1

ВСТУП

Опис навчальної дисципліни (анотація)

Дисципліна «Історія та культура України» – курс, що забезпечує

оволодіння студентами знаннями про минуле та сучасне української нації і

держави, осмислення основних етапів історії країни та культури українського

народу, прогнозування перспектив подальшого історичного і культурного

розвитку України. «Історія та культура України» передбачає послідовне

вивчення етнічного, державно-політичного, соціально-економічного,

духовно-культурного розвитку українського народу у контексті світової

історії.

Дисципліна «Історія та культура України» сприяє формуванню

патріотичних переконань та чіткої громадянської позиції майбутніх фахівців,

що є необхідною умовою успішного вирішення завдань розбудови

суверенної Української держави, долучення до великої європейської

спільноти.

Предметом вивчення даної навчальної дисципліни є історія та

культура України від найдавніших часів до сьогодення, матеріальні та

духовні культурні цінності, створені українським народом протягом віків.

Міждисциплінарні зв’язки: «Філософія», «Українська мова за

професійним спрямуванням».

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою вивчення навчальної дисципліни «Історія та культура

України» є формування у здобувачів вищої освіти цілісної системи знань про

основні політичні, соціально-економічні, культурні процеси, що мали місце

на українських землях від найдавніших часів до сьогодення, усвідомлення

ними нерозривного зв'язку між надбанням минулого, традиціями і досвідом

різних поколінь українців та сучасним розвитком Української держави,

виховання у майбутніх медичних працівників патріотичних почуттів,

відданості своєму народові, прагнення до активної участі у розбудові і

зміцненні суверенної України.

1.2. Основні завдання вивчення дисципліни «Історія та культура

України»:

розкрити сутність основних етапів історичного розвитку України;

виробити у студентів розуміння феномену культури, його

значення в житті людини й суспільства;

2

довести необхідність вивчення історії та культури України в

медичному навчальному закладі;

реконструювати соціально-економічний і політичний устрій

України в різні періоди її розвитку;

сформувати у студентів уміння з наукових позицій аналізувати

історичний процес;

познайомити студентів із видатними постатями української

історії, відомими політичними та громадськими діячами, визначними

митцями української культури;

навчити студентів «читати» історичні карти, орієнтуватися в

подіях, які знайшли відображення на них;

розглянути головні етапи розвитку української культури в

контексті європейської цивілізації;

на основі засвоєння студентами уроків історичного розвитку

українського народу сформувати у них глибокі патріотичні переконання,

активну громадянську позицію,

виробити навички та вміння, соціально-гуманітарні компетенції,

необхідні для майбутньої практичної діяльності студентів.

1.3.Компетентності та результати навчання, формуванню яких

сприяє дисципліна

Згідно з вимогами Стандарту дисципліна «Історія та культура України»

забезпечує набуття студентами наступних компетентностей:

Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі охорони

здоров'я за спеціальністю «Медсестринство» у професійній діяльності або у

процесі навчання, що передбачає проведення досліджень і/або здійснення

інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

3

Матриця компетентностей, формуванню яких сприяє дисципліна «Історія та культура України»

Компетентність

Знання Уміння Комунікація Автономія та

відповідальність

Здатність реалізувати

свої права і обов’язки як

члена суспільства,

усвідомлювати цінності

громадянського

(вільного

демократичного

суспільства та

необхідність його

сталого розвитку,

верховенства права,

прав і свобод людини і

громадянина в Україні.

Знати свої права та

обов’язки як члена

суспільства;

розуміти значення

верховенства права,

прав і свобод

людини і

громадянина для

формування

особистості у

вільному

демократичному

суспільстві.

Вміти застосовувати

знання громадських прав

та обов’язків з метою

відстоювання

національних,

професійних та

особистих інтерес

На основі розуміння

цінностей

демократичного

громадянського

суспільства, сприяння

верховенству права,

становленню прав і

свобод людини і

громадянина в Україні

Вміти відстоювати

свої права вільного

громадянина у

демократичному

суспільстві.

Здатність зберігати та

примножувати моральні,

культурні, наукові

цінності і досягнення

суспільства на основі

розуміння історії.

Знати значення

збереження

моральних,

культурних,

наукових цінностей

та досягнень для

формування і

розвитку

повноцінного

суспільства.

Вміти використовувати

розуміння предметної

області для розвитку

суспільства, техніки і

технологій.

Здатність донести

власні переконання

щодо значення

збереження та

примноження

досягнень суспільства.

Вміти оцінити

цінність досягнень

суспільства

4

Здатність до

абстрактного мислення,

аналізу та синтезу

Знати особливості

пізнавальної

діяльності людини,

спрямованої на

розкриття

загальних,

історичних зв’язків

співвідношень

речей на

достатньому рівні.

