Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Hamid Ben Hachemi, Eeva-Liisa Leskinen
ي
ح
ع
ت
ظ
س ص
د ف
و
خ
ع
د ص
ث
خ ق ع
ش ر ة أ ت
ر
ب
Arabian alkeita suomenkielisille
Qalam 2 ة عربي
م أل أتعل
أ
Tekijät:
Hamid Ben Hachemi
Iman (Eeva-Liisa) Leskinen
© Tekijät ja Islamilaisen kasvatuksen tuki Pilarit ry
www.pilarit.com
2020
Qalam 2 Arabian jatkokurssi suomenkielisille
Johdanto 1
Arabialaisten äänteiden merkitseminen 2
1 Kertausta: kirjaimet, sanan suku, maat ja kansat 3
2 Kuunnellaan, Tämä on sisareni, pronominit 7
3 Kuka vai mikä?, sijamuodot 11
4 Kuukirjaimet, aurinkokirjaimet 15
5 Perhe ja sukulaiset, kysymyssanat 19
6 Koti, adjektiivi 23
7 Verbin taivutus kuluvassa aikamuodossa 27
8 Onko sinulla nälkä, Ei ole 31
9 Matkalla, numerot 35
10 Bussissa, ilmansuunnat, konjunktioita 39
11 Kadulla, päätteellinen monikko 43
12 Viikonpäivät, relatiivilause 47
13 Verbin taivutus menneessä aikamuodossa 51
14 Kysymyslause, verbejä 55
15 Miltä sinusta tuntuu? 59
16 Adjektiivien vertailu 63
17 Kertausta 67
73 Sanasto
”Qalam 2— arabian alkeita suomenkielisille” on laadittu lukion vieraan kielen
B3 -kurssin 2-tasoa varten. Se sopii myös aikuisopiskeluun jatkokurssille.
Tässä kirjassa jatketaan siitä, mihin kirjasarjan ensimmäisessä osassa pääs-
tiin: laajennamme sanastoa, kertaamme alkeiskielioppia ja opimme mm.
verbintaivutusta.
Kirja on jaettu 17 osaan ja on tarkoitus, että lukion 75 minuutin oppitunnilla
käydään läpi aina yksi osa. Lyhyemmillä oppitunneilla voidaan edetä hitaam-
massa tahdissa.
1
Kirjan tekijät kiittävät Helsingin kielilukion oppilaita tämän kirjan kirjoitusharjoitusten
testaamisesta, sekä rehtori Sanna Mannerta ja apulaisrehtori Päivi Siltala-Keinästä
tuesta ja rohkaisusta.
ة عربيم أل أتعل
ḍ ضemfaattinen
d
”ṭ ”Tampere ط
”ḏ eng. ”those ظ
c عkurkunpään
kuristus-
äänne
ř ransk. r غ
f ف
q ق
k ك
l ل
m م
n ن
h ه
”w eng. ”will و
j ي
ةẗ
(merkitään vain kun ääntyy)
t
(aa) ا
ئ ؤ أ ء ’
katkoäänne
b ب
”t eng. ”to ت
”ṯ eng. ”think ث
”ĵ eng. ”John ج
ḥ voimakas h ح
ḣ saks. ach خ
d د
”ḋ eng. “this ذ
r ر
z زsaks. s
(ei suomen ts)
s س
”š ”shakki ش
”ṣ ”sammakko ص
Tässä kirjassa on käytetty Pilarit ry:n kehittämää arabialaisten äänteiden merkitsemistapaa.
Käytännön opetustyössä on havaittu, että tämä merkitsemistapa auttaa oppilasta hahmottamaan oikeaa
ääntämystä.
Arabian konsonantit on lueteltu alla olevassa taulukossa.
Vokaaleina merkitään a/ä, sekä i ja u. (Ään pilkkujen lisääminen on suuntaa antava, sillä sanan
ääntäminen voi hiukan vaihdella eri ympäristössä.)
2
ei mukana aakkosissa
ei mukana aakkosissa
3
1. Kerrataan kirjaimia. Erottele seuraavien sanojen konsonantit esimerkin mukaan.
(Jos tiedät sanan suomeksi, kirjoita sekin.)
sana konsonantit (suomeksi)
ي د يد
طالبة
فنلندا
أنا
مدرسة
هلسنكي
سالم
2. Yhdistä viivalla sanat, joissa on samat konsonantit (eri järjestyksessä).
(Suomenna laatikkoon).
غريب
ربيع
ملح
زمان
زوج
مازن
جوز
عبير
لحم
رغيب
1 JATKETAAN ARABIAN OPISKELUA!
Osaat jo arabialaiset kirjaimet, pronomi-
neja, adjektiiveja ja vaikka mitä.
Aloitetaan kertaamalla.
4
3. Kirjoita sanojen transkriptio (ja suomenna).
4. Tunnista laatikoista maskuliiniset ja feminiiniset sanat ja kirjoita ne oikeisiin taulukoihin.
(Suomenna).
(Suomennos) transkriptio sana
من
من؟
إسم
هو
هن
مرحبا
طويل مؤدبة جندي مهندس جدة ممرضة
سعيد زينب سعاد سارة معلم أم
(SUOMENNOS) MASKULIINIT (m)
FEMINIINIT (f) (SUOMENNOS)
5
5. Lue Saalimin ja Aḥmadin keskustelu. Valitse tehtäviä, joiden avulla käyt tekstiä läpi:
م. سالم يكل م عا
ال : الس
حمد م. أ
ال م الس
يكل عا : وا
؟ •اا إسمك الم، ما إسمي سا
د• حما . إسمي أ
؟ •اكال يفا حا
ك
يفا •. وا ك
ه لل
مد الحا ، وا ير
ا؟بخ
انت
أاكال حا
• . ه لل
مد الحا ، وا ير
ا بخ
؟من •انت
ينا أ
أ
غرب. • ا منا الماان أ
؟ • ي غرب ماانت
ل أ
ا ه
ا • . وا ما ي غرب ا ماانم، أ عا
ا؟ن
انت
أاكت جنسي
ا •انا أ
ان. أ ركي
ا. ت ركيا
من ت
• .هلا وا سا
هلا
أ
• lue itseksesi hiljaa
• kirjoita kynällä vihkoosi
Mistä sinä olet kotoisin?
Kerrataan nominaalilauseita ja opitaan
maita ja kansoja. أين أنت؟من
مال rauha سا
ل lle– (prepositio) عا
nimi إسم
ا ?mikä ما
يفا ?kuinka ك
ال olotila, vointi حا
in- (.prep) ب
ير ا hyvä خ
مد ylistys, kiitos حا
انت
sinä (m) أ
sta- (.prep) من
ينا ?missä أ
غرب Marokko الما
ل ا ?Onko? -ko? -kö ه
ي غرب marokkolainen ما
م عاا kyllä ن
اان minä أ
ة kansalaisuus جنسي
ركي turkkilainen ت
ركيا Turkki ت
هلا
أ
هلا سا وا
terve
• kuuntele
• suomenna vihkoosi
• lue parin kanssa ääneen
6
a) Jos tehtävän 1 keskustelu olisi ollut kahden tytön (Aamina ja Nawaal) välinen keskustelu,
mitkä lauseet tulisi muuttaa? Kirjoita ne lauseet vihkoosi feminiinimuodossa.
b) Kertaa ja kirjoita vihkoosi arabian persoonapronominit (minä, sinä…).
c) Poimi keskustelusta ja kirjoita vihkoosi sanat, jotka ovat määräisessä muodossa (eli niis-
sä on artikkeli al). Mieti tarvitaanko sanan kirjoittamiseen ”aurinkokirjainten sääntöä”
d) Poimi keskustelusta ja kirjoita vihkoosi sanat, jotka ovat akkusatiivimuodossa.
7. Yhdistä laatikoista sanoja lauseiksi esimerkin mukaanja kirjoita ne vihkoosi. Suomenna.
”Saalim on Marokosta. Hän on marokkolainen.”
MAAT JA KANSAT
Maiden nimistä muodostetaan adjektiiveja (kansallisuus)
-iij –päätteellä (feminiinissä -iija).
TUNISIALAINEN TUNISIA
س+ون ي ت
س ونت
س+ ونة ت (tuunus) ي
(tuunusiij) (m)
(tuunusiija) (f)
Vinkki: Min-preposition kanssa käytetään genetiiviä. Joidenkin maiden nimet ovat kuitenkin
taipumattomia. Ne on merkitty laatikkoon erikseen *.
6. Lisää kertaustehtäviä:
kansalaisuus (m) prepositio subjekti maa
ي غرب غرب (Marokko) ما الما
من
اان أ
ركي ركيا * (Turkki) ت
د ت حما
أ
مصر * (Egypti) مصريانت
أ
سي ونس (Tunisia) ت
وننت ت
أ
الي ال (Somalia) صوما وما الم الص سا
ي اب لباانيا * (Albania) أ لبا
ا أ هي
نديا * (Suomi) فنل
اندال فنل وا
ا ن
ائري زا ائر (Algeria) جا زا وا الجا ه
7
1. Osaat kirjoittaa kaikki arabian kirjaimet. Kuunnellaan tarkemmin miltä eri kirjaimet
kuulostavat. Vertaa seuraavia pareja. Lue ääneen.
لبلب ك
ا ق
ق/ ك koira sydän
لا عا لا ساأ سا
أ / عyskiä kysyä
مل لم عا
أ
أ / عlippu kipu
حماهم ف
ا ف
ه/ ح hiili ymmärrys
ختاحت ت
ا ت
ح / خ sänky alla
يف يف سا صا ص / س
miekka kesä
مرار ت ما
ا ث
ث / ت taateli hedelmä
ب ب د
ا ض
ض / د karhu lisko
2 KUUNNELLAAN
Jotkin arabian konsonantit voivat kuulostaa
suomalaiseen korvaan samanlaisilta. Kuunnel-
laan ja opetellaan erottamaan äänteet.
جار زار ز/ ج
vierailla naapuri
ف رااف ط را
ا ت
ت / ط osapuoli ylellisyys
ليلاليل ذ
ظ
ظ / ذ nöyrä varjoinen
ابا اابا ث
ا ذ
ذ / ث katua sulaa
مال مال جاا ش
ش/ ج kauneus pohjoinen
ة ة غابا راحا غ/ ر
metsä lepo
8
ى دبا. ن رحا : ما
ى دبا. ه رحا : ما
ا • . هي ي خت ذه أ
ا. ه
ة بيبا
ا ط
• .هلا سا وا
هلا
أ
• ة البا
اا ط . هي ي
ديقت ذه صااه . وا
خت
لأ. ا
هلا سا وا
هلا
: أ
وا • . ه
هديق ا صا
اذاه س. وا ر
اوا مد
. ه ي
خ ا أاذاندس. ه مها
خ لأ. ا
هلا سا وا
هلا
: أ
ة. • ماالا عا الس ما
ة. • ماالا عا الس ما
2. Lue alla oleva keskustelu, jossa Nadaa ja Hudaa esittelevät seuralaisensa.
DEMONSTRATIIVIPRONOMINIT (yksikkö)
tämä (m) ااذاذه tämä (f) ه
اه
tuo (m) الك
ا tuo (f) ذ
ا تلك
خت ذه أ
ه
TÄMÄ ON SISARENI
Kerrataan pronomineja ja sukulaisuussanoja.
با رحا Hei, terve ما
ذه ا tämä (f) ه
خت sisko أ
ا hän (f) هي
بيبا lääkäri ط
ديق ystävä صا
البا opiskelija ط
ااذا tämä (m) ه
خ veli أ
وا hän (m) ه
س را opettaja مد
ندس insinööri مها
عا kanssa (.prep) ما
ة
هو هي
SANAN SUKU
Arabian kieliopissa sanoilla on kaksi sukua: maskuliini (m) ja feminiini (f).
Maskuliiniset sanat viittaavat mieheen (esim. ) ja
Feminiiniset sanat viittaavat naiseen (esim. ). Myös sanat, jotka saavat feminiinin päätteen ovat kieliopillisesti feminiinejä.
