Календарное планирование воспитательно – …kras-dou.ru/200/images/18-19/str_ped/moiseenko/kop/... · Ежедневно 2 раза в день

Календарное планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе МБДОУ № 200

на ноябрь Тема месяца: «Что Родиной моей зовётся?»

Цель: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой Родине и Отечеству, представлений о

социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях.

Итоговое мероприятие месяца: Создание макета «Долго ехать от столицы до любой её границы»

Тема: Семья-это мы, семья это я, семья – это папа и мама моя.

Цель: Формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе.

Расширять представление детей о своей семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся, о своей родословной, семейных традициях.

Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и. т. Д.). Закреплять знание детьми своих

имени, фамилии и возраста; имен родителей. Воспитывать желание заботиться о близких. Развивать чувство гордости за свою семью.

Задачи: Обучающие:

Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге

Развивающие:

Развивать умение рассказывать об интересных событиях в жизни семьи, интерес к истории и традициям своей семьи.

Воспитательные:

Вызывать в детях желание проявлять заботу к членам семьи, оказывать им знаки внимания, Воспитывать стремление к совместным достижениям.

Итоговое мероприятие: Мама, папа, я – спортивная семья.

Рекомендовать родителями: оформление фотоальбома «Моя семья» или «родословное древо», учить имена и отчества родных.

.Чтение художественной литературы:

-К.Ушинский «Четыре желания»;

-С.Черный «Имя»;

-Л.Толстой «У бабки была внучка»;

-Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы»;

-Я.Сегель «как я был мамой»;

-П.Воронько «Мальчик Помогай»;

-Д.Габбе «Моя семья».

Г.Цыферов «Про друзей».

Ежедневно 2 раза в день артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика (картотека), физминутки на занятиях, учим рисовать

геометрические фигуры, отрезать ножницами прямые линии, вырезать геом.фигуры, развиваем мелкую моторику с помощью игр

«Золушка», «Обведи, не ошибись», «Собери по образцу».

Работа с родителями: индивидуальные беседы и консультации по запросу, оформление уголка «Ноябрь–последний месяц осени», «Учите

вместе с нами», папка «День народного единства», «Здоровье детей»

Ден

ь н

едел

и Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

( центры активности, все

помещения группы)

Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная

деятельность в режимных

моментах

П

он

едел

ьн

ик

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа «А без папы и без мамы - это

что ж за выходной?»

Задачи. Учить детей составлять связанный

рассказ о проведенных выходных днях,

воспитывать уважительное отношение к

родителям, скромность, отзывчивость,

уважение к старшим.

Беседа «Что значит любить родителей». Цель:

учить детей рассуждать, формировать чувство

привязанности, любви.Рассматривание

альбома «Моя семья», беседа.

Игры на сенсорное развитие.

«Разбери перепутанные

варежки». Цель: учить детей

внимательно рассматривать

предметы и находить в них

сходство и различие.

Самостоятельная деятельность

в центрах активности, развитие

моторики (пазлы, палочки,

дорожки, раскраски)

Д/И «Четвертый лишний»

Беседа «Мойте руки перед едой».

Задачи. Обсудить с детьми,

почему перед едой необходимо

мыть руки, какие опасности

подстерегают человека, который

не моет руки перед едой.

Придумать вместе с детьми

различные способы формирования

данной полезной привычки.

- Игры с песком и водой – создать

эмоциональное, бодрое

настроение.

- Настольно-печатные игры по

выбору детей.

Рассматривание сюжетных

картинок» Семья»

НОД ПОЗНАНИЕ ФЦКМ «Семья-это мы, семья это я, семья – это папа и мама моя» Расширять представление детей о своей семье, как о

людях, которые любят друг друга, заботятся, о своей родословной, семейных традициях. Формировать первоначальные

представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и. т. Д.). Закреплять знание детьми своих имени,

фамилии и возраста; имен родителей. Воспитывать желание заботиться о близких. Развивать чувство гордости за свою семью.

МУЗО(по плану музрука)

Прогулка Наблюдаем за небом и облаками.

Продолжать закреплять знания детей о

явлениях неживой природы. Уточнить понятие

«Туча»

П/И «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя

команды по сиг. налу воспитателя.

« Найди отгадки на мои

загадки».

Цель: учить отгадывать

загадки, находить по описанию

отгадки в окружающем

пространстве.

Учить описывать предметы, называя характерные признаки.

Труд: Очищение дорожек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие,

желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая

деятельность детей.

Предложить детям султанчики,

флажки, кегли, маски для

сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить детей

организовываться в группы и

объединяться общим сюжетом,

учить играть без конфликтов,

дружно.

II

половина

дня

Гимнастика после сна. Закаливание.

Хороводная игра. «Мыши в кладовой». Цель:

учить подлезать под препятствие, бегать не

толкаясь, действовать согласно словам в

тексте.

Беседа «Уважай отца и мать - будет в жизни

благодать».Цель: воспитывать любовь и уважение

к родителям, желание помогать им, подражать.

Работа по воспитанию КГН и

навыков самообслуживания.

Проконтролировать

последовательность одевания.

Цель: продолжать учить детей

выворачивать на лицевую

сторону свитер и рубашку.

Учить вежливо обращаться с

просьбой к воспитателю и

сверстникам: «Достаньте мне,

пожалуйста…», «будь добр,

помоги расстегнуть…».

Трудовая деятельность: поручения, совместный труд с

взрослым.

«Образцовый порядок группы» -

(поддержание внешнего вида

кукол – расчесать, поправить

одежду, если нужно постирать

белье). Цель: учить детей

аккуратности, формировать у

детей привычку поддерживать

чистоту и порядок в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Дом».

Задачи. Учить детей объединяться

в игре, распределять роли,

выполнять игровые действия в

соответствии с игровым замыслом.

Прогулка Наблюдение «Природа осенью».

Задачи. Учить детей видеть красоту золотой

осени, рассказывать многообразии красок,

убранстве деревьев. Воспитывать любовь к

природе.

Наблюдение: Прогулка к белоствольной

березке. Обратить внимание детей признаки

сезона.

П/И «Горелки» научить соблюдать правила

игры, развивать ловкость, быстроту.

П/И«Найди себе пару». Цель: упражнять в

беге, развивать выносливость и ловкость.

«Попади в коробку»,

тренировать меткость бросков.

Труд: Собрать крупный мусор.

Цель: побуждать к

самостоятельному выполнению

элементарных поручений.


деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно

организовывать игры, находи себе

занятие по интересам,

использовать в двигательной

деятельности разнообразные

спортивные атрибуты

Д

ень

нед

ели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей

среды для самостоятельной






моментах

В

торн

ик


Беседа «Моя семья».

Задачи. Уточить представления

детей о своей семье, о ее членах (об

их именах, профессиях), учить

правильно, точно по смыслу

употреблять в речи

существительные, прилагательные,

глаголы.

Д. игра «Собери кубики» -

развивать внимание, память,

образное мышление.

Д/И «Что перепутал

художник»,

«Что сначала, что потом»

Беседа «В мире вежливых

слов».

Задачи. Формировать у детей

понятие «вежливый

культурный человек» и

желание быть им, обсудить, как

вежливые слова меняют стиль

взаимодействия людей

- Самостоятельные игры с

мозаикой.

- Игры с конструктором Лего и

строительным материалом –

развивать логическое

мышление, конструктивные

способности.

НОД ФИЗО (по плану инструктора)

ПОЗНАНИЕ (ФЭМП ) Петерсон №8 Закрепить знания о геометрических телах. Закреплять навыки счета в пределах 5.

Прогулка Наблюдение: Изучаем силуэты

деревьев, уточнить изменения ,

происходящие на земле.

П/И «Самолеты»: упражнять в беге,

действиях по сигналу воспитателя.

«Брось дальше!»,

Цели: учить выполнять

упражнение со снежками;

развивать глазомер, быстроту

бега.

Труд: уборка снега

Цель: приучать детей работать

сообща, добиваться выполнения

задания общими усилиями.

Вынести игровой материал для

творческой игры «Семья»:

сумочки, игрушки резиновые,

куклы в осенней одежде.

Цель: развивать у детей

самостоятельность в

организации игры; развивать

инициативу, организаторские

способности.

II половина

дня

Гимнастика после сна.

Закаливание.

Беседа

Задачи. Учить детей правильно

вести себя с незнакомыми людьми н

улице, рассмотреть и обсудить

некоторые ситуации, выслушать

вариант решения рассматриваемых

проблем, предлагаемые детьми.

Рассматривание фотографий детей с

семьей, принесенных из дома.



