Embed Size (px)
Citation preview
1
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УО «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ВОПРОСЫ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ И
ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ
ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВРАЧЕЙ-СТАЖЕРОВ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПСИХОТЕРАПИЯ
Гродно, 2014
2
Экзаменационные тестовые вопросы для врачей-стажеров по специальности
психотерапия разработаны зав. кафедрой медицинской психологии и
психотерапии, доцентом, к.м.н. Ассановичем М.А.
3
ВОПРОСЫ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ
1. Правовые основы специальности врач – психотерапевт.
Ответственность психотерапевта и профессиональные правонарушения, их
причины, предупреждение.
2. Основные виды медицинской документации врача-
психотерапевта. Требования к оформлению.
3. Основные акты и приказы, регламентирующие работу врача-
психотерапевта.
4. Организация медико-психологической и психотерапевтической
помощи в Республике Беларусь.
5. Медицинская этика и деонтология в психотерапии.
6. Основные документы, регламентирующие санитарно-
противоэпидемический режим в отделениях ЛПУ.
7. Асептика и антисептика. Методы и препараты. Профилактика
внутрибольничной инфекции в ЛПУ.
8. Функции психотерапевта поликлиники. Организация работы
психотерапевтического кабинета поликлиники.
9. Определение понятия «психотерапия», цели и задачи
психотерапии.
10. Основные специфические и неспецифические факторы
воздействия в психотерапии.
11. Классификация методов психотерапии, их общая характеристика.
Цели, задачи, модели и методы психотерапии.
12. Этапы психотерапевтической беседы. Этика психотерапевта,
критерии эффективности.
13. Защита и сопротивление в психоанализе, их основные виды.
14. Основные понятия в психоанализе: сопротивление, перенос и
контрперенос, рабочий альянс, вытеснение.
15. Основные техники работы с материалом в психоанализе (способы
продуцирования материала, техника анализа материала и его этапы).
16. Понятие и сущность гештальт-терапии, ее теоретические основы.
17. Техники гештальт-терапии.
18. Общая характеристика поведенческой психотерапии. Цели,
области применения и основные техники.
19. Основные теоретические аспекты и понятийный аппарат
когнитивной терапии.
20. Цели, стратегии, техники когнитивной психотерапии.
21. Основные техники поведенческой терапии.
22. Особенности стратегии и основные положения
психоаналитических подходов Г.Сэлливена, К.Хорни.
23. Основные положения психоаналитических подходов Э.Фромма.
24. Групповая психотерапия. Основные отличия от индивидуальной.
Подбор группы, цели, виды групп.
4
25. Групповая динамика, факторы, способствующие групповой
динамике. Стили руководства группой, групповой психотерапевт.
26. Семейная психотерапия при нервно-психических заболеваниях.
27. Психодрама, история, место в современной психотеапии.
Составные компоненты психодрамы. Фазы психодраматического действия.
28. Клиентцентрированная психотерапия К.Роджерса.
29. Трансактный анализ: Структура личности, жизненные сценарии,
игры. Понятие трансакций, их анализ. Границы трансактного анализа.
30. Психотерапия у детей. Работа детского психотерапевта.
31. Особенности работы психотерапевта в акушерско-
гинекологической клинике.
32. Теоретические основы гипнотерапии, сущность гипноза. Понятие
«транса», сущность внушения, физиологические основы гипноза. Показания
и противопоказания к гипнотерапии.
33. Рациональная психотерапии: теоретические предпосылки,
основные виды и методические приемы.
34. Сущность метода аутогенной тренировки, области применения,
показания и противопоказания. Модификации (виды) АТ.
35. Сущность метода прогрессивной мышечной релаксации по
Джекобсону. Принципы проведения. Нейрофизиологические и
нейропсихологические эффекты тренированной мышечной релаксации и АТ.
36. Классическая АТ -1 Шульца. Методика ее применения, критерии
освоенности. Значение АТ - 2.
37. Теоретические основы телесноориентированной терапии Райха.
38. Роль больного и здорового. Субьективные модели здоровья и
болезни.
39. Понятия «болезнь» и «здоровье». Общая концепция болезни.
40. Основные концепции психических расстройств. Теория стресс-
диатеза.
41. Клинико-психологические методы диагностики в клинике.
Содержание диагностической беседы.
42. Биографический (анамнестический) метод в клинике. Сущность и
структура.
43. Классификация личностных подходов в клинической психологии.
44. Традиционные психоаналитические гипотезы развития
психических расстройств.