Вміти пізнавати нові

зв'язки й відношення

об'єктів, розширяти і

поглиблювати свої

знання про них;

аналізувати і

синтезувати утворені

поняття шляхом

суджень, міркувань,

умовиводів.

Набути

комунікативного

досвіду в процесі

адекватного сприйняття

і розуміння змісту

повідомлень.

Вміти створювати

власне монологічне

висловлювання

відповідно до

отриманої

інформації.

Здатність застосовувати

знання у практичних

ситуаціях

Мати спеціалізовані

концептуальні

знання, набуті у

процесі навчання.

Вміти розв’язувати

складні задачі і

проблеми, які виникають

у професійній

діяльності.

Зрозуміле і недвозначне

донесення власних

висновків, знань та

пояснень, що їх

обґрунтовують, до

фахівців та нефахівців.

Відповідати за

прийняття рішень у

складних умовах

Здатність спілкуватися

державною мовою як

усно, так і письмово

Мати досконалі

знання державної

мови

Вміти застосовувати

знання державної мови,

як усно так і письмово

Використовувати при

фаховому та діловому

спілкуванні та при

підготовці документів

державну мову.

Нести

відповідальність за

вільне володіння

державною мовою, за

розвиток

професійних знань.

Навички використання

інформаційних і

комунікаційних

технологій для пошуку,

опрацювання та аналізу

інформаційних джерел з

Мати глибокі

знання в галузі

інформаційних і

комунікаційних

технологій

Вміти використовувати

інформаційні та

комунікаційні технології

у професійній галузі, що

потребує оновлення та

інтеграції знань.

Використовувати

інформаційні та

комунікаційні

технології у

професійній діяльності

Нести

відповідальність за

розвиток

професійних

знань та умінь.

5

історії України та

української культури

Визначеність і

наполегливість щодо

поставлених завдань і

взятих обов’язків

Знати обов’язки та

шляхи виконання

поставлених

завдань

Вміти визначати мету та

завдання, бути

наполегливим та

сумлінним при

виконанні обов’язків

Встановлювати

міжособистісні зв’язки

для ефективного

виконання завдань та

обов’язків

Відповідати за якісне

виконання

поставлених завдань

Здатність приймати

обґрунтовані рішення

Знати тактики та

стратегії

спілкування, закони

та способи

комунікативної

поведінки.

Вміти приймати

обґрунтоване рішення,

обирати способи та

стратегії спілкування для

забезпечення ефективної

командної роботи.

Використовувати

стратегії спілкування та

навички

міжособистісної

взаємодії.

Нести

відповідальність за

вибір та тактику

(способу)

комунікації.

Здатність працювати в

команді

Знати тактики та

стратегії

спілкування, закони

та способи

комунікативної

поведінки.

Вміти обирати способи

та стратегії спілкування

для забезпечення

ефективної командної

роботи.

Використовувати

стратегії спілкування.

Нести

відповідальність за

вибір та тактику

(способу)

комунікації.

Навички

міжособистісної

взаємодії

Знати закони та

способи

міжособистісної

взаємодії.

Вміти обирати способи

та стратегії спілкування

для міжособистісної

взаємодії.

Використовувати

навички

міжособистісної

взаємодії.

Нести

відповідальність за

вибір та тактику

(способу)

комунікації.

Здатність діяти на основі

етичних міркувань,

соціально відповідально

та свідомо.

Знати свої соціальні

та громадські права

та обов’язки

Формувати свою

громадянську свідомість,

вміти діяти відповідно

до неї

Здатність донести свою

громадську та

соціальну позицію

Відповідати за свою

громадянську

позицію та діяльність

6

Програмні результати навчання, формуванню яких сприяє

навчальна дисципліна «Історія та культура України»:

ПРН 6 Забезпечувати здоровий мікроклімат в колективі.

ПРН 19 Проводити медико-гігієнічну пропаганду.

Результати навчання для дисципліни

У результаті вивчення навчальної дисципліни «Історія та культура

України» студент повинен

знати:

основні закономірності, факти, події, явища українського

історичного процесу в його політичному, соціально-економічному та

культурному вимірах;

найбільш важливі історичні дати;

роль видатних діячів української історії та культури;

визначні пам’ятки української культури;

вміти:

орієнтуватись у політичних, соціально-економічних та

культурних процесах, що відбувались в історії України;

визначати хронологічну послідовність подій, явищ політичного,

соціально-економічного та культурного життя українського народу;

встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між подіями,

явищами та процесами української історії;

інтерпретувати особливості культурно-історичних епох, їх

духовні цінності та пріоритети;

порівнювати й оцінювати різні точки зору щодо тих чи інших

подій української історії;

формулювати власні погляди та оцінки історичних подій та

сучасної соціально-політичної ситуації в України;

7

вести дискусії з актуальних питань історії, культури, зовнішньої і

внутрішньої політики України;

виступати перед аудиторією, ставити питання та робити

висновки;

займатись самоосвітою та самостійно працювати із історичними

джерелами та літературою.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 90 годин 3 кредити

ЄКТС.

