СОДЕРЖАНИЕ - vgifk.ru...3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи практики по получению первичных профессиональных

2

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и задачи практики по получению первичных профессиональных

умений и навыков …………………………………………………………….

4

1.1. Цель практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков …………………………………………………………………………

4

1.2. Задачи практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков ……………………………………………………………………….

4

2. Вид практики, способ, форма и место ее проведения …………………… 4

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

по получению первичных профессиональных умений и навыков ………….

5

4. Сопоставление видов профессиональной деятельности ФГОС ВО и

обобщенных трудовых функций профессиональных стандартов ………..

6

5. Место практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков в структуре ОПОП ВО ………………………………………………

9

6. Объем практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков и виды учебной работы ……………………………………………

10

7. Содержание практики по получению первичных профессиональных

умений и навыков и виды учебной работы ………………………………….

10

8. Форма отчетности по практике по получению первичных

профессиональных умений и навыков ……………………………………..

13

9. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых

для проведения практики ……………………………………………………..

16

10. Перечень информационных технологий, используемых при проведении

практики ………………………………………………………………………

16

11. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики …. 16

Приложение ……………………………………………………………………. 18

4

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков является

обязательной частью основной профессиональной образовательной программы

направления подготовки 49.03.01 «Физическая культура» (уровень бакалавриата) и

средством успешной подготовки студентов к работе в сфере физической культуры.

Практика направлена на формирование у обучающихся соответствующих

компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках модулей

образовательной программы по каждому из видов профессиональной деятельности.

Программа практики предусматривает основную межпредметную связь с базовыми

дисциплинами учебного плана и циклом специальных дисциплин.

В программе учтены основные формы организации физкультурно-

оздоровительной, спортивной работы с детьми школьного возраста в режиме дня.

Определена цель и основные задачи практики, разработано ее содержание.

Программа практики предполагает формирование у студентов целостного

представления об особенностях педагогического взаимодействия и овладение функциями

деятельности учителя по физической культуре, тренера с учащимися младшего, среднего

звена, а также ознакомление с организацией внеурочной оздоровительной работы со

школьниками.

1. Цель и задачи практики по получению первичных профессиональных

умений и навыков

1.1. Цель практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков – приобретение и закрепление студентами первичных практических умений и

навыков самостоятельно и творчески решать вопросы физического воспитания учащихся

общеобразовательных организаций на основе формирования профессиональных

компетенций и личностных качеств будущего бакалавра.

1.2. Задачи практики по получению первичных профессиональных умений

и навыков

1. Ознакомить студентов с современными возможностями и инновационными

достижениями в области педагогической деятельности, опытом работы современных

образовательных организаций, используемых ими форм, приемов и средств обучения и

воспитания учащихся.

2. Сформировать умения организовать самостоятельный трудовой процесс,

работать в коллективе; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

3. Изучить способы учета и контроля за состоянием физического развития и

уровнем физической подготовленности учащихся с применением адекватных и

современных медико-биологических и педагогических методов обследования.

4. Воспитать у студентов устойчивый интерес и формирование творческого,

исследовательского подхода к педагогической деятельности.

2. Вид практики, способ, форма и место ее проведения

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков является

частью ОПОП подготовки обучающихся по направлению подготовки 49.03.01

«Физическая культура» (уровень бакалавриата).

Практика реализуется на 3 курсе в 5 семестре на факультете дневного обучения и

на 4 курсе в 7 семестре на факультете заочного обучения в общеобразовательных

учреждениях (средние школы, имеющие начальные, средние и старшие классы),

обладающие необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Способ проведения практики – стационарная.

Формы проведения практики – непрерывная для студентов факультете дневного

обучения, дискретная для студентов факультета заочного обучения.

5

Место прохождения практики – общеобразовательные учреждения разного типа

(общеобразовательные школы, гимназии, лицеи).

Для обучающихся очной формы обучения практика проходит в индивидуально-

групповом формате. Для ее прохождения обучающиеся направляются в

общеобразовательные учреждения в составе рабочей группы (бригады). Обучающиеся

заочной формы обучения проходят практику без отрыва от основной работы.

Учебная часть программы практики проводится в виде проведения уроков по

физической культуре в закрепленных классах общеобразовательных учреждений, с

последующим обсуждением результатов урока при участии учителей-методистов и

групповых методистов от института. Внеурочная часть реализуется в виде

самостоятельной работы обучающегося при организации физкультурно-спортивной

массовой и воспитательной (в качестве классного руководителя) работы, при разработке

учебно-методической документации, предусмотренной данной программой.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения

практики должен учитывать состояние здоровья и требования доступности.

Для оптимизации и наиболее эффективного освоения учебного материала, а также

в соответствии с Методическими рекомендациями по организации образовательного

процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в

образовательных организациях высшего образования (утв. Минобрнауки РФ 08.04.2014

№АК-44/05 ВН) материально-техническое обеспечение образовательного процесса по

практике позволяет осуществлять безбарьерное обучение инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп посредством

использования следующих методов и средств:

- для слабослышащих студентов – видеоматериалы и презентации по программе

практики, методические материалы;

- для слабовидящих студентов – объяснения, беседы, разборы, педагогические

анализы учебных занятий и устные методические рекомендации; фиксация звукового

материала мероприятий практики с помощью технических средств (диктофон);

- для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата – работа с

документацией, использование всех выше указанных средств.

Использование в образовательном процессе социально-активных и рефлексивных

методов обучения, обеспечение студентов электронными образовательными ресурсами

дают возможность эффективного усвоения учебного материала.

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении

практики по получению первичных профессиональных умений и навыков

В соответствии с ОПОП по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая

культура» (уровень бакалавриата) практика по получению первичных профессиональных

умений и навыков направлена на формирование у обучающихся следующих компетенций:

Содержание формируемых компетенций Индекс

компетенции

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК)

способностью использовать основные положения и принципы педагогики,

методы педагогического контроля и контроля качества обучения,

актуальные дидактические технологии

ПК-1

способностью осуществлять образовательный процесс на основе

положений теории физической культуры

ПК-2

способностью разрабатывать учебные планы и программы конкретных

занятий

ПК-3

способностью проводить учебные занятия по физической культуре с

детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в

образовательных организациях, организовывать внеклассную

ПК-4

6

физкультурно-спортивную работу

способностью применять средства и методы двигательной деятельности

для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста,

индивидуальных особенностей

ПК-5

способностью осуществлять пропаганду и обучение навыкам здорового

образа жизни

ПК-6

способностью обеспечивать применение навыков выживания в природной

среде с учетом решения вопросов акклиматизации и воздействия на

человека различных риск-геофакторов

ПК-7

способностью формировать и поддерживать мотивацию у населения к

рекреационной деятельности, используя коммуникативные и

организаторские способности

ПК-16

способностью организовывать и вести рекреационную деятельность в

организациях различного типа с учетом особенностей обучающихся, а

также гигиенических и естественно-средовых факторов

ПК-17

способностью выбирать средства и методы двигательной рекреации для

коррекции состояния обучающихся различного пола и возраста с учетом

их профессиональной деятельности

ПК-18

способностью реализовывать программы оздоровительной тренировки

для различного контингента обучающихся, включающие в себя

технологии управления массой тела, рационального питания и регуляции

психического состояния

ПК-19

способностью организовывать и проводить туристско-экологические,

туристско-спортивные и туристско-оздоровительные мероприятия для

различных групп населения

ПК-20


обобщенных трудовых функций профессиональных стандартов

Профессиональный

стандарт

Требования ФГОС ВО

Виды профессиональной

деятельности

Требования ПС

Обобщенные трудовые функции


стандарт «Тренер» от

7 апреля 2014 г. №

193н

Педагогическая

Рекреационная

Осуществление тренировочного

процесса на спортивно-

оздоровительном этапе, на этапе

начальной подготовки


стандарт

«Инструктор-

методист» от 8

сентября 2014 г. №

630н

Педагогическая

Рекреационная

Организация и проведение

занятий по физическому

воспитанию, оказание практической

и методической помощи по

вопросам физической подготовки.

Физическая подготовка и

обучение детей физической

культуре в соответствии с

программой и методиками

физического воспитания.

Проведения физкультурно-

оздоровительной и спортивно-

массовой работы в физкультурно-

спортивной организации и

обеспечение безопасности на

спортивных объектах.

7

Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС 3+ и трудовых функций

профессиональных стандартов


Профессиональные компетенции


Трудовые функции

Профессиональный стандарт «Тренер»

от 7 апреля 2014 г. № 193н

способностью использовать

основные положения и принципы

педагогики, методы педагогического

контроля и контроля качества обучения,


(ПК-1);

способностью осуществлять

образовательный процесс на основе


(ПК-2);

способностью разрабатывать

учебные планы и программы конкретных

занятий (ПК-3);

способностью проводить учебные

занятия по физической культуре с детьми

дошкольного, школьного возраста и

обучающимися в образовательных

организациях, организовывать

внеклассную физкультурно-спортивную

работу (ПК-4);

способностью применять средства и

методы двигательной деятельности для

коррекции состояния обучающихся с

учетом их пола и возраста,

индивидуальных особенностей (ПК-5);


пропаганду и обучение навыкам здорового

образа жизни (ПК-6);

способностью обеспечивать

применение навыков выживания в

природной среде с учетом решения

вопросов акклиматизации и воздействия на


(ПК-7).

способностью формировать и

поддерживать мотивацию у населения к

рекреационной деятельности, используя

коммуникативные и организаторские

способности (ПК-16);

способностью организовывать и

вести рекреационную деятельность в

организациях различного типа с учетом

особенностей обучающихся, а также

гигиенических и естественно-средовых

Проведение занятий по общей

физической подготовке обучающихся.

Формирование у обучающихся

представлений о теоретических основах

физической культуры и интереса к

занятиям спортом.

Планирование, учет и анализ

результатов тренировочного процесса на

спортивно-оздоровительном этапе.

Осуществление набора обучающихся в

группы и секции этапа начальной

подготовки (по виду спорта, спортивным

дисциплинам).

Обучение основам техники

двигательных действий (по виду спорта,

спортивным дисциплинам).



вида спорта, спортивной этике.



этапе начальной подготовки.

Осуществление отбора обучающихся в

группы и секции тренировочного этапа

(этапа спортивной специализации) по виду

спорта, спортивным дисциплинам.

Формирование разносторонней общей и

специальной физической, технико-

тактической подготовленности,

соответствующей специфике вида спорта.

Формирование навыков

соревновательной деятельности.



тренировочном этапе (этапе спортивной

специализации).

8

факторов (ПК-17);

способностью выбирать средства и

методы двигательной рекреации для

коррекции состояния обучающихся

различного пола и возраста с учетом их

профессиональной деятельности (ПК-18);

способностью реализовывать

программы оздоровительной тренировки

для различного контингента обучающихся,

включающие в себя технологии

управления массой тела, рационального

питания и регуляции психического

состояния (ПК-19);


проводить туристско-экологические,

туристско-спортивные и туристско-

оздоровительные мероприятия для

различных групп населения (ПК-20).

Профессиональный стандарт «Инструктор-методист»

от 8 сентября 2014 г. № 630н

способностью использовать

основные положения и принципы

педагогики, методы педагогического

контроля и контроля качества обучения,


(ПК-1);


образовательный процесс на основе


(ПК-2);


учебные планы и программы конкретных

занятий (ПК-3);

способностью проводить учебные

занятия по физической культуре с детьми

дошкольного, школьного возраста и

обучающимися в образовательных

организациях, организовывать

внеклассную физкультурно-спортивную

работу (ПК-4);

способностью применять средства и

методы двигательной деятельности для

коррекции состояния обучающихся с

учетом их пола и возраста,

индивидуальных особенностей (ПК-5);


пропаганду и обучение навыкам здорового

образа жизни (ПК-6);

способностью обеспечивать

применение навыков выживания в

природной среде с учетом решения

Планирование, организация и

проведение занятий по физическому

воспитанию тренировочных занятий по

утвержденным программам.

Проведение спортивно-

оздоровительной работы.

Вовлечение населения в занятия

физической культурой и спортом.

Консультирование по вопросам

улучшения физической подготовленности

населения.