45. Новые психоаналитические гипотезы развития психических
расстройств. Теория привязанности. Виды привязанности.
46. Поведенческая модель развития расстройства.
47. Атрибутивный стиль и расстройство. Концепция выученной
беспомощности.
48. Социально-психологические подходы и теории в клинической
психологии.
49. Социально-когнитивная теория А. Бандуры, значение в
клинической психологии.
5
50. Социологические модели психических расстройств.
51. Классификация стрессоров. Функции стрессоров в развитии
расстройства.
52. Копинг-поведение: определение, теория.
53. Виды копинг-стратегий. Структура совладания со стрессом.
54. Механизмы психологической защиты: определение, сущность.
Теории механизмов психологической защиты.
55. Виды механизмов психологической защиты.
56. Клинико-психологическая типология личности: акцентуации,
личностные типы.
57. Психоаналитическая теория отношений. Теория привязанности.
58. Принципы терапевтических отношений К. Роджерса.
59. Внутренняя картина болезни, структура. Типы отношения к
болезни.
60. Структура и организация психодиагностики в клинике. Цели,
задачи и классификация методов.
61. Классификация методов клинической психодиагностики.
62. Клинические опросники и шкалы.
63. Многошкальные личностные опросники.
64. Специализированные опросники в клинике. Использование в
психотерапии.
65. Проективные методики, использование в психотерапии.
66. Структура психодиагностического заключения в клинике.
67. Психологические аспекты и психотерапия депрессии.
68. Психологические аспекты и психотерапия тревожных
расстройств.
69. Психологические аспекты и психотерапия соматоформных
расстройств.
70. Психосоматические теории и подходы.
71. Психологические основы реабилитации.
72. Этиология психических болезней (понятие экзогенного,
эндогенного и психогенного психического расстройства).
Патофизиологические основы психических расстройств, понятие
преморбида.
73. Классификация психических и поведенческих расстройств МКБ-
10 (принципы, основные диагностические рубрики).
74. Классификация органических, симптоматических психических
расстройств. Болезнь Альцгеймера (этиология, клиника, патологическая
анатомия).
75. Шкала наркотиков. Клиника разных видов наркомании.
76. Алкогогольная зависимость (динамика формирования,
клинические проявления на разных этапах, алкогольные психозы).
77. Классификация шизофрении, шизотипических и бредовых
расстройств. Шизофрения, особое значение этого заболевания.
Психотерапия.
6
78. Шизотипические и шизоаффективные психические расстройства
(клиника, динамика, лечение). Психотерапия.
79. Классификация аффективных расстройств (расстройств
настроения). Клиника, лечение, психотерапия.
80. Расстройства зрелой личности (психопатии) этиология и
патогенез, клинические формы, психотерапия.
81. Классификация психофармакологических препаратов.
Нейролептики и транквилизаторы (препараты, показания,
противопоказания, методика проведения лечения, осложнения).
82. Антидепрессанты, психостимуляторы, и ноотропы (препараты,
показания, противопоказания, методика проведения лечения, осложнения).
83. Неотложные состояния в психотерапии. Кризисная
психотерапия.
84. Психологические и психотерапевтические аспекты
суицидологии.
85. Терминальные состояния, неотложная помощь.
86. Неотложные состояния в психиатрии.
