Директор МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1» апреля 2018 г. · (МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1») Руководитель Ничипорчук

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

«Муринский центр образования № 1» (МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1»)

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1»

С.В.Ничипорчук

16 апреля 2018 г.

Отчет о результатах самообследования

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа «Муринский центр образования № 1» за 2017 год

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной

организации

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Муринский центр образования

№ 1» (МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1»)

Руководитель Ничипорчук Светлана Валентиновна

Адрес организации 188661, Ленинградская область, Всеволожский район, п. Мурино,

Бульвар Менделеева, дом 9, корпус 3

Телефон, факс 8(812)456-06-29

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель Комитет по образованию администрации муниципального образования

"Всеволожский муниципальный район" Ленинградской области

Дата создания 2015 год

Лицензия От 15.12.2017 № 138-17, серия 47ЛО1 № 0002212

Свидетельство о государственной

аккредитации

От 15.12.2017 № 066-17, серия 47 АО1 № 0000858; срок действия: до 09

апреля 2029 года

http://komitet.vsv.lokos.net/home/

http://komitet.vsv.lokos.net/home/

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного

общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений

организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее

руководство Школой

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе

рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание работников Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка,

изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и

связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной

организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее

работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы предметные методические объединения:

− общих гуманитарных дисциплин;

− физико-математических дисциплин;

− художественно-эстетических дисциплин;

− естественно-научных дисциплин;

− объединение педагогов начального образования.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными

программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального

общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы

основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы

среднего общего образования.

Воспитательная работа

В 2017 году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа

жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.

Проведены обучающие семинары для учителей специалистами ЛОНД по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики

неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной

ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и

других ПАВ.

Были организованы:

− выступление агитбригады «Мы выбираем жизнь!»;

− участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;

− проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;

− книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;

− лекции с участием сотрудников МВД.

Дополнительное образование

Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:

− естественно-научное;

−социально-педагогическое;

− техническое;

− художественное;

− физкультурно-спортивное.

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2016–2017, 2017-2018 годы

№ п/п Параметры статистики 2016–2017

учебный год

2017–2018

учебный год

1 Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2017–

2018 – на конец 2017 года), в том числе:

994 1805

– начальная школа 499 929

– основная школа 449 764

– средняя школа 46 112

2 Количество учеников, оставленных на повторное обучение:

– начальная школа – –

– основная школа – –

– средняя школа – –

3 Не получили аттестата:

– об основном общем образовании – –

– среднем общем образовании – –

4 Окончили школу с аттестатом особого образца:

– в основной школе – –

– средней школе - –

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при

этом стабильно растет количество обучающихся Школы.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты обучения по итогам 2016 - 2017 учебного года

класс

параметр

1

2 3 4 1-4 5 6 7 8 9 5-9 10 11 10-11 Итого по

школе

Уч-ся на начало

уч. года

198 97 81 72 448 79 88 77 66 50 360 47 - 47 855

Уч-ся на конец

года

201 118 98 82 499 101 106 93 93 56 449 46 - 46 994

Окончили

год

201 118 98 82 499 101 106 93 93 56 449 46 - 46 994

На «5»

На «4» и «5»

Не успевают (*)

Не аттестованы

-

-

-

-

24

55

0

0

17

47

0

0

14

33

0

0

55

135

0

0

5

31

0

0

7

28

0

0

4

26

0

0

0

29

0

0

1

12

0

1

17

126

0

1

0

12

0

0

-

-

-

-

0

12

0

0

72

273

0

1

Качество обучения

(%)

- 67% 65% 57% 64% 36% 33% 32% 31% 24% 31% 26% - 26% 40,3%

Успеваемость (%) - 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% 99,6% 100% - 100% 99,9%

Обучаются на дому 0 1 0 1 2 1 1 0 0 1 3 0 - 0 5

Обучаются в форме

семейного

образования

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 0 0

Кол-во детей-

инвалидов

0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 3 0 - 0 3

Скрытый отсев 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 0 0

Отчислено через

КДНиЗП

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 0 0

Состоят на учете в

ИДН

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 -- 0 1

Состоят на ВШК 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 - 0 2

Результаты обучения за 1 полугодие 2017-2018учебного года

класс

параметр

1

2 3 4 1-4 5 6

7

8 9 5-9 10 11 10-11 Итого

по

школе

Уч-ся на начало

уч. года

333 273 158 146 910 158 140 133 149 138 718 64 51 115 1743

Уч-ся на конец 1

полуг.

