налитическая часть - chgard162.tgl.net.ruchgard162.tgl.net.ru/images/officially/samoobsled 2018.pdf · расположен в лесном массиве на берегу

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование

образовательной

организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 162 «Олимпия» городского округа

Тольятти (МБУ детский сад № 162 «Олимпия»)

Руководитель Светлана Аркадьевна Пунченко

Адрес организации 445046, РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Коммунистическая,

2 (1 корпус); ул. Коммунистическая, 11 (2 корпус).

Телефон, факс 1 корпус: 8(8482) 24-34-70, 24-34-38, 25-60-30.

2 корпус: 8 (8482) 24-06-61, 24-58-46

Адрес электронной

почты

[email protected]

Адрес

официального сайта

chgard162.tgl.net.ru

Учредитель муниципальное образование - городской округ Тольятти

Дата создания 1980 год

Лицензия от 05.11.2014г. № 5447, серия 63 Л 01 № 0000898, приложение № 1

серия 63 П 01 №0004623

Детский сад №162 «Олимпия» имеет два корпуса. 1 корпус МБУ детского сада

расположен в лесном массиве на берегу реки Волга, вдали от жилого массива и занимает

3,09 гектара земли. 2 корпус расположен в жилом квартале и занимает 1,93 гектара земли.

Общая численность детей дошкольного возраста от 1,6 до 7 лет составила 866

воспитанников, из них:

1 корпус – 590 человек,

2 корпус - 276 человек.

В течение учебного года в детском саду функционировало:

1 корпус 2 корпус

Количество групп, всего 27 13

В том числе:

группы раннего и младшего возраста 7 4

группы для детей дошкольного возраста 20 9

Из них:

общеразвивающей направленности 15 13

оздоровительной направленности (туберкулезная

интоксикация)

3 0

компенсирующей направленности (ЗПР) 1 0

компенсирующей направленности (ОНР) 1 0

Основной целью деятельности Учреждения является осуществляет

образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного

образования, присмотр и уход за детьми.

http://olimpiatlt.ucoz.ru/

http://olimpiatlt.ucoz.ru/

Для достижения поставленной цели Учреждение осуществляет следующие

основные виды деятельности:

реализация образовательных программ дошкольного образования, в том числе

адаптированных для детей с задержкой психического развития, для детей с нарушениями

речи;

присмотр и уход за детьми;

осуществляет комплекса санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и

профилактических мероприятий и процедур для детей с туберкулезной интоксикацией;

организация охраны здоровья воспитанников (за исключением оказания первичной

медико-санитарной помощи, прохождения периодических медицинских осмотров и

диспансеризации);

создание необходимых условий для организации питания воспитанников и

работников Учреждения.

Также детский сад реализует образовательные программы дополнительного

образования детей

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности.

Органы управления, действующие в МБУ детский сад № 162 «Олимпия»

Наименование органа Функции

Заведующий Осуществляет текущее руководство деятельности Учреждения,

контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатное расписание, отчетные документы

организации

Общее собрание

работников

учреждения

Рассматривает вопросы об укреплении и развитии материально-

технической базы Учреждения;

рассматривает вопросы безопасности условий труда работников

Учреждения, охраны жизни и здоровья воспитанников;

обсуждает проект коллективного договора и принимает решение

о его заключении;

рассматривает Правила внутреннего трудового распорядка

Учреждения, принимает иные локальные нормативные акты,

содержащие нормы трудового права;

утверждает результаты самообследования Учреждения;

выбирает представителей работников Учреждения в Совет

Учреждения и комиссию по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений;

выбирает в комиссию по трудовым спорам представителей

работников или утверждает их после делегирования

представительным органом работников;

осуществляет иные полномочия от имени работников

Учреждения в соответствии с трудовым законодательством

Российской Федерации.

