням

в соответствии с постановлением главы Красногорского муниципального района «Об

организации бесплатного питания обучающихся муниципальных образовательных и

общеобразовательных учреждений Красногорского муниципального района».

Обучающиеся среднего и старшего звена питаются в школе за счет родительских средств.

В гимназии успешно реализуется программа «Здоровое питание» в рамках внеклассной

работы (система классных часов и школьных внеклассных мероприятий).

В ходе реализации Программы используются различные методы, дающие возможность

проявить ученикам свои творческие способности. Мероприятия по воспитанию культуры

питания, пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся и их родителей: семинары для

учителей и родителей с приглашением медицинских работников, тематические лектории,

викторины, конкурсы и др.

Таблица №6. Организация питания в гимназии

Завтраки Обеды Буфет

Платные Бесплатные Платные Бесплатные

Начальная

школа

0 421 168 48 44

Среднее

звено

77 49 15 49 113

Старшее

звено

13 6 13 7 20

Общее

количество

90 476 196 104 177

1. Всего охвачено питанием 743, что составляет 75%.

2. Бесплатно завтракают 476 учащихся, что составляет 64%.

3. Бесплатно обедают 104 учащихся, что составляет 14%.

2.7. Создание современной инфраструктуры и материально–

техническое обеспечение

Финансово-хозяйственная деятельность оборудовано 39 предметных кабинетов; 2 спортивных зала; библиотека с читальным залом и

книгохранилищем; столовый зал на 150 человек; медицинский комплекс, включающий кабинет

врача и процедурный кабинет; кабинет психолога. Начальные классы обучаются отдельно на

первом, втором и третьем этажах левого крыла здания гимназии.

Пришкольная территория распределена на зоны: физкультурно-спортивную (стадион,

включающий футбольное поле, волейбольную площадку, беговые легкоатлетические дорожки со

специальным покрытием; оборудованы места для зрителей, электронное табло); зона отдыха для

учащихся начальных классов.

Оборудован 1 компьютерный класс. Имеется доступ к системе Интернет во всех учебных

кабинетах.



Сегодня гимназия обладает хорошей материально-технической базой компьютерной,

мультимедийной, проекционной и оргтехники. Имеет локальные сети, стабильный и скоростной канал

доступа к сети Интернет. В гимназии работают увлеченные и творческие учителя, открытые

прогрессивным изменениям в образовании, способные внести свой достойный вклад в построение

«Нашей новой школы».

Таблица №7. Расход денежных средств за учебный год.

В 2013 году: Выделено Израсходовано

Депутаты 310ст-

95 000,00руб

- Мебель-п/п №00005291 от24.05.2013 на сумму 39 920,00руб

- Стенд информационный-п/п №00003419 от 08.04.2013 на сумму 17 700,00 руб

- Проектор, экран, персональный компьютер-п/п №00003475 от 10.04.2013 на сумму

37 380,00 руб

За счет

внебюджетных

средств-310

статья

- Эфирная антенна в комплекте-п/п№00001190от 21.02.2013 на сумму19 000,00 руб

- МФУ-п/п№00000081 от 17.01.2013 на сумму-7 519,01руб

- Вокальную радиосистема, пульт, акустическая система-п/п№00002037 от 06.03.2013 на

сумму 95 920,00ру-

Источник Б/П п/п№00003393 от 08.04.2013 на сумму12094,00 руб

Стенды информационные на сумму 18408,00 руб

Моноблок на сумму 40000,00 руб по сч4181 от 06 .12.2013г

Жалюзи на сумму 99680,00 по док 100 от 09012.2013г

Приобретения 310

статья

Программное обеспечение «Касперский» на сумму 16000,00 руб акт 4551 от 28.06.2013г

Комплект мультимедийного оборудования на сумму 39920,00 руб по сч.1862 от 09.08.2013г

За счет


средств-225

статья

Замена блоков ПВХ на сумму 70603,71

Замена стеклопакетов на сумму 2859,19

Замена блоков ПВХ на сумму 72668,99 руб

Текущий ремонт

225статья

Ремонт проектора акт от 11 февраля2013 г на сумму12625,90 руб

Ремонт компьютера акт от 07 февраля2013г на сумму 4925,00руб

Ремонт компьютера акт от 07 февраля2013г на сумму 4408,00руб

Ремонт компьютера акт от 01 марта 2013г на сумму 2080,00 руб

Ремонт холодильника «Индезит» акт 000040 от 20 февраля2013г на сумму 5200,00 руб

- Ремонт сантехнических приборов п/п№00000956 от14.02.2013 на сумму 9 661,24 руб

- Ремонт сантехнических приборов п/п№ 00001868 от01.03.2013 на сумму 22477,43 руб

- Ремонт сантехнических приборов п/п№ 00003793от15.04.2013 на сумму 15 348,46 руб

- Ремонт электротехнических сетей п/п№00005852 от 30.05.2013 на сумму19887,41

- Устройство решеток на окноп/п№00003474 от 10.04.2013 на сумму 30 973,01

- Очистка кровли от снега и наледи по договору № 6-02/13 от 0102.2013- п/п №00005602 от

27.05.2013 на сумму 57912,62

- Ремонт электротехнических сетей 96 от11.02.2013г на сумму 16632,25 руб

Монтаж системы наружного и внутреннего видеонаблюдения акт 296 на сумму 57000,00 р

Монтаж и настройка вычислительной локальной сети акт 346 от 21 марта 2013г на сумму

26300,руб

Настройка и монтаж локальной вычислительной сети по акту393 от 02 апреля 2013г на

сумму 8500,00 руб

Выкашивание газонов на сумму 17159,20 руб

Заправка картриджей на сумму 11450,00 руб

Подключение персональных компьютеров к локальной сети на сумму 81995,00 руб акт

3963от02 июля 2013 г

Утилизация люминесцентных ламп на сумму 2892,00руб



В 2014 году: Средства Израсходовано

Привлечение


средств на развитие

образовательного

учреждения

1. Приобретение и установка жалюзи в коридор 1-го этажа на сумму -

73870,00 руб.

2. Приоретение и установка кондиционеров в кабинеты(2шт) на сумму-

70080,00 руб.

3. Диваны в коридоры на сумму-138600,00 руб.

4. Ветрины в коридор на сумму -24072,00 руб.

Итого: на сумму 306622 руб.

Эффективность

расходования целевых

1. Ремонт мягкой кровли кровли на сумму 944025,40 руб.

2. Косметический ремонт 1-го этажа на сумму -747933,00 руб

Ремонт сантехнических приборов на сумму 36999,98 руб акт 156 от 28, 06.2013 г

Оказание медицинских услуг на сумму 19350,00 руб дог.59 от 20.08.2013г

Замена дверного блока пищеблок на сумму 12500,00 акт 185 от20.08.2013г

Медицинский осмотр на сумму 11436 дог 157 от 22.08.2013г

Ремонт компьютера на сумму 990,00 руб сч379 от 25.09.2013г

Сантехнические работы подготовка к отопительному сезону на сумму 39999,96 руб по дог

08-13-02-5/1 от 02 09 2013г

Сантехнические работы подготовка к отопительному сезону на сумму 38784,70 акт 219 от

02.09.2013г руб

Оплата за составление смет 55660,51 сч63 от 31.10.2013г

Оплата за составление смет на сумму 15754,41 сч.64 от 31.10.2013г

Обучение по пожарно техническому минимуму на сумму6930,01 сч 1066 от25.10.2013г

Общестроительные работы на сумму 99951,24 сч 339 от 01.11.2013г

Медицинский осмотр на сумму 43845,00 руб по дог 67 от20.08.2013г

Спортинвентарь на сумму 37300,00 руб по сч.100 от 25.11.2013г

Спортинвентарь на сумму 540128,00 посч.2241576 от 26.11.2013г

Ремонт кровли на сумму 99716,64 по сч273 от 28.11.2013г

Ремонт коридоров на сумму 95592,12 по сч 274 от28.11.2013г

Учебники на сумму 39988,00 поь сч57 от 03.12.2013г

Соглосование проекта узла учета тепловой энергии на сумму 50 000,00 руб по сч64 от

05.12.2013г

Целевые Ремонт холла 1-2 этажей по контракту 1/180-13 от28.06.2013г на сумму 299915,00 руб

Ремонт пищеблока по контракту 1/231-13 от29.07.2013г на сумму487500,00 руб

Замена окон ПВХ по контракту0348300368013000095-168867 от 15.10.2013г на сумму

1006220,60 руб

Закупка мультимедийного и компьютерного оборудования на сумму 300000,00 руб по

контракту1/379-13 от18.11.2013г

Закупка мебели по контракту 1/411-13 от09.11.2013г на сумму178109,20 руб

Замена окон ПВХ по контракту0348300368013000133 на сумму 980 622,00 руб

1Приобретение и установка жалюзи в коридор 1-го этажа на сумму -73870,00р.