Задачи. Обогащать личный опыт

детей, расширять представления об

окружающей действительности,

углублять игровой опыт детей.

«Я похож на маму (папу)».

Цель: учить составлять

рассказы из личного опыта.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам Игры со строительным материалом – упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытие. Способствовать игровому общению

Чтение художественной

литературы. Р.Миннуллин

«Ох уж эти взрослые».

Цель: приучать вслушиваться в

ритм и мелодику поэтического

текста, определять его тему,

основную идею; побуждать

рассказывать о своем

восприятии конкретного

поступка персонажа

Ситуативнный разговор о

правилах поведения в группе

Сюжетно-ролевая игра

«Строители». «У кукол

новоселье».

Задачи. Учить детей выполнять

игровые действия в

соответствии с игровыми

замыслами, устанавливать

взаимоотношения в игре.

Прогулка Игры со снегом. Выполнение

построек по выбору детей.

Задачи. Учить детей подбирать

инвентарь (лопатки, ведра,

формочки, сито) в соответствии с

замыслом, дополнять постройки

различными деталями, обыгрывать

их.

П/И «Мы веселые ребята».

Научить ходить и бегать

врассыпную на ограниченной

площади.

игровое упражнение

«Детишки» на развитие

быстроты мышления и

слухового восприятия

Труд Уборка участка.

Задачи. Обсудить с детьми, что

необходимо сделать, чтобы

привести, участок в порядок.

Формировать стремление

доводить начатое дело до

конца, достигать задуманного

результата, учить сопоставлять

с ним итог своей работы.



организовывать игры, находи

себе занятие по интересам,




Д

ень

нед

ели








моментах

С

ред

а


Беседа «Жили у бабуси».

Задачи. Учить детей уважительно

рассказывать о своих бабушках, побуждать

ребят помогать им, быть к ним

внимательными, вежливыми. Воспитывать

любовь к людям старшего поколения,

отзывчивость.

Сравнение по длине.

Цель: учить детей

сравнивать полоски по

длине с помощью

непосредственного

наложения, упорядочивать

их по признаку длины.

- Формирование привычки

следить за своим внешним

видом; умения правильно

пользоваться мылом,

аккуратно мыть руки, лицо,

уши; насухо вытираться после

умывания, вешать полотенце

на место, пользоваться

расческой и носовым платком


«Детский сад».

Настольно-печатные игры по


Игры в музыкальном уголке.

НОД Коммуникация Разв. речи №8 Придумывание загадок – описаний (О.С.Ушакова, с.124)

ХУДОЖ. ТВОРЧ. Аппликация «Строим дом», Малышева с.36-37

Прогулка Наблюдение: Кошка. Её повадки. Идет,

подпрыгивает, ползет.

П/И «Котик к печке подошёл».

Учить образовывать круг, взявшись за

руки. Ходить по кругу в одну сторону и в

другую сторону, учить выполнять

движения и повторять слова.

«Кто быстрее добежит до

флажка?»

Цели: учить выполнять

упражнение с мячом;

развивать глазомер,

быстроту бега.

Труд: уборка мусора,

расчистка площадки для игр.

Задачи. Обсудить с детьми,

что необходимо сделать, чтобы

привести, участок в порядок.

Формировать стремление

доводить начатое дело до

конца, достигать задуманного

результата, учить сопоставлять

с ним итог своей работы.

Предложить оборудование для

игры в «цирк» (палочку, обруч

и тд) для самостоятельной

игры.

Цель: развивать умение

выполнять игровые действия в

игровых упражнениях, играть

на темы из окружающей

жизни. Приобщать к

элементарным общепринятым

нормам и правилам

взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми.

II

половина

дня


Беседа: «В гости к Маше»

Задачи. Учить детей правильно вести себя

в гостях (познакомить с речевыми

конструкциями поздравления, с правилами

культурного поведения за столом,

обращения к взрослым).

Оформление альбома «Моя семья»

Драматизация Русская народная сказка «Теремок»

Деятельность в

художественном уголке. Рисование на тему «Я и

моя семья».

Цель. Воспитывать у детей

эмоциональное отношение к

создаваемому образу членов

семьи, учить передавать в

рисунке основные детали

одежды.

Беседа о детском организме

и уходе за ним.


осознанное стремление к

бережному отношению к

своему организму, учить

заботиться о нем, познакомить

с базовыми правилами

здоровьесбережения.

С/Р игра:«Семья принимает

гостей». Цель: развитие

интереса к совместной игре.

Формирование положительных

взаимоотношений между

детьми.

Прогулка Наблюдение за грузовыми машинами.

Задачи. Расширять представления детей о

многообразии грузовых машин, помочь

вспомнить, какие грузы доставляются в

детский сад на машинах, уточнить

представления детей о том, что для

каждого вида грузов служит своя машина.

П/И«Найди себе пару». Цель: упражнять в

беге, развивать выносливость и ловкость


«Быстро сообрази» на

развитие мышления,

ловкости, быстроты и

координации движений.

Труд:

подкормка птиц.

Задачи: Побуждать детей

заботиться о птицах и

самостоятельно кормить их


деятельность детей. Задачи.

Учить детей самостоятельно





атрибуты

Календарное планирование воспитательно – образовательной работы Д

ень н

едел

и Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности

детей





моментах

Ч

етверг


Беседа «Дружная семья».

Задачи. Обсудить с детьми понятие

«дружная семья», воспитывать

доброжелательное отношение к членам

семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к

братьям и сестрам). Обсудить с детьми,

как близкие заботятся о них.

Д/И «Что бывает такой формы»

Учить сравнивать две

неравные группы предметов

способами наложения и

приложения.

Дидактическая игра «Чьи

детки?» - закрепить знания о

домашних и диких

животных, находить их

детенышей.

Учить рисовать

геометрические формы,

правильно держать

карандаш

Наблюдение и уход за

комнатными растениями в

уголке природы.

Задачи. Учить детей

правильно называть наземные

и подземные части растения,

сравнивать растения по

внешнему виду.

- Продолжать формировать

умение:

- раскладывать салфетки

(дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие

навыки поведения во время

еды


«Семья».

Задачи. На основе приемов

косвенного руководства игрой

предложить детям обыграть

различные ситуации, носящие

проблемный характер

(«ребенок не хочет вовремя

ложиться спать», «мама

спешит на работу и не успевает

закончить домашние дела» и

др.). Учить детей выполнять

игровые действия в

соответствии с игровым

замыслом, развивать умение

использовать предметы-

заместители.

НОД Конструирование Замок (Развитие)

МУЗО (по плану музрука) ФИЗО (на улице)

Прогулка Наблюдение за трудом взрослых.

Понаблюдать за трудом старших детей и

за трудом дворника. Воспитывать интерес

и уважение к труду взрослых, закрепить

представления детей о сезонных

изменениях в природе

П/И «Кролики».

Научить играть по правилам,


«Новый друг»

«Найди, где спрятано»Учить

ориентироваться в

пространстве

Труд: Подметание дорожек.

Цель: воспитывать

трудолюбие, желание помогать

взрослым.



Предложить мелкие игрушки

для обыгрывания. Цель: учить

детей организовываться в

группы и объединяться общим

сюжетом, учить играть без

конфликтов, дружно.

напоминать, что при беге нельзя толкаться,

нужно быть повнимательнее к друг другу.

II

половина

дня


Опыты по выявлению потребности

растений во влаге.

Цель опытов: подвести детей к выводу о

необходимости влаги для роста растений.

Содержание опытов: проследить

изменение во внешнем виде комнатного

растения до поливки и после нее.

Продолжение оформления альбома «Моя

семья»

ОБЖ «Электричество»

Дидактическая игра «Где

собачка?»

Задачи. Активизировать в

речи детей конструкции,

обозначающие

взаиморасположение

предметов, учить правильно

использовать

соответствующие предлоги.


литературы. В. Вересаев

«Братишка». Цель: учить

детей выделять главную мысль

произведения, развивать речь

детей в процессе ответа на

вопросы, воспитывать любовь

к родным людям.

Игры с пластмассовым

конструктором типа «Лего».

Цель: развивать творчество,

воображение,

интеллектуальную активность

в конструктивной и игровой

деятельности.

Прогулка Наблюдение: Наблюдение одежда

прохожих (закреплять знания детей об

одежде, учить видеть изменения в одежде).

П/И «Самолеты»: упражнять в беге,

действиях по сигналу воспитателя.

Наблюдение «Рябина осенью».

Задачи. Расширять представления детей о

многообразии растительного мира, учить

выделять и узнавать характерные признаки

рябины, рассказать детям о том, что плоды

рябины служат зимой кормом для многих

птиц.