Совет Учреждения Рассматривает и согласовывает вопросы развития Учреждения, в

том числе программы развития Учреждения, формы договора об

образовании;

рассматривает вопросы повышения эффективности финансово-

экономической деятельности Учреждения; сметы расходования

средств, полученных Учреждением от приносящей доход

деятельности и из иных источников;

заслушивает периодическую отчетность главного бухгалтера в

установленный Советом Учреждения срок;

разрабатывает и принимает локальные нормативные акты

Учреждения, кроме локальных нормативных актов, которых

отнесены настоящим уставом к компетенции иных коллегиальных

органов управления Учреждением;

согласовывает перечень работ (услуг), относящихся к основным и

иным видам деятельности Учреждения, предусмотренным

настоящим Уставом, и выполняемых (оказываемых) для граждан

и юридических лиц за плату;

согласовывает критерии распределения стимулирующей части

фонда оплаты труда работников, разработанных совместно с (или

предложенных) администрацией Учреждения;

согласовывает проект годового плана учебно-воспитательной

работы Учреждения;

создает, при необходимости, комиссию, совет по разным

направлениям работы Учреждения и устанавливает их

полномочия;

вносит заведующему Учреждением предложения по вопросам

материально-технического обеспечения образовательной

деятельности, оборудования помещений Учреждения; создания в

Учреждении необходимых условий для организации питания,

медицинского обслуживания воспитанников.

Педагогический совет Определяет содержание образовательного процесса в

Учреждении с учетом требований федеральных государственных

образовательных стандартов; разрабатывает и принимает

образовательные программы Учреждения;

определяет учебные издания, используемые при реализации

образовательных программ дошкольного образования, с учетом

требований федеральных государственных образовательных

стандартов, а также примерных образовательных программ

дошкольного образования и примерных образовательных

программ начального общего образования;

рассматривает вопросы использования и совершенствования

методов обучения и воспитания, образовательных технологий,

электронного обучения;

рассматривает вопросы функционирования внутренней системы

оценки качества образования; анализирует качество

образовательной деятельности, определяет пути его повышения;

определяет пути совершенствования работы с родителями

(законными представителями) воспитанников;

рассматривает вопросы повышения квалификации и

переподготовки педагогических работников Учреждения, а также

решает вопросы о внесении предложений в соответствующие

органы о присвоении почетных званий педагогическим

работникам Учреждения, представлении педагогических

работников к правительственным наградам и другим видам

поощрений;

принимает локальные нормативные акты по основным вопросам

организации и осуществления образовательной деятельности, в

том числе регламентирующие правила приема воспитанников,

режим занятий воспитанников, порядок и основания перевода и

отчисления воспитанников, порядок оформления возникновения,

приостановления и прекращения отношений между Учреждением

и родителями (законными представителями) воспитанников;

рассматривает вопросы аттестации педагогических работников

Учреждения в рамках своей компетенции;

организует работу по выявлению, обобщению,

распространению, внедрению передового педагогического опыта

среди работников Учреждения;

заслушивает отчет о выполнении программы развития

Учреждения.

Совет родителей

(законных

представителей)

воспитанников

Согласовывает проекты локальных нормативных актов,

затрагивающих права и законные интересы воспитанников,

родителей (законных представителей) воспитанников.

Профессиональный

союз работников

Учреждения

Согласовывает проекты локальных нормативных актов,

затрагивающего права и законные интересы работников

Учреждения.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в детском саду организуется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС дошкольного образования,

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательных организаций – СанПиН

2.4.1.3049-13», основными образовательными программами, включая учебный план,

годовой календарный график, регламентирование образовательной деятельности.

Перспективы и стратегия деятельности образовательного учреждения отражены в

программе развития МБУ детского сада на 2015-2018 года.

Цель программы развития: Совершенствование в ДОУ системы дошкольного

образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на

качественное дошкольное образование, полноценное развитие в период дошкольного

детства, как основы успешной социализации и самореализации.

Задачи программы развития:

- Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности учреждения, с

учетом индивидуальных особенностей дошкольников;

- Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных

педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;

- Реализация коррекционно-развивающей поддержки детям с ОВЗ;

- Использование возможностей сетевого взаимодействия с целью обеспечения

преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего

образования;

- Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

- Обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей

самореализации ребёнка в разных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО;

- Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка через

расширение сети дополнительного образования;

- Развитие системы управления ДОУ на основе включения родителей в

управленческий процесс.

Педагогический коллектив углубленно работал над решением задач по следующим

образовательным областям:

«Социально-коммуникативное развитие»

Задача 1: Способствовать формированию у воспитанников позитивных установок

к разным видам труда, уважительное отношение к людям разных профессий.

