Рекомендации для родителей

Младшая группа

Уважаемые, родители! Предлагаем вам провести с вашим ребенком время с

пользой, для его общего развития.

Июнь

Первая неделя «Ребёнок в мире людей»

День Ребёнка

Беседа «Почему этот день так называется»

Цели:

— Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и

свободах.

— Развитие уважения и терпимости к другим людям и их правам.

Сегодня праздник! 1 июня Международный день Защиты детей! Это один из

самых радостных праздников детворы! Но это и напоминание взрослым о

том, что дети нуждаются в их постоянном присмотре, заботе, защите. Ведь

взрослые несут ответственность за маленьких детей.

Чем больше детского смеха,

Тем меньше детского плача

Улыбок, здоровья и смеха!

Смешинок в сердцах горячих!

Крохотный комочек, в мире этом

Ищешь ты защиты и любви

И сияют самым чистым светом

Глазки, удивленные твои.

— Посмотри на глобус. Это наша земля, только в уменьшенном виде. На

нашей земле живет много людей, и взрослых, и детей. Мы дышим воздухом,

кислородом. Но на улицах большая загазованность от машин, выбросов в

атмосферу вредных газов. Воздух загрязняется. Для очищения воздуха

взрослые сажают зеленые насаждения. Разбивают парки, скверы. Лес это

наши чистые легкие.

Пусть знают все на свете

Мы — солнечные дети!

Счастливей нет на свете!

1. Мы встречаем праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Приходите в гости к нам.

Рады мы всегда гостям.

2. Прилетят на праздник птицы

Дятлы, ласточки, синицы.

Будут щелкать и свистеть

Вместе с нами песни петь.

3. Зажужжат вокруг стрекозы,

Улыбнуться маки, розы.

И оденется тюльпан

В самый яркий сарафан.

4. Мы встречаем праздник лета

Праздник солнца, праздник света

Солнце, солнце, ярче грей

Будет праздник веселей.

5. С хорошим настроеньем

Мы в детский сад идём

И всех мы поздравляем

С чудесным летним днём!

6. День первый лета, стань ещё светлей!

Встречают первое июня всюду!

Ведь это – День защиты всех детей,

Его недаром отмечают люди!

7. Солнце нас обогрело лучом,

Всех друзей в гости мы позовём.

Будем весело плясать,

Лето красное встречать!

8. Снова лето к нам пришло

Это очень хорошо!

Здравствуй, солнечное лето,

Сколько неба, сколько света!

Лето, землю обогрей,

Не жалей своих лучей!

9. Первый день цветного лета

Вместе нас собрал, друзья.

Праздник солнца, праздник света,

Праздник счастья и добра!

10. В этот день щебечут птицы,

И светлеет небосвод,

А ромашки с васильками

Водят в поле хоровод.

Теперь ты знаешь, что это за праздник «1 июня Международный день

Защиты детей!»

День Спорта

Беседа «Спорт — это здоровье»

Цель:

- воспитывать интерес к различным видам спорта и спортивным играм,

- формировать осознанное позитивное отношение к занятиям физической

культурой и спортом, потребность в целенаправленной развивающей

двигательной активности,

Люди, которые посвятили свою жизнь спорту,

называются спортсменами. Сегодня мы поговорим о спорте и спортсменах.

Давайте с ними познакомимся.

Существуют разные виды спорта – зимние и летние.

Чтобы стать настоящим спортсменом, требуется много сил,

энергии, здоровья, труда и желания. Настоящий спортсмен, в ходе

тренировок приобретает много качеств: выносливость, силу, ловкость,

меткость, быстроту, грациозность, стройную фигуру, правильную осанку,

изо дня в день, с утра до вечера, жизнь спортсмена проходит в

тренировках. Спортсмены бегают, прыгают, работают с

разным спортивным инвентарем: мячами, скакалками, коньками, лыжами

- Однако не все знают, чтобы добиться этих качеств, спортсмены много и

постоянно тренируются.

- Каким спортом ты хотел бы заниматься?

- Спорт – это, прежде всего, физические упражнения, только более сложные

и подчиненный строгим правилам.

Загадки:

Кинешь в речку – он не тонет.

Бьешь о стенку – он не стонет.

Будешь оземь кидать -

Станет кверху летать. (Мяч)

Мне загадку загадали, это что за чудеса?

Руль, седло и две педали,

два блестящих колеса.

У загадки есть ответ: это мой… (велосипед)

В него воздух надувают

И ногой его пинают. (Футбольный мяч)

По пустому животу

Бьют меня невмоготу;

Метко сыплют игроки

Мне ногами тумаки.

