· Web viewÒóñ 106-ð ñóðãóóëü íü ýíý õè÷ýýëèéí æèëýýñ ýõëýí ä¿¿ðãèéí àíõíû öàõèì ñóðãóóëü áîëîõ ýõëýëýý òàâüñàí

Ñóðãàëòûí õýðýãëýãäýõ¿¿íýýð ñóðàã÷äûã õºãæ¿¿ëýõ íü ÑÕÄ 106-ð ñóðãóóëü

АГУУЛГА

1. УДИРТГАЛ 2

2. ОНОЛЫН ХЭСЭГ 3-4

3. СУДАЛГААНЫ ХЭСЭГ 5-9

ÁÀÃØ ÍÀÐÀÀÑ ÀÂÑÀÍ ÑÓÄÀËÃÀÀ

МОНГОЛ, ÀÌÅÐÈÊ, ЯПОН СУРАХ БИЧГҮҮД ДЭЭРХ ÑÓÐÃÀËÒÛÍ ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮНИЙГ ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА

4. МАТЕМАТИКИЙН ХИЧЭЭЛД ХЭРЭГЛЭХ ЗАРИМ ÄÝËÃÝÖÈÉÍ ¯Ç¯¯ËÝÍ 10

ДҮГНЭЛТ

НОМЗҮЙ


1. УДИРТГАЛ

Ìàíàé íèéãýì õ¿í òºâòýé õºãæëèéí ÷èã õàíäëàãûã ýðõýì áîëãîæ áàéãàà áèëýý. ¯¿íèé òóëãóóð öýã íü “õ¿íýý õºãæ¿¿ëæ áàéæ íèéãýì ñàÿ õºãæèíº” ãýñýí ç¿é òîãòîë þì.

Õ¿íèéã ýðõýìëýõ ýíýõ¿¿ ¿çýë íü áîëîâñðîëûí ñàëáàðò øàâü òºâòýé ñóðãàëòûí îíîë, àãóóëãà, àðãà ç¿éãýýð äàìæèí õýðýãæèæ áàéíà.[2.3] Õ¿¿õýä òîãëîõ, ýíãèéí àæèë õºäºëìºð õèéõ, ñóðàõ, õàðèëöàõ çýðýã ¿éëýýð äàìæèí õºãæèí òºëºâøäºã. Åðºíõèé áîëîâñðîëûí ñóðãóóëüä îðîõ ¿åýñ õ¿¿õäèéí õºãæëèéã öààø íü àâ÷ ÿâäàã ãîë ç¿éë áîë ñóðàõ ¿éë àæèëëàãàà áàéäàã. [2.6]

Òóõàéëáàë ìàòåìàòèê ñóðãàëòààð сурагчдын îþóí óõààíûã õºãæ¿¿ëýõ, шинэ мэдлэг бүтээлгэæ ñóðãàõàä ñóðãàëòûí хэрэглэгдэхүүн чухал à÷ õîëáîãäîëòîé áàéäàã. Гэòýë сургалтын хэрэглэгдэхүүнээ оновчтой ñîíãîí боловсруулахàä багшаас ихээхэн цаг хугацаа, õºðºíãº çàðäàë, óð ÷àäâàð шаарддагèéí çýðýãöýý ìàòåìàòèê ñóðãàëòûí хэрэглэгдэхүүнèéã хэрхэн боловсруулах талаар çààâàð, çºâëºìæ ховор áàéäàã. Õэрэглэгдэхүүн áýëòãýíý гэдгийã сурах бичгèéí томьёо, тодорхойлолтыг бичèæ õýâëýõýýð õÿçãààðëàäàã áàãø íàð öººíã¿é áàéãàà íü ºíººãèéí áîäèò áàéäàë áèëýý. ¯¿íòýé õîëáîãäóóëàí “Ñóðãàëòûí õýðýãëýãäýõ¿¿íýýð ñóðàã÷äûã õºãæ¿¿ëýõ íü ” сэдýâò ýíýõ¿¿ èëòãýëèéã áè÷ëýý.

