Человек бессмертен благодаря познанию ...nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2013/bd17.pdf · 2016. 5. 19. · в год “Здравствуй, лето”,

(203)17 '13

““ММооззгг”” ББееррллииннаа

Человек бессмертен благодаряпознанию. Познание, мышление —

это корень его жизни, его бессмертия.Георг Вильгельм Фридрих Гегель

СВЕТЛАНА КОСОЛАПОВА

«РОЗА ВЕТРОВ» САМАРСКОЙ БИБЛИОТЕКИСЛЫШАТЬ ПУЛЬС ВРЕМЕНИ 6МАРИНА РЫБАЛКО

НАМ НЕЛЬЗЯ ИНАЧЕИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОЮБ 9ЕЛЕНА ЦУПРОВА

САМАРСКИЙ КРАЙ НА ФОНЕ РУССКОЙ КЛАССИКИ 11ЗОЯ РАМОДИНА

И СТРОЧКА КАЖДАЯ РИСУНКОМ ХОЧЕТ СТАТЬКОНКУРС ЮНЫХ ХУДОЖНИКОВ 13ГАЛИНА УЛАНОВА

БОЛЬШАЯ ЛЮБОВЬ К МАЛОЙ РОДИНЕКРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА БИБЛИОТЕКИ 15АЛИНА БУГРАНОВА

ИДТИ НЕ НА ПОВОДУ, А В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ 18ЕЛЕНА ИВАНОВА

«ЧТОБЫ ЖИЛ ОТЧИЗНЫ ДУХ…»:О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ПАТРИОТ» 20ВЛАДИМИР БАРИНОВ, КРИСТИНА БАРИНОВА

ТИТАНЖИЗНЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА

В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКИХ БИБЛИОТЕК (ЧАСТЬ I) 23ИРИНА ШУМИНОВА

ДИЗАЙН КАК СРЕДСТВО КРОСС-КУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 30ПОЗДРАВЛЯЕМ Ю. Н. СТОЛЯРОВА 35ГАЛИНА ГАНЗИКОВА

«СЕРДЕЧНОЕ ИСКУССТВО» «СЕРДЕЧНОМУ ЧИТАТЕЛЮ»-РЕБЁНКУ 39«ЛУЧШАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КНИГА ГОДА»НАЗВАНЫ ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА РБА 42ТАМАРА КЛЮЧЕНКО

БИБЛИОТЕЧНЫЙ ГУМАНИЗМ И КЛАССИКА ВОСПОМИНАНИЯ СОВРЕМЕННИКОВ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 23.10.2013 14:29 Страница 1

1

Как быНаше КАК БЫ — везде, словно будничное полоумье.

Как бы судьи в суде, как бы думающие — в ДумеЕвгений Евтушенко

ЕСТЬ У РУССКОГО ЯЗЫКА такая особенность — актуализировать сло-ва, отражающие новые смыслы, появившиеся в общественной жизни.Андрон Кончаловский назвал наше время «эпохой воинствующего диле-тантизма». Тотальная замена профессионалов любителями, знаний —

компетенциями, появление имитаций и симулякров привнесли в нашу речь выра-жение-паразит «как бы».

Всё в нашей жизни стало «как бы». Бесконечные как бы танцевальные, цирко-вые и прочие шоу, стремящиеся доказать, что за месяц человек может освоить то,на что у других уходили десятилетия.

Школьные экзамены, которые показывают, что ученик как бы знает литерату-ру, если из четырёх вариантов ответа на вопрос «Как звали Евгения Онегина?» —он выберет правильный.

Ещё как бы для укрепления пошатнувшегося патриотизма и укрепления духовныхскреп будет переписана история, создан единый учебник, и что бы никто ни-ни… Заспоры на историческую тематику скоро можно будет загреметь на целых пять лет вместа не столь отдалённые. Это следует из законопроекта об уголовной ответствен-ности за «реабилитацию нацизма», который собирается внести на рассмотрение Гос-думы депутат Ирина Яровая («ЕР»). Причём наказывать предлагается не только заоправдание фашизма, но и за любые сомнения в правильности действий советскогоруководства.

Или вот ещё: власть как бы озаботилась будущим библиотек — Ну, типа, каких сделать современными, привлекательными и обаятельными. Набор рецептовразнообразен — убрать решётки, снять пыльные шторы, сделать ремонт. Что ж,дело хорошее. Но в это же время ведутся подковёрные переговоры практически оликвидации главной библиотеки страны. Давно кому-то не даёт покоя этот лако-мый кусочек земли рядом с Кремлём. Появилась идея — перевезти Ленинку вКоммунарку, книгохранилище снести, ну и дальше по известному сценарию.

Если у власти есть ясное понимание того, что будущее нации держится на трёхкитах — культура, образование и просвещение — она не имитирует заботу о ду-ховном здоровье народа. А реально занимается этими вопросами.

Когда возник вопрос о расширении библио-теки филологического факультета Свободногоуниверситета Берлина, были принято простое иясное решение — строить новое здание. Проектдоверили одному из лучших архитекторов —сэру Норману Фостеру. Суперсовременное зда-ние библиотеки спрятано в старых стенах уни-верситета, а её необычная форма напоминаетчеловеческий мозг — сам архитектор называлсвой проект не иначе как «Мозг Берлина»

В сооружении Фостера 6300 кв. м полезной площади — для 650 читателей и 700 000 книг. Оригинальность новой постройки прежде всего заключается вячеистой конструкции оболочки из стали, стекла и алюминия. Вторая оболочка изстекловолокна покрывает само ядро здания, которое имеет форму купола.

Климатическая система в здании отвечает современным экологическим требо-ваниям: поступление свежего воздуха через форточки регулирует компьютер, аотопительная система использует тепло от нагретых поверхностей.

Здесь уютно и людям и книгам. И не как бы, а по-настоящему.Что, я что-то непатриотичное сказала?

С любовью, Татьяна Филиппова, главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

# 17 (203) *2013

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей Филиппов

Представительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о дП о д п ип и сс к ак а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

[email protected]@mail .ru

www.bibliograf.ruhttp://blogs.mail.ru/inbox/bibliograf/

Из да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

Отпечатано в типографии ООО «Цветпринт»191119, С.-Петербург, ул. Роменская, д. 10, лит. К Ти раж 8000 экз.

На обложке: Филологическая библиотека Свободного

университета Берлина

© «Библиотечное Дело», 2013

bd#203_bdN61.qxd 23.10.2013 13:54 Страница 1

Н О В О С Т И

2 #17 [203] *2013

библиотечного мира

Библиотека им. Н. А. Некрасова выступила одним из организато-ров благотворительной акции «День рождения Чебурашки», в которойприняли участие более 1000 детей-сирот и детей с ограниченными воз-можностями из детских домов.

Ежегодный благотворительный фестиваль «День рождения Чебу-рашки» проводится с 2003 года для воспитанников детских социаль-ных учреждений России. Мероприятие помогает детям-сиротам со-циализироваться и адаптироваться к миру за пределами детского дома,привлекает внимание общества к проблеме самореализации, обучениюи развитию детей-сирот.

«Такие акции — это инвестиция в будущее. Уже восьмой год под-ряд мы принимаем активное участие в организации этого благотво-рительного праздника, — говорит генеральный директор ЦУНБ им. Н. А. Некрасова Оксана Чувильская. — В этом году мы совместно с ор-ганизаторами постарались вовлечь детей в выбор будущей профессиии показать, насколько этот выбор важен для жизни вне детского до-ма. Решение проблемы социализации и адаптации детей до их совер-шеннолетия — важный вопрос, который должен занимать не тольковласть, но и общество. Такие мероприятия — это тяжёлая работа,но обратная связь, которую мы получаем от детей, — это самое глав-ное!».

В этом году организаторы «Дня рождения Чебурашки» совместносо спонсорами и волонтёрами праздника дали детям возможность по-знакомиться с разными профессиями и попробовать себя в них, почув-ствовать, к чему лежит душа, чем хочется заниматься в будущем. Вос-питанники детских домов и интернатов могли попробовать себя в ро-ли врача, почтальона, библиотекаря, полицейского, спасателя, борт-проводника и пилота, автослесаря, стилиста, кондитера, эколога…После обучения маленькие граждане Чебурграда могли самостоятель-но заработать местную валюту — чеги — и потратить на то, что им хо-телось: развлечения, сладости и другие покупки.

Библиотека Некрасова знакомила детей с профессией библиотека-ря. Ребята узнали, как книга попадает в библиотеку, что читатель мо-

жет в библиотеке. Ребята с радостью учились создавать свои авторскиекнижки и старались сделать аккуратный кожаный переплёт.

Праздник получился радостным, несмотря на пасмурное небо: не-утомимый весельчак клоун Плюх развлекал детей шутками и познава-тельными историями, со сцены звучала отличная живая музыка в ис-полнении «Примеро Шоу», “Beat Devils”, «Без Штампов», “Rain Drops” игруппы «Детвора». Сами дети тоже поделились своим творчеством,выступив с музыкальными номерами и весёлыми сценками. Лучшиевыступления в номинациях «песня», «танец» и «акробатика» были от-мечены призами.

Праздник не мог бы состояться без помощи энергичных, внима-тельных и отзывчивых волонтёров. Вместе с детьми они устроили тан-цевальный флеш-моб. Весёлая музыка, под которую исполнялся танец,объединила весь стадион.

Уже второй год в фестивале принимают участие мотоциклисты из“Motocitizen” и “Motofilin”.Они показывали детям, как устроен мото-цикл, как собрать детский кроссовый мотоцикл, соединить электриче-скую цепь, закрутить болты. Некоторых счастливчиков богатыри в ко-жаной экипировке покатали на мотоциклах.

Во время праздника дети учились ходить на ходулях, пускатьмыльные пузыри фантастических форм, занимались скалолазанием,играли в футбол и магнитный дартс, катались внутри зорба, пили фрук-товый компот и подкреп-лялись вкусной и здоро-вой едой.

Фестиваль получилсятворческим, радостным,невероятно познаватель-ным и дружелюбным. И только немного грустнооттого, что, «к сожалению,День Рождения только разв году…»

Москва. Чебурград распахнул свои двери

Президентская библиотека в рамках Года русского языка, кото-рый официально начался в сентябре 2013 года, представила в коллек-ции новый вид документов — аудиокниги.

Как сообщили в дирекции по информационным ресурсам, к кол-лекции книг, лекториев и словарей по русскому языку добавилась под-борка материалов общероссийского проекта «Аудиохрестоматия»,позволяющего услышать великие литературные произведения в испол-нении признанных мастеров сцены, заслуженных и народных артистовРоссии.

Сегодня, когда значительную часть свободного времени школьни-ки посвящают компьютеру, а не чтению книг, новый формат знаком-

ства с книгами становится особенно актуальным. Это новый и эффек-тивный образовательный инструмент, учитывая, что учащиеся всё ре-же обращаются к традиционным печатным изданиям. Представленныена портале Президентской библиотеки звукозаписи включают в себябылины и фрагменты из поэтических произведений русской литерату-ры. Особое место отводится духовным произведениям — житиям рус-ских святых.

Например, о жизни и деятельности одного из самых почитаемыхсвятых Русской православной церкви рассказывается в произведении«Святой благоверный князь Александр Невский». Примечательно, чтокнига стала доступна для прослушивания именно 12 сентября, в день

РОССИЯ

Санкт-Петербург. В Президентской библиотеке появились аудиокниги

Традицию встречать и провожать лето заложил в 1955 году самписатель — на своём участке он устраивал детский праздник, ярким за-вершением которого становился гигантский костёр. Команду писате-лей, приехавших на встречу с юными читателями, в этом году возгла-вил Эдуард Успенский. Он прочитал свои стихи и рассказал о том, какпроходила церемония при самом Чуковском. Платой за вход были ело-вые шишки. Нередко Корней Иванович сам выступал перед детьми вкостюме индейского вождя. В разное время на дачу приезжали СергейМихалков, Агния Барто, Анна Ахматова, Сергей Образцов, Аркадий иКонстантин Райкины.«Сейчас там какой-то костёрчик развели — он такой сувенирный ва-риант, я бы сказал, — говорит режиссёр Константин Райкин. — Тот

костёр пылал до верхушек деревьев, этобыло даже страшновато, казалось — по-жар. Выступали артисты, и я там вы-ступал, и папа».«Мы пытаемся возрождать традицию, —добавляет научный сотрудник дома-музеяК. Чуковского в Переделкине Павел Крюч-ков. — Снова театр, снова викторины,снова поэты читают своим читателямсвои стихи, и это продолжается два разав год “Здравствуй, лето”, “Прощай, лето”.Только шишек уже нету».

В доме-музее Корнея Чуковского попрощались с летом


3#17 [203] *2013

Н О В О С Т Ипо ма те ри а лам пе чат ных и электронных СМИ

Школа «Лидер-2013» была организована и проведена Мини-стерством культуры Нижегородской области и Нижегородской госу-дарственной областной детской библиотекой с целью обсуждения ро-ли библиотек в организации содействия укреплению здоровья и фор-мированию устойчивого интереса к здоровому образу жизни и осо-знанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих уюных читателей. Участники школы рассмотрели следующие вопросы:• Работа детской библиотеки в помощь популяризации здорового об-

раза жизни;• Работа детской библиотеки с литературой о спорте;• Взаимодействие детской библиотеки с учреждениями и организация-

ми здравоохранения, спорта, волонтёрскими, детскими и молодёж-ными объединениями;

• Здоровьесберегающие технологии в деятельности детской библиоте-ки;

• Воспитательная работа детских библиотек по профилактике зависи-мостей и девиантного поведения;

Работа школы была представлена содержательные кластерами здоро-вого образа жизни:

• Человек разумный, гуманный, творческий (психология, нравствен-ность);

• Безопасность (экологическая, информационная);

• Спорт (физическая культура и профессиональный спорт);• Медицина (гигиена, зависимости, профилактика).

Особая тема, которая была освещена на школе, — это «Лидеру 10лет». В рамках этой темы были организованы представительства регио-нов-участников школы. Методические, рекламные материалы демон-стрировались на выставке «Библиотеки России — детям». Также на вы-ставке были представлены виртуальные экскурсии по детским библио-текам на электронных рамках и ридерах. Праздничная программа про-шла во время теплоходной прогулки «Там где Ока обнимается с Волгойрекой». На теплоходе самым активным и преданным участникам школыбыли вручены подарки: ридеры, веб-камеры, флешки. Подарки предо-ставил партнёр НГОДБ —Первый. Участники не толь-ко любовались волжскими игородскими пейзажами, нои обдумывали перспективыразвития школы.

Информационные ма-териалы в электронномформате (представлены насайте НГОДБ и социальныхсерверах).

Нижний Новгород. Библиотекари выбирают лидерство!

Белла Ахмадулина посвятила любимой Тарусе — городу, которыйона называла «своей музой», — не одно стихотворение. Эти неверо-ятной красоты места всегда находили отклик в её стихах. Теперь в го-родском парке, на высоком берегу Оки стоит памятник Белле Ахмаду-линой. Его автор — художник Борис Мессерер.

В маленьком городке на берегу Оки, где жили и работали Заболоц-кий, Паустовский, Борисов-Мусатов и который Белла Ахмадулина счи-тала одним из лучших мест на Земле, теперь есть памятник «женщине,рождённой поэтом».

Позу вполоборота автор скульптуры Борис Мессерер выбрал спе-циально, чтобы монумент был хорошо виден и с берега, и с реки. Рукипоэта сложены за спиной. Именно так, на вытяжку, Ахмадулина обыч-но читала стихи.

«Она стояла на эстраде с микрофоном, подтянутая, тонюсень-кая, бесплотна совершенно и читала свои стихи залу, отдавая себяполностью», — вспоминает Борис Мессерер.

Этот образ все-гда владел им, при-знаётся художник.Памятник — его даргороду и скульптур-ный дебют мастера.Именно Борис Мес-серер впервые при-вёз Беллу Ахмаду-лину в Тарусу, ког-

да после выступлений в защиту Иосифа Бродского её перестали печа-тать.

Белла Ахмадулина любила Тарусу, называла её городом-музой. Еёвдохновляли живописные пейзажи, простые люди. Она писала здесьстихи и здесь же, по её словам, поняла, что счастье есть.

В городе на Оке был написан идиллический «Тарусский цикл» и«101-й километр». Воспитанная на творчестве Пушкина, Пастернака,Цветаевой, Белла Ахмадулина считала своей миссией подхватить поэ-тическую эстафету из рук великих предшественников, восстановитьсвязь времен, не дать прерваться цепочке славных традиций отече-ственной словесности.

«Белла была последним первым поэтом России, — говорит писа-тель Юрий Рост. — Это не значит, что поэтический век на ней в Рос-сии закончился. Но больше таких, как она, нет. Она была первой».

Открытие памятника стало событием не только для города. В этотдень в Тарусу приехали и московские гости.

«По пути мы читали стихи Ахмадулиной, — рассказывает прези-дент Государственного музея Изобразительных искусств имени Пуш-кина Ирина Антонова. — Очень интересно, что темы, которые по-являются в раннем периоде её творчества, вновь всплывают в завер-шающий период, но звучат совершенно по-другому. И каждый раз этонеповторимо, прекрасно».

Возможно, памятник Ахмадулиной станет частью нового проекта —так называемой тарусской литературной тропы. Уже существующиескульптуры известных поэтов и писателей и те, что могут появиться в бли-жайшее время, планируют объединить в единый экскурсионный маршрут.

Таруса. Установлен памятник Белле Ахмадулиной

празднования пе-ренесения мощейсвятого князя вСанкт-Петербург.

В числе новыхпоступлений —аудиоверсия однойиз самых замеча-тельных русских

былин Садко, где говорится о гусляре и певце, попавшем в подводныймир. Доступны былины об одном из главных героев древнерусскогоэпоса, богатыре Илье Муромце, знаменитый плач Ярославны из па-мятника древнерусской литературы XII в. «Слова о полку Игореве».

В коллекцию аудиокниг вошло одно из самых известных произве-дений, посвящённых русскому языку, — одноимённое стихотворение впрозе Ивана Тургенева и отдельные фрагменты поэмы АлександраТвардовского «Василий Тёркин».

В течение года поступление новых аудиокниг продолжится.


Н О В О С Т И

4 #17 [203] *2013

библиотечного мира

Собрат книжного автобуса «Бампер», колесящего по всей нашейнеобъятной Родине, является собственностью областной детско-юно-шеской библиотеки. На торжественном представлении необычного ав-томобиля, учреждению были переданы ключи от новенького микро-автобуса.

«Сорок пят лет мы работаем для того, чтобы наша библиотекабыла действительно областной. Наш труд направлен на то, чтобысделать книгу достоянием всего Заполярья, — говорит директор МО-ДЮБ Валентина Махаева. — Мы дав-но мечтали о библиомобиле, и те-перь, когда он у нас появился, мы мо-жем познакомить детей даже из са-мых отдалённых уголков области свеликолепием печатного слова».

Передвижная библиотека осна-щена не только книжными стеллажа-

ми. В ней установлен «умный» телевизор и несколько ноутбуков с бес-проводным доступом в интернет, Wi-Fi-зона. В общем, всё для того,чтобы ребёнок мог получать полезную для себя информацию и посе-щать сайт библиотеки.

Сотрудники учреждения везли техническое новшество из НижнегоНовгорода, и хоть делегация ехала без номеров, ни один гаишник пу-тешественников не остановил.

Руководство библиотеки решило, что ярко раскрашенная машинкапросто не может оставаться безымянной. Среди работников учрежде-ния был объявлен конкурс на лучшее название для «книжного транс-порта». Главный приз — возможность съездить с презентацией биб-лиомобиля в любой уголок области, который победитель выберет сам.

Чудо-автобус начал бороздить просторы края в октябре, после то-го, как прошёл регистрацию в ГИБДД. «Библиотека на колёсах» будетзаезжать и в детские сады Мурманска, где, как известно, собственныхкнигохранилищ нет.

Мурманск. Первый библиомобиль в Заполярье

На четыре сентябрьских дня Саратов превратился в столицу фе-стиваля детской книги «Книгуру». В гости к читателям Областной биб-лиотеки для детей и юношества им. А. С. Пушкина приехали детскиеписатели Д. Сабитова, С. Лаврова, Н. Назаркин и литературный критикК. Молдавская.

А началось всё в январе, когда ОБДЮ им. А. С. Пушкина была ор-ганизована активная работа по вовлечению саратовских ребят к уча-стию в конкурсе. В творческом порыве к библиотеке присоединилисьчитатели детских библиотек области, учащиеся школ, колледжей,творческие союзы и объединения.

Участники конкурса — девчонки и мальчишки от 10 до 17 лет —выбирали победителей. Ребята регистрировались на сайте «Книгуру»(книгуру.рф), читали и оценивали произведения из «Короткого спис-ка», выложенного на сайте. По условиям конкурса в регион, в которомживут самые активные читатели подростки, должен прибыть «писа-тельский десант» и привезти радость общения, радость чтения и мно-го новых книг. Саратовская область стала самым активным и читаю-щим регионом, который выиграл фестиваль «Книгуру» в третьем сезо-не.

И вот долгожданная награда — писатели приехали в Саратов! Про-грамма фестиваля получилась насыщенной. На открытии присутство-вали представители министерства культуры Саратовской области, ад-

министрации Фрунзенского района, СМИ, фотографы, журналисты и,конечно, ребята, которые очень любят читать современные детскиекниги.

Прошли встречи с писателями, которые рассказали о своём твор-честве и поделились планами на будущее. Для руководителей детскимчтением и специалистов детских библиотек области состоялся семи-нар «Современные способы продвижения чтения», а школьные биб-лиотекари вместе с гостями обсудили насущные вопросы на кругломстоле «Современная литература для детей и подростков». Одновре-менно на трёх библиотечных площадках прошли мастер-классы ДиныСабитовой, Светланы Лавровой и Николая Назаркина, который особоевнимание уделил основам библиотерапии. А литературный критик,журналист и координатор конкурса Ксения Мол-давская познакомила юных читателей с новинка-ми детской литературы, представив книги Э.Веркина, А. Петровой, А. Эн, А. Жвалевского, Е.Пастернак и многих других. «Писательский де-сант» также посетил Областную детскую клини-ческую больницу и побывал в Детской централь-ной библиотеке с. Дубки Саратовского района.

Количество участников фестиваля «Книгу-ру» превысило отметку 1800 человек.

Саратов. Что такое осень?.. Это «Книгуру»!

Выставка, озаглавленная «Роман с модой: от Петра I до нашихдней», содержит письменные исторические источники и предметыодежды XVIII–XX веков.

В рамках книжно-читательской кампании «Постигая великое, веч-ное, прекрасное искусство», в Алтайской краевой библиотеке 11 сен-тября открылась выставка «Роман с модой: от Петра I до наших дней».Экспозиция демонстрирует, как менялась мода в России в период меж-ду XVIII–XX веками. «История костюма — это история народа: егобыта, особенностей и культуры», — считают организаторы. Экспози-ция содержит около 500 документов: монографии, энциклопедии, ил-

люстрированные альбомы, учебники и журналы. Музеи Барнаула до-полнили коллекцию уникальными предметами быта, одежды и модны-ми аксессуарами.

В организации экспозиции приняли участие: Барнаульский техни-кум сервиса и дизайна одежды, Алтайский государственный дом на-родного творчества, Алтайское краевое отделение Общероссийскойобщественной организации «Российский фольклорный союз», музеи«Мир времени» и «Город», Музей истории русской культуры и быта(МБОУ «Гимназия №131»).

Выставка продолжит свою работу до 31 октября. Вход свободный.

Барнаул. Роман с модой

Русская Библиотека в Иерусалиме отметила ещё одно новоселье —она получила новый конференц-зал, в котором уже открылась перваявыставка иерусалимских художников «Пространство Иерусалима».

Новое помещение Библиотека получила благодаря усилиям, в первуюочередь, своей бессменной руководительницы — директора КларыЭльберт, благодаря помощи американских друзей Библиотеки — об-

Новый адрес русской библиотеки в Иерусалиме

ИЗРАИЛЬ


5#17 [203] *2013

Н О В О С Т Ипо ма те ри а лам пе чат ных и электронных СМИ

щества «Друзья Иерусалимской Русской Библиотеки» и благодаря ре-монту, проведённому в новом помещении на средства, выделенные измуниципального бюджета.

Открывая новый конференц-зал Библиотеки, мэр Иерусалима НирБаркат подчеркнул: «Иерусалимская Русская Библиотека сегодня ста-ла не только местом посещения читателей, число которых уже болеепяти тысяч. Библиотека давно заслужила звание культурного цент-ра, известного по всему Израилю и за рубежом. Она существует уже23 года, энтузиазм её директора Клары Эльберт я знаю и ценю оченьвысоко, и теперь, когда у Библиотеки появился этот новый зал, я уве-рен, что здесь будут проводиться интереснейшие культурные меро-приятия, семинары, встречи с интересными людьми и художествен-ные выставки.

Я благодарен иерусалимским энтузиастам, Кларе Эльберт и её со-трудникам за их труд на благо нашего города. Находясь на посту мэ-ра Иерусалима, я и впредь буду оказывать Библиотеке помощь нетолько в поддержании помещения. Мы будем развивать сотрудниче-ство с Библиотекой и участвовать в её многочисленных культурныхпроектах».