П/И и «Перелет птиц», упражнять в

лазании.

Игровое упражнение

«Подбери слова» на

развитие логического

мышления, слухового

восприятия.

« Загадки об осенних

явлениях». Цель:

Продолжать учить

находить отгадки в

окружающем пространстве.

Труд: приведение в порядок

участка, приучать к

аккуратности.

Цель: воспитывать стремление

к труду.

Беседа с детьми «Что значит любить родителей» - учить детей рассуждать, формировать чувство привязанности, любви.

Самостоятельная игровая и

двигательная деятельность

детей.


самостоятельно






Календарное планирование воспитательно – образовательной работы

Тема 2-ой недели: «Это твой город родной, имя его ты открой»

Цель: Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.

Воспитывать любовь к родному краю.

Задачи:

Оучающие:

Обогащать представления детей о жизни города в котором живут дети, названиях улиц, городской символике,

достопримечательностях.


Развивать умение ориентироваться в пределах ближайшего окружения и составлять простейшие планы, картосхемы.


Воспитывать в детях любовь к родному городу, развивать любознательность и стремление познать мир.

Итоговое мероприятие: Виртуальная экскурсия по родному городу .

Работа с родителями: создать альбом «Мой любимый Красноярск»

Конкурс рисунков «Город, который я люблю».

Цель: побуждать детей передавать в рисунке впечатления от окружающего, создавать яркие позитивные изображения.

Чтение художественной литературы:-

П. Воронько «Лучше нет родного края»;-

С.Маршак «Почта»

Я.Аким «Неумейка»;

-Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?»

Цель: Формировать интерес и потребность в восприятии книг, понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Содействовать правильному восприятию содержания произведений, формировать способность сопереживать его

героям.Чтение стихов, рассказов местных авторов. Рекомендовать родителям: выучить домашний адрес, а также

обговорить и пройти с ребенком безопасную дорогу в детский сад;

объяснять правила безопасного поведения на улицах города (находиться рядом с сопровождающим взрослым, пользоваться пешеходными

переходами и светофорами, пешеходными дорожками и т.д.)

демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д. посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого

будет предназначено здание).

Д

ень

нед

ели








моментах

Пон

едел

ьн

ик


Беседа о родном городе.

Рассматривание в книжном уголке

иллюстраций с видами родного

города. Цель: воспитывать у детей

патриотические чувства, гордость за место, где они живут, за «малую» Родину.Педагогический проект по воспитанию любви к малой Родине.Цель: воспитание интереса и любви к малой Родине на основе ознакомления детей с родным краем. Расширять представления о родном городе, крае. Познакомить с достопримечательностями родного города. Формировать бережное отношение к природе и всему живому. Воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения малой Родины.

Работа в уголке сенсорного

воспитания. Сравнение

предметов по величине.

Задачи. Обогащать

чувственный опыт детей,

учить различать величину

предметов, подбирать

соответствующие

характеристики (большой,

маленький, больше,

меньше).

Дежурство по столовой.

Учимся правильно

сервировать стол.


начальные умения

планирования своей работы,

учить дежурных рассказывать о

том, как они будут располагать

посуду, столовые приборы,

подставки для салфеток,

пояснять необходимость

данного порядка.

- Самостоятельное рисование в

центре художественного

творчества.

- Игры детей в центрах

«Ряжения»

Настольно-печатная игра

«Город»

НОД ПОЗНАНИЕ ФЦКМ Мой город родной Красноярск МУЗО(по плану музрука)

Прогулка Наблюдение: за погодой.

Задачи. Предложить детям

охарактеризовать состояние погоды

(солнечно, пасмурно, дождливо,

ветрено), выделить характерные для

осени особенности погоды.

П/И«Пятнашки», упражнять в беге

- Словесная игра «Доскажи»

- развивать речь детей.


воспитывать бережное

отношение к природе;

закреплять умение трудиться в

коллективе.





сюжетно-ролевых игр,

оборудование для

экспериментов. Цель: учить

детей коллективно и дружно

врассыпную, учить ориентироваться

в пространстве.

играть, совместно планировать

предстоящую работу, сообща

выполнять задуманное.

II половина

дня


Закаливание. Инсценировка

сказки "Заюшкина избушка".

Цель: помочь детям обыграть

сказку «Лисичка со скалочкой»

движениями, мимикой, интонацией

образы спектакля; развивать

фантазию, способность

сопереживать происходящему,

создавать соответствующий

эмоциональный настрой,

раскрепощать детей, повышать

уверенность в себе.

упражнять в различении и

назывании геометрических

фигур: круга, квадрата и

треугольника.


литературы

Л.Берг «Рассказ о маленьком

автомобильчике». Цель:

продолжать учить детей

эмоционально воспринимать

литературные произведения и

выражать свое отношение к

героям рассказа.

Сюжетно-ролевые игры

«Семья», «Магазин»,

«Шоферы

Задачи. Побуждать детей

использовать в играх

природный и бросовый

материал в качестве предметов-

заместителей, учить

объединять сюжеты в едином

игровом взаимодействии,

действовать в соответствии с

ролью и сюжетом игры,

развивать диалогическую речь.

Прогулка Наблюдаем: Рассматривание

домов и построек.

Задачи. Учить детей видеть

разнообразие домов по высоте, по

ширине, по цвету, по этажности,

назначению, учить различать и

называть этажность дома, закреплять

понятия «один» и «много», учить

различать в знакомых предметах

ближайшего окружения знакомые

геометрические фигуры.

П/И«Мы — шоферы», закреплять

знания о труде шофера; учить

ориентироваться на местности.

Словесные игры «Путь -

дорога »

Задачи: расширять кругозор

и обогащать словарный

запас детей новыми

терминами, развивать

связную речь










атрибуты.


Ден

ь

нед

ели








моментах

В

торн

ик


Игра – путешествие «Мы по городу

идем»

Задачи: Вызвать чувство

восхищения красотой родного

города. Рассмотреть

достопримечательности

Красноярска на фотографиях

Настольная игра «Большие и

маленькие» на развитие

внимания, ассоциативного

мышления,

наблюдательности,

усидчивости.,

Ситуативный разговор «Чистые

руки – залог здоровья».

привлечь внимание и убедить

детей в важности соблюдения

гигиены.

- Игры в спортивном центре: с

обручами, мячами, кеглями и

т.д.

- Самостоятельные игры с

настольным материалом

(играми).

Сюжетно-ролевая игра «Моем

куклу Машу и кормим»»

НОД ФИЗО (по плану инструктора) ПОЗНАНИЕ (ФЭМП) Петерсон №9 число и цифра 6

Прогулка Наблюдение: Отличия елки от

березы. Учить видеть

отличительные свойства растений.

П/И«Поезд» - закреплять правила

ранее разученной игры.

По развтию движений: бег в

заданном направлении.

Труд:

уборка мусора, воспитывать

бережное отношение к

природе; закреплять умение

трудиться в коллективе.





сюжетно-ролевых игр. Цель:

учить детей организовываться в




II

половина

дня



СРИ «Магазин»

работа по

звукопроизношению:

закреплять произношение

звука т в словах и фразовой

речи; учить детей отчётливо

произносить

звукоподражания со звуками


литературы

Е. Сегал “Машины на нашей

улице”. Цель: Развивать

интерес к художественной и

познавательной литературе.

Побуждать рассказывать свое



Задачи. Учить детей следить за

выполнением правил игры,

поощрять желание детей

осваивать правила игр, играть в

т, п, к

.

отношение к поступкам героев. новые игры.

Прогулка Наблюдение: наблюдение за

одеждой людей.

Цель:обращать внимание за

одеждой , называть ее.

П/И«Воробушки и автомобиль»,

учить детей быстро бегать по

сигналу, но не наталкиваться друг

на друга, начинать движение и

менять его по сигналу воспитателя,

находить свое место.


«Детишки» на развитие

быстроты мышления и

слухового восприятия.










атрибуты


Ден

ь

нед

ели








моментах

Сред

а


Беседа о родном городе

«Памятники родного города».

Задачи. Побеседовать с детьми о

том, кому и в каких случаях ставят

памятники, почему людям важно

сохранять помять о героях,

тружениках, знаменательных

Дидактическая игра

«Геометрическое лото».


сравнивать форму

изображенного предмета с

геометрическими фигурами

и подбирать предметы по

геометрическому образцу.

Создание проблемной ситуации

«Если ты потерялся». Цель:

знакомить детей с правилами

поведения в сложившейся

ситуации.

- Игры со строительным

конструктором – развивать

логическое мышление,

конструктивные способности.

Поддерживать интерес к

желанию детей строить

самостоятельно.


