ДТСУ _7122 · Web view2.1 Охорона праці 30 2.2 Електротехніка з основами промислової електроніки 80 2.3 Будівельне

ДСТУ ___КП7514 (позначення стандарту)

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ

ОСВІТА

Професія _____КП 7514___ Монтажник будівельний(код) (Назва професії)

Видання офіційне

Міністерство освіти і науки УкраїниКиїв

ДСТУ___КП 7514/позначення стандарту/

1. РОЗРОБЛЕНО: Дьомінов Василь Данилович - директор Запорізького професійного ліцею автотранспортуСтаровойт Надія Петрівна - заступник директора Науково-методичного центру профтехосвіти у Запорізькій областіХижняк Володимир Миколайович - заступник директора з навчально-виробничої роботи Запорізького професійного ліцею автотранспорту

____________________________________________________________________________(прізвища, ім’я та по-батькові, посади розробників)

2. ВНЕСЕНО: ___Запорізький професійний ліцей автотранспорту__________(назва навчального закладу)

3. ЗАТВЕРДЖЕНО ТА НАДАНО ЧИННОСТІ

Наказ Міністерства освіти і науки України Від __________________ № ____________

Погоджено Міністерством праці і соціальної політикиВід __________________ № ____________

Введено вперше

Цей стандарт не може бути повністю відтворений, тиражований та розповсюджений без дозволу Міністерства освіти і науки України

ДСТУ___КП 7514 /позначення стандарту/

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ

Ступінь професійно-технічної освіти ________ІІ_________________________

Код та назва професії ____ Монтажник будівельний _______________________

Спеціальність_Бетоняр-арматурник, муляр , монтажник металевих, залізобетонних та монолітних конструкцій._______________

(для ІІІ ступеня ПТО)Напрям підготовки _Будівництво промислових громадських та сільськогоспо-

дарських будівель та споруд_____________________(для ІІІ ступеня ПТО)

Плановий рівень професійної кваліфікації випускника 4 розряд

Освітній рівень вступника Базова загальна середня освіта, повна загальна середня освіта

Плановий термін навчання 76 тижнів

Загальний фонд навчального часу 3 320 Кількість годин на обов’язковий компонент змісту освіти 2660

Обмеження вступника за статтю________________ жін.__________________


Міністерство освіти і науки УкраїниКиїв

ДСТУ КП 7514 /позначення стандарту/

1 ПередмоваДержавний стандарт професійно-технічної освіти з професії “Монтажник

будівельний” розроблений згідно з вимогами чинного законодавства та відповідними нормативними документами з професійно-технічної освіти. При розробці стандарту використані методичні рекомендації щодо розробки стандартів професійно-технічної освіти з конкретних професій, створених в рамках реалізації українсько-німецького проекту “Підтримка реформування професійно-технічної освіти в Україні”.

2 Загальні положенняСтандарт має на меті встановити загальні вимоги до змісту професійно-

технічної освіти, рівня професійної кваліфікації та компетентності випускника професійно-технічного навчального закладу, основних засобів навчання, кваліфікації педагогічного персоналу та освітнього рівня вступника.

Завданням стандарту є: реалізація єдиної політики в сфері професійно-технічної освіти; забезпечення еквівалентності ПТО та визнання кваліфікації і документів

про ПТО в різних секторах економіки в усіх регіонах України; збереження і розвиток єдиного освітнього простору в Україні; підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників на основі

регламентації вимог до результатів ПТО і упорядкування системи контролю за ефективністю діяльності професійно-технічних навчальних закладів;

усунення змістовних та термінологічних перешкод для підготовки конкурентноздатного на ринку праці кваліфікованого робітника.

Об’єктами стандартизації є: зміст професійно-технічної освіти та система його формування; форми та періодичність кваліфікаційної атестації випускників ПТНЗ; критерії кваліфікаційної атестації випускника професійно-технічного

навчального закладу.Позначення стандарту.

Кожний стандарт ПТО з конкретної професії має своє позначення. Позначається у правому верхньому куті титульної сторінки стандарту та

титульних сторінок кожного розділу стандарту у вигляді абревіатури ДСТУ (Державний стандарт України) та номера стандарту і року його введення.

Стандарт є основою для розробки освітньо-професійних програм перепідготовки (перекваліфікації) робітників та професійної підготовки за індивідуальною формою навчання.

Обмеження вступника за віком визначається в робочому навчальному плані в залежності від можливості інтеграції стандарту ПТО з стандартом

загальної середньої освіти, освітнього рівня вступника та інших конкретних умов реалізації стандарту. Зазначаються також інші особливості стандарту.

3 Сфера застосуванняСтандарт з професії „Монтажник будівельний” застосовується в системі

професійно-технічної освіти України, а саме в ПТНЗ (ПТУ, ліцеях, ВПУ, курсових комбінатах, тощо), установах, організаціях, органах управління профтехосвіти, а також на підприємствах, фірмах, що здійснюють або забезпечують професійну підготовку (підвищення кваліфікації) робітників, незалежно від їх підпорядкування та форми власності.

Стандарт з професії „Монтажник будівельний” розповсюджується на всій території України.

4 Нормативні посилання Закон України „Про професійно-технічну освіту”; Закон України „Про загальну середню освіту”; Указ Президента України від 18.09.04 – Р№ 1102/2004 „Про затвердження

Державного стандарту професійно-технічної освіти”; Постанова Кабінету Міністрів України від 03.06.99 № 956 „Про

затвердження положення про ступеневу професійно-технічну освіту”; ДСТУ 1.0-93 Основні положення; ДСТУ 1.2-93 Порядок розроблення державних стандартів; ДСТУ 1.5-93 Загальні вимоги до побудови, викладання, оформлення та

змісту стандартів.

5 Структура стандартуДо стандарту належить:

освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника; типовий навчальний план; типові навчальні програми; форми та періодичність кваліфікаційної атестації випускника ПТНЗ; критерії кваліфікаційної атестації випускника ПТНЗ; вимоги до забезпечення навчально-виробничого процесу основними

засобами навчання; вимоги до освітнього рівня вступника

Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника

ВступОсвітньо-кваліфікаційна характеристика випускника професійно-

технічного навчального закладу (далі освітньо-кваліфікаційна характеристика) є державним нормативним документом, яким узагальнені вимоги до змісту освіти та професійної компетентності, інших соціально важливих властивостей та якостей.

Освітньо-кваліфікаційна характеристика узагальнює вимоги до професійних знань, умінь та навичок, визначених кваліфікаційною характеристикою професії, у якій закладено випереджальну складову по відношенню до функціональних обов’язків. Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника професійно-технічного навчального закладу включає:

сферу використання випускника; виробничі функції та уміння щодо вирішення типових та

спеціальних задач діяльності; основні знання, необхідні для якісного виконання типових та

спеціальних виробничих завдань.В освітньо-кваліфікаційну характеристику випускника можуть

додаватися зміни і доповнення у зв’язку з введенням в навчальний процес нових технологічних функцій та виробничих завдань.Сфера використання випускника

Випускники знаходять використання при виконанні загальнобудівельних та спеціальних робіт на будівництві промислових, громадських і сільськогосподарських будівель та споруд, у всіх будівельних організаціях, фірмах, підприємствах, на всіх роботах підземного та наземного будівництва. При цьому можуть не тільки технологічно правильно виконувати дані операції, але й уміють аналізувати, прогнозувати наслідки своєї діяльності та приймати правильні раціональні рішення в процесі виконання виробничого завдання. Учні (слухачі) по завершенню навчання з професії „Монтажник будівельний” отримують 4-5 розряд. Конкретні кваліфікаційні розряди присвоюються в залежності від виробничих показників.

Виробничі функції т а уміння щодо вирішення типових та спеціальних задач діяльності

Виробничі функції в кваліфікаційній характеристиці згруповуються на основі результатів аналізу ринку праці за такими ознаками:

підготовчі; технологічні; контрольні;

організаційні.

ПІДГОТОВЧА - виробнича функція характерна для усіх груп робітників і передбачає виконання робіт, пов’язаних з підготовкою робочого місця та робочого майданчика для складування матеріалу та конструкцій, вивчення технічної документації, розбивки осі будівель та споруд, підготовка робочого інструменту та вантажозахватних засобів до роботи, підготовці будівельних матеріалів та їх складання.

ТЕХНОЛОГІЧНА - пов’язана з налаштуванням опалубки, відповідністю форм геометричних розмірів опалубки робочим кресленням, збігу конструкцій опалубки згідно розбивочним осям, вертикальністю і горизонтальністю опалубочних щитів, правильністю встановлення прорізоутверджувачів закладних деталей і дерев’яних пробок, щільністю стикування щитів. Виконанням опалубочних робіт в зимовий період. Монтажем, демонтажем щитової металевої та дерев’яної опалубки із щитів площею до 3 м2 монтажу стоякових опор. Установлювання стійок, опорних листів. Улаштування заповнень отворів і перегородок із склопрофіліту. Установлювання шпильок для навішування панцирної сітки. Укладання бетону в опалубку з ущільнюванням вібраторами. Антикорозійне фарбування закладних частин. Гнуття арматурної сталі із використанням ручних та приводних верстатів. Розчищення арматурних випусків для ванношовного зварювання. Встановлювання арматури з окремих стержнів у фундаментах, плитах, підколонниках, колонах, арках і перегородках. Встановлення анкерних болтів і закладних деталей у конструкції. Різання арматурної сталі приводними та напівавтоматичними верстатами. Розмічання, розкладання стержнів та каркасів в опалубках простих конструкцій. Складання та встановлення сіток і плоских каркасів. Укладання бетонної суміші в опалубку фундаментів колон, стін, балок, арок, тонкостінних конструкцій куполів, резервуарів та бункерів. Укладання спеціальних та важких бетонних сумішей. Улаштування та ремонт бетонних підлог. Насікання та розламування бетонних, залізобетонних конструкцій, зрубування залізобетонних конструкцій пневматичним та електричним інструментом.Закладка цеглою та замонолічування бетоном стиків балок, прогонів, ригілів з колонами, окремих місць, борозен, гнізд, вибоїн та отворів. Герметизація стиків спеціальними герметиками, із використанням пневматичного інструменту, гідроізоляції конструкцій і підземних споруд. Кладка простих стін з цегли та дрібних блоків під штукатурку, або з розшиванням швів одночасно з кладкою. Заповнювання каркасів стін. Улаштування фундаментів, стін із бутового каменю під заливання. Улаштування цементної стяжки підлог, горизонтальної гідроізоляції фундаментів рулонними матеріалами. Виконання кладки стін,

вуглів, стовпів і колон, виконання їх армування, кладка складних стін з одночасним облицюванням декоративною кольоровою цеглою, кладка з природного каменю, кладка печей, камінів, арок.

Стропування сталевих, бетонних, залізобетонних конструкцій та деталей. Монтаж залізобетонних перемичок над віконними та дверними прорізами, нішами. Монтаж каналоутворювачів. Зачищення стиків збірних конструкцій, кріплення монтажних болтових з’єднань. Встановлення самонарізних болтів. Промазування гасом та крейдою зварювальних швів під час перевірки їх щільності. Виправлення фасонної сталі на ручних, гвинтових пресах. Утеплювання бетонних та залізобетонних конструкцій. Пробивання прорізів, борозен, гнізд, отворів у цегляних, бутових стінах, розбирання кладки стін та мостових опор із використанням механізованого, пневматичного та електричного інструменту. Піднімання та встановлювання збірних елементів прогонових споруд, вивірення і закріплення їх в проектному положенні.

Монтаж збірних, дерев’яних, бетонних та металевих конструкцій: сходів, площадок, фундаментів, колон, ферм, плит покриття, балок, ригілей, стінових панелей, світлоераційних ліхтарів. Монтаж будівель із об’ємних елементів, утеплення зовнішніх і внутрішніх стін. Перенесення відміток на будівлю та конструкцію. Здійснення контролю за дотриманням технології виконання робіт. Здійснення контролю за якістю виконаних робіт із використанням контрольно – вимірювальних приладів та інструментів.

КОНТРОЛЬНА – здійснює перевірку якості виконання будівельно-монтажних робіт за допомогою вимірювальних та геодезичних інструментів з переносом горизонтальних і вертикальних відміток, вивіряння конструкцій і їх тимчасового кріплення.

ОРГАНІЗАЦІЙНА - визначає порядок виконання робіт з розбивкою виконавців на ланки для дотримання технологічного процесу і графіку виконання робіт з дотриманням правил охорони праці при виконанні робіт, установлення загороджувальних пристосувань і підйомних механізмів.

ОСНОВНІ ЗНАННЯ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ ЯКІСНОГО ВИКОНАННЯ ТИПОВИХ ТА СПЕЦІАЛЬНИХ ВИРОБНИЧИХ ЗАВДАНЬ. Правила охорони праці при виконанні будівельно-монтажних робіт; вміти читати технічну документацію; знання властивостей будівельних матеріалів, марки розчинів, бетону та будівельних сталей, види збірних бетонних, залізобетонних і сталевих конструкцій, способи складання та монтажу дерев’яних і сталевих конструкцій; правила збирання опалубки складних конструкцій, правила бетонування конструкцій; способи кладки стін, арок, колодязів та гідроізоляції конструкцій і підземних споруд. Будову пневматичних, електричних інструментів спеціального призначення та правила роботи з ними, монтаж

підвісних стель; ремонтні з відновлення конструкції, утеплення стін, герметизація і гідроізоляція стиків і конструкцій; зварювальні роботи при армуванні і монтажу конструкцій. Правила й порядок ведення загально будівельних і монтажних робіт. Підрахунок об’ємів робіт, потреби матеріалів, перевірка якості робіт за допомогою вимірювальних інструментів.

ДСТУ___ КП 7514 /позначення стандарту/

ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАНПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ

Кількість годин на обов’язковий компонентзмісту освіти ______2660______________________________


Міністерство освіти і науки України

Київ

Пояснювальна записка

Типовий навчальний план є важливим складовим компонентом державного стандарту професійно-технічної освіти з професії „Монтажник будівельний”.

В зазначеній професії широкого профілю організаційно та змістовно об’єднані вузько профільні професії.

Код КП 7214.2 АрматурникКод КП 7223.2 БетонярКод КП 7222.2 МулярКод КП 7214.2 Монтажник з монтажу сталевих та залізобетонних

конструкцій

Освітній рівень вступника до професійно-технічних навчальних закладів, на базі базової загальної середньої освіти і повної загальної середньої освіти розроблюється на підставі Типового навчального плану і є державним документом, який визначає структуру обов’язкового компоненту змісту професійно-технічної освіти відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики і включає:

гуманітарну; фізичну; загальнотехнічну; професійно-теоретичну; професійно-практичну

підготовку та визначається обов’язковими навчальними дисциплінами. Предмети циклу гуманітарної підготовки визначаються згідно з нормативами, встановленими центральним органом виконавчої влади у сфері освіти.

Професійно-технічні навчальні заклади на основі типових навчальних планів розробляють та затверджують робочі навчальні плани, в яких відображаються зміни у галузі виробництва чи сфери послуг та особливості професійної підготовки в даному регіоні.

У плані навчального процесу передбачається зміст професійно-технічної освіти, відповідні види підготовки, навчальні дисципліни і види навчальної роботи для формування:

міжгалузевих знань, умінь і навичок, необхідних для успішної трудової діяльності;

загальних галузевих знань, умінь і навичок, необхідних для успішної трудової діяльності в професійних рамках секторів економіки;

спеціальних професійних знань, умінь і навичок, необхідних для успішної трудової діяльності в рамках будівельної професії.

В типовому навчальному плані визначається співвідношення між професійно-теоретичною та професійно-практичною підготовками, яке складає 40% та 60%. Загальний фонд навчального часу та обсяг навчального часу на обов’язковий компонент змісту освіти зазначаються на першій сторінці. Резерв

часу складає 20% на внесення змін і доповнень в програму навчання у зв’язку з технічним прогресом та удосконаленням виробництва.

Програми теоретичного та виробничого навчання необхідно доповнювати навчальним матеріалом про нове обладнання сучасних технологічних процесів, передових прийомах і методах праці, які почали впроваджувати у вітчизняну та зарубіжну практику. Після видання даних програм виключити з них вивчення застарілих технологічних процесів, обновити застарілу технологію, замінюючи їх новими, сучасними.