Организация активного отдуха

обучающихся, воспитанников.


проведение образовательной работы по

физической культуре с обучающимися,

воспитанниками.

Методическая и консультационная

помощь работникам образовательной

организации, родителям (лицам, их

заменяющим).

Проведение физкультурно-

оздоровительной работы с обучающимися,

воспитанниками в плавательных

бассейнах.


физкультурно-оздоровительной и

спортивно-массовой работы в

физкультурно-спортивной организации.

Проведение набора и отбора в секции,

группы спортивной и оздоровительной

направленности физкультурно-спортивной

9

вопросов акклиматизации и воздействия на


(ПК-7).

способностью формировать и

поддерживать мотивацию у населения к

рекреационной деятельности, используя

коммуникативные и организаторские

способности (ПК-16);


вести рекреационную деятельность в

организациях различного типа с учетом

особенностей обучающихся, а также

гигиенических и естественно-средовых

факторов (ПК-17);

способностью выбирать средства и

методы двигательной рекреации для

коррекции состояния обучающихся

различного пола и возраста с учетом их

профессиональной деятельности (ПК-18);

способностью реализовывать

программы оздоровительной тренировки

для различного контингента обучающихся,

включающие в себя технологии

управления массой тела, рационального

питания и регуляции психического

состояния (ПК-19);


проводить туристско-экологические,

туристско-спортивные и туристско-

оздоровительные мероприятия для

различных групп населения (ПК-20).

организации.

Обеспечение безопасности и

профилактика травматизма занимающихся

в физкультурно-спортивной организации.

Подготовка спортсменов и судей

квалификационной категорий «Юный

спортивный судья», «Спортивный судья

третьей категории».

Проведение мероприятий по

укреплению и развитию материально-

технической базы физкультурно-

спортивной организации для занятий

физической культурой и спортом.

Организационно-методическое

руководство деятельности инструкторов-

общественников физкультурно-

спортивной организации.

Анализ физкультурно-оздоровительной

и спортивно-массовой работы в


5. Место практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков в структуре ОПОП ВО Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков входит

в Блок 2 «Практики» в составе учебного плана ОПОП по направлению подготовки

49.03.01 «Физическая культура» (уровень бакалавриат).

Практика в общеобразовательной школе опирается на знания, умения и

компетенции, сформированные при изучении дисциплин: Физическая культура и спорт,

История физической культуры, Педагогика и психология физической культуры и спорта,

Теория и методика физической культуры и спорта, Теория и методика обучения базовым

видам спорта, Теория и методика преподавания избранного вида спорта, Гигиенические

основы физкультурно-спортивной деятельности.

За период практики обучающийся должен: закрепить умения планировать учебную

деятельность, организовывать и проводить учебные занятия, спортивно-массовые и

внеклассные мероприятия; самостоятельно проводить исследования плотности урока и

давать оценку их результатов, а также осуществлять педагогический анализ уроков.

Практика является основой получения профессиональных навыков педагогической

деятельности, проверки апробации тех компетенций, которые были сформированы у

обучающихся во время обучения через теоретические и практические курсы, а также

базовой основой для прохождения производственной практики (Б2.В.02) по профилю

подготовки и для реализации квалификационной работы.

10

6. Объем практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков и виды учебной работы

Общая трудоемкость практики по получению первичных профессиональных

умений и навыков составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов. Согласно

учебному плану практика на очной форме обучения проводится стационарно на 3 курсе в

6 семестре в течение 4 недель, на заочной форме на 4 курсе в период 7 семестра без

отрыва от основной работы, но с полным выполнением должного объема часов (216 акад.

часов).

Виды учебной работы ФДО ФЗО

3 курс, 5 сем 4 курс, 7 сем

Контактная работа, в том числе интерактивные формы: 108(24) 2(2)

Самостоятельная работа студента 108 214

Вид промежуточной аттестации

(зачет, экзамен)

Зачет с

оценкой

Зачет с

оценкой

Общая трудоёмкость: часы

зачетные единицы

216 часов

6 зачетных единиц

7. Содержание практики по получению первичных профессиональных умений

и навыков и виды учебной работы Факультет дневного обучения

№

П.п.

Разделы, темы практики по

получению первичных и

профессиональных умений и

навыков

Трудоемкость

(кол-во часов)

Формы текущего

контроля

Контактная

работа

Самостоятельная

работа

Раздел 1. Организационная работа

1.1 Цель, задачи, содержание и

организация практик в вузе

2 2 Участие в

установочной

конференции

1.2 Организация физического

воспитания в

общеобразовательном

учреждении

2 2 Письменный

отчет

1.3 Индивидуальный план

прохождения практики

2 2 Составляется под

руководством

методиста

1.4 Самоанализ деятельности

студента по итогам практики

2 2 Защита проекта

отчета по

практике

Раздел 2. Методическая работа

2.1 Организационные и

программно-нормативные

основы физического

воспитания школьников

4 2 Собеседование

2.2 Планирование и учет в

физическом воспитании

школьников

18 14 Документы

планирования и

учета

2.2 Методика проведения уроков

физической культуры с

детьми школьного возраста

20 22 Педагогический

анализ

11

2.3 Учет возрастных

особенностей в организации

физкультурного образования


4 6 Педагогические

наблюдения

Раздел. 3 Педагогическая работа

3.1 Организационные основы

воспитательной работы

классного руководителя.

2 Собеседование


воспитательной деятельности

классного руководителя


3.3 Методика проведения

внеклассных воспитательных

мероприятий.

6 10 Тезисы беседы

3.4 Сотрудничество с

обучающимися, педагогами,

родителями


Раздел 4. Учебная работа

4.1 Методы педагогического

наблюдения учебно-

воспитательного процесса по

физической культуре



4.2 Технология

хронометрирования урока

физической культуры


отчет

4.3 Технология проведения

пульсометрии урока

физической культуры.


отчет


урока физической культуры

4 4 Планы-конспекты

уроков


педагогического анализа



анализ

Раздел 5. Внеклассная работа


внеклассной работы в


учреждении.


5.2 Планирование и учет

внеклассной спортивно-

массовой работы в

общеобразовательной школе



секционных занятий и

физкультурно-

оздоровительных

мероприятий в режиме дня

4 4 Планы-конспекты

5.4 Организация и проведение

спортивных соревнований и

внеклассных спортивно-

массовых мероприятий

4 4 Положение или

сценарий

12

108 108

Итого 216

Факультет заочного обучения

№

П.п.

Разделы, темы практики по

получению первичных и

профессиональных умений и

навыков

Трудоемкость



контроля


работа

Самостоятельная

работа

Раздел 1. Организационная работа

1.1 Цель, задачи, содержание и

организация практик в вузе

4 Участие в

установочной


1.2 Организация физического

воспитания в


учреждении

4 Письменный

отчет

1.3 Индивидуальный план


4 Составляется под

руководством

методиста

1.4 Самоанализ деятельности

студента по итогам практики

4 Защита проекта

отчета по

практике

Раздел 2. Методическая работа

2.1 Организационные и

программно-нормативные

основы физического

воспитания школьников



физическом воспитании


32 Документы

планирования и

учета

2.2 Методика проведения уроков

физической культуры с

детьми школьного возраста

42 Педагогический

анализ

2.3 Учет возрастных

особенностей в организации

физкультурного образования


10 Педагогические


Раздел. 3 Педагогическая работа


воспитательной работы

классного руководителя.



воспитательной деятельности




внеклассных воспитательных

мероприятий.

16 Тезисы беседы

3.4 Сотрудничество с

обучающимися, педагогами,

родителями


Раздел 4. Учебная работа

13

4.1 Методы педагогического

наблюдения учебно-

воспитательного процесса по

физической культуре



4.2 Технология

хронометрирования урока



отчет


пульсометрии урока

физической культуры.


отчет



8 Планы-конспекты

уроков


педагогического анализа



анализ

Раздел 5. Внеклассная работа


внеклассной работы в


учреждении.


5.2 Планирование и учет

внеклассной спортивно-

массовой работы в

общеобразовательной школе



секционных занятий и

физкультурно-

оздоровительных

мероприятий в режиме дня

8 Планы-конспекты

5.4 Организация и проведение

спортивных соревнований и

внеклассных спортивно-

массовых мероприятий

8 Положение или

сценарий

2 214

Итого 216

8. Форма отчетности по практике по получению первичных

профессиональных умений и навыков Аттестация по практике проводится в виде проведения текущего контроля

успеваемости, зачетного (открытого) занятия и предоставления отчетных документов по

программе практики, по итогам которых выставляется зачет с оценкой.

Учет и оценка деятельности практикантов осуществляют групповые руководители

в контакте с методистами базы практик. В итоговой оценке должны учитываться все

стороны деятельности практикантов на практике.

По окончании практики студент составляет письменный отчет о достигнутых

результатах. Содержание отчета определяется настоящей программой. Отчеты

рассматривают групповые руководители практики.

Руководители практики базовых образовательных учреждений дают отзыв

(характеристику) о работе каждого практиканта, отмечая в нем (ней) выполнение

программы практики, овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками,

отношение к работе, трудовую дисциплину.

14

Параметры и критерии оценки результатов практики Дифференцированная оценка по практике соответствуют общепринятым в высшей

школе критериям и заключаются в следующем:

оценка «отлично» выставляется студенту, который на высоком уровне выполнил в

полном объеме все задания по программе практики, проявил при этом умение, опираясь

на теоретические знания изученных дисциплин, правильно определять и эффективно

решать задачи физкультурно-спортивной работы, проявил самостоятельность, творческий

подход и выполнил некоторые виды дополнительных работ;

оценка «хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на

период практики программу, проявил умения, опираясь на теоретические знания

изученных дисциплин, определять основные задачи организации физкультурно-

спортивной работы и находить способы их решения; студент, проявивший инициативу, но

в проведении отдельных видов работ допускавший незначительные ошибки;

оценка «удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил в основном

программу практики, однако, не обнаружил глубоких теоретических знаний, не в полной

мере овладел умением их применять, допускал ошибки в планировании и проведении

отдельных видов работ;

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не выполнил

основных заданий практики, имеет слабые теоретические знания, и не овладел умениями

ставить и решать конкретные задачи физкультурно-спортивной-оздоровительной работы,

не научился устанавливать целесообразные взаимоотношения с учащимися.

№

№

Разделы

практики

Содержание

работы

Формы

отчетности

1.

Орга

ни

зац

ион

ная

раб

ота

Участие в установочной


Отметка в индивидуальном

плане

Ознакомительные беседы с

директором школы, учителем

физической культуры, классным

руководителем, врачом школы,

учащимися

Паспорт образовательного

учреждения

Составление характеристики

базового учреждения

Паспорт образовательного


Участие в методических занятиях Отметка в индивидуальном

плане

Оформление документации по

разделу

Материалы практики

2.

Мет

од

ичес

кая

раб

ота

Просмотр и анализ уроков учителей


Анализ уроков учителей


Разработка годового плана-графика

прохождения учебного материала

Годовой план – график

Разработка поурочно-тематического

плана на четверть

Поурочно-тематические планы

для разных возрастных групп

(3)

Разработка конспектов уроков

физической культуры в

закрепленных классах

Планы конспекты уроков

физической культуры (не менее

10, в том числе 1 конспект

контрольного урока)

Проведение уроков физической

культуры в качестве помощника

Анализ результатов проведения

15

Проведение уроков физической

культуры в качестве учителя в

течение 4 недель (не менее 20)

Анализ результатов проведения


разделу


3.

Восп

ита

тельн

ая р

абота

Составление плана воспитательной

работы в закрепленном классе на

период практики по получению

первичных и профессиональных


План воспитательной работы в

закрепленном классе на период

практики

Посещение общеобразовательных

уроков

Анализ результатов посещения

Проведение воспитательных

мероприятий в классе

Отзыв классного руководителя

в характеристике

Разработка и проведение открытых

воспитательных мероприятия в

закрепленном классе

Отчет о проведении

мероприятия с отзывом


Составление психолого-

педагогической характеристики

учащегося

Психолого-педагогическая

характеристика учащегося


разделу


4.