2.Приоретение и установка кондиционеров в кабинеты(2шт) на сумму-70080,00.

3.Диваны в коридоры на сумму-138600,00 руб. 4.Ветрины в коридор на сумму -24072,00 руб.

1Ремонт мягкой кровли кровли на сумму 944025,40 руб. 2. Косметический ремонт 1-го этажа на сумму -747933,00 руб 3. Ремонт лестничных клеток -400000,00руб. 4.Замена оконных блоков на сумму-800000,00 руб. 5. Ремонт эвакуационных выходов на сумму 400000,00 руб. Ремонт асфальтового покрытия во внутреннем дворе и устройство велогородка

на сумму 900000,00 руб.

Итого : 4 191 958, 4 руб.



субсидий 3. Ремонт лестничных клеток -400000,00руб.

4. Замена оконных блоков на сумму-800000,00 руб.

5. Ремонт эвакуационных выходов на сумму 400000,00 руб.

6. Ремонт асфальтового покрытия во внутреннем дворе и устройство

велогородка на сумму 900.000,00 руб.

Итого :4 191 958,4 руб.

Библиотека и библиотечный фонд. Библиотека в гимназии, к сожалению, небольшая. В ней имеется необходимый комплект

учебной, художественной и научной литературы, укомплектована учебной и художественной

литературой на 98%.

Но остаются проблемы, которые пока невозможно решить из-за отсутствия денежных средств.

А именно: библиотека расположена на 1 этаже гимназии. Её площадь небольшая и место,

обозначенное как читальный зал, очень мало. Есть и ещё одна проблема – недостаточное

количество компьютеров, неспособность удовлетворить спрос учеников и учителей на

своевременное использование Интернет-ресурсов и электронной библиотеки.

Виртуальная среда как часть единой информационно-образовательной

среды гимназии

Создание единой информационной среды до сих пор только в планах, но конкретные шаги

для решения данной задачи предпринимаются сейчас:

Функционирует два официальных сайта гимназии, на которых размещается вся

информация о жизни гимназии (учебная, культурная, нормативная, финансовая), созданы

предметные страницы, публикуются новости гимназии. Обновление сайта происходит

еженедельно;

Для учащихся, длительное время не посещающих занятия по уважительной причине,

разработана система дистанционного обучения, которая позволяет повысить качество

образования, дает возможность не пропускать учебный материал;

Каждый учитель гимназии имеет возможность вести электронный

журнал. Ведется работа в электронном журнале на портале dnevnik.ru у

всех родителей есть доступ к электронным дневникам своих детей;

Повысилась частотность применения компьютерных и интернет-

технологий на уроке – почти все предметы школьного курса преподаются с использованием

компьютерной и мультимедийной техники, часто в сети Интернет и технология компьютерного

тестирования на уроках математики, истории и обществоведения с 5 по 11 классы;

Теперь большинство предметных кабинетов гимназии оснащены компьютерной и

оргтехникой, что позволяет разнообразить и дополнить уроки актуальными материалами,

сделать уроки более наглядными и увлекательными. Кроме того, все компьютеры подключены к

системе Интернет.

Подключение к сети Интернет осуществляется круглосуточно. Кроме того, благодаря

проекту «Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного

обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»

(СБППО), который выполняется в рамках приоритетного национального проекта

«Образование», на всех компьютерах гимназии установлены лицензионные операционные

системы и программные продукты, установлена контентная фильтрация.



Актовый зал гимназии оснащен компьютерным, мультимедийным оборудованием и

музыкальной аппаратурой, есть подключение к системе Интернет. Для подготовки и проведения

творческих внеклассных общешкольных мероприятий созданы все условия.

В управленческой деятельности используются специальные компьютерные программы,

например, при заполнении аттестатов выпускников в гимназии используется компьютерная

программа «Аттестат», постоянно обновляются и пополняются базы данных «АИС», «ЕГЭ»,

ведется «Карта учащегося»

В течение многих лет ведется электронный документооборот с городскими, районными

ведомствами,

образовательными

учреждениями и т.д.

Диаграмма №5. Условия

образовательного процесса

(сравнительный анализ за 3

года).

Материально-техническая

база постепенно улучшается,

но этого недостаточно,

требуются большие

капиталовложения на замену

асфальта и бордюров вокруг

здания, на оборудование

велогородка для занятий по

ПДД, площадки для детей из

ГПД, для постройки зимнего сада и благоустройство территории. Создавать более комфортные

условия для детей нам позволяет родительская общественность. По инициативе Управляющего

совета и родительского комитета гимназии были собраны денежные средства с родителей

обучающихся и закуплены мягкие диваны для коридоров и фойе.

3. Структура управления образовательным учреждением,

взаимодействие с иными структурами.

3.1. Государственно-общественное управление гимназией

Структура управления образовательной деятельностью гимназии отражает взаимодействие

всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей.

Система управления гимназии определяется следующими составляющими:

цели и задачи управления;

структура управления;

технология управления;

стиль управления;

критерии эффективности управления;

результаты образовательной деятельности гимназии.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.2

2013-2014 уч. г.



Схема №2. Структура управления образовательным учреждением

3.2. Деятельность Управляющего совета гимназии

Управляющий совет МБОУ гимназия №2 за период 2013-2014учебного года осуществлял

свою деятельность по разработке и принятию решений, входящих в его компетенцию согласно

Уставу гимназии.

Заседания проводились регулярно в соответствии с принятым планом работы как всего УС в

целом, так и постоянно действующих комиссий. В течение отчетного периода состоялось 8

заседаний, проходивших при необходимом кворуме. Центральным в деятельности УС было

рассмотрение вопросов, связанных с программой развития гимназии. На заседаниях комиссий в

августе-октябре были рассмотрены вопросы развития качества образования в учреждении, еще

раз были рассмотрены его критерии, по которым определяется уровень качества образования: это

не только проценты успеваемости и качества знаний, но и внеучебные достижения учащихся,

материально-технические ресурсы и эффективность их использования, профессионализм

педагогических работников и комфортность образовательного процесса. С учетом указанных

приоритетов развития на заседаниях обсуждались и принимались следующие значимые решения:

-вовлечение общественности в экспертизу образовательных результатов гимназии;

Педагог –

организатор ОБЖ

Педагогический совет

Директор гимназии

И.Н. Штейнберг

Общее собрание

трудового

коллектива

Управляющий

совет

Заместитель

директора по

безопасности


директора по

АХЧ

Методический

совет

Воспитатели

ГПД

ШМО

Заместители

директора по УВР


директора по ВР

Совет

старшеклассников

Совет музея

боевой славы

Военно-

патриотический

клуб «Пламя»

Педагоги

доп.

образования

Социальный

педагог

Родительский актив

гимназии

ШМО классных

руководителей

Родительские

комитеты

классов

Педагоги-

организаторы

Психолог

Профсоюзный комитет

Обслуживающий

персонал



-организация охраны, обеспечение безопасности обучающихся в ОУ;

-обсуждение и утверждение графика общешкольных мероприятий;

-участие в общешкольных родительских собраниях;

-распределение стимулирующих выплат педагогическим и непедагогическим работникам;

-активное участие в подготовке публичного доклада директора гимназии и публикация его на

сайте гимназии и др.

Схема №3. Структура Управляющего совета МБОУ гимназия №2

Учебная комиссия.

Значительную часть работы Управляющего совета выполняла учебная комиссия. Ее члены

активно участвовали в утверждении образовательных программ гимназии, учебного плана,

организации профильного обучения, дополнительных платных образовательных услуг. Большая

ставка делается сегодня на развитие системы оценки качества образования. Прежде всего это

ЕГЭ, ГИА.

Средства и усилия, направляемые членами УС на создание современных условий обучения,

должны отразиться не только на повышении качества образования в целом, но и на росте

результатов детей неординарных, творческих. Это еще одно направление деятельности УС:

оказание помощи в выявлении и поддержке талантливых детей. На заседаниях комиссии были

рассмотрены и утверждены положения о проведении конкурсов: конкурса чтецов, детского

творчества, творческих проектов, олимпиад и викторин, смотра строя и песни, Дня

здоровья, социально-нравственных акции.

О возросшем методическом и профессиональном мастерстве учителей гимназии, об их

готовности участвовать в опытно-экспериментальной деятельности, об умении качественно

решать задачи, свидетельствуют проведенный в течение 2013-2014 учебного года

муниципальный семинар для директоров и заместителей директоров по УВР в рамках

Кооптированные члены

Старшеклас-

сники

Педагоги

гимназии

(1/4 ч.)

Родители

учеников

(1/2 ч.)

Омбудсмен Представитель

учредителя

Члены по должности

Избранные члены

Директор

МБОУ

гимназия №2



введения ФГОС в основной школе, разнообразились формы проводимых мероприятий в

рамках гимназии: это не только традиционные методические семинары, но и педагогические

гостиные, мастер-классы. Члены учебной комиссии внесли предложения по распределению

методического обеспечения: был составлен график замены мебели в кабинетах и поступления

оборудования, компьютерной техники, информационных программ в них, а также были

установлены приоритеты по приобретению товаров и получению услуг, в подборе поставщиков

товаров и услуг, продукция которых отвечает запросам гимназии по качеству и стоимости.