Пять лет назад, когда Библиотеке угрожало расформирование все-го её 100-тысячного книжного фонда, именно Нир Баркат возглавилкампанию за спасение Библиотеки.

В конце концов, было найдено новое помещение, и как только Бар-кат вступил в должность мэра, он распорядился провести ремонт иполностью оборудовать Библиотеку в здании Шуканьона на улице Аг-рипас.

На открытии нового зала должен был присутствовать Натан Ща-ранский — председатель Еврейского агентства «Сохнут». Он давний

друг Библиотеки: имен-но в стенах Сионист-ского Форума, которыйон возглавлял более 20лет тому назад, она на-чала свой путь.

К сожалению, Ща-ранский не смог при-быть на новоселье, ноон прислал свои по-здравления всем со-бравшимся на этопраздничное событие.

На открытии зала присутствовали представители администрациимуниципалитета, представители посольства России, представительДома русского зарубежья им. Солженицына, журналист Марина Кон-цевая — сегодняшний представитель «русской улицы» в команде мэраНира Барката, занимающая пятое место в его списке «Иерушалаимтацлиах».

Она в течение всех 23 лет со дня создания Иерусалимской РусскойБиблиотеке оказывала помощь её бессменному директору Кларе Эль-берт как журналист, публикуя материалы о деятельности Библиотеки,о её многочисленных проектах и о трудностях, возникавших в течениеэтих лет, работниках Библиотеки, её многочисленных друзьях и чита-телях.

На праздничном вечере прозвучали музыкальные пьесы в исполне-нии скрипача Алексея Кочеткова и его аккомпаниатора — пианистаЯкова Муравина.

Библиотека Стэнфордского университета приобрела в Вильнюсетак называемую «коллекцию Катилюса» — собрание писем, рукописей,рисунков, фотографий и открыток всемирно известного поэта ИосифаБродского.

Архивы Бродского были получены библиотекой университета ещёв мае 2013 года. Помимо уникальных рукописей и машинописных ли-стов, в него вошло 900-страничное самиздатовское издание стиховпоэта, написанных им в «советский» период.

Предисловие к этому самиздатовскому сборнику составил писа-тель Владимир Марамзин. В литовском архиве также находятся доку-менты, которые Иосиф Бродский собирал для разрешения эмигриро-вать из СССР, в том числе, здесь есть копия письма поэта ЛеонидуБрежневу. Общий вес бумаг составил около 50 кг, стоимость архива нераскрывается.

Архив Иосифа Бродско-го, оставленный им в Виль-нюсе у его друзей Рамунасаи Эли Катилюсов, был про-дан Стэнфордскому универ-ситету по просьбе исследо-вателя и редактора книги“Joseph Brodsky: Conversa-tions” («Иосиф Бродский:Диалоги») Синтии Хэвен.По её словам, физик Раму-нас Катилюс был не противнайти для документов поэтадостойное место хранения.

США

В аграрной «кузнице» Штатов — Техасе — открылась библиотека“BiblioTech”, где вообще не будет ни одной бумажной книги. Вместоэтого 1,7 млн жителей округа получат доступ к бесплатным 10 тысячамэлектронных книг.

У библиотекиесть собственныйвеб-сайт, там рас-писано, как можнополучить доступ кэлектронным иаудио-книгам нас о б с т в е н н о мустройстве. В част-

ности, надо установить специальное приложение 3M “Cloud Library”,которое привязывает пользователя электронного устройства к его кар-точке в библиотеке.

При этом приложение от-считывает, сколько дней у чи-тателя остаётся для прочтениякниги (от 14 дней, потом доступк этой книге закрывается).

Местные власти и руковод-ство библиотеки сравнили своёначинание с концепцией мага-зинов приложений и книг от“Apple”.

Библиотека без книг

Библиотека Стэнфорда выкупила литовский архив Иосифа Бродского


6

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

ИСТОРИЯ Самарской област-ной юношеской библиотекиначиналась в 1973 г. с неболь-шого фонда в тысячу экзем-

пляров. Призванная стать научно-иссле-довательским центром по изучениюпроблем молодых читателей и пропа-ганде литературного наследия, она современем превратилась в центр обще-ния.

Вся деятельность библиотеки, воз-главляемой молодым, энергичным ди-ректором Разией Гумаровной Букиной,изначально подчинена была интересам,вкусам и запросам юного читателя. «Ко-манду» библиотекарей директор подби-рала себе под стать: увлечённых, твор-ческих людей, которые искали и приме-няли на практике различные формы ра-боты с подростками и молодёжью. Бла-годаря их слаженной работе библиотекапревратилась в областной культурныйцентр для молодёжи; многие читателиприезжали сюда из дальних районов го-рода и даже из пригорода.

Юношество всегда было авангардом,открытым ко всему новому, поэтомубиблиотеке приходилось прилагать уси-лия, чтобы не отставать от меняющихсязапросов и интересов юных читателей,налаживать контакты с различными мо-лодёжными организациями. Совместнаяработа райкома комсомола и юноше-ской библиотеки по обслуживанию чи-тателей в лагерях труда и отдыха в Куй-бышеве стала первым шагом в этом на-правлении. В Куйбышевской юноше-ской библиотеке открылся первый в го-роде нотно-музыкальный отдел, предна-значенный специально для молодёжи.

Клубы по интересам, молодёжныечитательские конференции, беседы и

консультации о выборе профессии, се-минары для коллег-библиотекарей, раз-нообразные тематические конкурсы —молодёжь 1970–80-х, словно притягивае-мая магнитом, шла в библиотеку нетолько знакомиться с книжными и жур-

нальными новинками, но и утолитьжажду творчества. В 1976 г. при библио-теке открылся клуб поэзии, которыйсразу стал популярен среди школьникови студентов. Возглавил его замечатель-ный педагог и филолог, ныне докторфилологических наук Юрий Орлицкий.Девизом клуба были выбраны строчкивеликого Гёте — «..Вступайте смело всвященные поэзии пределы!». Следомвозник клуб «Роза ветров», целью кото-рого было расширить знания ребят обискусстве, рассказать о романтике раз-ных профессий, ознакомить старше-классников с правилами хорошего тона.В 1970-е библиотека собирала книги иотправляла их на комсомольские удар-ные стройки. Совместно с обкомомВЛКСМ, Самарским отделением Союзаписателей в Куйбышевском драматиче-

Светлана Ивановна Косолапова,директор Самарской областнойюношеской библиотеки

«Роза ветров»самарскойбиблиотекиСлышать пульс времени«Нам другой судьбы не надо,есть читатель — вот и вся отра-да» — эти слова стали девизомлюдей, связавших свою жизньс Самарской областной юноше-ской библиотекой.

Р. Г. Букина

СВЕТЛАНА КОСОЛАПОВА


7#17 [203] *2013

40 лет СОЮБ

ском театре драмы была организованамолодёжная городская читательскаяконференция по книге М. Шагинян «Че-тыре урока у Ленина».

Шло время. Менялись формы рабо-ты, тематика мероприятий, имидж биб-лиотеки. Каждый год приходили в храмкниги новые читатели. Появлялись но-вые сотрудники. Неизменной остава-лась только ориентация на творческийпоиск, нестандартные решения, гармо-ническое развитие личности читателя.Юношеская библиотека всегда была от-крыта ветрам перемен, ведь только такможно завоевать уважение и довериетребовательной молодёжной аудито-рии. Библиотека сумела найти своё ме-сто в информационном пространстверегиона, стала организационным и ме-

тодическим центром юношеских струк-турных подразделений в Самарскойобласти, а также своеобразной творче-ской лабораторией по разработке иапробации новых, нестандартных формпрофессиональной работы, отвечаю-щих потребностям и ожиданиям моло-дёжи.

С апреля 2000 г. по октябрь 2010 г.Самарскую областную юношескую биб-лиотеку возглавляла Зоя Константи-новна Рамодина. В 2001 г. началась ак-тивная работа по развитию бренда «Са-марская областная юношеская библио-тека». У библиотеки появилась свояэмблема, был разработан фирменныйстиль. Значительно изменилось и поме-щение библиотеки: был проведён поэ-тапный ремонт всех залов, небольшаяперепланировка позволила по-новомуразместить фонд и рабочие места со-трудников, выделить новые зоны дляобслуживания пользователей. Напри-мер, в фойе выделена «Video-Zоnа»,оснащённая современным оборудовани-ем для демонстрации фильмов и прослу-шивания музыки.

Первое десятилетие нового века от-мечено и качественным улучшением

методической работы. Самарскаяобластная юношеская библиотека ак-тивно развивалась как творческая лабо-ратория по поиску нетрадиционныхформ работы, соответствующих инфор-мационным потребностям, вкусам и ин-тересам современной молодёжной ауди-тории. Использование современныхаудиовизуальных средств позволило по-давать информацию ярко и зрелищно.Значительно обогатился арсенал ис-

пользуемых форм культурно-досуговойи информационной работы — арт-гале-рея, информационное досье, историче-ский экскурс, бенефис литературногогероя, виртуальное путешествие и др.Опыт работы библиотеки нашёл отра-жение не только в многочисленных кон-сультациях и выступлениях на НПК, нои на страницах методико-библиографи-

Первые мероприятия

Молодёжь 1980-х гг.


8

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

ческих пособий. Глубина материала,удачный подбор интересных фактов,описываемые креативные формы рабо-ты, культура полиграфического оформ-ления заслужили высокую оценку какбиблиотекарей муниципальных образо-ваний Самарской области, так и коллегиз юношеских библиотек России. Осо-

бое внимание общественности привлек-ло красочное издание Литературногоатласа Самарской области. Дальнейшееразвитие этого проекта направлено напозиционирование нашей губернии какрегиона, богатого литературными тра-дициями, и на развитие краеведческоголитературного туризма. В 2008 г. у биб-лиотеки появился собственный транс-порт, что позволило более активно ве-сти методическую работу: увеличилоськоличество выездов в библиотеки Са-марского региона, стало возможнымосуществлять на территории муници-пальных образований новые интерес-ные проекты. В том же году начал рабо-ту официальный сайт библиотеки. Но-вости и анонсы, интересная информацияи ссылки на полезные ресурсы для мо-лодёжи, информация о фонде и услугах,виртуальная справочная служба и мно-гое другое делает сайт интересным длявиртуальных пользователей. Количе-ство посещений сайта постоянно растёт.

К опыту работы Самарской ОЮБпроявляют интерес коллеги. Ежегодноприглашение к участию в организован-ных библиотекой межрегиональныхконференциях принимали представите-ли десятка регионов. За десятилетие бы-ло осуществлено немало интересныхпроектов. Из наиболее значимых можноназвать Международный форум библио-течных медиаспециалистов «Диалог вэлектронном формате», Международ-ный конкурс юных иллюстраторов«Книга дарит вдохновенье», Межрегио-нальный проект «Зелёный листок» (про-грамма по поддержке литературно ода-

рённой молодёжи, в рамках которой вы-шли два номера литературного альмана-ха «Название»), новый областной про-ект «Самарская литературная весна» идругие. Завершил десятилетие социаль-но значимый проект для людей с ограни-ченными возможностями «Доступнаябиблиотека», в который вошли програм-мы для разных категорий социально не-защищённой молодёжи, в том числе ин-валидов с нарушением слуха, молодёжи,попавшей в трудную жизненную ситуа-цию, подростков «группы риска», а так-же маломобильных граждан. Цель про-екта — создание условий для доступа вбиблиотеку граждан с ограниченнымифизическими возможностями, макси-мально возможная интеграция их в ин-формационную среду. Библиотека былаоборудована пандусами и санитарно-ги-гиенической комнатой; расширили двер-ные проёмы, в отделе абонементногообслуживания расстояние между стелла-жами увеличили так, чтобы между нимимогла проехать инвалидная коляска. В

2010 г. библиотека получила от Мини-стерства здравоохранения и социально-го развития Самарской области серти-фикат на обслуживание людей с ограни-ченными возможностями здоровья.

С октября 2010 г. дружный, увлечён-ный, работоспособный коллектив Са-марской областной юношеской библио-теки работает под руководством Свет-ланы Ивановны Косолаповой.

В 2010 г. в библиотеке была проведе-на подготовительная работа по перерас-пределению фонда. Сейчас библиотекаполностью изменила свою структуру,дизайн, стала работать совершенно в но-вом формате. Ушли в прошлое читаль-ные залы, закрытые фонды, печатныекаталоги и многое другое. Библиотекаготова расширить спектр услуг длясвоих пользователей. Началось автома-тизированное обслуживание читателей,введён единый читательский билет.

Библиотека сегодня — это разнооб-разные молодёжные акции, творческиеобъединения, игровая комната, автома-тизированные рабочие места и самоеглавное — уютная обстановка с чашеч-кой кофе и чая. Сотрудники библиоте-ки — это профессиональный коллек-тив, который продолжает работать надтем, чтобы юношеская библиотека бы-ла востребована современной молодё-жью.

Мы постоянно развиваемся. В 2013 г.изменилась структура библиотеки,штатное расписание: появился про-ектно-аналитический сектор, Центр со-циализации и адаптации молодёжи, вве-

дена должность пиар-мененджер. Дляудобства читателей весь фонд объеди-нили в одно помещение, выделили спе-циализированные помещения для орга-низации массовых мероприятий, прове-дения занятий объединений по интере-сам. С 2013 г. работает объединение«Страна талантов», клуб читающий мо-лодёжи «Тринадцатый фолиант», психо-логический клуб «Зебра», еженедельнаялитературная игра «Мафия», клуб на-стольных интеллектуальных игр «6×6».

Впереди у библиотеки большие про-екты и мы уверены, что в городе Сама-ре областная юношеская библиотекабудет действительно «третьим местом»для молодёжи.

С автором можно связаться:[email protected]

Об истории создания и современной

деятельности Самарской областной

юношеской библиотеки.Самарская областная юношескаябиблиотека, история библиотечногодела, работа с молодёжью

The article is about the historyand contemporary practice of theSamara regional youth library.

Samara Regional Youth Library,history of librarianship, workwith youth

Современная библиотека

В библиотеке можно всё

Форум медиа


40 лет СОЮБ

9#17 [203] *2013

САМАРСКАЯ областная юно-шеская библиотека приступи-ла к автоматизации библио-течных процессов в начале

1990-х годов, имея всего три компьюте-ра, и это направление деятельности ста-ло одним из приоритетных. Сегоднябиблиотека оснащена современнымимашинами с выходом в интернет (ком-пьютерный парк составляет 39 машин),на всей её территории предоставляетсяWi-Fi. Организация автоматизирован-ных рабочих мест с бесплатным выхо-дом в интернет позволила читателямобращаться не только к традиционнымкнижным фондам, но и к электроннымресурсам.

Информатизации основных процес-сов деятельности библиотеки ведётся всоответствии Постановления Прави-тельства Самарской области от13.11.2009 №601 «Развитие информа-ционно-телекоммуникационной инфра-структуры Самарской области на2012–2015 гг.», в рамках проектов, на-правленных на повышение доступностибиблиотечных фондов для населенияСамарской области.

С 2011 г. реализовывается проект«Внедрение электронного читательско-го билета в государственных библиоте-ках Самарской области», целью которо-го является оптимизация библиотечно-го обслуживания пользователей, повы-шение комфортности обслуживания иэффективности работы библиотечнойсистемы. Единый электронный чита-тельский билет даёт возможность поль-зователям получать библиотечныеуслуги в трёх областных библиотекахгорода — Самарской областной универ-сальной научной библиотеки, Самар-

ской областной юношеской библиотекии Самарской областной детской библио-теки и поможет сократить время обслу-живания пользователей. Его введениепозволило областным библиотекам Са-марской области выйти на новый уро-вень, соответствующий современныммеждународным стандартам библиотеч-но-информационного обслуживания на-селения.

С целью предотвращения несанк-ционированного выноса книг многиебиблиотеки уже перешли на использо-вание систем автоматизации, по-строенных на основе радиочастотныхтехнологий идентификации — RFID-технологий. В Самарской областнойюношеской библиотеке работы повнедрению RFID-технологии началисьв 2011 г. в рамках проекта «Внедрениетехнологии автоматизированного об-служивания в государственных биб-лиотеках Самарской области». Проектнаправлен на повышение эффективно-сти управления библиотечными фон-дами и читательскими потоками. При-менение RFID-технологий значитель-но сократило время на обслуживаниепользователей Самарской областнойюношеской библиотеки. Процесс запи-си и возврата книг занимает теперьсчитанные секунды и сводится к иден-тификации посетителя библиотеки почитательскому билету и идентифика-ции выдаваемых на руки или возвра-щаемых книг. RFID-технология позво-лила считывать метки с несколькихкниг одновременно. Достижению мак-симальной эффективности работы соткрытыми фондами способствовалотакже введение самообслуживания: чи-татели могут воспользоваться станци-

МАРИНА РЫБАЛКО

Внедрение новых информа-ционных технологий в библио-течную деятельность — основ-

ное условие повышения про-изводительности и качества

труда библиотечных работни-ков, единственная возмож-

ность повысить уровень обслу-живания читателей.

Марина Александровна Рыбалко,заведующая отделом маркетингаСамарской областной юношеской

библиотеки

Нам нельзя иначе

Информационные технологии в СОЮБ


40 лет СОЮБ

10#17 [203] *2013

ей книговыдачи, где получение и воз-врат книг не требует привлечения со-трудника библиотеки. В итоге сокра-тились очереди, вместо 9 библиотека-рей на обслуживании теперь заняты5 — они выполняют функции консуль-танта.

RFID-технологии также помогли ре-шить задачу обеспечения сохранностибиблиотечных фондов. Установка анти-кражных ворот на выходе из библиоте-ки полностью исключает возможностьхищения изданий. При попытке несанк-ционированного выноса книги, имею-щей RFID-метку, ворота оповещают со-трудников библиотеки визуальным извуковым сигналом тревоги.

Проект «Формирование корпоратив-ного электронного каталога библиотекСамарской области» направлен на фор-мирование единой структуры доступанаселения к социально значимой ин-формации на базе библиотек, совер-шенствование качества и скорости соз-дания электронных каталогов (исполь-зование возможностей по заимствова-нию записей при каталогизации литера-туры). В результате его реализациисформировано единое информационноепространство областных библиотек Са-

марской области. Областные библиоте-ки и 12 муниципальных участвуют в ра-боте над корпоративным каталогом, до-ступным всем библиотекам Самарскойобласти.

Ведётся работа и в сфере онлайново-го (виртуального) обслуживания. СайтСамарской областной юношеской биб-лиотеки (http://www.soub.ru/), являетсяединой точкой доступа к электроннымресурсам и услугам библиотеки. В рам-ках реализации проектов «Усовершен-ствование веб-сайтов в государственныхбиблиотеках Самарской области» и«Создание электронных библиотечныхсервисов для использования на мобиль-ных средствах связи» была проведенамодернизация сайта СОЮБ, разработа-на мобильная версия электронных сер-

висов. Новая версия сайта предостав-ляет пользователям дополнительныевозможности.

Модуль «Личный кабинет» позво-ляет зарегистрированным в системепользователям переходить к ранее про-смотренным изданиям, оставлять ком-ментарии к прочитанному, создавать за-кладки для продолжения работы с изда-

нием в последующие сеансы, брониро-вать и продлевать книги в областныхбиблиотеках.

Раздел «Гостевая книга» предназна-чен для получения обратной связи; посе-тители сайта могут поделиться мнениемо нашей работе, посредством специ-

альной формы задать вопрос сотрудни-кам. Особый интерес для читателейпредставляет разделы «Виртуальнаясправка» и «Психологическая служба»,которые дают пользователю возмож-ность бесплатно получить квалифици-рованный ответ на интересующий еговопрос. Популярностью пользуетсягруппа «Booksity», за год выросшая до1155 человек. Здесь можно найти самыесвежие новости, обсудить волнующиевопросы, поучаствовать в конкурсах.

Библиотека, особенно молодёжная,не имеет права отставать от современ-ных тенденций. Она должна создаватьблагоприятные условия для доступа кинформационным ресурсам, а значит —должна уделять самое серьёзное внима-ние внедрению в свою работу современ-ных технологий.


Об информационных ресурсах и ав-томатизации в Самарской областнойюношеской библиотеке.

IT-технологии, информационные ре-сурсы

The article is about the informa-tion resources and automation inthe Samara Regional Juvenile Lib-rary.

IT-technology, information reso-urces

Выдача единого билета

Обладательница единого читательского билета

Поиск по электронному каталогу

Станция выдачи


#07 [193] *2012

40 лет СОЮБ

11

ЛИТЕРАТУРНАЯ СОСТАВ-ЛЯЮЩАЯ истории края гово-рит о многом: по её богатствуможно судить о преемственно-

сти поколений и сохранении гуманисти-ческих ценностей. Учитывая это, мно-гие библиотеки инициируют созданиеЛитературных атласов своих террито-рий. Подержать это хорошее начинаниерешила и Самарская областная юно-шеская библиотека.

Как же выглядит Самарский край нафоне русской классики? Волжская земляиздавна притягивала к себе неординар-ных, талантливых личностей. Её красотапослужила источником вдохновения длямногих писателей и поэтов. На страни-цах литературной летописи Самарскогокрая запечатлены имена, вошедшие в со-кровищницу русской литературы. ЭтоИван Дмитриев и Гаврила Державин,Александр Пушкин и Александр Ост-ровский, Лев Толстой и многие другиеклассики русской словесности. Кого-топривлекала природа и климат Самары;кому-то она была интересна как место,связанное с важными историческими со-бытиями; кто-то на том или ином этапежизни оказался связан с этим городом, акто-то, как, например, Алексей Толстойи Александр Ширяевцев, начинал на Са-марской земле свой творческий путь. Со-единение в Атласе пространств Самар-ской губернии и мировой литературы,«золотого фонда» русской классики пре-доставило прекрасную возможность на-глядно показать их тесную взаимосвязь.

Атлас состоит из двух разделов —«XVIII–XIX века» и «XX век». Внутриразделов материал располагается в ал-фавитном порядке. На его страницахможно найти:

• краткую биографическую справку опребывании классиков русской лите-ратуры на самарской земле;

• яркие цитаты из художественных про-изведений, воспоминаний, интервью;

• фотографии мемориальных мест;• карты с указанием мемориальных

мест и маршрутов путешествий;• список литературы.

Нестандартные цитаты и множествоинтересных сведений и фотографий де-лают чтение Литературного атласа при-ятным и полезным, превращают его всвоеобразное био-библиографическоепутешествие.

Следует подчеркнуть, что издание со-держит не только богатый информа-ционный материал. Атлас выстроен сучётом вкусов и потребностей молодёж-ной аудитории. Среди предложенныхформ — экскурс, информационное до-сье, литературный суд, арт-рандеву и др.

При подготовке Литературного атла-са Самарской области стало очевиднымследующее. В то время как некоторыемемориальные места хорошо известныи служат базой для проведения литера-турных праздников и Чтений («Гарин-ские чтения» в Сергиевском районе,«Народные гуляния на Толстовской по-ляне» в Алексеевском районе, Дмитри-евские чтения в Сызранском районе идр.), немало территорий, связанных спребыванием классиков русской лите-ратуры, не успели стать «культурнымигнёздами». Исправить это призваны ор-ганизуемые Самарской областной юно-шеской библиотекой литературныепраздники, которые проводятся в тес-ном содружестве с библиотеками муни-ципальных образований Самарскойобласти. Хочется подробнее рассказать

ЕЛЕНА ЦУПУРОВА

Человеку свойственно гордить-ся краем, где он родился и жи-

вёт. Важную роль в формиро-вании этого чувства играет

культурное наследие, литература малой родины.

Елена Евгеньевна Цупрова,заведующая сектором молодёжного

чтения Самарской областнойюношеской библиотеки

Самарский край

на фоне русской классики


12

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

двух таких инициативах — открытии вХворостянке музея Чонкина и Пушкин-ском празднике в Красном Яре.

Место для необычного музея, посвя-щённого знаменитому Ивану Чонкину,созданному писателем В. Н. Войнови-чем, выбрано неслучайно. Этот скром-

ный самарский населённый пункт впол-не имеет право гордо именоваться «ро-диной Чонкина». Во-первых, Чонкин,как повествует автор, родом из поволж-ской деревни. Так почему бы и не изХворостянки? Во-вторых, приехав в на-ши места, Владимир Николаевич на од-ной из встреч с жителями вспомнил уди-вительный факт: оказывается падениесамолёта на колхозное поле, вокруг ко-торого разворачиваются события рома-на-анекдота о Чонкине, писатель увиделв детстве, когда жил в Хворостянке!

Открытие музея, состоявшееся в 2011 г., стало настоящим праздником, за-помнившимся надолго. Удалось это бла-годаря совместным усилиями нашей биб-лиотеки, Центральной Хворостянскойбиблиотеки и Самарской государствен-ной академии культуры и искусств. Осо-бую значимость мероприятию придалоприсутствие автора — всемирно извест-ного писателя В. Н. Войновича.