Дисципліна «Історія та культура України» – нормативна.

Змістовий модуль 1. Історія України та української культури

від найдавніших часів до кінця ХІХ ст.

Тема 1. Вступ. Первісне суспільство на території України.

Тема 2. Давньоруський період в історії та культурі України.

Тема 3. Роль Галицько-Волинського князівства в історії та культурі України.

Тема 4. Землі України під владою іноземних держав у ХІV-XVII ст.

Тема 5. Національно-визвольна війна українського народу під проводом

Б.Хмельницького. Становлення української державності.

Тема 6. Розвиток України в ІІ пол. XVII ст. Руїна. Культурне життя України

ІІ пол. ХVІІ ст.

Тема 7. Українські землі у складі Московії та Російської імперії к. ХVII –

поч. XVIII ст.

Тема 8. Соціально-економічний, політичний та культурний розвиток

українських земель у складі Російської та Австрійської імперій

наприкінці XVIII – ХІХ ст.

Змістовий модуль 2. Історія України та української культури

з ХХ ст. до сьогодення

Тема 9. Розвиток України на початку ХХ ст.

Тема 10. Україна у Першій світовій війні (1914-1917 рр.)

Тема 11. Національно-демократична революція в Україні. Відродження

державності українського народу (1917-1920 рр.)

Тема 12. Соціально-економічний, політичний та культурний розвиток

радянської України у 20-30-х рр. ХХ ст.

Тема 13. Україна у Другій світовій війні (1939-1945 рр.)

Тема 14. Соціально-економічний, політичний та культурний розвиток

України у першій половині 1950-х – середині 1980-х рр.

8

Тема 15. Україна в умовах незалежності.

3. Структура навчальної дисципліни

Зміст змістових модулів і тем Кількість годин

Усього у тому числі

Лекції Семінари Прак-

тичні

СРС

1 2 3 4 5 6

Змістовий модуль 1. Історія України та української культури

від найдавніших часів до кінця ХІХ ст.

Тема 1. Вступ. Первісне

суспільство на території

України.

6 – – – 6

Тема 2. Давньоруський період в

історії та культурі України.

6 2 – – 4

Тема 3. Роль Галицько-

Волинського князівства в історії

та культурі України.

6

–

–

–

6

Тема 4. Землі України під

владою іноземних держав у

ХІV-XVII ст.

6

–

–

–

6

Тема 5. Національно-визвольна

війна українського народу під

проводом Б.Хмельницького.

Становлення української

державності.

6

2

–

–

4

Тема 6. Розвиток України в ІІ

пол. XVII ст. Руїна. Культурне

життя України ІІ пол. ХVІІ ст.

6

–

–

–

6

Тема 7. Українські землі у

складі Московії та Російської

імперії к. ХVII – поч. XVIII ст.

6

–

–

–

6

Тема 8. Соціально-економічний,

політичний та культурний

розвиток українських земель у

складі Російської та

Австрійської імперій

наприкінці XVIII – ХІХ ст.

6

–

2

–

4

9

Разом за змістовим модулем 1. 48 4 2 – 42

Змістовий модуль 2. Історія України та української культури

з ХХ ст. до сьогодення

Тема 9. Розвиток України на

початку ХХ ст.

6 – – – 6

Тема 10. Україна у Першій

світовій війні (1914-1917 рр.)

6 – – – 6

Тема 11. Національно-

демократична революція в

Україні. Відродження

державності українського

народу (1917-1920 рр.)

6

2

–

–

4

Тема 12. Соціально-

економічний, політичний та

культурний розвиток

радянської України у 20-30-х

рр. ХХ ст.

6

–

2

–

4

Тема 13. Україна у Другій

світовій війні (1939-1945 рр.)

6 – – – 6

Тема 14. Соціально-

економічний, політичний та

культурний розвиток України у

першій половині 1950-х –

середині 1980-х рр.

6

–

–

–

6

Тема 15. Україна в умовах

незалежності.

6 – 2 – 4

Разом за змістовим модулем 2. 42 2 4 – 36

Разом 90 6 6 – 78

4. Теми лекцій

№

п/п

Назва теми Кількість

Годин

1 Давньоруський період в історії та культурі

України

2

2 Українська національно-визвольна війна

під проводом Б.Хмельницького.