событиях. Рассмотреть изображения

памятников родного города,

воспитывать у детей любовь к

малой родине, формировать

познавательный интерес.

«Шофёры»

-Рассматривание иллюстраций

«Пенза».

НОД Коммуникация Разв. речи ЗКР Гербова, с. 37-38 ХУД.ТВОРЧ. ЛЕПКА

Прогулка Наблюдение: Наблюдаем за

воробьями. Определить их внешний

вид и повадки.

П/И«Пятнашки», упражнять в беге

врассыпную, учить

ориентироваться в пространстве.

Игра «Кто ушел?»,

развивать внимание.








Предложить мелкие игрушки

для обыгрывания. Цель: Учить

детей организовываться в




II

половина

дня



. Игра-драматизация по сказке

«Лиса, заяц и петух».

Задачи. Учить детей передавать

образы персонажей, используя

различные выразительные средства,

точно передавать черты героев

сказки (заяц - боязливый,

доверчивый, лиса - хитрая, петух -

смелый).

Настольно-печатная игра

«Профессии»

Задачи: закреплять знание

профессий и их орудий

труда.

Беседа «Непослушный

щенок».

Задачи. Помочь детям

запомнить свой адрес,

объяснить, зачем это нужно и

что нужно делать, если ты

потерялся.


«Магазин».

Задачи. Актуализировать

знания детей о видах

магазинов, о том, что в них

продают, рассмотреть, какие

предметы-заместители можно

использовать в качестве денег в

игре.


транспортом.

Цель: продолжать знакомить с

Д/и «Кто позвал?» -

угадывание по голосу.







названием частей машины

П/И«Ловишки», упражнять в беге в

разных направлениях






атрибуты

Календарное планирование воспитательно – образовательной работ

Ден

ь

нед

ели







деятельность в

режимных моментах

Чет

вер

г


«Я шагаю по улице».

Задачи. Выяснить, какие правила

поведения на улице знают дети,

обсудить смысл и важность этих и

других правил (почему не принято

громко говорить, нельзя бросать

мусор), предложить детям

представить, что произойдет, если

люди будут постоянно нарушать

правила поведения на улице.

Работа по формированию

КГН: упражнение по

мотивам четверостишия:

Тёплой водою руки чисто

мою. Кусочек мыла я

возьму, и ладошки им потру.


умение:





навыки поведения во время еды

Умение правильно

пользоваться ложкой, жевать с

закрытым ртом и т.д.



Свободное рисование.


«Семья». (Мама заботится о

детях, готовит еду, кладёт

спать, папа гуляет с детьми,

помогает маме).

НОД Конструирование Вокзал (Развитие) Музо ФИЗО (на улице)

Прогулка Наблюдение за трудом взрослых.

Понаблюдать за трудом дворника.

Уточнить действия.

П/И«Поезд» - закреплять правила

ранее разученной игры

- Формирование

представлений о

простейших взаимосвязях в

живой и неживой природе;

знакомство с правилами

поведения в природе.










сюжетно-ролевых игр. Цель:

учить детей коллективно и

дружно играть, совместно

планировать предстоящую

работу, сообща выполнять

задуманное

II

половина

дня



ПДД «Безопасность на дороге»

Разрезные картинка

«Одежда»

Чтение пословиц и поговорок

о родине, загадки.

Задачи: воспитывать любовь к

родному краю, воспитывать

бережное отношение к

окружающей природе, учить

внимательно наблюдать и

слушать, развивать речь и

память.


«Парикмахерская».

Задачи. Совершенствовать

умение детей объединяться в

игре, выполнять игровые

действия в соответствии с

игровым замыслом,

распределять роли, готовить

обстановку для игры.

Продолжать работу по

развитию и обогащению

сюжета игры, воспитывать

уважение к профессии

парикмахера.


солнцем.

Цель: отметить вид вечернего

солнца

П/И «Вороны и собачка», учить

детей быстро действовать по

сигналу бегать, не наталкиваясь

друг на друга

«Дорожка препятствий»,

учить согласовывать

движения друг с другом;

развивать глазомер.












атрибуты


Ден

ь

нед

ели








моментах

Пя

тн

иц

а


Итоговая беседа по теме недели

« Мой город» Цели:

систематизировать и закрепить,

знания детей, полученных за

неделю.

Беседа «Улицы нашего

города».Цель: дать детям понятие о

происхождении названий

некоторых улиц города. Рассказать

о людях, в честь которых названы

улицы.Рассмотреть учреждения

города(библиотека, пожарная

часть, магазин, почта) и Цель:

воспитывать уважение к людям

труда, интерес к профессиям

библиотекаря, продавца,

почтальона,

пожарного.Рассматривание

фотографий с изображением

достопримечательностей

города.Цель: расширять знания

детей о самых знаменитых местах в

городе, истории их происхождения,

прививать интерес и любовь к

родному городу, району.

Работа по формированию

КГН: упражнение по

мотивам четверостишия:

Тёплой водою руки чисто

мою. Кусочек мыла я

возьму, и ладошки им

потру.

Д/И «Скажи наоборот»

Учить подбирать антонимы

Д/И «Кто голос подает»

Развитие фонематического

слуха


умение:





навыки поведения во время

еды



Свободное рисование.


«Семья». (Мама заботится о

детях, готовит еду, кладёт

спать, папа гуляет с детьми,

помогает маме).

НОД Рисование «Украшение фартука». Цель: учить детей на полоске составлять простой узор из элементов народного орнамента, развивать

цветовое восприятие.

ФИЗО

Прогулка Наблюдение: Прогулка по

территории детского сада.

Посмотреть постройки на других

участках.

П/И «Горелки» научить соблюдать

правила игры, развивать ловкость,

быстроту.

- Формирование

представлений о

простейших взаимосвязях в

живой и неживой природе;

знакомство с правилами

поведения в природе.














II половина

дня

Прогулка



Чтение познав. лит-ры о

Красноярске, показ презентации

о Красноярске

Наблюдение за заморозками -

продолжать знакомить с явлениями

природы; воспитывать

наблюдательность,

любознательность, желание познать

новое; формировать обобщенные

представления о признаках

природных объектов и явлений,

устанавливать простейшие связи

между ними.

3. Подвижная игра «Совушка» -

учить начинать движение по

сигналу, при ускорении темпа

делать более частые шаги,

энергичные движения рук.

4. Дидактическая игра «Когда это

бывает?» - закреплять знания детей

о частях суток.

5. Дидактическая игра «Выдели

слово» - развивать слуховое

внимание; учить детей отчетливо

произносить многосложные слова

громко..

Ознакомление с искусством.

Беседа о дарах природы,

рассматривание репродукции

картины И.Т. Хруцкого

«Цветы и плоды».

Задачи. Учить детей видеть

средства выразительности,

использованные художником

(форма плодов, цвета и их

различные сочетания),

развивать чувственно-

эмоциональную сферу детей.

Сюжетно-ролевая игра «Идём

в детский сад», «Семья»

Задачи: развивать у детей

патриотические чувства, учить

подражать взрослым: маме,

папе, бабушке, дедушке;

воспитывать любовь к

родному дому, городу;

продолжать учить играть всем

вместе, дружеским

взаимоотношениям со

сверстниками.

Календарное планирование образовательной работы

Тема третьей недели: И красива и богата наша Родина, ребята.

Цель: Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа.

Расширение представлений детей о национальных праздниках.

Обучающие:

Формировать представление детей о нашей родине России, растительном и животном мире и природных

ресурсах.


Развивать творческие способности детей, направленные на использование цвета, знаков и символов в процессе

создания макета


Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою родину

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Моя маленькая Родина». Игра – путешествие «Здесь каждый камешек

знаком»

Чтение художественных произведений

:-В.Орлов «Родное»;

-Ф.Глинка «Москва»;

-И.Токмарова «Красная площадь»;

-А.Прокофьев «Люблю березку русскую»;

-М.Иссаковский «Поезжай за моря-океаны»;

-М.Лермантов «Родина»;

-З.Александрова «Родина», «Сарафанчик».

Цель: посредством художественной литературы продолжатьзнакомить детей с Россией, Москвой. Дать представления о том,

что это наша Родина, ее надо любить, уважать, восхищаться, гордиться ею. Работа с родителями: подготовить консультацию «Патриотическое воспитание», совместное изготовление

кукол в уголок патриотического воспитания для знакомства детей с народами России, папка-передвижка

«Герб, флаг, гимн России, столица, президент. Наша Родина - Россия», изготовление альбома для

рассматривания детей, создание презентации на тему «Наша родина - Россия»

Ден

ь

нед

ели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды

для самостоятельной




Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность

в режимных моментах

П

он

едел

ьн

ик


- Рассматривание карты России.

