АВТОРСЬКА ПРОГРАМА

ДИТЯЧОЇ АНІМАЦІЙНОЇ СТУДІЇ

«Теремок Pictures»

старший дошкільний вік

Комунальний заклад «Я/с №6 «Теремок» вихователь Зімнухова Л.О

гурткова робота старший дошкільний вік

м.Скадовськ

Авторська програма спрямована на ознайомлення дошкільників занімаційним мистецтвом, підвищення їх комп’ютерної грамотності,орієнтована на розвиток творчих здібностей, успішну соціалізацію дітейстаршого дошкільного віку засобами мульттерапії та образотворчогомистецтва .

Призначена для вихователів-методистів, практичних психологів,соціальних педагогів, вихователів дошкільних навчальних закладів, батьків.

Передмова

Чи пам’ятає хтось своє дитинство? Смачне морозиво в паперовомустаканчику, пухнасті хмаринки на небі, наче грайливі коники стрибають зкупинки на купинку, дерева-велетні, які у темряві здаються найстрашнішимчудовиськом із улюбленої казки «Червоненька квіточка» і міцна рука тата,який веде тебе з садочка до дому. І ти нічого-нічого не боїшся. Ти вдома, детебе чекає турботлива матуся, улюблена лялька , цікаві мультики «КітЛеопольд» та «Ну, постривай!», різні ігри і мрії про доросле життя. Але цемоє дитинство. Дитинство наших сучасних дітей зовсім інакше. Замістьзвичайних ляльок – ляльки монстер Хай, та Вінкс, а «Ну, постривай»замінили «My Little Pony», автоботи, робокари та гаджети останніх моделей.Зв’язком між минулим і сьогоденням залишився тільки дитячий садочок, де зпосмішкою зустрічає улюблена вихователька , яка як колись, готовадопомагати опановувати сучасний світ «цифрової ери».

Перспективне планування гурткової роботи з анімаційної студії покликана

допомогти у вирішенні вищезгаданих завдань. А у майбутньому малята

обов’язково подякують Вам за сумлінну працю, бо ці знання зроблять їх

лідерами та впевненими особистостями, які можуть себе вільно почувати в

світі цифрових гаджетів!

Організаційні умови ефективності

проведення гурткової роботи

Мультфільми, анімафільми, зазвичай, є найпершими фільмами у житті

дитини і справляють великий вплив на формування дитячого світогляду.

Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:

1. Пізнавальна компетентність, яка полягає у знанні видів анімації та

принципи її створення, програмного забезпечення для створення 3D-картин,

принципи малювання художніх об’єктів.

2.Практична компетентність, яка полягає у формуванні навичок створення

презентацій, візуальних ефектів, кіно- та мультфільмів, оволодіння

прикладними програмними засобами.

3.Творча компетентність забезпечує гармонійний розвиток дитини засобами

екранних видів мистецтва, виховання естетичного смаку, вміння бачити красу

навколишнього світу, набуття досвіду власної творчої діяльності, оволодіння

новими навичками та здібностями.

4. Соціальна компетентність, яка сприяє вихованню культури праці,

творчої ініціативи, формуванню стійкого інтересу до технічної творчості,

розвиток позитивних якостей емоційно-вольової сфери особистості:

працелюбства, наполегливості, відповідальності.

Програма гуртка розрахована на 2 роки навчання дітей 5-7 років.

Програмою передбачено ознайомлення з елементами літературної та

музичної творчості, живопису, графіки, скульптури, акторської майстерності

та іншими традиційними та нетрадиційними видами творчості.

Програма першого року навчання розрахована на вихованців 5-6

річного віку.

Основна увага приділяється розвитку уяви, творчого мислення, а також

літературній творчості, вмінню висловлювати свої почуття та думки .

Враховуючи вік вихованців, заняття проводяться в ігровій формі.

На другому році навчання діти 6-7 років ознайомлюються з

комп’ютером, правилами безпечної роботи на ньому та отримують за

допомогою вихователя перші навички роботи з програмою Pinnacle Studio.

Другий рік навчання присвячується вивченню основних елементів кіно (кадр,

план, ракурс, композиція кадру, рух у кадрі) та основ мультиплікації.