Участники праздника активновключились в работу интерактивныхплощадок. На одной из них — «Чонки-ниана-арт-street» — гости могли оце-нить работы юных иллюстраторов и ли-тературоведов из разных городов и рай-онов Самарской области (Самары, Жи-гулёвска, Тольятти, Пестравки, Дубово-го Умета, Безенчука, Приволжья, Кине-ля и др.). Выполненные с большой лю-бовью и старанием, они наглядно проде-монстрировали интерес молодой читаю-щей публики к творчеству В. Н. Войно-вича, симпатию к героям его книг.

На площадке «Вопросы здесь задаётЧонкин» знаменитый литературный ге-рой (в его роли выступил студент Са-

марской государственной академиикультуры и искусств Сергей Булатов)предлагал всем желающим вскрытьтреугольный конвертик с вопросом, от-ветить на него и стать обладателем при-за. Молодёжь проявила не только азарт,но и смекалку, хорошее знание биогра-фии персонажа. На другой площадкемолодые читатели под руководством за-ведующей сектором молодёжного чте-ния Е. Е. Цупровой увлечённо работалинад созданием уникального арт-объекта«В мировом масштабе» — картой бое-вого пути и славных дел Чонкина.

С нескрываемой радостью гостипраздника принимали участие в фото-сессии «На фоне Чонкина» (фотографи-ровались с Чонкиным и с самим авторомромана). Кульминацией праздника сталавстреча на литературной завалинке«Чонкин … Кто же он такой?». Выступ-ление В. Н. Войновича было встреченопо-настоящему жаркими аплодисмента-ми. Писатель поведал об интересныхфактах из истории создания трилогии оЧонкине, рассказал о том, как во времяслужбы слышал многочисленные байкио солдате Чонкине и даже видел этоготрогательного незадачливого бойца.

Оживить страницы трилогии о Чон-кине, погрузить гостей праздника в атмо-сферу этих замечательных книг помоглаяркая игра студентов Самарской госу-дарственной академии культуры и ис-кусств (институт современного искусстваи художественных коммуникаций) Сер-гея Булатова (Чонкин), Марии Осиповой(Нюра Беляшова), Александра Журав-кова (от имени Автора). Вместе со зри-телями они пытались выяснить «кто жетакой Иван Чонкин» — Иванушка-дура-чок, Иван-царевич (а то и Иоанн Гроз-ный), а может Иванушка INTERNATIO-NAL? Юные актёры искренне грустилии радовались вместе со своими героями,заставили сопереживать им всех собрав-шихся в зале. В том, что зрелище полу-чилось интересным и запоминающимся,большая заслуга принадлежит режиссё-ру — преподавателю Самарской госу-дарственной академии культуры и ис-кусств доценту Г. Д. Матюхину.

Литературный праздник, посвящён-ный дню рождения Пушкина, в муници-пальном районе Красный Яр стал ужетрадиционным и проходит по-пушкинскигармонично и солнечно. Это яркое меро-приятие рождено «творческим союзом»

Центральной библиотеки им. А. С. Пуш-кина муниципального района Красно-ярский, Самарской областной юноше-ской библиотеки, Самарского обществапушкинистов, МУК «Музей историиКрасноярского района». Гости праздникамогут побродить по загадочным «Неве-домым дорожкам» и принять участие ввикторине, полюбоваться красочным де-филе пушкинских героев (на нём во всейкрасе предстают Князь Гвидон и Царе-вна, перекочевавшие «шумною толпою»из Бессарабии цыгане, Золотая рыбка, имногие другие). В «Поэтической бесед-ке» звучат пушкинские строки и обра-щённые к поэту собственные лириче-ские признания молодых самарских поэ-тов. Угощение — непременная часть ис-тинно русского праздника — готовитсяпо старинным рецептам и с применениемэксклюзивной старинной утвари.

Во время работы над атласом вы-яснилось, что интересного материала освязях классиков русской литературы сСамарским краем набралось много.Этот материал послужил основой дляцелого цикла методико-библиографи-ческих сборников: «Толстой и степь не-разделимы»; «По Самаре с ИегудиломХламидой»; Самарский след Пушкина»;«О, Волга! Рек, морей краса» (жизнь итворчество Ивана Дмитриева).

Проект «Литературный атлас Самар-ской области», несомненно, будет расши-ряться и развиваться, ждут воплощенияновые креативные идеи. Атлас адресо-ван в первую очередь молодым талан-там, новым Гариным-Михайловским,Толстым или Войновичам, что пока ещётолько зреют в провинциальной тишиСергиевска или Хворостянки. Пустьтворчество русских классиков, создан-ная ими на Самарской земле духовнаяаура станут этим будущим творцам путе-водной нитью. И может быть, когда-ни-будь эти самородки попадут на страницынового «Литературного атласа»!


О создании литературного атласаСамарской области.

Чтение, русская классическая ли-тература

The article is devoted to thecreation of a literary atlas ofthe Samara region.

Reading, classical Russian lite-rature, Russian writers


13#17 [203] *2013

40 лет СОЮБ

САМАРСКУЮ областнуююношескую библиотеку напротяжении многих лет связы-вают тесные партнёрские от-

ношения с Самарским отделением Сою-за художников России. Результатом яв-ляются различные совместные про-екты, самый значимый из которых —конкурс юных иллюстраторов «Книгадарит вдохновенье».

Идея конкурса возникла в 1997 году.Замечательные рисунки учащихся Му-ниципальной детской художественнойшколы №1 им. Г. Е. Зингера, демонстри-ровавшиеся на тематических выставкахв фойе библиотеки, натолкнули намысль: а что если использовать яркие и,несомненно, талантливые рисунки ребятдля популяризации книг среди их же ро-весников? В 1998 г. исполнилось 100 лет смомента создания Артуром Конан Дой-лом образа Шерлока Холмса; воспользо-вавшись этим поводом, мы объявиликонкурс на лучшую иллюстрацию —предложили учащимся прочитать и про-иллюстрировать рассказы о знамени-том английском сыщике. На наш при-зыв откликнулись и ребята, и педагоги.Представленные работы превзошли на-ши ожидания, но самым большим подар-ком для сотрудников библиотеки яви-лось то, что у читателей проснулся ин-терес к произведениям Конан Дойла.Вот оно! Получилось!

Работа с юными иллюстраторамипродолжилась.

В год 200-летия Александра Серге-евича Пушкина юные художники иллю-стрировали произведения великого поэ-та — его стихотворения, поэмы, сказки,роман в стихах «Евгений Онегин». «Поволе бурных вод» плыла царевна-Ле-

бедь, по голубому небу летел Руслан,уносимый всё дальше «карлой с боро-дой», на елях поблёскивал «иней сереб-ристый», Татьяне снился страшныйсон… К иллюстрациям прикладывалсятекст, так что получился замечатель-ный праздник пушкинской поэзии.К юбилею книги Льюиса Кэрролла«Алиса в Стране чудес» юные художни-ки создали замечательную галерею ли-тературных персонажей, сумев при этомотойти от привычных образов из дисне-евских мультиков.

Каждый год сотрудники библиотекис удовольствием отмечают, что конкурсприносит свои плоды: читатели надолгоостанавливаются у выставки, на абоне-менте всё чаще спрашиваются книги,проиллюстрированные юными худож-никами.

Проект «Книга дарит вдохновенье»содержит три составляющие: литера-турную, читательскую и творческую.Работа художника над книгой — про-цесс сложный и ответственный. Чтобысоздать визуальный образ, надо внима-тельно прочитать литературное про-изведение. В этом ребятам помогалипреподаватели: вместе обсуждали тотили иной отрывок, вместе работалинад иллюстрацией. За время существо-вания конкурса юные художники про-читали много интересных книг. Про-изведения немецких писателей, леген-ды и были Жигулей, произведения Ми-хаила Шолохова, «Аэлита» и «Гипер-болоид инженера Гарина» АлексеяТолстого, «Василий Тёркин» Алексан-дра Твардовского, «Два капитана» Ве-ниамина Каверина, «451 градус по Фа-ренгейту» и «Вино из одуванчиков»Рея Брэдбери, произведения Алексан-

ЗОЯ РАМОДИНА

Много лет подряд Самарскойобластной юношеской библио-текой проводится конкурс ил-люстраций. Реализация этого

проекта ярко продемонстриро-вала, что форма художествен-

ного конкурса помогает при-общать молодёжь к чтению

художественной литературы.

Зоя Константиновна Рамодина,главный библиотекарь Самарской

областной юношеской библиотеки

И строчка каждаярисунком хочет стать

Конкурс юных художников


14

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

дра Грина… всего не перечислишь. Всостав жюри входят известные самар-ские художники, работающие в жанрекнижной иллюстрации. Председательжюри — заслуженный художник Рос-сийской Федерации, Действительныйчлен Петровской академии наук и ис-кусств, председатель правления самар-ского отделения ВТОО «Союз худож-ников России» Иван Иванович Мель-ников.

В 2001 г. конкурс стал областным. Те-перь в нём смогли принимать участиечитатели библиотек области, учащиесядетских художественных школ и школискусств. А конкурс 2003 года помог со-ставить рейтинг самых популярных уюных читателей губернии книг. Конкурспроходил под девизом «Рисуем люби-мую книгу»; в любимые авторы попалиМайн Рид и Фенимор Купер, Марк Твени Джонатан Свифт, Александр Серге-евич Пушкин и Николай Васильевич Го-голь, Ник Перумов и Паоло Коэльо.

С 2009 г. постоянными участникамиконкурса стали школьники городаУральска Республики Казахстан, кон-курс получил статус Международного.

XII Международный конкурс юныхиллюстраторов, состоявшийся в 2013 г.,был посвящён 185-летию Жюля Верна.Об этом замечательном французскомписателе в своё время восторженно от-

зывался М. Е. Салтыков-Щедрин: «По-явился новый большой писатель, книгикоторого имеют ценность для русско-го юношества». Лев Толстой не толькочитал Верна вслух своим детям, но и ри-совал иллюстрации к его романам. Этипроизведения мало кого оставят равно-душными — и итоговая выставка этоподтвердила. Работы конкурсантов рас-крыли всё многообразие художественно-го мира писателя, удивительные при-ключения персонажей его произведений.Вот сильный ураган уносит воздушныйшар с героями романа «Таинственныйостров»; вот с развевающимися на солё-ном ветру волосами у штурвала стоитпятнадцатилетний капитан Дик Сэнд. Неосталось незамеченным и сложное дляиллюстратора произведение «Путеше-ствие к центру земли». Мы видим про-фессора Линденброка, изучающего ред-кие кристаллы, реликтовый лес, где рас-тут грибы размером с деревья; трёх путе-шественников на самодельном плоту по-среди подземного моря, битву междукрокодилом и динозавром… Невозмож-но перечислить все фрагменты романа,заинтересовавшие юных художников.Посетители выставки с большим внима-нием познакомились с работами, и мынадеемся, что у многих из них возникнетжелание перечитать произведения Жю-ля Верна и ещё раз окунуться в мир уди-вительных приключений.

Особенностью конкурса 2013 г. сталаего география. В XII международномконкурсе «Книга дарит вдохновенье»приняли участие юные художники изКазахстана и Украины, Россию предста-вили: Алтайский край, Брянск, Влади-мир, Вологодская область, Забайкаль-ский край, Иркутск, Калининград, Калу-га, Кострома, Краснодарский край,

Красноярский край, Ленинградскаяобласть, Московская область, НижнийНовгород, Оренбург, Республики Даге-стан, Саха (Якутия), Татарстан, Тыва,Удмуртия, Чувашия, Самарскаяобласть, Тула, Ханты-Мансийский авто-номный округ, Челябинская область, —всего 485 участников, в большинствесвоём учащиеся детских художествен-ных школ и школ искусств. Библиотека-ри Самарской области провели боль-шую работу по привлечению к конкурсусвоих читателей, прислав работы из 14 муниципальных образований.

Мы очень рады, что интерес к кон-курсу растёт. Вдвойне приятно, что та-кой скачок популярности произошёл в

год 40-летия Самарской областной юно-шеской библиотеки. Всем приятно чи-тать иллюстрированные и хорошооформленные книги; возможно, кто-ни-будь из сегодняшних участников кон-курса свяжет своё будущее с книжнойиллюстрацией.


О конкурсе юных иллюстраторов«Книга дарит вдохновенье», прово-димом на базе Самарской областнойюношеской библиотеки.

Конкурсы, творчество, художе-ственная литература

The article is about the competi-tion for young illustrators «bo-ok gives inspiration», held onthe basis of the Samara regionalyouth library.

Contests, Creativity, fiction

Загаринский Илья, 13 лет, Самара, «20 тысяч лье под водой»

Конкурс по Ж. Верну

Открытие выставки

Коваленко Александра, 9 лет. Украина, г. Одесса, Портрет Жюля Верна


15#17 [203] *2013

40 лет СОЮБ

«УВИДЕТЬ И ПО-ЗНАТЬ свой крайможно либо своимиглазами, либо при по-

мощи книг», — это высказывание М. В.Ломоносова можно поставить девизомвсей деятельности библиотек Самар-ской губернии в области краеведения.Но, по словам историка С. О. Шмидта,«подлинное краеведение — всегда крае-любие. Оно подразумевает не толькообучение знаниям и распространениезнаний о прошлом и настоящем своегокрая, его особенностях и достопамят-ностях, но и привитие потребности вдейственной заботе о будущем своегокрая, о сохранении его культурного иприродного наследия».

Самарский край — это не толькокрасоты Жигулёвских гор и широкиеволжские просторы. Это и замечатель-ные самарские памятники культуры —купеческие особняки и общественныездания, музеи и храмы, историческиемонументы и современные скульптуры,металлические кованые решетки и кру-жево наличников деревянных домов…Мало кто сейчас помнит, что Самару на-зывали и маленьким Парижем, и рус-ским Чикаго. Редко кто знает, что Са-марская губерния во все времена былане только географическим, но и куль-турным центром России. И, конечно же,Самарский край — это, прежде всего,люди, хранящие память о прошлом и со-зидающие настоящее.

Краеведение всегда являлось однимиз приоритетных направлений деятель-ности нашей библиотеки.

С сентября 2009 года Самарскаяобластная юношеская библиотека нача-ла реализацию долгосрочного виртуаль-

ного проекта «Моя губерния: в ритмеСамарского края». Главная его цель —создание положительного имиджа Са-марской губернии среди пользователейСети интернет и создание электронногоинформационного ресурса о Самарскомрегионе. Проект реализуется на веб-сайте Самарской областной юношескойбиблиотеки (www.soub.ru).

Проект состоит из девяти самостоя-тельных разделов:• «Самарские события» (материал о

наиболее важных и интересных собы-тиях, происходящих в Самарской гу-бернии — выставки, презентации, фе-стивали, выступления творческихколлективов, театральные постанов-ки, гастроли и т. д.;

• «Молодёжные проекты» (здесь мыстараемся рассказать о долгосрочныхпроектах в области культуры, литера-туры, искусства, инициированных иреализуемых молодёжью Самарскойобласти — «Внеклассное чтение», мо-лодёжный театр «Light»);

• «Интересные факты о Самарскомкрае» (информация, которая можетбыть охарактеризована как «Самое-са-мое…» в Самарской губернии. Инте-ресные факты, которые отличают Са-марскую губернию от других регионов;

• «Достопримечательности Самарскойгубернии» (информация об интерес-ных архитектурных и скульптурныхдостопримечательностях, о памятни-ках природы Самарского края);

• «Афиша: куда пойти, что посмотреть»(информация о различных культур-ных событиях в нашем городе и обла-сти. Афиша составляется на каждыймесяц и отражает текущие событиямесяца);

ГАЛИНА УЛАНОВА

Как объяснить тот феномен,что мы порой больше знаем о

заморских странах и городах, атого, что находится рядом с на-

ми, не замечаем? А ведь лю-бовь к большой России начина-

ется с любви к своей малой родине.

Галина Геннадьевна Уланова,заведующая справочно-

информационным отделом

Большая любовь к малой родине

Краеведческая работа библиотеки


16

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

• «Литературный путеводитель: книги оСамарском крае, произведения самар-ских авторов» (поможет не толькоориентироваться в мире краеведения,но и узнавать о тех новостях, которыеважны для читающих жителей губер-нии. В этом разделе рассказываетсяне только о книгах, выпущенных на-шими земляками, но и о событиях ли-тературной жизни — премиях, кон-курсах, фестивалях);

• «Лица Самарской губернии» (инфор-мация о людях, которые внесли значи-тельный вклад в развитии Самарскойгубернии);

• «Великая Отечественная война глаза-ми самарской молодёжи» (раздел пол-ностью посвящён творческим рабо-там молодёжи Самарской области, вкоторых они рассказывают о своёмвосприятии Великой Отечественнойвойны, о том, как отразились военныесобытия на семьях самарцев. Работыподготовлены самарскими юношамии девушками в рамках областных мо-лодёжных Дельфийских Игр иобластных литературных конкурсов«Поэтический ринг»).

Страничка ежемесячно обновляется.,причём мы стараемся заполнить её ин-формацией, поступающей из районныхбиблиотек Самарской области.

В разделе «Литературный путеводи-тель» мы стараемся рассказывать о но-вых книгах, которые вышли в районах игородах области: Нефтегорский район,Челновершинский, Хворостянский, го-рода Жигулевск и Кинель.

В 2011 г. в Самарской областнойюношеской библиотеке впервые со-стоялись областные краеведческиеЮниор-чтения «Край ты мой родной»(по итогам творческих работ среди мо-лодёжи по краеведению). Первые Чте-ния были посвящены 160-летию Самар-ской губернии, 425-летию со дня основа-

ния Самары и 70-летию военного Пара-да 1941 года в Куйбышеве. В них приня-ли участие подростки из Лесной оздоро-вительной школы-интерната №9 под ру-ководством учителя краеведения ОлегаВикторовича Баулина, учащиеся самар-ской школы №145 под руководствомбиблиотекаря и руководителя школьно-го краеведческого музея Татьяны Ана-тольевны Ломовой, а также учащиесядругих самарских школ и колледжей.

Молодые исследователи представилина обсуждение доклады и исследова-тельские работы, посвящённые различ-ным событиям из жизни Самарской гу-бернии. Подготовка к Юниор-чтениямпомогла ребятам ближе познакомитьсяс историей родного города, узнать о па-мятных датах губернии, собрать матери-ал о достопримечательностях Самары.По результатам чтений участники былинаграждены благодарственными пись-мами и памятными подарками. Такиекраеведческие мероприятия позволяютвоспитать в душе у подростка любовь кродине, чувство красоты, сформироватьпознавательный интерес. Интерес к ис-тории родного края способствует фор-мированию активной жизненной пози-ции учащихся, нацеливает их на обще-ственно-полезную работу, прежде всегопо охране, пропаганде памятников исто-рии и культуры своей области, своегорайона, своего города. Лучшие работы,подготовленные школьниками, а такжеэлектронные презентации выклады-ваются на сайт библиотеки. Юниор-чте-ния теперь стали своеобразной экспери-ментальной площадкой для творческой

молодежи города и области, интересую-щейся историей родного края.

С 2010 г. ежегодно выходит краевед-ческий сборник «Мой край Самарский».Изначально он задумывался как по-пулярное издание для школьников и

студентов, рассказывающее об историинашего края, его достопримечательно-стях и знаменитых самарцах. Оказа-лось, однако, что современность не ме-нее интересна, чем история. Сотрудни-ки Самарской областной юношескойбиблиотеки всегда интересовались тем,что происходит в жизни самарской мо-лодёжи, ведь во все времена именнотворческая молодёжь способствовалатому, чтобы жизнь была более яркой иинтересной. Фестивали и концерты,спектакли и выставки, праздники и ак-ции — инициатором многих культур-ных событий в нашем городе становят-ся именно молодые. Поэтому в следую-щих выпусках краеведческого сборника«Мой край Самарский» составители ре-шили уделить больше внимания моло-дёжным проектам, которые реализуют-ся на различных площадках Самары иСамарской области. Это и Молодёж-ный литературный проект «ВНЕкласс-ное чтение», и молодёжный театр«Light», и молодёжный франкофонныйтеатр Cie Quadrupede», студенческийфестиваль «Снегири», и Межвузовскийфестиваль искусств и другие. Оказа-лось, что самарская молодёжь довольноактивно участвует в культурной жизнине только нашего города,. Так, франко-фонный театр «Квадрюпед» выиграл

Выставка

Увлечение краеведением


17#17 [203] *2013

40 лет СОЮБ

поездку на театральный фестиваль воФранции, а театр «Light» уже имеетсвои филиалы в Сергиевске Самарскойобласти. Очень заинтересовал молодыхсамарских читателей уникальныйкнижный арт-фестиваль «СамарскаяЧита», в подготовке которого нашабиблиотека принимала самое активноеучастие. Для самарских любителей чте-

ния были организованы встречи с моло-дыми писателями, издателями, иллю-страторами книг. Обо всех таких инте-ресных и значимых молодёжных самар-ских проектах и рассказывается в на-ших краеведческих сборниках. Особен-ностью последних выпусков сборника

является то, что материалы в них подго-товлены не только работниками Са-марской областной юношеской библио-теки, но и самими участниками моло-дёжных проектов.

Сегодня библиотечное краеведение —одно из приоритетных направлений дея-тельности не только Самарской област-ной юношеской библиотеки, но и мно-гих библиотек городов и районов Са-марской области. Очевидно, что в са-

марских библиотеках накоплен боль-шой и разнообразный опыт работы скраеведческой литературой. И чтобысделать этот опыт доступным, сотрудни-ками Самарской областной юношескойбиблиотеки был подготовлен методико-библиографический сборник «Большаялюбовь к малой родине», который зна-комит с деятельностью библиотек ишкольных кружков Самарской областипо краеведению.

Зачастую библиотеки и школы, осо-бенно сельские, становятся единствен-

ным центром, который ведёт планомер-ную и комплексную краеведческую ра-боту в регионе. Особенно радует, что да-же в маленьких сельских филиалах ор-ганизуются краеведческие экспозиции имузеи, как например, в Мордовоаделяк-ской сельской библиотеке (м. р. Исак-линский). Библиотеки также активнокоординируют свою работу со школь-ными музеями и их активистами. Такимобразом, в краеведческой деятельностибиблиотек происходит своеобразная ин-теграция библиотечных, архивных и му-зейных функций.

Активизация краеведческой работыбиблиотек проявляется и в многообра-зии её форм. Это прежде всего созданиелетописей населённых пунктов с широ-ким использованием архивных докумен-тов и воспоминаний жителей. В библио-теках действуют краеведческие и эко-лого-краеведческие клубы и любитель-ские объединения, сами названия кото-рых отражают суть их деятельности, —«Краевед», «Родник».

В сборнике, предназначенном длябиблиотекарей, руководителей краевед-ческих кружков и других любительскихобъединений, работающих в русле крае-ведческой тематике, даны описаниякраеведческих программ и мероприя-тий, которые могут быть использованынашими коллегами в организации мас-совой работы.

Краеведение сегодня — это много-аспектная работа библиотекарей в тес-ном контакте друг с другом, а также соспециалистами и знатоками региона поисследованию и всестороннему раскры-

тию сведений об истории и культуреродного края, по пропаганде краеведче-ских знаний библиотечными и библио-графическими средствами. Это боль-шой труд, который требует большой от-дачи, времени и сил. Интерес к краевед-

ческой теме будет всегда, и для нас, биб-лиотекарей, важно поддержать этом ин-терес, развить его, направить в то русло,которое будет способствовать развитиюкультурного, образованного патриота,гражданина своей страны.


О краеведческой работе Самарскойобластной юношеской библиотеки ио реализации долгосрочного вирту-ального проекта «Моя губерния: вритме Самарского края».

Краеведение, Самарская область

The article is about the localhistory work of the Samara regio-nal youth дшикфкн.

Local history, Samara region

Участники юниор-чтений


40 лет СОЮБ

18#17 [203] *2013

САМАРСКАЯ юношеская биб-лиотека не только привлекаетмолодых к реализации различ-ных социокультурных про-

ектов, но и поддерживает проекты мо-лодёжных объединений. Второй годподряд библиотека принимает участие вмежрегиональной акции «Библионочь»и является куратором проведения этогомероприятия на территории Самарскойобласти. Расценивая «Библионочь» какинструмент привлечения внимание мо-лодёжи к библиотеке, как способ озна-комить потенциальных пользователейсо всем спектром предоставляемых еюуслуг, организаторы стремятся привле-кать к участию в акции популярныетворческие коллективы и раскрыватьразличные направления творческойдеятельности молодёжи.

В 2012 г. «Библионочь» прошла вформате званого вечера и называлась«SOIRÉE». Основная идея — соединениесовременной молодёжной культуры иклассики. Организаторам удалось соз-дать микс из классики и современности,юмора и развлечений. «Званый вечер»прошёл в дружеской атмосфере и пода-рил гостям (а это примерно 300 человек)незабываемые впечатления и заряд пози-тива. Художник Резеда Ахметова пора-довала зрителей завораживающим шоупесочной анимации, представители Ака-демии ирландских танцев в России — ди-намичным, удивительно энергичнымвыступлением. Любителям серьёзногокинематографа пришлась по душе под-борка короткометражных фильмов. Од-ной из изюминок «Библионочи» сталирэп-чтения «Мастер слова», которыепозволили по-новому увидеть и услы-шать серьёзную литературу. Участники

акции продекламировали отрывки изпроизведений Оскара Уайльда, Влади-мира Набокова, Владимира Высоцкого,Анны Ахматовой. А ещё в юношескойбиблиотеке состоялось открытие пунк-та буккроссинга. «Освобождённые»книги нашли своих первых читателей иотправились в путешествие.

