1

2

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа дополнительного профессионального образования

представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации

образовательной программы повышения квалификации медицинских сестѐр

школ, школ-интернатов, здравпунктов при средних специальных учебных

заведениях (ССУЗ).

Настоящая программа дополнительного профессионального образования

повышения квалификации разработана на основании нормативной и

методической документации:

Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

01.07.2013 №499 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным

профессиональным программам»;

Приказа Минздравсоцразвития РФ от 23.07.2010 №541н «Об

утверждении Единого квалификационного справочника должностей

руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные

характеристик и должностей работников в сфере здравоохранения»;

Приказа Минздрава России от 03.08.2012 №66н «Об утверждении

Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и

фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков

путѐм обучения по дополнительным профессиональным

образовательным программам в образовательных и научных

организациях»;

Приказа Минздрава РФ от 05.06.1998 №186 (ред. от 05.08.2003) «О

повышении квалификации специалистов со средним медицинским и

фармацевтическим образованием» (вместе с «Перечнем циклов

специализации и усовершенствования в системе дополнительного

образования среднего медицинского и фармацевтического персонала»);

Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

16 апреля 2008 г. №176н «О номенклатуре специальностей специалистов

со средним и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения

РФ» (в редакции приказа №199н от 30 марта 2010 г.);

Приказа Министерства здравоохранения РФ от 20 декабря 2012 г.

№1183н «Об утверждении номенклатуры должностей работников и

фармацевтических работников»;

Приказа Минобрнауки России от 23.08.2017 №816 «Об утверждении

Порядка применения организациями, осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий при реализации образовательных

программ»;

4

Письма Минобрнауки России от 21.04.2015 №ВК-1013/06 «О

направлении методических рекомендаций по реализации

дополнительных профессиональных программ» (вместе с

«Методическими рекомендациями по реализации дополнительных

профессиональных программ с использованием дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой

форме»);

Устава и локальных актов Государственного областного

образовательного автономного учреждения дополнительного

профессионального образования «Мурманский областной центр

повышения квалификации специалистов здравоохранения».

5

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Программа предусматривает обучение медицинских работников,

осуществляющих профессиональную деятельность по должности -

медицинская сестра школ, школ-интернатов, здравпунктов при средних

специальных учебных заведениях (ССУЗ).

1.2. Программа предназначена для повышения квалификации специалистов,

имеющих среднее профессиональное образование по одной из специальностей:

«Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело», профессиональную

переподготовку по специальности «Сестринское дело в педиатрии» при

наличии среднего профессионального образования по одной из

специальностей: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

1.3. Нормативный срок обучения:

Форма обучения – заочная (дистанционная).

Режим обучения – 6 академических часов в день.

Количество часов в неделю – 36 часов.

Срок обучения – 144 часа.

1.4. Целью реализации программы обучения на цикле повышения

квалификации является качественное изменение профессиональных

компетенций, необходимых для выполнения следующих видов

профессиональной деятельности в рамках имеющейся квалификации

(Приложение 1):

Оказание медицинской сестринской помощи и специального

медицинского ухода; (ПК 2.1, 2.2, 2,3, 2.4, 2.6, 3.1, 3.2)

Проведение мероприятий медицинской профилактики; (ПК 1.1, 1.3)

Обучение пациентов и семьи. (ПК 1.2)

1.5. Требования к результатам освоения.

В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие

знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций.

Слушатель должен знать:

аспекты общей и медицинской психологии;

составляющие профессиональной компетентности медицинского

работника;

этику в практике медицинского работника;

обеспечение безопасной среды медицинской организации;

актуальные аспекты в сфере обращения лекарственных средств;

состояния пациентов, требующие срочного вызова врача;

нарушение потребностей и показателей жизнедеятельности в

6

зависимости от заболевания, отравления, травмы;

стандарты (алгоритмы) оказания первой и медицинской помощи при

неотложных состояниях, несчастных случаях и ЧС;

стандарты (алгоритмы) оказания неотложной помощи при угрожающих

жизни состояниях;

правила и порядок работы медицинской организации в условиях ЧС;

правовое обеспечение профессиональной деятельности;

систему и политику здравоохранения в РФ;

нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную

деятельность медсестры школы, школы-интерната, здравпункте при

ССУЗ в современных условиях;