3. Kirjoita vihkoosi nominaalilauseita demonstratiivipronomineista ja laatikon sanoista.
(esim: ”Tämä on lääkäri”). Huomaa sanan suku. Lue lauseet ääneen.
linja-auto ةافل حا
lääkäri بيبا ط
pöytä ةاول
ا ط
poliisi طي
شlaiva ة اخرا با
9
mies جل راsairaanhoitaja ة
اض ر مما
veli خ أ
ystävä ةاديق صا
yliopisto ة امعا جا
ARABIAN PERSOONAPRONOMINIT
Kerrataan persoonapronominit yksikössä ja monikossa.
Arabian persoonapronominit taipuvat myös duaalissa (”kaksikko”).
Persoonapronominien suffiksimuotoja käytetään ilmaisemaan omistusta,
tai kun pronomini liitetään suoraan esim. verbiin tai prepositioon.
وا ا ه هي
حن ا ن
منت أ
نت أ
م ه
ا ناأ
انت
أ نت
أ
minä
sinä
hän/se
me
te
he/ne
te kaksi
he kaksi
ن ه
ا مانت أ
ا ما ه
(m) (f)
(m) (f)
(m) (f)
(m) (f)
ي -ni
-si
-nsa
-mme
-nne
-nsa
-nne
-nsa
ك اك
هن
ه ا ها
اان
ا ماك
هم
مك
ا هما
SUFFIKSIT
(m)
(f)
(f)
(f)
(f)
(m)
(m)
(m)
ن ك
6. Lue laatikosta vokalisoimattomat nimet ja käytä niitä, kun kirjoitat arabiaksi
seuraavat lauseet:
a) Minun nimeni on (kirjoita oma nimesi arabialaisilla kirjaimilla)...
b) Sinun (m) nimesi on …
c) Sinun (f ) nimesi on …
d) Hänen (m) nimensä on …
e) Hänen (f) nimensä on …
10
4. Kirjoita arabiaksi seuraavat lauseet:
a) Tämä (f) on minun opettajani.
b) Hän on äitini ystävä.
c) Onko hänen veljensä lääkäri?
d) Ei, hänen veljensä on poliisi.
e) Tuo on siskoni.
f) Hän (f) on opiskelija.
g) Hän on bussissa ystävänsä kanssa.
h) Missä on turkkilainen insinööri?
i) Hän on isäni kanssa.
j) He ovat laivassa.
5. Suomenna seuraavat lauseet:
طارق
فاطمة
زينب
أحمد
. ي ا كتاب اذا ه
اذي. است أانت
أ
. ي ت اديق ا صا هي
يت. ي البا ي ف م أ
. ف ي الص ي ف ت اديق صا
. ي خ ا أاذا ه
ك. ت سا ر
اذه مد
ا ه
1. Kirjoita annetun sanan viereen kysymys ”mikä /kuka tämä on?” Huomaa sanan suku.
11
م، عااا ن
اذالب. ه
، ك
اا ل
اذا ه
قط
ا أ
اذالب ؟ ه
ك
3 ما
KUKA VAI MIKÄ?
Niin kuin suomessakin, arabiassa kysymyssana
viittaa henkilöön ja kysymyssana
viittaa eläimeen, esineeseen tai asiaan.
من
hevonen حصان
kauppias تاجر
ة ائراا lentokone ط
ل ما kameli جا
خت sisko أ
ةأ nainen إمرا
د isoisä جا
opiskelija طالب
ة جاجاا kana د
جل mies را
ة سا درا koulu ما
ميصا paita ق
ة بيباا lääkäri ط
ير sänky شا
ةد isoäiti جا
ة kissa قط
لب koira ك
2. Kirjoita vihkoon edellisen tehtävän sanoista esimerkin mukaisia lauseita:
12
maskuliini feminiini
määräinen epämääräinen määräinen epämääräinen
NOMINATIIVI ب اكت ال ة كلم ال ب كتا ة كلم
GENETIIVI ب كتاال ب كتا ة كلم ال ة كلم
AKKUSATIIVI ة كلم ال ب اكتا ب كتاال ة كلم
ARABIAN SIJAMUODOT
Arabiassa on kolme sijamuotoa: nominatiivi, genetiivi ja akkusatiivi.
Kaikista sijamuodoista voidaan muodostaa epämääräinen ja määräinen muoto.
Huomaa erityisesti akkusatiivin maskuliinin epämääräinen muoto, jonka
tunnus jää näkyviin vokalisoimattomassakin tekstissä.
3. Harjoitellaan sijamuotojen käyttämistä. Käännä arabiaksi ja kirjoita loppuvokaalit huolelli-
sesti:
Nominatiivia käytetään esim. ”Tämä on…” lauseissa.
• Tämä on paita.
• Minä olen opiskelija.
Genetiiviä käytetään ilmaisemaan omistamista sekä prepositioiden kanssa.
• Miehen auto.
• Opiskelija on kirjastossa.
Akkusatiivia käytetään objektin sijana sekä joissain sanonnoissa.
• Minä näen sinut.
• Hän kirjoittaa kirjettä.
GENETIIVIRAKENNE
Genetiivirakenteella ilmaistaan omistamista. Pääsana (omistettu) tulee ensin ja
se on perusmuodossa. Omistaja tulee sen jälkeen ja se on genetiivissä.
OMISTAJA PÄÄSANA
ك تاب الولد
Pojan kirja
Huomaa, että sanajärjestys on päinvastainen
kuin suomessa:
Pojan kirja > “Kirja pojan”
13
ر كمذ (m) ث
ن (f) مؤ
Akkusatiivi
نصوب ما
Genetiivi
جرور ما
Nominatiivi
وعرف ما
Akkusatiivi
نصوب ما
Genetiivi
جرور ما
Nominatiivi
وعرف ما
سا را مد
سا ة ر
اسا ة مد ر
ا مد
س ة ر
ا مد
ر ا
ار س مد
ا س مد
طالب
ة بيباا ط
ديقا صا
خت أ
خ أ
ندا فنل
طي
ش
سا را المد
اسا ة ر
اسا ة المد ر
ا المد
ر ة
ار سا المد
ار س المد
ا س المد
اب البا
غرب الما
ندس المها
ة افل الحا
ة سيون الت
جل الر
4. Täytä taulukkoon annetuista sanoista oikeat sijamuodot epämääräisessä ja mää-
räisessä muodossa:
14
6. Suomenna seuraavat lauseet ja kirjoita niille kysymykset :
الد. ا 1 اسمي خ
ة. جا و اا نا مي
م، أ عا
ا 2 ن
. ي هلسنكي ن ف
سك
3 أ
. ي اب ى الث وا
اي المست
ا ف ان 4 أ
.اة بي را العا
اةاغدرس الل
5 أ
.ة البا
اا ط
انم، أ عا
ا 6 ن
ج و اا naimisissa مي
ن سك
asun أ
ى واا taso المست
درس opiskelen أ
اةاغ kieli الل
5. Kerrataan lauseenmuodostusta: Kirjoita rivillä olevat sanat oikeaan
järjestykseen ja suomenna lauseet sanaston avulla.
وا من ه
نسا را
ا ف
ا ة ما اصما غرب عا الما
ي ا ف وروبا
ا أ
اند فنل
ه لل ير
اا وا بخ
ان أ
مد لحا
ا
نسا را
ا Ranska ف
ة اصما pääkaupunki عا
ا وروبا Eurooppa أ
(1
(2
(3
(4
(5
(6
(7
هلا سا
هلا
وا أ
ا ي هي خت ذه أ
ا هة بيبا
ا ط
وا ي ه
خ ندس أ ا مها
اذا ه
ديق صا
4
15
1. Muodosta annetuista sanoista epämääräinen ja määräinen muoto mallin mukaan.
Kaikki tehtävän sanat alkavat kuukirjaimella.
ل ما جا
ق را وا
ر ماا ق
اء ما
اب با
ةاديق حا
كتاب
دل وا
ملا ق
يت با
kameli
paperi
kuu
vesi
ovi
puutarha
kirja
poika
kynä
talo
يت البا
MÄÄR.
يت با
EPÄMÄÄR.
KUUKIRJAIMET
”Kuukirjaimet” ääntyvät ja ne kirjoitetaan
normaalisti artikkelin ”äl” kanssa. Ne eivät
tarvitse kahdennusmerkkiä.
Kuukirjaimia ovat:
ا ، ب ، غ ، ح ، ج ، ك ، و ، خ ، ف ، ع ، ق ، ي ، م ، ه
مر قل ا
16
يف ا ض
يف صا
أس را
ره سك
هر ظ
جم ا ن
ة اغ ل
ديك
بيب ا ط
حم ل
vieras
kesä
pää
sokeri
selkä
tähti
kieli
kukko
lääkäri
liha
بيب الط
MÄÄR.
بيب ا ط
EPÄMÄÄR.
2. Muodosta annetuista sanoista epämääräinen ja määräinen muoto mallin mukaan.
Kaikki tehtävän sanat alkavat aurinkokirjaimella
ط ، ث ، ص ، ر ، ت ، ض ، ذ، ن ، د ، س ، ظ ، ز ، ش ، ل
مس الش
Esim. sanan ”dars” määräinen muoto: • kirjoitetaan äl-ddarsu • äännetään äd-darsu (eikä äl-darsu)
AURINKOKIRJAIMET
”Aurinkokirjaimet” ovat vahvempia kuin al-artikkelin l-äänne.
Aurinkokirjainten kanssa artikkelin l-äänne jää ääntymättä.
Sen tilalla äännetään kahdennettu ”aurinkokirjain”.
Aurinkokirjaimen päälle merkitään silloin kahdennusmerkki.
Aurinkorjaimia ovat:
ل ا
رس رس د
ا د
17
اب باالك
ا ذ
؟ الك
اا ذ ما ا وا
اذ اا ه ما
جل ا رااذ ا ه
ل با جاالك
ا ذ
Tuo on lentokoneeni.
Onko tuo arabian kieleen opettaja?
Onko tuo koira? Ei, tuo on kissa.
Tämä on ovi ja tuo on kirja.
4. Yhdistä kysymyksiin oikeat vastaukset.
حمار. اذلك وا
ان ا حصا
اذ اا؟ ه
اذ اا ه ما
بيب. اا ط
اذ ااح؟ ه
اتا مف
اذ اه أ
.يت ا با
اذ ام، ه عا
ا؟ ن
يت ا با
اذ اه أ
طالب. الك
اذ س وا ر
اا مد
اذ اير؟ ه
ا شااذ اه أ
م. لاا قاذ ا؟ لا، ه
الك
اا ذ ما ا وا
اذ اا ه ما
.يت ا با
اذ اا؟ ه
اذ ان ه ما
. رسيا كاذ ا؟ لا، ه
الك
ان ذ ما ا وا
اذ ان ه ما
3. Käännä lauseet suomeksi tai arabiaksi.
18
5. Maa ja kansallisuus. Kirjoita mallin mukaan. Suomenna.
Kansallisuus Maa
. ركينا تركيا. أ
نا من ت
سالم : أ
غرب. نا منا المالي : أ
عا
نا منا العراق. ة : أ اطما
ا ف
ا. نا من بلجيك
ميشيل : أ
ا. لمانيانا من أ
هايدي : أ
ال. وما نا من الصب : أ
اينا ز
ويد. نا منا الس إنغريد : أ
ثوب
رجل
سمك
هواء
خي
أب
يد
6. Aurinko vai kuu? Rasti ruutuun kummalla kirjaimella sana alkaa.
5 سرت
ذه أ
ه
. يرااء الخ سا ما
الم. اسمي سا
. ي ب شا
ذه أ
ا ه
س. ر اوا مد
د. ه حما
أ، اسمه ي ب
ذا أ
ا ه
. ي ب د ا جا م، هي ريا ما
، اسمها
ه مذه أ
ا ه
الد. ا خ، اسمه ي ب
بو أ
ا أاذا ه
.ةاض ر ا مما ة. هي ديجا
اا خ ، اسمها ي
مذه أ
ا ه
ضيع. ي را خ . أ ي
مي حضن أ
وا ف ريم. ه
ك، اسمه ي
خ ا أاذا ه
اما ما أةااقف ا وا اري. هي سا يا
ل ا عا ة. هي ي اسمها سارا
خت أ
. ي ب د جا
. ي مت ا كي
ي أ خت أ
1. Katso kuvaa ja lue mitä Saalim kertoo perhestään.
ور اء الن سا ما
يرااء الخ سا ما
PERHE JA SUKULAISET
Sukulaisuussanoja ja kysymyssanoja.