334 275 167 153 929 164 156 148 157 139 764 64 48 112 1805

Окончили 1 полуг.:

На «5»

На «4» и «5»

Не успевают

-

-

-

-

54

142

0

26

80

0

22

76

0

102

298

0

10

56

0

5

52

0

3

31

3

5

37

1

1

27

1

24

203

5

2

19

0

1

13

0

3

32

0

129

533

5

Качество обучения

(%)

- 71% 63% 64% 67% 40% 36% 23% 27% 20% 29% 33% 29% 31% 45%

Успеваемость (%)

- 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% 99% 99% 99% 100% 100

%

100% 99%

Обучаются на дому

1 0 1 1 3 1 1 4 1 1 8 0 0 0 11

Скрытый отсев

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Отчислено через

КДНиЗП

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Состоят на учете в

ИДН

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1

Состоят на ВШК 0

0 0 0 0 1 0 1 5 4 11 0 0 0 11

Если сравнить результаты обучения, то наблюдается положительная динамика.

V. Востребованность выпускников

Результаты

трудоустройства выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций Ленинградской области 2016-2017 учебного года

Всего

выпускников

9-х классов

(число/% от всех

выпускников 9-х

классов)

Поступили на дальнейшее обучение Трудоустроены

на предприятия,

в организации

(число/%)

Не

трудоустроены

(число/%)

Другое*

(число/%)

в 10-е классы

(число/%)

по программам

СПО

(число/%)

по программам

НПО

(число/%)

57/100% 40/70% 16/28% 0/0% 0/0% 0/0% 1/2%

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016. По итогам оценки качества

образования в 2017 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных

результатов высокая.

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в Школе работают 128 педагогов.

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель

которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в

соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки

обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 47454 единиц;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− учебники – 33600 единиц в год;

− художественная литература – 13854 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом

Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и

обновление фонда художественной литературы.

IX. Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 64

учебных кабинета, оснащенные современной мультимедийной техникой, в том числе:

− лаборатория по физике;

− лаборатория по химии;

− лаборатория по биологии;

− три компьютерных класса;

− столярная мастерская;

- слесарная мастерская

− кабинет технологии для девочек;

− кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.).

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.

Показатели Единица измерения Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся человек 1805

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования человек 929

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования человек 764

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования человек 112

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам

промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся

человек (процент) 662 (45%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку балл 3,9

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике балл 3,8

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку балл -

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике балл -

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили

неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности

выпускников 9 класса


Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили

неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности

выпускников 9 класса


Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты

ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от

общей численности выпускников 11 класса


Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты

ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей

численности выпускников 11 класса


Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от



Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от



Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с человек (процент) 0 (0%)

отличием, от общей численности выпускников 9 класса

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с

отличием, от общей численности выпускников 11 класса


Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах,

смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров,

конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:


− регионального уровня 5 (2 %)

− федерального уровня 0 (0%)

− международного уровня 0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением

отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей

численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения от общей численности

обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации

образовательных программ от общей численности обучающихся


Общая численность педработников, в том числе количество педработников: человек 128

− с высшим образованием 98

− высшим педагогическим образованием 98

− средним профессиональным образованием 0

− средним профессиональным педагогическим образованием 30

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей

численности таких работников, в том числе:

человек (процент)

− с высшей 17 (13%)

− первой 21(16%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с

педагогическим стажем:


− до 5 лет 41(32%)

− больше 30 лет 43 (34%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в

возрасте:


− до 30 лет 35 (27%)

− от 55 лет 11 (8%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных

работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или

профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников


Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных

работников, которые прошли повышение квалификации по применению в

образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников


Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего

количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

единиц 26

Наличие в школе системы электронного документооборота да/нет да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: да/нет да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке да

− медиатеки да

− средств сканирования и распознавания текста да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров да

− системы контроля распечатки материалов да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться

широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся


Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного

обучающегося

кв. м 14585,4/8,1

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и

позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и

регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений

обучающихся.

Дошкольное образование. Здания дошкольных отделений :

1. Дошкольное отделение №1 Ленинградская область, Всеволожский район, поселок

Мурино, проспект Авиаторов Балтики, дом 1, корпус 1, помещение 1Н. – 150

человек;


Мурино, улица Шувалова, дом 4, корпус 2. –150 человек;


Мурино, бульвар Менделеева, дом 9, корпус 2, помещение 2-Н. – 100 человек;


Мурино, бульвар Менделеева, дом 3, помещение 1-Н. – 100 человек;


Мурино, Охтинская аллея, дом 8, корпус 3. – 110 человек.

Общая площадь зданий 10939,33 кв. м, из них площадь помещений, используемых

непосредственно для нужд образовательного процесса, 5562,17 кв. м.