- Рассказ воспитателя: « По

страничкам истории страны»

(показ альбома)

Задачи: Формирование у детей

представлений о героическом

прошлом и настоящем русского

народа.

Слушание музыки:Струве Г.«Моя

Россия»

Игры на сенсорное

развитие.

«Подбери предметы

похожего цвета».

Цель: Упражнять детей в

сопоставлении и

группировке предметов по

цвету.


Задачи. Приучить детей


видом, познакомить с

понятием «спецодежда»,

обсудить назначение формы

дежурного




-Рассматривание альбома

«Россия»


«Ряжения»

НОД ПОЗНАНИЕ ФЦКМ И красива, и богата наша Родина, ребята. Рассматривание иллюстраций «Флаг, герб России».

Тематическая беседа о России, просмотр презентации «Моя Родина – Россия». Цель: формировать чувство патриотизма МУЗО(по плану музрука)

Прогулка Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями

неживой природы: изменениями ,

происходившими с солнцем.

П/И «Найди себе пару». Цель:

упражнять в беге, развивать

выносливость и ловкость.

П/И «Лохматый пес» учить

проговаривать текст и четко

соблюдать правила, согласовывать

свои действия с партнерами в

соответствии со словами

Д/и «Назови ласково».

Упражнять детей в

образовании форм слов.

Труд: Сгребание снега к

корням деревьев и

кустарников.

Задачи. Ознакомить детей с

новой трудовой операцией, ее

назначением, стимулировать у

ребят желание приносить

пользу, учить действовать

согласованно, помогать друг

другу.

Предложить детям построить

старинную крепость.

Цель: побуждать

самостоятельно ставить

игровые цели и таким образом

проявлять игровую

инициативу.

II половина

дня



Беседа «Волшебные слова».

Задачи. Учить детей правильно и

уместно использовать вежливые слова,

формировать умение употреблять в

речи слова приветствия, провожания,

вежливо выражать свою просьбу,

адекватно действовать в различных

ситуациях.


«Узнай, что изменилось?»


правильно определять

пространственное

расположение предметов,

передавать результаты

наблюдений в речи.

Ситуативный разговор о

правилах личной гигиены

(пользование носовым

платком).

Цель: учить правильно

пользоваться носовым платком

– развернуть.

- Центр сюжетно-ролевых игр:

создание предметно-

развивающей среды и

совместное изготовление

атрибутов.


транспортом.

Цель: продолжать знакомить с

названием машин

П/И «Вороны и собачка», учить

детей быстро действовать по

сигналу бегать, не наталкиваясь

друг на друга. Наблюдения за

самолетами – развивать

любознательность.

Подвижная игра "Через ручеек" -

развитие равновесия и легкости

Словесная игра

«Доскажи» - развивать речь

детей.



аккуратности



детей.








В

тор

ни

к


Рассматривание изображением

баталий, боёв, парада и т. п.

Задачи: пробудить чувство

гордости за силу России, уважение

к русским воинам, национальным

героям, желание им подражать. Беседа: «Что означает – народное

единство» Задачи: дать

представление о празднике «День

народногоединства.

Рассматривание альбома «Родина

любимая»Цель: вызвать интерес

детей к истории возникновения

исторических памятников города.

Уточнить знания о названиях улиц,

зданий, достопримечательностей,

Дидактическая игра «Кто

у кого».

Задачи. Закреплять у детей

правильное употребление в

речи названий детенышей

животных во

множественном числе

родительного падежа.

КГН - учить мальчиков

причесываться перед зеркалом

Дидактическая игра «Что

умеют наши ножки» -

развивать умение притопывать

под музыку.

Беседа по картине «Чужая

вещь» - коррекция

нежелательных особенностей

поведения; объяснить детям

почему нельзя брать чужие

вещи без спроса.

-Центр продуктивных видов

деятельности: подборка

праздничных открыток ко

Дню народного единства;

материалы и инструменты для

рисования, лепки, аппликации

и художественного труда.

составлять краткие рассказы о них

НОД ФИЗО (по плану инструктора) ФЭМП Петерсон №10 закрепление Учить соотносить количество предметов и цифру

.

Прогулка Наблюдение за погодой. Чтение

О. Дриз «Своя погода».

Задачи. Учить детей при помощи

взрослого замечать и отражать в

речи состояние и изменения

погоды, отмечать их в календаре

природы, дневнике наблюдений.

П/И игра «Зайка серый».

Задачи. Учить детей выполнять

движения в соответствии с текстом

игры, повышать двигательную

активность, вызывать радостное

настроение.

Игровое упражнение

«Догони обруч».

Задачи. Учить детей катать

обручи в разных

направлениях, развивать

ловкость, координацию

движений.

Труд: Сбор сухих веток.


самостоятельному

выполнению элементарных

поручений.

Ситуативный разговор:

«Нужно ли самостоятельно

одеваться». Закрепить

последовательность



Предложить детям

султанчики, флажки, кегли,

маски для сюжетно-ролевых

игр. Цель: учить детей

организовываться в группы и

объединяться общим



II половина

дня



Беседа «Петька - забияка».

Задачи. Учить детей выходить из

конфликтных ситуаций мирным

путем, осознавать свои чувства,

желания и понятно выражать их.

Д/И «Кто позвал?»

Задачи. Развивать у детей

способность концентрировать

внимание, формировать умение

различать голоса на слух. СРИ «Экскурсия по городу на автобусе» Задачи. Обогащать личный опыт

Д/И «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать

знания детей о частях суток,

о деятельности людей в

разное время суток, учить

развернуто отвечать на

вопросы воспитателя.

Чтение стихотворений З. Александрова: «Родина»

Цель: познакомить детей со

стихами о Родине, приобщая

к поэзии и развивая

поэтический слух. «Столица нашей

Родины»Цель: познакомить

детей со столицей нашей

Родины – городом Москва.

Знакомить с

достопримечательностями

столицы.Беседа

«Государственные символы

Настольно-печатные игры.

Задачи. Поощрять стремление

детей освоить правила

простейших настольно-

печатных игр, учить

подчиняться правилам в игре

Предварительная работа к

сюжетно-ролевой игре

«Автобус»: чтение

произведений Н. Калинина

«Как ребята переходили

улицу», И. Павлова «На

машине»; настольно-печатные

игры «Нам на улице не

страшно» (правила дорожного

детей, расширять представления об

окружающей действительности,

углублять игровой опыт детей.

России»Цель: закрепить знания

о названии родной страны.

Познакомить детей с

государственными символами

России: гимном и гербом,

рассказать об их

происхождении, назначении,

содержании; воспитывать

патриотические чувства,

любовь и уважение к Родине.

движения); игра на развитие

памяти «Внимательный

водитель».

Прогулка Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей различать

птиц, отмечать характерные

особенности внешнего строения,

поведения, повадки.

П/И «Птички и кошка».

Задачи. Учить детей двигаться в

соответствии с текстом игры,

обращать внимание на

необходимость быть

внимательными, двигаться

осторожно, избегать столкновений,

создавать радостный

эмоциональный настрой.

Беседа об одежде людей по

сезону – обогащать словарь

детей.

Труд: Уборка снега.

Задачи. Совершенствовать

трудовые навыки детей

(умение пользоваться детскими

лопатками), учить детей

распределять обязанности,

помогать друг другу.



детей.







спортивные атрибуты.

Календарное планирование образовательной работы

Ден

ь

нед

ели








моментах

Чет

вер

г


Беседа: «Я учусь дружить»

Задачи: Формирование у ребенка

культуры человеческих отношений,

культуры поведения, общения;

Подвижная игра «Каравай».

Задачи. Упражнять детей в

согласовании действий со словом.

Активизация словаря, повышение

двигательной активности, развитие

способности концентрировать

внимание.


«Какого цвета не стало?»


определять и точно называть

цвет предметов, их оттенки.

Наблюдение и уход за

комнатными растениями в

уголке природы.

Формирование привычки


видом; умения правильно

пользоваться мылом, аккуратно

мыть руки, лицо, уши; насухо

вытираться после умывания,

вешать полотенце на место,

пользоваться расческой и

носовым платком

- Игры со строительным

конструктором – развивать

логическое мышление,

конструктивные способности.

Поддерживать интерес к

желанию детей строить

самостоятельно.


«Шофёры»

НОД Конструирование Грузовая машина (Развитие) Музо ФИЗО (на улице)

Прогулка Наблюдение за трудом взрослых

Закреплять знания детей о труде

дворника.

П/И «Ловишки»

Учить образовывать круг, повторять

слова и движения за педагогом.

