ra… · Web vie

Аннотации рабочих программ дисциплин по образовательной программе «Дизайн интерьера»

в рамках направления подготовки 072500.62 «Дизайн»

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ ДИСЦИПЛИН

«Б1. Б1» «ИСТОРИЯ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплиныЦель дисциплины: формировать у будущих бакалавров твердые знания и

практические навыкы в областипонимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, понимания политической организации общества.

Задачи дисциплины: Овладеть понятиями: исторический процесс, методами и источниками его изучения. - -

иметь представление об исторических источниках, их основных видах и типах. Понятие «история». Историческая наука и ее место в системе научного знания. Сущность, формы, функции исторического знания: познавательная, интеллектуально-развивающая, политическая, мировоззренческая, воспитательная. Предмет исторической науки, взгляды на историю в различные эпохи. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторических источников. «Память человека», превращение исторических знаний в научно длительный процесс накопления вещественных, письменных, лингвистических, этнографических и других источников, которыми оперирует наука, проблема достоверности исторического знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. Связь отечественной истории с мировой и ее роль в мировых исторических процессах.

Рассмотреть традиционные формы социальной организации народов в догосударственный период. Особенности становления государства у восточных славян и народов Западной Европы. Становление государственности.

Изучить место Средневековья во всемирной истории человечества: типы государственности, структура общества, экономическое развитие, взаимоотношение классов и слоев.

Изучить эпоху Нового времени: причины отставания России от западных государств. Рассмотреть процесс становления индустриального общества в Западной Европе и

России: общее и различие. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма, проблемы и перспективы его эволюции в стране.

Иметь представление о мире в ХХ веке. Экономические кризисы, революции, мировые войны. Крушение колониальной системы. Страны социализма и страны западной демократии. Изменение в социальной структуре общества, массовом сознании и массовой культуре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК)

ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-10 готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

ОК-12 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать : основные закономерности историко-культурного развития человека и

человечества; особенности современного развития России и мира; уметь : применять исторические знания в процессе решения задач образовательной и

профессиональной деятельности; владеть : технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных,

социальных и экономических знаний.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История» относится к блоку гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Для освоения дисциплины достаточно знаний школьного курса истории.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчики:АГПА ст. преподаватель кафедры истории России Хлопкова В.М.

«Б1. Б2» «ФИЛОСОФИЯ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплиныЦель дисциплины – формирование у человека общекультурных и

профессиональных компетенций, посредством ценностно-рационального отношения к жизни, природе, труду, людям, самому себе, что выражается в высшей потребности индивида ощущать себя творческой личностью.

Задачи дисциплины: формирование целостного представления о специфике философии как особого способа

познания и духовного освоения мира, основных разделах, понятиях, проблемах и методах современной философии;

создание целостного системного представления о мире и месте человека в нем, формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения;

стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и явлений действительности,

введение в круг философских проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью;

формирование навыков анализа философского текста; развитие навыков конструктивной критики в восприятии и оценке информации и ее

источников; совершенствование умения логично формулировать, излагать и аргументированно

отстаивать личное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области философии;

способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации;

способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования;

способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания ответственности за ее результаты;

умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь;

способности следовать этическим и правовым нормам в решении бытовых и профессиональных задач;

толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям;

способности к социальной адаптации и коллективной работе; способности творчески решать поставленные задачи.



общекультурные компетенции (ОК)ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-2 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;


ОК-12 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

ОК-15 ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и

самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование

профессиональные компетенции (ПК)ПК-3 разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом

подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений

В результате изучения дисциплины студент должен: знать :специфику, основные направления, проблемы, теории и методы философии,

содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

уметь : формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать теоретические положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений, выявлять проблемные вопросы и использовать творческие пути их решения.

владеть : навыками критического восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; приемами ведения дискуссии и полемики; навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

демонстрировать : способность и готовность к толерантному диалогу и восприятию альтернатив; участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Содержание дисциплины: история философии, онтология, гносеология, диалектика, аксиология, социальная философия, философская антропология.

3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО:Дисциплина «Философия» относится к блоку гуманитарных, социальных и

экономических дисциплин, для ее изучения необходима пытливость ума и навыки анализа и синтеза, ее изучение опирается на изучение истории, русского языка и культуры речи, изучаемых параллельно с философией.

Дисциплина Курс состоит из трех модулей: Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. История философии. Учение о бытии

материи. Диалектика. Модуль 2. Сознание и познание. Наука. Модуль 3. Природа. Человек. Общество. Ценности человеческого бытия. Будущее

человечества.


Разработчик: АГПА доцент кафедры философии и культурологии Челизде Е.И.

«Б1. Б3» «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины – обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку; сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что грамотное владение речью – необходимое условие специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки критического отношения к своей речи и речи окружающих.

Задачи дисциплины:- овладеть методикой и практикой использования русского языка и культуры речи в

повседневной и профессиональной деятельности студентов, рассмотрев ниже перечисленные понятия; Современная речевая ситуация, речевой портрет – визитная карточка человека в

обществе. Норма в языке и речи, норма и вариативность; орфоэпические, словообразовательные,

морфологические, синтаксические нормы. Лексические нормы: выбор слова и синонимы, паронимы; иноязычные слова,

мотивированные и немотивированные использования заимствований в современной речи; сленг и просторечие.

Фразеология и выразительность речи; цитаты в современной речи и языковая игра. Словари и речевая культура. Функциональные стили и жанры речи. Специфика устного публичного выступления; речевой этикет; язык рекламы. составление генеалогического древа индоевропейских языков, схемы «История

русского языка»; сочинение-рассуждение о русском языке, подбор высказываний писателей и поэтов о

русском языке; подготовка к дискуссии «Русский язык в современном мире»; сообщения о русской орфографии и пунктуации: этапы становления, принципы,

правила; написание конспектов «Формы существования национального русского языка:

диалекты, просторечия, жаргоны, литературный язык»; обзор лингвистических словарей. написание конспектов; составление понятийного словаря профессиональной деятельности студентов; подбор материалов из СМИ с нарушениями норм языка, исправление ошибок в данных

текстах; создание собственного индивидуального «Словаря трудностей русского языка»; написание рассказов с использованием фразеологизмов; составление коллажа «Язык – человек – культура – общество»; отбор наиболее употребительных формул речевого этикета; сообщения «Речевой этикет и национальная специфика», «История обращений людей

друг к другу в России». -развить у студентов логическое мышление, общую гуманитарную культуру,

индивидуальные интеллектуальные способности и познавательные возможности; - воспитание у студентов чувства личной ответственности за свои поступки и

деятельность;


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:



письменную речь;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и



В результате освоения дисциплины студент должен: знать : место русского языка среди других языков мира; разновидности национального

русского языка; дихотомию «язык и речь»; основные нормы функциональных стилей; критерии правильной и хорошей речи; трудности употребления частей речи;

уметь : выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения; использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач; строить монологические и диалогические высказывания; распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи; составлять основные деловые документы;

владеть : нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, грамматическими, стилистическими); «словарем культурного человека»; варьированием выбора языковых средств в соответствии с ситуацией общения.

3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО:Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к блоку гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, для ее изучения необходима пытливость ума и навыки анализа и синтеза, ее изучение опирается на изучение истории, русского языка и культуры речи, изучаемых параллельно с философией.


Разработчик:АГПА доцент кафедры русского языка Александрович Л.В.

«Б1. Б4» «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплиныДисциплина «Иностранный язык» относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и представляет собой обязательный компонент профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Данный курс является обобщающе-систематизирующим с учетом приобретенных знаний согласно школьной программе, специфики профиля вуза и факультета, количества студентов в группе (полные академические группы), объема обязательной аудиторной нагрузки.

Главными целями курса иностранного языка являются развитие и совершенствование коммуникативной компетенции студентов как средства обеспечения своих коммуникативно-познавательных потребностей и решения практических задач, участия в межкультурном общении; расширение содержательной основы обучения иностранному языку за счет овладения обучающимися определенным объемом профильных знаний.

Процесс формирования коммуникативной компетенции неразрывно связан с развитием языковых, лингвострановедческих компетенций, формированием культуры общения, организации процесса самостоятельного усвоения знаний, расширением кругозора студентов, повышением активности познавательной деятельности.

Языковая компетенция – владение языковым материалом, для формирования грамматически правильных речевых единиц, способность понимать и создавать связанные высказывания в рамках дискурса.

Лингвострановедческая компетенция – знакомство с социально-культурным фоном, национально-культурными особенностями стран изучаемого языка.

В качестве практического компонента цели обучения выступает общение на иностранном языке в единстве всех его функций: когнитивной, регулятивной, ценностно-ориентационной, этикетной.

Целевыми коммуникативными умениями являются различные способы общения: говорение в диалогической и монологической формах, чтение и письмо, а также восприятие речи на слух.


Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Иностранный язык», дают возможность студентам использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей дальнейшего самообразования.

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:



письменную речь;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-10 готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и

культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

ОК-11 владеет одним из иностранных языков на уровне не нижеразговорного

В результате изучения дисциплины согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования направления подготовки 072500.62 Дизайн и требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника в результате изучения дисциплины выпускник должен знать : специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной

речи в английском языке, особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; особенности дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.);

свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы; основные способы словообразования; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи и обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при устном и письменном общении; культуру и традиции стран изучаемого язык, правила речевого этикета.

владеть : навыками оформления речевых высказываний обиходно-литературного, официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы, научного стиля; лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; навыками получения необходимой информации, находящейся в открытом доступе (из специализированного журнала, рекламы, сайта в Интернете и т.д.); основами частной и деловой переписки и оформлением стандартных речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, биография).

уметь : использовать транскрипцию; применять лексико-грамматические средства в коммуникативных ситуациях официального и неофициального, диалогического и монологического общения; вести диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, основы публичной речи (устное сообщение, доклад); понимать устную речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; извлекать необходимую информацию из различного вида текстов (текстов по широкому профилю и узкому профилю специальности). 3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, для ее изучения необходима пытливость ума и навыки анализа и синтеза, ее изучение опирается на изучение истории, русского языка и культуры речи, изучаемых параллельно с иностранным языком.


Разработчики:АГПА ст. преподаватель кафедры иностр. языков Гридасова А.В.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

«Б1. В.ОД. 1» «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины:– подготовить выпускников к использованию достижений психологии и педагогики

при организации учебно-воспитательного процесса, психологического сопровождения процессов развития и социализации обучающихся, профессионального самопознания и саморазвития в условиях современного образовательного пространства.

Задачи дисциплины:-приобрести знания по темам блока дисциплин;

Дидактические единицы: Психология человека Возрастная психология, акмеологические аспекты и психология развития Педагогическая психология Социальная психология Специальная психология и психология девиантного поведения

- развить мышление и формировать профессиональную и гуманитарную культуру студента;

- воспитание у студентов толерантности, личной ответственности за свои поступки и деятельность.


Процесс изучения дисциплины «Психология и педагогика» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:



письменную речь;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-4 способен находить организационно - управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственностьОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и

выбрать средства самосовершенствования;ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и




профессиональные компетенции (ПК)

ПК-6 ориентирован на преподавательскую работу вобщеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать : сущность и закономерности психических процессов и явлений и их проявление в

образовательном процессе, сущность и структуру личности, особенности её формирования в современных образовательных условиях, закономерности психического развития и особенности их проявления в учебно-воспитательном процессе у разных возрастных групп, психологические основы учебной и педагогической деятельности, психологические методы изучения субъектов образовательного процесса, сущность и закономерности социально-психологических процессов и явлений в социальных группах, психологические особенности межличностных отношений и социального партнерства, психологические особенности детей с отклонениями в развитии, психологические закономерности профессионально-личностного развития.

уметь : использовать методы психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов, учитывать психологические закономерности процессов обучения, воспитания и социализации, выявлять и учитывать в педагогическом процессе индивидуально-психологические и возрастные особенности учащихся, проектировать образовательный процесс с учетом специфических закономерностей и особенностей возрастного развития личности, создавать психологически безопасную образовательную среду, использовать психологические знания и приемы для организации бесконфликтного общения и сотрудничества с различными субъектами педагогического процесса, применять психологические знания и приемы для поддержки и сопровождения развития учащихся, применять психологические знания и приемы для предупреждения девиантного поведения.

владеть : методами и приемами психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов, способами осуществления психологической поддержки и сопровождения развития и личностного становления учащихся, психологическими приемами организации обучения, воспитания, развития и социализации учащихся, способами бесконфликтного взаимодействия и социального партнерства, способами профессионального самопознания и саморазвития.


Дисциплина «Психология и педагогика» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Психология и педагогика» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Философия», «История».


Разработчик: АГПА профессор кафедры ТиД Ласкова М.К.

«Б1. В.ОД. 2» «ЭКОНОМИКА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины: обеспечить прочное и сознательное овладение студентами научно-методическими знаниями и умениями, которые необходимы в практической экономической деятельности в области менеджмента и маркетинга в дизайне. Главная проблема – сформировать у студентов готовность к трудовой и творческой деятельности в области управления и предпринимательства, к самообразованию и самосовершенствованию в многогранной деятельности на рынке товаров, работ и услуг.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

1) познание природы и закономерностей экономических явлений, их роли в развитии общества;

2) формирование представлений о структуре и классификациях экономических систем;

3) изучение основ функционирования рыночной экономики, поведения экономических агентов (домашних хозяйств, фирм) в процессе формирования спроса и

предложения;4) понимание объективных основ соотношения конкуренции и монополии в

современной рыночной экономике;5) изучение взаимосвязей в национальной экономике, понимание условий

формирования равновесия и причин возникновения макроэкономической нестабильности;6) обоснование места и значения государственной экономической политики в

повышении эффективности экономики и роста благосостояния граждан;7) определение роли международных экономических отношений в развитии

национальной экономики;8) понимание специфики функционирования переходной экономики и проблем ее

трансформации.


Процесс изучения дисциплины «Экономика» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-4 способен находить организационно - управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственностьОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и


профессиональные компетенции (ПК)ПК-4 способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов,

коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта

ПК-5 разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике

В результате изучения дисциплины студент должен:В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:- методологию экономического познания;- возникновение и сущность товарно-денежных отношений;- экономическое и юридическое понятие собственности, ее виды и роль в

рыночнойэкономике;- понятие рынка и его конкурентный механизм;- сущность капитала, условия его возрастания и функционального движения;- методы и принципы микроэкономического анализа;- сущность и источники прибыли, основные факторы ее величины и динамики;- способы оптимизации издержек и прибыли;-формирование спроса и предложения на рынках факторов производства (труда,

капитала,земли);- объективные основы оплаты труда наемных работников;- ключевые проблемы макроэкономики и особенности их решения в конкретных

условиях;- состав, структуру и методы оценки основных макроэкономических показателей;- концепции и основы моделирования экономического роста;- причины существования экономических циклов, методы воздействия на них;- взгляды на роль государства в условиях рынка различных экономических школ;- способы влияния государства на макроэкономические процессы;- пути решения проблем безработицы, инфляции;- методы и инструменты денежно-кредитной, бюджетно-налоговой, социальной

политики государства;- главные условия нормального функционирования национальной и мировой

экономики.

Уметь:- применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности;- понимать сущность экономических процессов, их причины и следствия,

взаимосвязи между- различными составными частями экономики и результатами их деятельности;- анализировать экономическую деятельность хозяйствующих субъектов,

определять затраты и результаты их деятельности;- давать оценку социально-экономической роли и функциям государства;- анализировать социальную, бюджетно-налоговую, кредитно-денежную,

внешнеэкономическую политику;- давать оценку эффективности политики занятости;- анализировать источники финансовых ресурсов социальной сферы;- анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами,

находить ииспользовать информацию, необходимую для ориентирования в основных

текущих проблемах экономики.

Владеть:- понятийным и терминологическим аппаратом, навыками экономического

анализа для ведения научной работы, для абстрактного логического мышления, для анализа экономических проблем.


Дисциплина «Экономика»относится к вариативной части образовательной программы, определяемой вузом (Модуль 1. «Дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла») и изучается в 7 семестре 4 года обучения. Для освоения дисциплины экономики студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения смежных дисциплин базовой и вариативной части ООП вуза. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, подготовки к итоговой аттестации.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 часа).5. Разработчик: АГПА ст. преподаватель кафедры экономики

Путылин В.И.

«Б1. В.ОД. 3» «СОЦИОЛОГИЯ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплиныЦель дисциплины:формирования у студентов системных и глубоких теоретических

знаний об обществе, его структуре и динамике развития, умений и навыков по методологии и организации проведения социологического исследования, а также диалектического мышления.

Задачи курса: формирование знаний о социологии как важнейшей социально-гуманитарной науке, ее

основных направлениях, функциях и роли в обществе; приобретение системы знаний об обществе как единой сложной целостной системе,

функционирующей и развивающейся по своим собственным законам и закономерностям; усвоение сущности и содержания социальных связей и отношений как важнейшей

компоненты общества; формирование представлений о программе социологического исследования, на

основании которой могут осуществляться конкретные социологические исследования; получение знаний о системе социологических методов сбора эмпирической

информации; изучение правил разработки и составления программы конкретного социологического

исследования; овладение навыками применения различных методов сбора эмпирической информации

при проведении конкретных социологических исследований.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:общекультурныхОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

ОК-2 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

ОК-4 способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

ОК-10 готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10);

ОК-12 осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому

себе (ОК-12);ОК-15 ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и

самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15).профессиональных

ПК-6 ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях,образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен знать: важнейшие направления развития современной социологии; основные понятия социологии, источники социальных проблем и возможные пути

их разрешения, тенденции, закономерности и функционирования социальной сферы; сложные грани взаимодействия личности и общества на микро-, мезо- и

макроуровнях как в процессе осуществления ролевых функциональных обязанностей, так и в процессе самоактуализации индивидов.

