ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ«КОЛЛЕДЖ ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА И МЕНЕДЖМЕНТА № 23»

Принято на заседанииУправляющего Совета ГБПОУ КИГМ №23Протокол заседания № 'от « ^ 6 » _______2015 г.Регистрационный № ' f t

Данилова2015г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О СИСТЕМЕ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «КОЛЛЕДЖ ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА И

МЕНЕДЖМЕНТА № 23»

Москва2015

1

1. Общие положения1.1 Положение о системе внутренней оценки качества образования (далее - Положение) в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23 (далее - Колледж) определяет цели, задачи, организационную и функциональную структуру и реализацию процедур контроля и экспертной оценки качества образования.1.2 Положение о системе внутренней оценки качества образования разработано в соответствии:- с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;- государственной программой «Развитие образования», утверждённой распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р;- Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013г. № 662 «Обосуществлении мониторинга системы образования»;- Уставом ГБПОУ Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23;- Программой развития ГБПОУ Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23.1.3 Система внутренней оценки качества образования колледжа служит информационным обеспечением управления образовательной деятельностью колледжа.1.4. Основными пользователями результатов системы внутренней оценки качества образования колледжа являются:

> Учредитель> управленческий персонал колледжа> преподаватели> обучающиеся и родители (законные представители)

несовершеннолетних обучающихся> педагогический Совет колледжа> работодатели и социальные партнёры> внешние эксперты, назначаемые при проведении процедур

лицензирования, аккредитации колледжа, аттестации педагогических работников Колледжа.

1.5. Положение распространяется на деятельность всех работников колледжа, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.1.6. Оценка качества образования осуществляется посредством:

> системы внутреннего контроля;> государственной итоговой аттестации выпускников;> мониторинга качества образовательного процесса.

1.7. В качестве источников данных для системы внутренней оценки качества образования используются:

2

> образовательная статистика;> промежуточная и итоговая аттестация;> мониторинговые исследования;> социологические опросы;> отчеты работников колледжа;> посещение и взаимопосещение учебных занятий и внеаудиторных

мероприятий.1.8. Объектами системы внутренней оценки качества образования (Приложение А) колледжа являются:

> образовательные программы;> образовательная среда;> педагогические и другие сотрудники колледжа;> обучающиеся;> родители (законные представители) несовершеннолетних

обучающихся;> образовательный процесс.

1.9. Предметом оценки качества образования являются:> образовательные результаты обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ, федеральным государственным образовательным и социальным стандартам);> организация образовательного процесса, включающая условия организации образовательного процесса, в т.ч. доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организацию питания;> основные и дополнительные образовательные программы, реализуемые

в колледже, условия их реализации;> воспитательная работа;^ профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по

обеспечению требуемого качества результатов образования;^ эффективность управления качеством образования и открытость

деятельности колледжа.2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования2.1. Цели системы оценки качества образования:

> формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в Колледже;

> получение объективной информации о функционировании и развитии образования в Колледже, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

> предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;

> принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по

з

совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

> прогнозирование развития образовательной системы Колледжа.2.2. Задачи системы оценки качества образования:- формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его измерению;- формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной статистики и мониторинга качества образования;- изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности колледжа;

определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;- определение степени соответствия образовательных программ запросам основных потребителей образовательных услуг и нормативным требованиям;- обеспечение доступности качественного образования;

оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;- выявление факторов, влияющих на качество образования;

содействие повышению квалификации работников колледжа, принимающих участие в процедурах оценки качества образования, определение направлений повышения квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям обучающихся;- определение рейтинга и стимулирующих доплат работникам колледжа.2.3. Принципы системы внутренней оценки качества образования:

У объективность получаемой информации> сравнимость и сопоставимость результатов, полученных в ходе

мониторинга> прогностичность и целевое назначение.

3. Процедура организации и проведения внутренней оценки качества образования в колледже3.1. Основанием для проведения внутренней оценки качества образования выступают:- плановый контроль;- проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;- обращение физических и (или) юридических лиц по поводу нарушений в области образования.3.2. Внутренняя оценка качества образования осуществляется в двух формах:- по этапам обучения (промежуточная оценка и итоговая оценка);- по частоте процедур (разовая, периодическая и систематическая оценка).3.3. Организация проверки состояния любого из вопросов содержания