7
ЭКЗАМЕНАЦИОННОЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
1. Уровень депрессии оценивается с помощью:
А - шкалы Зунга
Б - шкалы Шихана
В - шкалы Тейлора
Г - шкалы Спилбергера
2. Для экспресс-диагностики невротической патологии наиболее
пригоден:
А - опросник Кэттела
Б - «Опросник невротических расстройств»
В - опросник «Уровень невротизации»
Г - цветовой тест Люшера
3. Цветовой тест Люшера наиболее пригоден для диагностики:
А - скрытых внутриличностных конфликтов
Б - текущего эмоционального состояния
В - межличностных отношений
Г - когнитивной сферы
4. Сенсомоторное усиление наиболее характерно для следующей
патологии:
А - ипохондрия
Б - депрессия
В - фобия
Г - неврастения
5. Основной характеристикой проективной методики является:
А - стандартизация
Б - наличие правильных и неправильных ответов
В - свободная инструкция
Г - структурированный стимульный материал
8
6. Структура клинической психологии не включает:
А - патопсихологию
Б - нейропсихологию
В - психодиагностику
Г - психопатологию
7. Какая модель развития расстройства учитывает конфликты
развития:
А - психоаналитическая
Б - феноменологическая
В - экзистенциальная
Г - поведенческая
8. Какая модель развития расстройства основана на отсутствии свободы
выбора:
А - психоаналитическая
Б - гуманистическая
В - экзистенциальная
Г - поведенческая
9. Какая модель развития расстройства основана на нарушенной
коммуникации в семье:
А - психоаналитическая
Б - гуманистическая
В - экзистенциальная
Г - системная
10. Какая модель развития расстройства основана на трудностях
самоактуализации:
А - психоаналитическая
Б - гуманистическая
В - когнитивная
Г - системная
9
11. Какое направление соответствует теории привязанности:
А - гуманистическое
Б - экзистенциальное
В - когнитивное
Г - психодинамическое
12. Какое расстройство связано с угрозой утраты обьекта
привязанности:
А - депрессия
Б - тревожное
В - соматоформное
Г - конверсионное
13. Какое расстройство связано с утратой обьекта привязанности:
А - депрессия
Б - тревожное
В - соматоформное
Г – конверсионное
14. Современные психоаналитические теории описывают:
А - обьект-обьектные отношения
Б - принципы научения
В - системные процессы
Г - поведенческий стиль
15. Какая психологическая модель включает категорию
«обусловливание»:
А - психодинамическая
Б - поведенческая
В - системная
Г - гуманистическая
16. Какой фактор способствует развитию депрессии с точки зрения
поведенческого подхода:
А - избыток подкреплений
10
Б - высокая интенсивность раздражителей
В - сшибка возбуждения и торможения
Г - недостаток подкреплений
17. Центральным элементом модели выученной беспомощности
является:
А - позитивный прошлый опыт
Б - высокий уровень контроля
В - ожидание негативного результата
Г - ожидание перемен
18. Теория «двойной петли» имеет отношение к развитию:
А - депрессии
Б - тревожных расстройств
В - шизофрении
Г - психосоматических расстройств
19. Концепция «выраженных эмоций» обозначает:
А - негативные высказывания по отношению к пациенту
Б - позитивные высказывания по отношению к пациенту
В - эмоциональные высказывания по отношению к пациенту
Г - негативные высказывания по отношению к терапевту
20.Теория выученной беспомощности имеет отношение к развитию:
А - депрессии
Б - тревожных расстройств
В - шизофрении
Г - психосоматических расстройств
21.Основным элементом социально-когнитивной теории А. Бандуры
является:
А - самоэффективность
Б - локус контроля
В - когнитивный контроль
Г - оперантное обусловливание
11
22.Основным элементом теории социального научения Дж. Роттера
является:
А - самоэффективность
Б - локус контроля
В - когнитивный контроль
Г - оперантное обусловливание
23.Какое из расстройств в большей степени имеет отношение к
алекситимии:
А - депрессия
Б - тревожные расстройства
В - психосоматические расстройства
Г - шизофрения
24.Когнитивно-феноменологическая теория Р. Лазаруса описывает:
А - механизмы психологической защиты
Б - совладание со стрессом
В - развитие депрессии
Г - структуру я-концепции
25.Целью адаптивного копинг-поведения является:
А - совладание со стрессовой ситуацией
Б - снятие эмоционального напряженияв стрессовой ситуации
Г - избегание стрессовой ситуации
Д - игнорирование стрессовой ситуации
26.Механизмы психологической защиты направлены на:
А - совладание со стрессовой ситуацией
Б - снятие эмоционального напряжения в стрессовой ситуации
Г - избегание стрессовой ситуации
Д - игнорирование стрессовой ситуации
27.Среди перечисленных копинг-реакций выберите копинг,
ориентированный на оценку:
А - бегство
12
Б - пассивность
В - придание смысла
Г - поиск информации
28.Психоэволюционная теория описывает:
А - механизмы психологической защиты
Б - совладание со стрессом