Финансово-экономическая комиссия. На заседаниях финансово-экономической комиссии

были рассмотрены вопросы развития материально-технической базы гимназии: согласования

сметы расходования средств от Уставной части, проведения ремонтных работ в летний период и

подготовки гимназии к осенне-зимнему периоду, целевого использования бюджетных и

внебюджетных средств. Одним из важных вопросов в работе УС является согласование и

утверждение стимулирующих выплат педагогическому и обслуживающему персоналу.

Рассмотрение данного вопроса проводилось два раза в год в августе и в январе в соответствии с

принятым Положением «О распределении стимулирующей части фонда оплаты труда». Вопрос

об участии УС в распределении стимулирующих выплат связан в большей степени с вопросами

оценки качества и результативности труда работников гимназии. И хотя члены УС

непосредственно не принимали участия в расчете стимулирующей части заработной платы,

однако они согласовывали критерии оценки качества труда учителей и участвовали в оценке

результативности его труда. Немаловажным в работе финансово-экономической комиссии было

предложение регулярно поощрять денежными премиями педагогов, учащихся гимназии за

высокие результаты работы, творческий подход к делу и добросовестный труд.

Комиссия по работе с родителями и местным сообществом. Работа с родительской

общественностью очень сложна и многообразна, поэтому большую помощь в работе с ними

членам УС оказывали социальный педагог, психолог гимназии. Члены комиссии по работе с

родителями и местным сообществом принимали активное участие в социально-трудовой

адаптации выпускников гимназии через профориентационную работу. Важным направлением

деятельности комиссии является работа с трудными подростками. Председатель комиссии

ходатайствовал перед директором гимназии о трудоустройстве учащихся ассоциального

поведения на работу в летний период. Члены комиссии по работе с родителями и местным

социумом участвовали в исследовании и диагностике микросоциума, регулярно информируя

участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях через

участие представителей УС на общешкольных родительских собраниях и размещение

информации на информационном стенде и сайте гимназии. Эта работа требовала значительных

временных затрат, но способствовала росту заинтересованности родителей в решении проблем

школьной жизни и стремление многих из них в ней участвовать.

Организационно-правовая комиссия. Помимо образовательных функций, гимназия должна

стать центром творчества, спорта, здоровья и организации свободного времени. 3 год

реализуется программа «Гимназия - территория здоровья». Гимназия должна найти своё место и

ведущую роль в формировании здорового образа жизни. На заседаниях комиссии

рассматривались вопросы контроля горячего питания и медицинского обслуживания, охраны

труда, соблюдения требований норм СанПина и пожнадзора, создания безопасных условий

обучения и воспитания. Одна из компетенций комиссии –оказание помощи в организации и

проведении культурно-массовых мероприятий, в выпуске школьных стенгазет. Одним из важных

вопросов был вопрос организации летней оздоровительной площадки в летний период на базе

гимназии. Участие гражданского общества в управлении образованием, в оценке качества

образования, оценке труда педагогов и руководителей учреждений активизирует

заинтересованность общественности в инновационном развитии образования. Результаты

анкетирования, проведенного комиссией по работе с родителями и местным сообществом



показывают: -76 % за установление партнерских отношений школы и социума; -72%

рассматривают гимназию как центр общественной жизни микрорайона; -около 50% считают, что

общество должно участвовать в управлении гимназией, готовы поддержать в решении ее

проблем.

На заседания УС приглашались родители и работники гимназии. В свою очередь члены УС

посещали семинары, педагогические советы, общешкольные родительские собрания. В

настоящее время УС имеет авторитет и поддержку родительской общественности; тесно

сотрудничает с администрацией и педагогическим коллективом гимназии в качестве основного

партнера и помощника; благодаря УС родители начинают вникать в содержание образования.

Перспективы дальнейшего развития деятельности УС: -продолжение работы гимназии по реализации ФГОС в основной школе;

-пополнение материально-технической базы (приобретение проекторов и интерактивных

досок);

-совершенствование системы дополнительного образования;

-реализация проекта «Благоустройство гимназии», в который входят: пополнение музея

боевой славы в гимназии, оформление стендов, озеленение гимназии, оборудование мест отдыха

для учащихся.

Опыт показал, что наличие УС – это признак гимназии, устроенной на демократических

началах. Без участия общественности в управлении гимназии и развития государственно-

общественного взаимодействия решение одной из важнейших задач гимназии – формирование у

учащихся необходимой культуры для жизни в гражданском обществе – представляется

невозможным.

3.3. Ученическое самоуправление.

Постоянно действующим руководящим органом школьного самоуправления является Совет

старшеклассников, в состав которого входят представители 9-11 классов.

Заседания Совета старшеклассников проводились 2 раза в месяц, Совет работал по

составленному в начале учебного года плану, в который была включена работа с положениями о

районных мероприятиях и конкурсах. Согласно плану Совет Старшеклассников в течение учебного года проводил рейды проверки внешнего

вида, сменной обуви, санитарного состояния кабинетов. Совет Старшеклассников помогал в организации

школьных и районных мероприятий, в этом учебном году продолжило работу школьное радио, были

проведены школьные вечера отдыха, организованные и проведенные Советом Старшеклассников.

Проследив и проанализировав работу Совета Старшеклассников в этом учебном году, её можно считать

удовлетворительной.

В этом учебном году продолжило работу школьное радио. Освещалась работа Совета

Старшеклассников, оглашались результаты конкурсов и школьных мероприятий. Был проведен ряд

тематических радиопередач: День Учителя, 200 лет со дня рождения М.Ю. Лермонтова, передача,

посвященная Сталинградской битве, Дню Победы, истории русской народной песни, посвященная

Олимпиаде в Сочи и Масленица. Работа школьного радио вышла на регулярный уровень и проводилась

ежемесячно.

В этом году были проведены вечера отдыха для старшеклассников, организацией занимались

учащиеся 10 класса. На высоком организационном уровне прошло проведение праздника «Масленица».

В этом учебном году Совет Старшеклассников принимал участие во многих школьных мероприятиях:

День Знаний, День Учителя, Посвящение в гимназисты, Новогодние праздники 8 Марта, день Победы и

др., а также оказывал помощь в организации дежурства по школе во время проведения районных

мероприятий.



В этом учебном году Совет старшеклассников принял участие в подготовке различных

мероприятий:



Схема №4. Структура органа ученического самоуправления.

3.4. Социальные партнёры гимназии

МБОУ гимназия №2 выступает за развитие партнерских отношений как условия

общественного благополучия и социального согласия. Согласно федеральной программе

модернизации системы образования, одним из приоритетных направлений является расширение

участия общества в управлении образованием через создание различных форм самоорганизации

населения и в поддержку образования.



Схема №5. Взаимодействие субъектов

Об эффективности работы гимназии можно судить по

результатам успеваемости учащихся,

итогам олимпиад и конкурсов,

итогам государственных экзаменов.

ДК

«Подмосковье»,

«Салют»

ГИБДД,

инспекторы

ДПС Учреждения

здравоохранения

Центр

«Здоровье»,

КГБ №1,2,3 и

др.

Спорткомитет

района (ст.

«Зоркий»,

лыжная база,

бассейн и др.)

ОПДН УМВД

МОУ ППМС

центр

«Созвездие»

Управление

образования и

ОУ

Красногорског

о района

Городские музеи:

-немецких

антифашистов;

-музей КМЗ;

- ЦГА кино-

фотодокументов

Молодёжный центр

и Отдел по делам

молодёжи, КДН и

ЗП администрации

Красногорского

района

Районный

Центр

занятости

населения

МБОУ

гимназия

№2

Совет ветеранов

г. Красногорска



4. Обучение в МБОУ гимназия №2

4.1. Программы, учебный план.

Учебный план МБОУ гимназия №2 разработан на основе федерального компонента

государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, федерального базисного учебного плана и является основой для формирования в

муниципальных, государственных и негосударственных образовательных организациях,

реализующих программы общего образования независимо от форм собственности,

расположенных на территории Московской области, учебных планов общеобразовательных

учреждений. Региональный базисный учебный план является основой для формирования

учебного плана гимназии №2 и одним из оснований финансирования общеобразовательного

учреждения.

Часы компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения

учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых

учебных предметов, элективов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для

самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях, на занятия

проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной

деятельности.

