Содержание - uCozmal-mih-school.ucoz.org/svedoborg/obrazovanie/plan_vn... · 2016-02-03 · Экскурсии,посе щение музея, беседы,виктори

1

2

Содержание:

1. Нормативно-правовое обоснование внеурочной деятельности. с.3 2. Пояснительная записка. с.4 3. Оптимизационная модель внеурочной деятельности МБОУ

«Маломихайловская ООШ». с.4 4. Цели и задачи внеурочной деятельности. с.5 5. Направления и содержание внеурочной деятельности. с.7 6. Предполагаемые результаты и критерии эффективности внеурочной деятельности. с.13 7. План внеурочной деятельности на 2015-2016 учебный год. с.15 8. Перечень рабочих программ внеурочной деятельности. с.19 9. Условия реализации плана внеурочной деятельности. с.19

10. Информационное обеспечение внеурочной деятельности. с.22

11. Материально-техническая база внеурочной деятельности. с.23 12. Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

13.Индивидуальные карты занятости обучающихся во внеурочной с.23 деятельности.

14.Расписание внеурочной деятельности. с.26

3

1.Нормативно – правовое обоснование внеурочной деятельности План внеурочной деятельности МБОУ Маломихайловская основная общеобразовательная школа (далее МБОУ «Маломихайловская ООШ», определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования. При отборе содержания и видов деятельности детей по каждому направлению внеурочной деятельности учтены интересы и потребности детей, пожелания родителей, рекомендации школьного психолога, опыт внеаудиторной и внеурочной деятельности педагогов. Нормативно-правовой основой формирования плана внеурочной деятельности являются следующие нормативные документы

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273 – ФЗ;

Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 27.02.2010 года № 246-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373»,

Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 года № 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», от 12.05.2011года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,

Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 2.4.2.№2821-10), зарегистрированный в Минюсте России 03.03.2011г., регистрационный номер 19993;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 373 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, 18.12.2012г. №1060);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682),

Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ. Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении

воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ. Методические рекомендации ГОУ ДПО Белгородский региональный

институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «Организация деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования в Белгородской области»

4

Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов;

Устав МБОУ «Маломихайловская ООШ» Локальные акты МБОУ «Маломихайловская ООШ»: положение об

организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС, приказ об организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

2.Пояснительная записка Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Маломихайловская ООШ» Шебекинского района Белгородской области, и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, обучающиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у обучающихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков. Внеурочная деятельность реализуется в рамках оптимизационной модели. 3. Оптимизационная модель внеурочной деятельности МБОУ «Маломихайловская ООШ» Оптимизационная модель внеурочной деятельности МБОУ «Маломихайловская ООШ» на основе оптимизации внутренних ресурсов предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники. В каждом классе координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества оптимизационной модели:

5

- минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность; - создание единого образовательного и методического пространства в школе; - формирование содержательного и организационного единства всех подразделений школы. Модель педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Таким образом, актуальность данной модели обусловливается:

мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования личности;

необходимостью создания системы воспитания, наиболее полно удовлетворяющей интересам государства, общества, учащихся и их родителей;

спецификой начального школьного возраста, обеспечивающего эффективное воспитательное воздействие;

4. Цели и задачи внеурочной деятельности. Целью внеурочной деятельности является обеспечение достижения планируемых личностных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ начального и основного общего образования обучающимися, создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, для многогранного развития и социализации каждого школьника в свободное от учёбы время. Задачи внеурочной деятельности: 1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обу-

чающихся совместно с общественными организациями, библиотеками, семьями обучающихся.

2. Включение обучающихся в разностороннюю деятельность. 3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения 4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с

педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.

