Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
1
Švietimo panorama Universitetųirgimnazijų bendradarbiavimoplėtroskryptys ..........2
LEUbendradarbiaussuAlytaus kolegijairAlytausmiestosavivaldybe ....4
Pavasarinisseminarasužsieniolietuviškų mokyklųmokytojamsvykoRygoje .........5
Karjerosdiena„Įgyvenimą2014“ ..........7
Edukaciniųidėjųinkubatorius: darvienasžingsnisįveiksmingą švietimopagalbą ....................................8
Aptartamonografija„Mokymo diferencijavimasedukacinės paradigmoskaitoje“ ................................8
Neformaliojogamtamoksliniougdymo specialistaipopuliarinsgamtos mokslus ..................................................9
StažuotėKaišiadoryse– vertingapatirtis .....................................10
Vertybiniųnuostatųugdymoaspektai bendrojougdymomokyklose ................12
Kristijonui Donelaičiui – 300Paukščiųmetai .....................................16
Projektas-misterija„Senvagėsžiedai“ ...17
„Senoliųgodos“–Kristijono Donelaičiometams ...............................18¢ ¢ ¢
Įdomiaiirpaprastaiapie pasauliokalbas .....................................19
Kau no mais to pra mo nės ir pre ky bos mo ky mo cen treMetasgriautimitus ...............................20
Mes esa meŠvedųstažuotėLietuvoje .....................24
Sušildykakmenėlį .................................25
Meilėknygai–keliasįstebuklų, žaidimų,žiniųšalį .................................26
Ikimokyklinis ugdymas„Įsveikatosšalį“ ....................................28¢ ¢ ¢
Tremtiniųdainuotosdainosįgijo naująskambesį ....................................29
ŠMM do va na – Ai ri jo je ir An gli jo je be si mo kan tiems lie tu viams
Švietimo irmoksloministerija (ŠMM) įMonachano šv. Luiso vidurinęmokyklą(Airija)išsiuntėvertingųlietuviškųknygųkomplektą,kurįsudarolietuviųliteratūros,visuotinėsliteratūrosklasikoskūriniai,knygosapieLietuvosistoriją.„Gyvendamiskirtingosevalstybėse,esameviena lietuvių tauta,kurią jungia tie
patysrūpesčiaiardžiaugsmai.Todėlturimeišlaikytitvirtusryšius,ugdytibendruomeniškumą,skatintivaikusirjaunimąpuoselėtisavogimtąjąkalbą,kultūrą,papročius,istorinęatmintį,kadstiprintumemūsųTėvynę“,–sakošvietimoirmoksloministrasDainiusPavalkis.Monachanošv.Luisovidurinėjemokyklojemokosiapie40mergaičiųišLietuvos.
Šiąmokykląkasmetbaigiaapie10lietuviųabiturienčių.Nuošiųmokslometųmokyklojesudarytossąlygoslietuviamsmokytislietuviųkalbos.Airija–vienintelėESvalstybė,kuriojelietuviaigalilaikytipasirenkamąjįlietuviųkalbosegzaminą.TokiaspatgalimybesturiirkitųESšaliųvaikai,besimokantysAirijoje.Švietimoirmoksloministerijosdovanotomisknygomisgalėsnaudotissekmadie
niaisveikiantiMonachanolituanistinėmokykla„Lietuvosvaikai“,kuriojemokosi66lietuviai,dirba9mokytojos.
Šiministerijosiniciatyvasuteiktilietuviųkilmėsmokiniams,besimokantiemsužsieniošaliųmokyklose,galimybęnaudotisjųmokyklųbibliotekoseesančiomislietuviškomisknygomisbustęsiama.Planuojamamokyklų,kuriosemokosilietuviai,bibliotekomsdovanotigrožinės,istorinėsliteratūros,enciklopedijųirkitųlietuviškųknygų.
Mo bi lio ji moks li nė la bo ra to ri ja pra dė jo ke lio nę po Lie tu vos mo kyk las
MobiliojimokslinėlaboratorijapradėjokelionępoLietuvosmokyklas.Mobiliojojelaboratorijojemokiniaigalėsišbandytityrėjodarbą–moderniausiaisprietaisaisatliktiįvairiusmoksliniuseksperimentus.Išskirtiniodizainovilkikopuspriekabėjeįrengtojelaboratorijojepaskaitųvienumetugalėsklausytiiki30mokinių.PirmiejijągalėjoišbandytiLazdijųMotiejausGustaičiogimnazijosjauniejityrėjai.
Vizitoprogramašiojegimnazijojebuvoparengtapagališankstomokiniųpasirinktassritis.Gimnazistaikartusumokslininkais tyrinėjoaplinką:oro taršą,vandenstelkinius,jųgyvūnijąiraugaliją,geologiniusradiniusirkt.,atlikomedicinos,fizikos,chemijostyrimusbeieksperimentus,sudominusiusnetikjaunuosiustyrėjus,betirjųmokytojus,susipažinosulazerineįranga,klausėsipaskaitų.Mobiliosiosmokslinėslaboratorijos,kitaipdarvadinamos„MoMoLab“,apsilankymo
mokyklosetikslas–sudarytisąlygasmokiniamsatskleistisavogebėjimusmoksliniaismetodaistyrinėtiaplinkąirgamtą,kurtiirieškotinaujųtechnologiniųsprendimų.Per2–3dienas truksiančiąedukacinęprogramą7–11klasiųmokiniai kartusu
mokslininkais atliksmokslo tiriamuosius darbus, klausysis paskaitų apiemokslonaujoves,stebėsdemonstruojamusmoksliniuseksperimentus.Laboratorijojeyrasąlygosdarytifizikos,biologijos,gamtosmokslų,elektronikosirrobotikos,vaizdųirduomenųanalizėstyrimus.Planuojama,kadmobiliojilaboratorijaaplankys80Lietuvosmokyklų.Pervieną
vizitąbusatliekamanemažiaunei10tiriamųjųdarbų,mokiniamspadėsVilniausuniversitetomokslininkai.Mokiniaisusipažinssušiuolaikiniaismoksliniųtyrimųmetodais,dirbssumoderniamokslineįranga,stebėseksperimentusirpatysjuosatliks,kursirįgyvendinsmokslinesidėjas,darmokyklojeįgismoksliniodarboįgūdžių.Mokyklos,norinčios,kadįjasatvyktų„MoMoLab“,turėtųužsiregistruotiinterneti
niameportalewww.jau na sis-ty re jas.lt.
Mobiliosiosmokslinėslaboratorijosvizitaiįmokyklasrengiamiįgyvendinantprojektą„Mokiniųjaunųjųtyrėjųatskleidimoirugdymosistemossukūrimas–IIetapas“.ProjektąįgyvendinaLietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentras.
ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
2
VilniausŽemynosgimnazijojebalandįsurengtaapskritojostalodiskusija„Universitetųirgimnazijųbendradarbiavimoplėtroskryptys“.Diskutuotisusitikopolitikai,mokslininkaiirpedagogai.Diskusijojedalyvavo LR švietimo irmoksloministerijos,Vilniausuniversiteto,VilniausGediminotechnikosuniversiteto,MykoloRomeriouniversiteto,Lietuvosedukologijosuniversiteto,Šiauliųuniversitetoatstovai,Vilniausgimnazijųdirektoriai,Lietuvosgimnazijųasociacijostarybosnariai.
Uni ver si te tų ir gim na zi jų ben dra dar bia vi mo plėt ros kryp tys
ŠvietimoirmoksloviceministrėGenoveitaKrasauskienė diskusijojeteigė,kadvisųmūsųtikslassuteiktijaunamžmoguigerąišsilavinimą.GimnazijųasociacijosprezidentasEd-mundasGrigaliūnas pažymėjo, kad kalbėti apie gimnazijųproblemasreikiakuoplatesnėjeauditorijoje,nesjossvarbiosnetikgimnazijoms,betiraukštajaimokyklai,savivaldybeibei visuomenei. Ši diskusija yra tik kitų susitikimų ir diskusijųstartas.
SvAr bU Mo ty vUo tAS StU di jų pA Si rin ki MAS
ŠvietimoirmoksloministerijosBendrojougdymoirprofesiniomokymodepartamentodirektoriausdr.Sau liaus Zy bar to teigimu, labai svarbus yramotyvuotas studijų pasirinkimas,nesneteisingaspasirinkimasdaugkainuojavalstybei.Ministerijalaukiapasiūlymųugdymomodeliavimoklausimais.Yrapastebėta,kadtaikantprognozuojamąvertinimą,tovertinimopažymiainesutampasubrandosatestatopažymiais–vadinasi,sistemaveikiablogai.Reikėtųvertinimąpradėtianksčiau.Vertinimoproceseorientacija į popieriaus ir pieštuko testusapribojapatįmokymąsi.Svarbu,kadmoksleivisgebėtųrasti,struktūrizuoti,vertintiinformaciją.Taippataktualusyramokytojųkvalifikacijostobulinimas.Šiojesrityjesuderinusįvairiuspožiūrius,būtųgalimapasinaudotistruktūriniųfondųparama.Dėlprivalomomatematikosegzamino–jispagrįstasreikalavimaisstojantįaukštąsiasmokyklas.Taivienasišsvarstomųobjektųšvietimo irmokslosistemoje ir turėtųbūti įteisintas2016m. Galbūttaibūtųdviejųpakopųegzaminas.Ministerijojetaippatsvarstomasklausimasdėlbendrojougdymoirprofesiniomokymomokyklųsujungimo.Taibūtųdaromaregionuose,kuriuosešiuometumokyklosyrapustuštės.VGTUstudijųprorektoriusdr. Ro mu al das Kliu kas skaitė
pranešimą„MokomųjųdalykųtęstinumasVGTU.Kokiųkompetencijųtrūkstapirmakursiams“.ĮVGTUstojaapie75proc.studijuojančiųjų technologiniusmokslus.Stoja labai skirtingiabiturientai,neturėdamiaiškiosmotyvacijos.Dėltoreikėtųdirbtisutėvais.Jeiguįstojaturėdami10balųvidurkį,taiuniversitetegeriausiuatvejuvidurkisbūna8,3.Žinoma,veikiapsichologinisšokas,betstudentamsreikiapapildomaimokytis.Fizikos,chemijos,matematikosmokytisjiepaprasčiausiainemoka.Neturinuoseklumomokymosiprocese,taippatpasireiškianemotyvuotumas.Jeigustudentasiškrintapirmamesemestre,mokėtiužstudijasnereikia,jeiiškrintaantrame,reikiasusimokėti.Tik55proc. išlaikoegzaminus išpirmokarto.Svarbu,kadstudentaisugebėtųsusirinktiinformaciją,jąsisteminti,diskutuoti.Jiemstrūkstasocialinėskompetencijos,mokėjimogintisavonuomonę.Vienaišpriežasčių–testųsistemabukina,nepadedasistemintižinių.Kylaklausimas,kodėlužsienyjevaikaigebadirbti po 16 valandų.Mes rengiamepapildomusmokymus,pratybas–vaikainenorimokytis.Pimamekurseiškrintaapie20proc.studentų.VilniausMykoloRomerio universitetoPolitikos ir vadybos
fakultetodekanasdr.AlgirdasMonkevičiusskaitėpranešimą„Bendradarbiavimassiekiantugdymodermės“,kuriameišsakėmintisapieskirtingųlygmenųšvietimoinstitucijųbendradarbiavimą.Siekiantužtikrinti darnųvisuomenėsvystymąsi, reikiadarnios švietimo sistemos, lydinčios žmogų ir laiduojančiosasmeniniotobulėjimogalimybesnuopatankstyvosvaikystės.Naudodamiesišvietimopaslaugomismesjaučiametamtikrustrūkiotaškus.Ugdymodarnosreikėtųpaieškotipatiems(išapačios),nelaukiantnacionalinėsstrategijos.Pranešėjaspristatėasociacijos,įkurtosgeografiniuprincipu,patirtį.ŠiameprojektedalyvaujaduVilniauslopšeliaidarželiai,Baltupiųprogimnazija,ŽirmūnųgimnazijabeiMykoloRomeriouniversitetoPolitikosir vadybos fakultetas. Ši švietimo bendruomenė sėkmingairūpinasikūrybingos,atsakingosiratvirosasmenybėsugdymosąlygomis, skatinaveiksmingąvisų institucijųbendradarbia
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
3
vimą, šeimų ir socialinų partnerių įsitraukimą.Šio projektotikslųįgyvendinimopriemonės:konkrečiųproblemųanalizėirsprendimai;bendradarbiavimasorganizuojantstudijųprocesą;studentųpraktikųorganizavimas;tyrimųirapklausųorganizavimasirkt.VilniausŽemynosgimnazijosdirektorėRūtaKrasauskienė
skaitėpranešimą„Universitetas–gimnazijai,gimnazija–universitetui“.Siekiantišanalizuoti2011–2013m.Vilniausmiestogimnazijųmokinių stojimo į užsienio universitetus pasirinkimus, apžvelgti bendradarbiavimo su Lietuvos aukštosiomismokyklomis gaires, išsiaiškinti gimnazijų vadovų nuomonęapieprivalomąmatematikosegzaminą,buvoatliktaVilniausgimnazijųvadovųapklausa.Atsakymus įanketosklausimuspateikėaštuoniosVilniausmiestogimnazijos.Paaiškėjo,kad2013m.studijasužsienyjepasirinko11,04proc.gimnazijasbaigusių abiturientų. 45 proc.buvusių gimnazijų abiturientųišvyko studijuoti įDidžiąjąBritaniją, 18 proc. pasirinko studijasOlandijoje,10proc.Lenkijoje,9proc.Škotijoje,6proc.Danijoje,5proc.Vokietijoje.Vyraujasocialiniųmokslųstudijųkryptis–jąpasirinko27proc.minėtųabiturientų.Nuo2011iki2012m.išvykusiųjųstudijuotiįužsienioaukštąsiasmokyklassumažėjonuo10,9iki9,2proc.Arpasiteisinagimnazijųiraukštųjųmokyklųbendradarbia
vimas?Požiūrisįbendradarbiavimąišesmėsyrateigiamas.Respondentųmanymu,labiausiaipasiteisinolaboratoriniaidarbaiVGTU,studijųprogramųpristatymas,išdalies–paskaitosuniversitetuose.Tačiaupriešvykdamiįgimnazijasuniversitetųatstovaigalėtųgeriaupasirengti,norstonegalimapasakytiapieužsienio universitetų atstovus.Gimnazijų vadovųnuomone,abejotinaparodos„Studijos2014“naudaVilniausmokiniams,nes įmokinių pateiktus klausimus stenduosedirbantys studentainesugebėjoatsakyti.Vienintelispasiūlymas–susirastiinformacijąlankstinukuose.Otainetenkinagimnazijųmoksleivių.Bendradarbiautisuuniversitetaisreikėtųnuosekliaiirsistemingai.GimnazijosgalėtųprisidėtiaktyviaupropaguodamosLietuvosuniversitetus.Universitetaigalėtųaktyviaidalyvautidiskusijosesumokyklomisirįsiklausytiįišsakomąnuomonę,taippatkartuieškotitinkamųsprendimų.Reikėtųdirbtikartu.Kokspožiūrisįprivalomąmatematikosegzaminą?Privalo
masmatematikosegzaminasnegaliirneturiišspręstiakivaizdžiųdalykomokymoproblemų,kuriosprasidedapagrindinėjemokyklojeirtęsiasiikidvyliktosklasės.Klausimasformuluotinastaip:koksmatematikosmokytojųirmatematiniougdymoprogramųsudarytojųpožiūrisįmatematikosmokymąLietuvoje?Matematikos egzaminas galėtų būti laikomas konkursiniambaluisudaryti.Svarbiauyraugdymoprogramosįgyvendinimasirtiktadaegzaminas.Tiekgimnazijoms,tiekiruniversitetamsreikėtųdaugiauinvestuotiįgabiuosiusmokinius.Moksloirstudijųstebėsenosiranalizėscentro(MOSTA)ana
litikėŽemynaPauliukaitėskaitėpranešimą„Svajoniųstudijos:arbūsimiejistudentaijomspasiruošę?“,kuriameatskleidėdalįMOSTAdarytotyrimo,skirtoLietuvosstudijųkokybėsanalizei,rezultatų.Tyrimometukaipvienaištiksliniųgrupiųbuvoapklausti 1170moksleiviųvisojeLietuvos teritorijoje.Apklausaatskleidė, kad didžioji dalis ketinančiųjų studijuoti pasižymistipriamotyvacija. 79 proc. apklaustųjų numato studijuotiaukštosiosemokyklose.Išjų88proc.norėtųstudijuotiiškartobaigęmokyklą.Apsisprendimui,arstudijuotiaukštojojemokykloje,respondentųgyvenamojivieta(kaimasarmiestas)įtakosneturi,tačiaustudijuotidažniauplanuojaaukštąjįišsilavinimąturinčiųtėvųvaikai.Tamtaippatįtakosturi,kokiojemokykloje(gimnazijoje,vidurinėjearprofesinėje)mokosirespondentas.Gimnazistailabiausiailinkęsavoateitįsietisuaukštuojumokslu.Universitetinėsstudijostrokštamoslabiaunegukoleginės.
pro bLe MoS
VilniausuniversitetoStudijųdirekcijosStudijųkomunikacijosirinformacijosskyriausvedėjaSigitaKilkutė,skaitydamapranešimąapieVUstudentą šiandien ir ateityje, pastebėjo,kadvienasišiššūkių–mažėjantisstojančiųjųskaičius.Dau
giauneipusėšaliesgabiausiųmoksleiviųrenkasiVUstudijas.Daugiausiašimtukininkųstudijuojamedicinos,politikosmokslų,programų sistemų, teisės, ekonomikos, taikomosios fizikosstudijų programas.Permokslometusprarandama12proc. studentų.Daugiausiastudijųsutartisjųnutraukiaperpirmąjįpusmetį.Kadtinkamaipasirinktų,kąstudijuoti,svarbumoksleiviamspadėtiapsispręsti.SuVUdabarbendradarbiaujaaštuoniosgimnazijos,tačiaureikiaplačiaubendradarbiauti.DėlprivalomomatematikosegzaminoVUpožiūrispalankus,nesmatematika–taimąstymas,analizė,apibendrinimas.Šiegebėjimaibūtinisėkmingomsstudijomsįvairiosemokslosrityse.
Uni ver Si te to ir giM nA zi jų ben drA dAr biA vi MAS
Lietuvosedukologijosuniversiteto(LEU)akademiniųreikalųdirektorėdoc.dr.ŽivilėSederevičiutė-Pačiauskienėkalbėjoapie Lietuvosedukologijos universiteto ir gimnazijų bendradarbiavimogalimybes.Pranešėjosteigimu,daugėjastudentų,norinčiųbūtimokytojais.Universitetejietamaktyviairuošiasi,todėlsumokyklanorėtųbendradarbiautinetikpraktikųmetu,betirdirbtisavanoriaispopaskaitų,kadįgautųdaugiaumokytojuireikalingospatirties.Mokytojamstaibūtųpagalbaruošiantispamokoms,organizuojantneformaliąsiasveiklas.DirbantiemsmokytojamsLEUsiūlo kvalifikacijai tobulinti rinktismagistrostudijųdalykus,kuriuospovienąarkelismokytojaigalistudijuotijiemspatogiulaiku.Surinkusreikalingąkiekįkreditų,tokskvalifikacijostobulinimasgalibūtiįformintaskaipstudijos,oužneformaliuojubūduįgytaskompetencijassuteikiamasmagistrolaipsnis.Šiuometu itin aktualumokytojamspersikvalifikuotiarba įgyti galimybę dėstytimokykloje papildomąmokomąjįdalyką:LEUsiūlodvejųmetųdalykomoduliostudijas.AktualusbendradarbiavimassumokyklomisirpopuliarinantstudijasLietuvoje.Būsimiejimokytojaiturigerasstudijųsąlygas,dalisjųgaunatikslines400Ltstipendijas,visigaligyventiVilniauscentreesančiuosebendrabučiuose,daliniųstudijųišvyktiįužsienį,tenatliktiilgalaikęartrumpalaikępraktiką.
SiŪ Ly MAi
Darbo grupėse vyko diskusijos.Grupių darbui vadovavoVilniaus licėjaus direktoriusSaulius Jurkevičius, VilniausSimonoDaukanto gimnazijos direktorėJolantaKnyvienė,VilniausMykoloBiržiškosgimnazijosdirektoriusVal de ma ras Kau pi nis.Diskusijųpagrinduteikiamospastabosirsiūlymai.Universitetųirgimnazijųbendradarbiavimokryp tys bei for mos: •Gimnazijomstūrėtųbūtiteikiamiaiškūsstudijųprogramosaprašai; •Būtinas įvairiapusis, analize pagrįstas aukštųjųmokyklųprisistatymas; •Reikalingos atvirojo kodo programos (universitetaimokykloms); •Aukštųjųmokyklųdėmesysirpagalbagabiemsirmotyvuotiemsmokiniamsbeijųmokytojams; •Gimnazijosprivalėtųaktyviaukreiptisįuniversitetusiratsilieptiįjųkvietimus.Bendradarbiavimastarpgimnazijųiruniversitetųturėtųprasidėtijaupirmosegimnazijosklasėse.
Arstudijomsužsienyjereikalingoskitokioskom pe ten ci jos nei stu di joms Lie tu vo je? •Užsienioaukštosiosemokyklosestudentaidaugiaudirbasavarankiškai,studijosorientuojamosįdarborinką(būtinadaugiaudirbtisavarankiškaiirjaustiatsakomybę); •Dėstytojųirstudentųsantykiaiartimesni–vyraujabendradarbiavimopožiūris; •Studentamsreikiagebėtimokytis; •Svarbuugdytipraktiniusįgūdžiusirkomunikuoti; •Aktualuturėtiargumentuotąkompetencijąsocialiniųmokslųsrityje; •Svarbu,kadstudentaibūtųiniciatyvūsirkūrybiški.
ParengėVytautasMANKEVIČIUS
4
Lietuvosedukologijosuniversitetas(LEU) irAlytauskolegija,siekdamibendradarbiautiLietuvosaukštojomoksloplėtros,studijųirmokslotobulinimosrityse,taippatplėtodamitarpusavioryšius,kovo26d.sudarėbendradarbiavimosutartį,kuriaLEUįsipareigojosudarytisąlygaskolegijosabsolventams tęsti studijas LEU, pripažįstant kolegijojestudijuotų studijųprogramųmetu įgytaskompetencijas.TąpačiądienąLEUpasirašė sutartį ir suAlytausmiestosavivaldybe.
LeU ben dra dar biaus su Aly taus ko le gi ja ir Aly taus mies to sa vi val dy be
LEUMokslo irplėtrosprorektoriusprof.AivasRagauskasdžiaugėsi,kadjauyrasuplanuotibendrikonkretūsmoksliniaityrimai.Taippatjispabrėžė,kadsutartisgerairtuo,jogjojenumatytoskonkrečiosirabiemšalimssvarbiosveiklos.Jauyrasuplanuotaatliktibendrusmoksliniustyrimus,įtraukiantAlytausmiestomokytojusirLEUmagistrantus.AlytauskolegijaįsipareigojoderintisuLEUtųpačiųstudijų
krypčiųprogramas,skatintikolegijosstudentustęstistudijasuniversitete,sudarytisąlygasuniversitetostudentamsatliktipedagoginępraktikąkolegijoje,taippatatskirususitarimukviestiLEUdėstytojusvertintikolegijosstudijųprogramųrezultatus,dalyvauti studentųbaigiamųjųdarbųgynimo ir kvalifikaciniųkomisijųdarbe,vadovautikolegijosstudentųbaigiamiesiemsdarbamsirjuosrecenzuoti.Beto,įsipareigotasudarytisąlygasbendraimokslineitiriamajaiveiklai,bendradarbiautirengiantirvykdantnacionaliniusirtarptautiniusprojektus.BendradarbiavimosutartyjetarpLEUirAlytausmiestosavi
valdybėsnumatomasudarytisąlygastobulintistudijų,sporto,kultūrosirverslokompetencijas,stiprintiteorijosirpraktikosryšį.LEUrektoriusA.Gaižutis,kalbėdamasapiesutartįsuAlytausmiestosavivaldybe,pripažino,kadšisutartis–didelėabipusėnauda.„Jūsgalitepasinaudotimūsųpajėgomislabaiįvairiosesrityse:mokytojųperkvalifikavimo,naujųkompetencijųjiemssuteikimoirkitur.“AlytausmiestosavivaldybėsmerasJurgisKrasnickasdėkojouniversitetuiužsuteiktągarbęirgalimybes.LEUkartusuAlytauskolegija,Alytauskraštomokslininkų
draugija „Vizija“ ir kitomis suinteresuotomisAlytausmiestoįstaigomisbeiorganizacijomisvykdysaktualiusšvietimo,kultūros,sveikatos,sporto,ekonomikosirverslomokslotyrimus,dalyvausmokslopopuliarinimoprojektuose.TaippatinformuosAlytausmiestomokiniusapiestojimąįLEU,mokymosijamesąlygasirteiksinformacijąapiemiestoabiturientųmokymąsiuniversitete.
Alytausmiestomokytojamsbus teikiama įvairi dalykinė irmetodinėparama.Kaigalės,LEUpadėsmokyklomsmodernizuoti ugdymo procesą.Alytaus savivaldybė šia sutartimiįsipareigojasudarytisąlygasLEUdėstytojams,magistrantamsirdoktorantamsbendraivykdytimoksliniustyrimus,kompetencijostobulinimo(kvalifikacijostobulinimo)programasšvietimo,kultūros,sporto,sveikatospriežiūrosįstaigose,sudarytisąlygasLEUstudentamsatliktipedagoginępraktikąmiestosavivaldybėsmokyklose.Jaunumatyta,kad2014m.LEUrektoriusA.Gaižutisdaly
vausAlytausmokytojųšventinėjesueigoje.
LeonoKleniauskonuotr.
LEUteikskolegijosdėstytojamsdalykinęirmetodinępagalbą,kviesjuosdalyvautiuniversitetorenginiuose,mokslinėseirmetodinėsekonferencijose,edukologiniuosetyrimuose,teikskolegijosstudentamsinformacijąapieLEUstudijųprogramasirkarjerosgalimybes,kviesjuosįatvirųdurųdienas,taippatbendradarbiausrengiant irvykdantnacionaliniusirtarptautiniusprojektus.BussudarytossąlygoskolegijosbendruomenėsnariamsnaudotisLietuvosedukologijosuniversitetobiblioteka.
LEUrektoriusakademikasAlgirdasGaižutispastebėjo,kadsuAlytausmiestuuniversitetasyraužsimezgęspuikiusryšius,Alytausmoksleiviai yrakoncertavęuniversitete,mokytojai irdėstytojaiyradalyvavęmokslinėsekonferencijose.UniversitetoprofesorėAldonaVilkelienėdirbaAlytausmuzikosmokyklojedirektore.OsuAlytauskolegijaryšiaidartikmezgasiirtikimasi,kadstudentai,baigęstudijasAlytauskolegijoje,jastęsLEU.„Nevisosspecialybėsnukreiptosvientikįmokyklą,yrairkitųsričių“,–teigėA.Gaižutis.
ĮLietuvosedukologijosuniversitetą (LEU) iš įvairiųLietuvosmiestųirmokyklųsusirinkodvidešimt11–12klasiųmokinių,kurieparodėdidžiausiąmotyvacijątaptimokytojais.LEUrengtojeJaunojopedagogoakademijojejievisąsavaitęmokėsiirgeriaupažinopedagogoprofesiją,ugdėlyderystės,bendravimo,komandiniodarbo irorganizavimoįgūdžius.