Відповідно до другого ступеню, до якого належить запропонована професія, професійно-теоретична підготовка передбачає вивчення спеціальних предметів, які є основним джерелом навчальної інформації для оволодіння будівельною професією. На вивчення навчальних предметів професійно-теоретичної та загальнотехнічної підготовок відводиться 900 годин.

Професійно-практична підготовка передбачає: виробниче навчання, яке здійснюється в навчальному закладі, на

виробництві чи в сфері послуг; виробничу практику на робочих місцях, на виробництві чи в сфері

послуг; переддипломну (передвипускну) практику на виробництві чи в

сфері послуг.Професійно-практична підготовка здійснюється протягом всього терміну

навчання. Для практичного закріплення знань, умінь і навичок, які одержані в процесі теоретичного та виробничого навчання, проводиться виробнича практика на робочих місцях.

З предметів професійно-теоретичної підготовки, які належать до обов’язкових, проводиться атестація. За одну атестаційну сесію передбачається проведення не більше ніж 5 атестацій (іспитів). На підготовку і проведення однієї атестації (іспиту) передбачено 2-3 дні. З інших предметів передбачено семестрові та річні (підсумкові) заліки, які здійснюються наприкінці їх вивчення.

Проведення семестрових та річних підсумкових заліків, а також контрольних робіт з певних навчальних предметів проводиться за рахунок навчального часу, відведеного на вивчення цих предметів.

Структураобов’язкового компоненту змісту освіти

№ з/п

Перелік обов’язкових навчальних дисциплін та види навчальних робіт

Обсяги навчального

часу

1. Гуманітарні навчальні дисципліни1.1 Основи галузевої економіки, екології та права 301.2 Основи підприємницького успіху 401.3 Фізична культура і здоров’я 50

Всього годин 1202. Загальнотехнічні навчальні дисципліни2.1 Охорона праці 302.2 Електротехніка з основами промислової

електроніки80

2.3 Будівельне креслення 60Всього годин 170

3. Професійно-теоретичні навчальні дисципліни3.1 Матеріалознавство 1103.2 Технологія арматурних та бетонярних робіт 2503.3 Технологія кам’яних та монтажних робіт 370

Всього годин 7304. Професійно-практична підготовка4.1 Виробниче навчання 10604.2 Виробнича практика 4004.3 Передвипускна практика 110

Всього годин 1570Виконання дипломної роботи 70Державна кваліфікаційна атестація 150Всього на обов’язковий компонент змісту освіти 2660

Форма та періодичність кваліфікаційної атестаціїУ процесі навчання передбачається:

Підсумкова (вихідна) кваліфікаційна атестація, яка проводиться державною кваліфікаційною комісією після завершення повного курсу навчання.

Форма – кваліфікаційна пробна робота і державний кваліфікаційний екзамен.

Державна кваліфікаційна атестація проводиться за рахунок навчального часу, що відведений на атестації відповідно до графіку навчального процесу, розробленого навчальним закладом, і завершується присвоєнням кваліфікації. До кінця навчання кожний учень повинен вміти виконувати перелік робіт, передбачених освітньо-кваліфікаційною характеристикою, відповідно до технічних умов і норм, встановлених на підприємстві (організації).

ДСТУ___ КП 7514 /позначення стандарту/

№ з/пПерелік необхідних навчальних

кабінетів, лабораторій, майстерень та полігонів

Основні обов’язкові засоби навчання

Навчальні кабінети1. Основи галузевої економіки,

екології та права навчальні та наочні посібники,

підручники, довідникова та методична література;

ТЗН та дидактичні матеріали.2. Основи підприємницького успіху навчальні та наочні посібники,


ТЗН та дидактичні матеріали.3. Охорони праці навчальні та наочні посібники,


ТЗН та дидактичні матеріали; зразки інструменту, інвентарю; плакати; засоби захисту.

4. Електротехніки з основами промислової електроніки

навчальні та наочні посібники, підручники, довідникова та методична література;

ТЗН та дидактичні матеріали; навчальний інвентар; обладнання; контрольно-вимірювальні

інструменти та пристрої. 5. Будівельного креслення навчальні та наочні посібники,


ТЗН та дидактичні матеріали; плакати, альбоми; зразки і моделі; зразки графічного оформлення

креслень.6. Матеріалознавства навчальні та наочні посібники,


ТЗН та дидактичні матеріали; навчальний інвентар лабораторне обладнання;

зразки будівельних матеріалів.7. Технології арматурних та

бетонярних робіт навчальні та наочні посібники,


ТЗН та дидактичні матеріали; ручний інструмент; ручний електрифікований

інструмент; макети та натуральні зразки.

8. Технології кам’яних та монтажних робіт

навчальні та наочні посібники, підручники, довідникова та методична література;

ТЗН та дидактичні матеріали; ручний інструмент; ручний електрифікований

інструмент; макети та натуральні зразки.

9. Навчальні майстерніСлюсарних, арматурних робіт навчальні та наочні посібники,


інструмент(вимірювальний, повірочний, розмічувальний);

інструмент для ручних робіт; механізований інструмент; пристосування та допоміжний

інструмент; обладнання; контрольно-вимірювальні

інструменти та пристрої; зразки будівельних матеріалів.

1. Бетонярних, кам’яних робіт навчальні та наочні посібники, підручники, довідникова та методична література;

інструменти, інвентар для кам’яної кладки;

обладнання та ручні машини; контрольно-вимірювальні

інструменти та пристрої; зразки будівельних матеріалів.

2. Електрозварювальна навчальні та наочні посібники, підручники, довідникова та методична література;

інструменти, інвентар;

обладнання для зварювальних робіт;

контрольно-вимірювальні інструменти та пристрої;

зразки будівельних матеріалів.3. Навчальні полігони1. * Арматурних, бетонярних робіт інструменти, інвентар;

обладнання для арматурних і бетонних робіт;

ручний інструмент; ручний електрифікований

інструмент; матеріали.

2.* Кам’яних і монтажних робіт інструменти, інвентар; обладнання для кам’яних та

монтажних робіт; ручний інструмент; ручний електрифікований

інструмент; матеріали.

* 1. Під час виробничого навчання для отримання умінь та навичок, виконання робіт можуть використовуватися ділянки для робіт, майстерні, полігони навчального закладу або підприємства.

2. Викладання предметів з невеликим обсягом навчального часу може проводитись в сумісних навчальних кабінетах.

ДСТУ__КП 7514_____/позначення стандарту/

ТИПОВА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Основи підприємницького успіху(назва навчальної дисципліни)

Кількість навчальних годин на обов’язковий компонент змісту освіти _______40__________

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

до програми з навчальної дисципліни "Основи підприємницького

успіху"

Метою вивчення дисципліни "Основи підприємницького успіху" є формування в учнів "підприємницького типу мислення" та "підприємницького способу життя" - особистісних рис, вмінь та навичок, які сприятимуть адаптації молодої людини до нових економічних, соціальних та інших змін у суспільстві як в якості ініціативного, творчого найманого працівника, так і в якості приватного підприємця чи роботодавця.

Зміст програми даного курсу включає два розділи. Завданням першого розділу є розвиток у учнів метакогнітивних навичок, необхідних для формування таких особистісних рис як впевненість у собі, ініціативність, оптимізм, мотивація на досягнення успіху, самостійність та наполегливість, рішучість та стійкість, а також вміння запобігати стресам та нервовим перевантаженням.

Другий розділ спрямований на розвиток комунікативних та управлінських навичок, а також навичок самопрезентації, спілкування, самоменеджменту, вміння вести переговори.

Тематичний план розрахований на вивчення 17 тем. Кожна з тем складає завершений розділ, який може використовуватися самостійно. Але з точки зору забезпечення найбільшої результативності вивчення даної дисципліни, бажано дотримуватися тієї послідовності, в якій вони викладені у програмі.

Вивчення дисципліни "Основи підприємницького успіху" передбачає високу активність учнів і вимагає, щоб викладач у своїй роботі сприяв створенню на уроці середовища, в якому учням відводиться активна роль, а взаємодія вчителя з учнями набуває суб'єкт-суб'єктного характеру.

В даній програмі до мінімуму зведена традиційна лекційна форма викладання, а перевага надається інтерактивним методам навчання. Вчителівиступають у ролі тренерів, які не "навчають предмету", а передають знання зрозумілою мовою та обов'язково в обсязі, який легко засвоюється учнями. Програма, таким чином, пред'являє особливі вимоги до здібностей вчителя як з точки зору його стилю викладання, так і рівня компетентності.

З метою перевірки засвоєння вивченого матеріалу після вивчення кожного розділу передбачається проведення контрольних занять. Методику і зміст проведення як поточного, так і підсумкового контролю визначають методичні комісії кожного учбового закладу з урахуванням змісту програми.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ теми Назва теми

Кількість годинУсього годин

У т.ч. на ЛПР

Розділ 11. Установка на успіх як вирішальний фактор

досягнення успіху2

2. Позитивне ставлення до навколишнього світу 43. Формування позитивної самооцінки 44. Психологічні прийоми підвищення мотивації на

досягнення успіху2

5 Віра як необхідна умова досягнення успіху та шляхи її зміцнення

2

6 Постановка цілей та планування шляхів їх досягнення

2

7 Наполегливість та її роль у досягненні успіху 28. Життєві невдачі та конструктивне ставлення до

них2

9. Стрес та навички його запобігання 2Розділ 2

10. Закомплексованість у спілкуванні та шляхи її подолання

2

11 Стратегія ефективної комунікації 212. Механізм соціальної перцепції 213. Невербальна комунікація 214 Ділове спілкування по телефону 215. Презентація як елемент ділової активності 416. Психологічні аспекти процесу

працевлаштування2

17. Імідж успішної ділової людини та шляхи його формування

2

Всього 40

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИРозділ 1.

Тема № 1. Установка на успіх як вирішальний фактор досягнення успіхуДумка як "механізм успіху" або "механізм поразки". Матеріальність думки. Магнетизм думки. Мислення категоріями успіху. Чотири рівні моделі Я-особистості.Після закінчення теми учні повинні знати:

ключові поняття теми.Повинні вміти:

висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору.

Тема № 2. Позитивне ставлення до навколишнього світуВміння бачити позитивну сторону обставин як умову вирішення проблем. Установка на позитивне і фізичний та психологічний стан людини. Характерні особливості людей з позитивним і негативним мисленням. Позитивне мислення і відчуття щастя.Після закінчення теми учні повинні знати:

ключові поняття теми.Повинні вміти:

мислити позитивними категоріями, володіти навичками самоаналізу та самопізнання.

Тема № 3. Формування позитивної самооцінкиПсихологія Я-образу. Роль позитивного мислення у формуванні самооцінки. Розмова з собою та самооцінка. Поняття "позитивної візуалізації". Вплив оточуючих на самооцінку особистості.Після закінчення теми учні повинні знати:

ключові поняття теми.Повинні володіти:

прийомами створення позитивної самооцінки, навичками самоаналізу та самопізнання.

Тема № 4. Психологічні прийоми підвищення мотивації на досягнення успіху.Мотивація на досягнення успіху. Поняття про ментальні закони. Симптоми страху та їх деструктивний вплив на психіку людини. Подолання страху та вміння "управляти своїми думками".Після закінчення теми учні повинні знати:


прийомами підвищення мотивації на досягнення успіху, навичкамисамоаналізу та самопізнання.

Тема № 5. Віра як необхідна умова досягнення успіху та шляхи її зміцнення.Що значить "думати, про що думаєш". Підвищення впевненості в можливість досягнення бажаного за допомогою візуалізації. Поняття про позитивні твердження та правила їх складання.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками візуалізації для підвищення віри в свої сили і впевненості в можливість досягнення бажаного, навичками самоаналізу та самопізнання, комунікаційними вміннями та навичками.

Тема № 6. Постановка цілей та планування шляхів їх досягнення.Принципи та правила постановки цілей. Система досягнення цілей "Дванадцять кроків" за Брайаном Трейсі. Рекомендації щодо постановки цілей Зіглара Зіга.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками постановки цілей та планування шляхів їх досягнення.

Тема № 7. Наполегливість та її роль у досягненні успіху.Наполегливість і життєві невдачі. Наполегливість як головна риса видатних людей. Що значить "створювати сприятливі обставини". Як відкрити свій талант. Виховання наполегливості.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками самоаналізу та самопізнання.

Тема № 8. Життєві невдачі та конструктивне ставлення до них.Невдача як сходинка до майбутнього успіху. Симптоми недостатньої наполегливості. Як аналізувати помилки.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками конструктивного ставлення до невдач; навичками самоаналізу та самопізнання.

Тема № 9. Стрес та навички його запобігання.Поняття про стрес. Позитивний і негативний вплив стресу. Стрес і фізичний стан людини. Правила запобігання стресів. Метод релаксації.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками, які запобігають виникненню стресів та сприяють

подоланню небажаної нервової напруги.

Розділ 2.

Тема № 10. Закомплексованість у спілкуванні та шляхи її подолання.Закомплексованість у спілкуванні та її зовнішні прояви. Метод аутотренінгу для подолання закомплексованості у спілкуванні.Після закінчення теми учні повинні знати:


методом аутотренінгу для подолання закомплексованості у спілкуванні.

Тема № 11. Стратегія ефективної комунікації.Поняття "ефективної комунікації". Правила "ефективної комунікації". Етапи процесу комунікації. Вміння слухати як умова ефективної комунікації. Правила активного слухання.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками ефективної комунікації.

Тема № 12. Механізм соціальної перцепції.Поняття про соціальну перцепцію. Суб'єктивна та об'єктивна сторона соціальної перцепції. Поняття про емоційне та інтелектуальне ототожнювання у процесі спілкування. Психологічний прийом „копіювання". Ознаки позитивного та негативного ставлення людини по відношенню до співрозмовника.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками ефективної комунікації.

Тема № 13. Невербальна комунікація.Поняття невербальної комунікації. Відкриті, закриті, динамічні жести та їх інтерпретація. Розпізнавання правдивої інформації від неправдивої за допомогою невербальных сигналів.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками розуміння невербальної мови та її застосування для ефективної комунікації.

Тема № 14. Ділове спілкування по телефону.

Правила ділового спілкування по телефону. Цілі телефонних контактів і як їх досягати. Типові перешкоди у процесі телефонних контактів. Підготовка до телефонної розмови. Голос як головна складова телефонних переговорів.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками ділового спілкування по телефону.

Тема № 15. Презентація як елемент ділової активності.Етапи підготовки презентації. Стиль презентації. Підготовка виступу. Використання аудіовізуальних засобів у процесі презентації. Мова, голос, поза, візуальний контакт як важливі складові презентації. Презентація і хвилювання.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками підготовки та проведення презентації

Тема № 16. Психологічні аспекти процесу працевлаштування.Підготовка до інтерв'ю. Написання резюме. Співбесіда з роботодавцем. Делікатні питання у процесі співбесіди. Типові недоліки претендента на робоче місце, які можуть справити негативне враження на роботодавцяПісля закінчення теми учні повинні знати:


навичками самопрезентації та ефективної комунікації

Тема № 16. Імідж: успішної ділової людини та шляхи його формування.Складові іміджу успішної ділової людини. Постава. Голос як прояв впевненості у собі. Зовнішній вигляд і невербальна поведінка. Правила створення у співрозмовника позитивного першого враження про себе. Норми ділового етикету. Правила першої зустрічі. Візитка як обов'язковий атрибут ділових стосунків. Ввічливий стиль спілкування. "Я-висловлювання" замість "Ти/Ви-висловлювання" як спосіб уникнення конфліктної ситуації.Після закінчення теми учні повинні знати:


навичками самопрезентації, ефективної комунікації та ділового етикету.