4

внутренней оценки качества образования состоит из следующих этапов:- определение цели, объектов оценки;- определение показателей внутренней оценки качества образования;- выбор форм и методов оценки (по оценке показателей);- определение периодичности и сроков оценки по каждому показателю;- назначение директором колледжа ответственных работников по анализу показателей внутренней оценки качества образования;- инструктаж участников внутренней оценки качества образования;- констатация фактического состояния дел;- выводы, вытекающие из анализа показателей внутренней оценки качества образования;- рекомендации или предложения по совершенствованию образовательного процесса в колледже или устранению недостатков;- определение сроков для ликвидации недостатков или повторная процедура оценки.3.4. Внутреннюю оценку качества образования осуществляют директор колледжа, заместители директора, методисты, заведующие отделениями, председатели ПЦК, или созданная для этих целей комиссия. В качестве экспертов к участию в оценке могут привлекаться сторонние компетентные организации и отдельные специалисты.Внутренняя оценка качества образования осуществляется в виде плановых и оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ. Внутренняя оценка качества образования в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов инженерно-педагогического коллектива в начале года (годовой) и ежемесячно.Внутренняя оценка качества образования предполагает следующие нормы проведения контроля:Учебных занятий:Директор - 20 часов в год (10 двухчасовых занятий)Заместитель директора - 80 часов в год (40 двухчасовых занятий) Заведующий учебной частью, Заведующий отделением, руководитель структурного подразделения, - 160 часов в год (80 двухчасовых занятий). Количество контрольных посещений у одного преподавателя зависит от педагогического мастерства, стажа, результативности работы и не может быть регламентировано.Предметных (цикловых) комиссий: 4 комиссии.Отделений: 2 отделения.Структурных подразделений:2 подразделения.

5

Внутренняя оценка качества образования в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, которые представили рекламации по поводу некачественной подготовки выпускников, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внутренняя оценка качества образования в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, организации питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно - методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства, системный подход в обучении, системность контроля знаний, ликвидация пробелов в знаниях учащихся и т.д.).

Внутренняя оценка качества образования в виде административной работы осуществляется директором колледжа или его заместителями с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

3.5. Внутренняя оценка качества образования осуществляется в соответствии с утверждённым директором на начало учебного года графиком.Материалы, полученные в результате проведённых мероприятий должны обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итоговой справки.3.6. При осуществлении внутренней оценки качества образования эксперты имеют право:

знакомиться с документацией в соответствии с должностными обязанностями педагогических работников (календарно-тематическим планированием, журналами учебных занятий, учебными материалами студентов, индивидуальными планами работы преподавателей и планами воспитательной работы и др.);- изучать практическую деятельность педагогических работников колледжа через посещение, взаимопосещение и анализ учебных занятий, внеаудиторных мероприятий (Приложение Б, В, Г);- анализировать статистические данные о результатах педагогической деятельности (контрольные работы, срезы и т.д.);- анализировать результаты учебно-методической работы преподавателей;- анализировать результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, выставках, конференциях и т.д.;

организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование обучающихся, родителей,преподавателей;

6

- делать выводы и давать рекомендации для принятия управленческих решений.3.7. Результаты оценки оформляются в месячный срок в виде аналитической справки (Приложение Д), в которой указывается:- цель оценки;- сроки проведения оценки;- состав экспертной комиссии;- работа, проведённая в процессе оценки (посещены учебные занятия, проведены контрольные работы, изучена учебная документация, проведено собеседование и т.д.),- выводы;- рекомендации и (или) предложения;- обеспечение обратной связи и диалога между персоналом (заседание ПЦК, учебно-методический Совет, педагогический Совет, совещание при заместителе директора, индивидуально);- дата и подпись ответственного за составление справки.3.9. По итогам оценки, в зависимости от её формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел, проводятся заседания педагогического или методического советов, рабочие совещания с педагогическими работниками.Результаты проверок учитываются при аттестации педагогических работников.Директор колледжа по результатам контроля принимает решения:- об уровне обсуждения итоговых материалов оценки;- о проведении повторной оценки с привлечением компетентных экспертов;- о привлечении к дисциплинарной ответственности работников;- о поощрении работников;- иные решения в пределах своей компетенции.

7

Внутренняя система оценки, измерений и анализа качестваобразовательной услуги, процессов и продукции

П оказатель И нструм ент оценки Д окум ент К ритерии оценкиКачество знаний абитуриентов

Анализ документов Аттестат - проходной балл аттестата- положительный балл по тестированию или ГИА (или ЕГЭ)

Качество умений, навыков, знаний

Подведение итогов успеваемости и посещаемости за установленный период

Сводные ведомости успеваемости и посещаемости по студенческим группам.Форма «Отчёт по успеваемости и посещаемости студентов по итогам промежуточной аттестации (зачёта)»

- абсолютная успеваемость.(%)- качественная успеваемость,(%)- посещаемость занятий студентами (%)

Качество УМО Внутренний аудит методической работы за учебный год

Протоколы ПЦК.Акт о несоответствиях по результатам внутреннего аудита учебно-методического обеспечения

- соответствие УМО требованиям Положения об УМО

Качество учебных занятий

Посещение (взаимопосещение) учебного занятия

Бланк анализа посещения (взаимопосещения) учебного занятия

- критерии оценки качестваучебного занятия(бланк анализа Приложение Б, В, Г)

Качествоматериально-техническогообеспечения

Внутренний аудит учебных кабинетов и лабораторий

Бланк «Внутренний аудит качества учебных кабинетов и лабораторий»