Į akademijądalyviai atrinkti pagalmotyvacijos stiprumą irmokymosimokyklojerezultatus.Kiekvienasakademijosdalyvisturėjopateiktimotyvacinįrašinėlį„Kodėlvertabūtimokytoju?“,mokytojo parašytą rekomendacinį laišką ir klasės auklėtojopatvirtintąpaskutiniosemestropažymiųvidurkį.
jau no jo pe da go go aka de mi ja
Akademijojejiegalėjopažintistudentiškągyvenimą,sužinotiapie studijas Lietuvosedukologijosuniversitete.Moksleiviaigyvenouniversitetobendrabutyje,lankėpaskaitas,kuriasvedėnetikdėstytojai,betirstudentai.Kiekvienądienąakademijosdalyviaisusitikdavosuskirtingųprofesijųatstovais,vykdėaplinkiniųnuomonėstyrimąapiepedagogoprofesiją.Pasiskirstęužduotisjiekalbinouniversitetobendruomenę:rektorių,dėstytojus,studentus.PasakLEUrektoriausAlgirdoGaižučio,mokytojoprofesija–
vienasudėtingiausiųžmogiškųprofesijų,nesji–misionieriška.Mokytojas–valstybėsgarantas,padedantisišlaikytivalstybingumopagrindus,užtikrintitautostapatybę.Ateitiesmokytojasišliksplatausakiračio.Tobulėjantitechnikanepakeisugdymoirlavinimoprasmės.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
5
Balandžio11–12d.Rygoslietuviųvidurinėjemokyklojevykokvalifikacijostobulinimoseminaras„Inovatyvūsmokymometodailietuviųkalbospamokoje“.Įseminarąatvyko25lietuviųkalbosirpradiniųklasiųmokytojaiišlietuviškųmokyklų,esančiųRimdžiūnuose irPelesoje,Seinuose,Punske bei Vidugiriuose, kartu žinių sėmėsiRygoslietuviųvidurinėsmokyklosmokytojai.Aktualiąseminarotemąpasiūlėpatysmoky
tojai,nesmokymo(si)metodų įvairovė leidžiapamokas padaryti veiksmingesnes, žaismingesnes, pritaikomas pagalmokinių amžių irgebėjimus.PirmąseminarodienąikipietųstebėjomeatviraslietuviųkalbospamokasRygoslietuviųvidurinėsmokyklos10ir12klasėsebeipradinėse–2ir 3 – klasėse.Aptardami šiosmokyklosmokytojų JolantosNagle,Daivos Isakienės,ReginosKrikščiūnaitės,GiedrėsKulešovienėspamokas,seminarodalyviailabaigeraivertinometodiškaiįdomiaspamokas,mokytojųsantykįsumokiniais.AntrądienąsuseminarodalyviaisdalykiškaibendravoLietuvosedukologijosuniversitetodėstytojadr.ZitaNauckūnaitėirlektorėNijolėToleikytė.Joskalbėjoapieskaitymostrategijas,grožinioirnegrožiniotekstoskaitymą,klausymo,kalbėjimoirrašymointegravimąpamokose,perpraktinęveikląseminarodalyvės išbandė lektorių pasiūlytus įvairiausius lietuvių kalbosmokymometodus.Apibendrindamos seminarą dalyvėspažymėjo,kadšią temąbūtųgalimapratęsti– taivisuometaktualu,įdomuirpraktiškaipanaudojamapamokose.Taippatužsienio lietuviškųmokyklųmokytojus dominamokiniųmotyvacija.Užsieniolietuviųšvietimoskyriuspažadėjomokyto
jamskitameseminarenagrinėtišiuosjiemsaktualiusklausimus.Pasivaikščiojimas poRygą – šiųmetųEuropos kultūros
sostinę–darviena,tikšįkartkultūrinė,seminaroprogramosveikla.RygoslietuviųvidurinėsmokykloslietuviųkalbosmokytojaReginaKrikščiūnaitėpasakojoRygosmiestoistoriją,dauglegendųirpadavimų,tikrųirišgalvotųistorijų.Seminaro organizatoriusVilniaus lietuvių namųUžsienio
lietuviųšvietimocentrasvasarą jauplanuojanaująužsieniolietuviškųmokyklųmokytojams seminarąmultikultūrinio ugdymotemairnuoširdžiaidėkojaRygoslietuviųvidurinėsmokyklosdirektoreiAldonaiTreijaiirpavaduotojamsD.Isakienei, J.NagleiirRolanduiŽalnieriuiužpasidalijimąpatirtimibeišiltą,malonųpriėmimą
Iri na MIcKUtė VilniauslietuviųnamųUžsieniolietuviųšvietimoskyriaus
vyresniojimetodininkė
Dėstytojaiteigė,kadmokytojasyraįvairiapusiškaasmenybė,turintididaktinių,kultūriniųži nių. Jis prisideda priežmogaus intelektinio irdvasinio pasaulio kūrimo.Įmokiniųklausimą„Arvertabūtimokytoju?“dėstytojaiatsakėteigiamai,nesvertadirbtidėldidelėsmoralinėsgrįžtamosiosvertės,dinamiškosdarbospecifikos.
LEUstudentaiJaunojopedagogoakademijosdalyviamstvirtino,kadpedagogas – ne tik kitų žmoniųugdytojas, kvalifikuotas švietėjas,padėjėjas ir draugas, bet taip patirasmuo,kurisįkvepiaieškotidaugiauatsakymų.„Manesužavėjogalimybėįvairių
užsiėmimųmetususipažintisuLietuvosedukologijosuniversitetobendruomene, aplinka, sužinoti apie mokymo programas.Ypač patikoproga į viską pažvelgti iš visiškainaujos perspektyvos, nesgyvenimasbendrabučiuosenetikleidžiasusitapatinti su studentais, bet ir
pažintijųkasdienybę“,–sakėMažeikiųMerkelioRačkauskogimnazijosmoksleivėAgnėDulkytė.
Jaunojo pedagogo akademijos organizatoriaidžiaugėsipavykusiuprojektuiržadėjo,kadakademijatapskasmetiniurenginiu.Pagrindinisakademijostikslasyraparodytimokiniams,kadLietuvosedukologijosuniversiteteyra įdomu irgalimadaug išmokti. LEUbendruomenė tikisi,kadšiakademijapažangiausiusLietuvosmoksleiviuskasmetsupažindinssupedagogoprofesijairstudijomisvieninteliameLietuvojeplatausprofiliopedagogusrengiančiameuniversitete.
Mi le na PUchoVA LEUryšiųsuvisuomenespecialistė
pa va sa ri nis se mi na ras už sie nio lie tu viš kų mo kyk lų mo ky to jams vy ko ry go je
6
Šiandienkarjerasuvokiamakaipvisągyvenimątrunkantismokymosi,darboirsaviraiškoskelias.Sėkmingakarjera–taine tik profesiniai pasiekimai, bet ir gebėjimasderinti darbą,laisvalaikį,asmeninįgyvenimą,pasitenkinimassavogyvenimokeliopasirinkimu.Siekdamasužtikrintimokiniųugdymąkarjerai,profesinįinfor
mavimąirprofesinįkonsultavimąbeistebėseną,Lietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentras(LMNŠC)nuo2010m.vykdėnacionalinįprojektą„Ugdymokarjeraiirstebėsenosmodeliųsukūrimasirplėtrabendrajamelavinimeirprofesiniamemokyme“Nr.VP12.3ŠMM01V01002(Ietapas)pagal2007–2013m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto„Mokymasis visą gyvenimą“VP12.3ŠMM01V priemonę„Profesinioorientavimosistemosveiklostobulinimasirplėtra“.Projektubuvosiekiamatobulintiprofesinioorientavimopa
slaugas bendrojo ugdymomokyklose ir profesiniomokymoįstaigose.Šiuotikslubuvoapmokyti1655bendrojougdymomokyklose,profesiniomokymoįstaigosebeisavivaldybiųteritorijosedirbantysšvietimopagalbosspecialistai,mokytojaiirpsichologai.Įgyvendinantprojektąbuvosukurtospriemonės:parengta bendrojo ugdymomokyklų bei profesiniomokymoįstaigųmokinių ugdymo karjerai programa,mokinio knyga,mokytojoknyga,mokiniųugdymokarjeraipasiekimųaplankas,sukurtamokiniųugdymokarjeraiinformacinėsvetainėMUKIS,orientuota įmokinį,karjerospaslaugųinformacijossklaidąirtiksliniųgrupių(mokinių,karjerosveiklųkoordinatorių,konsultantų,kitųpedagogų, tėvų,neformaliojougdymospecialistųbeidarbopasaulioatstovų)bendradarbiavimą.Mokyklųpsichologamsnupirktosasmenybėspsichologiniųtyrimų,profesiniųinteresųnustatymometodikos,parengtadaugpagalbiniųdokumentų (standartų, koncepcijų,aprašų).Dalispriemoniųpritaikytosdarbuivirtualiojeerdvėje.Daugdėmesioskirtaatvirosinformavimo,konsultavimoirorientavimosistemos(AIKOS)turinioplėtrai:parengta1500neformaliojougdymoprogramųaprašų,1500profesijųaprašų,300profesijasiliustruojančiųnuotraukų,50profesijaspopuliarinančiųfilmų.Įgyvendinantprojektąšaliesbendrojougdymomokykloseir
profesiniomokymoįstaigosemokiniamsbuvoteikiamossistemingosirinovatyviosprofesinioorientavimopaslaugos.Paslaugasteikė1210įdarbintųkarjerosspecialistų.Jieorganizavoirvykdėmokiniųprofesinįorientavimą:profesinįinformavimą,profesinįkonsultavimą,ugdymąkarjerai.Karjerosspecialistaipadėjomokiniamsrengtikarjerosplanus,vedėugdymokarjeraiužsiėmimus,organizavokarjerosdienas,profesinioveiklinimoirkitusrenginius.Projektedalyvavo884bendrojougdymomokyklosir67profesiniomokymoįstaigos.Bendradarbiaujantkartusukitomisinstitucijomisbuvoatlikta
studija„Ugdymokarjeraistebėsenossistemosmodelioanalizėirįgyvendinimorekomendacijos“,jospagrinduparengtas„Ugdymokarjeraistebėsenossistemosmodelioaprašas“,sukurtiprofesinioorientavimo(ugdymokarjerai)stebėsenosrodikliaiirjųaprašai,sukurtairįšvietimovaldymoinformacinęsistemą(ŠVIS)integruotaugdymokarjeraistebėsenosduomenųpildymo,rodikliųskaičiavimo,stebėjimoiranalizėsinformacinėsistema(UKSIS).Šiųmetųbalandžio17d.įvykobaigiamojiprojektokonferen
cija.Įrenginįsusirinkodaugiauneišimtasdalyvių,juospasvei
pro jek to „Ug dy mo kar je rai ir ste bė se nos mo de lių su kū ri mas ir plėt ra ben dra ja me la vi ni me ir pro fe si nia me mo ky me“ bai gia mo ji kon fe ren ci ja
kinošvietimoirmoksloviceministrėGenoveitaKrasauskienėir Lietuvosmokinių neformaliojo švietimo centro direktoriusAlgirdasSakevičius.Konferencijospranešimųserijąpradėjoir projekto tikslą, uždaviniusbei pasiektus rezultatusaptarėšiostraipsnioautorius.Panevėžio JuozoMiltinio gimnazijos karjerosmokytoja,
LMNŠCkarjeroskonsultantėGiedrėValaitienė,pasakojo,kokiųpriemoniųreikia,kadmokyklojeefektyviaiveiktųugdymokarjeraicentras,aptarė,sukokiomisproblemomisdažniausiaisusiduriama.Širvintų„Atžalyno“progimnazijoskarjeroskoordinatorėGra
žinaGudonienėapžvelgėsavoatliktąmokslinįtyrimą„Ugdymokarjerai koordinatoriaus vieta bendrojo ugdymo sistemoje irjoveiklosįtakasocialinėsatskirtiesprevencijai“.Pasaklektorės,karjerosspecialistoveiklayrairkaipsocialinėsatskirtiesprevencijospriemonė–jipadedamokiniuisuvoktiporeikius,interesus,polinkius,bendruosiusirspecialiuosiusgebėjimus,intelektą, charakterį, vertybines orientacijas, suteikia vidiniųgalių,pasitikėjimosavimi.G.Gudonienėpabrėžė,kadypatingąreikšmęugdymokarjeraiveiklojeturikarjerosplanorengimas– jis padedamokiniui susisteminti savęs, socialinės aplinkos,darbopasauliopažinimokompetencijas,leidžianumatytiateitį.Kėdainių švietimopagalbos tarnybosdirektorius, karjeros
konsultantasHenrikasVaicekauskaskalbėjoapieugdymokarjeraiiššūkius,sukuriaissusiduriašvietimopagalbostarnybosedirbantys specialistai. Jo teigimu, pirmasis iššūkis – įžvelgtivaikųpotencialą, antrasis – atsisakyti eksperto vaidmens iraklai nesikliauti populiariais asmenybės testais, trečiasis –rengti ne būsimai profesijai, o padėtimokiniui atrasti save.Karjeroskonsultantas įsitikinęs,kadprivalusiektisisteminiougdymokarjerai,įšiąveikląįtraukiantdarbąsupedagogais,mokiniaisirtėvais.VytautoDidžiojo universiteto Profesinio rengimo studijų
centrovadovasdr.VidmantasTutlyspasakojoapierengimąsiprofesineiveiklaiirkarjerosvaldymoypatumusprofesiniomokymoįstaigose.Apiešiandienosdarborinkosrealijasirdarbdaviųlūkesčius šnekėjo Lietuvos verslo darbdavių konfederacijosatstovasVaidotasLevickis.Konferencijosdalyviaisusipažinosuugdymokarjeraiypatu
maiskitosešalyse.ViešniaišLatvijosdr.IntaJaunzemėkalbėjoapieugdymokarjerai iššūkius ir jaunimonedarboproblemųsprendimobūdus,ugdymokarjeraiprojektus,vykdomusLatvijoje.ApierengimosikarjeraisistemąirpraktikąJAVdalijosimintimisLietuvosedukologijosuniversitetoStudijųrinkodarosirkarjerosskyriausvedėjaSandraČetrauskienė.Konferencijojedalyvavępranešėjaipabrėžėprojektoreikalin
gumąirsvarbą,džiaugėsipasiektaisrezultatais,nesprofesinioorientavimopaslaugosšiandienpasiekia jauapie300tūkst. šaliesmokinių,išjų88tūkst.projektometurengėsavokarjerosplanus.Projektuibaigiantisprofesinioorientavimosistemosiššūkiai
liekaaktualūs, todėl ypačsvarbuužtikrinti veiklų tęstinumą.Pabrėžtina, kad visos karjeros paslaugos ir priemonės yraglaudžiaitarpusavyjesusijusios,josturibūtinuolat,nenutrūkstamaivykdomos.
Ri man tas PRANSKAItISProjektovadovas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
7
Įvertinękylantįekonomikos,finansų, verslumo ir lyderystės įgūdžiųporeikį, subūrę socialinius ir idėjaspalaikančius partnerius –VšĮ „Lietuvos JuniorAchievement“,Alytauskolegiją,banką„DNB“,Alytauskraštoverslininkųasociaciją–šiandiendidžiuojamės, kadPutinų gimnazijojevykdomaneformaliojo ugdymoprogramayraišskirtinė.
DidžiuosiuoseLietuvosmiestuosemokiniamsskirtų verslumomokyklųyra, tačiau jos dažniausiai –mokamos.Mūsųgimnazijosverslomokyklayrafinansuojamaišmokiniokrepšeliolėšųirprieinamavisiemsmotyvacijosnestokojantiems,veržliems,kūrybiškiemsPutinųgimnazijosmokiniams.Rengdamiprogramosturinįgimnazijosmokytojai nesitikėjo, kad įvairiųversloįmoniųatstovųvizitainatūraliaipapildysjaunųjųverslininkųpatirtį. Kaip pavyzdyspaminėtinas verslininkoAntanoGuogos vizitas.Daugeliui jis žinomas kaipTonyG., puikuspokerio žaidėjas, sėkmingas verslininkas ir šalies krepšiniogelbėtojas.Laukiaantrassusitikimassu„Swedbank“atstoveOdetaBložieneirkt.VerslumomokyklosI,IIIklasiųmokiniaimokosipagalnefor
maliojougdymoketurmetęprogramą,kuriojedėstomikursai– verslas,lyderystė,verslo(anglų)kalbairkt.PraktinėsveiklosįmonėsešiuometuderinamossuVšĮ„VersliLietuva“valdybospirmininke,AlytauskraštoverslininkųasociacijosprezidenteAldonaDaliaMatukiene.Verslumomokyklosmokinių laukiapraktikaAlytausįmonėse,galnetverslumovasarosstovykla,kuriaipradiniufinansavimujaupasirūpinta.DraugesumokiniaislankytasiDNBbanke,bankovadovybėgimnazistussupažindinosuveiklanuopaskolų teikimo ikibankovaldymo.Vykopraktiniai užsiėmimaiAlytaus kolegijoje, svečiuose lankėsiorganizacijos„LietuvosJuniorAchievement“vadovasEugenijusSavičius.„PutinųgimnazijosverslumomokykladraugesuRobotikosakademijajaukuriainovatyvųproduktą“,–pabrėždamasabipusiobendradarbiavimosvarbąteigiaekonomikosmokytojasDonatasVasiliauskas.Dvejųmetų„ComeniusRegio“projekto„Profesinėplėtrabesienų“partneriaiišJungtinėsKaralystėspakvietėbendradarbiautirengiantnaująparaiškąirjąteikti„Erasmus+“programai,kadbūtųgalimakeistisverslumoidėjųpatirtimi.
va kar sva jo jom – šian dien esm ver slūs
Socialinioverslumomokykloje,veikiančiojeAlytausPutinųgimnazijoje,šiuometuįkurtosnetpenkiosmoksleiviųįmonės:„DecoDrink“dekoruojapuodelius, „Unmuted“ organizuojarenginiusirkoncertus,„BuenAlfato“gaminakosmetikąirmuilą,„TutiMemories“orientuojasiįfotografijąirvienetiniųfotoalbumųgamybą,o„Photoshoot“veikloskryptis– fotografija irrenginiųfilmavimas.„Siūliauįmonėmssusijungti,betmokiniainepanoro.Veikiakonkurencijosprincipas“,–tvirtinamokytojasD.Vasiliauskas.Didžiuojamasi, kad antrusmetus
veikianti „DecoDrink“ vieną jaunųjųverslininkųkartąjauišugdė–šiandienįmonėje dirba jaunesnieji gimnazistai,įmonėsvaldymovairąperėmęišvyresniųjų.Pasak „DecoDrink“ prezidentėsAkvilėsSabaliauskaitės, jų
tikslaspieštinetikantpuodelių,betirantlėkštučių,šaukštelių.Kaipvienąišįgyvendintųnaujoviųšiaismokslometaisjaunojiverslininkėįvardijairsavitąpiešimostilių.PirmasispripažinimasatėjoišBelgijos–EuroposflamandųmokiniųmokomųjųbendroviųmugėjeAntverpenemūsųjauniejiverslininkaipelnėtrečią vietą.Unikalius rankųdarbokūriniusgaminantys jauniejiverslininkaipasirašėbendradarbiavimosutartįsuveikląplečiančiaAlytaus įmone„BurneikaSports“.Sėkmęliudija irfotografijos žurnalo „Bzn start“ puslapiuose skelbiamos apdovanotosišradingiausiospradedančiosiosįmonėsLietuvoje,tarpjųpuikuojasiir„DecoDrink“bei„Unmuted“.PasakgimnazistųversląkoordinuojančiomokytojoD.Vasi
liausko,tiemokiniai,kuriedarmokyklossuolesusipažįstasuverslu,gebalengviaubendrauti,susirastibendraminčių,kurtiirskleistiidėjas.„Tokiamžmoguigyvenimedauglengviaunegutam,kurisniekonedarėartiesiogžaidėkompiuteriu.Apie 90proc.mokinių,kuriedalyvavomokomųjųmokiniųbendroviųprogramoje,vienaiparkitaipsusijęsuversluiryratiesiogsėkmingižmonės“,– įsitikinęsD.Vasiliauskas.Tikimės,kadverslumomokyklojepatirtiesįgijęgimnazistaiirgyvenimebuspraktiški,veiklūsirnuoseklūs.
Vy ta ŠIUGŽdINIENėDirektoriauspavaduotojaugdymui
P.S.Straipsnyjepanaudotikeli„Alytausnaujienų“žurnalistėsIndrėsMikailionytėsinterviufragmentai.
Joniškio„Aušros“gimnazijostrečiųklasiųmokiniai gegužės 12ąją dalyvavokarjerosdienoje „Įgyvenimą2014“.Net 132 gimnazistai, lydimimokytojų,tądienlankėsiJoniškiorajonoįmonėse,įstaigose,bendrovėse.Tokįprojektągimnazijavykdojaunuo2000metų.Ši karjerosdienaskirtapadėtimokiniamsapsispręsti, kur
toliaumokytisbaigusgimnaziją,planuotisavoateitį.SupažindinamemokiniussuJoniškiomiesteveikiančiomisįmonėmis,jųdarbospecifika,specialistųveiklomisdarbovietose,profesijomis,kuriosreikalingostoseįmonėse,irdarbuotojamskeliamaisreikalavimais.Sudaromesąlygasmokiniams „prisiliesti“ priekonkretausdarbo.Mokinius priėmė Joniškio rajono policijos komisariatas,
priešgaisrinėgelbėjimo tarnyba,kultūroscentras,vaikų lopšelisdarželis„Saulutė“,pramogųcentras„Žilvinas“,UAB„Joniškioduona“,UAB„Miltinukoreceptas“,ŽŪB„Delikatesas“irJoniškioligoninė.Mokiniaimaloniai pabendravo su verslininkuHenrikuMi
kalkėnu, jis papasakojo gimnazistams savo sėkmės istoriją
ir linkėjoatsakingai rinktisprofesiją.Priešgaisrinėje gelbėjimo tarnybojetekonertiįvandenįsunarokostiumu,kopti virve ir patirti, ką reiškia būtigaisrininku.Vaikų lopšelyjedarželyjemokiniaisužinojo,kiekdaugreikia
turėti kantrybės ir atsakomybės, dirbant sumažais vaikais.Bendrovėse,užsiimančiosemaistogamyba,jaunimassužinojo,kaipgaminami,paskuiužšaldomikoldūnai,blyneliai,cepelinai,kaipvykstamėsosperdirbimoprocesas,kaipkepamaduonairpyragai.Joniškioligoninėjegimnazistaiapsilankėįvairiuoseskyriuose, operacinėje, druskų kambaryje. Kultūros centrejaunimasdaugsužinojoapieteatrinęirkoncertinęveiklą,susipažino su savodarbąmėgstančiais kultūros darbuotojais. Policijoskomisariate išarčiautekopamatytipolicininkųkasdienybę.Tikime,kadšikarjerosdienamokiniamsbuvonaudingair
kitaismokslometaisjiemsbuslengviaupasirinkti,kurstoti.
StasėStUlGINSKIENėJoniškio„Aušros“g-joskarjeroskoordinatorė
kar je ros die na „Į gy ve ni mą 2014“
8
Vilniujebalandžio14dienąvykorespublikinisedukaciniųidėjųinkubatorius„Visavertėsšvietimopagalbosužtikrinimasvaikams,turintiemsspecialiųjųporeikių,ikimokyklinio(priešmokyklinio)irpradiniougdymoįstaigose“,kurįrengėVilniaus„Žiburio“pradinėmokyklakartusuLietuvosšvietimopagalbosasociacija.Renginyjedalyvavęikimokykliniųįstaigųvadovai,vaikogerovėsspecialistai,keturiųLietuvosasociacijųvaldybosnariai,kitispecialistaisiekėišgrynintiproblemasirpateiktijųgalimussprendimus.
Ugdymoįstaigųvadovaidiskusijoseįvardijospecialistųetatųstokosproblemą,kuriaiįveiktikaipgalimassprendimasbuvonurodytasmobiliųjųšvietimopagalboskonsultantųgrupiųkūrimas.Šiekonsultantaigalėtųpadėtiįstaigoms,neturinčiomspagalbosspecialistųkomandos.Buvodiskutuojamagalimybėgrįžti prie atestacinių nuostatų redakcijos, kurmetodininkokvalifikacineikategorijaibūtinaveiklamiestolygmeniu,oeksperto – respublikos lygmeniu, ir būtent iš tokių specialistų,siekiančiųįgytiaukštesneskvalifikacineskategorijas,formuotimobiliąsiaspagalboskomandas.Inkubatoriujedaugdėmesioskirtatėvųšvietimoporeikioanalizei,išgryninantsituacijąnetikapietradicinįtėvųšvietimą,betirsiūlantgalimybęinicijuotinorminiaisdokumentaisreglamentuotątėvųmokymoprogramą,priešvaikuiateinant į ikimokyklinioarpradiniougdymoįstaigą,sėkmingupavyzdžiulaikantįtėviųirglobėjųmokymoprogramąPRIDE.Vadovaisusirūpinęišsakė,kadsavivaldybės,kaipsteigėjos,
atstovų atliekama konsultacinė funkcija visiškai nematoma,kad sulaukia daugiau kontrolės ir priekaištų negupatarimų,kadneveiksmingafinansųvadyba.Daugkritikostekoirnorminiųdokumentųbazei,susijusiaisuspecialiųjųporeikiųvaikųugdymu,nesvisgilabaisudėtingapadėtivaikui,kaitėvainevisuometugdymoįstaigomspateikiamedikųarpedagoginiųpsichologinių tarnybų išvadas ir rekomendacijas, siekdamiapsaugotivaikąnuostigmavimo.
edu ka ci nių idė jų in ku ba to rius: dar vie nas žings nis į veiks min gą švie ti mo pa gal bą
Renginyjeišdiskutuotairvaikogerovėskomisijosbejėgiškojidalis,kadanksčiauvisosereikiamosedarbogrupėsedalyvaudavotiepatyspedagogai,tačiaukiekvienagrupėturėjolabaiaiškias irapibrėžtasfunkcijas,odabar taisujungus įvienoskomandosveiklądažnaisutrinkamairnebežinomakogriebtis.Renginioorganizatoriųpasirinktougdomojosektoriaus–ikimokyklinio(priešmokyklinio)irpradiniougdymospecialistaipasidžiaugėbūtentjųsegmentuibūdingutėvųdalyvavimuugdymoprocese.Pasakdirektorių,bentaštuoniišdešimtiestėvųateinavisada,padeda,aktyviaidalyvaujarenginiuose,šventėsekartusuvaikais.Tai labaiaukštas rodiklis,kurįsudėtingapasiektikitoseugdymopakopose.Renginyjenuskambėjoneviena frazėapieužsienio šalių
patirtį,perimamąnepamatavus,daliniaiselementais,ikigaloneištyrus pritaikomumo, todėl dažniauatnešančią žalos neinaudosvaikui.Bene labiausiainuomonės išsiskyrėdėlspecialiųjųvaikųintegracijosįgrupes:pedagogaidiskutavo,kadnorsjeiteoriškaiirpažeidžiamosvaikoteisės,tačiautokiemsvaikamskurkaspalankiaudirbtiatskiromisgrupėmis,atsižvelgiantįkonkretųsutrikimąarnegalią,neiintegruotijuosįbendrasgrupessunegaliųneturinčiaisiaisiratimtiišjųnemenkąpedagogodėmesiodalį.Betoponentaiteigė,kadtokiubūduirsukuriamestigmavimąvaikui,turinčiamnegalią,irtotaipbijotėvai,todėlnepateikiaįstaigomssveikatostikrinimoišvadų.
Inkubatoriausdalyviaipasidžiaugėrenginiopraktineverte:juk visuometmalonupasiguosti, pasitarti apiemetodus.Nevienasspecialistasišsitarė,kadtokiųrenginiųreikiairdaugiau,kadvyktųkonsultacijos,aptarimai,refleksijos,paieškantkitokiųformųneiįprastiseminarai.ŠiorenginionaudanesuabejojoirSpecialiosiospedagogikosirpsichologijoscentroSpecialiosiospedagogikosskyriausvedėjopavaduotojaLaimaMotuzienėbeiVilniausuniversitetoMedicinosfakultetodoc.SigitaLesinskienė,kuriosšiorenginiopraktinęreikšmęsiejosuskirtingomispedagogųpatirtimis.