уметь: использовать в профессиональной деятельности и в повседневной жизни

социологические данные; осуществлять системный социологический подход к анализу социальных явлений и

процессов; работать с социальной, научной и публицистической литературой и

библиографией, периодикой; участвовать в беседе, диалоге, обсуждении социальных проблем, аргументировано

отстаивать в споре свою точку зрения, прогнозировать события и их результаты; грамотно и критически анализировать и использовать статистические данные,

документы, обрабатывать их, систематизировать и классифицировать, выделяя наиболее важное, основное;

владеть: основами социологического анализа при изучении и формировании общественного

мнения; способностью аналитического подхода к социальной действительности, в основе

которого лежит научное социологическое знание, т.е. категории и понятия, теоретические положения, методы и процедуры;

методами проведения конкретно-прикладных социологических исследований.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

«Социология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.3). Для освоения дисциплины «Социология» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История», «Культурология».

Общая трудоемкость дисциплины2 зачетных единицы (72 часа).

Составитель АГПА доцент кафедры философии, права и социально-гуманитарных наук

Денисова Л.Л.

«Б1. В.ОД. 4» «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель - формирование системы знаний о культуре, закономерностях её формирования и развития как контексте профессиональной деятельности современного специалиста. Сформировать у будущих специалистов навыки активного использования категориального аппарата, помочь ориентироваться в мире культурных символов и направлений в искусстве.

Задачи: - проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»; - рассмотреть взгляды на место культуры в социуме, представление о

социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

-познакомиться с основными направлениями методологии культурологического анализа;

-рассмотреть историко-культурный материал исходя из принципов цивилизационного подхода;

- выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее историко-культурное своеобразие;

-определение места культурологии в системе гуманитарных дисциплин, специфики её объекта и предмета, основных разделов и истории формирования;

- уяснение сущность культуры как социального феномена, её роли в развитии личности и общества;

- уяснение функций и закономерностей развития культуры;- понимание феномена и специфики современной цивилизации;- ориентация в истории культуры России, понимание её места и значения в системе

мировой цивилизации;- формирование представлений о взаимосвязи человека общества и культуры;- понимание процессов инкультурации и социализации личности;- формирование готовности и способности к постоянному саморазвитию, умения

выстраивать стратегии и траектории личностного и профессионального роста;- формирование умений строить межличностные и межкультурные отношения;- понимание особенностей развития культуры 20 – 21 в.в., её основных

противоречий, ценностей и проблем.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы


- осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);

- осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

- готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

- владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

- владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

- владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- о сущности, месте и роли культуры в жизнедеятельности человека и общества;- место культурологии в системе социально-гуманитарных дисциплин, специфику

предмета, его разделы;- формы и типы культур, основные культурные центры и регионы мира;- основы истории мировой культуры;уметь:- использовать знания по культурологии для совершенствования общекультурных

и профессиональных компетенций.владеть:- навыками применения культурологического знания в личной, социальной и

профессиональной сферах жизнедеятельности современного человека.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВОДисциплина «Культурология» относится к дисциплинам по выбору вариативной

части гуманитарного, социального и экономического цикла.Изучение данной дисциплины базируется на общегуманитарной эрудированности

студентов. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении социально-гуманитарных дисциплин – философии, социологии, психологии, для которых культурологическая теория представляет, в первую очередь, прикладную ценность, так и для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, как способной обеспечить общекультурную компетентность современного профессионала.

Общая трудоемкость дисциплины2 зачетные единицы (72 часа).

Составитель АГПА доцент кафедры философии и культурологииНагопетова А.Г.

«Б1. В.ОД. 5» «ИСТОРИЯ КУБАНИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование знаний о специфике исторического прошлого Кубани и проживающих в регионе народов.

Задачи дисциплины дать студентам информациюо Истории Кубани в более обширном виде и подробно показать временные рамки развития Родного края

2. Требования к результатам освоения дисциплиныТребования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История Кубани» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:



письменную речь;ОК-10 готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и

культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия


В результате изучения дисциплины студент должензнать:- специфику исторического развития Кубанских земель и проживающих здесь

народов;- роль казачества в присоединениирегиона к России и его хозяйственном освоении;- основные этапы и позитивные последствия интеграции Кубани и народов региона

в состав Российского государства.уметь:- понимать этнокультурные особенности различных групп населения Кубани;- объяснять необходимость сохранения историко-культурного наследия родного

края;- использовать краеведческий материал в будущей преподавательской и

воспитательной деятельности;владеть:- особенностями различных видов и форм организации краеведческой работы; - основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой

информации;- навыками анализа исторических и современных процессов на региональном

уровне.3.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриатаДисциплина «История Кубани» относится к базовой части гуманитарного,

социального и экономического цикла. (Б1. В.ОД. 5).Для освоения дисциплины «История Кубани» обучающиеся используют знания,

умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения школьного курса «Кубановедение» и читаемой в 1 семестре дисциплины «История».

Освоение дисциплины «История Кубани» является необходимой для определения специфики исторического развития Российского государства и проживающих в нем народов на локальном уровне. Знания, полученные при изучении дисциплины «История Кубани», будут способствовать формированию патриотизма, уважения к памяти предков, бережному отношению к историко-культурному наследию родного края, толерантности в сфере межэтнической и межкультурной коммуникации.

Для освоения дисциплины «Социология» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История», «Культурология».

Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2зачётных единицы)

Разработчик АГПА преподаватель кафедры история России Козловская Я.В.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

«Б1. В.ДВ.1.1» «ТРАДИЦИИ НАРОДОВ КУБАНИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


1.Цель дисциплины:

Формирование знаний о специфике проблемы историческогокраеведения как комплексной дисциплины исторического цикла и формыобщественной деятельности.

Задачи:1. Формирование системы знаний и умений, связанных с представлением ородном крае и его истории и культуре2. Актуализация межпредметных знаний, способствующих пониманиюособенностей сложного процесса формирования культурно – исторических традицийкубанского казачества.3. Ознакомление с основными историческими и социально значимымиявлениями для соответствующей предметной области их использования4. Формирование системы исторических знаний и умений, необходимых дляпонимания основ процесса регионоведческого моделирования и статистическойобработки информации в профессиональной области5. Обеспечение условий для активизации познавательной деятельностистудентов и формирования у них опыта краеведческой деятельности в ходе решенияприкладных задач, специфических для области их профессионального применения вт.ч. знаний о культурно – исторических традициях кубанского казачества.6. Стимулирование самостоятельной, деятельности по освоению содержания

дисциплины и формированию необходимых компетенций.



- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятиюинформации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - способен понимать значение культуры как формы человеческого существованияи руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,диалога и сотрудничества (ОК-3); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,

уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурнымтрадициям (ОК-14);- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-

15);В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:специфику культурно – исторических традиций кубанского казачества;основные даты по дисциплине;основные традиции семейно – бытового уклада кубанского казачества;основные методики воспитания молодежи в кубанском казачестве;основных общественных деятелей истории кубанского казачества;основные события в истории кубанского казачества.

уметь:анализировать различные источники культурно – исторических традицийкубанского казачества;выявлять основные направления историко-краеведческой деятельностигосударственных, научных, общественных организаций краеведческойнаправленности;использовать краеведческий материал при преподавании предмета «Культурно– исторические традиции кубанского казачества»;использовать полученные знания при организации экскурсионной работы пообъектам исторического наследия края;

владеть:- особенностями различных видов и форм организации краеведческой работы;- основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческойинформации;- необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной и музейнойпрактик;- необходимыми теоретическими знаниями в области культурного наследияКубани


Дисциплина «Традиции народов Кубани»относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б1.В.ДВ.1.1.Для освоения дисциплины «Традиции народов Кубани» обучающиеся используют

знания, умения, навыки, способы деятельностии установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России»,

«Специальные исторические дисциплины».Освоение дисциплины «Традиции народов Кубани» является необходимой для

определения пространственных рамок исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях. Знания, полученные при освоении дисциплины «Традиции народов Кубани», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно- просветительской деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2зет)


«Б1. В.ДВ.1.2» «СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплиныДанная учебная дисциплина дает представление об особенностях семьи как одного из

основных общественных институтов и малой социальной группы. Социологические теории занимают одно из ключевых мест в системе гуманитаризации образовательной деятельности в вузе, они способствует развитию социогуманитарного мышления студентов. Цель изучения дисциплины «Социология семьи» – формирование у студентов базовых представлений о брачно-семейных отношениях, социальных формах взаимодействия в малой группе и процессах на основе которых происходит репродукция общества.

В ходе преподавания дисциплины предполагается решение следующих задач:1) сформировать у студентов представление о предмете, методах и структуре

социологии семьи;2) дать студентам общие знания о семье и браке, их устройстве, функциях и

механизмах трансформации;3) познакомить студентов с историческими формами семейных отношений;4) помочь студентам определить собственные приоритеты в брачно-семейных

отношениях;5) сформировать навыки, позволяющие студентам применять на практике простейшие

методы социологических исследований в области семьи;6) научить студентов различать формы семейного взаимодействия, конфликтов и

причины их возникновения.

2. Требования к уровню освоения образовательной дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (Ок-9).

В результате освоения курса дисциплины студент должен:знать:– основные закономерности взаимодействия человека в малой социальной группе;– основные этапы истории развития брачно-семейных отношений; – основные механизмы социализации личности;– особенности современной российского семьи, ее ключевые характеристики и

проблемы, возможные пути их решения; уметь:– описывать и давать оценку важнейшим видам и формам семейных отношений; – выделять различные социальные проблемы, возникающие в процессе семейного

цикла;– самостоятельно работать с различными источниками информации по данной

тематике, свободно излагать их содержание;владеть:– основными категориями и понятиями «Социологии семьи»;

– навыками публичной речи и ведения дискуссии в семье и коллективе;– базовыми приемами анализа социологической информации и разработки

практических рекомендаций для решения социальных проблем.- анализировать и проектировать межличностные, групповые и межгрупповые

коммуникации;- организовывать и выстраивать работу в малой социальной группе и

профессиональном коллективе с использованием информационных технологий.3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Наряду с другими дисциплинами социально-гуманитарного блока (история, философия, политология, культурология, социология) «Социология семьи» выступает важным элементом в системе подготовки бакалавров по направлению «Дизайн». Она относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Программа разработана на основе ФГОС ВПО третьего поколения. Изучение социологии семьи студентами базируется на имеющихся у них знаниях зарубежной и отечественной истории, социологии, истории и теории культуры, философии. Знания о социальных закономерностях семьи, приобретаемые студентами в результате изучения дисциплины, позволят им успешнее анализировать и прогнозировать будущее человечества, своей роли в обществе и его ценностных ориентирах, базирующихся на семейных ценностях. Тем самым, данные знания способствуют более глубокому пониманию содержания остальных дисциплин социально-гуманитарного цикла. В данной программе предпринята попытка систематизировать и осмыслить имеющийся теоретический и эмпирический материал по Социологии семьи с целью общекультурной подготовки личности, определения жизненной позиции и последующей профессиональной самореализации.


Разработчик АГПАк.и.н, кафедры права, философии и СГН Протасова И.В.

«Б1. В.ДВ.2.1» «ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ВЛАСТИ НА КУБАНИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины.Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний о политической

истории и политических традициях региона, современных тенденциях и направлениях регионального политического развития. Изучение дисциплины будет способствовать формированию политической культуры и четкой гражданской позиции обучаемого контингента.

Задачи дисциплины:- изучение сущности политической власти и её форм;- ознакомление с историческими формами политической власти на Кубани;- рассмотрение особенностей социально-политического строя у разных народов,

проживавших на Кубани;- изучение современного состояния краевой политической власти и политических

процессов.


2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Процесс изучения дисциплины «История политической власти на Кубани»

предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:

общекультурные компетенции (ОК)ОК-10 готов к уважительному и бережному отношению к историческому

наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать:

- понятие, структуру, содержание и формы политической власти;- организацию, направления развития и особенности функционирования

политической власти на Кубани в разные исторические периоды;- современное состояние политической власти в крае;

уметь: - понимать движущие силы и закономерности исторического процесса смены

форм политической власти в крае, положения человека в политической организации общества на Кубани в разные эпохи;

- ориентироваться в особенностях организации политической власти в регионе в разные исторические периоды;

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию, культурнымиполитическим традициям, толерантно воспринимать социально-политические и культурные различия;

владеть:- навыками использования полученных знаний в своей социальной и

профессиональной деятельности для анализа современной структуры и особенностей функционирования политической власти в государстве, регионе и обществе.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВОДисциплина по выбору «История политической власти на Кубани» относится к

вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ2.).Системное владение политическими знаниями формирует мировоззренческие

установки специалиста необходимые для реализации ООП в своей теоретической и практической деятельности.

Освоение дисциплины «История политической власти на Кубани» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Политология», «История Кубани», дисциплин по выбору студентов.


Разработчик АГПА преподаватель кафедры история России Пылков О.С.

«Б1. В.ДВ.2.2» «ЭКОНОМИКА СЕМЬИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины:

Цель: Дать необходимые теоретические знания об организации и ведении домашнего хозяйства;

Задачи:

Изучить процесс формирования и использования ресурсов семьи;

Оценить потребности семьи и ее возможности;

Показать методику формирования семейного бюджета и расчета его доходной и расходной частей.

Экономикасемьи – это наука о хозяйствовании. Процесс ведения хозяйства

осуществляется на различных уровнях: международном, государственном, региональном,

на уровне предприятий и отдельной семьи (гражданина). Таким образом, домашнюю

экономику с полным основанием можно и нужно включать в систему экономических

наук.

Знание основ домашней экономики особенно важно в условиях рыночной экономики. В

ней каждый человек должен оптимально использовать свои возможности для жизни в

конкурентной среде. На первый план выходят вопросы: как зарабатывать и тратить

деньги, умело использовать различные ресурсы, в том числе и семейные, как организовать

труд членов семьи, рационально использовать свободное время.

В настоящее время мы сталкиваемся с такой проблемой как безработица. Но если

человек на организацию семейного производства, производство товаров и услуг в

условиях домашнего хозяйства, он обеспечит себя и свою семью необходимыми для

жизни средствами.


Процесс изучения дисциплины «Экономика семьи» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5)-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

осознать роль домашней экономики в системе экономических наук и в рыночной экономике;

изучить функции семьи, в том числе экономическую;

изучить структуру ресурсов семьи, источники их формирования и порядок использования;

ознакомиться с классификацией потребностей семьи;

получить знания о ведении домашней бухгалтерии.

уметь:

определить доходы семьи и показатели их оценки;

уметь сформировать бюджет семьи.

рассмотреть направление расходования средств семьи.

3. Место учебной дисциплиныв структуреООПВОДанная дисциплина входит в блок «Б1. В.ДВ.2(2)» (базовую часть учебного плана). Перед

изучением данной дисциплины студенту необходимы знания в области статистики,

исследования систем управления, информационных технологий управления, социально-

экономического планирования и прогнозирования, теории управления, социологии и

психологии управления.


Разработчик АГПА преподаватель кафедры экономики Восканян Э.С.

«Б1. В.ДВ.3.1» «ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ ОРФОГРАФИИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплиныФормирование гуманитарной культуры студентов, развитие их личности

Задачи освоения дисциплины:- закрепление основных знаний, полученных в школе;- коррекция и совершенствования уже имеющихся орфографических навыков и

пунктуационных;- обучение студентов самостоятельному совершенствованию правописных

навыков.2.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке целей и выбор путей её достижения

ОК-2 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

В результате освоения дисциплины студент должен: знать:

- орфографию;

- варианты орфограмм, орфографическое правило;- условие выбора орфограмм, их обозначение графическими средствами;- орфографические ошибки, нормы оценки орфографической грамотностиуметь: - находить в словах орфограммы;- обосновывать выбор орфограммы

владеть:- навыками нахождения орфографических ошибок и исправлять их;- навыками реконструкции праславянских форм

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВОДисциплина «Трудные случаи орфографии и пунктуации» относится к вариативной

части профессионального цикла дисциплин.Для освоения дисциплины «Трудные случаи орфографии» студенты используют

знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.


Разработчик АГПА преподаватель Александрович Л.А.

«Б1. В.ДВ.3.2» «ЭТНОПЕДАГОГИКА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Этнопедагогика» являются: сформировать у

бакалавров систему знаний и умений, обеспечивающей общепредметную и профессиональную компетентность в психолого-педагогических аспектах этнической культуры, влияния народной педагогики на современные образовательные парадигмы, позволяющих грамотно решать социально-педагогические проблемы в полиэтнической образовательной среде

Задачи дисциплины:- сформировать представления будущих педагогов об истоках народных

воспитательных традиций, их сущности, особенностях и практическом значении,- о влиянии народной педагогики на современные образовательные парадигмы, на

культуру межэтнических отношений, - способствовать профессиональному становлению личности педагога, умеющего

работать в условиях поликультурности Южного Федерального округа.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеВ результате изучения курса «Этнопедагогика» у бакалавров должны быть

сформированы следующие компетенции:- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и


- готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10);

- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной

цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:знать:- понятийный аппарат этнопедагогики, истоки народной педагогики;- средства, факторы, принципы, способы и методы традиционного народного

воспитания;- историю народонаселения России, Северного Кавказа, Кубани, конфессиональную

его принадлежность;- этнические нормы христианства, ислама, буддизма, иудаизма и особенности

этновоспитаниянародов исповедующих различные верования;- нормы общечеловеческой морали, народный этикет, основы народной

дипломатии;уметь:- объективно рассматривать роль этнопедагогики в современных условиях;- различать специфические особенности воспитания детей в условиях

поликультурного воспитательного пространства Южного Федерального региона и Краснодарского края;

- воспитывать у школьников культуру межнационального общения, научить ребёнка этическим нормам поведения в среде с любой культурно-профессиональной ориентацией;

- уметь организовать образовательный и воспитательный процесс в различных социо- и этнокультурных условиях;

- анализировать и систематизировать полученные знания; владеть:- основными знаниями по теории и методике этнопедагогики;- системой знаний о традиционной модели воспитания детей;-специфическими особенностями этнопедагогики народов Кубани и Северного

Кавказа.