- соответствиематериально-техническогообеспечениятребованиям ФГОССПО

Оценка качества образовательной услуги

Анкетированиестудентов

Анкеты - средний балл- % удовлетворенности- основные замечания и пожелания

Оценка качества подготовки выпускников требованиям ГОС и ФГОС СПО

Г осударственная итоговая аттестация

Отчёты председателей ГЭК

- абсолютная успеваемость- качественная успеваемость- % допущенных к ГИА- % прошедших ГИА- количество дипломов «с отличием»

Качество кадровогопедагогическогосостава

Анализ документов Дипломы обобразовании,Документы оповышенииквалификации,стажировке

- квалификационная категория (в %)- возраст- имеющиеся ученые степени,- звания и награды за

8

педагогический труд (кол-во и % )- периодичность повышения квалификации и прохождения стажировки

Востребованность выпускников и удовлетворенность качеством подготовки выпускников

Анализ документов Данные о трудоустройстве: Письма из Центра занятости населения, отзыв работодателей о выпускниках колледжа,Анкета о качестве образовательной услуги от выпускника

- % трудоустроенных по специальности- % трудоустроенных- % нетрудоустроенных- % удовлетворенности- замечания и пожелания

Разработано:Начальник учебного отдела

Согласовано:Начальник юридического отдела

Ю.Г. Красноруцкая

О.А. Крылова

9

Приложение 1

ОБЪЕКТЫ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ГБПОУ КИГМ №23

Объект оценки Показатель измеренииМетод

измерения,единица

измерения

Периодичность 1 сроки)

измерения предоставленияданных

1. СТРАТЕГИЯ И МЕНЕДЖМЕНТ ПРОГРАММЫ

Стратегияобразовательногоучреждения

С тр атеги я развития о б р азо вател ьн о го учреж ден и я п р ед у см атр и в ает (не п р ед у см атр и вает):- р азви ти е отдельны х о б р азо вател ьн ы х програм м ;- S W O T анализ;- оц ен ку п ерсп екти в разви ти я о б р азо вател ьн ы х ры н ков реги о н а , ф орм ули ровку целей,- р азви ти е систем ы у п равлен и я програм м ой ;- п ози ц и о н и р о ван и е п рограм м ы на ры нке о б р азо вател ьн ы х услуг;- р асп р ед ел ен и е зон о тветствен н ости м еж ду р азл и чн ы м и стр у кту р ам и , п ри н и м аю щ и м и у части е в ф о р м и р о ван и и и р еали зац и и о б р азовательн ой програм м ы

М етод экспертны х оценок

Е ж егод н о Е ж егод н о

О б р азо вател ьн ы е цели п рограм м ы логи чески соо тн о сятся (не со о тн о сятся) с м и сси ей и стратеги ей о б р азо вател ьн о го у ч р еж ден и я

М етод экспертны х оценок

Е ж егодн о Е ж егод н о

О б р азо вател ьн ы е цели програм м ы :- у ч и ты ваю т (не учи ты ваю т) о собен н ости внутрен н ей ср ед ы реали зац и ип р о гр ам м ы ;- о р и ен ти р о ван ы (не ор и ен ти р о ван ы ) на основны х п о тр еб и тел ей програм м ы , в т .ч . реги о н альн о го и ф ед ер альн о го р ы н ка труда

М етод экспертны х оценок

Е ж егод н о Е ж его д н о

1

2. КАЧЕСТВО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

2.1 Основныеобразовательныепрограммы

П р о гр ам м а им еет д ей ству ю щ у ю го суд арствен н ую ак кр ед и тац и ю

Д а/н ет Н а м ом ентпроведенияоценки

П р о гр ам м а им еет незави си м ую о ц ен ку , о б щ ествен н ую , п р о ф есси о н ал ьн о -о б щ еств ен н у ю , аккр ед и тац и ю качества на со о тветстви е утверж ден н ы м отраслевы м п р о ф есси о н ал ьн ы м стандартам

да/нет(срок аккредитации и название аккредитую щ ей и/или о ц ен и ваю ­

щей орган и зац и и )

Н а м ом ентпроведенияоценки

К о л и ч ество о б разовательн ы х уч р еж ден и й реги он а, о су щ ествл яю щ и х реали зац и ю п р о гр ам м , п одобны х о ц ен и ваем о й програм м е

А нализ п р ед став­ленны х в регионе образо вагел ьн ых учреж дений

Е ж егодно Е ж егодно

С тр у к ту р а програм м ы вклю чает все учебны е д и сц и п ли н ы , н ео б х о ди м ы е д л я дости ж ен и я заявл ен н ы х целей (да/нет)

М етод экспертны х оценок

П о завер ш ен и и разработки , д а л е е - после вн есен и я лю б ы х и зм ен ен и й (до п о л н ен и й ), но не реж е о д н о го р аза в год

Р асп редел ен и е всех видов п р ак ти к по годам обучен и я со о тв етству ет (не со о тветствует) правильной л о ги ческо й п о сл ед о вательн о сти изучения д и сц и п ли н

М етод экспертны х оценок

Е ж егодно Е ж егодно

У чебная н агр у зка о б учаю щ и хся сб ал ан си р о ван а (не сбал ан си р о ван а).

