СИЛАБУС - msu.edu.ua‘.Н.Г.-Філософія-1.pdf · Анотація Вивчення дисципліни «Філософія» студентами передбачено

Міністерство освіти і науки України

Мукачівський державний університет

Кафедра супільних дисциплін та фізичної культури

СИЛАБУС

Дисципліна

«Філософія» для студентів денної форми навчання

спеціальності 014 «Середня освіта (Мова і література (англійська))»

ОС «Бакалавр»

Мукачівський державний університет

Кафедра супільних дисциплін та фізичної культури

Б.Н.Г.03 «Філософія»

БЗО05

Б.Н.ЗП.03

Б.Н.ЗП.08

Б.ЗП.О.08

О.З.П.03

БЗО04

Спеціальність /

Освітня програма

053 Психологія ∕

Освітньо-професійна програма «Психологія»

014 Середня освіта (Мова і література (англійська))∕

Освітньо-професійна програма 014 Середня освіта

(Англійська мова та зарубіжна література)

029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа ∕

Освітньо-професійна програма Інформаційна,

бібліотечна та архівна справа

072 Музеєзнавство, пам’яткознавство∕

Освітньо-професійна програма «Музеєзнавство,

пам’яткознавство»

241 Готельно-ресторанна спрва∕

Освітньо-професійна програма «Готельно-

ресторанна справа»

106 Географія ∕

Освітньо-професійна програма «Географія»

242 Туризм∕

Освітньо-професійна програма «Туризм»

Статус дисципліни Обов’язкова

Рік викладання/Семестр 2019-2020 / ІІ семестр

Обсяг дисципліни (кредити/години) 3 ЄКТС/90 годин

з них:

Лекції - 16 год

Практичні заняття – 14 год

Самостійна робота – 30 год

Підготовка до екзамену – 30 год.

Мова викладання Українська

Форма контролю Екзамен

Сторінка курсу ВНС Moodle http://moodle.msu.edu.ua:3000/course/view.php?id=327

Викладач (і) Малець Олександр Омелянович д. і. н., доцент,

професор кафедри суспільних дисциплін та

фізичної культури.

Олійник Вікторія Вікторівна к. культурології,

доцент, доцент кафедри суспільних дисциплін та

фізичної культури.

e-mail O. Malets@ mail.msu.edu.ua

V.Oliinyk @mail.msu.edu.ua

Інформація про консультації Очні / Oн-лайн (за потреби)

http://moodle.msu.edu.ua:3000/course/view.php?id=327

https://mail.ukr.net/desktop#sendmsg/f=to=EDVZFSCetuc6nWDZ0GicFPow0uS

Анотація

Вивчення дисципліни «Філософія» студентами передбачено у 2 семестрі.

Зміст дисципліни є доступним для студентів спеціальностей: 053 Психологія, 014

Середня освіта (Мова і література (англійська)), 029 Інформаційна, бібліотечна та архівна

справа, 072 Музеєзнавство, пам’яткознавство, 241 Готельно-ресторанна спрва, 106

Географія, 242 Туризм, 1-го курсу гуманітарного факультету та факультету туризму та

готельно-ресторанного бізнесу.

Навчальний курс «Філософія» розрахований на засвоєння його кожним студентом.

Основним завданням викладача при викладанні дисципліни є формування системного

уявлення студентів про онтологічні, гносеологічні, праксеологічні , аспекти соціальної

рефлексії особистості в історичному розвитку та сучасній рефлексії людства, надання їм

практичної спрямованості та формування вміння використовувати їх у практичному житті.

Об’єктом оцінювання в даному курсі є знання раціоналістичного та емпіричного характеру, а

також загальна компетентність студента, вміння застосовував ти принципи практики,

історизму, дедуктивнй та індуктивний методи досліджень, аналізувати інформацію та

конкретні життєві ситуації, уміння чітко сформулювати та обґрунтувати власну думку,

участь у дискусіях, комунікативні здібності та володіння практичними навичками, емоційно-

ціннісне ставлення до реалій. Вивчення дисципліни «Філософія» спрямовано на сучасну

концепцію філософської освіти студентів вищих навчальних закладів України, основою якої

є ґрунтовна історико-філософська підготовка у поєднанні з орієнтацією на світоглядно-

філософські проблеми сьогодення.

Загальними завданнями оцінювання є: визначення рівня навчальних досягнень

студентів; стимулювання їх мотивації до здобуття знань; визначення рівня здібностей

студентів, їх потреби у додатковому навчанні; виставлення відповідної оцінки.

Міждисциплінарні зв'язки: «Філософія» має міждисциплінарний характер і базується

на теоретичних напрацюваннях і практичному досвіді інших сфер суспільної діяльності –

історії України, психології та культурології, пов’язані з вивченням соціології, основ

теоретико-правових знань, політології.

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета - є ознайомлення з філософією як теоретичною основою духовної культури.

Завдання - вивчення загального стану сучасної біосфери планети у взаємозв'язку з

атмосферою, літосферою, гідросферою, техносферою; прогноз динаміки стану біосфери в

часі і просторі; розробка шляхів гармонізації взаємовідносин людського суспільства й

природи, збереження здатності біосфери до самовідновлення та саморегулювання;

знати:

- предмет дисципліни, її структуру, категоріальний апарат;

- місце i роль філософії в духовному житті суспільства;

- основні етапи розвитку історії світової та вітчизняної філософії;

- сучасні тенденції розвитку філософської думки; особливості наукової картини світу;

- ознаки, структуру та основні функції свідомості;

- умови, можливості та рівні пізнання, його різновиди та форми; критерії поняття істини та

відмінність його від правди;

- провідні категорії та проблеми соціальної філософії; основні сфери суспільного життя, та

аспекти співвідношення людини і суспільства;

- проблеми та проблематичність, складність та багатовимірність людського буття;

вміти:

- пояснювати предметну сферу курсу «Філософія»;

- ідентифікувати філософські тексти з певними поглядами;

- характеризувати погляди представників окремих перiодiв розвитку світової філософської

думки; оперувати філософськими категоріями;

- ставити філософського рівня питання; аналізувати соціально-економічні проблеми буття;

- аналізувати філософські проблеми та акумулювати їх в рефератах, виступах на семінарах,

доповідях на наукових студентських конференціях;

- трансформувати філософські знання на проблеми теорії й практики гуманітарної сфери;

Вивчення курсу передбачає формування у студентів знань:

• про об’єкт, предмет, категоріїфілософії, її методологію і методику, історію становлення,

джерела, підходи, концептуальні парадигми і моделі дослідження, структуру, проблеми,

міждисциплінарні зв’язки і сфери практичного застосування;

• про сутність, багатоманітність дефініцій, онтологію, гносеологію, діалектику та її

альтернативи, соціальну філософію;

• про світоглядні засади буття людини, морально-етичні та естетичні його виміри;

• про походження та історичний розвиток європейської філософської думки, місце і роль

Української філософської думки в історичному розвитку людства;

• про місце філософії у системі суспільних відносин і в сфері індивідуальної

життєдіяльності людини, ціннісно-смислові аспекти;

• способи збереження і передачі праксеологічного досвіду;

На основі цих знань повинні бути сформовані компетенції:

• праксеологічного аналізу суспільних явищ і процесів;

• творчого засвоєння культурних цінностей, їх критичного переосмислення і перетворення

у

надбання власного світогляду;

• вільного включення у соціальну активність та кросскультурний діалог;

• застосування отриманих знань у майбутній професійній діяльності.

Загальні компетентності:

3К1 – Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

3К2 – Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

3К3 – Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. 3К5 – Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. 3К6 – Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях.

Світогляд, який пов’язаний з ціннісними орієнтирами студента, його здатністю бачити

та розуміти навколишній світ, орієнтуватись у ньому, усвідомлювати свою роль і

призначення, умінням вибирати цільові та значеннєві установки для своїх дій і вчинків,

приймати рішення; світогляд, який формує механізм самовизначення студента в ситуаціях

навчальної й іншої діяльності, від якого залежить індивідуальна освітня траєкторія студента

та програма його життєдіяльності в цілому; знання й уміння організації планування,

генерації ідей, аналізу, рефлексії, самооцінки навчально-пізнавальної діяльності, зокрема

уміння відрізняти факти від домислів; вміння самостійно шукати, аналізувати та відбирати

необхідну інформацію, перетворювати, зберігати та передавати її; знання способів

взаємодії з оточуючими й окремими людьми та подіями, навички роботи у групі, вміння

презентувати себе, ставити запитання, вести дискусію; навички соціальної активності та

функціональної грамотності; способи духовного й інтелектуального саморозвитку; базові

знання в галузі, необхідні для освоєння дисциплін гуманітарного циклу.

Фахові компетентності:

ФК1 – Здатність формувати в учнів предметні компетентності. ФК2 – Здатність застосовувати сучасні методи й освітні технології навчання. ФК4 – Здатність аналізувати особливості сприйняття й засвоєння учнями навчальної інформації з метою прогнозу ефективності та корекції навчально-виховного процесу. ФК13 – Здатність здійснювати власне дослідження в освітній діяльності, узагальнювати й оприлюднювати результати розроблення актуальної проблеми (у фахових виданнях, виступах тощо).