ЗМІСТ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ1. Чим зумовлено підвищення інтересу людей до проблеми життєвого успіху і

способам його досягнення?2. В чому полягають сучасні уявлення вчених про свідомість?3. В чому полягає сутність ментальних законів, які діють у Всесвіті?4. Яка роль позитивного і негативного мислення?5. Назвіть особливості людей з позитивним мисленням.6. Назвіть особливості людей з негативним мисленням.7. Які існують шляхи і засоби для розкриття нереалізованих можливостей

людини?8. Яке значення саморегуляції психічного стану людини в стратегії досягнення

нею життєвого успіху?9. Розкрийте роль віри в досягненні життєвого успіху.10.Яку роль відіграють образи і слова в самопрограмуванні психіки? 11.Яку роль у досягненні успіху відіграють самоповага і впевненість у собі?12.Назвіть якості, необхідні людині для досягнення успіху.13.Назвіть правила ефективної постановки цілі.14.Яку роль в управлінні поведінкою відіграє воля людини?15.Як створити ефективну мотивацію на досягнення цілі?16.Що значить мислити категоріями успіху?17.В чому полягає метод візуалізації?18.В чому полягає метод позитивних тверджень та які правила їх складання?19.Яку роль в досягненні успіху відіграє наполегливість? 20.Як ви розумієте вислів "невдачі, які ведуть до успіху"? 21.В чому полягає смисл фрази: "Будьте готовими робити помилки"? 22.Які фактори викликають стрес? 23.Які ви знаєте способи уникнення стресових ситуацій? 24.Розкрийте сутність поняття ефективної комунікації. 25.Розкрийте умови здійснення ефективної комунікації.26.Охарактеризуйте, що значить "вміти слухати".27.Розкрийте сутність механізму соціальної перцепції.28.В чому полягає психологічний прийом "копіювання"? 29.Охарактеризуйте невербальні засоби спілкування.30.Чим відрізняються невербальні засоби спілкування від вербальних? 31.Як підвищити ефективність спілкування?32.Охарактеризуйте правила ділового спілкування по телефону.33.Що потрібно знати, щоб успішно провести презентацію?34.В чому полягає підготовка до презентації?35.Наведіть приклади вправ на розслаблення.36.Як ви розумієте вислів: "Лаконічність - сестра таланту"?37.Охарактеризуйте психологічні аспекти процесу переговорів роботодавця і

кандидата на робоче місце.38.Що необхідно знати готуючись до співбесіди з потенційним роботодавцем?39.Як потрібно писати резюме?

40.Охарактеризуйте складові іміджу успішної ділової людини.41.Охарактеризуйте психологічні прийоми, які допомагають створити імідж

успішної людини.42.Як ви розумієте сутність поняття самопрезентації?43.В чому полягають правила ділового етикету?44.Охарактеризуйте правила конструктивної критики?45.В чому полягає різниця між "Я-висловлювання" та "Ти/Ви

висловлюванням"?

ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ІНШИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ

1. Атватер И. От слышать к слушать. Психология влияния. Хрестоматия. - СПб., 2000.

2. Аткинсон А.Е.Сила мысли. М., 1996.3. Бендлер Р. Используйте свой мозг для изменения. - СПб., 1994.4. Бобров А.В.Полевая концепция механизма сознания // Сознание и

физическая реальность. - 1999, т.4. №3. - С.47-59.5. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное

состояние проблемы. - М., 1995.6. Бьюзен Т. Максимально используйте свой разум. Минск, 2000.7. Вагин И.О. Думай и побеждай: Практическая психология. - М.: ФАИР-

ПРЕСС, 2001. - 272 с. - (Настольная книга бизнесмена).8. Вагин И., Киршева Н.Переговоры: выиграй каждый раунд! - СПб.: Питер,

2002. - 256 с. - (Серия «Бизнес-психология»).9. Де знайти своє місце. Поради бізнесменам-початківцям. - К.: 2002. - 112.10. Зиглар, Зиг. Умение добиваться успеха "для чайников" : Пер. с англ. - М.:

Издательский дом "Вильямс", 2001. - 224 с.11. Каппони В., Новак Т. Сам себе взрослый, Ребенок и Родитель. - Санкт-

Петербург.: АО "ПИТЕР", 1995. - 224с.12. Касаткин С.Ф. Мастер общения. Советы практикующего психолога. -СПб.:

Питер, 2002. - 128 с. - (Серия "Сам себе психолог").13. Коддлер И. Успешная презентация. - М.: «ОЛМА-ПРЕСС Инвест», 2003.- 64

с.14. Ларин И., Формула успеха: Практическое пособие по искусству жить на

земле - СПб.: Издательство "Невский проспект", 2000. - 160с. (Серия "Современные техники влияния").

15. Льюис Д., Тренинг эффективного общения. - М.: Изд-во ЄКСМО - Пресс, 2002.-224с.

16. Мамонтов СЮ. Поверь в себя. СПб.: Питер, 2001. - 160 с. - (Серия «Сам себе психолог»).

17. Михайличенко В.Е. Роль Я-концепции в достижении успеха // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти. - Ч.1. - Харків: НТУ "ХІІІ", 2002. - С.257-262.

18. Мольц, Максуэлл. Я - это Я, или как стать счастливым. /Пер. с англ. -СПб.: Лениздат, 1992.-192 с.

19. Науменко Г.М. Тайны сознания. Путь к здоровью. М., 2002.20. Немов Р.С. Практическая психология: Познание себя. Влияние на людей:

Пособие для учащихся. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998. - 320с.21. Панкратов В.Н. Искусство управлять собой. М., 2001.22. Пиз, Аллан. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам.

М.: АИ КЬЮ, 1996.-257 с.23. 23.Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. - 2-е изд.,

дополн. и перераб. -М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 640 с. (Серия "Практическая психология").

24. Ридлер Билл. Я в восторге от своей неудачи! Как заставить прошлые ошибки работать на вас. - СПб.: ИД «ВЕСЬ», 2003. - 288с, ил. - (Серия «Библиотека доктора Норбекова»).

25. Романовський О.Г., Михайліченко B.C. Філософія досягнення успіху. Навчальний посібник. - Харків: НТУ "ХПІ", 2003. - 691 с. - Рос.мовою.

26. Селье Г. Стресе без дистресса. М., 1979.27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 1995.28. Трейси Б. Достижение максимума/Пер, с англ. -Мн.: ООО "Попурри", 2002.

- 368 с. - (Серия "Успех!").29. Хилл, Наполеон. Думай и богатей. /Пер. с англ. -М.: Агенство "ФАИР",

1995.-272 с.30. Цветков Э. Тайные пружины человеческой психики, или как расширить

сферу своего влияния. - М.: "Центр - 2000", 1993. - 80с.31. Штенберг Р. Интеллект, приносящий успех. - Минск, 2000.32. Щекин К. Как снять стресс. - М., 1993.33. Як знайти своє місце: поради бізнесменам початківцям. - Київ, 2002, - 112с.



З ДИСЦИПЛІНИ «ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА І ЗДОРОВ’Я»

Кількість навчальних годин на

обов’язковий компонент змісту освіти 50


Перед професійно-технічними навчальними закладами стоїть завдання підвищити якість навчання і виховання учнів, дати їм теоретичні знання, високий інтелектуальний розвиток, широкий світогляд, професійну майстерність, стійку моральну і фізичну підготовку.

Враховуючи, що фізична підготовка, як навчальний предмет, є могутнім засобом зміцнення здоров’я та складовою частиною виховання і підготовки робітників і спеціалістів, то завдання, які стоять перед профтехосвітою в цілому, у рівній мірі стосується і фізичного виховання.

Нікого в наш час не задовольняє бездумне, формальне виконання програми, без урахування конкретних умов і обставин, механічне спрямування на результат “фізичне виховання з-під палиці”, забуття і зневага до нього після закінчення навчання. Нам потрібен свідомий творчий підхід до навчально-виховного процесу, як із боку учнів так і викладачів, де були б враховані конкретні умови (кліматичні, побутові, матеріальна база тощо), свідоме ставлення учня до занять з фізичного виховання, його переконання в необхідності фізичних вправ для зміцнення здоров’я, активного відпочинку, підвищення працездатності, уміння застосувати їх у подальшому житті.

Програма з фізичного виховання передбачає проходження матеріалу за такими напрямками:

а) формування необхідних теоретико-методичних знань у галузі фізичної культури, сфері здорового способу життя, гігієнічних основ занять фізичними вправами, що покликані розширити світогляд учнів у області фізичного виховання; дати їм необхідні знання і вміння з використанням засобів фізичної культури в житті, побуті, трудовій діяльності;

б) практичний розділ програми спрямований на загальну фізичну підготовку, зміцнення здоров’я, формування життєво необхідних прикладних умінь і навичок, розвиток фізичних якостей, оволодіння, в певній мірі, елементами техніки виконання окремих видів спорту.

До змісту практичного розділу включені елементи легкої атлетики, гімнастики, плавання, лижної підготовки, спортивних ігор, туризму.

Професійно-технічним навчальним закладам надається право і можливість, виходячи з основних вимог програми, доповнити, уточнити і змінити матеріал, враховуючи конкретні умови (кліматичні, географічні, побутові, матеріальну базу, контингент учнів, профіль професій).

Основним організаційно-педагогічним принципом здійснення фізичного виховання учнів професійно-технічних навчальних закладів є диференційоване застосування методів фізичного виховання на заняттях з учнями різної статі й віку, з урахуванням їх стану здоров’я, рівня фізичного розвитку та зацікавленості.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ теми Назва теми

Кількість годин

Всього У т. ч. на ЛПР

1 Вступ 1

2 Легка атлетика 12

3 Гімнастика, акробатика 12

4 Лижна (кросова) підготовка 12

5 Спортивні ігри 13

6 ППФП (прикладна професійна фізична підготовка)

7 Плавання

Всього: 50

Примітка:ППФП проводиться на кожному уроці як окрема частина уроку.Плавання проводиться в навчальних закладах, де є умови. Кількість годин набирається шляхом зняття 2-3 години з кожного розділу.

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Тема 1. Вступ. Нормативно-правові документи з питань фізичної культури і спорту в

Україні. Роль та місце фізичної підготовки людини в житті. Успіхи українських спортсменів на міжнародних змаганнях. Завдання фізичної підготовки в навальному закладі. Форми організації фізичної підготовки. Права та обов’язки учнів. Спортивні традиції навчального закладу.

Тема 2. Легка атлетикаВплив занять з легкої атлетики на організм людини. Види легкої

атлетики, їх характеристики, правила змагань, техніка і тактика бігу на дистанції.

Теоретичні відомості. Оздоровче значення легкої атлетики, її місце в професійно-прикладній фізичній підготовці учнів. Профілактика травматизму. Організація і проведення спортивних змагань. Правила змагань з легкої атлетики. Практичний матеріал. Основне завдання: виховання фізичних якостей – витривалості, швидкості, спритності, швидкісно-силової витривалості, підвищення стійкості організму до кисневої недостатності, перегрівання.Біг. Дистанція: 60, 100, 2000, 3000 м.Крос. Дистанція: 500, 1000, 2000, 3000 м.Спеціальні вправи бігуна.Стрибки. Стрибки в довжину з місця; потрійний стрибок з місця; багато разові стрибки на лівій (правій) нозі з приземленням на дві ноги; стрибки у довжину з розбігу.Спеціальні вправи стрибуна. Метання. Метання предметів (м’ячів, гранати, камінців та ін.) у горизонтальну та вертикальну ціль.

Вправи професійно-прикладного характеру:1. Вправи на розвиток координації рухів:Різновиди бігу: біг боком, приставним і перехресним кроком, біг спиною вперед; сполучення різноманітних поворотів та стрибків; біг зі зміною напрямку і швидкості;Різноманітні стрибки з обертанням на 90, 180, 3600;Метання предметів та легкоатлетичних знарядь у ціль навперемінно: однією та двома руками;Метання предметів у ціль в звичайному і прискореному темпах; метання в ціль при зміні вихідного положення, після стрибка, з повороту та ін.2. Вправи на розвиток швидкості в діях:Біг на відрізках 10-30 м з різного стартового положення: сидячи, лежачи на спині, животі тощо. Човниковий біг 4-10 м; біг з подоланням перешкод; біг вгору, під схил;

Стрибки на двох ногах через перешкоди з визначенням часу і кількості перешкод;Метання різних предметів на дальність і точність;Подолання перешкод (природних та штучних) на швидкість (на місцевості).3. Вправи на розвиток загальної витривалості (кроси і марш-кидки):Крос – до 2 км (дівчата) і до 3 км (юнаки);Марш-кидки – до 3 км (дівчата) і до 5 км (юнаки);Тривалий біг, що чергується з ходьбою (індивідуально, враховуючи можливості і підготовку учнів), біг з визначеним часом (10-20 хв.).

Тема 3. Гімнастика. Теоретичні відомості. Оздоровче і професійно-прикладне значення

гімнастики. Класифікація гімнастики. Характеристика атлетичної, лікувальної, ритмічної, та спортивної гімнастики. Ранкова гігієнічна гімнастика, фізкультурна пауза, виробнича гімнастика. Правила і організація проведення змагань з гімнастики.

Практичний матеріал. Основне завдання: виховання якостей – сили, гнучкості, спритності;

координації та силової витривалості; орієнтування у просторі і часі. Стройові та порядкові вправи на місці й в русі, згідно з тимчасовим

статутом Збройних сил України. Вправи на загальний фізичний розвиток, спеціальні вправи в парах, індивідуальні; вправи з використанням предметів (набивні м’ячі, гімнастичні палиці, скакалки, гантелі та ін.). Вправи на гімнастичних приладах (для розвитку рухових якостей): перекладині, брусах, кільцях, колоді, опорні стрибки.

Ранкова гігієнічна гімнастика. Методика складання комплексів. Практичне проведення комплексів вправ індивідуально і з групою.

Фізкультурна пауза і виробнича гімнастика. Методика добору вправ, що сприяють зніманню стомленості та підтриманню високої працездатності. Складання і практичне виконання комплексів з групою.

Ритмічна гімнастика. Ритмічні вправи; вправи з предметами і без них з музичним супроводом. Складання комплексів і практичне їх проведення з групою.

Атлетична гімнастика. Вправи з обтяженням для підвищення сили рук, плечового пояса, шиї, тулуба, ніг; вправи з гирями, гантелями, набивними м’ячами, зі штангою; вправи на тренажерах.

Вправи професійно-прикладного характеру:Вправи на розвиток уваги:

Різноманітні дії на місці і в русі, що виконують за звуком або візуальним сигналом: ходьба похідним кроком, спортивна, випадами, з різноманітними рухами руками, головою, тулубом;Біг спиною вперед зі змінно напрямку та швидкості; біг з поворотом на 90, 180,3600 за сигналом.

Вправи на розвиток координації та точності рухів;

Одночасне та послідовне поєднання узгоджених рухів руками з рухом ніг, з поворотом та нахилами тулуба, присіданнями, стрибками в різних напрямках у процесі ходьби і бігу в різному темпі і ритмі;Різноманітні стрибки: на місці – ноги разом, нарізно, навхрест; стрибки на одній нозі, друга – вперед, назад, у сторону; стрибки з поворотами.

3. Вправи на розвиток статичної витривалості:Різноманітні статичні пози тривалістю 5-10 с; утримання ніг під кутом 45, 900 у висі та лежачи на спині на підлозі;Упор лежачи на підлозі, ноги на щаблі гімнастичної драбини на різній висоті;Виси та упори на підлозі, паралельних брусах (на прямих і зігнутих руках);Статичні вправи на гімнастичній лаві з різним положенням рук, ніг, тулуба.

4. Вправи на рівновагу (низька гімнастична колода):Пересування ходьбою звичайною, на носках, приставним кроком, уперед,

назад, боком, перехресним кроком ліворуч (праворуч), випадами; ходьба спиною в перед, у присіді з поворотом на 1800;

Повороти на носках присівши і напівприсівши; повороти кругом махом ногою вперед і назад у різні положення;

Стрибки на одній нозі, друга вперед, назад, у сторону, поворот стрибком на 90; стрибок у глиб із поворотом на 90, 180, 3600.

Тема 4. Лижна підготовка. Теоретичні відомості. Оздоровче та прикладне значення лижного спорту. Одяг, взуття, інвентар, місця занять. Підготовка лижного інвентарю до занять та змагань. Підбір лижних мазей та їх застосування.

Правила поведінки на заняття з лижної підготовки. Запобігання переохолоджень, обморожень і травм; надання першої допомоги. Правила, організація та проведення змагань. Практичний матеріал.Основне завдання: виховання загальної витривалості; вдосконалення дихальних функцій; загартовування дихальних шляхів і всього організму; формування стійкої рівноваги, вдосконалення техніки переписування на лижах вивченими способами. Удосконалення техніки підйомів, спусків, гальмувань і поворотів. Контрольне проходження дистанції 3 км для дівчат і 5 км для юнаків. Прикладні вправи: пересування на лижах по пересіченій місцевості (до 5 км – дівчата, до 10 км – юнаки); подолання перешкод перелітанням та переступанням; підйоми та спуски з вантажем (обтяженням).Примітка. Заняття з лижної підготовки забороняється проводити при температурі нижче 200 при безвітряній і 180 при вітряній погоді; в безсніжних районах України, а також за відсутністю снігу в період зимових місяці, розділ “Лижна підготовка” замінюється заняттями з марш-кидка, кросової підготовки та іншими видами, які проводяться на свіжому повітрі.