Михаил играл в футбол

И забил в ворота … (гол)

Когда весна берет свое

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через нее,

А она через меня. (Скакалка)

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной. (Лыжи)

Надо заниматься спортом, чтобы укрепить здоровье.

День Игрушки

Беседа «История появления игрушки»

Цель: познакомить с историей появления игрушки. Совершенствовать знания

о видах игрушек, о материале, из которого их делают. Упражнять в

употреблении простых распространённых и сложных предложений, в

согласовании существительного с числительным. Развивать внимание,

общую моторику.

Активизировать словарь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам,

умение делиться с товарищами.

Словарь: название и части игрушек, стеклянная, деревянная, меховая,

заводная, играть, ломать, исправить, дружно, весело, скучно.

-Давным - давно, когда ещё не выросли мои дедушка и бабушка и ещё

раньше, делали народные игрушки из дерева и глины, из бересты и

соломы, из старых лоскутов. Железа раньше не было, да и пластмассу не

придумали, приходилось людям делать игрушки из того, что было. Люди не

умели делать ткани, а только убивали диких животных и из их шкур делали

себе одежду, а из остатков их дети шили себе куколок: сворачивали мех

трубочкой, вставляли палочки в бока и получались куколки. Но со временем

человек сделал себе нож и начал выстругивать игрушки из веток дерева,

мак появились первые свистульки. В старину игрушку

называли «Таратушкой» - было такое слово «таратай» - так

называли «тутников», сказочников на ярмарках, где продавались игрушки,

вырезанные из дерева,зазывали с лодками кричали:

Та-ра-рушки, та-ра-рушки

Это русские игрушки.

Очень главные, да забавные.

Да нарядные, ненаглядные

Не-на-гляд-ные.

-Мастера, вырезавшие игрушки из дерева славились, их все

знали. Игрушки из дерева были практичные, прочные и дети с ними долго

играли, передавали их меньшим сёстрам и братьям. Со временем научились

делать двигающиеся игрушки это: курочки, «мужик и медведь»… Мамы

девочкам шили кукол из лоскутков ткани, глазки вышивали. Куклы

получались очень нарядные, мягкие и интересные. Изучая игрушки разных

народов мира, можно узнать лучше о том, как эти народы жили, чем

занимались, что любили. Материал, из которого сделана игрушка, может

нам рассказать о многом. Игрушки делают из: бумаги, меха, бересты,

резины, стекла, глины, пластмассы, теста и т. д. Оказывается, что нет такого

материала, из которого нельзя было бы сделать игрушку.

-У жителей Севера под руками кость. Из неё и вырезал лыжник игрушку

для детей. А у нас плели коней из соломы, забавного человечка делали из

шишек, петушка вытачивали на столярном станке из дерева. Но самым

излюбленным материалом была глина. Добывалась она без труда. В руках

податлива и из неё можно вылепить всё, что задумаешь.

Дымковские игрушки-свистульки - начало их деятельности, а сейчас лепят

сцены из сказок и жизни. Игрушки эти необычайно нарядны. Сначала

эту игрушку лепят из глины, затем сушат, когда она высохнет, её красят в

белый цвет, а потом мастера росписи стараются, кто красивее и наряднее

придумает, как её раскрасить. Когда краска высохнет, игрушку покрывают

лаком, чтобы она блестела и привлекала внимание.

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

-Конечно же, это матрёшка.

-Много лет назад, недалеко от Москвы, народные умельцы придумали и

создали первую матрёшку – занятную деревянную куклу. Похожа она была

на простую крестьянскую девочку. Назвали куклу любимым в народе именем

Матрёна, ласково - Матрёшка. В большой кукле спряталась целое семейство-

одна другой меньше. Всем понравилась матрёшка: и взрослым, и детям.

Прошло много лет, а она не надоела никому. Матрёшка украшает наши

квартиры, её охотно дарят друзьям на добрую память. Раньше её

изготавливали вручную, а теперь на фабриках многих городов. Вот потому-

то одни матрёшки – в ярких сарафанах с передниками, в узорчатых платках,

другие – в зимних шубах. Иные сплошь разрисованы цветами, ягодами, а

фартук, словно ковёр красочный. Но время идёт и человек делает всё новые и

новые игрушки. Игрушки из железа и пластмассы, из меха и дерева.

-Игрушки бывают разных видов: музыкальные (ложки, свистульки,

молоточек, металлофон, барабан).

-Спортивные, которые помогают заниматься спортом (мячи, скакалки,

обручи, велосипеды).

-Строительные (разнообразные строительные наборы: деревянные и

пластмассовые).

-Механические, заводные, на батарейках (машины).

-Ёлочные (игрушки, сделанные из стекла, бумаги, картона).