М етод экспертны х оценок

Е ж егодно Е ж егодно

В ы п о л н и м о сть учебной н агрузки гар ан ти рован а (не гаран ти рован а):- уч еб н ы м п лан ом ,- у ч ётом при расчёте нагрузки всех видов ау д и то р н о й и сам о сто ятел ьн о й работы о б у чаю щ и х ся ,- ад екв атн о стью чи сла и п ер и о д и чн о сти экзам енов ,- п о д д ер ж ко й обучаю щ и хся в х о д е обучения.

М етод экспертны х оценок

Е ж егодно Е ж егодно

2

С о д ер ж ан и е п р о гр ам м ы сп особствует (н е сп особствует) д о сти ж ен и ю сту д ен там и планируем ы х р езультатов обучения

М етод экспертны х оц ен ок

Д о л я студ ен тов п р о гр ам м ы , успеш но п рош едш и х п роцедуру сер ти ф и кац и и квалиф икаций в процессе обучения

% Н а м ом ентпроведенияоценки

Д о л я студ ен тов п р о гр ам м ы , со четаю щ и х обучение в колледж е с работой п о п роф илю сп ец и ал ьн о сти

% Н а м ом ентпроведенияоценки

2.2Дополнительныеобразовательныепрограммы

С о д ер ж ан и е п р о гр ам м ы способствует (н е сп особствует) д о сти ж ен и ю сту д ен там и планируем ы х результатов обучения

М етод экспертны х оценок

П о завер ш ен и и р азработки , д а л е е - после вн есен и я лю бы х и зм ен ен и й (доп олн ен и й )

Ч исло о б у чаю щ и х ся по д о п о л н и тел ьн ы м образовательны м п рограм м ам

Н аблю дение

У до в л етво р ён н о сть о бучаю щ и хся стр у кту р о й и содерж ан и ем об р азо вател ьн о й п р о гр ам м ы (удо вл етво р ен ы /н е удовлетворен ы )

О прос (принеобходим остивы борочны й)

У д о вл етво р ён н о сть родителей (зак о н н ы х п редстави телей ) о бучаю щ и хся стр у к ту р о й и сод ер ж ан и ем образовательной програм м ы

О прос (принеобходим остивы борочны й)

2.3Результатыобучения

Р езультаты обучен и я по о б р азовательн ой програм м е со о тветству ю т (н е со о тветствую т) акту ал ьн ы м запросам р ы н ка труда

М етод экспертны х оценок

Е ж егодно Е ж егодн о

Ф акти ч ески е р езу л ьтаты обучения по о б разовательн ой п р о грам м е со о тв етству ю т (не соо тветству ю т) планируем ы м р езу л ьтатам обучения

М етод экспертны х оценок

О тн о ш ен и е (в ко л и ч естве) студен тов , п оступ и вш и х на п рограм м у и у сп еш н о закон ч и вш и х п рограм м у

кол-вопоступивш их/ кол- во окончивш их

И з п о след н его вы пуска

Б олее 80 % (м енее 80 % ) вы пускников труд о у стр о ен ы по н ап равлен и ю сп ец и альн ости в теч ен и е од н о го года и /или п ро д о л ж аю т о б у ч ен и е п о програм м ам , способствую щ и м разви ти ю п олу чен н ы х п ро ф есси о н ал ьн ы х ком петенций

Н аблю дение

3

В ы п ускн и ки удо вл етво р ен ы (не уд о вл етво р ен ы ) резу л ьтатам и о бучен и я (% у д о вл етво р ен н о сти не м енее 80)

О прос (принеобходим остивы борочны й)

Р аботодатели удо вл етво р ен ы (н е у д о вл етво р ен ы ) р езу л ьтатам и обу чен и я (% удовл етво р ён н о сти не м енее 80)

О п р о с (п р инеобходим остивы борочны й)

М атери алы Г И А вал и д н ы (да/нет) Н аблю дениеР езультаты прям ой о ц ен ки , п р оведён н ой с п ом ощ ью и н струм ен тари я , п р ед ставлен н ого колледж ем , корр ел и р у ю т с резу л ьтатам и ГИ А (да /н ет)

Н аблю дение, м етод экспертны х оценок

Д о л я В К Р, н ап р авл ен н ы х на вы п о л н ен и е задан и й , р азр або тан н ы х по запросам р аботодателей

% О т вы пуска прош лого года

Д о л я ко н ти н ген та вы п ускн и ков , р аб о таю щ и х по п роф и лю п одготовки :- в реги он е- вне реги он а