Тема 5. Спортивні ігри.Теоретичні відомості.

Спортивні, рухливі та національні ігри як засіб загальної фізичної підготовки учнів навчальних закладів, їхнього активного відпочинку. Особиста гігієна, одяг, взуття. Профілактика травматизму. Місця занять, обладнання, спортінвентар. Правила змагань.Практичний матеріал.Основне завдання: розвиток загальної витривалості; формування навичок орієнтування в просторі; розвиток реакцій на зоровий та звуковий сигнали; удосконалення точності рухів.Волейбол. Техніка володіння м’ячем: прийом-передача м’яча двома руками зверху і знизу на місці та в русі; нижня пряма та бокові і верхня пряма подачі; подачі м’яча на точність однією з освоєних подач. Двостороння навчальна гра. Практика суддівства. Ознайомлення з тактичними діями гри.Баскетбол. Техніка володіння м’ячем: передача м’яча вивченими способами; стоячи на місці та в русі. Ведення м’яча по прямій та зі зміною напряму і швидкості. Кидки м’яча в корзину після ведіння; кидки м’яча після передачі партнера, подвійного кросу; штрафні кидки. Двостороння гра. Практика суддівства. Ознайомлення з тактичними діями гри.

Інші спортивні, рухливі та національні ігри плануються і проводяться цикловими комісіями з фізичного виховання навчених закладів з урахуванням традицій, звичаїв та особливостей даного регіону.

Вправи професійно-прикладного характеру:1. Вправи на швидкість в рухах:

Ведення баскетбольного м’яча зі зміною напряму та швидкістю (визначення швидкості та часу);

Різноманітні передачі баскетбольного м’яча в парах стоячи на місці і в русі, з використанням одного, двох м’ячів;

Передача баскетбольного м’яча двома руками від грудей ударом об стінку з визначенням відстані та часу (кількість передач);

Естафети з елементами техніки гри у волейбол, баскетбол та національних рухливих ігор.2. Вправи на точність у діях:

Подача волейбольного м’яча на точність (в зазначену зону);Прийом-передача м’яча двома руками зверху над собою, стоячи в колі

діаметром 2 м з визначенням кількості передач або часу;Кидки баскетбольного та волейбольного м’яча у ціль 50х50, 100х100 см

(горизонтально і вертикально) однією, двома руками;Кидки баскетбольного м’яча в козину однією рукою та двома, визначеними

способами з різних дистанцій:Ведіння баскетбольного м’яча на швидкість, виконання подвійного кроку,

кидок у корзину (з обов’язковим попаданням).

ФУТБОЛТеоретичні відомості. Коротка характеристика футболу як засобу фізичного виховання. Історія розвитку футболу в Україні. Чемпіонат і кубок України. Успіхи українського клубного футболу за кордоном, у Кубках Європи.

Особиста гігієна, одяг, взуття. Профілактика травматизму. Місце занять, обладнання, спортінвентар. Правила змагань. Практичний матеріал.

Удари по м’ячу, що лежить та котиться, внутрішньою стороною стопи та серединою підйому; обманні рухи; удар по м’ячу головою, одинадцятиметровий штрафний удар. Навчальні ігри.Навчальні нормативи:

Одинадцятиметровий штрафний удар по воротах: з 6 ударів – 5, 4, 2 влучання.

Удар по м’ячу головою в стрибку; відбір м’яча поштовхом у плече; колективні дії в нападі й захисті; удари по воротам з 15-20 м. навчальні ігри.Навчальні нормативи:

Навчальна гра у футбол (техніка і тактика гри).Зупинка м’яча грудьми; удари по м’ячу на дальність; удари по воротах з

12-15 м. Навчальні й двосторонні ігри. Правила гри. Практика суддівства.Навчальні нормативи:

Правила гри у футбол.Одинадцятиметровий удар по воротах: з 6 разів – 5, 4, 3 влучання.Навчальна гра у футбол (техніка та тактика гри).

Тема 7. Плавання. Теоретичні відомості. Оздоровче та прикладне значення плавання. Гігієнічні вимоги до місця занять плаванням (басейнів, відкритих водоймищ).

Правила поведінки на воді. Оздоровче плавання. Основи загартовування. Особливості гігієни; запобігання захворювань і травм. Правила, організація і проведення змагань з плавання.Практичний матеріал.Основне завдання: виховання витривалості; розвиток сили і витривалості дихальних мускулів; підвищення стійкості організму до змін внутрішнього середовища, зумовленого опірністю і затримкою дихання (при пірнанні).Для тих, хто не вміє плавати: спеціальні підготовчі правила для освоєння з водою; вправи для освоєння дихання; навчання плавання одним із вибраних способів; подолання відрізків і дистанцій з поступовим їх повноваженням. Контрольне проливання дистанцій (відрізків).Для тих, хто вміє плавати: вивчення та вдосконалення техніки плавання вибраним способом; плавання без урахування часу на різні дистанції: пропливання відрізків 50 і 100 м з визначенням часу; стартові стрибки; контрольне пропливання дистанції з визначенням часу.

ОРІЄНТОВНІ КУРСОВІ ЗАЛІКИ З ЗАГАЛЬНОЇ ТАПРОФЕСІЙНО-ПРИКЛАДНОЇ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Біг на 30 м з ходу.Біг на 60 та 100 м з високого старту.Крос: 500 м – дівчата, 1000 м – юнаки. Крос: 2 км дівчата, 3 км юнаки.Піднімання тулуба з положення лежачи на спині, руки за головою, ноги

закріплені, за 1 хв. – дівчата; підтягування на перекладині – юнаки.Стрибки в довжину з місця.Біг: 2 км – дівчата, 3 км – юнаки.Стрибки в довжину з розбігу.Багаторазовий стрибок на лівій, правій нозі з приземленням на дві.Комбінація з 3-4 елементів акробатики.Баскетбол. Техніка володінням м’ячем (ведення, передачі, кидки в корзину).Баскетбол. Виконання штрафних кидків (з 10 кидків). Кидки після подвійного

кроку. Волейбол. Техніка прийому-передачі м’яча.Волейбол. Подача м’яча на точність за завданням викладача. (з 5-ти подач).Плавання. Для тих, хто навчився триматись на воді: подолання відстані 25 м

(дівчата), 50 м (юнаки) без урахування часу. Для тих, хто вміє плавати дистанція 50 м з визначенням часу.

Плавання. Подолання відстані 25 м з предметом без урахування часу. Діставання 3-4- предметів з дна басейну (по черзі) на неглибокому місці.

Лижна підготовка. Подолання дистанції: 2 км – дівчата, 3 км – юнаки. У безсніжних районах та за відсутністю снігу – марш-кидок.

Тести з професійно-прикладної фізичної підготовки відповідно до профілю фахівця (визначаються цикловою комісією з фізичного виховання).

ПЕРЕЛІК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИТА ІНШИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ

Ашмарін Б. О. Теорія і методика фізичного виховання – М.: Просвіта, 1989. – 307 с.

Муравов І. В. Оздоровчий ефект фізичної культури і спорту. – К.: Здоров’я, 1989. –268 с.

Зациорський В.М. Фізичні якості спортсмена. – М.: Фізкультура і спорт, 1966. – 200 с.

Нифонтова Л.М. Виробнича фізична культура. - М.: Знання, 1982.–64 с.Приходьмо В.В. Непрофесійна фізкультурна освіта. Учбовий посібник. – М.:

РВВ ДЦОЛІФКу, 1991. – 85 с.



Охорона праці(назва навчальної дисципліни)


ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.

Головним завданням вивчення курсу „Охорона праці” є формування у майбутніх робітників знань і навичок з безпеки праці, відповідального ставлення до збереження життя і здоров’я особистого та працюючих поруч на виробництві.

Курс предмета „Охорона праці” розрахований на 30 годин, який складається з 6-ти розділів.

Завдання та практичні навички з охорони праці учні отримують у процесі теоретичного і практичного виробничого навчання.

Цілі навчального предмета – дати учням знання щодо загальних питань законодавства з охорони праці, виробничої санітарії, пожежної безпеки, електробезпеки, гігієни праці, способів надання першої допомоги при нещасних випадках.

Досягнення цієї мети у практиці викладання курсу „Охорона праці” можна здійснювати різними шляхами:

– конкретизацією явищ і процесів та закріпленні цих знань, використовуючи навчальний матеріал професійно-теоретичної і професійно-практичної підготовок;

– забезпеченням послідовності розгляду окремих питань в темах для того, щоб сприяти усвідомленню зв’язків;

– показом практичного використання в даній професійний діяльності знань з охорони праці;

– використанням слайдів, кіно- відеофільмів із спеціальних дисциплін загально-технічної і професійно-практичної підготовок з ілюстрацією в них наступності і взаємозв’язку охорони праці і професійних знань.

ТИПОВИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№з/п Назва теми Кількість годин

Всього На ЛПР1 2 3 41. Правові та організаційні основи охорони праці 42. Основи безпеки праці в галузі 103. Основи пожежної безпеки 44. Основи електробезпеки 45. Основи гігієни та виробничої санітарії 4

6. Надання першої допомоги при нещасних випадках 4

ВСЬОГО: 30

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИТема № 1. Правові та організаційні основи охорони праці

Інструктаж з безпеки життєдіяльності.Зміст поняття “Охорона праці”, значення, мета і завдання предмета.

Основні законодавчі акти з охорони праці. Завдання системи стандартів безпеки праці. Колективний договір. Правила внутрішнього трудового розпорядку. Права працівників на охорону праці під час роботи на підприємстві. Пільги і компенсації за важкі та шкідливі умови праці. Охорона праці жінок та підлітків. Органи управління охорони праці в Україні. Повноваження і права профспілок у здійсненні контролю за охороною праці. Відповідальність за порушення законодавства про працю і охорону праці. Інструктування з безпеки праці. Виробничий травматизм і профзахворювання. Основні причини травматизму і захворювання та заходи їх запобігання на виробництві. Соціальне страхування від нещасних і професійних захворювань. Розслідування та облік нещасних випадків на виробництві.

Учні повинні знати Зміст поняття охорони праці. Основні законодавчі акти. Призначення, укладання і виконання правил внутрішнього трудового

розпорядку і колективного договору. Права працівників на охорону праці під час роботи на підприємстві. Охорону праці жінок та підлітків. Відповідальність за порушення законодавства про охорону праці. Призначення і порядок проведення навчання інструктування з питань

охорони праці і безпеки життєдіяльності. Основні причини травматизму і захворювань на виробництві. Призначення і порядок розслідування та обліку нещасних випадків на

виробництві, професійних захворювань і професійних отруєнь.Учні повинні уміти

Користуватись основними законодавчими актами з охорони праці. Виконувати правила внутрішнього трудового розпорядку.

Використовувати знання отримані під час навчання і інструктування з питань охорони праці і безпеки життєдіяльності.

Тема № 2. Основи безпеки праці в галузі.Загальні питання безпеки праці. Технологічний процес з питань безпеки

праці. Перелік робіт з підвищеною небезпекою. Спеціальне навчання з охорони праці. Робота з підвищеною небезпекою. Об’єктивні засоби захисту. Суб’єктивні засоби захисту. Світлова і звукова сигналізація. Попереджувальні написи, сигнальні пофарбування. Засоби індивідуального захисту від небезпечних і шкідливих виробничих факторів. Захист від шуму, пилу, газу, вібрації, несприятливих метеорологічних умов. Захист від шуму. Захист від пилу. Захист від газу. Захист від вібрації. Захист від несприятливих метеорологічних умов. Прилади контролю безпечних умов праці. Правила та заходи для всіх робітників щодо попередження нещасних випадків. План ліквідації аварій та евакуацій. Обов’язки адміністрації. Вимоги охорони праці і безпеки життєдіяльності при роботі стосовно до професії.

Учні повинні знати Загальні питання безпеки праці. Перелік робіт з підвищеною небезпекою. Зони небезпеки та їх огородження. Світлова та звукова сигналізації. Запобіжні написи, сигнальні фарбування. Знаки безпеки. Засоби захисту від небезпечних і шкідливих виробничих факторів. Мікроклімат виробничих приміщень. План ліквідації аварії. Поводження в надзвичайних ситуаціях. План евакуації з приміщень на випадок аварії. Вимоги безпеки до майстерень.

Учні повинні уміти При роботі дотримуватися вимог охорони праці і безпеки

життєдіяльності. Правильно діяти під час надзвичайних ситуацій.

Тема № 3. Основи пожежної безпеки. Характерні причини виникнення пожеж. Організаційні та технічні

протипожежні заходи. Пожежна сигналізація. Горіння речовини і способи його гасіння. Група горючості. Вода. Піна. Пісок. Вуглекислота. Покривала. Горіння речовин і способи його припинення. Спосіб охолодження. Спосіб розбавлення. Спосіб ізоляції. Спосіб гальмування. Пожежна техніка для захисту об’єктів. Пожежні машини. Пожежні автомобілі. Мотопомпа. Вогнегасник. Переносні вогнегасники. Пересувний вогнегасник. Рідинний /водяний/ вогнегасник.

Хімічний пінний вогнегасник. Повітряно-пінний вогнегасник. Вуглекислотний вогнегасник. Порошковий вогнегасник. Хладоновий вогнегасник. Річний пожежний інструмент. Гасіння та профілактика пожеж на об’єктах галузі. Для запобігання пожеж на підприємстві необхідні заходи.

Учні повинні знати Характерні причини виникнення пожеж. Пожежонебезпечні властивості речовин. Організаційні та технічні протипожежні заходи. Призначення пожежної автоматики. Призначення і зміст протипожежного інструктажу та навчання. Горіння речовин і способи його припинення. Поняття вогнестійкості. Вогнегасильні речовини. Пожежна техніка для захисту об’єктів. Пожежну безпеку під час виробничої практики у навчальних цехах

підприємства. Порядок гасіння та профілактику пожеж на об’єктах будівництва.

Учні повинні уміти Правильно використовувати зміст протипожежного інструктажу та

навчання. Користуватися вогнегасниками. Дотримуватись пожежної безпеки під час виробничого навчання у

майстернях ліцею і на підприємствах під час виробничої практики.

Тема № 4. Основи електробезпеки.Електрика промислова, статична, атмосферна. Особливості ураження

електричним струмом. Вплив електричного струму на організм людини. Електричні травми. Електричні опіки. Електричні знаки. Електрометалізація шкіри. Електричний удар. Фактори, які впливають на ступінь ураження людини електрострумом. Фактори електричного характеру. Пороговий відчутний струм. Пороговий невідчутний струм. Пороговий фібриляцій ний струм. Основні причини електротравматизму від електричних факторів на виробництві. Фактори неелектричного характеру. Основні причини електротравматизму від неелектричних факторів. Безпечні методи вивільнення потерпілого від дії електричного струму. Класифікація виробничих приміщень з електричної безпеки. Допуск до роботи з електрикою. Наряд-допуск. Колективні засоби захисту в електроустановках. Індивідуальні засоби захисту в електроустановках. Індивідуальні засоби захисту в електроустановках. Попереджуючі надписи, плакати, пристрої. Попереджуючі надписи і плакати. Забороняючі надписи і плакати. Дозволяючі надписи і плакати. Нагадуючі надписи і плакати. Ізолюючі прилади. Інструмент з ізольованими ручками. Занулення та захисне заземлення. Захист від статичної електрики. Заходами

щодо захисту від статичної електрики є: захист споруд і будівель від блискавки. Правила поведінки під час грози.

Учні повинні знати Поняття про електрику промислову, статичну і атмосферну. Особливості ураження електричним струмом. Вплив електричного струму на організм людини. Види ураження електричним струмом. Фактори що впливають на ступінь ураження електрострумом. Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму. Класифікації виробничих приміщень з електробезпеки. Порядок допуску до роботи з електрикою. Колективні та індивідуальні засоби захисту в електроустановках. Захист споруд і будівель від блискавки. Правила поведінки під час грози.