Володіння методикою організації і проведення різних форм навчання; здатність

кваліфіковано виконувати роботу в межах своєї професії, добиватися високих кількісних та

якісних результатів праці на основі професійних знань, умінь та навичок; навички

застосовувати загальні підходи в процесі вирішення конкретних задач.

Програмні результати навчання

ПРН2 - Обізнаний із елементами теоретичного й експериментального (пробного)

дослідження в професійній сфері та методами їхньої реалізації.

ПРН6 - Має творчо-критичне мислення, творчо використовує різні теорії й досвід

(вітчизняний, закордонний) у процесі вирішення соціальних і професійних завдань.

Уміння

ПРУ1 - Уміє працювати з теоретичними та науково-методичними джерелами (зокрема

цифровими), видобувати, обробляти й систематизувати інформацію, використовувати її в

освітньому процесі.

ПРУ3 - Володіє різними видами аналізу художнього твору, визначає його жанрово-

стильову своєрідність, місце в літературному процесі, традиції й новаторство, зв'язок

твору із фольклором, міфологією, релігією, філософією, значення для національної та

світової культури.

ПРУ4 - Володіє навичками атрибуції, розрізняє літературно-культурні епохи, напрями,

течії, жанри, стилі за їхніми сутнісними характеристиками.

ПРУ11 - Здатний до рефлексії, має навички оцінювання непередбачуваних проблем у

професійній діяльності й обдуманого вибору шляхів їх вирішення.

Комунікація

ПРК1 - Формує комунікаційну стратегію з колегами, соціальними партнерами, учнями

(вихованцями) та їхніми батьками із дотриманням етичних норм спілкування, принципів

толерантності, творчого діалогу, співробітництва та взаємоповаги до всіх учасників

освітнього процесу.

ПРК2 - Ефективно спілкується в науково-навчальній, соціально-культурній та офіційно-

ділових сферах; виступає перед аудиторією, бере участь у дискусіях, обстоює власну

думку (позицію), дотримується культури поведінки й мовленнєвого спілкування.

Автономія і відповідальність:

ПРА1 - Здатний учитися впродовж життя і вдосконалювати з високим рівнем

автономності набуту під час навчання кваліфікацію.

ПРА2 - Здатний аналізувати й вирішувати соціально та особистісно значущі світоглядні

проблеми, приймати рішення на підставі сформованих ціннісних орієнтирів, визначати

власну соціокультурну позицію в полікультурному суспільстві, бути носієм і захисником

національної культури.

ПРА3 - Ефективно організовує, аналізує, критично оцінює, несе відповідальність за

результати власної професійної діяльності.

Вимоги викладача

Вивчення навчальної дисципліни «Філософія» потребує: виконання тестових завдань,

ситуаційних завдань, самостійної роботи тощо; підготовки до практичних занять; робота з

статистичними та інформаційними джерелами, правовими матеріалами, опрацювання

рекомендованої основної та додаткової літератури, а також матеріалів діяльності досліджень

філософського характеру тощо.

Підготовка та участь у практичних заняттях передбачає: ознайомлення з програмою

навчальної дисципліни, питаннями, які виносяться на заняття з відповідної теми; вивчення

практичного досвіду діяльності етнокультурних процесів, конспекту лекцій, а також позицій,

викладених у підручниках, монографічній та іншій науковій літературі, тощо.

Результатом підготовки до заняття повинно бути змістовне володіння здобувачем

вищої освіти матеріалом теми, якій присвячено відповідне заняття.

Для вивчення теми та правильного виконання (розв’язання) завдань слід брати до

уваги методичні рекомендації щодо підготовки до теми (заняття), зазначені у конспекті

лекцій з курсу.

Рішення ситуаційних (практичних завдань) повинно як за формою, так і за змістом

відповідати вимогам (мати всі необхідні складові), що висуваються до вирішення

відповідного завдання, свідчити про його самостійність (демонструвати ознаки самостійності

виконання здобувачем такої роботи), відсутність ознак повторюваності та плагіату.

На практичних заняттях присутність здобувачів вищої освіти є обов’язковою,

важливою також є їх участь в обговоренні всіх питань теми. Пропущені заняття мають бути

відпрацьовані. Це ж стосується й студентів, які не виконали завдання або показали

відсутність знань з основних питань теми. Здобувач вищої освіти повинен дотримуватися

навчальної етики, поважно ставитися до учасників процесу навчання, бути зваженим,

уважним та дотримуватися дисципліни й часових (строкових) параметрів навчального

процесу.

Програма та календар вивчення дисципліни

Програма дисципліни

Змістовий модуль 1. Сутність філософії. Основні етапи історії філософії.

Тема 1. Специфіка філософського знання і його роль у суспільстві.

Поняття світогляду, його структура і функції. Історичні типи світогляду. Сутність філософії

як науки.

Тема 2. Історичний розвиток світової філософії

Антична філософія.Філософія Середньовіччя та Відродження.Філософія Нового часу та

Просвітництва. Німецька класична філософія. Марксизм. Основні напрямки сучасної

світової філософії.

Змістовий модуль 2. Теоретичні аспекти сучасної філософії.

Тема 3. Філософське вчення про буття (онтологія).

Філософський зміст категорії буття. Основні форми буття. Сучасна наука про організацію і

основні рівні матерії. Спосіб та форми існування матерії. Рух, простір і час - форми

існування матерії.

Тема 4. Свідомість як людський феномен.

Проблема свідомості з точки зору науки і філософії. Генезис форм відображення на різних

рівнях розвитку матерії. Структура свідомості.

Тема 5. Соціально-практична природа пізнання (гносеологія).

Пізнання як відображення об ’єктивної реальності. Емпіричне, теоретичне; чуттєве і

раціональне пізнання. Проблема істини в філософії і науці. Практика - основне джерело і

рушійна ста пізнання.

Тема 6. Буття суспільства (соціальна філософія).

Поняття суспільства. Природа як сукупність об’єктивних умов існування людства. Соціальне

буття суспільства. Духовне життя суспільства. Культура як специфічна соціальна реальність.

Загальнолюдські засади сучасної цивілізації. Глобальні проблеми сучасності і шляхи їх

розв’язання.

Тема 7. Специфіка людського буття (філософська антропологія).

Специфіка людського буття. Сутність людини і сенс її життя. Особистість і суспільство.

Поняття «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість» і їхній взаємозв ’язок.

Проблема свободи і відповідальності людини.

Календар вивчення дисципліни

№

з/п

Тема

(к-сть год.),

план

Вид

заняття

Матеріали Література Завдання/

Форма

контролю

1 Специфіка

філософського

знання і його

роль у

суспільстві

(2 год)

1. Філософія як

мудрість.

Поняття

світогляду, його

структура і

функції.

2. Історичні

типи світогляду:

міфологія,

релігія,

філософія як

теоретична

форма

світогляду.

3. Сутність

філософії як

науки. Предмет

філософії.

Філософські

проблеми та

дисципліни.

Лекція Лекційний

матеріал,

література.

[6, С. 4 - 23];[9,

С.4 - 29]; [10, С.5

- 25]; [16, С.7 -

33]

СРС/

Самостійне

опрацювання

літератури з

теми заняття

або питань, що

подані

викладачем на

самостійне

опрацювання.

(2 год.)

2, 3

Історичний

розвиток

світової

філософії

(4 години)

1. Антична

філософія.

2. Філософія

Середньовіччя

та Відродження.


Нового часу та

Просвітництва.

4. Німецька

класична

філософія.

Марксизм.

Основні

напрямки

Лекція

Презентація,

лекційний

матеріал,

література

[6,С. 23 - 146.];

[9,С.29 - 220.];

[10.С.26 - 132.];

[16.С.ЗЗ - 255.]

СРС/






подані




( 4 год.)

сучасної світової

філософії.


філософського

знання і його

роль у

суспільстві

(2 год)

Філософія як

мудрість.

Поняття

світогляду, його

структура і

функції.

2. Історичні

типи світогляду:

міфологія,

релігія,

філософія як

теоретична

форма

світогляду.

3. Сутність

філософії як

науки. Предмет

філософії.

4.Філософські

проблеми та

дисципліни.

Семінарськ

е заняття

Аудиторна

робота:

монографічні

видання,

підручники.

[6, С. 4 - 23];[9,

С.4 - 29]; [10, С.5

- 25]; [16, С.7 -

33]

Усні доповіді,

фронтальне

опитування,

тестування

знань.

5 Історичний

розвиток

світової

філософії

(2 години)

1. Антична

філософія.


Середньовіччя

та Відродження.


Нового часу та

Просвітництва.

4. Німецька

класична

філософія.

Марксизм.

5. Основні

напрямки

сучасної світової

філософії.


е заняття

Аудиторна

робота:


видання,


[6,С. 23 - 146.];

[9,С.29 - 220.];

[10.С.26 - 132.];

[16.С.ЗЗ - 255.]





знань.

6 Філософське

вчення про

Лекція Презентація,

лекційний

[7,С. 23 - 56.];

[9.С.171 - 184. С.

СРС/


буття

(онтологія)

(2 години)

1. Філософське

усвідомлення

світу, його

сутність та

проблеми.

2. Діалектика та

її альтернативи.

матеріал,


202 -237.];

[10,С.132 -

207.];[16,С.255 -

277.]; Г7,С. 237-

260.]





подані




(2 год.)

7 Філософське

вчення про

буття

(онтологія).