19
ة شا perhe أ
اء سا ilta ما
ب isä أ
م äiti أ
خ veli أ
خت sisko أ
د isoisä جا
ةد isoäiti جا
اقف واseisova
(seisomassa)
ة السا جاistuva
(istumassa)
تر ا välissä با
اءا را takana وا
syli حضن
ضيع vauva را
ار سا vasen يا
اما ما edessä أ
2. Kirjoita tekstin perusteella kuvien henkilötiedot (nimi, ammatti, sukulaisuus)
Sanastoa اتاد المفرا
20
قارب ة أ
وائم خال خال
ام ت
وج الأ
ا الأب ز
ة وجا
ا ز
sukulaiset täti eno kaksoset isäpuoli äitipuoli
طفل ة م م عا جيل عا
حفاد
أطفال أ
lapsi täti setä sukupolvi lapsenlapset lapset
ة ا بير
كة شا
أ
Suuri perhe
3. Vastaa kysymyksiin arabiaksi tekstin avulla.
الم؟ )1 ينا سا أ
د؟ )2 حماوا أن ه ما
ة؟ )3 ديجااا خ ن هي ما
ريم؟ )4ينا ك
أ
ة؟ )5ارفاي الغ
الم ف ساةد جا
أ
خ؟ )6 طبا ي الما الم ف م سا
أ أ
4. Ympyröi lauseesta virhe ja kirjoita se korjattuna uudelleen.
ة. )1ارفي الغ
ا ف الم؟ هي بو ساينا أ
أ
الم. )2 م ساذا أ
ا ه
3( . ي خت اءا أ را وا
ةااقف ريم وا
ك
الم. )4 ساةد ا جا
اذا ه
mikä, mitä ا ما
mitä اااذ ما
miksi اااذ لما
missä ينا أ
onko, -ko, -kö ل/ أ
ا ه
kuka ن ما
kenen, kenelle ن لما
paljonko م ك
millainen, miten يفا ك
milloin ت ا ما
KERRATAAN KYSYMYSSANAT
Kysymyslause alkaa kysymyssanalla.
21
5. Käännä arabiaksi.
a) Ukki: isän isä
b) Mummi: isän äiti
c) Setä: isän veli
d) Eno: äidin veli
e) Täti: isän sisar
6. Käännä suomeksi.
7. Käännä arabiaksi.
- Hyvää iltaa
- Hyvää iltaa
- Onko tämä sinun tätisi?
- Kyllä, hän on minun tätini.
- Onko tuo sinun setäsi?
- Ei, hän on minun enoni.
- Hei,hei!
22
6 KOTI
Opetellaan kotisanastoa, kerrataan ad-
jektiivi ja tutustutaan adverbeihin.
23
1. Lue mitä Saalim kertoo kodistaan. Poimi tekstistä adjektiivit
ja niiden pääsanat ja kirjoita ne vihkoosi.
ةاديق ميل. فيه حا ي جا
يت وق. با اما الس ماي أ يت . با ي
يت ذا بااه
.ة ا غير
صا
.ة ا بير
كةاافذ
ا. فيها ن ي
ت ارفذه غ
ا ه
. ي ت اكت ا ما
اذاه ي وا
رستر
ا كاذاه يري وا
ا شااذا ه
ب. اكت الما
احت
اي ت ت قيبا ب. وا حا
اكت الما
ل ي عا اب
اكت مي وا
لا ق
ة ا بير
ي ك
خ أةارف. غ ي
خت أةارف غ
اتلك . وا ي
خ أةارفذه غ
اه
.ة ا غير
ي صا خت أةارفغ وا
.اد ا سعا اسمها
ةااحد وا
خت
لي أ
س، واان أ اسمه
احد وا
خ لي أ
ة. ا بيرة الك
ارف الغ
اي تلك
ي ف مي وا أ ب
أ
. ي خ ي وا أ
خت حب أ
. وا أ ي ب
ي وا أ
محب أ
ا أان أ
يت talo, koti با
kauppa, tori سوق
ميل kaunis جا
ة اديق puutarha, piha حا
غير pieni صا
ةارف huone غ
ةاافذ
ا ikkuna ن
بير iso, suuri ك
ير sänky شا
رسي tuoli ك
باكت työpöytä ما
ة قيبا laukku, salkku حا
حتا alla ت
ا tuo (f) تلك
حب rakastan أ
يت ب
KERRATAAN ADJEKTIIVI
Adjektiivi kirjoitetaan arabiassa pääsanansa jälkeen (”talo suuri”)
ja se noudattaa pääsanansa sukua, lukua ja määräisyyttä.
MÄÄRÄINEN EPÄMÄÄRÄINEN
يت البا بير
الك iso talo (m)
يت با بيرك
ةاديق الحا ة ا غير
الصاpieni puutarha (f)
ةاديق حا
ة ا غير
صا
3. Kirjoita vihkoon nominaalilauseita edellisen harjoituksen sanoista. (esim. ”Talo on kaunis”)
4. Kirjoita arabiaksi:
a) Kauppa on talomme edessä.
b) Puutarhasi on suuri ja kaunis.
c) Tämä huone on pieni.
d) Sänky on pöydän takana.
e) Laukkuni on pöydän alla.
f) Siskoni huone on pieni.
g) Rakastan perhettäni.
h) Veljeni on pitkä.
i) Kynäsi ja kirjasi ovat huoneessani.
24
2. Kirjoita laatikoissa annetuista sanoista järkeviä sanapareja (esim. ”pieni talo”).
Muista taivuttaa adjektiivia suvun ja määräisyyden mukaan. Lue ja suomenna.
adjektiiveja substantiiveja
غير يت صا البا
بير سوق ك
ميل ة ال جااديق حا
صير اة ق
ارف غ
ويلاير ط
شا
ارد م با عا
ة داف الا خ
ريب. اوا ق
ا، ه
انب ه لعا . الما
عيد وا با
، ه
ااكانب ه لعا الما
.ة ريبا
اا ق ا، هي
ان هة سا درا ذه الما
ا. ه
ةاعيد ا با ، هي
ااكان هة سا درا الما
ا تلك
ار. سا اليا
ل ف عا . الص متر اليا
ل عا
ة بااكت الما
5. Kirjoita kuvatekstit suomeksi:
الك
ا -ذ
ا -تلك
ااكانعيد ه با
kaukana tuolla tuo
ا اذاذه -ه
اا -ه
انريب ه
ا ق
lähellä täällä tämä
6. Kirjoita kuvatekstit suomeksi:
a) b)
c) d)
25
ب لعا Jalkapallokenttä ما
ة سا درا koulu ما
ف luokka صا
ة بااكت kirjasto ما
ار سا vasen يا
متر oikea يا
26
5. Etsi kuvalle sopiva kuvateksti. Suomenna.
Kuvan numero: Suomeksi
اري. سا يا
ل اب عاا الكت
م. ل لفا المعا
ا خة ورا ب الس
اك. انرسي ه
الك
. ي ميت يا
ل عا
ة قيبا الحا
ا. انرسي ه
الك
. اميما أة ورا ب الس
6 5 4
3 2 1
ة ورا ب liitutaulu الس
رسي tuoli الك
ة قيبا reppu الحا
اب ا kirja الكت
متر oikea يا
سار vasen يا
edessä أمام
راء takana وا
7
27
MINÄ JUON
Kerrataan verbin taivutusta kuluvassa
aikamuodossa.
katson أنظر
hän (f) tulee تعود
حافت avaan أ
طبخ
ا teemme ruokaa ن
جلس ا istumme ن
عود hän (m) tulee يا
جلس hän (m) istuu يا
ةاافذ
ikkuna الن
ي خت sisko(ni) أ
يت koti (talo) البا
ة سا درا koulu الما
اب ovi البا
ا ها hänelle (f) ل
ائعون nälkäisiä جا
عا yhdessä ما
ل prepositio عا
ةاائد pöytä الما
ي خ Veljeni أ
ايض
myös أ
م sitten ث
اذلك
myös ك
ي تعود إل من المدرسة. البيت أنا أنظر من النافذة. أخت
المائدة نجلس نطبخ معا ثم. أفتح الباب لها. نحن جائعون .إل
ي أ خ
عود يت إل يا أيضا. البا
الك
اذوا ك
يجلس ه
الإل
اائد ة. ما
خ ؟: أ وما ل اليا
أكاا نااذ ما
ا: نة. أ قلي اطس الما
اط البا اج وا جا
الد
: خ . أ
الك
احب ذ
ا أان أ
: خت ؟أ با شا
ان ت
أريد
ا تااذ ما
ا: ن. أ ليبا ب الحا شا
نا أ أ
: خ ؟ أ ا صير ب العا شا
ال ت
ا. ه اءا ب الما شا
نا أ أ
: خت . أ ا صير ب العا شا
ا أانم ، أ عا
ا ن
ة! با ياة ط هي
ا: ش
عا ميع ما الجا
ب سرر
أنا أ
28
perusmuoto (vartalo) باات ك
YKS:
kirjoitan ب أ
كت
fem. mask.
kirjoitat اب ت
تر كت
اب ت
كت
kirjoittaa اب ت
كت ب يا
كت
MON.
kirjoitamme اب ن
كت
kirjoitatte ات ا ت
كت
اب ت
كت
اون
kirjoittavat ت ا ياكت ب يا
كت
اون
VERBIN TAIVUTUS (kuluvassa aikamuodossa)
Verbiä taivutetaan arabiassa liittämällä perusmuotoon etuliitteitä ja päätteitä.
Opettele verbin taivutus ulkoa.
1. Etsi tekstistä verbit ja kirjoita niiden kaikki taivutusmuodot vihkoosi ylläolevan
taulukon muodossa.
Huom!
Jos verbin perusmuoto alkaa älifilä, yksikön ensimmäinen taivutus alkaa
pitkällä aalla (älif madd). (Ei kahta älifiä peräkkäin.)
ل آ ك أ )
ل(أك
ل أك
syön syödä
29
2. Kirjoita arabiaksi:
Me katsomme elokuvaa.
Mitä sinä syöt?
Minä syön pizzaa ja juon Coca Colaa.
Ahmad rakastaa kahvia.
ك ضحا طفل يا
جري حصان يا
جلس ربم يا ك
شاب اي ت خت أ
ل أك مل يا جا
ل دخ جل يا را
خرج لي يا عا
ب كتاة ت طالبا
3. Suomenna sanaston avulla.
lapsi طفل
ك ضحا hän (m) nauraa يا
hevonen حصان
جري hän (m) juoksee يا
جلس hän (m) istuu يا
ي خت sisko(ni) أ
شابا hän (f) juo ت
مل kameli جا
لأك hän (m) syö يا
جل mies را
لدخ hän (m) tulee sisään يا
خرج hän (m) menee ulos يا
30
ربم؟ ل ك فعا اذا يا ما
ل الحصان؟ فعا اذا يا ما
؟ ي خت ل أ فعا
ااذا ت ما
جل؟ ل الر فعا اذا يا ما
ل؟ ما ل الجا فعا اذا يا ما
؟ ليل عا فعا اذا يا ما
؟ ة البا
ل الط فعا
ااذا ت ما
؟ يت اديق ل صا فعا
ااذا ت ما
س؟ رال المد فعا اذا يا ما
MITÄ HÄN/SE TEKEE?
فعل؟ا ي ماذ
Verbaali-kysymyslauseen sanajärjestys:
SUBJEKTI VERBI KYSYMYSSANA ؟
ريم ك
ل فعا اذا يا ؟ ما
جل الر
HUOM! Jos kysyvän verbaalilauseen subjekti on joku muu
kuin erisnimi, se on määräisessä muodossa.