SaulėŠERėNIENė Lietuvosšvietimopagalbosasociacijosdirektorė
Kaunopedagogųkvalifikacijoscentro (KPKC)bibliotekojemokslininkų ir praktikų bendruomenei buvo pristatytamonografija „Mokymodiferencijavimasedukacinėsparadigmoskaitoje“.Leidinioautorės–Kauno technologijosuniversiteto(KTU)Socialinių,humanitariniųmokslųirmenųfakultetoEdukologijoskatedrosprof.LiudaŠiaučiukėnienėirKaunomiestosavivaldybėsŠvietimoirugdymoskyriausvedėjopavaduotoja doc.dr.OnaVisockienė.MonografijąrecenzavoVytautoDidžiojouniversitetoprof.habil.dr.MargaritaTeresevičienėirLietuvosedukologijosuniversitetoprof.habil.dr.OnaMonkevičienė.Monografija skirta ne tik pedagoginių studijų studentams,
edukologijosmagistrantams,doktorantams,betirmokytojams,dėstytojams,mokyklųvadovamsbeivisiems,dirbantiemspedagoginįdarbą.MonografijospristatymedalyvavoKTUSocialinių,humani
tariniųmokslųirmenųfakultetoEdukologijoskatedrosvedėjaprof.dr.BrigitaJaniūnaitė,prof.habil.dr.PalmiraJucevičienė,prof.IrenaLeliūgienė,prof.EditaŠtuopytėirkitiakademinėsbendruomenėsnariai,KaunomiestosavivaldybėsŠvietimoir
Ap tar ta mo nog ra fi ja „Mo ky mo di fe ren ci ja vi mas edu ka ci nės pa ra dig mos kai to je“
ugdymoskyriausvedėjasdr.AntanasBagdonas,kitisavivaldybėsspecialistai,ugdymoįstaigųvadovai,mokytojai.Prof.dr.B.Janiūnaitė,sveikindamamonografijosautoresir
džiaugdamasijųdarboaktualumu,teigė,kadpasikeitusšvietimo sistemai reikia kitokio požiūrio įmokymą irmokymąsi,omokytojui reikia kitaip dirbti.Mokymasis yra suprantamasplačiąjaprasme,jistęsiasivisągyvenimą.Mokymasissiaurąjaprasmeyrasusietassuugdymotikslaisirmokymoprocesoorganizavimu.Taiedukacinėparadigmoskaita–nuomokymolinkmokymosi.Šisleidinyspadėsmokytojamsmokiniusugdytiirmokiniamsugdytiskritiniumąstymupagrįstussavęspažinimo,vertinimoirpasirinkimogebėjimus.Prof.habil.dr.P.Jucevičienėpuikiaiįvertinodiferencijuotojo
mokymo(si)sistemosteorinįpagrindimą,konceptualųpožiūrįįindividualizavimąirdiferencijavimą,mokymo(si)diferencijavimąugdymokaitossąlygomis,diferencijuotojomokymovirsmoprielaidas,diferencijuotojomokymo(si)sistemą,diferencijuotojomokymo(si)įgyvendinimosituacijosanalizę.Švietimoirugdymoskyriausvedėjasdr.A.Bagdonasmo
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
9
nografijąapžvelgėpraktiniupožiūriu.Jispabrėžė,kadteorijaturibūtikuoarčiaugyvenimo.Tuoirvadovavosiautorės,rašydamosšiąmokslomonografiją.Monografijaleidžiabendrojougdymomokyklųvadovamsirmokytojamsremtisšiuolaikiniupožiūriuįdiferencijuotąmokymąsi.Knygosautorėprof.L.Šiaučiukėnienėpriminė,kadtaitęsinys
darbo,kurį1997m.susisteminoknygoje„Mokymoindividualizavimasirdiferencijavimas“.Dr.O.Visockienėpasidžiaugė,kadlikimaslėmėbendrautiirbendradarbiautisuprof.L.Šiaučiukėniene, kuri ir buvo diferencijuotojomokymo(si) idėjospradininkė,kadtyrimas,kuriotikslas–atskleistidiferencijuotojomokymokaitąedukacinėsparadigmoskontekste,nebuvotikteorija.Jisišaugoįreikšmingąpraktinįdarbą,kuriamesiūlomadiferencijuotąjįmokymąpradėtinuopirmosklasės–žingsnispožingsniotamtikrosepamokosdalyse,taikantdiferencijuotąsiasužduotisirsiekiantteigiamopoveikiokiekvienammokiniui.Kauno„Purienų“vidurinėsmokyklosdirektoriusdr.Dainius
Žvirdauskaskalbėjoapiemonografijosaktualumą,padėkojoautorėmsužvienojevietojesudėtusgerospamokos„receptus“.KaunoPanemunėspradinėsmokyklosdirektorėdr.VirginijaRupainienė teigė, kad jauatsisakomaankstesnių požiūrių į
mokymąsi kaippasyvųžinių,mokymo ir suvokimoprocesą,o šimonografija yra nuoroda, kaip reikia dirbti šiuolaikinėjemokykloje.KaunoKazioGriniaus progimnazijos direktoriusStanislovasŠimanauskasKaunomokyklųvadovųasociacijosvardupadėkojoautorėmsužjųdarbąirneabejojo,kadvadovaujantismonografijoje išreikštu nauju požiūriumokymasisyraprocesas,kuriometužmonėsplėtojairvystosavožinias,supratimą,gebėjimusirvertybes.KaunoJurgioDobkevičiausvidurinėsmokyklos direktoriaus pavaduotoja LinaViršilienėMokyklųmetodinėstarybosvarduautorėmstarėačiūužparankinęmokytojoknygą.SusirinkusiesiemsmuzikavoJuozoGruodžiokonservatori
josdėstytojasmuikininkėKristinaDomarkienėirjosmokinysSauliusBukauskas.
L. Šiaučiukėnienės,O. Visockienėsmokslomonografija„Mokymodiferencijavimasedukacinėsparadigmoskaitoje“išleistaKTUlėšomisirjągalimaįsigytileidykloje„Technologija“,Studentųg.54,Kaunas.
Vi li ja BARzdŽIUVIENėKPKCdirektoriauspavaduotoja
Siekdami skatinti jaunimądomėtis juos supančia aplinkairgamtosmokslais,aktyviai įsitraukti įneformaliojošvietimoveiklą, tapti aktyviais, pilietiškais visuomenėsnariais, Lietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentras(LMNŠC)kartusuPanevėžiogamtosmokyklabalandžio11d.surengėpirmąjąatvirądiskusijąneformaliojogamtamoksliniougdymomokyklųdarbuotojams„Neformaliojogamtiniougdymocentrai–pokyčiai,tendencijos,iššūkiai“.Renginyjespecialistaipasidalijosavopatirtimiirįžvalgomis,
kaipgamtosmokslaissudomintimoksleivius,padėtijiemspatirtigamtospažinimodžiaugsmąiratrastipraktinęšiomokslopusę,oateityjegalbūtnetsusietisavogyvenimąsumokslininkokarjera.PasakŠvietimo irmoksloministerijosNeformalausugdymoirpagalbosskyriausvyresniosiosspecialistėsAušrosBirietienės,tiklabaimenkadalisšvietimoįstaigųirpačiųmoksleiviųyranuosekliai įsitraukęįneformalųjįgamtinėskryptiesšvietimą:„Tamįtakosturiirnetolygusneformaliajamvaikųšvietimuiskiriamasfinansavimas,irmokyklųtinklas,neatnaujintatokiųįstaigųugdymobazė.“
ne for ma lio jo gam ta moks li nio ug dy mo spe cia lis tai po pu lia rins gam tos moks lus
Lietuvosjaunųjųbičiuliųsambūrioveiklosvykdytojosir„Lutučiukų“ klubovadovėsLinosMarmaitės teigimu, įmokymoprocesąreikiaįtrauktikuodaugiaupraktiniomokymoelementų:„Vaikamsbūtinasudarytisąlygaskuodaugiau laikopraleistigamtoje,pažintijątiesiogiai.Taipadėsvaikamsdauggeriaupažintigamtą,perprasti jojevykstančiusprocesus,pažadintisavyjejaunojotyrėjoarmokslininkodvasią.“PasakValstybinės saugomų teritorijų tarnybos atstovės
ryšiamssuvisuomeneDianosRakauskaitės,puiki terpėsudomintivaikusyrasaugomųteritorijųcentrai,kuriuosevaikaigamtągalipažintitiesiogiai,susipažintisuatsakingoelgesiogamtojeprincipais.„Saugomųteritorijųcentraiyrapuikiaipritaikytiirpasirengęjaunimuipristatytijuosesaugomusobjektus,yraatvirivisiemsnorintiemspažintigamtąirkraštoistoriją.Parengtosekspozicijossudominsnetikmažuosius,betgalbūtnetpaskatinsjuosčiadarkartąatvyktiirsusavotėvais“,–teigėD.Rakauskaitė.Susitikimedaugdėmesioskirtairskirtinguosemiestuosevei
kiančiųgamtinėskryptiesneformaliojovaikųšvietimomokyklųaktyvesniamtarpusaviobendradarbiavimoporeikiui. Lietuvosmokinių neformaliojošvietimocentroGamtinioirekologiniougdymoskyriausvedėjoAlmantoKulbionuomone,bendromispastangomisįstaigųdar buotojai gali užimti daug daugiau vaikų,įtrauktijuosįįvairesnesprogramas.Renginyjekalbėtaapiegalimybę2014–
2020m. Europos Sąjungos struktūriniųfondųskiriamaslėšasnukreiptiirįgamtosmokslųfinansavimąbeijųpopuliarinimą.Panevėžiogamtosmokyklojesurengtoje
diskusijojedalyvavodaugiaukaip20specialistų išŠvietimoirmoksloministerijos,Lietuvosmokinių neformaliojo švietimocentro,Kaunoaplinkotyroscentro,Šiauliųjaunųjųgamtininkųcentro,Panevėžiogamtosmokyklos,Saugomųteritorijųtarnybos.
Ingrida KUČIAUSKIENėLMNŠCGamtosirekologiniougdymoskyriaus
metodininkė
10
Projektas„Lyderių laikas2“drąsinamatytinetiksavokiemą,betpadedaatrastibendraminčių,įkvepiaimtisseniaigalvosebesisukančiųidėjųįgyvendinimo.Dalyvaujantšiameprojekteatsiradopuikiprogaišvyktiįkitąsavivaldybęirpasižvalgyti,kąirkaipveikiakolegos.Balandžio2–4dienomisKėdainiųrajonosavivaldybėsŠvietimoskyriausvyriausiasisspecialistasMindaugasDanilevičiusiršiostraipsnioautorėvykoįKaišiadoryserengiamąstažuotę„Savivaldybėsunikalumas:socialinis,kultūrinis,ekonominiskontekstas“.
Apsilankęsavivaldybėjesužinojome,jogKaišiadoryspirmiejiirvieninteliaišalyjesavorajonomokyklassujungėįtristinklus,kadmokymoįstaigostarpusavyjenekonkuruotų,odalytųsisavoproblemomisirkartujasspręstų.Tinklosiejamosmokyklosbendradarbiauja, rengia bendrus renginius, aptariamokiniųadaptacijos problemas, taip pat stengiasi, kad šiųmokyklųvertinimosistemabūtųvienoda,kadmokiniai,pakeitęmokyklą,kuolengviauprisitaikytų,nejaustųįtampos.Konkurencijątinklomokyklosstengiasisuprastikaippagalbąvienikitiems,kaipgalimybętobulėti,paskatągerintipamokųkokybę.Kaišiadoriųturizmoirversloinformacijoscentreypačsužavė
jopristatytaprojektinėveikla,kuriojeatsispindirajono(miesto)patriotiškumo,pilietiškumougdymas.Daugumaorganizuojamųrenginių,tokiųkaip„Jaunime,rinkisKaišiadoris“,„Rinkiskaišiadorietišką“,„AteitiesKaišiadorys“,plėtojabendruomeniniussantykius,raginamylėtigimtąjįmiestą.Norėdamikuoplačiaupaskleisti žinią apie savo kraštą, kaišiadoriečiai įsteigė neformalią„Kaišiadoriųkraštoambasadą“.Jostikslas–suburtiiniciatyviųžmoniųkomandą,kuriteigiamaiviešintųKaišiadoriųrajoną,skleistųinformacijąapiečiavykstančiusrenginius,reklamuotųlankytinasrajonovietasirgriautųklaidingusmitusapieKaišiadoris.Dalyvavimas„Kaišiadoriųkraštoambasados“veikloje–savanoriškas.Organizuojamuoseprojektuose,renginiuosepastebimasžmoniųaktyvumas,norasdalyvauti,todėldžiugu, kad centro darbuotojai sugeba sudominti, pritraukti,sugalvotioriginaliusprojektųirrenginiųpavadinimus.Darvienaįdomicentroveiklossritis–reklaminiųfilmukųapiemiesteesančiasįstaigaskūrimas.Filmuojasineprofesionalūsaktoriai,omėgėjaiirrezultatasžavi.
LankėmėsprezidentoAlgirdoMykoloBrazauskomuziejuje.Namai,pastatyti1960m.,yrapirmasisA.Brazauskoprojektuotasirstatytasobjektas.Čiaikipatmirtiesgyvenoprezidentotėvai.Namuoselikęšeimosbaldai,nuotraukos,knygos.Muziejusatidarytas2011m.liepos2dieną.Jamelankosimiesto,rajonomokiniai,vykdomaedukacinėveikla.Kaišiadoriųspecialiojojemokyklojestebėjomeindividualio
siosgydomosioskūnokultūrosužsiėmimą „Sensomotorikoslavinimas“,mokyklospsichologėrelaksacijoskabineteugdytiniamsvedėužsiėmimą „Jacobsonoprogresyvinė raumenųrelaksacija“.Matėmegražiusvaikųdarbelius.KaišiadoriųAlgirdoBrazauskogimnazijojesužinojomedaug
įdomiųdalykų.10–12klasiųauklėtojusčiapakeitėkuratoriai.Gimnazijojegeraisutvarkytaugdymoorganizavimosistema–nuoseklusvaikųkonsultavimasdėlklasiųkomplektųsudarymo.Gimnazijojeoriginaliaiišnaudotavienomokyklosaukštoerdvė,kuripritaikytaįvairiemsporeikiams:įrengtabiblioteka,skaitykla,klasė,mokytojųkambarys.Mokyklojeveikiavietinisradijas,transliuojantisnetikmuziką,betirtemineslaidas.
LankėmėsKaišiadoriųkūnokultūrosirsportocentre,kurissavopaslaugasteikiavisųamžiausgrupiųnariams.Ypatingasdėmesysskiriamasikimokyklinioamžiausvaikųugdymui.Kūnokultūrosirsportocentrasrengiašeimųsportošventes,seniūnijųšventes,originaliussportininkųapdovanojimus.
Sta žuo tė kai šia do ry se – ver tin ga pa tir tis
SužavėjoKaišiadorių rajonoPakertų lopšeliodarželio aplinka, tendirbančiųžmoniųatsidavimassavodarbui. Įstaigąlankodvidešimtvaikų,kuriųamžius–nuo2iki7metų.Darželyjelopšelyjeįrengtosjaukios,vaikųugdymuiiružimtumuipritaikytoserdvės.Daugįdomių,estetiškųpriemonių.Įrengtastėvųkambarys.Įstaigosveiklojepastebimavertybiniųnuostatų,tokiųkaipatsakingumo,pareigingumo,nuoširdumodarna.Visasdėmesyssutelktasįvaiką.LabaišiltusirgerusįspūdžiuspatyrėmeKaišiadoriųrajono
RumšiškiųAntanoBaranauskogimnazijoje.Darnebuvotekęmatytiklasių, turinčiųžymiųžmoniųvardus.GimnazijojeyraAntanoBaranausko, JonoAisčio,VaidotoDaunio klasės irAudronėsGlosienėsbibliotekainformaciniscentras.GimnazijapasirašiusibendradarbiavimosutartįsuKaunotechnologijosuniversitetuirturigerąpatirtįorganizuodamavasarosstovyklasperkonkrečiųdalykųveiklas.Sudominogimnazijosmokytojųpristatytapatirtis,dalyvaujant„Omnitel“ir„Swedbank“ rengiamuoseprojektuose.Taipatsirandaprogapasikviestiįgimnazijąįdomių žmonių, t. y. jiems vesti gyvosios teorijos pamokas.Gimnazijoje įkurtas etnokultūrosmuziejus, kuriame vykstaedukaciniairenginiaiarbagalimaramiaipabūti,pasikalbėtisudraugu.Šiojeerdvėjedirbantietnografėoriginaliaipanaudojaetnokultūrąvaikųugdymui,užimtumui,saviraiškaiplėtoti.
AkiratįpraplėtėmeapsilankęJonoAisčiomuziejuje,kuriamekaupiamadaiktinė, pasakojamoji ir vaizdinėmedžiaga apiepoetą, jogimines,draugus,pažįstamus,Rumšiškiųmiestelį.Muziejuje rengiamosdailės, liaudiesmeno,kraštotyros, literatūros ir kitokio pobūdžio parodos, čia dažnai lankosimo kiniai.Rumšiškių dvaro akademijos veikla daugiau orientuota į
neformalųjįugdymą,ovisakultūrinėaplinkaoriginaliaipritaikomamokymui.Čiaįgyvendinamadaugįvairiųpsichosocialinėsreabilitacijos, intelekto lavinimo,meninės raiškos, kultūrinioakiračio plėtros projektų.Ypač sudomino projektinė veikla,paremtaAmerikospraktikapagrįstumetodu„Kelionėslaike“.Muziejausdarbuotojaiparenkalaikotarpį,oprojektedalyvaujantysžmonėsprisitaiko tammetuibūdingusdrabužius,šukuosenasirbendraudamitarpusavyjestengiasiatitiktitolaikodvasią,ypatumus.Teko svečiuotis Kaišiadorių rajonoKruonio gimnazijoje.
Čiaypačpuikiaiatsiskleidėkomandiniodarbopranašumaiirgebėjimas„prisijaukinti“tėvus,įvardijantvaikospecialiuosiusporeikius.Atkreipėmedėmesį,kadčiaitinsusistemintaslogopedodarbas–nuopriešmokykliniougdymogrupiųikivyresniųklasiųmokinių.Šigimnazijaturimuziejų,esantįDarsūniškyje.Visieksponataipadovanotikaimožmonių.Vienojekaimiškostrobos, kurioje anksčiau buvo pradinėmokykla, patalpojeįrengtas senovęmenantis gyvenamasis kambarys. Kitamekambaryje–klasėsujaitinkančiaiseksponatais:mokyklinėmisuniformomis, senaissuolais,mokymopriemonėmis.Trečiaskambarys skirtas senajai technikai: gramofonas, senimagnetofonai, televizoriai, radijo imtuvai radosauderamąvietą.Darkitojepatalpojegalimasusipažintisulinokeliu.Surinktadaug buities rakandų.Taigi tai labai puiki vieta edukacinei veiklai.
StažuotėKaišiadoriųsavivaldybėsšvietimoįstaigosepalikolabaigerusįspūdžius.Sužinojomedaugnaujo,pamatėme,kokiepuikūsžmonėsdirbaaplankytoseįstaigose.Tomisdienomis,pristatantsavokraštosavitusšvietimosistemosypatumus,muslydėjoKaišiadoriųrajonošvietimoirkultūrospaslaugųcentrodirektorėsKristinosDzeventlauskienės entuziazmas, rūpestingumas irgebėjimasparinktiugdymo įstaigas. Įgytąpatirtįtikimėspritaikytisavopraktikoje.
Ri ta ŽEMGUlIENėKėdainiųspecialiosiosmokyklospsichologė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
11
Mokymosi visą gyvenimą programos veikla, „ComeniusRegio“partnerysčiųprojektai remia tarpregioninįbendradarbiavimąEuroposšvietimosrityje.Pasirinkta 2012–2014metų projekto „Profesinis informavi
mas,konsultavimas irkarjerosplanavimas“ temaaktualiabiem(LietuvairTurkija)regionams.Šalyjevykdomašvietimopolitika,orientuotaįbendrąjįdalykinį,sociokultūrinį,technologinįraštingumą,profesinėskompetencijospradmenųugdymą,tačiaudarbomokyklosepatirtis rodo,kadugdymaskarjeraivykstanesistemingai,nesmokytojaiiradministratoriaiturimažaitamreikalingųkompetencijųiržinių.Švietimodokumentuosenėrakonkrečiosmetodikos,kaipprofesinįorientavimą,karjerosplanavimąsusietisuugdymoplanu–kaipirkokiąinformacijąpateiktiskirtingoamžiausvaikams.Taigitrūkstanuoseklumo,rengiantmokiniusdarborinkai.„ComeniusRegio“partnerysčiųprojekto„Profesinisinforma
vimas,konsultavimasirkarjerosplanavimas–taisąmoningasėjimaspasirinkimolink“tikslas–padėtimokiniamstikslingiaupasirinktiprofesiją,kadjuoslydėtųsėkmėdarborinkoje,plėtotimokytojoirdėstytojožiniasbeikompetencijas,ieškantsąsajųtarpLietuvosirTurkijosšvietimosistemų.DarbėnųgimnazijairKlaipėdosvalstybinėkolegijayrapro
jektovietospartnerės.TarptautinėmisprojektopartnerėmistapoketuriosTurkijosJalovosmiestošvietimoinstitucijos.Josnoriaidalijasipatirtimiirdalyvaujadiskusijose,ieškantgeriausiųbūdų,kaippadėtimokiniamsplanuotisavokarjerą.Kadmokiniamsreikalingapagalbarenkantisprofesinįkelią,
tapoaiškuiratlikusjųapklausą–jojedalyvavoirDarbėnųgimnazistai,irJalovosmokiniai.PaaiškėjodidžiausiKretingosirJalovosjaunimoskirtumai:Jalovosmokiniaidažniaupasvarstoateityjekurtisavoversląnegumūsųgimnazistai.Beto,Darbėnų gimnazijosmokiniai karjeros ir profesijos apibrėžimąsiejasudarbu,oJalovosprofesinėsmokyklosmokiniai–supomėgiaisirgebėjimais.Organizuotų dalykinių susitikimų,metodinių, karjeros die
nų, konferencijų Lietuvoje irTurkijojemetu tobulinome šiąsritįremdamiesipartneriųpatirtimi.Diegiamąšalyjeprofesinioinformavimo,konsultavimoirkarjerosplanavimosistemą,jossandarą, principus, vykdomaspagrindines veiklasgalėjomepalyginti suTurkijos profesinio informavimo ir konsultavimosistemųypatumaisnuoankstyvojovaikųamžiausiki19mečiųmokiniųugdymo.Kiekvienoje Turkijosmokykloje yramažiausiai vienas
žmogus,kurisgilinasi įugdymokarjeraiklausimus,mokiniaiateina individualiaipasikonsultuoti.ApsilankęJalovosprofesinėjemokykloje,įsitikinome,kadjojedaugdėmesioskiriamapraktiniamsįgūdžiamslavinti–praktikasudaroapie80proc.mokymo.Pavyzdžiui,baldžiaimokosigamintibaldus,kuriuosparduoda,tadstudentaidariružsidirba.Išvisošiojeprofesinėjemokyklojemokosi1,4tūkst.studentųirdaugumajų,baigęšiąmokyklą,gaunagerusdarbus.Bendradarbiaudamisuvietosirregionoprojektopartneriais
ieškomenaujųmetodų, formų, padedančiųmokiniams įgytibendrąjį,dalykinį irkultūrinį raštingumą;rastisavoporeikiusatitinkančiąveiklą,ugdytikūrybinesgaliasirpasirengtistudijoms.Mokytojai tobulino dalykines kompetencijas ir ateityjepritaikysnaujasteorinesbeipraktinesžinias.Rengėmemetodines dienas, skirtasmetiniams planams
irmoduliui „Profesinio informavimo,konsultavimo irkarjerosugdymoplanai3–6metųvaikams,7–11 ir12–19metųmokiniams“ parengti.Metodinėse dienose dalyvavo projektopartneriai, rajonomokyklų ugdymo karjerai koordinatoriai,konsultantai, klasių vadovai,mokyklų vadovai, psichologai.Rengiantmetinius planus konsultuotasi sumokslininkais irpedagoginebendruomene,metodinių,pedagoginiųpatarimų
pro fe si nis in for ma vi mas, kon sul ta vi mas ir kar je ros pla na vi mas – tai są mo nin gas ėji mas pa si rin ki mo link
pateikėKretingosrajonoikimokykliniougdymoįstaigųvadovai,Pedagoginėspsichologinėstarnybosdirektorė,rajonomokyklųugdymokarjeraikonsultantai.Baigiantįgyvendintiprojektometiniusplanus„Profesinisin
formavimas,konsultavimasirkarjerosplanavimas“,surengtaedukacinėišvykaįUteną,kuriojeprojektovykdytojaiirpartneriųatstovaipasidalijopatirtimiirįžvalgomis,numatėtolesniobendradarbiavimogaires.Diskusijojeišklausytosprojektodalyviųnuomonės apie tai, kaip užtikrinti profesinio informavimo irkarjerosugdymopaslaugųteikimąvisosešvietimosistemosgrandyse.Dvejųmetų bendromsprojekto veiklomsaptartiDarbėnų
gimnazijojesurengta tarptautinėmetodinėkonferencija „ComeniusRegiopartnerysčiųprojekto„Profesinisinformavimas,konsultavimasirkarjerosplanavimas–taisąmoningasėjimaspasirinkimolink“apžvalga“. ProjektovadovėAstaPocienėapžvelgėbendrasprojektoveiklas.DarbėnųgimnazijosugdymokarjeraikoordinatorėIrenaDaukantienėpristatėiranalizavo,kaipauklėtojaiirklasiųvadovaiįgyvendinometinius3–11metų,12–19metųvaikųirmokiniųkarjerosugdymoplanus.KlaipėdosvalstybinėskolegijossocialiniųmokslųprodekanėAušraAnužienėpapasakojoapiekarjerosugdymopokyčiusįstaigoje.Projekto ekspertas išTurkijos JalovosmiestoZijaOzdenas (ZiyaÖzden)supažindinosuvykdomoprojektovertinimu.Apskritojo stalodiskusijoje „Projekto sėkmės ir tvarumas“
konferencijos dalyviai dirbo grupėse ir numatė šio projektoateitiesveiklas/ambicijas:socialiniųklubųsteigimasrajone(Jalovospartneriųpatirtis);grįžtamojianketinėapklausa;pedagogų kvalifikacijos kėlimoprogramosparengimasbei Jalovospedagogųsukurtotinklalapiopritaikymasrajone.Turkųpartneriaipažymėjo,kadjiemspalikoįspūdįLietuvospartneriųadministracijosinovatyvusvadovavimas,tarpinstitucinisbendradarbiavimasirbendravimas,socialinių,kultūriniųirsportoveiklųaktyvinimasbeimūsųpožiūrisįneįgaliųvaikųintegraciją.Projektosėkmė–parengtiirįgyvendintimetiniaiplanai„Pro
fesinis informavimas,konsultavimas irkarjerosplanavimas“.Pasitelkęšiuosplanusklasiųauklėtojai beidarželinukųauklėtojaigalėspadėtivaikamsirmokiniamspažintisave,atrastigabumus,ovėliaupasirinktiprofesinįkelią.Norsprojektasbaigiasi,tačiautikimės,kadbendradarbiavi
massuJalovosmiestošvietimoįstaigomistęsiskituosebendruoseEuroposprojektuose.