«Познавательное развитие»

Задача 2: Способствовать формированию у дошкольников основ

гражданственности для дальнейшей успешной социализации ребенка в обществе.

Задача 3: Способствовать развитию у 60% воспитанников основ экологического

сознания и познавательных интересов в соответствии с ФГОС ДО

Образовательная область «Физическое развитие»

Задача 4: Способствовать формированию у воспитанников устойчивого интереса

к играм с элементами спорта

IV.Воспитательная работа

Особое место в деятельности детского сада занимает воспитательная работа,

направленная на выработку единой педагогической позиции по формированию

воспитательного пространства образовательного учреждения.

В 2017 году в детском саду активно велась работа по направлению: физическое

развитие детей. С воспитанниками были организованы и проведены традиционные

спортивные соревнования, конкурсы, праздники, направленные на оздоровление и охрану

жизни детей: «Пожарная эвакуация»; «Веселые старты – 2017»; «Малые олимпийские

игры»; физкультурные досуги. Наши воспитанники являлись активными участниками

городских спортивных мероприятий: «Веселые старты» - участие; «Турнир по русским

шашкам», - 3 место; Шахматный турнир «Волшебная пешка» - 1 и 3 места, конкурс

«Азбука безопасности моей семьи» - диплом 1 и 2 степени.

Большое значение в дошкольном образовательном учреждении отводилось

направлению: социально-личностное развитие детей. Работа в данном направлении

реализовывалась через приобщение воспитанников к элементарным общепринятым

нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, формирование

гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

Организованные в МБУ мероприятия, а именно: «День знаний», «Праздник мам», «Слава

Армии родной», «Парад Победы», «Масленица», «Рождественские колядки», «День

космонавтики» способствовали достижению поставленных задач, мотивировали

воспитанников к участию в конкурсах городского, областного, регионального уровня:

«Книжки-малышки о моем родном городе, о моей семье» - грамота за оригинальное

исполнение; «Конкурс чтецов» - 1 финалист; акция «Протяни руку помощи» - сертификат

участника; фотоконкурс «Вместе с мамой, вместе с папой» в номинации «Невероятные

каникулы моей семьи» - свидетельство участника; фестиваль семейного творчества «Герб

моей семьи» - диплом лауреата; областной фестиваль детского и юношеского творчества

«Пасхальная капель» - диплом лауреата; этнографический фестиваль «Живые семейные

традиции народов Поволжья» - сертификат участника и другие.

В минувшем году в МБУ актуальным являлось направление: художественно-

эстетическое развитие детей, способствующее формированию эстетического восприятия,

воображения, творческого потенциала у детей дошкольного возраста. Для реализации

поставленных задач по данному направлению в МБУ были созданы все необходимые

условия. Для воспитанников дошкольного учреждения на протяжении года были

организованы и проведены тематические развлечения, досуг, музыкальные вечера,

театральная пятница, выставки рисунков и поделок, занятия в библиотеке, проектная

деятельность. Результатом данной работы стало участие воспитанников МБУ в конкурсах

различного уровня, а именно: городской конкурс «Осенние мотивы» - дипломы 1, 2, 3

степени; городской фестиваль декоративно-прикладного творчества «Дорогую добра» -

диплом 2 степени; межригиональный конкурс детского рисунка «Мой край родной» -

дипломы 1 и 2 степени; областной конкурс детского и юношеского творчества «Берегиня»

- диплом 1 степени; VIII областной Фестиваль детского и юношеского творчества

«Вифлеемская звезда» - дипломы лауреатов; областной фестиваль детского и

юношеского творчества «Пасхальная капель» - шесть дипломов лауреата и многие другие.

По результатам статистических данных в 2017 году воспитанники МБУ приняли

участие в 30 городских, региональных, областных и всероссийских конкурсах, в 15 из

которых награждены грамотами за победу.

Охват воспитанников,

принимающих участие в городских, региональных, областных конкурсах

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016 2017

участники

победители

V. Дополнительное образование

Платные образовательные услуги

МБУ детский сад №162 предлагает широкий спектр платных образовательных

услуг для дошкольников, разработанных в соответствии с интересами детей и запросами

родителей.