В - развитие психосоматических расстройств
Г - структуру я-концепции
29.Какой механизм психологической защиты лежит в основе
обвиняющего стиля поведения:
А - компенсация
Б - замещение
В - регрессия
Г - проекция
30.При каком расстройстве чаще всего отмечается отрицание пациентом
имеющихся проблем:
А - конверсионные расстройства
Б - депрессия
В - тревожные расстройства
Г - обсессивные расстройства
31.Какое расстройство связано с таким механизмом психологической
защиты как компенсация:
А - конверсионные расстройства
Б - депрессия
В - тревожные расстройства
Г - обсессивные расстройства
32.Какая из перечисленных проективных методик более всего
направлена на диагностику агрессии:
А - тест Люшера
13
Б - тест руки
В - тест незаконченных предложений
Г - тест «рисунок человека»
33.Какая из перечисленных методик может использоваться как в рамках
проективной, так и когнитивной концепций:
А -Тематический апперцептивный тест
Б - тест Роршаха
В - тест рисуночной ассоциации Розенцвейга
Г - цветовой тест Люшера
34.Концепция Бека в основе развития депрессии рассматривает:
А - неадекватный тип привязанности
Б - состояние выученной беспомощности
В - негативные когнитивные схемы
Г - утрату подкреплений
35.Психобиологическая концепция развития депрессии учитывает:
А - когнитивную уязвимость
Б - недостаток подкреплений
В - зависимые черты личности
Г - субклинические депрессивные симптомы в анамнезе
36.Психофизиологическая модель развития панического расстройства
основное внимание уделяет:
А - межличностным отношениям
Б - неадекватному восприятию интернальных раздражителей
В - гипервентиляции
Г - неадекватному восприятию ситуации
37.Какое расстройство соответствует поведенческой теории «двух
факторов»:
А - паническое расстройство
Б - обсессивно-компульсивное расстройство
14
В - агорафобия
Г - депрессия
38.Вигильность чаще встречается при:
А - агорафобии
Б - депрессии
В - генерализованном тревожном расстройстве
Г - конверсионном расстройстве
39.Наиболее адекватной вербальной реакцией врача в ответ на
заявление пациента: « Я врачам не верю. Не люблю ходить по врачам»
является:
А - «Я хочу вам только помочь».
Б - «Если вы не будете выполнять наши предписания, вы не сможете
вылечиться».
В - «Ваше право верить или не верить».
Г - «Я попробую вам кое-что предложить, но решать вы будете сами».
40.Эмпатия - это:
А - проявление врачом внимания и интереса к больному
Б - интеллектуальное понимание врачом внутреннего мира пациента
В - сострадание врачом страданиям пациента
Г - чувственное переживание врачом внутреннего мира пациента
41.Наиболее правильным взаимодействием с больным, желающим
использовать врача в конфликте с другими является:
А - проявление искреннего внимания и интереса к больному
Б - избегание коммуникации с больным
В - взятие письменного согласия больного
Г - беседа в присутствии третьего лица
42.Укажите неверное заключение о больных, которые настойчиво
апеллируют к врачу для получения подтверждения о своем заболевании
и состоянии:
А - эти больные стремятся получить выгоду от своего состояния
15
Б - эти больные стремятся манипулировать врачом
В - состояние этих больных требует пристального внимания
Г - в отношениях с врачом эти больные являются доверительными и
льстивыми
43.К триаде взаимоотношений К. Роджерса относится:
А - понимание пациента
Б - безусловное положительное принятие пациента
В - самовосприятие врача
Г - поддержка пациента
44.Активное слушание пациента подразумевает:
А - вербальное кондиционирование
Б - запись полученной информации
В - расположение друг напротив друга
Г - использование пауз и молчания
45.Наиболее вытесняемым чувством пациента перед первой встречей с
врачом является:
А - надежда
Б - тревога
В - неудовлетворенность
Г - раздражительность
46.Ключевым принципом взаимодействия с трудными в общении
больными является:
А - психологический анализ больного
Б - принцип обратной связи
В - самовосприятие врача
Г - конгруэнтность в общении
47.К аксиомам теории коммуникации Вацлавика относится:
А - всякая коммуникация эмпатична
Б - необходимо уважать партнера по общению
16
В - наличие содержательной части и отношения в коммуникации
Г - линейность коммуникации
48.Наиболее адекватным приемом взаимодействия с настырно-
требовательным больным является:
А - предоставление возможности выбора
Б - твердое обращение в сочетании с расширением диапазона свободы
больному
В - сочетание твердости и возможности выбора
Г - сочетание твердости, возможности выбора и расширение свободы
действий больному
49.В первой беседе с пациентом лучше всего использовать:
А - флэш-анализ
Б - закрытые вопросы
В - дебютные ходы
Г - доминирование
50.К принципам коммуникации Бэйтсона- Вацлавика относится.