2. ОНОЛЫН ХЭСЭГ2.1 Õ¿¿õäèéí õºãæèë, ò¿¿íä íºëººëºõ õ¿÷èí ç¿éë

Õ¿¿õýä

Ýðýëò õýðýãöýý

Ñóðãàëòûí àãóóëãà, ñòàíäàðò

ÁàãøÕè÷ýýë

Ñóðãàëòûí çîðèëãî


Õ¿¿õäèéí õºãæèë ãýäãèéã ÀÍÓ-ûí ñýòãýë ç¿é÷ Íîðà Íüþêîìá “ õºãæèë áîë õ¿íèé áèå

ìàõáîäü, ñýòãýö, ñýòãýë õºäëºë, õàðèëöàà áîëîí çàí áàéäàëä ãàð÷ áóé õàðüöàíãóé òîãòâîðòîé ººð÷ëºëò¿¿ä “ ãýæ òîäîðõîéëæýý.[2.7]

Ñýòãýë ñóäëàë áîëîí ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýõ óõààíä õ¿¿õäèéí õºãæèëä íºëººëäºã õ¿÷èí ç¿éëñèéã äàðààõ áàéäëààð àíãèëñàí áàéäàã.[2.35]

Õ¿¿õäèéí õºãæèëä íºëººëºõ õ¿÷èí ç¿éë

Äîòîîä Ãàäààä

Óäàìøèë õ¿¿õäèéí ººðèéí Îð÷èí Ñóðãóóëü ñóðãàëò èäýâõè, õ¿ì¿¿æèë

ãýð áàéãàëèéí íèéãìèéí á¿ëèéí

Ñóðãóóëü, ñóðãàëòÕ¿¿õýä áèå õ¿í áîëæ òºëºâøèõºä ÷èãëýë çîðèëãîòîé ÿâàãääàã ñóðãàëò õ¿ì¿¿æëèéí ¿éë

àæèëëàãàà õàìãèéí èõ õ¿÷òýé íºëºº ¿ç¿¿ëäýã. Ó÷èð íü ýíý ¿éë àæèëëàãàà íü òîäîðõîé çîðèëãî, àãóóëãà, àðãà õýðýãñýëòýé, ñèñòåìòýé ÿâàãääàã îíöëîãòîé.[2.42]

Ñóðãàëò áîë íèéãìèéí áîëîí ñóðàã÷èéí ýðýëò õýðýãöýýã õàíãàõ çîðèëãî á¿õèé áàãø ñóðàã÷äûí õàìòûí á¿òýýë÷ ¿éë àæèëëàãàà þì.[4.4]

Ñóðãàëò ºíºº ¿åä ìýäëýã òºâòýé áóñ (çàðèì õ¿ì¿¿ñ áàãø òºâòýé ãýäýã), ÷àäâàð òºâòýé (çàðèì íîì çîõèîëä øàâü òºâòýé ãýäýã) áóþó ñóðàëöàã÷èéí õýðýãöýý õºãæèë çýðãèéã òºâä òàâèõ áîëñíîîð ñóðãàëòûí ýëåìåíò¿¿ä õ¿¿õýä ð¿¿ ÷èãëýí ººð÷ëºãäºæ áàéíà.[4.10]


2.2 СУРГАЛТЫН ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн гэдэг нь сургалтын явцад багш, сурагчийн үйл ажиллагаанд туслах зориулалтòайгаар зориуд бэлтгэж боловсруулалт хийсэн зүйлс юм.

Сургалтын хэрэглýãäýõ¿¿íèéã авч үзэхдээ сурагчдын сурч танин мэдэх үйл ажиллагааг зохион байгуулахад яаж ашиглах, өөрөөр хэлбэл тэдгээр дээр сурагчдыг яаж ажиллуулахыг чухалчлан онцолж авч үзэх шаардлагатай.