Традиційні та нетрадиційні види творчості (графіка, колаж, пап’є-

маше, римуваня, складання казок, малювання під музику та ін.) виховують

естетичний смак та пробуджують фантазію. Продовжуючи вивчати програму

Pinnacle Studio, вихованці створюють навчальні етюди та мультфільми за

допомогою педагога.

Умови впровадження ІКТ-технологій до освітнього процесу з

дошкільниками:

відповідність змісту технології завданням чинних програм розвитку,

навчання, виховання дітей дошкільного віку;

відсутність перевантаження дітей, додержання режиму дня у процесі

використання технології;

урахування вікових та індивідуальних особливостей дітей;

побудова чіткої системи завдань, в якій виділяються їх категорії та

послідовні рівні;

конкретизація зусиль на головному, коли педагог не тільки виділяє й

конкретизує завдання, але і впорядковує їх;

наявність ясності та гласності у спільній діяльності педагога та дітей;

створення умов стимулюючих дослідження, ініціативу, творчість;

підготовка цілей перед дитиною або групою у цілому;

врахування інтересів дітей;

підтримання спільної пізнавальної активності;

актуальність та оригінальність запропонованої теми.

Впроваджуючи ІКТ до освітнього процесу з дошкільниками старшого

віку, необхідно дотримуватися валеологічних, психологічних, методичних

вимог та чинників безпеки.

Валеологічні вимоги:

відповідна природна та штучна освітленість комп’ютерного кабінету;

слідкування за осанкою дитини під час роботи;

профілактика затікання кисті руки під час маніпулювання мишкою та

клавіатурою;

обов’язкові офтальмологічні розвантаження до, під час та після занять

за комп’ютером;

провітрюваність кабінету після кожного заняття;

наявність в кабінеті зеленої зони;

зручні меблі, відповідність віковій категорії дошкільників.

Психологічні вимоги:

створення сприятливої емоційної атмосфери під час роботи;

врахування індивідуальних та вікових особливостей дошкільників під

час роботи;

слідкування за наявністю емоційної втоми, вчасна зміна діяльності;

використання релаксацій та психоетюдів для збереження

психологічного здоров’я дошкільників під час занять тощо.

Методичні вимоги:

технічне забезпечення анімаційної студії;

наявність достатньої кількості наочних посібників;

забезпеченість методичною літературою з ІКТ-питань;

складення та затвердження планів, програм;

наявність відеотек, презентацій, ігор та інших методичних матеріалів за

темою;

сприяння готовності педагога до інноваційної діяльності і т.д.

Форми і методи гурткової роботи:

гра;

бесіда; полілог;

практична робота;

спостереження;

дія-відтворення;

образотворча діяльність;

фізпаузи, руханки, релаксаційні хвилинки;

перегляд мультиків та презентацій.

Критерії успішності: дитина володіє первинними вміннями

користування комп’ютером та його функціональними частинами

( клавіатурою, мишкою, системним процесором, колонками) та допоміжною

технікою ( принтером, сканером, графічним планшетом), знає та активно

використовує у мовленні слова «цифрової ери»; впізнає знайомі програми

через ярлики, вміє користуватися відео редактором, графічними, аудіальними

та друкованими програмами; володіє навичками поетапної з’йомки

мультфільма; вміє розкадровувати сценарій; знає та дотримується правил

безпеки під час користування комп’ютером, в мережі інтернет; має здорове

прагнення працювати з комп’ютером, відкрита до нових знань.

Чинники безпеки під час застосування комп’ютера:

- комп’ютер повинен знаходитися в ізоляції від водних джерел (кранів,

місць можливого протікання даху, близько до вікна, де під час

провітрювання є можливість попадання води на техніку);

- всі розетки мають бути з автоматичними клапанами закриття, проводка

із заземленням;

- вся техніка повинна бути зовнішньо справна, за наявності певних

відхилень такий комп’ютер заборонений до використання до повної

справності;

- дотримання дистанції між екраном комп’ютера та дитиною ( на

відстані витягнутої руки);

- комп’ютер повинен стояти посередині, або біля стінки на

прикріпленому комп’ютерному столі для забезпечення безпеки життя

та здоров’я дитини.

Етапи створення мультфільма

I- ЕТАП

• Вибір теми;

• Пошук матеріалу по мультфільму;

• Вивчення історії виникнення мультиплікації;

• Ознайомлення з видами мультфільмів;

• Вивчення процесу створення мультфільму;

• Розробка алгоритму роботи над мультфільмом.