AstaPocIENėŠvietimoskyriausvyr.specialistė
SonatalItVINIENėKretingosr.Darbėnųg-josdirektorė
daivaRAČKAUSKIENėDirektorėspavaduotojaugdymui
12
ver ty bi nėS nUo StA toS ŠiAn die noS Mo kyk Lo Se
Lietuvosbendrojougdymomokyklosmisija–ugdytiveržlų,atvirą,savarankiškąirkūrybingąžmogų,atsakingaiirsolidariaikursiantįsavo,Lietuvos irpasaulioateitį1.Bendriejiugdymoplanai,Bendrosiosugdymoprogramosirkitidokumentaiugdymoprocesąorientuojaįbendrųjųirdalykiniųkompetencijųugdymą. Įsigalint laisvojougdymoparadigmai, labaisvarbiuugdymokokybėsparametrutampahumaniškisantykiai,kurie,kaipvertybiniųnuostatųraiška,sudarovisųkompetencijųdėmenį.PasakT.H.McLaughlino2(1997),„ugdymas,nepagrįstasvertybėmis,netikneįmanomasirnegeistinas,betirneatitinkalogikos“(p.20).Todėlyrasvarbumokyti(s)kurtiadekvačiussantykiussukitaisžmonėmisirsavimi,susupančiupasauliu,vadovautisbūties–tiesos,gėrioirgrožio–vertybėmis.Šiomisvertybėmisgrindžiamisantykiairodoasmensbrandumą,pasireiškiantįįvairiosegyvenimoirveiklossrityse.Norsvertybiųugdymasnuolatpabrėžiamas,tačiaupaste
bimasjųnuvertėjimas.R.Veenhovenas3(2006),kalbėdamasapieveiksnius,turinčiusįtakosatskirųvisuomenėsnariųmoraliniamvystymuisi,pabrėžia„pažangosparadoksą“iratkreipiadėmesįįtai,kadnorsmaterialinėsgerovėsgausėja,spartėjamodernizacija,tačiaužmoniųtarpusavioryšiaisilpsta,santykiaiprastėja,vertybiniaiaspektaitampaantraplaniai,atmetamassantykių(sukitaisžmonėmis,savimi,aplinka)moraliniskriterijus.Dėltoirugdymoprocesegalibūtipastebimasarbasąstingis,arbaanarchija,sumaištis,iškylavertybiniųprieštaravimųtarpžmogausdvasiniougdymogalimybiųiržmogauskaip prekės rinkoje supratimo.Mokslininkai pabrėžia, kadšiuolaikiniamepasaulyjevisdidesnęįtakąugdymokokybeiturihumaniškisantykiaimokykloje.Mokyklų pažangos, ugdymo proceso ir visos švietimo
sistemoskokybėssiekiamaįvairiaisbūdais.ApžvelgusskelbiamusEuroposšaliųšvietimokokybėspranešimus,matyti,kadapibūdinantmokyklųveikloskokybę,veiklosefektyvumąir veiksmingumą, dažniausiai yra remiamasi edukaciniaisveiksniais:mikroklimatu, bendravimu ir bendradarbiavimu,mokykloskultūrairkt.Vertinantmokyklųveikloskokybętiesiogiaišieveiksniainevisuometanalizuojamiirvertinami(pvz.,Anglijoje),tačiaujielaikomisvarbiaiskontekstiniaisveiksniais,naudojami interpretuojant visusmokyklų veiklos kokybės duomenis. EuroposšvietimoinformacijostinkloEurydiceduomenimis,
veiklosstebėjimasirvertinimas,rekomendacijų,kaiptobulintiveiklą, teikimasyrakokybęskatinantysveiksniai.DaugelyjeEuroposšaliųmokyklųugdymokokybėslygmuonustatomasišorinio vertinimo irmokyklų įsivertinimometu. VertinimasįtraukiamasįstrateginesprogramasiryrasvarbusformuojantEuroposšaliųšvietimokokybėstobulinimopolitiką.Lietuvojetaippatveikiadvilypėšvietimokokybęskatinantisistema–formuojamasisbendrojougdymomokyklųveikloskokybėsišorinisvertinimas(toliau–išorinisvertinimas)irmokyklųįsivertinimas.RemiantisEuroposekonomikosaugimostrategija„Europa
2020“galimateigti,kadkiekvienašvietimokokybėsužtikrinimosistemayrasvarbinumatytiemsEuroposšaliųtikslamspasiekti.Lietuvospažangosstrategijoje„Lietuva2030“taippatnumatomastiprintivisuomenėsgebėjimus,padedančiusreaguotiįpasauliniusekonomikos ir aplinkospokyčius, užtikrinančiusdarniąvalstybėsraidą,pabrėžiama,kadateitiesLietuvosgy
ver ty bi nių nuo sta tų ug dy mo as pek tai ben dro jo ug dy mo mo kyk lo se
venimokokybęirdarbųsėkmęlemsvisuomenėjevyraujančiosvertybės,kompetentingiirkūrybingižmonės.KaipnurodomaLietuvospažangosstrategijoje„Lietuva2030“,didžiausiašaliesstiprybė–pasitikėjimasžmogumiirkūrybiniųjėgųsutelkimas,oLietuvospažangaisvarbiosvertybės–kūrybiškumas,atsakomybėiratvirumas.Todėl,kintantekonominėms,socialinėmsirpolitinėmssąlygoms,spartėjantglobalizacijai,informaciniųirkomunikaciniųtechnologijųplėtrai,vertybiniųnuostatųugdymas(si)mokyklojeitinaktualus.
ver ty bi nių nUo StA tų Ug dy MAS(iS) pe dA go gi nių SAn ty kių kon tekS te
Santykiaimokykloje apima formalųjį ir neformalųjį jos gyvenimą, yra ugdymometodologinis pagrindas ir sėkmėsgarantas.Santykiai turėtųbūtigrindžiamikiekvienoasmensvertėspripažinimuirpagarbajam,asmenspasirinkimolaisveiratsakomybebendraujant.Lietuvosiružsieniošaliųmokslininkaipabrėžia,kadhumaniškisantykiai,jųkokybė,pozityvumolygmuoformuojažmogauscharakterį,lemiapsichinįirdvasinįvystymąsi.Tinkamo,paveikaussantykiosumokiniuužmezgimasnėrapaprastasirlengvasprocesas:čialabaisvarbusvaiko pažinimas ir žmogaus prigimties – kūno, psichikos irdvasios–vienovėssamprata.Kuriantirpuoselėjantdoroviniusvertybiniussantykiusyrasvarbulaikytispedagogikosprincipų:mylėti,gerbtikitą(ugdytinį,kolegą)irsavepatį,žvelgiantįkitusvertintisavoveiklą,norėtikeistisirsiektigeresnio,gražesnio,teisingesniogyvenimo.Santykiųmokyklojeraiškaianalizuoti išbendro67veiklos
rodikliųsąrašo(pagališoriniovertinimotvarkosaprašą4)buvopasirinkti šeši rodikliai (vertybės, elgesio normos, principai;bendruomenės santykiai; klasiųmikroklimatas; asmenybėsraidos lūkesčiai;pageidaujamoelgesioskatinimas;mokymonuostatos ir būdai). Iš išorinio vertinimo ataskaitų analizėsmatyti,kadmokyklospedagoginėsbendruomenėssantykiuoseesamairsėkmių,irproblemų.Pedagoginėmsbendruomenėmsgeraisekasireglamentuotiveiklas(rengtiįvairiasveiklą,elgesįreglamentuojančiastvarkas,aprašus,taisykliųrinkiniusirpan.),bendraitartisirteoriškainupasakotiįsivaizduojamus,siektinusrezultatus(nusimatytiiraptartimokinioasmenybėsraidoslūkesčius,pageidaujamoelgesioskatinimobūdusirkt.),tačiauugdymopraktikoje susitarimai ir teoriškai parengti ugdymomodeliai įgyvendinami tikvidutiniškai (2 lygiu).Analizuojant,kokiusstipriuosiusirtobulintinusaspektusdažniausiaiįvardijavertintojaistebėdamiirvertindamimokyklųveiklą,paaiškėjo,kadišjauminėtųšešiųrodikliųstipriaisiaisaspektaisdažniausiainurodomibendruomenėssantykiai ir klasiųmikroklimatas.Tainustatytabeveikpusėjevertintųmokyklų(1lentelė).
Vertėtųpastebėti,kadmokymonuostatas,kaipirasmenybėsraidoslūkesčius,yrasunkustandartizuoti,apčiuopti,išmatuotiirišreikštikiekybiniaisduomenimis,kurieyrageriausuvokiamineikokybiniai.Išduomenųmatyti,kadmokyklomsyranesudėtingapastebėti ir tobulinti konkrečias veiklas, apie kuriasišvadosdaromos stebint elgseną, bendradarbiavimo raišką,tačiaunelengvastebėtiirveiktiasmensnuostatas.Galbūttodėlkiekvienojevertintojemokyklojeyranemažaistatistiniųduomenųsuvestinių,betnedažnaianalizuojama,dėlkokiųpriežasčiųkylaugdymo,bendravimoirbendradarbiavimoproblemų.
1Lietuvospažangosstrategija„Lietuva2030“;Valstybinėšvietimo2013–2020metųstrategija.2McLaughlinT.Šiuolaikinėugdymofilosofija:demokratiškumas,vertybės,įvairovė.Kaunas:Technologija,1997.3VeenhovenR.(2006).Howdoweassesshowhappyweare?Tenets,implicationsandtenabilityofthreetheories. Prieigaperinternetąhttp://www3.nd.edu/~adutt/activities/documents/Veenhoven_paper.pdf.4Prieigaperinternetąhttp://www.nmva.smm.lt/isorinis-vertinimas/dokumentai.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
13
IšoriniovertinimoduomenysatliepiaL.Duoblienės5(2012)įžvalgą,kadnūdienos„mokykloskultūranorminamapasinaudojantįvairiaisstruktūriniaiselementais,jųunifikavimu,apskaičiavimu,klasifikavimu,otaiprovokuojakonfliktinessituacijasirįvairiųmokyklosinteresųgrupiųnepasitenkinimąjųraiškaikuriamomissąlygomisirmokykloskultūra“(p.19).Apibendrinantduomenisgalima teigti,kadvidinėsmokykloskultūros,bendruomenės santykių stebėsenai yra itin svarbu įvardytivertinimo kriterijus ir pasirinkti tinkamus vertinimometodus.Kaijųnėra,mokyklųįsivertinimoprocesetrūkstanuoseklumo,aiškumo ir gilumo.Pavyzdžiui, vertintojai bendrosioms santykių tendencijomsmokyklose išryškinti taiko trianguliacijos(duomenųirinformacijosšaltinių,duomenųrinkimo,duomenųanalizės)metodus:remiamasikonkrečiosmokykloskontekstu,vertinimometusurinktiduomenysaptariamiirderinamisumokyklosadministracijairpedagogais,–tokiubūdusiekiamakuolabiausumažintisubjektyviąinterpretacijąirkiekįmanomalabiauįsigilintiįpriežastiesirpasekmėsryšius,kurienevisuometaiškiaiempiriškaiatsiskleidžia.Išvertinimoataskaitųmatyti,kadbendruomenėssantykiai
ir klasiųmikroklimatas labiausiaiatsiskleidžiapopamokinėje(renginiai, šventės, išvykos, bendradarbiavimas su įvairiaismokyklospartneriais ir kt.) ir neformaliojo švietimo veikloje.Formaliajame ugdyme daugiau dėmesio skiriama „dalykoišdėstymui“neiasmensugdymo(ypačauklėjimo) tikslų įgyvendinimui.Beabejo,išoriniovertinimoataskaitoserandamasėkmingųveiklųpavydžių, tiesiogiaisusijusiųsu formaliuojušvietimu: kai kuriose (kasmet iki 50 proc. vertintųmokyklų)mokyklosenustatytakonstruktyviirpaveikimokytojųmetodinėveikla,veiksmingapasidalytojilyderystė,turintitiesioginęįtakąmokiniųvertybiniųnuostatųugdymui(si).Dalyje(kasmetnuo50 iki 75proc.) vertintųmokyklų suvokiamaugdymoesmė:svarbiomislaikomosveiklos,kuriančiosatvirusirhumaniškussantykius geresniomokinių ugdymosi, asmenybės tapsmolabui.Jaupedagogikosklasikaibuvopastebėję,kadugdantbūtina išlaikyti trijųprigimtinių jėgų–fizinės,protinės,dorovinės–vienovęirpusiausvyrą.Jeišivienovėirpusiausvyrasutrikdoma, ugdymas tampa vienpusis, nenatūralus ir netgiprieštaraujantisvaikoprigimčiai.Išduomenųanalizėsmatyti,kadnorsveiklakiekvienojemo
kyklojeyraplanuojama,tačiauplanųdermėdažnaiyrapatenkinama(2lygis)(4,4proc.vertintųmokyklųplanavimasįvardytasstipriuojuveiklosaspektuirįvertintageraiarbalabaigerai,o12,4proc.mokyklų–kaiptobulintinaveiklairįvertintaprastai),betveiklosplanavimasmokyklosbendruomenėssantykiams,sutelktumui,mokyklosraidai,geresniammokiniųmokymui(si)esminiopoveikioneturi.Tailemiakeletaspriežasčių.Visųpirmamokyklosestokojamavisuminioveiklų „matymo“.Be to,mokyklų veiklos kokybės įsivertinimoprocesas, įsivertinimoduomenųpanaudojimasnevisuometyratinkamas,todėlįsivertinimas,planavimasirrealiveiklabūnanevientisi:atskirosmokyklosveiklossujungiamosformaliai,daugiausiadėmesiodažniausiaiskiriamaatskirųmokomųjųdalykųmokymuisi,tarsipamirštant,kadvisiaplinkvaikąvykstantysprocesaivienaiparkitaipveikiairjovertybiųsistemą.Išvertinimometusukauptų
duomenųmatyti,kadValstybinėsšvietimo2013–2020metųstrategijojenumatytastikslas–„pasiektitokįpedagoginiųbendruomeniųlygį,kaijųdaugumąsudaroreflektuojantys,nuolattobulėjantysirrezultatyviaidirbantysprofesionalūsmokytojaiirdėstytojai“ – yraitinaktualusirprasmingas.Įgyvendinantšįstrateginįtiksląatsigręžtiįsave,įsavoveikląturėtųbūtikviečiamaskiekvienaspedagogas.Analizuojant bendruomenės nariųpageidaujamo elgesio
skatinimąbeimokymonuostatasirbūdus,žvelgta,kokiomisnormomismokyklosbendruomenėgrindžiasantykius irkaipjos atsispindi ugdomajameprocese, vienos ar kitos klasėsmikroklimate, koks lūkesčių ir pedagoginio poveikio santykis,kokiąreikšmętai turimokiniogaliųsklaidai,asmenybėstapsmui.Duomenųanalizėatskleidė,kadvisosmokyklosyranumačiusios skatinimo ir drausminimo sistemas, aptarusiospageidaujamoelgesioskatinimobūdus.Atlikusvertinimoataskaitųanalizęirapžvelgusmokiniųnuomoniųtyrimoduomenisnustatyta, kadmokyklos bendruomenėsnariai nors ir žino,dėlkobuvosusitarta,betsusitarimųnevisadalaikosi(pavyzdžiui,pasaktyrimedalyvavusiųmokinių,16,8proc.mokytojųvėluojaįpamokas).Atkreiptasdėmesysirįtai,kadmokyklos,rašydamoselgesiotaisykles,dažniausiaifiksuojadraudimus,o skatinimą aprašomenkai – pagyrimai nėra tapę atsvaraskatinantgerąelgesįirhumaniškąbendruomenėsnariųtarpusaviobendravimą.PasakS.R.Covey’aus6(2007),„taisyklėsslopinasavarankiškąžmogausmąstymą,negalimapuoselėtiinovacijų ir išradingumo,o tikpataikavimo terpę.Beaukštopasitikėjimolygio<...>negalimapasiektikokybės“(p.294).Išduomenųanalizėsakivaizdu,kadnusimatytatvarkaišesmėsneskatinaatsakomybės.Pastebėta,kadišoriniovertinimometustengiamasiparodytigeresniussantykiusirveikloskokybę,neirealiaiesama.Tačiauugdomasispotencialasstiprėja,žiniųirgebėjimųformavimąnuosekliaigrindžiantpozityviuirempatiškubendravimu,skatinimukurtiautentiškusdalykiniusirasmeniniussantykius,mokymusisavevaldyti,aktyviaiveiktiirkurti.Taigiduomenųanalizėleidžiadarytiprielaidą,kadhumaniškisantykiai(gilinimasisįkitusirsave,savęskaipsubjektosuvokimas,žvelgimasįsaveiššalies)mokyklosedaryrasiekiamybė.
ver ty bi nių nUo StA tų Ug dy MAS(iS) pA Mo ko je
Stebėdamiirvertindamisantykiųaspektąpamokojevertintojaianalizuojairmokytojų,irmokiniųbendravimąveikloje.Jieremiasišiaiskriterijais:mokiniųtarpusaviosantykiai(pasitenkinimasbendraklasiais,tarpusaviopagalba,norasirgebėjimasbendradarbiauti),mokytojoveikla(gebėjimasaiškiaiperteiktipamokosturinį,rūpinimasismokiniais,pagalbajiems,mokiniųpasitenkinimaspamoka),mokytojosąveikasumokiniais(drausmė ir tvarka klasėje, klasės valdymas, aiškūs reikalavimai,objektyvus ir adekvatusmokinių vertinimas, bendravimo sumokiniaisstilius,harmonijamokytojoverbalinėjeirneverbalinėjekalboje),mokiniųnusiteikimasmokytojoatžvilgiu(aktyvus/ neaktyvusdalyvavimaspamokoje,pagarbus/nepagarbusarnetįžūluselgesys).Stebintmokiniųirmokytojodarbąpamokoje,vertinantsantykiųaspektąkiekvienamminėtamkriterijui
5DuoblienėL.Mokykloskultūrakaipugdomasiskontekstasirkaipprievarta.ActaPaedagogicaVilnensia,2012,t.29,p.9–21.6CoveyS.R.8-asisįprotis.Tobulybėslink.Vilnius:Almalittera,2007.
Rodiklio pavadinimas Stiprusis aspektas Tobulintinas aspektasVertybės,elgesionormos,principai 16,8 0
Bendruomenėssantykiai 46,9 0
Klasiųmikroklimatas 44,2 0
Asmenybėsraidoslūkesčiai 5,3 0,9
Pageidaujamoelgesioskatinimas 15,0 0,9
Mokymonuostatosirbūdai 8,0 48,7
1lentelė. 2012m.vertintosemokyklose(N=113)išskirtųstipriųjųirtobulintinųveiklųrodikliai(proc.)
14
priskiriamastamtikraslygmuo.Mokiniųtarpusavio,mokytojoirmokiniųsantykiaipamokojevertintojųstebėjimometudažniausiaibūnageri.Apibendrinusišoriniovertinimoataskaitųduomenismatyti,
kadsantykiaipamokojepažeidžiamibemažketvirtadalyjepamokųirtaidažniausiaiįvykstamokiniųpasiekimųbeipažangosvertinimometu:mokiniųpažangosirpasiekimųpamokojevertinimasyravienasprasčiausiaiįvertintųaspektų(vertinimolygiovidurkis–2,4 (dažniausiai fiksuojamasvidutiniškas lygis)),kasantrojemokyklojerekomenduotatobulintiišmokimostebėjimą(50proc.mokyklų),vertinimąkaipugdymą(48proc.)irkasketvirtoje–vertinimąkaippažinimą(24proc.).Tačiauvertinimas yra gana svarbus: jis siejasi su asmens orumu,todėlmokiniui vertinimo informacija gali būti ir skatinanti, irslopinantiasmenybėstapsmą.Moksliniaityrinėjimaiirišoriniovertinimoempiriniai duomenysatskleidžia, kadmokytojamsdėlspecifiniųžiniųstokosnelengvaatpažinti,ugdytigabiusirspecialiųjųugdymosiporeikiųmokinius,todėldažniausiaiyraorientuojamasiįvidutiniųgebėjimų,neišskirtiniokūrybiškumoirporeikiųmokinius.Tokianeadekvatiugdymo realybėdaroneigiamąpoveikįsantykiams.Mokykloskontekstas(socialinė,ekonominė,kultūrinė,pe
dagoginėmokyklosaplinka) taip pat turi įtakos santykiams.2012m.santykiųduomenysstebėtose10334pamokosebuvopalygintipagalklasiųpakopas,mokyklostipą,lokalizacijąirsocialinįekonominįmokykloskontekstą(šiaipozicijaipasirinktaskriterijus–nemokamaimaitinamųmokiniųskaičiusklasėje).Išapibendrintųduomenųnustatyta,kadgeriausiaisantykiaivertinti11–12klasiųpamokose,prasčiau–5–8klasiųir9–10klasių
Klau si my no tei gi niai PritarimoteiginiuiprocentasJeimokyklojeprasižengiu,sumanimielgiamasisąžiningaiirteisingai 77,2
Kaikuriemūsųklasėsmokiniaisumokytojaiselgiasinepagarbiaiirįžūliai 57,2
Mokytojaidaugiaudėmesioskiriageraibesimokantiemsmokiniamsirmažiaudirbasupatiriančiaisproblemų
34,6
Pasitaiko,kadmokytojaimaneskaudžiaiįžeidžia,pašiepia 26,5
Bendraklasiaišaiposiištų,kuriestengiasigeraimokytis 24,8
pamokose.Progimnazijoseirpradinėsemokyklosestebėtosepamokosesantykiaidažnaibuvogeri(1pav.),opagrindinėsemokyklosesantykiaivertintiprasčiausiai.Didmiesčiųirmiestųmokyklosesantykiaipamokojevertintigeriauneimiesteliųirkaimųmokyklose.Mokyklose,kuriosenemokamaimaitinamųmokiniųyramažiau(iki24proc.),santykiųvertinimaspamokosebuvogeresnis(2pav.).Esantdidesniamnemokamaimaitinamųmokiniųskaičiuimokykloje(daugiaunei75proc.),pastebimiprastenisantykiaipamokoje.Apibendrinantduomenisnustatyta,kaddidesnisnemokamai
maitinamųmokiniųskaičiusdažniausiaibuvofiksuotasmiesteliųirkaimųmokyklose,opagrindinėsmokyklųlokalizacijosvietataippatdažniausiaibuvomiesteliuoseirkaimuose.Išanalizavus,kokiųpedagoginiųkvalifikacijoskategorijųmokytojaidirbamiesteliųirkaimųmokyklose,paaiškėjo,kaddažniausiaijosedirbavyresniejimokytojai (48proc.),mokytojaimetodininkai (25proc.)irmokytojai(20proc.).Miesteliųirkaimųvertintosemokykloseapie3proc.mokytojųnebuvoįgijęjokioskvalifikacinėskategorijos(dėlmažodarbostažo,reikiamoišsilavinimostokosarkt.priežasčių).Miestųirdidmiesčiųmokyklosedaugumamokytojų–mokytojaimetodininkaiirvyresniejimokytojai,oneturinčiųkvalifikacinėskategorijosmokytojųbuvotiknuo0,8iki1,5proc.Sociologaipripažįsta,kadsantykiųpobūdispriklausonuoasmensapsisprendimų,kurieremiasijųsuvoktaismotyvais,įsitikinimais,vertybinėmisnuostatomis.Kontekstasneturėtųturėtiesminiopoveikio.
Mo ki nių ir jų tė vų nUo Mo nė Apie SAn ty kiUS pA Mo ko Se ir Mo kyk Lo je
Mokiniųpožiūriotyrimastaippatatskleidėkaikuriassantykiųpamokoseproblemas.Pasakmokinių,mokyklosepasitaikonepagarbauselgesioapraiškųtiekišmokinių,tiekišmokytojųpusės(2lentelė).Ganadaugmokiniųpripažįsta,kadmokyklojesujaiselgia
ma si sąžiningaiirteisingai:šiamteiginiuipritariadaugiauneitrysketvirtadaliai(77,2proc.)tyrimedalyvavusiųmokinių.Daugiauneipusė(57,2proc.)tyrimedalyvavusiųmokiniųpritarėteiginiui,kad„kaikurieklasėsmokiniaisumokytojaiselgiasinepagarbiaiirįžūliai“, perpusmažiau(26,5proc.)mokiniųpritarėteiginiui„pasitaiko,kadmokytojaimaneskaudžiaiįžeidžia,pašiepia“.Duomenysrodonevienodąmokytojųpožiūrįįskirtingųgebėjimųmokinius:beveiktrečdalis(34,6proc.)tyrimedalyvavusiųmokiniųpritarėteiginiui,kad„mokytojaidaugiaudėmesio skiria gerai besimokantiemsmokiniams irmažiaudirbasupatiriančiaisproblemų“.Tyrimometumokiniųbuvoklausta irapiemokytojųvėlavimą įpamokas.Maždaugkasšeštasmokinys (16,8proc.) pritarė teiginiui, kad „mokytojaivėluojaįpamokas“.Išoriniovertinimoataskaitosefiksuojama,kadmokyklųvertinimometupasitaikydavomokiniųvėlavimoįpamokasatvejų.Iš išorinio vertinimo ataskaitų duomenų analizės galima
manyti,kadtyrimometuatskleistasneigiamasmokiniųnuomones(nuostatas)mokytojoveiklosatžvilgiugaliveiktimokytojosąveikos sumokiniais stilius.Daugumoje stebėtų pamokų(daugiaunei75proc.)fiksuotasgriežtasmokytojųdarbostilius(pamokosevyravogriežtadrausmėirtvarka,mokytojoveiklairnurodymai,kaikuriemsmokiniamspamokostempasbuvo
2lentelė. 2009–2013m.tyrimedalyvavusių 5–12klasiųmokinių(N=44863)nuomoniųpasiskirstymas
1pav.Santykiųpamokojevertinimaspagal mokyklostipą
2pav.Santykiųpamokojevertinimaspagalnemokamai maitinamųmokiniųskaičių
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
15
pergreitas,įkaikuriųmokiniųporeikius,darbostiliųirgebėjimusnevisuometbuvoatsižvelgiama).Pamokosepastebėtasnepakankamaigerasmokiniųdarboirjųpažangospamokojeįvertinimas (vertinimo informacijabuvopateikiamaskubotai,dažniausiaipamokosveiklą,bendrąklasėsmokiniųmokymąsiįvertindavomokytojas,mokiniųrefleksijailaikopritrūkdavo).Palyginusmokiniųirjųtėvųtyrimoduomenis(3pav.)matyti,
kadmokiniaiirjųtėvaiskirtingaivertinapadėtįmokykloje:pavyzdžiui,2012m.daugumatyrimedalyvavusiųmokiniųtėvųpritariateiginiui„mustenkinatvarkairdrausmėpamokųmetu“, omokiniaiįsitikinę,kadmokyklojegalimasiektigeresnėstvarkos(ypač5–8klasėse,irtokiebeveiktapatūspritarimoteiginiamsprocentaifiksuojamikasmet).Vertėtųpastebėti,kadtvarkairdrausmėmokyklojelabiausiaitenkinapradiniųklasiųmokiniųtėvus,opradinėsemokyklose(irkitųtipųmokyklųpradinėseklasėse)bendrasugdymokokybėspamokojevertinimasbuvogeriausias.Ištyrimoduomenųmatyti,kad,beveikpusės(55,7proc.) 5–8klasiųmokiniųnuomone,pamokoseyratriukšmaujama,trečdalio(31,7proc.)nuomone,–yrašaipomasiišgeraibe
simokančiųjų.Vyresnėseklasėsepritarimoprocentasšiemsteiginiamsmažėja,bettendencijosišliekatokiospačios(4pav.).IšNacionalinėsmokyklųvertinimoagentūros2011,2012,
2013m.paskelbtųmokyklųveikloskokybėsduomenų7apžvalgųmatyti,kadmokyklųpedagoginėsbendruomenėsnedažnaiatsižvelgia įmokinių poreikius, ne visimokiniai pamokosejaučiasigerai.Todėlgalimabūtųteigti,kadmokyklosereikėtųkeisti problemųsprendimokultūrą. „Kaltųjų“ paieškos ir neadekvačiosbausmėsyraneveiksmingiproblemųsprendimobūdai ugdymopraktikoje, taip pat kritikuojami irmokslinėjeliteratūroje.Vertintojai,stebėjęmokyklosveiklasirpoišoriniovertinimopateikęataskaitąmokyklai,negalipakeistineimokyklosnusistatytostvarkos,neibendruomenėssantykių,tačiau,aiškiai pateikdamimokyklos veiklos stebėjimo duomenis irrekomendacijas,padedajomskryptingiautobulintiugdymąirbendruomenėssantykius.
vie to je iŠ vA dų
Filosofai iredukologaipastebi,kadnegalimapriverstikitožmogausmylėti,būtisąžiningam,doraielgtis.Tožmogusturipatsnorėti.Galimatikpaskatintijįveiktietiškai,sąžiningaiiratsakingai,kviestisjįveiktikartuirbendraujantsujuoveikti–ugdytimokinį.Kaipyrapastebėjęmokymosi,integracinėsirinterakcinės,
dialektinėsteorijųatstovai(P.Baltes,J.Brunes,R.Lernerirkt.), žmogausnegalima„stumtiįkampą“,reikiasudarytisąlygasjampačiampasirinkti,opasirinkus,veiktiramiai,saugiai,oriai.Kaikuriųautorių(N.Legate,R.M.Ryan,N.Weinstein8)teigimu,labiaugalintysatsiskleistižmonės,„turimažiaupykčio,mažiaulinkęįdepresijąirpasižymididesnesavigarba“(p.147).Pagarba,savigarbairtolerancija–svarbiausiosvertybėsžmogausorumuireikštis.Taigivertybinisveiksnysyrasvarbiausiaspuoselėjanthuma
niškussantykius. Išaptartųišoriniovertinimoduomenųbuvomatyti,kadpedagogųpožiūris įskirtingųgebėjimųmokiniusyra nevienodas; nevienodai geri santykiai ir skirtingo kontekstobei lokalizacijosmokyklose.Todėlgalimamanyti,kadmokykloje vertėtų stiprinti savigarbą, pasitikėjimą, pagarbą,toleranciją,orumą.Kitassvarbusveiksnys,besisiejantissuvertybiniu,yrapa
galbapedagogui.Pagalbaplačiąjaprasme–irpačiamsau,iršaliaesančiajam.Sociologai,psichologai,edukologainesykįyrapabrėžę,kadtikorusirbrandusugdytojasugdobrandžiasasmenybes.Strateginiu, teoriniu lygmeniusąlygos tamyrasudarytos: švietimą reglamentuojantys teisės aktai atitinka
pažangiausiųEuroposšaliųšvietimogairesirsiekius,mūsųšaliesmokslininkaiperiodiškaiaptariaugdymoproblemasirpristatofuturologinįpožiūrįįmokyklą,išryškinasvarbiausiusaspektus,kuriuosturėtųimtidomėnirugdymopraktikai.Tačiauugdymopraktikąveikiainercija.Apibendrinusišoriniovertinimoduomenisirmoks
lininkųpastebėjimus,norisiparašytinerimtairimtąišvadą:galjaunuošiandienvertėtųpirmenybelaikytinešimtukųskaičiavimą,odėmesįkiekvienamaugančiamžmogui?Galturėtumenetikskatintivaikątobulaipažintimatematiką,kalbasirkitųmokslųžinias,betnuoširdžiaipadėtijamieškotisavojo„Aš“,savojovaidmensvisuomenėje?