Сургалтын явцад багшийн сурãах, суралцагчийн сурах үйлд ашиглагдаж буй бүх төрлийн зүйлсийг сургалтын хэрэглүүр гэнэ.[5.16]

Ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýõ õýðýãë¿¿ðèéã äàðààõ áàéäëààð àíãèëäàã. Áèåò ¿ç¿¿ëýí Òýìäýãò ¿ç¿¿ëýí Ä¿ðñò ¿ç¿¿ëýí Äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýí Äóó àâèà ãàðãàã÷ òåõíèê õýðýãñýë Õýâëýìýë ìàòåðèàë ¯ã ÿðèà[4.144]

Äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýí íü ñóðàã÷äàä ñóäàëæ áóé þìñ ¿çýãäëèéã áîäèòîîð õàðæ òàíèí ìýäýõ áîëîìæ îëãîäîã.

Òóñ 106-ð ñóðãóóëü íü ýíý õè÷ýýëèéí æèëýýñ ýõëýí ä¿¿ðãèéí àíõíû öàõèì ñóðãóóëü áîëîõ ýõëýëýý òàâüñàí íü äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýíã ñóðãàëòàíäàà íýâòð¿¿ëýõ íýãýí òààòàé íºõöºëèéã á¿ðä¿¿ëñýí áèëýý.

3. СУДАЛГААНЫ ХЭСЭГ3.1 Áàãø íàðààñ àâñàí ñóäàëãàà

Багш нарын ñóðãàëòàíäàà àøèãëàæ áóé хэрэглэгдэхүүнèé òàëààð äàðààõ àñóóëãààð ñóäàëãàà àâñàí.1. Та сургалтандаа ихэвчлэн ашигладаг хэрэглэгдэхүүнээ тоочин бичнэ үү?


А............................. Б............................ В.......................... Г.....................

2 .Та дараах үзүүлэнгийн төрлүүдээс алиныг нь èõýâ÷ëýí сургалтандаа хэрэглэж байна вэ? А. Биет үзүүлэн / геометрын дүрс , ìàêåò, байгалüд байгаа зүйлсийг биетээр хийсэн.. /

Б. Дүрст үзүүлэн / Фото зураг, ïðîåêö, äèàãðàìì... / В. Тэмдэгт үзүүлэн /ñõåì, ãðàôèê, òýãøèòãýë, òîìú¸î.../ Г. Дэлгэцийн үзүүлэн / õè÷ýýëèéí êèíî, ä¿ðñ áè÷ëýã, presentation... /Д. Алиныг нь ч ашигладаггүй

3. Таныг сургалтын хэрэглэгдэхүүн бэлòãýхэд сургуулийн захиргааны зүгээс санхүүгийн болон материаллаг туслалцаа үзүүлдэг үү?

À. Áàéíãà òóñàëäàã Á. Çàðèìäàà øààðäëàãàòàé ¿åä òóñàëäàã Â. Îãò òóñàëäàãã¿é

Багш нараас авсан судалгааг нэгтгэн дүгнэсэн байдал

Асу

улт-

ын

дуга

ар Асуултын үр дүнг графикаар үзүүлсэн байдал Дүгнэлò

1

Та сургалтандаа ихэвчлэн ашигладаг хэрэглэгдэхүүнээ тоочин бичнэ үү?

44%

48%

8%Үзүүлэн, тараах материал

Сурах бичиг, сургалтын материал

комьпютер, проектор

Судалгаанд õàìðàãäñàí 25 áàãøèéí 48 % нь сургалтандаа ихэвчлэн сурах бичиг, сургалтын материал, тест , 44 % нь үзүүлэн, тараах материал, 8% нь комьпютер, проектор ашигладаг байна. Эндээс үзэхэд багш наð äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýíã õàìãèéí áàãà àøèãëàæ áàéãàà íü õàðàãäàæ áàéíà.

2

Та доорх үзүүлэнгийн төрлүүдээс алиныг нь èõýâ÷ëýí хэрэглэж байна вэ?