% П реды дущ ийвы пуск

Е ж егодно

Н е труд о у стр о ен ы % П реды дущ и йвы пуск

Е ж егодно

Д о л я студ ен тов п р ограм м ы , п род о л ж авш и х обучен и е на програм м ах в В У Зах, д о п о л н и тел ьн о го п р о ф есси о н ал ьн о го об разован и я

% И з п оследнего вы п уска

3. РЕСУРСЫ

3.1 Качество кадрового пре­подавательского потенциала

П р о ф есси о н ал ьн ая ком п етен тн ость п р еп од авателей со о тв етству ет (не со о тветству ет) п о тр еб н о стям п рограм м ы и стан д артам , зад ан н ы м государством

М етод экспертны хоценок,наблю дение

П ри п ри ём е н а работу, д ал ее - еж егодн о

Е ж егодно

П роц едуры , аттестац и и и м о ти вац и и п р еп од авателей , п р и м ен яем ы е в колледж е, гар ан ти р у ю т (не гаран ти рую т) со о тветстви е ко м п етен тн о сти , квалиф икации и п р акти ч еско го о п ы та ш татны х преп одавателей целям и

М етод экспертны хоценок,наблю дение

4

требован и ям п рограм м ыД оля преподавателей :- п о л н о стью у д о влетворён н ы х кад р о во й политикой , реали зуем ой н а уровнепрограм м ы ;- части чн о у д о вл етво р ён н ы х кад р о во й п олитикой ;- н еудовлетворён н ы х

% Н а текущ ий м ом ент

В недрена (не внедрен а) си стем а кл ю ч евы х п оказателей эф ф екти вн ости п р еп о д авател ьско го состава, связан н ая с систем ой ф и н ан совой и н еф и н ан со во й м отивации

М етод экспертны хоценок,наблю дение

Результаты проц едуры ко м п л ексн о й оценки п реп о д авател ьско го состава:- уволены ;- нап равлен ы на курсы п овы ш ен и я квали ф и кац и и , с проведен и ем п о сл ед у ю ­щ ей п овторн ой проц едуры ком п лексн ой оценки ;- тр у д о вы е кон тракты п родлен ы н а следую щ ий трудовой кон трактн ы й п ер и ­од;- п овы ш ен и е в долж н ости

% П о итогам последней ком п лексн ой оценки

Д о л я преподавателей :- п о л н о стью у д овлетворён н ы х си стем о й м отивации , д ей ствую щ ей в об р азо вател ьн о м учреж дении ;- ч асти чн о у д овлетворён н ы х си стем о й м оти вац и и ;- н еуд овлетворён н ы х систем ой м оти вац и и

% Н а текущ ий м ом ен т

П ри веди те р асп ред елен и е во зр астн о го состава ш татн ы х п реподавателей :- д о 30 лет;-3 1 -4 5 л ет;- 46-55 лет;- 56-70 лет;- более 70 л ет

% Н а текущ ий м ом ен т

3.2 Качество информацион-

У чеб н о -м ето д и чески е м атери алы , и сп ользуем ы е в учебном процессе:

5

но-методичсскогообеспеченияпроцессапрофессиональнойподготовки

- со о тв етству ю т (не соответствую т) заявлен н ы м целям програм м ы ;- сп о со б ству ю т (не сп особствую т) д о сти ж ен и ю п л ан и р у ем ы х результатовоб у чен и я;- о б есп еч и ваю т (не обесп ечи ваю т) п р овед ен и е всех видов зан яти й ;- о б есп еч и ваю т (не обесп ечи ваю т) п р о вед ен и е сам о сто ятел ьн о й работыД о л я У М К (и ли рабочи х програм м уч еб н ы х дисциплин (м о д у л ей )), согласован н ы х:- с клю чевы м и со ц и альн ы м и п артн ёрам и , п р ед ставл яю щ и м и ры нок труда;- с У М О или д р у ги м и внеш ним и п р ед стави тел ям и н аучн ого со об щ ества

% Н а теку щ и й м о м ен т

К оли чество м астер -классов , п ровод и м ы х представи телям и раб о то д ателей (и /или д ругим и участн и кам и 11 роф есси он ал ы ю го сообщ ества)

За одину чебн ы йгод

У чеб н ы й процесс обеспечен (не о б есп еч ен ) учебной л и тер ату р о й из осн овн ы х сп и сков п р ограм м д и сц и п ли н (н а бу м аж н ы х и (или) электрон н ы х н оси телях

Н аблю ден и е

Д о сту п каж дого о б учаю щ егося обесп ечен (не обеспечен):- к би б ли о течн ы м ф ондам ;- к базам д ан н ы х , используем ы м в у ч еб н о м процессе