Свідомість як

людський

феномен

(2 години)

1. Філософськ

е усвідомлення

світу, його

сутність та

проблеми.

2. Діалектика

та її

альтернативи.

3. Проблема

свідомості з

точки зору науки

та філософії.

4. Свідомість,

психіка,

мислення, мова.

Свідомість,

несвідоме,

підсвідоме.


е заняття

Аудиторна

робота:


видання,


[7,С. 23 - 56.];

[9.С.171 - 184. С.

202 -237.];

[10,С.132 -

207.];[16,С.255 -

277.]; Г7,С. 237-

260.]





знань.

8 Свідомість як

людський

феномен

(2 години)

1. Генезис форм

відображення на

різних рівнях

розвитку матерії.

2. Сутність

свідомості.

3. Структура та

функції

свідомості.

Лекція Презентація,

лекційний

матеріал,


[7, С. 56-91.];

[10, С.149-171.];

[16.С.302-328.]

СРС/






подані




(2 год.)

9 Соціально-

практична

природа

пізнання

(гносеологія)

(2 години)

1. Пізнання як

відображення

об’єктивної

реальності.

1. Емпіричне,

теоретичне;

чуттєве і

раціональне

пізнання.

Проблема істини

в філософії і

науці.

Практика -

основне джерело

і рушійна сила

пізнання.


матеріал,


[7,С. 91 - 167.];

[9, С.171 - 184,

С. 260 -277.];

[10, С.207 -

240.];[16, С.328-

352.]

СРС/






подані




( 4 год.)

10 Соціально-

практична

природа

пізнання

(гносеологія)

(2 години)

1. Пізнання як

відображення

об’єктивної

реальності.

2. Емпіричне,

теоретичне;

чуттєве і

раціональне

пізнання.

Проблема істини

в філософії і

науці.

3. Практика -

основне джерело

і рушійна сила

пізнання.


е заняття

Аудиторна

робота:


видання,


7,С. 91 - 167.];

[9, С.171 - 184,

С. 260 -277.];

[10, С.207 -

240.];[16, С.328-

352.]





знань.

11 Буття

суспільства

(соціальна

філософія)


матеріал,


[5, 158 с.];

[9,С.171 - 184, С.

310 -396.];

[10,С.241 -

277.];[16,С.370 -

СРС/





(2 години)

1. Поняття

суспільства.

Специфіка

соціального

пізнання.

2. Природа як

сукупність

об’єктивних

умов існування

людства.

3. Духовне

життя


4. Культура як

специфічна

соціальна

реальність.

5.Загальнолюдсь

кі засади

сучасної

цивілізації.

Глобальні

проблеми

сучасності і

шляхи їх


378.] або питань, що

подані




(4 год.)

12 Буття

суспільства

(соціальна

філософія)

(2 години)

1. Поняття


Специфіка

соціального

пізнання.

2. Природа як

сукупність

об’єктивних

умов існування

людства.

3. Духовне

життя


4. Культура як

специфічна

соціальна

реальність.

5.

Загальнолюдські

засади сучасної

цивілізації.


е заняття

Аудиторна

робота:


видання,


[5, 158 с.];

[9,С.171 - 184, С.

310 -396.];

[10,С.241 -

277.];[16,С.370 -

378.]





знань.

Глобальні

проблеми

сучасності і

шляхи їх



людського

буття

(філософська

антропологія)

(2 години)

1. Специфіка

людського

буття.

2. Сутність

людини і сенс її

життя.

3. Особистість і

суспільство.

4. Проблема

свободи і

відповідальності

людини.


матеріал,


[5,158 с.]; [9,

С.171 - 184, С.

277 - 310.]; [10,

С.277 -

331.];[16,С.277 -

302.]

СРС/






подані




(4 год.)


людського

буття

(філософська

антропологія)

(2 години)

1. Специфіка

людського

буття.

2. Сутність

людини і сенс її

життя.

3. Особистість і


4.Проблема

свободи і

відповідальності

людини.


е заняття

Аудиторна

робота:


видання,


[5,158 с.]; [9,

С.171 - 184, С.

277 - 310.]; [10,

С.277 -

331.];[16,С.277 -

302.]



опитування

15 Контрольний

захід (модульна

контрольна

робота)

(2 години)


е заняття

варіанти

модульної

контрольної

роботи

[6, С. 4 - 23];[9,

С.4 - 29]; [10, С.5

- 25]; [16, С.7 -

33]; [5,158 с.]; [9,

С.171 - 184, С.

277 - 310.]; [10,

С.277 -

331.];[16,С.277 -

302.]

СРС/



питань до

контрольної ро

боти

(8 год.)

письмове


ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА ПРОМІЖНИЙ ТА ПІДСУМКОВИЙ

КОНТРОЛЬ (ЕКЗАМЕН)

1. Поняття світогляду, його структура і функції. Історичні типи світогляду.

2. Сутність філософії як науки. Предмет філософії. Філософські проблеми та дисципліни.

3. Основні функції та методи філософського знання.

4. Ідеї античної філософії.

5. Особливості філософії Середньовіччя.

6. Основні проблеми та особливості філософії філософії Відродження.

7. Основні проблеми та особливості філософії Нового часу.

8. Особливості матеріалізму французьких мислителів XVIII ст.

9. Загальні риси німецької класичної філософії.

10. Філософія Іммануїла Канта.

11. Г. В. Ф. Гегель, його філософська система та метод.

12. Антропологічний матеріалізм Л. А. Фейєрбаха.

13. Філософські і соціально-політичні погляди К.Маркса та Ф.Екі ельса.

14. Антропологічно - гуманістичний напрямок в сучасні філософії.

15. Позитивістська тенденція в сучасній світовій філософії.

16. Сучасна релігійна філософія (неотомізм, тейярдизм, персоналізм).

17. Основні етапи розвитку філософської думки в Україні.

18. Сучасна філософсько - світогляна ситуація в Україні.

19. Категорія буття: її зміст, форми, структура і взаємозв’язок.

20. Науково-філософське поняття матерії.

21. Діалектика як наукова система. Основні закони та категорії діалектики.

22. Свідомість як властивість високоорганізованої матерії, вища форма відображення

дійсності.

23. Структура свідомості. Творча активність свідомості.

24. Пізнання як особливий вид діяльності і специфічне відношення до дійсності.

25. Суспільство як частина природи. Взаємодія природи і суспільства.

26. Суспільство як саморозвинена система. Соціальна структура суспільства.

27. Суспільна свідомість та її основні форми.

28. Культура як специфічна соціальна реальність.

29. Глобальні проблеми сучасності і шляхи їх розв’язання.

30. Природа, сутність, призначення людини.

31. Проблеми сенсу життя людини у філософії.

32. Особистість і суспільство.

33. Поняття «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість» і їхній взаємозв’язок.

34. Проблема свободи і відповідальності людини.

Екзамен Екзамена-

ційні

білети

1-34 Підготовка до

екзамену

відповідно до

переліку

питань і

завдань.

Усне


Критерії оцінювання та система розподілу балів

Поточний контроль з дисципліни «Філософія» – це оцінювання навчальних

досягнень студента протягом навчального семестру за національною чотирибальною

шкалою усіх видів аудиторної роботи (лекції та практичні заняття). Поточний контроль

відображає поточні навчальні досягнення студента в освоєнні програмного матеріалу

дисципліни; спрямований на необхідне корегування самостійної роботи студента.

Поточний контроль здійснюється лектором. Викладач розробляє чіткі критерії

оцінювання всіх видів навчальної роботи у комплексному контролі знань, доводить їх до

відома студентів на початку змістовного модулю.

Система оцінювання аудиторної роботи.

Поточна аудиторна діяльність студента оцінюється за чотирибальною

(національною) шкалою.

Форми участі студентів у навчальному процесі, які підлягають поточному

контролю:

- виступ з основного питання;

- усна доповідь;

- доповнення, запитання до того, хто відповідає, рецензія на виступ;

- участь у дискусіях, інтерактивних формах організації заняття;

- аналіз джерельної та монографічної літератури;

- письмові завдання (тестові, контрольні, творчі роботи, реферати тощо);

- самостійне опрацювання тем;

- підготовка тез, конспектів навчальних або наукових текстів;

- систематичність роботи на семінарських заняттях, активність під час обговорення

питань;

- та інші.

Критеріями оцінки є:

1) для усних відповідей:

• повнота розкриття питання;

• логіка викладання, культура мови;

• емоційність та переконаність;

• використання основної та додаткової літератури;

• аналітичні міркування, уміння робити порівняння, висновки ;

• та інші.

2) для виконання письмових завдань:

• повнота розкриття питання;

• цілісність, системність, логічність, уміння формулювати висновки;

• акуратність оформлення письмової роботи

• та інші.

Оцінювання тестових завдань студентом надані правильні відповіді на:

0–25 % тесту – оцінка «незадовільно»;

26–50 % тесту – оцінка «задовільно»;

51–75 % тесту – оцінка «добре»;

76–100 % тесту – оцінка «відмінно».

Студент, який не з’являвся на заняття (з поважних причин, підтверджених

документально), а отже, не мав поточних оцінок, має право повторно пройти поточний

контроль під час консультацій. На консультаціях студент може відпрацювати пропущені

практичні заняття, а також ліквідувати заборгованості з інших видів навчальної роботи.