А - всякая коммуникация линейна по своей структуре
Б - эмпатичность всякой коммуникации
В - безусловное положительное принятие партнера по общению
Г - направленность коммуникации на получение ожидаемых реакций от
партнера
51.В разговоре с врачом пациент при вербализации своих
представлений часто направляет взгляд вверх. О какой рефентной
системе может идти речь:
А - визуальной
Б - кинестетической
В - аудиальной
Г - логической
17
52.К аксиомам теории коммуникации Вацлавика не относится:
А - безусловное положительное принятие партнера по общению
Б - люди не могут не вступать в коммуникацию
В - направленность коммуникации на обмен ожидаемыми реакциями
Г - разведение содержательной части и отношения в коммуникации
53.Наиболее адекватным способом взаимодействия с хронически
недовольным больным является:
А - центрирование на строго определенной программе лечения
Б - взятие письменного согласия больного
В - разделение пессимизма в беседах с больным
Г - беседа в присутствии третьего лица
54.Аутентичность - это:
А - разобщенность вербальной и невербальной частей коммуникации
Б - соответствие вербальной и невербальной частей коммуникации
В - валидизация невербальной частью вербальной части коммуникации
Г - получение ожидаемых реакций от собеседника
55.Конгруэнтность - это:
А - разобщенность вербальной и невербальной частей коммуникации
Б - соответствие вербальной и невербальной частей коммуникации
В - валидизация невербальной частью вербальной части коммуникации
Г - получение ожидаемых реакций от собеседника
56.В беседе с больным врач уделяет особое внимание собственным
чувствам по отношению к больному, терапевтически использует паузы
и молчание. Какой это вид врачебного разговора.
А - банальный
Б - авторитарный
В - концентрированный
Г - аналитический
18
57.Выберите группу пациентов, которые испытывают необходимость в
установлении директивных отношений:
А - вязкие, медлительные
Б - сверхтребовательные
В - враждебные
Г - зависимые
58.Наиболее подходящим способом прояснения откровенности пациента
является:
А - тщательное структурирование диагностического интервью
Б - установление директивных отношений
В - определение неконгруэнтности в поведении пациента
Г - постановка открытых вопросов в разговоре с пациентом
59.Шизоидному типу личности соответствует:
А - эмоциональная холодность
Б - демонстративность
В - завышенная самооценка
Г - наличие широких социальных контактов
60.Типологические категории «экстраверсия» и «интроверсия» впервые
предложил:
А - Айзенк
Б - Юнг
В - Кэттел
Г - Фрейд
61.Наиболее дезадаптивным личностным типом является:
А - шизоидный
Б - паранойяльный
В - истерический
Г - психастенический
19
62.Теория отношений создана:
А - Бехтеревым
Б - Павловым
В - Зейгарник
Г - Мясищевым
63.Укажите проективную методику, которая изначально не была
создана для проективной диагностики:
А - Тематический апперцептивный тест
Б - тест фрустрации Розенцвейга
В - тест незаконченных предложений
Г - тест Роршаха
64.Какой тип личности характеризуется гиперстеничностью:
А - психастенический
Б - шизоидный
В - паранойяльный
Г - ипохондический
65.Когда чувства терапевта по отношению к пациенту становятся очень
сильными из-за того, что пациент напоминает ему кого-то из его
прошлого опыта, это называется?
А – контрперенос
Б – проекция
В – идентификация
Г – перенос
66.Как называется техника, когда аналитик просит пациента лечь/сесть
удобно, расслабиться и говорить все, что приходит в голову?
А – управляемая релаксация
Б –центрация на клиенте
В – свободные ассоциации
Г – терапевтический поток
20
67.Как в психоанализе называется переживание пациентом по
отношению к терапевту тех чувств, которые были у пациента по
отношению к родителям?
А – сопротивление
Б – реактивность
В – навязчивое повторение
Г - перенос
68.Рассказывая о своем детстве, пациентка внезапно возбуждается,
бледнеет и отказывается продолжать рассказ. В психоанализе такое
поведение интерпретируется как?
А – перенос
Б – сопротивление
В –проекция
Г - эксплозия
69.Проработка – это?
А – стандартная процедура интерпретации в психоанализе
Б – такое направление пациентом хода его ассоциаций, которое позволяет
аналитику проникнуть в суть симптома
В – процесс, в котором психоанализ вбирает в себя интерпретации и
преодолевает порождаемое ими сопротивление
Г –система процедур, при помощи которых аналитик сохраняет контроль
над реакциями переноса-контрпереноса
70.Какой из терминов обозначает то, на что ориентирована
психоаналитическая психотерапия?