4. Vastaa kysymyksiin arabiaksi tehtävän 3 perusteella.
8 ائع؟ جا
ال أنت
ا ه
ائع نا جام أ عا
ا ن
؟ لاأكان ت
أريد
ا تااذ ما
؟ ريد
ا تااذ ما
انت
ا. وا أ
جبن ا وا ي
لا خ
ن آك
أريد
أ
اح. فالت وز وا ا منا الما
يئالا ش
ن آك
أريد
نا أ أ
ان؟اطش عا
انت
ل أ
ا ه
ان. اطش ا عا
انم أ عا
ا ن
؟ با شاان ت
حب أ
ا تااذ ما
؟ ي ب شاان ت
تر ا أ حب
ا تااذ نت ما
أ ا، وا صير
با عا شان أحب أ
أ
.ة هوا
او قايا أ
ابا ش شا
ن أحب أ
أ
ONKO SINULLA NÄLKÄ?
Opetellaan ilmaisemaan toivetta ja
halua. ائع؟
ج
ل أنت
ه
انطش
ا عن أ
ي جت خ
صير عا
ايا ش
وز اح ماف ت
ة هواا ق
ائع ا ج
ن أ
31
Minulla on jano.
Minulla on nälkä.
1. Suomenna lauseet ja kysy ne sitten pariltasi.
ائع؟ جاال أنت
ا ه
؟ لاأكان ت
أريد
ا تااذ ما
؟اة هوا
احب الق
ل ت
ا ه
؟ ايالتر ا الش
ضافل ت
ا ه
؟ ا صير ريدينا العال ت
ا ه
ان؟اطش نت عا
ل أ
ا ه
؟ة ائعا ل أنت جا
ا ه
؟ با شاان ت
ل أ
ضافا تااذ ما
HALUAN SYÖDÄ
ل (لا )آك
آك
ريد
أ
ن أ
haluan syödä
ب ( شابا )أ شا
حب أ
rakastan juoda أ
ور (زورا )أ
زت أ ما
ات toivon voivani vierailla أ
افر ) ساافرا (أ سا
ل أ
ضاف pidän parempana matkustaa أ
32
Lause, joka ilmaisee toivetta, aikomusta tai seurausta, muodostetaan seuraavasti: VERBI + ’AN + SUBJUNKTIIVI
Subjunktiivi on verbimuoto, jossa
• lyhyeen vokaaliin loppuva taivutuspääte vaihtetaan a:ksi
• taivutuspäätteistä poistetaan –na ja –ni päätteet
• Huom! feminiinin monikkomuodot pysyvät samoina
EI OLE “ يس“ل
Nominaalilausetta ei kielletä pelkällä kieltosanalla ”lää”,
vaan on käytettävä verbiä ”läisa”. Se taipuu yksikössä seuraavasti:
يسا ل
ست
en ole ل
است
et ole (m) ل
ست et ole (f) ل
يسا ei ole (m) ل
ت يسا ei ole (f) ل
Kielteisen nominaalilauseen predikatiivi on
akkusatiivissa:
PREDIKATIIVI SUBJEKTI KIELTEINEN VERBI
ائ عاجا دل يسا الوا
ل
nälkäinen poika ei ole
ا. ل
اة هوا
احب الق
م أ عا
ا. ن
اة هوا
احب الق
؟ أ
اة هوا
احب الق
ل ت
ا ه
؟ اة بي را درس العا
ال ت
ا ه
ا؟ د ي ع جا سما
ال ت
ا ه
؟ رسام الد فها
ال ت
ا ه
؟ اة هوا
اب الق شا
ال ت
ا ه
؟ ليح سما
ال ت
ا ه
؟ اة ندي
م الفنل
لكاتال ت
ا ه
ا؟ هاعرف
ال ت
ا ه
؟ ي هلسنكين ف
سك
ال ت
ا ه
؟ ي عت سما
ال ت
ا ه
ا؟ ها حبل ت
ا ه
2. Vastaa kysymyksiin myönteisesti ja kielteisesti mallin mukaan.
33
ائع؟ جاال أنت
اائع ه نا جا
م أ عا
اا ن
ان أا ل
ست
ائعا. ل جا
؟ةااناطش ل أنت عا
ا ه
ةااناطش نا عا
م أ عا
ا ن
ا ل
ست
ل
ااناطش عا
. ة
ويل؟اط وا
ل ه
ا ه
؟ ة ا المديرا ل هي
ا ه
ك؟ تالاا خ ل هي
ا ه
؟ ندي فنل
انت
ل أ
ا ه
؟ ة البا
اا ط ل هي
ا ه
ك؟ يت ا با
اذال ه
ا ه
؟ ة نسي را
ا فه مل أ
ا ه
؟ ة شهورا ا ما ل هي
ا ه
3. Vastaa kysymyksiin myönteisesti ja kielteisesti mallin mukaan.
4. Muodosta nominaalilauseita kieltomuodossa.
34
Talo ei ole suuri. يسا ل
يت االبا بير. ك
Auto ei ole uusi.
En ole opiskelija.
Et ole poliisi.
Opettajamme ei ole täällä.
Kirjeesi ei ole pitkä.
1. Suomenna keskustelu ja lue se ääneen.
ريق الط
ف
ريقا tie ط
ضلكا please, anteeksi من ف
ف تحا museo الما
عيد kaukana با
قدر ا voit ت
با ركا mennä, ajaa ت
ةط حا pysäkki, asema ما
ة bussi حافل
mene, seuraa ش
ارع katu الش
saakka. asti حت
صلا ا saavut ت
ار و liikenneympyrä الد
م sitten ث
جه käänny ات
متر oikea اليا
جد ات tulet löytämään سا
ب ! !nouse ارك
قم numero را
ي ب ش
ا ت
tekee minut
iloiseksi
كتاد sinun auttaminen مساعا
9 MATKALLA
Kysymme tietä ja
opimme lisää numeroita.
ف؟ - تحا ينا الماضلك. أ
ا من ف
نا - من ه
عيد ف با تحا . الما
قدر ان ت
با أ
ركا. ت
ة حافل
ت؟ -افلا الحا
ةط حا ينا ما
أ
ارع ش -ذا الش
اي ه
صلا حت ف اار، ت و
الد
إل
م جه ث
، ات متر اليا
إل
جد وا ات ك. سا اما ما
ت أ
اافل ة الحا
ط حا ما
ب قم )ارك ة را
افل . 175الحا بعتر
ة وا سا مسااة وا خ
ا ( مائ
- .زيل كرا جا
ش
ش -اك. ت
تاد ي مساعا
ب
35
NUMEROT
Kerrataan numerot 0-10 ja
opetellaan kymmenluvut sataan asti.
0 ٠ صفر
احد 1 ١ وا
ان ا 2 ٢ إثن
ةاثالا 3 ٣ ث
ة عا ربا 4 ٤ أ
ة مساا 5 ٥ خ
ة 6 ٦ ست
ة بعا 7 ٧ سا
ة انيا ماا 8 ٨ ث
ة 9 ٩ تسعا
ة اا
ش 10 ١٠ عا
ون 20 ٠٢ عش
ونثالا 30 ٠٢ ث
عون ربا 40 ٠٢ أ
مسونا 50 ٠٢ خ
ون 60 ٠٢ ست
بعون 70 ٠٢ سا
ونان ماا 80 ٠٢ ث
90 ٠٢ تسعون
ةا 100 ٠٢٢ مائ
2. Kirjoita arabiaksi:
Anteeksi, missä on kirjasto?
Se on kaukana täältä.
Käänny oikealle.
Nouse bussiin numero 130.
Bussi on edessäni.
Kiitos paljon!
36
ف؟1 تحا ينا الماضلك. أ
ا ( من ف
نا )2 من ه
عيد ف با تحا . الما
ت؟) 3افلا الحا
ةط حا ينا ما
أ
ف. 4 تحا منا الماة ريبا
ا قة ادما
ا الق
ةط حا ( الما
5 . متر الياجه إل
( ات
ك. )6 اما مات أ
اافل ة الحا
ط حا ما
7( .زيل كرا جا
ش
3. Kirjoita suomeksi:
totta / tarua
1( عيد ف با تحا الما
ة ) )2افل قم الحا ) 105را
با )3ركان ت
قدر أ
اةت جرا
ارة ا ي سا
ار )4 سا الياجه إل
ات
ك )5 اما مات أ
اافل ة الحا
ط حا ما
سار. 6 الياجه إل
( ات
7 .اك راءا ت وا
اافل ة الحا
ط حا ( ما
4. Päättele tekstin perusteella onko lause totta vai tarua.
37
5. Kirjoita vastaus arabiaksi ja keksi sille
kysymys arabiaksi.
سارمي ي
ي
قوف
تح ت
VASTAUS KYSYMYS
Venäjä on Suomen oikealla puolella.
Ruotsi on Suomen vasemmalla puolella.
Viro on Suomen alapuolella.
Suomi on Viron yläpuolella.
. ف ي الص ا ف ان؟ أ
انت
أينا أ
أس. ي الك
اء ف اء؟ الما أينا الماام. ي الحم
د ف حماد؟ أ حما
ينا أ
أ
38
؟اينا أنت
أ
ا؟اند فنل
د وجا
ينا ت
أ
ات؟ الجه
ين أ
6. Muuta lauseet kielteisiksi.
10 ةافل
الح
ف
BUSSISSA
Matkustetaan bussilla.
ي عطت
anna minulle أ
ة ذكراا lippu ت
ي لت زا jäädä pois ن
ة ادما
ا seuraava الق
ة ريبا
ا lähellä ق
ة اراا merkki إش
liikenne المرور
جه mene kohti ات
prepositio إل
ار سا vasen اليا
اوف سا ja sitten وا
جد ا löydät ت
اك اما ما
edessäsi أ
ف. - تحا الماة إل ذكرا
اي تعطت
ضلك، أ
ا من ف
ورو ) -ة أ عا ربا
ة بأ ذكرا
€). 4000الت
ف. - تحا المااي عند
لت زاضلك ن
ال، من ف
ضافا ت
ف، - تحا منا الماة ريبا
ا قة ادما
ا الق
ةط حا الما
ار، سا الياجه إل
ة المرور، ات ارا
ا إش
اعند وا
.اك اما ما
ف أ تحا جد الما
ا تاوف سا وا
ا 1حم جد
اارع مزد
( الش
ون ) 2ليلا قاةا المش
م المرور3ظانة ت
اط
( الش
ورو ) 4ة أ انيا ما
اة ث ذكرا
الت
1. Lue lauseet ja kirjoita totta vai tarua, tekstin perusteella.
39
وبن الج
مال الش
ربق الغ
الشر
ي ف
مال الش
الش
ي ف
وب الش
ن الجا
ي رب امال الغ
الش
ي رب اوب الغ
ن الجا
تاها
ج الإت
Saisinko laskun, kiitos. الفاتورة من فضلك
Saanko kysyä, mikä on nimesi. ما اسمك من فضلك
Anteeksi, pieni hetki. لحظة من فضلك
Ole hyvä, istu alas. اجلسي من فضلك
حت ما ا سااحت/ إذ ما و سا
رجوك، ل
جاء، أ ا منك، را
طف
ا، ل
طف
ل
40
Ilmansuunnat
POHJOINEN
ITÄ
ETELÄ
LÄNSI
KOILLINEN
KAAKKO LOUNAS
LUODE
2. Lue esimerkkejä miten sanotaan ”Min faḍlik” ja lisää vokaalit.
Synonyymeja sanonnalle ”Min faḍlik”.
41
*ja وا jos إن
*ja, sitten اا kun ف
ا إذ
tai وكن، لكن mutta أ
ل
että نن، أ
koska, siksi että أ
نا ل، لأ
(*Lyhyet konjunktiot kirjoitetaan usein kiinni seuraavaan sanaan.)
KONJUNKTIOITA
Suomen kieliopissa konjunktioiksi sanotaan sanoja, jotka liittävät toisiinsa
lauseita tai sanoja.
Yelisimpiä arabiassa käytettyjä konjunktioita ovat:
1. Kirjoita arabiaksi lauseita, joissa on konjunktio.
a) Ahmad, Nabiil ja Saalim menivät kouluun.
b) Ja (sitten) he opiskelivat arabiaa.
c) Kynä on punainen tai vihreä
d) Haluan (että) juoda kahvia. (Jag vill att dricka…)
e) Lähden ulos, kun olen syönyt.
f) En mene ulos, koska sataa.
g) Kirjoitin kirjeen, mutta unohdin osoitteen.
h) Ahmad heräsi, kun aurinko nousi.
i) Ostoskeskus on lähellä, mutta koulu on kaukana.
j) Syö, jos sinulla on nälkä.
k) Isoisä on hidas, koska hän on vanha.
l) Arabian kieli on vaikea, mutta kaunis.
