ВІДКРИТИЙ УРОК

� Смілян� Н.,� 2012

Мета уроку:• Практична: удосконалювати навички

аудіювання та усного мовлення учнів з теми.

• Освітня: розширити знання учнів про куль-туру країни, мова якої вивчається.

• Виховна: виховувати в учнів охайність, ввіч-ливе ставлення до оточуючих, гостинність та щедрість.

• Розвивальна: розвивати творчі здібності, пам’ять, увагу, вміння логічно й послідовно ви-кладати свої думки.

Обладнання: картки із зображенням їжі та напоїв, комп’ютер, комп’ютерна презентація, мультфільм, роздатковий матеріал; одноразо-вий посуд.

ProcedureI. Introductory activity

1.Greeting. (1min)T: Good afternoon, children!Ps: Good afternoon, Natalia Olehivna.T: I’m glad to see you. How are you today?Ps: I am fine, thank you. And how are you today?T: Pretty good, thanks!

1.2. Presentation of the topic and the plan of the lesson. (3 min)

T: Today we are going to talk about food and drinks.

You’ll learn how:I know you’ve got a surprise for our guests(учні принесли свої улюблені страви, якими

вони будуть пригощати після презентації ре-цептів.),

but I’ve got a surprise for you too – a very interesting cartoon, which you’ll watch at the end of the lesson or after the lesson, if you don’t mind.

So, the topic of our lesson is: «Eat, drink and enjoy».

Af first look and say the word (which is connected with food) on each letter. For example, e – egg.T: And now let’s read the tongue twister: Carrol, Carol eats an orange carrot.

2. Exploring the concept.

2.1. Revising vocabulary/grammar (using the flashcards). (4 min)T: Look at the board (flashcards) – what is there? Ps: There is/are a/some…T: Is there any …?Ps: No, there isn’t. There isn’t any …T: How much/many …is/are there?

2.2. Grammar practice/writing. (4 min) T: Well done! Let’s have a little test. Work

individually.

A. Write C (for countable nouns) or U (for uncountable nouns).

1. tea _____;2. potato _______;3. sugar _____;4. rice _____;5. sandwich _____;6. carrot ____.

B. Fill in: use a, an or some1. ____ onion2. _____ tea3. _____ berries4. _____ kiwi5. _____ butter6. _____ pineapples

C. Read and circle the necessary word.1. Is there some/any milk in the fridge? 2. Would you like some/any tea? 3. Have you got some/any sweets?4. We haven’t got some/any bread.

ЇЖА ТА НАПОЇ

5 КЛАСНаталія СМІЛЯН,�вчитель�англійської�мови�Ліцею�міжнародних�відносин�№�51�м.�Київ

Якщо� ви� прагнете,� щоб� ваші� учні� з� нетерпінням� чекали� уроку� англійської�мови,� який� запам’ятався� б� не� лише� дітям,� а� й� гостям,� дана� розробка�стане� вам� у� нагоді.� Цей� урок� практичного� застосування� вивченого�допоможе� удосконалити� навички� використання� лексичного� та� граматичного�матеріалу� з� теми,� продемонструвати� рівень� сформованості� всіх� мовних� та�мовленнєвих� компетенцій� учнів� (діалогічного� та� монологічного� мовлення,�аудіювання,� читання� та� письма).� На� уроці� застосовуються� інформаційно-комунікаційні� технології� та� сучасні� методики� навчання� іноземних� мов.

54

Іноземні� мови� в� сучасній� школі.� –� 2012.� –� №� 3

ВІДКРИТИЙ УРОК

5. There are some/any cheeseburgers.6. Can you buy some/any eggs?

D. Fill in: use a lot of, much, many.1. We’ve got _________ biscuits.2. Is there _________ butter left?3. She hasn’t got ________ chocolate.4. There aren’t ________ cucumbers.5. There is _________ juice.6. How ________ lemons do you need?7. There isn’t ________ water.8. How ________ bread is there?

2.4.T: Are you ready? OK. And now you are teachers – take your red pens or pencils and correct the mistakes. (Учні по черзі читають відповіді та виправляють свої помилки.)

3. Practise the concept.

3.1. Discussion of the role of food in our life (group work/pair work). (15 min)

T: Work in small groups and find the answers for the following questions: You’ve got two minutes to discuss the answers.(Pupils’answers.)T: You are absolutely right! Well, and now work

in pairs: choose any of these cards and match the words. But at first you have to find your partner.

(words are written on separate shits of paper.)

sweet candies

salty chips

sour vinegar

spicy chilli� pepperscold water

T: Then choose a card and make the dialogue.

BreakfastWhen/What

LunchWhen/What

Dinner������������������������������������������������������������������������������������When/What

Supper���������������������������������������������������������������������When/What

ShoppingWhen/What

CookingWhat/How

3.2. Students’presentations of their recipes/checking homework. (10 min)

T: I know, you like cooking, don’t you?Well, let’s check your homework.Come to the board and present your recipes.(Учні презентують свої проекти – це може

бути комп’ютерна презентація, відео або у па-перовому варіанті.)

4. Independent practice.

4.1. The roleplay. (5 min)T: Thanks a lot for your work. You were great!

55

� Іноземні� мови� в� сучасній� школі.� –� 2012.� –� №� 3

ВІДКРИТИЙ УРОК

And now let’s play! Who wants to be a chef? We also need four waiters. OK, you’re a chef, please. Teach your waiters to lay the table.(Учні-офіціанти виконують вказівки учня –

шеф-кухаря, який читає інструкцію.)T: Then the waiters take orders. Offer your food and drinks, please.P1: Would you like some apple pie/pizza?P2: Do you prefer water or juice?P3: What would you like to eat/drink?

5. Conclusion

5.1. Conclusion. Marks. Homework. (3 min)T: Well, it’s time to finish our lesson. I’m sure

that now you can ask and answer the questions about food, give some pieces of advice on cooking, offer the food and lay the table. And your homework for the next lesson is… Your marks for the lesson are…

Our lesson is over, but don’t say good-bye, because now we can enjoy our food and the cartoon I’ve promised.

* Перегляд навчально-виховного мультфільму та святкування (15 min). Animation serial Word World, episode 6 “Pies, Pies, Pies!” – you can find it on the Internet.

56