Схема №6. Спектр образовательных услуг (реализация образовательных программ)

Схема №7. Формы обучения

I ступень

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

дистанционное

обучение

Индивиду-

альное

обучение

предметно –

урочная

деятельность

классно-

урочная


общеобразовательные

программы

предпрофильная

подготовка

программы профильного

обучения

вариативные программы

в начальной школе

программы индивидуального

обучения детей с ослабленным

здоровьем на дому

адаптивная

школа



Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения

интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного

подхода и индивидуализации обучения (окружающий мир, художественный труд). Современные

тенденции развития Российского государства, необходимость интеграции России в мировое

сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и

информационных технологий. Включение информационных технологий связано с

необходимостью подготовки школьников к использованию их как средства повышения

эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех

учебных предметов.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение

обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему

предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть. Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в

полной мере реализовывать требования ФГОС. Организация внеурочной деятельности является

неотъемлемой частью образовательного процесса гимназии.

В рамках внеурочной деятельности содержание занятий формируется с учетом пожелания

обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных

форм, таких как экскурсии, кружки, секции, поисковые и научные исследования и т.д.

II ступень За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана в

гимназии вводятся дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на

базовом уровне:

в 5-6 классах – 2 часа Русского языка с целью формирования лингвистического мышления,

повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к

изучению языка.

Для реализации гимназического компонента из компонента образовательного учреждения

выделено в 5- х классах по 1 часу, в 6-х классах по 2 часа на изучение русской словесности; по 2

часа на изучение 2-го иностранного языка (французский и немецкий языки).

Внеурочная деятельность учащихся пятых- шестых классов объединяет все виды

деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно

решение задач их воспитания и социализации.

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой

частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность,

используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности

обучающихся:

физкультурно-спортивное и оздоровительное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное,

духовно-нравственное,

социальное.

Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление представлено кружком

«Ритмика» (1 час в неделю). Программа кружка рассчитана на 2 года. Занятия в кружке

направлены на развитие индивидуальных способностей детей, на формирование общей

культуры движений и двигательных навыков, умение владеть своим телом, на разгрузку

статичности учебных занятий.

Общеинтеллектуальное направление представлено клубом «Невероятные открытия»

(1 час в неделю). Программа клуба рассчитана на 5 лет. Занятия в клубе направлены на

дальнейшее формирование и развитие у учащихся проектных компетенций, на развитие умений



самостоятельно приобретать знания, работать с информацией. Программой предусмотрены

практические занятия по созданию мини- проектов и защита проектов в конце учебного года.

Общекультурное направление представлено кружком «Добрые игрушки» в 5 классе (1 час в

неделю). Занятия в кружке направлены на формирование общей культуры обучающихся,

обеспечение многофункциональности участия учащихся в коллективной деятельности. В 6

классе направление представлено кружком «Ступеньки к творчеству» (1 час в неделю). Занятия в

кружке направлены на развитие эмоциональной сферы обучающихся, чувства прекрасного,

творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций.

Программа рассчитана на 4 года.

Кружок «По дорогам Красногорья» (1 час в неделю) направлен на духовно-нравственное

развитие. Основным содержанием является экскурсионная работа. Программа кружка

рассчитана на 5 лет, представляет собой комплекс поддержки учебно-воспитательной работы и

предусматривает выездные занятия в исторических, художественных, естественнонаучных,

литературных музеях, посещение театральных спектаклей, профориентационные экскурсии на

предприятия города и района, в другие учебные заведения.

Социальное нарпавление представлено кружком «Моя безопасность» в 5 классе, кружком

«Мой выбор» в 6 классе.

Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися

общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и

направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и

профессиональному самоопределению.

За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана в

гимназии вводятся дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на

базовом уровне:

в 9 классе - Технологии (1 час в неделю), Истории (1 час в неделю) с целью завершения

образовательной программы основного общего образования по данным учебным

предметам.

Для реализации гимназического компонента из компонента образовательного учреждения

выделено в 7 -9- х классах по 2 часа на изучение русской словесности;

в 7-9 классах – по 2 часа на изучение 2-го иностранного языка

III ступень Принципы построения учебного плана для 10 – 11 классов основаны на идее

двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта

общего образования.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального

компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального

компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля

обучения. При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов

на профильном уровне.

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет

состав федерального компонента федерального базисного учебного плана.

В гимназии реализуются следующие направления: социально-экономическое (10 класс А,

11 класс А), социально-гуманитарное (10 класс Б, 11 класс Б) и универсальное ( 11 класс В).

Вариативная часть базисного учебного плана на III ступени обучения направлена на

реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку

старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным

образованием.



4.2. Платные образовательные услуги. В прошедшем учебном году в гимназии введена система платных образовательных услуг. Их

организация соответствовала основным стратегическим целям:

- выполнение социального заказа;

- расширение проектной деятельности обучающихся;

- подготовка к конкурсам и олимпиадам различного уровня, работа с одарёнными детьми;

- повышение уровня и качества образования;

- расширение материально-технической базы гимназии. Таблица № 8. Перечень платных дополнительных услуг в 2013- 2014 учебном году.

№

п\п

Наименование дополнительной платной

образовательной услуги

Форма

проведения

занятий

Кол-во

занятий

в месяц

Цена

услуги

в месяц

1 "Интенсивный курс по развитию памяти и

внимания" (Первая кв.категория)

Групповая

(15чел.)

8 2000,00

руб.

2 "Путешествие в мир русской культуры"

(Высшая кв.категория)

Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

3 "Основы интеллектуальной собственности"


Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

4 "Актуальные вопросы современного общества"


Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

5 "От простого к сложному через решение задач"


Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.

6 "Тригонометрия это просто"


Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.

7 "Увлекательная геометрия"

(Первая кв.категория)

Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

8 «Решение конкурсных задач»


Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.

9 "Разнообразные способы решения

показательных и логарифмических уравнений

и неравенств"(Первая кв.категория)

Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

10 "Путешествие в волшебное слово"


Групповая

(15чел.)

8 1 650,00

руб.

11 "Язык родной, дружи со мной"


Групповая

(15чел.)

8 1 650,00

руб.

12 "Умение владеть словом"


Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

13 "Практический курс русской лингвистики"


Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

14 "Секреты стилистики и правила хорошей речи"


Групповая

(15чел.)

8 1 650,00

руб.

15 "Химическая лаборатория знаний"


Групповая

(15чел.)

8 1 550,00

руб.

16 "Английский бульдог. Подготовка к

международным экзаменам


Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.

17 "Разговорный английский – культура

общения" (Высшая кв.категория)

Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.

18 "Занимательный английский. Первые шаги."


Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.



19 "Стилистические особенности английской

письменной речи" (Высшая кв. категория)

Групповая

(15чел.)

8 1 600,00

руб.

20 "Практический курс русской лингвистики"

(Высшая кв. категория)

Групповая

(15чел.)

8 1 650,00

руб.

21 "Хореографическая студия" Групповая

(15чел.)

8 1 350,00

руб.

22 "Компьютер – это просто" Групповая

(15чел.)

8 1350,00

руб.

23 «Академия детского кино» Групповая

(10 чел.)

8 3000,00р

уб.

24 «Трудные вопросы грамматики»

(Первая кв. категория)

Групповая

(15чел.)

8 1550,00

руб.

Элективные курсы являются неотъемлемым компонентом вариативной системы

образовательного процесса на ступенях основного общего и среднего (полного) общего

образования, обеспечивающим успешное профильное и профессиональное самоопределение

обучающихся.

4.3. Инновационная и экспериментальная работа.

С 2011 года МБОУ гимназия №2 начала реализацию плана перспективного развития

на основе Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», программы

развития и инновационных образовательных программ.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» обозначила основные

направления развития гимназии в 2013 -2014 учебном году. Ещё эффективнее велась

инновационная и экспериментальная работа в нескольких направлениях. Сейчас наше

образовательное учреждение успешно участвует в нескольких экспериментах и делится своим

опытом с педагогами образовательных учреждений района.

А так же:

Ведётся работа по созданию инновационной модели «Школы полного дня» и

обновлению образовательных стандартов

1. Проведена переподготовка педагогических кадров по вопросам введения ФГОС начальной

школе и в среднем звене;

2. Составлена программа внеурочной деятельности ООП НОО и ООО по новым ФГОСам,

обозначены направления, выбрана смешанная модель совместно с педагогами дополнительного

образования, составлены рабочие программы по учебным предметам в соответствии с ФГОС;

Пилотная площадка ГОУ ВПО АСОУ по направлению «Развитие системы

оценки качества деятельности гимназии»

Муниципальная инновационная площадка по апробации учебного курса

«Красногорье»

Региональная инновационная площадка по направлению «Распространение

лучших образовательных практик». Ресурсный центр по апробации

введения ФГОС в ООО в 5-х классах



4. 1-е, 2-е и 3-и классы полностью обеспечены УМК в соответствии с ФГОС;

5. кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием, что позволяет проводить

практические работы и разнообразить формы и методы внеаудиторных занятий.

6. Создание педагогами начальных классов тематических потфолио.

7. Систематизирована работа в области проектной и исследовательской деятельности.

8. Прошла апробация элементов дистанционного обучения детей, лишённых возможности

посещать занятия. Разрабатывается раздел на сайте гимназии.