42
suomeksi perusmuoto
ب اذه mennä أ
ل دخ
ا تانت
tulla أ
قف وا يا seisoa ه
جرياا ت juosta هي
درس احن ن
ا ottaa ن
اون
عط
ام ت
نت antaa أ
اون
م يريد
haluta ه
KIELTEINEN MYÖNTEINEN KYSYMYS
ا. ل رسي
ل الك لي عا
جلس عا يا . رسي الك
ل عا لي
جلس عا ينا يا؟أ لي
جلس عا يا
اة. ل سا درا الما
ب إل
اذه يا ة. سا درا الما
ب إل
اذه ينا يا
أب؟إل
اذه يا
ا. ل
ة البا
ب الط
كتات .
ة البا
ب الط
كتا؟ماذا ت
ة البا
ل الط فعا
ات
3. Opettele kysymään ja vastaamaan myöntvästi ja kieltävästi.
2. Opettele lisää verbejä, kirjoita verbin perusmuoto.
11 ارع
الش
ف
KADULLA
Ajetaan autolla.
حم ا ruuhkainen مزد
ات اجا ر pyörät الد
جرةارة أ ي taksi سا
ة اصاارة خ ي henkilöauto سا
تافل
bussit الحا
rekat الشاحنات
tie الطريق
اةا jalankulkijat المش
ون ثير paljon (mon) ك
صيف الراوق
ا jalkakäytävä ف
ةاط
poliisi الش
مظان ohjaa ت
liikenne المرور
toimistot مكاتب
ت liikkeet محل
ة، جراارات الأ ي سا ات وا اجا ر
ا بالد
حم جد
اارع مزد
الش
ت. افل
الحا ة وا اص
اارات الخ ي والس
ون ثير كاةاريق. المش
الط
متر يا
ل عا سيرا تات
ااحن
الش
صيف. الراوق
ا ف
. ا ير م السظان المرور ت
ةاط
ش
ااكان ه
ارع. ار الش سا يا
ل عا
ة اري تجا
ت
ل حا ما اتب وا
ك ما
ااكان ه
1. Kirjoita arabiaksi:
Anteeksi, missä on kirjasto?
Se on kaukana täältä.
Käänny oikealle.
43
2. Merkitse seuraaviin sanoihin vokaalit ja kirjoita niiden monikot .
حافلة
كثير
مهندس
سيارة
ممثل
شاحنة
مسافرة
مجتهد
اجة در
جائعة
قوية
عائلة
حزين
جميلة
شبعان
PÄÄTTEELLINEN MONIKKO
Arabian kielessä on kaksi tapaa muodostaa substantiivien monikkoja.
Opettelemme ensiksi päätteellisen monikon.
♂ ل امعا م معا جا
ة ♀ Yksikkö
م ل معا
اامعا ون جا
Monikko ات
44
3. Täydennä puuttuva monikkomuoto maskuliinissa tai feminiinissä ja lisää yksikkö
Yksikkö, mask ja fem Mon. fem. Mon. mask
وا مسل ا مسلما م ه هي
مسلما ة
ونالمسلم اتال
ون اط ي
اخ ال
حاتلا الف
الجائعون
ائفاتاخ ال
جون و اا مي ال
ات عبا الل
افرون المسا
اتااز ب
ا الخ
ون ادد الحا
ات ندي الفنل
امجرمون
ال
اتاهدامجت
ال
ون كي امش
ال
ات يدي وا الس
ون ابق سا
ا المت
45
4. Etsi lauseista monikot ja kirjoita ne laatikkoon.
ضان . ما هرا راامسلمون ش
صوم ال يا
. نه ورا
ا دات
ان ظر البا
انتا ت
هلسنكي اائحون زور الس . يا
. ات وعا ش ما
اندسون م المها م يصا
ة. سا درا ي الماذينا ف
ه الامون
ل م المعا
ء ه
الؤا ه
ة. ارفي الغ
ي ف ب الل
ات ما
ل ن المعا
ء ه
الؤا ه
ب. لعا إل المااعبون
لا الل
اخا د
اما . عا الط
اخات ب
الط
عد ت
سبوع . ي الأ
ام ف ي أاة ست
اون يداومون
العامل
. ف إل الصالبات
ت الط
لاخا د
46
12 VIIKONPÄIVÄT
Arabian viikonpäivät (paitsi perjantai) on johdettu numeroista.
Viikon ensimmäinen päivä on sunnuntai.
(Perjantai on ”kokoontumisen päivä”, silloin moskeijoissa
kokoonnutaan rukoilemaan perjantairukous.)
د حاا sunnuntai الأ
تر ا maanantai الإثن
اءاثال tiistai الث
اء ربعاا keskiviikko الأ
ميسا torstai الخ
ة perjantai الجمعا
بت lauantai الس
1. Kirjoita arabiaksi:
Onko tänään maanantai?
Eilen oli sunnuntai.
Menetkö museoon tiistaina?
Onko huomenna keskiviikko?
Tavataan bussipysäkillä torstaina.
Me menemme moskeijaan perjantaina.
Anteeksi, saapuuko hän lauantaina?
Sunnuntaina menen pelaamaan.
47
48
2. Opettele ajanilmauksia.
اداوم غ ة اليا ارحا مس/ البا
أ
huomenna tänään eilen
د ا غاعد مس الآن با
بلا أ
ا ق
ylihuomenna nyt toissapäivänä
ة ادمااة الق ر الما
ةة المقبل ر الما
ة ر ذه المااة ه اضيا ة الما ر الما
ensi kerralla tällä kertaa viimekerralla
ادماسبوع الق
الأ
سبوع المقبل الأ
سبوعا الأ
اذاي ه
اض سبوع الما الأ
ensi viikolla tällä viikolla viime viikolla
ادماهر الق
الش
هر المقبل الش
هر ا الش
اذاي ه
اض هر الما الش
ensi kuussa tässä kuussa viime kuussa
ة ادمااة الق
ان الس
ةة المقبل
ان الس
ة ان ذه الس
اة ه اضيا ة الما
ان الس
ensi vuonna tänä vuonna viime vuonna
Tänään on lauantai.
Menen huomenna kouluun.
Olen nyt kotona.
Tänä vuonna menen Pariisiin.
Tällä viikolla menen lääkäriin.
3. Kirjoita arabiaksi:
4. Kirjoita relatiivilauseita:
RELATIIVILAUSE
Relatiivilause on sivulause, jossa on sana ”joka / jotka”.
Arabiaksi sana taipuu suvun ja luvun mukaan.
Opiskelija ♀ joka opiskelee yliopistossa. ة البا
ي الط
ت هة. ال امعا ي الجا
درس ف ا ت
Poika, joka ratsastaa.
Tyttö, joka ajaa pyörällä.
Opettajat ♂, jotka kävelevät.
Ystävät ♀, jotka kirjoittavat.
ذي ♂ ال
ت joka ♀ال
ذين
ال
وات الل
ت / الل
ت jotka الل
ع بجوارنا. اقاي تت هة ال سا درا ي الما
ف ست را
ا د
ة. باامكت
منا ال
هرت عا
اذي است
ه الكتابا ال
أت را
ا ق
ة. ارحا ي البا اب اصدق
ي أقلت أ
ت ه الة ائرا
ت الط طارا
دي الحجاب. ارتاي تت هت ال جاءا
. يت ماهل ذي عا
همي ال
ل حب معا
أ
الب ذي الط
ه. ال
ق و
افات ياهداجت يا
البات
ت الط
اي فاز
ب . الل
ادن ها
ا اجت
5. Ympyröi lauseista relatiivipronominit .
49
6. Ympyröi lauseista relatiivipronominit ja kirjoita ne viereen toisessa muodossa.
اط
اقط
ال ال
افطاي يحب الأ
ت هلاعبهم. ال
ت
ب تكا ال ذه هي
اي ه
ت ها. ال ها
عتالا ط
ع. اصن ي الما
غلنا ف اشت ي يا
ب الل
يت
أ را
ريس. دي الت
ف انهداجت ي يا
ب مات الل
ل المعا
ة م الوزارا ر
ك ت
ي المباراة. ف اون
يشارك ذينا سا
ه الاعبون
جاءا الل
. ة وضوعي بارا بما
م الأخ
داقي ت ت ه الاناةا الق
اهد
اش أ
هم. روسا داذينا يراجعون
هبا ال
لس الط ر
ار المد
دا يق
.اة بي را العا
اةاغم الل
ل عاي تت هواقع ال ن الما عا
ث بحا
أ
الا جياا تر ا الأ
ب ن .................................... يرا ه
ات
اهدامجت
المات
ل معا
ال
ل. ما عايها ال
ل وم عا
ق ة ....................... يا كير ا ا الر هي
ةاعرف ما
ال
ة. ي ا
ش اد البا سعا لإاون سعا اءا .............................. يا ما
علم ال ما
ر الأ
داق ت
.اك
صر ا ......................... ت
اة عما
ب الأط
ن جاا ت
.اةاعاد وسهم الس
في ن ف ع زرا اس يا
ي وجوه الن
سم ف ابت ................... يا
7. Lisää puuttuva relatiivipronomini oikeassa muodossa.
50
13
Kirjoitin kirjeen.
VERBAALILAUSE
Verbaalilause alkaa verbillä. Verbaalilauseen sanajärjestys:
Predikaatti + subjekti + objekti.
Jos subjektina on persoonapronomini, subjektia ei tarvitse
mainita (aivan kuin suomen kielessä).
1. Kirjoita verbaalilauseita ja lue ne.
اةال سا .الر
بت
ات ك
با ات ك
دل الوا
اةال سا .الر
Poika kirjoitti kirjeen.
Opiskelija ♀ otti kirjan.
اذاخابا أ
ا.كت
(Hän ♂) otti kirjan.
Söin lei-
لت
كا أ ي
.خ
با ا
جل ش الراة هوا
ا.الق
االنكي أ
م ف طعا .ما
Söimme ravintolassa.
51
إل
ابت
اهايت ذ .البا
ة سا درا .الما إل
ةابات آمن
اها ذ
Aamina meni kouluun.
اةارف.الغ م
ت الأ
لاخا د
تاذاخ أ
ة البا
ابا الط
ا.كت
Äiti tuli sisään huoneeseen.
Sinä menit ♂ kotiin.
Huom! Edellisissä lauseissa verbi sai suoran objektin, jonka sijamuoto on akkusatiivi. Objekti voi olla myös epäsuora, esim. prepositiorakenne. (Preposition kanssa käytetään genetiiviä).
Mies joi kahvia.
PRONOMINI OBJEKTINA
Jos lauseen objekti on pronomini, se liitetään suffiksina suoraan verbiin.
(Kertaa suffiksimuodot sivuilta 22 ja 41.)
Suffiksi voidaan liittää myös prepositioon.
Hän avasi sen.
Me otimme sen.
52
2. Muodosta lauseita, joissa korvaat objektin suffiksimuodolla. Lue.
لت
كا أ ي
.خ
لتك أ
.ه Söin sen. Söin leipää.
احاتاابا ف .البا
Hän ♂ avasi oven.
Sinä kirjoitit sen.
با ا
ريم ش ك
Kariim joi vettä.
اءا لما.ا رب
هش ريم
.ك
Kariim joi sen.
Opettaja sulki sen.
Isä söi omenaa. Isä söi sen.
Opiskelin arabian kieltä. Opiskelin sitä.
Sinä lähdit ulos
Se saapui sinne.
ااذناخاحا أ
ا.مفت Me otimme avaimen.
بت ات ك
اةال سا .الر
Sinä ♀ kirjoitit kirjeen.
لا افاس ق ر
ا المد
Opettaja sulki oven.
ابا .با
اجت را
اه.من خ يت .البا ر جت
خ
Sinä lähdit ulos sieltä.
منا
تل صا وا
Bussi saapui kouluun.