Н аблю ден и е, опрос

Ф о н д ы оц ен очн ы х средств:- вклю чаю т (не вклю чаю т) задан и я, р азработан н ы е с п р и вл еч ен и ем кон кретн ы х м атери алов (си туац и й ), п р ед о ставл ен н ы х работодателям и ,- п о зво л яю т (не п озволяю т) о ц ен и вать степ ен ь д о сти ж ен и я п л ан и р у ем ы х р езультатов обучен и я (заявлен н ы х в п р о ф есси о н ал ьн ы х ком петенциях)

М етод экспертны х оценок

П о заверш ен и и разработки , д а л е е - после вн есен и я лю бы х изм енений (д о п о л н ен и й )

Р аб о та по у л у чш ен и ю учеб н о -м ето д и ч ески х м атериалов п р о во д и тся регулярно (не регулярн о)

Н аблю ден и е

Р аб о та по у л у чш ен и ю учеб н о -м ето д и ч ески х м атериалов Н аблю ден и е, оп-

6

учиты вается (н е учи ты вается) м н ен и е:- р аботодателей ;- о б учаю щ и хся

рос, м етод экспертны х оценок

3.3 Технологии и методики образовательной деятельности

П ри м ен яем ы е при реализации п р о гр ам м ы о б разовательн ы е техн ологи и , м ето ди ки подготовки и п р оведен и я основны х видов учебн ы х занятий о б есп еч и ваю т (н е обеспечиваю т):- раскры ти е содерж ан и я учебн ы х д и сц и п ли н и п ро ф есси о н ал ьн ы х м одулей); Н аблю дение,

тести рован и е,опрос,м етод экспертны х оценок

По завер ш ен и и разработки , д а л е е - после вн есен и я лю бы х и зм ен ен и й (д о п о л н ен и й ), но не реж е о д н о го раза в год

- р езу л ьтати в н о сть проведения п ракти к

- со о тветству ю т (н е соответствую т) заявлен н ы м целям програм м ы ;- сп о со бству ю т (не способствую т) д о сти ж ен и ю планируем ы х резу л ьтато в обучен и я;Т еорети ческое об у чен и е строи тся так , ч тобы обучаю щ иеся м огли (не м о гли ) прим енять п о л у чен н ы е знания на практикеП рактическое и теорети ческое о б у ч ен и е ин тегри рован ы (да/нет), что у вел и ч и вает (у м ен ьш ает) готовн ость вы пускников к трудоустрой ству

Н аблю дение,тести рован и е,опрос,м етод эксп ертн ы х оценок

У ровень тр еб о ван и й , предъявляем ы х к обучаю щ и м ся, при проведении экзам ен о в , позволяет (не п о зво л яет) оц ен и ть сф о р м и р о ван н ы е ком петенции .В ы пускная квали ф и кац и он н ая р аб о та п од тверж дает (не п одтверж дает) у м ен и е студента:- ан али зи ровать и использовать д ан н ы е , п олучен н ы е при изучении научн ой литературы ;- реш ить п р о б л ем у (задачу), о сн о ван н у ю н а конкретной п рои зводствен н ой ситуации;- сделать вы во д ы и предлож ить пути вн ед р ен и я своей работы .

3.4 Качество организации

О бщ ая ч и сл ен н о сть обучаю щ ихся, в т .ч . по уровням и ф орм ам о б у чен и я ,

Н аблю дение Е ж ем есячн о Е ж ем есячн о

7

обратнательного процесса студентов

(ч ел .)Н ап о л н яем о сть учебн ы х групп (чел. в гр.) Н аблю ден и еЧ и сл ен н о сть о б у чаю щ и х ся с огран и чен н ы м и возм ож н остям и здоровья

Н аблю дение

Т еку щ ая усп еваем ость о б у чаю щ и х ся (качество вы полнения обязател ьн ы х видов работ, п ред у см о тр ен н ы х рабочим и п рограм м ам и )

Тестирование, м ето д экспертны х оц ен о к

В колледж е со зд ан а (не со зд ан а) си стем а восп итательной р аб о ты , позволяю щ ая ф о р м и р о вать со ц и альн о-ли ч н остн ы е ком п етен ц и и обу чаю щ и х ся

Н аблю дение,тести рован и е,опростретьи х лиц

С и стем а восп и тательн ой работы вк лю чает (не вклю чает) п си х о л о го -п ед аго ги ческу ю д и агн о сти ку , позволяю щ ую у ч и ты в ать и н д и ви д у ал ьн ы е сп осо бн о сти и склонности о б учаю щ и хся

Н аблю дение,тести рован и е,м етодэкспертны х оценок

С и стем а восп и тательн ой работы сп о со бству ет (не сп о собствует) п р оц ессу со ц и али зац и и и адаптации обу чаю щ и х ся из со ц и альн о -у язви м ы х слоёв н аселения

Н аблю дение,тести рован и е,м етодэкспертны х оценок

К ульту р н о -м ассо вы е м ероп ри яти я проводятся:- си стем н о (бесси стем н о )- соотносятся (не со о тн о сятся ) с целям и програм м ы