3. Место дисциплины в структуре образовательной программыДисциплина по выбору «Этнопедагогика» относится к базовой части

профессионального блока Б1.В ней осуществляется: знакомство с этнокультурными процессами, происходящими в нашем государстве, с пониманием национальных особенностей, привитие толерантности у подрастающих поколений к культуре и традициям других народов. Дисциплина направлена также на овладение знаниями о воспитательной функции этнопедагогики, на изучение воспитательных традиций народов страны и региона. Она дает возможность использования этнопедагогических знаний в практической профессиональной деятельности. Дальнейшее расширение компетенций по дисциплине возможно в магистратуре, а также в системе дополнительного образования.Основная идея курса «Этнопедагогика» - расширение профессионально-педагогических знаний студентов на основе изучения закономерностей народного (этнического) воспитания. Начальными этапами изучения дисциплины должны стать теоретико-методологические основы этнопедагогики, как части педагогической науки. Необходимо ознакомить студентов с сущностью понятий народной педагогики и этнопедагогики, их истоками. Заложить у учащихся понимание актуальности этнопедагогических знаний в современной социально-педагогической парадигме. Поскольку предметом этнопедагогики является педагогическая культура этносоциума, народа, нации, то целесообразно ознакомить студентов с основами современных педагогических подходов: культурологического, аксиологического, средового, личностно-ориентированного и

провести анализ этнопедагогической парадигмы в развитии данных направлений. Для закрепления, расширения, углубления теоретических знаний, полученных на лекциях, необходимо включить в данный курс цикл семинарских занятий с выполнением студентами творческих заданий.


Разработчик АГПА профессорЛукаш.Н.С.

«Б1. В.ДВ.4.1» «ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ИСТОРИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО НАРОДОВ КУБАНИ»

(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


Цель дисциплины – раскрыть динамику и специфику межэтнического общения народов Кубани и в целом Российской Федерации в прошлом и настоящем; способствовать преодолению нарастания этнической враждебности и изоляции; показать на региональном компоненте важность этнической толерантности как основы стабильности и благополучия страны.

Задачи:- овладение категориально-понятийным аппаратом дисциплины;- демонстрация содержания и направленности этнических процессов в

историческом прошлом Кубани;- обоснование преобладания в прошлом толерантных отношений в сфере

межэтнического взаимодействия в пределах Российской Федерации;- освещение принципов современных межэтнических взаимодействий и контактов;- выработка у студентов необходимых навыков, умений и компетенций

межкультурного взаимодействия.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Для достижения цели и задач в процессе преподавания дисциплины, студенты должны освоить следующие дидактические единицы: «Этносы как историческая данность и явление современности»; «Основные вехи этнополитической истории Кубани»; «Реализация принципа толерантности в историческом прошлом Кубани и на современном этапе развития региона».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование ряда общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование»:

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование ряда общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению «Психолого-

педагогическое образование»:общекультурные компетенции (ОК)





В результате изучения дисциплины обучающийся должензнать: основные этапы и позитивные последствия интеграции народов Кубани в

состав Российского государства; специфику традиционной культуры народов Кубани; роль казачества в присоединениирегиона к России и установлении

добрососедских отношений с народами Кубани; влияние иногороднего компонента в процессе формирования этнической

полифонии региона; специфику этнополитической и этносоциальной ситуации в современном

Краснодарском крае; приемы и способы урегулирования конфликтов в сфере межнационального

общения;уметь: выявлять этнокультурные особенности различных групп населения Кубани; содействовать сохранению историко-культурного наследия родного края; устанавливать гармоничные и добрососедские отношения с представителями

других народов; проявлять чувство толерантности в межэтнической коммуникации. владеть: культурой межнационального общения; механизмами внедрения в современной социальной действительности

положительных наработок традиционной культуры этносов Кубани.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс «Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу» дисциплин по выбору образовательной составляющей учебного плана подготовки бакалавров по профилю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения следующих вузовских дисциплин «История Кубани», «История», «Культурология».

Освоение дисциплины необходимо для укрепления культуры межнационального общения и культивирования чувства толерантности, что является важнейшим залогом стабильного и гармоничного развития как всего российского общества, так и его конкретных регионов. Знания, полученные при изучении курса по выбору «Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани», будут способствовать

формированию патриотизма, уважения к памяти предков, бережному отношению к историко-культурному наследию народов Краснодарского края, толерантности в сфере межэтнической и межкультурной коммуникации.

Материал дисциплины готовит студентов к более глубокому восприятию дисциплины "Введение в теорию межкультурной коммуникации" и других курсов, где так или иначе затрагивается проблема современных межэтнических отношений, толерантности, гражданского общества.



«Б1. В.ДВ.4.2» «ДЕЛОВОЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


Целями освоения дисциплины являются: практическое овладение студентами иностранным языком в объеме,

необходимом для ведения диалога в наиболее типичных ситуациях общения, беседы по специальности и чтения специальной (научно-педагогической) и общественно-политической литературы, в т.ч. периодики, для получения информации

коммуникативная и прикладная направленность обучения формирование уровня коммуникативной компетенции, позволяющего студенту

практически пользоваться иностранным языком, всеми видами речевой деятельности, и в первую очередь устной речью, в профессиональной и научной работе, а также для дальнейшего образования и самообразования.

Наряду с практической целью данный курс ставит образовательные и воспитательные цели: повышение уровня общей культуры и образования студентов, культуры мышления, общения и речи, формирования уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.

Данная программа нацелена на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению английским языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучаемого.

2. Перечень планируемых результатов обучения


Общекультурные компетенции:

-владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:- специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной

речи в изучаемом языке;

- основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

- основные особенности неполного стиля произношения, характерные для разговорной речи;

- основные способы словообразования;- о культуре и традициях стран изучаемого языка;- об обиходно-стандартном, официально-деловом стиле, о научном стиле по своей

специальности; стиле публицистики.- правила речевого поведения.

Уметь:- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на

родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;- вести беседу-диалог и строить монологическое высказывание с использованием

наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

-понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

-читать несложные тексты с повседневной тематикой;-читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой

информации;-составлять виды речевых произведений: аннотации, рефераты, тезисы, сообщения,

частные письма, деловые письма, автобиографию;-поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;-читать транскрипцию;-о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;-пользоваться большим общим и отраслевым словарем, в случае необходимости.Владеть:- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;- рецептивным лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических

единиц общего и терминологического характера, из них 300 единиц научно-исторической лексики;

-из них не менее 20% должен составлять активный словарный запас;-грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию без искажения

смысла при письменном и устном общении общего характера;-о понятии «дифференциации лексики по сферам применения» (бытовая,

терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

3. Место дисциплины в структуре ООП ВПОДисциплина по выбору «Деловой английский язык» относится к базовой части.Программа имеет коммуникативно-направленный и профессионально-

ориентированный характер и позволяет обеспечить преемственность и непрерывность обучения в течение 0,5 года. Программа отражает современные тенденции и требования к уровню обученности практическому владению иностранным языком в повседневной и профессиональной сферах общения.

Для освоения дисциплины «Деловой английский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профиля «Дизайнинтерьера».


Разработчик к.п.н., ст. преподаватель кафедры иностранных языков и МП,Гринько М.А.

«Б1. В.ДВ.5.1» «ДЕЛОВАЯ ЭТИКА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1.Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель - формирование системы знаний о нравственной, культуре делового общения, закономерностях её формирования и развития как контексте профессиональной деятельности, навыков активного использования категориального аппарата и алгоритмов профессионального общения, профессиональной деятельности приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по вопросам этики деловых отношений и процедурам проведения деловых переговоров, формирование нравственной и деловой культуры специалиста.

Задачи: - проследить становление и развитие понятий « нравственная культура» и «деловая

этика»; - рассмотреть взгляды на место профессиональной культуры в социуме,

представление о формировании и развитии нравственности как основы делового общения; -рассмотреть историко-культурный материал формирования деловой этики, ее

специфику и взаимосвязь нравственно-профессиональных ценностей с общечеловеческими морально - нравственными ценностями;

-определения места деловой этики в системе этического знания;- уяснение сущности культуры делового общения как социального феномена, её

роли в развитии личности и общества;- понимание феномена и специфики современнойделовой этики математика;- формирование готовности и способности к постоянному саморазвитию

повышению нравственной и профессиональной культуры, умения выстраивать стратегии и траектории личностного и профессионального роста;

- формирование умений строить межличностные и межкультурные отношения в профессиональной среде;

- понимание особенностей развития нравственной культуры 20 – 21 в.в., её основных противоречий, ценностей и проблем.

5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства(ОК-6)- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12)

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- методологию обобщения, анализа, восприятия информации, постановке цели и

выбору путей её достижения; - ошибки делового общения; деловой этикет и протокол, деловую документацию,- методику организации кооперации с коллегами, работе в коллективе;- социальную значимость своей будущей профессии, мотивацию к выполнению профессиональной деятельности;- алгоритмы организации деятельности малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта;

- международные основы и принципы деловой этики;- методику обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора

путей её достижения уметь:

- владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, поставить цель и выбрать пути её достижения;- кооперироваться с коллегами, работать в коллективе;- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;- организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта;- строить отношения в деловой сфере управления и иной области делового общения на базе знаний об этике;

владеть: - культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;- навыками кооперации с коллегами, работе в коллективе; - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;- приемами построения отношений в деловой сфере управления и иной области делового общения на базе знаний об этике;- навыками и приемами организации деятельности малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта.

6. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВОДисциплина «Деловая этика» относится к вариативной части гуманитарного,

социального и экономического цикла.Изучение данной дисциплины базируется на общегуманитарной эрудированности

студентов. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении социально-гуманитарных дисциплин – философии, социологии, психологии, так и для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, как способной обеспечить профессиональную компетентность современного профессионала.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы

Автор (составитель): к. филос.н., доцент Семенюк Е.Ю.

«Б1. В.ДВ.5.2» «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ДИЗАЙНЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


Целью дисциплины по выбору «Информационная безопасность в дизайне» является: ознакомление студентов с современными системами информационной безопасности, технологическими приемами защиты информации, организационными мерами по информационной защите, экономическими и правовыми принципами их функционирования, а также возможностями использования защиты в работе с информационными ресурсами в различных областях экономики.

Основными задачами изучения дисциплины являются:- обеспечить глубокое усвоение сущности процессов обеспечения информационной

безопасности в экономике;- познакомить студентов с определением, классификацией и характеристиками

информационной безопасности;- познакомить с организационными и экономическими аспектами работы с

информационными ресурсами и методами оценки эффективности их безопасности;- дать представление об особенностях информационной безопасности, сегментах и

участниках информационного рынка, особенностях формирования безопасности информации;

- рассмотреть основные технологические принципы безопасности мировых информационных ресурсов на основе глобальной сети Internet;

- рассмотреть возможности применения безопасности ресурсов Internet ;



- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);

- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:- знать понятие информационных систем безопасности;- знать роль мировых информационных систем безопасность в стратегии развития

организации;- знать признаки классификации безопасности информационных систем в

экономике;- знать основные типы функциональных систем безопасности.

Уметь:- уметь применять информационные системы безопасности в учебной и

трудовой деятельности;-уметь пользоваться различными системами безопасности информации в

различных видах деятельности;Владеть: - навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации

выполнения поручений;- основными способами создания информационных систем безопасности;


Основные требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимые для изучения дисциплины «Информационная безопасность в дизайне» заключаются в знании основных вопросов:

- построения системам информационной безопасности;- разработки технологических способов защиты информации;-применения организационных мер по информационной защите;- реализации экономических и правовых принципов их функционирования;- использования различных способов защиты информации в работе с

информационными ресурсами в различных областях экономики.Курс основывается на знании менеджмента (различных направлений), психологии

управления и т.д. Курс “ Информационная безопасность в дизайне ” тесно взаимосвязан с различными вузовскими дисциплинами, как, например: менеджмент, стратегический менеджмент, маркетинг, управление персоналом и др. Основные вопросы курса излагаются путем перехода от абстрактного к конкретному. Это позволяет обеспечить системность в раскрытии содержания курса.

Обучение студентов организуется в форме лекционных и практических занятий. Самостоятельная работа заключается в изучении соответствующих учебных пособий и выполнении индивидуальных заданий с последующим контролем преподавателя.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы

Автор (составитель): преподаватель кафедры экономики Богданов А.С.

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

«Б2. Б1» «ИСТОРИЯ ИСКУССТВ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи дисциплины –формирование у студентов знаний истории

изобразительного искусства.Задачи дисциплины:

усвоение периодизации и особенностей этапов развития искусства; осмысление специфики изобразительного искусства через изучение исторических эпох,

направлений, школ и ансамблей.2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История искусств» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:



письменную речь;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает





профессиональные компетенции (ПК)ПК-6 ориентирован на преподавательскую работу вобщеобразовательных

учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать : историю развития отечественного и зарубежного искусства; теорию видов,

жанров и стилей в искусстве. уметь : определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного

и т.д.). владеть : основами художественного восприятия, способами ознакомления с

достижениями мирового искусства.3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «История искусств» относится к базовой части общепрофессионального цикла и увязывается с изучением таких дисциплин как, «Живопись», «Рисунок», «Академическая скульптура и пластическое моделирование», «Проектирование», «Дизайн-проектирование», «История и теория дизайна»


Разработчики: АГПА, доцент кафедры ТиДДикая И.В.

«Б2. Б2» «АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в области академического рисунка.

Задачи дисциплины: изучение объективных закономерностей природы через реалистическое изображение; освоение приемов и методов ведения рисунка.

Требования к результатам освоения дисциплины:Выпускник должен обладать следующими компетенциямив соответствии с ФГОС

ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:общекультурные компетенции (ОК)


ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и

выбрать средства самосовершенствования;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает



ОК-15 ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование

профессиональные компетенции (ПК)ПК-2 владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике

составлениякомпозиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;навыками линейно-конструктивного построения и основами академическойживописи; элементарными профессиональными навыками скульптора;современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании имоделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра,офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки;

ПК-3 разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений



знать : особенности манер исполнения рисунка (реалистическая, декоративная и абстрактная) процесс формирования художественного образа; ступени процесса рисования разных живых и неживых объектов.

уметь : рисовать окружающую действительность (с натуры, по памяти, по представлению, по воображению).

владеть : навыками работы рисовальными материалами (карандаш, уголь, соус, сепия, сангина).

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Академический рисунок» относится к базовой части

общепрофессионального цикла.Для освоения дисциплины «Академический рисунок» студенты используют знания,

умения, навыки, полученные на предыдущем уровне образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего

изучения дисциплин «Академическая живопись», «Академическая скульптура и пластическое моделирование» и «Пластическая анатомия» и дисциплин, связанных с получаемой квалификацией.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаМ.К. Ласкова

«Б2. Б3» «АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в области живописи.

Задачи дисциплины: изучение закономерностей живописного восприятия и построения изображения; освоение техники и методики работы над живописным произведением.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими

компетенциямив соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и




ОК-15 ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование





В результате изучения дисциплины студент должен: знать : историческое развитие искусства живописи и ее теоретические основы;

технологию живописи и живописных материалов, техники живописи. уметь : писать с натуры, по памяти, по представлению, по воображению объекты

реальной действительности, создавать декоративные и абстрактные композиции; владеть : навыками работы живописными материалами (акварель, гуашь, темпера,

масляные краски).

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Академическая живопись» относится к базовой части

общепрофессионального цикла.Для освоения дисциплины «Академическая живопись» студенты используют знания,

умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.



«Б2. Б4» «АКАДЕМИЧЕСКАЯ СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»


1. Цель и задачи дисциплины – теоретическая и практическая подготовка студентов к созданию скульптуры.

Задачи дисциплины: формирование у студентов образно-пластического мышления, чувства формы и

приемов ее гармонизации; освоение пластических материалов.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:Выпускник должен обладать следующими компетенциямив соответствии с ФГОС

ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:общекультурные компетенции (ОК)






ОК-15

ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование





В результате изучения дисциплины студент должен: знать выдающиеся произведения скульптуры; технику лепки и последовательность

выполнения учебных заданий; пластическую анатомию и способы ее применения при освоении пластической деятельности; скульптурные материалы и их изобразительно-выразительные возможности.

уметь лепить разнообразные объекты действительности; работать с различными скульптурными материалами (пластилин, глина, дерево, камень, и т.п.); использовать конструктивные свойства материалов при создании скульптурного произведения.

владеть навыками работы с различными материалами, оборудованием и инструментами; техниками обработки скульптурных материалов, способами лепки; приемами выполнения фронтальной пластики – рельефа, барельефа, горельефа, а также круглой скульптуры.