-Со временем игрушки меняются, если раньше были куклы, лошадки, то

сейчас: роботы, трансформеры, барби, танграммы, компьютеры.

-Самым маленьким дают шумовые игрушки: погремушки, пищалки.

-Прежде чем игрушка попадет к нам, ей нужно пройти очень большой

путь. Сначала трудятся конструкторы – они придумывают внешний

вид игрушки. Затем выбирают материал, из которого будет

сделана игрушка. По чертежу рабочие делают детали, затем их соединяют.

Готовая игрушка идёт на покраску и упаковку.

Упакованные игрушки развозят по всей стране в магазины.

День Здоровья

Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение»

Лечиться приходится всем и в каждом доме есть таблетки, порошки и

настойки. Семейные врачи знают, что все люди делятся на 2 категории: одни

хранят лекарства в аптечке, другие ищут их по всей квартире и находят в

шкафчике для посуды, в холодильнике, в ванной или в ящике письменного

стола.

Когда в доме появляется ребенок, все медикаменты должны быть надежно

спрятаны. Причина этому простая: совсем маленькие дети тянут в рот все –

так они изучают мир, дети чуть постарше любят конфеты и думают, что

яркие горошины в блестящей упаковке - это оно и есть. А если учесть, что

витамины, детские лекарства, леденцы от кашля приятные на вкус, то

становится понятно, почему отравления бывают очень сильные.

Правило 1:

Хранить лекарства нужно в недоступном для малыша месте, где-нибудь

высоко и желательно вне поля зрения ребенка. Надежнее всего для хранения

медикаментов использовать шкаф, который будет прочно заперт. Лучше не

принимай никаких лекарств на глазах у своего ребенка. Дети любят

подражать своим родителям.

Правило 2:

Детские лекарства должны храниться в их оригинальных упаковках с

инструкциями, чтобы избежать приема не того лекарства и передозировки

ребенка препаратами. Желательно хранить детские лекарства отдельно от

взрослых. Давать ребенку лекарства для взрослых категорически не

рекомендуется, так как можно прогадать с дозировкой, даже разрезая

таблетки на половинки и четверти.

Правило 3:

Никогда не называйте лекарства конфетами. Это может сбить с толку

ребенка и однажды он может съесть таблетки, считая их конфетами.

Называйте вещи своими именами и объясните ребенку значение слова

«лекарства», при этом, не запугивая его. Так же правильным будет помочь

ребенку понять, что не стоит пить или есть что-то незнакомое без

разрешения родителей, дабы избежать трагических последствий.

Правило 4:

В доме лучше не держать ртутных градусников и измерять температуру

ребенка электронным градусником, они более точные, удобные и не опасны

для здоровья ребенка и членов семьи. Хорошей идеей так же может

послужить регулярная ревизия домашней аптечки на наличие простроченных

лекарств или лекарств, чей срок годности скоро истечет.

Следование этим простым правилам поможет родителям сберечь здоровье

деток и все семьи.

Как помочь ребенку, если он проглотил опасные или ненужные для него

лекарства.

Несмотря на то, что взрослые члены семьи стараются всегда держать

маленьких детей в поле своего зрения и следить за тем, что они делают,

уберечь этих маленьких сорванцов от всего на свете получается не у всех и

далеко не всегда. Ситуация, когда дети добираются до спрятанных в дальний

угол таблеток и лекарств, или просто до оставленных на доступном месте –

не такая уж редкая. И вот, вы уже находите пустые скляночки, порванные

лекарственные упаковки и, конечно же, приходите в ужас от мысли, что

ребенок мог отравиться, съев опасные или просто ненужные ему

лекарственные препараты. Что делать в первую очередь, если такая ситуация

случилась и в вашем доме?

Первые меры для спасения ребенка в случае отравления лекарствами.

Прежде всего, необходимо попытаться вызвать рвоту у ребенка. Для этого

положите ребенка животом к себе на колени таким образом, чтобы его голова

смотрела в пол, и как бы это ни было неприятно для ребёнка необходимо

затолкать ему в рот свои два пальца, осторожно надавливая на основание

языка. Такими действиями попытайтесь вызвать у него рвоту. Если не

получается с первого раза, заставьте выпить ребенка стакан или даже два

стакана кипяченой воды и снова попытайтесь вызвать у него рвоту. Понятно,

что такие действия родителей или других взрослых членов семьи приводят к

раздражению или даже истерике ребенка, но всё же нужно стараться это

сделать.

Если же ваши попытки оказались безрезультатными, лучше всего вызвать

скорую помощь, либо самим доставить ребенка, проглотившего лекарства, в

больницу.