«Библионочь-2013: Перезагрузка»была призвана показать, что современ-ная библиотека живёт в том же ритме,что и молодёжь, является средоточиемнаиболее интересных молодёжных увле-чений. В подготовке и проведении акциипринимали участие читатели библиоте-ки, партнёры, творческие коллективы имолодёжные объединения. Предложе-ния о концептуальном и содержатель-ном наполнении программы исходили отсамих ребят, а потому и интерес к «Биб-лионочи» у молодёжи был неподдельновелик. Участниками акции стало более500 человек, библиотека работала в ре-жиме «до последнего читателя».

Перед открытием «Библионочи» со-стоялись пресс-конференция и флеш-моб с участием А. П. Чехова — классикзадавал вопросы организаторам акции иобщался с читателями. Стартовала ак-ция областным молодёжным литератур-ным турниром «Библиотека открываетталанты».

Программа «Библионочи» получи-лась весьма насыщенной. Действовалиразличные тематические площадки: ма-стер-классы по декупажу, изготовлениюавторских книжных закладок, украше-ний из пластиковых бутылок, скорочте-нию, по этническим инструментам ибит-боксу.

Одним из центральных мероприятийстала «Живая библиотека»; в качестве

Идти не на поводу, а в ногу со временем

АЛИНА БУГРАНОВА

Молодёжь непредсказуема ивзыскательна. Как же найти сней общий язык? Приходитсяэкспериментировать. Акции,флеш-мобы, баттлы, шоу — непервый год Самарская юношес-кая библиотека испытывает не-стандартные интерактивныеформы работы.

Алина Александровна Бугранова,заместитель директора по развитиюСамарской областной юношескойбиблиотеки


40 лет СОЮБ

19#17 [203] *2013

книг выступили фотограф, женщина-нефтяник, журналист, иностранец в Рос-сии (итальянец), музыкант, священник,представитель молодёжного правитель-ства, коучсёрфер, волонтёр. К примеру,Марк Шагал, один из самых известныхфотографов Самары, поделился воспо-минаниями о своей работе на «Еврови-дение-2009» и сотрудничестве с местны-ми глянцевыми журналами, рассказал отом, что занимался свадебной фото-съёмкой, но больше всего любит делатьпортреты. Вообще, в «Живой библиоте-ке» почти никто не разговаривал с «кни-гой» один на один — вокруг гостя сразуобразовывался кружок заинтересован-ных «читателей».

Помимо этого, состоялись турнирыпо настольным играм, видеоиграм, мож-но было поучаствовать в суперлотерее«Бук-корзина» и сфотографироваться вобразе А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, В. С. Высоцкого. По произведениям М.Ю. Лермонтова «Герой нашего време-ни» и Ж. Верна «Таинственный остров»проводилась игра «Литературная ма-фия». Прошла презентация выставки«Book exclusive», на которой представи-ли редкие и подарочные издания, книги

с автографами авторов. Поздно вечеромсостоялось выступление самарской рок-группы «Нет снов», а в завершении ак-ции — зажигательное фаер-шоу. Призыпредоставили партнёры акции — РДЦ-Самара «Эксмо» и «2GIS». Всего жепартнёрами мероприятия выступили бо-лее 15 организаций, в том числе моло-дёжные творческие объединения, кни-готорговые фирмы, анти-кафе, вузы.

В этот вечер и ночь в библиотеке бы-ло шумно и весело, знаменитый посту-лат о том, что в библиотечных стенахдолжна царить тишина, удалось оконча-тельно развеять. В общем и целом: пере-загрузка состоялась!

Ежегодно юношеская библиотекапроводит библиотечные non-stop кМеждународному дню студента, Новому

году, дню Святого Валентина и др. Одноиз таких мероприятий прошло в пред-дверии празднования дня молодёжи. ВСамарской областной юношеской биб-лиотеке состоялась Бобовая вечеринка.Оригинальное название вызвало нема-лый интерес среди молодёжи. Плодыбобовых символизируют буйство жизнии способность к бесконечным непред-сказуемым превращениям. Разве не этикачества являются самыми яркими при-знаками молодости? Гости вечеринкиузнали о символическом значении бо-бов в различных культурах, многознач-ности слова «боб» (прическа, сани, ра-стение и др.), познакомились с извест-ными фактами из жизни известных лю-дей с именем Боб (Боб Марли, Боб Ди-лан, Боб Хоскинс, Бобби Фишер, БоббиБраун, Боб Фосс и др.). С нетерпениемгости праздника ждали подведение ито-гов бобовой лотереи. Победители полу-чили памятные подарки. Особенно по-

забавили молодёжь шуточные «фасоле-вые пожелания», спрятанные в воздуш-ных шариках. Приятным подарком го-стям праздника стало выступление мо-лодёжной самарской группы «МыслиВслух».

В 2012 году в Самаре прошёл фести-валь молодёжной культуры спорта«Старт». Организаторами выступилимолодёжный театр «Лайт» и Фонд инно-вационного развития спорта. В рамкахФестиваля уделялось внимание иннова-ционным или экстремальным видам

спорта, а также творчеству. Проект былподдержан Самарской областной юно-шеской библиотекой, и в рамках фести-валя была организована литературнаяплощадка. Более двадцати молодыхпоэтов Самарской области приняли уча-

стие в поэтическом конкурсе «Battleострого слова». Членами жюри сталикандидаты филологических наук, фило-логи, литературоведы, члены Союза пи-сателей России.

Для Самарской областной юноше-ской библиотеки молодёжь — это в пер-вую очередь партнёр, к мнению которо-го следует прислушиваться. Только так

библиотека может стать молодёжнымцентром, посещать который модно, ин-тересно и приятно.

Связаться с автором:[email protected]

Опыт Самарской областной юноше-ской библиотеки по поиску экспе-риментальных и эффективных формработы с молодёжью.

Публичные акции библиотек, биб-лиотечные проекты

The experience of the Samara re-gional youth library to find ex-perimental and effective forms ofwork with young people.

Public actions of libraries, lib-rary projects

Библиотечный нон-стоп

Файер-шоу

В образе А. П. Чехова

Декупаж


20

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

ВОДНОЙ СТАТЬЕ охватитьвсе мероприятия, проводимыев рамках программы «Пат-риот», невозможно, но нам хо-

телось бы рассказать о наиболее удач-ных из них.

В своей работе по патриотическомувоспитанию наша библиотека опреде-лили два основных направления: прове-дение культурно-просветительских ме-роприятий патриотической направлен-ности; формирование комплексного ин-формационно-методического обеспече-ния по вопросам гражданско-патриоти-ческого воспитания молодёжи.

Для формирования активной граж-данской позиции мы используем такуюформу, как областные молодёжные пат-риотические акции.

В 2009 г. в Волжском, Хворостян-ском, Клявлинском и Большечернигов-ском районах Самарской области про-водилась акция «Они верны остались доконца одной присяге, воинскому долгу»,посвящённая 20-летию вывода совет-ских войск из Афганистана. Актовыезалы учебных заведений, районные до-ма культуры, сельские клубы принима-ли в эти дни старшеклассников, студен-тов, жителей села. Торжественный тонмероприятию задали выступления пред-ставителей местной администрации илитературно-музыкальная композиция«Не подлежат вовек переоценке ни му-жество, ни преданность солдат», подго-товленная сотрудниками юношескойбиблиотеки. За чашкой чая представи-тели общества ветеранов войны, мест-ного отделения «Боевого братства», де-лились воспоминаниями, пели под гита-ру военные песни. В заключение акцииветераны-интернационалисты были на-

граждены общественными памятнымизнаками. Всего в акции приняли участиесвыше 1000 человек.

Большой резонанс вызвала област-ная молодёжно-патриотическая акция«Я — россиянин», приуроченная ко Днюнародного единства. Разработанная со-трудниками Самарской областной юно-шеской библиотеки литературно-музы-кальная композиция «Родиться русскимслишком мало, им надо быть, им надостать!» знакомила участников с истори-ей символов российского государства иСамарской области — герба, флага, гим-на. Организаторы акции решили, чтоучастникам необходимо почувствоватьсвою сопричастность к происходящему,поэтому встреча носила интерактивныйхарактер: юноши и девушки отвечали навопросы викторин, рисовали по памятигерб своего района, объясняли его цве-товую гамму. Каждый мог поделитьсямыслями о России, отношении к Родинеи государственным праздникам. Для 16граждан муниципального района Кляв-линский этот день стал ещё и памят-ным — им в торжественной обстановкевручили паспорта гражданина России.Всего в акции приняло участие свыше1500 человек.

Для современных молодых людейВеликая Отечественная война — это да-лёкое прошлое, но её события — значи-мые вехи нашей истории, они должныжить в людской памяти. В год 65-летне-го юбилея Великой Победы Самарскаяобластная юношеская библиотека приподдержке районных администрациймуниципальных образований, комите-тов ветеранов войн, молодёжных обще-ственных организаций провела в 15 му-ниципальных образованиях Самарской

ЕЛЕНА ИВАНОВА

Елена Алексеевна Иванова, помощникдиректора Самарской областнойюношеской библиотеки

Гражданско-патриотическоевоспитание подростков и мо-лодёжи всегда находилось вцентре внимания Самарскойобластной юношеской библио-теки. В 2005 г. библиотека пе-решла от разовых мероприятийк работе по комплексной про-грамме «Патриот».

«Чтобы жил Отчизны дух…»О реализации программы «Патриот»


21#17 [203] *2013

40 лет СОЮБ

области молодёжную патриотическуюакцию «Им наша память — лучшая на-града!». Школьники, студенты, жителирайона смогли прикоснуться к бес-смертному подвигу российского солда-та, ощутить атмосферу того героиче-ского и трагического времени. Про-грамма Дня памяти включала литера-турно-музыкальную композицию смультимедийной презентацией «И вы-стояли, и победили!», встречи с ветера-нами войны, возложение цветов к па-мятникам павшим воинам, просмотр ли-тературы по патриотической тематике.Присутствующим раздавали красочныебуклеты «Награды за победу в ВеликойОтечественной войне (1941–1945 гг.);«Атрибуты Дня Победы», «ВеликаяОтечественная война: летопись героиз-ма», «Читайте книги о Великой Отече-ственной войне». Всего в акции принялоучастие свыше 3500 человек.

Все библиотеки муниципальных об-разований Самарской области былиобеспечены электронными методиче-скими пособиями по темам проводимыхакций. Пособия включали в себя каче-ственно подготовленную презентацию,видео и музыкальные фрагменты, сце-нарий мероприятия, рекламную продук-цию — списки, буклеты, закладки и т. д.

В 2010 г. наша библиотека активносотрудничала с библиотекой-музеем Са-марской Губернской Думы «Строки,опалённые войной», Самарским област-ным отделением общественной органи-зации «Добровольное общество люби-телей книги России». Итогом совмест-ной деятельности стал цикл Уроков му-жества «Весна, принёсшая Великую По-беду». Уроки проводились для старше-классников школ Самары и Самарскойобласти, курсантов Областного лицеямилиции, студентов Колледжа строи-тельства и предпринимательства и Тех-никума лёгкой промышленности. Моло-дёжь встретилась с ветераном ВеликойОтечественной войны, членом Союза

писателей России, заслуженным работ-ником культуры писателем МихаиломЯковлевичем Толкачом, лауреатоммеждународного конкурса детской июношеской художественной и научно-популярной литературы имени А. Н.Толстого, журналистом и поэтом Васи-лием Васильевичем Семёновым. Завер-шением Урока мужества стало зажже-ние символической Свечи памяти — ча-стички Вечного огня. Её пламя косну-лось сердец и души каждого, кто счита-ет себя истинным патриотом, достой-ным гражданином России.

Указом президента Российской Фе-дерации 2012 г. был объявлен ГодомРоссийской истории. В том же году от-мечался 200-летний юбилей ПобедыРоссии в Отечественной войне 1812 го-да. СОЮБ не осталась в стороне и про-вела ряд крупных мероприятий.

Одним из комплексных мероприя-тий, открывших год Российской исто-рии, стала Областная молодёжная акция«Самарская литературная весна». Онапроходит ежегодно (с марта по май) иосвещает основные юбилейные даты исобытия года (комплекс мероприятий,ориентированных на молодёжную ауди-торию и посвящённых Году российскойистории и 200-летию Победы в Отече-ственной войне 1812 года). Открытиеакции состоялось в Самарском област-ном историко-краеведческом музее им.П. Алабина. Во время акции было про-ведено свыше 500 мероприятий в 32 му-ниципальных образованиях Самарскойобласти, на которых присутствовалосвыше 20 500 юношей и девушек.

В день памяти Бородинской битвы, 7сентября 2012 г., по инициативе Самар-ской областной юношеской библиоте-ки, в культурно-просветительных и об-разовательных учреждениях Самарскойобласти прошла областная молодёжнаяпатриотическая акция «Вспомним, брат-цы, россов славу!». Цель акции — через

культурно-просветительские мероприя-тия привлечь внимание современноймолодёжи к Бородинскому сражениюкак одной из славных, героических стра-ниц истории России. Торжественное от-крытие акции состоялось в Самарскойобластной юношеской библиотеке.Подготовленный библиотекой в содру-жестве с ДОСААФ цикл мероприятийзримо и ярко продемонстрировал пре-емственность традиций благородства исамопожертвования, заложенных на Бо-родинском поле и с честью пронесён-ных русским воинством через столетия.Несомненный интерес будущих защит-ников Отечества вызвала выставка ма-кетов оружия «Прямо в цель: мир ору-жия». Мастер-класс провёл директорспециализированной детско-юноше-ской спортивно-технической школы повоенно-прикладному многоборью ДО-СААФ России, полковник М. В. Шикин.Он посвятил юношей в премудрости об-ращения с такой опасной и серьёзнойвещью, как автомат Калашникова. В ви-деозоне библиотеки демонстрироваласьпопулярная героическая комедия Эль-дара Рязанова «Гусарская баллада» и до-кументальные фильмы об истории Оте-чественной войны 1812 года. Перед биб-лиотекой работала игровая площадка«Солдатская смекалка».

В рамках объявленного Года исто-рии 18 мая Самарская областная юно-шеская библиотека совместно с Книго-торговой компанией «МЕТИДА» про-вела интеллектуальную игру-шоу исто-рических раскопок «Магия двенадцати».Старшеклассники нескольких школсмогли окунуться в удивительный миристории нашего государства, взглянутьна её события в необычном ракурсе. Ин-теллектуальная игра прошла в формесоревнования между командами. Участ-ники должны были проявить творче-ский подход и продемонстрировать не-ординарное мышление, как можно

Акция по Бородино. Участники викторины

Выставка пособий

Игра «Магия двенадцати»


22

40 лет СОЮБ

#17 [203] *2013

интереснее представить историческиесобытия 1612, 1712, 1812 годов. Ребята сбольшим интересом искали информа-цию, рисовали, вырезали, клеили, пред-ставляли фрагменты театрализованныхпостановок.

В рамках программы «Патриот» биб-лиотека проводит мероприятия дляшкольников, студентов, подростков изреабилитационных центров. Одним изтаких мероприятий стало историческоедосье «Великие реформаторы». Моло-дые люди с помощью сотрудников Са-марской областной юношеской библио-

теки подготовили доклады о жизни идеятельности юбиляров 2012 года —Петре I и П. А. Столыпине и выступилис ними на заседании Губернской Думы.Информационно-развлекательная про-грамма «Недаром помнит вся Россия»позволила молодым людям узнать мно-го интересных фактов из жизни М. И.Голенищева-Кутузова, Наполеона идругих полководцев, участвовавших вБородинском сражении. В рамках исто-рического досье «Мятеж реформато-ров» была представлена информация оредких документах, связанных с Де-кабрьским вооруженным восстанием:это событие показано с разных точекзрения, глазами историков, деятелей

культуры. Вечер-размышление ко Днюзащитника Отечества «Юные рыцариОтечества» помог молодёжи прикос-нуться к традициям русского офицерст-ва. На примере воспитанников юнкер-ских училищ участникам рассказали отаких понятиях, как верность присяге,долг, офицерская честь. Литературно-музыкальные композиции «Письма сфронта», «Война. Победа. Песня», «Увойны не женское лицо» погрузилиюношей и девушек в атмосферу тех ге-роических и трагических лет.

На протяжении трёх лет библиотекатесно сотрудничает с воинскими частя-ми — в/ч 5599 и в/ч №90600 п. Рощин-ский. Был проведён цикл мероприятийпо просвещению военнослужащих.

Ежегодно сотрудники библиотекипроводят семинары для сотрудников биб-лиотек муниципальных образований Са-марской области. Так, в апреле 2011 г.СОЮБ провела областной семинар «Мыпомним голоса веков…»: формированиегражданственности и патриотизма в кон-тексте развития личности молодого че-ловека. В 2012 г. в Музее региональногоотделения ДОСААФ России Самарскойобласти был проведён областной семи-нар «Книга и библиотека как факторыформирования исторического самосо-знания и патриотизма молодёжи». Участ-ники получили пакет методических доку-ментов для дальнейшей работы по дан-ному направлению, смогли ознакомитьсяс опытом других библиотек. За послед-ние три года выпущено 15 методическихпособий (в печатном и электронном ви-де), направленных на пропаганду патрио-тического воспитания, краеведения, вос-питания толерантного отношения в меж-национальных отношениях.

Системный подход в решении по-ставленных задач позволил всесторон-не и глубоко осветить события истори-ческого прошлого России. Проведён-ные мероприятия получили положи-тельные отзывы экспертов (преподава-телей, библиотекарей) и участников.Мероприятия, проведённые в рамкахпрограммы «Патриот», вызвали обще-

ственный резонанс и освещены в 50публикациях и репортажах СМИ, а в2013 г. работа библиотеки в помощьформированию исторического самосо-знания молодёжи, патриотическомувоспитанию была отмечена ДипломомВсероссийского конкурса «Библиотекив Год российской истории» за Програм-му «Патриот».


О программе по гражданско-патрио-тическому воспитанию молодёжи вСамарской областной юношескойбиблиотеке.

Патриотическое воспитание, работас молодёжью

The article is about the program,which aims to the patriotic edu-cation of youth in the Samara Re-gional Youth Library.

Patriotic education, youth work

Мастер-класс по оружию

Уроки мужества

Тринадцатый Форум молодых писателейРоссии, СНГ и дальнего зарубежья пройдётв Подмосковье с 21 по 25 октября.

В этом году в Форуме примут участие176 молодых литераторов. Это подающиенадежды авторы из 67 регионов России и 17зарубежных стран.

Организаторы отметили возросшее ко-личество работ драматургов — было полу-чено 40 заявок, а также произведений дет-ской и критической литературы.

Из-за большого количества заявок изстран СНГ пройдут отдельные семинары,так называемые литературные фестивали.Они уже прошли в Белоруссии, на Украине,

в Казахстане, а после форума ещё один со-стоится в Киргизии, а затем в Армении.

В программе смотра запланированыкруглые столы и 16 мастер-классов с участи-ем известных писателей, редакторов журна-лов, а также специальные семинары, посвя-щённые переводам с национальных языков.По итогам форума 16 человек получат сти-пендию министерства культуры РФ. Сейчасидут переговоры о присуждении 32-х сти-пендий.

Участники смотра поучаствуют в дискус-сиях на темы «Новая русская литература:современные вызовы», «Поэт в современ-ном мире», «Роль критики в литературном

процессе» и других. Гостями форума станутруководитель Федерального агентства попечати и массовым коммуникациям Миха-ил Сеславинский, писатели Лев Аннинский,Алексей Варламов, Мария Ватутина и дру-гие.

В рамках Форума театр «У Никитскихворот» под руководством Марка Розовско-го представит участникам пьесу «Сотворив-шее чудо» по пьесе Уильяма Гибсона.

Отдельные работы участников Форумапубликуются в Каталоге лучших произведе-ний молодых писателей, который устроите-ли смотра рекомендуют издательствам ибиблиотекам.

Форум молодых писателей России и зарубежья состоится в Подмосковье


23#17 [203] *2013

Культурный контекст

КРУПНЕЙШЕМУ русскомуисторику академику В. О.Ключевскому принадлежитафористическое высказыва-

ние: «В жизни учёного и писателя глав-ные биографические факты – книги,важнейшие события — мысли».1 И того,и другого в жизни Д. И. Менделеева, имякоторого связано прежде всего с фунда-ментальным открытием в области есте-ствознания — закона периодической за-висимости химических элементов отатомных масс, было предостаточно.

Дмитрий Иванович Менделеев яв-ляется одним из немногих учёных-эн-циклопедистов XIX-XX веков. По ши-роте своих интересов и колоссальномуколичеству сделанного он приближает-ся к гениям эпохи Возрождения.2 Дмит-рий Иванович — автор важных теорети-ческих и прикладных исследований похимии, химической технологии, физике,метрологии, гидродинамике, воздухо-плаванию, геологии, метеорологии,сельскому хозяйству, экономике, народ-ному просвещению и других работ, тес-но связанных с потребностями развитияпроизводительных сил России.

Творческое наследие Д. И. Менделе-ева — яркие страницы богатейшей ле-тописи отечественной и мировой нау-ки. Достаточно сказать, что первоеакадемическое издание собраний сочи-нений учёного (1934–1954 гг.) состоитиз двадцати пяти томов. Опубликован-ные труды Дмитрия Ивановича содер-жат 431 работу, из которой 40 посвяще-но химии, 106 — физикохимии, 99 —физике, 22 — геофизике, 99 – технике ипромышленности, 36 — экономиче-ским и общественным вопросам и 29 —другим темам. Приблизительно две

трети статей и трудов посвящены ори-гинальным научным и техническим ра-ботам и одна треть — литературным иобзорным работам и учебным посо-биям.

Не вызывает сомнения, что величе-ственная пирамида научных достиженийи творческого наследия Д. И. Менделе-ева опирается на фундаментальное ос-нование — библиотеки. Именно библио-теки стали тем пространством мысли,знаний, мудрости и культуры, в которомпроисходило становление, формирова-ние и развитие Дмитрия Ивановича какличности, учёного, педагога и граждани-на. Это закономерно, ведь ещё Гёте от-мечал: «Таланты образуются в покое, //Характеры — среди житейских бурь».3

Мы можем справедливо утверждать, чтобез библиотек Д. И. Менделеев не смогбы состояться как гражданин России иучёный с мировым именем.

Это положение задаёт новый ракурсрассмотрения жизни и деятельности на-шего знаменитого соотечественника вконтексте российских библиотек, книж-ными фондами которых он пользовался.В хронологическом порядке наиболеезначимыми из них являются личная (до-машняя) библиотека его родителей,библиотека Главного педагогическогоинститута в Санкт-Петербурге, библио-тека Санкт-Петербургского универси-тета, Библиотека ИмператорскойСанкт-Петербургской Академии наук,российская национальная библиотека —Императорская Публичная библиотекав Санкт-Петербурге и личная (домаш-няя) библиотека Д. И. Менделеева. Осо-бо подчеркнём, что эти библиотеки ста-ли важными вехами в его творческойбиографии.

В 2014 году исполняется 180лет со дня рождения Д. И. Мен-делеева (1834-1907 гг.). Величе-

ственная пирамида его на-учных достижений и творче-

ского наследия опирается нафундаментальное основание —библиотеки. Именно библиоте-

ки стали тем пространствоммысли, знаний, мудрости и

культуры, в котором происхо-дило его становление, форми-

рование и развитие как личности, учёного,

педагога и гражданина.

Владимир Анатольевич Баринов,начальник отдела организационного

обеспечения заседанийЗаконодательного Собрания

Омской области

Кристина Владимировна Баринова,методист бюджетного учреждения

культуры Омской области«Областной дом ветеранов»

ТитанЖизнь и деятельность Д. И. Менделеева

В контексте российских библиотек(Часть I)

ВЛАДИМИР БАРИНОВ, КРИСТИНА БАРИНОВА


24


#17 [203] *2013

Рассмотрение заявленной темыстатьи в данном контексте позволяет,во-первых, представить панораму луч-ших отечественных библиотек XIX векаи по достоинству оценить их уникаль-ные книжные фонды, и, во-вторых,уяснить значение библиотеки как обще-ственного института, определяющегохарактер образовательной, научной икультурной политики в России.

Веха первая — личная (домашняя)библиотека родителей

Д. И. МенделееваДмитрий Иванович родился 27 янва-

ря 1834 года в старинном сибирском го-роде Тобольске в семье директора гим-назии и народных училищ Тобольскойгубернии. Он был последним, семна-дцатым ребёнком в семье. Родителипонимали, что имянаречение — оченьсерьёзный шаг, имя идёт рядом с чело-веком до конца жизни и влияет нетолько на его судьбу, но и на судьбуокружающих. Они дали своему сынуимя Дмитрий, что означает принадле-жащий богине Деметре, богине плодо-родия и земледелия, одной из самых по-читаемых олимпийских богинь. И неошиблись. Творческое, созидательноеначало стало ведущей чертой личностиД. И. Менделеева, повлияло на егосудьбу, определило всю его жизнь идеятельность, проявилось и в его лич-ной жизни: он был дважды женат и унего родилось шесть детей.