Становлення української державності.

2

3 Національно-демократична революція в

Україні. Відродження державності

українського народу (1917-1920 рр.)

2

10

Разом 6

5. Теми семінарських занять

№

п/п

Назва теми Кількість

Годин

1 Соціально-економічний, політичний та культурний

розвиток українських земель у складі Російської та

Австрійської імперій наприкінці XVIII – ХІХ ст.

2

2 Соціально-економічний, політичний та культурний

розвиток радянської України у 20-30-х рр. ХХ ст.

2

3 Україна в умовах незалежності. 2

Разом 6

6. Теми практичних занять – навчальним планом не передбачені

7. Самостійна робота

№

п/п

Тема Кількість

годин

1 Підготовка до семінарських занять 12

2 Опрацювання тем, що не входять до плану аудиторних

занять:

Вступ. Первісне суспільство на території України.

Роль Галицько-Волинського князівства в історії та

культурі України.

Землі України під владою іноземних держав у ХІV-XVII ст.

Розвиток України в ІІ пол. XVII ст. Руїна. Культурне

життя України ІІ пол. ХVІІ ст.

Українські землі у складі Московії та Російської імперії к.

ХVII – поч. XVIII ст.

Розвиток України на початку ХХ ст.

Україна у Першій світовій війні (1914-1917 рр.)

Україна у Другій світовій війні (1939-1945 рр.)

Соціально-економічний, політичний та культурний

розвиток України у першій половині 1950-х – середині 1980-

х рр.

64

7

7

7

7

7

7

7

7

8

3 Підготовка до підсумкового модульного контролю 2

Разом 78

11

8. Індивідуальні завдання

Студент може отримати до 10 додаткових заохочувальних балів за:

- виступ на студентських конференціях;

- написання рефератів із відповідних розділів навчальної

дисципліни;

- участь у профільних олімпіадах;

- підготовку есе, дайджесту за визначеною тематикою;

- підготовку мультимедійної презентації з обраної теми;

- підбір відеоматеріалів із розділів навчальної дисципліни.

9. Перелік теоретичних питань для підготовки студентів до

підсумкового модульного контролю.

1. Становлення і розвиток первісного людського суспільства на території

України. Трипільська культура.

2. Зародження елементів духовної культури первісного суспільства на

території України. Первинні форми релігійної свідомості.

3. Формування державотворчих традицій на території України: кіммерійці,

скіфи. Сармати.

4. Культура скіфо-сарматської доби.

5. Грецька колонізація Північного Причорномор’я. Античні міста-держави

на його території.

6. Культура античних полісів Північного Причорномор’я.

7. Давньослов’янські племена на території України. Східні слов’яни:

територія розселення, їх економічний та соціальний розвиток.

8. Духовна культура східних слов’ян. Дохристиянські вірування східних

слов’ян.

9. Утворення Київської Русі. Основні етапи розвитку.

10. Перші київські князі. Їх внутрішня та зовнішня політика.

11. Піднесення та розквіт Київської Русі. Володимир Великий та Ярослав

Мудрий.

12. Запровадження християнства на Русі та його значення.

13. Русь-Україна у період політичної роздробленості: причини і наслідки.

14. Культура Київської Русі: мова, писемність, освіта.

15. Архітектура доби Київської Русі.

16. Галицько-Волинська держава, її роль в історії Русі-України.

17. Культурний розвиток Галицько-Волинського князівства.

18. Українські землі у складі Великого князівства Литовського.

12

19. Українські землі у складі Речі Посполитої. Кревська, Люблінська та

Берестейська унії.

20. Полемічна література в Україні (ХІV – ХVІ ст.).

21. Зародження та розвиток українського козацтва. Реєстрові козаки.

22. Запорізька Січ – вільна козацька республіка.

23. Козацько-селянські повстання проти Речі Посполитої кінця XVI – першої

половини XVIІ ст.

24. Культура України XІV – першої половини XVIІ ст.

25. Національно-визвольна війна під проводом Б.Хмельницького. Причини,

характер та рушійні сили війни.

26. Воєнні дії між Україною і Польщею 1648-1653 рр. Становлення

Української національної держави.

27. Українсько-московська угода 1654 р.: її причини та наслідки.

28. Україна в період Руїни. Андрусівське перемир’я та Вічний мир між

Москвою і Польщею, їхні наслідки для українського народу.

29. Культурне життя України ІІ половини XVIІ ст.

30. Видатні діячі української культури XVI – поч. XVIІ ст. І.Гізель та

С.Яворський.

31. Соціально-політичний розвиток України за гетьманування І.Мазепи та

його наступників на поч. XVIІІ ст.