Система оцінювання самостійної роботи.

Самостійна робота студентів(Підготовка та захист реферату або презентації)

виділена як окремий елемент навчального модулю із встановленням для нього вагового

коефіцієнта.

Модульний контроль з дисципліни «Філософія» проводиться 1 раз на семестр,

і включає проведення контрольних заходів за всіма темами змістових модулів у формі

контрольної роботи. До контрольних заходів допускаються всі студенти незалежно від

результатів поточного контролю. Лектор розробляє контрольні завдання (варіанти) для

проведення модульного контролю.

Результати контрольного заходу студента, який не з’явився на нього, також

оцінюються «незадовільно» незалежно від причини. Відпрацювання контрольного заходу

є обов’язковим .

Підсумковий (семестровий) контроль.

Підсумковим контролем з дисципліни «Філософія» визначено навчальним планом –

екзамен.

Оскільки підсумковий контроль з дисципліни« Філософія» проводиться у формі

екзамену, то він виставляється як середньозважений бал з результатів модульного

контролю. Так як СРС виноситься окремим структурним елементом, то вона додається

викладачем до результатів модульного контролю.

Структура проведення семестрового контролю доводиться до відома студентів на

першому занятті.

При оцінюванні знань студентів денної форми навчання, підсумкова оцінка

відповідей на білет множиться на середньо ваговий коефіцієнт – 0.4, отриманий результат

додається до середньовагового, що є результатом оцінювання роботи студента за

аудиторну роботу, модульний контроль та самостійну роботу (в.т.ч. індивідуальну).

Отриманий результат є підсумковою оцінкою за вивчення предмету. Підсумкова оцінка

за вивчення предмета виставляється за шкалами: національною, 100 – бальною, ECTS і

фіксується у відомості та заліковій книжці студента.

РОЗПОДІЛ ВАГОВИХ КОЕФІЦІЄНТІВ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ

ДИСЦИПЛІНИ

«Філософія»

Модуль

Аудиторна робота

Самостійна

робота

(в т.ч. ІРС)

Семестровий

контроль

ЗМ 1 - ЗМ 2

оцінка за

національною

шкалою

екзамен Лекції, семінарські

(практичні), заняття

Контрольний захід

(контрольна робота)

Т1 -Т7 Т1-Т7

середнє арифметичне

оцінок за національною

шкалою

оцінка за


шкалою

оцінка за


шкалою

ВК – 0,2 ВК – 0,2 ВК – 0,2 ВК – 0,4

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО

НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНОГО ЗАВДАННЯ

Підготовка написання студентами самостійної творчої роботи є важливою

складовою частиною навчального процесу. Під час виконання самостійної роботи

студенти мають оволодівати методологією та методикою наукового дослідження,

осмислено й критично сприймати пропоновані джерела та наукову педагогічну

літературу, навчитися працювати з бібліографією, а також чітко, переконливо, логічно та

стилістично правильно викладати свої думки.

Вибір теми

Студент повинен обирати тему, яка найбільш відповідає його особистим інтересам.

При обранні теми необхідно враховувати її забезпеченість науково-педагогічною

літературою. Остаточно вибір теми фіксується викладачем. Довільна зміна теми

студентом не дозволяється. Обравши тему, студент повинен чітко спланувати роботу над

нею:

- Ознайомитись з літературою;

- Зібрати матеріал;

- Скласти план роботи;

- Підготувати текст;

- Доопрацювати та перевірити готовий текст.

Підбір літератури і джерел

Після обрання теми необхідно приступити до роботи над джерелами і літературою.

Визначення кола необхідних для реферату джерел та літератури треба починати із

складання списку опублікованих матеріалів. Для цього використовуються спеціальні

бібліографічні покажчики, які можна знайти у бібліографічних відділах і каталогах

бібліотек.

Тематика рефератів

Тема 1. Специфіка філософського знання і його роль у суспільстві

1. Ґенеза філософського знання.

2. Міфологія: сутність та історичні типи.

3. Релігія як тип світогляду.

4.Сутність філософії як науки.

5.Основні питання філософії.

6. Галузі філософського знання.

7. Філософія як самосвідомість епохи.

8. Філософія і філософування.

Тема 2. Історичний розвиток світової філософії

1. Від Піфагора до Платона: становлення образу Античного Космосу.

2. Значення фізики й метафізики Аристотеля для розвитку європейської філософії.

3. Вчення Епікура про насолоду і подолання страху.

4. Бог, Людина і Світ в середньовічній Схоластиці.

5. Божественне передвизначення і свобода людини як проблема середньовічної

філософії.

6. Проблема співвідношення понять сутність і існування, створене і вічне в контексті

середньовічної філософії.

7. Зміна позицій в середньовічній гносеології: від «вірую тому, що абсурдно» через

«вірую, щоб знати» до «знаю, щоб вірити».

8. Відмінність теології від філософії в осмисленні суті світобудови.

9. Людина, Бог, Суспільство в світогляді Відродження.

10. Космос і релігія епохи Відродження.

11. Зв'язок гносеології і онтології: монізм, дуалізм, плюралізм в концепціях Нового

Часу.

12. Обґрунтування нової картини світу та її динаміка (І. Ньютон, Г. В. Лейбніц).

13. Пантеїстичний монізм Б.Спінози в поглядах на матерію, природу, пізнання, людину,


14. Концепція рівності, свободи і власності Ж-Ж. Руссо.

15. Філософське значення відкриттів І. Ньютона

16. Цілісність, структурованість і пізнаваність буття як одні з основних проблем

класичної німецької філософії.

17. Принцип тотожності буття і мислення, його трансформації в німецькій класичній

філософії.

18. Кантівський агностицизм.

19. Енциклопедія філософських наук Гегеля.

20. Криза традиційної форми філософського знання в середині ХIХ століття.

Тема 3. Філософське вчення про буття (онтологія)

1. Наукова картина світу в уявленнях Галілея, Ньютона та Канта. 2. Соціальний простір

і соціальний час.

3. Креаціонізм і його особливості в іудаїзмі, християнстві та ісламі. 4. Поняття

«природи» і особливості його формування та еволюції. 5. Ідеалізм, матеріалізм,

натуралізм: походження, сутність та історичні типи.

6. Еволюція уявлень і сучасне філософське поняття категорій простору і часу.

7. Філософське поняття матерії. Атрибути матерії.

8. Проблема початку світу в часі, конечність і нескінченість Всесвіту.

Тема 4. Свідомість як людський феномен

1. Ґенеза свідомості з позиції природознавства, психології, теології, філософії.

2. Мозок, психіка, інтелект, свідомість – рівні співвідношення.

3. Інтуїція і уява.

4. Свідомість та інформація.

5. Свідомість та проблема моделювання мислення.

6. Змінені стани свідомості.

7. Свідомість та проблема сприйняття.

8. Проблема «штучного інтелекту».

9. Суспільна та масова свідомість.

10. Рефлексивні та інтенціональні стани свідомості.

11. К.-Г. Юнг та архетипи колективного несвідомого.

Тема 5. Соціально-практична природа пізнання (гносеологія)

1. Чи існує межа пізнаваності світу?

2. Знання та віра: спільне та особливе.

3. Пізнання та інтуїція.

4. Роль не свідомих процесів в структурі пізнання.

5. Сумнів. Скептицизм та його історичні типи.

6. Причини та специфіка наукових революцій.

7. Заблудження та його роль у пізнанні.

8. Інформаційна революція в історії людства.

9. Проблема моральної відповідальності вченого.

Тема 6. Буття суспільства (соціальна філософія)

1. Проблема типологізації історичного процесу (О. Шпенглер, К. Маркс, А. Тойнбі, М.

Вебер).

2. Сенс і цілеспрямованість історичного процесу.

3. Філософські моделі соціальної реальності.

4. Форми суспільної свідомості.

5. Феномен відкритого суспільства.

6. Суспільна психологія та суспільна ідеологія.

7. Соціальна природа відчуження.

8. Можливі сценарії розвитку цивілізації на Землі.

9. Технократичні концепції в соціальній філософії.

10. Інформаційні революції в історії людства.

11. Вплив інформаційних технологій на сучасну культуру.

12. Проблема інформаційного кризи.

13. Глобальні проблеми, кризи та катастрофи: співвідношення понять.

14. Глобалізм і антиглобалізм: суть конфлікту.

Тема 7. Специфіка людського буття (філософська антропологія)

1. Проблема самогубства та його філософське осмислення.

2. Етичні та правові аспекти евтаназії.

3. Філософські проблеми клонування людини. 5. Смерть та життя – як невіддільні

частини цілого.

4. Людина і одинокість.

5. Відчуження і проблема людського існування.

6. Проблема визначення сутності людського буття.

7. Сенс життя: проблема «істинного» та «неістинного» буття.

8. Поняття одинокості в філософії та психології.

9. Сенс Любові.

10. Свобода у Фрома: мати чи бути?

11. Свобода та необхідність в історії філософії.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО

НАПИСАННЯ РЕФЕРАТУ

Підготовкою реферату вважають написання певного тексту, пов’язаного як із

індивідуальною роботою студентів, так і з аналізом додаткової літератури, а також

виступ на основі цього тексту на семінарі. Щоб реферат був змістовним, необхідно

приділити увагу добору матеріалу. А для цього рекомендується використати не одне

джерело, а декілька. Перш за все потрібно з'ясувати, яка існує література з теми

реферату, скласти її список. Користуючись різними каталогами (алфавітним,

систематичним, тематичним), бібліографічними виданнями, довідковою літературою.