Отец, Иван Павлович Менделеев(1783–1847), происходил из семьи потом-

ственного священника, прямые предкикоторого известны с 1665 года и «кото-рые все были священнослужителями(или их супругами) в церквях на севересовременной Тверской области, вокрестностях города Удомля».4 И. П.Менделеев окончил духовную семина-рию и филологический факультет Глав-ного педагогического института вСанкт-Петербурге (в те годы он назы-вался педагогическим институтом). Онпреподавал философию, изящные ис-кусства, политическую экономию, логи-ку и русскую словесность. Незаурядныйум, высокая культура, творческий под-ход к преподаванию своих предметоввыделили И. П. Менделеева из окру-жающей его среды учителей. Он добил-ся титула потомственного дворянина,что облегчило в будущем судьбы его де-тей.

Мать, Мария Дмитриевна Менделе-ева (1793–1850), урождённая Корниль-ева, происходила из семьи сибирскихкупцов Корнильевых. Это была умная,волевая, энергичная и предприимчиваяженщина. Первые сведения о семьеКорнильевых восходят к началу ХVII в.;в тот период Корнильевы занималисьторговлей, как в Сибири, так и за грани-цей, имели в своем владении заводы ипромыслы. В ХVIII в. и в начале ХIХ в.Корнильевы играли значительную рольв экономической, общественной и куль-турной жизни Тобольской губернии ивсей Западной Сибири.

В 1789 году Василий Яковлевич Кор-нильев (прадед учёного) открыл при бу-

мажной мануфактуре частную типогра-фию, где печатались первые в Сибирипериодические издания: «Иртыш, пре-вращающийся в Иппокрену» (вышло 12номеров), «Библиотека учёная, эконо-мическая, нравоучительная, историче-ская и увеселительная в пользу и удо-вольствие всякого звания читателей»(12 книг) и «Исторический журнал, илисобрание из разных книг любопытныхизвестий, увеселительных повестей ианекдотов» (2 книги). Дела в типогра-фии вёл сын Василия Яковлевича Дмит-рий Васильевич (дед учёного), которогоможно считать одним из организаторови активных участников тобольскогокнигопечатания. Он был инициатором исоставителем «Исторического журна-ла…», автором ряда статей, посвящён-ных истории Сибири, природным богат-ствам края, описанию жизни народов,его населения.5

Своеобразным напоминанием о про-светительской деятельности деда впрежние времена была большая биб-лиотека, сохранившаяся в семье Менде-леевых и доставшаяся им от Корниль-евых. Это было одно из лучших книж-ных собраний того времени в Сибири.Подчеркнем, что до революции 1917 го-да статус личной (домашней) библиоте-ки был очень высок.

Итак, судьба с самого начала жизнибыла благосклонна к Д. И. Менделееву.Во-первых, он родился в высокообразо-ванной и любящей семье, где царилкульт книги и труда. Дмитрий Ивановичполучил хорошее воспитание, чувство-вал и любил страстно музыку, был боль-шим любителем и ценителем живописи,неплохо рисовал, тонко знал и понималпоэзию. От отца он унаследовал анали-тические способности, любовь к рус-ской словесности, от матери — незави-симость, волю и предприимчивость.Чертами лица Дмитрий Иванович похо-дил на отца, выражением глаз и лица —на мать.

Во-вторых, отец Д. И. Менделееваимел высшее филологическое образо-вание и в силу этого компетентно руко-водил чтением своего сына. Отец какпедагог знал, что чтение — это основ-ной способ интеллектуального развитияребёнка, поэтому делал упор не толькона выявление и развитие читательскогоинтереса у сына, но и на формированиеу него с помощью книг и чтения черт,

Отец — Иван Павлович Менделеев

Мать — Мария Дмитриевна Менделеева


25#17 [203] *2013


определяющих индивидуальность: само-стоятельность мышления, умение сопо-ставлять, анализировать факты, попол-нять свои знания, учил думать, отстаи-вать свои взгляды, доказательно вестиспор. Чтение для Д. И. Менделеева ста-ло жизненной необходимостью, сред-ством постижения мира и способом из-менять его. Любовь и верность книгеДмитрий Иванович пронёс через всюсвою жизнь. Не случайно на многочис-ленных фотографиях и портретах онизображён либо с книгами, либо на фо-не книжных стеллажей.

В-третьих, первоклассная домашняябиблиотека родителей позволила Д. И.Менделееву «с младых ногтей» войти вволшебный мир отечественной и миро-вой литературы и культуры, именноблагодаря ей сформировались чита-тельские пристрастия ученого на всюжизнь. Дмитрий Иванович любил рус-ский фольклор, поэтов Ф. И. Тютчева,А. Н. Майкова, А. А. Фета, А. В. Коль-цова, произведения Н. В. Гоголя, А. С.Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Не-красова, И. С. Тургенева, П. П. Ершова.Учёный недолюбливал романы Л. Н.Толстого и отчасти Ф. М. Достоевскогоза ложное, как он говорил, пониманиежизни и искусства. Из древних авторовД. И. Менделеев любил Плутарха иПлатона; из зарубежных — Шиллера,Гёте, Гюго, высоко ценил Шекспира иСервантеса, более же всего — Байрона.До конца своих дней Дмитрий Ивановичсохранил любовь к Жюлю Верну, Лори,Жаколио. Ему нравились приключенче-ские романы об индейцах, а также уго-ловные романы, из которых он всех вы-ше ставил произведения Рокамболя иКонан Дойля.

В-четвёртых, именно домашняя биб-лиотека родителей явилась базой буду-щей разносторонности и широкого кру-гозора учёного.

В-пятых, домашняя библиотека ро-дителей познакомила Д. И. Менделеевас началами русской библиотечной куль-туры, которые он использовал и совер-шенствовал при формировании своейличной (домашней) библиотеки.

Вспоминая детские годы, Д. И. Мен-делеев писал: «В большой семье я былпоследышем и развился, поэтому ра-но».6 Он был «живой, впечатлитель-ный, богато одарённый мальчик, с дет-ских лет отличался острой памятью и

выдающейся способностью к счёту,чем нередко удивлял взрослых»7, оченьрано научился читать и писать и уже всемилетнем возрасте подготовился к по-ступлению в гимназию со свои старшимбратом Павлом. Дмитрий Иванович в1841–1849 годах учился в тобольскойгимназии. Учился удовлетворительно,кроме языков, особенно латыни, по ко-торой часто получал «единицы» и «ну-ли»; наоборот, к математике, физике, ис-тории, географии и законоведению онпроявлял большой интерес.

Можно сделать вывод, что личнаябиблиотека родителей способствовалатому, что чтение стало для нашего зна-менитого соотечественника жизненнойнеобходимостью, средством постиже-ния мира и способом изменять его. Лю-бовь к книгам сопровождала всю егожизнь.

Веха вторая — библиотека Главного педагогического института

в Санкт-ПетербургеПосле окончания гимназии Д. И.

Менделеев в 1850 году становится «ка-зённокоштным» студентом, то есть наполном государственном содержании,естественного отделения физико-мате-матического факультета столичного за-крытого учебного заведения — Главно-го педагогического института (далее —ГПИ).

ГПИ был своеобразным учебнымзаведением. Созданный в 1804 году набазе упразднённой Учительской семи-нарии и приравненный к университе-там, в 1816 году он был признан глав-ным по отношению ко всем другим пе-дагогическим институтам. Это отрази-лось в его названии. Судьба его тесносвязана с Санкт-Петербургским уни-верситетом: 8 февраля 1819 года ГПИбыл преобразован в Санкт-Петербург-ский университет и возобновлён только

в 1828 году с тем же уставом. В даль-нейшем ГПИ и университет располага-лись в одном здании, многие профессо-ра университета преподавали в ГПИ.Последнее обстоятельство обеспечи-вало в ГПИ достаточно высокий уро-вень преподавания, в особенности есте-ственных наук. Особо подчеркнём, чтоосновной фонд библиотеки ГПИ берётсвоё начало с 1783 года, когда императ-рица Екатерина II подарила первой вРоссии Учительской семинарии 1100томов одного из русских частных со-браний.

ГПИ стал для Д.И. Менделеева под-линной alma mater. В 1850 году умерламать Д. И. Менделеева, и ГПИ стал длянего второй семьей. Дмитрий Ивановичс большой благодарностью вспоминал,что «обязан Главному педагогическомуинституту всем своим развитием».8

Он выделил четыре фактора, благопри-ятно повлиявших на него.

Первый фактор — удобные усло-вия для обучения в институте. Каквспоминает Д. И. Менделеев, в инсти-туте, «где мы жили и где у нас прямовозле комнат для занятий были рас-положены физический кабинет, хими-ческая лаборатория, библиотека ипрочее, чем мы могли с величайшимудобством пользоваться, где мы ра-ботали с весьма большой охотой, намбыли вполне открыты двери почтиво всякое время в лабораторию и биб-лиотеку»9; время и силы не терялисьни на хождение в непогоду, ни на забо-ту об обеде и платье.

Второй фактор — первоклассныйпрофессорско-преподавательский со-став в институте. Профессора изби-рались из лучших русских учёных, изакадемиков, приобретших известностьпедагогической деятельностью. Д. И.Менделеев отмечал, что «нам всё былодано, всё было легко, доступно, и мыбрали предлагаемое потому, что отнаших профессоров узнавали то, где ичто лучше всего следовало взять.

Здание Тобольской губернской гимназии, в которой учился Д. И. Менделеев

Здание Двенадцати коллегий



26#17 [203] *2013

Всё дело зависело, конечно, от тогонаправления, которое имело всё учеб-ное заведение, а оно определилось тем,что профессора его были первокласс-ные учёные своего времени».10 Вот не-сколько имён: И. Ф. Бранд — зоолог ипалеонтолог (академик с 1833 г.), А. А. Воскресенский — химик-органик(член-корреспондент с 1864 г.), А. Я. Купфер — химик, минеролог, фи-зик, метеоролог (академик с 1828 г.), Э. Х. Ленц — физик (академик с 1834 г.),

М. В. Остроградский — математик(академик с 1831 г.), Ф. Рупрехт — бо-таник (академик с 1857 г.), Н. Г. Устря-лов — историк (академик с 1844 г.). Ес-тественно, что под руководством такихмаститых учёных Д. И. Менделеев ус-пешно овладевал процессом научноготворчества. Благодаря им к нему при-шло понимание роли гипотезы, на-учного поиска, опыта, эксперимента,фундаментальной роли факта, интуи-ции, вдохновения в устремлениях учё-ного и его счастливых находках. Дмит-рий Иванович изучал особенности на-циональных научных химических школи вышел на актуальное проблемное по-ле мировой химической науки.

Третий фактор — влияние А. А.Воскресенского как учёного и педагогаи уникальная атмосфера «научногогорения» в институте. Больше всегоД. И. Менделеева заинтересовал курсхимии А. А. Воскресенского, который,по мнению Дмитрия Ивановича, был«дедушкой русских химиков». Лабора-торные работы Д. И. Менделеев тоже

выполнял под его руководством. «При-надлежа к числу учеников Воскресен-ского, — рассказывал впоследствииучёный, — я живо помню ту обая-тельность безыскусственной просто-ты изложения и то постоянное на-талкивание на пользу самостоятель-ной разработки научных данных, ка-кими Воскресенский вербовал многосвежих сил в область химии. Другиеговорили часто о внешних трудно-стях научного дела, а у Воскресенско-го мы в лаборатории чаще всего слы-шали его любимую поговорку: “Не бо-ги горшки обжигают и кирпичи де-лают”, а потому в лабораториях, ко-торыми заведовал Воскресенский, небоялись приложить руки к делу науки,а старались лепить и обжигать кир-пичи, из которых слагается здание хи-мических знаний».11

Четвёртый фактор — взаимноеобщение студентов разных факульте-тов в институте.

Д. И. Менделеев отмечал, что когда«я учился в Главном педагогическоминституте на отделении естествен-ных наук, я жил рядом с товарищами,не только с теми математиками, с ко-торыми вместе слушал все общие нау-ки на первых двух курсах, но и с фило-логами, историками и экономистамидругого факультета, и я не забуду техстолкновений во мнениях, которые унас часто бывали и немало послужилик общей полировке всех нас».12 Благода-ря этому Дмитрий Иванович приобрёлбесценный опыт ведения научной поле-мики: и обмен мнениями, и критика, ивнимательный анализ чужого сужде-ния, и терпимость к противоречиям, да-же к заблуждению, и нетерпимость кфанатизму, к жёстким защитникамдогм, и тем, кто не желает вникнуть вдоводы, кто считает, что всегда «вернеедержаться старого». Преподавание нафизико-математическом факультете,кроме таких гуманитарных предметов,как русская словесность, логика, психо-логия, закон Божий, французский и не-мецкие языки, включало следующиепредметы: педагогику, русское право,государственные учреждения. Особен-но большое место занимали специ-альные предметы: математические дис-циплины, физика, астрономия и геоде-зия. На естественном отделении чита-лись обширные лекции по химии и хи-

мической технологии, минералогии, бо-танике, зоологии.

На первом году обучения Д. И. Мен-делеев представил профессору русскойсловесности И. И. Давыдову сочинение«Описание Тобольска в историческомотношении». Бесспорно, это была нетолько дань благодарности далёкомусибирскому городу, в котором прошлиего детство и юность, но и первый опытнаучного осмысления начал своегоОтечества. На последнем курсе обуче-ния он прочёл пробную лекцию по кур-су педагогики профессора Н. А. Вы-шнеградского «О телесном воспитаниидетей от рождения до семилетнего воз-раста». Профессор минералогии С. С.Куторга и А. А. Воскресенский предло-жили Д. И. Менделееву разработать ме-тод анализа минералов ортита и пирок-сена, доставляемых из Финляндии. Ре-зультаты своей работы он изложил встатье «Химический анализ ортита изФинляндии», опубликованной в 1854 го-ду. Это был первый печатный научныйтруд и важнейшее событие в жизниДмитрия Ивановича. Ему было всего 20лет.

Первая крупная научная работа,представленная Д. И. Менделеевым приокончании курса ГПИ, — кандидатскаядиссертация «Изоморфизм в связи с дру-гими отношениями кристаллическойформы к составу» (научный руководи-

тель — А. А. Воскресенский). Она былаиздана отдельной книгой в 1856 году. Натот момент Д. И. Менделееву было 22года. Если внимательно присмотретьсяк числу и характеру ссылок на литерату-

Д. И. Менделеев. 1855 г.

Александр Абрамович Воскресенский. 1868 г.



27#17 [203] *2013

ру в этой работе, то станет ясно, какуюогромную работу проделал ДмитрийИванович с первоисточниками. Здесьпроявилось не только завидное трудо-любие, но и глубокое знание основныхпериодических изданий и монографийпо предмету исследования, находящему-ся на границе двух наук — химии и ми-нералогии. Всего в книге на 234 страни-цах содержится 134 литературных ссыл-ки. Из них основное место занимаетжурнальная литература (112).13 Под-черкнём, что эта работа явилась исход-ным пунктом для развития теоретиче-ских представлений Дмитрия Иванови-ча, приведших его впоследствии к от-крытию периодического закона. Сам Д. И. Менделеев писал позднее о даннойработе следующее: «Составление этойдиссертации вовлекло меня более всегов изучение химических отношений.Этим она определила много».14

Уже в студенческие годы Д. И. Мен-делеев проявил себя как самостоятель-ный, многосторонний, чрезвычайно тру-доспособный и оригинально мыслящийисследователь. Интенсивная работа поз-волила Дмитрию Ивановичу быстровойти в число лучших студентов ГПИ,который он окончил в 1855 году. Учё-ный совет присудил ему титул «Стар-ший учитель» и наградил золотой меда-лью.

Таким образом, годы учёбы сфор-мировали Д. И. Менделеева как иссле-дователя, педагога, гражданина и об-щественного деятеля, поскольку егонаставниками выступили крупнейшиероссийские учёные. Именно от них онунаследовал любовь к науке, осмысле-ние ценности знания, значение обще-ственной деятельности, понимание то-го, что масштабы России веками училидумать глобально и перспективно.Поэтому Дмитрий Иванович мог сполным правом повторить фразу И.Ньютона, ставшей классической фор-мулой признательности и благодарно-сти, предшествующим поколениям ис-следователей и своим учителям: «Еслимы видели дальше других, то это по-тому, что стояли на плечах гиган-тов».15

Вывод: библиотека Главного педаго-гического института в Санкт-Петербур-ге содействовала профессиональному игражданскому становлению нашего зна-менитого соотечественника.

Веха третья — библиотека Санкт-Петербургского университетаПовторим, что основной фонд биб-

лиотеки университета берёт начало в1783 году, когда императрица ЕкатеринаII подарила первой в России Учитель-ской семинарии 1100 томов одного изрусских частных собраний — частнуюбиблиотеку коллежского советника П. Ф. Жукова. На протяжении всей ис-тории библиотеки её собрание склады-валось из частных пожертвований: в на-стоящее время в ней хранится свыше200 личных библиотек профессоровуниверситета и выдающихся деятелейрусской науки и культуры. Важным ис-торическим источником, имеющим до-кументальную ценность, являются по-

ступившие в середине XIX в. книжныесобрания Петербургского цензурногокомитета (20 тыс. томов) и Комитетацензуры иностранной (10 тыс. томов),архив и библиотека Вольного обществалюбителей российской словесности, атакже Библиотека Высших женскихБестужевских курсов — первого в Рос-сии высшего учебного заведения дляженщин. Собрание редких книг, насчи-тывающее 100 тыс. томов, включает всебя коллекции изданий XV–XX вв., втом числе инкунабулов, палеотипов,книг кириллического шрифта. Уникаль-ным является собрание восточных руко-писей (свыше 50 тыс. единиц). Фондыбиблиотеки были многоязычными иуниверсальными, особенно хорошо был

представлен раздел естественных наук.Фонды библиотеки Санкт-Петербург-ского университета по объёму были начетвёртом месте после фондов Импера-торской Публичной библиотеки, Биб-лиотеки Императорской Санкт-Петер-бургской Академии наук, библиотекиМосковского университета. Для сравне-ния: по состоянию на 1895 г. фонды биб-лиотеки Московского университета со-ставляли 240 тыс. томов, а Санкт-Петер-бургского — 230 тысяч томов.16 С этимпервоклассным хранилищем знаний имудрости в период с 1857 по 1890 годы,когда Д. И. Менделеев работал в Санкт-Петербургском университете, и быласвязана его научная и преподаватель-ская деятельность. Именно в этот пе-риод, самый плодотворный в его жизни,к нему пришла заслуженная слава свое-образного лектора, прекрасного педаго-га и учёного с мировым именем.

После окончания ГПИ врачи посове-товали Д. И. Менделееву уехать из Пе-тербурга ввиду слабости здоровья. Онпереехал в Симферополь, а потом вОдессу, где работал в качестве учителягимназии при Ришельевском лицее, но издесь он продолжал заниматься наукойи поддерживал связь со своим научнымруководителем А. А. Воскресенским.

После успешной защиты 9 сентября1856 г. магистерской диссертации«Удельные объёмы» (оппоненты А. А.Воскресенский и М. В. Скобликов) в ян-варе 1857 г. Д. И. Менделеев был утвер-ждён в звании приват-доцента по кафед-ре химии и начал преподавать в Санкт-Петербургском университете. В 1859 г.он уехал за границу в двухгодичную на-учную командировку. В Гейдельберг-ском университете Дмитрий Ивановичработал у выдающихся физико-химиковтого времени — Бунзена и Кирхгофа,провёл исследования капиллярности,расширения жидкостей и температуройабсолютного кипения. Там он впервыеустановил существование критическойтемпературы кипения жидкостей. Заграницей он напечатал несколько работпо результатам выполненных там лабо-раторных исследований и познакомилсяс рядом иностранных учёных.

В 1861 г. Д. И. Менделеев вернулся вПетербург и приступил к чтению курсаорганической химии в университете. Вэтом же году он издал «Органическуюхимию» — первый оригинальный рус-

Д. И. Менделеев. 1861 г.


28


#17 [203] *2013

ский учебник по органической химии. Натот момент Д. И. Менделееву исполни-лось 27 лет. В 1862 г. Дмитрию Иванови-чу как автору «Органической химии»была присуждена полная Демидовскаяпремия. Эта престижная негосударствен-ная награда была учреждена в 1832 году

меценатом, представителем известнойуральской династии горнопромышлен-ников П. Н. Демидовым, присуждала еёэкспертная комиссия Российской Импе-раторской Академии наук. Полная пре-мия составляла 1428 рублей; для сравне-ния: доцент университета в год получал1200 рублей. Для Дмитрия Ивановича тобыл большой и заслуженный успех: рос-сийское научное сообщество в лице Ака-демии наук признало и оценило его, втом числе и материально.

В 1863 г. Д. И. Менделеев начал боль-шой цикл научных работ по разработкетехнологии спиртовых производств. Этаэкспериментальная работа легла в осно-ву докторской диссертации «Рассужде-ния о соединении спирта с водою» (оп-поненты Н. Н. Соколов и Ф. Ф. Петру-шевский). Защита диссертации состоя-лась 31 января 1865 г., Дмитрию Ивано-вичу была присуждена учёная степеньдоктора химии. Ему 31 год.

В октябре 1867 г. после ухода изСанкт-Петербургского университетапрофессора химии А. А. Воскресенско-го, Д. И. Менделеев был избран на егоместо. С этого момента начинается бле-стящий период его научной и педагоги-ческой деятельности в университете.Особо отметим, что Дмитрий Ивановичбыл немыслим без лаборатории и уни-верситетской кафедры.

Современный социолог науки Б. Ла-тур, имея в виду преобразовательныйпотенциал науки, так перефразировал

афоризм Архимеда: «Дайте мне лабора-торию, и я переверну мир!».17 В устах Д. И. Менделеева это изречение моглобы звучать чуть иначе: «Дайте мне ла-бораторию, и я систематизирую мир!»

В 1868 г. Д. И. Менделеев начал пи-сать знаменитые «Основы химии» —главнейший труд своей жизни. «Основыхимии» — это исторически первое руко-

водство по неорганической химии, мате-риал в которой был систематизирован ирасположен в соответствии с периоди-ческим законом химических элементов— гениальным творением Д. И. Менде-леева. Известно, что именно поставлен-

ная задача написать общедоступное из-ложение основ химии явилось для Дмит-рия Ивановича мощным толчком в по-исках естественной системы элементов,закончившихся созданием периодиче-ского закона.

17 февраля 1869 года, в понедельник,35-летний Д. И. Менделеев, оперируя с64 известными тогда химическими эле-ментами, «тайну бытия открыл» 18 —открыл периодический закон, носящийтеперь по праву его имя. Сущность пе-риодического закона, по словам учёно-го, «можно сформулировать следую-щим образом — физические и химиче-ские свойства элементов, проявляю-щиеся в свойствах простых и сложныхтел, ими образуемых, стоят в периоди-ческой зависимости от их атомноговеса».

В 1869–1887 гг. Дмитрий Ивановичразвивал идеи периодичности, ввёл по-нятие о месте элемента в периодическойсистеме как совокупности его свойств всопоставлении со свойствами другихэлементов. На этой основе ученый ис-правил значения атомных масс 9 эле-ментов (бериллия, индия, урана и дру-гих). В 1870 г. Дмитрий Иванович пред-сказал существование, вычислил атом-ные массы и описал свойства трёх ещене открытых тогда элементов — «экаа-люминия» (открыт в 1875 г. и назван гал-лием), «экабора» (открыт в 1879 г. и на-зван скандием), и «экасицилия» (открытв 1885 г. и назван германием). Затемпредсказал существование ещё восьмиэлементов, в том числе «двителлура» —

Д. И. Менделеев. Фототипия А. Ф. Дресслера

Д. И. Менделеев среди преподавателей и студентов С.-Петербургского университета. 1875. Рядом с Менделеевым — ректор университета А. Н. Бекетов

Медаль Демидовской премии


29#17 [203] *2013


полония (открыт в 1898 г.), «экаиода» —астата (открыт в 1942–1943 гг.), «двимар-ганца» — технеция (открыт в 1937 г.),«экацезия» — франция (открыт в 1939 г.).Исправление атомных весов извест-ных ранее элементов и предсказаниеновых элементов на основании перио-дического закона были подлиннымтриумфом Д. И. Менделеева. В резуль-тате напряжённой работы в 1871 г. по-явилась знаменитая статья «Периоди-ческий закон для химических элемен-тов». По мнению известного отече-ственного химика вице-президентаАН СССР Ю. А. Овчинникова, в этойстатье Дмитрий Иванович даёт перио-дическую систему, по существу, в еёсовременной форме.19 Это было важ-нейшее событие не только в жизни Д. И. Менделеева, но и в химическойнауке. Ему 37 лет.