Меры предосторожности:

Чтобы избежать ситуаций с отравлениями детьми лекарствами,

описанными выше, взрослые должны следить, чтобы все лекарства,

таблетки и ядовитые жидкости всегда находились в недоступном для

детей месте. Это касается не только опасных или ненужных для ребенка

лекарств, но и таких, которые предназначены самому малышу. Даже

простые витамины, принятые в чрезмерно большой дозе, могут

привести к нехорошим последствиям, к аллергии, например.

Ну а если малыш выпил таблетки, предназначенные взрослым людям,

например, обезболивающие, успокоительные или понижающие

давление лекарства, то даже самая малая их доза может привести к

тяжелому отравлению.

Не забывайте также убирать подальше и препараты бытовой химии.

Марганцовка, уксус, сами понимаете, также являются опасными

жидкостями для детей.

Табак из сигарет, оказавшийся по невниманию взрослых в организме

ребенка также представляет серьезную угрозу для его здоровья.

Поэтому, будьте аккуратны и внимательны как к лекарствам, предметам

бытовой химии, так и к тому, чем занимается и с чем пытается играть

ваш ребенок. Тогда вы никогда не столкнетесь с опасными ситуациями

лекарственного или любого другого отравления.

День Сказки

Лепка по сказке «Три медведя» «Тарелочка для трех медведей»

Цель: формировать умение лепить предметы одинаковой формы, но разной

величины.

Сегодня утром почтальон-Мишка передал мне письмо. Это письмо от семьи

Топтыгиных. Они просят нас помочь. Им срочно нужны мисочки для всей

медвежьей семьи.

- Поможем Топтыгиным?

- Посмотри, какие эти мисочки?

- Чем они отличаются?

- Я предлагаю вылепить мисочки из пластилина. Как нужно разделить

пластилин, чтобы вылепить такие мисочки?

- Мы скатаем три разные комочки из пластилина. Затем сплющиваем их

ладошками и делаем посередине "ямочку", углубляем. Краешки мисочки

должны быть ровными, аккуратными.

- А сейчас посмотрим на нарисованные Мишуткой мисочки. Видишь, какие

они красивые? Чем мы можем украсить наши мисочки?

-Давай полюбуемся нашей работой. Мишки будут очень довольны такими

мисочками.

Вторая неделя

Цветочная неделя

День Цветка

Рассматривание картинок «Садовые цветы»

Цель:

-Дать первоначальные знания о садовых цветах, их строении, условиях роста

и уходе.

-Обогатить словарь по теме «цветы».

-Развивать интерес к развитию и росту растений, развивать интерес быть

любознательными и наблюдательными.

-Воспитывать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с

любовью и нежностью.

Начиная с ранней весны и до самой поздней осени цветут всевозможные

цветы, каждый из которых уникален. Цветы бывают разные. Есть цветы,

которые растут дома в горшках они называются… Комнатные.

Есть цветы, которые растут в садах, на дачах, в цветниках, люди за ними

ухаживают, удобряют, поливают летом, на зиму закрывают от мороза и

называются они… Садовые.

И еще есть цветы, которые растут на лугах и полях. Они вырастают сами по

себе, никто их специально не сажает, не ухаживает, поливает их дождик, но

они все равно растут. Такие цветы называются… Полевые.

А теперь посмотри на картинки, с цветами, и подскажи, что это за цветок и

какой он (комнатный, садовый, полевой)?

Молодец! Все цветы названы правильно.

День Садоводства

Пальчиковая гимнастика «Бутончики» Чтобы стимулировать развитие творческого и интеллектуального потенциала

ребенка, необязательно придумывать что-то особенное. Достаточно

предложить детям игру, в ходе которой они, сами того не замечая, будут

узнавать новые понятия и тренировать умственные способности.

Так называемые пальчиковая игра позволит не только развить мелкую

моторику детских ручек, но и поможет в становлении речи, внимательности

и памяти.

Бутончики Каждый бутончик,

(пальцы рук собраны в щепоть)

Склониться бы рад

Влево и вправо,

(раскачивать «бутончики»)

Вперед и назад.

От ветра и зноя

(соединить вместе локти и ладони рук)

Бутончики эти

(образуя один большой «букет»)

Спрятались быстро

В цветочном букете.

День Ромашки

Составление цветов из мозаики

Цель: Формирование конструктивных навыков, развитие зрительно-

моторной координации и мелкой моторики: совершенствовать щипковый

захват указательного и большого пальца.

Взрослый пошагово выкладывает вместе с ребёнком цветы из мозаики,

используя реальный образец.

В случае неэффективности такой помощи, можно в виде дополнительной

опоры построить образец прямо на плате ребенка.