А – суггестия
Б – переубеждение
В – обучение
Г – достижение инсайта
21
71.Психоаналитическая терапия предполагает, что?
А – главное в ней – эмпатические способности
Б – основное условие успеха – партнерства психотерапевта и пациента
В – задача пациента состоит во вскрытии и изучении конфликтов раннего детства
Г – задача терапевта – используя кларификацию, изменить поведение пациента
72.В противоположность психоанализу, гештальт-терапия делает акцент
на?
А – взаимодействии со средой
Б – областях осознавания
В – будущем
Г- конфликтах внешнего и внутреннего
73.Как называется возврат к поведению, присущему более ранним
стадиям развития?
А – репрессия
Б – регрессия
В –реактивация
Г -рекапитуляция
74.Когда девочка начинает испытывать сексуальное влечение к отцу,
Фрейд называет это?
А – комплексом Эдипа
Б – комплексом Электры
В – нарцисстическим конфликтом
Г – завистью к пенису
75.Чем из перечисленного проявляется у мальчиков Эдипов комплекс?
А – дневным недержанием мочи
Б – спонтанными эрекциями
В – регрессом на анальную стадию
Г – страхом кастрации
22
76.Создателем гештальт-терапии был?
А – К. Левин
Б –А. Эллис
В – Ф. Перлз
Г – М. Кляйн
77.Что из перечисленного лучше и полнее всего описывает основной
принцип гештальт-терапии?
А – исследование прошлого опыта как ключа к актуальным проблемам и
симптомам
Б –непредвзятость терапевта
В – исследование проблем клиента здесь-и-теперь
Г – четкое представление о целях терапии в терминах изменения
поведения
78.Основной принцип гештальт-терапии?
А – делать акцент на том, что существует
Б – добиваться немедленных изменений
В – освобождать от патологических симптомов
Г – снижать уровень психического напряжения
79.Какое из направлений психологии представляет А. Бек?
А – поведенческая терапия
Б – когнитивная терапия
В – личностно-центрированная терапия
Г – индивидуальная психология
80.В центре какого из названных подходов лежит изучение мыслей и
мыслительных процессов, влияющих на поведение?
А – теория социального научения
Б – бихевиоризм
В –экзистенциальная психотерапия
Г – когнитивно-поведенческая
23
81.Представители какого из перечисленных направлений психотерапии
заинтересованы в определении функциональных связей между
внешними событиями и поведением пациента ?
А – психодинамическая
Б – бихевиоральная
В – экзистенциальная
Г - когнитивная
82.Какое из расстройств Фрейд относил к конверсионным?
А – психалгии
Б – ипохондрию
В –сенестопатии
Г –истерический невроз
83.Целью когнитивной терапии Бека является:
А - установление поддерживающего сотрудничества терапевта и клиента
Б - коррекция целевых установок клиента
В - осознание стереотипов неправильной обработки информации и замена
их правильными когнитивными приемами
Г - выработка навыков когнитивной редукции эмоций
84.Когнитивная терапия Бека нашла наибольшее применение в
лечении:
А - психосоматических расстройств
Б – депрессии
В – неврозов
Г - шизоидного расстройства личности
85.Основное назначение техник в когнитивной терапии состоит в:
А - интенсификации переживаний клиента
Б - обучении клиента основным алгоритмам формально-логического
мышления
В - выявлении и проверке когнитивных ошибок и дисфункциональных
24
предположений
Г – достижении инсайта
86.Бек делал акцент на:
А - иррациональных верованиях
Б - дисфункциональных установках
В - защитных рационализациях
Г - интеллектуальных границах
87.Согласно Беку, жесткость личных правил и ценностей выступает по
отношению к адекватному приспособлению как:
А - автоматические мысли
Б - личностный конструкт
В - иррациональное верование
Г - дисфункциональная установка
88.По Беку, общим признаком многих психологических расстройств
являются:
А - неосознаваемые конфликты
Б - автоматические мысли
В - личностные антиномии
Г - личностные аномалии
89.Как называется обусловливание, при котором установка поведения
вырабатывается через его подкрепление:
А – реактивное
Б – классическое
В – условное
Г - оперантное
90.Какой из принципов лежит в модели оперантного обусловливания Б.