Структура та обсяг реферату, особливості викладу матеріалу Реферат, як і

доповідь, включає в свою структуру три частини: вступ, основну частину і висновок.

Вступ. Цей компонент не потребує цитувань (хоч вони допускаються), великої

кількості абстрактних розмірковувань і великого обсягу. Обов'язково виділити предмет

опису, обгрунтувати тему, яку висвітлюєте в рефераті, вказавши на науковців, які

працювали над даним питанням, назвати їх праці. Це треба робити чітко і логічно, щоб

обсяг вступу не перевищував 15 % від обсягу роботи (1 сторінка).

Основна частина. Тут немає особливих регламентацій. Головне, щоб написати

реферат самостійно. Сміливо використовуйте цитати як для підтвердження, так і для

спростування. Цитований матеріал в основній частині, незалежно від форми цитування

— дослівного (в лапках), світоглядно-змістового (своїми словами з зазначенням

авторства матеріалу, який використовується), не повинен перевершувати 30 %

реферату. Загальний обсяг основної частини становить приблизно 7-8 сторінок.

Висновки. Це − підсумок реферату. Тут потрібна чіткість, точність,

лаконічність. Формулюються основні висновки із всього сказаного, вказуються

питання, які вдалося висвітлити більш-менш повно, та ті, які потребують подальшої

роботи. Жодних цитат, припущень, розмірковувань. Конкретні висновки можна

нумерувати.

Список використаної літератури. Укладається за алфавітним порядком.

Наприклад:

1. Бокань В. Історія культури України: Навч.посіб. – Київ: МАУП, 2001.

2. Войтович В. Українська міфологія. – Київ: Либідь, 2002.

3. Греченко В. Історія світової та української культури: Підручник. / За ред. з. Греченко

В. – Київ: Літера, 2000.

Обсяг реферату: 10-12 с. (формат А4).

ЛІТЕРАТУРА

Базова

1. Андрущенко В.П., Михальченко М.І. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. -

Київ: Генеза, 1996.

2. Бичко А.К. Історія філософії: Підручник для студентів. ˗ Київ: Либідь, 2001.

3. Бичко І.В. Філософія: Підручник ./ За ред. Бичко І.В. - К.: Либідь, 2001.

4. Блецкан М.І. Суспільно-політична та філософська думка в Україні кінця ХІХ-ХХ

століть: Матеріали до лекцій. Частина друга. - Ужгород: УжДУ, ; '1999

5. Блецкан М.І., Логойда В.М. Філософія: онтологія, гносеологія, діалектика: Курс

лекцій. ˗ Ужгород: УжДУ, 1999.

6. Губар О.М. Філософія: Інтерактивний курс лекцій: Навч. Посібник. - Київ: Центр

учбової літератури, 2006.

7. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Основи філософії: Навч. посібник. - Харків: Право,

2003.

8. Історія філософії: Рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Підручник

для вищої школи . ˗ Харків: Прапор, 2003.

9. Надольний І.Ф. Філософія: Курс лекцій ./ За ред. Надольного І. - Київ: Вікар, 2000.

10. Петрушенко В.Л. Філософія: Навч. посіб. ˗ Київ: Каравела, 200.

11. Практикум з філософії: Навчальний посібник. Рекомендовано (Міністерством

освіти і науки України для студентів ВЗО ./ За ред. Петрушенка В.Л. ˗ Львів: Новий світ ˗

2000. Магнолія плюс, 2003

12. Філософія: Затверджено Мін. Освіти як підручник для студентів ВНЗ ./ За ред.

Заїченка Г.А., Сагатовського В.М., Кального І.І.. - Київ: Вища школа, 1995

13. Філософія: Посібник /Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д. - Київ:

Академія, 2001

14. Філософський енциклопедичний словник. ˗ Київ: Абрис, 2002.

15. Філософський словник соціальних термінів / За заг. ред. Андрущенка В.П. ˗ Київ,

Харьків: Корвін, 2002.

Допоміжна

1. Блецкан М.І. Історія розвитку соціально-філософських вчень: Матеріали і до лекцій.

˗Ужгород: УжІІУ, 2001.

2. Горак Г.І. Філософія: Курс лекцій. ˗ Київ: Вілбор, 1997.

3. Горлач М. У. Філософія: Підручник ./ За ред. Горлача М. У. ˗ Харків:; Консум, 2000.

4. Гусєв В.І. Західно філософія Нового часу ХУІІ-ХУІІІ ст.: Підручник. Допущено Мін.

Освіти. ˗Київ: Либідь, 2000.

5. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Основи філософії: Рекомендовано Міністерством

освіти і науки України як навчальний посібник для студентів ВНЗ. ˗ Харків: Право, 2003.

6. Ільїн В.В., Кулагін Ю.І. Філософія у двох частинах. Частина 2. Актуальні проблеми

сучасності: Підручник для ВНЗ. Затверджено Міністерством освіти і науки України. ˗

Київ: Альтерпрес, 2002.

7. Історія філософії України. Хрестоматия: Навчальний посібник ./ Упор.; Тарасенко

А.К., Русин М.Ю., Бичко А.К. та ін. ˗ Київ: Либідь, 1993.

8. Кондзьолка В.В. Історія середньовічної філософії: Навчальний посібник. ˗ Львів: Світ,

2001.

9. Краткий словарь по философии. ˗ Москва: Политиздат, 1979.

10. Огородник І.В., Огородник В.В. Історія філософської думки в Україні: Курс лекцій.

Допущено Мін. Освіти як навчальний посібник. ˗ Київ: Вища школа, Знання, 1999.

11. Рассел Б. Історія західної філософії. ˗ Київ: Основи, 1995.

12. Татаркевич В. Історія філософії. Том 1. Антична і середньовічна філософія. ˗ Львів:

Свічадо, 1997.

13. Татаркевич В. Історія філософії: Філософія XIX століття і новітня Т.З. ˗ Львів:

Свічадо, 1999

14. Філософія: Допущено Мін. Освіти як навчальний посібник для студентів ВНЗ ./ За

ред. Надольного І.Ф. ˗ Київ: Вікар, 1997.

15. Філософія: Затверджено Мін. Освіти як підручник для студентів ВНЗ. ˗Львів: Логос,

1997.

16. Філософія: Курс лекцій. -Київ: Либідь, 1991.

17. Філософія: Навч. посіб. для студ. В.н.з. ./ За ред. Надольного І.Ф. ˗ Київ: Вікар, 1998

18. Філософія: Підручник ./ За ред. Горбача Н.Я. ˗ Львів: Логос, 1995.

19. Філософія: Посібник /Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д. ˗ Київ: Академія,

2001.

20. Філософський енциклопедичний словник. ˗ Київ: Абрис, 2002.

Статті у фахових виданнях

1. Лущ. У.І. Секуляризація як шлях людської свободи в екзистенціалізмі

Ж.П.Сартра та А.Камю // Мультиверсум. ˗ №9(107). ˗К.,2011. ˗ С.133 ˗ 144.

2. Лях В.В. Соціальний характер людини і проблема ідентичності в добу глобалізації. //

Мультиверсум. ˗№ 9(107). ˗ К., 2011. ˗ С.З ˗ 26.

3. Рожкова Ю.А. «Криза філософії» XX століття та можливості її подолання //

Мультиверсум. ˗ № 10 (108). ˗ К., 2011. ˗ С.25 ˗ 34.

4. Отрешко В.С. Феномен праці в державотворчому процесі (українські реалії) //

Мультиверсум. ˗ №2(120). ˗ К., 2013. С.62 – 69.

5. Чорний О.О. Філософія освіти і педагогіки: ідейний зв'язок, історія розвитку та

онтологічна аргументація // Мультверсум. ˗ № 3(121). К., 2013.˗ С. 184˗194.

Літературні джерела представлені в науковій бібліотеці МДУ

1 Введение в философию (Електронний ресурс) : Кредитно-модульный курс / Под

ред. Никитина Л.Н. – К. : ЦУЛ, 2008. – 272с.

2 Введение в философию. В двух частях. Часть 1 : В двух частях. Часть 1. Учебник

для высших учебных заведений. – Москва : Политиздат, 1989. – 367 с.

Кільк. прим.: 1 (Читальний зал №1)

3 Введение в философию. В двух частях. Часть 2 : В двух частях. Часть 2. Учебник

для высших учбных заведений. – Москва : Политиздат, 1989. – 639 с.


4 Вимоги до написання контрольної роботи з дисципліни "Філософія"

[Електронний ресурс]. – Мукачево : МДУ, 2013. – 16с.

5 Всемирная энциклопедия. Философия. – М, Минск : АСТ, Харвест, Современный

литератор, 2001. – 1312 с.


6 Вступ до філософії (Електронний ресурс) : Кредитно-модульний курс. Реком. МОНУ

як навч. посібн. для студ. ВНЗ / За ред. Нікітіна Л.М. – Вид. 3-тє, доповн. та переробл. –

К. : ЦУЛ, 2008. – 256с.