Первое издание «Основ химии» (втрёх выпусках) вышло в 1868–1871 го-дах, последнее прижизненное издание(восьмое) — в 1906 году. В течение 38лет, прошедших от первого издания довосьмого, было продано 38 тыс. экзем-пляров. По свидетельству Д. И. Менде-леева, «Основы химии» распродавалисьпо 1000 экземпляров в год. (В 1947 годувышло тринадцатое (пятое, посмерт-ное) издание «Основ химии».)

«Основы химии» — выдающееся до-стижение научно-педагогической мыс-ли. Книга, перевёденная трижды на анг-лийский язык, а также на немецкий ифранцузский языки, оказала сильней-шее влияние на иностранных специали-

стов. Мировое признание «Основ хи-мии» не могло не вызвать у ДмитрияИвановича чувство удовлетворения;учёный писал: «Эти “Основы” — люби-мое моё дитя. В них — мой образ, мойопыт педагога и мои задушевные мыс-ли… В “Основы химии” вложены моидуховные силы и мое наследство де-тям».20

Русский и советский выдающийсяфизик-химик, и металловед академик А. А. Байков дал высокую оценку это-му научному труду: «“Основы химии”Менделеева, воплотившие в себе пе-риодический закон, — это памятник,который по силе своего замысла, посовершенству выполнения и глубинемысли является таким же величай-шим произведением человеческого ге-ния, как “Божественная комедия”Данте, как “Страшный суд” Мике-ланджело, как 9-я симфония Бетхове-на».21 Действительно, периодическийзакон Д. И. Менделеева является од-ним из вершинных достижений челове-ческой мысли.

Вывод: библиотека Санкт-Петер-бургского университета содействоваластановлению нашего знаменитого со-отечественника как университетскогопрофессора и учёного мирового уровня.

С авторами можно связаться: [email protected]

Примечания1 Ключевский В. О. Сочинения: В 9 т. Т. VII.

Специальные курсы. — М.: Мысль, 1989. — С. 319.

2 Летопись жизни и деятельности Д. И. Менде-леева. — Л.: Наука, 1984. — С. 3.

3 Гёте И. В. Торквато Тассо // Гёте И. В. Со-брание сочинений: В 10-ти томах. Т. 5. Драмы встихах. Эпические поэмы / Пер. с нем. Под общ.ред. А. Аникста и Н. Вильмонта. Коммент. А.Аникста. — М.: «Худож. лит.», 1977. — С. 216.

4 Судницын И. Гармония мира. К 170-летию содня рождения Дмитрия Ивановича Менделеева //Отечество. — 2004. — №8. — С. 18.

5 Летопись жизни и деятельности Д. И. Менде-леева. — С. 25.

6 Менделеев Д. И. Сочинения: В 25 т. Т. XXIII.— Л.-М.: Изд-во Академии наук СССР, 1952. — С.117.

7 Трирогова-Менделеева О. Д. Менделеев и егосемья. — М.: Изд-во Академии наук, 1947. — С. 8.

8 Менделеев Д. И. Заветные мысли: Полное из-дание (впервые после 1905 года). — М.: Мысль,1995. — С. 278.

9 Менделеев Д. И. Какая же Академия нужна вРоссии? // Менделеев Д. И. Границ познанию пред-видеть невозможно. — М.: Сов. Россия, 1991. — С. 226.

10 Менделеев Д. И. Заветные мысли: Полноеиздание (впервые после 1905 года). — С. 279.

11 Менделеев Д. И. Границ познанию предви-деть невозможно. — С. 11.

12 Менделеев Д. И. Заветные мысли: Полноеиздание (впервые после 1905 года). — С. 258.

13 Добротин Р. Б, Карпило Н. Г. Библиотека Д. И. Менделеева. — Л.: Наука, 1980. — С. 30.

14 Цит. по: Фигуровский Н. А. Дмитрий Ивано-вич Менделеев. 1834–1907. — Издание второе, ис-правленное и дополненное. — М.: Наука, 1983. —С. 28.

15 Слово о науке. Афоризмы. Изречения. Лите-ратурные цитаты. — Изд. 2-е, испр. и доп. — М.:«Знание», 1978. — С. 14.

16 Володин Б. Ф. Всемирная история библио-тек. — 2-е изд., доп. — СПб.: Профессия, 2004. — С. 162.

17 Россия в глобализирующемся мире: миро-воззренческие и социокультурные аспекты /[Отв. ред. В. С. Степин]; Секция философии,социологии, психологии и права Отделения об-щественных наук РАН. — М.: Наука, 2007. — С. 94.

18 Гёте И. В. Фауст. Трагедия / Пер. с нем. Б. Па-стернака. Вступит. статья и коммент. А. Аникста.— М.: «Худож. лит», 1978. — С. 41.

19 Овчинников Ю. А. «Науки и промышлен-ность – вот мои мечты…» // Наука и промышлен-ность. – 1984. – № 5. – С. 6.

20 Архив Д. И. Менделеева. Автобиографиче-ские материалы. Сборник документов. – Л.: Изд-воЛенинградского университета, 1951. — С. 35.

21 Д. И. Менделеев в воспоминаниях современ-ников / Составители А. А. Макареня, И. И. Фили-монова, Н. Г. Карпило. — М.: Атомиздат, 1973. —С. 64.

Исследование жизни и деятельностиД. И. Менделеева в контексте рос-сийских библиотек.

Дмитрий Иванович Менделеев, куль-турное наследие

Study of the life and work ofMendeleev in the context of Rus-sian libraries.

Mendeleev, cultural heritage

Основатели Русского химического общества (члены химической секции 1-го съезда русскихестествоиспытателей и врачей, вынесшие постановление об учреждении — 4 января 1868 г.


30


#17 [203] *2013

БИБЛИОТЕКИ Астраханскойобласти — это место аккуму-ляции «мозаичности провин-циальной культуры». А в

Астрахани «мозаичность» особенная:межкультурная среда Астраханскогорегиона — это более 100 национально-стей. К наиболее многочисленным отно-сятся русские, казахи, татары, украинцы,армяне, ногайцы, чеченцы, азербай-джанцы, даргинцы, калмыки. На терри-тории области также проживают авар-цы, белорусы, грузины, евреи, ингуши,лезгины, немцы… Многонациональныйсостав населения дополняется студента-ми-иностранцами из Африки, Азии, атак же сезонными рабочими из Туркме-нии, Таджикистана, Киргизии.

Библиотечное обслуживание различ-ных сообществ происходит с обязатель-ным соблюдением принципов уваженияфундаментальных свобод, равного диа-лога, культурной идентичности и равно-го доступа к информации.

Нашему многонациональному регио-ну присущи богатые межкультурныетрадиции. Сегодня под культурным на-следием Астраханской области мы по-нимаем не только памятники культурыи истории, но и нравственные и эстети-ческие идеалы, нормы и образцы пове-дения, языки, национальные традиции иобычаи, фольклор, художественныепромыслы и ремесла всех этносов, про-живающих в регионе.

«Рукописно — уже изыскано»Метафоричность, многонациональ-

ная многоликость региона концептуаль-но заложена в содружестве Астрахан-ской областной научной библиотеки им.Н. К. Крупской и представителей куль-

турных национальных обществ, нацио-нальных диаспор. Библиотека — пло-щадка для исследователей, изучающихисторию различных диаспор Астрахани.В библиотеке проходят Дни, Фестивалинациональных культур, круглые столы,презентации. Большим событием вкультурной жизни региона стали Фести-валь армянской культуры, Фестивальказахской культуры, Дни православнойкниги… Библиотека — участник Днейславянской письменности и культуры,Дней калмыцкой культуры, Дней куль-туры Ирана…

Помимо больших, комплексных ме-роприятий, в библиотеки проходят и ка-мерные, как, например, выставки лите-ратуры русских классиков, переведён-ных на персидский язык (Чехов, До-стоевский, Толстой), монографий по ис-тории, экономике, политике, переведён-ных с персидского на русский и т. д. Илипрезентации книг в литературной гости-ной, как, например, презентация книг«Ойраты» и «Калмыкия с древнейшихвремён до наших дней».

Дизайн, художественное оформлениевсех этих и других мероприятий можносчитать самостоятельной художествен-ной структурой, обладающей собствен-ной образностью и системой вырази-тельных средств.

«Рукописно — уже изысканно» — таксчитает известный американский дизай-нер Дэвид Шервин, автор популярнойкниги «Креативная мастерская». Таксчитают и в Астраханской областнойнаучной библиотеке им. Н. К. Крупской,поэтому и оформление любого значи-мого мероприятия выполняет профес-сиональный художник. Наталья Цыби-зова — художник библиотеки — при

ИРИНА ШУМИНОВА

В ХIХ веке Мелвилл Дьюи опре-делил публичную библиотекукак «народный университет».Сегодня она не только аккуму-лирует и распространяет зна-ния. Библиотеки стали однимиз основных элементов куль-турной жизни местного сообще-ства. Они помогают самоопре-делиться, возобновить связь ссобственной культурой. Одноиз средств для этого — биб-лиотечный дизайн.

Ирина Шуминова, главныйбиблиотекарь отдела научно-исследовательской и методическойработы Астраханской областнойнаучной библиотеки им. Н. К. Крупской, заслуженныйработник культуры РФ

Дизайн как средство кросс-культурной коммуникации


31#17 [203] *2013


оформлении больших и малых меро-приятий межкультурной направленно-сти, в поисках форм и символов всегдаисходит из того, чтобы визуально пока-зать каждому потенциальному участни-ку как можно больше символическихзнаков, художественно решённых смы-слов, которые наведут его на нужнуюмысль.

Зачастую смысловым индикаторомсамой концепции мероприятия выступа-ет цвет, шрифт, предметы и символы на-циональной культуры. Афиши меро-приятий, оформление названий и разде-лов выставок профессиональным ху-дожником направляет движение взгля-да, подчиняет составляющие мероприя-тия общей концепции, делает их носите-лем общего принципа, заставляет зримопредставлять основную идею.

Так эквивалентные переводу сталисимволы, цвет, знаки, орнамент, шрифт,то есть всё, что было использовано воформлении Фестиваля армянскойкультуры. Первейшей задачей устрои-телей Фестиваля стало определить, чтоони хотели бы стимулировать, каким со-держанием наполнить. Прежде всего,устроители хотели продемонстрироватьобщественности баланс культурной са-мобытности армянского народа, акцен-тировать внимание как на взаимопро-никновении культур народов, прожи-вающих в регионе, так и на поддержа-нии культурной идентичности.

Так как культурная идентификация,переживание чувства принадлежности кнациональной культуре играет сегодняособую роль, одной из задач стало и де-монстрация молодым, прежде всего,участникам Фестиваля, ценностно-смы-

словых ориентаций, отличий «своего» и«чужого», баланса инноваций и традиций.

Таким образом, в программу Фести-валя вошли презентация «Прошлое инастоящее Армении», представлениеАрмянского областного общества ар-мянской культуры «Арев» — «Историясоздания и пути становления», литера-

турного наследия астраханских армян.Была подготовлена презентация книж-ной выставки «Армянская литература вфондах Астраханской областной биб-лиотеки им. Н. К. Крупской».

Фестиваль стал настоящим праздни-ком, на котором Армения предстала нетолько со страниц книг, но и с полотенастраханской художницы Карины Ба-баян, предметов выставки декоративно-прикладного искусства, концертных но-меров ансамбля песни и танца «Арев»,истории праздника «День вина», дегуста-ции вин, блюд национальной кухни.

Особенностью этого Фестиваля ста-ло и стилистическое единство оформле-ния. Большая афиша Фестиваля былавыполнена стилизованным армянскимшрифтом, здесь же, на афише художникизобразила юношу и девушку в нацио-нальных армянских костюмах.

Смысловым выделением оформле-ния Фестиваля стали цвета флага Арме-нии — синий, красный, оранжевый.Афиша была выполнена в трёхцветнойгамме; скатерти, на которых были рас-ставлены дегустационные националь-ные кондитерские изделия и вина, с ар-мянским орнаментом, шары, собранныев «букеты» по три, украсившие боль-шой зал и вестибюль — синие, красные,оранжевые.

Красочный буклет Фестиваля выдер-

жан в этих же цветах. На титульном ли-сте — фотография памятника ДавидуСасунскому в Ереване. На внутреннейстороне буклета — герб Республики Ар-мения, фотография церкви Св. Рипсимэ.Название буклета — «Фестиваль армян-ской культуры «Между Западом и Вос-током» выполнен стилизованным ар-мянским шрифтом так же в сине-крас-но-оранжевом тоне.

В афишах мероприятий, посвящён-ных духовным памятным датам русскогонарода, русским праздникам основа —сочетание «русских» цветов: красный,жёлтый, белый. Наталья Цыбизова воформлении таких мероприятий опира-ется и на особые образы-буквы. Буквы,которые превращаются в слова-образы.Так оформление афиши мероприятия«Родник духовного наследия СвятителяИосифа» — стилизация под страницу

старопечатного Евангелие, соединениесо шрифтом под древнерусскую вязь.Буквой-образом здесь стала начальнаябуква слова «Родник» — Р. Буква вы-полнена орнаментально, выделена осо-бо и цветом, сочетается с фрагментомдревнерусского орнамента в верхней ча-сти афиши.

Большая афиша Дней славянскойписьменности и культуры так же выпол-нена художником под стиль старопечат-ной Библии. Для мероприятия «Живи,родник традиций» была подготовленаафиша, центром которой стал скрупу-лёзно выполненный художником орна-мент. Именно орнамент, выполняя зада-чу художественного декора, часто игра-ет роль этнической принадлежности. В данном случае русский орнамент воформлении стал средством выражениянародного мировоззрения.

Площадка библиотеки на областномпразднике Дни калмыцкой культурыбыла обозначена афишей «Степной вес-ны приход опережая», основой которойстал круг. И это не случайно, потому чтокруг — важный элемент калмыцкогоорнамента. Афиша выполнена в красно-коричнево-жёлтой цветовой гамме. Ри-сунок, цвет, шрифт афиши перекли-

Алтын Жар экспозиция

Фестиваль армянской культуры

Фестиваль армянской культуры. Дегустация


32#17 [203] *2013


кается с орнаментом калмыцкого на-ционального костюма.

Дни культуры Ирана, которые про-ходили в библиотеке в апреле 2013 г.,были оформлены художником в еди-

ном цветовом, орнаментальном ключе.Любимый в иранском орнаменте синийи ультрамариновый, черный и белыйцвет, цвет воды и земли — коричневыйи ярко-синий. Это тренд, как и арабески— узор, который повторяется много-кратно. Изысканно и деликатно этицвета и узоры были воспроизведены набольшой афише (100х140см.) «Историяи культура Ирана: взгляд из России».

«Немое воплощение вещей…»Главным смысловым элементом ди-

зайна библиотек всё чаще выступаютмемории. Музейные экспозиции, этно-

графические уголки. Предметы, вещипорой способны рассказать больше, чемслова. Они превращаются в материали-зованное воспоминание, они связываютпрошлое и настоящее, создают иллю-зию встречи.

«Мы должны знать, откуда пошли и

как начинали. Без знания истоков края,своих корней, деяний прошлых поколе-ний, рвётся нить связующая эпохи, ру-шится преемственность поколений.Очень важно, чтобы честное прочте-ние прошлого облагораживало и при со-прикосновении с былым не покидалагордость за свою малую Родину», — чи-таем мы у Василия Пескова.

Дизайнерские решения, иницииро-ванные библиотекарями для связи про-шлого и настоящего приводят к неожи-данным результатам. Так смысловымцентром встречи можно назвать «рус-скую комнату» в библиотеке села Тиш-ково Володарского района Астрахан-ской области. Попадая в библиотекустаринного русского рыбацкого селаТишково, пройдя через привычные биб-лиотечные стеллажи, вы вдруг попадае-те в комнату, в которой воспроизведёнинтерьер русского жилища начала ХХвека.

«Смысл — это самый важный изначительный элемент всего того,что люди делают для других», — гово-рит известный дизайнер интерфейсовНатан Шедроф. Смыслом устроителейэтой комнаты стало дать возможностьдругим насладиться красотой, духомрусской печки, пышных подушек с вы-шитыми народным узором наволочка-ми; дать возможность другим качнутьрезную люльку и услышать еле улови-мый звук её полёта… Этот смысл поня-ли и уловили не только местные жите-ли, но и гости посёлка. Они приходят вбиблиотеку, чтобы пройтись босикомпо самотканым дорожкам, прикоснуть-ся к самоварам и вышитым полотенцам,вглядеться в далёкие прекрасные лицатишковцев, фотографии которых —старинные, потрескавшиеся — стоят налегких полочках деревянных этажерок.

Невольно вспоминаются высказыва-ния Хорхе Луи Борхеса и Умберто Эко,убеждённых в том, что любая библиоте-ка должна содержать некоторую тайну.Её-то посетителю библиотек и пред-стоит каждый раз раскрывать, получаяв качестве награды радость узнавания,обретения новых эмоций, знаний…

В интерьере русской горницы Образ-цовской сельской библиотеки Икрянин-ского района проходят циклы меро-приятий «Народные и православныепраздники на Руси», этно-экскурсии«Стародавняя старина», игры-путеше-

ствия «Старый бабушкин сундук», «В го-стях у старины глубокой», краеведче-ские посиделки «Завалинка, «Забавырусской старины»

«Русская горница» создана в библиоте-ке в 2000 году. Уникальные сегодня экс-понаты — старинные предметы быта, фо-тографии, документы — собирали всемселом. Сегодня «Русская горница» — этои передний угол, и бабий кут, и кроватьс горкой подушек, зыбка, пузатый само-вар, прялка начала ХХ века. Тут же ог-ромный сундук и бабушкин комод с за-тейливыми статуэтками, самотканыедорожки, ажурные салфетки, скатерти,подзоры, рубель и утюг на углях и мно-гое другое. Музейный интерьер в биб-лиотеке ориентирован на вкусы и при-страстия «своих» посетителей, поэтомуи воспринимается людьми как «домаш-ний».

В Сизобугоринской сельской биб-лиотеке Володарского района (в районеболее 70% населения — казахи) исто-рия, обычаи и традиции казахского на-рода представлены не только информа-ционно, но и визуально — старинные ка-захские предметы домашнего быта (вы-шивки, кошмы) органично вписались вбиблиотечный интерьер.

Заведующая библиотекой МакпалМархабаева так представляет основныепредметы этнографического ряда: «Ка-захский сундук — сандык. В любой ка-

захской семье очень важно иметь в до-ме сундук (сандык). Раньше в сундукклали женщины свои наряды: красивыеплатья, платочки, драгоценности, до-рогие отрезы материала, различногоцвета бархат. Таким образом, сундукслужил неотъемлемым атрибутом вбыту. Сундук изготовляли из деревасвоими руками, всячески украшая его,изображая на нём различные красочныеказахские орнаменты. Сундук служилне только предметом мебели — тудаскладывали приданное девушки, выхо-дящей замуж. На сундук сверху акку-

Афиша «Живи родник традиций»

Афиша «Дни славянской письменности и культуры»

Образцовская библиотека «Русская горница»



33#17 [203] *2013

ратно раскладывают корпешки (тю-фяки) с красивыми яркими цветами иподушки.

Кошма. Сегодня снова в наши домавозвращается традиционный казах-ский войлочный ковер — кошма. Из-давна на кошме приходили в этот мирмладенцы и на ней же покидали егостарики. Специальные белые кошмымогли использоваться как молитвен-ные коврики. Кошмы, благодаря овечь-ей шерсти, обладают, прежде всего,значительным тепловым эффектом.Своим густым жестким ворсом онапрепятствует проникновению в жили-ще опасных насекомых. По распро-страненному поверью, змеи боятсяшерсти, и поэтому не заползают в по-мещение, где пол устлан кошмой. В на-роде также бытует мнение, что кош-мы, особенно те, что сделаны из шер-сти ягнят, благотворно влияют наздоровье человека. В некоторых сёлахна кошме обычно «пишут» имена де-тей, год их рождения. По свадебнойтрадиции невесте посвящают белуюкошму с надписью её имени. Казахскаякошма — настоящее произведение на-родного искусства».

Элементы казахской материальнойкультуры, внесённые в интерьер Сизо-бугоринской библиотеки, придали ейособый статус. Таким образом, библио-тека укрепила культурную идентич-ность своего поселения, не позволивоказаться «размытым» в поликультур-ном контексте, сформировала готов-ность к межкультурной коммуникации.Это можно проиллюстрировать следую-щим примером. Когда в Сизой Бугорприбыла делегация из республики Ка-захстан, в составе которой были этно-графы, фольклористы, работники куль-туры, то именно в библиотеке для чле-нов делегации была организована встре-ча с Нагимаш-апой — снохой ДиныНурпеисовой, выдающимся казахскийкомпозитором, ученицей КурмангазыСагырбаева.

В маленькой библиотеке села Камар-дан Володарского района сразу же бро-сается в глаза стенд «Родной земли степ-ной народ». Здесь смысловым центромвыступают висящие на стенах портретывыдающихся казахских просветителейАбая Кунанбаева, Чокана Валиханова,Курмангазы Сагырбаева, Ибрая Алтын-саринова и репродукции картин казах-

ских художников — Жантаева Х. «Всад-ницы», Камилова А. «Брачный обряд».

На столе, расположенном под стен-дом, демонстрируются элементы казах-ского национального костюма — жен-ский головной убор, жилетка, атласныесапоги с орнаментом, казахский народ-ный инструмент — домбра, деревяннаяказахская ручная прялка, клубки шер-стяной пряжи, подборка книг казахскихавторов. Для экспозиции Зухра Бтико-ва, заведующая Камарданской сельскойбиблиотекой, изготовила макет казах-ской юрты.

Весь дизайн этих и других этногра-фических экспозиций — это рассказы-вание историй. Историй о народе, исто-рий о народной культуре, историй о тра-дициях, быте, верованиях… Эти экспо-зиции доступны жителям в самых отда-лённых сёлах и посёлках. Предметыздесь можно трогать, к ним можно при-касаться. Впрочем, если вспомнить Ол-доса Хаксли, автора блестящего романа«О дивный новый мир»: «Очарованиеистории и её загадочный урок состоятв том, что от века к веку ничего не ме-няется, и в тоже время все становитсясовсем другим».

Между прошлым и будущимИздавна небольшое скромное село

Алтынжар Володарского района Астра-ханской области считалось местом па-ломничества многих людей, приезжаю-щих поклониться праху великого казах-ского музыканта Курмангазы Сагыр-баева. В 2005 г. в Алтынжаре состоялосьторжественное открытие Межгосу-дарственного культурного центра имениКурмангазы. На месте захоронения ве-ликого кюйши казахскими зодчими вастраханской степи возведено прекрас-ное белокаменное сооружение — мавзо-лей. Для музейной экспозиции построе-но современное здание, а прежнее — пе-редано сельской библиотеке.

Алтынжарская сельская библиотекабыла создана в начале 50-х гг. прошлоговека и располагалась в небольшом по-мещении при сельском клубе. Алтын-жарцы и мечтать не могли, что наступитвремя, когда библиотека станет частьюмузейного комплекса.

На реконструкцию музейного зданияадминистрацией Алтынжарского сель-совета было выделено немало средств:на капитальный ремонт по европейскимстандартам, покупку новой, современ-ной мебели, технических средств.

Библиотека переехала в просторноепомещение, но это было здание музея, азначит, оно изначально было специфи-ческим, музейным. Небольшой вести-бюль, и в нём — две изолированныекомнаты, выход в большой зал, где покругу прежде располагалась музейнаяэкспозиция. Нужно было не просто обу-строить это помещение под библиотеку;необходимо было освоить избыточ-ность пространства, «приручить», сде-лать его обжитым.

Задача была не из лёгких — предпо-лагалось 200 квадратных метров откры-той площадки разделить на зоны откры-того доступа, читального зала, специа-лизированной зоны для детей и отдель-но для молодёжи, а также выделить пло-щадь для работы с аудиовизуальнымисредствами, в интернете. При этом при-ходилось помнить (и учитывать) о мно-гочисленных предписаниях по нормамсохранности фонда, противопожарныммерам.

Надо было учитывать и то, что в биб-лиотеку приходят читатели разных воз-растов, с разными запросами: детская июношеская зоны должны и пересекать-ся, и в то же время не мешать друг другув случае групповой работы. Выбор кон-фигурации функциональных зон зави-сел и от необходимости так разделитьпространство, чтобы фактически всечитатели, подходящие к стеллажам,оставались в поле зрения персонала.

Требовалось встроить классическийбиблиотечный интерьер — стеллажи,кафедры, фонды, читательские столы —в стилистику прежнего, музейного поме-щения. Основной задачей коллег сталооценить преимущества здания, выявитьего неудобства и выстроить дизайн заловс учётом всех плюсов и минусов.

Главным преимуществом стало ме-стоположение здания: в центре села,

Камарданская библиотека. Юрта


34#17 [203] *2013


в части Культурного центра имени Кур-мангазы Сагырбаева. Другое преимуще-ство — это связь здания с традициями —как с национальными, так и с культур-ными: и его фронтон с уже привычнымдля Алтынжара изображе нием домбры,и часть оставленной музейной экспози-ции, и ка захские орнаменты по перимет-ру основного помещения, и т. д.

Основной трудностью стало отсут-ствие пе регородок внутри помещения,большое количество окон, не совсемудобная последовательность коридора икомнат в первой части здания.