1. Схема №8. Формы инновационной и экспериментальной работы

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10.

Введена система «Электронный журнал», как эффективное средство для создания

единого информационно-образовательного пространства и организации продуктивного

взаимодействия педагогов и родителей обучающихся.

1. Сформирована база ЭЖ и дневников по 2-11 классам.

Эксперимент

Методическая работа

Школьное

радио

Школьная

газета

Факультативы для

одарённых детей Социальное

проектирование

Пилотная

площадка АСОУ

«Развитие

системы оценки

качества»

воспитание

российской

идентичности

(патриотическое

воспитание)

инновационная

площадка по

апробации учебного

курса «Красногорье»

Региональная

инновационная площадка

Работа с

одарёнными

детьми

Модульное

устройство

содержания

образования

Новые технологии:

деят. и м/деят.

подход

Мониторинг

способностей

Проектная


Предметные

недели

Успешный

учитель –

успешный ученик

Работа

методических

объединений

Мониторинг

качества

Гимназические

классы



2. Сформирована база тематического планирования за прошедший и на следующий учебный год по

всем предметам

Формирование и развитие универсальных учебных действий учащихся на основе

целостного педагогического подхода как требование ФГОС-2, и развитие профессиональной

компетентности преподавателей образовательного учреждения

11. Сформирована группы учителей, разрабатывающих методические рекомендации и

задания, направленные на формирование УУД.

12. Создана инициативная группы родительской общественности при Управляющем

совете гимназии по изучению социального заказа родителей при введении ФГОС ООО (в 5-х

классах).

13. Повышение квалификационной категории педагогов через повышение уровня

педагогического мастерства и качества образования. Материальное стимулирование творчески

работающих учителей.

Создание современной инфраструктуры и материально-техническое обеспечение

учреждения

1. Проведено материально-техническое оснащение кабинетов начальной школы в

соответствии с ФГОС на 100 %. Проводится оснащение кабинетов средней и старшей

школы. (информацию см. в разделе доклада «Создание современной инфраструктуры и

материально-техническое обеспечение» стр.16)

Усовершенствование системы управления образовательным процессом учреждения

1. Повышение эффективность управления образовательным процессом.

2. Обеспечена открытость управления образовательным процессом гимназии для всех

заинтересованных сторон.

3. Продолжается работа, направленная на усиление статуса и роли школьных методических

объединений учителей в повышении мотивации учителя на эффективность труда.

Индивидуализация образовательного процесса. Работа с одарёнными детьми.

1. Предоставлены возможности для реализации интеллектуального потенциала

обучающихся в образовательном поле гимназии: исследовательские и творческие проекты;

творческие конкурсы, фестивали, олимпиады, предметные недели, ученические научно-

практические конференции и семинары, интернет-конкурсы.

2. На базе гимназии функционируют кружки по интересам.

3. Активно действует и развивается орган ученического самоуправления - Совет

старшеклассников и ряд детских и молодёжных общественных объединений.

4. Проводится работа по выявлению, курированию и психологическому сопровождению

талантливых детей в рамках реализации НОИ ННШ.

5. Продолжается работа по апробации системы ученического и учительского портфолио.

7. Разработана система консультаций для учащихся по написанию научно-

исследовательских работ.

8. Публикация лучших творческих работ обучающихся в муниципальном ежегодном

альманахе «Лирика юной души»



4.4. Результативность обучения.

Анализ результатов итоговой аттестации (среднее общее образование)

С 2009-2010 учебного года Государственная итоговая аттестация в форме единого

государственного экзамена (ЕГЭ) проводится в обязательном порядке по всем предметам.

Экзамен предусматривает совмещение государственной (итоговой) аттестации выпускников

Х1 классов общеобразовательных учреждений и вступительных испытаний для поступления

в вузы и ссузы.

Единый государственный экзамен проводится по 13 общеобразовательным предметам:

русский язык и математика – обязательные, а по выбору - информатика, химия,

английский, немецкий, французский языки, литература, обществознание, история, география,

физика и биология.

В 2013-2014 учебном году для повышения уровня качества знаний учащихся по каждому

предмету и успешной сдачи экзаменов в форме ЕГЭ использовались разнообразные методы и

формы учебной и внеучебной деятельности. Не первый год школа взаимодействует с системой

Стат Град и проводит тренировочные и диагностические работы. В соответствии с планом

работы гимназии осуществлялся мониторинг подготовки выпускников к ЕГЭ. В сентябре 2013

года гимназия прошла регистрацию на официальном сайте Стат Град и в соответствии с

представленным графиком были проведены тренировочные и диагностические работы по

русскому языку, математике, физике, обществознанию, химии, биологии, истории, географии,

литературе, информатике, английскому языку, французскому языку в формате ЕГЭ.

Результаты каждой диагностической работы обсуждались на предметных уроках с

обучающимися, ШМО учителей-предметников, затем доводились до сведения родителей на

родительских собраниях. При этом каждый учитель - предметник проводил свои зачетные и

контрольные работы. Большое количество работ оправдывает себя, тем, что помогает

сформировать у обучающихся навык работы с КИМами и нормативными документами

ЕГЭ.

41 выпускник гимназии были допущены к сдаче ЕГЭ. Из 11 общеобразовательных

предметов по выбору - выпускники гимназии выбрали - 10 (все кроме немецкого языка).

Диаграмма № 6. Выбор общеобразовательных предметов

Самые популярные

экзамены по выбору –

обществознание,

английский язык,

биология. Исходя из

количества выпускников,

выбравших экзамены,

видно, что предпочтение

отдано предметам

гуманитарного цикла

(обществознание,

английский язык,

биология), тем самим

подтверждается статус

гимназии. Количество

выпускников выбравших

гуманитарные предметы

0

10

20

30

40

50кол-во обучающихся выбравших

экзамены



составляет более половины обучающихся.

Сравнительные результаты пяти лет показывают, что качество образования в

гимназии росло практически по всем предметам, т. к. увеличился максимальный балл, но

в 2013-2014 уч. году максимальные баллы невысокие:

Сравнительные результаты качества образования за 5 лет.

Таблица № 9. Максимальный балл в гимназии Предмет

Максимальный

балл 2014 г.


балл 2013 г.


балл 2012 г.


балл 2011 г.


балл 2010 г.

Русский язык 92 100 100 100 94

Математика 82 90 72 75 73

Физика 51 71 54 79 65

Информатика 71 - 78 78 66

Биология 71 82 79 84 63

История 75 84 98 94 70

Химия 63 84,5 71 75 54

Английский язык 90 97 94 95 87

Обществознание 86 93 90 88 78

Литература 66 69 91 96 69

Немецкий язык - - 80 77 -

География - - 63 - -

Французский язык 49 - - - -

Таблица № 10. Средний балл в гимназии

Предмет

Средний балл

2014г


2013г


2012г


2011г.

Средний

балл

2010г.

Русский язык 68 73 73 71 71

Математика 40 58 41 55 49

Физика 44 57 52 51 52

Информатика 50 - 71 78 66

Биология 51 59 52 60.5 56

История 57 63 64 62 58

Химия 57 84,5 52 75 54

Английский язык 58 74 74 70 64

Обществознание 54 68 65 62 66

Литература 66 59 73 91.5 60

Немецкий язык -- - 80 77 -

География - - 54 - - Французский

язык 49

Успешность проведения государственной (итоговой) аттестации в гимназии показывает,

что в течение всего учебного года шла интенсивная работа по изучению нормативной

базы ГИА и ЕГЭ и подготовка к сдаче экзаменов. С обучающимися и их родителями

ежемесячно проводились беседы классными руководителями и администрацией гимназии

о нормативно-правовой и инструктивной базе организации и проведения экзаменов. Все

изменения в нормативной базе своевременно доводились до сведения обучающихся и их



родителей. На первом этаже гимназии оформлен стенд о ГИА и ЕГЭ, информация на

котором обновлялась в течение всего учебного года.

В плане работы гимназии одним из основных вопросов является вопрос подготовки

обучающихся к ГИА И ЕГЭ. В рамках внутри - школьного контроля был составлен

график пробных работ по каждому предмету. Пробные работы проводились по текстам

ГИА или ЕГЭ. По русскому языку, математике и химии проводились районные пробные

работы в 9-ых и 11-ых классах.

С выпускниками 9-ых и 11-ых классов неоднократно проводились тренинги по

заполнению бланков ЕГЭ и ГИА. Учителя – предметники вели подготовку обучающихся не

только на уроках, но и на дополнительных индивидуальных занятия. Всем учителям –

предметникам и классным руководителям объявлена благодарность за проведение ГИА и

ЕГЭ. Руководствуясь в своей деятельности приказом МО Московской области «Об организации

работы по поощрению обучающихся и выпускников образовательных организаций в Московской

области» и решением педсовета были вручены в 2014 году одна медаль «За отличные успехи

в учении» и один аттестат с отличием. Выпускники 2014 года не набрали высокие баллы при

сдаче экзаменов, были низкими и результаты учёбы.