Н аблю дение

И м еется (отсутствует) д о ку м ен ти р о ван н ая си стем а р ассм отрен и я об ращ ен и й и ж алоб обучаю щ и хся

Н аблю дение

О братн ая связь с обучаю щ и м и ся:- является (не явл яется ) частью п олитики колл едж а по вн утрен н ем у о б есп еч ен и ю качества и гар ан ти й качества об р азо ван и я;

Н аблю дение, оп рос , м етод эксп ертн ы х оценок- осущ ествляется (не осу щ ествл яется) н а постоян н ой

осн ове;- способствует (не сп осо бству ет) у л у чш ен и ю ф актических резу л ьтато в о б у чен и я и п овы ш ен и ю гаран ти й качества образован и я

8

С туден чески е серви сы на програм м н ом уровн е являю тся (не являю тся) частью п олитики колл едж а при п оддерж ке студентов во врем я о б учен и я , оказан и я им пом ощ и в реализации сп особн остей и для у сп еш н о го о сво ен и я про­грам м ы

Н аблю дение

3.5 Качествоматериально-техническоюобеспеченияобразовательногопроцесса

М атер и альн о -тех н и ч ески е ресурсы :- со о тветству ю т (не со о тветствую т) о б р азо вател ьн ы м целям;

М етод экспертны хоц ен ок ,н аблю дение

Е ж егодн о Е ж егодно

-п о зво л яю т (не п о зво л яю т) ф о р м и р о вать зап лан и рован н ы е ком петенции ;- коли чество ау д и то р и й достаточн о (н е д о статоч н о) для осущ ествлен и я у ч еб н о го процесса;- коли чество ау д и то р и й , им ею щ их со вр ем ен н о е оборудован и е, п озво л яю щ ее эф ф екти вн о исп ользовать образо вател ьн ы е техн ологи и ;- о б оруд ован и е ауд и то р и й и п одход к ним о б есп ечи вает (не обесп ечи вает) сво б о д н ы й доступ для лю д ей с огран и чен н ы м и ф и зи чески м и возм ож н остям и ;- лаборатори и о сн ащ ен ы (не о сн ащ ен ы ) соврем енны м оборудован и ем ;- л аборатори и и м ею т (не им ею т) д о стато ч н о расходны х м атериалов для об есп ечен и я ф орм и рован и я п р о ф есси он альн ы х ком петенцийБиблиотека:- р асп о лагает (не расп о лагает) у ч еб н о й , научной и пери оди ческой ли тер ату р о й , обесп еч и ваю щ ей эф ф екти вн ую р еали зац и ю содерж ан и я програм м ы ;

М етод экспертны хо ц ен ок ,н аб лю д ен и е

- би б ли о течн ы й ф о н д постоян н о о б н о вл яется (да/нет);- ч и тальн ы й зал осн ащ ён достаточн ы м (не достаточн ы м ) коли чеством ком п ью теров;- студен там п ред о ставл яется (не предоставляется) б есп латн ы й доступ в И нтернет;- часы работы и д о сту п к ф ондам со гл асо ван ы (не

9

со гл асо ван ы ) с нуж дам и и п отребностям и студ ен товК ом п ью терн ая и н ф о р м ац и о н н ая структура , о б о р у д о ван и е и м атер и ал ьн о -тех н и ч еская база сп о со б ству ю т (не сп о со бству ю т) ф о р м и р о в ан и ю зап л ан и р о в ан н ы х ко м п етен ц и й об у чаю щ и х ся :- л и ц ен зи о н н о е о б щ еси стем н о е и п ри клад н ое програм м н ое о б есп еч ен и е (о п ер ац и о н н ая систем а, о ф и сн ы е програм м ы );

М етод экспертны хоценок,наблю дение- л о к ал ьн ы е сети;

- в ы х о д в И нтернет;- м у льти м ед и й н ы е п роекторы ;- и н теракти вн ы е д о ски ;- сп о р ти вн ы й зал

3.6 Финансовые ресурсы

Д л я реали зац и и п р ограм м ы :- ф орм и руется (не ф о р м и р у ется ) бю дж ет;

Н аблю дение

Е ж егодн о Е ж егод н о

- контролируется (н е кон троли руется) его и сп олн ен и е;- кон троли руется (н с кон троли руется) р езу л ьтати в н о сть и сп ользован и я вы д ел яем ы х ресурсовП р о ц ессы ф орм и рован и я и и спользования ф ин ан совы х р есу р со в являю тся (н е являю тся) п р озрачн ы м и для п р еп од авателей , сту д ен то в , общ ествен н ости

Н аблю дение, опрос

Ф и н ан со вы е ресу р сы п рограм м ы п о зво л яю т (не позволяю т):- п р и о б р етать

Н аблю дение, опрос, м етод эксп ертн ы х оценок

- о б слу ж и вать- эксп л у ати р о вать м атер и ал ьн о -тех н и ч еску ю базу и о б о руд ован и е, н ео б х о д и м ы е для реали зац и и програм м ы- о б есп еч и вать у ч еб н ы й процесс п р еп о д авател ям и исотруд н и кам и с вы соки му р о вн ем квали ф и кац и и и ком петентности