6

7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; 10. Развитие творческого потенциала и театральных способностей

обучающихся. План подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, санитарно- эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся. План составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. В качестве организационной модели внеурочной деятельности в 2014-2015 учебном году определена оптимизационная модель, предполагающая использование внутренних ресурсов образовательного учреждения. В её реализации принимают участие педагогические работники МБОУ «Маломихайловская ООШ» учителя начальных классов, учителя-предметники. Координирующую роль выполняет классный руководитель (учитель начальных классов), который в соответствии со своими функциями и задачами: -взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; -организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; -организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; -организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки, чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной). Расписание занятий включает в себя следующие нормативы: -недельную (максимальную) нагрузку на обучающихся; недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению развития личности; количество групп по направлениям. Продолжительность учебного года составляет: 1 классы – 33 недели;

7

2 - 4 классы - 34 недели. Продолжительность учебной недели: 1 -4 класс – 5 дней Обязательная (максимальная) нагрузка внеурочной деятельности обучающихся в МБОУ «Маломихайловская ООШ» не должна превышать предельно допустимую:, 1 класс – максимальная нагрузка 10 часов (реализуется 9 часов) 2 класс – максимальная нагрузка 10 (реализуется 6 часов), , 3 класс – максимальная нагрузка 5часов (реализуется 5),4класс- максимальная нагрузка 5часов.( реализуется 5), Продолжительность одного занятия составляет от 35 до 45 минут (в соответствии с нормами СанПин.) Между началом внеурочной деятельности и последним уроком организуется перерыв не менее 45 минут для отдыха детей. Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной деятельности. Занятия проводятся по классам в соответствии с утвержденной программой. 5.Направления и содержание внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса МБОУ «Маломихайловская ООШ» и организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное

Целью реализации спортивно-оздоровительного направления является поиск оптимальных средств для сохранения и укрепления здоровья детей в условиях общеобразовательной школы. Задачи: 1. популяризация здорового образа жизни, расширение кругозора детей в области физической культуры, спорта, общей безопасности; 2. Формирование адекватного отношения детей к своему здоровью, создание ситуации потребности в здоровом образе жизни; 3.Развитие спортивных умений учащихся. Спортивно – оздоровительное направление реализуется через 3 программы:

1. «Разговор о правильном питании» 2. « Школа докторов здоровья» 3. « Две недели в лагере здоровья»

Программа Основная

цель Описание деятельности творческого объединения

Кл. часы беседы

Внешкольные мероприятия

Урок

«Разговор о правильном питании»

Сформировать у обучающихся

1. Дети получают знания по здоровьесбережени

«Отличное питание –

участие в конкурсе «Школьное

Окружающий мир «Наше

8

начальных классов представления о необходимости сохранения и укрепления своего здоровья через организацию правильного питания.

ю. 2.Привлекаются к пропаганде ЗОЖ: рисуют рисунки, пишут сказки на изученную тему. 3. Отбирают различные варианты правильного меню. 4. Выполняют тестовые задания, работают с индивидуальными карточками.

отличное настроение !»

молоко» питание», «Правильное питание»., и др.

«Школа докторов здоровья»

формирование знаний о сохранении здоровья

Турниры, учебные игры.

«Две недели в лагере здоровья»

Сформировать у обучающихся начальных классов представления о необходимости сохранения и укрепления своего здоровья через организацию правильного питания.

Беседы,конкурсы загадок,игра «Что ? Где?Когда?» Экскурсии в школьную столовую. Сюжетно-ролевые игры

Целью реализации духовно – нравственного направления является развитие и воспитание высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни. Задачи: — формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа; — воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье; — воспитывать нравственные качества личности ребёнка; — способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм; — приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства;

9

Духовно – нравственное направление реализуется через 2 программы:

1. Час общения «Православная культура». 2. «Мой край»

Программа Основная

цель Описание деятельности творческого объединения

Классный час, беседы


Урок

Час общения «Православная культура»

Приобщение детей к глубинному традиционному наследию, нравственному и эстетическому богатству традиционной культуры, формирование осознанного патриотического чувства на основе понимания духовных ценностей. Курс органично интегрируется с уроками чтения, письма, развития речи, музыки, изобразительного искусства.