Таблица № 11. Результативность обучения

Учебный год «Золотые»

медали

«Серебряные»

медали

Аттестат с

отличием

Аттестаты особого

образца

2009-2010 уч. год 3 4 7

2010-2011 уч. год 7 6 3

2011-2012 уч. год 2 4 7

2012-2013 уч. год 0 4 9

2013-2014 уч. год 1 0 1 17

21 ученик получил Похвальные грамоты Министерства образования Московской области «За

особые успехи в изучении отдельных предметов» были вручены:

Начальная школа – 31

Основная школа – 38

Средняя школа – 10

Выводы

Государственная итоговая аттестация выпускников 2013 – 2014 учебного года показала

качественную подготовку. Обучающиеся были подготовлены не только по отдельно

взятым предметам, но и психологически. Они уверенно шли на экзамен, зная нормативно-

правовую базу ЕГЭ и ОГЭ и теоретические основы предмета.

5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ГИМНАЗИИ.

В 2013-2014 учебном году воспитательный процесс в гимназии осуществлялся по всем

направлениям, но приоритетными стали гражданско-патриотическое воспитание и пропаганда

спорта (здоровье сберегательное). Организуя воспитательную работу по трем возрастным

ступеням, руководство Гимназии целенаправленно решало конкретные микрозадачи на каждой

ступени:

5-6 класс – формирование убеждений, социальных умений и навыков;

7-8 класс – формирование социальной направленности личности;



9-11 класс – формирование структуры социальных позиций и структуры социальных ролей в

сознании ребенка.

В организации воспитательной деятельности мы опирались на планы и рекомендации

Управления образования, план работы гимназии, традиции гимназии.

Таблица №12. Профильные отряды при ОУ

Отряд Название отряда. Руководитель Возраст

участников

Кол-во

участников

ЮИД

(Юные инспекторы

дорожного

движения)

«Зелёный огонёк»

(старшая и

младшая группы)

Котова Татьяна

Алексеевна

9-10 лет и

12-13 лет

30 человек

ДЮП

(Дружина юных

пожарных)

«Огнетушители» Диденко Оксана

Валерьевна

13-16 лет 20 человек

ЮДП (Юные друзья

полиции)

«Закон и порядок» Митрофанова Елена

Борисовна

11-12 лет 23 человека

ЮП «Юные

пограничники»

Куренкова Наталья

Александровна

8-12 лет 16 человек

В течение всего учебного года первостепенное значение уделялось гражданско-

патриотическому и культурно-историческому направлению

в работе. Это не означает, что другие направления

воспитательной работы остались без должного внимания. Было

отработано всё, согласно плану. Но в нашем педагогическом

коллективе твёрдо знают, что успешность детей зависит от их

уверенности в себе, от их отношения к тому, что их окружает,

от веры в своё будущее, неразрывно связанное с будущим своей

страны. Любовь к Родине начинается с тёплых

взаимоотношений в семье, с заботы о близких, с любви к школе

и уважения к педагогам, со знания своих корней, своей истории,

истории родного города, района.

2013 -2014 учебный год был связан со знаменательными

вехами в истории России. Первоочередной задачей было не

заставить детей изучать материал, а заинтересовать, увлечь.

Могу с уверенностью заявить, что мы с этой задачей

справились. И не только потому, что активно участвовали во

всех районных мероприятиях, не потому что неоднократно побеждали, а ещё и потому, что

количество учеников, состоящих на учёте, уменьшилось, а количество учеников, активно

участвующих в жизни гимназии, увеличилось.

Военно-патриотический клуб «Пламя».

Продолжает свою работу молодёжное

общественное объединение «Пламя». Члены

школьного военно-патриотического клуба

второй год подряд участвуют в областном

слёте патриотических клубов и

туристических объединений. Приняли

участие в I туре Всероссийской семейной

военно-исторической игре «…».

Участвовали в ежегодном районном слёте



«Школа безопасности», стали

призёрами районного конкурса

«Смотр строя и песни». Хорошие

результаты старшеклассники

показали в районной

военизированной эстафете

«Защитник Отечества» и мн. др.

Были организованы экскурсии в

Госдуму РФ и в Совет Федерации

РФ, приняли участие в работе

круглого стола.

Музей боевой славы Красногорского истребительного батальона.

Члены Клуба входят в состав Совета музея боевой славы Красногорского истребительного

батальона. В 2013-2014 учебном году работа в музее велась по ряду направлений, в соответствии

с планом работы музея.

Работа Совета музея по взаимодействию с ветеранами ВОВ для проведения совместных

мероприятий.

Продолжение работы по комплектации музея новыми материалами и экспонатами.

Подготовка экскурсоводов по военно-патриотической тематике музея.

Активизация работы Совета музея по дальнейшему сотрудничеству с школьными

музеями города Красногорска.

В рамках работы по военно-патриотическому воспитанию был успешно проведен ряд

мероприятий: Уроки мужества, празднование Дня победы. Были также организованы

обзорные и тематические экскурсии по музею для учащихся гимназии (около 789 человек

посетили музей в этом учебном году).

Продолжена работа по проведению тематических уроков на базе музея: «Наша Родина на

карте мира», «Наш край в годы войны», «Стихотворения о Великой Отечественной войне»,

«Вехи сражений», «Музыка и песни военных лет».

Проведены экскурсии для учеников 4-9 классов по темам: «Памятные места Красногорска»,

«Красногорский истребительный батальон», «Красногорский батальон народного ополчения»,

«Красногорский партизанский отряд», «Наши земляки», «Красногорск в годы войны», «У войны

не женское лицо».

Подобраны материалы для новых экспозиций: «Участники

парадов», «Памятные места Великой Отечественной»,

«Печатные издания военных лет», «Науки – фронту», «Дети и

война».

В этом году обновлен стенд «Красногорский

партизанский отряд», собран материал о политруке

Красногорского истребительного батальона Кузьминском

А.Л. Была организована передвижная выставка «Красногорский

истребительный батальон», рассказывающая о бойцах

батальона, демонстрация и рассказ о пулемете Дегтярева,

демонстрация формы и

предметов бойца батальона. Аналогичная работа будет

продолжена и в следующем году, т.к. это дает

возможность всем ребятам и их родителям поближе

познакомиться с работой музея.

В рамках сотрудничества с военно-

патриотическими музеями образовательных учреждений



города и района был намечен комплекс мероприятий, совместно с Мемориальным Музеем Г.К.

Жукова в гимназии № 5 и Музеем Немецких Антифашистов, но, к сожалению, в полном объеме

это сотрудничество реализовано не было.

Следует отметить, что в этом году совет музея работал в тесном сотрудничестве с военно-

патриотическим клубом «Пламя», созданном на базе музея. Ребята приняли участие в

районной военно-патриотической конференции. На конференции выступал Козырицкий

Виктор с работой в номинации «Забытые имена» о Кузьминском А.Л. Совет музея принял участие в традиционном праздновании Дня Музея, с отчетом и

демонстрацией видеоролика выступила Алексеева Валерия. Она была награждена почетной

грамотой Управления образования за активную работу.

Приняли участие в муниципальном этапе областного конкурса школьных экскурсоводов

музеев образовательных учреждений Красногорского муниципального района «Виртуальная

экскурсия» в номинации - виртуальная экскурсия по теме: «О подвиге, о доблести, о славе».

Работа Алексеевой Валерии «Партизанское движение» заняла I место.

В этом году совет Музея провёл конкурс эскизов памятника бойцам Красногорского

истребительного батальона. Планируется в следующем году провести работу по строительству

памятника в школьном дворе. В этом году Совет музея принял участие в создании фильма «Визитка музея».

Продолжена работа по пополнению методической копилки, в этом году было добавлено

насколько разработок классных часов, посвященных Дню Победы.

В этом году в музее было проведено переоформление витрин, продолжена работа по

созданию электронного музея, работа музея освещается на сайте гимназии. Руководит музеем

Ходаковская Ирина Грацияновна, учитель русского

языка и литературы.

Совет Музея принял активное участие в акции

«Безымянный полк». Планируется по собранным

материалам открыть «Уголок памяти» в коридорах

гимназии. Собраны материалы о 17 участниках Великой

Отечественной войны. А 9 Мая совет Музея и Совет

Старшеклассников участвовали в акции в городе.

Вместе с тем в работе музея были объективные

трудности, связанные с нехваткой средств, что не

позволило заменить и обновить витрины музея..

Экскурсионная работа, которая была запланирована, не

была проведена в полном объёме.

Отряд юных друзей полиции (ЮДП «Молния»)

Продолжил активную профилактическую работу отряд ЮДП «Молния». Главная задача

членов отряда - пропаганда правовых знаний и гражданственности. Руководитель Митрофанова

Елена Борисовна, которая проводит занятия с учениками по

правовому воспитанию.