Уч

ебн

ая р

абота

Проведение хронометража урока


Протокол хронометрирования

Проведение пульсометрии урока Протокол пульсометрии

Исследование познавательного

интереса на уроке физической

культуры

Протокол наблюдения

Проведение педагогического

анализа урока физической культуры

Педагогический анализ

Оформление результатов

исследований


5.

Вн

еклас

сная

раб

ота

Составление плана внеклассной

работы по физической культуре на

период педагогической практики

План внеклассной работы на

период практики

Составление плана секционных

занятий, занятий по двигательной

рекреации и других форм

физического воспитания

Планы-конспекты секционных

занятий, занятий по

двигательной рекреации и

других форм физического

воспитания

Проведение секционных занятий

(малых форм физического

воспитания в режиме учебного дня)

Отметка в индивидуальном

плане

Проведение внутришкольного

соревнования.

Положение и отчет о

соревновании

Проведение внеклассных

мероприятий по физической

культуре

Сценарии мероприятий, отчеты


разделу.


16


для проведения практики основная литература

1. Максименко, А.М. Педагогическая практика студентов по физическому воспитанию

в общеобразовательной школе: Учебное пособие / А.М.Максименко. М.:

Физкультура и спорт, 2006. – 128 с.

2. Мурзинова Р.М. Воспитание как составляющая деятельности спортивного педагога :

учеб. пособие / Р.М. Мурзинова, В.В. Воропаев. – М. : КНОРУС. – 2011. - 96 с.

дополнительная литература

1. Блинова, А.В. Педагогическая практика: учеб. пособие / А.В.Блинова. – Малаховка:

МГАФК, 2006. – 79 с.

2. Ермаков М.Е. Практика в школе : методич. рекомендации для студентов вузов физ.

культуры. – Малаховка: МГАФК. – 2007. - 40 с.

Интернет-ресурсы

1. http://www.minsport.gov.ru/sport/paralympic/

2. http://www.teoriya.ru/ru

3. http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK/

4. http://lesgaft-notes.spb.ru/

5. http://www.olympicuniversity.ru/ru/publishing/periodicals

6. http://vniifk.ru/journal_vsn.php

7. https://tidings.tsu.tula.ru/tidings/index.php?id=sport&lang=ru#bottom

8. http://www.sfera-podpiska.ru/instruktor

9. http://kultura-fiz.vspu.ac.ru/

10. http://www.fismag.ru/

11. http://www.extreme-edu.ru/

12. http://disser.biz/13000401.htm

13. http:// www.dissforall.com/_catalog/t16/_science/80/54320.html

14. http:// www.disserr.ru/catalogue/code-13.00.04

15. http//www/akademia-moskow.ru/elibrari/info/manual_student.php.


практики

При осуществлении образовательного процесса студентами и профессорско-

преподавательским составом используются следующее программное обеспечение:

Microsoft Office (Access, Excel, PowerPoint, Word и т. д), Open Office, Люникс (бесплатное

программное обеспечение широкого класса), Skype, операционная система Windows,

программное обеспечение электронного ресурса сайта ВГИФК, использование

мультимедийного сопровождения, раздаточного материала, электронной почты.

11. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: библиотеку и

читальный зал, аудитории, кабинеты, оборудованные компьютерными и электронными

системами с выходом в Интернет и необходимым комплектом лицензионного

программного обеспечения, лаборатории, оснащенные необходимыми измерительными

приборами и аппаратурой, спортивные залы и спортивные площадки (спортивные залы,

площадки для проведения спортивных игр, стадионы, бассейны, спортивные снаряды,

инвентарь, оборудование, мультимедийные комплекты).

При проведении практики по получению первичных профессиональных умений и

навыков необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

Специально оборудованные кабинеты: Спортивные залы и спортивные площадки с

необходимым оборудованием и инвентарем для проведения уроков физической культуры;

http://www.minsport.gov.ru/sport/paralympic/

http://www.teoriya.ru/ru

http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK/

http://lesgaft-notes.spb.ru/

http://www.olympicuniversity.ru/ru/publishing/periodicals

http://vniifk.ru/journal_vsn.php

https://tidings.tsu.tula.ru/tidings/index.php?id=sport&lang=ru#bottom

http://kultura-fiz.vspu.ac.ru/

http://www.extreme-edu.ru/

http://disser.biz/13000401.htm

http://www.dissforall.com/_catalog/t16/_science/80/54320.html

17

спортивных, физкультурно-оздоровительных мероприятий, методический кабинет для

работы с программно-нормативными и методическими документами; учебная аудитория.

Технические средства в количестве, необходимом для выполнения целей и задач

практики: аудио- и видеозаписывающая и воспроизводящая аппаратура, мультимедийное

обеспечение для проведения воспитательных мероприятий, оборудование для проведения

педагогических наблюдений.

18

Приложение 1

Общие сведения о базе практики

___________________________________________________________________ (полное наименование учебного учреждения)

Адрес __________________________ телефон _____________________________

Руководитель (Ф.И.О.) ________________________________________________

Заместитель руководителя по УВР ______________________________________

Сведения о контингенте, занимающемся физической культурой:

Общее

количество

учеников

Начальное общее

образование

(1-4 классы)

Основное общее

образование

(5-9 классы)

Среднее (полное)

общее

образование (10-

11 классы)

Структура учреждения (параллельных классов) ___________________________

Система работы учреждения (режим работы и отдыха, специфика организации

работы в выходные, праздничные)_____________________________________________

_______________________________________________________________________

Спортивная база:

количество и размеры спортивных площадок, залов, арендуемых помещений;

схема спортивного зала и спортивных площадок, подсобных помещений (описать);

инвентарь и оборудование, тренажеры (перечислить);

достижения по физической культуре и спорту базы практики (перечислить);

организация врачебного контроля (описать).


Индивидуальный план работы на _____ неделю

Составляется практикантом по согласованию с методистом и в соответствии с

плановой документацией организации:

Содержание работы Дата Отметки

о выполнении

Организационная работа

Учебно-методическая работа

Внеклассная работа по физической культуре

Воспитательная работа

Учебно-исследовательская работа

Хозяйственная работа

Другие виды работ

Заполняется практикантом самостоятельно, контролируется методистом.


Расписание учебных занятий, проводимых практикантом

Классы

Дни и часы занятий

Понедел. Вторник Среда Четверг Пятница Суббота

1 2 3 4 5 6 7

19


Рабочий план на ______ четверть по физической культуре для учащихся класса

средней школы № _____________ на учебный год

Задачи: ________________________________________________________________

№

п/п

Частные

задачи

Средства Номера уроков

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 и

т.д.

Подпись учителя по ФК: _________________ / _________________


Конспект урока № ___ для учащихся _____ класса

Задачи урока: _________________________________________________________________

Дата проведения: _______ Место проведения: ______________________________________

Инвентарь: ________________________________________________________________

№

п/п

Содержание урока Затраты

времени

Параметры

нагрузки

Метод. указания

по обучению по

воспитанию

1 2 3 4 5 6

Оценка за конспект _______ Оценка за урок __________

Подпись учителя-по ФК ______________


Конспекты учебно-тренировочных занятий Группа _______________________________________ года обучения

Дата проведения ___________________________________________

Место проведения __________________________________________

Задачи: ___________________________________________________

Инвентарь: ________________________________________________

Части

занятия

Частные

задачи

Содержание Дозировка

(объем,

интенсивность)

Организационно-

методические

указания

1 2 3 4 5


Педагогический анализ урока физической культуры При анализе урока по физической культуре следует руководствоваться

перечисленными ниже положениями и критериями.

1. Общие сведения. Фамилия, имя, отчество студента практиканта, проводящего

урок. Дата проведения урока. Класс. Количество учащихся по списку. Количество

учащихся, занимающихся на уроке и присутствующих. Место проведения урока.

2. Подготовленность к уроку. Наличие конспекта. Оценка его содержания,

полноты и терминологической правильности записей, полноты и содержательности

20

методи-ческих указаний. Подготовка мест занятий, оборудования, инвентаря.

Подготовленность учащихся к уроку.

3. Характеристика правильности постановки задач урока, их разносторонности и

конкретность. Оценка степени решения образовательных, воспитательных и

оздоровительных задач в процессе проведения урока.

4. Оценка построения урока. Рациональность распределения времени урока по

частям (подготовительная, основная, заключительная). Соответствие подготовительной

части урока основным задачам, связь с характером материала основной части урока,

наличие специальных разминочных, подготовительных и подводящих упражнений.

Целесообразность распределения времени на отдельные виды упражнений и заданий в

подготовительной части урока. Рациональность расположения материала (видов

упражнений) в основной части урока в зависимости от характера задач и самого

материала, требований к рациональному распределению нагрузки (физической,

эмоциональной). Целесообразность распределения времени, отведенного на основную

часть, между отдельными видами упражнений. Соответствие содержания и

продолжительности заключительной части урока состоянию учащихся.

5. Оценка организации урока, с точки зрения выбора методов организации урока

(соответствие содержанию урока, возрасту учащихся, условием проведения урока) и их

использованию в процессе проведения урока; способов выполнения упражнений

(поточный, поочередной, группами, индивидуальный, использование дополнительных

заданий и др.). Использование приемов организации, обеспечивающих повышение его

плотности. Рациональность размещения учащихся, оборудования и инвентаря, а также

приемов подготовки мест занятий, выдачи и сбора инвентаря. Оценка использования

помощи в организации урока со стороны занимающихся.

6. Оценка методики обучения. Знание студентом-практикантом техники

изучаемых движений и методики обучения им. Правильность подбора упражнений для

решения отдельных методических задач обучения. Владение методами обучения и

рациональность их использования на уроке:

методы обеспечения наглядности (показ, демонстрация наглядных пособий,

использование ориентиров и др.);

словесный метод (дидактический рассказ, объяснение, указание, команды, словес-

ные оценки и др.);

практические методы упражнения (строго регламентированного упражнения,

игро-вым и соревновательным методом);

владение страховкой;

эффективность применения способов, направленных на повышение активности

учащихся в процессе обучения.

7. Оценка методики воспитания физических качеств. Содержание работы по

воспитанию физических качеств. Адекватность избранной методики воспитания

(формирования) физических качеств и индивидуальный подход.

8. Характеристика физической нагрузки в уроке и ее оценка. Объем нагрузки в

уроке, ее интенсивность. Характеристика «кривой нагрузки». Соответствие объема и

интенсивности нагрузки возрастным особенностям учащихся. Использование приемов

регулирования нагрузки.

9. Оценка содержания и методики воспитательной работы. Содержание

воспитательной работы на уроке (содействие нравственному, умственному, эстетическому

и трудовому воспитанию учащихся). Оценка уровня воспитанности учащихся:

дисциплинированность, активность в выполнении заданий учителя, проявление

взаимопомощи и другое. Оценка личности учителя как воспитателя.

10. Заключение по уроку. Образовательная, оздоровительная и воспитательная

ценность урока. Основные положительные стороны деятельности преподавателя.

21

Рекомендации преподавателю к совершенствованию его педагогической деятельности.

Примерная оценка проведенного урока в баллах.

Примечание: к педагогическому анализу урока приложить: протокол

хронометрирования о плотности урока, с расчетами и выводами; протокол пульсометрии с

графиком и выводами.


Протокол исследования динамики пульсовой кривой на уроке физической культуры

ПРОТОКОЛ

исследования динамики пульсовой кривой

название школы, класс;

фамилия, проводящего урок;

номер урока и начала учебного года, четверти, в расписания учебного дня;

задачи урока;

задачи пульсометрии;

фамилия наблюдаемого ученика;

фамилия студента, проводящего наблюдение;

условия проведения урока;

Виды деятельности

учащегося

Показания

секундомера

ЧСС Примечание

10 сек 1 мин

1 2 3 4 5

графическое изображение динамики пульса;

выводы и методические рекомендации по ведению урока.


Протокол хронометрирования урока физической культуры

ПРОТОКОЛ ХРОНОМЕТРИРОВАНИЯ

название школы, класс;

фамилия педагога, проводящего урок;

номер урока и начала учебного года, четверти, в расписания учебного дня;

задачи урока;

задачи хронометрирования;

фамилия наблюдаемого ученика;

фамилия студента, проводящего наблюдение;

условия проведения урока.