П/И «День-ночь» - развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.

Пальчиковые игры «Моя

семья», «Пальчик-мальчик»

- развивать моторику рук.

Труд: Собрать и засушить

красивые листья для поделок.












атрибуты.

I I половина

дня


Закаливание.Беседа: «Умеешь ли

ты дружить?» Задачи: учить ценить

дружбу.

ЗОЖ « «Микробы и вирусы».

Цель: дать детям элементарные

представления об инфекционных

болезнях и их возбудителях

(микробах и вирусах), научить

детей заботиться о своем здоровье,

избегать ситуаций, приносящих

здоровью вред, воспитывать

заботливое отношение к

окружающим и своему организму.


«Назови одним словом».


подбирать обобщающие

слова к предложенным

группам слов, пояснять

принцип выбора единой

категории.

Хозяйственно-бытовой труд

«Убираем игрушки».


выполнять индивидуальные и

коллективные поручения,

разъяснять детям значимость

их труда. Поощрять

инициативу в оказании помощи

товарищам, взрослым.

С/Р игра «Магазин хлеб»

Цель: продолжать учить детей

согласовывать свои действия с

другими детьми, распределять

роли, активизировать словарь

по теме «Хлеб».


одеждой людей.

Цель:обращать внимание за

одеждой , называть ее.

П/И«Воробушки и автомобиль»,

учить детей быстро бегать по

сигналу, но не наталкиваться друг

на друга, начинать движение и

менять его по сигналу воспитателя,

находить свое место.

- Подвижная игра «Попади в

круг»- развивать ловкость.

- Закрепить:

- прыжки на двух ногах на

месте;

- построение в колонну по

одному

Труд:

подкормка птиц.

Задачи: Побуждать детей

заботиться о птицах и

самостоятельно кормить их.

Самостоятельная

двигательная деятельность.







спортивные атрибуты.

Пя

тн

иц

а Утро Утренняя гимнастика.

Беседа: «Моя родина»

Цель: Познакомить детей с

изображением государственного

флага, государственного герба РФ,

государственного гимна.

- Дидактическая игра

«Одежда» - учить

классифицировать одежду.

Способствовать появлению

в словарь детей

обобщающих понятий.


Обязанности дежурных.

Задачи. Воспитывать у детей

ответственность за свою

работу, учить видеть красоту в

результатах своего труда.





«Ряжения» и

«Парикмахерская».

Формировать представление об их

происхождении.

Оформление выставки рисунков

«Моя маленькая Родина».

Учить замечать непорядок в

своей одежде, поддерживать

порядок в шкафу.

НОД ХУДОЖ. ТВОРЧ. РИСОВАНИЕ «Русская березка – символ России». Учить передавать характерные признаки березы, цвет ствола. Учить правильно держать кисть при изображении тонких веточек. Воспитывать аккуратность, умение ухаживать за кистями после рис.

ФИЗО

Прогулка Прогулка.

П/И «Найди лошадку».

Учить слушать слова и действовать

по команде, находить игрушку.

П/И «Догони меня» Учить быстро

действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве,

развитие ловкости

Д/И «Беги к тому, что назову» Цель:

быстро бегать по сигналу и

закреплять названия деревьев

Словесная игра «Доскажи»

- развивать речь детей.

Труд: Собрать природный

материал.






Предложить детям формочки,

лопатки, ведёрки, палочки для

рисования на песке, печатки.

Цели: развивать творчество,

воображение, изобразительные

навыки; доставить

удовольствие от совместной

творческой деятельности с

взрослым; активизировать

словарь.

II половина

дня



Беседа:«Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о

русской красавице – березе.

Познакомить детей с красивыми

стихами о березе. Расширить знания

детей об обычаях и традициях

русского народа.

Чтение познав. лит-ры о России

Деятельность в худ.

уголке.

«Расписные блюдца»

(рисование кистью и

красками).

Цель: учить украшать

круглую поверхность

полосками и узором; учить

определять центр,

распределять рисунок по

всей поверхности,

соблюдать ритм; развивать

Мытье кукольной посуды.

Цель: учить детей правильно

выполнять отдельные действия

и на основе их усвоения

формировать элементарную

деятельность. Вовлекать детей

в простейший хозяйственно-

бытовой труд (мытьё посуды) -

от постановки цели до

получения результата труда и

уборки рабочего места.

Развивать желание трудиться

рядом, стремление к общению

в труде.

Игры с пластмассовым

конструктором типа «Лего».

Цель: развивать творчество,

воображение,

интеллектуальную активность

в конструктивной и игровой

деятельности.

глазомер

Прогулка Наблюдение «Травянистые

растения осенью».

Задачи. Расширять представления

детей о многообразии

растительного мира, учить

различать травянистые растения по

внешнему виду. Обратить внимание

детей на изменения, происходящие

с растениями осенью под влиянием

низких температур

П/И «Найди себе пару». Цель:

упражнять в беге, развивать

выносливость и ловкость.

«Хитрая лиса» Цель: упражнять в

умении бегать, быстро менять

направление движения,

воспитывать ловкость и

выносливость

Развитие движений:

метание в горизонтальную

цель.

Цель: развивать глазомер.












Тема: Славилась Россия чудо – мастерами, что дерево и глину в сказку превращали

Цель: Формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа. Знакомить детей с русским фольклором через календарные

обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины. Обогащать словарный запас названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга,

коромысло, люлька, прялка. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Воспитывать уважение к культурам других народов.

Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность. Закреплять знания о русском декоративно-прикладном

искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке). Совершенствовать навыки росписи, используя

характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму. Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости

за Россию. Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества.

Обучающие:

Приобщать детей к истокам русской народной культуры через знакомство детей с декоративно – прикладным искусством, устным народным

творчеством,


Развивать навыки технического исполнения росписи игрушек, умение подбирать и выделять цветовые оттенки.


Воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к народному творчеству, как эталону красоты

Итоговое мероприятие недели

Тематический досуг

«В дымковской сказочной стране»

Оформление папки «День матери», открытка для мамы, выставка декоративно-прикладного искусства, конкурс рисунков

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная

Образовательная деятельность в



Утренние беседы – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Поручения, дежурства – «Мы

дежурим по столовой» (сервировка

стола, уборка посуды) – игровое

упражнение – « Вилка и ложка

справа лежат и вверх глядят». Пальчиковая игра «На ладошки мы

подуем…» Цель: развиваем речь и

мелкую моторику рук 1. рассматривание предметов

народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.) Цель: Знакомить с предметами быта, их названиями, предназначением.

Д/и «Кто больше

вспомнит? Цель:

обогащать

словарь детей

глаголами,

обозначающими

действия

процесса.

Дождь-льет,

моросит, капает,

хлещет; ворона-

летает, каркает,

сидит, ест

Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно.Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое».

Внесение в изоуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Приём детей в

группу. Беседы

о состоянии

здоровья детей ,

их настроении.

Индивидуальны

е беседы и

консультации

по запросам

родителей

НОД

Дидактическая игра «Как избу построили». Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

«Как избу построили» продолжать развивать способность различать и называть строительные

детали. Развивать умение анализировать образец постройки. Упражнять в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, в различении и назывании цветов.

По плану муз.руководителя

ППрогулка:

Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц, их функциях П/И «Перелет птиц», «Брось и поймай» Цель: упражнять в бросании и ловле двумя руками, метании в цель

. « Зайка беленький». Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.

С/р о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» Цель: развитие наблюдательности, внимания

Создать условия для п/и «У медведя во бору…» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) . Постройки из песка, игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» закреплять умение слушать сказку

Вечер: Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых

Д/и: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательност

Чтение потешки « Как у нашего кота…» Цель: знакомить с обитателем «избы» - котом Васькой; учить потешку «Как у нашего кота»; развивать интерес к малому фольклорному

Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом

Оформление

папки-

передвижки:

«Роль семьи в

приобщении

детей к русской

национальной

культуре».

Ознакомление с худ.лит-рой Песни, потешки, загадки –малые фольклорные формы Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.

ь, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук

жанру. (Наш дом – Южный Урал) (Приложение

преобразования предметов человеком. Активизировать познавательную деятельность, расширяя словарный запас. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним (Приложение )

Прогулкаа. физическое развитие.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игры с выносным материалом.

Тема: «Народная культура и традиции»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая Индивидуальна

я

Образовательная


моментах

Вторник

Утро Утренняя гимнастика

Беседы: «Дымковские чудо-игрушки»,«Почему игрушки называют дымковскими»Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

раскраски «Дымковская игрушка» Цель: показать детям как аккуратно и разными цветами карандашей можно сотворить красоту, раскрашивать аккуратно не выходя за контуры.