Sėkmingougdymo,gerų,gražiųirderamųsantykių!
SnieguolėVAIČEKAUSKIENėNacionalinėsmokyklųvertinimoagentūros
Mokyklųveikloskokybėsišoriniovertinimoskyriausvedėja
Esu tikras, kad vaikas yra saugus mokykloje: jo niekas neskriaus ir nežemins
Mus tenkina tvarka ir drausmė pamokų metu
Jei būčiau mokyklos direktorius, tikrai siekčiau, kad mokykloje būtų daugiau tvarkos
Bendraklasiai šaiposi iš tų, kurie stengiasi gerai mokytis
Dažnai klasėje yra taip triukšmaujama, kad sunku susikaupti ir mokytis
3pav. Mokiniųtėvų(N=18941)nuomonių pasiskirstymasskirtingoseklasiųpakopose (pritarimasteiginiuiproc.)
4pav. Mokiniųnuomonių(N=14734)pasiskirstymas skirtingoseklasiųpakopose (pritarimasteiginiuiproc.)
7Prieigaperinternetąhttp://www.nmva.smm.lt/nmva/leidiniai/nmva-leidiniai.8LegateN.,RyanR.M.,WeinsteinN.(2012).Iscomingoutalwaysa„goodthing“?Exploringtherelationsofautonomysupport,outness, andwellnessforlesbian,gay,andbisexualindividuals.SocialPsychologicalandPersonalityScience,3,145–152.
16
Kristijonui Donelaičiui – 300
Projektas,kuriotikslassusipažintisuliteratūriniu lobynu, įsigilinti į jo reikšmę ir prasmę šių dienų kultūriniamekontekste, prasidėjo šalies partneriųteoriniaisirpraktiniaismokymais„Dvasiniųvertybiųpuoselėjimas,pasitelkiantkalbosirgamtoslobyną“.Perprojektąskatinamevaikuspažinti
irgerbtisavokraštą,jogyvąsiasvertybes:kalbą,gamtąiržmones;apmąstytipaukščiųvietąmūsųgyvenimoerdvėje;gilintiirstiprintišeimyniniusryšius.Tėvelių padedami, grupėse įkūrėme„paukštelių kampelį“, kurį papildomenaujomisknygelėmisapiepaukščius,muzikiniais paukščių garsų įrašais,drožinėtomismedinėmis,molinėmis,šiaudinėmispaukšteliųfigūrėlėmis.Žiemą paskelbėme gerumo akciją
„Mespadedamesparnuotiesiemsdrau gams“–kartusuvaikųtėveliais,seneliais ir įstaigosbendruomenėsnariaisgaminomelesyklėles.Kalėdiniulaikotarpiusulaukėmeprojektopartnerių– BulgarijosirRadviliškiolopšeliodarželio„Eglutė“vaikų–sukurtųpaukšteliųirjaispapuošėmekalėdinęeglutę.Priešdidžiąsiasšventesvykovideokonferencija–vaikučiaipasveikinosavomažuosiusdraugusišEuroposirLietuvosdarželiųšv.Kalėdųproga.Kasdienpildydami„Paukščiųkalendorių“,vaikaigeriaususi
pažįstasumūsųkraštosparnuočiais.Perpasivaikščiojimusjieirgistebipaukščius,juosskaičiuoja,lygina,sužino,kurvieniarkitiišskrenda,kuriebuvolikęžiemoti,kaipmesjiemspadėjome...Žaisdamiįvariusjudriuosiusirlietuviųliaudiesžaidimusapiepaukščius,vaikaigaliparungtyniauti,nuotaikingaipašėlti, išlietienergiją,susipažintisulietuviųliaudiespapročiaisirtradicijomis.
paukš čių me tai Bendradarbiaudami su projekto partneriais, lankomės jųįstaigose,susipažįstamesupedagogaisirjųugdytiniais,šalieskultūriniupaveldu,dalijamėssavopatirtimi,įspūdžiais,įvairiaisteminiaisaplankais.Projektoužduočiųintegravimasįugdymoturinįyramotyvuo
jantis,nuoseklusirsklandus,skatinantisugdytiniųsmalsumą,orientuotas į vaiką, užtikrinantis ugdymo kokybę, ugdymosigalimybesspecialiųjųugdymosiporeikiųturintiemsvaikams.Kūrybingaiorganizuojamosveiklosužtikrinavaikųtobulėjimą,gerėjajųsocializacijosįgūdžiai,atsirandanorasirmotyvacijabūtiaktyviems,iniciatyviemsirkomunikabiliems.Projektinėjeveiklojedalyvaujantysvaikaiįgaunadaugiaužinių,mokėjimų,įgūdžių.JiesusipažįstasuLietuvosirEuroposšaliųvaikais,tradicijomis.Ugdytiniai įvairiadailės technikakuriadarbelius, kuriuose
vaizduojami paukščiai; grožisi kitų šalių atsiųstais paukščiųvaizdais, ieško panašumų ir skirtumų.Kūrybingai naudodamiesiinformacinėmiskomunikacinėmistechnologijomisgalimelyginti,analizuotiirkeistisidėjomis.Ugdytiniai,tėveliai,įstaigosbendruomenėsupažindinamisuprojektedalyvaujančiaispartneriais,jųorganizuojamomisveiklomis.Įstaigojevykogražitrijųkartųvakaronė„Šokavarna,šoka
šarka,šokavisipaukščiai...“,kuriojedainavomedainasapiežvirblelį, pelėdą, šarkelę.Pedagogai su vaikais inscenizavopasaką„Žvirbliopiršlybos“.Visišokome,dainavome,žaidėmelietuviųliaudiesžaidimusapiepaukštelius,minėmemįslesirpuikiaipraleidomevakarą.VasariomėnesįKėdainiųmokykladarželis„Puriena“rengė
respublikinęmetodinępraktinękonferenciją„Terapijųvirdulys:kūrybiškumasugdymoprocese“,kuriojepasidalijomegerąjapatirtimiirpristatėmeprojektą„Paukščiųmetai“.Kovomėnesįsvečiavomėspasprojektopartneres–Radvi
liškiolopšeliodarželio„Eglutė“pedagoges.Radviliškiomiestosportoarenojestebėjomerenginį–priešmokyklinukų„Olimpinędieną“.Draugepasidžiaugėmevaikučiųvikrumu,greitumu,įgijomenaujųžiniųiridėjų.GlaudžiaibendradarbiaudamisuKė
dainiųMikalojausDaukšosbibliotekos„Liepa“ filialo darbuotojomis ir skaitytojais, surengėme vaikų darbelių parodą„Kiekpaukšteliųtupi,suskaičiuotmumsrūpi...“Ugdytiniai,lankydamiesibibliotekoje,vartėK.Donelaičioknygą„Metai“,klausėsipasakų,eilėraščių,pasakojimųapiepaukščius,žaidėlietuviųliaudiesžaidimus.Respublikiniamikimokyklinioirprieš
mokyklinioamžiausvaikųpiešiniųkon kursui„Pavasarįatnešapaukščiai“pa rengėme ir nusiuntėmedailėsdarbelius, kuriuose vaikai įvairiomis dailėstechnikomis piešė, aplikavo paukštelius.BesiruošdamiKaunoMaironiolietuvių literatūrosmuziejuje rengiamaiparodai,suugdytiniaissukūrėmemeninę kompoziciją „Vieversėliai“.Klausydamiesi ištraukos išK.Donelaičio poemos „Metai“, vaikučiai kūrėvieversėlius iš sukarpytų dėžučių irlininiųsiūlų.
Džiaugiamės,kadapgalvotaipritaikytasugdymoturinyspadedakiekvienamugdytiniuiįgytikompetencijų,būtinųtolesniamugdymui(si).Dalyvaudami projekte „Paukščiųmetai“, vaikaipraturtina savo žinias apie paukščius, gamtą, o pedagogaitampatvirta,iššūkiųnebijančiairnaujovėmsatvirakomanda,gebančiabendrautiirbendradarbiauti.
Ra sa SIMoNAVIČIENė, Jo lan ta KARAŠAUSKIENė
Kėdainiųl.-d.„Pasaka“pedagogės
Nuo2013ųjųrugsėjoKėdainiųlopšeliodarželio„Pasaka“ugdytiniaiirpedagogaidalyvaujaprojekte„Paukščiųmetai“,skirtameKristijonoDonelaičio300osiomsgimimometinėmspaminėti. Įprojektąįsitraukė22Europosir22Lietuvosikimokykliniougdymoįstaigos.
Vaikųdarbeliųparoda„Kiekpaukšteliųtupi,suskaičiuotmumsrūpi...“
Kokiepaukšteliailikožiemoti,kaipmesjiemspadėsime...
Pasivaikščiojimųmetuvaikai,stebėdamipaukščius,juosskaičiuoja
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
17
Kaunomaistopramonės irprekybosmokymocentrevisamokyklosbendruomenėsusirinkoįiškilmingąpamoką,skirtąKristijonoDonelaičiogimimometiniųsukakčiaipaminėti.Kaippriesakas skambėjo poeto JustinoMarcinkevičiaus žodžiai:„Privalomišsavęskažkąišmesti,kadDonelaitistilptųširdyje.“JuosperskaitėmokinėGintarėAdomavičiūtė,pagarbiaiperduodamaper rankasknygą „Metai“.Žaismingudonelaitišku
pa mo ka su kris ti jo nu do ne lai čiu
sveikinimukreipėsiįpublikąmokinysStanislovasPakalniškis:„Sveiks, svietelimargs!Šventes pavasario šventęs...“Metodininkė IrenaVainienėsumokiniaisparengė literatūrinę irmuzikinękompoziciją„Lakštingala“,liaudiesmuzikosbūrelis,vadovaujamas vadovėsVirginijosStunžėnienės, atliko liaudiesdainas „Lakštingalėle, gražuspaukšteli“, „Oi kieno žalisodai“.Simboliška,kadgrožinėsliteratūrospradininkojubiliejų
Jau dešimtusmetus Vilniaus „Senvagės“gimnazijojevykdomasprojektasmisterija„Senvagėsžiedai“.Šiųmetųtema–„K.Donelaitis.MažojiLietuva“,tadmokyklosklasėsirkoridoriaitapoMažąjaLietuva.GrupėPanevėžio„Žemynos“progimnazijosmokiniųlankėsigimnazijojeirdalyvavoneįprastosepamokose.Pirmoji pamoka panevėžiečiams vykoKa
raliaučiaus universitete. Jaunasis istorikaspapasakojoapiekažkadamėgtus,odabarjaueksponataisvirtusiustechnikosstebuklus:skaičiuotuvus,fotoaparatus,tranzistorius,televizorius.Antrojipamoka–dailė.MokytojaGražinaMurelytėAjauskienėaiškinoapiebaltųženklus.Mokiniai,naudodamivaškineslentelesirpagaliukus,patysbraižėženklus,dirbotarsitikriarcheologai.Istorijospamokojekeliavopomiestusirmiestelius,kuriemenaK.Donelaitį.OlietuviųkalbosmokytojaKristinaKazlauskaitėpriminė dar vieną pirmąją lietuviškąknygą–Mažvydo„Katekizmą“.Moki
pro jek tas-mis te ri ja „Sen va gės žie dai“
niaigimtosioskalbospamokojenetikrašė,skaitė,betireiliavo.Perpertraukas irgi nenuobodžiauta.Galėjomeapsilankyti Lazdynėlių sodybvietėje,apsipirkti Stalupėnų turguje,TolminkiemioparapijojedalyvautiKrizoduktersElzbutėsvestuvėse,pasivaikščiotiKaraliaučiausgrindiniuiraplankytisenąjįuniversitetą,pasidomėti,kobuvomokomasi universiteto fakultetuose,parašytilaišką,žaistišaškėmis.
Zi ta KAzlAUSKIENėPanevėžio„Žemynos“prog-jos
mokytojametodininkė
ArūnoRožinionuotraukos
18
Tradicinistautosakosfestivalis„Senoliųgodos“yraKaunomiestomokiniųkraštotyrinėsekspedicijos„Kraštotyra–pažinimoknyga“dalis.Festivaliorenginiai,pristatantystautospapročius,gyvenimobūdąbeitradicinesšventes,skatinamokiniusdomėtisdvasinesavotautoskultūra.
Kaunojaunųjųturistųcentroinicijuotastradicinistautosakosfestivalis „Senoliųgodos“sulaukėatsako išVilniaus jaunųjųturistųcentrokraštotyrininkų.MokiniaipasiruošėminėtiKristijonoDonelaičiometusatskleisdamitautiniųiršeimosšvenčiųtradicijas.Atrankiniame konkurse geriausiai pasirodžiusiosgrupėsbuvopakviestosįfinalinįfestivalioturą,kurisvykoRyšiųistorijosmuziejuje,Kaune.KTUVaižgantoprogimnazijospradinukai (mokytojosVilija
Želvienė irRimaMackevičienė) irKaunoMartynoMažvydopagrindinėsmokyklosmokinukai (mokytojos LinaMisiūnienė,EglėVerzienėirEglėGlinskienė)supažindinosuJurginiųpapročiais.Užįspūdingąfolkloropynęšioskomandoslaimėjopirmąsias vietas. Išradingiausiai ne visai tradicinęDagosšventės inscenizaciją parodėgeneroloPoviloPlechavičiauskadetųmokyklosmokiniai(mokytojaAidaJazavitienė)–jiemsskirtaantrojivieta.Sąmojingiausi atrankinio turo dalyviai buvoKaunoRokų
vidurinėsmokyklos pradinukai (mokytojaVirginijaPraškevičiūtė),inscenizavęvaizdelį„Melagismelavo...“Vilniausmiestomokiniainetikinscenizavo,betirpatyssurinkomedžiagąišsavoseneliųapiejųjaunystėsšventes.GeriausiaiatrankiniameturepasirodėVilniaus„Ryto“progimnazijosmokiniųkraštotyrininkųbūrelis(mokytojaVilmaRiabovienė),surengęsdzūkiškąsenoliųvakaronę.VilniausmiestoMartynoMažvydoprogimnazijoskraštotyrosbūrelis(mokytojaZinaidaŠimkuvienė)pagalsurinktąmedžiagąvakarojogavėniosvakarą.Tai,kadmūsųseneliaimėgolinksmintis,parodėVilniausJonoBasanavičiausprogimnazijoskraštotyrininkai(mokytojaAngelėMičiūnienė),parengęsenoliųvakaronę.Visusnudžiuginojauniausidalyviai– VilniausLazdynųvidurinėsmokykloskraštotyrosbūrelis.Inscenizaciją„Irmūsųseneliaikažkadabuvopiemenėliai“pagalsenuosiuslietuviųpapročiusparengėvadovėRitaVinciūnienė.Vaikų patriotiškumas pasireiškė ne žodžiais, o gražiais
darbais, kai jie, dovanodami pavasarėjančiai Lietuvai savotautos išnešiotasdainas,žaidimus, juokus, išgyventus jausmusirpagarbątėvųbeiseneliųpapročiams,sustiprinokartųbendravimą.
dalinaGAlSKIENėKaunojaunųjųturistųcentrometodininkė
šventėmeminėdamiPasaulinęžemėsdieną.JukdidžiavyrisišMažosiosLietuvosmylėjoirpuoselėjomotinągamtą,ragindamasirkitustaidaryti.Rengdamiteatralizuotą„Metų“veikėjųpristatymądaugiausia
padirbėjo lituanistai.Neeilinei literatūrineipopieteiruošėmėskruopščiaiiratsakingai:studijavomepoetogyvenimoirkūrybosvingrybes,gilinomėsįtometoistorinę,kultūrinęRytųPrūsijossituaciją,tikrindamiinformacijąįvairiuosešaltiniuose.Atsikratęstereotipiniomąstymo,kadK.Donelaitissunkiaisuprantamas,mokytojailituanistaiGenovaitėNarkevičiūtėirRomasPapinigis,vadovaujamiGimnazijosskyriausvedėjosBirutėsSveikatienės,nuveikėištiesdaug:subūrėpirmojokurso(11kl.)mokiniųkomandą,kurisudideliuužsispyrimuirdvasiospastangomisskaitė „Metus“, gilinosi į poemos kontekstus, problematiką,vertybes,Vyžlaukiobūrųpaveikslus.Labiausiaidžiuginotai,kadsugebėjomeatskleistiirsukurti„viežlybųjų“ir„nenaudėlių“būrųprototipus.TarsiišamžiųglūdumosprabiloįsakmusirpamokantisšaltyšiausPričkaus(mokinėErikaGrinevičiūtė)balsas.Kovingai ir įtikinamai skambėjo nenuoramosDočio(mokinysDeividasSvirskis)kaltinimasponamsdėljogyvenimo
nesėkmių.GeraijautėsiSlunkius(mokinysAdomasJasukaitis)sakydamasmonologąirpateikdamas„svarių“argumentųsavotinginysteipateisinti.Norskritikųpripažįstama,kadspalvingesniyra„nenaudėliai“,betmūsųsukurti„viežlybųjų“būrųpaveikslaibuvoištiesįdomūs:Krizas(mokinėSandraBurčikaitė)prisiminėsavosunkiąvaikystę,betpasidžiaugėnuveiktaisdarbais,įgytagyvenimoišmintimiirsukauptaisturtais;užtobuląpasaulįdangiškajamvaldytojuinuoširdžiaibuvodėkojamatikinčiųjųLauro(mokinysPovilasŠimkus) irSelmo (mokinėŽivilėŠininaitė)lūpomis.InscenizacijaiįtaigumosuteikėstilizuotiXIXamžiausVyžlaukiovalsčiausbūrųapdarai(mokytojaNijolėTilindienė),kaikuriosbutaforijosdetalės...„ŠiandienK.Donelaičio siela džiaugėsi...“ – šiemokymo
centro direktoriusAlvydoPranoGrevo ištarti žodžiai buvogeriausiasįvertinimastiekmokiniams,tiekmokytojams,nepabūgusiemsimtissudėtingųtekstųirjuosteatralizuotaipateiktiXXIamžiausžmogui.
GenovaitėNARKEVIČIūtė Kaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentro
lietuviųkalbosmokytojametodininkė
„Se no lių go dos“ – kris ti jo no do ne lai čio me tams
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
19
Fran ko fo ni jos mė nuo
MinintTarptautinęfrankofonijosdienąVilniujeBelgijosam basadaLietuvojepakvietėįsuUNESCOorganizuojamąpir mojoEuropojeleistokomiksųžurnalo„LeJournalSpirou“pa rodą.Kovo 20ąjąmokiniai dalyvavo JonoBasanavičiaus gim
nazijojeprancūzųkalbavykusiojeteatrošventėje,okovo21dieną–tradiciniamekasmetiniame7–8klasiųprancūzųkalboskonkurse,vykusiamePetroVileišioprogimnazijoje.Kovo26ąjąskambėjomuzika irdainosprancūzųkalba–
vyko4–8klasiųmokiniųprancūziškosdainoskonkursasJonoBasanavičiausprogimnazijoje,obalandžio1dieną–9–12klasiųmokiniųprancūziškosdainoskonkursasSimonoDaukanto
Vilniauslietuviųnamuosenuo2007m.veikiaJaunųjųkonsulųklubas.Klubonariaitarsijauniejiambasadoriaiskleidžiagerąją žiniąapieVilniaus lietuviųnamus,apiegalimybęčiamokytisvisamepasaulyjeišsibarsčiusiemslietuvaičiams,yrapasirengęsutikti,priimtiirbendrautisuatvykstančiaissvečiaisbeimokiniaisiškitųužsieniolietuviškųmokyklų.Jaunųjųkonsulųklubasėmėsiiniciatyvospristatytimokyklos
koridoriuoseskambančiaskalbasirpakvietėvisąbendruomenęįpopietę„Įdomiaiirpaprastaiapiepasauliokalbas“.Tam,kadlabiausuprastumeatvykstančioirlietuviškainemokančiokalbėtinaujokosunkumus,reikiapatiemspabandytiatsidurtijokailyje.Perkeliastokiaspopietesgimnazijosmokiniaiirmokytojaipabandėsuprastiarabų,gruzinų,vokiečių,prancūzų,ispanųkalbas.Trumpi,kitakalbapasakytipasisveikinimo,prašymo,atsiprašymožodeliai,skaitvardžiai,abėcėlė...Rodos,tieknedaugteišėjoišmoktikitoskalbospervienąpamoką,tačiausupratome,kaipsunkuparašytigruzinųkalbasavovardąirpavardęararabiškaipasakyti„aštavemyliu“.Darsunkiauarbabeveikneįmanomasakytigreitakalbesvisomiskalbomis–ispaniškai,vokiškaiirprancūziškaiirt.t.Kiektamreikiapastangų,susikaupimo!Okiekdaugtaisukeliajuoko!Pasirodo,kadispanaiklausiamajamesakinyjeklaustukądedairpradžioje,irsakiniopabaigoje,oarabairašoišdešinėsįkairę.Surengtišiaspopietesnebuvosunku:mokiniaipatysnoriai
pasisiūlė irruošėšalies, iškuriosatvyko,kalbospristatymą.Kaip sako aktyvūs šių renginių lankytojai, „šiose popietėsemestikrainaudingaipraleidžiamelaiką–priearbatospuodeliopapildomekalbųžiniasirpabendraujamelinksmainusiteiku
siųžmoniųaplinkoje“.Visi,besimokantysšiojemokykloje,yradraugiški,kūrybingi ir iniciatyvūs.OJaunųjųkonsulųklubasjungiaaktyviusmokinius irkasmetplanuojavis įdomesnius,netradiciniusrenginiusmokykloserdvėse.ŠiaismetaisJaunųjųkonsulųklubasdarsurengstarptautinęmokiniųkonferenciją„Ašmatausavoateitį“irkviesšoktivisąmokykląpagalšokio„Harlemsheike“taisykles.
Ri man tas lEoNAVIČIUS (Urugvajus)VilniauslietuviųnamųJaunųjųkonsulųklubopirmininkas
To mas VaL KauS KaS (Baltarusija)Klubonarys
gimnazijoje.7–8klasiųmokiniųprancūzųkalbosir9–12klasiųmokiniųdainųkonkursusrengiaVilniausmiestoprancūzųkalbosmokytojųmetodinisbūrelis.Tikimės,kadšiekonkursaikitąmetsukviesdardaugiaupran
cūzųkalbosmylėtojųiršioskalbospuoselėtojų.TaippatesamedėkingiPrancūzijosinstitutui,BelgijosirKanadosambasadomsuždovanaskonkursųnugalėtojams.Džiaugiamėsmokydamišiosnuostabioskalbosmokinius,
organizuosimetradiciniusirnaujusrenginius,nekantriailauksimegausausbūriodalyvių.
danutėStANKAItIENėVilniausmiestoprancūzųkalbosbūreliopirmininkė
Renginio vieta simboliška–VilniausAdomoMickevičiausviešojibiblioteka,kurioje,pasakbibliotekosdirektoriausPetroZurlio,visdarsklandoMickevičiausdvasia.Šiųmetųinstitucijosnominantaibuvo:Valstybėsinstitucijų
kalbųcentrasirVilniauskolegija.Apdovanojimas„Baltofilologoskrynelė“įteiktaValstybėsinstitucijųkalbųcentruiuždaugiakalbystėspuoselėjimąiružsieniokalbųmokymo(si)skatinimąbeiaktyviąveikląLietuvoskalbųpedagogųasociacijoje.Renginiometupagerbtikalbųpedagogai–humanitariniųmokslųdaktarė,ilgametė LKPA viceprezidentėNijolėBražėnienė ir VytautoDidžiojo universiteto turkų kalbos dėstytojas, orientalistinėskultūrospuoselėtojasAleksandrasIsmailovas.„Baltofilologoskrynelė“įteiktaN.Bražėnienei.
Lietuvos kalbų pedagogų asociacija apdovanojo baltus filologus
Apdovanojimųiškilmėsedalyvavoirnemažasbūrysgarbiųsvečių:ambasadoriusRimutisKlevečka,Švietimo irmoksloministerijoskanclerisDainiusNumgaudis,PagrindinioirviduriniougdymoskyriausvyriausiojispecialistėVilmaBačkiūtė,ValstybinėslietuviųkalboskomisijospirmininkėDaivaVaišnienėbeiPrancūzųinstitutoatstovėSnieguolėKavoliūnienė.JurgioBaltrušaičioirAdomoMickevičiauskūrybąskaitėaktoriusAlgimantasButvilas.Popietęvainikavostyginiųkvarteto„ArchiQuartett“ pasirodymas, kuriame skambėjo JuozoNaujalio,ŽiulioMasnė,AntoninoDvoržako ir VofgangoAmadėjausMocartomuzika.
EglėŠlEINotIENėLietuvoskalbųpedagogųasociacijosprezidentė
(Atkeltaišspalvotosiosdalies20psl.)
(Atkeltaišspalvotosiosdalies20psl.)