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Академическая скульптура и пластическое моделирование» относится к

вариативной части общепрофессионального цикла. Для освоения дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История искусств», «Пластическая анатомия», «Академический рисунок», «Академическая живопись».



«Б2. Б5» «ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи дисциплины: формирование у студентов художественно-графической культуры по выполнению этапа рабочего проектирования, архитектурно-строительных чертежей и элементов начертательной геометрии.

Для достижения поставленной цели в процессе обучения должны быть решены следующие задачи:- изучение способов фиксации объективной информации при изображении предметов на плоскости с точной передачей их формы и пространственных отношений;- освоение и совершенствование графических техник выполнения технических рисунков;- воспитание эстетического вкуса, методичности и аккуратности в изобразительной деятельности;- формирование проектных умений в области пластического формообразования.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими

компетенциямив соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает



профессиональные компетенции (ПК)ПК-1 анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет

подробнуюспецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать наборвозможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;научно обосновать свои предложения


В результате изучения дисциплины студент должен:знать:

сущность метода проекций, ЕСКД; правила построения аксонометрии и технического рисунка методом архитектора, зенитной перспективы, угловой перспективы с двумя точками схода и т.д.; способы нанесения светотени и отмывки при рисовании архитектурных объектов.

уметь: выполнять архитектурно-строительные и сборочные чертежи, эскизы, технические рисунки; выполнять аксонометрические и архитектурных рисунки объектов; строить разрезы на изображениях интерьера.

владеть: навыками выполнения планов, разрезов, фасадов архитектурных объектов способами построения проекций линий взаимного пересечения поверхностей; способами построения теней на архитектурных объектах; приемами выполнение иллюминации на чертежах с выбором шрифта; навыками выполнения наглядных изображений, в том числе и с помощью компьютерных программ.

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Технический рисунок» (Б2 Б5) относится к базовой части математического и

естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана.Для освоения дисциплины «Технический рисунок»студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Академический рисунок», «Дизайн-проектирования», «Проектирование».


Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайна Мирчук Т.В.


«Б2. В.ОД.1» «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕРЬЕРА»


1. Цель и задачи дисциплины – дать студентам совокупность знаний о различных графических редакторах, научить работать в профессиональных дизайнерских программах.

Задачи дисциплины: знакомство с различными графическими редакторами, используемыми в дизайн-

проектировании; возможностями программ и взаимосвязями составных частей программы при работе над проектом; приемами работы в конкретной программе;

формирование навыков работы в различных графических программах.2. Требования к уровню освоения содержания:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;ОК-14

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации



В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать : интерфейс программы, ее основные понятия и возможности в создании дизайн-

проекта. уметь : использовать полученные знания в процессе выполнения графических работ. Владеть навыками выполнения проектов в компьютерных программах.

3. Место курса среди других дисциплин учебного плана:Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Теория дизайна», «Конструирование».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаТерешкова Л.А.

«Б2. В.ОД.2» «ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи дисциплины:Цель – формирование комплекса знаний в области цветоведения и колористики,

необходимой для успешной профессиональной деятельности.Задачи дисциплины:

знакомство с историей науки о цвете, символикой цвета, физическими свойствами цвета, психологическими свойствами цвета, особенностями использования цвета в деятельности дизайнера;

приобретение практических навыков использования полученных знаний в проектной работе дизайнера.2. Требования к уровню освоения содержания:

В результате изучения дисциплины должны быть сформированы следующими компетенциямив соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;ОК-15




В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать основные положения истории и теории науки о цвете, особенности физического и

психологического воздействия цвета на человека; уметь использовать теоретические знания в практической работе дизайнера;

использовать в реализации проектов различные материалы с учетом их фактурных и цветоотражающих свойств; находить новое колористическое решение в проектировании заданных объектов.

3. Место курса среди других дисциплин учебного плана:Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «История дизайна, науки и техники», «Теория дизайна», «Основы проектной графики», «Проектирование», «Пропедевтика».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаДикая И.В.

«Б2. В.ОД.3»«ДИЗАЙН-ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРЬЕРА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель и задачи дисциплины:Цель дисциплины: освоение этапов проектной деятельности, уделив особое внимание

развитию профессионального мышления в процессе наиболее творческого этапа проектирования – этапа формирования основной дизайнерской идеи при проектировании предметно-пространственной среды интерьера.

Для достижения поставленных целей в процессе обучения должны быть решены следующие задачи:

- развить способность обучающегося к самостоятельной творческой работе над

самым творческим этапом формирования концепции дизайн-проекта; - освоить общие композиционные законы и признаки с целью визуализации и

формообразования основной дизайнерской идеи;- развить способности к творчески активному ведению процесса поиска формы; - способствовать освоению проектно-художественного языка дизайна.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:Процесс изучения дисциплины «Дизайн-проектирование интерьера» предназначен

для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:




ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить

пути и выбрать средства самосовершенствования;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает



ОК-12

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

ОК-15



ПК-1 анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробнуюспецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать наборвозможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;научно обосновать свои предложения

ПК-2 владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составлениякомпозиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;навыками линейно-конструктивного построения и основами академическойживописи; элементарными профессиональными навыками скульптора;современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании имоделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра,офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки;

ПК-3 разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном,

творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений


- методы дизайн-проектирования;- визуализацию основной дизайнерской идеи;- последовательность комплексного анализа объекта проектирования;- проектные методики в дизайне;- функциональное обоснование проектирования объектов различной типологии;- комплексный подход к проектированию;- композиционные основы проектирования;- варианты конструкторской документации;-особенности работы с заказчиком;

-нормы проектирования;-правила техники безопасности;-принципы восприятия пространства человеком;-зависимость восприятия замкнутого пространства от различных факторов;-общие эргономические требования к объекту проектирования.

уметь:-формулировать проектную задачу;-собирать исходные данные о проектируемом объекте, связи с окружающей предметно-

пространственной средой; -проводить предпроектный анализ для решения поставленной задачи;-работать с заказчиком;-выстраивать модель исходной ситуации проектируемого объекта;-выстраивать дизайн - концепцию;- использовать стиль как источник современного формообразования;-обобщать, синтезировать, влиять на форму с позиции своей концепции;-находить неожиданные приемы, материалы для реализации идей;-графически представить идею, выразить ее в материале;-анализировать эстетическое и технологическое качество дизайн - проектов и проводить

поиск новых проектно - технологических решений;-разрабатывать сопроводительную документацию;владеть:-приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции процессапроектирования;-методами дизайн - проектирования;-приемами эргономики;-чувством стилевого единства;-навыками проектной графики и проектирования;-навыками исполнения оригиналов и отдельных элементов проекта;-методами технологического и организационно - экономического проектирования;- художественными материалами, инструментов и оборудования при выполнении проекта.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

3. Местодисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Дизайн-проектирование интерьера» относится к вариативным дисциплинам

базовой части (Б2. В3.).Для освоения дисциплины «Дизайн-проектирование» студенты используют знания,

умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Пропедевтика», «Технический рисунок», «История искусства», «Академическая живопись», «Академический рисунок»,

«Цветоведение и колористика». Изучение дисциплины «Дизайн-проектирование» необходимо для освоения дисциплин

профиля дизайн интерьера, прохождения практики и выполнения выпускной квалификационной работы.


«Б2. В.ОД.4»«ИФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»


1. Цель и задачи дисциплины:Цель дисциплины:ознакомление студентов c существующими информационными

технологиями, а также обучение приёмам и методам сбора, представления, хранения, обработки и передачи информации с помощью компьютера в процессе проектирования интерьера. Наличие знаний и навыков, полученных при изучении дисциплины "Информационные технологии и компьютерная графика» позволит выпускникам по профилю подготовки "Дизайн интерьера" использовать компьютер и современные информационные технологии при решении профессиональных задач, а также осваивать новые программы.Цель курса - освоение студентами основных приемов работы по созданию трехмерных объектов с использованием компьютерных программ CorelDraw, Photoshop, и AutoCAD, а также их применение для решения архитектурно-дизайнерских задач.

2. Требования к результатам освоения дисциплины в рамках компетентностного формата.

В результате изучения дисциплины происходит формирование и развитие следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО соответствующего направления и профиля подготовки и указанных в ООП вуза:

Выпускник должен обладать следующими компетенциямив соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:



ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает



ОК-14



- основные направления информационных технологий и определения основных

понятий информатики;- формы представления информации и способы ее переработки;- архитектуру персонального компьютера;- основные классы программного обеспечения;

уметь:- грамотно и безопасно работать с ПК;- работать с ОС WINDOWS;- эффективно работать с приложениями известного пакета программ MS

OFFICE: универсальным текстовым редактором MS WORD; табличным редактором MS EXCEL;

- работать в локальной компьютерной сети и Интернете;- работать с устройствами ввода/вывода информации и накопителями;


- основные сведения о применении компьютеров в проектировании среды;- общие представления о назначении и возможностях программ CorelDraw,

Photoshop и AutoCAD;- основные принципы организации основного меню, рабочих панелей, окон

диалога и других элементов настройки программ;- основные инструменты и типы объектов, создаваемых в данных программах, а

также способы представления созданных проектовуметь:

- выполнять построение объектов с заданными свойствами (форма, размер и др.), а также редактировать параметры объектов; производить операции над объектами (выравнивание, копирование и создание массивов, группировку, создание составных объектов, сеток, сеток кусков Безье и др.) и подобъектами; применять модификаторы (выдавливания, изгиба, вращения, скручивания, заострения и т.д.); работать с материалами и картами текстур; применять источники света и съемочные камеры; использовать полученные навыки для построения моделей интерьера или проекта здания и формирования архитектурно-строительных чертежей помещений; выполнять визуализацию проектов и выводить на печать полученные изображения и чертежи.

3. Место дисциплины в структуре ООП вуза. Дисциплина«Информационные технологии и компьютерная графика» относится к

вариативной части образовательной программы, определяемой вузом (Модуль 2. «Дисциплины общепрофессионального цикла») и изучается в 7,8 семестрах 4 года обучения. Для освоения дисциплины «Информационные технологии и компьютерная графика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета информатики в общеобразовательной школе, а также смежных дисциплин базовой и вариативной части ООП вуза. Освоение дисциплины «Информационные технологии и компьютерная графика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.

1. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часов).

5. Разработчик: АГПА доцент КИИТ Терешкова Л.А.

«Б2. В.ОД.5»«ТЕХНИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи учебной дисциплины:Цель дисциплины – освоение основ технического конструированияи овладение

теоретическим и практическим минимумом, необходимым для работы специалиста в области дизайна.

Задачи дисциплины: изучение приемов работы с рейсфедером, приемов работы пером, приемов работы

красками, приемов имитации текстур и материалов, приемов работы аэрографом, технологии склеивания бумаги, картона и ДВП;

закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий.Место курса среди других дисциплин учебного плана:Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла

дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «История и теория дизайна», «Проектирование», «Пропедевтика».

2.Требования к уровню освоения содержания:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:




ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-5 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;



В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать изобразительные средства проектной графики, классические материалы и

техники, технологию и приемы их использования; уметь использовать изобразительные средства проектной графики, различные

материалы и техники в практической деятельности.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

3 Место дисциплины в структуре ООП вузаДисциплина «Техническое конструирование» занимает особое место в рабочем

учебном плане факультета технологии, экономики и дизайна по направлению 072500– направление «Дизайн», профиль«Дизайн интерьера», так как входит в перечень дисциплин вариативного цикла блока Б2, призванных сформировать у будущих

бакалавров теоретические знания и практические умения в области технического конструирования.

Дисциплина «Техническое конструирование» логически связана, с изученными ранее дисциплин базового блока Б1 техническим рисунком и изучаемыми в общепрофессиональном блоке проектированием, дизайн-проектированием..

2. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час.).

Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаДикой А.А.

ДИСЦИПЛТНЫ ПО ВЫБОРУ

«Б2.В.ДВ.1.1» «ОСНОВЫ СТАНДАРТИЗАЦИИ И СЕРТИФИКАЦИИ»

1Цели и задачи освоения учебной дисциплиныКурс в учебном плане входит в список дисциплин по выбору, устанавливаемых

вузом и призванных расширять кругозор, способствовать приобретению навыков по техническому творчеству. Курс рассчитан на будущих бакалавров, имеющих технологическую подготовку в объеме программы средней школы. В течение преподавания курса предполагается, что студенты уже знакомы с основными понятиями физики, технологии.

Целью преподавания курса «Основы стандартизации и сертификации» в педагогическом вузе является формирование у будущего бакалавров профессиональных компетенций в области знания Нормативных Документов по качеству продукции, услуг, работ, процессов, методов определения качества и способов его подтверждения. Эти знания будут необходимы для организации своей профессиональной деятельности в школе и умении использовать их для понимания и исследования процессов жизнедеятельности.

Основными задачами изучения курса «Основы стандартизации, метрологии и сертификации» являются: ознакомление студентов с основами стандартизации, сертификации и метрологии, их

ролью в ускорении научно-технического прогресса и улучшении качества продукции; привитие навыков быстрого и правильного поиска необходимых Нормативных

Документов; ознакомление студентов с видами контроля за соблюдением требований регламентов и

стандартов, а также с ответственностью за несоблюдение их в соответствии с Законодательством РФ;

изучение студентами основ метрологии, как науки об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности измерений;

ознакомление студентов с системой сертификации и декларированием, с целями, принципами и правилами сертификации, порядком проведения работ и составления

документации при проведении сертификации производств, систем качества, товаров и услуг; а также ответственностью за нарушение правил сертификации;

знакомство с Нормативными документами на материалы, применяемые в декоративно-прикладном творчестве;

изучение студентами «Закона о защите прав потребителей».В процессе изучения данной дисциплины студенты приобретут навыки выполнения

практических работ. Будущий бакалавр должен свободно решать образовательные и исследовательские

задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в области стандартизации, метрологии и сертификации, использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований; реализовывать и анализировать результаты процесса обучения в учебных заведениях по соответствующему профилю, диагностировать уровень обучаемости учащихся; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, установленные нормативными документами, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Процесс изучения дисциплины «Основы стандартизации и сертификации» базируется на сознательном воспроизводстве формулы познания: ощущение - восприятие - суждение - умозаключение и знаниях основ наук, получаемых студентами в средней школе, ПТУ или средних учебных заведениях и осуществляется в процессе лекционных и лабораторных занятий, экскурсий на промышленные предприятия, в научные лаборатории соответствующего профиля и самостоятельной работы с технической литературой.


Процесс изучения дисциплины «Основы стандартизации и сертификации» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

1 Общекультурные компетенции:− владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);− осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

2 Профессиональные компетенции:− анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную

спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1);

− способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять

основные экономические расчеты проекта (ПК-4).В результате изучения теоретического раздела дисциплины «Основы

стандартизации, метрологии и сертификации» студент должен знать: профессиональную терминологию, законодательные акты, нормативно-

методические документы по стандартизации и сертификации систем документации; теорию измерений; возможности современных научных методов познания, необходимых для

решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций; историю стандартизации, метрологии и сертификации; Нормативные Документы в области охраны окружающей среды от загрязнений; сущность процесса сертификации;

иметь представление о системе нормативных документов и их использовании.В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь: свободно ориентироваться в многообразии Нормативных Документов быстро и

правильно находить необходимые ГОСТы, а также пользоваться ими; правильно пользоваться Международной системой единиц физических величин; проводить рассчеты погрешностей при измерениях; применять полученные теоретические знания на практике; передать свои знания будущим ученикам.

После изучения курса будущий бакалавр должен владеть: грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и

письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога; опытом последовательного нормирования технологических операций. пониманием значения вклада мировых сообществ в развитие техники и

технологии, в том числе вклада отечественных достижений существенно повлиявших на ускорение мирового и технического прогресса.

3 место дисциплины в структуре ООП по направлению 072500 – дизайн

Дисциплина «Основы стандартизации, метрологии и сертификации» занимает определенное место в рабочем учебном плане факультета технологии, экономики и дизайна по направлению подготовки 072500 - Дизайн, квалификация (степень) - бакалавр на 2014 – 2015 учебный год, так как входит в перечень дисциплин по выбору, призванных сформировать у будущих выпускников теоретических знаний по основам стандартизации, метрологии и сертификации и практических умений по использованию Нормативных Документов в профессиональной деятельности.

Дисциплина «Основы стандартизации, метрологии и сертификации» логически связана с изученной ранее дисциплиной "Технический рисунок".

Изучение дисциплины «Основы стандартизации, метрологии и сертификации» закладывает необходимую профессиональную базу в образовательной области профессионального обучения, расширяет кругозор, способствует совершенствованию практических умений и навыков во время учебно-технологической и производственной практики. При изучении дисциплины «Основы стандартизации, метрологии и сертификации» активно используются знания, полученные в средней школе, колледже

или средних специальных учебных заведениях при изучении химии, физики, технологии, экологических проблем производства и окружающей среды. Дисциплина рассчитана на студентов, имеющих технологическую подготовку в объеме программы средней школы.

Дисциплина «Основы стандартизации, метрологии и сертификации» является основой для более глубокого изучения студентами других дисциплин: «Дизайн-проектирование», «Техническое конструирование», «Проектирование интерьера» и других, а также для совершенствования практических умений и навыков во время учебно-технологической и производственной практики.

Знания, полученные при изучении дисциплины «Основы стандартизации, метрологии и сертификации», могут быть использованы при написании курсовых работ, а также при выполнении квалификационной работы.