Ви

ды

дея

тельн

ост

и у

чи

теля

и у

чащ

ихся

Показ

ател

и с

екун

дом

ера

(окон

чан

ие

дея

тельн

ост

и)

ми

н с

ек

Время, мин сек

При

меч

ани

е

Вы

полн

ени

е ф

изи

чес

ки

х

уп

раж

нен

ия, м

ин

сек

Об

ъясн

ени

й, п

оказ

а,

слуш

ани

я и

наб

лю

ден

а,

ми

н с

ек

Отд

ыха,

ми

н с

ек

Всп

ом

ога

тельн

ых

дей

стви

й, м

ин

сек

Прост

оя, м

ин

сек

1 2 3 4 5 6 7 8

круговая диаграмма графического изображения видов деятельности учителя и

учащихся на уроке физической культуры;

выводы и методические рекомендации по ведению урока.

22


Положение и сценарий спортивно-массового мероприятия

План подготовки и проведения соревнований (мероприятий) __________________________________________________________

(название)

№

п/п

Мероприятие Сроки

выполнения

Ответственный

Разделы Положения:

цель и задачи;

сроки и место проведения;

руководство проведением;

участники соревнований;

программа соревнований;

определение победителей;

награждение;

заявки и финансирование.


Дневник практиканта с отметками работ, выполненных в период практики по

каждому дню:

ДНЕВНИК

(оформление титульного листа)

Студента 3 курса ________________________________________ группа

ФИО _________________________________________________________

Место прохождения практики ___________________________________

Юридический адрес ____________________________________________

Методист института ____________________________________________

Руководители практики от учреждения:

Директор _____________________________________________________

Завуч _________________________________________________________

Учитель ФК ___________________________________________________

Сроки прохождения практики ____________________________________

Дата Содержание и анализ проведенной работы

1 2

23


МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Воронежский государственный институт физической культуры»

(ФГБОУ ВО «ВГИФК»)

ОТЧЕТ

о прохождении практики по получению первичных профессиональных


по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура»

профиль « __________________________________________»

Студента __________________________ (Ф.И.О., группа)

База практики ______________________

Сроки практики:

Начало «__» ________________ 20 г.

Окончание «__» _____________ 20 г.

Руководитель практики ______________ (должность, Ф.И.О.)

Оценка по практике _____________

Дата защиты «__» ____________ 20 г.

Воронеж

2

3

Лист переутверждения

49.03.01 «Физическая культура»

профили: «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»,

«Физкультурное образование»

Программа практики обновлена на основании

решения заседания УМС протокол № _______ от «___» ___________ 20__ г.









4


1. Цель и задачи практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики …

5

1.1. Цель практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики ...

5

1.2. Задачи практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики …

5

2. Вид практики, способ, форма и место ее проведения ………………………. 5


по получению профессиональных умений и опыта профессиональной

деятельности, в том числе педагогической практики .………………………

6


обобщенных трудовых функций профессиональных стандартов ………….

8

5. Место практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики в

структуре ОПОП ВО …………………………………………………………..

12

6. Объем практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности и виды учебной работы, в том числе

педагогической практики…..………………………………………………….

12

7. Содержание практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики и

виды учебной работы ………………………………………………………….

13

7.1. Содержание практики (этапы, виды работ, объем, формы текущего

контроля) ………………………………………………………………………..

13

7.2. Содержание разделов практики по получению профессиональных умений

и опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогической

практики ………………………………………………………………………..

17

8. Форма отчетности по практике по получению профессиональных умений

и опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогической

практики ………………………………………………………………………...

19


для проведения практики …………………………………………...…………

20


практики …………………………………………………………………….......

21

11. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики … 22

Приложение ……………………………………………………………………. 23

5

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной

деятельности, в том числе педагогической практики является обязательной частью

образовательной программы по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура»

(уровень бакалавриат).

Практика является логическим продолжением профессионального обучения. Она

является площадкой для закрепления знаний и умений, полученных при изучении

профессиональных и профильных дисциплин.


деятельности, в том числе педагогическая практика призвана обеспечить тесную связь

между теоретической и практической подготовкой бакалавров, получить опыт

практической деятельности, создать условия для формирования практических

компетенций и приобретения необходимых умений, навыков работы с информационными

системами в организациях (подразделениях организаций), по самостоятельному решению

информационных, управленческих и методических задач в условиях производства.

1. Цели и задачи практики по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики

1.1. Цель практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики –

совершенствование практических умений ведения профессиональной деятельности,

приобретение навыков и компетенций выполнения соответствующих должностных

обязанностей будущего тренера-преподавателя по виду спорта в образовательных

учреждениях физкультурно-спортивной направленности; формирование опыта научно-

исследовательской работы по решению конкретных задач в области физической

культуры; формирование готовности бакалавра осуществить самостоятельный выбор

направления профессиональной деятельности.

1.2. Задачи практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики

1. Непосредственное знакомство студентов с системой организации работы

ДЮСШ, педагогическим процессом, с содержанием тренерской деятельности, с

руководством и управлением в сфере спорта.

2. Формирование устойчивого интереса и любви к профессии, потребности в

непрерывном профессиональном самообразовании, творческого отношения к тренерской

деятельности и ответственности.

3. Участие студентов в организации и проведении учебно-тренировочной,

спортивно-массовой, соревновательной, воспитательной, научно-исследовательской

деятельности, применения усвоенных знаний, умений и навыков, необходимых для

выполнения профессиональных функций тренера.

4. Развитие и совершенствование профессиональных свойств, личностных качеств

и творческих способностей в конкретных условиях деятельности тренера.



деятельности, в том числе педагогическая практика является частью ОПОП по

направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» (уровень бакалавриат).


на 5 курсе в 9 семестре на факультете заочного обучения.




6

Место прохождения практики – ДЮСШ, СДЮШОР, центры физкультуры, спорта и

здоровья, спортивные клубы и секции, имеющие необходимую материально-техническую

базу.



Для оптимизации и наиболее эффективного освоения учебного материала, а также

в соответствии с Методическими рекомендациями по организации образовательного

процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в

образовательных организациях высшего образования (утв. Минобрнауки РФ 08.04.2014

№АК-44/05 ВН) материально-техническое обеспечение образовательного процесса по

данному модулю позволяет осуществлять безбарьерное обучение инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп посредством

использования следующих методов и средств:

для слабослышащих студентов – видеоматериалы и презентации по программе

практики, методические материалы;

для слабовидящих студентов – объяснения, беседы, разборы, педагогические

анализы учебных занятий и устные методические рекомендации, фиксация звукового

материала мероприятий практики с помощью технических средств (диктофон и др.).

для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата – работа с

документацией, используются все выше указанные средства.

Аудитории, в которых проводятся учебные занятия по данному модулю, оснащены

видео и аудиотехникой, мультимедийной системой.

Использование в образовательном процессе социально-активных и рефлексивных

методов обучения, обеспечение студентов электронными образовательными ресурсами

дают возможность эффективного усвоения учебного материала.

Адаптация фонда оценочных средств данного модуля к специфическим

особенностям студентов с ограниченными возможностями здоровья различных

нозологических групп позволяет адекватно оценить достижение ими запланированных в

модуле результатов обучения и уровень сформированности профессиональных

компетенций.


по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности,

в том числе педагогической практики


культура» (уровень бакалавриата) практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогическая практика направлена

на формирование у обучающихся следующих компетенций:




способностью использовать знания об истоках и эволюции формирования

теории спортивной тренировки, медико-биологических и

психологических основах и технологии тренировки в избранном виде

спорта, санитарно-гигиенических основах деятельности в сфере

физической культуры и спорта

ПК-8

способностью формировать мотивацию к занятиям избранным видом

спорта, воспитывать у обучающихся моральные принципы честной

спортивной конкуренции

ПК-9

способностью реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в

избранном виде спорта с использованием современных методик по

ПК-10

7

определению антропометрических, физических и психических

особенностей обучающихся

способностью разрабатывать перспективные, оперативные планы и

программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского и массового

спорта

ПК-11

способностью использовать в процессе спортивной подготовки средства и

методы профилактики травматизма и заболеваний, организовывать

восстановительные мероприятия с учетом возраста и пола обучающихся,

применять методики спортивного массажа

ПК-12

способностью использовать актуальные для избранного вида спорта

технологии управления состоянием человека, включая педагогический

контроль и коррекцию

ПК-13

способностью совершенствовать индивидуальное спортивное мастерство

в процессе тренировочных занятий, владением в соответствии с

особенностями избранного вида спорта техникой движений, технико-

тактическими действиями, средствами выразительности

ПК-14

способностью осуществлять самоконтроль, оценивать процесс и

результаты индивидуальной спортивной деятельности, сохранять и

поддерживать спортивную форму

ПК-15

способностью организовывать и проводить массовые физкультурные и

спортивно-зрелищные мероприятия

ПК-21

способностью разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать

их реализацию в структурных подразделениях организаций

ПК-22

способностью составлять индивидуальные финансовые документы учета

и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-

хозяйственной документацией

ПК-23

способностью вести профессиональную деятельность с учетом

особенностей функционирования различных типов спортивных объектов

ПК-24

способностью организовывать физкультурно-спортивные мероприятия с

учетом действующих норм и правил безопасности для участников,

зрителей и обслуживающего персонала

ПК-25

способностью планировать оснащение физкультурно-спортивной

организации соответствующим оборудованием, экипировкой и

инвентарем

ПК-26

способностью осуществлять маркетинговую деятельность по

продвижению физкультурно-спортивных услуг и товаров

ПК-27

Выпускник, освоивший программу бакалавра, в соответствии с видом (видами)

профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа

бакалавров, должен быть готов:

Знать:

содержание нормативных документов и требований, регламентирующих

деятельность конкретного образовательного учреждения;

санитарно-гигиенические требования к занятиям, правила обеспечения

безопасности и профилактики травматизма, материально-технического обеспечения с

учетом специфики вида спорта;

задачи средства, методы, методические приемы и формы организации видов

спортивной подготовки в учебно-тренировочном процесса с учетом вида спорта и

подготовленности занимающихся;

средства и методы отбора и спортивной ориентации на разных этапах

спортивной подготовки;

структуру тренировочного процесса с учетом вида спорта и подготовленности

8

занимающихся;

формы и пути организации контроля над тренировочными и соревновательными

нагрузками;

виды и формы планирования и учета учебно-тренировочной и спортивно-

массовой работы;

способы формирования мотивации к занятиям избранным видом спорта.

Уметь:

наблюдать, сравнивать, отбирать, анализировать и систематизировать учебно-

тренировочный материал;

диагностировать состояние и уровень подготовленности спортсменов

(тестирование физических качество, функциональных возможностей, тренированности,

сформированности двигательных умений и навыков, психологической подготовки и

технико-тактической подготовки);

прогнозировать результаты учебно-тренировочной и соревновательной

деятельности, воспитания и развития, трудности и пути преодоления трудностей;

осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-

тренировочной, соревновательной, воспитательной, научно-методической и других

разделов работы тренера;

творчески применять профессионально-педагогические знания в решении

конкретных учебно-тренировочных и воспитательных задач с учетом возрастных,

индивидуальных и социально-психологических особенностей занимающихся и уровня

развития спортивного коллектива;

организовывать учебно-тренировочную, соревновательную и воспитательную

работу со спортсменами на уровне современных психолого-педагогических, медико-

биологических, дидактических и методологических требований;

выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы

учебно-тренировочной, соревновательной, воспитательной и других видов деятельности

учащихся в соответствии с решаемыми задачами;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися,

руководящим составом, тренерами, родителями и общественностью;

вносить коррективы и перестраивать свою работу в зависимости от задач и

конкретной ситуации тренировки, обучения и воспитании;

учитывать и оценивать результаты с целью определения новых задач;

организовывать и проводить агитационную работу по влечению в занятия

физкультурой и спортом.

Владеть:

профессиональной терминологией, тактом и культурой речи;

опытом планирования, контроля и учета учебно-тренировочного процесса и

спортивно-массовых мероприятий в избранном виде спорта на перспективном, текущем и

оперативном уровнях;

опытом проведения научных исследований пол определению эффективности

учебно-тренировочного процесса;

опытом организации, проведения и судейства соревнований по избранному виду

спорта;

различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности.