роль и значение диспансеризации и профилактических осмотров в

сохранении здоровья школьников;

вопросы по гигиене труда, отдыха, питания школьников;

профилактику пищевых отравлений в школе, школе-интернате, ССУЗ;

физкультурные группы;

вопросы профессиональной ориентации;

календарь профилактических прививок;

распространенность заболеваний на современном уровне, причины,

факторы риска, клинику, внешние признаки; вопросы профилактики,

диспансеризации, иммунизации, допуска к физкультурным занятиям;

вопросы профессиональной ориентации. вопросы реабилитации;

возможные осложнения и диагностику осложнений на основании

внешних признаков;

показания к вызову линейной скорой специализированной помощи в

медицинский пункт школы, школы-интерната, здравпункта при ССУЗ;

современную эпидемиологию различных инфекционных заболеваний,

основные синдромы и симптомы, диагностику на основании внешних

признаков;

современные методы диагностики и лечения, показания к вызову

дезостанции;

мероприятия при выявлении больного или подозрительного на особо

опасные инфекции.

Слушатель должен уметь:

учитывать психологические особенности личности при различных видах

профессионального общения, избегать конфликтных ситуаций;

использовать установленные правила и процедуры коммуникации внутри

учреждения здравоохранения;

соблюдать стандартные меры инфекционной безопасности;

использовать индивидуальные средства защиты, спецодежду;

выполнять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического

режима в медицинской организации, правил асептики и антисептики,

7

условий стерилизации инструментов с целью предупреждения

возможного заражения при взятии крови (гепатит, ВИЧ-инфекция);

осуществлять оказание лечебно-профилактической и санитарно-

профилактической помощи, первой и неотложной медицинской помощи

при острых заболеваниях и несчастных случаях;

использовать экономическую информацию в своей профессиональной

деятельности;

использовать нормативно-правовые документы, относящиеся к

профессиональной деятельности;

организовать свою деятельность в рамках первичной медико-санитарной

помощи детям школьного возраста;

распределять учащихся на физкультурные группы, в зависимости от

состояния здоровья;

составить календарь профилактических прививок для детей школьного

возраста;

помочь школьникам в вопросах выбора профессии;

выявить жалобы, позволяющие заподозрить заболевание, оценить

тяжесть состояния больного ребенка, исходя из внешних признаков и

оказать доврачебную помощь в условиях медицинского пункта школы,

школы-интерната, здравпункта при ССУЗ;

обучить вопросам первичной профилактике школьников;

проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекционного

заболевания;

проводить забор материала у больных и контактных при отдельных

инфекционных заболеваниях;

обучить детей школьного возраста вопросам первичной профилактики;

вести необходимую учѐтно-отчѐтную документацию.

8

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ЦИКЛА ОБУЧЕНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«Сестринское дело в педиатрии»

Цикл 16.10 «Охрана здоровья детей и подростков»

Цель: повышение квалификации

Категория

слушателей:

специалисты, имеющие среднее профессиональное

образование по специальности «Сестринское дело»,

«Акушерское дело», «Лечебное дело»

Объем часов: 144 часа

Форма обучения: Заочная (дистанционное обучение)

Режим занятий: 6 академических часов в день

№

п/п

Наименование разделов,

дисциплин и тем

Всего

часов

Количество часов Формы

контроля Теория Практика

Раздел 1. 45 33 12

1.

Коммуникационное

взаимодействие и

информационные инновации

в профессиональной

деятельности.

12 10 2

2.

Участие в обеспечении

безопасной среды

медицинской организации.

12 8 4

3.

Оказание первой и

медицинской помощи при

экстренных и неотложных

состояниях.

16 10 6

4.

Правовое регулирование

охраны здоровья населения

Российской Федерации

4 4 -

5. Промежуточный контроль. 1 1 - зачёт

Раздел 2. 47 34 13

6. Охрана здоровья детей и

подростков. 14 10 4

7. Диспансеризация здоровых,

больных детей 7 4 3

8. Гигиена детей дошкольного и

школьного возрастов. 20 16 4

9. Иммунопрофилактика. 5 3 2

10. Промежуточный контроль. 1 1 - зачёт

Раздел 3. 50 32 18

11. Внутренние болезни. 46 29 17

12. Неотложная помощь детям и 3 2 1

9

подросткам.