-Зайка хочет прийти к нам в гости. Давай для него выложим красивые цветы

из мозаики, посмотри, вот такие, разноцветные

-Посмотри, какие яркие цветы мы сделали. Зайчик обрадуется и скажет нам

спасибо.

День «Цветочная Поляна»

Аппликация «Красивый цветок»

Цели: 1. Воспитывать интерес к аппликации.

-Давай мы сделаем красивый цветок и подарим его нашей маме.

-Берем лист бумаги, располагаем его вертикально. От нижнего края листа

расположи свой стебелек по серединке так, чтобы поместился листочек.

Берем кисть в правую руку, опускаем кончик в клей и наносим его на нашу

заготовку (стебелек, прикладываем его к листу и промакиваем салфеткой.

Затем берем заготовку (листик)наносим на нее клей и приставляем к

стебельку, промакиваем салфеткой. Берем заготовку (цветок, промазываем

клеем и крепим к стебельку сверху, так же промакиваем салфеткой.

Молодец! Красивый цветок получился!

День Чудес

Беседа «Отчего к цветку летит пчела» Цель: Рассказать ребёнку о жизни пчёл.

Покажите рисунок и предложите ребенку отгадать загадку о том, кто живет в

улье.

Работящая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

Рассмотрите фотографии пчелок, расскажите малышу о том, кто такие

пчелки и чем занимаются.

Прочитайте сказку про пчелку-Желтое Брюшко.

Предложите малышу немного поиграть. Расскажите ему стишок и попросите

повторить его.

С утра жужжу,

Цветы бужу.

Кружу, гужу

И мед вожу.

Попросите малыша закрыть глаза и дайте ему немножечко меда. Вкусно? А

знает ли малыш откуда берётся мёд?

«Его собирают пчёлы, но не для людей, а для себя. Пчёлы делают запасы на

зиму и всю зиму его едят. Ведь пчёлы зимой не спят, как медведи, а цветов в

это время года нет. Мёд едят не только взрослые пчёлы, но и их личинки, из

которых потом появляются маленькие пчёлки. Люди забирают у пчёл не

весь мёд, а только его часть. Мёда хватает всем и людям, и пчёлам. Люди

делают для пчёл специальные домики – ульи. В каждом живёт большая

дружная пчелиная семья. В ней есть королева (матка) и очень много

(тысячи) рабочих пчёл и трутней. У каждой пчелы есть работа. Рабочие

пчёлы чистят улей, кормят личинок, греют, проветривают домик,

охраняют от врагов, собирают сладкий нектар и цветочную пыльцу. Пчёл

очень много, но в их семье всегда порядок.

— Как же они понимают друг друга, не умея разговаривать? А

разговаривают они с помощью танца и запахов. Пчела находит в поле

нектар, пыльцу, вернувшись домой, своим танцем “рассказывает” другим

пчёлам сколько там корма: много или мало, далеко надо лететь или близко.

Пчёлы, танцуя, делают круги маленькие, если корма мало, и большие, если

много. А по запаху определяют, какой цветок нужно искать.

Пчёл нужно беречь.»

Третья неделя

Волшебная неделя

День Эксперимента

Беседа «Способы экономии воды»

Цель:

учить беречь водопроводную воду. Доходчиво объяснять, что для получения

чистой воды людям необходимо затрачивать много сил и средств.

Научить ребёнка не лить воду без нужды и плотно закрывать водопроводный

кран.

-На свете нет ее сильнее,

На свете нет ее буйнее,

В руках ее не удержать,

И на коне не обогнать.

- Всем живым организмам для нормальной здоровой жизни нужна чистая

вода.

- Только тот умеет правильно пользоваться водопроводной водой, кто

следит, чтобы кран, когда вода уже не нужна, был плотно закрыт

- Без воды не сделаешь очень многих простых дел, воду ничем не заменишь

- Возможность пользоваться ванной, душем, водопроводом – это великое

благо. Чтобы в кране всегда была чистая вода, многие люди вкладывают

большой труд.

И прежде чем она поступит в водопровод, ее приходится очищать. Текущая

без нужды чистая вода попадает в канализацию, где смешивается с грязной

жижей. Чтобы из этой жижи получить чистую воду, строят специальные

очистные сооружения, которые не успевают очищать огромное количество

грязной воды.

-Чистой воды на земном шаре остается все меньше и меньше.

Уже сейчас нельзя пить водопроводную воду, ее необходимо очищать

специальными фильтрами, или покупать очищенную воду.

- Какая же она, чистая вода? (прозрачная, без запаха, серебрится на солнце)

Послушай, о чем говорят капли, когда капают из неплотно закрытого крана.