На занятиях используются такие формы работы, как игры – миниатюры, инсценирование сюжетов из истории православия, диалоги на православные темы, чтение и просмотр красочных познавательных программ.

«Дружба», «Что такое семья?», и др.

Участие в конкурсе «Мой Бог», Помощь в проведении праздников «Масленица», «Ивана Купала» , и др. в СДК с. Маломихайловка

« Мой край» детское обьединение

Формирование осознанного отношения детей к природе,экологической культуры,любви к природе родного края

Экскурсии,посещение музея, беседы,викторины,встречи с интересными людьми,конкурсы,походы с осмотром краеведческих объектов.

10

Целью реализации социального направления является активизация внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени начального общего образования, в формировании социальных, коммуникативных компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме. Основными задачами являются: - формирование общечеловеческих ценностей в контексте формирования у обучающихся гражданской идентичности; - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России; - приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы; - сохранение базовых национальных ценностей российского общества; - последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности; - формирование психологической культуры и коммуникативой компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме; - формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме; - становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; - формирование основы культуры межэтнического общения; - формирование отношения к семье как к основе российского общества; Данное направление реализуется 1 программой внеурочной деятельности: 1. Клуб юных биологов «Юные пчеловоды».

Программа Основная цель

Описание деятельности творческого объединения

Кл. часы, беседы


Урок

Клуб юных биологов «Юные пчеловоды»

Формирование и обогащение социального опыта обучающихся начальной школы посредством занятий по пчеловодству.

Выбор форм и методов обучения учебного занятия: это разнообразные экскурсии, практические и лабораторные работы в кабинете, в природе, в мастерских, на пасеке, беседы, конференции, выставки, наглядно-

«Укрепляем свой иммунитет. продукты пчеловодства», «Профилактика простудных заболеваний», и др.

Участие в празднике СДК с. Маломихайловка «Медовый Спас», экскурсия в ЭБЦ г. Шебекино (выцставка Юные пчеловоды)

Урок окружающего мира «Насекомые», «Продукуты сельского хозяйства», и др.

11

иллюстративные методы.

Целью реализации общеинтеллектуального направления является обеспечение достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Основными задачами являются: – формирование навыков научно-интеллектуального труда; – развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения; – формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; – овладение навыками универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования. Направление реализуется программой внеурочной деятельности: «Математика и конструирование».

Программа Основная цель

Описание деятельности творческого объединения

Классный час, беседы


Урок

«Математика и конструирование»

Саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

групповые и индивидуальные занятия, конкурсы, викторины, занятия – практикумы.

«Поможем птицам. Конструирование кормушки!»

Акция «Покормим птиц зимой!»

Урок математики «Геометрические фигуры»

Целью реализации общекультурного направления является воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран – цель общекультурного направления. Основными задачами являются: - формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания; - становление активной жизненной позиции; - воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

12

Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности: «Азбука содержания животных», «Занимательный английский»., «Город мастеров», «В школу с улыбкой»., «Хореография» Программа

Основная цель Описание деятельности творческого объединения

Классный час


Урок

«Азбука содержания животных»

Формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к ним, освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных, привитие любви ко всему живому

Учебное занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), собеседование, консультация, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определённых навыков, самостоятельное выполнение заданий.

«Мы в ответе за тех, кого приручили», и др.

Экскурсия в Белгородский зоопарк, экскурсия в с. Вторая Стрелица «конноспортивная школа», школьный аквариум.

Урок окружающего мира «О братьях наших меньших», и др.

«Занимательный английский»

Повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы

Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работ

«Поможем Микки Маусу».

Урок окружающего мира «Страны мира», и др.

хореография

воспитание чувства прекрасного

танцевальные занятия группами, в парах.