.اة بي را العا
اةاغ الل
ست را
ا د
.ة احا
فب ت
الا الأ
ك أ
ةافل حا
ة إل سا درا .الما
perusmuoto (vartalo)
YKS:
kirjoitin
kirjoitit
kirjoitti
MON.
kirjoitimme
kirjoititte
kirjoittivat
ب ت ك
ب ♂ ت ك ن ب ت
واك
ب ت ك ن
ب ت ت
تمك
ب ت اك ن
ب ت تك ب ت
ك
ب ت ب تك ت
ك ت
ب ت تك
♂
♂
♂
♀
♀
♀
♀
Verbin taivutus menneessä aikamuodossa.
perusmuoto (vartalo) ان ك
YKS:
olin نتك
olit نك ت ن
تك
oli ان ك
ان تك
MON.
olimme ان ك
olitte نتمك ن
ك ن ت
olivat ان واك
ك ن
53
Verbin taivutus nykyisessä (kuluvassa) aikamuodossa.
perusmuoto (vartalo) ب ت ك
YKS:
kirjoitan كتبأ
kirjoitat ينكتبت
كتبت
kirjoittaa كتبي
كتبت
MON.
kirjoitamme كتبن
kirjoitatte كتبت
ون كتبت ن
kirjoittavat كتبي
ون كتبي ن
perusmuoto (vartalo) ن ك س
YKS:
asun نأ
سك
asut ت
نسك
نت
سك ين
asuu ني
سك
نت
سك
MON.
asumme نن
سك
asutte نت
سك
ون سكت ن
asuvat ني
سك
ون ي سك ن
54
KYSYMYS
Olemme jo tehneet kysymyslauseita nominaalilauseesta ja osaamme muutamia kysymyssanoja. Kysyvän nominaalilauseen sanajärjestys on:
KYSYMYSSANA + SUBJEKTI + OBJEKTI
Kysyvän verbaalilauseen sanajärjestys on:
KYSYMYSSANA + PRDIKAATTI + SUBJEKTI + OBJEKTI
2. Kertaa nominaalilause kysymysmuodossa. Lue lauseet.
(Kuka tuolla on?)
ل يت ه بير؟ الب ك
(Onko talo suuri?)
55
ن ؟ ل
اتف ا اله
هذ
(Kenen tämä puhelin on?)
ين أ ا؟ سن
ر مد
(Missä opettajamme on?)
؟ اك ن هن م
ا م 1. Kertaa kysymyssanat.
män (kuka)
limän (kenen, kenelle)
(missä) käifä (millainen, miten)
käm (paljonko, kuinka monta)
(äjju) (mikä, ”which one”)
(häl) (onko, -ko, -kö)
limääḋää (miksi)
mätää (milloin)
ا اذ ل
määḋää (mitä)
mä (mikä, mitä)
ا اذ م
ن م ن ل
ي أ
ين أ
ى ت م äinä
ل (Huom! Erilainen tapa merkitä pitkä aa) ه
يف
ك
م ك
اب؟ كت ي أ
(Mikä kirja?) [näistä kirjoista]
14
ا اذ ل
3. Kirjoita verbaalilauseita kysymysmuodossa. Lue lauseet.
(Missä te söitte eilen?)
(Miksi Nawaal lähti ulos?)
(Mitä sinä ♀ opiskelit?)
(Miten hän ♀ tiesi tuon?)
؟ اب ن الب م ح ت ف
(Kuka avasi oven?)
ل ل ه خ ل؟ د
بل
(Tuliko Bilaal sisään?)
ين أ لتم
ك مس؟ أ
أ
ر ست؟ د
اد؟ ت سع ر ج خ
ى ت ت م ل ص ؟ و
ة افل الح
(Milloin bussi saapui?)
56
ا اذ م
(Joitko ♂ kahvia vai teetä?)
؟ اي مالش أ ة هو
الق ربت
هلش
(Kuka otti sateenvarjon?)
؟ة ل مظ
ذ خ نأ م
؟ لك تذ لم ع
يف
ك
ن ب ت ل ت
؟ ك
ة ال رس
ة آمن
(Kenelle Aamina kirjoitti kirjeen?)
ة؟ ب كت البإلىال
الط ب ه
ىذ ت م
(Milloin opiskelija meni kirjastoon?)
ا ينا -مايفا -أ
ت ا -ك ن -ما م -ما
ك
ة صف
ADJEKTIIVI
فعولبه م OBJEKTI
اعل ف
SUBJEKTI
فعلVERBI
.ة ذيذ
ل
ة اج ر الم د ل س
ك أ
.ة ي ل مس
ة ل ج د م حم
أ كب ر
اء. مر ح ة وز م
يوسف
أ ر ق
4. Kertaa kysymyssanat. Kirjoita laatikkoon kuvan esittämä kysymyssana.
5. Valitse laatikosta sanat ja kirjoita järkeviä lauseita nuolien osoittaman mallin mukaan.
57
SUBJEKTIT (pers.pron.) VERBIT
ة البا الط
ا هي
ت سا راا د
. ي ب را ا العا ها ابا
اة كت البا
ت الط سا را
ا د
ة هلسنكي . اريد وا جا
أ راا ق
ة. بي را ة العااغة الل اسا لنا درا كما
أ
. ي مطار هلسنكيا ف اناديق ا صا
الن قبا
ا است
. يم أ إل
ةويل
ا طةال رسا
بت
ات ك
ديد؟ يت الجا البا إل
الت
اقال انت
ا ه
اريس. بااةادين ارا ما
ا ز
. ي ب را هن العا ابا
ا كت
سات ر
ات المد سا را
ا د
. اليام الإيط المطعا
الم إل ة وسا ا مير
ت سا بااها ذ
ة. الاق بوا الما
اتلي ك
عا د وا أحما مير وا سا
ة. ا ثيرات ك اعا اجتما
اا المديرون
صر ا حا
ة. سا درا ة الما عا مديرا مامت
هلكا ت
بيوتهم. ميذ إل
البا الت
اها ذ
ديد. لميذ الجاعا الت س ما ر
اما المد
هلكا ت
د؟ حماا أ رسا يا
الد
اهمت
ال ف
ا ه
اب. لي البااحاتا ف
6. Lue lauseet ja poimi niistä verbit. Mieti mihin persoonapronominiin verbi viittaa.
58
1. Katso ja kuuntele seuraava video. Suomenna keskustelu ja lue se ääneen. 15
بكا hämmentynyt مرت
علا ärtynyt منف
زين surullinen حا
ريم Antelias, jalo ك
عيد onnellinen سا
ضبانا vihainen غ
ان رحاا iloinen ف
ائفا peloissaan خ
لقا levoton ق
اثق varma وا
اع جا rohkea ش
جولا ujo خ
سول laiska ك
هدا ahkera مجت
ائع nälkäinen جا
اناطش janoinen عا
ان با pelkuri جا
ةبكا مرت
اان أ
بكا مرت
ةعلاعل منف
ا منف
ةازين زين حا حا
ةاعيد عيد سا سا
ةاضبان
اضبان غ
ا غ
ةاان رحا
ا ف
انت
أ
نت أ
ان رحاا ف
ةاائف
اائف خ
ا خ
ةالقالق ق
ا ق
ةااثق اثق وا وا
ة اعا جااع ش جا
ش
ةجول
اجول خ
ا خ
ةسول
سول ك
ك
وا ه
ا هي
ةاهداهد مجت
ا مجت
ة ائعا ائع جا جا
ةااناطش ان عا
اطش عا
ةازين زين حا حا
59
MILTÄ SINUSTA TUNTUU?
شعر؟يف ت
ك
1. Kirjoita lauseet arabiaksi kuvan avulla.
60
Said on iloinen.
Bilal on surullinen
Karim on kyllästynyt.
Ahmad on ärtynyt.
Saara on hämmentynyt.
Salim on peloissaan.
Adam on levoton.
Mariam on raivoissaan.
Juha on vihainen.
Eeva itkee.
Hamid on hämmästynyt.
Jussi on nolostunut.
Sanna on ujo.
Salma on ylpeä.
Pekka on varma.
Mitkä verbit ovat menneessä ja mitkä ovat kuluvassa aikamuodossa?
ب كت بل م ق عد ب
أ ر كتب ق ي
عرف
ام من طفل ت م
ب أ لع ي
اح ب ن ص م عرف
أ أين ع م
ركش ون ي
ك م أ ع
كتب ن
ق ت
قل ت
نسك
انب أ ر بج
ك ذ ت ا أ ق ح اء
ش
___. ة ار ي .___ غسلالس هور .___ زر عالز ان بالحص
.___ رك بس
ل غسلال
م.___ د الق ة ر بك .___ لع
ة القص
أ .___ قر
ة اج ر بالد
م.___ رك د الق
ة ر بك لع
3. Täydennä verbin alkutavu. ي / ت
Kirjoita lauseet uudestaan minä-muodossa.
2. Tunnista ja ympyröi sanojen joukosta verbit (muodon perusteella).
: يا وا / ه
ا: ت ا هي
61
عود ي
دور ي
زور ي
زول ي
قول ي
قوم ي
صوم ي
ع
ا د
لن فع
ت لين فع
ت
ون ل فع
لت فع
لي فع ي ون ل فع
لأ فع ي لن فع
5. Kuka tekee? Kirjoita verbin alle arabialainen persoonapronomini.
4. Kirjoita taulukkoon mennyt aikamuoto oikealla puolella annetusta verbistä.
Ensimmäisen mallin mukaan: د اع دوعي
62
ADJEKTIIVIEN VERTAILU
Suomen kieliopissa adjektiivin vertailumuodot muodostetaan päätteillä:
suuri suurempi
(komparatiivi) suurin
(superlatiivi)
Arabiassa superlatiivi muodostetaan sanan sisäisillä muutoksilla ja komparatiivia varten lisätään sana ”kuin”. Vertailumuodot eivät taivu suvun ja luvun mukaan!
بير ك
ا أ منكي
(komparatiivi)
ا أ كي
(superlatiivi)
1. Täydennä puuttuva vertailumuoto.
SUPERLATIIVI KOMPARATIIVI ADJEKTIIVI SUOMEKSI
ا من كي بير أ
suuri ك
pieni
ثير paljon (”runsas”) ك
ليل ا vähän (”vähäinen”) ق
ل من طوا pitkä أ
قصرا lyhyt أ
داجد
uusi أ
د من بعا kaukainen أ
عب vaikea صا
lyhyt
ف من نحا laiha أ
ي ع nopea شا
خ وسا likainen أ
ف من نظ puhdas أ
طتر hidas با
16
63
2. Kirjoita lauseita, joissa on adjektiiveja.
a) Auto on suuri.
b) Talo on suurempi kuin auto.
c) Laiva on suurin.
d) Kirje on lyhyempi kuin kirja.
e) Ahmad on pitempi kuin Kariim.
f) Saalim on pisin.
g) Fatimalla on uusi huone.
h) Aminan huone on pienin.
i) Tämä kaupunki on kauempana kuin tuo kaupunki.
j) Auto on nopeampi kuin polkupyörä.
k) Tämä talo on vanha. Se on vanhempi kuin tuo talo.
l) Äidillä on enemmän (runsaammin) vaatteita kuin isällä.
m) Onko koe vaikea?
n) Lentokone on nopein ja polkupyörä on hitain.
o) Minun huoneeni on puhtaampi kuin sinun huoneesi.
p) Onko minun kynäni lyhyempi kuin sinun kynäsi?
q) Kukka on kaunis. Se on kauniimpi kuin kivi.
r) Ostoskeskus on lähempänä kuin koulu.
s) Poika on laiha.
t) Tämä kissa on lihavin.
u) Saalimin setä asuu kauempana kuin hänen tätinsä.
v) Ahmadin sisko kirjoittaa paremmin kuin hän.