В этом году мы участвовали в районном конкурсе-

марафоне отрядов ЮДП, по результатам 6 этапов победили.

(1 место)

Отряд образован на добровольной основе, в его состав в

этом году входили ученики 9-х классов.

Второй год в нашем районе проводится сложный,

состоящий из нескольких этапов конкурс среди отрядов ЮДП. Отрадно отметить, что второй раз

мы стали победителями.



Также в рамках гражданско-патриотического и культурно-исторического воспитания

проведён ряд значимых мероприятий, в которых приняли участие наши ученики.

(Подробнее см. в разделе доклада «Наши достижения»)

Отряд юных инспекторов движения (ЮИД «Зелёный огонёк»)

В гимназии в 2013-2014 учебном году проводилась

целенаправленная работа по профилактике ДДТТ.

В начале этого учебного года составлен план по

профилактике детского дорожно – транспортного

травматизма. Согласно плану в течение года проводились дни

профилактики детского дорожно – транспортного

травматизма, систематическое проведение минуток

безопасности. Вопросы профилактики ДДТТ освещались на

совещаниях при директоре, классных и общешкольных

родительских собраниях. Проводились викторины,

конкурсы, игры на лучшее знание ПДД. Дважды за истекший

год для встречи с родителями на собрания приглашалась инспектор ГИБДД Ершова Алла Вячеславовна.

У нас с 2008 г. организован и активно работает отряд ЮИД «Зелёный огонёк». В этом году в нём

занимаются 2 группы: учащиеся 7 класса (старшая группа -12-13 лет) и ученики 3 классов (младшая

группа -10-11 лет). Занимаются ребята подготовкой агитационных спектаклей для учеников начальной

школы, выпускают газеты и листовки, проводят викторины и конкурсы в начальной школе. В перспективе

работа с детскими садами микрорайона.

Наш отряд ежегодно принимает участие в марафоне творческих программ по пропаганде БДД

«Безопасное колесо». Не раз отряд становился призёром, но в этом году МЫ – ПОБЕДИТЕЛИ

районного конкурса агитбригад (1 место) в рамках проведения ежегодного марафона «Безопасное

колесо», а так же победители в соревнованиях «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах».

В гимназии организована подписка на периодические издания по профилактике БДД, проведены

профилактические мероприятия в рамках недели и месячника безопасности, Были организованы встречи с

сотрудниками ГИБДД.

В июле 2014г. проведён праздник ПДД в пришкольном оздоровительном лагере «Муравейник».

6. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

6.1. Занятость учащихся во внеурочное время. В системе дополнительного образования на базе гимназии функционируют кружки по

интересам и спортивные секции. Их работой охвачено более 50% учащихся. А вместе с

количеством учащихся, занятых в системе дополнительного образования вне гимназии, это

число составляет 86%.

В гимназии созданы все условия для реализации творческих способностей учащихся.

Материально-техническая база школы характеризуется наличием в ней следующих условий:

Кабинет технологии для занятий декоративно-прикладным творчеством.

Кабинет для занятий музыкой.

Результат профилактической работы очевиден: в

течение 4 лет случаев ДТП с участием детей нашей

гимназии нет!!!



Кабинет ПДД

Площадка ПДД

Музейный зал.

Актовый зал.

Компьютерный класс

Спортивный зал (2).

Современный стадион

Спортивные площадки для занятий волейболом и баскетболом.

Таблица №13. Кружки, работающие в гимназии. Художественно-эстетическое направление

(ИЗО студии, музыкальные, хореографические, театральные и т.д.)

Танцевальная студия «Дилайт» 15 чел. Попов Дмитрий Владимирович

ИЗО студия «Палитра» (2 гр.) 34 чел. Злотникова Лидия Дмитриевна

«Добрая игрушка» (2 гр.) 31 чел.

Рукоделие 15 чел. Зинченко Светлана Николаевна

Хореография 17 чел. Заболотная Татьяна Сергеевна

Хор 25 чел. Баусина Вероника Петровна

Всего: 137 чел.

Предметные кружки

Говорим по-французски 15 чел. Юрлова Галина Петровна

Спортивные.

Каратэ 17 чел. Жаворонков Дмитрий Леонидович

Ритмика 15 чел. Илюхина Светлана Юрьевна

Настольный теннис (Пинг-

понг)

18 чел. Васильев Пётр Андреевич

Футбол (девочки) 15 чел. Вербицкая Екатерина Сергеевна

Всего: 65 чел.

Технические.

Радиокружок (радиоспорт) 15 чел. Струсевич Валентин Михайлович

Информатика для всех 20 чел. Скоблина Юлия Игоревна

Всего: 35

Экологические.

«Тайны третьей планеты» 15 чел. Баржаев Рафаэль Рамильевич

Всего: 14 кружков, в них 267 учеников

6.2. Занятость учащихся 1-3-х, 5-х классов по программе ФГОС

Таблица №14. Внеурочная деятельность по ФГОС НОО в 2013-1014 уч. Году

1-2 классы Класс Название кружка Класс Название кружка

1-а Кружок «Вместе весело поем» 2-а Кружок «Акварелька»

Кружок «Умники и умницы» Кружок «Умелые ручки»

Кружок «Азбука вежливости» Кружок «Школа юного пешехода»

Кружок «Дельфин» Кружок «Дельфин» Кружок «Конструирование» Кружок «Театральная мастерская» Кружок «Маленький исследователь» Кружок «Маленький исследователь»



Кружок «Азбука здоровья»

1-б Кружок «В ритме танца» Кружок «Ритмика» Кружок «Вместе весело поем» Кружок «Народная игрушка» Кружок «Конструирование» Кружок «Учись учиться» 2-б Кружок «Ритмика»

Кружок «Изба читальня» Кружок «Вместе весело поем»

Кружок «Этическая грамматика» Кружок «Конструирование» Кружок «Азбука здоровья» Кружок «Умники и умницы»

Кружок «Театральная мастерская» Кружок «Акварелька»

Кружок «Пластилинография» Кружок «Школа развития речи»

Кружок «Маленький исследователь» Кружок «Театральная мастерская» Кружок «Школа юного пешехода»

1-в Кружок «Вместе весело поем» Кружок «Умелые ручки» Кружок «Подвижные игры»

Кружок «Конструирование»

Кружок«Театральная мастерская» 2-в Кружок «Вместе весело поем» Кружок «Азбука здоровья» Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Народная игрушка» Кружок «Поиграйка» Кружок «Радуга» Кружок «Акварелька»

Кружок «Умелые руки» Кружок «Чудеса своими руками»

Кружок «Юный исследователь» Кружок «Маска»

Кружок «Маленький исследователь»

1-г Кружок «Вместе весело поем» Кружок «Азбука здоровья»

Кружок «Театральная мастерская»

Кружок «Народная игрушка» 2-г Кружок «Маленький исследователь»

Кружок «Дельфин» Кружок «Конструирование» Кружок «В ритме танца» Кружок «Школа развития речи» Кружок «Мир деятельности» Кружок «Актерское мастенрство» Кружок «Очумелые ручки» Кружок «Пластилинография»

Кружок «Учусь создавать проект» Кружок «Акварелька»

Кружок «Азбука здоровья»

3 классы

Класс Название кружка Класс Название кружка

3-а Кружок «Школа развития речи» 3-в Кружок «Школа развития речи»

Кружок «Умники и умницы» Кружок «Умники и умницы» Кружок «Станем волшебниками» Кружок «Станем волшебниками»

Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Я исследователь» Кружок «Я исследователь»

Кружок «Народная игрушка» Кружок «Народная игрушка»

3-б Кружок «Школа развития речи» 3-г Кружок «Школа развития речи»


Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Школа юного пешехода»

Кружок «Я исследователь» Кружок «Я исследователь»


5 классы

Класс Название кружка Класс Название кружка

5-а Кружок «Школа развития речи» 5-в Кружок «Школа развития речи»




Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Я исследователь» Кружок «Я исследователь»


5-б Кружок «Школа развития речи» 5-г Кружок «Школа развития речи»


Кружок «Школа юного пешехода» Кружок «Школа юного пешехода»

Кружок «Я исследователь» Кружок «Я исследователь»


Диаграмма № 7. Анализ охвата

детей доп. образованием за 3

года

6.3. Итоги внеурочной деятельности

Таблица №15. Наши достижения за 2013 -2014 учебный год

№

п/п Мероприятие Результат

2. Участник областного фестиваля медиатворчества для детей и

юношества в рамках областного фестиваля детского и

юношеского художетсвенного и технического творчества

«Юные таланты Московии», посвященного 200-летию победы

в Отечественной войне 1812 года. Номинация «Социальная

реклама»

1 место

Свидетельство

Министерства

образования Московской

области.

4. Муниципальный конкурс «Экологический плакат» Участие (Самоцветова

Анастасия 11 Б кл.)

5. 9 районный слет-соревнование «Школа безопасности».