32. Обмеження політичної автономії України в І пол. XVIІІ ст. та остаточна

ліквідація автономного устрою України в ІІ пол. XVIІІ ст.

33. Правобережні та західноукраїнські землі в ІІ пол. XVIІ – XVIІІ ст.

Гайдамацький і опришківський рух. Коліївщина.

34. Розвиток культури України XVIІІ ст.

35. Стиль українського бароко.

36. Творчість Г.Сковороди – українського просвітителя та філософа.

37. Українські землі у складі Російської та Австрійської імперій кінця XVIІІ –

І половини ХІХ ст.

38. Політичний опозиційний рух в Україні ХІХ ст. Рух декабристів. Кирило-

Мефодіївське братство.

39. Розвиток української культури ХІХ ст.

40. І.П.Котляревський – засновник класичної традиції в українській

літературі.

41. Тарас Шевченко – визначна постать українського культуротворення.

42. Культурно-національне відродження в Західній Україні в І пол. ХІХ ст.

«Руська трійця».

43. Суспільно-політичний та громадський рух в Україні в ІІ пол. ХІХ ст.

Політичні організації і товариства.

13

44. Культура України ІІ пол. ХІХ ст.

45. Український театр та музика ІІ пол. ХІХ ст.

46. Розвиток української літератури ІІ пол. ХІХ ст. Творчість І.Франка,

Л.Українки.

47. Осмислення української історії і культури в наукових працях

Д.Яворницького та М.Грушевського.

48. Назрівання революційної кризи в Україні на початку ХХ ст. Революція

1905-1907 рр. в Україні.

49. Україна напередодні Першої світової війни. Українське питання в

політиці держав-учасниць Першої світової війни.

50. Україна в Першій світовій війні. Українські січові стрільці.

51. Україна після повалення царизму. Утворення Центральної Ради та її роль

у формуванні національної державності.

52. Універсали Центральної Ради. Їх значення та наслідки.

53. Брестський мир. Вступ німецьких та айстро-угорських військ в Україну.

Розпуск Центральної Ради. Українська Держава гетьмана Павла

Скоропадського.

54. Діяльність Директорії УНР. Акт злуки УНР і ЗУНР від 22 січня 1919 р., його

історичне значення.

55. Встановлення комуністичного режиму в Україні. Політика «воєнного

комунізму».

56. Запровадження нової економічної політики в Україні та її перші результати.

57. Створення СРСР і Україна. Національна політика більшовиків.

58. Період відродження української культури в 20-ті роки ХХ ст.

59. Розвиток української літератури і драматургії в 20-і роки ХХ ст.

60. Процес українізації: причини, сутність та наслідки.

61. Відхід від нової економічної політики та формування командно-

адміністративної системи управління в кінці 20 – 30-і роки ХХ ст.

62. Утвердження тоталітарного режиму. Суть та характерні риси тоталітарної

системи.

63. Політика індустріалізації та її наслідки в Україні.

64. Сталінська політика колективізації та її наслідки в Україні.

65. Голодомор в Україні 1932-1933 рр. Причини тат наслідки.

66. «Розстріляне відродження» в українській культурі.

67. Національна культура в умовах тоталітаризму 30-х років.

68. Початок Другої світової війни. Радянсько-німецька угода 1939 р.

69. Початок німецько-радянської війни. Встановлення фашистського

окупаційного режиму в Україні.

70. Рух Опору проти фашистської окупації в Україні.

14

71. Діяльність ОУН-УПА в роки Другої світової війни.

72. Визволення України від німецько-фашистських загарбників. Вклад

українського народу у перемогу.

73. Післявоєнна відбудова в Україні. Голод 1946-1947 рр.

74. Ідеологічний наступ комуністичного режиму в Україні після Другої світової

війни (1945-1953 рр.).

75. Спроби лібералізації політичного режиму після смерті Сталіна. ХХ з’їзд

КПРС.

76. Реформи М.С.Хрущова, їх суперечливий і непослідовний характер, загальна

спрямованість і значення.

77. Культурницьке «шістдесятництво» в УРСР, його передумови і наслідки.

78. «Застій» і наростання кризових тенденцій в 1970-80-х роках.

79. Дисидентський рух в Україні.

80. Здобутки і втрати української культури у ІІ пол. ХХ ст.

81. Складність і суперечливість перебудовчих процесів в Україні в ІІ пол. 1980-

х років.

82. Демократизація суспільно-політичного життя в Україні наприкінці 80-х

років ХХ ст. Виникнення і діяльність Народного Руху України, інших

громадсько-політичних організацій та партій.

83. Декларація про державний суверенітет України, її значення для

національно-державного відродження українського народу.

84. Причини невідворотності розпаду СРСР. Роль України в цьому процесі.