13

«Город мастеров»

Гармоничное единство личностного,познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся,воспитание интереса к активному познанию традиций своего и других народов.уважительного отношения к труду.

организация работы в различных творческих мастерских,игротеки,лепки,флористики,оригами,конструирование и моделирование

«В школу с улыбкой»

создание социально-психологических условий для успешной адаптации первоклассников к ситуации школьного обучения

Игры,треннинговые упражнения,диагностические процедуры,игры

6.Предполагаемые результаты и критерии эффективности внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов: Самоопределение: - готовность и способность обучающихся к саморазвитию; - внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; - принятие образа «хорошего ученика»; - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; - экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; - гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; - осознание ответственности человека за общее благополучие; - осознание своей этнической принадлежности; - гуманистическое сознание; - социальная компетентность как готовность к решению моральных дилем, устойчивое следование в поведении социальным нормам; - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

14

Самообразование: - мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - самооценка на основе критериев успешности этой деятельности; - целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Нравственно-этическая ориентация: - уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; - навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; - эстетические потребности, ценности и чувства; - этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; - гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества. Критерии эффективности внеурочной деятельности:

1. Продуктивность деятельности (достижения каждого обучающегося в культивируемых видах деятельности)

2. Удовлетворённость участников деятельности (обучающихся, родителей (законных представителей), педагогических работников) её организацией.

Для изучения продуктивности внеурочной деятельности в соответствии с предлагаемыми показателями можно использовать такие методы, как беседа, тестирование, анализ результатов участия в мероприятиях состязательного характера (соревнование, конкурс, олимпиада и т.п.), экспертная оценка специалистов, обучающегося, метод незаконченного предложения (неоконченного тезиса) и др. Для изучения состояния удовлетворенности детей и взрослых, принимающих участие во внеурочной деятельности, используются такие диагностические приемы и методы, как педагогическое наблюдение, беседа, анкетирование, ассоциативный рисунок, незаконченный рассказ, неоконченный тезис и др. 7. План внеурочной деятельности

15

ПЛАН внеурочной деятельности начального общего образования

(недельный)

направление форма наименование 1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Итого

общекультурное Творческое объединение


1 1

Клуб юных натуралистов


2 2

Кружок Хореография 1 1 2 Час общения «В школу с

улыбкой» 1 1

Кружок «Город мастеров» 2 2 Спортивно - оздоровительное

Час общения


1 1

Час общения « Школа докторов здоровья»

1 1 2

Час общения «Две недели в лагере здоровья»

1

Духовно - нравственное


1 1 1 1 4

Детское объединение

« Мой край» 1 1

Общеинтелектуальное

Час общения «Математика и конструирование»

1 1 1 1 4

Социальное Клуб юных биологов

«Юные пчеловоды»

1 1 1 1 4

ИТОГО 9 6 5 5 25

ПЛАН

внеурочной деятельности начального общего образования (годовой)

направление форма наименование 1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Итого

общекультурное Творческое объединение


33 33

16

Клуб юных натуралистов


66 66

Кружок Хореография 34 34 68 Час общения «В школу с

улыбкой» 34 34

Кружок «Город мастеров» 66 66 Спортивно - оздоровительное



33 33


« Школа докторов здоровья»

34 34 68

Час общения «Две недели в лагере здоровья»

34 34

Духовно - нравственное Час общения «Православная культура»

33 34 34 34 135

детское объединение

« Мой край» 34 34

Общеинтелектуальное Час общения «Математика и конструирование»

33 34 34 34 135

Социальное Клуб юных биологов


33 34 34 34 135

ИТОГО 297 204 170 170 841

7.1 Внеурочная деятельность в 1 классе. Модель - оптимизационная. Количество обучающихся – 14человек. Направление Форма Ф.И.О.