Конкурс «Туристическая песня»

1 место

6. Зональный этап Московского областного слета отрядов

«Юный друг полиции»

2 место

7. Муниципальный этап областного конкурса «Юные

инспектора движения»

1 место

Областной этап областного конкурса «Юные инспектора

движения»

2 место

8. Участие в подготовке и проведении торжественного вечера,

посвященного 95-летию ВЛКСМ

Благодарственное письмо

(зам. директора по ВР)

9.

Муниципальный этап олимпиады школьников «Россия –

Беларусь: историческая и духовная общность»

Благодарственное письмо

(Лапкина Е., Бородина И.,

Тихонова Е., учитель

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

2011-2012г 2012-2013г. 2013-2014г.

кружки в

гимназии

вне

гимназии

не

охвачено



Суслопарова Н.Б.)

11.

Зональный этап областного фестиваля «Марафон творческих

программ по пропаганде безопасного поведения детей на

дорогах» среди обучающихся ОУ МО

2 место

12.

«Школа проектов». Муниципальный этап конкурса проектов

по биологии и экологии

2 место

13.

Первенство России по радиовещанию (возрастная группа 13-

15 лет)

1 место

15. Шахматный турнир на Кубок Главы городского поселения

Красногорск (личный зачет среди юношей на 3 доске)

3 место (Гололобов

Виктор)

17. Муниципальный этап регионального конкурса

исследовательских работ и проектов, посвященного

памятным датам военной истории «Дорогами героев,

дорогами отцов»

победители

Лапкина Елизавета,

Тихонова Екатерина,

18. Муниципальный этап регионального конкурса

исследовательских работ и проектов, посвященного

памятным датам военной истории « Семейные фотохроники

Великой Отечественной войны»

победитель

Аникина Полина

20. 5 Спартакиада трудовых коллективов Красногорского

муниципального района( Патратий А.Г.)

3 место (общекомандное)

23. Всероссийские соревнования по мини-футболу среди

школьных команд ( девушки в возрастной группе 2002-

2003гг)

2 место

24. Районный конкурс исследовательских проектов «Спорт и

здоровье»( Нарлиева Ольга 11 Б класс, Алексеева Валерия 10

б класс), руководитель Ходаковская И.Г.

1 место

25. Зональный этап турнира «Знатоки биологии» участие

26. 3-й этап соревнований по мини-футболу среди команд

общеобразовательных учреждений (девочки 2000-2001г.р)

3 место

28. Муниципальная научно-практическая конференция по

математике «Математика – это интересно»

1 место (Кормановский

Михаил, Адамова

Ангелина)

30. Городской этап военно-спортивной игры «Защитник

Отечества»

Участие, команда «Пламя»

31. Муниципальный конкурс театрализованных инсценировок по

пропаганде ЗОЖ

2 место

32. 13 районный конкурс патриотической песни «Любовью к

родине дыша…»

Лауреат, коллектив

«Гармония», 5 класс Г

33 Конкурс изобразительного творчества по противопожарной

тематике среди учащихся образовательных учреждений

Красногорского муниципального района в рамках

регионального фестиваля «Детям Подмосковья- безопасную

жизнедеятельность», лучшие работы отправлены на

региональный этап.

Победители

Таблица №16. Достижения педагогического коллектива в 2013- 2014 учебном году

№

п/п

Конкурс Ф.И.О. Результат Уровень

1. Конкурс «Лучший публичный доклад» И. Н. Штейнберг 3 место Муниципальный

2. Конкурс «Лучший публичный доклад» И. Н. Штейнберг Участники Областной

3. Муниципальный конкурс «Педагог Ходаковская И. финалист Муниципальный



7. Перспективы развития гимназии по ключевым направлениям.

Цель Программы развития:

создание гимназии непрерывного и стабильного развития, формирующей, на основе научных

исследований и передового педагогического опыта, духовно богатую, творчески мыслящую,

социально адаптированную, физически здоровую, свободную, обладающую прочными знаниями и

навыками самообразования, личность.

Перспективы В качестве приоритетных определяем следующие направления развития гимназии,

которые позволят нам вывести образовательный процесс на качественно-новый уровень:

- создание на базе гимназии крупного образовательного комплекса, реализующего модель

развития, воспитания и обучения детей и подростков в возрасте от 6-х до 18 лет (дошкольное

образование, начальная школа, школа 2-ой и 3-ей ступеней образования);

- развитие демократической модели управления гимназией в условиях новой системы

финансирования;

Подмосковья- 2013» Г.

4. Приемка гимназии к новому учебному

году

Коллектив

гимназии и И.Н.

Штейнберг

1 место Муниципальный

5. Всероссийский конкурс «100 лучших

образовательных учреждений России»

Коллектив

гимназии и И.Н.

Штейнберг

сертификат Всероссийский

6. 12 международная Интернет-

олимпиада «Эрудиты планеты -2013»

Штейнберг И.Н. Сертифика

т

международный

7. За вклад и проведение мероприятий

«Эстафета Олимпийского огня «Сочи-

2014»

Штейнберг И.Н. Диплом Муниципальный

8. За вклад в организацию и проведение

выборов губернатора Московской

области

Коллектив

гимназии и

Штейнберг И.Н.

Благодарст

венное

письмо

Муниципальный

9. Этап «Веселых стартов» среди команд

5 и 6-х классов на приз губернатора

Московской области

Патратий А.Г.

Организатор Благодарст

венное

письмо


10. Конкурс на лучшую организацию

работы по патриотическому

воспитанию детей и молодежи

«Лучшая модель патриотического

воспитания»

Зам. директора

по ВР Диденко

О.В.

победитель Муниципальный

11. Лауреат муниципального этапа

областного конкурса воспитательных

систем образовательных учреждений

Зам. директора

по ВР Диденко

О.В.

Лауреат

Грамота

управл-я

образ-ия.


12. Приемка гимназии к новому учебному

году

Коллектив

гимназии и

Штейнберг И.Н.

1 место Муниципальный

13. Апробация учебного курса

«Красногорье», публикация в

сборнике «История Красногорья –

история малой родины»

Учитель

Тарарацкая С.А. публикаци

я в

сборнике



- развитие здоровье сберегающей среды гимназии с целью сохранения и укрепления

здоровья учащихся, воспитания сознательного отношения к здоровью;

- дифференциация общего образования в соответствии с образовательными запросами

учащихся и современными требованиями к уровню правовой культуры, экономического и

экологического образования, а также с учетом социально-экономических интересов города;

- сохранение и развитие системы дополнительного образования с целью обеспечения

индивидуального развития одаренности учащихся;

- формирование среды непрерывного дошкольного, общего, предпрофессионального и

начального профессионального образования, основанного на принципах преемственности;

- информатизация образовательного процесса с целью повышения качества образования,

его соответствия современным требованиям;

- воспитание нравственных качеств личности учащихся, активной гражданской позиции,

патриотизма, толерантности.

1. Обеспечение инновационного развития образовательного процесса гимназии в

соответствии с требованиями модернизации системы образования:

- разработка и реализация модели образовательного комплекса

- внедрение современных стандартов качества образования на всех ступенях общего

образования, инструментов его независимой и прозрачной для общества оценки,

обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий и достижение

обучающимися образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и

работы в инновационной экономике;

- развитие информационно-технической среды гимназии

- воспитание информационной культуры всех участников образовательного процесса:

учащихся, их родителей, педагогов

- перевод деятельности гимназии на практическую основу в решении задач социальной

адаптации учащихся. Углубление знаний в области экономики, правовой и экологической

культуры.

2. Обеспечение качества и доступности образовательных услуг на всех ступенях

образования для разных категорий обучающихся.

- создание оптимальных условий для индивидуального интеллектуального и личностного

развития каждого ученика, для его самоопределения и самовыражения в процессе обучения и

воспитания в гимназии на основе широкого использования новых педагогических технологий;

- использование информационно-технологических ресурсов гимназии для повышения

качества образовательного процесса;

- использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей

выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала

личности каждого учащегося;

- реализация программы воспитательной работы гимназии для воспитания социально-

адаптированной и конкурентно-способной личности, содействие социализации личности

каждого учащегося в процессе активной общественно-полезной и познавательной

деятельности.

3. Развитие здоровье сберегающей образовательной среды, обеспечивающей

индивидуальный подход к учащимся на основе мониторинга их здоровья и психолого-

педагогического сопровождения, высокое качество жизнедеятельности в гимназии на основе

сознательного отношения к здоровью и духовно-нравственного развития;

- обеспечение адресности образовательных услуг соответственно ресурсу здоровья и

индивидуальной адаптации учащихся в образовательной среде;

- развитие нравственных основ социализации личности на основе традиционных

ценностей российского общества;

- обеспечение эффективности системы дополнительного образования по критериям

здоровья. Совершенствование материально-технической базы гимназии.

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - kr-school2.edumsko.ru · Начальные классы 15 чел. Имеют звание «Отличник просвещения» 2 человека