Скиннера:
А – учащения
25
Б – подкрепления
В – генерализации
Г - моделирования
91.Для людей, испытывающих трудности в выражении гнева или
возбуждения, больше всего подходит:
А - систематическая десенситизация
Б - ассертивный тренинг
В – моделирование
Г - угашение
92.Ассертивный тренинг — это:
А - система коррекции уровня притязаний в связи с реальными
возможностями пациента
Б - обучающая система снижения чувствительности к отверганию
В - система, обучающая выдвигать и претворять в жизнь собственные
цели, реализовать свои потребности, желания и чувства
Г - система, обучающая открытому и прямому выражению негативных
чувств
93.Поведенческое разучивание — это:
А - освобождение от нежелательных форм поведения путем негативного
подкрепления
Б - освобождение от нежелательных форм поведения путем снятия
позитивных
Подкреплений
В - техника репетирования в ходе терапии форм поведения, необходимых
в повседневной жизни
Г - создание набора когнитивных альтернатив нежелательному
поведению
26
94.На каком принципе основана систематическая десенситизация:
А - позитивного подкрепления
Б - негативного подкрепления
В – наказания
Г - угашения
95.Метод систематической десенситизации состоит в:
А - дозированном предъявлении вызывающих страх стимулов в ходе
лечения фобий
Б - систематическом использовании определенной последовательности
терапевтических
техник
В - детальном исследовании индивидуальной системы триггеров страха
Г - системе приемов переубеждения
96.Моделирование (социальное научение) — это:
А - конструирование сложных видов поведения из единиц поведения
Б - создание продуктивных поведенческих паттернов методом проб и
ошибок
В - выработка когнитивных моделей продуктивного поведения
Г - научение через наблюдение и подражание
97.Поведенческая терапия руководствуется:
А - психодинамическими принципами построения поведения
Б - принципами научения
В - дискретной моделью личности
Г - представлением о поведении как единственно достоверном
проявлении личности
98.Распространение результата научения в одной ситуации на другие
похожие ситуации называется:
А – приобретение
Б – генерализация
В – экстраполяция
27
Г - перенос
99.Основной характеристикой транса является:
А - рассеянность внимания
Б - погружение в сон
В - диссоциация
Г - болевая анестезия
100.Эриксоновский гипноз не включает:
А - транс наяву
Б - директивные команды
В - внушения
Г - диссоциацию
101.Рациональная психотерапия не использует:
А - убеждение
Б - когнитивное переструктурирование
В - работу с репрезентацией проблемы
Г - внушение
102.Механизмом эмоционально-стрессовой психотерапии является:
А - транс
Б - переубеждение
В - осознание
Г - корректирующий эмоциональный опыт
103.Сократовский диалог является техникой:
А - групповой терапии
Б - рациональной психотерапии
В - гипнотерапии
Г - психоанализа
104.Гипнотическими феноменами не являются:
А - расфокусированный взгляд
Б - галлюцинации
В - амнезия
28
Г - идеомоторные реакции
105.Основными терапевтическими факторами гипнотерапии являются:
А - тесты на гипнабельность
Б - признаки транса
В - гипнотические феномены
Г - постгипнотическая обратная связь
106.Эмоционально-стрессовую психотерапию не рекомендуется
проводить при следующей патологии:
А - невротических расстройствах
Б - вялотекущей шизофрении
В - расстройствах личности
Г - психосоматических заболеваниях
107.Особенностью эриксоновского гипноза не является:
А - наличие трюизмов
Б - косвенный характер внушений
В - коллективный характер сеанса
Г - подстройка к пациенту
108.Прямым показанием к проведению гипнотерапии может являться:
А - депрессивные переживания
Б - обсессии
В - конверсионные симптомы
Г - фобии
109.Изменение когнитивной репрезентации проблемы в большей
степени является механизмом:
А - гипнотерапии
Б - экзистенциальной терапии
В - рациональной психотерапии
Г - эмоционально-стрессовой психотерапии
29
110.Групповой психотерапия называется по:
А - количеству участников психотерапевтического действия