Изучение дисциплины осуществляется в процессе лекционных и практических занятий и самостоятельной работы с технической и нормативной литературой, а также с ресурсами Интернета.

Курс лекций предусматривает обучение на основе примеров, близких к будущей деятельности обучающихся.

Программой предусмотрено выполнение студентами самостоятельных работ в виде самостоятельного изучения отдельных разделов, подготовки к аудиторным контрольным работам, подготовки к зачету, работы с тестами.


Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаШтейнгард Н.С.

«Б2.В.ДВ.1.2» «ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

1. :Целии задачи освоения учебной дисциплиныЦель: Целью данной дисциплины является овладение студентами современными

представлениями о корпоративной культуре, методах ее диагностики и коррекции, использования корпоративной культуры для укрепления имиджа педагогического вуза, повышения его цельности.

Задачи дисциплины: изучение современных концепций; типологий корпоративной культуры; формирование системного представления о корпоративной культуре; знакомство с методами ее диагностики и коррекции; обобщение теоретического и анализ практического опыта; прояснение значения корпоративной культуры для связей с общественностью;

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине ( ), модулю соотнесенных с планируемымирезультатами освоения

образовательнойпрограммыПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ОПП):Общекультурные компетенции:

ОК-1 - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-2 - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;ОК-3 - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-9 - использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: теоретические основы и закономерности развития и функционирования

корпоративной культуры; современные методы ее диагностики; основные элементы корпоративной культуры; роль руководителя в ее формировании; факторы, влияющие на особенности корпоративной культуры; понятия и виды субкультур; направления и формы работы по формированию корпоративной культуры;

уметь: применять на практике методы управления формированием и развитием

корпоративной культуры; применять методики управления позволяющие повысить эффективность работы в

педагогическом вузе; определять психологическую характеристику корпоративной культуры

педагогического вуза; выделять психологические и непсихологические факторы определяющие

формирование корпоративной культуры педагогического вуза; вырабатывать рекомендации по оптимизации корпоративной культуры в вузе;владеть: способностью организовывать совместную деятельность и межличностное

взаимодействие студентов вуза; навыками управления корпоративной культуры.

3. Место учебной дисциплиныв структуреООПВПОДисциплина «Основы формирования корпоративной культуры» относится к

базовым дисциплинам общепрофессионального цикла основной образовательной программы высшего профессионального образования («Б2.В.ДВ.1.2»)

Данная дисциплина логически и содержательно методически связана с базовыми дисциплинами: педагогикой и психологией. Результатом изучения дисциплины станут знания, умения, навыки, которые будут применены в ходе педагогической практики.

К началу обучения студент должен владеть базовыми знаниями по психологии и педагогике, философии и других наук, необходимых для ориентации, анализа и оценки конфликтов, выхода из них и их предупреждения.


Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры Петросян А.Р.

«Б2.В.ДВ.2.1» «БЫТОВАЯ ХИМИЯ»

1Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Целью дисциплины «Бытовая химия» является формирование у будущих бакалавров, обучающихся по направлению подготовки: 072500 «Дизайн», компетенций в области знания и использования продукции химических отраслей промышленности и изучения влияния химических веществ и материалов на окружающую среду и здоровье человека. Эти знания будут необходимы для организации своей профессиональной деятельности и умения использовать их для понимания и исследования процессов жизнедеятельности.

Для достижения поставленной цели в процессе обучения должны быть решены следующие задачи:

в теоретическом плане: ознакомление будущих бакалавров с продукцией химических производств; изучение применения химических веществ и материалов в промышленности,

сельском хозяйстве, быту; ознакомление со свойствами и применением металлов и их сплавов; ознакомление с разнообразием средств автокосметики; изучение влияния химических веществ и материалов на окружающую среду и

здоровье человека.в практическом плане:

привитие навыков использования продукции бытовой химии и готовности к применению ее в дальнейшей профессиональной деятельности.

Будущий бакалавр должен свободно решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в области национальной безопасности, использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований; реализовывать и анализировать результаты процесса обучения в учебных заведениях по соответствующему профилю, диагностировать уровень обучаемости учащихся; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, установленные нормативными документами, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Процесс изучения дисциплины «Бытовая химия» базируется на сознательном воспроизводстве формулы познания: ощущение-восприятие-суждение-умозаключение и знаниях основ наук, полученных ранее студентами в средней школе, ПТУ или средних учебных заведениях и осуществляется в процессе лекционных и практических занятий и самостоятельной работы с рекомендованной литературой.


Процесс изучения дисциплины «Бытовая химия» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

общекультурных компетенций (ОК):− владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);− стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

− готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10);

− осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14).

В результате изучения теоретического раздела дисциплины «Бытовая химия» студент должен знать: образовательные программы и учебники по бытовой и прикладной химии, основные

методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы;

предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе и в других учебных заведениях;

профессиональную терминологию; возможности современных научных методов познания, необходимых для решения

задач, возникающих при выполнении профессиональных функций; Нормативные Документы в области охраны окружающей среды от загрязнений; свойства и применение органических и неорганических веществ.

В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь: применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при

написании конспекта занятий, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;

получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

свободно ориентироваться в многообразии продукции химического комплекса, в т.ч. бытовой химии;

давать экологическую оценку продукции химического производства; применять полученные знания во время прохождения педагогической практики и

использовать в своей дальнейшей профессиональной деятельности; использовать полученные знания в практической деятельности; передавать свои знания будущим учащимся.

После изучения курса будущий бакалавр должен владеть: грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью,

основами речевой профессиональной культуры педагога; опытом последовательного нормирования технологических операций; способами ориентации в профессиональных источниках информации.

3 Место дисциплины в структуре ООППо направлению 072500 –дизайн

Дисциплина «Бытовая химия» занимает определенное место в рабочем учебном плане факультета технологии, экономики и дизайна по направлению подготовки 072500 "Дизайн на 2014-2015 учебный год, так как входит в перечень дисциплин, призванных сформировать у будущих бакалавров педагогического образования теоретических знаний по бытовой химии и практических умений по использованию полученных знаний в профессиональной деятельности.

При изучении дисциплины «Бытовая химия» активно используются знания, полученные в средней школе, колледже, ПТУ или средних специальных учебных заведениях при изучении химии, физики, экологических проблем производства и окружающей среды, технологии металлов и материалов.

Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу, расширяет кругозор, способствует совершенствованию практических умений и навыков во время учебно-технологической и производственной практики, а также является основой для более глубокого изучения других дисциплин, таких, например, как цветоведение.

Изучение дисциплины осуществляется в процессе лекционных и лабораторных занятий, экскурсий на промышленные предприятия, в научные лаборатории соответствующего профиля и самостоятельной работы с технической литературой, а также с ресурсами Интернета.

Знания, полученные при изучении дисциплины «Бытовая химия», могут быть использованы при выполнении квалификационной работы.

Курс лекций предусматривает обучение на основе примеров, близких к будущей деятельности обучающихся.

Программой предусмотрено выполнение студентами самостоятельных работ в виде самостоятельного изучения отдельных разделов, написания рефератов, выполнения презентационного материала, подготовки к аудиторным контрольным работам, подготовки к зачету, работы с тестами.


Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаШтейнгард Н.С.

«Б2.В.ДВ.2.2» ОСНОВЫ ГРАФИКИ

1Цели и задачи освоения учебной дисциплиныЦель освоения дисциплины «Основы графики» является формирование и развитие

компетенций у студентов первичных навыков по графическому отображению технических идей с помощью чертежа, а также понимания по чертежу конструкции технического изделия и принципа действия изображаемого объекта а также для профессиональной и научно- исследовательской деятельности.

Проектирование, изготовление и эксплуатация машин и механизмов, а также

современного оборудования связаны с изображениями: рисунками, эскизами, чертежами. Это ставит перед графическими дисциплинами ряд важных задач, которые должны обеспечить будущих бакалавров в области техники и технологий знаниями общих методов построения и чтения чертежей, а также решения большого числа разнообразных инженерно-геометрических задач, возникающих в процессе проектирования, конструирования, изготовления и эксплуатации различных технических и других объект


- изучить виды проецирования геометрических объектов на плоскость;- изучить способы образования прямой, плоскости, поверхности в пространстве

изадания их на чертеже;- приобрести навыки решения задач на взаимную принадлежность, на

пересечениегеометрических образов;- изучить основные способы преобразования чертежа;

-приобрести навыки выполнения проекционных чертежей и аксонометрическихпроекций;

- приобрести навыки выполнения чертежей и эскизов деталей, сборочных единиц всоответствии со стандартами ЕСКД;

- ознакомиться с видами изделий, конструкторских документов, с правиламивыполнения и назначением конструкторской документации;

- научиться читать чертежи общего вида и выполнять по ним чертежи отдельныхдеталей;

Будущий бакалавр должен свободно решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в области техники и технологий знаниями общих методов построения и чтения чертежей, использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований; конструировать, реализовывать и

анализировать результаты процесса обучения в учебных заведениях по соответствующему профилю, диагностировать уровень обучаемости учащихся; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Дисциплина «Основы графики» является основой для более глубокого изучения студентами других дисциплин: «Проектирование», «Дизайн-проектирование интерьера» и других, для совершенствования практических умений и навыков проектирования и выполнения проектной части диплома.

Процесс изучения дисциплины «Основы графики» базируется на сознательном воспроизводстве формулы познания: ощущение - восприятие - суждение - умозаключение и знаниях основ наук, получаемых студентами в средней школе, ПТУ или средних учебных заведениях и осуществляется в процессе лекционных и лабораторных занятий, экскурсий на промышленные предприятия, в научные лаборатории соответствующего профиля и самостоятельной работы с технической литературой.

2 Перечень планируемых результатов обучения

По дисциплинеПроцесс изучения дисциплины «Основы графики» предназначен для формирования

следующих компетенцийв соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

Процесс изучения модуля направлен на формирования следующих компетенций:-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);- Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5)- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)-- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК 8)- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9)

В результате изучения теоретического раздела дисциплины «Основы графики студент должен знать:

- методы построения технических изображений и решения инженерно-геометрических задач на чертеже;

- теорию и основные правила построения эскизов, чертежей, схем, нанесения надписей размеров и отклонений;

- правила оформления графических изображений в соответствии со стандартами;- способы построения геометрических форм на плоскости; - способы построения проекции точек и геометрических фигур; - способы построения пространственных изображений; правила оформления

чертежей; - способы преобразования чертежей.

3 Место дисциплины в структуре ООПДисциплина «Основы графики» относится к модулю «общепрофессионального

блока дисциплины вариативной части дисциплинам выбора. Она является пропедевтической по отношению к дисциплинам «Проектирование». Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для профессиональной деятельности по профессии дизайнера интерьера.

Дисциплина «Основы графики» опирается на базовые знания объемы общей школы по предмету «Черчение» и «Геометрия» и связана, с изученными ранее дисциплин базового блока Б1

На «входе» студенты должны владеть теоретическими и практическими знаниями и умениями в области: геометрии и черчения.

Дисциплина рассчитана на будущих бакалавров дизайна интерьера, владеющий графической культурой подачи чертежей, технических рисунков проекта.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час.).

Разработчики:АГПА, ст. препод. кафедры технологии и дизайна Мирчук Т.В.

«Б2.В.ДВ.3.1» «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИЗАЙНА И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА»

1 Цели и задачи освоения учебной дисциплиныЦелью данной дисциплины является подготовка бакалавров к проведению уроков

"Дизайна" и внеклассных занятий в образовательных учреждениях, а также дать представления о методической деятельности и сформировать основные умения учебно-методической работы.


- ознакомление студентов с перспективными педагогическими технологиями - развитие умений использовать современные инновационные педагогические

технологии обучения;- формирование системы знаний о теоретических основах методики обучения,

проектирования и реализации методических систем обучения;- обучение приемам и способам моделирования, проектирования и конструирования

различных видов, форм организации и проведения учебно-воспитательного процесса;- организация деятельности, направленной на решение педагогических, методических

и дизайнерских задач;- развитие творческих профессионально-значимых качеств личности будущего

бакалавра;- формирование у будущих бакалавров знаний, умений и навыков работы с

техническими и аудиовизуальными средствами, способствующими повышению эффективности процесса обучения;

- формирование компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе;

- развитие способностей студентов к принятию эффективных педагогических, методических решений;

- формирование у студентов опыта принятия самостоятельного решения поставленных перед ними образовательных задач.

2 Перечень планируемых результатов обученияпо дисциплинеПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и


- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);


- сущность образовательного процесса, факторы его развития;- закономерности образовательного процесса в условиях профессионального

образования и способах управления индивидом и группой. уметь использовать:- специфику образовательных процессов в профессиональных учебных заведениях;- историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций

профессионального образования;- закономерности целостного образовательного процесса, - основные требования к содержанию, методике и организации профессиональной

подготовки рабочих (специалистов) профиля дизайн;- формы, методы и средства формирования профессиональных умений и навыков;- теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств, и

методику применения их в учебном процессе;- выбирать средства и методы обучения, адекватно технологии обучения;- реализовывать содержание теоретического и производственного обучения в

учреждениях профессионального образования;- использовать различные виды учебно-программной и методической документации в

процессе подготовки рабочих (специалистов) профиля дизайн;- адаптировать комплексы дидактических средств к реальным условиям учебного

процесса в профессиональных образовательных учреждениях; - самостоятельно работать со специальной и справочной литературой.

владеть:- профессиональным языком, корректно выражать и аргументировано обосновывать

положения предметной области знания;- современными методами поиска, обработки и использования информации,

интерпретировать и адаптировать информацию для студента и учащегося;- способами проектной и инновационной деятельности в образовании

3 Место дисциплины в структуре ООПТеоретической основой являются: философия, социология, профессиональная педагогики, психология образования, которые позволяют поднять обобщения на более высокий уровень синтеза профессионально-педагогических явлений, охватить широкий диапазон взаимодействия наук в обосновании образовательных систем, в выявлении условий социальной реальности, среды, окружающей профессиональную школу. Предметом методики: системы и процессы образования, теоретического, практического производственного обучения.


Разработчики:АГПА, доцент Герлах И.В.

«Б2.В.ДВ.3.2» «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»


Целями освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности», является:

подготовка студентов к проектной и сервисно-эксплуатационной деятельности в области проектирования web-приложений;

формирование навыков самостоятельного изучения отдельных тем дисциплины и решения типовых задач;

формирование умений в части анализа средств проектирования web-приложений;

формирование мотивации студенческого контингента к самообразованию, прежде всего, за счет активной самостоятельной познавательной деятельности.

Достижение поставленных целей предполагает решение следующих задач: формирование теоретических и практических основ в сфере разработки web-

приложений;

формирование навыков тестирования и отладки web-приложений; формирование навыков анализа процедуры проектирования web-приложений.


Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» относится к профессиональному циклу ФГОС ВПО.

Для освоения содержания дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» студенты должны:

Знать современные методы обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности.

Уметь квалифицированно пользоваться глобальной компьютерной сетью Интернет, иметь четкое представление о возможностях и ограничениях этой сети.

Владеть набором средств проектирования web-приложений. При освоении содержания дисциплины «Информационные технологии в

профессиональной деятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе обучения в средней школе.Дидактический минимум содержания дисциплины

К основным дидактическим единицам, освоение которых необходимо для достижений целей и задач изучения дисциплины, разработчик содержания анонсируемой дисциплины относит:

структура статичных HTML-страниц; организация статичных HTML-страниц; доменная структура URL-адресов и серверы DNS; схемы организации статичных и динамичных Web-узлов; dynamicHTML, его возможности; структура HTML-файла: тэги, используемые для вставки абзацев текста,

списков, таблиц, рисунков, звуковых и анимационных файлов; структура HTML-файла: форматирование абзацев текста и задание параметров

таблиц; фреймовая структура HTML-документа; тэги, используемые для вставки JavaScript-кода, варианты внедрения

JavaScript-кода в HTML-страницы; иерархия объектов JavaScript; Web-формаиэлементыуправления, используемыев JavaScript: form, button,

checkbox, file, hidden, image, password, radio, reset, submit, text, select, textarea; связываниеобъектовссобытиямиифункциямиобработкиэтихсобытий: onClick,

onChange, onDragDrop, onFocus, onBlur, onKeyDown, onKeyPress, onKeyUp, onMouseDown, onMouseOut, onMouseOver, onMouseUp, onMove, onReset, onSubmit, onSelect, onLoad, onUnload;

использование тега style для размещения оформления html-страниц; техника использования таблиц стилей: размещение контента в css- и html-

файлах.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Результатом освоения содержания дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» являются обретение компетенций:Общекультурные компетенции:- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14).

В результате освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обучающийся должен:- знать современные методы обработки информации, применяемыми в сфере

профессиональной деятельности;- уметь квалифицированно пользоваться глобальной компьютерной сетью

Интернет, иметь четкое представление о возможностях и ограничениях этой сети;- владеть средствами проектирования web-приложений


Место и роль данного учебного курса в системе профессиональной подготовки специалистов.

Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» входит в федеральный компонент, блока дисциплин учебного плана 072500 «Дизайн» (профилю), (программе) «Дизайн среды» изучается в 5 семестре, в конце которого студент должен сдать зачет по данной дисциплине.

Освоение содержания дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» предваряет изучение специальных курсов, в которых используется инструментарий данной дисциплины, а также прохождение учебной и производственной практики. К числу таких специальных учебных курсов следует отнести курсы: «Компьютерное моделирование ландшафтного дизайна» (Б3.ДВ3, 6-ой семестр) и «Компьютерное проектирование интерьера» (Б3.В.8, 7-ой семестр).