13. Промежуточный контроль. 1 1 - зачёт

14. Итоговая аттестация. 2 2 -

ИТОГО 144 101 43

10

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Требования к учебно-материальному оснащению

Наименование

кабинетов Вид занятия

Наименование оборудования,

программного обеспечения

Компьютерный

класс

Теоретические,

практические,

консультации

(on-line, off-line)

учебно-методические

материалы;

ресурсы сети Интернет;

электронная почта;

сайт дистанционного обучения

с размещѐнной на нем СДО

«Moodle»;

информационные материалы;

компьютерные системы

тестирования и контроля

знаний;

компьютер и т.д.

2. Требования к информационному обеспечению обучения (перечень

рекомендуемых учебных и периодических изданий, электронных ресурсов,

дополнительной литературы)

2.1.Основные источники:

Федеральный закон от 21.11.2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья

граждан РФ».

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН

2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных

организаций» (утв. постановлением Главного государственного

санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26)

Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела.

М.:ГЭОТАР-Медиа,2009.

Елисеев Ю.Ю. Справочник медицинской сестры. М.: ЭКСМО-

Пресс,2001.

Палеев Р.Н. Справочник медицинской сестры по уходу. М.: КРОН-

ПРЕСС,1994.

Воробьев А.И. Справочник практического врача. М.: Медицина,1990.

Буянов В.М. Первая медицинская помощь. М.: Медицина,1994.

Машковский М.Д. Лекарственные средства. М.: Новая Волна,2014.

Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. М.: АНМИ,2002.

Кольяшкин М.А. Справочник медицинской сестры-диетолога. Ростов

н/Д: Феникс,2008.

Студеникин М.Я. Питание детей раннего возраста. Л.: Медицина,1991

11

Руководство по клиническому обследованию больного. Под ред. А.А.

Баранова. М.: ГЭОТАР-Медиа,2007.

Тульчинская В.Д. Сестринский уход при детских заболеваниях. М.:

Альфа-М,2011

Блунк В. Детская эндокринология. М.: Медицина,1981.

Страковская В.Л. Лечебная физкультура в реабилитации больных детей

группы риска первого года жизни. М.: Медицина,1991.

Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. М.: Медицина,1988.

Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней. М.: Медицина.

Исаков Ю.Ф. Хирургические болезни у детей. М.: Медицина,1993.

Корягина Н.Ю. Организация специализированного сестринского ухода.

М.: ГЭОТАР-Медиа,2009.

Гуреев Н.В. Активный отдых. М.: Советский спорт,1991.

Скрипкин Ю.К. Руководство по детской дерматовенерологии. М.:

Медицина,1988.

Осколкова М.К. Электрокардиография у детей. М.: Медицина,1986.

Белоконь Н.А. Врожденные пороки сердца у детей. М.: Медицина,1991.

Лекарь П.С. Неврологические расстройства при вирусном гепатите у

детей. Л.: Медицина,1980.

Кудашов Н.И. Острые респираторные инфекции и острые пневмонии у

детей. М.: Медицина,1993.

Неотложные состояния у детей. Справочник. Под ред. Ю.Е. Вельтищева.

М.: Медицина,1994.

Крымская И.Г. Гигиена и экология человека. Ростов н/Д: Феникс,2012.

Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. Практикум. Ростов н/Д:

Феникс,2012.

Яромич И.В. Сестринское дело и манипуляционная техника. Минск:

Высшая школа,2011.

Ананьева Н.А. Руководство для среднего медицинского персонала школ.

М.: Медицина,1991.

Конституция Российской Федерации.

Козлова. Т.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. М.:

ГЭОТАР-Медиа,2009.

Актуальные проблемы правового обеспечения ЛПУ. Под ред. Вялкова

А.И.,Москва.2002.

Титаренко Р.В. Сестринское дело при инфекционных болезнях и курсе

ВИЧ-инфекции и эпидемиологии. Ростов н/Д.: Феникс,2011.

Покровский В.И. Инфекционные болезни и эпидемиология. М.: ГЭОТАР-

Медиа,2013.

Права и обязанности пациентов.2013.

12

2.2. Дополнительные источники:

Поликлиническая педиатрия В.А. Доскин, Т.В. Косенкова, Т.Г. Авдеева,

В.Н. Шестакова и др. -Москва ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002г.