II- ЕТАП

• Створення творчої групи батьків, зацікавлених даною темою.

• Занурення в казку.

• Розкадрування.

• Розробка і створення персонажів і декорацій.

• Пожвавлення персонажів.

• Обігрування сюжету.

• Зйомка мультфільму.

• Озвучування (розподіл ролей).

• Монтаж відзнятого матеріалу на комп'ютері.

III- ЕТАП

• Визначення рівня сформованості узагальнених навчальних умінь.

• Прем'єра мультфільму. Перегляд (результат роботи).

• Підсумкове заняття на тему «Виготовлення афіші».

• Батьківські збори на тему «Діти і мультиплікація».

• Презентація мультика .

Алгоритм роботи над мультфільмом

Під час навчання анімації діти вивчають усі етапи алгоритму створення

мультфільма (занурення в казку, розкадрування, розробка і створення

персонажів і декорацій, озвучування, зйомка мультфільма, монтаж),

продовжують знайомитися з видатними творами у галузі кіно, літератури,

музики, живопису.

Значна частина часу приділяється самостійній роботі над

мультфільмом.

Для ефективної роботи гурток має бути забезпечений необхідними

матеріалами та інструментами (обладнанням, програмним забезпеченням та

наочними посібниками).

Поряд з груповими, колективними формами роботи проводиться

індивідуальна робота з дітьми під час озвучування мультфільма та під час

створення персонажів.

Форми роботи з анімації у ДНЗ

• «Чарівники мультиплікації» (знайомство з професіями : сценарист,

режисер-мультиплікатор, художник-мультиплікатор, звукорежисер,

оператор та ін);

• «Таємниці мультиплікації» (знайомство зі світом мультиплікації);

• «Гра - подорож по станціях-Країни Мульти Пульти»;

• Перегляд мультфільмів (знайомство з видами мультфільмів:

пластиліновий, мальований, ляльковий);

• Бесіди «Історія виникнення мультиплікації», «Як знімають мальований

мультфільм», «Які бувають мультфільми»;

• «Подорож в минуле - дитинство батьків» (альтернативою мультфільмів

були діафільми).

• Перегляд діафільмів;

• Робота над фоном, використовуючи нетрадиційні методи малювання;

• Робота над декораціями до мультфільму, використовуючи нетрадиційні

методи малювання.

Техніки мультиплікації

1.Перекладання

Вирізаємо персонажів з паперу і рухаємо на площині.

2.Пластилінова анімація.

Ліпимо персонажів з пластиліну , вони можуть бути як плоскими

(тоді техніка близька до перекладки ) , так і об'ємними (тоді техніка

близька до лялькової анімації)

3. Предметна анімація.

Тут підійдуть кубики , конструктори , машинки , паровозики звірятка і

чоловічки .

4.Сипуча анімація.

Не тільки пісок , але і всякі крупи , намистини , кава і т.д. і т.і. Крім

усього іншого , мету шня з сипучими речовинами дуже заспокоює і

добре знімає стрес

5.Піксіляція

Тут головні герої ви самі. Можна їздити на стільці як на автомобілі,

проходити крізь стіни і навіть літати

Програми для монтажа мультфільма

Sony Vegas

Windows Movie Maker

Pinnacle Studio

Корисні поради

Під час зйомки розрахунок часу: для 1 хвилини мультика потрібно

відзняти 6 кадрів в секунду відповідно360 кадрів.

На початку зйомки відзніміть 3-4 фото порожнього фону.

Під час монтажу на відеодоріжку викладються фото послідовно , для

цього всі фото в комп’ютері складаєте в окрему теку.

Використовуйте у своєму мультфільмі музику. Ставте її в сценах, де

відсутня мова героїв і авторські ремарки. Наприклад, коли персонажі кудись

йдуть, танцюють, спл

Зверніть увагу! Ніколи не знімайте пластиліновий мультфільм без

штатива. У цьому випадку вам не уникнути трясіння і зрушень композиції.

№ Тематика занять Орієнтовний зміст та завдання МатеріалВересень

1. Перше знайомство

«Мій помагатор»

Ознайомча екскурсія-огляд

анімаційної студії .

Виявити первинні знання дітей

про комп’ютер, навички

користування, індивідуальні

здібності.

Перегляд

мультфільму

«Смішарики.