19%

22%46%

14%Биет үзүүлэн

Дүрст үзүүлэн

Тэмдэгт үзүүлэн

Дэлгэцийн үзүүлэн

Алиныг нь ч ашигладаггүй

Ñóäàëãààíä õàìðàãäñàí багш нарын 46% нь тэмдэгт үзүүлэнг, 22% нь дүрст үзүүлэн, 19% нь биет үзүүлэн , 13% нь дэлгэцийн үзүүлэн õýðýãëýäýã гэснýýñ ¿çýõýä äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýíã õàìãèéí áàãà õýðýãëýäýã áàéíà.

Таныг сургалтын хэрэглэгдэхүүн бэлдэхэд сургуулийн захиргааны зүгээс санхүүгийн болон

материаллаг туслалцаа үзүүлдэг үү?

Багш нарыг хэрэглэгдэхүүн бэлдэхэд сургуулийн захиргааны зүгээс бага дэмждэг болох нь судалгаанаас харагдаж байна. Тиймээс багш нарт байнга хэрэглэгдэхүүн бэлдэх õºðºíãº çàðäàë äóòàãääàã áàéíà. Ýнэ асуудлыг


38%

33%58%

Байнга тусалдаг

Заримдаа шаардлагатай үед тусалдаг

Огт тусалдаггүй

сургуулийн захиргаа анхаарàõ íü зүйтэй.

Монгол АНУ Япон

Èõýâ÷ëýí òекст

/ тодорхойлолт / áè÷ñýí

Çураг, диаграмì цөөн, дүрслэлүүд нь сурагчдын сонирхолыг татах өнгөний ялгарал багатай, оновчтой бус

Багш нарт сурах бичгээс текст /тодорхойлолт/, хүснэгт, зургийг хэвлэн гаргаж үзүүлэн болгон ашиглах боломж бага

Èõýâ÷ëýí ñхемчилсэн зураглал бүхий ñýäýëæ¿¿ëýõ òîãëîîì орсон

Çураглалаа өөр өөр өнгөөр сурагчдад ойлгомжтой байдлаар дүрсэлсэн

Áүлэг сэдэв бүрийн эхэнд öààñàí нугалаасààð сурагчид ººðñäºº бяцхан ном õèéõ аргачлалыг оруулсан

Çààâàë ýçýìøèõ мэдлэгүүдийг сурагч бяцхан ном дээрээ бичиж томьёоны лавлахтай болох боломжийг олгоñîí

Ñурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх дасгал даалгаврыг илүү оруулсан

Õүүхдийн хараанд òîõèðîìæòîé завсрын өнгүүдийг сонгож áè÷èãëýëýý хийсэн

Çураг дүрслэл¿¿ä íü ñóðàã÷äàä ñîíèðõîëòîé, îéëãîìæòîé äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýí áîëãîí àøèãëàõ áîëîìæòîé

Äýýðõ ñóäàëãààíààñ ¿çýõýä áàãø íàð ñóðãàëòûí íýãýí ÷óõàë ¿ð ä¿íòýé õýðýãëýãäýõ¿¿í áîëîõ äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýíã õàíãàëòã¿é õýðýãëýäýã áàéíà ãýñýí ä¿ãíýëò õèéæ áîëíî.¯¿íýýñ ¿íäýñëýí áàãø íàðûí ñóðãàëòàíäàà èõýâ÷ëýí àøèãëàæ áàéãàà õýðýãëýãäýõ¿¿í áîëîõ ººðèéí îðíû ñóðàõ áè÷ãèéã Àìåðèê, ßïîí ñóðàõ áè÷ã¿¿äòýé õàðüöóóëàí ñóäàëñàí þì.