Įdo miai ir pa pras tai apie pa sau lio kal bas
20
Priimtamanyti, kad profesiniomokymoįstaigųmoksleiviaidomisi tik praktinemokymo(si)proceso dalimi – neva akademiniaidalykai jiemsnėraįdomūsarbanesuprantami.Tačiaupastaraisiaismetaisitinkeičiasipožiūrisįprofesinįmokymąirįprofesiniųmokymoįstaigųmokinius.Lietuvoje(beje,irvisojeEuropoje) jaučiama kvalifikuotų darbuotojų stoka.Principas„kiekvienasprivaloturėtiaukštąjįišsilavinimą“keičiasiįnatūraliauskambantį„kiekvienasturiturėtiamatą“.Tačiautaivisainereiškia,kadkvalifikuotasdarbininkas–siauromąstymo,niekuonesidomintis,išskyrussavospecialybę.ŠįmitąsėkmingaisugriovėKaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentroužsieniokalbųmokytojos,surengusiosanglų,vokiečiųirrusųkalbųkonkursą,įkurįpakvietėvisų14Kaunoregionoprofesiniųmokyklų11–12klasiųmokiniusirjųmokytojus.SusirinkusiuosiusįrenginįpasveikinoKaunoregionoprofesi
niomokymoįstaigųužsieniokalbųmokytojųmetodinėsgrupėspirmininkė,anglųkalbosmokytojametodininkėDainaLasienė.MūsųmokymocentrodirektoriusAlvydasPranasGrevaspasidžiaugė,kadprofesiniomokymoįstaigųmokiniaidalyvaujanetikprofesiniomeistriškumokonkursuose,betirKaunoregionejaukeletąmetųrengiamuose„Raštingiausiobūsimojodarbuotojo“,„Raštingiausiogamtamokslio“,matematikų,informaciniųtechnologijų konkursuose ir olimpiadose, sporto varžybose.Svečiusšventiškainuteikėpopuliariosmuzikosatlikėjas,mūsųmokymocentroneformaliojougdymoprogramosvadovasValdemarasPetersonas.Joatliktosdainosanglųirrusųkalbomisbuvošiltaipriimtos,greitaivisidainavomekartu.Konkursoprogramabuvosudarytaišdviejųdalių:kiekvienos
mokymo įstaigoskomanda turėjoparengti žodinįpristatymąvisomistrimiskalbomisirreikėjoatliktiganasudėtingusanglų,rusų,vokiečiųkalbųtestus.Daugiausiamokiniųbuvopasirengusiųanglųkalbosužduotims.Labaigaila,kadvokiečiųkalbaiatstovavotikketuriųmokyklųmokiniai,rusųkalbai–septyniųugdymoįstaigųmokiniai.Džiaugiamės,kadmūsųmo
kymo centre vietos užtenka vi somstrimspagrindinėmsužsienio kalboms: anglų, vokiečių,rusų.Todėl ir žodinį pristatymąangliškai,vokiškai,rusiškaimo
Kau no mais to pra mo nės ir pre ky bos mo ky mo cen tre
Me tas griau ti mi tus kiniaipuikiaiatliko,pademonstravęnetikgerąkalbųmokėjimą,betirartistiniusgebėjimus.Scenojejungtinėabiejųskyriųmoki
niųkomanda–dvyliktokė(būsimojikonditerė)SandraPavalkytė(vokiečiųkalba),abiturientas(būsimasismėsininkas)AndriusNorvaiša(anglųkalba),dvyliktokas(būsimasisvirėjas)DmitrijusZavadovskis(rusųkalba)–jautėsikaipsenivilkai,juolabkadirpatirtiesturi:debatųmodulioprogramosužsiėmimuosejielavinasavošnekamąjąkalbą,mokosidrąsosviešumoje.Kitųmokymoįstaigųkomandostaippatbuvoišradingos:su
meileirpasididžiavimupasakojoapiesavougdymoįstaigas,joserengiamasprofesijas,mokiniųlaisvalaikį,tarptautiniusprojektus,profesinesstažuotes,laimėjimus.JaunatviškužaismingumupakerėjorimuotasKaunoryšininkųmokyklospristatymas„Nelikberyšio!“,KaraliausMindaugoprofesiniorengimocentro,Raseiniųtechnologijųirverslomokyklos,Kėdainiųprofesiniorengimo centromoksleivių visomis trimis kalbomis pateiktivaizdoirtekstomontažai.Pasibaigusžodiniamsprisistatymams,moksleiviaiirmoky
tojaigavoatokvėpiovalandėlę–jiemsbuvoparodytosnaujojoviešbučiųirrestoranųsektoriniomokymougdymuiskirtoserdvės:mokomasisrestoranas,mokomiejiviešbučiųkambariai,virtuvė,kabinetai (čiašiuolaikinėstechnologijosbeimoderniišvaizdaorganiškaisusietasuautentiškomiskultūrospaveldointerjerodetalėmis).Moksleiviaiatskiruosekabinetuosevisąvalandąatlikouž
duotisraštu,omokytojaisusibūrė įužsieniokalbųmokytojųmetodinėsgrupėsposėdį,noriaidalijosipedagoginepatirtimibei problemomis.Kauno statybininkų rengimo centro anglųkalbosmokytojaekspertėGeniaKudinov,KaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentrovokiečiųkalbosvyresniojimokytojaLilijaUknevičienėbeianglųkalbosvyresniojimokytojaViktorijaMarkevičienėparengėirpristatėkolegomsdalykiniuspranešimus,kuriuoslydėjodiskusijosirpatarimai.
Padavėjų irbarmenųprogramosmokiniai,vadovaujamivyr.profesijosmokytojos KristinosČeslevičienės, mokomajamenaujame restorane šauniai aptarnavosvečius,siūlėpačiųmokiniųpagamintųkonditerijosbei kulinarijosgaminių,gaiviųjųgė rimų,kūrėsvetingąirjaukiąbendravimoaplinką.Kaivertinimokomisijosnariai
suskaičiavoabiejųužduočiųba lus,pasidžiaugėme,kadšiojeko misijojenedalyvavomūsųmokymocentromokytojai, todėlnie kamnekiloabejoniųdėlnešališ
kumoarsubjektyvumo.Konkursonugalėtojųkomandabuvopripažintamūsųmokymo centromokinių komanda.AntrąjąvietąpelnėKaraliausMindaugoprofesiniomokymocentro,otrečiąją–Kaunoryšininkųmokykloskomanda.Nutarėmepasiūlytikolegomsirkitaismetaismūsųmokymo
centretokiupačiulaikuvėlsurengtiužsieniokalbųkonkursą,pasektiVilkijosžemėsūkiomokyklos iniciatyva– jie jaukeletąmetųVilkijoje rengiaKaunoregionoprofesiniomokymoįstaigųmokinių gamtosmokslų konkursą „Raštingiausiasgamtamokslis“.
Džiaugiamės,kadprieškeletąmetųmūsųmokymocentroiškelta idėjarengtiregionobendrojougdymodalykųkonkursusyrapatraukli;esamevienintelisregionas,kuriameaktyviaiveikiaviduriniougdymoprogramosdalykųmetodinėsgrupės:rengiametodiniusposėdžius,kvalifikacijoskėlimoseminarusirkonkursus.
BirutėSVEIKAtIENėKaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentro
gimnazijosskyriausvedėjaArūnoRožnionuotraukos
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
21
Kaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentresenatradicija–baigiantdidesnįkonditerijosarduonoskepimodalykokursąleistimokiniamspasivaržytitarpusavyjetarpgrupiniuoseprofesiniomeistriškumokonkursuose,išbandytiįgytuspraktiniusgebėjimus,kūrybiškumą,savarankiškumą.
Nacionalinio konditerių profesiniomeistriškumo konkursoorganizavimoiniciatoriai–KaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentrokonditeriųprofesijosmokytojaibeiMaistoproduktųgamybosprofesiniomokymometodinėkomisija.Pasivaržyti,pasimokytivieniemsiškitųsusirinkošešiųrespublikosprofesiniomokymoįstaigų,rengiančiųkvalifikuotuskonditeriusdarborinkai,mokiniaiišAlytausirŠiauliųprofesiniorengimocentrų,Kaišiadoriųtechnologijųirverslomokyklos,Klaipėdosturizmoirverslomokyklos,Vilniausturizmoirprekybosverslomokyklosbeimūsų–KaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentroMaistotechnologijųskyriaus.Konkursedalyvavodvylikabūsimųjųkonditerių.
Pertrisvalandasmokiniaiturėjoatliktipraktinęužduotį:suformuotikietostrapiostešlospusgaminius,juosiškepti;gaminiusapipavidalintišokoladoarbacukrauspudrosglajumi,papuošticukrauspudrosmasėsaršokoladopuošiniais.Konkursodalyviųdarbąirparuoštusgaminiusvertinokomisija:UAB„Bijola“
na cio na li nis pro fe si nio meist riš ku mo kon kur sas – ga li my bė iš ban dy ti jė gas
direktorėJolantaValaikienė,UAB„MaximaLT“gamybosvadovėBirutėJakubauskaitė,UAB„Alkava“gamybosvadovėSandraJusevičienė.Vertintojųakyskrypoįdarboorganizavimą,kruopštumą,atlikimotechniką,higienosreikalavimųlaikymąsiirgautąrezultatą.Nacionalinio profesiniomeistriškumo konkursą stebėjo
Švietimo irmoksloministerijosBendrojo ugdymo ir profesiniomokymodepartamentoProfesiniomokymoirorientavimoskyriausvyresniojispecialistėRūtaŽukauskaitė,KvalifikacijųirprofesiniomokymoplėtroscentroProfesiniomokymokokybėsskyriausmetodininkaiAlminaPačešiūnienė irGintautasBužinskas.Kolmokiniai,stebimiakyloskonkursovertinimokomisijos,
plušėjokonditerijoslaboratorijoje,atvykęprofesijosmokytojaiirsvečiaidalyvavoedukacinėjeduonoskepimopamokoje,kuriąvedėvyresniosiosprofesijosmokytojosSalomėjaČesnulevičienė ir JaninaNarbutienė.Visųakivaizdojemokytojos priesenoviškosduonoskepimokrosniesformavoduonoskepalus,pasakojo,kaiplinksmabūdavodzūkiškojetrobojesusėdusuždideliostalovalgytigrikiųduoną.Kažinarrastumekurmokyklojeirmoderniąduonoskepimobeikonditerijosįrangą,irstirtąmalkų,sudėtųpriesenoviškosduonoskepimokrosnies?Okąjaukalbėtiapiekvapą,kurissklindapovisąmokymocentrą...SvečiaiturėjoprogąapžiūrėtiSenamiestyjeįsikūrusįnaują
restoranų ir viešbučių sektorinį praktiniomokymocentrą.Įvertinuskonkursorezultatus,visigalėjo
apžiūrėti gaminių parodėlę.Konkurse pirmąjąvietąužėmėKaunomaistopramonėsir prekybosmokymo centromokinėGytaAukštuolytė,oantrąjąirtrečiąjąpelnėKlaipėdos turizmomokyklosmokinės JustinaRimeikaitėbeiGretaGrikštaitė.Nacionalinį konditerių profesiniomeist
riškumokonkursąrėmėŠvietimoirmoksloministerija,Kvalifikacijųirprofesiniomoky mo plėtros centras,AB „Kauno grūdai“,UAB„Leipurin“,UAB„Overlack“,UAB„San gaida“.
Ra sa Vir gi ni ja VENtERIENėKaunomaistopramonėsirprekybosmokymocentro
konditerijosprofesijosmokytojametodininkė,Maistoproduktųgamybosprofesiniomokymo
metodinėskomisijospirmininkėArūnoRožnionuotr.
Olimpiados atidarymąNidos vidurinėjemokykloje vedėNeringosmenomokyklosteatrostudijos„Nendrelė“mokiniai(mokyt.VirginijaMamontovienė).FortepijonospecialybėsmokinėsAretaStanevičiūtėirGretaNikoličiūtė(vyr.mokyt.RedaNormantienė)visuspasveikinopavasariškuFrankoŠuberto„Vokišku šokiu“.AugustėStalioraitytė (vyr.mokyt.AušrelėAugaitienė)sugrojoMendelioBašopjesę„Susimąstymas“,oteatriniomenoklasė(mokyt.V.Mamontovienė)pristatėmeninękompoziciją,pasakojančiąapieKuršiųnerijąirsenuosiuskuršiukus,„vėtrungiųvaikus“.Šiaiskoncertiniaiskūriniaisbuvosiekiamadailėsolimpiadosdalyviusįkvėptikūrybai.OlimpiadosdalyviuspasveikinoNeringossavivaldybėsadmi
nistracijosdirektoriauspavaduotojaGražinaŽemaitienė,verti
XX Lie tu vos mo ki nių dai lės olim pia da: jau nie ji tarp kū ry bos vėt run gių
nimokomisijospirmininkėSigitaSaulėnienė,KaunokolegijosJustinoVienožinskiomenųfakultetodekanė,socialiniųmokslųdaktarė,Lietuvosdailėsugdytojųdraugijospirmininkė,LMNŠCdirektoriauspavaduotojaRimaPocienėirNeringosmenomokyklosdirektorėRasaNorvilienė.Mokyklosdirektorėpaskelbėšiųmetų kūrybinės užduoties temą, skirtąKuršių nerijai, irpacitavoPrūsijosvalstybėsšvietimoreikalųministroVilhelmofonHumbolto(WilhelmvonHumboldt)žodžius: „Kuršiųnerijayratokiasavita,kadjąbūtinapamatytikaipItalijąarIspaniją,idantsielanestokotųnuostabausgrožiovaizdų.“Olimpiados dalyviai turėjo progos aplankyti Nidosmeno
koloniją,TomoManomemorialinįmuziejų,Nidosevangelikųliuteronų bažnyčią, Virginijos ir KazimieroMizgirių gintaro
(Atkeltaišspalvotosiosdalies18psl.)
Konkursai, olim pia dos
22
galerijąmuziejų, pamatyti saulės laikrodįkalendorių, nuoParnidžiokoposgrožėtispuikiaisKuršiųmariųirBaltijosjūrosvaizdais,laivu„Austėja“leistisįekskursijąpoKuršiųmarias.Nidosbendruomenėsnariams,svečiamsbuvosurengtamo
kiniųįolimpiadąatvežtų,taippatjojesukurtųkūriniųparoda.VakaremokiniaigalėjopabendrautisuNidosmenokoloni
jojekuriančiaismenininkais,vėliauvykovakaronė.Klaipėdosetnokultūros centro tradicinių šokių entuziastai supažindinomokinius su įvairių šalių tradiciniais šokiais, jų ypatumais,skirtumais ir panašumais.Skambėjomuzika–Etnokultūroscentrošokiųentuziastaigrojobūgneliu,tambūrinu,dūdmaišiu,armonika,lumzdeliu,smuiku,mandolina.MokytojaipabendravosuKuršiųnerijosnacionalinioparko
direktoreAušraFeser,kurikalbėjoapieKuršiųnerijosnacionalinioparkoaktualijas–ateitiesplanus,kuriamasstrategijas.Kitądieną,kaimokiniaipristatinėjosavodarbuskompetentin
gaimokytojųekspertųkomisijai,mokytojaidalyvavoseminare
„Kuršmariųvėtrungėsirkurėnai“.Tokiaseminarotemabuvopasiūlytaneatsitiktinai.Klaipėda2014uosiuspaskelbėvėtrungiųmetais.Vėtrungėsirkurėnai–unikaluskultūrospaveldas.Todėlbuvopuikiprogaplačiausužinoti,kasyravėtrungėsirkokiąreikšmęjosturėjoMažosiosLietuvosgyventojams,tiksliau,žvejams.Seminarasbuvoįdomusirnaudingas.Mokytojaiįgijodalyki
niųirasmeniniųkompetencijų,daugiausužinojoapieMažosiosLietuvosistoriją,galėjosusikurtisavovėtrungępagalšeimosistoriją.SeminarodalyviamsbuvoišduotiKlaipėdospedagogųšvietimoirkultūroscentropažymėjimai.XX Lietuvosmokinių dailės olimpiados nugalėtoju tapo
Vilniaus Juzefo Ignacijaus Kraševskio vidurinėsmokyklos 11klasėsmokinysRafalasdoveiko(mokyt.ReginaKoševska)ir buvoapdovanotasŠvietimo irmoksloministerijos (ŠMM) I laips nio di plo mu,auksomedaliuirrėmėjųprizais.MažeikiųMerkelioRačkauskogimnazijos IVklasėsmoki
nėErnestaPocevičiūtė (mokytojaAstaMilėškienė) irŠilutėspirmosiosgimnazijosIIklasėsmokinėGre ta Kuzmickaitė(mokyt.KristinaBlankaitė)apdovanotosŠMM II laips nio di plo mais, sidabromedaliais ir rėmėjųprizais.PanevėžioVytautoŽemkalnio gimnazijos II klasės
mokinysdanieliusBalčiūnas(mokyt.IlonaŽvinakienė),Prienų „Revuonos“ vidurinėsmokyklos 8 klasėsmokinysArijusJurevičius(mokyt.AušraDeltuvienė)irJonavosJeronimoRaliogimnazijosIIIklasėsmokinėAistėRakauskaitė (mokyt.JaninaCeliešienė)apdova no ti ŠMM III laips nio di plo mais,bronzosmedaliaisirrėmėjųprizaisNorisi tikėti,kadkiekvienasolimpiadosdalyvis,pa
lytėtastrapausirnepakartojamoKuršiųnerijosgrožio,suspėjošįkampelįpamiltiirdarnekartąčiagrįš–pabūti,įsiklausytiirvandensbeismiltiesramybėjeatrastigaiviąkūrybosversmę.
Daugiauinformacijos–www.lmnsc.lt.
LMNŠC inf.
Pobalandžio25–26d.vykusioXXLietuvosmokiniųdailėsolimpiados III etapo gavauelektroninįlaišką,kurįnorėčiaupacituoti:„NamogrįžusivisdarnegaliuatsidžiaugtigražiudailėsolimpiadosorganizavimuNidoje.Mokiniųkurtaisdarbais,jųtalentais,pasiekimais,nugalėtojais,kuriuosišrinkote,puikiuoru,geranuotaika,susitikimusukolegomispodvidešimtiesmetų.Vienu žodžiu, tobula.Ar dar kadanors kasnors buspanašaus?..Tik ties Juodkrante degantismiškas priminė,kaipreikiatausotisavokraštą,aplinką,kokiaji trapi, irsavomokiniamsperduoti,kaipsvarbupajausti ir įamžintitąmūsųgamtosgrožį.Potokiųgražiųdalykųdarlabiaunorisistengtisirdirbtiieškant„perliukų“tarpvaikų,siekiančiųtobulėti.Motyvacijaateičiaimanyradidžiulėirkitaismetasjaubūsiukurkasgeriauparuošusisavomokinius.“Ačiūšiaimokytojaiužtokįgražųirtaiklųįvertinimą.Pritariu
josnuomonei,nesNeringosmiestosavivaldybėspalaikomaNidosmenomokyklaištiessukūrėišskirtinęmenošventęjauniesiemsdailininkamsirjųmokytojams.XXLietuvosmokiniųdailėsolimpiadosvietapasirinktaneatsitiktinai.Šiųmetųolimpiados temabuvoskirtaMažosiosLietuvos (darvadinamosPrūsųLietuva)kultūrospalikimui.Savokūrybiniusieškojimusjauniejidailininkaipateikėišanks
tosukurtuosedarbuoseMažosiosLietuvostema,okonkursinįfinalinioetapodarbąjiekūrėvietoje.Vertinimokomisijosnariaiišklausė65mokiniųprisistatymus,gilinosiįjaunatviškusieškojimus,norussuvoktiiratskleistiMažosiosLietuvoskultūrą,siekiuspajaustiNeringosgamtą.Džiuginomokiniųsuvoktaspilietiškumas,raiškosbranda,temųįvairovė...Kaikurieaštunto
At ra di mai ir pa mo kos kaiišsakytomisidėjomisirraiškosužmojaispranokonetvienąkitąbaigiamųjųklasiųjaunuolį.Natūralu,kadkompozicijose
vyravoKristijonoDonelaičio„Metų“vaizdiniai,nes,2014uosius paskelbusKristijonoDonelaičiometais, visuomenėje irvietosbendruomenėseapietaibuvodaugkalbama.TapytojasprofesoriusArvydasŠaltenis,dailininkėtekstilininkėprofesorėEglėGandaBogdanienėirdailininkėgrafikėJūratėStauskaitėnegailėjojauniesiemskūrėjamspatarimų,paskatinimųdrąsiaieitikūryboskeliu,atrastisave.Įdomubuvotai,kadkaikuriųmokiniųfinalinioetapodarbai,
sukurtiNidojeperdvisupusevalandos,buvokurkasgaivesni,mažiau„užkankinti“neikūrybiniainamųdarbai.(Dingtelėjonuodėmingamintis:galtamielakūryboslaisvėkilodėlto,kadmokiniuiužnugarosnestebėjovisaregintimokytojoakis?)Kitavertus,kaipkūrybiniusnamųdarbuskaikuriųsavivaldybiųmokiniaipateikėolimpiadosIIetapokonkursesukurtaskompozicijas,taippatatliktasperduotątrumpąlaiką,irjųdarbaineišvengiamaiskyrėsisavoeskiziškumuirlakoniškumu.Galbuvogalimašaliapateiktiirilgalaikiųieškojimųkompoziciją?Juolabkadnuostataileidoteiktidudarbus.Tokiųmokiniųkūrybinįpotencialąsuvoktipadėjojųparengti
kūrybinėsveiklosaplankai.Kaipjįparengti,kaipatskleisti josavininkoraštingumąirkūrybiniusinteresus,mokiniusturėtųmokytikiekvienasmokytojas.Taproganorėčiaupriminti,kadolimpiadaipateikiamųkūrybosaplankųturinįturėtųsudarytititulinislapas,temosieškojimųeskizaiarjųnuotraukos,galibūtipridėtitrumpitekstai,susijęsuidėjospaieškomis,kitąmokiniokūrybinės veiklos įvairovę iliustruojantyspiešiniai, kūrybiniai
Olimpiadosdalyviųdarbųpristatymasvertinimokomisijosnariams
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
23
Balandžio 22 d. LietuvosRespublikos prezidentūroje ir Krašto apsaugosministerijoje buvoapdovanotimoksleiviųfotografijųkonkurso„NATOužrašasgyvai“nugalėtojai.Nugalėtojus sveikino ir apdovanojimus įteikė
LietuvosRespublikosPrezidentėDaliaGrybauskaitė,kraštoapsaugosviceministrasAntanasValys,Užsienioreikalųministerijosatstovai.„Fotografijų konkursas „NATOužrašas gyvai“
skirtaspaminėtiLietuvos10metųsukakčiaitapusŠiaurėsAtlanto sutarties organizacijos (NATO)nare.Noriupasidžiaugti,kadpirmąkartąorganizuojamastokiopobūdžiokonkursassulaukėdideliomokiniųsusidomėjimo.Nepriklausomainuomokiniųamžiausgrupėsirišrinktųlaureatų,visosatsiųstosnuotraukosvertostikaukščiausiųbalų.Nuoširdžiaidėkojuirsveikinuvisuskonkursodalyvius,laureatus,mokytojus.Linkiuirateityjebūtikūrybiškiems,aktyviaidalyvautimokyklosbeivisuomeninėjeveikloje.Visosjūsųsvajonėsišsipildystuomet,kaibūsitevieningi“,–sveikindamasnugalėtojus,sakėkraštoapsaugosviceministrasA.Valys.Konkurse dalyvavomokiniai iš 53 Lietuvosmokyklų, jie
pateikėdaugiaukaip70darbų.Nugalėtojaibuvoatrinktipagaltrisamžiauskategorijas:1–4klasiųkategorijojepirmąjąvietąlaimėjoŠilalėsrajono
PajūrioStanislovoBiržiškiogimnazijos2ir3klasiųmokiniai.5–8 klasių kategorijoje pirmąją vietą užėmėSuvalkijos
šaulių4-osiosrinktinėsMarijampolėsjaunųjųšaulių8-osios kuoposperformansas.9–12klasiųkategorijojenugalėtojaistapoVilkaviškio rajo-
no Pilviškių„Santakos“gimnazijosmoksleiviai.SpecialusisprizasįteiktasSuvalkijosšaulių4-osiosrinkti-
nėsMarijampolėsjaunųjųšaulių8osioskuoposjauniesiemsšauliams.
Po pirmos dalies sveikinimų ir apdovanojimų nugalėtojųlaukėapsilankymasLietuvosRespublikosprezidentūroje.ČiamoksleiviaiirmokytojaisusitikosušaliesPrezidenteD.Grybauskaite.Prezidentėpasveikinolaureatus,jiemsįteikėdovanųirvisinusifotografavoLietuvosnarystėsNATO10mečioproga.
Konkursui pateiktus darbus vertino ir nugalėtojus atrinkovertinimokomisija,kuriąsudarėKraštoapsaugosministerijos(KAM),UžsienioreikalųministerijosirPilietinėsgynyboscentro(PGC)prieKAMatstovai.Iškeliolikosgeriausiųnuotraukųparengta fotografijų paroda keliaus per įvairias valstybės iršvietimoįstaigas.PilietinėsgynyboscentroprieKAMmisija–siekti,kadbūtų
ugdomajaunimopilietinėnuostatagintisavoTėvynę.
PGcprieKAMinf.
darbaiarjųnuotraukos,nurodytostųkūriniųmetrikos(autorius,darbopavadinimas,technika,sukūrimometai)irgaliausiaikaippapildomamedžiagaįsegamiužkūrybiniuspasiekimusgautiįvairūsapdovanojimai.Nepatartumejųsegtiaplankopriekyje(taiprasilenktųsuetika).Daugumamokytojųnuoširdžiaipadirbėjosumokiniais,padėjojiemsorientuotis,kassvarbiausiašiamekonkurse.Norsbuvoapmaududėlkeliųmokinių,kuriųpuikioskompozicijoslikonepažymėtosviendėlto,kadjieneturėjosavokūrybinėsveiklosaplanko...Nustebino viena, atrodytų,menka, smulkmena, kuri vėl
leidžiamesti akmenėlį įmokytojo daržą.Ant kitos finaliniokūrybinio darbo pusėsmokiniai turėjo užrašyti savo darbometriką. Pokalbiųmetu pusėmokinių nesuprato sąvokos„metrika“.Kylapagrįstasklausimas,kaipmokyklojepamokosevykstadailėstyrinėjimoužduotys?..Galimamanyti,jogsvarbidailės pažinimodalis kai kuriosemokyklose organizuojamanesilaikantBendrųjųprogramųnuostatų.Vertinimokomisijosnariaidomėjosi jaunųjųdailininkų interesais,klausinėjoapiemėgstamusdailininkus.VienaskitasįvardijoSalvadorąDaliarLeonardądaVinči,opaklaususapielietuviųdailėskūrėjus,kaikasprisiminėMikalojųKonstantinąČiurlionį.Suprantu,kadkąnorsmėgdžiodamasnebūsioriginalus,betugdymoirpažinimoproceseieškantidėjųsvarburemtisiškiliaispasaulioirLietuvosdailėskūriniais,ovienasiškūrybiškumobruožų–gebėjimassavaipinterpretuotimatytuskūrinius.Stebintmokiniųpateiktuskūrybiniusdarbusirkūrybinėsveik
losaplankus,deja,tekopamatytiir„televizinėssąmonės“beijosplatinamospopkultūrossuformuotųstereotipų,pastangų
perteikti„grožį“pasitelkiantreklaminiųgražuoliųveideliusirnesaikingus„raitalus“.Tikriausiaiirtokiaraiškaturiteisęgyvuoti,betsavobanalumubuvonepajėgirungtisšiamekonkursesuišjaustomisirišmąstytomiskompozicijomis.Tokie kūrybingųmokinių susitikimai, proga parodyti savo
minčiųirjutimųraiškosgebėjimus,idėjųirjųvaizdavimobūdųįvairovėspažinimas–puikipatirtisirjauniesiemskūrėjams,irjųmokytojams.Vertinimokomisija,vadovaudamasibendraismokiniųolimpiadomsbūdingaisnuostatais,išrinko10įdomiausiaipasirodžiusiųjaunųjųkūrėjų,jievisipaskelbtiLietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentro(LMNŠC)tinklalapyje.Tačiaušiojedailėsolimpiadojebuvoirdaugiautalentingaiatliktųdarbų,tadorganizatoriųdėkabuvoišrinktakurkasdaugiauįdomiaimąstančiųirkuriančiųautorių.DailėsolimpiadaNidojepadėjopajustigamtosiržmogaus
ryšį, bendruomenės susitelkimą, siekiant bendrų tikslų.Netkilęsgaisraspadėjorenginiodalyviamssuvokti,kadvisiesameatsakingiužtrapųmūsųvisatosgrožį,kadugnisirsmėlioaudrosgaligreitaisunaikinti tai,kąperamžiusyrasukūrusigamta ir ištisosžmoniųkartos, irkokiųpastangųreikia,kadįstengtumevisataitausotiirsaugoti.
VisųjaunųjųtalentųdarbusgalimaišvystilMNŠctin kla la py je www.lmnsc.lt/lt/olim pia dos/dai les.
Ri ma tUINylAItėDailėsmokytojaekspertė,XXLietuvosmokiniųdailėsolimpiados
vertinimokomisijosnarė
Srž.NerijausVitonuotr.