7 Західна філософія ХХ століття : Матеріали до лекцій. – Ужгород : УжДУ, 1998. – 80

с. – Автор: Блецкан М.І.

Кільк. прим.: 29 (Абонемент №2, Абонемент №1, Читальний зал №1)

8 Історія Української філософії : Матеріали до лекцій / Відповідальний за випуск:

Блецкан М.І. – Ужгород : УжДУ, 1998. – 139 с.

Кільк. прим.: 1 (Абонемент №2)

9 Історія філософії : Рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Підручник

для вищої школи / Кер. автор колективу Кремень В.Г. – 2-е вид., допов., перероб. –

Харків : Прапор, 2003. – 768 с.

Кільк. прим.: 13 (Читальний зал №1, Абонемент №1, Читальний зал №2)

10 Історія філософії України. Хрестоматія : Хрестоматія. Навчальний посібник

/ Упор.Тарасенко А.К., Русин М.Ю., Бичко А.К. та ін. – Київ : Либідь, 1993. – 560 с.


11 Короткий філософський словник-довідник / За ред. Чорного І.П., Бродецького

О.Є. – Чернівці : Рута, 2006. – 288 с.


12 Краткий словарь по философии. – Москва : Политиздат, 1979. – 431 с.

Кільк. прим.: 4 (Абонемент №1, Читальний зал №1)

13 Наш перворозум Григорій Сковорода на портреті і в житті / Автори і упорядники:

Володимир Стадниченко, Микола Шудря. – К : Спалах, 2004. – 190 с. – [Автори і

упорядники не вказані на титульній сторінці].

Кільк. прим.: 2 (Читальний зал №1, Абонемент №1)

14 Практикум з філософії : навч. посіб. : реком. МОНУ для студ. вищ. закл. освіти І-ІV

рівнів акредит. / за заг. ред. В.Л. Петрушенка. – Львів : Новий світ-2000 ; Магнолія плюс,

2003. – 256 с. – (Вища освіта в Україні).

Кільк. прим.: 20 (Читальний зал №1, Абонемент №2, Абонемент №1,

Читальний зал №2)

15 Світоглядно-методологічні інновації в західноєвропейській філософії :

монографія. – К : Український Центр духовної культури, 2001. – 296 с.


16 Семинарские занятия по философии : Учебное пособие / Под ред.Никонова К.М. –

Москва : Высшая школа, 1991. – 287 с.

Кільк. прим.: 5 (Абонемент №1, Читальний зал №1

17 Система сучасних методологій : хрестоматія в 4-х томах. Т.1. – Тернопіль : ТНЕУ,

2015. – 314 с.



2015. – 344 с.



2015. – 400 с.


20 Современная философия: словарь и хрестоматия. – Ростов-на-Дону : Феникс,

1996. – 511 с.


21 Социальная философия : учебник / под ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. – Киев,

Харьков : Единорог, 2002. – 736 с.


22 Соціальна філософія : Короткий енциклопедичний словник / За заг.ред.Андрущенка

В.П., Горлача М.І. – Київ-Харків : Рубікон, 1997. – 400 с.

Кільк. прим.: 11 (Читальний зал №1, Абонемент №2, Абонемент №1)

23 Українські гуманісти епохи Відродження. У двох частинах. Ч.1. – Київ : Наукова

думка, 1995. – 430 с.


24 Философия : Учебное пособие для студентов ВУЗов. – Київ : Фіта, 1994. – 382 с.


25 Философия: 100 экзаменацинных вопросов. – Ростов-на-Дону : МарТ, 1998. – 256

с. – (Экспресс-справочник для студентов ВУЗов).


26 Философский энциклопедический словарь. – Москва : Инфра-М, 1997. – 576 с. –

(Библиотека словарей "Инфра-М").


27 Філософія : Допущено МОНУ як навчальний посібник для студ. ВНЗ / За ред.

Надольного І. Ф. – 4-те вид., стереотипне. – К : "Вікар", 2004. – 516 с.

Кільк. прим.: 9 (Абонемент №1, Абонемент №2, Читальний зал №2, ЧЗВ -

Читальний зал для викл.)

28 Філософія : Підручник для вищої школи / За ред. Кременя В. Г., Горлача М. І. – вид.

3-тє, переробл. та доповнене. – Харків : "Прапор", 2004. – 736 с.

Кільк. прим.: 29 (Читальний зал №1, Абонемент №2, Абонемент №1,


29 Філософія : Курс лекцій для студ. ВУЗів і аспірантів / За ред.Надольного І. Ф. – Київ :

Вікар, 2000, 2002. – 516 с.

Кільк. прим.: 40 (Абонемент №2, Абонемент №1, Читальний зал №1, Аб -

Абонемент)

30 Філософія : Підручник / За ред.Горлача М. У., Кременя В.Г., Рибалка В.К. – 2-ге вид.,

перероблене та доповнене. – Харків : Консум, 2000. – 672 с.


31 Філософія : Навч.посіб.для студ. В.н.з. / За ред.Надольного І.Ф. – Київ : Вікар, 1998. –

624 с.

Кільк. прим.: 11 (Абонемент №1, Аб - Абонемент, Абонемент №2)

32 Філософія : Затверджено Мін. Освіти як підручник для судентів ВНЗ / За ред. Горбача

Н.Я. – Львів : Логос, 1997. – 228 с.


33 Філософія : Курс лекцій. – Київ : Либідь, 1991. – 456 с.


34 Філософія : Затверджено Мін. Освіти як підручник для студентів ВНЗ / За

ред.Заїченка Г.А., Сагатовського В.М., Кального І.І. – Київ : Вища школа, 1995. – 455

Кільк. прим.: 23 (Аб - Абонемент, Абонемент №1, Абонемент №2,

Читальний зал №1, Читальний зал №2)

35 Філософія : Допущено Мін. Освіти як навчальний посібник для студентів ВНЗ / За

ред.Надольного І.Ф. – Київ : Вікар, 1997. – 584 с.

Кільк. прим.: 4 (Абонемент №1, Читальний зал №2, Читальний зал №1)

36 Філософія : Підручник / За ред.Горбача Н.Я. – Львів : Логос, 1995. – 224 с.


37 Філософія : Навчальний посібник / За ред.І.Ф.Надольного. – К. : Вікар, 2001. – 457 с. –

(Вища освіта ХХІ століття).


38 Філософія (Електронний ресурс) : Реком. МОНУ як навч посібн. для студ. ВНЗ / За

ред. Щерби С.П. – К. : МАУП, 2004. – 216с.

39 Філософія нове покоління (Електронний ресурс) / Упоряд. Шуба Б. – К. : Вид. дім

"Києво-Мгилянська академія", 2008. – 135с.

40 Філософія позитивного мислення : Матеріали круглого столу / Укладач Міщур

Т.Л. – Мукачево : МДУ, 2013. – 64 с.


41 Філософія світ людини. Курс лекцій : Реком. МОНУ як навчальний посібник для

студ. ВНЗ. – К : "Либідь", 2003. – 432 с.


42 Філософія. Кредитно-модульний курс / За ред.Додонова Р.О., Мозгового Л.І. – К :

ЦУЛ, 2009. – 456с.


43 Філософія. Природа, проблематика, класичні розділи: Хрестоматія : Реком.

МОНУ як навч. посібник для студ. ВНЗ / За ред. Волинки Г.І. – К : Каравела, 2010. – 464

с.


44 Філософія. Хрестоматія. Від витоків до сьогодення : Навч. посібник. Реком. МОНУ

/ За ред. Губерського Л.В. – 2-ге вид., стереот. – К. : Знання, 2012. – 621 с.


45 Філософський енциклопедичний словник. – Київ : Абрис, 2002. – 742 с.


46 Філософський словник соціальних термінів / за заг. ред. В.П. Андрущенка. – Київ,

Харьків : Корвін, 2002. – 672 с.

Кільк. прим.: 53 (Читальний зал №1, Абонемент №2, Абонемент №1, Аб -

Абонемент)

47 Школьный философский словарь. – Москва : Просвещение, Учебная литература,

1995. – 399 с.


48 Энциклопедия мысли : Собрание афоризмов и изречений от древности до наших

дней. Книга первая. – СПб : Кристалл, Респекс, 1997. – 592 с.


49 Энциклопедия мысли : Собрание афоризмов и изречений от древности до наших

дней. Книга вторая. – СПб : Кристалл, Респекс, 1997. – 592 с.


50 Андрущенко, В. П. Сучасна соціальна філософія : Курс лекцій / В. П. Андрущенко,

М. І. Михальченко. – 2-е вид., виправ., допов. – Київ : Генеза, 1996. – 358 с.

Кільк. прим.: 48 (Абонемент №2, Читальний зал №1, Абонемент №1, Аб -

Абонемент)

51 Бичко, А. К. Історія філософії : Підручник для студентів / А. К. Бичко, І. Бичко,

В. Г. Табачковський. – Київ : Либідь, 2001. – 408 с.


52 Філософія : Підручник. Затв. МОНУ для студ. ВНЗ / А. К. Бичко, І. В. Бичко,

В. Г. Табачковський, В. І. Ярошовець ; За ред. Ярошовця В.І. – К : ЦУЛ, 2010. – 648 с.


53 Бичко, І. В. Філософія : Підручник для студ. ВНЗ / І. В. Бичко ; За ред.Бичко І.В. –

К. : Либідь, 2001. – 408 с.