Разработчики:АГПА, ст. препод. Гурова Е. А.

«Б2.В.ДВ.4.1»«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины: формирование готовности использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности учителя физики, математики, информатики.

Задачи дисциплины:- формирование представлений о современных направлениях развития естественных

наук, расширение кругозора;- развитие профессионально значимой мировоззренческой компетенции;- развитиерефлексивного опыта, гражданской позиции в области применения

естественных наук;- формирование общекультурных компетенций ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-9, ОК-12

исоответствующих им знаний и умений.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы


владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12).

В результате изучения дисциплины студент должензнать: составляющие естественнонаучной картины мира; основные этапы развития естественнонаучной картины мира и их содержание; выдающихся представителей естественных наук и их роль в развитии

естественнонаучного знания; ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем

мире; основные направления развития современных естественных наук.уметь: использовать научную информацию и научные методы для описания фрагментов

естественнонаучной картины мира; применять знания физики и других естественных наук для описания

естественнонаучной картины мира, критически оценивать новую информацию в естественнонаучной области знаний и

давать ей интерпретацию; использовать знания о естественнонаучной картине мира и ее составляющих при

разработке элективных курсов межпредметного характера.владеть: культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей её достижения; умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь; стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.

3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к блоку Б.2 – дисциплины общепрофессионального блока и способствует развитию общекультурных компетенций и кругозора будущих бакалавров дизайнеров.


Разработчики:АГПА, ст. препод. Илющенко А.И.

«Б2.В.ДВ.4.2» «ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»


Разработчики:АГПА, ст. препод. Шермадина

Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

«Б3. Б1»«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета, с учетом содержательной специфики соответствующего направления и профиля подготовки.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО соответствующего направления и профиля подготовки и указанных в ООП вуза:



ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-4 способен находить организационно - управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственностьОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и


ОК-12


ОК-13

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

ОК-15


В результате изучения дисциплины студент должен:знать:- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;- характер воздействиявредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от нихприменительно к сфере своей профессиональной деятельности;уметь:- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск ихреализации;- выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своейпрофессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условийжизнедеятельности;владеть:

- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды;- требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; - способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; - понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; - навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

3. Место дисциплины в структуре ООП вуза.Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части

образовательной программы (Модуль 3. «Дисциплины профессионального цикла») и изучается в 1 семестре 1 года обучения. Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения соответствующего предмета в общеобразовательной школе.

4. Общая трудоёмкость дисциплины 4 ЗЕТ (144 часа) 1 семестр, форма итоговой отчетности – зачет.5. Разработчики: АГПА доцент кафедры ТиД Руденко В.В.

«Б3. Б2»«ПРОПЕДЕВТИКА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель дисциплины: Формирование профессиональных навыков и умений в области проектной деятельности и овладение композиционными законами гармонизации среды. В ходе изучения дисциплины следует развить у студентовкультуру эстетического восприятия предметно-пространственной среды, аналитическое, художественно-образное и проектное мышление.


В результате изучения дисциплины происходит формирование и развитие следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО соответствующего направления и профиля подготовки и указанных в ООП вуза:







ОК-10

готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

ОК-12

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому

себе;




ПК-4 способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта


- специфические особенности проектной культуры и ее компоненты;- область, объекты и особенности профессиональной деятельности в средовом

дизайне;- основы формальной композиции в дизайне;- этапы проектной деятельности.

уметь:- последовательно вести работу в области проектной деятельности с учетом

различных технических материалов и поставленных задач;- использовать знания по композиции, проектной графике, рисунку и макетированию при выполнении проектных работ.

владеть- техническими приемами проектной деятельности;- материалами и инструментами, необходимыми в проектировании и декоративно пр

3. Место дисциплины в структуре ООП вуза. Дисциплина «Пропедевтика»относится к базовой части образовательной программы

(Модуль 3. «Дисциплины профессионального цикла») и изучается в 2 семестре 1 года обучения. Для освоения дисциплины «Пропедевтика»студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов цикла «Искусство» в общеобразовательной школе, в художественных школах, а также в процессе изучения смежных дисциплин базовой и вариативной части ООП вуза.

- 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 12 ЗЕТ (432 часа). Разработчики: АГПА доцен кафедры ТиД Ласкова М.К.

«Б3. Б3»«ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МАСТЕРСТВА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цель дисциплины: Формирование профессиональных навыков и умений в проектировании и выполнении средовых арт-объектов, а также в области применения декоративных решений в интерьере и экстерьере. В ходе изучения дисциплины следует развить у студентов способность организации пространственных структур, декоративной стилизации изображения окружающей действительности на плоскости и в объеме, а также освоить технологические процессы при работе различными материалами, используемыми при декорировании интерьеров и экстерьеров.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО соответствующего направления и профиля подготовки и указанных в ООП вуза:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и

выбрать средства самосовершенствования;ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и






- технику безопасности на производстве при работе различными материалами;- технологию производства керамических изделий, росписи ткани и стекла,

обработки дерева и металла; - особенности организации средового пространства в современных условиях;- последовательность выполнения зонирования средовых объектов;- особенности применения визуальных коммуникаций и декоративных композиций в

интерьере и экстерьере;- произведения выдающихся мастеров монументально-декоративного искусства

отечественной и зарубежной школы;- понятие масштаба;

- особенности различных материалов, применяемых в монументально-декоративном искусстве.уметь:

- последовательно вести работу в объеме, рельефе и на плоскости с учетом характерных особенностей различных материалов;

- расписывать керамику ткани и стекло с учетом технологических особенностей материала;

- пользоваться инструментами и приспособлениями при работе различными материалами;

- выбирать оптимальный масштаб для работы;- пользоваться техническими приемами в различных материалах;- создавать произведения монументально-декоративного искусства различной

сложности;- выполнять формовку и отливку керамических изделий.

2. Место дисциплины в структуре ООП вуза.Дисциплина «Основы производственного мастерства» относится к базовой части

образовательной программы (Модуль 3. «Дисциплины профессионального цикла») и изучается в 5-8 семестре 3 и 4 года обучения. Для освоения дисциплины «Основы производственного мастерства» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе учебной и производственной практик и дисциплин базовой и вариативной части ООП вуза.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 12 ЗЕТ (432 часа).

Разработчики: АГПА старший преподаватель кафедры ТиД Баева Л.В.

«Б3. Б4»«ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА)»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи дисциплины:Цель дисциплины: формирование профессионального мышления в процессе освоения этапов проектной деятельности студентов, обучить студентов комплексному сценарному подходу к проектированию составляющих предметно-пространственной среды интерьера.


- развить способность обучающегося к самостоятельной творческой работе над всеми этапами проектаэлементов предметно-пространственной среды интерьера;

- освоить общие конструктивные принципы построения объемно-пространственного предметного мира;

- развить способности к творчески активному ведению процесса проектного формообразования;

- способствовать освоению проектно-художественного языка дизайна.

2. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций: общекультурные компетенции (ОК)



ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и




ОК-14


ОК-15









студент должен:знать:

-естественнонаучные основы проектирования, этап формирования дизайн концепции и этап рабочего проектирования;

- методику анализа объекта проектирования; - основной вид деятельности дизайнера - проектирование;-этап рабочего проектирования, с возможным рендерингом в компьютерных программах;- законы визуализации

и уметь: -осуществлять анализ и определение требований к дизайн-проекту;-принимать участие в проектной деятельности; - осуществлять комплексный сценарный подход к объекту проектирования;-визуализировать и защищать проект;

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Проектирование (дизайн интерьера)» относится к профессиональному циклу

дисциплин (Б3. Б4).Для освоения дисциплины «Проектирование (дизайн интерьера)» студенты используют

знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части учебного плана «Технический рисунок», «Дизайн-проектирование», «Цветоведение и колористика», «Техническое проектирование», «Пропедевтика».

Изучение данной дисциплины необходимо для освоения студентами проектной деятельности, прохождения практики, выполнения выпускной квалификационной работы, профессиональной деятельности.


Разработчик:АГПА, к.п.н., доцент кафедры технологии и дизайна М.К. Ласкова

«Б3. Б5»«ФОРМООБРАЗОВАНИЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи дисциплины: развитие у студентов чувства композиции, чувства формы и объемно-пространственного мышления в его применение к объемным и объемно-пространственным творческим композициям.

Для достижения поставленной цели в процессе обучения должны быть решены следующие задачи:1 - приобретение знаний основ композиционной грамоты: законов, правил, приемов,

элементов композиции; средств выразительности, основ визуального восприятия, тектонических закономерностей формообразовании объектов материальной культуры, принципов комбинаторного решения формы объектов проектирования и др;

2 - развитие способностей к творческой переработке наблюдаемых явлений действительности, формальных признаков предметов и объектов окружающей среды, рождению оригинальных проектных идей, к творческой комбинаторно-композиционной деятельности;

3 - развить способности к творческой переработке наблюдаемых явлений действительности;

4 - формирование умений свободно владеть средствами формально-композиционной выразительности, различными приемами формообразования;

5 - сформировать умения грамотно и быстро делать зарисовки архитектурных объектов с натуры, по памяти и по представлению;

6 - совершенствование навыков работы различными художественными материалами при пластическом воплощении творческих идей в грамотных, целостных и гармонических проектных работах.

2. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК)ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает








знать:- тектонические закономерности организации предметно-пространственной среды;- приемы и способы организации пространства при помощи композиционных приемов;

- средства выразительности и приемы организации пространства композиции, с учетом содержания или основной идеи;

- разновидности композиции;- признаки и законы объемной и объемно-пространственной композиции;

-и учитывать законы визуального восприятия объемной картинной плоскости;

уметь: - выразить основную идею композиции, используя организацию пространства, цветом,

формой, приемами доминанты и акцента между несомыми и несущими частями композиции;- применять законы, правила, приемы и средства композиции в объеме;

владеть:- навыками грамотной организации пространства объемно-пространственной композиции,

используя тектонические закономерности, цвето-фактурное решение; - визуальной культурой при организации объемно-пространственной композиции. 3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Формообразование» (Б.3Б.5) относится к базовой части дисциплин учебного

плана и является логическим продолжением курса «Пропедевтика», но ориентирована на формирование и развитие специальных компетенций связанных с эмоциональной трактовкой формы в дизайне, где студентам предлагается выполнение учебных и творческих работ на организацию пространства формами, используя объемные и объемно-пространственные композиции.

Для освоения дисциплины «Формообразование» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Пропедевтика», «Дизайн-проектирование», «Проектирование», и необходимо для освоения специальности дизайнера интерьера и преподавателя специальных дисциплин среднего профессионального дизайн-образования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.Разработчик:АГПА, к.п.н., доцент кафедры технологии и дизайна М.К. Ласкова

Б3.Б6 «ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ДИЗАЙНА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1.Цели и задачи дисциплины:Цель дисциплины – формирование комплекса знаний в области истории дизайна,

непосредственно связана с развитием науки и техники.Задачи дисциплины:

усвоение современных теоретических представлений об истоках зарождения, развитии и современном состоянии науки, техники и дизайна;

использование приобретенных знаний в теоретических исследованиях и проектной работе дизайнера.2.Требования к уровню освоения содержания:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



письменную речь;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает



ОК-10

готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

ОК-12


профессиональные компетенции (ПК)ПК-6 ориентирован на преподавательскую работу вобщеобразовательных


В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать основы истории науки, техники и дизайна; особенности и перспективы

современного развития дизайна, науки и техники; уметь использовать полученные знания в процессе работы над дизайн-проектом. Владеть

3. Место курса среди других дисциплин учебного плана:Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла

дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «История искусств», «История», «Культурология», «Проектирование», «Техническое конструирование».

Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайнаДикая И.В.


(в том числе и дисциплины по выбору)

Б3.В.ОД.1 «АРХИТЕКТУРНЫЙ РИСУНОК»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1.Цели и задачи дисциплины:Цель дисциплины: освоение перспективногои конструктивного рисунка, уделив особое

внимание развитию мыслительной деятельности (анализ, синтез) в процессе изображения объектов дизайна с различных точек обзора, с учетом перспективного сокращения.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:









- типологию форм архитектурной среды;- особенности перспективного рисунка;- правила выполнения конструктивного рисунка архитектурных объектов;-законперспективного сокращения при изображении интерьера;- зенитную перспективу;- метод архитектора;-светотоновую градацию;

-принципы восприятия пространства человеком;-зависимость восприятия замкнутого пространства от различных факторов;-общие принципы планирования и обустройства жилища: освещенность, светотехника, цветоведение;-перспективное построение составляющих интерьера помещений (окна, двери, пол, потолок, стены);-общие принципы построения интерьера с разных точек зрения и ракурсах;-принципы восприятия пространства человеком;

уметь:-выполнять конструктивное построение любого предмета интерьера и архитектурного

объекта;-собирать исходные данные о местоположении проектируемого объекта, связи с

окружающей застройкой и ландшафтом, ориентацией, людскими и транспортными потоками;-выстраивать модель исходной ситуации проектируемого объекта;- использовать стиль как источник современного формообразования интерьера;-обобщать, синтезировать, влиять на форму с позиции своей концепции;-находить неожиданные приемы, материалы для реализации идей;-графически представить идею, выразить ее в материале;-анализировать эстетическое и технологическое качество дизайн - проектов и проводить

поиск новых проектно - технологических решений;-разрабатывать сопроводительную документацию;владеть:-приемами перспективного сокращения с разных ракурсов;-чувством стилевого единства интерьера и оборудования;

-приемами проектной графики и проектирования;-навыками исполнения оригиналов и отдельных элементов проекта;- художественными материалами, инструментами при выполнении перспективы;

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Архитектурный рисунок» относится к дисциплинам профессионального

цикла (Б3.В.ОД.1) и изучается в 6,7 семестрах согласно учебному плану, имеет следующие формы отчетности зачет в 6 семестре и экзамен в 7.

Для освоения дисциплины «Архитектурный рисунок» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Композиция и макетирование».

Изучение данной дисциплины «Архитектурный рисунок» необходимо для освоения дисциплин профиля дизайн интерьера, прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.Разработчики: АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайна М.К. Ласкова

Б3. В.ОД 2 «КОМПОЗИЦИЯ И МАКЕТИРОВАНИЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи дисциплины: подготовка студентов к реализации макета проекта, наглядно демонстрирующего решение всего комплекса проблем, связанных с проектированием.


- развить способность обучающегося к самостоятельной творческой работе над всеми этапами выполнения макета элементов предметно-пространственной среды интерьера;

- освоить общие конструктивные принципы построения объемно-пространственного предметного мира в технике макетирования;

- развить способности к творчески активному ведению процесса формообразования;- способствовать освоению проектно-художественного языка дизайна.

2. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Композиция и макетирование» (Б3 В2.) относится к профессиональному

циклу дисциплин. Освоение дисциплины «Композиция и макетирование» способствует формированию и

развитию специальных профессиональных компетенций студентов, и используют знания, умения, навыки, и является пропедевтикой к изучению курсов «Основы композиции и дизайна мебели», «Проектирование интерьера» и готовит студентов к реализации наглядного образа проекта в его макете.




выбрать средства самосовершенствования;

ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;






В результате изучения дисциплины студент должен:знать:-и использовать образное звучание форм в макетировании;- особенности визуального восприятия форм;- последовательность работы над композицией и макетированием; - разновидности макетных композиции в зависимости от дизайнерской идеи и стилистики;-образно-смысловые характеристики формы; - композицию как средство гармонизации форм;

уметь:- использовать информативность формы; - использоватьстиль как источник современного формообразования в макетировании; - выразить идею эскиза посредством применения приемов и средств композиции в макете;- использовать художественную образность как основу «игрового» подхода к

формообразованию интерьера и макетированию;

владеть:- навыками макетирования и эмоционального восприятия форм;- навыками формирования стилистического единствакомпозиции макета, используя такие

средства выразительности как фактура, цвет, текстура, объем, форма и т.д.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайна

М.К. Ласкова, ст. препод. Баева Л.В.

Б3.В.ОД.3 «ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ И ДИЗАЙНА МЕБЕЛИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи дисциплины: Цель:-использованиекомпозиции как средства гармонизации форм интерьера, готовить студентов

к реализации наиболее творческой части проекта – формированию и визуализации дизайн-концепции.


- ознакомление студентов с закономерностями и средствами композиции;- обучение студентов проектированию мебели с учетом приемов и средств

композиции;- формирование знаний необходимых для профессионального общения и

взаимодействия со студентами и специалистами;- создание условий для творческого поиска, воспитания художественного вкуса,

трудолюбия, аккуратности, интереса к осваиваемой профессии.

2. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

следующих компетенций: ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и









знать:-этапы поиска дизайн концепции форм мебели;- последовательность работы над композицией мебельных форм; - приемы работы с прообразом, аналогом, прототипом;

- разновидности композиции в зависимости от дизайнерской идеи и стилистики мебельной формы для конкретного интерьера;

-образно-смысловые характеристики формы; «совершенство» формы, ее композиционный смысл;

- композицию как средство гармонизации формы мебели; -тектонические закономерности мебельных форм;

уметь:- использовать информативность формы; - использоватьстиль как источник современного формообразования; - выразить идею эскиза (девиз) графически, посредством применения законов, правил,

приемов и средств композиции;- использовать художественную образность как основу «игрового» подхода к

формообразованию образа вещи в интерьере;

владеть:- навыками использования законов и признаков композиции как средства гармонизации

мебельных форм;- навыками формирования стилистического единствакомпозиции мебельных форм,

используя такие средства выразительности как фактура, цвет, текстура, материал и др. - культурой художественно-графического оформления дизайнерской идеи в графической

части проекта;-навыками выполнения сборочных чертежей.

3. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Основы композиции и дизайна мебели» (Б3.В.ОД3) относится к

профессиональному циклу дисциплин к дисциплинам профиля и изучается в 6 семестре.Освоение дисциплины «Основы композиции и дизайна мебели» способствует

формированию и развитию специальных профессиональных компетенций студентов и использует знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Пропедевтика» и «Формообразование», «Проектирование», «Дизайн проектирование» и изучается параллельно с «Проектированием интерьера» и готовит студентов к реализации графической части дипломного проекта – визуализации дизайн-концепции.


Разработчики:АГПА, к.п.н. доцент кафедры технологии и дизайна М.К. Ласкова

Б3.В.ОД.4 «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ДИЗАЙНЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель освоения дисциплины «Основы научных исследований в дизайне» является формирование и развитие у будущих дизайнеров компетенций, обеспечивающих владение методологией и методами творческого процесса, создание художественного образа. В процессе изучения дисциплины студенты должны осознать, что дизайн – междисциплинарная область, существующая на стыке проектных и гуманитарных культур, технологий, различных видов знаний, мировосприятия и т.д., каждая из которых является фактором, влияющим на целое. Будущий дизайнер должен уметь отбирать и

анализировать необходимую информацию, формулировать аппарат исследования, анализировать исходный материал, формулировать выводы научного исследования, написать реферат, отчет, научный доклад, статью, дизайн-проект.

В соответствии с целью решаются следующие задачи:- формирование научного сознания;- раскрытие научных закономерностей проектирования предметно-

пространственного мира человека;- развитие умений самостоятельного анализа проектных проблем;- развитие умений системно, последовательно вести исследовательскую работу;- развитие умений представления результатов исследовательской деятельности.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины «Основы научных исследований в дизайне» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 072500 «Дизайн»:


восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-2 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и


ОК-15





В результате изучения теоретического раздела дисциплины «Основы научных исследований в дизайне» студент должен знать:

- научные основы дизайнерской деятельности;- методы научных исследований;- особенности исследовательской деятельности дизайнера;- требования к результатам представления и особенности защиты результатов

исследования.В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь:

- анализировать учебную и научную литературу по специальности;

- разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи;

- представлять дизайнерские идеи и решения графическими, мультимедийными и др. средствами.

3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПОДисциплина «Основы научных исследований в дизайне» занимает особое место в

рабочем учебном плане факультета технологии, экономики и дизайна по направлению072500 – Дизайн профиль«Дизайн интерьера» на 2014 – 2015 учебный год, так как входит в перечень дисциплин вариативного цикла блока Б3, призванных сформировать у будущих бакалавров теоретические знания и практические умения, обеспечивающие владение методами творческого процесса, создание художественного образа.

Освоение дисциплины«Основы научных исследований в дизайне» базируется на знании дисциплин «История», «Философия», «Академическая живопись», «Академическая скульптура и пластическое моделирование», «Технический рисунок». Знания, полученные при изучении дисциплины«Основы научных исследований в дизайне» могут быть использованы при написании курсовых работ также для совершенствования практических умений и навыков во время производственной и преддипломной практик и написании выпускной квалификационной работы.


Разработчики:АГПА, профессор кафедры технологии и дизайна Зеленко Н.В.

Б3.В.ОД.5 «ЦВЕТНАЯ ГРАФИКА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи учебной дисциплины:Цель дисциплины:формирование и развитие художественно-графической культуры

и профессионального мышления.Задачи изучения курса:

-выполнять выбор параметров и характеристик для проектирования графической продукции;-применять язык дизайнера (форма, цвет, содержание);- проектировать рекламные и визуальные продукты с учетом стилевого единства;

2.Требования к результатам освоения дисциплины:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-6);

анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ОК-9);

владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и

цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой

графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки (ОК-14);


- виды графических изображений; - функциональную и декоративную роль шрифтов в композиции; - стили в рисунке (византийский стиль, романский стиль, готический стиль, ампир,

рококо, барокко, английский стиль, русский стиль и др.); -графические техники; -законы визуальной коммуникации, -уметь: - выполнять выбор параметров и характеристик для проектирования графической

продукции; -применять язык дизайнера (форма, цвет, содержание); - проектировать рекламные и визуальные продукты с учетом стилевого единства; - использовать текстуру материалов в декоре графической композиции

владеть:- способами декорирования графического изображения; - приемами стилизации и трансформации;- целостным представлением о зависимости выбора цветового решения для создания

стилистически целостного образа.

3. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Цветная графика» относится к профессиональному циклу дисциплин

учебного плана (Б3.В.ОД5) и изучается в 7,8 семестрах, имеет формы контроля зачет в 7 семестре и экзамен в 8 семестре.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, сформированные в ходе изучения базовой части дисциплин «Дизайн-проектирование», «Пропедевтика», «Формообразование», «Проектирование», «Композиция и макетирование», «Проектирование интерьера».

Освоение дисциплины «Цветная графика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, таких как «Проектирование интерьера», «Компьютерное проектирование интерьера», прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

- Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.


«Б3.В.ОД.6» «ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


Цель дисциплины: дать теоретические и практические знания об эргономических требованиях к конструкциям и материалам проектируемого объекта.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:




письменную речь;ОК-3 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и




ОК-12





- виды проектного анализа конструкций и материалов в интерьере;- эргономические требования к объекту проектирования;- комплексный подход к проектированию;

-правила техники безопасности;-общие принципы планирования и обустройства жилища: освещенность, светотехника, цветовой климат;-составляющие конструкции интерьера (мебель, окна, двери, пол, потолок, стены, лестницы, камины и т.д.);-общие принципы зонирования помещений;

уметь:-учитывать антропометрические характеристики конструкций и материалов в интерьере;-собирать исходные данные о местоположении проектируемого объекта, связи с

окружающей застройкой и ландшафтом, ориентацией, людскими и транспортными потоками;-проводить предпроектный анализ для решения поставленной задачи;- связывать функциональное требования с эргономическими в проектировании интерьеров

различной типологии;- обеспечивать безопасность использования объекта проектирования;-анализировать эстетическое и технологическое качество дизайн - проектов и проводить

поиск новых проектно - технологических решений;

-разрабатывать спецификацию на конструкции в интерьере;- выполнять сборочные чертежи;владеть:-знаниями о требованиях к температурно-влажностному режиму, освещению, цветовому

решению, отделочным материалам;-навыками исполнения оригиналов и отдельных конструкций проекта;-методами технологического и организационно - экономического проектирования в области

дизайна интерьера;- условиями использования художественных материалов, инструментов и оборудования при

проектировании.3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Эргономика» относится к профессиональному циклу дисциплин учебного плана (Б3.В.6) и изучается в 6,7 семестрах, имеет формы контроля зачет в 6 семестре и экзамен в 7 семестре.

Для освоения дисциплины «Эргономика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин - «Дизайн-проектирование», «Проектирование», «Проектирование интерьера», «Основы композиции и дизайна мебели».

Изучение данной дисциплины необходимо для освоения навыков функционального, эргономического и антропометрического анализа конструкций и материалов в интерьере, прохождения производственной практики, для успешной профессиональной деятельности и выполнения расчетов для проектной части выпускной квалификационной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.


«Б3.В.ОД7» «СОВРЕМЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ИЗДЕЛИЯ ИНТЕРЬЕРА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


Цель освоения дисциплины«Современные материалы и изделия интерьера» является формирование и развитие компетенций в области современных материалов и изделий, используемых в дизайне интерьера для профессиональной и научно- исследовательской деятельности.


- освоить логику изучения и выбора современных материалов и изделий для проектирования дизайн - интерьера;

- освоить номенклатуру и свойства, технические и декоративные возможности современных материалов и изделий, технологии выбора их и сертификации;

- изучить взаимосвязь между особенностями конструкций, свойствами и технологиями использования современных материалов и изделий для реализации дизайн – проектов интерьера;

- освоить особенности применения современных материалов и изделий для создания интерьеров;

- ознакомление с современным научным мировоззрением о достижениях и проблемах создания современных материалов и изделий для проектирования дизайн - интерьере.

- освоить специфику применения современных материалов и изделий для создания

проектов дизайн - интерьера.



восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает






- некоторые физические, механические и физико-химические свойства материалов и их использование в дизайне (металлические, древесные, материалы на основе полимеров, минеральные вяжущие и материалы на их основе, материалы из природного камня, керамические материалы, из стеклянных расплавов, малярные и лакокрасочные материалы);

- материалы интерьера; - функциональную и декоративную роль материалов в интерьере; - этапы развития технологий обработки материалов в различных культурах; - современные технологические тенденции и материалы; уметь: - выполнять выбор параметров и характеристик материалов для проектирования

интерьеров; - проектировать материалы в интерьере с учетом стилевого единства; - использовать текстуру материалов в декоре интерьера (конструкциях, мебели,

декоре);владеть:

- способами декорирования интерьера материалами и текстилем; - целостным представлением о зависимости выбора материалов и текстиля для

создания стилистически целостного интерьера. 3. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Современные материалы и изделия в интерьере е» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного плана (Б3.В.ОД7). Для освоения дисциплины «Современные материалы и изделия в интерьере» студенты используют знания, умения, сформированные в ходе изучения базовой части дисциплин а также дисциплин вариативной части. Освоение дисциплины «Современные материалы и изделия в интерьере» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, таких как «Проектирование интерьера», прохождения практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, профессор Глухов В.С.

«Б3.В.ОД.8» «КОМПЬЮТЕРНОЕПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРЬЕРА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


Целью освоения дисциплины «Компьютерное проектирование интерьера» является подготовка студентов к профессиональной работе с разработкой современных интерьеров втрехмерной графике, дать основные навыков работы построению внутренних помещений жилых и общественных зданий, созданию изображений в графическойпрограмме Autodesk 3DsMax и др.

В задачи курса входит: формирование информационной культуры, представления о роли и месте

информационных технологий и компьютерного проектирования в будущей профессиональной деятельности;

приобретение навыков проектирования интерьера с помощью современных программных комплексов;

изучение возможностей современных информационных технологий в области проектирования строительных объектов;

глубокое понимание принципов построения и хранения изображений, данных для создания компьютерных проектов строительных объектов;

изучение основ компьютерной графики в различных графических программах и формирование умений и навыков создания и редактировать собственные изображения, используя инструменты графических программ;

развитие мотивации и стимулирование интересов обучающихся к изучению графических пакетов проектирования строительных объектов;

приобретение навыков самостоятельного изучения отдельных тем дисциплины и решения типовых профессиональных задач.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1) стремится к развитию, повышению своей квалификации и

мастерства (ОК-6); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9)

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-14);

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК- 4).

Таблица 1Планируемые результаты освоения дисциплины

«Компьютерное проектирование интерьера»№

п/пРезультат

1. Применять информационные и программные средства для работы с текстовой и графической информацией и проектной документацией

2. Применять информационные и программные средства для решения профессиональных задач,а также для представления результатов проектнойдеятельности.

3. Применять знания и методы сбора, создания, обработки и хранения текстовой и графической информации на электронных носителях при проведении проектных строительных работ

4. Оформлять проектную документацию с использованием информационных технологий.

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные понятия и определения, связанные трехмерной графикой,

компьютерным проектированием и моделированием объектов интерьера. существующие способы построения в 3-х мерной графике помещений зданий; существующие способы построения формы, текстуры и светопередачи и в

компьютерной графике; основных средства создания и редактирования объектов с помощью

программыAutodesk 3DsMax и др.Уметь: - создавать проекты интерьеров жилых и общественных зданий;- создавать архитектурную среду и форму объектов интерьера;- работать 3-х мерными объектами в интерьере;- выполнять творческую (курсовую) работу в виде разработки предметного

интерьера.Владеть:

основными способами работы в программеAutodesk 3DsMax, рисование, редактирование уже созданных объектов 3-х мерной графики;

опытом работы в коллективе для решения профессиональных задач.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВОСогласно ФГОС ВПО и ООП «Дизайн» дисциплина «Компьютерное

проектирование интерьера» относится к профессиональному циклу и является обязательной дисциплиной вариативной части данного цикла.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, доцент кафедры информатики и МИТ Л.А. Терешкова

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

«Б3.В.ДВ.1.1»«ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ВКР»


Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, доцент кафедры информатики и МИТ Л.А. Терешкова

«Б3.В.ДВ.1.2»«МЕТОДИКА РУКОВОДСТВА ДИЗАЙН-ПРОЕКТАМИ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины Одним из основных методов профессионального обучения является проектный

метод обучения. В основе метода проектов лежит деятельность, обеспечивающая развитие креативного мышления, познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве.На подготовку педагога профессионального обучения (педагога-дизайнера) к управлении данной деятельностью и ориентировано освоения дисциплины «Методика руководства дизайн-проектами» является формирование у студентов умений руководить проектной деятельностью обучающихся в условиях общего и профессионального образования.

Задачидисциплины:- развитие базовой системы знаний в области проектной деятельности.- формирование ключевых умений ознакомления обучающихся с основами

проектной деятельности.- формирование базовых умений организации проектной деятельности

обучающихся.- формирование умений осуществлять оценку творческих проектов.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих элементов компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 072500 – Дизайн.



письменную речь;ОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей

деятельностиОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает



ОК-15



подробнуюспецификацию требований к дизайн-проекту; способен

синтезировать наборвозможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта;научно обосновать свои предложения




В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: основные термины, используемые в проектной деятельности;

сущность, классификацию, структуру проектов, применяемых в процессе обучения дизайнерской деятельности; особенности организации деятельности по управлению творческими проектами.

Уметь: - разрабатывать учебно-методическую документацию по ознакомлению

обучающихся с основами проектной деятельности;- организовывать проектную деятельность обучающихся;- осуществлять оценку проектной деятельности обучающихся;

Владеть: технологиями использования образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения эффективности руководства проектной деятельностью.

3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Методика руководства дизайн-проектами»относится к вариативной части профессионального цикла Б3., ее изучение базируется на дисциплинах: философия, культурология, психология, возрастная психология, безопасность жизнедеятельности, педагогика, основы воспитательной работы бакалавра, и т.д.

Основные положения дисциплины рекомендуется использовать в дальнейшем при изучении методики профессионального обучения, а также при прохождении производственной и педагогической практик и написании бакалаврской работы.

Дисциплина изучается на 4 курсе в 8 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, профессор Н.В. Зеленко

«Б3.В.ДВ.2.1»«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИЗАЙНА И ДЕКОРАТИВНО-

ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Целью данной дисциплины является подготовка бакалавров к проведению уроков "Дизайна" и внеклассных занятий в образовательных учреждениях, а также дать представления о методической деятельности и сформировать основные умения учебно-методической работы.


- ознакомление студентов с перспективными педагогическими технологиями - развитие умений использовать современные инновационные педагогические

технологии обучения;- формирование системы знаний о теоретических основах методики обучения,

проектирования и реализации методических систем обучения;- обучение приемам и способам моделирования, проектирования и конструирования

различных видов, форм организации и проведения учебно-воспитательного процесса;- организация деятельности, направленной на решение педагогических, методических

и дизайнерских задач;- развитие творческих профессионально-значимых качеств личности будущего

бакалавра;- формирование у будущих бакалавров знаний, умений и навыков работы с

техническими и аудиовизуальными средствами, способствующими повышению эффективности процесса обучения;

- формирование компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе;

- развитие способностей студентов к принятию эффективных педагогических, методических решений;

- формирование у студентов опыта принятия самостоятельного решения поставленных перед ними образовательных задач.

2 Перечень планируемых результатов обученияпо дисциплине


- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развитиясовременной цивилизации; готов принять нравственные обязанности поотношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);


- сущность образовательного процесса, факторы его развития;- закономерности образовательного процесса в условиях профессионального

образования и способах управления индивидом и группой. уметь использовать:- специфику образовательных процессов в профессиональных учебных заведениях;- историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций

профессионального образования;- закономерности целостного образовательного процесса, - основные требования к содержанию, методике и организации профессиональной

подготовки рабочих (специалистов) профиля дизайн;- формы, методы и средства формирования профессиональных умений и навыков;- теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств, и

методику применения их в учебном процессе;- выбирать средства и методы обучения, адекватно технологии обучения;- реализовывать содержание теоретического и производственного обучения в

учреждениях профессионального образования;- использовать различные виды учебно-программной и методической документации в

процессе подготовки рабочих (специалистов) профиля дизайн;- адаптировать комплексы дидактических средств к реальным условиям учебного

процесса в профессиональных образовательных учреждениях; - самостоятельно работать со специальной и справочной литературой.

владеть:- профессиональным языком, корректно выражать и аргументировано обосновывать

положения предметной области знания;- современными методами поиска, обработки и использования информации,

интерпретировать и адаптировать информацию для студента и учащегося;- способами проектной и инновационной деятельности в образовании

3 Место дисциплины в структуре ООПТеоретической основой являются: философия, социология, профессиональная педагогики, психология образования, которые позволяют поднять обобщения на более высокий уровень синтеза профессионально-педагогических явлений, охватить широкий диапазон взаимодействия наук в обосновании образовательных систем, в выявлении условий социальной реальности, среды, окружающей профессиональную школу. Предметом методики: системы и процессы образования, теоретического, практического производственного обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, доцент Дегтярева С.С.

«Б3.В.ДВ.2.2» «РУССКИЕ ОРНАМЕНТЫ В ИНТЕРЬЕРЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1Цели и задачи освоения учебной дисциплиныЦель освоения дисциплины «Русские народные орнаменты в современном

интерьере» является формирование профессиональной компетентности будущих дизайнеров в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.