Д/и «Накроем стол к чаю» Цель: ввести в словарь названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Создать условия для Развивающей

образовательной ситуации «Мишка моет

посуду» Цель: обеспечить активизацию

опыта по мытью посуды, полученного

детьми в процессе наблюдения трудового

процесса; способствовать переносу

представлений о направленности и

структурных компонентах трудового

процесса на детскую игровую

деятельность.

Рекомендовать родителям нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»

Непосредственно образовательная деятельнось

ФИЗО (по плану инструктора) ФЭМП Петерсон №11Сравнение по длине

Прогулка:

Наблюдение за рябиной осенью.

Учить проводить сравнительный анализ деревьев (сходства и различия)

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

стимулировать

развитие

интереса к

совместным

играм со

взрослыми и

детьми,

Создать условия для игры в песочнице «Построим терем для матрешки» Цель: учить детей играть дружно , группой, помогать друг другу.


развивать умения и навыки называть свое имя, говорить о себе от первого лица; выражать свои потребности и интересы в речи;Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько»

Вечер: Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Игра: «Как котик в гости ходил». Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки,

Д.И. « Близко- далеко». Цель:

обогащать словарь, формировать навыки

. Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок» Приучать соблюдать

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать

разучивание игры «Поясок».

Пересказ сказки «Колобок»Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы

воспитателя

СРИ «Поликлиника»

свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем

порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).

детали на свое место.

Прогулка. ЭкспериментированиеНаблюдение за почвой в морозную погоду.Цель: продолжать знакомить детей со свойствами почвы. Расширять словарный запас новыми словами: иней, изморозь. П/И «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.


День

недели

Режим


Организация развивающей


деятельности детей (центры


группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнёрами Групповая, подгрупповая Индивидуальная



Среда

Утро Утренняя гимнастика. Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления. Игра-ситуация «Зайцы и охотники» Цель: приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку)

Повторение потешки «Как у нашего кота» Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь .

Беседа: история Дымковская игрушка (Приложение) Беседа о правилах поведения «Можно ли уходить без разрешения из детского сада», «Как предупреждать воспитателя об уходе домой»

Создать условия для рассматривания русской матрешки Цель: Знакомить с народной игрушкой - матрешкой. Ввести в активный словарь слова: матрешка, расписная, деревянная. Развивать интерес к матрешке

Рекомендовать родителям рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Разв. речи ЗКР Гербова, с.39-40

ХУД.ТВОРЧ. Аппликация «Разноцветные матрешки для мамочки», Малышева, С. 28-29

Прогулка:

Продолжать учить различать транспорт по внеш. признакам П/И «Шоферы» поощрять отражать а в игре знания о профессиях, развивать двигателную активность.

П/и «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Где чей домик»

Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Создать условия для с/р игры «Детский сад, девочки матрешки вышли на прогулку » Цель : расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада


Чтение сказки «Лисичка соскалочкой»Знакомство с предметами обихода – скалкой. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов, чувство радости от самостоятельных и совместных

действий и их результатов Вечер: Постепенный подъём ,

гимнастика после сна.

Рисование «Обведи

трафарет»» Цель: обведение

по трафарету силуэтов

посуды. Учить правильно

держать карандаш,

закрашивать предметы, не

заходить за контуры.

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой. Тематический досуг

«В дымковской сказочной стране»

Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета.

. Развивать

интерес к изучению народных промыслов

Труд в уголке природы_ полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями, работа с календарем природы

Создать

условия для

Сюжетно-

ролевая игра

«Как мы

ходили в

гости» Цель:

учить детей

правилам

поведения в

гостях,

закрепить

навыки

сервировки

стола.

Консультация для родителей: «О традициях русской народной культуры», «Русский самовар и чаепитие на Руси»

Прогулка Наблюдение за воробьями Цели:: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Игры с выносным материалом.


День недели Режим






группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнёрами Групповая, подгрупповая Индивидуальная



Четверг


Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

Русская народная игра «Каравай». Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Д/и «Где матрешка?»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Ситуативная беседа «Как общаться друг с другом»

Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр

Привлечение родителей к оформлению альбома «Стихи, потешки – помощники в воспитании детей».

Непосредственно

. Конструировани Мост Учить передавать форму моста. Знать характерные особенности и

элементы. Повторить строительные детали, рассмотреть разные виды.

образовательная деятельность

Музо ФИЗО (на улице

.

Прогулка:

Наблюдение за погодой, облаками

П/И «Лошадка»

«Кот и мыши»

«Самолеты»

Цель: учить бегать в рассыпную, быстро действовать по сигналу

П/и «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

развивать глазомер, быстроту бега.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.П/и «Догони меня».цель: учить бегать в нужном

направлении.Игры с выносным материалом


Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы) Цель воспитывать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по прочитанному.

Вечер: Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Знакомство с профессиями Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки». Цель:

Заучивание пальчиковой игры

«Мы – веселые матрешки»

Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши

Создать условия для

Обыгрывание действий убаюкивания куклы с

Составление картотеки устного народного творчества:

пословицы, поговорки,

заклички, потешки,

Цель: учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

ХБТ. Мытьё игрушекИгр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помытьПрактическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Чтоделаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие)

бабушки?»

Д\И «Расставь по порядку»

«Один – много»

пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».

песни,

шутки,

загадки.

Прогулка. Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.


День

недели

Режим






группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная



Пятница

Утро Утренняя гимнастика (картотека) Проведение гимнастики под р.н. песню «Два весёлых гуся» Игра: « Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. Д/и «Дымковская игрушка» Цель: ознакомление детей с разнообразными видами декоративного искусства

Дидактическая игра «Узнай роспись» Цель: учить сравнивать росписи и определять нужную.

Выставка книг: «Русские народные сказки»

Создать условия для Игра-инсценировка» У матрешки новоселье»(Гербова В.В.стр.52)Ц:формировать диалогическую речь. С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение» Цель: развивать умение реализовыват

Рекомендовать родителям рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

ь игровой замысел

Непосредственно образовательная деятельность

. ХУДОЖ. ТВОРЧ. РИСОВАНИЕ «Дымковская игрушка». Знакомство с росписью, учить рисовать элементы, показать приемы. ФИЗО

Прогулка:

«Попади в Цель» «След в след» Цель: тренировка равновесия и глазомера Рисуем на снегу «Покорми птиц» Воспитывать желание заботиться о птицах

П/и «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Учить описывать предметы, называя характерные признаки.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

П/и «Кот на крыше», «Найди себе пару» Цели: развивать ориентировку в пространстве. Создать условия для игр с выносным материалом


Игра «Передай другому» Цель: учить ласково обращаться друг с другом. Упражнение «Улыбнемся друг другу»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам

Д/И «4-й

лишний»

Цель: Упражня

ть детей в

Ситуативный разговор во время

Создать условия для развивающей

д/и «Мозаика» Составь узор - развитие мелкой моторики Игра: « Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. Чтение познав. лит-ры о народных промыслах и декоративно-прикладном искусстве России

группировке

геометрически

х фигур по

цвету, форме,

величине,

толщине.

умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода). Повторение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико» «что такое хорошо…

ситуации: рассматривание альбомов рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;

Прогулка. Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Календарное планирование образовательной работы на декабрь

Тема месяца: «Приходи к нам, Зимушка, мы тебя дождались, мы еще не выросли и не наигрались

Цель: Формирование первичных представлений об особенностях природы в зимнее время года. Реализация самостоятельной творческой деятельности при

подготовке к празднику Нового года.Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами при формировании

полезных привычек.

Итоговое мероприятие месяца:

Праздник новогодней ёлки

Тема пятой недели: Зима махнула рукавом и всё покрыла серебром

Обучающие:

Расширять и обогащать представ ления об особенностях зимней природы и деятельности людей. Формировать умения устанавли-вать простейшие связи между

явлениями живой и неживой природы.

Развивающие: развивать мыслительную активность, умение выдвигать гипотезы и самостоятельно делать выводы; использовать модели при обобщении

результатов опытов с водой

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мир.

Де

нь

нед

ели

Режим отрезок времени

Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Организация развивающей среды в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

По

нед

ельн

ик

Утро

ПОЗНАНИЕ ФЦКМ

Зима махнула рукавом и все накрыла серебром МУЗО(по плану музрука)

Утренняя гимнастика Утренний круг: Ситуативный разговор: «Что мы знаем о зиме? Что хотим узнать?» Обсуждение итогового мероприятия: наполнить кармашки календаря фактами чудес, которые могут быть зимой (либо заданиями)

Материалы для рисования, аппликации, лепки. Иллюстрации для беседы, дидактические игры «Времена года», «Так бывает или нет?»», «Необычные фигуры». Игры – бродилки «Снежная крепость» Игры – читалки «Зашифрованное зимнее слово»

Утренние индивидуальные беседы с родителями

КГН: дежурство по столовой полив цветов, вытирание пыли

Внесение календаря (декабрь) с четырьмя кармашками.