Цель деятельности – осуществление образовательной деятельности по реализации

образовательных программ дошкольного образования.

Предметом деятельности дошкольных отделений является формирование общей

культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и

личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и

укрепление здоровья воспитанников.

Режим работы дошкольных отделений.

Рабочая неделя – пятидневная. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов.

Режим работы групп – с 07:00 до 19:00.

I. Система управления организации

Управление дошкольными отделениями осуществляется в соответствии с действующим

законодательством и уставом МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1».

Управление дошкольных отделений строятся на принципах коллегиальности.

Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание

работников. Исполнительным органом является руководитель – директор.

Органы управления, действующие в дошкольных отделениях

Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатное расписание, отчетные документы

организации, осуществляет общее руководство дошкольного

отделения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью дошкольных отделениях, в том числе

рассматривает вопросы:

-развития образовательных услуг;

-регламентации образовательных отношений;

-разработки образовательных программ;

-выбора учебных пособий, средств обучения и воспитания;

-материально-технического обеспечения образовательного

процесса;

-аттестации, повышении квалификации педагогических

работников;

-координации деятельности методических объединений.

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

-участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

-принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с правами

и обязанностями работников;

-разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

-вносить предложения по корректировке плана мероприятий

организации, совершенствованию ее работы и развитию

материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности дошкольных

отделений.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в дошкольных отделениях организована в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных организаций».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной

общеобразовательной программы дошкольного образования, которая составлена в

соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной

общеобразовательной программы дошкольного образования, санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

Дошкольные отделения посещают 610 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. В

дошкольных отделениях сформировано 26 групп общеразвивающей направленности. Из

них:

− 8 младших группы;

− 8 средняя группа;

− 5 старшая группа;

− 2 подготовительная к школе группа;

− 3 разновозрастная группа.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы

проведения диагностики:

− диагностические занятия (по каждому разделу программы);

− диагностические срезы;

− наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной общеобразовательной программы

дошкольного образования МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1» в каждой возрастной

группе. Карты включают анализ уровня развития качества освоения образовательных

областей.

Так, результаты качества освоения ООП на конец 2017 года выглядят следующим

образом:

Достаточный Близкий к

достаточному

Недостаточный Итого

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-во % Кол-

во

% воспитанников

в пределе нормы

Качество освоения

образовательных

областей

122 20% 396 65% 92 15% 610 85%

В июне 2017 года педагоги дошкольных отделений проводили обследование

воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности

предпосылок к учебной деятельности в количестве 64 детей. Задания позволили оценить

уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в

соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение

самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным

уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного

задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и

переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и

самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и

средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что

говорит о результативности образовательной деятельности в дошкольных отделениях.

Воспитательная работа

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2017 году проводился анализ состава

семей воспитанников.

Характеристика семей по составу:

Состав семьи Количество семей Процент от общего

количества семей

воспитанников

Полная 560 96,5%

Неполная с матерью 19 3%

Неполная с отцом 2 0,3%

Оформлено опекунство 1 0,2%

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье Количество семей Процент от общего

количества семей


Один ребенок 324 53%

Два ребенка 217 36%

Три ребенка и более 69 11%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с

использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,

специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в

первые месяцы после зачисления в дошкольные отделения.

Дополнительное образование

В 2017 году в дошкольных отделениях работал кружок по направлению:

-художественно-эстетическое развитие: «Юный натуралист».

В дополнительном образовании задействовано 18 процентов воспитанников дошкольных

отделений.

IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В дошкольных отделениях утверждено положение о внутренней системе оценки качества

образования от 17.09.2016. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2017

году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89

процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования

в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие

показатели готовности к школьному обучению выпускники зачислены в школьное

отделение. В течение года воспитанники дошкольных отделений успешно участвовали в

конкурсах и мероприятиях муниципального уровня «Мой папа защитник!»

В период с 15.10.2017 по 19.10.2017 проводилось анкетирование 312 родителей, получены

следующие результаты:

− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость

работников организации – 80 процент;

− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации –

64 процента;

− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением

организации – 74 процентов;

− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных

услуг– 78 процента;

− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и

знакомым – 58 процента.

Анкетирование родителей показало среднюю степень удовлетворенности качеством

предоставляемых услуг.

V. Оценка кадрового обеспечения

Дошкольные отделения укомплектованы педагогами на 100 процентов согласно штатному

расписанию. Всего работает 47 человек. Педагогический коллектив дошкольных

отделений насчитывает 9 специалистов.

За 2017 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:

− высшую квалификационную категорию – 2 воспитателя;

− первую квалификационную категорию – 12 воспитателей.