Apdovanoti fotografijų konkurso „nAto užrašas gyvai“ nugalėtojai
24
ĮkūrybinesdirbtuvesPasvaliospecialiojojemokyklojesusirinkogaususbūrysmokiniųišįvairiųrajonobendrojougdymomokyklų,taippatlopšeliodarželio„Žilvitis“.Net120mokinių,turinčiųspecialiųjųporeikių,lydimisavomokyklosspecialiųjųpedagogų, logopedųirmokytojųpadėjėjų,skubėjodalyvautikūrybinėsedirbtuvėlėsepagal savopomėgius. Jų laukė13
kū ry bi nės dirb tu vės pa sva lio spe cia lio jo je mo kyk lo je
Pasvaliospecialiosiosmokyklospedagogų,kuriepasiūlėpa dirbėtitokiosedirbtuvėse:„Mažojomenininkodirbtuvėlė“(technologijos), „Medžio dirbtuvėlė“ (technologijos), „Veltinukas“(technologijos),„Molinukodirbtuvėlė“(technologijos),„Darbeliaiišgipso“(technologijos),„Lankstiniaiorigamis“,„Žaidžiuspalvomis“ (dailė), „Mokomėsmarmuruoti“ (dailė), logopedinėspratybos „Prakalbinkmane“, „Judėjimas– vaiko sveikata irstiprybė“(kūnokultūra),„Pasakųpasaulyje“(teatras),„Skriskdainele“(muzika).MokyklosmokytojamsorganizuojantveiklastalkinogabiausiPasvaliospecialiosiosmokyklosmokiniai.Edukaciniorenginiodalyviusmokyklosaktųsalėjenuotaikin
gadainapasveikinoPasvaliospecialiosiosmokyklosmokytojosRasaGailiūnienė irBronislavaMainonienė.Vėliaumokiniaipasirinkomėgstamąveikląirvisiišskubėjoįdirbtuvėles.Vieniminkėmolį,dekoravomargučius,darėišgipsokrepšelius,kitiišvilnoskūrėpapuošalus,išmedžiopaukštelius,marmuravimopaveikslus,lankstėirkonstravožuvytes,mokėsiprakalbintisavoirdraugopirštelius,tretistiprinosveikatąsportosalėje,kūrėpasakąmažajameteatre,paruošėdainąrenginiopabaigai.Použsiėmimųvaikaisusirinkosalėje.Čiajųlaukėpadėkos
irprizai.Jausunkiaisekėsivaldytimokiniųšurmulį ir teigiamasemocijas.Visiišvykolaimingi,sušypsenomisveiduose.IrpasitvirtinorenginiopradžiojepavaduotojosugdymuiRitosVaikšnorienėspacituotiDžonoKenedžiožodžiai:„Mesneturimevienodųtalentų,betmesvisigalimeturėtivienodasgalimybesjuosplėtoti.“Pasvalio rajonosavivaldybėsŠvietimopagalbos tarnybos
direktorė dėkojo visiemspadėjusiems įgyvendinti šią idėją:Pasvalio specialiosiosmokyklosmokytojams,mokiniams irvadovams,rajonošvietimoįtaigųspecialistams,vadovamsirmokiniams,nepabūgusiemsatvyktiirišbandytivisainepažįstamųveiklų.
Ri ta VAIKŠNoRIENė Pasvaliospecialiosiosmokyklospavaduotojaugdymui
an dro me da BARŠAUSKIENė Švietimopagalbostarnybosdirektorė
Mes esa me
Švedųsusidomėjimasmūsųmokyklosdarbusuneįgaliaisiaisnuolatdidėja.JaudvyliktimetaiįKėdainiųspecialiąjąmokykląatvykstaišŠvedijosNassjokomunosBrinellgimnazijosbendruomenėsstudentaiatliktipraktikąpagalvykdomąprogramą„Vaikasirrekreacija“.Programosdėmesiocentre–vaikųuž
Šve dų sta žuo tė Lie tu vo je
imtumas,pažintissukitųkultūrųžmonėmis.VadovasErikasEjermodžiaugiasiilgametedraugystesumokyklairteigiamaivertinagimnazistųpraktinęveikląKėdainiųspecialiojojemokykloje.Pirmąją praktikos savaitę švedų jaunuoliai stebėjo
mokytojųdarbąsuvaikais,mokiniųveikląpamokoseirneformaliojougdymoveikloje,ovėliaupatysmokėvaikusįvairiųmeniniųdarbelių,šokių,žaidimų,švediškosvirtuvėspaslapčių.Bendrautisukitataučiaisgimnazistai ruošėsi išanksto–mokėsikomunikuoti judesiais,mimikairvaizdinėmis,kompiuterinėmispriemonėmis.ŠvedųviešnagėsLietuvojeturiirpažintinęreikšmę.
GimnazistaisusipažinosuKėdainiųmiestosenamiesčiu,lankėsi„Ryto“pagrindinėjemokyklojeirŠviesiojojegimnazijoje.PraktikantailankėsiDruskininkuose,KryžiųkalneŠiauliųrajone,KaziukomugėjeKaune.Mūsųugdytiniamsbendravimassušvedųgimnazis
taispalikoneišdildomąįspūdį:mokiniainoriaidalyvavo gimnazistų vedamuose užsiėmimuose, su dideliu
džiaugsmukartuleidolaisvalaikį.Mūsųmokyklosvaikaikasmetnekantriailaukiaatvykstančiosnaujospraktikantųgrupės.
oksanaNEČAJEVA,Vai va SIUtIlIENėMokytojos
Kėdainiųspecialiojojemokyklojevisąmėnesįstažavosiketurišvedų17–18metųjaunuoliai.Oskaras,Aleksas,FionairLinadirbosumokyklosugdytiniais.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
25
MokyklabendradarbiaujasuJAVambasada jauantrądešimtmetį.Pertąlaikąbuvoįgyvendintasnevienasprojektas:nuo idėjos iki realiaimatomų rezultatų.KiekvienomokyklaigyvybiškaisvarbausprojektopabaigtuvesvainikuodavoJAVambasadoriųapsilankymai.Tokiųgarbiųsvečiųmokykla jausulaukia penktą kartą. Šį kartą JAVambasadorė Lietuvoje D.A.MakartiįPanevėžįatvykokartusuJAVgynybiniobendradarbiavimoskyriauspulkininkuleitenantuDanieliuMileriu(DanielMiller)irbiudžetospecialistuMariumiŽelviu,koordinatoriumiDžastinuBraunu(JustinBrown),JAVambasadosgynybosatašėpulkininkuDžefuDženete(JeffJennette),koordinatoreRenataDromantaite,viešųjųryšiųatstoveRimaVydmantas,vertėjaJulijaKupstyteirfotografuAleksandruBalčiūnu.Garbius svečius sveikinusiPanevėžio kurčiųjų ir neprigir
dinčiųjųpagrindinėsmokyklosdirektorėDanutėKriščiūnienėapžvelgėmokyklos irJAVambasadosbendradarbiavimo istoriją:prisiminėmokykloskūrimosi laikotarpiuJAVgynybiniobendradarbiavimoštaboskirtąparamąpatalpomsatnaujinti,finansuotąmokyklostrečiojoaukštostatybą,taippatšiaismetaisgautą150tūkst.doleriųvertėslabdarossiuntąiraštuoniųvietųmikroautobusą.„Kadangimokykląlankovaikainetikišapskrities,betirištolimesniųrajonų–šidovanamumslabaivertingairreikalingamokiniamspavėžėti“,–pabrėžėdirektorė.JAVambasadorėD.A.Makarti pirmiausia teiravosi, kaip
gestaissakoma„labadiena“irsakė,joglabiausiainorintipasisveikintisuvaikais.„Ašnoriužengtituopačiukeliu,kaipirmano kolegos–buvęambasadoriai.Džiaugiuosi galėdamatęstibendradarbiavimąsujūsųmokykla.Jiyraišskirtinė,todėljūsturitejaustiypatingądėmesį.Žinau,kadpriešioprojektoprisidėjodaugžmonių“,–kalbėjogarbiviešnia.Ambasadorėteigėtrokštantiišreikštididelępadėkąirmokyklosmokytojams,kurieturisvarbiąužduotį–padėtišiemsvaikamsintegruotisįvisuomenę.ProjektąkuravęsJAVgynybiniobendradarbiavimoskyriaus
jAv am ba sa do rė ap si lan kė mo kyk lo je(Atkeltaišspalvotosiosdalies20psl.)
biudžetospecialistasM.Želvyspažymėjo,jogšiamprojektuibuvoruošiamasiketveriusmetusirdėkojovisiemspriejoprisidėjusiems:JAVambasadai,muitinėsdarbuotojams,mokyklosvadovamsirmokiniams,padėjusiemsatvežtąlabdarąsuneštiįmokyklą.D.Kriščiūnienė JAVambasadorei ir visiemspadėjusiems
įgyvendintiprojektąsvarbiemsasmenimsįteikėpadėkas,mokiniųsukurtussuvenyrusirdidelęsaldžiąjądovaną–šimtalapį.Padėkosžodžiusgarbiemssvečiamsišsakėiršianeeiline
progamokykloje apsilankęPanevėžiomiesto savivaldybėsadministracijosdirektoriauspavaduotojaJaninaGaidžiūnaitė,meropatarėjasPetrasLuomanas,ŠvietimoskyriausvedėjasDainiusŠipelis,ŠvietimoprofesinėssąjungosPanevėžioskyriaus pirmininkėErika LeiputėStundžienė, LRSeimonarioPoviloUrbšiopadėjėjaNomedaSimėnienė,mokykloskuratorėAušraGabrėnienėirkitigarbingisvečiai.Nelikosavopadėkosneišreiškusiirmokyklosbendruomenė.
JosvardukalbėjusidirektorėspavaduotojaLinaBartnykienėirauklėtojasArtūrasJuknevičiussakėnorintysįteiktipadėkąirgėliųpuokštęmokyklosdirektoreiD.Kriščiūnienei.„Užbegalinįrūpestį,užtuosnematomus,betbegalosvarbiusdarbus,vykdantšįprojektą.Nestikvisikartu,sutelkęsavojėgas,pasiekėmetokįrezultatą“,–teigėL.Bartnykienė.Garbiųsvečiųapsilankymoprogamokiniaiparodėįspūdin
gą šokių studijos „Selevy“ vadovėsReginos Liutkevičienėsparengtąmeninęprogramą.JAVambasadorėirjąlydėjęasmenysapžiūrėjodovanotais
baldais atnaujintąmokyklos bendrabutį, klases, kabinetus,aptarėtolesniomokyklosirJAVambasadosbendradarbiavimogaires.PovizitomokyklojeD.A.MakartilankėsiPanevėžiomiesto
savivaldybėje,čiasusitikosumiestomerubeikitaisatsakingaisasmenimis.
laimalAPėNIENė
Lietuvos neformaliojo švietimoasociacijos „Jaunimoakademija“pakviestiŠiauliųspecialiojougdymocentrougdytiniaibalandžio10d.prisijungėprieiniciatyvos„Dienakitaip2014“.Mūsų„Dienakitaip“,pavadinta„Sušildykakmenėlį“,prasidėjo
akcija„Atnešklaukoakmenįbūsimamįstaigosekolabirintui“.Kiekvienas,norėdamassėkmės,šiądieną lietė „Laimėsakmenėlį“. „Dienos kitaip“ pradžią paskelbė „akmenų žinovė“Gintarė ir papasakojo apie akmens kilmę, įvairovę.Mažiejidienąpradėjo ryto ratu „Akmenėlis turi širdį“.Vyresnieji susipažinosu liaudies instrumentųmeistru,kalviu,akmenkaliuAlbertuMartinaičiu.Jisugdytiniamsatvežėparodytiakmensamžiauskirvukų,titnaginiųiečiųantgalių,muzikosinstrumentų.Vaikaisusidomėjęapžiūrinėjosuakmenėjusiąmedžiokempinę,unikaliusišakmensmeistropadarytusskudučius–„lydekiukus“.Meistrasparodė, kaipdaromiakmeniniaipakabučiai, ir juos vėliau padovanojo įstaigosugdytiniams.Mokiniamsbuvosuteiktaprogapabūtimoks
liniaisdarbuotojaisirsukurtiakmenstapatybėskortelę. Jie susipažino suakmens savybėmis,svėrė,matavoirvisusduomenissurašėįkorteles.Kokiabūtų„Dienakitaip“,jeinepabandytume
sušildyti Šiaulių „Puntuko“?Vykomeapkabintididžiojoakmens,gulinčionetoliŠiaulių.Veiklos„Atsisėskantakmens,pagalvok,kas
esi“metumokiniaiantakmensužrašėpovienąjiems svarbų ir brangų žodį, skirtą būsimoms
Su šil dyk ak me nė lį
kartoms,mąstė,kokiaakmensreikšmė lietuviųtautosakojeirliteratūroje.Tądienąįstaigojeveikėmenodirbtuvėlės„Mar
gaslaukoakmenėlis“.Mokiniaimarginoakmenėlius, kūrė paveiksliukus.Buvogalimaapžiūrėtiparodėlę „Velykinis akmenėlis“. „Diena kitaip“baigėsišokiųpopiete„Akmuoteka“.Šiauliųspecialiojougdymocentropedagogai
pasiekė iniciatyvos „Dienakitaip2014“ tikslą–surengėnetradicinę,išradingądieną.
linatAUtKIENė
26
Kėdainių specialiojimokykla vykdotarptautinį„Comenius“daugiašaliųmokyklųpartnerysčiųprojektą„Išsaugokimemūsųdainas“ („Saveour songs“),kurįfinansuojaEuroposKomisijospat virtintaMokymosi visą gyvenimąprograma.Šiame projekte dalyvaujaTurkijos,
Graikijos,Suomijos,Bulgarijos,Anglijosir Lietuvos ugdymo įstaigos. Projektusiekiama keistis Europos Sąjungosšaliųmokiniųirmokytojųidėjomisapiemuzikos poveikį žmogaus gyvenimuišiuolaikinėjeaplinkojeiraplinkoje,kuriojegyvenomūsųseneliaiarproseneliai.Dalyvaudamiįvairioseprojektoveiklose,specialiųjųporeikiųmokiniai įgisnaujųžinių,pasitikėjimosavimi,lengviauįsiliesįvisuomenę,taippatįsitikins,kadanglųkalbayranetikklasėspamokosmokykloje,betirpriemonė,padedantigyvenimeatrastikitaskultūras,bendrautisukitųtautybiųžmonėmis.Pirmasisprojektopartneriųsusitikimasįvykospaliomėnesį
Kėdainiųspecialiojojemokykloje.KovomėnesįįantrąjįsusitikimąvisusdalyviuspakvietėBulgarijosatstovai.LietuvaiatstovavoKėdainiųspecialiosiosmokyklosmokiniaiMindaugasVenckusirPauliusKalėdabeimokytojos,šiostraipsnioautorės.Besirengdamakelionei, kiekviena šalis turėjoatlikti namų
darbus.Projekto veiklose dalyvavo visimokyklosmokiniai.Vieni iš buitinių atliekų gaminomuzikos instrumentus, kitifilmuotojemedžiagoje pristatė lietuvių liaudies papročius irtradicijas,tretimokėsilietuviškaisudainuotidainąpagalturkųliaudiesmelodiją.PirmąjąsusitikimodienąbuvomešiltaisutiktiŠumenodar
želio„Svetulka“kolektyvo.Visusdalyvius,mojuodamiprojektedalyvaujančiųšaliųvėliavėlėmis,pasitikodarželioauklėtiniai,vaišinotradiciniubulgariškupyragusumedumiircinamonu.Mažiejidarželinukaikiekvienąkomandąnustebinotosšaliesliaudišku šokiu ir pasisveikinimu.Poapsilankymodarželyjebuvomepakviestisusipažintisumiestoistorinėmisvietovėmis.Antrąją dieną susirinkusios komandos pristatė atliktas
projekto veiklas, numatė tolesnius darbus, aptarė būsimųjų
susitikimųdatas.Vakarevisibuvopakviesti į tradicinębulgariškąvakarienęsu liaudiškaisšokiaisirdainomis.Žavėjotemperamentinginacionaliniaišokiai iršiltasšeimininkųpriėmimas.Trečiojidienabuvoskirtašaliaipažinti.
IstoriniamearcheologiniameMadarosrezervatepamatėme įspūdingaskalnųuolassuaukštomisvertikaliomissienomis,kabančiaisvarvekliais,priešistoriniųlaikųcivilizacijosliekanomis.Antvienosvertikaliosuolos23metrųaukštyje išskobtas reljefas, vadinamas „Madarosraiteliu“.Reljefokompozicijojematomaspiemenslankąlaikantisraitelis,paskuijįbėgantisšuo,šliaužiantigyvatėiršuoliuojantis liūtas.Tai garsus ankstyvųjųviduramžiųBulgarijosmenomonumentas ir vienintelis toksEuropoje, todėl1979m.įtrauktasįUNESCOsaugomųpasauliokultūrosirgamtospaveldosą
rašą. VėliauaplankėmekurortinįmiestąVarną.Josdelfinariumestebėjomedelfinųpasirodymą.ŠiltapavasariosaulėirpuikusorasleidoprojektodalyviamsgrožėtisJuodosiosjūrosvaizdais.KetvirtojidienaprasidėjopriėmimuŠumenomiestosavival
dybėje.Dalyviuspasveikinomiestomeras,švietimoskyriausvedėjairkitisavivaldybėsdarbuotojai.Vėliauvykotarptautinėkonferencija „Mokinių kūrybiškumougdymasper projektinęveiklą“.MūsųmokyklosmokytojaOksanaNečajeva skaitėpranešimą„Vaikųkūrybiškumougdymasneformaliojošvietimometu“irsupažindinokonferencijosdalyviussuvykdomapopamokineveiklaKėdainiųspecialiojojemokykloje.KonferencijosdalyviusdžiuginoŠumenomiestovaikųugdymoįstaigųteatralizuotipasirodymaimiestoteatre.Atsisveikinęsuišvykstančiaisprojektopartneriais,aplankė
medarvienągražųkurortinįmiestąBurgasą.ViešnagėjeBulgarijojepasisėmėmenaujųidėjųirgerosios
patirties,tadgrįžęįLietuvąvėlkibomeįnaujasprojektoveiklas.GegužėsmėnesįmokykloskomandoslaukiatrečiasispartneriųsusitikimasSuomijoje.
dainaJoNAVIČIENė, oksanaNEČAJEVA, Ja ni na dAUtARtIENė
pro jek to da ly viai su si ti ko bul ga ri jo je
Knygose–visaspasaulis:gražiosirpamokančiosistorijos,nuostabūspiešiniai,erdvėvaizduotei,dramai,filmųirfilmukųkūrybai,muzikai.Knyga labaisvarbi irspecialiųjųugdymosiporeikiųturinčiųvaikųgyvenime.Išjosmokomėspažintipasaulį,raidesirskaičius,skaityti.Versdamasįvairausstorioirfaktūrosknygoslapus,vaikaslavinarankosjudesius,smulkiąjąmotoriką.Stebėdamaspaveikslėliusugdosavopastabumą,dėmesį,susikaupimą.Laisvalaikissuknygavaikuigalibūtilabainaudingas,visavertis,turintisauklėjamąjąprasmęužsiėmimas.Balandžio1–4dienomisPanevėžiospecialiojojemokykloje
mokytojų,šiotekstoautorių,iniciatyvavykoprojektas„Knygųir pasakų pasaulyje“, skirtasTarptautinei vaikiškos knygosdienai paminėti. Lavinamųjų ir socialinių įgūdžių formavimoklasiųmokiniai,padedamimokytojų,patysgaminoknygeles.Mokiniųrankųdarboknygųparoda„Mano irdraugųpasakųknyga“galėjogrožėtisPanevėžioapskritiesGabrielėsPetkevičaitėsBitėsviešosiosbibliotekosvaikųirjaunimoliteratūroscentrolankytojai.
Mei lė kny gai – ke lias į ste buk lų, žai di mų, ži nių ša lį
Mes esa me
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
27
Siekiantatskleistivaikiškųknygeliųįvairovę,mokyklojesurengtaparoda„Draugaukimesuknygele“.Vaikaigalėjopavartyti,apžiūrėtiįvairausdydžio,„kalbančias“,žaislines,magnetinesknygas,pasigrožėtiįspūdingomiserdvinėmisiliustracijomis.ŽymiausiopasaulyjepasakųkūrėjoHansoKristianoAnder
senogimimodieną,balandžio2ąją,mokiniaiminėjodalyvaudamiviktorinoje„Atspėk,kasaš“.Vaikaispėjopasakųveikėjųvardus,pavadinimus,prisiminėpasakasiristorijas,iškuriųjie
atkeliavę.Aktyviausi, daugiausia herojų atpažinę ugdytiniaiapdovanoti knygelėmis.Vėliau visi žiūrėjoH.K.Andersenopasakosmotyvaissukurtąanimacinįfilmą„Bjaurusisančiukas“.Kitą dieną žemesniųjų lavinamųjų klasiųmokiniai lankėsi
PanevėžioapskritiesGabrielėsPetkevičaitėsBitėsviešosiosbibliotekos vaikų ir jaunimo literatūros centre.AptarnavimoskyriausvedėjaPalmiraStyrienėjiemsvaizdingaipapasakojoapieknygų įvairovę,saugojimą irpriežiūrą.Vaikaiapžiūrėjoknygas,centroerdves,galėjopažaistiįspūdingamenamelyje,dengtameknygųstogeliu.Vyresnieji lavinamųjųklasiųmokiniaitądienąvykoįPanevėžiospaustuvę.Sužinojo,kokįkeliąnukeliaujaknyga,kolpasiekiaskaitytoją.Spaustuvėsdarbuotojaparodėįvairiusįrenginius,papasakojo,kokiasfunkcijasjieatlieka.Tačiausupratome,kadirkokieišmanūsbūtųprietaisai,bežmogausrankų,pastangų,įdėjųneatsirastųnėvienaknygelė.Visimokiniailikopatenkintiprasmingomis,turiningomispažintinėmisišvykomis.Paskutinęprojekto„Knygųirpasakųpasaulyje“dienąįsve
čiusatvykoPanevėžiorajonoPaliūniškiopagrindinėsmokyklosmokiniaikartusumokytojaNijoleMežiūniene.JiepadovanojoPanevėžiospecialiosiosmokyklosmokiniamsįdomiąinscenizaciją,spektaklį„Petriukasvabalųšalyje“.Visos savaitės renginiai vaikamsatskleidė, kaip įdomu ir
geradraugautisuknyga.Jie įsitikino,kadknygapadedanetikišmokti,atrasti,pažinti,betgalinugabentiirįnuotykių,stebuklų,žaidimųpasaulį.
olgaVENISloVIENė, Si gi ta INdRIEKIENė, Jo vi ta MAtKEVIČIENė
Mokytojos
• Siuvimomašinas,1022kl.,1994m.,4vnt. • Siuvimomašinas,1022kl.,1996m.,3vnt. • Overloką,1994m. • Siuvimomašinas„Čaika“,1996m.,2vnt. • Siuvimomašiną„Čaika“,1992m. • Siuvimomašiną„Overlokas“,1993m. • Siuvimomašiną„Overlokas“,1998m. • Siuvimomašinas,997kl.,1998m. • Siuvimomašinas,337kl.,1998m. • SiuvimomašinąPFPff,1998m. • SiuvimomašinąPEHFFHOBB4,1995m. • Siuvimomašiną,697kl.,1998m. • Siuvimomašinąkraštamsapmėtyti,508kl.,1982m. • Siuvimomašinąkraštamsapmėtyti„Jukki816kl.“,1993m. • Siuvimomašiną,408kl.,1989m. • Siuvimomašiną„Anker“,1996m. • Overloką,1999m. • Siuvimomašinas,2000m.,4vnt. • Buitinessiuvimomašinas,2000m.,7vnt. • Mezgimomašinas,1993m.,2vnt. • Elektrinesvirykles,2002m.,2vnt. • Televizorių„Samsung“,1999m. • Televizorių2122T,2003m. • TelevizoriųTV2122T,sidabr.,2003m. • Televizorius„Šilelis“,2007m.,2vnt. • Pianiną„Ryga“,1968m. • Vaizdo(vaizdajuosčių)leistuvą„Supra“,1994m. • PrietaisąPST2,5,1990m. • Kodoskopąprojektorių,1998m. • Vaizdokamerą„National“,1992m. • Kopijavimoaparatą„CanonNP1020“,1994m. • Kopijavimoaparatą„CanonNP6317“,2000m.
Ukmergėstechnologijųirverslomokyklaperduodaišbalansoįbalansąšįjainereikalingąilgalaikįturtąirūkinįinventorių:
• Faksimilinįaparatą„PanasonicKXFLP552“,2002m. • Daugiafunkcįaparatą„Bizhuf130f“,2005m. • RadijomodemąSA10D,2001m. • Kompiuterius,1998m.,9vnt. • Kompiuterius„MicrolinkEsentia“,1998m.,5vnt. • Kompiuterį„Pentium“,75RAM,1996m. • Kompiuterį486,2001m. • Kompiuterį,2002m. • Nešiojamąjįkompiuterį„MagnumBook“,2006m. • Nešiojamąjįkompiuterį„MagnumBook“,2007m. • Kompiuterius,2002m.,2vnt. • Kompiuterį„MagnumOffice“,2003m. • KompiuterįPII,2005m.,2vnt. • Spausdintuvus,2000m.,2vnt. • Spausdintuvą,1998m. • Lazerinįspausdintuvą,1998m. • Spausdintuvą„HPLaserJet1200“,2001m. • Spausdintuvą„MinoltaPagePro1100“,2002m. • LazerinįspausdintuvąML2015,2006m. • MonitoriųVGA,1999m. • Monitorių„Samtron15,55B“,2001m. • Monitorių„17SyncMaster765MB“,2003m. • Monitorių17”770PF,2003m. • Monitorių„ProviewDX797,17“,2004m. • Mikrobangųkrosnelę,2007m. • Mikrobangųkrosnelę„SamsungQW71“,2007m. • Dujųbalionus,2000m.,2vnt. • Siuvimomašinųgalvutes,2000m.,10vnt. • Kodoskopą,2002m. • Smūginįgrąžtą6200HS550WLAG,2001m. • Akumuliatorinįsuktuvą„Makita“,2006m. • Dažųdegintuvą,2009m.
Papildomainformacijateikiamaadresu:Kaunog.108,Ukmergė,tel./faks.(8340)53543,63042.
Direktorius JonasCesevičius
28
Ikimokyklinis ugdymasVilniaus lopšelyjedarželyje
„Gintarėlis“ vykdoma visuomenės sveikatos programa„Į sveikatos šalį“. Programostikslas–bendromispedagogų,tėvų,įstaigosbendruomenėspastangomisstiprintivaikosveikatą,gerintišiossritiesžiniasirįgūdžius,kurtibendrąsveikogyvenimobūdougdymosistemą.
Programą įgyvendinti pradėjome tėveliamsatnešus daugįspūdingų nuotraukų su įdomiais, išskirtiniais, originaliaisdaržovių,vaisių,augalųvaizdaisirkomentarais.Surengėmenuotraukųparodą„Stebuklaižaliamdarže,sode,pievoje“.Nuotraukaseksponavomeatviroseįstaigoserdvėse.Buvosurengtosdvisveikatingumoirkūrybinėsraiškossa
vaitės:„Obuoliukas–vitaminųkamuoliukas“ir„Ašgražus,kaišvarus“.Vykoįvairiosestafetės,judriejižaidimaisuobuoliais,rungtys:obuoliusvežėsunkvežimiais,karučiais,vaikaišokinėjoperobuoliųkrūvas,taikėįpintuskrepšius.Per„Smaguriųdieną“vaikairuošėobuoliųsalotas,spaudėsultis,kepėpyragus.Savaitėbaigėsikompozicijųišobuoliųkūrimupievelėje.Vykstantsavaitei„Ašgražus,kaišvarus“vaikųasmenshi
gienosįgūdžiaibuvougdomiperpraktinęveiklą.Vaikaižaidėasmenshigienosmokančiusžaidimus„Kadatutaidarai?“,„Koreikia,kadbūtumšvarus ir tvarkingas?“ irkt.Apsilankiusios„odontologė“(darželioslaugytoja)ir„Dantukųfėja“vaikussupažindinosudantukųdraugaisirpiktaispriešais,pasitelkusiosžandikauliomodelį,skirtątinkamiemsdantųvalymoįgūdžiamsugdyti,irdidelįdantųšepetuką,mokė,kaipvalytidantis,davėvaikamspabandyti.Vykosportinėspramogos„Kasvikriauirtvarkingiau“.Nau
dojomestafečių rinkinius, kurie pritaikyti judriesiems žaidimams,kliūčiųruožamskonstruoti,estafečiųžaidimams,vaikų
„Į svei ka tos ša lį“ mankštai.Mitybos kamuoliaimokėvaikusatpažintisveikusmaistoproduktus,gaminius,jųgrupes.Žaidimas„Sveikomais
topiramidė“formavovaikųsveikosmitybosįgūdžius,padėjovaikamssužinoti,kokįkiekįirkokiųproduktųreikiasuvartoti.Siekiantįtvirtintižiniasapieasmenshigieną,vaikaibuvopa
kviestiįsalępasižiūrėtispektakliuko„Kelionėįdantukųmiestą“,kuriamevaidinopedagogėssuvaikais.Akcija„Nėdienosbevandens“siekėmesuteiktižiniųapie
vandenssvarbąžmoguiirsupančiaiaplinkai,sudarytisąlygasvaikamstyrinėtivandenssavybes,eksperimentuoti.Papasakotivaikamsapievandenssvarbąišsiruošėdarželioslaugytojair„Vandenslašelis“.Vaikaisužinojo,kadžmogusirvanduoyraduneatsiejamidalykai.Augančiamvaikuivanduoreikalingastaip,kaiporasirmaistas.„Vandenslašelis“vaikusvaišinotyruvandeniu.Naudodamivandenssimuliatorių,matavimoindusirkitaspasirinktaspriemones,vaikaiatlikoįvairiusbandymus,sužinojo,kodėltekaupėsirkaipsusidarolietus.Smalsumo,draugavimo,vikrumodienosbuvopilnosįspū
džių,emocijų,ieškojimų,atradimų.Menųdienąvaikaiišgyvenounikaliossaviraiškosdžiaugsmą.Buvo lavinamavaikųvaizduotė,smalsumas,iniciatyva.Vaikaigaminolaivelius,stebėjo,kaipskleidžiasivandenyjegėlės,emocijasliejotapydamiantšlapiopopieriaus.Savaitėsrenginiusužbaigėvandenspasakųdiena,kaiBaltu
piųprogimnazijospriešmokykliniųgrupiųugdytiniaivaikučiamssuvaidinospektakliuką„Lašeliokelionė“.Mažųjųgrupiųvaikaidžiaugėsianimaciniufilmukuapievandensnuotykius.