Учні повинні уміти Безпечними методами звільнювати потерпілого від дії електричного

струму. Використовувати колективні та індивідуальні засоби захисту в

електроустановках. Правильно поводитися під час грози.

Тема № 5. Основи гігієни.Поняття про виробничу санітарію. Лікувально-профілактичне

харчування. Фізіологія праці. Додержання норм піднімання і переміщення важких речей. Вимоги до опалення. Вентиляція та конденсування повітря. Правила експлуатації систем опалення та вентиляції. Види освітлення. Правил експлуатації освітлення. Санітарно-побутове забезпечення працюючих. Щорічні медичні огляди неповнолітніх. Учні повинні знати

Поняття про виробничу санітарію та гігієну праці. Шкідливі виробничі фактори та засоби захисту від них. Класи небезпеки шкідливих речовин. Поняття про лікувально-профілактичне харчування. Фізіологію праці. Граничні норми підіймання та переміщення вантажів. Вимоги до опалення, вентиляції та кондиціонування повітря виробничих,

навчальних та побутових приміщень. Правила експлуатації систем вентиляції. Види освітлення. Природне освітлення. Штучне освітлення: робоче та

аварійне. Правила експлуатації освітлення. Санітарно-побутове забезпечення працюючих. Положення про щорічні медичні огляди неповнолітніх та осіб до 21 року.

Учні повинні уміти Витримувати граничні норми при підійманні та переміщенні вантажів. Дотримуватися вимог при використанні опалення, вентиляції та

кондиціонування повітря виробничих, навчальних та побутових приміщень.

Дотримуватись правил при експлуатації систем вентиляції. Дотримуватись правил при експлуатації освітлення. Щорічно проходити медичний огляд.

Тема № 6. Надання першої допомоги при нещасних випадкахОснови анатомії людини. Послідовність, принципи і засоби подання

першої допомоги. Дії у важких випадках. Загальні положення про подання долі карської допомоги. Подання першої долі карської допомоги. Медична аптечка. Місце розташування аптечки. Склад аптечки. Склад домашньої аптечки. Перша допомога при запорошуванні очей. Правила подання допомоги при пораненнях. Перша допомога при переломах. При відкритому переломі. При переломі кісток верхніх кінцівок. При переломі на передпліччі. При переломі гомілки і стегна. При переломі черепа. При підозрі на перелом хребта. Перелом ключиці. Припинення кровотечі. Кровотеча з внутрішніх органів. Кровотеча з вуха. Кровотеча з носа. Місця притискання артерій. Перша допомога при непритомності /втраті свідомості/, шоку. Перша допомога при тепловому і сонячному ударі. Перша допомога при опіках. Дії при термічному опіку. Дії при хімічних опіках. При обмороженні. При утопленні. Перша допомога при отруєнні. Перша допомога при ураженні електричним струмом. Оживлення способами штучного дихання, непрямого масажу серця. Спосіб “Із рота в рот”. Транспортування потерпілого. При відправленні на носилках. Рекомендовані практичні роботи /заняття/.

Учні повинні знати Точки для зупинки кровотечі. Послідовність, принципи та засоби надання першої допомоги. Дії у

важких випадках. Медичну аптечку, її склад, призначення, правила користування. Першу допомогу при запорошуванні очей, пораненнях, переломах,

вивихах. Правила і порядок припинення кровотечі з рота, носа, вуха, легенів,

стравоходу. Привила і порядок першої допомоги при знепритомнінні, шоку,

тепловому та сонячному ударах, опіку, обморожені. Правила і порядок першої допомоги при ураженні електричним струмом. Правила і порядок оживлення, способів штучного дихання, непрямого

масажу серця. Правила і порядок транспортування потерпілого.

Учні повинні уміти Надавати першу допомогу потерпілому. Діяти у важких випадках. Користуватися медичною аптечкою. Надавати першу допомогу при запорошуванні очей, пораненнях, вивихах,

переломах. Припиняти кровотечі з носа, вуха, ран, легенів, стравоходу. Надавати першу допомогу при знепритомнінні, шоку, тепловому та

сонячному ударах, опіках, обмороженні. Надавати першу допомогу при ураженні електричним струмом. Проводити оживлення, штучне дихання і непрямий масаж серця. Транспортувати потерпілого згідно існуючих вимог.

Зміст підсумкового контролю досягнутих знань, умінь і навичок

1. Дайте визначення змісту поняття «охорона праці».2. Розкажіть про соціально-економічне значення охорони праці.3. Які ви знаєте основні законодавчі акти з охорони праці?4. Назвіть основні принципи державної політики у галузі охорони праці.5. Розкажіть про умови укладання та виконання колективного договору.6. Які права на охорону праці має працівник під час роботи на

підприємстві?7. Назвіть, які права має працівник на пільги та компенсації за важкі та

шкідливі умови праці.8. Як законодавство охороняє працю жінок і підлітків?9. Розкажіть порядок забезпечення працюючих засобами індивідуального

захисту.10. Які державні та громадські органи здійснюють в Україні нагляд та

громадський контроль за охороною праці? 11. Визначте види відповідальності, що існують за порушення законодавства

про охорону праці.12. Назвіть основні причини травмування на виробництві. 13. Визначте види інструктажів, розкрийте їх зміст. 14. Які основні причини профзахворювань і профотруєнь на виробництві ви

знаєте?15. Назвіть основні заходи запобігання травматизму на виробництві. 16. Розкажіть про порядок розслідування нещасних випадків на виробництві.17. Назвіть фізичні та хімічні небезпечні виробничі фактори.18. Розкажіть про технічні засоби безпеки щодо запобігання виробничого

травматизму.19. Наведіть приклади робіт з підвищеною небезпекою, для виконання яких

потрібне попереднє спеціальне навчання.20. Розкажіть про зони небезпеки та їх огородження.21. Назвіть приклади світлової та звукової сигналізації.22. Наведіть приклади сигнальних фарбувань.23. Розкажіть про знаки безпеки.24. Назвіть категорії засобів захисту від небезпечних і шкідливих виробничих

факторів.25. Розкажіть про засоби колективного захисту та наведіть приклади.26. Наведіть приклади засобів індивідуального захисту.27. Яким повинен бути мікроклімат виробничих приміщень?28. 3а якими принципами складають план ліквідації аварій? 29. Які вимоги висуваються до шляхів евакуації? 30. Розкажіть про основні вимоги безпеки до навчально-виробничих

майстерень і лабораторій.31. Назвіть характерні причини виникнення пожеж.32. Які ви знаєте пожежонебезпечні властивості речовин?33. Наведіть приклади організаційних та технічних протипожежних заходів.

34. Назвіть способи припинення горіння.35. Наведіть приклади легкозаймистих і горючих рідин.36. Охарактеризуйте таку властивість матеріалів, як вогнестійкість.37. Які вогнегасильні речовини ви знаєте?38. Яка буває пожежна техніка для захисту об'єктів?39. Назвіть правила користування вогнегасниками.40. Розкажіть про організацію пожежної охорони у вашій галузі.41. Охарактеризуйте різні види електрики (промислової, статичної та

атмосферної).42. Назвіть особливості ураження електричним струмом.43. Який вплив електроструму на організм людини?44. Назвіть основні випадки ураження струмом.45. Які безпечні методи звільнення потерпілого від дії електроструму?46. Розкажіть про класифікацію виробничих приміщень щодо небезпеки

ураження електрострумом.47. Які умови допуску до роботи з електрикою?48. Визначте колективні засоби захисту в електроустановках.49. Назвіть індивідуальні засоби захисту в електроустановках.50. Який захист від статичної електрики?51. Розкажіть про правила поведінки під час грози.52. Поясніть терміни «виробнича санітарія», «гігієна праці».53. Назвіть організаційні гігієнічні та санітарно-виробничі заходи.54. Визначте шкідливі виробничі фактори.55. Як впливає шум та вібрація на людину, які існують засоби захисту проти

їхньої дії?56. Назвіть засоби захисту від іонізуючих випромінювань.57. Які основні групи шкідливих речовин ви знаєте та який їхній вплив на

організм людини?58. Що таке лікувально-профілактичне харчування?59. Які проблеми вивчає фізіологія праці?60. Як реалізується право працюючих на відпочинок?61. Які граничні норми підняття та переміщення важких речей встановлені для

жінок та підлітків?62. Назвіть види вентиляції та основні правила її експлуатації. 63. Які ви знаєте види освітлення та основні правила його експлуатації? 64. Що таке санітарно-побутове забезпечення працюючих? 65. Розкажіть про медичні огляди неповнолітніх.66. Назвіть принципи надання першої допомоги.67. Перерахуйте препарати та медичні засоби медичної аптечки, яке їхнє

призначення, де і коли вони використовуються?68. Як надати першу допомогу при запорошенні очей?69. Що потрібно робити до приходу лікаря при пораненнях, вивихах,

переломах?70. Як зупинити кровотечу?71. Розкажіть, як накладають шину, обробляють рану?

72. Яка перша допомога при знепритомленні, тепловому або сонячному ударах?

73. Назвіть види отруєння, їхні ознаки, способи надання першої допомоги при отруєннях?

74. Що потрібно знати, щоб надати долікарську допомогу під час шоку? 75. Як надати першу допомогу при ураженні електричним струмом?76. Опишіть дії осіб, які роблять штучне дихання.77. Визначте послідовність надання допомоги при непрямому масажі серця. 78. Назвіть основні правила транспортування потерпілого. 79. Які основні вимоги висуваються до транспортних засобів, що

використовують для перевезення потерпілих?

Рекомендована література та інформаційні матеріали

1. Винокурова Л.Е., Васильчук М.В., Гаман М.В. «Основи охорони праці». Підручник для ПТНЗ - 2-е вид. допов. перероб. - К. Вікторія, 2001 р.

2. Конституція України.3. Кодекс Законів про працю України, в редакції 2004 р.4. Закони України:

4.1.«Про охорону праці» 21.11.2002 р. № 229-IV, в редакції 2003 р.4.2.«Про пожежну безпеку» 17.12.1993 р. №3745-ХІІ із змінами та

доповненнями, в редакції 2004 р.4.3.«Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»

6.04.2000 р. № 1642-ІП, в редакції 2004 р.4.4.«Про загальнообов'язкове державне соціальне страхування від нещасного

випадку на виробництві та професійного захворювання, які спричинили втрату працездатності» 23.09.1999 р. № 1105-XIV.

4.5.«Про охорону навколишнього природного середовища»4.6.«Про охорону здоров'я населення».

5. Фоменко И.А., Коваленко В.В., Стародуб Н.П. «Охрана труда при обработке металлов резанием». К. Техника 1989 г.

6. Горобец A.M., Степаненко А.И. «Охрана труда в радиоэлектронной промышленности» К. Техника, 1987 г.

7. О.М. Савчук «Безпека праці та відпочинку в побуті» м. Запоріжжя. Дике поле, 2001 p.

8. О.М. Савчук та ін. «Довідник з безпеки праці в побуті» м. Запоріжжя. Дике поле, 2001 р.

9. Долин П.А. «Справочник по технике безопасности» М. Энергоиздат. 1984 г.10.Белов С.В., Брынза В.Н., Венчик Б.С. «Безопасность производственных

процессов» М. Машиностроение, 1985 г.11.Лесенко Г. «Организация безопасности труда на производстве» К. 1984 г.12.Мельников Б.Д. «Безопасность труда при выполнении сварочных работ в

строительстве».13.«Охрана труда в машиностроении» М. Машиностроение, 1983 г.

Методична література

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного прроцесса: Метод основы. – М.: Просвещение, 1982. 138 с.

2. Вдовец С.И. Совершенствование подготовки квалифицированных рабочих. – М.: Высшая школа, 1983. 136 с.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ.

1. Державні нормативні акти:1.1. «Деякі питання розслідування та ведення обліку нещасних випадків,

професійних захворювань і аварій на виробництві» (постанова Кабінету Міністрів України від 25.08.04 № 1112).

1.2. «Порядок розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру». (постанова Кабінету Міністрів України від 22.03.01 № 270).

1.3. Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти. (Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.08.04 № 563).

1.4. Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах (Наказ Міністерства освіти і науки України від 31.08.01 № 616).

1.5. Положення про навчання неповнолітніх професіям, пов'язаним з важкими роботами і роботами з шкідливими або небезпечними умовами праці. (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 30.12.04 № 130)

1.6. Граничні норми підіймання і переміщення важких речей неповнолітніми. (Наказ Міністерства охорони здоров'я України від 22.03.96 № 59).

1.7. Граничні норми підіймання і переміщення важких речей жінками. (Наказ Міністерства охорони здоров'я України від 10.12.93 № 241).

1.8. Перелік робіт з підвищеною небезпекою (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 30.11.93 № 123).

1.9. Типове положення про службу охорони праці (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 17.05.96 № 82).

1.10. Типове положення про комісію з питань охорони праці підприємства. (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 03.08.93 № 72).

1.11. Типове положення про роботу уповноважених трудових колективів з питань охорони праці. (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 28.12.93 № 135).

1.12. Типове положення про навчання з питань охорони праці (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 17.02.99 № 27).

1.13. Перелік важких робіт та робіт із шкідливими і небезпечними умовами праці, на яких забороняється застосування праці жінок (Наказ Міністерства охорони здоров'я України від 29.12.93 № 256).

1.14. Правила безпечної експлуатації електроустановок (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 06.10.97 № 257).

1.15. Правила безпечної експлуатації електроустановок споживачів (Наказ Держнаглядохоронпраці України від 09.01.98 № 4).

1.16. Положення про порядок накладання штрафів на підприємства, установи і організації за порушення нормативних актів про охорону праці (постанова Кабінету Міністрів України від 17.09.93 № 754).

1.17. Правила безопасной работы инструментом и приспособлениями (утверждено приказом Министерства труда и социальной политики Украины 05.06.01 № 252).



Електротехніка з основами промислової електроніки(назва навчальної дисципліни)



Електрична енергія знаходить найширше і різнобічне застосування в різних галузях промислового і сільськогосподарського виробництва, транспорту, зв’язку, побутової техніки тощо. Розвиток електроенергетики - основна умова науково-технічного і соціального прогресу суспільства. Виконання цієї умови потребує подальшого підвищення рівня професійної підготовки кваліфікованих робітників.

У зв’язку з вищевказаним, предмет „Електротехніка з основами промислової електроніки” має бути основою електротехнічної підготовки робітників, що передбачає вивчення питань теорії та практики, використання різного електрообладнання та приладів радіоелектроніки, а також має бути обов’язковим компонентом загально-технічної підготовки, що є в свою чергу складовою частиною професійної освіти.

Програма з предмету „Електротехніка з основами промислової електроніки” в кількості 80 годин призначена для підготовки кваліфікованих робітників з професії „Монтажник будівельний”, тому особливу увагу треба звернути на тему „Електричні машини”.

Програма передбачає орієнтовну навчальну програму теоретичної підготовки і лабораторно-практичних робіт.

Лабораторні роботи призначенні для надання і закріплення теоретичних знань, а також для надання практичних навиків із збирання електротехнічних схем, електротехнічним вимірюванням.

Викладання предмета „Електротехніка з основами промислової електроніки” ґрунтується на загальноосвітній підготовці учнів з фізики і математики.

На уроках для підвищення пізнавальної активності учнів і розвитку їх творчого мислення викладачу необхідно використовувати різні методи проблемного навчання, ширше використовувати наочні посібники і засоби навчання, супроводжувати пояснення матеріалу проведенням дослідів та невеликими за об’ємом практичними роботами, різними вправами і розрахунками, вчити учнів роботі з довідниковою літературою.

При вивченні матеріалу необхідно навчити учнів якісно виконувати роботи, ефективно використовувати робочий час. Кожний урок має бути навчальним, виховуючим, розвиваючим.

Глибина розкриття матеріалу програми має відповідати пізнавальним можливостям учнів, рівню їх загальноосвітньої і загальнотехнічної підготовки, виробничому досвіду і відповідати вимогам кваліфікаційної характеристики з даної професії.

Тематичний план

№ з/п Назва темиКількість годин

Усього годин


1. Вступ 22. Основи електростатики 43. Постійний струм та кола постійного струму 12 24. Електромагнетизм 45. Змінний струм та кола змінного струму 8 26. Електричні та радіотехнічні вимірювання.

Електровимірювальні прилади8 2

7. Трансформатори 58.

8.1.8.2.