3.7Информационныересурсы

И н ф орм ац и он н ы е р есу р сы позволяю т (н е п озволяю т) со зд авать , хранить, д о ставл ять о б р азо вател ьн ы й контент

Н аблю дение, опрос, м етод эксп ертн ы х оценок

Е ж егодн о Е ж егод н о

Д л я у частн и ков о б р азо вател ьн о го п ро ц есса со зд ан ы (не Н аблю дение,

10

с о зд ан ы ) виртуальны е рабочи е каби н еты , п озволяю щ и е о б м ен и в аться и н ф орм ацией м еж ду собой и р аб о тать с о н л ай н -р есу р сам и (в т .ч . осу щ ествл ять м ето ди ческу ю п о д д ер ж ку ).

опрос, м ето д эксп ер тн ы х оценок

У сту д ен та есть (нет) ли чн ы й каби н ет, п озволяю щ и й р а б о т а т ь с персональны м и д ан н ы м и , у ч ебн ы м и он лай н - р есу р сам и , п одп и сы ваться н а новости и рассы лки

Н аб лю д ен и е, опрос

И н ф о р м ац и о н н о -ко м м у н и к ац и о н н ы е техн ологи и и сп о л ьзу ю тся (н е и спользую тся):- в проц ессах управлен и я;

Н аблю дение, опрос, м ето д экспертны х оценок

- в п лан и р о ван и и д еятельн ости ;- в п ро ц ессе о бесп ечен и я эл ектрон н ого д о ку м ен то о бо р о та (в т .ч . д л я передачи и х р ан ен и я отч ёто в со тр у д н и ко в);- в си стем е контроля п о р у ч ен и й ;- д л я ведения б аз д анны х преп одавателей и студен тов , ф о р м и р о в ан и я их e-P ortfo lio ;- д л я п л ан и рован и я у чеб н ого расп и сан и я;- д л я ф орм и рован и я у ч ёта н агрузки п реп одавателей ;- д л я ф о р м и р о ван и я учебн ы х п лан ов и програм м д и сц и п л и н ;- д л я о р ган и зац и и обратной связи : с о студ ен там и ; вы п у скн и кам и ; р аб о то д ател ям и ,в т .ч . для сбора и нф орм ации о качестве п реп од аван и я- д л я и н ф орм и рован и я о п ро гр ам м ах (у слугах ), р еал и зу ем ы х колледж емП р о сл еж и вается (да/нет) и н ф о р м ац и о н н ая о ткр ы то сть о б р азо вател ьн о го учреж дения

Н аблю дение, опрос третьих ли ц

3.8 Участие работодателей в реализации программы

В р еали зац и и програм м ы п р и н и м аю т (не при н и м аю т) у ч ас т и е работодатели , что п овы ш ает (не повы ш ает) п р ак ти ч еск у ю н ап р авл ен н о сть о б у чен и я , позволяя п р о гр а м м е гибко р еаги ровать на и зм ен ен и я зап росов и

Н аблю дение, опрос, м етод экспертны х оценок

Е ж егодн о Е ж егод н о

11

треб ован и й ры нка труда и п ри влекать р аб отод ателей к ф о р м и р о в ан и ю ком петенций обучаю щ и хсяРаботодатели акти вн о п ри влекаю тся (не п р и вл екаю тся) к реали зац и и о б р азовательн ой програм м ы : п ро вед ен и ю м астер-классов , сем и н аров , тр ен и н го в .

11аблю дение

Работодатели оказы ваю т (не о казы ваю т) со д ей стви е в о рган и зац и и и проведении стаж и р о во к и п ракти к студентов.

Н аб л ю д ен и е

П олитика колледж а п о о щ р яет (не п о ощ ряет) участие работодателей в об р азо вател ьн о м процессе.

Н аб л ю д ен и е , опрос третьи х л и ц

П ракти ка взаим одействия с раб о то д ателям и носит (не носит) систем н ы й характер .

Н аб лю д ен и е

3.9 Оценка качества подготовки абитуриентов

О ц ен ка качества п одготовки аб и ту р и ен то в является (не является) частью п олитики ко л л ед ж а по вн утрен н ем у об есп еч ен и ю качества о б разован и я

Н аблю ден и е Е ж егодн о Е ж его д н о

П роф ори ен тац и он н ая работа:- носит (не носит) си стем н ы й характер ;

Н аб лю д ен и е, опрос третьи х л и ц

- нап равлен а (н е н ап равлен а) н а п ри вл еч ен и е н аиболее п од готовлен н ы х и м о ти ви р о в ан н ы х аби тури ен тов ;- учи ты вает (не учиты вает) м естн ы е, рег и о н ал ьн ы е и м еж реги он альн ы е п отреб н ости

12