стандарт


Виды

профессиональной


Обобщенные трудовые функции

9



стандарт «Тренер» от 7

апреля 2014 г. № 193н

тренерская;

организационно-

управленческая

Осуществление тренировочного

процесса на этапе начальной

подготовки, тренировочном этапе

(этапе спортивной специализации)


стандарт «Инструктор-



630н

тренерская;

организационно-

управленческая

Физическая подготовка и обучение

детей физической культуре в

соответствии с программой и

методиками физического воспитания.


оздоровительной и спортивно-

массовой работы в физкультурно-

спортивной организации и

обеспечение безопасности на

спортивных объектах.

Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС ВО и трудовых функций







от 7 апреля 2014 г. № 193н

способностью использовать знания об

истоках и эволюции формирования теории

спортивной тренировки, медико-

биологических и психологических основах

и технологии тренировки в избранном виде

спорта, санитарно-гигиенических основах

деятельности в сфере физической культуры

и спорта (ПК-8);

способностью формировать мотивацию к

занятиям избранным видом спорта,

воспитывать у обучающихся моральные

принципы честной спортивной

конкуренции (ПК-9);

способностью реализовывать систему

отбора и спортивной ориентации в

избранном виде спорта с использованием

современных методик по определению

антропометрических, физических и

психических особенностей обучающихся

(ПК-10);


перспективные, оперативные планы и

программы конкретных занятий в сфере

детско-юношеского и массового спорта

(ПК-11);

способностью использовать в процессе

спортивной подготовки средства и методы

профилактики травматизма и заболеваний,

организовывать восстановительные

Осуществление набора обучающихся в

группы и секции этапа начальной

подготовки (по виду спорта, спортивным

дисциплинам).



спортивным дисциплинам).



вида спорта, спортивной этике.




10

мероприятия с учетом возраста и пола

обучающихся, применять методики

спортивного массажа (ПК-12);

способностью использовать актуальные

для избранного вида спорта технологии

управления состоянием человека, включая

педагогический контроль и коррекцию

(ПК-13);

способностью совершенствовать

индивидуальное спортивное мастерство в

процессе тренировочных занятий,

владением в соответствии с особенностями

избранного вида спорта техникой

движений, технико-тактическими

действиями, средствами выразительности

(ПК-14);


самоконтроль, оценивать процесс и

результаты индивидуальной спортивной

деятельности, сохранять и поддерживать

спортивную форму (ПК-15);


проводить массовые физкультурные и

спортивно-зрелищные мероприятия (ПК-

21);


оперативные планы работы и обеспечивать

их реализацию в структурных

подразделениях организаций (ПК-22);

способностью составлять

индивидуальные финансовые документы

учета и отчетности в сфере физической

культуры, работать с финансово-

хозяйственной документацией (ПК-23);

способностью вести профессиональную

деятельность с учетом особенностей

функционирования различных типов

спортивных объектов (ПК-24);

способностью организовывать

физкультурно-спортивные мероприятия с

учетом действующих норм и правил

безопасности для участников, зрителей и

обслуживающего персонала (ПК-25);

способностью планировать оснащение

физкультурно-спортивной организации

соответствующим оборудованием,

экипировкой и инвентарем (ПК-26);


маркетинговую деятельность по

продвижению физкультурно-спортивных

услуг и товаров (ПК-27)


11


способностью использовать знания об

истоках и эволюции формирования теории

спортивной тренировки, медико-

биологических и психологических основах

и технологии тренировки в избранном виде

спорта, санитарно-гигиенических основах

деятельности в сфере физической культуры

и спорта (ПК-8);

способностью формировать мотивацию к

занятиям избранным видом спорта,

воспитывать у обучающихся моральные

принципы честной спортивной

конкуренции (ПК-9);

способностью реализовывать систему

отбора и спортивной ориентации в

избранном виде спорта с использованием

современных методик по определению

антропометрических, физических и

психических особенностей обучающихся

(ПК-10);


перспективные, оперативные планы и

программы конкретных занятий в сфере

детско-юношеского и массового спорта

(ПК-11);

способностью использовать в процессе

спортивной подготовки средства и методы

профилактики травматизма и заболеваний,

организовывать восстановительные

мероприятия с учетом возраста и пола

обучающихся, применять методики

спортивного массажа (ПК-12);

способностью использовать актуальные

для избранного вида спорта технологии

управления состоянием человека, включая

педагогический контроль и коррекцию

(ПК-13);

способностью совершенствовать

индивидуальное спортивное мастерство в

процессе тренировочных занятий,

владением в соответствии с особенностями

избранного вида спорта техникой

движений, технико-тактическими

действиями, средствами выразительности

(ПК-14);


самоконтроль, оценивать процесс и

результаты индивидуальной спортивной

деятельности, сохранять и поддерживать

спортивную форму (ПК-15);


Организация активного отдыха

обучающихся, воспитанников.

Организация работы кружков и

спортивных секций, спортивного актива.


проведение образовательной работы по

физической культуре с обучающимися,

воспитанниками.




заменяющих).


оздоровительной работы с обучающимися,

воспитанниками в плавательных бассейнах.

Организация проведения физкультурно-

оздоровительной и спортивно-массовой

работы в физкультурно-спортивной


Проведение набора и отбора в секции,

группы спортивной и оздоровительной

направленности физкультурно-спортивной


Обеспечение безопасности и

профилактика травматизма занимающихся

в физкультурно-спортивной организации.


и спортивно-массовой работы


12

проводить массовые физкультурные и

спортивно-зрелищные мероприятия (ПК-

21);


оперативные планы работы и обеспечивать

их реализацию в структурных

подразделениях организаций (ПК-22);

способностью составлять

индивидуальные финансовые документы

учета и отчетности в сфере физической

культуры, работать с финансово-

хозяйственной документацией (ПК-23);

способностью вести профессиональную

деятельность с учетом особенностей

функционирования различных типов

спортивных объектов (ПК-24);

способностью организовывать

физкультурно-спортивные мероприятия с

учетом действующих норм и правил

безопасности для участников, зрителей и

обслуживающего персонала (ПК-25);

способностью планировать оснащение

физкультурно-спортивной организации

соответствующим оборудованием,

экипировкой и инвентарем (ПК-26);


маркетинговую деятельность по

продвижению физкультурно-спортивных

услуг и товаров (ПК-27)

5. Место практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики в структуре

ОПОП ВО


деятельности, в том числе педагогическая практика входит в Блок 2 «Практики» в составе

учебного плана основной профессиональной образовательной программы по направлению

подготовки 49.03.01 «Физическая культура» (уровень бакалавриата).

Практика опирается на знания, умения и компетенции, сформированные при

изучении дисциплин: Физическая культура и спорт, История физической культуры,

Педагогика и психология физической культуры и спорта, Теория и методика физической

культуры и спорта, Теория и методика обучения базовым видам спорта, Теория и

методика преподавания избранного вида спорта, Гигиенические основы физкультурно-

спортивной деятельности.


деятельности, в том числе педагогическая практика направлена на обеспечение

непрерывности и последовательности овладения бакалаврами профессиональной

деятельностью в соответствии с требованиями ОПОП ВО к уровню подготовки бакалавра

физической культуры и проводится в условиях максимально приближенных к

профессиональной деятельности. Практика является промежуточным этапом подготовки

бакалавров для работы в организациях и учреждениях спортивного профиля и предваряет

прохождения преддипломной практики (Б.2.В.03).

13

6. Объем практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики и виды

учебной работы

Общая трудоемкость практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики составляет 6

зачетных единиц, 216 академических часов. Согласно учебному плану практика на очной

форме обучения проводится на 4 курсе в 7 семестре в течение 4 недель, на заочной форме

на 5 курсе в период 9 семестра без отрыва от основной работы, но с полным выполнением

должного объема часов (216 акад. часов).

Виды учебной работы

ФДО ФЗО

4 курс,

7 семестр

5 курс,

9 семестр

Контактная работа, в том числе интерактивные формы 144(24) 2(2)


Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет с

оценкой

зачет с

оценкой

Общая трудоемкость: часы


216 часов

6 ЗЭТ

7. Содержание практики по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности (в т.ч. педагогической) и виды учебной работы

7.1. Содержание практики (этапы, виды работа, их объем, формы текущего

контроля)

Содержание практики основано на общих дидактических принципах и

педагогических методах. Практика проходит в три этапа: организационный, основной,

итоговый, каждый из которых включает специфический набор видов заданий.

Факультет дневного обучения

№

п\п

Разделы (темы) практики Трудоемкость



контроля

Контакт.

работа

Самост.

работа

Организационный этап

1. Организационная работа

1.1. Принять участие в установочной и в

итоговой конференции.

Участвовать в собраниях бригад,

методических занятиях, планерках,

тренерских советах

6 2 Письменный анализ

в дневнике

практиканта.

Индивидуальный

план в дневнике


1.2. Ознакомиться с условиями работы

организации (базы практики)

2 2 Записи в отчетной

документации

1.3. Ознакомиться с нормативно-

правовыми документами,

регламентирующими деятельность


4 2 Записи в отчетной


1.4. Составить индивидуальный план


2 2 Индивидуальный

план на весь период

практики

14

Основной этап

2. Учебно-тренировочная работа

2.1. Ознакомиться с документами

планирования

4 4 Годовой план -

график

распределения

учебного материала

для группы,

закрепленной за

студентом

2.2. На основе учебного плана и программы разработать:

2.2.1. План-график распределения

учебного материала на период

практики

6 6 План-график


учебного материала,

расписание занятий

2.2.2. Конспекты тренировочных занятий 10 18 Конспекты ТЗ

2.3. Проведение ТЗ с группами

начальной подготовки в качестве

помощника тренера

24

4

Оценка тренера,

группового

руководителя

2.4. Проведение УТЗ с группами

начальной подготовки (2 группы 3-

4 занятия в неделю), с

тренировочными группами (по

заданию тренера, с учётом

готовности практиканта)

24

4



руководителя.

Заключение тренера

в характеристике.

3. Учебно-методическая работа

3.1. Посетить и проанализировать

занятия, проводимые тренерами-

преподавателями и студентами –

практикантами (не менее 4-х

занятий)

6 4 Протоколы

взаимопосещений

3.2. Проведение педагогического

анализа тренировочного занятия


анализ ТЗ

3.3. Принять участие в обсуждении

проблем профессиональной

деятельности в педагогическом

коллективе

4

2



3.4. Провести диагностику уровней

общей и специальной физической

подготовленности занимающихся

4 4 Таблица результатов

3.5. Принять участие в отборе,

спортивной ориентации в

избранном виде спорта.

10 4 1. Разработать

критерии отбора.

Протоколы


переводных

контрольных

нормативов.

2. Разработать

макет объявления о

наборе в секцию по

ИВС.

15

3.6. Разработать дневник самоконтроля,

для оценки процесса и результатов

индивидуальной спортивной


6 4 Структура дневника

самоконтроля в ИВС

3.7. Участие в работе по формированию

знаний о восстановительных

мероприятиях с учетом возраста и

пола, о применении методик

спортивного массажа

4 4 Тезисы беседы,

лекции, доклада

3.8. Разработка документов

организации и проведения

соревнований

4 1.Положение о


2.Смета на

проведение

соревнования

3.9. Принять участие в организации и

проведении соревнований (в

качестве тренера, представителя,

судьи)

8 Заключение

педагога в

характеристике

практиканта

3.10. Принять участие в организации и

проведении спортивно-массовых

мероприятий (День бега, ГТО и т.д)

8 Заключение тренера


Итоговый этап

Составить и защитить отчет по

итогам практики

2 2 Отчет практиканта.

Характеристика

студента -

практиканта с базы

практики

Итого: 144 72

Факультет заочного обучения

№

п\п

Разделы (темы) практики Трудоемкость



контроля

Контакт.

работа

Самост.

работа

Организационный этап

1. Организационная работа

1.1. Принять участие в установочной и в

итоговой конференции.