должность Кол – во часов год/(неделя)

Общекультурное

Творческое объединение «Занимательный английский»

Токарев Сергей Борисович учитель английского языка

33 (1)

Клуб юных натуралистов «Азбука содержания животных»

Иванова Элла Викторовна учитель начальных классов

66 (2)

Кружок «Город мастеров»

Ивонина Ольга Владимировна,учитель технологии

66 (2)

Общеинтеллектуальное


Трунова Наталья Ивановна, учитель начальных классов

33 (1)

17

Духовно – нравственное



33 (1)

Спортивно-оздоровительное

Разговор о правильном питании

Резникова Людмила Николаевна, учитель начальных классов

33 (1)

Социальное Клуб юных биологов «Юные пчеловоды»


33 (1)

Всего: 297/(9 ) 7.2 Внеурочная деятельность во 2 классе. Модель - оптимизационная. Количество обучающихся – 16 человек. Направление Форма Ф.И.О.


Общекультурное «В школу с улыбкой» час общения

Морозова Ольга Викторовна учитель математики

34 (1)




34 (1)



34 (1)

Духовно-нравственное

Православная культура Иванова Элла Викторовна учитель начальных классов

34 (1)

«Мой край» детское объединение

Морозова Ольга Викторовна учитель математики

34 (1)




34 (1)

Всего: 204/(6)

18

7.3 Внеурочная деятельность в 3 классе. Модель - оптимизационная. Количество обучающихся – 5человек. Направление Форма Ф.И.О.


Общекультурное Хореография кружок


34 (1)




34 (1)



34 (1)



34 (1)




34 (1)

Всего: 170(5) 7.4. Внеурочная деятельность в 4 классе. Модель - оптимизационная. Количество обучающихся – 3 человек. Общекультурное Хореография

кружок Резникова Людмила Николаевна, учитель начальных классов

34 (1)



34 (1)

19



34 (1)




34 (1)




34 (1)

Всего: 170/(5)

8.Перечень рабочих программ внеурочной деятельности Рабочая программа «Юные пчеловоды» 1 -4 класс разработана на основе

авторской программы внеурочной деятельности С. В.Залогиной «Юные пчеловоды» (МБОУ ДОД «ЭБЦ» г. Шебекино), реализуется учителем начальных классов Труновой Н.И.

Рабочая программа «Азбука содержания животных» разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности Ясвина В.А. «Азбука содержания животных» (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения), реализуется учителем начальных классов Ивановой Э.В.

Рабочая программа «Хореография» 1 -4 класс разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности Л.Н.Михеевой «Хореография» (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения), реализуется учителем начальных классов Резниковой Л.Н.

Рабочая программа «Занимательный английский» для 1 класса составлена на основе «сквозной» программы раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1 – м классе начальной школы (Примерная «сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1 – м классе начальной школы / Н.Д. Епанчицевой, Токарев С.Б.

Рабочая программа «Разговор о правильном питании» составлена на основе образовательной программы «Правильное питание» М.М.Безруких, Т.А.Филипповой, А.Г.Макеевой.

8.1.Условия реализации внеурочной деятельности в 2015-2016 уч. г.

20

1. Спортивно-оздоровительное


Учитель начальных классов

«Разговор о правильном питании» В основу программы внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании» положена образовательная программа «Правильное питание» М.М.Безруких, Т.А.Филипповой, А.Г.Макеевой.

учебный кабинет



В основу программы « Школа докторов здоровья» положена программа О.В.Ясин « Планета Здоровья»

Учебный кабинет

«Две недели в лагере здоровья» час общения


В основу программы внеурочной деятельности «Две недели в лагере здоровья» положена образовательная программа «Правильное питание» М.М.Безруких, Т.А.Филипповой, А.Г.Макеевой.