Мультмайстерня

частина 1»

2. Стрибок у

невідомість

Правила безпечної поведінки під

час роботи з комп’ютером.

Комп’ютерні хвороби. Навчити

малят поводитися в анімаційній

студії, дотримуючись усіх

правил техніки безпеки (ТБ).

Розвивати увагу, логічне

мислення, вміння

зосереджуватися, аналізувати,

робити висновки, працювати в

парах. Виховувати культуру

поведінки в анімаційній студії,

толерантність при роботі в парах.

Дид.гра «Добре-

погано».

Перегляд слайдів

“Як поводитися з

комп’ютером”

3. Аліса в країні

чудес

Сформувати уявлення малят про

сфери застосування сучасних

комп’ютерів; розширювати

знання дітей про призначення

комп’ютерів; повторити правила

поведінки і безпеки

життєдіяльності в анімаційній

студії. Розвивати вміння чітко та

лаконічно висловлювати власні

думки. Виховувати інтерес до

різних сфер діяльності, дбайливе

Дид.матеріал

«Компютерне

обладнання»

презентація «Що

може комп’ютер»,

мультфільм «Як

використовують

комп’ютер»

відношення до устаткування

студії.4. Цікавий ігросвіт Розповісти про історію

виникнення комп’ютерів у світі;

виховувати пізнавальний інтерес

до цифрових технологій, бажання

навчатися користуватися, здорове

прагнення працювати з

комп’ютером.

Ілюстрації першої

обчислювальної

техніки, перших

комп’ютерів .

Жовтень1. Зустріч із

Фіксиками

Розвивати дрібну моторику рук,

вміння користуватися

клавіатурою; ознайомити

дошкільників із

функціональними частинами

клавіатури, їх значенням;

виховувати пізнавальний інтерес

до користування комп’ютером,

стійкість уваги, наполегливість.

Комп’ютер

Користування

клавіатурою.

2. Маленька мишка-

великі справи

Ознайомити дітей із будовою та

призначення комп'ютерної миші,

правила роботи з нею; навчити

працювати з тренажером миші.

Комп’ютер , дид.гра

«Що зайве?», «Речі

програміста».

3. Веселі алгоритми Ознайомити дітей з поняттям

алгоритми та їхні властивості;

навчити наводити приклади

алгоритмів, виконувати

алгоритми.

Мовна гра «Я почну,

а ти продовж».

Перегляд

мультфыльма

«Смішарики.

Мультмайстерня

частина 1»

4. Подорож у світ

професій

Дати дітям знання для чого

потрібен комп’ютер людям різних

професій?

Дид.гра «Що може

комп’ютер?»

Листопад1. Бесіда

«Мультфільм і

кінофільм: що

спільного й

відмінного»

Ознайомити дітей з жанрами

кіномистецтва.

Формувати уявлення дітей про

жанрах: Кінофільм і Мультфільм.

Ознайомити з видами кіно і

мультиплікації. Вчити розрізняти

жанри кіномистецтва.

Показ кадрів німого

кіно, перегляд

презентації «Як

з’явилися

мультфільми?»

2. Таємний світ

мультиплікації

Продовжити знайомити дітей зі

світом мультиплікації. Розкрити

цікаві факти історії

мультиплікації.

Перегляд

мультфільму «Ну,

постривай!», «Жив

був пес».3. Занурення в казку.

Вибір теми

мультфільму.

Запропонувати дітям обрати

тему майбутнього мультфільму за

власними інтересами. Формувати

навички зв’язного мовлення.

Перегляд архіву

мультфільмів, які

зроблені власноруч

випускниками

нашого садочка.

Складання казки за

допомогою

«Графосмужок» .4. Ми сценаристи

Тема мультфільма

«Подорож навколо

світу».

Вчити дітей складати сюжет до

власного мультфільму «Подорож

навколо світу». Уточнити і

закріпити уявлення дітей про

найвідоміші країни світу, їхні

традиції, колорит.

Перегляд

мультфільму«Нові

пригоди Червоної

шапочки»

Грудень1. Розкадрування

мультфільма

Ознайомити дітей з поняттям –

«розкадрування.»

Перегляд

відеоролика «Як

«Подорож навколо

світу».

швидко навчитись

розкадруванню»2. Розкадрування

власного

мультфільму

мультфільма

«Подорож навколо

світу».