Кільк. прим.: 36 (Абонемент №2, Абонемент №1, Читальний зал №2, Аб -

Абонемент, Читальний зал №1)

54 Блецкан, М. І. Історія розвитку соціально-філософських вчень : Матеріали до лекцій

/ М. І. Блецкан. – Ужгород : УжНУ, 2001. – 158 с.


55 Блецкан, М. І. Соціальна філософія / М. І. Блецкан. – Ужгород : УжНУ, 2004. – 212 с.


56 Блецкан, М. І. Історія російської філософії : Матеріали до лекцій / М. І. Блецкан. –

Ужгород : УжДУ, 1999. – 202 с.


57 Блецкан, М. І. Суспільно-політична та філософська думка в Україні кінця ХІХ-ХХ

століть : Матеріали до лекцій. Частина друга / М. І. Блецкан. – Ужгород : УжДУ, 1999. –

72 с.

Кільк. прим.: 31 (Абонемент №2, Читальний зал №1, Абонемент №1)

58 Блецкан, М. І. Історико-філософський вступ : Матеріали до лекцій / М. І. Блецкан,

В. М. Логойда. – Ужгород : УжДУ, 1998. – 151 с.

Кільк. прим.: 22 (Абонемент №1, Абонемент №2, Читальний зал №1,


59 Блецкан, М. І. Філософія: онтологія, гносеологія, діалектика : Курс лекцій

/ М. І. Блецкан, В. М. Логойда. – Ужгород : УжДУ, 1999. – 227с.

Кільк. прим.: 29 (Абонемент №2, Абонемент №1, Читальний зал №2,


60 Буслинський, В. А. Основи філософських знань : Підручник / В. А. Буслинський,

П. І. Скрипка. – 2-ге вид., стереотипне. – Львів : Новий Світ-2000, 2005. – 352 с.


61 Вілков, В. Людина і світ / В. Вілков. – Київ : Феміна, 1995. – 176 с.


62 Волинка, Г. І. Філософія Стародавності і Середньовіччя в освітньому контексті :

Навч. посібник для студ. ВНЗ / Г. І. Волинка. – К : Вища освіта, 2005. – 544 с.


63 Воронкова, В. Г. Філософія : Реком. МОНУ як навчальний посібник для студ. ВНЗ

/ В. Г. Воронкова. – К : "Професіонал", 2004. – 464 с.

Кільк. прим.: 4 (Читальний зал №1, Абонемент №1, Аб - Абонемент)

64 Гавриш, Н. Філософія для дітей. Цікаві уроки для молодших школярів : методичний

посібник / Н. Гавриш, О. Лінник. – К. : Слово, 2014. – 232 с.


65 Герасимчук, А. А. Курс лекцій з філософії : Навч. посібник. Реком. МОУ

/ А. А. Герасимчук, З. І. Тимошенко. – К : Вид-во Європ. ун-ту фінансів, інформ. систем,

менеджменту і бізнесу, 1999. – 422 с.


66 Гомес, де ла Сарна Рамон Філософія, логіка, філософія освіти. Кредитно-модульний

курс : Рек. МОНУ як навч. посіб. для студ.ВНЗ / де ла Сарна Рамон Гомес ; За

ред.Додонова Р.О., Мозгового Л.І. – К. : ЦУЛ, 2014. – 512 с.


67 Філософія : Навчальний посібник / Т. Гончарук, Н. Джугла, Л. Мокряк, М. Шумка. –

Тернопіль : Підручники і посібники, 2009. – 360 с.


68 Горак, Г. І. Філософія : Курс лекцій / Г. І. Горак. – Київ : Вілбор, 1997. – 272 с.


69 Горлач, М. І. Основи філософських знань. Філософія, логіка, етика, естетика,

релігієзнавство [Електронний ресурс] / М. І. Горлач. – К : ЦУЛ, 2008. – 1 електрон. опт.

диск (CD-ROM).

Кільк. прим.: 1 (Арх - Архів)

70 Основи філософських знань. Філософія. Логіка. Етика. Естетика.

Релігієзнавство : Підручник. Затв. МОНУ для студ. ВНЗ / М. І. Горлач, В. Г. Кремень,

С. М. Ніколаєнко, М. П. Требін. – К. : ЦУЛ, 2008. – 1027с. – [авт. на титул. стор. не вказ.].


71 Горський, В. С. Історія української філософії : Курс лекцій. Допущено Мін. Освіти

/ В. С. Горський. – Київ : Наукова думка, 1996. – 285 с.


72 Горський, В. С. Історія української філософії : Підручник для студентів ВНЗ

/ В. С. Горський, К. В. Кислюк. – К : Либідь, 2004. – 488 с.


73 Губар, О. М. Філософія: інтерактивний курс лекцій [Електронний ресурс] : Реком.

МОНУ як навч. посібник для студ. ВНЗ / О. М. Губар. – К : ЦУЛ, 2007. – 1 електрон. опт.

диск (CD-ROM).


74 Гудінг, Д. Людина та її світогляд: у пошуках істини і реальності : Рек. МОНУ як

навч.-метод. посібник для навч. зак. сист. освіти. Т.2 / Д. Гудінг, Д. Леннокс. – К. :

Українське Біблійне Товариство, 2006. – 376 с.


75 Гудінг, Д. Людина та її світогляд: у пошуках істини і реальності : Рек. МОНУ як

навч.-метод. посібник для навч. зак. сист. освіти. Т.3 / Д. Гудінг, Д. Леннокс. – К. :

Українське Біблійне Товариство, 2007. – 480 с.


76 Гуржій, О. І. Філософія [Електронний ресурс] : інформаційно-методичне

забезпечення студентів факультету заочної форми навчання / О. І. Гуржій, Т. Л. Міщур. –

Мукачево : МДУ, 2011. – 9с.

77 Гусєв, В. І. Західно філософія Нового часу ХVII-XVIII ст. : Підручник. Допущено

Мін. Освіти / В. І. Гусєв. – 2-е видання стереотипне. – К иїв : Либідь, 2000. – 368 с.


78 Гусинский, Э. Н. Введение в философию образования : Учеб. пособие для студ. вузов

/ Э. Н. Гусинский. – М : Логос, 2000. – 224 с.


79 Данильян, О. Г. Основи філософії : Рекомендовано Міністерством освіти і науки

України як навчальний посібник для студентів ВНЗ / О. Г. Данильян, В. М. Тараненко. –

Харків : Право, 2003. – 352 с.


80 Єрмоленко, А. М. Комунікативна практична філософія : Підручник. Допущено МОУ

/ А. М. Єрмоленко. – К : Лібра, 1999. – 488 с.


81 Ільїн, В. В. Філософія у двох частинах. Частина 1. Історія розвитку філософської

думки : Підручник для ВНЗ. Затверджено Міністерством освіти і науки України

/ В. В. Ільїн, Ю. І. Кулагін. – Київ : Альтерпрес, 2002. – 464 с.


82 Ільїн, В. В. Філософія у двох частинах. Частина 2. Актуальні проблеми сучасності :

Підручник для ВНЗ. Затверджено Міністерством освіти і науки України / В. В. Ільїн,

Ю. І. Кулагін. – Київ : Альтерпрес, 2002. – 480 с.


83 Кирилюк, Ф. М. Філософія політичної ідеології (Електронний ресурс)

/ Ф. М. Кирилюк. – К : ЦУЛ, 2009. – 520 с.

84 Кислюк, К. В. Філософія. Релігієзнавство. Логіка : Навч. пос. для ВНЗ модульний

курс. Реком. МОНУ / К. В. Кислюк. – Харків : ПП "Торсінг плюс", 2009. – 416с. –

(Переходимо до Болонської системи).


85 Кондзьолка, В. В. Історія середньовічної філософії : Навчальний посібник

/ В. В. Кондзьолка. – Львів : Світ, 2001. – 320 с.


86 Кремень, В. Г. Філософія : мислителі, ідеї, концепції: Підручник / В. Г. Кремень,

В. В. Ільїн. – К : В-тво "Книга", 2005. – 528 с.

Кільк. прим.: 51 (Читальний зал №1, Абонемент №1, Читальний зал №2,

Абонемент №2, Аб - Абонемент)

87 Лузан, А. О. Вступ до філософії (Електронний ресурс) : Навч. посібн. Реком. МОНУ

/ А. О. Лузан. – К. : ЦУЛ, 2012. – 136с.

88 Мартынов, Н. В. Практическая философия: Неоднозначность и неопределенность

окружающей действительности. / Н. В. Мартынов. – Симферополь, 2007. – 257 с.


89 Матвиенко, В. Желаемое и действительное / В. Матвиенко. – К : Наукова думка,

2003. – 50 с. – Правы ли класики.


90 Міщур, Т. Л. Філософія [Електронний ресурс] : методичні рекомендації для

забезпечення самостійної та індивідуальної роботи студентів / Т. Л. Міщур. – Мукачево :

МДУ, 2012. – 22с.

91 Міщур, Т. Л. Філософія [Електронний ресурс] : методичні рекомендації для

організації семінарських занять / Т. Л. Міщур. – Мукачево : МДУ, 2012. – 11с.

92 Філософія. Кредитно-модульний курс (Електронний ресурс) : Навч. посібник.