В 2017 голу в детском саду реализовалось 12 дополнительных образовательных

программ – дополнительных общеразвивающих программ (из них 7 социально-

педагогической направленности, 3 – художественной направленности, 2 – физкультурно-

спортивной направленности, 1 – услуга не образовательного характера). Было заключено

802 договора с родителями, из них на оказание платных образовательных услуг785, иных

платных услуг 17.

Диаграмма «Охват платными образовательными услугами в МБУ №162

«Олимпия» 1 корпус по направлениям:

Наиболее

востребованы

были услуги «Развивайка»,

«Радуга», «Русалочка», «Занимательный английский». По сравнению с предыдущим

годом уменьшилось количество заключенных договоров в связи с тем, что выбор

родителей на услугу «Движение и музыка» стала востребована только в старших и

подготовительных к школе группах. А востребованность услуги «Развивайка» выросла на

9%.

В 2017 году в связи с реорганизацией к МБУ №162 №Олимпия» был присоединен

детский сад №170. В данном учреждении в октябре после заключения договоров с

родителями начали функционировать платные образовательные услуги.

Диаграмма «Охват платными образовательными услугами в МБУ №162

«Олимпия» 2 корпус по направлениям:

Приоритетными были направления социально-педагогической и художественной

направленности, услуги физкультурно-спортивной направленности во 2 корпусе МБУ

№162 «Олимпия» были не востребованы.

Платные образовательные услуги оказывались в соответствии с Перечнем

дополнительных платных образовательных услуг и Прейскурантом цен и тарифов на

платные образовательные услуги.

В 2017 году продолжала функционировать по запросу родителей платная услуга

«Улыбка» (организация праздников, развлечений, дней рождения) в течение года было

заключено 13 договоров с родителями. По данной услуге было получено много

положительных отзывов.

Платные образовательные услуги оказывали 28 педагогических работников из 2-х

корпусов детского сада.

Дополнительные платные образовательные услуги позволяют раскрыть творческий

потенциал детей, развивая художественные, музыкальные, артистические способности, а

так же способствуют сохранению и укреплению здоровья.

VI. Содержание и качество подготовки воспитанников

Основным направлением в деятельности детского сада является охрана жизни и

укрепление здоровья дошкольников. Медицинскими работниками учреждения был

проведен анализ заболеваемости за 2017 календарный год.

группа

здоровья

2016 2017 (1 корпус)

абс. % абс. %

I 149 27,3 162 29,4

II 356 65,3 344 62,4

III 38 7 42 7,7

IV 2 0,4 3 0,5

По результатам анализа выявлено, что увеличилось количество детей с I группой

здоровья на 2,1%. Соответственно снизился % детей со II группой здоровья на 2,9%.

Увеличился % детей с III группой здоровья на 0,7%, с IV группой здоровья на 0.1 в

связи с направлением детей в группу коррекционной направленности для детей с

задержкой психического развития (ЗПР).

Анализ острой заболеваемости

Наименование заболеваний 2016 год 2017 год

Количество случаев

Простудные заболевания 582 627

Капельные инфекции 43 40

Кишечные инфекции 8 4

Травмы 4 1

Всего заболеваний 704 726

В 2017 году выявлен рост простудных заболеваний на 99 случаев. По остальным

видам заболеваний отмечается снижение показателей.

В целом отмечается увеличение заболеваемости с 704 случаев в 2016 году до

случаев в 2017 году.

Информация об уровне физической подготовленности воспитанников МБУ

Всего

продиагно

стированн

ых детей

Уровень физической подготовленности

выше среднего средний ниже среднего

количеств

о детей

% от общего

количества

количество

детей

% от общего


количество

детей

% от общего


268 77 28,7% 122 45,6% 69 25,7%

Уровень тревожности по результатам тестирования детей подготовительных к

школе групп

Всего детей Количество

обследованных

детей

Из них количество детей с тревожностью

высокого уровня среднего уровня низкого уровня

92 87 8 76 3

В мае 2017 года проводилась педагогическая диагностика уровня

сформированности ключевых компетентностей воспитанников подготовительных к школе

групп (диагностический материал разработан ТГУ под редакцией О. В. Дыбиной).