Електричні машини:Електричні машини змінного струму;Електричні машини постійного струму

963

9. Електричні апарати 410.10.110.210.310.410.510.6

Основи електронікиЕлектровакуумні та іонні приладиНапівпровідникові приладиОптоелектронні пристроїІнтегральні мікросхемиВипрямлячі змінного струмуЕлектронні підсилювачі

12222222

11.11.111.2

Основи електроприводуВиди електроприводів та режими їх роботиЗастосування електроприводів

422

12. Виробництво, розподіл та споживання електричної енергії

4

13. Основні відомості про електробезпеку 414. Всього 80 6


Тема 1. Вступ. Коротка характеристика і зміст предмета “Електротехніка з основами

промислової електроніки”. Зв’язок цього предмета з іншими предметами (математика, фізика, хімія). Значення електротехнічної підготовки для кваліфікованих робітників різноманітних професій. Розвиток енергетики, електротехніки та електроніки в Україні. Внесок вітчизняних вчених у розвиток електротехніки.

Учень повинен знати:- вимоги охорони праці при вивченні предмету.

- коротку характеристику предмету „Електротехніка з основами промислової електроніки”.

- зв’язок з іншими предметами

Тема 2. Основи електростатики.Силові та еквіпотенціальні лінії електричного поля. Простіші електричні

поля: поле точкового заряду, поле зарядженої осі, поле між двома паралельними пластинами. Силова взаємодія заряджених тіл. Закон Кулона. Напруженість, потенціал і робота електричного поля.

Провідники і діелектрики в електричному полі. Електрична ємність. Ємність плоского конденсатора і блоку конденсаторів. Типи конденсаторів та їх застосування.

Учень повинен знати: - основні закони електростатики;- одиниці вимірювання напруженості, потенціалу, роботи електричного

поля, ємності конденсатора.Учень повинен уміти: - складати функціональні схеми електричного і магнітного поля.

Вирішувати нескладні завдання;- розв’язувати задачі з теми.

Тема 3. Постійний струм та кола постійного струму.Визначення електричного кола. Джерела та приймачі електрики.

Елементи електричного кола. Схематичне зображення електричних кіл. Визначення та позначення елементів електричних схем. Основні електричні величини, одиниці їх вимірювання. Струм та щільність струму. Поняття напруги. Резистори, величина їх опору від довжини та перерізу. Безпечні та небезпечні значення струму та напруги.

Теплова дія струму. Закони Ома і Джоуля-Ленца. Нагрівання проводів. Максимально припустимий (номінальний) струм у проводі. Вибір перерізу проводу в залежності від максимально припустимого струму у проводі.

Кола постійного струму: паралельне, послідовне та змішане з’єднання елементів. Закон Ома для ділянки та для повного кола. Закони Кірхгофа. Основні методи розрахунку кіл постійного струму з одним джерелом струму. Втрата напруги у проводах. Розрахунок перерізу проводів по заданій величині максимально припустимої втрати напруги.

Поняття про нелінійні кола постійного струму.Лабораторно-практична робота № 1Лабораторна робота по дослідженню послідовного з'єднання

приймачів електроенергії та перевірка падіння напруги на окремих приймачах по закону Ома.

Учень повинен уміти:- виконувати вибір перерізу проводу в залежності від їх опору, довжини та матеріалу з яких він виготовлений:- читати зображення джерел постійного струму на схемах;- виконувати розрахунок перерізу проводів по заданій величинімаксимально припустимої втрати напруги та сили струму.Учень повинен знати:

- поняття про струм та щільність струму;- призначення резисторів, величину їх опору і його залежність від

температури;- поняття про теплову дію струму;- закони Ома і Джоуля-Ленца;- поняття про нагрівання проводів;- види кіл постійного струму;- закон Ома для повного кола;- закони Кірхгофа;- основні методи розрахунку кіл постійного струму з одним джерелом;- поняття про втрату напруги у проводах; - поняття про нелінійні кола постійного струму.

Тема 4. Електромагнетизм. Простіші магнітні поля: магнітне поле провідника із струмом, соленоїда

та постійного магніту.Основні характеристики магнітного поля: напруженість, магнітна

індукція, магнітний потік, магнітна проникність.Парамагнітні, діамагнітні та феромагнітні матеріали. Намагнічування тіл.

Електромагніти.Провідник із струмом в магнітному полі. Взаємодія паралельних

провідників зі струмом. Явище електромагнітної індукції, її практичне використання (поняття про трансформатор).

Учень повинен уміти:- вказувати на схеми магнітного кола, його елементи. - знаходити параметри магнітного кола по їх характеристикам. Учень повинен знати:- види магнітних полів та основні характеристики магнітного поля;- поняття про парамагнітні, діамагнітні та феромагнітні матеріали;- поняття про намагнічування тіл;- поняття про електромагніти;- поняття про провідник із струмом в магнітному полі;- сутність явища електромагнітної індукції, поняття про трансформатор;

Тема 5. Змінний струм та кола змінного струму. Синусоїдальний змінний струм. Отримання змінного струму. Графічне

зображення змінного струму. Період і частота, фаза, зсув фаз. Векторне зображення змінного струму та напруги.

Поняття активного та реактивного навантаження. Активний опір провідників. Коло змінного струму з активним опором, індуктивним опором та ємністю; графіки і векторні діаграми струму та напруги; закон Ома. Трикутники опорів і векторні діаграми. Активна, реактивна та повна потужності в колі змінного струму. Трикутник потужностей, коефіцієнт потужності.

Трифазна система змінного струму, її графічне зображення та векторні діаграми. З'єднання обмоток генератора і споживача зіркою та трикутником. Кількісне співвідношення між фазними і лінійними струмами й напругами при з'єднанні зіркою і трикутником. Рівномірне й нерівномірне, симетричне й несиметричне навантаження, роль нульового проводу. Активна, реактивна й повна потужності у трифазній мережі.

Лабораторно-практична робота № 2Лабораторна робота по дослідженню з’єднання приймачів

електрики в двокімнатній квартирі та розрахунок запобіжників.

Учень повинен уміти:- визначати повний опір і провідність кола. - будувати векторні діаграми струму і напруги. - визначати активну, реактивну, повну потужність і коефіцієнт

потужності в колах змінного струму. - вказувати способи підвищення коефіцієнту потужності. - пояснювати принцип сполучення струмів і напруг в трьохфазній

системі. - використовувати відношення для струмів, напруг і потужності

з’єднання обмоток трьохфазного генератора „зіркою” і „трикутником”.

Учень повинен знати:- поняття про синусоїдальний змінний струм, способи отримання

змінного струму;- поняття про період і частоту, кутову частоту, фазу, зсув фаз;- поняття про векторне зображення змінного струму та напругу;- поняття про активний опір провідників;- поняття про трикутники опорів і векторні діаграми, активну,

реактивну та повну потужності в колі змінного струму;- поняття про трикутник потужностей та коефіцієнт потужності;- поняття трифазної системи змінного струму;- поняття про рівномірне й нерівномірне, симетричне й несиметричне

навантаження, роль нульового проводу;- поняття активної, реактивної й повної потужності у трифазній мережі.

Тема 6. Електричні вимірювання. Електровимірювальні прилади.Значення й роль електричних вимірювань. Методи й похибки

вимірювань. Клас точності приладів. Класифікація електровимірювальних приладів. Будова та принцип роботи вимірювальних приладів магнітноелектричної, електромагнітної, електродинамічної, індукційної, цифрової та інших систем. Шкали приладів. Чутливість приладів.

Вимірювання струму та напруги. Схеми включення амперметра і вольтметра. Розрахунок шунтів та додаткових опорів. Вимірювання опорів. Вимірювальні мостові схеми та омметри. Вимірювання опорів ізоляції проводів.

Вимірювання потужності і енергії. Схеми включення ватметрів та лічильників.

Вимірювання потужності у три- та чотирипровідній трифазній мережі змінного струму. Вимірювання коефіцієнта потужності. Вимірювання індуктивності та ємності. Частоміри.

Вимірювання неелектричних величин за допомогою електровимірювальних приладів. Основні типи чутливих елементів, їх статичні характеристики й чутливість.

Лабораторно-практична робота № ЗЛабораторна робота по знаходженню опору приймача по

показникам амперметру та вольтметру

Учень повинен уміти: - пояснювати принцип дії електровимірювальних приладів різних

систем. - пояснювати за схемою способи включення амперметрів, вольтметрів і

ватметрів в електричне коло. - знаходити параметри додаткових резисторів для розширення кордонів

вимірювання. - вказувати методи вимірювання опору в електричних колах. - пояснювати за принциповими схемам способи вимірювання

параметрів електричного кола.- пояснювати особливості вимірювання температури електричними

методами.- Учень повинен знати:- значення й роль електричних вимірювань;- методи й похибки вимірювання;- клас точності приладів;- класифікацію електровимірювальних приладів;- схеми включення амперметра і вольтметра;- будова та принцип роботи вимірювальних приладів

магнітоелектричної, електромагнітної, електродинамічної, індукційної, та інших систем, шкали приладів та лічильників;

- поняття про вимірювальні мостові схеми та омметри;

- поняття про частотоміри.

Тема 7. Трансформатори. Принцип дії та будова трансформаторів. Коефіцієнт трансформації.

Режим роботи трансформатора: режим холостого ходу, режим короткого замикання, режим навантаження. Коефіцієнт корисної дії трансформатора. Коефіцієнт навантаження. Використання трансформаторів при передачі електроенергії на великі відстані. Вимірювальні трансформатори.

Трифазні трансформатори. Групи з’єднання обмоток. Паралельна робота трансформаторів.

Автотрансформатори, будова, принцип дії, основні характеристики автотрансформаторів та області застосування.

Зварювальні трансформатори. Магнітні підсилювачі.

Учень повинен уміти: - пояснювати будову і принцип дії трансформатора;- визначати головні параметри трансформатора;- пояснювати принцип дії і призначення автотрансформатора;- пояснювати роботу трансформатора як перетворювача струму і

напруги;- знаходити параметри трансформатора за результатами дослідів

холостого ходу та короткого замикання;- пояснювати принцип дії і призначення трьохфазного трансформатора;- пояснювати особливості паралельної роботи трансформатора.Учень повинен знати:- принцип дії та будову трансформаторів;- поняття про коефіцієнт трансформації;- режим роботи трансформатора;- поняття про коефіцієнт корисної дії трансформатора;- принцип використання трансформаторів при передачі електроенергії

на великі відстані;- поняття про вимірювальні трансформаторів при передачі електроенергії на великі відстані;- поняття про групи зєднання обмоток;- поняття про зварювальні трансформатори.

Тема 8. Електричні машини. 8.1. Електричні машини змінного струму.Призначення та принцип дії електричних машин. Перетворювання

електричної та механічної енергії в електричних машинах. Основні конструктивні частини електричних машин.

Електричні машини змінного струму. Синхронні генератори, робота в режимі двигуна. Будова та принцип дії асинхронного двигуна, галузі

застосування. Ковзання. Пуск, реверсування та регулювання частоти обертання асинхронних двигунів. Заземлення та зануління електричних машин. Обертове магнітне поле. Область застосування асинхронних електричних машин.

Принцип дії та будова синхронних електричних машин змінного струму. Обертовий момент. Коефіцієнт корисної дії. Зовнішня й регулювальна характеристики. Пуск в хід, реверсування та регулювання швидкості обертання синхронних машин. Оберненість синхронних електричних машин.

Синхронні генератори, синхронні компенсатори. Синхронні двигуни трифазні та однофазні.

8.2. Електричні машини постійного струму.Принцип дії та будова машини постійного струму. Електрорушійна

сила, реакція якоря, електромагнітний момент та потужність машини. Втрати та коефіцієнт корисної дії. Генератори постійного струму, засоби збудження: незалежне, послідовне, паралельне, змішане. Принцип дії та будова двигуна постійного струму. Втрати та коефіцієнт корисної дії машин постійного струму. Оберненість машин постійного струму. Використання машин постійного струму. Обертальні перетворення.

Учень повинен уміти: - пояснювати принцип перетворення електричної і механічної енергії в

електричних машинах; - пояснювати оберненість електричних машин; - пояснювати принцип дії генераторів постійного струму; - складати схеми включення обмотки збудження; - пояснювати принцип дії двигунів постійного струму; - пояснювати особливості роботи двигунів постійного струму;- пояснювати особливості роботи двигунів постійного струму за їх

механічними і робочими характеристиками ;- пояснювати принцип дії асинхронних двигунів; - знаходити ковзання, обертовий момент асинхронного двигуна по

механічній характеристиці;- вказувати галузі застосування синхронних двигунів малої потужності.Учень повинен знати:

- принцип дії та будову асинхронних двигунів;- принцип дії та будову синхронних електричних машин змінного

струму;- принцип дії та будову генератора постійного струму.

Тема 9. Електричні апарати. Загальні відомості про електричні апарати. Рубильники, вимикачі, перемикачі.Запобіжники. Автоматичні вимикачі.

Електромагнітні виконавчі пристрої.Електромагнітні контактори та пускачі. Безконтактні контактори.Електричні реле.

Учень повинен уміти:- пояснювати будову і призначення апаратури ручного і автоматичного

керування; - складати принципові електричні схеми переключення електричних

котлів за допомогою апаратури керування; - пояснювати будову і принцип дії електромагнітних реле;- пояснювати принцип дії і призначення магнітнокеруємих і

безконтактних реле.Учень повинен знати:- поняття про обертове магнітне поле;- принцип дії та будову асинхронних двигунів короткозамкненим та

фазним роторами;- механічну характеристику асинхронного двигуна;- засоби реверсування;- регулювання швидкості обертання асинхронних машин;- галузь застосування асинхронних електричних машин;- поняття індуктору та якоря;- принцип дії та будову синхронних електричних машин змінного

струму;- принцип дії й будову генератора постійного струму;- принцип використання машин постійного струму.

Тема № 10. Основи електроніки. 10.1Фізичні основи електроніки.Електровакуумні прилади. Приймально-підсилюючі лампи. Діоди, тріоди,

тетроди, пентоди. Комбіновані та багатосіткові лампи. Їх будова, призначення. Генераторні лампи.. Конструктивні особливості та область застосування

генераторних ламп.Електронно-променеві трубки (ЕПТ). Їх класифікація, будова та принцип

роботи. Осцилографічні ЕПТ, кінескопи, передавальні ЕПТ, їх маркування та область застосування.

Електричні явища та носії заряду в газах. Тліючий та дуговий розряд, їх використання в газорозрядних приладах. Основні види газорозрядних приладів; неонова лампа, тиратрон, стабілітрон тощо. Лампи розжарювання, газорозрядні джерела світла, їх будова, принцип роботи, призначення та правила газорозрядних приладів, маркування.

10.2. Електричні властивості напівпровідників. Електронна та діркова електропровідність.

Напівпровідникові діоди, транзистори, основні схеми включення із загальною базою та загальним емітером. Біполярні та польові транзистори.

Тиристори, їх різновиди, особливості, параметри.Маркування напівпровідникових приладів, області застосування.10.3. Визначення оптоелектроніки.Фоторезистори, їх умовне позначення та схема включення.. Сила

фотоструму. Питома чутливість фоторезистора. Основні характеристики.Фотоелементи з зовнішнім фотоефектом. Будова, умовне позначення та

схема включення. принцип дії. Основні параметри та основні характеристики фотоелементів.

Фотоелектронні помножувачі (ФЕП). Фотодіоди, фототранзистори, фототиристори. Будова, принцип дії. Основні характеристики та параметри.

10.4. Визначення інтегральних мікросхем. Елементи ІМС, компоненти ІМС. Основні параметри ІМС.

Інтегральні цифрові та інтегральні аналогові мікросхеми. Їх призначення.10.5. Призначення та принцип дії випрямляча. Типи вентилів, що

застосовуються у випрямлячах різноманітної потужності. Схеми випрямлення: однонапівперіодна, двонапівперіодна (з середньою

точкою, мостова) трифазна. Графічне зображення випрямленого струму. Згладжувальні фільтри: їх схеми та принцип дії.

Стабілізація напруги та струму: параметричні стабілізатори, компенсаційні стабілізатори. Структурні схеми компенсаційних стабілізаторів. Основні показники стабілізаторів.

10.6. Призначення підсилювачів. Види підсилювачів у залежності від смуги частот, в якій вони працюють.