64
3. Yhdistä persoonapronomini oikeaan verbimuotoon.
ب كتا ن
انت
أ
ابون
كت حن يا
ا ن
ب كتام ت
نت أ
ابون
كتام ت
ه
4. Valitse alla olevista laatikoista lause joka sopii annettuun subjektiin.
اون في حا نت الص
حن أ
ا ن
ات ما
ل المعا
بارا ان الأخ
ش
ن لا يا ما العا
زت جا
نجاحا أ
الن
تقق با حا
ل الط
اسون ر
ا يد
بارا الأخ
اون
ش
ن لا يا ما العا
ازت جا
جاحا ن
م الن
تقق با حا
لسنا الط ر
ا يد
بارا الأخ
ان
ش
لا ن ما زت العا جا
نجاحا أ
ا الن
انقق با حا
ل الط
اان سا ر
ا يد
5. Poimi seuraavista jakeista verbit ja kerro mihin persoonapronominiin se viittaa.
ديد. الب الجاعا الط ما
مت
هلكا ت
ا. ها اباا كت
ة ندي
الفنل
ة البا
ت الط سا را
ا د
ات. سا راعا المد ما
ة عت المديرا ما
ا اجت
ة. بااكت الما
إل
بت
اها ذ
65
م ل لا المعا
اخا د
اة احا
اف الت
لت
ك أ
دل عبا الوا
ل
رسا م الد
ل حا المعا ا
ا ش
فل. اما الط
ا ن
. ابا لما البا ت سا حااتا ف
ابا االب الكت
الط
اذاخ أ
6. Kirjoita lauseet kuluvassa aikamuodossa.
7. Kirjoita sanat kuluvassa aikamuodossa ja taivuta ne eri persoonamuodoissa.
66
Suffiksit
Imperatiivi
لا فع
Kuluva aika-
muoto
ل فع ي
Mennyt
aikamuoto
ل ع
ف
Persoona-
pronomini
- ي لأ فع لت ع
ا ف
ن minä أ
Yksikkö
لا ك فع لت فع لت ع
ف نت
sinä أ
لا ك يفع ت لين فع لت ع
نت ف
sinä أ
هق/ ها لي - فع ع ف ل hän هو
ا - ه لت فع لت ع
hän هي ف
ا ل - ن فع
ا ن لن ع
حن ف
me ن
Monikko
ما ك
ل وافع
ت
ل فع
ون لتم ع نتم ف
te أ
ن لا ك فع ن
لت فع ن ن
لت ع
ف ن
نت te أ
ي - همل فع
ون وا ل ع he هم ف
لي - هن فع ن لن ع ف he هن
♂
♂
♂
♂
♀
♀
♀
♀
2. persoona 1. persoona 3. persoona
ــــــــــــ ــــــــ ــــــــــــــــ هو ن ــت
أ ا ــتـــــــــــــبــــــــ ت
ن أ
ــ ن ــتـــــــــــــــــــــ هي ــتـــــــــ
تأ
حن اــــــــــــــنن ــ ــــــن
ن ــتمـــــــــــــــ هم ـواــــــــــــــ
تمأ
ــــــــــــــــــ ن ـــــــــــــــ هن ن
ن ــت
أ ن ت
17
67
KERTAUSTA
Persoonapronominit ja suffiksit
kirja
اب كت
heidän kirjansa ابه كت ن
hänen talonsa heidän lapsensa(F)
minun kynäni sinun veljesi (F)
heidän kamelinsa (M) heidän sänkynsä (M)
heidän nimensä(F) sinun pihasi (M)
sinun kissasi heidän koiransa (F)
meidän automme minun isäni
teidän talonne (F) hänen äitinsä (F)
talo يت د/طفل lapsi ب ل و
kynä م ل خ veli ق
أ
kameli ل م رير sänky ج س
nimi اسم piha ة ديق ح
kissa ة لب koira قط
ك
auto ة ار ي ب isä س
أ
talo يت äiti ب م أ
♀
♀
♀
♀
♂
♂
♂
♂
ــيــــــــــــــــ ا ن ابــــ أ ـــــيكت
ــــ ــــــــــ ك نت ابــــــــــ أ كت ــــــــك
ــــ كــــــــــ نت ابــــــــــ أ ــــــــككت
ــــهــــــــــــــــ ـــ ابــــــــــ هو ــــــــهكت
اــــــــــــــــ ــــه ـــ ابــــــــــ هي اكت ــــــــه
اــــــــــــــــ ــــن ـــ حن ابــــــــــ ن اكت ــــــــن
ــــ مــــــــــك نتم
ابــــــــــ أ مكت
ــــــــك
ــــ ــــــــــ ن ك ن
نت ابــــــــــ أ كت ن
ــــــــك
ــــ همــــــــــ ابــــــــــ هم ــــــــهمكت
ــــ ــــــــــ هن ابــــــــــ هن كت ــــــــهن 1. Käännä arabiaksi
68
ابه: وا لي بجاا يا ال مم
ال سؤ
صل ك
ندي. ا فنل
ان، أ
انت؟ ل
ن أ ما
د. كأاا مت
انم أ عا
ا؟ ن وا
ن ه ما
ة. اما ساوا أ؟ ه ا ينا هي
من أ
ريم. ؟ إسمي ك
اا إسمك ما
ة. اا آمن
ان؟ أ مريكي
أانت
ل أ
ا ه
ا من مصر. هي
د؟
كأا مت
انت
ل أ
ا ه
3. Yhdistä viivalla oikeat vastaukset kysymyksiin.
2. Lue lauseet ja vastaa niihin myönteisesti ja kielteisesti.
؟ اا اسمك
اذال ه
ا ه
؟ اكوانا عن
اذال ه
ا ه
؟ اكدل ا با
اذال ه
ا ه
؟ اكت سي
ذه جن
ال ه
ا ه
ق؟ندي فنتر ا ف
سك
ال ت
ا ه
ك؟ تاديق ذه صا
ال ه
ا ه
م؟ كت سا درا ذه ما
ال ه
ا ه
ا؟ انتافل ذه حا
ال ه
ا ه
69
4. Lisää oikea kysymyssana laatikkoon.:
ل -ما -من
-ه
. -مع من
ني أمن
د حما؟ اسمي أ
ااسمك
ا. نسا راانت؟ من ف
أ
ة. نديا فنل ، هي
اة؟ ل الي
اا إيط هي
. ي ب وا أ؟ ه وا
ه
ي . ديق عا صا ا ما
ان؟ أ
انت
أ
ة هور الميلادي
ة الش و العربي
ة أهور الهجري
الش
ناير يوليو ب يا جا م را المحر
سسط
غاير أ عبان في
ار ش
اف صا
مي اارس سبت ضان ما ما ل را بيع الأو را
ر وباكتال أبريل أ و
ابيع الآخر ش را
مي اوفايو ن و القعدة ما
ول ذ
جمادى الأ
مي ة يونيو ديسا و الحج
جمادى الآخرة ذ
Tutustu arabiankielisiin kuukausiin, sekä hijriläisiin, että gregoriaanisiin.
70
KIELTEINEN MYÖNTEINEN KYSYMYS
ا. ل رسي
ل الك لي عا
جلس عا يا . رسي الك
ل عا لي
جلس عا ينا يا؟أ لي
جلس عا يا
ا. ل فاحا
ة الت ل فاطما
أكات . فاحا
ة الت ل فاطما
أكاا ت
ااذ ة؟ما ل فاطما
أكات
اة. ل سا درا الما
ب إل
اذه يا ة. سا درا الما
ب إل
اذه ينا يا
أب؟إل
اذه يا
ا. ل
ة البا
ب الط
كتات .
ة البا
ب الط
كتا؟ماذا ت
ة البا
ل الط فعا
ات
الب. ال ط
ا بل
.ة البا
اا ط
ا أن
.ة البا
ا الط
ان أ
. ي غرب الب ما
اميد ط حا
.ةاعيد با
ة سا درا الما
ة. بي را س العا راا مد
ان أ
5. Muuta lauseet kielteiseen muotoon.
71
paikka prepositio verbi ”asua”
نا ك سا
persoona-
pronominit
هلسنكي Helsinki
ي ن ف
سك
نا أ
أ
فانطا
Vantaa ي ن ف
سك
ا ت
انت
أ
وورك
ط
Turku ي نتر ا ف
سك
انت ت
أ
وول أ
Oulu ي ن ف
سك وا يا
ه
إسبوEspoo
ي ن ف
سك
اا ت هي
يونسوJoensuu
ي ن ف
سك
احن ن
ا ن
ي مي ا ط
Tampere ي ف
اون
نسك
ام ت
نت أ
ااند فنل
Suomi ي ن ف
سك
ا ت
نت أ
مصرEgypti
ي ف
اون
نسك م يا
ه
ة نجاا ط
Tanger ي ن ف
سك ن يا
ه
72
Kertaa persoonapronominit ja verbintaivutus.
ا
ب isä أ
huhtikuu أبريل
د من بعا kauempi kuin أ
جه käänny ات
ت ماات toivon أ
ان ا kaksi إثن
تر ا maanantai الإثن
ة عا ربا neljä أ
سبوع viikko أ
حب rakastan أ
د حاا sunnuntai الأ
حفاد
lastenlapset أ
خ veli أ
خت sisko أ
درس opiskelen أ
ا ا jos إذ
ب اذه menen أ
اء ربعاا keskiviikko الأ
ة عا ربا neljä أ
SANASTO
Kirjan keskeinen sanasto arabialaisessa aakkosjärjestyksessä.