Реком. МОНУ для студ. ВНЗ / Л. І. Мозговий, І. В. Бичко, Р. О. Додонов,

А. М. Колодний ; За ред. Додонова Р.О., Мозгового Л.І. – К : ЦУЛ, 2009. – 456 с.

93 Ницше, Ф. О пользе вреде истории для жизни. Сумерки кумиров. Утренняя заря

/ Ф. Ницше. – Минск : Попурриъ, 1998. – 512 с.


94 Ницше, Ф. По ту сторону добра и зла. Казус Вагнер. Антихрист. Ессе номо

/ Ф. Ницше. – Минск : Попурри, 1997. – 544 с.

95 Ницше, Ф. Так говорил Заратустра. К генеалогии морали / Ф. Ницше. – Минск :

Попурри, 1997. – 624 с.


96 Ницше, Фридрих Человеческое, слишком человеческое. Веселая наука. Злая

мудрость / Фридрих Ницше. – Минск : Попурри, 1997. – 704 с.


97 Огородник, І. В. Історія філософської думки в Україні : Курс лекцій. Допущено Мін.

Освіти як навчальний посібник / І. В. Огородник, В. В. Огородник. – Київ : Вища школа,

Знання, 1999. – 543 с.

Кільк. прим.: 13 (Абонемент №1, Читальний зал №1, Читальний зал №2)

98 Пазенок, В. С. Філософія : Реком. МОНУ як навч. посібник для студ. ВНЗ

/ В. С. Пазенок. – К : Академвидав, 2008. – 280 с. – (Альма-матер).


99 Петрушенко, В. Філософський словник: терміни, персоналії, сентенції : Для студ.

ВНЗ / В. Петрушенко. – Львів : Магнолія 2006, 2011. – 352 с. – (Вища освіта в Україні).


10

0

Петрушенко, В. Л. Основи філософських знань : Навч. посібник. Реком. МОНУ для

студ. ВНЗ / В. Л. Петрушенко. – Вид. 2-ге, стереот. – Львів : Новий Світ-2000, 2004. – 296

с.


10

1

Петрушенко, В. Л. Філософія : навч.посіб. для студ. ВЗО І-ІV рівнів акред.

/ В. Л. Петрушенко. – Київ : Каравела, 2001. – 448 с. – [Автор на титул. стор. не вказ.].

Кільк. прим.: 76 (Абонемент №2, Абонемент №1, Аб - Абонемент,

Читальний зал №2, Читальний зал №1)

10

2

Петрушенко, В. Л. Філософія у 2-х частинах: світова філософія, фундаментальні

проблеми філософії; релігієзнавство, етика та екстетика, логіка : Навч. посібник. Реком.

МОНУ / В. Л. Петрушенко. – Львів : Новий Світ-2000, 2012. – 647 с. – (Вища освіта в

Україні).


10

3

Подольська, Є. А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія, логіка, етика,

естетика, релігієзнавство : Реком. МОНУ як навч. посібник для студ.ВНЗ

/ Є. А. Подольська ; вид. 2-ге, перероб. та доп. – К : Центр навчальної літератури, Інкос,

2006. – 624 с.


10

4

Подольська, Є. А. Філософія (Елекронний ресурс) : Затв. МОНУ як підручник для

студ. ВНЗ / Є. А. Подольська. – К : ЦУЛ, 2006. – 704 с.

10

5

Попович, М. Бути людиною [Електронний ресурс] / М. Попович. – К. : Вид. дім

"Києво-Могилянська академія", 2001. – 223с.

10

6

Причепій, Є. М. Філософія : Посібник / Є. М. Причепій, А. М. Черній,

В. Д. Гвоздецький. – Київ : Академія, 2001. – 576 с. – (Альма-Матер).


ЧЗВ - Читальний зал для викл.)

10

7

Причепій, Є. М. Філософія : Підручник / Є. М. Причепій, А. М. Черній, Л. А. Чекаль ;

вид. 2-ге, випр. і доп. – К : Академвидав, 2006. – 592 с. – (Альма-матер).


10

8

Причепій, Є. М. Філософія : Підручник. Затверджено МОНУ для студ. ВНЗ

/ Є. М. Причепій, А. М. Черній, Л. А. Чекаль. – Вид. 2-ге, випр., доп. – К : Академвидав,

2008, 2009. – 592 с. – (Альма-матер).


10

9

Причепій, Є. М. Філософія : Підручник. Затверджено МОНУ для студ. ВНЗ

/ Є. М. Причепій, А. М. Черній, Л. А. Чекаль. – Вид. 3-тє, стереотипне. – К : Академвидав,

2009. – 592 с. – (Альма-матер).


11

0

Рассел, Б. Історія західної філософії / Б. Рассел. – Київ : Основи, 1995. – 759 с.


11

1

Семенюк, Е. Філософія сучасної науки і техніки : Затверджено МОНУ як підручник

для студентів ВНЗ / Е. Семенюк, В. Мельник. – Львів : "Світ", 2006. – 152 с


Абонемент №2)

11

2

Сморж, Л. О. Філософія : Навч. посібник. Реком. МОН України для студ. ВНЗ

/ Л. О. Сморж. – К : Кондор, 2004. – 416 с.


11

3

Сморж, Л. О. Філософія [Електронний ресурс] : Навч. посібник. Реком. МОН

України для студ. ВНЗ / Л. О. Сморж. – К : Кондор, 2004. – 1 електрон. опт. диск (CD-

ROM).


11

4

Соснін, О. В. Інвестиції в людський розвиток в умовах глобальної трансформації :

навч. посібник для студ. ВНЗ. Реком. МОНУ. / О. В. Соснін. – Львів : Магнолія 2006,

2011. – 602 с. – (Вища освіта в Україні).


11

5

Спиркин, А. Г. Философия : Учебник для студентов ВУЗов / А. Г. Спиркин. –

Москва : Гардарики, 1999. – 816 с.


11

6

Політична філософія : Затверджено МОНУ як підручник / Є. М. Суліма,

М. А. Шепєлєв, В. В. Кривошеїн, В. Ю. Полянська ; За ред. Суліми Є.М. – К : Знання,

2006. – 799 с.

Кільк. прим.: 2 (Читальний зал №1, ЧЗВ - Читальний зал для викл.)

11

7

Таран, В. О. Соціальна філософія (Електронний ресурс) : Навч. посібник. Реком.

МОНУ для студ. ВНЗ / В. О. Таран, В. М. Зотов, Н. О. Рєзанова. – К : ЦУЛ, 2009. – 272 с.

11

8

Таранов, П. От Монтеня до В.В.Розанова / П. Таранов. – Москва : А.С.Т., 2001. – 336

с. – (Звёзды мировой философии).


11

9

Таранов, П. С. Анатомия мудрости: 120 философов в двух томах. Том 1. Том 1

/ П. С. Таранов. – Симферополь : Реноме, 1997. – 624 с.

12

0

Таранов, П. С. Анатомия мудрости: 120 философов в двух томах. Том 2. Том 1

/ П. С. Таранов. – Симферополь : Реноме, 1997. – 624 с.


12

1

Татаркевич, В. Історія філософії. Т. 2. Філософія Нового Часу до 1830 р.

/ В. Татаркевич. – Львів : Свічадо, 1999. – 352 с. – в 3 т.


12

2

Татаркевич, В. Історія філософії. Т. 3. Філософія ХІХ століття і новітня



12

3

Татаркевич, В. Історія філософії. Т. 1. Антична і середньовічна філософія



12

4

Тягло, О.В.Кривуля О.М. Філософія: у двох книгах : Навчальний посібник для

студентів юридичних вузів. Книга 1. Хронологічно-тематичний огляд / О.В.Кривуля О.М.

Тягло, Т. С. Воропай. – Харків : Університет внутрішніх справ, 1999. – 374 с.


12

5

Фурман, А. В. Сутність гри як учинення : монографія / А. В. Фурман, С. Шандрук. –

Тернопіль : ТНЕУ, 2014. – 120 с.


12

6

Черній, А. М. Філософія : Навчальний посібник для самостійної роботи студента

/ А. М. Черній. – К : Академвидав, 2011. – 392с. – (Сам!).


12

7

Шопенгауэр, А. Две основные проблемы этики. Афоризмы житейской мудрости

/ А. Шопенгауэр. – Минск : Попурри, 1997. – 592 с.


12

8

Шопенгауэр, Артур Мир как воля и представление / Артур Шопенгауэр. – Минск :

Попурри, 1998. – 688 с.


12

9

Шопенгауэр, Артур Сборник произведений / Артур Шопенгауэр. – Минск : Попурри,

1998. – 464 с.


13

0

Шпенглер, Освальд Закат Европы. Образ и действительность / Освальд Шпенглер. –

Минск : Попурри, 1998. – 688 с.


13

1

Щерба, С. П. Філософія: короткий виклад : навчальний посібник. Рекомендовано

МОНУ / С. П. Щерба. – К. : Кондор, 2003. – 352 с.


13

2

Юркевич, П. Історія філософії права. Філософія права. Філософський щоденник

/ П. Юркевич. – 2-е видання. – Київ : Український світ, 2000. – 756 с.


Documents

СИЛАБУС - msu.edu.ua‘.Н.Г.-Філософія-1.pdf · Анотація Вивчення дисципліни «Філософія» студентами передбачено