формирование трудовых и технологических умений и навыков студентов в работе с красками, деревом, тканью;

воспитание художественного вкуса, уважения и бережного отношения к национальным традициям русского народа;

изучение и популяризация лучших образцов народного искусства; расширение и углубление знаний по истории, культуре, этнографии и

прикладному творчеству; изучение опыта народных мастеров.

Будущий бакалавр должен знать виды народных промыслов и их применение в современном интерьере, смысл и сущность русских народных орнаментов, историю, особенности и области применения хохломской, мезенской и гжельской росписи; цветовую гамму, основные образы, элементы и орнаменты, используемые в хохломской, мезенской и гжельской росписи; технологию вышивки и росписи ткани, росписи деревянных изделий.

Дисциплина «Русские народные орнаменты в современном интерьере» является основой для более глубокого изучения студентами других дисциплин: «Дизайн-проектирование интерьера», «Декоративно-прикладное искусство в дизайне интерьера», «Спецпроектирование интерьера», «Основы композиции и декора мебели».

Изучение данной дисциплины способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

- декоративное оформление окружающей среды;- декорирование предметов быта;- использование элементов текстиля и в интерьере;- использование элементов народного искусства в интерьере.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеПроцесс изучения дисциплины «Русские народные орнаменты в современном

интерьере» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1);

разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3).

В результате изучения теоретического раздела дисциплины «Русские народные орнаменты в современном интерьере» студент должен знать:

виды народных промыслов и их применение в современном интерьере, смысл и сущность русских народных орнаментов, историю возникновения различных видов русской народной росписи; основные образы, элементы и орнаменты, используемые в русской народной

росписи; цветовую гамму видов русской народной росписи; виды росписи по дереву, ткани и керамике, вышивки; основные принципы изготовления предметов народного промысла.

В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь: подготавливать рабочее место для занятий декоративно-прикладным

творчеством; рисовать орнаменты хохломской, мезенской и гжельской росписи; вышивать бисером; вышивать техниками «Стебельчатый шов» и «Гладь». расписывать деревянные изделия;

осуществлять декоративную роспись по ткани.После изучения курса будущий бакалавр должен владеть: технологией росписи деревянных изделий; технологией бисерной вышивки; техниками вышивки «Стебельчатый шов» и «Гладь»; технологией росписи ткани.

3 Место дисциплины в структуре ООП по направлению 072500дизайнДисциплина «Русские народные орнаменты в современном интерьере» входит в

перечень дисциплин вариативного блока Б2, призванных сформировать у будущих бакалавров педагогического образования теоретические знания и практические умения по декоративно-прикладному искусству и народным промыслам.

Дисциплина «Русские народные орнаменты в современном интерьере» является основой для более глубокого изучения студентами других дисциплин: «Дизайн-проектирование интерьера», «Декоративно-прикладное искусство в дизайне интерьера», «Спецпроектирование интерьера», «Основы композиции и декора мебели», для совершенствования практических умений и навыков во время учебно-технологической и производственной практики.

Дисциплина рассчитана на будущих бакалавров педагогического образования, имеющих технологическую подготовку в объеме программы средней школы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, доцентГерлах И.В.

«Б3.В.ДВ.3.1»«ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРЬЕРЕ»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)


«Б3.В.ДВ.3.2» «ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА»(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1Цели и задачи освоения учебной дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Основы творчества» является приобщение бакалавров

к творческой работе, привитие интереса к нестандартному мышлению, поиску оригинальных решений, формирование убеждений и выработке собственного активного отношения к решаемым проблемам.


– раскрыть роль творческой деятельности в жизни индивидуума и общества в целом;

– обучить известным методам решения творческих задач;– ознакомить с методами совершенствования творческих способностей человека;– рассмотреть, наряду со специфическими методами решения технических задач,

общие подходы к выполнению творческих заданий из различных областей человеческой деятельности;

– формирование потребности в творческой деятельности;– обеспечение готовности к использованию методов творческо-конструкторской

деятельности в исследовательской и профессионально-педагогической деятельности.


Процесс изучения дисциплины «Основы творчества» предназначен для

формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

1 Общекультурные компетенции (ОК)– владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей её достижения(ОК-1); –стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства(ОК-6);– использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы(ОК-9).

В результате изучения теоретического раздела дисциплины «Основы творчества» студент должен

знать: основные термины и понятия; природу и сущность творчества, цели и значение творчества в развитии

творческой личности, методику оформления результатов полученных решений изобретательских задач

и конструкторских разработок, систему научно-технической информации роль, которую играет творчество в развитии людей, науки и техники; важность творческой деятельности в формировании творческих качеств

будущего специалиста; необходимость творчества для повышения интеллекта.уметь:

проводить информационный поиск, правильно подбирать информацию и оценивать её достоверность;

выявлять сущность проблемы, формулировать задачу, разрешать имеющиеся в ней противоречия, находить адекватные методы и приемы решения задач;

определять новизну решения, практическую полезность использовать научные знания в профессионально-педагогической и

исследовательской деятельности;владеть:

– способами ориентации в системе научной информации (книги, журналы, сайты, образовательные порталы);

3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПОДисциплина «Основы творчества» входит в перечень дисциплин по выбору

вариативной части профессионального цикла дисциплинБ3и рассчитана на формирование творческой личности дизайнера бакалавра, специалиста высокой квалификации и художественной культуры, адаптированного к профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики.

Данная дисциплина связана с графическими (начертательная геометрия, черчение, рисунок), общенаучными (физика; математика), эстетическими (декоративно – прикладное творчество; техническая эстетика и дизайн), учебными дисциплинами профессиональной подготовки. В курсе также затрагиваются отдельные вопросы творчества как феномена общественно полезной деятельности по преобразованию человеком окружающего природного и предметного мира, раскрывается воспитательный потенциал творческой деятельности учащихся, роль учителя в развитии у них навыков

самостоятельного творчества, Основные положения дисциплины рекомендуется использовать в дальнейшем при

проведении научно-педагогического исследования и написании дипломной работы.Дисциплина изучается на 3 курсе в 6 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, доцентГ.Н. Зеленко

Б4.Б1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1. Цели и задачи освоения дисциплины «физическая культура»Цель дисциплины: целью физического воспитания студентов является

формирование физической культуры личности как качественного, динамичного и интегрированного учебного процесса, отражающего ценностно-мировоззренческую направленность и компетентностную готовность к освоению и реализации в социальной, образовательной, физкультурно-спортивной и профессиональной деятельности.

Основными частями структуры физической культуры личности студента являются содержательно-операциональный, практико-деятельностный, мотивационный и эмоционально-волевой компоненты.

Задачи дисциплины: - понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание исторических, биологических, психолого-педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; - создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «физическая культура»


общекультурные компетенции (ОК):- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и

выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);- осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития

современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людьми самому себе (ОК-12);

- ориентирован на применение методов и средств познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня и профессиональных компетенций, сохранение своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-15).

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО Место дисциплины в структуре ООП: раздел Б-4Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической

культуре (в соответствии с ФГОС общеобразовательной школы):знать/ понимать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; - правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой

направленности.

уметь:- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной

(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;- осуществлять сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах

Российской Федерации;- организации и проведения индивидуального, коллективного отдыха и участия в

массовых спортивных соревнованиях;- формирования здорового образа жизни.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:Философия, история, концепция современного естествознания, безопасность

жизнедеятельности и дисциплины профессионального цикла.


УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1 Цели и задачи учебной практики

Цель практики: является развитие навыков общехудожественной и проектной деятельности с учетом специализации (дизайн интерьера).

Задачи практики: развитие исследовательских умений бакалавров в работе с натурой

как творческим источником; овладение навыками выполнения конструктивного рисунка; овладение умениями анализа природных форм, с применением

стилизации и трансформации творческого источника для создания авторской композиции;

содействовать овладению студентами первичными профессиональными умениями решения профессиональных задач по организации самого творческого этапа проектирования – этапа формирования основной

дизайнерской идеи проекта - сбора материалов, зарисовок, эскизов для создания концепции дизайн-проекта.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеВ результате прохождения практики студент должен обладать следующими

компетенциями:общекультурные компетенции (ОК)


ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;ОК-12




За время учебной практики студент должен овладеть следующими умениями: применять на практике теоретические знания по изучаемым дисциплинам; анализировать природную форму с точки зрения пропорций, объемно-

пространственной структуры, тектоники, кинематики и т.д.; вычленять и стилизовать форму творческого источника; выполнять поиск природных форм для создания основной дизайнерской

идеи эскизного проекта с учетом стилистического и декоративного решения; использовать средства выразительности и различных изобразительных

художественных материалов для выполнения эскизного проекта; презентовать результаты исследования.

3 Место учебной практики в структуре ООП

Общая трудоемкость практики составляет 3 кредита продолжительностью 108 часов.

Учебная практика - это пленэрная практика по профилю, направленная на закрепление, расширение, углубление, систематизацию знаний, полученных при изучении профессиональных и специальных дисциплин по профилю подготовки.

Учебная практика относится к одному из видов художественно-проектной деятельности, которую осваивают студенты после изучения дисциплин специализации: «Академическая живопись», «Академический рисунок» и перед изучением дисциплин специализации «Дизайн-проектирование», «Проектирование» в процессе выполнения реальных дизайн-проектов, по заданию кафедры технологии и дизайна вуза, являющейся базой практики.

Используя теоретические знания, практические умения, приобретенные в процессе академических занятий (последовательность выполнения конструктивного рисунка, навыки анализа формы, приемы стилизации и трансформации творческого источника для

освоения одного из важнейших этапов проектной деятельности – поиска основной дизайнерской идеи, сбора эскизного материала, применения законов и признаков композиции для формирования авторской концепции и ее визуализация) чтобы освоить основные профессиональные компетенции по профессии дизайнера.

Практика должна обеспечить изучение студентами технологии сбора материала и осуществлении эскизного поиска для дальнейшего формообразования предметов дизайна, для овладения навыками осуществления дизайн-процесса, авторского выполнения этапа формирования концепции дизайнерского проектирования; выполнения поисковых эскизов и обоснование конструкционно-художественного выбора объектов проектирования; экологическое и экономическое обоснование технологических решений.

Студенты, приступившие к практике, должны иметь следующие знания, умения и навыки, полученные при изучении перечисленных выше дисциплин:

знать: - основные принципы выполнения конструктивного и перспективного рисунка,

приемы организации пространства рабочего листа, роль света и тени, значение цвета и света, различные приемы стилизации и трансформации творческого источника;

- законы, свойства и признаки композиции; -средства выразительности формальных композиций;- пропорции фигуры человека и схем ее построения;уметь:- проводить анализ прототипа как объекта;- создавать основную дизайнерскую идею проекта;- создавать стилизованные изображения различных объектов природы;- вычленять простейшие геометрические формы в предметном окружении человека и

в природе;владеть:- композиционными приёмами проектирования объектов;- эмоциональными характеристиками пространства;-приемами построения и размещения фигуры человека на формате листа;- владения техническими приемами трансформации творческого источника и

методами дизайна;- приемами изображения с натуры, по памяти и по представлению различных

объектов. Используя теоретические знания, практические умения, приобретенные в процессе

академических занятий (последовательность проектирования, основные этапы проектной деятельности, поиск дизайнерской идеи, анализ объекта проектирования, рабочее проектирование, визуализация) чтобы освоить основные профессиональные компетенции по профессии дизайнера.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.Разработчики:АГПА, доценты Дегтярева С.С., Ласкова М.К.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1 Цели и задачи производственной практики

Целью организации производственной практик студентов ФГБОУ ВПО АГПА, обучающихся по направлению подготовки 072500.62 «Дизайн» профиль подготовки «Дизайн интерьера», является обеспечение непрерывности и последовательности овладения общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника АГПА, а также содействие

профессиональной ориентации выпускника и выбору места работы по направлению и профилю подготовки.

Задачи практики:закрепление и углубление теоретических знаний по общепрофессиональным и

профессиональным дисциплинам в конкретной проектно-практической деятельности в соответствии с профилем будущей профессии;

- развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской, организационно-управленческой и социально-культурной деятельности в процессе выполнения проекта;

- освоение используемых в профильных учреждениях и организациях методов и способов сбора информации, ее обработки, анализа и интерпретации с учетом особенностей выбранных объектов учебно-воспитательного процесса;

- закрепление в ходе практической деятельности знаний и навыков, полученных в процессе обучения по профилю подготовки;

- приобретение навыков самостоятельной работы по различным видам профессиональной деятельности, что способствует повышению профессионализма и квалификации;

-закрепление и применение в практической деятельности знаний, приобретенных за время освоения теоретического курса и учебной практики;

- формирование профессиональной позиции дизайнера, его мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;

- приобретение умений самостоятельной и коллективной работы;- знакомство со спецификой деятельности дизайнера в проектных организациях и

фирмах;- приобретение необходимых практических умений и навыков по избранному

направлению подготовки;- организация систематической самостоятельной работы с учебной, научной,

специальной, нормативно-методической литературой, способствующей формированию творческого подхода к решению проблем профессиональной деятельности;

- использование результатов практики для подготовки курсовой и выпускной квалификационной работ.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеВ результате прохождения практики студент должен обладать следующими

компетенциями:




нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственностьОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей


высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;


ОК-12


ОК-14


ОК-15








знать: основы композиции в дизайне (графическом, промышленном, костюма, среды,

средств транспорта); типологию композиционных средств и их взаимодействие; цвет и цветовую гармонию; генезис и семантикуорнамента; основы проектной графики; способытрансформации поверхности; основы теории и методологии проектирования(в графическом, промышленном

дизайне, в дизайне костюма, среды, средств транспорта); конструирование; способы обработкиматериалов; основы эргономики; основы инженерного обеспечения дизайна;

уметь: решать основные типы проектных задач; проектировать дизайн промышленных изделий (предмет, серия, комплекс и т.д.), графическую продукцию и средствавизуальной коммуникации;

проектировать и конструировать - костюм, объекты среды (интерьеры жилой, производственной и общественнойсреды, городские пространства);

вести компоновку и трехмерное компьютерноепроектированиесредств транспорта; разрабатывать документацию проекта и вести аналоговое и безаналоговое

проектированиевладеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

компьютернымобеспечением дизайн-проектирования; векторной и растровой графикой, трехмерным компьютерным моделированием; художественно-техническим редактированием; выполнением проекта в материале.

Проведение производственной практики предшествует изучению дисциплин специализации (профиль - дизайн интерьера) и способствует росту профессионализма и квалификации дизайнеров, готовит к выполнению ВКР в виде проекта.

Практики, на которых базируется данная производственная практика учебная практика.

3Место производственной практики в структуре ООП

Общая трудоемкость практики составляет 6 кредитов продолжительностью 216 часов.

Проведению производственной практики предшествует изучение гуманитарного, социального и экономического блока дисциплин, и дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов, таких как история искусства, академический рисунок, академическая живопись, академическая скульптура и пластическая анатомия, технический рисунок, пропедевтика, проектирование и др. В результате изучения, которых студент должен


ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (ПРЕДДИПЛОМНАЯ)(шифр по РУП) (наименование дисциплины по РУП)

1 Цели и задачи преддипломной практики

Целью организации производственной преддипломной практики студентов ФГБОУ ВПО АГПА, обучающихся по направлению подготовки 072500.62 «Дизайн» профиль подготовки «Дизайн интерьера», является обеспечение непрерывности и последовательности овладения общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника АГПА, а также содействие профессиональной ориентации выпускника и выбору места работы по направлению и профилю подготовки.

Основной задачей преддипломной практики является закрепление и углубление знаний, полученных студентами по видам деятельности, предусмотренным ФГОС, художественной, проектной, организационно-управленческой,инженерно-конструкторскую. К задачам преддипломной практики по реальному дизайн-проектированию по профессии дизайнера на предприятии относится:

- изучение проектно-технологического процесса предприятия;- исследовательская работа, сбор материалов для практической части

квалификационного дизайн-проектирования;- осуществление проектной деятельности и реализация проекта.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Основной задачей преддипломной практики является закрепление и углубление знаний, полученных студентами по видам деятельности, предусмотренным ФГОС, художественной, проектной, организационно-управленческой,инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность и формирование компетенций:




нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственностьОК-5 умеет использовать нормативные правовые документы в своей




ОК-12


ОК-14


ОК-15






ПК-5 разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов

пользоваться нормативными документами на практике ПК-6 ориентирован на преподавательскую работу вобщеобразовательных


3Место преддипломной практики в структуре ООП

Преддипломная практика должна эффективно содействовать решению задач закрепления и углубления теоретических знаний студентов дизайнеров и выработке основных профессиональных умений и навыков, приобретенных в процессе академических занятий по специальным дисциплинам; живопись, рисунок, формообразование и др., и в том числе по дисциплинам специализации; спецпроектирование интерьера, моделирование костюма, ландшафтное проектирование и проводится согласно учебному плану после изучения всех дисциплин, непосредственно перед защитой ВКР.

Преддипломная практика обеспечивает возможность получения студентами профессиональных знаний, умений и навыков по реальному дизайн-проектированию, с учетом специализации непосредственно на предприятиях при выполнении дизайн-проектов.

Программа преддипломной практики на 4 курсе предусматривает совершенствование студентами знаний в проектно-исследовательской деятельности и завершения практической части дипломного исследования.

Практики, на которых базируется данная производственная практика Учебная практика; Производственная практика.


Documents

ra… · Web vie