Основні параметри підсилювачів: коефіцієнт підсилення Зменшення спотворень у підсилювачах за допомогою негативного

зворотного зв’язку. Структурна схема підсилювача зі зворотнім зв’язком. Порівняння амплітудно-частотних характеристик без негативного зворотного зв’язку та з негативним зворотним зв’язком. Фактор зворотного зв’язку.

Учень повинен уміти:- пояснювати принцип дії електровакуумних приладів;- пояснювати принцип дії іонних ламп;- пояснювати принцип дії напівпровідникових діодів і транзисторів;- знати маркування напівпровідникових приладів.- пояснювати конструкції ІМС, напівпровідникових ІМС, великих

інтегральних схем- пояснювати призначення підсилювачів. - пояснювати принцип дії випрямлячів.Учень повинен знати:- фізичні основи електроніки;- основні типи приймально-підсилюючих ламп, їх маркування,

цокольовка;- генераторні лампи їх конструктивні особливості та область

застосування;

- електронно-променеві трубки (ЕПТ). Їх класифікація, будова та принцип роботи.

- основні види газорозрядних приладів; неонова лампа, тиранерон, стабілітрон;

- електричні властивості напівпровідників;- елементи ІМС;- призначення та принцип дії випрямляча;- знати основні параметри підсилювачів.

Тема 11. Основи електроприводуВизначення та основні поняття про електропривод. Класифікація

електроприводів, засоби керування електроприводом. Режими роботиелектроприводів. Електроприводи з кроковими двигунами. Електроприводи маніпуляторів.

Електрообладнання будівельних механізмів ( електробетонозмішувачів, електророзчинозмішувачів, вібратори для ущільнення бетону, стаціонарні станки для обточування каменю, підйомні механізми, тощо ).

Електроінструменти (електродрилі, перфоратори, пили для обробки цегли, тощо ), безпечні засоби роботи з ними.

Учень повинен знати:- загальні відомості про електропривод;- види електроприводів та засоби керування;- режими роботи електроприводів;- електрообладнання бетонозмішувачів;- електрообладнання вібраторів для ущільнення бетону;- електрообладнання станків для обточування каменю;- будівельні механізми - підйомники з електроприводом;- ручний електроінструмент та безпечні засоби роботи з ним.Учень повинен уміти:

- використовувати отриманні знання на практиці.

Тема 12. Виробництво, розподіл та споживання електричної енергії.Виробництво і споживання електричної енергії як єдиний процес.

Електроенергетичні системи.Електричні станції. Порівняльні техніко-економічні характеристики

теплових, гідравлічних і атомних електростанцій.Електричні мережі. Кабельні і повітряні лінії електропередач. Способи

втрат потужності при передачі електричної енергії.Електропостачання промислових та електротранспортних підприємств.

Трансформаторні підстанції і розподільчі пункти. Тягові підстанції. Типи споживачів електричної енергії. Категорії споживачів, споживання.

Учень повинен уміти: - порівнювати техніко-економічні характеристики теплових,

гідравлічних, атомних електростанцій;- визначати категорії споживачів електроенергії. Учень повинен знати:- знати переваги і недоліки кабельних і повітряних ліній

електропередач.

Тема 13. Основні відомості про електробезпеку.Дія електричного струму на організм людини. Перша допомога при

враженні людини електричним струмом.Аналіз небезпеки електричних мереж. Технічні способи і засоби захисту від враження електричним струмом.

Захисні заземлення, занулення, вирівнювання потенціалів, роздільні трансформатори.

Поняття про ПТБ та ПТЕ.Учень повинен уміти: - надати першу долікарську допомогу при враженні електричним

струмом; - проводити аналіз небезпеки електричної мережі;- уміти використовувати засоби захисту від ураження електричним

струмом. Учень повинен знати:- дії електричного струму на організм людини.- призначення заземлення, занулення, вирівнювання потенціалів

роздільних трансформаторів.

Зміст підсумкового контролю досягнутих знань, умінь і навичок1. Поняття джерела струму, навести приклади.2. Поняття приймача електрики, навести приклади.3. Що таке електрична схема та навести приклади схематичного зображення

елементів.4. Поняття електричного струму, щільність струму, одиниці вимірювання, прилад

для вимірювання струму, підключення приладу.5. Напруга, одиниці вимірювання, прилад для вимірювання напруги, підключення

приладу.6. Електричний опір, одиниці вимірювання, прилад для вимірювання опору. Від

яких величин залежить опор провідника. Поняття резистора.7. Поняття про теплову дію струму. Закон Джоуля – Ленца. 8. Основні закони електротехніки (закони Ома та Кірхгофа)9. Розрахунок кола постійного струму з одним джерелом та послідовним з’єднанням

резисторів.10.Розрахунок кола постійного струму з одним джерелом та паралельним

з’єднанням резисторів.11.Поняття про електромагніт, його застосування.12.Провід зі струмом в магнітному колі.13.Сутність явища електромагнітної індукції. Принцип дії трансформатора та

генератора. 14.Поняття про синусоїдальний змінний струм, способи отримання змінного струму.

Поняття про період, частоту, фазу, зсув фаз.15.Активні та реактивні споживачі змінного струму.16.Поняття трифазної системи змінного струму.17.З’єднання „зіркою” по трифазній системі.18.З’єднання „трикутником” по трифазній системі.19.Принцип дії та застосування електронно-променевих приладів.20.Будова та призначення діодів.21.Будова та призначення транзисторів.22.Призначення та принцип дії випрямлячів.23.Призначення та принцип дії підсилювачів.24.Класифікація електровимірювальних приладів.25.Схеми підключення амперметру та вольтметру.26.Схеми включення ватметрів та лічильників.27.Призначення та підключення шунта до амперметру.28.Призначення та підключення додаткового резистора до вольтметру.29.Вимірювання неелектричних величин за допомогою електровимірювальних

приладів.30.Класифікація трансформаторів за призначенням та будовою.31.Будова та принцип дії трансформаторів.32.Режими роботи трансформаторів та їх основні параметри.33.Поняття про зварювальні трансформатори.34.Класифікація електричних машин.35.Будова та принцип дії асинхронного двигуна змінного струму.36.Галузь застосування асинхронного двигуна змінного струму.

37.Поняття про будову асинхронного двигуна з короткозамкненим та фазним ротором.

38.Засоби пуску та реверсування асинхронного двигуна.39.Засоби регулювання швидкості обертання асинхронного двигуна.40.Загальні відомості про електричні апарати управління та захисту, їх застосування.41.Загальні відомості про рубильники, вимикачі, перемикачі, їх призначення.42.Застосування електромагнітних контакторів.43.Будова та призначення запобіжників, та токових автоматів.44.Безконтактні пристрої.45.Поняття про загальну систему електропостачання.46.Види електричних станцій.47.Загальні відомості про електропривод, види електроприводів.48.Режими роботи та засоби керування електроприводів.49.Застосування електроприводу в малої механізації кам’яних та бетонних робіт

(лебідки з електричним приводом, електровібратори ручні та площадочні).50.Будівельні механізми – підйомники з електроприводом.51.Електрообладнання станків для обточування каменю.52.Джерела постійного та змінного струму для електричного зварювання.53.Конструкція та принцип дії ламп освітлення.54.Прилади електронагрівання та їх безпечне використання.55.Ручний електричний інструмент для ремонту кам’яної кладки.56.Застосування електрики для прогріву кладки в зимових умовах.57.Особливості ураження людини електричним струмом. Поняття шагової напруги.58.Дія електричного струму на організм людини. Заходи першої допомоги при

враженні людини електричним струмом. 59.Принцип проведення аналізу небезпеки електричних мереж.60.Види технічних засобів захисту від враження електричним струмом.61.Індивідуальні електрозахисні засоби.62.Загальні відомості про захисні заземлення, зануління, вирівнювання потенціалів,

тощо.63.Накреслити схематичне зображення джерел струму.64.Намалювати схематичне зображення приймачів струму.65.Розрахувати опор стального проводу по заданій величині його довжини L = 5м та

перерізу S = 0,25мм266.Задача на електричний опір. (Є дві шини: перша довжиною 100см по площиною

перерізу 10 см2; друга довжиною 10см та площиною перерізу 1 см2. Чи буде струм в цих шинах однаковий, якщо до їх кінців прикладена однакова напруга? Якщо ні, то в якій більша?)

67.Питання на теплову дію струму. (Чому при контактному зварюванні зварювальна крапка утворюється між сталлю та сталлю, а не між сталлю та бронзою?)

68.Питання на закон Джоуля-Ленца. Опір провідника, знайденого за Законом Ома (за допомогою амперметра та вольтметра) дорівнює R. Яким буде опір, якщо напруга стане рівною 0 ?)

69.Задача на закон Ома (Знайти силу струму, якщо резистор опором 2,2кОм підключений до напруги 220 В.)

U = 220 ВRф = 10 Ом

Іф = ?

А) Б)

70.Задача на Закон Ома (Чому дорівнює опір приймача електрики, якщо при напрузі 220 В через нього проходе струм 11 А ?)

71.Задача на закон Ома та розрахунок опору. (Знайти довжину дроту виготовленого з алюмінію, який має S = 5мм2, підключений до напруги U = 220 В, сила струму, яка проходе крізь дріт I = 22А.)

72. Як з’єднати чотири резистори опором 5 Ом кожний, щоб опір усієї ділянки кола був теж 5 Ом ?

73.В якому разі А) чи Б) стальний стержень намагнітиться від підковоподібного магніту сильніше ?

74.При виготовленні моделі підйомного крана для навантаження металолому виявилося, що вантажопідйомність електромагніту набагато менше розрахункової. Знайдіть причину?

75.Ялинкову гірлянду було включено в мережу 220 В. Скільки лампочок в гірлянді?76.Де краще поставити вимикач, в первинній обмотці трансформатора або у

вторинній?77.Що покаже вольтметр магнітоелектричної

системи підключений до джерела змінної напруги?

78.Обмотка 3-х фазного асинхронногодвигуна замкнута як показано на схемі. Чому рівний струм, що протікає по обмотці двигуна?

79.Чому трансформатори гудуть?80.Скільки витків повинна мати вторинна обмотка

трансформатору, якщо первинна має 400 В, первинна напруга дорівнює 380 В, вторинна - 19 В?

81.Намалювати хвильову діаграму змінного струму, яка має 2,5 періоди.82.Визначити частоту змінного струму якщо період дорівнює 02.83.Чи зміниться режим роботи асинхронного двигуна, якщо збільшити частоту

струму в обмотці статору?84.Накреслити з’єднання обмоток трифазного трансформатору „зіркою”. 85.Накреслити з’єднання обмоток трифазного трансформатору „трикутником”. 86.Замалювати схеми включення амперметру та вольтметру.87.Як замкнені між собою клеми

асинхронного двигуна на малюнках А) та Б)?

88.Який запобіжник треба підібрати, якщо напруга до якої підключені приймачі дорівнює 220 В, а сумарна потужність їх складає 1,1кВт?

89.Замалювати схеми включення ватметру та лічильника.90.Дати технічну характеристику приладу, на шкалі якого є такі позначки.

Рекомендована література та інформаційні матеріали1. А.М.Гуржій, А.М.Сільвестров, Н.І.Поворознюк „Електротехніка з основами

промислової електроніки” – Київ: „Форум”, 20022. В.М.Бондар “Практична електротехніка” - Київ: „Веселка”, 1999. 3. В.Є.Кітаєв “Електротехніка з основами промислової електроніки” М.ВШ, 1985р.4. А.С.Касаткин „Основы электротехники” - Москва : Высшая школа, 19825. Бечева М.К. “Электротехника и электроника”- М.: Высшая школа, 19916. П.М.Новиков “Задачник по электротехнике” - М.: Высшая школа, 19857. М.И.Кузнецов “Основы электротехники” - М.: Высшая школа,19788. Ю.М.Борисов и т.д. “Электротехника” - М.: Высшая школа, 1990 9. А.Я. Шихін А.Я. “Електротехніка” - К. :Освіта,1990.10.В.Л.Поляков “Електротехніка” – К.: Освіта, 199211.А.А.Иванов “Справочник по электротехнике”- М.: Высшая школа, 198512.А.А.Иванов “Лабораторные работы” - К.:Техническая литература., 196113.А.С.Кривошея „Поясни, узнай, зроби сам” - К.: „Радянська школа”, 196914.М.В.Анисимов „Освітлення та силове устаткування”, лабораторний практикум,

посібник – К.: Либідь, 199715.В.В.Ефимов „Светомузыка? Это интересно!” – К.: Рад. школа, 198516.Н.В.Никулин «Справочник молодого электрика по электротехническим

материалам и изделиям» - М.: Высшая школа, 198917.А.Н.Старостин, С.И.Васильев, В.В.Пинаев «Электронные приборы и устройства» -

учебное пособие для ПТУ – М.: Высшая школа, 198918.Т.Ю.Деревенко, Н.А.Лавринов, В.П.Рубцов, М.М.Соколов «Производство,

распределение и потребление электроэнергии» - учебное пособие для ПТУ – М.: Высшая школа, 1989

19.В.Г.Сергеев «Электроизмеритеольные приборы и их применение» - учебное пособие для ПТУ – М.: Высшая школа, 1989

Методична література1. Н.М.Белоусова и т.д. “Преподавание электротехники”- М.: Научно-методический

центр, 19882. Н.М.Белоусова “Примерное перспективное планирование предмета

“Электротехника”- М.: Н-м ц, 19903. В.М.Грамматикати “Преподавание электротехники с основами электроники” М.:

Высшая школа, 19824. В.С.Браун “Контрольно-тренировочные карточки” - М.: Высшая школа, 19825. В.И.Васильев Дидактический материал по электротехнике” - К.: Выс. школа, 19796. Б.М.Кудрявцев “Программированное обучение на уроках электротехники” - М.:

Высшая школа, 19687. В.С.Браун “Составление карточек для программируемого обучения” - М.:

Высшая школа, 19788. Г.М.Владимирский“ Преподавание в ПТУ курса электротехники” - М.: Высшая

школа 19689. М.И.Гольдин “Методические рекомендации для проведения лабораторно-

практических занятий”- М.: Высшая школа, 1984



Будівельне креслення(назва навчальної дисципліни)



Навчальна програма з предмета "Будівельне креслення" призначена для професійно – технічної підготовки кваліфікованих робітників з професії “Монтажник будівельний”.

Мета вивчення предмета "Будівельне креслення” - навчити учнів практичним прийомам побудови технічних креслень, читати робочі креслення, технічно грамотно виконувати прості креслення, ескізи і технічні малюнки зі своєї спеціальності.

В програмі з креслення враховані особливості професії в сучасних умовах і передбачається викладання предмету на основі поєднання професійної і загальноосвітньої підготовки учнів; заплановано вивчення теоретичних положень і виконання відповідних практичних робіт, передбачено проведення контрольних робіт, зміст яких визначається викладачем креслення самостійно.

З першого заняття при виконанні і читанні креслень необхідно розвивати в учнів вміння та навички самостійно застосовувати діючу нормативну і довідкову літературу.

Вивчення предмета "Будівельне креслення" необхідно починати з вступного заняття, яке передбачає короткий історичний огляд розвитку інженерної графіки.

Необхідно вказати на те, яке значення у розвитку всієї стародавньої архітектури на Русі мали пам'ятки київського будівництва, ознайомити учнів з іменами винахідників, архітекторів, скульпторів, будівельників минулого і сьогодення України; навести приклади машин, споруд, створених ними.

Учні повинні усвідомити те, що для оволодіння сучасною технікою, для того, щоб стати кваліфікованим конкурентноспроможним робітником, треба розуміти, читати креслення, тобто, володіти "мовою" креслення.

Перед вивченням кожного розділу програми необхідно проводити оглядові заняття, які надають учням уяву про практичне застосування матеріалу, який вивчається.

Викладач з креслення повинен працювати в тісній співпраці з майстрами виробничого навчання і викладачами спеціальної технології і також разом з ними визначати, яким професійним питанням необхідно приділяти особливу увагу при вивченні відповідних тем програми .

Розвитку навиків читання креслень повинна приділятися увага з самого початку вивчення курсу креслення. При навчанні читанню креслень одночасно з виконанням графічних робіт необхідно практикувати вправи щодо проведення аналізу форми деталей, знаходження деталей в кресленнях, або креслень по деталям, знаходження відповідей на поставлені до креслення питання.