Участвовать в собраниях бригад,

методических занятиях, планерках,

тренерских советах

2 10 Письменный анализ

в дневнике


Индивидуальный

план в дневнике


1.2. Ознакомиться с условиями работы

организации (базы практики)

4 Записи в отчетной


1.3. Ознакомиться с нормативно-

правовыми документами,

регламентирующими деятельность


6 Записи в отчетной


1.4. Составить индивидуальный план


6 Индивидуальный

план на весь период

практики

16

1.5. Составить и защитить отчет по


6 Отчет практиканта.


студента -


практики

Основной этап

2. Учебно-тренировочная работа

2.1. Ознакомиться с документами

планирования

12 Годовой план -

график


учебного материала

для группы,

закрепленной за

студентом

2.2. На основе учебного плана и программы разработать:

2.2.1. План-график распределения

учебного материала на период

практики

12 План-график


учебного материала,

расписание занятий

2.2.2. Конспекты тренировочных занятий 24 Конспекты ТЗ

2.3. Проведение ТЗ с группами

начальной подготовки в качестве

помощника тренера

16



руководителя

2.4. Проведение УТЗ с группами

начальной подготовки (2 группы 3-

4 занятия в неделю), с

тренировочными группами (по

заданию тренера, с учётом

готовности практиканта)

30



руководителя.


в характеристике.

3. Учебно-методическая работа

3.1. Посетить и проанализировать

занятия, проводимые тренерами-

преподавателями и студентами –

практикантами (не менее 4-х

занятий)

8 Протоколы

взаимопосещений

3.2. Проведение педагогического

анализа тренировочного занятия


анализ ТЗ

3.3. Принять участие в обсуждении

проблем профессиональной

деятельности в педагогическом

коллективе

6



3.4. Провести диагностику уровней

общей и специальной физической

подготовленности занимающихся

8 Таблица результатов

3.5. Принять участие в отборе,

спортивной ориентации в

избранном виде спорта.

10 1.Разработать

критерии отбора.

Протоколы


переводных

контрольных

нормативов.

17

2. Разработать

макет объявления о

наборе в секцию по

ИВС.

3.6. Разработать дневник самоконтроля,

для оценки процесса и результатов

индивидуальной спортивной


8 Структура дневника

самоконтроля в ИВС

3.7. Участие в работе по формированию

знаний о восстановительных

мероприятиях с учетом возраста и

пола, о применении методик

спортивного массажа

8 Тезисы беседы,

лекции, доклада

4. Спортивно-массовая работа

4.1 Разработка документов

организации и проведения

соревнований

10 1.Положение о


2.Смета на

проведение

соревнования

4.2 Принять участие в организации и

проведении соревнований (в

качестве тренера, представителя,

судьи)

10 Заключение

педагога в

характеристике


4.3 Принять участие в организации и

проведении спортивно-массовых

мероприятий (День бега, ГТО и т.д)

10 Заключение тренера


Итоговый этап

Составить и защитить отчет по


2 Отчет практиканта.


студента -


практики

Итого: 2 214

7.2. Содержание разделов практики по получению профессиональных

умений и опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогической

практики

I. Организационная работа

1. Организационные мероприятии. Участие в организационных мероприятиях,

связанных с практикой (вводная конференция, собрания бригады, заключительная

конференция по итогам практики). Получение информации о содержании работы

спортивной школы, документов, регламентирующих ее работу на основе: программы и

положения; сообщений директора спортивной школы.

2. В дневнике практикант записывает данные:

о типе, структуре и задачах спортивной школы; тренерских кадрах, контингенте

спортивной школы;

о формах связи с общеобразовательной школой;

о качественных показателях работы школы за последние 4 года;

об организации работы школы (система комплектования, планирование и

организация тренировочной и воспитательной работы, содержание работы педагогическо-

18

го совета, организация спортивной и оздоровительной работы в каникулярное время);

о порядке финансирования школы, обеспечении спортивным инвентарем и

формой; о документах, регламентирующих работу спортивной школы, отчетность.

2. Ознакомление с учебной базой школы (помещения администрации, спортивные

сооружения, специальное оборудование и инвентарь общего пользования, методический

кабинет, средства наглядной агитации и пропаганды, медицинский кабинет и т. д.).

Данные записываются в дневник.

3. Беседа с зав.учебной частью или старшим тренером об организации

планирования и учета тренировочной и воспитательной работы; задачах работы

тренерско-преподавательского коллектива (распределение обязанностей) организация

системы повышения квалификации, организация бригадного метода работы тренеров,

режим работы тренеров, система оплаты труда тренеров-преподавателей по спорту,

организация методической работы (фиксируется в дневнике).

4. Сообщения тренера конкретной учебной группы о комплектовании группы,

организации тренировочной и воспитательной работы, о работе с учебными заведениями,

родителями, учениками и общественностью (краткое содержание записывается).

5. Ознакомление с документами планирования и учета работы в спортивной

школе: годовым планом учебно-тренировочной и воспитательной работы, планом

проведения спортивных соревнований; перспективным планом подготовки спортсменов-

разрядников; графиком прохождения учебного материала в отделениях, учебных группах

и системой учета проделанной учебно-тренировочной работы; месячным рабочим планом

и журналом учебной работы; протоколами педагогического и тренерского совета,

протоколами соревнований, личными карточками, книгой рекордов, учета разрядников и

другой документации.

6. Составление и защита отчета по практике.

II. Учебно-тренировочная работа

1. Наблюдение и последующий анализ методики ведения тренировочного и

воспитательного процесса лучшими тренерами спортшколы, в том числе в группе

начальной подготовки (3-4 занятия), в тренировочных группах (2-3 занятия).

2. Просмотр и участие в разборе тренировочных занятий, проводимых другими

практикантами.

3. Сбор и обобщение информации о прикрепленной группе:

а) спортивная подготовленность (сформированность двигательных умений и

навыков, развитие физических качеств, функциональных возможностей, психологическая

и технико-тактическая подготовка);

б) показатели состояния здоровья и физического развития;

в) уровень сформированности спортивного коллектива

4. Разработка рабочих планов тренировочных занятий в прикрепленной группе.

5. Проведение не менее 12 занятий в качестве помощника тренера.

6. Проведение (самостоятельно) не менее 20 тренировочных занятий.

7. Педагогический анализ:

а) тренировочного занятия (в письменной форме);

б) тренировочного занятия с определением тренировочной нагрузки (по частоте

сердечных сокращений);

в) тренировочного занятия с определением их общей и моторной плотности.

8. Учет результатов занимающихся с целью прогнозирования технико-

тактической, морально-волевой, психологической, функциональной и соревновательной

подготовки.

9. Участие в организации и проведении соревнований в качестве судьи,

составлении положения о соревновании, протоколов соревнований, отчета о

соревновании.

10. Участие в соревнованиях в качестве представителя или руководителя команды

19

или одного спортсмена.

11.Составление плана организационных мероприятий и сметы расходов на

проведение спортивного соревнования.

III. Учебно-методическая работа

1. Посетить и проанализировать занятия, проводимые тренерами-преподавателями

и студентами – практикантами (не менее 4-х занятий).

2. Проведение педагогического анализа тренировочного занятия.

3. Принять участие в обсуждении проблем профессиональной деятельности в

педагогическом коллективе.

4. Провести диагностику уровней общей и специальной физической

подготовленности занимающихся.

5. Принять участие в отборе, спортивной ориентации в избранном виде спорта.

6. Разработка дневника самоконтроля, для оценки процесса и результатов

индивидуальной спортивной деятельности.

IV. Воспитательная работа

1. Участие в выполнении мероприятий в соответствии с планом воспитательной

работы спортивной школы.

2. Принять участие в организации и проведении спортивно-массовых мероприятий.

3. Участие в работе по формированию знаний о восстановительных мероприятиях

с учетом возраста и пола, о применении методик спортивного массажа.


и опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогической практики

Обучающиеся по очной форме обучения через одну неделю после завершения

практики сдают письменные отчеты руководителю практики (методисту), а обучающиеся

заочной формы обучения – на первой неделе весенней сессии (10 семестр). После чего

кафедра определяет сроки и график проведения итоговой конференции по защите отчетов.

Структура отчета по практике включает основные виды деятельности

обучающихся на практике (см. Приложения), включая количество всех видов заданий (см.

п.7 программы практики), дневник практиканта.

В отчет входят следующие материалы:

индивидуальный план работы на практику (Приложение 1);

рабочий план-график прохождения учебного материала на период практики

(Приложение 2);

расписание тренировочных занятий, проводимых практикантом (Приложение 3);

конспекты тренировочных занятий (Приложение 4);

положение о соревновании; смета на проведение соревнования (Приложение 5);

тезисы беседы, лекции, доклада по формированию знаний о восстановительных

мероприятиях с учетом возраста и пола, о применении методик спортивного массажа;

дневник самоконтроля; план дневника для оценки процесса и результатов

индивидуальной спортивной деятельности (разрабатывается практикантом

самостоятельно, контролируется методистом);

таблица результатов диагностики уровней общей и специальной физической

подготовленности занимающихся;

критерии отбора в избранном виде спорта;

макет объявления о наборе в секцию по ИВС;

отчет о практике (образец титульного листа отчета по практике приведен в

Приложении 6);

характеристика с места прохождения практики.

На конференции каждый обучающийся публично защищает (в течение 10-15 мин)

отчет по практике, с мультимедийной демонстрацией необходимых иллюстраций, а также

20

цифровых роликов фрагментов учебных занятий. По итогам защиты определяется оценка

дифференцированного зачета (критерии см. ниже).

Все остальные нюансы по организации и регламенту практики (в случаях не

прохождения практики, отрицательной оценки и пр.) осуществляются в соответствии со

сводом нормативных документов ВГИФК.

Параметры и критерии оценки результатов практики

Дифференцированная оценка по практике соответствуют общепринятым в высшей





решать задачи физкультурно-спортивной работы, проявил самостоятельность, творческий,

исследовательский подход и выполнил некоторые виды дополнительных работ;



изученных дисциплин, определять основные задачи организации спортивной работы и

находить способы их решения; студент, проявивший инициативу, но в проведении

отдельных видов работ допускавший незначительные ошибки;







ставить и решать конкретные задачи спортивной работы, не научился устанавливать

целесообразные взаимоотношения с занимающимися.


для проведения практики

Автор и название

учебника

год

изд.

кол-

во

экз.

изуч.

на

ФДО

обесп.

на

ФДО

изуч.

на ФЗО

обесп.

на

ФЗО

Основная литература

Фискалов В.Д. Спорт и система

подготовки спортсменов [Электронный

ресурс]: учебник / В.Д. Фискалов. – М. :

Советский спорт. – 392 с. -

//www.studentlibrary.ru /book/

2010 Безлим.

доступ

Фискалов В.Д. Теоретико-методические

аспекты практики спорта [Электронный

ресурс] : учеб. пособие / В.Д. Фискалов,

В.П. Черкашин. – М. : Спорт. – 352 с. -

//www.studentlibrary.ru /book/

2016 Безлим.

доступ

Матвее Л.П. общая теория спорта и ее

прикладные аспекты : учебник для

завершающего уровня высшего

физкультурного образования / Л.П.

Матвеев. – 5-е изд., испр. и доп. – М. :

Советский спорт. – 384 с.

2010 23 101 0.23 118 0.2

Максименок А.М. Педагогическая

практика студентов по физическому 2006 50 101 0.41 118 0.42

21

воспитанию в общеобразовательной

школе: учеб. пособие / А.М.

Максименко. – М. : Физкультура и спорт.

– 128 с.

Холодов Ж.К. Теория и методика

физического воспитания и спорта : учеб.

пособие для студентов высш. и сред.

учеб. заведений физ.культуры / Ж.к.

Холодов, В.С. Кузнецов. - 3-е изд., стер.

– М. : Академия. – 480 с.

2004 68 101 0.67 118 0.58

Дополнительная литература

Барчуков И.С. Физическая культура и

спорт : методология, теория, практика :

учеб. пособие для студентов высш.учеб.

заведений / И.С. Барчуков, А.А.

Нестеров ; под общ. ред. Н.Н. Маликова.

– М. : Академия. – 528 с.