ب
اب ovi با
ارد kylmä با
ء hidas بطي
د ا غاعد ylihuomenna با
عون ربا neljäkymmentä أ
ب aja ارك
ريد
haluan أ
ن سك
asun أ
nimi إسم
ة اراا merkki إش
lapset أطفال
ل من طوا pidempi kuin أ
ي عطت
anna minulle أ
سسط
غ elokuu أ
حافت avaan أ
ل ضاف pidän parempana أ
قارب sukulaiset أ
ا كي suurin أ
كي ا من suurempi kuin أ
ر وباكت lokakuu أ
لا ك söi (syödä) أ
ي اب لبا albanialainen أ
انيا لبا Albania أ
ي ت هل joka (f) ا
م ل kipu أ
ا لمانيا Saksa أ
prepositio إل
م tai أ
م äiti أ
اما ما edessä أ
ةأ nainen إمرا
ة ارحا مس/ البا eilen أ
jos إن
ن، أ
ن että أ
katson أنظر
ي kumpi أ
ا يض
myös أ
ينا missä أ
73
عيد kaukana با
ا Belgia بلجيك
يت talo با
تر ا välissä با
ث
اء اثال tiistai الث
ة اثالا kolme ث
ون ثالا kolmekymmentä ث
م sitten ث
ون ان ماا ث
kahdeksankym-
mentä
ة انيا ماا kahdeksan ث
ر ماا hedelmä ث
kangas ثوب
ج
naapuri جار
ة السا istuva جا
ة امعا yliopisto جا
ائع nälkäinen جا
ان با pelkuri جا
ة ا juusto جبن
د isoisä جا
ائر زا Algeria الجا
ائري زا algerialainen جا
مال kauneus جا
ل ما kameli جا
kaunis جميلة
sotilas جندي
ة kansalaisuus جنسي
ات suunnat الجها
وز pähkinä جا
ح
ة افل bussi حا
saakka. asti حت
ة اديق puutarha, piha حا
زين surullinen حا
hevonen حصان
ة قيبا laukku حا
خ
eno خال
ة täti خال
ائف ا peloissaan خ
ي leipä خ
جول ا ujo خ
ة مساا viisi خ
مسون ا viisikymmentä خ
اط يا räätäli, ompelija خ
ير ا hyvä خ
74
ت
kauppias تاجر
جد ا löydät ت
حت ا alla ت
خت ا sänky ت
ة ذكراا lippu ت
ف راا ylellisyys ت
ب ركا mennä, ajaa ت
ركي turkkilainen ت
ركيا Turkki ت
ة yhdeksän تسعا
تسعون yhdeksän-
kymmentä
ب شاا juot ت
صلا ا saavut ت
tulee takaisin تعود
احف omenat ت
قدر ا voit ت
مر ا taateli ت
وائم ا kaksoset ت
س ون Tunisia ت
سيون tunisialainen ت
د
lämmin داف
ب karhu د
ة جاجاا kana د
ة اجا polkupyörä در
ار و Liikenneympyrä الد
مي joulukuu ديسا
kukko ديك
ذ
ابا ا sulaa ذ
ذي ه joka (m) ال
ذينا ه jotka (m) ال
جل mies را
ةال kirje رسا
صيف jalkakäytävä را
ضيع vauva را
قم numero را
ضان ما ramadan را
ي ع nopea شا
لا عا yskiä سا
عيد onnellinen سا
ر ه sokeri سك
م ال rauha سا
ك ما kala سا
ة ادمااة الق
ان ensi vuonna الس
ة اضيا ة الماان viime vuonna الس
kauppa,tori سوق
ويد Ruotsi الس
ارة ي auto سا
جرة ارة أ ي taxi سا
ش
ةااحن
ا kuorma-auto ش
ارع ا katu ش
اي ا tee ش
ان بعا
ا kylläinen ش
اع جا
rohkea ش
ةاط
poliisilaitos ش
طي
poliisi ش
مال ا pohjoinen ش
ي اض هر الما
viime kuussa الش
هر المقبل ensi kuussa الش
75
ر
ة lepo راحا
أس pää را
kevät ربيع
جاء please را
ب جا راhiijrilainen kuu-
kausi
ز
ارا ا vierailla ز
aika زمان
puoliso زوج
م وج الأ
ا isäpuoli ز
الأب ة وجا
ا äitipuoli ز
س
لا أ kysyä سا
مي ا syyskuu سبت
ة بعا seitsemän سا
بعون ساseitsemänkym-
mentä
ة ورا ب liitutaulu سا
ة kuusi ست
ون kuusikymmentä ست
mene, seuraa ش
ير sänky شا
غ
ة metsä غابا
ا دا huomenna غ
ةارف huone غ
ريب ا outo غ
ضبان
ا vihainen غ
ظ
ليل varjoinen ظ
هر selkä ظ
76
ص
ديق ystävä صا
غير pieni صا
ف luokka صا
ر اف صا
hiijriläinen kuu-
kausi
nolla صفر
ال وما Somalia الص
الي somalialainen صوما
يف kesä صا
ض
ب ا lisko ض
يف ا vieras ض
ط
opiskelija طالبة
ة اول
ا pöytä ط
ة ائراا lentokone ط
بيب ا lääkäri (m) ط
ريق ا tie ط
lapsi طفل
ة نجاا Tanger ط
ويل ا pitkä ط
ع
ة اصما pääkaupunki عا
ة perhe عائل
Irak العراق
ة اا
ش kymmenen عا
ون عشkaksikymmen-
tä
صير mehu عا
ان اطش janoinen عا
م ل lippu عا
م setä عا
ة م täti عا
ف
اعل ا subjekti ف
اير helmikuu في
ان رحاا iloinen ف
verbi فعل
ا اند Suomi فنل
ندي suomalainen فنل
ق
مس بلا أ
ا toissapäivänä ق
ريب ا lähellä ق
صير ا lyhyt ق
ة kissa قط
لب ا sydän ق
لقا levoton ق
م لا kynä ق
ليل ا vähän ق
ر ماا kuu ق
ميص ا paita ق
ة هوا
ا kahvi ق
وي ا vahva ق
ك
اان oli ك
بير iso, suuri ك
اب ا kirja كت
با ات kirjoittaa ك
ثير paljon ك
اذلك
myös ك
رسي tuoli ك
ريم antelias, jalo ك
سول laiska ك
لب koira ك
ة لما
sana ك
م paljon ك
نت
olin ك
يفا miten ك
ل
نا siksi että ل، لأ
ا ei ل
ي ب jotka (f) الل
حم liha ل
ا طف
please ل
ةاغ kieli ل
كن، لكن mutta ل
ا ااذ miksi لما
ن kenelle لما
يسا ei ole ل
هد ا ahkera مجت
ةط حا asema, pysäkki ما
ت
liikkeet, liiketilat محل
ة سا درا koulu ما
ة سا ر
ا opettaja (f) مد
ة ادمااة الق ر ensikerralla الما
ةة المقبل ر ensikerralla الما
بك
ا hämmentynyt مرت
liikenne المرور
حم ا ruuhkainen مزد
اء سا ilta ما
افرون matkustajat مسا
ى واا taso مست
ا muslimit مسلمون
اةا jalankulkijat مش
اون
كي ا osallistujat مش
Egypti مصر
egyptiläinen مصري
عا yhdessä ما
م ل opettaja معا
غرب الما
ي غرب ما
فعول به ما
ب اكت ما
ة بااكت ما
suola ملح
ل ث näyttelijä مما
ةاض ر sairaanhoitaja مما
ن kuka ما
prepositio, sta من
ضلك ا please من ف
عل ا ärtynyt منف
ة ان الس
ة اضيا الماviime vuonna
ندس insinööri مها
ة بادا kohtelias (f) مؤ
وز banaani ما
ن
ةاافذ
ا ikkuna ن
جم ا tähti ن
حن ا me ن
طبخ
ا keitämme ن
م عاا kyllä ن
مي اوف marraskuu ن
77
م
ا mikä ما
ا ااذ mitä ما
ارس maaliskuu ما
ة ا sata (100) مائ
ة اائد pöytä ما
ايو toukukuu ما
ف تحا museo ما
ج و اا naimisissa مي
ت ا milloin ما
78
و
اثق varma وا
احد yksi وا
اقف seisova وا
راءا takana وا
ق را paperi وا
دل poika وا
ي
ل أك hän syö يا
جري juoksee يا
جلس istuu يا
خرج menee ulos يا
د käsi يا
ل دخ tulee sisään يا
ار سا vasen يا
ك ضحا nauraa يا
عود tulee takaisin يا
متر oikea يا
ناير tammikuu يا
heinäkuu يوليو
وم tänään اليا
kesäkuu يونيو
ه
هر ا الش
اذا tämä kuukausi ه
ة ان ذه الس
ا tämä vuosi ه
ل/ أ
ا ?onko0 -ko0 -kö ه
اء واا ilma ه
Helsinki هلسنكي
79
ي تدريس اللغة العربية للطلاب ة ف ة كبير
هذه سلسلة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقتر بها، وهي نتاج دراسة طويلة، وممارسة لفي
ي مجال التعليم عامة وتعليم الأجانب عل وجه الخصوص، والهدف من هذه السلسلة هو تدريس اللغة ات ف الأجانب، وخي
ي برامج تعليم اللغات الأجنبية لطلاب المرحلة الثانوية عل المعايير الفنلندية المتبعة ف
العربية لغير الناطقتر بها، دراسة معتمدة
بصفه عامة وبرامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقتر بها بصفة خاصة.
ي مواقعها وارتباطاتها المختلفة ومعرفة صور الكلمات 1فبعد الكتاب الأول )قلم ( يكون الطالب قد أتقن كتابة الحروف العربية ف
منطوقة ومكتوبة، وزيادة معجم المفردات الأولية لديه.
لتعليم العربية للمبتدئتر الناطقتر بالفنلندية، لدورة اللغة الأجنبية، لطلاب المرحلة الثانوية. “ 2قلم ” تم إعداد كتاب
ي إعدادا لغويا سليما، وتزويده بأساسيات اللغة العربية، من خلال: القراءة، والكتابة، يهدف هذا الكتاب إل إعداد الطالب الأجنت
والتدريبات اللغوية.
( لكتاب )قلم ( وهي مرحلة أساسية لما بعدها من 1والمستهدفون هم الطلبة الذين درسوا المستوى الأول )مستوى المبتدئتر
المستويات.
ي هذا الكتاب من المفردات إل الجمل البسيطة )فعل وفاعل ي هذا الكتاب تعتمد -يتدرج الطالب ف
مبتدأ وخي مفرد( والجمل ف
عل الحقائق المباشة بعيدا عن زخارف البلاغة.
ي نهاية هذا الكتاب: ويتوقع من الطالب ف
ي الخط أو النطق مختلفة زيادة حصيلة الطالب من المفردات المتنوعة وإدراك معانيها وتميير الفرق بتر بعض الكلمات المتقاربة ف
ي المعت )بيت ي الخط )عاد -بنت( )كلب –ف
ي المعت مختلفة ف رجع( -قلب(، وتميير الفرق بتر بعض الكلمات المتقاربة ف
خرج ( . -)ذهب
ي نهاية هذا الكتاب قراءة الجمل البسيطة وكتابتها وتحليلها وإعادة تركيبها واستخدامها. وأن يكتسب القدرة ويتوقع من الطالب ف
ة، وأن يجري حوارات بسيطة. عل قراءة النصوص البسيطة وكتابة الجمل القصير
، وكل جزء مخصص لحصة أو درس واحد، مدته 17ينقسم الكتاب إل ة أبطأ إذا 75جزء دقيقة. يمكن أن تقدم الدروس بوتير
كانت مدة الحصة أقصر.
باقتحام هذه السلسلة لتدريس العربية لغير الناطقتر بها، ونأمل أن تلق من النجاح والقبولاي الكتاب فخورون
ق لا مؤ
ا، فإن وأخير
نفق فيها من جهد الإعداد والإخراج. قدر ما أ
ها، بجزيل الشكر لطلاب الثانوية للغات بمدينة هلسنكي “ 2قلم” يتقدم مؤلفو كتاب Helsingin)لتعليم العربية للناطقتر بغير
kielilukio) يدة قدير للسكر والت
، وذلك باختبارهم وتجريبهم للتمارين والتدريبات الكتابية، كذلك لا يفوتنا أن نتقدم بخالص الش
لا اي سيلط
، عل دعمها وتشجيعها، كذلك الشكر موصول للسيدة بايق غات بمدينة هلسنكي، المديرة للثانوية لتدريس الل ا مانير
سن
ة ودعمها المتواصل. عل عنايتها الكبير
80
و
ه س ذ
ي ث ه ف ق م
ه
أ
ح
ع
ض
ي ك د
إ
ز
ش
ل
م
ل
ر ذ
ت
ن
ق
م
ق ل
م
ظ
ط
ص ف
غ
س
خ ف
د
و
خ س ت
ك
م
ر
ي
ط
ص
ع
ب
ج
ش إ ك
ض
ة ق
غ
ن بها، وهي نتاج دراسة طويلة، هذه سلسلة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقيري
ات فن ي تدريس اللغة العربية للطلاب الأجانب، وخيرة فن ة كبير وممارسة لفير
مجال التعليم عامة وتعليم الأجانب على وجه الخصوص، والهدف من هذه على
ن بها، دراسة معتمدة السلسلة هو تدريس اللغة العربية لغير الناطقير
ي برامج تعليم اللغات الأجنبية لطلابالمرحلة المعايير الفنلندية المتبعة فن
ن بها بصفة B3الثانوية بصفه عامة وبرامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقير خاصة.
ي 1فبعد الكتاب الأول )قلم( يكون الطالب قد أتقن كتابة الحروف العربية فن
مواقعها وارتباطاتها المختلفة ومعرفة صور الكلمات منطوقة ومكتوبة، وزيادة معجم المفردات الأولية لديه.
ن بالفنلندية، “ 2قلم ” تم إعداد كتاب ن الناطقير لتعليم العربية للمبتدئير لدورة اللغة الأجنبية، لطلاب المرحلة الثانوية.
ي إعدادا لغويا سليما، وتزويده يهدف هذا الكتاب إلى إعداد الطالب الأجنبر بأساسيات اللغة العربية، من خلال: القراءة، والكتابة، والتدريبات اللغوية.
) ن والمستهدفون هم الطلبة الذين درسوا المستوى الأول )مستوى المبتدئير ( وهي مرحلة أساسية لما بعدها من المستويات. 1لكتاب )قلم
Haluatko alkaa opiskella arabiaa?
”Qalam 2— arabian alkeita suomenkielisille” on laadittu lukion
vieraan kielen B3 -kurssin 2-tasoa varten. Se sopii myös
aikuisopiskeluun jatkokurssille.
Tässä kirjassa jatketaan siitä, mihin kirjasarjan ensimmäisessä
osassa päästiin: laajennamme sanastoa, kertaamme
alkeiskielioppia ja opimme mm. verbintaivutusta.
Kirja on jaettu 17 osaan ja on tarkoitus, että lukion 75 minuutin
oppitunnilla käydään läpi aina yksi osa. Lyhyemmillä oppitunneilla
voidaan edetä hitaammassa tahdissa.