85. Акт про державну незалежність України 24 серпня 1991 року. Референдум 1

грудня 1991 року та його наслідки.

86. Прийняття Конституції України 1996 р., її значення для розбудови правової

держави.

87. «Помаранчева революція» як феномен пробудження української нації.

88. Діяльність України на міжнародній арені після проголошення незалежності.

89. Революція гідності 2013-2014 рр. та агресія Росії проти України.

90. Культурне життя в Україні в добу державної незалежності.

10. Перелік практичних навичок для підсумкового модульного

контролю – не передбачено

15

11. Методи навчання

Видами навчальної діяльності студентів згідно з навчальним планом є:

а) лекції;

б) семінарські заняття;

в) самостійна робота студентів (СРС).

Пояснювально-ілюстративний або інформаційно-рецептивний, який

передбачає пред’явлення готової інформації викладачем та її засвоєння

студентами;

репродуктивний, в основу якого покладено виконання різного роду

завдань за зразком;

метод проблемного викладу, котрий полягає в тому, що викладач

ставить проблему і сам її вирішує, демонструючи протиріччя, якими

характеризується процес пізнання, при цьому завдання студентів полягає в

контролюванні послідовності викладення матеріалу, суттєвості доказів,

прогнозуванні наступних кроків викладача;

частково-пошуковий або евристичний, спрямований на оволодіння

окремими елементами пошукової діяльності, наприклад: викладач формулює

проблему, студенти – гіпотезу;

дослідницький, сутність якого полягає у організації викладачем

пошукової творчої діяльності студентів шляхом постановки нових проблем і

проблемних завдань.

методи, що забезпечують сприймання і засвоєння знань студентами

(лекції, самостійна робота, інструктаж, консультація);

методи перевірки й оцінювання знань, умінь і навичок.

12. Методи контролю

У процесі вивчення курсу методи контролю використовуються з метою:

діагностування і коректування знань і умінь студентів;

обліку результативності окремого етапу процесу навчання;

визначення підсумкових результатів навчання.

Оцінка за модуль визначається як сума оцінок поточної навчальної

діяльності (у балах) та оцінки підсумкового модульного контролю (у балах),

що виставляється при оцінюванні теоретичних знань відповідно до переліків,

визначених програмою дисципліни. Максимальна кількість балів, що може

отримати студент при засвоєнні всіх тем модулю (залікового кредиту),

становить 200, в тому числі за поточну навчальну діяльність – 120 балів

(60%), за результатами підсумкового контролю – 80 балів (40%).

Формами оцінювання поточної навчальної діяльності з курсу є:

16

Індивідуальне усне опитування теоретичного матеріалу або

теоретична співбесіда.

Письмовий теоретичний контроль.

Підсумковий модульний контроль з дисципліни відбувається за умови

повного відвідування курсу лекцій та семінарських занять і отримання

мінімальної суми балів за поточну навчальну діяльність.

13. Форма підсумкового контролю успішності навчання –

підсумковий модульний контроль (залік).

Залік проводиться на останньому семінарському занятті. Максимальна

кількість балів за залік складає 80 балів. Мінімальна кількість балів, за якої

залік вважається складеним, є 50 балів.

Залік проводиться письмово у тестовій формі. У кожному варіанті

передбачено 40 тестових питань, які оцінюються по 2 бали кожне питання.У

сумі студент може отримати максимум 80 балів.

14. Схема нарахування та розподіл балів,

які отримують студенти

Конвертація оцінки за традиційною 4-бальною шкалою у багатобальну

(максимальний бал поточної успішності – 120 балів) – конвертація сумарної

оцінки поточної успішності за модуль – проводиться лише після поточного

заняття, що передує підсумковому модульному контролю.

Конвертація проводиться наступним чином. Підраховується середня

оцінка студента за традиційною 4-бальною шкалою, отримана протягом

поточних занять (з точністю до сотих бала). Для одержання конвертованої

багатобальної сумарної оцінки поточної успішності середню оцінку

отриману за традиційною 4-бальною шкалою треба помножити на коефіцієнт

24.

Винятком є випадок, коли середня за традиційною 4-бальною шкалою

оцінка складає 2 бала. У цьому разі студент отримує 0 балів за

багатобальною шкалою.