Результаты уровня сформированности ключевых компетентностей (в%):

Ключевые

компетентности

дошкольника

Уровень сформированности компетентностей

(количество детей) (%)

высокий

уровень

средний

уровень

низкий

уровень

высокий

уровень

средний

уровень

низкий

уровень

Технологическая 14 53 0 20,9% 79,1% 0%

Информационная 23 42 2 34,3% 62,7% 3%

Социально -

коммуникативная

30 37 0 44,8% 55,2% 0%

Проводимое обследование уровня сформированности ключевых компетентностей

детей подготовительных к школе групп показало на конец учебного года: 33,3% детей

имеют высокий уровень; 65,7% - средний; 1% - низкий уровень сформированности

компетентностей.

Уровень сформированности ключевых компетенций на май 2017 года

90

92

94

96

98

100

со

циал

ьно

-ко

мм

уни

кативная

техно

ло

гическая

инф

ор

мацио

нна

я

100 100

97

Данная диаграмма показывает, что необходимо педагогам осуществлять

углублённую работу по формированию информационной компетентности у

воспитанников.

С детьми дошкольного возраста проводится воспитательно-образовательная работа

по формированию основ безопасности жизнедеятельности.

В мае 2017 года проведена диагностика уровня знаний у воспитанников правил

дорожного движения:

Младшие группы:

Конец года

высокий средний низкий

32% 59% 9%

Средние группы:

Конец года


39% 51% 10%

Старшие группы:

Конец года


43% 48% 9%

Подготовительные к школе группы:

Конец года


31% 55% 14%

Систематическая работа с детьми по обучению правилам дорожного движения,

использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных

особенностей дают положительные результаты. Большинство воспитанников хорошо

усвоили дорожные знаки, знают правила перехода дороги со светофором и без светофора,

знают правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

VII. Востребованность выпускников, в том числе ОВЗ

На 01.09.2017 выпускники МБУ детского сада №162 «Олимпия» выбрали для

дальнейшего обучения, следующие образовательные учреждения г. Тольятти:

№ Школа Количество выпускников

1 Гимназия №39 17

2 Школа №80 15

3 Лицей №6 11

4 Школа №18 5

5 Школа №55 4

6 Школа №45 2

7 Школа №11 2

8 Школа №14 1

9 Школа №16 1

10 Лицей №19 1

11 Школа №9 1

12 Школа №47 1

13 Школа №2 1

14 Школа №1 1

15 Школа №85 1

Приоритетными стали образовательные учреждения: гимназия №39, школа №80,

лицей №6. По результатам опроса учителей начальных классов выпускники МБУ детского

сада №162 обладают необходимым объемом навыков и знаний, проявляют

самостоятельность, инициативность, готовы отвечать за свои поступки, проявляют

доброжелательность и уважительное отношение к семье и социуму.

VIII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в детском саду работают 83 педагогических

работника. Из них 42 человек имеют среднее специальное образование, 4 обучается в

педагогическом университете. 41 человек имеет высшее образование и 2 обучаются в

магистратуре. В 2017 году аттестацию прошли 7 человек из них: 2 на высшую

квалификационную категорию и 5 на первую.

В целях повышения качества образовательной деятельности в детском саду

проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение

оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного

состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями учреждения и требованиями

действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных

условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним

из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо

констатировать следующее:

− образовательная деятельность в детском саду обеспечена квалифицированным

профессиональным педагогическим составом;

− в МБУ №162 создана устойчивая целевая кадровая система, в которой

осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных работников;

− кадровый потенциал детского сада динамично развивается на основе

целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

Методическая работа по введению ФГОС ДО, организованная методической

службой, повлекла за собой положительные изменения в содержании образовательной

деятельности детского сад «Олимпия» и стиле взаимодействия всех участников

образовательных отношений.

Содержание методической работы в учреждении определялось поставленными

целями и задачами, уровнем педагогического мастерства и квалификации воспитателей.