Vio le ta PAŠKEVIČIENė, Lo re ta MARcINKEVIČIūtėIkimokykliniougdymopedagogės
Ikimokyklinisamžius–labaisvarbusvaikogyvenime.Pirmasisseptynmetis–tailaikas,kaivaikasturisuprasti,kadpasaulisyrageras.Tėvųirpedagogųpareiga,pasidalijusatsakomybe,palydėtivaikąjogyvenimokeliu.Vaikasperimaiš tėvų įvairiaselgesio,veiklos,charakterio
savybes, vertybes, nuostatas, įgūdžius.Mes, darželio auklėtojos, įsipareigojame žadinti ir puoselėti kiekvieno vaikokūrybingumą, atsakomybę, norą pažinti, atsižvelgdamos įkiekvieno poreikius. Ugdydamos vaikus stengiamės siektiprasmingodialogosutėvaisirkurtišiltąklimatą–beįtampos,pagrįstątarpusavioparamairpasitikėjimu.Negalimapasiektigerųrezultatųatsiskyrusnuošeimos,nestėvaiatliekadaugelįsocialiniųvaidmenų.Jiešeimoje–įkvėpėjaiirdrąsintojai,stebėtojaiirvertintojai,padėjėjaiirpalaikytojai,planuotojaiirorganizatoriai,iniciatoriaiirdalyviai.Įgyvendindamosprojektą„Čia–manonamai“įtraukėmeir
tėvus.Siekėme, kad jie taptų darnia grupėsbendruomene.Pirmiausiatėvamspristatėmeprojektąirpakvietėmejuosaktyviaudalyvautigrupės irdarželiogyvenime.Tėveliaiėmėsiiniciatyvos.Darželis vaikams tapo artimesnis, kai kartu sutėvais kūrė nepakartojamus linkėjimusVilniui, eilėraščius,skirtussavomylimammiestui.Rengėpiešiniųparodą,ieškojonuotraukų,vietų,kuriasaplankėsavogimtajamemieste.Tėveliaituriįdomiųgebėjimųirpomėgių–jiepadėjopasiruoštiKaziukomugei, vaikamssurengė specialių užsiėmimų.Vienas tėvelisdomisi riteriais irsenoviniaisherbais,apie tai jispapasakojo irvaikams.Vaikaigavoskirtingusherbusir juositinnoriaispalvino.Netrukusgimėdarvienaidėja,susijusisuprojektu,sukurtisavošeimosherbą.Kitastėvelispapasakojoapie savoprofesiją.Vaikai sužinojo, kaip taisomosautomobiliopadangos,išgirdoapieelektrą.Kūnokultūrosvalandėlėtapodarsmagesnė,kaijąvedėdarvienastėvelis.Taipvaikaimokosibendrautisusuaugusiaisiais,otėveliai,vedantysvai
kamsužsiėmimus,susipažįstasugrupeirkitaisvaikais,kurieyrabendruomenėsdalis.Stebėdamosvisatai,vislabiauįsitikiname,kadbendravimas
irbendradarbiavimassušeimayravienaišpagrindiniųsąlygų,lemiančiųvaikųugdymosisėkmę.Įgyvendindamiprojektąrengėmepažintinesišvykas:auklėtojossuvaikaislankėsiLietuvosgeležinkeliųmuziejuje,dalyvavoekskursijojepomiestą.Taippatorganizavomebendruskultūriniusrenginiussutėvais:išvykąįteatrąirkinoteatrą.TėvaipalaikėpasiūlymąapsilankytisenoviniųžaislųmuziejujeirvaikųskatinamiišvykoįValdovųrūmus,aplankėGediminopilįirtelevizijosbokštą.Organizuodamiprojektusvadovaujamėsprincipu,kadviskas
daromadėlvaikų.Tokiabendradarbiavimosušeimapatirtisįrodė,kiekdaugdvasiniųvertybiųvaikamsgaliduotitėvai,kaijielankosigrupėjeirdalyvaujaugdymoprocese.Siekdamiremtivaikųugdymąsi,tėvaiirmes–pedagogai–privalome eitiišvien.
Ri ma Ja SINS Ka Ja, Liud mi la KARKlElIENėVaikųl.-d.„Gelvonėlis“auklėtojosmetodininkės
Žodis „mes“ – stip res nis nei „aš“
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
29
Laiškų apžvalga
Skaitykime drauge Jūsų laiškus. Kartais juose – begalėataskaitoselementų ir devyniosgalybėspavardžių, kaspromokyklątądienėjo,kasįšventęužėjo,kaspenkissveikinimožodžiuspasakė.Nėračianiekoblogo,jeigutaipirbuvo,betargalitaibūtiįdomukamnors,bepačiųrenginioorganizatorių?Vienojemokyklojemetų pradžioje vyko konferencija, skirtapatyčiųprevencijosprogramai. Irkąmesapietaisužinomeišlaiško:„...įkonferenciją„Olweuspatyčiųprevencijosprogramosįgyvendinimoypatumaimokykloje,Xrajonomokyklųpatirtis“aptartiirįvertintišiandieninępatyčiųsituacijąmokyklosesusirinkobūrelispedagogų,švietimopagalbosspecialistų,vaikogerovės komisijų atstovų iš skirtingų rajono kampelių. <...>Šiorenginiometusiektasupažindintikitųmokyklųpedagogussuvienaveiksmingiausiųprevenciniųprogramų,padedančiųugdymoįstaigomssėkmingaikovotisupatyčiomis,–Olweus patyčiųprevencijosprograma.KonferencijąpradėjoXvidurinėsmokyklosdirektoriusXX.Jispasidalijosavolūkesčiais,kadįšiąkonferencijądalyviusgreičiausiaiatvedėnenumaldomasalkis–žiniųirnaujovių,kuriasgalėtųpritaikytisavomokyklose.“Konferencijoje,sprendžiantišlaiško,visiapžvelginėjoben
drąpadėtį,„dalijosiįžvalgomisirpastebėjimais,diskutavoapiereikiamosveiklosorganizavimoypatumusmokyklose“.Kokius?Kam?Kodėl?Neginiekastojekonferencijojenepasakėniekokonkretaus? Ir galų gale kodėl niekamnekilomintis kalbėtiapietai,kądaryti,kadpatyčiųužvarytasmokinysneužsinertųvirvėsantkaklo?Tiesa,laiškedarrašoma,kad„konferencijosviešniaXpapa
sakojoapiešiandieninęprogramossituacijąLietuvosmokyklose,pristatėnaujausiusatliktųtyrimųduomenis,aptarėpatyčiųtendencijasšaliesmastu“.Betniekokonkretaus.Norssmalsu,kokiatasituacijašiuo
metuLietuvoje.Kokietienaujausityrimai?Irkokiąnaudąjiegaliturėtinerimaujantdėltragiškųpatyčiųpasekmių?Norspasaulistuoirįdomus,kadnesamevienodi...Kitigeba
ir nedalyvaudami ypatingose programose, begarbių svečiųpadėtivaikamssuprasti,kąkiekvienasgalinuveitikitolabui...
AuklėtojaRedaKvedaravičienėparašėapie DruskininkųsavivaldybėsLeipalingiopagrindinėsmokyklos ikimokykliniougdymoskyriaus„Liepaitė“akcijoje„Savaitėbepatyčių“įgyvendintas veiklas: „Draugystės saulutė“, „Gerumogėlytės“,„Mandagumomedis“,„Draugystėsknyga“,„Širdeliųgirlianda“.Veiklosebuvopasitelktos informacinės technologijos,žiūrėtiir aptarti filmukai: „Gaidys ir spalvos“, „Bjaurusis ančiukas“,„KatinasLeopoldasirpeliukai“,„Atsargiaibeždžionėlės“,„Nepaprastasdraugas“,„Obuoliųmaišas“,„Naujokė“.Pasakauklėtojos,grožinėsliteratūrosskaitymas,aptarimas,
diskusijosmokėmažuosius,kaipreikiaelgtisgyvenimiškosesituacijose:„Kalbėjomėsapiedraugystę,patyčias,kaipjospasireiškia,draugiškustarpusaviosantykius,kaspadedaišlaikytidraugystęirdraugus,kasjągriauna,kasvaikusdžiugina,skaudina,skatinomeužuojautą,pagalbąsilpnesniam.Vaikaipatysnoriaipasidalijosavomintimisapieemocijas,kuriassukeliapatyčiosirpriekabiavimas.Buvožaidžiamižaidimaidraugystėstematika,kuriamosdraugystėssituacijos.“
Šiemetsukako65metainuo1949m. sovietųokupacinėsvaldžiosįvykdytostrėmimųoperacijos„Bangųmūša“.TaibuvovienadidžiausiųmasiniųtrėmimųakcijaBaltijosvalstybėse.Tuometperkeliasdienasbuvoištremtadaugiaunei100tūkst.žmonių,vien išLietuvos– apie32tūkst.žmonių.PasakistorikoArvydoAnušausko, kas trečias iš iš
tremtųjųbuvovaikas.Tadšiaidataiprisiminti,perduotimokiniamsžiniąapievykdytąprievartinįLietuvosžmoniųištrėmimąbuvoskirtasdainųfestivalis„Dainosištremties“.RenginiosumanytojaTarptautinėkomisijanacių irsovieti
niookupacinių režimųnusikaltimamsLietuvoje įvertinti šiaismetaisnusprendė,kadapietremtis,netektis,žmoniųgyvenimąokupacijossąlygomisgalimakalbėti irkitomisformomis,kurios patraukliosmokiniams– taimuzika, šokis, vaidyba.Organizuoti respublikinįdainų festivalįbuvonutartaVilniausViršuliškiųmokykloje,kuriojeaktyviaiveikiaTolerancijosugdymocentras irdaugdėmesioskiriama istorijossupratimui,pilietiškumuiugdyti.PermėnesįįkvietimądalyvautiatsiliepėdvidešimtLietuvosmokyklų.Nors į renginį pakviestaLietuvosRespublikosPrezidentė
DaliaGrybauskaitė negalėjo atvykti, bet festivalio dalyviuspasveikino laišku ir josžodžiai „Dainuokitepraeitį. Įkvėpkitedabartį.Stiprinkiteateitį“taposavotiškufestivaliošūkiu.Renginioviešnia,EuroposParlamentonarėRadvilėMorkūnaitėpadėkojomokiniųtėvams,mokytojams,kadjiederamadvasiaaugina,auklėjasavovaikus.Festivalio dalyviai dainavo dainas, kurios gerai žinomos
vyresnėskartosžmonėms.Tačiaumokiniųlūposešiosdainosskambėjokitaip– iš jųsklidodabartinio jaunimoemocijos irjausmai.Netkeliosdalyvavusiosmokyklospasirinkotąpačiądainą,tačiaująatlikoskirtingai ir tainuskambėjo labaišiuolaikiškai.Dalyviaidaugdėmesioskyrėiraprangai–merginosdėvėjogėlėtassukneles,kokiomiskadaisepuošėsijųmočiutėsarprosenelės.Renginįorganizavusios institucijosvykdomasisdirektorius
RonaldasRačinskaspažadėjo, kad tremtiesdainų festivalisbus rengiamas ir kitaismetais, kad tai, kas buvo palinkėta LietuvosRespublikosPrezidentėsD.Grybauskaitėssveikinimolaiške,–„dainuokitepraeitį“–turigyvuoti.
IngridaVIlKIENėTarptautinėskomisijosnaciųirsovietiniookupaciniųrežimųnusikaltimams
Lietuvojeįvertintišvietimoprogramųkoordinatorė
trem ti nių dai nuo tos dai nos įgi jo nau ją skam be sį
30
Laiškų apžvalga
Vyresnieji1–4klasiųmokiniamsvedėrenginį„Kaipsutaupytilaimę“.RenginyjedalyvavusiPanevėžioapskritiesvyriausiojo policijos komisariato vyr. specialistėDaivaŠarkauskienėpapasakojomokiniamsapiepatyčiųpasekmes,kalbėjoapievirtualiaspatyčias,kaipjųišvengti,atsakėįmokiniųužduotusklausimus.Pradinukaigaminošvelnukus.Vykoparoda,buvorenkamigražiausiklasiųšvelnukai,Paskutiniąją„Savaitėsbepatyčių“dieną1–4klasiųmokiniai,mokykloskiemesustojęįdraugystėsratą,garsiaiištarė:„Draugystėmusvienija.Bepatyčių.“ Visosprogimnazijosklasėskūrė„Draugystėsknygas“,įkuriasmokiniaisudėjosavopiešinius,eilėraščius,pasakojimus, įdomiasmintis, įvairias iškarpas,nuotraukasapie:kaspadeda išsaugoti draugus ir draugystę, o kas griauna; kasvaikusdžiugina,okasskaudina;apieemocijas,kuriassukeliapatyčios;kaippadėtigeriaupasijustisunkiojesituacijojeirpan.„Draugystėsknygas“klasėspristatėbaigiamajame„Savaitėsbepatyčių“renginyje.“
Na,omessakome–gerai,kadkuria„švelnukus“,dargeriau,kadkuriaknygas,betgeriausia,kadpatysmažiausiejimokosibūtišaliavienaskito,suprasti,kadareikiapaguosti,padėti,apkabinti,pasidžiaugti...Puiku,kadtokiaveiklaužsiimtiskatinamiVilniauslopšeliodarželio„Justinukas“ugdytiniai.Vyresnioji auklėtojaVilmaNedzveckienėpapasakojo apiedarželyjevykdomąprojektą„Draugasaš,draugastu“:„Mes,kartusukeliomisauklėtojomissukvietėmevisusvaikusįaktųsalęirsuvaidinomejiemsinteraktyviąpasaką„Meškiukas,kuriampatikotyčiotis“.„Virtusios“žvėreliais,auklėtojossusirinkoį„žvėreliųdarželį“irpaprastomissituacijomispabandėparodytivaikams,kaipnederėtųelgtisirkodėl.Situacijosbuvoparinktosišartimos ir gerai pažįstamosvaikamsaplinkos:meškiukastampėpelytęužuodegos,atiminėjoišžvėreliųžaislus,prasivardžiavo,stumdėsiirkt.“
Bet turbūtsvarbiausianepatsvaidinimas,o tai,kad„vaidindamosauklėtojosaktyviaibendravosuvaikais,nagrinėjospektaklyjevaizduotassituacijas(kurios–kasdieninėsirtokiosartimosvaikams),bandėdraugeišsiaiškinti,kasatsitiko,kaip
Auklėtojataippatpapasakojoapiepriešmokykliniougdymogrupėje vykdytą projektą „Man rankelės duotos tik geriemsdarbams“: „Kalbėtasi, aiškintasi, kokia laimė turėti rankas irpamąstyti,kągerodaro,darėirgalipadarytišiandienmūsųrankos: apkabinti, prisiliesti taip, kad sumažėtų skausmas,nudžiūtų ašara, suspindėtų šypsena.Buvoorganizuojamasžaidimas „Paliesk ir papasakok“,mokomasi patarlių,mįslių,eilėraščių.Vaikučiai kartu su tėveliais augino „Gėriomedį“,piešė,spalvinosavorankeles.“
Kiti„Savaitębepatyčių“minėjotiesdamidraugystėsirbend rystės tiltus.Gal iš tiesų verta išeiti už savomokyklos ribų,pažintidaugiaubendraamžių,pamėgintijuossuprastiir,svarbiausia,išmoktidraugauti...PsichologėAušraKaukėnienėirsocialinėpedagogėJur gi ta
Petrovičienėsako,kad„Smagukurtidraugystękartu“:„Minint„Savaitębepatyčių“mokiniusirjųtėveliussutikogėrio,draugystėsžodžiai,kuriepuikavosimokykloslaiptinėjeantįvairiaspalviųbalionų.Prasidėjodidelės„Draugystėsknygos“kūrimas.Šiosknygoslapuosedraugystėstemabuvoatskleistaįvairiaisvaikųkūrybiniais darbeliais – piešiniais, aplikacijomis, patarlėmis,priežodžiais,patarimais,eilėraščiais, istorijomis,pasakomis,situacijomis.Vykokonkursas„Draugiškiausiasklasėslaiškas“.Vaikairašėlaiškusirtaipkiekvienądieną„paštas“pasipildydavopluoštudraugiškųlaiškų.SocialinėpedagogėJurgitairpsichologėAušraįvairioseklasėsevedėpamokasdraugystėsirpatyčiųtemomis.Patysmažiausimokiniai„kepėtortą“pagalsavosukurtąreceptą:įdubenįvaikaibėrėpagalbą,užuojautą,šypsenas,tortąskaninomeileirdžiaugsmu.“
Panašu,kadŠvenčioniųpradinėmokykla,„Veiksmosavaitębepatyčių2014“baigusirajonine„Draugystės“viktorina,ištiesišmoko„draugystėspagrindų“,kaiveikląpasidalijosuPabradės„Ryto“gimnazijos,Švenčionėliųprogimnazijos,ŠvenčioniųirAdutiškio viduriniųmokyklų 3–4 klasiųmokiniais.Visos komandosgavopadėkas,kiekvienasmokinys–dovaną,opriebendrovaišiųstalogėrėarbatąirvaišinosi„Draugystės“pyragu.„Beliekapasakyti–smagukurtidraugystękartu“,–teigėtekstoautorės.
Panašia „nata skambėjo“ ir socialinės pedagogėsLi nos Bernadickaitėstekstas„Savaitėbepatyčių–2014“:mokėknesusipykti,betmokėkišklausytižmogųirtupadarysilaimingesnįirjį,irsave.“Pasaksocialinėspedagogės,„visąsavaitęmokiniai buvo geresni, atlaidesni, pakantesni vieni kitiems,nesityčiojo ar bentmažiau tyčiojosi“.Nuoširdžiai pasakyta„arbentjaumažiautyčiojosi“...Tikriausiainevertatikėtis,kad„Savaitėbepatyčių“imsirišspręsesamąproblemą,betgalimadžiaugtis,kadsprendimųpumpuraipamažėlimaskleististarpįvairausamžiausmokinių:„Pradinukaidiskutavotemomis:„Mūsdraugystėgraži“,„Žodisžvirbliuišskrenda,betakmeniusugrįžta“,„Ginčas“,„Draugystėmusvienija“,„Žodžiogalybė“.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2014 m. Nr. 5 (338)
31
elgėsivienasirkitasveikėjas.Kodėlnuskriaustasisverkėartylėjo.Buvoieškomaišeičiųištokiųsituacijų.“Turbūtnesuklysimemanydami,kadtikras,išširdiesįširdį
einantisdėmesysgeriausiaimokoirauklėjamažuosius,todėlpagirtina,jogauklėtojosnetikleidovaikamsmąstytiirklausti per spektaklį, bet ir tai, kadnorintieji galėjopadeklamuotigrupėsesuauklėtojomisišmoktųeilėraštukųapieatitinkamąsituaciją.Kadspektaklisvaikamsnebūtųnuobodus,tarpsuvaidintųsituacijųirdialogųauklėtojosįpynėatitinkamųdainelių.Pabaigojemeškiukaspadėkojo vaikams, kadpadėjo jam
suprastisituaciją,irpridūrė,kad,jeivaikaipastebėsjųgrupėjepriekabiaujantarbajispatstapspriekabiavimoauka,tegulnebijokreiptispagalbosįauklėtojąartėvelius.Taippatpriminė,kadvaikas,kurispriekabiauja,nėrablogas,tikgreičiausiaipatsturiproblemų,kuriasjamreikiapadėtiišspręsti.
Būtentapiepuikiaisprendžiamasproblemasmumsparašėirpsichologėdovilė Juozaitytė beisocialinėpedagogėIn gri da Antanaitienė.Tekstukas „Kartu:draugaujam,kuriam,žaidžiam,mokomės“svarbusnetiktuo,kaddarvienamokyklaminėjo„Savaitębepatyčių“.Jisišskirtinis,kadprieakcijosprisijungėpačiųįvairiausiųgebėjimųPanevėžiospecialiosiosmokyklosmokiniai.Ir,regis,jiemspuikiaipavyko...„Veiksmosavaitėbepatyčių“yravienasišlabiausiaipasi
teisinančių ir įsimintiniausių renginių, vykstančiųPanevėžiospecialiojojemokykloje.Tradicinetampantisavaitėkiekvienaismetaisįdomiirišskirtinė,oveiklomisstengiamasisudomintiįvairiųgebėjimųmokinius.„Vaikųlinijos“inicia
tyvašiaismetaisbuvosiūloma organizacijoms kurti „Draugystės knygą“. KadangiPanevėžio specialioji mokykla glaudžiaibendradarbiauja suPanevėžio apskritiesGabrielėsPetkevičaitėsBitės viešosios bibliotekos vaikų irjaunimoliteratūroscentru,šiidėjabuvoįgyvendinta.Kiekvienaklasėkūrėsavopuslapį:rašėeilėraščius,savomintis,istorijasapiedraugystę.Puslapiaibuvoparengtipasitelkuspačiasįvairiausiastechnikasirmedžiagas.Sukurtosdvi„Draugystėsknygos“:vienąpadovanojomepartneriųatstovams,okitąpatikėjomesaugotimokyklosbibliotekoje.Visąsavaitęmokyklojeveikėpaštas„Dėkojuiratsiprašau“
beiminčiųapiedraugystęsiena.Mokyklosbendruomenėbuvo
raginamaatsiprašytiirpadėkotivienikitiems.Šiosiniciatyvos„Bepatyčių“veiklosgalėjotaptipuikiapriežastimiišreikštitasmintis iremocijas,kurias išsakyti irparodytikartaisyrasunkiausiairprireikiadaugiausiadrąsos.Panevėžiospecialiojojemokyklojemokosiskirtingimokiniai,
todėlveiklomissiekiamaįtrauktikuodaugiauvaikų,praplėstijųpatirtįirugdytikuoįvairesniusgebėjimus.Vienasavaitėsdienabuvoskirtastaložaidimamsirbendravimui„Draugaujamiržaidžiam“.TikslinėmokiniųgrupėvykoįPanevėžioapskritiesGabrielėsPetkevičaitėsBitės viešosios bibliotekos vaikų irjaunimoliteratūroscentrą,kuriojaukioseirįdomioseerdvėsemokiniaigalėjoprisimintijaužinomusstaložaidimus,taippatišmokti irdrauguspamokytinaujų.Tokiaveiklane tikmokovaikusskaičiuoti,pažintispalvas,rūšiuoti,betirskatinaakiesirrankoskoordinaciją.Staložaidimaiyravienaišpriemonių,kuriaugdomisocialiniaiįgūdžiai(bendrauti,lauktisavoeilės,paaiškintikitam,pasidalyti),gebėjimassusikaupti,kantrybėiratkaklumas.Popietų„Draugaujamiržaidžiam“veiklapersikėlėįmokyklosbendrabutį,kuriamegyvenantysmokiniaitaippatlabaiaktyviaidalijosiirišbandėįvairiausiusstaložaidimus.Siekiantstiprintidraugiškumąirbendravimąkiekvienojekla
sėje,buvokepama„Draugystėspica“.Trečiąjąsavaitėsdienąkiekvienosklasėsmokiniaiirmokytojaibuvoatsakingiužsavopietųpasiruošimą.<...>Tyrimaisįrodyta,kadmaistoruošimasyranetikkasdienėveikla,betgalibūtiirkaipterapijospriemonė.Ruošiantkonkretųpatiekalągrupėjelabaisvarbudraugiškaipasidalytidarbus,numatytijųeiliškumą,padėtivienikitiems,kantriai laukti irdalytis rezultatais.Taippatmaistoruošimasyra svarbus ir padeda žmonėmsugdyti ne tik bendravimoir bendradarbiavimo, laiko planavimo kompetencijas, bet irkognityvinius(atminties,dėmesiosukaupimoirišlaikymo)beikūrybiniusgebėjimus.Norsdarbogrupėjeprocesasmokiniamssukėlėteigiamųemocijų,tačiaulabiausiaijiemėgavosisavodarborezultatųragavimu.„Veiksmosavaitębepatyčių“mokyklosbendruomenėužbai
gėtradiciškai–besišypsančioveidukoformosfotografavimumokyklos kieme. Ir norsPanevėžio specialiosiosmokyklosmokiniaiskatinamidraugiškaiirnuoširdžiaibendrauti,kreiptidėmesįįvisusesančiusšalia,nesijuoktivieniemsiškitųkiekvienądieną,tačiau„Savaitėbepatyčių“galibūtipuikipriežastisaktyviaubeiįdomiaubendrautiirbendradarbiauti.“
Irtoliaubūkitešaliavienaskito...Tikriausiaituometgeriausiaipajusite,kaipugdyti,auklėti,mokytiarbakaippadėtimokytis.Irapietairašykite...
Re dak ci ja
„Jeinorigyventisau,gyvenkkitiems“,–skelbėromėnųfilosofasSeneka.Išminčiausteiginysbuvosvarbusvisomsepochoms,aktualusirmūsųlaikųžmonėms.BūtenttokįgyvenimokredopasirinkoistorikėDanguolėSabienė.Praeityjepatirtiirišgyventiviražainesužlugdėtvirtosasmenybės,tikdarlabiausustiprinomeilęLietuvaiirnorąpadėtivisųvaldžiųignoruojamiemskolegomsmokytojams.Tokilnausnoroskatinamadaugiauneipriešketveriusme
tusD.SabienėsubūrėVilniaus,ŠalčininkųbeiTrakųrajonųmokytojus ir įkūrėRytųLietuvosmokytojųsąjungą (LRMS).BendraminčiaipirmininkevienbalsiaiišrinkoD.Sabienę.Sąjungosveiklaskirtamokytojamsprusinti.Gerai išmanydamašių rajonų savitumąpirmininkė kelia kultūrinius, pažintiniustikslus–plėstiLRMSnariųistorijosakiratį,įgyvendintiprojektą„GeriaupažinkimeLietuvosistoriją“.Sumanymaivykdomipagalnumatytąplaną.JaulankytasiBaltarusijoje,užsukantįLDKpilis, Lenkijoje žingsniuota „Lietuvos karalių pėdomis“,Latvijojekeliautabaltųkultūrosvieškeliais.Ne išimtis iršiemetai.RLMS,bendradarbiaudamasukai
kuriaisEuroposparlamentarųbiurais,gavopakvietimąbalandžio12–19d.aplankytiEuroposParlamentobūstinęStrasbūre.Įspūdingonkelionėnbuvopakviestipatysaktyviausieji,vienaiparkitaipVilnijoskraštuinusipelnęRLMSnariai.Laimėšįkartnusišypsojo15lietuviųkalbosirkitųdalykųmokytojų.PakeliuiįStrasbūrąlaukėapžvalginėekskursijaVokietijoje
poBerlyną.Visa kita dienapraleistaNiurnberge, senajameviduramžiųmieste.Balandžio15d.susitiktasuLietuvosparlamentaraisEuroposParlamente,apsilankytaEuroposTaryboje.Laiko pakako ir pažinčiai suStrasbūru,PrancūzijosElzasoregionosostine.Kitądieną,grįžtant įLietuvą,pasisvečiuotaPrahoje.Kelionėsnuovargisblėsta,svečiosešalysepatirtiįspūdžiai
vislabiauryškėjairįsitvirtinaatmintyje.ORytųLietuvosmokytojųsąjungosnariai jaukraunasi lagaminusįnaująpažintinękelionę.Šįkartą– įTolminkiemį, įKristijonoDonelaičiogimtąsiasvietas.
Liut gar da ČEPIENėVilniausr.Dūkštųpagr.m-kloslietuviųkalbosmokytoja,LRMSnarė
ry tų Lie tu vos mo ky to jų są jun gai – ket ve ri
32