Б - механизму воздействия на участников группы
В - специальным психотерапевтическим методикам
Г - использованию в лечебных целях групповой динамики
111.Групповая динамика – это:
А - динамика взаимоотношений между психотерапевтом и участниками
группы
Б - динамика взаимоотношений участников группы между собой
В - совокупность всех групповых действий и интеракций
Г - взаимоотношения между разными психотерапевтическими группами
112.Закрытая психотерапевтическая группа проходит
в своём развитии несколько фаз (отметьте неправильный ответ):
А - ориентации и зависимости
Б - доверия и уверенности
В - сплочённости и сотрудничества
Г - целенаправленной деятельности
113.S. Kratochvil выделяет следующие основные роли группового
психотерапевта (отметьте неправильный ответ):
А - активный руководитель
Б - пассивный руководитель
В - комментатор
Г - член группы
114.Психодрама – это форма психотерапии, в которой пациент или субъект:
А - разыгрывает свои конфликты, а не рассказывает о них
Б - проигрывает свои проблемы как в театре
В - рассказывает о своих проблемах и показывает их в игре
Г - проигрывает проблемы других участников группы
30
115.«Социо-эмоциональные силы» (притяжение и отталкивание)
приводятся в движение тремя типами отношений по Морено
(отметьте неправильный ответ):
А - вчувствование или эмпатия
Б - вытеснение
В - перенос
Г - «теле»
116. Морено выделил основные элементы психодрамы (отметьте
неправильный ответ):
А - протагонист
Б - вспомогательные (или дополнительные) «я»
В - болельщики
Г - сцена
117.Условия психотерапевтического процесса по К. Роджерсу следующие
(отметьте неправильный ответ):
А - два индивида состоят в контакте
Б - пациент находится в состоянии неконгруэнтности, являясь
ранимым и тревожным
В - психотерапевт является конгруэнтным в своих отношениях
с пациентом
Г - психотерапевт нейтрально относится к пациенту и
его переживаниям
118.В процессе клиентцентрированной психотерапии с пациентом
постепенно происходят следующие изменения (отметьте
неправильный ответ):
А - он становится всё более свободным в выражении своих чувств
Б - он переживает со всей полнотой те чувства, которые ранее им
не переживались или переживались искажённо
В - он начинает активнее использовать защитные механизмы
Г - он начинает правильно оценивать свой опыт и становится
31
более конгруэнтным
119.Для структуры личности в концепции Э. Берна характерно
признание трёх состояний (отметьте неправильный ответ):
А - субъективное состояние «Дитя»
Б - субъективное состояние «Взрослый»
В - субъективное состояние «Психотерапевт»
Г - субъективное состояние «Родитель»
120.Сильными сторонами трансактного анализа являются
(отметьте неправильный ответ):
А - хороший терапевтический контакт с пациентом
Б - лёгкость самоинтерпретации со стороны пациента
В - достижение понимания пациентом причины его расстройств и путей их
преодоления
Г - высокая эффективность при тяжёлых формах неврозов
КЛЮЧИ К ОТВЕТАМ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТЕСТОВЫЕ
ВОПРОСЫ
1 – А; 2 – В; 3 – Б; 4 – А; 5 – В; 6 - Г; 7 – А; 8 – В; 9 – Г; 10 – Б; 11 – Г; 12 –
Б; 13 – А; 14 – А; 15 – Б; 16 – Г; 17 – В; 18 – В; 19 – А; 20 – А; 21 – А; 22 – Б;
23 – В; 24 – Б; 25 – А; 26 – Б; 27 – В; 28 – А; 29 – Г; 30 – А; 31 – Б; 32 – Б; 33 –
Б; 34 – В; 35 – Г; 36 – Б; 37 – В; 38 – В; 39 – Г; 40 – Г; 41 – Г; 42 – В; 43 – Б;
44 – А; 45 – Б; 46 – В; 47 – В; 48 – В; 49 – В; 50 – Г; 51 – А; 52 – А; 53 – В; 54
– В; 55 – Б; 56 – В; 57 – Г; 58 – В; 59 – А; 60 – Б; 61 – Г; 62 – Г; 63 – Г; 64 – В;
65 – А; 66 – В; 67 – Г; 68 – Б; 69 – В; 70 – Г; 71 – В; 72 – Г; 73 – Б; 74 – Б; 75 –
Г; 76 – В; 77 – В; 78 – А; 79 – Б; 80 – Г; 81 – Б; 82 – Г; 83 – В; 84 – Б; 85 – В;
86 – Б; 87 – Г; 88 – Б; 89 – Г; 90 – Б; 91 – Б; 92 – В; 93 – В; 94 – Г; 95 – А; 96 –
Г; 97 – Б; 98 – Б; 99 – В; 100 – Б; 101 – Г; 102 – Г; 103 – Б; 104 – А; 105 – В;
106 – Г; 107 – В; 108 – В; 109 – В; 110 – Г; 111 – В; 112 – Б; 113 – Б; 114 – А;
115 – Б; 116 – В; 117 – Г; 118 – В; 119 – В; 120 – Г.