Продовжити вчити дітей

розбивати сюжет на окремі сцени

та схематично зображувати.

Аркуші паперу А-4,

кольорові олівці,

сюжет мультфільма.

3. Ми художники-

мультиплікатори.

Розробка і

створення

персонажів і

декорацій.

Розвивати творче мислення, уяву.

Формувати художні навички та

вміння.

Аркуші паперу,

кольорові олівці ,

фарби, ватман А-3.

Перегляд кадрів із

мультфільму

«навколо світу за 80

днів»4. Пожвавлення

песонажів,

обігрування

героїв.

Ознайомити дітей із різними

техніками мультиплікації

(сипуча, мальована, лялькова,

предметна…)

Закріпити у дітей навички

техніки мультиплікації-

перекладання. Продовжити вчити

дітей рухати персонажів на

площині, згідно розкадруванню

сюжету мультфільма.

Фон майбутнього

мультфільму,

вирізані персонажі.

Січень1. Ми- оператори.

Зйомка

мультфільма

«Подорож навколо

світу».

Закріпити знання дітей про

обладнання студії мультиплікації.

Продовжити вчити дітей

користуватись цифровим

фотоапаратом; закріплювати

фотоапарат на штатив;

Цифровий

фотоапарат, штатив,

освітлюючі лампи,

персонажі

мультфільма, фон.

Дид. гра «Речі

встановлювати освітлюючи

лампи.

програміста»

2. Ми-

звукорежисери.

Озвучування

мультфільма

«Подорож навколо

світу».

Ознайомити дітей з відео

редактором Pinnacle Studio , а

саме робочим столом відео

редактора та диктофоном, як

інструментом запису звуку.

Розвивати акторську

майстерність дітей.

Ноутбук.

3. Монтаж відзнятого

матеріалу до

мультфільму

«Подорож навколо

світу».

Продовжити знайомити дітей з

роботою

у відео редакторі Pinnacle

Studio , а саме встановлювати

кадри майбутнього мультфільму

на робочу доріжку редактора.

Ознайомити дітей з

відеофутажами, як комп’ютерним

оздобленням мультфільму та

титрами.

Ноутбук.

4. Перегляд

створеного

власноруч

мультфільму

«Подорож навколо

світу».

Виготовлення

афіші

Виховувати відповідальне

ставлення до своєї роботи та

гордість за власні досягнення в

мультиплікації.

Під час виготовлення афіші

запропонувати дітям

використовувати нетрадиційні

форми зображувальної

діяльності.

Ноутбук

Ватман А-3, фарби,

квачики, шаблони

персонажів

мультфільмів.

Лютий1. Прем’єра

мультфільма

Виховувати почуття радості за

власні досягнення.

Ноутбук, плазмовий

телевізор.

батькам.2. Розважальна гра

«Пантоміма»

Спонукати дітей самостійно

робити оціночні судження та

аналізувати поведінку інших;

сприяти усвідомленню дітьми

необхідності дотримуватися

соціально прийнятих норм

поведінки та моральних чеснот,

бути доброю людиною;

ілюстрації до

відомих казок;

сюжетні картинки до

теми «Хороші і

погані вчинки»;

кольорові олівці чи

фломастери; маски

півника і курочки;

декорації (зелені

ягоди, квіти,

метелики, сніжинки)3. Гра-подорож

"Доброта врятує

світ"

створити сприятливі умови щодо

формування моральних якостей у

дошкільнят: доброти, гуманності,

готовності допомагати.

Формувати доброзичливі дружні

взаємовідносини між дітьми і

дітьми з обмеженими

можливостями; заохочувати

прагнення дитини здійснювати

добрі вчинки.

Презентація про

дітей з обмеженими

можливостями.

Перегляд

мультфільму

«Цветик -

семицветик»

Читання вірша

"Ввічливим і добрим

бути зовсім не

важко"4. Робота з батьками:

складання

сюжетів, сценаріїв,

віршів, казок,

загадок.

Запропонувати батькам спільно з

дітьми взяти участь у змаганні за

найкращу ідею, найкращий

сценарій до майбутнього

мультфільму.

Конкурс-

узагальнення

найкращого

сценарію до

майбутнього

мультфільмаБерезень

1. Занурення в казку.