Диспансеризация, лечение и реабилитация детей раннего и дошкольного

возраста В.А. Доскин, З.С. Макарова, Л.Г. Голубева и др. - Москва

«ВЛАДОС-ПРЕСС», 2008г.

Диагностика и лечение неотложных состояний у детей А.П. Волосовец,

Н.В. Нагорная, С.П. Кривопустов и др. - Донецк «Заславский», 2010г.

Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии под редакцией

А.А. Баранова - Москва «ГОЭТАР-Медиа», 2006г.

Руководство для средних медицинских работников под ред. Ю.П.

Никитина, В.М. Чернышева - Москва «ГОЭТАР-Медиа», 2006г.

Подростковая медицина под ред. Л.И. Левиной, А.М. Куликова – Москва,

Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Воронеж и др. «Питер», 2006г.

Детские болезни Ю.А. Белопольский, С.В. Бабанин – Москва «Эксмо»,

2010г.

Клинические лекции по педиатрии В.А. Александрова, Ф.Н. Рябчук, М.А.

Красновская – Москва-Санкт-Петербург, 2004г.

Педиатрия с детскими инфекциями Г.В. Енгибарьянц – Ростов-на-Дону

«Феникс», 2004г.

Здоровье детей в образовательных учреждениях под ред. М.Ф. Рзянкиной

и др. - Ростов-на-Дону «Феникс», 2011г.

Участковый педиатр под ред. М.Ф. Рзянкиной, В.П. Молочного - Ростов-

на-Дону «Феникс», 2011г.

Педиатрия с детскими инфекциями Н.Г. Соколова, В.Д. Тульчинская –

Ростов-на-Дону «Феникс», 2004г.

Справочник врача и медсестры детского сада Е.П. Новикова, С.В.

Шалункина – Рстов-на-Дону «Феникс», 2011г.

Здоровье детей в образовательных учреждениях под ред. М.Ф.

Рзянкиной, В.Г. Молочного - Ростов-на-Дону «Феникс», 2005г.

Справочник по педиатрии с сестринским процессом. В.А. Лебедь -

Ростов-на-Дону «Феникс», 2011г.

Анализы крови и мочи – Санкт-Петербург «Салит-Медкнига», 2003г.

Медицинские анализы: карманный справочник - Ростов-на-Дону

«Феникс», 2011г.

Руководство участкового педиатра под ред. Проф. Т.Г. Авдеевой -

Москва «ГОЭТАР-Медиа», 2006г.

Учебно-методическое пособие по детским болезням под ред. Т.Г.

Маланичевой – Казань «Медицина», 2009г.

Питание здорового и больного ребенка под ред. В.А. Тутельяна, И.Я.

Коня, Б.С. Каганова – Москва «Династия», 2011г.

13

2.3. Периодические издания:

Журнал «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ»;

Журнал «Медицинская сестра»;

Журнал «Медсестра»;

Журнал «Сестринское дело».

2.4.Электронные ресурсы:

https://www.rosminzdrav.ru/

http://minzdrav.gov-murman.ru/

http://www.medmurmansk.ru/

http://www.medsestre.ru/

14

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Промежуточная оценка результатов освоения программы осуществляется

преподавателем в процессе прохождения тестирования, а также выполнения

слушателями самостоятельной работы.

Оценка качества полного освоения программы осуществляется в виде

итоговой аттестации в соответствии с Положением «Об организации итоговой

аттестации по дополнительным профессиональным программам

Государственного областного образовательного автономного учреждения

дополнительного профессионального образования «Мурманский областной

центр повышения квалификации специалистов здравоохранения».

Результаты обучения

(освоенные умения, освоенные

знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения Решение ситуационных задач,

выполнение самостоятельной работы и

практических заданий.

Итоговая аттестация.

Знания Тестовый контроль.

Итоговая аттестация.

15

Приложение 1

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

1. Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и

качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести

за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),

за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и

осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной

деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению

к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны

труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной

безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и

спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных

целей.

2. Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен

обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам

деятельности:

5.2.1. Проведение профилактических мероприятий.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья

населения, пациента и его окружения.

16

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и

неинфекционных заболеваний.

5.2.2. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять

ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства,

взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их

использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и

изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

3. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и

экстремальных состояниях.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и

травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных

ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и

добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.