17

Таблиця

Відповідність середнього балу поточної успішності за традиційною

4-бальною шкалою сумарній оцінці поточної успішності за модуль

Середній бал

поточної

успішності за 4-

бальною шкалою

Бали за поточну

успішність після

конвертації

середнього балу

Середній бал

поточної

успішності за 4-

бальною шкалою

Бали за поточну

успішність після

конвертації

середнього балу

2,00 0 3,55 85

2,05 49 3,60 86

2,10 50 3,65 87

2,15 52 3,70 89

2,20 53 3,75 90

2,25 54 3,80 92

2,30 55 3,85 93

2,35 56 3,90 94

2,40 58 3,95 95

2,45 59 4,00 96

2,50 60 4,05 97

2,55 61 4,10 98

2,60 62 4,15 99

2,65 64 4,20 101

2,70 65 4,25 102

2,75 66 4,30 103

2,80 67 4,35 104

2,85 69 4,40 106

2,90 70 4,45 107

2,95 71 4,50 108

3,00 72 4,55 109

3,05 73 4,60 110

3,10 74 4,65 111

3,15 75 4,70 113

3,20 77 4,75 114

3,25 78 4,80 115

3,30 79 4,85 116

3,35 80 4,90 118

3,40 82 4,95 119

3,45 83 5,00 120

3,50 84

Мінімальна конвертована сума балів поточної успішності для модуля

складає 72 бала.

18

Оцінка з дисципліни

Оцінка з дисципліни виставляється за традиційною (національною) 4-

бальною шкалою на підставі середньої кількості балів за модуль та

семестрової підсумкової атестації. Шкала переведення середньої кількості

балів за модуль та семестрову підсумкову атестацію у традиційну оцінку за

4-бальною шкалою дисциплін є єдиною (згідно з таблицею).

Таблиця

Переведення середньої кількості балів за всі модулі, що передбачені

програмою з дисципліни, у традиційну оцінку за 4-бальною шкалою

Середня кількість балів з дисципліни Традиційна оцінка за 4-

бальною шкалою

122 – 139,99 3

140 – 169,99 4

170 – 200 5

Оцінки:

«Відмінно» – студент володіє не менш ніж 90% знань з теми як під час

опитування, так і тестового контролю. Добре орієнтується в предметній

термінології. Чітко формулює відповіді на поставлені запитання.

«Добре» – студент володіє знаннями в обсязі не менш ніж 75 – 89%,

допускає несуттєві помилки, які виправляє, відповідаючи на запитання. Під

час виконання тестових завдань відповідає на 75% питань.

«Задовільно» – студент володіє знаннями з теми в обсязі не менше 60

– 74%, під час тестування відповідає не менш, ніж на 60% питань. Відповіді

студента є недостатньо точними, додаткові запитання для їх уточнення, не

корегують відповіді.

«Незадовільно» – студент не засвоїв необхідний мінімум знань з теми

заняття та тестування в межах 59%. Нездатний відповісти на уточнюючі

запитання, оперує неточними формулюваннями. Завдання тестового

контролю виконані менш, ніж на 59%.

15. Методичне забезпечення

1. Робоча навчальна програма з дисципліни.

2. Силабус з дисципліни.

3. Методичні розробки до лекційних, семінарських занять та самостійної

роботи.

19

4. Мультимедійні презентації тем лекцій.

5. Тестові завдання.

6. Матеріали для підсумкового контролю знань студентів.

16. Рекомендована література

Базова

1. Бойко О. Д. Історія України : посібник / О. Д. Бойко. – К.: Академвидав,

2014. – 720 с.

2. Історія української культури : нац. підручник / В. А. Качкан, О. Б. Величко,

Н. М. Божко та ін. ; за ред. В. А. Качкана. – К. : ВСВ «Медицина», 2014. – 368

с.

3. Історія України: Навчальний посібник / Панібудьласка В.Ф.,

Деревінський В.Ф., Тороп А.В. та ін. – К.: КНУБА, 2010. – 140 с.

4. Історія України. Навч.посіб./ В.Литвин, В.Мордвінцев, А.Слюсаренко –

К.:Знання- Прес,2002. 5. Історія України в особах: ХІХ століття. [авт. кол.

В.С. Шандра та ін.]. - Київ: Україна, 2015.

5. Історія України ХХ – початку ХХІ століття: Навч. посібник /За заг. ред.

В.А.Смолія. – К.: Знання, 2004. – 582 с.

6. Історія України : підручник / В. А. Качкан, В. М. Левандовський,

О. Б. Величко та ін. ; за ред. В. А. Качкана. – К. : ВСВ «Медицина», 2014. –

360 с.

7. Історія України : підручник для студентів неісторичних спеціальностей

вищих навчальних закладів / [О. М. Бут, М. І. Бушин, Ю. І. Вовк та ін.]; за

заг. ред. д. і. н., проф. М. І. Бушина, д.і.н., проф. О. І. Гуржія; М-во освіти і

науки України, Черкас. держ. технол. ун-т. – Черкаси : ЧДТУ, 2016. – 644 с.

8. Історія української та зарубіжної культури. Навч. Посібник. 4-е доп. вид. за

ред. М.Заковича. – К., 2005.