2006 3 101 0.03 118 0.03

Боген М.М. Теоретическая подготовка –

основа многолетнего спортивного

совершенствования : учеб. пособие. – М.

: Физическая культура. – 88 с.

2007 2 101 0.02 118 0.02

Верхошанский Ю.Ф. Основы

специальной физической подготовки

спортсменов / Ю. Ф. Верхошанский. – М.

: Физкультура и спорт. 331 с.

2013 10 101 0.1 118 0.1

Волков Л.В. Теория и методика детского

и юношеского спорта : учебник для

студентов / Л.В. Волков. – Киев. –

Олимпийская литература. – 294 с.

2002 2 101 0.02 118 0.02

Зациорский В.М. Физические качества

спортсмена : основы теории и методики

воспитания / В.М. Зациорский. – Изд. –е

3-е. – М. : Советский спорт. – 199 с.

2009 12 101 0.1 118 0.1

Королев Г.И. Современные принципы

системы подготовки в спорте. Очерки по

теории и методологии современной

спортивной подготовки / Г.И. королев. –

М. : Мир атлетов. – 104 с.

2006 3 101 0.03 118 0.03

Красников А.А. Основы теории

спортивных соревнований : учеб.

пособие для студентов высш. и сред.

учеб. заведений / А.А. Красников. – М. :

Физическая культура. 160 с.

2006 10 011 0.1 118 0.1

Михайлова Т.В. Социально-

психологические основы деятельности

тренера : монография / Т.В. Михайлова.

– М. 6 Физическая культура. – 288 с.

2009 2 101 0.02 118 0.02

Озолин Г.Н. настольная книга тренера :

наука побеждать. / Г.Н. Озолин. – М.

Апрель. – 863 с.

2002 4 101 0.04 118 0.04

22


практики

В процессе организации практики используются: технические средства

(компьютерная техника, средства связи). Инструментами информационных технологий

выступают различные виды программных продуктов: текстовые процессоры, электронные

таблицы, системы управления базами данных, информационные системы

функционального назначения, компьютерные учебники, информационно-справочные

(энциклопедии), демонстрационные (слайды – или видеофильмы), программы для

просмотра, чтения и редактирования документов, Браузер Internet Explorer для доступа в

интернет, Adobe Reader DC и ABBYY FineRefder для просмотра и чтения документов и

учебной литературы, Power Point 11 для подготовки демонстрационного материала, Excel

для статистической обработки первичных данных и построения графиков,

мультимедиопроектор.

В процессе прохождения практики обучающимися используются следующие виды

педагогических технологий: классическое традиционное обучение; развивающее

обучение; игровое обучение и интерактивные технологии; технологии коллективного и

индивидуального обучения и воспитания; технологии планирования результатов

обучения; технологии диагностики текущего состояния обучаемых; методы научного

исследовании и анализа.


Практика проводится в учреждениях дополнительного образования физкультурного,

спортивного и оздоровительного направления деятельности, имеющих достаточное

материально-техническое оснащение в соответствии с действующими санитарными

нормами и противопожарными правилами. Перечень материально-технического

обеспечения включает в себя: библиотеку и читальный зал, аудитории, кабинеты,

оборудованные компьютерными и электронными системами с выходом в Интернет и

необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения, лаборатории,

оснащенные необходимыми измерительными приборами и аппаратурой, спортивные залы

и спортивные площадки (спортивные залы, площадки для проведения спортивных игр,

стадионы, бассейны, спортивные снаряды, инвентарь, оборудование, мультимедийные

комплекты).

23


Индивидуальный план работы

Составляется на первой неделе практики, разрешается планировать работу по

разделам или осуществлять понедельное планирование. Методист утверждает

индивидуальный план студента в соответствии с плановой документацией организации:

№№

п.п.

Содержание работы Сроки


Отметка о

выполнении

1 2 3 4



Рабочий план-график прохождения учебного материала на период практики

Составляется на основе Федеральных образовательных стандартов по виду спорта

и программ подготовки тренировочной группы в соответствии с этапом подготовки.


Расписание тренировочных занятий, проводимых практикантом

Группы Дни и часы занятий

Понедел. Вторник Среда Четверг Пятница Суббота

1 2 3 4 5 6 7

В расписании указывается группа, время и место проведения тренировочного

занятия.


Конспекты тренировочных занятий

В конспекте на титульном листе указывается: группа, время и место проведения

занятия, задачи тренировочного занятия; используемый инвентарь и оборудование.

№№

п.п.

Содержание урока Затраты

времени

Параметры

нагрузки

Метод. указания

По

обучению

По

воспитанию

1 2 3 4 5 6



Положение о соревновании.

Смета на проведение соревнования

1. Цель и задачи:

2. Организаторы мероприятия:

3. Место и сроки проведения:

4. Участники

5. Программа:

6. Определение победителей:

7. Награждение:

8. Обеспечение безопасности участников и зрителей:

9. Страхование участников:

10. Финансовые условия:

11. Заявки на участие:

24







ОТЧЕТ

о прохождении практики по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности,

в том числе педагогической практики по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура»

профиль « __________________________________________»


База практики ______________________


Начало «__» ________________ 20 г.

Окончание «__» _____________ 20 г.

Руководитель практики ______________ (должность, Ф.И.О.)


Дата защиты «__» ____________ 20 г.

Воронеж

1

2

3


1. Цель и задачи преддипломной практики …………………………………... 4

1.1. Цель преддипломной практики …………………………………………….. 4

1.2. Задачи преддипломной практики …………………………………………. 4

2. Вид практики, способ, форма и место ее проведения…………………….. 4


преддипломной практики …………………………………………………….

5


обобщенных трудовых функций профессиональных стандартов …………..

5

5. Место преддипломной практики в структуре ОПОП ВО …………………. 7

6. Объем преддипломной практики и виды учебной работы ………………… 7

7. Содержание преддипломной практики и виды учебной работы ………… 7


контроля) ………………………………………………………………………

7

8. Форма отчетности по преддипломной практике …………………………… 8


для проведения практики …………………………………………………….

9


практики ……………………………………………………………………….

10

11. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики …. 10

Приложение ……………………………………………………………………. 11

4

Преддипломная практика как часть основной профессиональной образовательной

программы является обязательной частью образовательной программы по направлению

подготовки 49.03.01 «Физическая культура» (уровень бакалавриата) и проводится после

освоения студентами программы теоретического и практического обучения.

Преддипломная практика не просто составная часть учебного процесса, связанного

с формированием навыков молодого специалиста, способного самостоятельно решать

конкретные задачи. Она является завершающим этапом подготовки специалистов для

работы в организациях и предприятиях разных организационно-правовых форм и форм

собственности.

Преддипломная практика проводится не только для закрепления и расширения

теоретических знаний студентов, получения выпускником профессионального опыта,

приобретения более глубоких практических навыков по специальности и профилю

будущей работы. Основной целью преддипломной практики является сбор, обобщение и

анализ материалов, необходимых для подготовки выпускной квалификационной работы,

по защите которой Государственной аттестационной комиссией оценивается готовность

будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности. Поэтому студент

должен четко представлять все нюансы преддипломной практики: цели, задачи,

организационные вопросы, программу практики.

1. Цели и задачи преддипломной практики

1.1. Цель преддипломной практики – освоение студентами системы научно-

практических компетенций и реализация их в своей профессиональной деятельности,

анализа данных научных исследований и подготовки выпускной квалификационной

работы.

1.2. Задачи преддипломной практики

1. Выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта.

2. Проводить научные исследования по определению эффективности различных

видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием

опробованных методик.

3. Осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов

исследований.

4. Использовать информационные технологии для планирования и коррекции

процессов профессиональной деятельности, контроля состояния обучающихся, обработки

результатов исследований, решения других практических задач.


Преддипломная практика является частью основной образовательной программы

подготовки обучающихся по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура»

(уровень бакалавриата). Она является завершающим этапом подготовки бакалавров для

работы в организациях и учреждениях. Преддипломная практика проводится для

закрепления и расширения теоретических знаний студентов, получения выпускником

профессионального опыта, приобретения более глубоких практических навыков по

профилю подготовки и направлению будущей работы.


на 5 курсе в 10 семестре на факультете заочного обучения.




Место прохождения практики – структурные подразделениях ВУЗа, реализующие

подготовку бакалавров по выбранному профилю, допустимо прохождение практики в

организациях и учреждениях, осуществляющих спортивную подготовку (ДЮСШ,

5

СДЮШОР, школы высшего спортивного мастерства, центры физической культуры,

спорта и здоровья, спортивные клубы и секции) для корректировки экспериментальной

части ВКР.




преддипломной практики


культура» (уровень бакалавриата) практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности направлена на формирование у обучающихся

следующих компетенций:




способностью выявлять актуальные вопросы в сфере физической

культуры и спорта

ПК-28

способностью применять методы обработки результатов исследований с

использованием методов математической статистики, информационных

технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы

ПК-29

способностью проводить научный анализ результатов исследований и

использовать их в практической деятельности

ПК-30




стандарт


Виды профессиональной



Обобщенные трудовые

функции


стандарт «Тренер»

от 7 апреля 2014 г.

№ 193н

научно-исследовательская

Осуществление

тренировочного процесса на

спортивно-оздоровительном

этапе, на этапе начальной

подготовки, на

тренировочном этапе (этапе

спортивной специализации).


стандарт

«Инструктор-



630н

научно-исследовательская


занятий по физическому

воспитанию, оказание

практической и

методической помощи по

вопросам физической

подготовки.

Физическая подготовка и

обучение детей физической

культуре в соответствии с

программой и методиками

физического воспитания.

Проведения физкультурно-

оздоровительной и

спортивно-массовой работы

в физкультурно-спортивной

организации и обеспечение

6

безопасности на спортивных

объектах.

Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС ВО и трудовых функций







от 7 апреля 2014 г. № 193н

способностью выявлять актуальные

вопросы в сфере физической культуры и

спорта (ПК-28);

способностью применять методы

обработки результатов исследований с

использованием методов математической

статистики, информационных технологий,

формулировать и представлять обобщения

и выводы (ПК-29);

способностью проводить научный анализ

результатов исследований и использовать

их в практической деятельности (ПК-30).



спортивно-оздоровительном этапе.



спортивным дисциплинам)




Осуществление отбора обучающихся в

группы и секции тренировочного этапа

(этапа спортивной специализации) по виду

спорта, спортивным дисциплинам.

Формирование разносторонней общей и

специальной физической, технико-

тактической подготовленности,

соответствующей специфике вида спорта.

Формирование навыков

соревновательной деятельности.



тренировочном этапе (этапе спортивной

специализации).



способностью выявлять актуальные

вопросы в сфере физической культуры и

спорта (ПК-28);

способностью применять методы

обработки результатов исследований с

использованием методов математической

статистики, информационных технологий,

формулировать и представлять обобщения

и выводы (ПК-29);

способностью проводить научный анализ

результатов исследований и использовать

их в практической деятельности (ПК-30).


проведение занятий по физическому

воспитанию, тренировочных занятий по

утвержденным программам.

Проведение спортивно-оздоровительной

работы.




заменяющим).

Организационно-методическое

руководство деятельности инструкторов-

общественников физкультурно-спортивной



и спортивно-массовой работы в


7

5. Место преддипломной практики в структуре ОПОП ВО

Преддипломная практика входит в Блок 2 «Практики» в составе учебного плана

основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки

49.03.01 «Физическая культура» (уровень бакалавриата).

Преддипломная практика как часть основной профессиональной образовательной

программы входит в завершающий этап обучения и проводится после освоения студентом

основных программ теоретического и практического обучения, направлена на

обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами

профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями ОПОП.

6. Объем преддипломной практики и виды учебной работы

Общая трудоемкость преддипломной практики составляет 6 зачетных единиц, 216

академических часов. Согласно учебному плану практика на очной форме обучения

проводится на 4 курсе в 7 семестре в течение 4 недель, на заочной форме на 5 курсе в

период 9 семестра без отрыва от основной работы, но с полным выполнением должного

объема часов (216 акад. часов).