Вовлечение родителей в организацию развивающей среды: принести иллюстрации, фото о зимнем времени года - подобрать загадки о зиме, подобрать сказки, где происходят чудеса зимой. Обсуждение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка» Вечерние индивидуальные беседы с родителями

Прогулка

.

. Наблюдение за ВОРОБЬЯМИ - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

2. Стихотворение И. Левин МОЙ ПРИЯТЕЛЬ ВОРОБЕЙ За что я люблю воробья? Когда приходят холода – За то, что он такой, как я: Не улетает никуда!

3. Подвижная игра «Кот и мыши» -учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Наблюдение: Красота зимнего пейзажа Подвижная игра «Два мороза» Разговор «Можно ли увидеть зимние чудеса на участке?» Метание снежков Труд: очищаем участок от снега Опыт: Рисуем узоры на твердом и рыхлом снегу

Выносной материал: палочки - карандаши, лопаты для снега, ведерки, формы для снега, материал для экспериментальной деятельности, трудовой деятельности

Обед КГН: «Правила сервировки стола»

Алгоритм сервировки Атрибуты для дежурных Экран дежурств

Вечер

Художественно-эстетическое развитие: Творческая мастерская «Снежные очки» Ознакомление с худ.лит-рой

«Зимовье зверей»

Гимнастика после сна: «Дорожки здоровья» Интервью у детей и взрослых: «Любимые чудеса зимы» Ситуация общения: «Зима - это хорошо, зима – это плохо…» Вечерний круг: Разговор «Мой сегодняшний

Свободная деятельность в центрах активности

день» (сбор информации о пройденном дне), обсуждение того, каким заданием (интересным фактом) заполнить кармашек календаря. Обсуждение дел на завтра

Прогулка Свободная деятельность детей Атрибуты для П/и «Затейники»

Де

нь

нед

ел

и




Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).



Вт

ор

ни

к

Утро

ФИЗО (по плану инструктора) ФЭМП Петерсон №12 число и цифра 7

Утренняя гимнастика Утренний круг: Ситуативный разговор: «Что нового мы узнали о зиме?» «Что еще можно узнать?», «Где и как это можно узнать?» Совместное планирование дня: выбор центров активности КГН: дежурство по столовой полив цветов, вытирание пыли, мытье игрушек

Материалы для рисования, аппликации, лепки, ручного труда, оригами Картотека картин – нелепиц о явлениях природы в зимний период Снежные очки, мнемотаблицы о природных явлениях Мнемотаблицы-загадки (снег, снежинка, белый медведь, зимующие птицы) Лабиринты

Утренние индивидуальные беседы с родителями Вовлечение родителей в организацию развивающей среды: придумать мнемотаблицу, в которой зашифровано одно из чудес зимы. Вечерние индивидуальные беседы с родителями

Прогулка

4. Русская народная игра «Большой мяч» - развитие ловкости движений. 5. Дидактическая игра «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные

Наблюдения за снежинками (рассматривание в лупу). Подвижная игра «Два мороза» Разговор «Разные ли снежинки…» Метание снежков Труд: уборка снега на участке малышей

Выносной материал: палочки - карандаши, лопаты для снега, ведерки, формы для снега, материал для экспериментальной деятельности – снежные очки, лупа трудовой деятельности

.

слова громко. 6. Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться. 7. Трудовая деятельность – собрать игрушки после прогулки, воспитывать коллективизм

Опыт: экспериментальная деятельность со снежными очками

Обед Чтение художественной литературы КГН: «Правила сервировки стола»

Алгоритм сервировки Атрибуты для дежурных Экран дежурств

Вечер

Речевое развитие: Творческое рассказывание «Если б не было зимы…» СРИ «Салон красоты»

Гимнастика после сна: «Дорожки здоровья» Этюды «Зимний лес, полон сказок и чудес!» Ситуация общения «Если б не было чудес, то…» Вечерний круг: Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне), обсуждение того, каким заданием заполнить кармашек календаря. Обсуждение дел на завтра


Прогулка 1. Наблюдение за ДЕРЕВЬЯМИ - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе

Свободная деятельность детей Атрибуты для П/и «Затейники»

Де

нь

нед

ел

и




Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).



Ср

еда

Утро

Коммуникация Разв. речи Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» (Ушакова, с. 129)

ХУДОЖ. ТВОРЧ. АППЛИКАЦИЯ «Заинька», Малышева

Утренняя гимнастика Утренний круг: Коммуникативные игры «Художник», «Тень» Совместное планирование распорядка дня с помощью карточек (отражают предметы, явления о которых дети еще хотят узнать), выбор центров активности КГН: дежурство по столовой опрыскивание растений. Рыхление Подготовка корма для птиц

Материалы для рисования, аппликации, лепки, ручного труда, оригами. Внесение пастели. Внесение разных видов бумаги с зимней тематикой, вырезки из журналов, открытки о зиме, о новогоднем празднике Репродукции картин: И.Э. Грабарь «Зимний пейзаж». К. Ф. Юон «Волшебница зима». Настольная игра «Что за птица?» Развивающая игра «Вчера. Сегодня. Завтра» Модель суток

Утренние индивидуальные беседы с родителями Поместить распорядок дня по теме дня в приемную (выбранные картинки) – предложить родителям обсудить вопрос, что они знают, где это можно узнать? Обсуждение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой» Вечерние индивидуальные беседы с родителями

Прогулка

.

Наблюдения за птицами - продолжить наблюдать за птицами на участке; учить различать основные части тела; воспитывать бережное отношение к птицам 2. Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. 3. Подвижная игра «Найди себе

Наблюдение: Глубина снега в разных местах участка. Подвижная игра «Два мороза» Мп/игра «Разведчики» Разговор: «Каких птиц ты заметил на участке?» Игра на развитие движений «Забавные упражнения» Труд: развешивание кормушек. Опыт: экспериментальная деятельность «Что тяжелее снег или земля?»

Выносной материал: палочки - карандаши, лопаты для снега, ведерки, формы для снега, материал для экспериментальной деятельности (снежные очки, лупа, кормушки, земля), трудовой деятельности

пару» - развивать внимание. 4. Дидактическая игра

«Похожие слова» - помочь детям изучить синонимы, разные значения одного и того же слова 5. Строительно-конструктивная игра «Столовая» - учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом

Обед КГН: «Правила сервировки стола» «Этикет за столом»

Алгоритм сервировки Атрибуты для дежурных Экран дежурств Мнемотаблица «Этикет за столом»

Вечер

Наблюдение за ВОРОНОЙ - уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров); учить видеть особенности в их строении и поведении; закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

2. Подвижная игра «Перелет птиц» - учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

4. Дидактическая игра по

Гимнастика после сна: Дыхательная гимнастика Дорожки здоровья Ситуация общения «Почему птицы не улетели из города?», «Чудесные факты из жизни птиц». Речевые логические загадки «Птичья столовая» Вечерний круг: Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне), обсуждение того, каким заданием заполнить кармашек календаря. Обсуждение дел на завтра


. Подвижная игра «Перелет птиц» - учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

экологии «Разберем и соберем» - закреплять умение находить и называть части растений

5. Дидактическая игра по развитию речи «Угадай о чем я говорю» - обогащать словарь детей прилагательными

Прогул

ка 6. Подвижная игра «Ловишка,»

- развивать ловкость; воспитывать честность,

справедливость при оценке поведения в игре.

Свободная деятельность детей Атрибуты для П/и «Ледяная карусель»

Наблюдения и игры на прогулке из книги Т.Г. Кобзева и др.«Организация деятельности детей на прогулке» средняя группа Консультации для родителей на ноябрь: 1. Что должен знать ребенок в 4-5 лет 2. Если ребенок… 3. Вы хотите, чтобы Ваш ребенок говорил красиво? 4. Домашние обязанности детей 5. Здоровье дошкольников и телевидение 6. Мы говорим, ребенок слышит 7. Игры на активизацию связной речи 8. Речевые игры 9. Пальчиковые игры для детей 10. Играя, развиваем память и мышление 11. Еженедельное консультирование родителей по темам недели

Documents

Календарное планирование воспитательно – …kras-dou.ru/200/images/18-19/str_ped/moiseenko/kop/... · Ежедневно 2 раза в день