При разработке дизайна стало идтиот главного козыря — использованиемузейного здания сохранит культурноенаследие, увеличив одновременно цен-ность библиотеки в глазах населения.

Формулируя дизайнерскую концеп-цию, сотрудники библиотеки стреми-лись принимать не только эстетическивыверенные решения, но и выдерживатьсоциально-культурную ориентацию.

Дизайн выступал и как средство ком-муникации — ведь нужно было соеди-нить прошлое и будущее, духовное иобыденную жизнь в её различных про-явлениях. Осваивая пространство, биб-лиотекари сразу же решили попытатьсяуйти от традиционного образа книжно-го учреждения. Для этого требовалосьнайти золотую середину — сохранитьмузейную экспозицию в читальном залекак продолжение и составляющуючасть общего территориального ком-плекса Курмангазы и открыть свобод-ный доступ в библиотеку.

В итоге сохранённая часть музейнойэкспозиции стала символом, способнымвоздействовать на воображение. Удач-ное её сочетание с библиотечным ин-терьером словно специально было соз-дано для трансляции национальной, иобщей культуры и традиций.

Читальный зал с музейной экспози-цией стал одним из функциональных

элементов библиотеки. Попадая сюда,читатель замечает, как изменяется тече-ние времени, исчезает суета и спешка.Спокойным величием юрты, ковров, ка-зах ских орнаментов, предметов бытаможно любоваться часами.

Музейная экспозиция создаёт непов-торимый колорит, атмосферу спокой-ствия и уюта. Вместе с тем интернацио-нальный дух органично передают рас-положенные здесь же вдоль противопо-ложных стен экспозиции, посвящённыенародной культуре русского народа, ис-тории и традициям астраханского края.Так, созданию в пространстве библиоте-ки музейного интерьера помогло ис-пользование символических предметов.

Задача создания удобства для работывсем, кто находится в здании по ту и дру-гую сторону от кафедры выдачи, такжебыла первостепенной. Помещение бы-ло очерчено и разделено стеллажами натиповые зоны: открытый доступ, кафед-ра выдачи и справочно-библиографиче-ская зона. Детскую зону обозначилиразноцветными «следами» на полу, ко-торые сразу притягивают к себе взгляди безошибочно направляют читателей-детей из вестибюля в детскую часть. В

дизайн ребячьего пространства орга-нично вписались мягкие игрушки, ша-ры, шахматы... Здесь можно не толькополистать и почитать книги и журналы,но и поиграть.

Молодёжная зона визуально обо-значена коллажем на стене: библиоте-кари обклеили стену портретами подро-стковых кумиров — футболистов, пев-цов, актёров, рок-музыкантов. Вырезавэти портреты из плакатов и постеров,они представили на стене коллективныйпортрет молодёжных героев так, что иэта зона стала узнаваема.

Необходимо было облагородить инекоторые неприглядные уголки зда-ния, которые переделать невозможно.Так родилась визуальная писательскаягалерея. К примеру, неудобную перего-родку внутри основного пространстванельзя было сдвинуть или разобрать.После долгих раздумий было приняторешение использовать её как информа-ционную стену, где представлен матери-ал по истории и сегодняшнему дню села.

Огромное значение при оформленииинтерьера библиотеки уделялось подбо-ру мебели и оборудования.

Библиотечный дизайн немыслим безмелочей — цветы, картины, полочки,керамика или такая уже чисто библио-течная мелочь, как блюдо с... очками:«Если вы забыли дома очки», или объ-явления-напоминания.

Библиотека продолжает обновлять-ся; необходимо решить вопросы оформ-ления приусадебной территории, но ужесейчас можно утверждать: находясь натерритории села, где расположен уни-кальный Культурный центр имени Кур-мангазы Сагырбаева, модельная биб-лиотека стала территорией толерантно-сти, частью всего культурного комплек-са, который посещают многочисленныегости со всех уголков страны и зарубеж-ные делегации.

В современной сложной культурнойситуации астраханским библиотекамважно подчеркнуть — в том числе по-средством библиотечного дизайна — са-мобытность многонациональной про-винциальной культуры, возвращение кжизни духовных ценностей каждого на-рода, проживающего в регионе. Особен-но важно это для молодёжи, ведь именноэто, как подчёркивал Дмитрий Серге-евич Лихачёв, позволяет формировать«общекультурный интеллект лично-сти», «душеобразование» человека.


Статья посвящена особенностям ди-зайна в библиотеках межкультурно-го Астраханского региона.

Астраханская область, библиотеч-ный дизайн, краеведение

The article is devoted to the de-sign features in the libraries ofintercultural Astrakhan region.

Astrakhan region, library design,local history

Художник Наталья Цыбизова

Дни калмыцкой культуры. Афиша


Поздравляем!

35#17 [203] *2013

ТРУДНО ПИСАТЬ предъюбилейные статьи о людях, скоторыми пройдено почти сорок лет жизни и, какпринято говорить, съеден не один пуд соли… Стар-

ший из авторов, поступив в 1974 г. студентом дневного от-деления на факультет универсальных библиотек Москов-ского государственного института культуры, застал ЮрияНиколаевича молодым доцентом (учёное звание присвоенов 1974 г.), не так давно (1968) блестяще защитившим канди-датскую диссертацию и с присущей ему профессиональнойстрастью «зажигавшим» студенческую аудиторию на своих(казалось бы, обречённых быть занудливо-скучными) заня-тиях по библиотечному фонду проблемами книжного ядрабиблиотеки, тематико-типологического плана комплектова-ния, сохранности библиотечных книг. До сих пор отчётливопомню (и внутренне постоянно равняюсь на него в этом ка-честве!) элегантного педагога, бесконечно влюблённого впреподаваемый предмет и увлечённо рассказывающего опремудростях формирования и развития дорогого емукнижного собрания библиотек. Меня тогда поразили логи-ческий ум, многоаспектность мысли, неформальный стильобщения с аудиторией и простота изложения этим препода-вателем сложного для восприятия материала, в частностинавсегда запомнившегося закона рассеяния информацииБрэдфорда…

Шли годы и в конце 1970–начале 1980-х гг. мне уже в ка-честве секретаря комитета комсомола МГИКа довелосьочень близко взаимодействовать с Ю. Н. Столяровым на об-щественно-административном поприще, когда он был про-ректором по научной работе (1978-1987 гг.) и курировал так-же всю издательскую деятельность института. Именно в этотпериод ярко проявились его организаторский талант и си-стемность видения перспектив развития культуры, трудолю-бие и неуспокоенность на достигнутом. Особенно тогда нассблизила подготовка Олимпиады-80 (наш вуз был одним изорганизаторов Культурной программы)…

Затем — мои аспирантские годы и защита в 1984 году кан-дидатской диссертации. Понятно, что теперь Юрий Нико-лаевич как проректор по науке был моим самым главным(после научного руководителя Константина Ивановича Аб-рамова) мэтром — от выбора и утверждения темы до направ-ления в научные командировки, визирования авторефератадиссертации в печать и голосования на специализированномсовете. Уже доктор наук (мне посчастливилось присутство-вать на защите этой диссертации в 1982 г. в Государственнойбиблиотеке СССР им. В. И Ленина) Ю. Н. Столяров каждыйраз при встрече с аспирантским корпусом поражал нас всех

широкой эрудицией и являл неподражаемый образец на-учной глубины суждений. И вновь узнал его с иной сторо-ны — как широко мыслящего учёного, которому многолет-няя административная должность не помешала оставатьсявысоким профессионалом библиотечного дела, человеком,органично сочетающим строгость и принципиальность сосправедливостью, добротой и отзывчивостью.

Следующий знаковый этап наших отношений с Ю. Н. Сто-ляровым не связан непосредственно с нашим вузом, и его на-чало относится к 1993 году, продолжаясь в этом качестве донастоящего времени. Речь идёт о создании в структуре обще-ственно-научной организации Международной академии ин-форматизации отраслевого отделения «Библиотековеде-ние», инициатором которого выступил Юрий Николаевич,избранный затем президентом Отделения, а мне довелосьстать учёным секретарём (сменив вскоре покинувшего этотпост В. И. Терёшина). Трижды Ю. Н. Столяров выбирался ру-ководителем Отделения, члены которого безоговорочнопризнают его научное лидерство и постоянно отмечают дея-тельную заботу о настоящем и будущем российской и миро-вой библиотековедческой науки. Весной 2014 г. мы планиру-ем отметить двадцатилетие работы нашего академическогоОтделения и, уверен, переизберём президента на новый пя-тилетний срок!

Жизненные коллизии и перипетии часто диктуют ранеенереальный и просто немыслимый сценарий. Такое про-изошло в 2007 г., когда Юрий Николаевич в силу субъектив-ных обстоятельств покинул возглавляемую им с 1984 г. ка-федру (библиотечных фондов и каталогов, которая в 1994 г.была преобразована в кафедру документных ресурсов и до-кументационного обеспечения управления) и перешёл на ра-боту главным научным сотрудником в Научный центр иссле-дований истории книжной культуры Российской академиинаук… К счастью, спустя непродолжительное время руковод-ству нашего университета удалось уговорить Ю. Н. Столяро-ва вернуться к нам совместителем и вновь стать председате-лем прочно ассоциирующегося с его авторитетным именемдокторского диссертационного совета по нашей специально-сти. И снова наши пути тесно переплелись! Я пригласилЮрия Николаевича оформить педагогическую нагрузку про-фессора по возглавляемой мною кафедре управления инфор-мационно-библиотечной деятельностью, на что он дал ак-тивное согласие. Наше научно-педагогическое взаимодей-ствие успешно продолжается. Юрий Николаевич привнёс кнам на кафедру недосягаемое педагогическое мастерство, мыкаждый раз при встрече с ним приобщаемся к уникальной

ВЛАДИМИР КЛЮЕВ, МАРИНА ЗАХАРЕНКО

Учитель и другО личном в преддверии юбилея

проф. Юрия Николаевича Столярова


36


#17 [203] *2013

школе нравственности и получаем яркий пример увлечённо-сти Делом. Всё, чем он занимается, отмечено печатью высо-чайшего качества, а сам Юрий Николаевич щедро делитсянакопленным с коллегами.

Когда Юрий Николаевич пришёл к нам на кафедру, я и по-думать не мог, что скоро Судьба привнесёт ещё один поворотв наши личностно-деловые взаимоотношения, и я доверюему благополучие самого дорогого мне Человека — передамдля продолжения научного руководства свою аспирантку(поступила в 2007 г.) Марину Павловну Захаренко, ставшую в2009 г. моей супругой. Далее слово за ней…

В прежние годы, живя в родном Омске, я представляла Ю. Н. Столярова недосягаемой для общения с простым чело-веком Величиной, интеллектуальной Глыбой. Работая в си-стеме Омских муниципальных библиотек, обучаясь на биб-лиотечном факультете Омского филиала Алтайского госу-дарственного института культуры, а затем став заместителемдиректора по библиотечной работе Омской государственнойобластной научной библиотеки им. А. С. Пушкина, я частознакомилась с проблемными фондоведческими публикация-ми Юрия Николаевича в профессиональной печати, обраща-лась к его концептуальным книгам как к истине в последнейинстанции… Неоднократно возникала идея пригласить этогоставшего при жизни классика библиотековедческой мысли кнам для выступления перед сотрудниками многочисленныхпубличных библиотек города и области, но возникали опасе-ния в несоответствии масштаба его личности и наших скром-ных текущих проблем.

В 2007 г. наступил переломный этап моей жизни — я по-ехала в Москву обучаться в дневной аспирантуре МГУКИ.

Такое стало возможным, благодаря заботе обо мне как ак-тивной участнице программы «Молодые в библиотечном де-ле» её идеолога и многолетнего руководителя Татьяны Сер-геевны Макаренко и, конечно, патронированию поверившейв меня и пригласившей к себе работать в Российскую госу-дарственную библиотеку для молодёжи Ирины БорисовныМихновой. В аспирантуре я получила уникальную возмож-ность слушать сразу два курса Юрия Николаевича Столяро-ва – библиотековедение и по методике научно-исследова-тельской работы. Моей искренней радости не было предела!

В аспирантуру я поступила по кафедре управления инфор-мационно-библиотечной деятельностью в ноябре 2007 г. иуже наступающий 2008 год отмечала корпоративно с коллек-тивом кафедры, на которой работал и Ю. Н. Столяров. Имен-но тогда я впервые увидела его в неформальной обстановке ив полной мере ощутила восхищающие по сей день коммуни-кационную доступность, энциклопедичность и такт общенияс людьми.

Кардинальные изменения в личной жизни привнесли не-ожиданный вектор моих самых тесных взаимоотношений сЮрием Николаевичем Столяровым — волею обстоятельств,а скорее Провидения, он стал моим новым научным руково-дителем по диссертации. Причём, случилось это после доста-

точно продолжительных обсуждений с ним данного вопросаВ. К. Клюевым… С обеих сторон были определённые колеба-ния: я робела и переживала, смогу ли соответствовать уров-ню ожиданий такого именитого Учёного, он же, вероятно, со-мневался в подготовленности для изучения сложной темынеизвестной ему ранее аспирантки. Но вот состоялась перваявстреча в новом качестве, и стал очевиден посыл к сотрудни-


37#17 [203] *2013

Поздравляем! честву — мы составили календарный план совместной рабо-ты над диссертацией.

Необходимо отметить, что после либерального отноше-ния ко мне первого научного руководителя, много «бравшегона себя», привыкать в высокой планке требований и ориен-тиру на самостоятельность со стороны Юрия Николаевичабыло первоначально непросто…

Помню ситуации, входившие в противоречие с самооцен-кой достигнутого, когда приходилось преодолевать внутрен-нее сопротивление и обиды. Несколько раз возвращался мнетекст первой методологической статьи для журнала «Биб-лиотековедение» — как потом поняла: так вырабатывалсямудрым руководителем научный стиль мышления и изложе-ния материала, самокритичность. Потом задавалось множе-ство «провокационных вопросов» при определении концеп-ции и подготовки инструментария комплексного социологи-ческого исследования по теме диссертации. Я фактически«защищалась» по каждой позиции, пока получила «добро» наоба этапа его проведения: так «оттачивалась» репрезентатив-ность будущих результатов.

Сложно формулировались теоретические положения ра-боты, трудно дался отбор обширного эмпирического мате-риала для включения в итоговый текст диссертационной ра-боты, непросто было интерпретировать полученные исследо-вательские результаты. Юрий Николаевич постоянно на-правлял и советовал, но последнее решение всегда остава-лось за мной. В этом особенность научного руководства Ю. Н. Столярова — не за тебя делать, а в помощь тебе под-сказать (в том числе достаточно хлёсткими и «подстёгиваю-щими» ремарками в тексте подготавливаемой работы, кото-рые хранятся в домашнем электронном архиве как семейныереликвии!).

Зато потом я была крайне благодарна Юрию Николаевичуза эту Школу научного творчества, вспоминая широко из-

вестное высказывание А. В. Суворова: «Тяжело в ученье – лег-ко в бою!» Спустя почти полтора года после успешной защи-ты кандидатской диссертации с законной гордостью отношусебя к научной плеяде Ю. Н. Столярова!

Ну, а теперь — мы оба вместе об Одном! Хотим дать «се-мейную оценку» Юрию Николаевичу Столярову: высоко ин-теллигентный, недосягаемо широко эрудированный, завидноработоспособный, очень современный, всегда адекватный ипривлекательно ироничный, постоянно отзывчивый Учительи Друг, которому присущи неиссякаемые мудрость и благо-родство помыслов. В нём счастливо сочетаются талант круп-ного Учёного, прекрасного Педагога и очень интересного эн-циклопедического Собеседника. Мы несказанно рады, чтожизнь свела нас так близко с Ю. Н. Столяровым и предоста-вила роскошь разнопланового общения с этим уникальнымЧеловеком!

Юрий Николаевич Столяров встречает свой юбилей ис-полненным мудрого оптимизма. Мы активно желаем ему но-вых творческих свершений, крепкого здоровья и долгих летжизни, успешной реализации профессиональных замысловво благо библиотечного дела!!!

Владимир Константинович Клюев, заведующий кафедройуправления информационно-библиотечной деятельностью

Московского государственного университета культуры иискусств, председатель Учебно-методического совета вузовРФ по образованию в области библиотечно-информацион-ной деятельности, кандидат педагогических наук, профес-

сор, Почётный работник высшего профессионального образования РФ;

Марина Павловна Захаренко, заместитель директора понаучной и методической работе Российской государствен-

ной библиотеки для молодёжи, кандидат педагогических наук

ВАЛЕРИЯ СУВОРОВА

Учёный, учитель, человек

К 75-летию Ю. Н. Столярова

«ОН РОДИЛСЯ В РАЮ…» В Рай-Семёновском. Но обэтом я узнала позже. А тогда, ровно двадцать лет назад,я бежала, молодая и счастливая, по Левобережной ве-

сенним апрельским днем проситься в аспирантуру МГИК, не имеяпредставления о том, как и когда всё это делается. Я находилась вэйфории после командировки в университетскую библиотеку го-родка Эймс, штат Айова, США, верила, что могу горы свернуть,очень любила международный книгообмен, которым занималась вЦентральной научной сельскохозяйственной библиотеке Россий-ской Академии сельскохозяйственный наук.

В отделе аспирантуры на меня посмотрели с удивлением. «До-рогая, вы в своём уме? Первый курс уже готовится к экзаменам!

Впрочем, сходите на профильную вам кафедру, спросите, может,сгодитесь в соискатели». Взлетев на второй этаж через две сту-пеньки, я распахнула двери, на которой висела табличка, какая точ-но, не разобрала, но внутренний голос подсказывал, что комплек-тование — это именно то, что мне надо. В кабинете стоял человекневысокого роста, серый ёжик волос и некрупное телосложение доболи напомнили отца, моего лучшего друга, с которым я была ду-ховно связана всю жизнь. «Возьмите меня к себе в соискатели», —выпалила я первую пришедшую в голову фразу. Обескураженныйзав. кафедрой, (а это был именно он), удивлённо посмотрел на ме-ня, но не прогнал, не отвернулся, а поинтересовался робко: «А по-чему именно ко мне? У нас прекрасный доцент Надольская, обра-


38


#17 [203] *2013

титесь, пожалуйста, к ней». Но я настаивала: «Не хочу к ней, хо-чу к вам, возьмите!» Почему я вдруг стала упрямиться, было за-гадкой даже для меня: я и видела-то этого человека почти впервые(не считая пары его лекций на Высших библиотечных курсах в «Ле-нинке»), и знать-то про него толком ничего не знала. Мой напор за-кончился победой. «Ну, хорошо, хорошо, откуда вы? Чем занимае-тесь?» Вот так началось моё знакомство с Юрием НиколаевичемСтоляровым.

Научный руководитель стал для меня настоящим учителем, с ко-торым мы сделали много открытий в области документообмена, апо правде говоря, Юрий Николаевич научил меня мыслить, форму-лировать, излагать, писать статьи, работать с книгой и рукописью.Диссертации тогда писали от руки, с карандашом и ножницами,клеили и резали огромные «портянки», делали вставки, вклейки,стирали, вписывали вновь. Столяров никогда не писал за меня нислова, а только оставлял едкие замечания на полях: «Опять два-дцать пять, за рыбу деньги». Это означало «повтор» в тексте, ис-правляй сама. Первая статья переписывалась мной, как сейчас по-мню, пять раз. Но детально проработанные статьи послужили осно-вой для формирования диссертационного материала, который сра-зу был добротным и крепким, а не «дохлой рыбой», как обычно де-лается. «Сначала «рыбу» напишите, а потом её совершенствуй-те» — у Столярова такого девиза не существовало. Всё должнобыть хорошего качества сразу, я это усвоила очень быстро и сталапослушным соискателем.

Первая моя напечатанная статья принесла нам много радости.Профессиональная этика Юрия Николаевича Столярова никогдане позволяла ему приписывать себе успехи своих учеников и вы-ступать с ними в соавторстве. Полюбила я Столярова за его ис-кренность и честность, ум и талант педагога и решила подаритьему алую розу на День учителя. Купила самую красивую. Несу,чуть дыша, протягиваю, а он не берёт. У меня слёзы на глаза на-вернулись — я от всей души! Ан нет, принципиальный, подарковне признает, даже цветами… Вручил он мою розу проходящей ми-мо девушке-методисту у меня на глазах, знай, мол, ученица, нрав

своего учителя. Больше я ничего ему не покупала, вот такая былашкола. А он этот случай-таки запомнил, хитрец, и описал его всвоем рассказе «Подражание Зощенко» через пару лет, которыйпрочитал на торжестве по случаю защиты моей кандидатскойдиссертации.

Первым, кому я доверила оценить цикл стихотворных произве-дений, тоже был Юрий Николаевич Столяров. Признаюсь честно,всякие писала я стихи, посвящённые своему учителю. Одно из нихначиналось так: «У Скорпиона злое жало…», ведь Столяров — ок-тябрьский. Конечно, были и другие. В моем стихотворном сборни-ке «Горизонталь и вертикаль» во вступительном слове написано: «Яблагодарна судьбе за то, что она свела меня с неординарнымилюдьми: Юрием Николаевичем Столяровым, моим научным на-ставником и первым советчиком…»

За эти годы много мы путей-дорог прошли бок о бок с ЮриемНиколаевичем Столяровым: работа в Отделении «Библиотековеде-ние» Международной Академии информатизации, ЦНСХБ Рос-сельхозакадемии, ЦУНБ им. Н. А. Некрасова, пережили творческиевзлёты и неудачи, которые неизбежны в нашей библиотечной про-фессии, как, впрочем, и во всякой другой. Жизненные потери, вдов-ство. В позапрошлом году я удостоилась чести быть оппонентом назащите кандидатской диссертации соискателя Ю. Н. Столярова изгорода Иваново. Наконец, в этом юбилейном для нас обоих году —

выступить соавтором (!) статьи «Популярное библиотековедение» вжурнале «Вестник библиотек Москвы» (к 5-летию рубрики «Про-фессиональные штудии»).

Шутливая фраза: «Я — выкормыш Столярова», открывала мно-гим его ученикам многие двери и была надёжным пропуском в про-фессиональные сообщества, своеобразным знаком качества. Есть врусском языке такая поговорка, что хороший родитель растит свое-го ребёнка до пенсии. Теперь, на пороге «абсолютной зрелости», ямогу с полным основанием констатировать: родитель Столяров ни-когда не бросает своих «научных детей» на протяжении всей ихпрофессиональной и личной жизни, пестуя, направляя, подсказы-вая, советуя, помогая словом и делом. И мы, его дети, стараемся от-ветить Юрию Николаевичу взаимностью.

Защитите себя от напастиБыть забытым в сиянии дня.Продолжайтесь! Не в этом ли счастье?Будет жить тот, кто капля меня…Юрий Николаевич Столяров вырастил множество учеников —

библиотековедов, книговедов, педагогов, библиотекарей-практи-ков и просто хороших людей. Именно в продолжении и состоитсчастье учёного, учителя, человека.

Валерия Суворова, кандидат педагогических наук, член Союзаписателей России


39#17 [203] *2013

Библиотечная педагогика

ЦЕЛЬ КНИГИ, как отмечаетавтор, состоит в том, чтобы«помочь библиотекарю, ра-ботающему с детьми и юно-

шеством, осознать свой педагогическийпотенциал и его уникальность [выдел.мною. — Г. Г.], раскрыть сущность ру-ководства чтением как ведущего педа-гогического звена библиотечной дея-тельности, показать его психологиче-ские основы и методические ресурсы,конкретизировать отдельные направ-ления взаимодействия библиотекаря считающими детьми на материале ли-тературных произведений» (с. 3).

Отсюда самым очевидным образомпроступают важные композиционные исодержательные особенности книги. В трёх главах («На пути возрождениябиблиотечной педагогики», «Психоло-гические основы педагогики детскогочтения», «Библиотечные ресурсы дет-ского чтения»). Ирина Ивановна Тихо-мирова раскрывает не только сущностьи специфику библиотечной педагогики,но и проводит предельно чётко мысль отом, что руководство чтением должнозанимать в структуре библиотечной пе-дагогики центральное место. Библио-течная педагогика в понимании автора ипедагогика чтения — это фактическипонятия-синонимы.

Автор останавливается на множе-стве дискуссионных моментов в библио-течной работе с детьми. Например, по-ложительно пишет о «чтении с пелё-нок», которое некоторые психологи,библиотекари, считают абсурдным,своего рода библиотечной модой, слу-жащей приманкой для родителей. Оста-навливается на популярных теорияхдетской игры как способах приобщения

к чтению с раннего периода (что неред-ко девальвируется немалым количе-ством библиотечных работников). Напроблеме «книга-телевизор-компью-тер», которая интерпретируется стольразнородно, что до сих пор не толькокомпьютеры, но и «древние» телевизо-ры видятся как главный враг книге.Осуждается автором прагматический,даже в чём-то примитивный взгляд ро-дителей и учителей на чтение — когдапод чтением подразумевают лишь тех-нику связывания буковок в слоги, а сло-ги в слова, модуляции словоформ, ско-рость произнесения в минуту опреде-лённого количества слов, но процесспри этом остаётся безотчётным, неосмысленным как следует.