Родник иссяк, ручей ослаб,

а мы из крана – кап,

кап,

кап…

Мелеют реки и моря,

не тратьте воду зря,

зря,

зря…

А то пройдет немного лет

и нет водицы – нет,

нет,

нет…

С. Погореловский

-Давай вымоем руки, после чего плотно закроем кран, чтобы вода не лилась

понапрасну.

-Все должны бережно относиться к чистой воде.

Бережливым будь с водой!

Шевельни опять рукой

И, как только воду взял,

Хорошенько кран закрой!

День Витаминный

Беседа о витаминах в овощах и фруктах Цель: Научить выбирать продукты, полезные для здоровья. Вызывать

стремление к здоровому питанию.

Витамины очень нужны детям для укрепления организма. Витамины

вкусные, красивые.

- Витамины бывают не только в таблетках.

Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.

А сейчас послушай в каких продуктах они содержатся и для чего нужны.

Витамин А — морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для

зрения.

Витамин В — мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С — цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д — солнце, рыбий жир (для косточек).

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, Б, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьёт.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он

Игра: «Правильно-неправильно!» Я зачитаю четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных

вещах, то ты говори: «Правильно, правильно»

- А если о том, что для здоровья вредно, ты молчишь.

1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,

И тогда ты точно будешь очень строен и высок.

2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить

Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис.

3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград.

4. Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и фруктов.

И Сереже, и Ирине всем полезны витамины.

5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела.

Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может проползти.

6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся,

Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.

Теперь ты знаешь о пользе витаминов в фруктах и овощах.

День Художника

Опыты с гуашью жидкой (кляксограмма)

Цель: Познакомить ребёнка с отличным способом весело и с пользой

провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные

образы.

Кляксограмма помогает формировать умение передавать силуэтное

изображение, отрабатывать навыки работы красками, кистью. Она отлично

развивает творчество, фантазию, воображение, воспитывает эстетическое

восприятие произведений изобразительного искусства, а также воспитывает

сопереживание. Этот вид рисования помогает развить глазомер,

координацию.

Итак, давайте уже приступим к рисованию. Возьмите плотный альбомный

лист бумаги, согните его пополам, затем разверните. Разведите немного

краски – акварель, гуашь - до жидкого состояния. Сначала покажите ребенку

как сделать кляксу - как набрать краску на кисточку и капнуть на половинку

листа. Получилось? Теперь складываем бумагу пополам, аккуратно

придавливаем листки бумаги друг к другу, разглаживаем их, а затем

разворачиваем их и приступаем к рассматриванию. Спросите у малыша на

что похожа эта клякса. Предложите ему дорисовать отдельные детали, чтобы

образ стал более узнаваем. Например, глазки, хвостик, рожки, ножки. Такая

игра с красками хорошо развивает детское мышление и воображение.

Обратите внимание ребенка на то, что на листе получились две

симметричные кляксы. Расскажите ребенку, что такое симметрия и

ассиметрия.

Дальше можно попробовать сделать сразу несколько клякс разных цветов.

Если ребенку понравилась такая игра, то постепенно усложняйте задания.

Это не единственный способ, которым можно рисовать кляксы. К примеру,

кляксу можно сделать следующим образом: налейте жидкой краски в центр

листа, а затем пусть малыш наклоняет бумагу в разные стороны или дует на

кляксу через соломинку или стержень от шариковой ручки. В первом случае

получатся цветные потеки, во втором – красочные брызги. И не забывайте

всегда рассматривать кляксу и фантазировать.

День Самоделкина

Аппликация из шерстяных ниток Цель:

- Закреплять умение аккуратно, по контуру рисунка намазывать бумагу

клеем.

- Посыпать рисунок нарезной пряжей, не выходя за контуры рисунка.

- Закреплять знания основных цветов, развивать мышление, творчество,

воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Необходимый материал: шаблоны рисунков на бумаге или картоне, клей,

кисточка, нарезанная пряжа, салфетки.

Чтобы шить иль вышивать,

Это нужно в руки взять.

Разноцветные катушки

У меня есть, у подружки.

Вышивали мы открытки,

Нам понадобились. (нитки).

-Нитки бывают разные, одними шьют, другими вышивают, третьими

вяжут. А мы будем нитками разукрашивать картинки.

-Посмотри, у тебя лежит пушистое вещество, это нарезанная пряжа. А

для чего она предназначена? Правильно, из него мамы и бабушки вяжут

носочки, кофточки, варежки для вас, чтобы зимой вам было тепло.

-Давай украсим картинки. Сделаем их пушистыми. Не торопясь наносим

клей на рисунок, делаем аккуратно, за линии контура рисунка не заходим.

Взрослый помогает, если возникли трудности.