В течение года использовались следующие методические формы работы:

тематические педсоветы;

проблемные семинары;

семинары-практикумы;

деловые игры

анкетирование

консультации-практикумы

повышение квалификации;

работа педагогов над темами самообразования;

открытые мероприятия и взаимопосещения;

участие в конкурсах;

наставничество молодых специалистов

Инновационные:

мастер - классы;

проектная деятельность;

Повышение квалификации педагогов происходило за счет:

посещения курсов повышения квалификации

обучения в учебных заведениях

а также за счет активной работы внутри учреждения:

участие в работе совета педагогов;

обучение на семинарах и семинарах-практикумах;

распространения опыта и т.п.

Мероприятия Количество

запланированных

мероприятий

Выполнено Не

выполнено

Причины не

выполнения

Метод. Работа 48 48 -

Педсоветы 4 4 -

Консультации 7 7 -

Семинары-

практикумы

5 5 -

Открытые просмотры 23 23 -

Смотры-конкурсы 6 6 -

Выставки 9 9 -

Городской семинар 2 2 -

Контроль (темат./

фронт.)

4- тематический

22-оперативный

4

22

-

-

В течение года осуществлялось методическое сопровождение молодых

специалистов через наставничество и работу школы молодого педагога, в рамках которой

педагоги расширяли профессиональную компетентность.

IX. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного

обеспечения

Работа библиотеки в 2017г. строилась в соответствии с ее целями и основными

задачами. В течение года библиотекарь проводила с воспитанниками детского сада

экскурсии в библиотеку, библиотечные уроки, интересные конкурсы и викторины,

знакомила с жизнью и творчеством известных детских писателей. Всего было проведено

11 мероприятий с воспитанниками разных возрастных групп.

Оценка библиотечно-информационного обеспечения.

Объём библиотечного фонда – 1283

Книгообеспеченность - 90%

Посещаемость-60%

Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания,

используемых при реализации образовательных программ:

№ Вид литературы Кол-во единиц в

фонде

1 Программно – методическое обеспечение

образовательных областей

360

2 Коррекционная работа в ДОУ 60

3 Программно-методическое обеспечение

организации педагогической диагностики.

50

4 Программно-методическое обеспечение

взаимодействия с родителями.

90

5 Нормативно-правовая и методическая

литература по организации предметно-

развивающей среды.

80

6 Программно-методическое

обеспечение деятельности методической

службы ДОУ

90

7 Периодические издания. 100

8 Художественная литература 50

9 Наглядно-дидактическое пособие. 120

10 Картинный и иллюстративный материал 130

11 CD диски 153

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС.

Средний уровень посещаемости библиотеки 3 человека в день.

Оснащенность библиотеки методическими пособиями достаточная, но необходимо

обновление книг новыми изданиями.

Также необходимо пополнить дидактические и наглядные материалы в

соответствии с возрастными группами и темами недели.

X. Оценка материально-технической базы

Детский сад оснащен соответствующим оборудованием, нормативно-техническими

средствами обучения.

В МБУ № 162 (1 и 2 корпус) имеются функциональные помещения:

групповые и спальные комнаты по возрастам (40 помещений),

кабинет заведующего,

3 методических кабинета,

кабинет заместителя заведующего по ВОР,

кабинет делопроизводителя (секретаря),

2 кабинета зав. хозяйственной частью,

бухгалтерия,

кабинет заместителя заведующего по безопасности.

Медицинский блок: 2 кабинета старшей медицинской сестры, изолятор.

Эстетический блок: 3 музыкальных зала, кабинет воспитателя по

изодеятельности, художественная студия «Радуга»

Спортивный блок: 2 спортивных зала, малый спортивный зал, бассейн;

Центр интеллектуального развития «Развивайка»,

Коррекционный блок: кабинет логопеда, 2 кабинета педагога-психолога

2 прачечных, 3 пищеблока, кладовые.

МБУ детский сад № 162 «Олимпия» отвечает всем гигиеническим и санитарным

требованиям: требования к условиям и режиму воспитания и обучения детей в ДОУ

выполняются, санитарно-гигиеническое состояние, температурный и световой режим

соответствует требованиям СанПиНа. Здание снабжено системой центрального

отопления, вентиляцией, водопроводом. Все эксплуатационное оборудование ДОУ

находится в исправном, рабочем состоянии.