Много внимания автор уделяет лич-ностному аспекту восприятия произведе-ния художественной литературы, субъект-субъектным отношениям взрослых и де-тей в процессе руководства чтением,«сердечному искусству» и «сердечномучитателю». Творческое чтение детей —вот на что сегодня, по умозаключениямучёного, должны быть направлены уси-лия библиотекарей. Такая точка зрениямне близка, полностью её разделяю.

Автор весьма деликатно, а главное,вовремя напоминает библиотечным ра-ботникам, что «новизна, контраст иудовольствие» (с. 177) — это «три кита»,на которых держится современная мето-дика руководства детским чтением, биб-лиотечная педагогика, и что способносделать успешным взаимодействие чита-теля-ребёнка с книгой и библиотекой.

В этом увлекательном пособии под-робно, с примерами из книг, говорится омногослойности хорошего произведениялитературы, о необходимости владения

Тихомирова, И. И. Библиотечнаяпедагогика или Воспитание

книгой: учеб-метод. пособиедля библиотекарей,

работающих с детьми / И. И. Тихомирова — СПб.:

Профессия, 2011. — 384 с.

Галина Семёновна Ганзикова, доцент,г. Пермь

«Сердечное искусство»

«сердечному читателю»-ребёнку

ГАЛИНА ГАНЗИКОВА


40


#17 [203] *2013

методами его анализа. При этом следуетизбегать дублирования школьного исто-рико-литературного анализа — это дол-жен быть преимущественно нравствен-но-функциональный анализ. Убедитель-но проводится мысль о важности воспи-тания у молодой поросли читателей им-мунитета к плохой литературе. Форм ра-боты называется много, их особенностираскрываются досконально.

С пониманием и интересом восприни-маются страницы, где фиксируются и ана-лизируются различные диалоговые фор-мы работы с читателями-детьми. Подроб-но характеризуются: беседа при записи вбиблиотеку; рекомендательная беседа,цель которой состоит в том, чтобы по-мочь ребёнку выбрать книгу по душе идать установку на её прочтение и обдумы-вание; беседа о прочитанном произведе-нии с целью определить, удовлетворилали книга читателя, вызвала ли какие-товпечатления, открыла ли что-то любо-пытное, новое. Наряду с ними такие фор-мы работы, как «беседа в ходе громкогочтения», «беседа доверия» (с. 281), «вы-ставка-диалог» («Об этих книгах спо-рят», «Чтение или чтиво» и т. п.).

Автор акцентирует внимание биб-лиотечных работников также на такомэтапе работы, как подготовка проблем-ных вопросов к проведению обсужде-ний литературных произведений и дис-путов, на ток-шоу (форме работы, под-сказанной телепередачами «Культурнаяреволюция», «Судите сами» и другими).

Раскрываются Ириной Ивановной(что вполне было ожидаемо в таком из-дании) различные методы изученияюных читателей, в том числе использо-вание в библиотеках психологическихтестов и известного в профессиональ-ных кругах авторского теста для подро-стков «Какой я читатель?». Отдельныеглавы посвящены видам вопросов кпроизведениям литературы как эффек-тивным способам развития критическо-го мышления у читателей-школьникови игре как эффективному стимулу чита-тельского развития, особенно в раннемдетстве. Автор стремится научить биб-лиотекарей различать игры литератур-ные и библиографические (с. 305–306).

Характерной особенностью рецензи-руемой книги является также раскры-тие методик стимулирования и развитиялитературно-художественных способ-ностей детей (когда действует принцип

«От маленького писателя к большомучитателю»). В центре внимания нахо-дятся всевозможные продукты чита-тельского творчества ребят: от театра-лизаций отрывков из литературныхпроизведений до постановки настоящихспектаклей в библиотечном Театре кни-ги, издаваемые библиотеками журналыи сборники с литературными сочине-ниями ребят. Автором всесторонне ана-лизируются отзывы о прочитанном про-изведении литературы во всём их видо-вом многообразии: отзыв-исповедь, от-зыв-рефлексия, отзыв-ассоциация и дру-гие; они рассматриваются как продуктлитературного творчества ребёнка.

Хочется отметить и другие достоин-ства книги. В ней прослеживается исто-рия библиотечной педагогики, сравни-вается библиотечная педагогика и уроклитературы в российских школах, рас-сматриваются западные модели детско-го чтения, воспитательные аспекты ру-ководства чтением, понятия «культурачтения», «свободное и обязательное чте-ние», «мотивация чтения» и другие род-ственные дефиниции, актуализируетсяроль рекомендательной библиографиив руководстве чтением. Ценно, что авто-ром раскрываются самые разные дви-жущие силы чтения как психологиче-ского и духовно-нравственного разви-тия ребёнка, уделяется внимание раз-личным жанрам художественной лите-ратуры (сказка, рассказ и др.) и особен-ностям их воспитательных возможно-стей. Завершает основную часть книгираздел «Библиотекарь как психолог, пе-дагог и личность». В нём в центре вни-мания оказываются блоки эмоциональ-

ных, коммуникативных, поведенческих,когнитивных, рефлексивно-перцептив-ных качеств. У автора верный угол зре-ния на главные профессиональные ка-чества детских библиотекарей. Чита-тель-библиотекарь должен сосредо-тачиваться на развитии умения общать-ся с детьми разного возраста, приоткры-вать внутреннюю жизнь ребёнка, ока-зывать позитивное влияние на неё. Приосвещении этих непростых вопросов ав-тору удалось доказать: «научить биб-лиотекаря быть педагогом нельзя, нонаучиться можно» (С. 345).

В «Заключении» автор старается под-вести детских и школьных библиотека-рей к осознанию того, что библиотека неможет не реагировать на стратегии раз-вития образования в стране. Библиоте-карь обязан правильно видеть и воспри-нимать главные черты стандарта Новойшколы и структуры образовательныхпрограмм, хорошо разбираться, в чём за-ключается смена педагогической идео-логии на очередном историческом этапе.Библиотекари/библиографы, как и учи-теля, должны понимать, что смысл этихреформ — в переходе «от «образования-преподавания» к «образованию-созида-нию», что в настоящее время усиленкурс на саморазвитие и самореализациюличности, на воспитание во внеурочноевремя, на работу клубов, кружков, сту-дий»…(с. 342).

Ясно, что в решении этих задач не мо-жет не возрастать роль библиотечныхработников, и эта мысль тоже получаетнужное, хорошо обоснованное, разви-тие. Библиотекарю, как верно подчёрки-вает Ирина Ивановна, следует учитьсяпереносить творчески, по-своему интер-претационно, в свою деятельность этиустановки, корригируя её по указаннымориентирам, создавать в библиотекахинновационные площадки, постигатьглубже современную педагогическуюнауку и практику и находить ей эффек-тивное применение в библиотечной ра-боте с детьми. Библиотекарь, по верно-му заключению Ирины Ивановны, —один из главных ресурсов в детской,школьной библиотеке. Без него руко-водство чтением, ведущее от книги кличности ребёнка, к жизни, невозможно.

Такого рода учебные издания, когдапредлагается не стандартный учебник,не традиционное методическое или учеб-но-методическое пособие, а что-то ори-


41#17 [203] *2013


гинальное по собственной концепции,новое в жанровом, видовом отношении,всегда значимы и интересны. Но инымавторам они даются порой очень трудно.Найти свою главную концептуальнуюлинию, выстроить на этой основе логич-но содержание, ввести в книгу убедитель-ный дидактический компонент удаётсяне всем. Ирина Ивановна — автор опыт-ный. Создав уже нескольких учебных по-собий для библиотечных работников ибудущих библиотекарей, в этой книгеона в своей особой стилистической мане-ре легко и динамично, следуя определён-ной системе, очень убедительно и макси-мально жизнеутверждающе излагаетсвоё видение библиотечной педагогики.Она моделирует ситуации, когда в разра-ботке и дополнении этого содержанияработы может участвовать сам обучаю-щийся, претворяющий в практическуюдеятельность рекомендации автора.

Однако можно было бы сделать, какмне кажется, дидактические составляю-щие книги более яркими. К такому учеб-но-методическому пособию было бы не-плохо предложить в виде вкладышей илиприложений рабочие тетради для отве-тов по существу вопросов и свободноготворчества, для саморефлексии библио-текарей (по примеру школьных рабочихтетрадей для учеников). Можно было быпорекомендовать библиотекарям выпол-нение специальных тестовых заданий поотдельным темам разделов и парагра-фов. Предусмотреть дополнительныетворческие задания как последействияработы с книгой, например: создать сбор-ники электронных презентаций встреч списателями, в том числе в связи с юби-лейными датами, разработать сценарийток-шоу о современных книгах для под-ростков, или программы встреч, спор-клубов, заседаний клубов маленьких кни-гочеев и их мам и пап. Задания могутбыть и другими, главное, чтобы выпол-ненные библиотекарем/библиографомпод воздействием прочитанного учебно-го пособия, они помогали детям получатьновые знания, содействовали знакомствус более широким кругом литературы вы-сокого качественного уровня, училибыть талантливыми читателями.

Эти пожелания касаются, конечно же,будущих переизданий книги. В том, чтооно необходимо, сомнений нет. Книганужна библиотекарям, работающим сдетьми, особенно в детских, школьных,

сельских библиотеках, в детских отделахвзрослых библиотечных филиалов. Ны-нешний тираж в одну тысячу экземпляров,безусловно, мизерный, в каждую библио-теку, где книга требуется, она не попала.

В тех же библиотеках, где вовремязаказали и получили это учебно-методи-ческое издание, целесообразно руково-дителям библиотек и методическихслужб, Центров чтения провести в биб-лиотеках циклы творческих лаборато-рий, специальных занятий производ-ственной учёбы членов коллектива попроработке каждой главы. В обучениимогут помочь приведённые в даннойучебной книге вопросы для самоконтро-ля (даются по главам на стр. 346–347),общий список литературы (87 назв.).Много ссылок на статьи и другие книгидаётся в тексте глав. Этот библиографи-ческий свод сведений о публикациях поразличным аспектам библиотечной пе-дагогики, психологии детского чтениятоже способен быть ориентиром в про-фессиональном чтении.

Полезны, бесспорно, приложения ккниге. В них показывается, какая углуб-лённая, тончайшая работа с произведе-ниями художественной литературы мо-жет проводиться в разных возрастныхгруппах детей. Представлены эффектив-ный опыт работы центральной город-ской детской библиотеки г. Сарова Ни-жегородской области по продвижению вдетскую читательскую среду русскойклассической литературы, оригинальныеигровые методики руководства детскимчтением детских библиотек Челябин-ской области, интересные подходы к ана-лизу литературных произведений школь-ных библиотекарей Санкт-Петербурга,различные литературные викторины, втом числе викторина «Салат из сказок».

Немного полнее в переиздании, еслитаковое последует, могут быть охарак-теризованы ресурсы современных биб-лиотек для решения педагогических за-дач: мультимедийные издания детских ишкольных библиотек, рекомендатель-ные аннотации к произведениям литера-туры для детей на сайтах. Рекоменда-тельные библиографические пособиявключены автором в структуру библио-течной педагогики; охарактеризованы,но только в общих чертах, пособия и ин-тернет-ресурсы о детской литературе длябиблиотекарей, родителей, учителей —то есть не для детей.

Это не замечания, это всего лишьпредложения что-то дополнить. Сама посебе рецензируемая книга — творче-ский труд учёного с большим стажем пе-дагогической работы— заслуживаеттолько положительных оценок.

Хотелось бы также поблагодарить из-дательство, в котором вышла рецензируе-мая книга. Издательский Дом «Профес-сия» не новичок на рынке профессиональ-но значимой литературы для библиотеч-ных специалистов, репутация у него вели-колепная. Не так давно в портфеле изда-тельства появились книги, представляю-щие повышенный интерес именно длядетских и школьных библиотекарей. В ихчисле — «Школьные библиотеки в ин-формационно-образовательной среде» Е. В. Ивановой и «Развитие информа-ционной культуры у детей в школьных идетских библиотеках» О. К. Громовой.Обе книги вышли в новой серии «Школь-ная библиотека.XXI век». В этой же сериииздан сборник «Управление библиотекой/медиатекой гимназии». Книга И. И. Тихо-мировой — четвёртая в библиотечке длясамообразовательного чтения сотрудни-ков детских и школьных библиотек. Твёр-дый переплёт, прекрасные тонкие и глав-ное не жёлтые, как у газетной бумаги,страницы, хорошая редакторская вычит-ка. Книгу приятно взять в руки, она хоро-шо сброшюрована, поэтому не разлетитсяна листочки, как это нередко происходитс нашими профессиональными издания-ми, выпущенными в мягких обложках

Книга актуальна, полезна, создаётпредпосылки для введения данного курсав профессиональные образовательныепрограммы в вузах страны, готовящихбиблиотекарей/библиографов высшейквалификации, в программы факульте-тов дополнительного образования биб-лиотечных специалистов. В издатель-ской аннотации подчёркивается, что по-собие может использоваться преподава-телями и студентами не только вузов, нои колледжей культуры и искусства. Дан-ное учебно-методическое пособие можетоказаться полезным при изучении учеб-ной дисциплины «Библиотечное обслу-живание». В перспективе возможен и са-мостоятельный курс «Библиотечная пе-дагогика» — хотя бы как курс по выборуфакультетов и (или) студентов.



42

Профессиональные конкурсы

#17 [203] *2013

НА XXVI Московской между-народной книжной выставке-ярмарке (ММКВЯ) Россий-ская библиотечная ассоциа-

ция назвала победителей Конкурса«Лучшая профессиональная книга го-да». Конкурс прошёл на коллективномстенде РБА и в нём приняли участие 130изданий из 38 российских библиотек,среди которых — крупнейшие феде-ральные библиотеки, центральные биб-лиотеки субъектов РФ, библиотекиРАН, вузов и других организаций, яв-ляющихся членами РБА.

Конкурс РБА прошёл под девизом«Лучшие профессиональные книги —библиотекам» по трём номинация: «В по-мощь профессионалу»; «История края»;

«Полиграфическое исполнение». Глав-ной своей задачей организаторы Кон-курса видят в стимулировании интереса кпрофессиональной книге и чтению.

В жюри Конкурса вошли: В. Р. Фир-сов, президент РБА (председатель жю-ри); М. Д. Афанасьев, директор Госу-дарственной публичной историческойбиблиотеки России; Т. А. Нижник, ди-ректор Выставки РБА, заместительпредседателя Секции РБА по издатель-ской и книгораспространительской дея-тельности; Е. В. Никонорова, председа-тель Секции РБА по издательской и

книгораспространительской деятельно-сти; А. И. Лысенко, директор издатель-ства «Вешние воды» (г. Орёл).

Победителей объявили 4 сентября2013 г.; ими стали: Тамбовская област-ная универсальная научная библиотекаим. А. С. Пушкина, Центральная универ-сальная научная библиотека им. Н. А.Некрасова (Москва), Рязанская област-ная универсальная научная библиотекаим. M. Горького.

Диплом в номинации «В помощь про-фессионалу»

Русская книга гражданской печатиXVIII века (1711–1800) в архиве, биб-лиотеках, музеях Тамбовской области:каталог / Тамб. обл. универс. науч. б-каим. А. С. Пушкина; сост.: О. В. Горелки-на, Т. Ю. Дмитриева; науч. ред. И. Ю. Фо-менко. — Тамбов: Пролетар. Светоч,2011. — 172 с.: ил.

Диплом в номинации «История края»Чернов И. А. Генералы своих судеб:

Рассказы о рязанцах — героях Отече-ственной войны 1812 г./ Рязанская обл.универс. науч. б-ка имени Горького. —Рязань: ПРИЗ, 2012. — 496 с.

Диплом в номинации «Полиграфиче-ское исполнение»

Иван Семёнович Ефимов(1878–1959): рекомендательный иллю-стрированный библиографический ука-затель: к 135-летию со дня рождения /ГБУК г. Москвы «ЦУНБ им. Н. А. Не-красова»; авт.-сост. Е. Н. Бычкова; ред.-библиогр. И. И. Доронина; конс. и под-бор ил. И. И. Голицын. — Москва. —2013. — 170 с.: ил.

Российская библиотечная ассоциацияпоздравляет библиотеки-победителиКонкурса! Ждём Ваши книги на Кон-курсе РБА в 2014 году!

Е. С. Смирнова, Координатор про-екта Конкурса РБА «Лучшая профес-

сиональная книга года», кандидат филологических наук

«Лучшая профессиональная книга года»Названы победители Конкурса РБА


43#17 [203] *2013

Библиотечная профессия

РОЛЬ ЧЕЛОВЕКА в истории —это, по сути, раскрытие дей-ствий отдельных людей со все-ми их личностными качествами.

В условиях гуманизации жизни страныне менее важны задачи познания психо-логии творчества, раскрытия качествличности учёного. Именно «самосто-янье человека», по образному выраже-нию Ю. М. Лотмана1, превращает его висторическую личность. Такой лич-ностью по праву можно считать БорисаВладимировича Банка, корифея биб-лиотечной науки и практики.

Индивидуальный опыт Б. В. Банка,вписанный в коллективные тенденциинаучных исследований и педагогиче-ской работы, позволили ему всю своюпрофессиональную деятельность по-святить научному руководству ком-плексными научными исследованиями,их организационно-методическомуобеспечению по изучению читатель-

ского спроса в массовых библиотеках,читательских интересах рабочей моло-дёжи, эффективности методов руко-водства чтением молодёжи; научнойэкспертизе исследований, включая и ши-рокомасштабные исследования чтения вбиблиотеках Эстонии (1960–1980 гг.); пе-дагогике сотрудничества со студентамив ходе учебно-воспитательного процес-са по библиотековедческим дисципли-нам в Государственном институте на-учной педагогики, в Ленинградском го-сударственном институте книговеде-ния, Ленинградском институте комму-нистического политпросвещения им. Н.К. Крупской, Библиотечном институте(ныне Санкт-Петербургский госу-дарственный университет культуры иискусств).

Благодаря широте интересов Б. В.Банка (он любил художественную лите-ратуру всех жанров, музыку, природу,технику, фотографию), чёткости мыс-лей, доказательности, стремлению кучёту всех деталей и мелочей, всехаспектов и направлений изучаемогопредмета, его наследие представляется,по образному выражению современни-ков, фундаментальным вкладом в чело-векосозидательный потенциал отраслибиблиотековедения, библиотечного об-разования и библиотечной профессии вцелом. Подтверждением тому являетсяинтерес, который проявляли и про-являют к его наследию не только отече-ственные библиотековеды, но и учёныестран ближнего зарубежья, признаниеими его заслуг.2

Любовь к профессии, которую емупривили отец Владимир ЭммануиловичБанк, дед (отец Владимира Эммануило-вича Банка) и В. В. Стасов, Борис Вла-

ТАМАРА КЛЮЧЕНКО

Библиотечный гуманизм и классика

Воспоминания современниковРецензия: Воспоминания о Бо-

рисе Владимировиче Банке //Петербургская библиотечная

школа / Петербургское библиотечное общество. —

2012. — №1. — С. 3–52.

Тамара Ивановна Ключенко, доктор педагогических наук,

профессор, г. Казань


44

Библиотечная профессия

#17 [203] *2013

димирович пронёс через всю свою не-простую жизнь, считая, что самое инте-ресное в этой профессии общение с жи-выми людьми читателями, узнавание че-ловеческих судеб. И несмотря на то, что

«в некоторые периоды его творческаядеятельность ограничивалась, тормо-зилась разными привходящими обстоя-тельствами...»3, о которых нельзя былотогда говорить открыто, Борис Влади-мирович не терял веру в нужность своейспециальности.

Эрудиция и интеллигентность, осо-бый петербургский стиль общения, вни-мательное и требовательное отношениек студентам, умение быть заинтересо-ванным участником совместной творче-ской деятельности, болеть душой за ре-зультаты общей работы, — так едино-душно характеризуют Бориса Владими-ровича те, кому посчастливилось с нимобщаться и работать, учиться у него, пи-сать курсовые и дипломные работы подего руководством. Борис Владимировичвсегда был готов помочь, если в этомвозникала потребность. Он не допускалпустячной опеки, был неизменно требо-вателен и принципиален, но при этомуважителен, умел скрасить промахи сту-дентов иронией. Воспитывая в своихучениках самостоятельность, ответ-

ственное отношение к русскому языку,к научному стилю изложения, требовалтщательной проработки текста, умениякратко и ясно излагать свои мысли. Вкаждом студенте он видел личность. Неслучайно бывшие студенты не обрыва-ли связи со своим любимым преподава-телем, писали ему письма, на каждое изкоторых он отвечал. Интересовался,как складывается профессиональнаякарьера бывших учеников, а порой, если

возникали сложности с обеспечениемжильем, и писал руководству библио-тек, хлопотал об улучшении бытовыхусловий.

После смерти Бориса Владимирови-ча Банка прошло почти 30 лет, но еготруды по-прежнему актуальны. Они мо-гут служить ценностным ориентиромпри решении сложного вопроса, стоя-щего перед нынешним поколением биб-

лиотечных работников, — вопроса отом, каким путём и в каком качествероссийские библиотеки смогут войти вгрядущее информационное общество.


1 Лотман Ю. М. Пушкин — биография писате-ля. Статьи и заметки. 1960–1990; «Евгений Оне-гин»: комментарий / Ю. М. Лотман. — СПб.: Ис-кусство, 1995. — С. 138.

2 Личная библиотека Б. В. Банка находится вфондах Национальной библиотеке Эстонии. Подруководством Калью О. Я. (эстонский библиоте-ковед, занимающийся проблемами чтения) былазащищена дипломная работа Рийны Соосаар«Личная библиотека русского библиотековедаБориса Банка: научное обоснование индивидуаль-ной работы библиотекаря с читателем (в психоло-гическом плане)». За заслуги в библиотечном делеи библиотековедении Б. В. Банк удостоен почёт-ной грамоты Министерства культуры ЭССР.

3 Банк Б.В. Избранное / Сост. А. Н. Ванеев и B. C. Крейденко; науч. рук. В. Н. Леонов. — СПб.,2011. — С. 328.

23 сентября 2013 года стартовала пер-вый этап ежегодной интерактивнойолимпиады Президентской библиотекидля старшеклассников всей страны «Рос-сия в электронном мире». Участвовать впроекте может каждый школьник.

Состязания в знании предметов про-водятся в три этапа. Первый и второй ту-ры — дистанционные: участники в режи-ме онлайн за ограниченное время выпол-няют задания на портале олимпиады,пройдя несложную процедуру регистра-ции. Это позволяет школьникам со всейРоссии и даже стран СНГ принимать вней участие. Финалисты, как и в прошлыегоды, будут приглашены в Президентскую

библиотеку или её региональное предста-вительство для участия в третьем, очном,этапе соревнований. Олимпийская тема-тика Президентской библиотеки посто-янно развивается.

В рамках нового тематического Годарусского языка, который был объявлен вбиблиотеке 1 сентября, в число тради-ционных «олимпиадных» предметов —история России и обществознание — во-шёл третий — русский язык. Каждыйшкольник может попробовать свои силыво всех предметах или выбрать тот, в ко-тором чувствует себя сильнее.

С этого года для участников олимпиа-ды, которые предпочитают использоватьмобильные устройства, появилась нова-яспециальная версия портала —http://olympiada.prlib.ru/mobile. Вопро-сы можно задаватьи по электронной по-чте ([email protected]).

«Россия в электронном мире»

В. С. Крейденко

В. П. Леонов

Презентация книги


МАРИЯ ЧЕРНЯК

ФАНТАСТИКА КАК АКТУАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ 2МАРИЯ ЕЛИФЕРОВА

DAS IST FANTASTISCHЗАМЕТКИ ДЛЯ БЕСТИАРИЯ 6АНДРЕЙ ЕРМОЛАЕВ

РАСЦВЕТ И ЗАКАТ ЗЕМНОЙ СВЕРХЦИВИЛИЗАЦИИОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ БРАТЬЕВ СТРУГАЦКИХ 16ОЛЬГА ТЕНЯКОВА

ПРОБЛЕМА ВНЕЗЕМНЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ В ТВОРЧЕСТВЕ И. А. ЕФРЕМОВАЖИЗНЬ. ПОИСК. НАУЧНЫЕ ПРЕДВИДЕНИЯ 22ЮЛИЯ ЗЯБРЕВА

КОСМИЧЕСКАЯ ОДИССЕЯ «ФАНТОМА»,ИЛИ ОТРОКИ ВО ВСЕЛЕННОЙ 28АНТОН ПЕРВУШИН

КТО НАЧАЛ «ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ»?ВИКТОР ГОНЧАРОВ КАК ПЕРВОПРОХОДЕЦ ЖАНРА 33АНТОН ПЕРВУШИН

ОСЛЕПИТЕЛЬНЫЙ КРИКНАУЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКИЙ РАССКАЗ 39

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 08.10.2013 17:39 Страница 1

(203)17 '13

““ММооззгг”” ББееррллииннаа

Человек бессмертен благодаряпознанию. Познание, мышление —

это корень его жизни, его бессмертия.Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Documents

Человек бессмертен благодаря познанию ...nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2013/bd17.pdf · 2016. 5. 19. · в год “Здравствуй, лето”,