День Волшебства

Пальчиковая гимнастика «Повстречались два котёнка»

Пальчиковая гимнастика способствует развитию речи и общему развитию

ребенка. Наряду с рисованием, игры с пальчиками помогают подготовить

руку к письму.

Пальчиковые игры вполне можно придумать самим, читая детские стихи и

запевая песенки, попробуйте показать какие рожки у коровы, коготки у

котика, что корова большая, а котик маленький. Несложно изобразить, что

кто-то спит или плачет, а с помощью большого пальца показать какое у вас

хорошее настроение.

Малыши часто сами придумывают себе свою пальчиковую гимнастику,

например: нажимают пальчиками (указательными пальцами рук) на клавиши

фортепиано или изображают указательным и средним пальцами танцующего

человечка»,

Пальчиковая гимнастика «Повстречались два котёнка»

(На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук

по одному начиная с мизинца.

На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив

указательные пальцы и мизинцы.)

Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».

Два щенка: «Ав – ав».

Два жеребёнка: «И-го-го»

Два телёнка, два быка: «Му-у».

Смотри, какие рога!

Четвёртая неделя

Зоологическая неделя

День Зов Джунглей

Беседа о диких животных. Цель:

- обобщение представления детей о диких животных, их детенышах.

-Послушай загадки:

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А, от голода – кора. (заяц)

-Посмотри и скажи, какой зайчонок?

- Мягкий, серый, ушастый и т. д. Шубка у него пушистая.

Рыжая плутовка,

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? .(лиса)

-Посмотри на лису. Каким цветом шубка у лисы?

-Рыжая, теплая

-Какой хвост у лисы?

- Длинный, пушистый

- Зимой лиса питается мышками. Лиса, добывает их под снегом. Где живет

лиса?

-В норе

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

-Медведь какой?

- Косолапый, большой

-Какого цвета мех медведя?

-Мех медведя коричневого цвета, бурый медведь.

-Что делает медведь зимой?

-Спит и сосет лапу.

-Скажи, как называется дом у медведя?

-Берлога.

Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это (белочка)

-А белочка какая?

-Белка небольшая, у нее кругленькая головка с большими чёрными глазами и

длинными ушками с кисточками на концах. Кисточки на ушах у белок

вырастают зимой. Красивый, пушистый хвост. Шерстка зимой пушистая,

мягкая и становится очень теплой, поэтому в морозы ей в своей шубке не

холодно.

-Какого цвета стала шубка у белочки зимой?

-Серого. Шубка у неё зимой серого цвета, а летом рыжего.

-Зачем маленькой белочке большой пушистый хвост?

-Чтобы укрываться зимой от холода и прыгать с дерева.

-Где живет белка?

-В дупле

Лиса, медведь, белка – это какие животные?

«Дикие животные».

-Почему их так называют?

-Потому, что эти животные живут в лесу, сами добывают себе еду, сами

строят себе жилище.

Кто умеет добрым быть,

Тот сможет природу беречь и любить

Зверей оберегай

И всегда им помогай.

День Пушистого зверька

Д/и «Отгадай-ка» -загадки о животных

Цель: расширять знания о животных. Прививать любовь к ним.

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою -

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я ...(коза)

Молоко её полезно,

В огород она залезла,

И глядит "во все глаза" –

Длиннорогая ...(коза)

Не корова, а с рогами:

«Кто же я?» – узнайте сами.

Тоже травку я жую,

Тоже молоко даю,

Утром рано просыпаюсь,

На лужок я отправляюсь,

Там до вечера пасусь,

Ну, и как же я зовусь?

(Коза)

Машет радостно хвостом,

Когда идёт хозяин в дом.

У неё удел таков -

Дом хранить от чужаков.

(Со(Собака)

В будке живет,

Кости грызет.

Лает и кусается –

Как называется?

(Собака)

Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая видимо, однако,

Ведь зовут её…(собака)

На дворе всё "Му-у!" да "Му-у!",

Ну а кто там, не пойму?

Только - "Му-у!" - я слышу снова,

Может там мычит…(корова)

Кто нам рано по утру

Громко промычит «Му-му!»

Кто даёт нам молочка,

Маслица и творожка,

Чтоб детвора была здорова.

Это добрая… (корова).

Каждый вечер, так легко,

Она даёт нам молоко.

Говорит она два слова,

Как зовут её?

(((Корова).

С виду добрая мордашка.

Прозвище её Милашка.

На лбу рожки, сзади хвост.

И большой солидный рост.

Му, му - му! Даю легко

Я парное молоко.

Щиплет травку с хрустом ловко.

И зовут её… (коровка)!

У меня забавный хвостик,

Вместо носа – пятачок,

Я люблю, чтоб мне чесали

Толстый розовый бочок.