Курсы повышения квалификации в 2017 году прошли 4 педагога. На 29.12.2017 4 педагога

проходят обучение в ВУЗах по педагогическим специальностям.

Диаграмма с характеристиками кадрового состава дошкольных отделений.

Стаж работы кадров

до 3 лет

от 3 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 15

от 15 до 20

20 и более

В 2017 году педагоги дошкольных отделений приняли участие:

− в муниципальном фестивале педагогического мастерства «Профессиональный успех» в

номинации «Лучший воспитатель года», «Педагогический дебют».

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в

работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других

дошкольных учреждений. Все это в комплексе дает хороший результат в организации

педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания

дошкольников.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В методических кабинетах, в группах дошкольных отделений располагается

библиотечный фонд. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем

образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской

художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими

информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой

возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,

рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в

соответствии с обязательной частью ООП.

В 2017 году дошкольные учреждения пополнилм учебно-методический комплект к

примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «Истоки» в

соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:

− серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о космосе»,

«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;

− картины для рассматривания, плакаты;

− комплексы для оформления родительских уголков;

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации

общеобразовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для

возможности организации совместной деятельности педагогов.

Информационное обеспечение дошкольных отделений включает:

− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2017 году пополнилось

компьютерами, принтерами, проектором мультимедиа, интерактивными досками,

интерактивными столами;

− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-

ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

В дошкольных отделениях учебно-методическое и информационное обеспечение

достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации

общеобразовательных программ.

VII. Оценка материально-технической базы

В дошкольных отделениях сформирована материально-техническая база для реализации

образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В дошкольные

отделения оборудованы помещениями:

− групповые помещения – 26;

− кабинет заведующего – 5;

− методический кабинет – 3;

− музыкальный зал – 5;

− физкультурный зал – 4;

− пищеблок – 5;

− прачечная – 5;

− медицинский кабинет – 5;

− сенсорная комната – 3;

− кружковые кабинеты – 8.

− логопедические кабинеты – 4.

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,

индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,

включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

Материально-техническое состояние дошкольных отделений и территории соответствует

действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и

организации режима работы в дошкольных отделениях, правилам пожарной безопасности,

требованиям охраны труда.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29.12.2017.

Показатели Единица

измерения

Количеств

о

Образовательная деятельность

Общее количество воспитанников, которые обучаются по

программе дошкольного образования

в том числе обучающиеся:

человек 610

в режиме полного дня (8–12 часов) 610

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов) 0

в семейной дошкольной группе 0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением, которое организует детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет человек 0

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до

восьми лет

человек 610

Количество (удельный вес) детей от общей численности

воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода,

в том числе в группах:

человек

(процент)

8–12-часового пребывания 610

(100%)

12–14-часового пребывания 0 (0%)

круглосуточного пребывания 0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей

численности воспитанников, которые получают услуги:

человек

(процент)

по коррекции недостатков физического, психического

развития

0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного

образования

0 (0%)

присмотру и уходу 0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного

воспитанника

день 21

Общая численность педработников, в том числе количество

педработников:

человек

с высшим образованием 37

высшим образованием педагогической направленности

(профиля)

37

средним профессиональным образованием 10

средним профессиональным образованием педагогической

направленности (профиля)

10

Количество (удельный вес численности) педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

человек

(процент)

с высшей 2 (4%)

первой 12 (25%)


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек

(процент)

до 5 лет 22 (46%)

больше 30 лет 3(6%)


работников в общей численности педагогических работников

человек

(процент)

в возрасте:

до 30 лет 9 (19%)

от 55 лет 3 (6%)

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников, которые за

последние 5 лет прошли повышение квалификации или

профессиональную переподготовку, от общей численности

таких работников

человек

(процент)

53 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников, которые

прошли повышение квалификации по применению в

образовательном процессе ФГОС, от общей численности

таких работников

человек

(процент)

45 (85%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чел

овек

1/20

Наличие в детском саду: да/нет

музыкального руководителя да

инструктора по физической культуре да

учителя-логопеда да

учителя-дефектолога нет

педагога-психолога нет

Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

кв. м 9

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности


кв. м 1194,36

Наличие в детском саду: да/нет

физкультурного зала да

музыкального зала да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы

обеспечить потребность воспитанников в физической

активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что дошкольные отделения имеют

достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать

общеобразовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

Дошкольные отделения укомплектованы достаточным количеством

педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно

проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной

деятельности.

Documents

Директор МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1» апреля 2018 г. · (МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1») Руководитель Ничипорчук