9. Кормич Л.І., Багацький В.В. Історія України від найдавніших часів і

до XXI століття. Навчальний посібник. – Харків: ООО «Одісей», 2001. – 480

с.

10. Король В.Ю. Історія України: Навчальний посібник. – К. – ВЦ: Академія.

– 2008. – 490 с.

11. Лазарович М.В. Історія України: Навчальний посібник. – К. – 2008. –

683с.

Допоміжна

1. Багалій Д. Історія Слобідської України. – Харків: Дельта, 1993 . – 255 с.

20

2. Бондаренко К. История в профіль / К. Бондаренко. – К. : Знання : Фонд

«Українська політика», 2012. – 663 с.

3. Глебова Л. И. История украинской культуры. Курс лекций для

иностранных студентов / Л. И. Глебова. – Харьков: ХНМУ, 2012. – 95 с.

4. Журавльов Д. В. 100 ключових подій української історії. – Харків:

«Клуб Сімейного Дозвілля», 2014. – 400 с.

5. Історія культури в термінах і назвах: словник-довідник /

Ж. О. Безвершук. – К. : Вища школа, 2003. – 399 с.

6. Історія української та зарубіжної культури : Навч. посіб. / Б. І. Білик,

Ю. А. Горбань, Я. С. Калакура та ін. ; за ред. С. М. Клапчука, В. Ф.

Остафійчука. – К. : Вища школа, 2004. – 364 с.

7. История Украины : учеб. пособие для студ. неистор. спец. / [Р. Д. Лях,

В. И. Изюмов, Ю. Н. Красноносов и др.] ; ред. Р. Д. Лях. – К. ; Донецк :

Центр подготовки абитуриентов, 2001. – 416 с.

8. Касьянов Г. Незгодні. Українська інтелігенція в русі опору 1960 – 80-х

років / Г. Касьянов. – К.: «Либідь», 1995. – 224 с.

9. Король В. Ю. История Украины: учеб. пособ. / В. Ю. Король. – К.: ВЦ

«Академия», 2008. – 447 с.

10. Кульчицький С. Україна між двома війнами (1921-1939 рр.) /

С. Кульчицький. – К. : Видавничий дім «Альтернативи», 1999. – 336 с.

11. Лановик Б. Д. Економічна історія України: Підручник для студ.

вищ. навч. закладів / Б. Д. Лановик, М. В. Лазарович, Р. М. Матейко та ін. –

К. : Юридична книга, 2004. – 456 с.

12. Лановик Б. Д. Історія України : Навч. посібник / Б. Д. Лановик,

М.В.Лазарович. – К. : Знання, 2001. – 698 с.

13. Левітас Ф. Л. Друга світова війна: український вимір. – К. : Наш час,

2011. – 270 с.

14. Лоза Ю. Історичний атлас України / Ю.Лоза. – Київ: Мапа, 2015. – 320

с.

15. Новітня історія України (1990-2000). Підручник / А. Г. Слюсаренко, В.

І. Гусєв, В. М. Литвин та ін. – К. : Вища школа, 2002. – 719 с.

16. Павлова О. Історія української культури / О. Павлова, Ф. Мельничук,

В. Панталієнко, А. Сироватський, Т. Мисюра. − К. : Центр учбової

літератури, 2012. − 368 с.

17. Олійник М. Історія України: Навч. посібник / М. Олійник, І. Ткачук. –

Львів : Новий Світ. – 2007. – 264 с.

18. Остафійчук В. Ф. Історія України : Сучасне бачення: Навч. посібник /

В. Ф. Остафійчук. – К. : Знання-Пресс, 2002. – 384 с.

21

19. Перегуда Є. В. Історія української культури : навчальний посібник /

Є. В. Перегуда, В. Ф. Панібудьласка, А. В. Тороп та ін. – К. : КНУБА, 2010. –

149 с.

20. Смирнов В. С. Экономические причины краха социализма в СССР /

В.С. Смирнов // Отечественная история. – 2002. – № 6. – С. 91–105.

21. Смолій В.А. Богдан Хмельницький (соціально-політичний портрет) /

В.А.Смолій, В.С. Степанков. – К. : Либідь, 1995. – 624 с.

17. Інформаційні ресурси

1. Історія України: Навчальний посібник – Режим доступу:

//http://www.history.vn.ua/book/dovidnik1.html

2. Підручники з історії України – Режим доступу: http://ukrhistory.com.ua/

3. Проект «Ізборник» [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://izbornyk.org.ua/

4. Українська культура https://uk.wikipedia.org/wiki/

5. Сайт «Всеукраїнський історичний портал» – Режим доступу:

http://historical-club.org.ua