(Поросенок)

Свой имеет пятачок,

Хоть и маленький ещё.

Любит повизжать спросонок

Наш чумазый… (поросёнок).

У кого хвост крючком,

Ушки торчком, а нос пятачком?

(Поросёнок)

Розовый ещё ребёнок

Щетинка есть уже с пелёнок

Нет лица, а только рыльце

Хрюкает, ест из корытца

Хвостик у него крючком

Нос приплюснут пятачком

Просто чудо, не ребёнок

Кто же это (поросёнок)

Он пушистый и глазастый,

Он ушастый и зубастый.

Травку кушает, морковку,

Проявив свою сноровку -

В клетке сгрыз дощатыйполик.

И не зайчик он, а…(кролик)

Завитые рожки,

Тоненькие ножки,

Шубка шерстяная

Тоже завитая.

У хозяина живёт,

Травку сочную жуёт.

(Баран)

Лоб крутой, рога кольцом –

удалец из удальцов.

Он противник очень строгий,

не свернёшь его с дороги:

без разбору – на таран,

потому что он ...(баран)

Травку кушает он в поле

И гуляет на просторе.

Много у него кудряшек,

Потому что он… (барашек.)

Будто облако резвилось

И на травку опустилось.

Спинка вся в густых колечках,

Бродит по траве… (овечка)

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!»

Травку щипет во дворе,

Шубка в завитых колечках,

А зовут её … (овечка)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

За хвостом гоняется.

(К(Котик).

В нашем доме кто живет?

Молоко из миски пьет.

По ночам мышей гоняет.

Днем на лавке отдыхает.

Больше никаких забот.

Ну, конечно, это...(кот)

На лету поймал колбаску,

Перед сном он просит ласку,

Мышку в норке сторожит,

От собаки убежит

Мяу-мяу!!!! нам споет

Отгадаешь? это...(кот)

День Рыбалки

Рисование «Разноцветные рыбки»

Цель:

Познакомить с техникой печатания ладошкой. Учить быстро наносить

краску на ладошку и делать отпечаток — рыбку.

Развивать познавательную активность, мышление и речь детей.

-Я загадаю загадки:

В море плавает, в реке,

С плавниками в чешуе.

Она ни с кем не говорит,

Пузырьки пускает и молчит.

(рыба)

У родителей и деток

вся одежда из монеток.

(рыбы)

=Правильно. Рыбки.

-Где могут жить рыбки? (в море, океане, пруду, реке, озере, аквариуме)

-А могут рыбки жить без воды?

-Зачем рыбкам хвостик и плавники? (чтобы двигаться в вводе, плыть)

-А чем покрыто тело рыб? (чешуей)

-Зачем рыбкам чешуя? (защищает тело рыб от повреждений).

Взрослый показывает последовательность рисования ладошкой. (опустить

ладонь в емкость с краской, затем сделать отпечаток на листе бумаги,

вытереть ладонь салфеткой), пальчиком дорисовать рыбке ротик и глазик,

нарисовать водоросли и камни на дне аквариума.

День Зоопарка

Чтение стихотворения «Слон»

Цель: развивать у детей любовь к животным.

День Птиц

«Раскрась птичку» Цель: формировать любовь к птицам, беречь их,не обижать.

Дети растут очень быстро! Разукрашка- сказочно-волшебная форма развития

и мотивации к познанию нового. Раскрашивая картинки, дети изучают

животных, растения, птиц, развивают творческое мышление,

художественный вкус, тренируют зрительную память, развивают мелкую

моторику руки. Раскраска помогает маленьким непоседам расслабиться и

успокоить нервы, концентрироваться и улучшит внимание. Рисование

стимулирует творчество ребенка, оно позволяют детям пользоваться своим

воображением, чтобы придумывать различные истории, сценарии и создавать

свое собственное искусство. И не исключено, что из маленьких поклонников

раскрасок в будущем вырастут талантливые дизайнеры, стилисты,

художники и аниматоры.

Такая простая вещь как раскраска является не просто хорошим занятием для

ребенка, это ещё и прекрасная возможность выучить название птиц,

живущих в нашей местности, а также служат хорошим началом для

формирования у малыша правильных моральных принципов.

Для выполнения задания нам потребуется: хорошее настроение, листочек

бумаги с изображением любой птицы — формата А5, цветные карандаши.

Чем лучше рисовать? Раскрашивать можно чем угодно, но мы возьмём

обычные цветные карандаши. Конечно, карандашами будет чуть медленнее и

может быть не так ярко, как фломастерами, зато это даёт море маневров.

Черно-белая картинка, которую ребёнок раскрасил в различные цвета,

превратилась в милую синичку, голубя, воробья...