Предметно-пространственная среда групп МБУ № 162 организована с учётом

требований ФГОС ДО, принципов ее построения.

Развивающая предметно пространственная среда групп обеспечивает:

• реализацию различных образовательных областей;

• учет климатических и национально - культурных условий, в которых

осуществляется образовательная деятельность;

• учет возрастных особенностей детей;

• учет индивидуальных особенностей развития детей;

• условия для совместной и самостоятельной деятельности детей и взрослого;

• реализацию содержания основной образовательной программы МБУ

детского сада №162.

Насыщенность среды в группах.

Образовательное пространство оснащено:

1) Средствами обучения.

2) Игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём.

3) Разнообразным материалом, оборудованием и инвентарем обеспечивающим.

Все элементы предметно - пространственной среды групп соответствуют

требованиям по обеспечению комфортности, надёжности, безопасности их

использования.

Развивающая предметно-пространственная среда групп детского сада №162

«Олимпия» соответствует требованиям ФГОС ДО и ООП МБУ №162. Педагоги

осуществляет творческий подход при организации развивающей предметно-

пространственной среды.

II. Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.

№ п/п Показатель Единица

измерени

я

Значение

(за

отчетный

период)

Значение

(значение

за период,

предшеств

ующий

отчетному)

1 Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников,

осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в

том числе:

человек 866 603

1.1.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек 866 603

1.1.2. В режиме кратковременного пребывания

(3 - 5 часов)

человек 0 0

1.1.3. В семейной дошкольной группе человек 0 0

1.1.4. В форме семейного образования с

психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной

образовательной организации

человек 0 0

1.2. Общая численность воспитанников в

возрасте до 3 лет


1.3. Общая численность воспитанников в человек 648 453

возрасте от 3 до 8 лет

1.4. Численность/удельный вес численности

воспитанников в общей численности

воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

человек/

%

866 /100 603/100

1.4.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек/

%

866/100 603/100

1.4.2. В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек/

%

0 0

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания человек/

%

0 0


воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей

численности воспитанников,

получающих услуги:

человек/

%

44/5 26/4.3

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом

и (или) психическом развитии

человек/

%

44/5 26/4.3

1.5.2. По освоению образовательной

программы дошкольного образования

человек/

%

44/5 26/4.3

1.5.3. По присмотру и уходу человек/

%

1.6. Средний показатель пропущенных дней

при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни

на одного воспитанника

день 9.9 8.3

1.7. Общая численность педагогических

работников, в том числе:


1.7.1. Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих

высшее образование

человек/

%

42/51 27/49



высшее образование педагогической

направленности (профиля)

человек/

%

38/46 26/47



среднее профессиональное образование

человек/

%

41/49 26/47



среднее профессиональное образование

педагогической направленности

(профиля)

человек/

%

40/48 26/47


педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников,

в том числе:

человек/

%

45/54 32/58

1.8.1. Высшая человек/

%

14/17 7/13

1.8.2. Первая человек/ 31/37 25/45

%


педагогических работников в общей

численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых

составляет:

человек/

%

1.9.1. До 5 лет человек/

%

30/36 19/35

1.9.2. Свыше 30 лет человек/

%

8/10 8/15



численности педагогических работников

в возрасте до 30 лет

человек/

%

14/16 13/24



численности педагогических работников

в возрасте от 55 лет

человек/

%

8/10 6/11


педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших

за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной

организации деятельности, в общей

численности педагогических и

административно-хозяйственных


человек/

%

119/100 82/100


педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по

применению в образовательном процессе

федеральных государственных

образовательных стандартов, в общей

численности педагогических и

административно-хозяйственных


человек/

%

119/100 82/100

1.14. Соотношение "педагогический

работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

человек/

человек

1/10,5 1/11

1.15. Наличие в образовательной организации

следующих педагогических работников:

1.15.1. Музыкального руководителя да/нет да да

1.15.2. Инструктора по физической культуре да/нет да да

1.15.3. Учителя-логопеда да/нет да да

1.15.4. Логопеда да/нет да да

Documents

налитическая часть - chgard162.tgl.net.ruchgard162.tgl.net.ru/images/officially/samoobsled 2018.pdf · расположен в лесном массиве на берегу