Вибір теми

Запропонувати дітям обрати

тему майбутнього мультфільму за

Перегляд

мультфільма

мультфільму . переможцями конкурсу серед

батьків. Підвести дітей до

розуміння , що всі діти рівні, а

діти з обмеженими

можливостями особливі і

потребують допомоги.

«Соловейко з одним

крилом».

Дид.гра «Неслухняні

ґудзики»,

запропонувати дітям

застібнути ґудзики

однією рукою.2. Розкадрування

власного

мультфільму

«Вчимося

розмовляти

серцем»

Продовжити вчити дітей

розбивати сюжет на окремі сцени

та схематично зображувати.

Вправа «Герої та

антигерої».

Гра «Хто у світі

найдобріший?»

Аркуші паперу А-4,

кольрові олівці.

3. Ми художники-

мультиплікатори.

Розробка і

створення

персонажів .

Розвивати творчі здібності дітей,

уяву, фантазію. Формувати

художні навички та вміння.

Аркуші паперу,

кольорові олівці ,

фарби, ватман А-3.

4. Ми художники-

мультиплікатори.

Розробка і

створення

декорацій.

Розвивати творче мислення, уяву.

Формувати художні навички та

вміння. Ознайомити дітей із

професією дизайнера-

мультиплікатора, його роль і

функції під час створення

мультфільма.

Аркуші паперу,

кольорові олівці ,

фарби, ватман А-3.

Серія картинок

«Професії знімальної

групи»

Квітень1. Пожвавлення

песонажів,

обігрування

героїв.

Закріпити у дітей навички

техніки мультиплікації-

перекладання. Продовжити вчити

дітей рухати персонажів на

площині, згідно розкадрування

Фон майбутнього

мультфільму,

вирізані персонажі.

сюжету мультфільма.2. Ми-

звукорежисери.

Закріпити знання дітей про

професію звукорежисера.

Продовжити знайомити дітей з

відео редактором Pinnacle

Studio ,а саме робочим столом

відео редактора та диктофоном,

як інструментом запису звуку.

Розвивати акторську

майстерність дітей.

Ноутбук.

3. Ми-

звукорежисери.

Озвучування

мультфільму

«Вчимося

розмовляти

серцем»

Закріпити знання дітей про

роботу з відеоредактором

Pinnacle Studio ,а саме робочим

столом відеоредактора та

диктофоном, як інструментом

запису звуку. Розвивати акторську

майстерність дітей, діалогічне

мовлення.

Ноутбук.

Перегляд

мультфільма

«Кривенька

качечка», звернути

увагу дітей на

інтонацію голосу

героїв мультфільма.

4. Ми- оператори.

Зйомка

мультфільма

«Вчимося

розмовляти

серцем»

Закріпити знання дітей про

обладнання студії мультиплікації.

Продовжити вчити дітей

користуватись цифровим

фотоапаратом; закріплювати

фотоапарат на штатив;

встановлювати освітлюючи

лампи.

Цифровий

фотоапарат, штатив,

освітлюючі лампи,

персонажі

мультфільма, фон.

Травень1. Ми- оператори.

Зйомка

Продовжити вчити дітей

користуватись цифровим

Цифровий

фотоапарат, штатив,

мультфільма

«Вчимося

розмовляти

серцем»

фотоапаратом; закріплювати

фотоапарат на штатив;

встановлювати освітлюючи

лампи.

освітлюючі лампи,

персонажі

мультфільма, фон.

2. Монтаж відзнятого

матеріалу до

мультфільму

«Дружба- це диво»

на комп’ютері .

Продовжити зйомку мультфільма

«Вчимося розмовляти серцем»

.Закріпити вміння дітей

працювати у відео редакторі

Pinnacle Studio , а саме

встановлювати кадри

майбутнього мультфільму на

робочу доріжку редактора

(спільно з вихователем). Вчити

підбирати відеофутажи для

оздоблення мультфільму та

титрів.

Ноутбук, цифровий

фотоапарат, штатив,

освітлюючі лампи,

персонажі

мультфільма, фон.

3. Підсумкове

заняття

«Виготовлення

афіші»

Під час виготовлення афіші

запропонувати дітям

використовувати нетрадиційні

форми зображувальної

діяльності.

Ватман А-3, фарби,

квачики, шаблони

персонажів

мультфільмів.

4. Прем’єра

мультфільма .

Виховувати почуття гордості,

радості за власні досягнення.

Ноутбук, плазмовий

телевізор.