Спортивная комната, учебный кабинет

2. Духовно-нравственное


учитель начальных классов

Программа внеурочной деятельности час общения «Православная культура» для обучающихся 1 класса разработана на основе УМК Шевченко Л.А. (1-й год обучения, 1 книга)


« Мой край» детское объединение

учитель математики

Программа модифицирована на основе «Примерных программ внеурочной деятельности.начальное и основное образование» под редакцией

21

В.А.Горского.М.: Просвещение,2011г.и авторской программы С.П.Казачковой. Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. Волгоград: Учитель,2011

3. Социальное Клуб юных биологов «Юные пчеловоды»


В основу программы внеурочной деятельности «Юные пчеловоды» положена программа педагога дополнительного образования МОУ ДОД СЮН Белгородского района С.Ю.Борзых «Юный пчеловод» Автор программы Залогина Светлана Владимировна


4. Общеинтеллек- туальное



«Математика и конструирование», авторская программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. Автор программы: С.И. Волкова.


5 Общекультурное



«Азбука содержания животных» авторская программа внеурочной деятельности общекультурного направления. Автор программы: В.Я. Ясвин. Примерные программы анеурочной деятельности.



учитель английского языка

Примерная «сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1 – м классе начальной школы/ Н.Д. Епанчинцева, О.А.Моисеенко. –


22

9.Условия реализации плана внеурочной деятельности. 9.1 Информационное обеспечение внеурочной деятельности:

Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2008. Автор: Попова И.П.

«В школу с улыбкой» час общения

учитель математики

Программа разработана на основе авторских программ М.А.Панфиловой «Психопрофилактические сказки для школьной адаптации» А.Л.Сиротнюк « Коррекция интеллекта дошкольников»,Д.А.Глазунова « Развивающие занятия для первого класса»

комната развивающих игр, учебный кабинет, школьный двор

«Город мастеров» кружок

учитель технологии

Программа разработана на основе программы Т.М.Рагозина « Город Мастеров»

кабинет технологии

Хореография кружок


Рабочая программа «Хореография» 1 -4 класс разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности Л.Н.Михеевой «Хореография» (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения)

Спортивный класс

23

9.2 Материально-техническая база внеурочной деятельности. Для реализации внеурочной деятельности в образовательном учреждении МБОУ « Маломихайловская основная общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» создана метериально- техническая база, которая включает в себя: 1 учебный кабинет, спортивный класс, столовую, игровую площадку; аудио и видеоаппаратуру, музыкальную технику; необходимый спортивный инвентарь, компьютеры(3) и мультимедийный проектор. Имеется медиатека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний. 9.3 Кадровые условия для реализации внеурочной деятельности. Реализация оптимизационной модели внеурочной деятельности осуществляется педагогическими работниками МБОУ «Маломихайловская ООШ»: учителями 1 -4 классов, старший вожатый, учитель математики,учитель технологии 10.Индивидуальные карты занятости обучающегося во внеурочной деятельности. 10.1Индивидуальная карта занятости во внеурочной деятельности обучающегося 1 класса

Направление Форма организации внеурочной деятельности

Объем (в час.)

Задачи Мероприятия Создать систему информирования учащихся, родителей и педагогов о возможности участия в мероприятиях города и школы.

Родительские собрания

Создать систему информирования родителей о возможности занятий во внеурочное время.

Размещение материалов на информационных стендах. Экскурсии в учреждения внешкольного воспитания и обучения. Оформление расписания работы кружков, факультативов, спортивных секций.

Создать систему информирования учащихся и взрослых о достижениях учащихся.

Размещение копий благодарностей и грамот на информационных стендах Оформление стенда «Наши успехи». Размещение на сайте школы.

Продолжить работу над сайтом школы в Интернете.

Работа над созданием сайта учащимися. Курсы компьютерной грамотности для педагогов. Работа над созданием сайта педагогами. Размещение мобильной информации на сайте школы.