Виды учебной работы

ФДО ФЗО

4 курс,

7 семестр

5 курс,

9 семестр

Контактная работа, в том числе интерактивные формы 108(24) 2 (2)


Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет с

оценкой

зачет с

оценкой

Общая трудоемкость: часы


216 часов

6 ЗЭТ

7. Содержание преддипломной практики и виды учебной работы


контроля)

№

п/п

Разделы, темы практики Трудоемкость

(количество часов)


контроля


работа

Самост.

работа

1. Планирование, последовательности

и сроков выполнения работ по

подготовке выпускной

квалификационной работы

6 8 Индивидуальный

план работы в

дневнике


2. Редактирование основных

положений выпускной

квалификационной работы:

актуальности, цели и задач,

гипотезы, объекта и предмета

исследования, новизны,

теоретической и практической

значимости работы

10 8 Доклад с

презентацией

3. Ознакомление с требованиями,

предъявляемыми к выпускным

квалификационным работам, со

стандартами и инструкциями,

определяющими правила

8 10 Письменный отчет

в дневнике


8

оформления научных работ

4. Систематизация и анализ научной

информации по разделам обзора

научной литературы в рамках

подготовки выпускной


12 12 Первая глава

выпускной

квалификационной

работы

5. Систематизация использованных

методов по сбору и обработке

научных данных

8 8 Вторая глава

выпускной


работы

6. Анализ и математическая обработка

результатов научного исследования

по теме выпускной


10 10 Доклад с

презентацией

7. Анализ и обобщение, научная

интерпретация результатов

проведенных исследований

18 16 Третья глава

выпускной


работы

8. Редактирование, обобщение и

оформление результатов научного

исследования в соответствии с

требованиями ГОСТа

14 16 Выпускная

квалификационная

работа

9. Подготовка отчетной документации

по преддипломной практике

16 10 Дневник


10. Представление результатов

исследования в форме научного

доклада, умение вести научную

дискуссию

6 10 Публичная

апробация

результатов

выпускной


работы

ИТОГО: 108 108 Диф. зачет


и опыта профессиональной деятельности

Основными документами отчетности для студентов, отражающими участие в

преддипломной практике, являются:

1. Индивидуальный план подготовки ВКР.

2. Письменный отчет об ознакомлении с требованиями, предъявляемыми к

выпускным квалификационным работам.

3. Полностью оформленную, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к

выпускным квалификационным работам, выпускную квалификационную работу.

4. Отзыв научного руководителя.

5. Доклад с презентацией предоставляемый на предзащиту выпускной

квалификационной работы.

6. Выписка из протокола проведенной предзащиты.

Параметры и критерии оценки результатов практики

Дифференцированная оценка по практике соответствуют общепринятым в высшей





9

решать задачи физкультурно-спортивной работы, проявил самостоятельность, творческий,

исследовательский подход и успешно прошел предварительную защиту ВКР на кафедре;



изученных дисциплин, определять основные задачи организации физкультурно-

спортивной работы и находить способы их решения; студент, проявивший инициативу, но

в проведении отдельных видов работ допускавший незначительные ошибки;







ставить и решать конкретные задачи физкультурно-спортивной-оздоровительной и

научно-исследовательской работы.


для проведения практики

основная литература

1. Селуянов В.Н. Научно-методическая деятельность: учебник / В.Н. Селучнов, М.П.

Шестаков, И.П. Космина. - М. : Физическая культура. – М.: 2005. - 288с.

2. Никитушкин В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической

культуры и спорта : учебник для вузов / В.Г.Никитушкин. – М.: Советский спорт. –

2013. - 280с.

3. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в

физической культуре и спорте6:учеб.пособие для студ. высш.учеб.заведений / Ю.Д.

Железняк, П.К. Петров. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.:– 2005. - 272 с.

4. Семенов Л.А. Введение в научно-исследовательскую деятельность в сфере

физической культуры и спорта : учеб. пособие / Л.А. Семенов. – М.: Советский

спорт. – 2011. - 200 с.

Врублевский Е.П. Выпускная квалификационная работа : подготовка, оформление,

защита: учеб. пособие / Е.П. Врублевский, О.Е. Лихачев, Л.Г. Врублевская. – М.:

Физкультура и спорт. – 2006. - 228с. : ил.

дополнительная литература

1. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре

и спорте: учеб.пособие для студ. высш.пед.учеб.заведений / Ю.Д. Железняк, П.К.

Петров. - . М. : Академия. – 2002. - 264с.

2. Ануфриев А.Ф. Научное исследованиею. Курсовые, дипломные и диссертационные

работы / А.Ф. Ануфриев. - М. : Ось. – 2002. - 112с.

3. Квашук, П.В. Система подготовки спортивного резерва в Российской Федерации и

за рубежом : учеб. пособие / П.В. Квашук, И.Н. Маслова, Г.Н. Семаева ; ФГБОУ

ВПО «ВГИФК». – Воронеж : Научная книга,– 2015. - 222 с. : ил

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физич. воспитания и спорта : учеб. пособие для

студентов вузов /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 3-е изд. – М. : ИЦ Академия. –

2004. - 480с.

Интернет-ресурсы

1. http://www.minsport.gov.ru/sport/paralympic/

2. Электронный каталог РГБ : http://www.rsl.ru/ru/s97/s339

3. Научный портал Теория.Ру : http://www.teoriya.ru

4. Электронные книги по спортивной тематике:

http://www.teoriya.ru/studentu/booksport/index.php

5. Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту:

http://www.minsport.gov.ru/sport/paralympic/

http://www.rsl.ru/ru/s97/s339

http://www.teoriya.ru/

http://www.teoriya.ru/studentu/booksport/index.php

10


практики

При осуществлении образовательного процесса студентами и профессорско-

преподавательским составом используются следующее программное обеспечение:

Microsoft Office (Access, Excel, PowerPoint, Word и т. д), Open Office, Люникс (бесплатное

программное обеспечение широкого класса), Skype, операционная система Windows,

программное обеспечение электронного ресурса сайта ВГИФК, использование

мультимедийного сопровождения, раздаточного материала, электронной почты.


При проведении преддипломной практики необходимо следующее материально-

техническое обеспечение:

Специально оборудованные кабинеты: Спортивные залы и спортивные площадки

с необходимым оборудованием и инвентарем для проведения научно-исследовательской

работы; спортивных, физкультурно-оздоровительных мероприятий, методический

кабинет для работы с программно-нормативными и методическими документами; учебная

аудитория.

Технические средства в количестве, необходимом для выполнения целей и задач

практики: аудио- и видеозаписывающая и воспроизводящая аппаратура, мультимедийные

средства (мультимедиа - видеокамера, компьютер, проектор «ACER», CD и DVD – диски),

стенды, плакаты, графики, оборудование для проведения научно-исследовательской

работы. Использование инвентаря и оборудования на практических занятиях проводится с

учётом индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

http://lib.sportedu.ru/

6. Российская спортивная энциклопедия: http://www.libsport.ru/

7. Сайт учителя физ.культуры http://www.trainer.h1.ru/

8. http://zdd.1september.ru/ - газета "Здоровье детей"

9. http://spo.1september.ru/ - газета "Спорт в школе"

10. http://www.infosport.ru/press/fkvot/ - Физическая культура: воспитание, образование,

тренировка. Ежеквартальный научно-методический журнал

11. http://festival.1september.ru/ - Фестиваль пед.идей «Открытый урок»

12. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib сеть

творческих учителей/сообщество учителей физ.культуры.

Периодические издания

1. Периодический журнал «Адаптивная физическая культура»

2. Периодический журнал «Физическая культура»

3. Периодический журнал «Теория и практика физической культуры»

4. Периодический журнал «Физическая культура в школе»

5. Периодический журнал «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка»

6. Периодический журнал «Физкультура и спорт»

http://lib.sportedu.ru/

http://www.libsport.ru/

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib

http://www.trainer.h1.ru/

http://zdd.1september.ru/

http://spo.1september.ru/

http://www.infosport.ru/press/fkvot/

http://www.infosport.ru/press/fkvot/

http://festival.1september.ru/

http://festival.1september.ru/



11


1. Индивидуальный план работы студента на период практики

Составляется совместно с методистом, определяются сроки выполнения всех видов

работ по плану практики.


Индивидуальный план подготовки ВКР

_______________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

Студента (ки) ____ курса ____группы дневного (заочного) обучения

направление подготовки 49.03.01 «Физическая культура»

профиль «__________________________________________»

Тема ВКР: __________________________________________________________

Научный руководитель: ______________________________________________

Дата Содержание работы и мероприятия по практике Ответственный

за выполнение

1 2 3

Установочная конференция

Описание хода опытно-экспериментальной работы.

Обработка и анализ полученных данных в ходе опытно-

экспериментальной работы

Ознакомление студента с «Положением о Государственной

Итоговой Аттестации» и «Положением о ВКР»

Описание полученных данных и результатов их анализа.

Описание результатов решения поставленных во введении

задач. Формулировка выводов, предложений и рекомендаций

по использованию результатов работы. Корректировка

оформленных разделов с научным руководителем.

Корректировка оформленных разделов работы с научным

руководителем. Подготовка доклада и презентации к

процедуре предварительной защиты ВКР

Участие в процедуре предварительной защиты ВКР

Устранение указанных недочетов в оформлении ВКР

совместно с научным руководителем

Окончательное оформление ВКР

Итоговая конференция


Письменный отчет об ознакомлении с требованиями, предъявляемыми к ВКР

Ознакомившись с требованиями, предъявляемыми к ВКР, можно выделить

следующие основные моменты:

ВКР является заключительным этапом проведения государственных

аттестационных испытаний и имеет своей целью ___________________________________.

Основными требованиями к результатам, полученным в ходе квалификационной

работы, является ______________________________________________________________.

В работе необходимо освещение ___________________________________________.

Важным требованием к ВКР является ______________________________________.

ВКР должна соответствовать ______________________________________________.

Содержание и структура ВКР определяется _________________________________.

Структура работы включает в себя следующие основные элементы в порядке их

расположения ________________________________________________________________.

12

Содержание ВКР раскрывается в ________________________________________.

Во введении _________________________________________________________.

В основной части _____________________________________________________.

В заключении (выводах) _______________________________________________.

В целом________________________________________________________________.


Научный доклад, (продолжительность 5-7 минут), презентация по материалам ВКР,

подготовленные совместно с научным руководителем.

Примерный план доклада:

1. Актуальность

2. Объект исследования

3. Предмет исследования

4. Гипотеза

5. Цель исследования

6. Задачи исследования

7. Методы исследования

8. Практическая значимость работы

9. Организация исследования

10. Основные результаты

11. Выводы и предложения


Процедура предзащиты проводится на третьей неделе практики. По результатам

проведения предзащиты составляется протокол предзащиты. Для каждого студента

готовится выписка из протокола предзащиты.

Выписка из протокола № ___

предварительной защиты выпускных квалификационных работ

кафедры _______________________________________________

от «___» ___________ 20 __ г.

ПРИСУТСТВОВАЛИ: __________________________________________________________

СЛУШАЛИ: доклад студента ______________________________ по выпускной

квалификационной работе на тему «_____________________________________________».

ПОСТАНОВИЛИ: _____________________________________________________________

Зав.кафедрой

__________________ (подпись)

__________________ (ФИО)

Секретарь __________________ (подпись)

__________________ (ФИО)


Дневник практиканта с отметками работ, выполненных в период практики по

каждому дню:

ДНЕВНИК

(оформление титульного листа)

Студента 3 курса ________________________________________ группа

ФИО _________________________________________________________

Место прохождения практики ___________________________________

Юридический адрес ____________________________________________

Методист института ____________________________________________

Руководители практики от учреждения:

13

Директор _____________________________________________________

Завуч _________________________________________________________

Учитель ФК ___________________________________________________

Сроки прохождения практики ____________________________________

Дата Содержание и анализ проведенной работы

1 2

14







ОТЧЕТ

о прохождении преддипломной практики

по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура»

профиль « __________________________________________»


База практики ______________________


Начало «__» ________________ 20 г.

Окончание «__» _____________ 20 г.

Руководитель практики _______________ (должность, Ф.И.О.)


Дата защиты «__» ____________ 20 г.

Воронеж

Documents

СОДЕРЖАНИЕ - vgifk.ru...3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи практики по получению первичных профессиональных