3.2 Монгол, Аìåðèê , Япон сурах бичгүүд дээрõ сургалтын хэрэглэгдэхүүний харьцуулñàí ñóäàëãàà

Äýýðõ ñóðàõ áè÷ã¿¿äèéí õàðüöóóëñàí ñóäàëãààíààñ ¿çýõýä öаашид сурах бичиг зохиогчèä ЕБС- ийн багшийн ажлыг хөнгөвчèëæ, сурагчдыã ñýäýëæ¿¿ëæ , õºãæ¿¿ëæ ÷àäàõóéö хэрэглэгдэхүүнүүдийг сурах бичигтээ тусгах нь зүйтэй áàéíà.


1. Ìîíãîë ñóðàõ áè÷ãèéí õýðýãëýãäýõ¿¿í:

2.Àìåðèê ñóðàõ áè÷ãèéí õýðýãëýãäýõ¿¿í:



2. ßïîí ñóðàõ áè÷ãèéí õýðýãëýãäýõ¿¿í:


3. Ìàòåìàòèêèéí õè÷ýýëä õýðýãëýõ çàðèì äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýí

Ìàòåìàòèêèéí õè÷ýýëä õýðýãëýõ çàðèì äýëãýöèéí ¿ç¿¿ëýí áóþó ýëåêòðîí õè÷ýýëèéã ôàéëààð õàâñàðãàñàí áîëíî.

Õóãàöàà(x) 0 1 2 3 4 5 6 …

x2 0 1 4 9 16 25 36 …

Çàì (y) 0 2 8 18 32 ? ? ...

ГА РА А

БАРИА

I САЛААII САЛААIII САЛАА

АЯЛАЛД ЯВЦГААЯ

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1 2 3


Ä¯ÃÍÝËÒ

1. Õ¿¿õäèéí õºãæèë òºëºâøèëä íºëººëºõ õ¿÷èí ç¿éëèéí íýã áîëîõ ñóðãàëòûã ¿ð ä¿íòýé çîõèîí áàéãóóëàõàä ñóðãàëòûí õýðýãëýãäýõ¿¿í ÷óõàë à÷ õîëáîãäîëòîé.

2. Õºãæèëòýé îðíóóäûí æèøèãò íèéöñýí ñóðàõ áè÷èã àøèãëàí áàãø, ñóðãàí õ¿ì¿¿æ¿¿ëýã÷èä ñóðãàëòûí õýðýãëýãäýõ¿¿íýý ÷àíàðæóóëàõ íü ç¿éòýé.

3. Ñóðãàëòûí îð÷íû ñàëøã¿é õýñýã áîëîõ ñóðãàëòûí õýðýãëýãäýõ¿¿íèéã áîëîâñðóóëàõàä øààðäàãäàõ õºðºíãº, çàðäàëûã òºñºâò òóñãàñàí îð÷íû ñòàíäàðòûã ÿàðàëòàé áàòëàí ãàðãàõ õýðýãòýé áàéíà.

Номзүй


1. АНУ Mathemathics

2. È÷èíõîðëîî.Ø Õ¿¿õäèéí õºãæèë.ÓÁ.2010

3. Ичинхорлоо.Ш Ñóðãàëòûí àðãà ç¿éí øèíý÷ëýë.ÓÁ.2008

4. Ичинхорлоо.Ш Сургалò. УБ.2008

5. Ичинхорлоо.Ш Сургаëòûí àðãà.ÓÁ.2006

6. Ичинхорлоо.Ш Шавь төвтэй хичээл.УБ.20087. Мекей.А, Даваажаргал.Ч, Дашдаваа Математик-YI

8. Чулуунцэцэг.О, Энхцэцэг.Д Бодит юмсыг загварчилан тооцоолох Оюун.Т, Норжмаа.Г ¿éëä хүүхдийг сургах арга зүй.УБ.2008

9. Японы дунд сургуульд ашиглаж буй III ангийн сурах бичиг

10. WWW.Google.mn

Documents

· Web viewÒóñ 106-ð ñóðãóóëü íü ýíý õè÷ýýëèéí æèëýýñ ýõëýí ä¿¿ðãèéí àíõíû öàõèì ñóðãóóëü áîëîõ ýõëýëýý òàâüñàí