24

Общекультурное

Творческое объединение «Занимательный английский»

1

«Азбука содержания животных» 2 «Город мастеров» кружок 2

Общеинтеллектуальное «Математика и конструирование»

1

Духовно – нравственное Час общения «Православная культура»

1


Разговор о правильном питании 1


1

Итого 9 10.2 Индивидуальная карта занятости во внеурочной деятельности обучающегося 2 класса

Направление Форма организации внеурочной деятельности


Общекультурное «В школу с улыбкой» час общения

1


1


1

Духовно-нравственное Православная культура

1

« Мой край» детское объединение

1

Спортивно- оздоровительное

«Две недели в лагере здоровья» 1

Итого 6

25

10.3 Индивидуальная карта занятости во внеурочной деятельности обучающегося 3 класса

10.4.Индивидуальная карта занятости во внеурочной деятельности обучающегося 4 класса

По всем направлениям внеурочной деятельности в МБОУ «Маломихайловская ООШ» с 1 – 4 класс реализуется 25 часов внеурочной деятельности. За 2015 – 2016 учебный год 841 час.

Направление внеурочной деятельности

Форма организации внеурочной деятельности



1

Общекультурное «Хореография» кружок 1 Духовно-нравственное Православная культура

1

Спортивно-оздоровительное Школа докторов здоровья 1 Социальное Клуб юных биологов

«Юные пчеловоды» 1

Итого 5

Направление внеурочной деятельности

Форма организации внеурочной деятельности



1

Спортивно-оздоровительное Школа докторов здоровья 1

Духовно-нравственное Православная культура

1

Общекультурное «Хореография»кружок 1 Социальное Клуб юных биологов

«Юные пчеловоды» 1

Итого 5

26

Расписание занятий внеурочной деятельности МБОУ «Маломихайловская ООШ» на 2015 – 2016 уч. год

День неде ли

Время прове дения

№ каб.

1 класс Время

прове дения

№ каб.

2 класс Время прове дения

№ каб.

3 класс № каб.

4 класс

Поне дель ник

13.00- 13.25

Нач кл 1кл


(Трунова Н.И.)

13.35- 14.00

Нач кл 2кл


13.35- 14.00

Нач кл 1кл

«Город Мастеров» (Ивонина О.В.)

13.45- 14.30

Нач кл 3кл


(Иванова Э.В.)

Нач кл 4кл


(Иванова Э.В.) Втор ник

13.35- 14.00

Нач кл 1кл

«Разговор о правильном

питании» (Резникова Л.Н.)

13.45- 14.10

Нач кл

2 кл



14.00- 14.45

Спорт. ком ната

«Хореография» (Резникова Л.Н.)

Спорт. ком ната

«Хореография» (Резникова Л.Н.)

14.20- 14.45

Нач кл 2кл

«Православная культура»

(ИвановаЭ.В.)

Среда 13.00- 13.25

Нач кл 1кл



13.45- 14.10

Нач кл 2кл



13.45- 14.30

Нач кл 4кл



13.35- 14.00

Нач кл 1кл

«Город мастеров» (Ивонина О.В.)

14.20- 14.45

Нач кл

2 кл

«Мой край» (Морозова О.В.)

14.40- 15.25

Нач кл 3кл

«Православ ная культура» (Иванова Э.В.)

Нач кл 4кл

«Юные пчеловоды» (Трунова Н.И.)

Чет верг

13.00- 13.25

Нач кл 1кл



13.00- 13.45

Нач кл 3кл



13.35- 14.00

«Православ ная культура» (Иванова Э.В.)

14.15- 14.40

Нач кл

2 кл

«В школу с улыбкой»

(Морозова О.В.)

14.00-14.45

Нач кл 4кл



Пят ница

13.00- 13.25

Нач кл 1кл



13.00- 13.25

Нач кл 2кл



13.35- Нач «Занимательный 13.30- Нач

27

14.00 кл 1кл

английский» (Токарев С.Б.)

14.15 кл 3кл

«Юные пчеловоды» (Трунова Н.И.)

Documents

Содержание - uCozmal-mih-school.ucoz.org/svedoborg/obrazovanie/plan_vn... · 2016-02-03 · Экскурсии,посе щение музея, беседы,виктори