На уроках креслення потрібно розвивати розумові здібності учнів, вміння спостерігати, зіставляти і порівнювати, аналізувати геометричну форму і конструкцію деталі, виробу, вузла та їх положення у просторі.

В процесі навчання кресленню необхідно широко застосовувати наочне приладдя: плакати, деталі, моделі, різні вироби будівельного виробництва,

креслення і діючі проекти сучасних будівель. Рекомендується використовувати технічні засоби навчання.

Систематичні домашні завдання повинні сприяти основній меті предмету - навчити учнів читати креслення. Отже, домашні завдання повинні містити вправи, які розвивають просторову уяву, і завдання на читання креслень.

Основними видами практичних занять є вправи. На них необхідно відводити більшу частину навчального часу, призначеного для вивчення теми. Основним змістом вправ є читання креслень і виконання ескізів, креслень і технічних малюнків. В програмі наведені тільки зразки вправ (завдання). Підбирати і визначати їх кількість викладач повинен з урахуванням рівня підготовки учнів і наявної наочності. Потрібно прагнути до того, щоб вправи мали творчий, індивідуальний характер. Не слід практикувати трудомістких графічних робіт, які віднімають багато часу.

По кожній темі курсу учні виконують графічну роботу. Завдання і вправи до графічних робіт можуть бути фронтальними, індивідуальними і за варіантами. Вправи виконуються в робочих зошитах з креслення, графічні роботи - на листах для креслення (форматах).

Облік роботи і оцінку успішності слід проводити на основі результатів виконання в робочих зошитах з креслення поточних робіт, усного опитування, графічних робіт з тем програми, домашніх завдань і контрольних робіт.

Знання, вміння і навики з виконання і читання креслень, набуті в процесі навчання, учні повинні навчитись застосовувати при вивченні спеціальних і загальнотехнічних предметів і особливо при виконанні робіт в період виробничого навчання і виробничої практики, коли вони набувають професійної майстерності.


№з/п Назва теми, підтеми

Кількість годин



1. Вступ 12. Лінії креслення і виконання написів на кресленнях 23. Прикладні геометричні побудови на площині 44. Креслення в аксонометричних проекціях 35. Креслення в прямокутних проекціях 46. Технічне малювання 27. Зображення (вигляди, перерізи і розрізи) 38. Зображення і позначення різьби на кресленнях 29. Ескізи 210. Робочі креслення деталей 2

11. Основні відомості про складальні креслення і кінематичні схеми

4

12. Загальні відомості про будівельні креслення 313. Креслення планів, фасадів і розрізів будівель 1014. Читання і виконання креслень 18 Всього 60


Тема І. ВступЗміст курсу і його завдання. Креслення та його роль в техніці і на

виробництві. Основні відомості з історії розвитку технічної графіки. Значення графічної підготовки для кваліфікованого робітника.

Уміння читати та виконувати креслення - необхідна умова кваліфікованого грамотного робітника.

Загальне ознайомлення з розділами програми і методами їх вивчення.Загальні відомості про стандарти для креслень - стандарти ЄСКД,

СПДС.Інструменти, приладдя, пристрої та матеріали для креслення; їх будова і

застосування.

Учень повинен знати: зміст курсу креслення, значення графічної освіти для кваліфікованого робітника.

Учень повинен уміти: застосовувати інструменти, приладдя та матеріали, які необхідні для будівельного креслення.

Тема 2. Лінії креслення і виконання написів на кресленняхЗагальні вимоги до виконання та оформлення креслень. Правила

оформлення креслень.Визначення поняття "формат". Позначення форматів. Рамка креслення.

Написи на кресленнях. Основний напис, його форма, розміри, правила заповнення.Лінії креслення, їх назва; співвідношення товщин, основне призначення.

Шрифти креслярські. Виконання написів на технічних кресленнях..

Зразок вправ1. Накреслити лінії креслення, формат А4.2. Написати великими і малими буквами український алфавіт, цифри.3. Тексти із будівельної термінології, за професією, яка вивчається,

(розмір шрифту 10 7), формат А4.

Учень повинен знати: державні стандарти на складання та оформлення креслень, формати креслень.

Учень повинен уміти: накреслити лінії креслень, написати прописними і малими літерами український алфавіт та цифри.

Тема 3. Прикладні геометричні побудови на площиніВиди і призначення прикладних геометричних побудов на площині.Масштаби: визначення, призначення та позначення на кресленнях.Основні відомості про розміри на кресленнях. Види розмірних позначень

і правила нанесення лінійних та кутових розмірів на кресленнях. Нанесення розмірів діаметрів, радіусів, квадратів, довжини дуги кола.

Поняття про нанесення розмірів фасок, шорсткості поверхонь, повторюваних елементів та інше.

Правила читання розмірних чисел.Геометричні побудови на площині та їх практичне застосування на

виробництві.Нахил і конусність, їх визначення та позначення на кресленнях.Виконання креслень деталей з прямолінійним та криволінійним

окресленням, що вимагають для свого виконання геометричних побудов із застосуванням побудови перпендикулярів, кутів заданої величини, поділу відрізків і кутів; поділу кола на рівні частини і побудови многокутників. Побудова кутів заданого розміру.

Спряження. Застосування спряжень при кресленні і розмічуванні контурів деталей.

Способи побудови овалу. Поняття про побудову лекальних кривих.Зразок вправ

1. На заданому контурі технічної деталі в М 1:2 визначити і нанести лінійні та кутові розміри.

2. Виконати креслення контуру технічної деталі з використанням елементів побудови спряження і ділення кутів та кола на рівну кількість частин. Нанести розміри.

3. Виконати креслення технічної деталі, що має конічну поверхню, нанести необхідні розміри і позначити конусність.Контрольна робота № 1.

Учень повинен знати: масштаби зображень та їх позначення на кресленнях, нанесення розмірів на кресленнях, позначення нахилу, конусності та шорсткості на кресленнях.

Учень повинен уміти: виконати геометричні побудови при зображенні контуру технічної деталі в заданому масштабі і проставити необхідні розміри.

Тема 4. Креслення в аксонометричних проекціяхВиди проектування, їх коротка характеристика. Види аксонометричних

проекцій: прямокутні (ізометрична та діметрична) та косокутна (діметрична). Положення осей в аксонометричних проекціях і коефіцієнти скривлення по осях.

Побудова нескладних аксонометричних проекцій будівельних деталей. Вибір положення деталі для найбільшого наочного зображення.

Порівняння проекцій деталей в прямокутній та косокутній аксонометричних проекціях.

Зразок вправ1. Побудувати прямокутні ізометричні та діметричні проекції:а) плоских фігур в горизонтальному положенні (трикутника, квадрата,

кола) за заданими розмірами;б) правильної прямої шестигранної призми із стороною основи

60 мм і висотою 100 мм;2. Побудувати прямокутну ізометричну проекцію трикутника АВС,

заданого координатами вершин А (70; 40; 10); В (40; 50; 60); С (15; 40; 40).3. Виконати креслення деталі в аксонометричній проекції і нанести 'розміри.

Учень повинен знати: правила виконання прямокутного та косокутного проектування на одну площину проекцій.

Учень повинен уміти: виконати креслення плоских фігур (рівностороннього трикутника, квадрата, прямокутника, п'ятикутника, шестикутника, кола) довільних розмірів, побудувати фронтальну діметричну (косокутну) проекцію деталі.

Тема 5. Креслення в прямокутних проекціяхПрямокутне проектування як основний спосіб зображення, що

застосовується в техніці. Площини проекцій, їх назви і позначення. Проекційні проміні. Осі проекцій і їх позначення.

Комплексне креслення. Утворення комплексного креслення точки. Побудова проекцій точок, що належать поверхням геометричних тіл.

Способи визначення натуральної величини відрізка прямої лінії та плоскої фігури. Побудова проекцій геометричних тіл з вирізами.

Побудова комплексного креслення технічної деталі за їх наочним зображенням.

Проектування деталей, форма яких має вигляд поєднання основних геометричних тіл.

Аналіз геометричної форми предмета. Розчленування предмета на прості геометричні тіла.

Побудова розгорток поверхонь. Побудова третьої проекції за двома заданими.

Зразок вправ1. За координатами точок А(20; 50; 70), В (ЗО; 40; 20) визначити, яка з них

вище, нижче, найближче до площини проекції. Побудувати наочні зображення та

комплексне креслення точок А і В, перевірити чи правильно підготовлена відповідь на поставлені питання.

2. Побудувати комплексне креслення відрізка АВ та визначити дійсну величину. Координати точок: А (10; 8; 3) та В (2; 4; 7).

3. Побудувати три проекції групи різних геометричних тіл і визначити проекції відсутніх точок А, В і С, що належать поверхням цих тіл.

4. Побудувати горизонтальну і фронтальну проекції трикутника АВС, вершини якого задані координатами: А (65; 35; ЗО); В (45; 5; 45); С (25; 10; 20).

1. Побудувати повну розгортку геометричного тіла згідно варіанту.5. Побудувати комплексне креслення деталі за її аксонометричним

зображенням та нанести необхідні розміри.6. Побудувати третю проекцію деталі за двома даними на кресленні.

Нанести розміри.7. Прочитати кресленням будівельної деталі з проведенням аналізу

геометричної форми та конструктивних елементів.8. Прочитати креслення, на якому зображені деталі, що мають лінії

переходу.

Учень повинен знати: складові елементи поверхонь геометричних тіол: грані, ребра, вершини та зображення їх в прямокутних проекціях, площини проекцій.

Учень повинен уміти: побудувати в трьох проекціях геометричне тіло, прочитати комплексне креслення, побудувати повну розгортку геометричного тіла.

Тема 6. Технічний малюнокПризначення технічного малюнка Відміна малюнка від креслення,

виконаного в аксонометричній проекції. Залежність наочності технічного малюнка від положення аксонометричних осей. Техніка роботи олівцем. Характер лінії малюнка. Побудова аксонометричних осей від руки.

Технічний малюнок плоских фігур, що розташовані в площинах які паралельні одній з площин проекцій.

Технічний малюнок геометричних тіл. Надання малюнку рельєфності (штрихуванням, тушуванням). Власна та падаюча тінь. Граничні (суміжні) контрасти.

Вибір виду будівельних деталей та вузлів за їх прямокутними проекціями. Способи виконання технічних малюнків будівельних деталей, індустріальних виробів та вузлів.

Зразок вправ1. Виконати технічні малюнки кількох прямокутників довільних розмірів

та нанести штрихування їх площини під кутом 450.

2. Зобразити в різних положеннях відносно горизонтальної лінії кути в 30, 45, 60, 900. Перевірити результати роботи трикутником.

3. Виконати технічні малюнки плоских фігур довільних розмірів.4. Виконати технічні малюнки геометричних тіл (одиночні та групові) з

натури.5. Виконати технічний малюнок деталі будівельної конструкції.

Учень повинен знати: вибір виду будівельних деталей та вузлів за їх прямокутними проекціями. Способи виконання технічних малюнків будівельних деталей, індустріальних виробів та вузлів.

Учень повинен уміти: виконувати технічний малюнок плоских фігур, що розташовані в площинах які паралельні одній з площин проекцій, технічний малюнок геометричних тіл. Надавати малюнку рельєфності (штрихуванням, тушуванням), виконувати власну та падаючу тінь. Граничні (суміжні) контрасти.

Тема 7. Зображення (вигляди, перерізи і розрізи)Зображення. Визначення поняття "зображення" за ДЕСТ 2.305-68.

Основні, часткові та допоміжні вигляди, їх застосування, розташування та позначення. Внесені елементи.

Перерізи. Поняття про перерізи ДЕСТ 7305-68. Призначення перерізів, правила їх виконання і позначення. Винесені та накладені перерізи. Штрихування перерізів. Графічне позначення матеріалів в перерізах ДЕСТ 2.305-68.

Розрізи. Визначення поняття "розріз". Призначення розрізів, загальні відомості про розрізи, відміна їх від перерізів. Класифікація розрізів. Розташування їх на кресленні, позначення, виконання простих повних і місцевих розрізів. З'єднання половини виду і половини розрізу. З'єднання частини виду і частини розрізу. Частковий розріз та його оформлення.

Складні розрізи. Основні відомості про складні розрізи, випадки їх застосування. Ступінчасті розрізи. Ламані розрізи. Позначення положення січної площини при виконанні складних розрізів.

Зразок вправ1. Прочитати креслення будівельної деталі із зображенням її основних

виглядів та внесеного елементу.2. Побудувати основні вигляди будівельної деталі за наочним

зображенням.3. Побудувати третій вигляд деталі за двома даними.4. Прочитати креслення деталі, що має виносні та накладені перерізи.5. Виконати креслення деталі із застосуванням необхідних перерізів.6. Прочитати креслення будівельної деталі, в якому є прості розрізи.7. Прочитати креслення деталі із зображенням частини вигляду і частини

відповідного розрізу, половини вигляду і половини розрізу.

8. Виконати креслення деталі із зображенням половини вигляду з половиною розрізу.

9. Побудувати три вигляди деталі за аксонометричним зображенням та виконати профільний розріз.

10. Прочитати креслення деталі за ступінчастим розрізом. Побудувати третій вигляд деталі за двома заданими і виконати складний (ступінчастий) розріз.

Учень повинен знати: вигляди, їх призначення, розміщення і позначення; перетини та розрізи, правила їхнього оформлення та позначення на кресленнях.

Учень повинен уміти: виконувати побудову необхідних зображень та читати креслення з цими зображеннями.

Тема 8. Зображення та позначення різьби на кресленняхХарактеристика різьбових з'єднань.Профілі різьби. Зображення і позначення різьби на стержні і в отворі.

Зображення різьби в розрізі. Випадки зображення профілю різі на кресленнях. Вихід різьби: збіги, проточки, фаски та недорізи. Позначення стандартної та спеціальної різьби на кресленнях.

Умовності і спрощення в зображенні кріпильних з'єднань. Зображення різьбових з'єднань.

Виконати креслення різьбового з'єднання.

Учень повинен знати: зображення і позначення різьби на стержні, зображення різьбових з’єднань.

Учень повинен уміти: зображати та позначати різьбу на кресленнях.

Зразок вправ:1. Прочитати креслення деталі з різьбою. 2. Прочитати креслення різьбового з'єднання.3. Виконати креслення різьбового з'єднання.4. Визначити тип різьби за його позначенням на кресленні.

Тема 9. ЕскізиПризначення ескізу деталі, його відміна від креслення. Вимоги щодо

виконання ескізів. Послідовність виконання ескізів: вибір головного зображення, визначення необхідного числа зображень, послідовність їх виконання. Обмір деталі: способи та вимірювальний інструмент. Нанесення розмірів на ескізі.

Зразок вправ

1. Виконати ескіз будівельної деталі з обмірюванням та нанесенням розмірів.

2. Виконати ескізи будівельних індустріальних деталей: балки, прогону, плити, панелі та нанести розміри.

3. Зробити ескізи деталей, що оброблюються учнями в навчальних майстернях.

Тема 10. Робочі креслення деталейЗміст робочих креслень. Основні вимоги до робочих креслень. Склад робочого креслення. Порядок виконання робочого креслення деталі. Визначення найменшої кількості зображень деталі на робочому кресленні. Нанесення розмірів в робочих кресленнях.

Умовності і спрощення зображень деталей в кресленнях. Послідовність читання робочого креслення.

Зразок вправ1. Прочитати креслення будівельної деталі. Показати на всіх зображеннях

зовнішні та внутрішні поверхні деталі і дати їм відповідні назви.2. Прочитати креслення деталі з елементами різі.3. Виконати ескізи колони з двома консолями, нанести розміри. Виконати

креслення двох деталей за їх ескізами.4. Виконати робоче креслення водопровідної муфти та нанести розміри.

Учень повинен знати: зображення та позначення різьби на кресленнях.

Учень повинен уміти: прочитати креслення деталі з різьбою.

Тема 11. Основні відомості про складальні креслення та кінематичні схемиЗагальні відомості про складальні креслення. Назви та види

складальних креслень. Зміст складальних креслень та нанесення розмірів. Номери позицій. Специфікація, її форма, правила заповнення, зв'язок з номерами позицій. Основний напис, що застосовується в специфікаціях.

Розрізи на складальних кресленнях, правила виконання штрихування суміжних деталей в розрізах.

Послідовність читання складальних креслень. Деталювання складальних креслень.

Основні відомості про схеми. Кінематичні схеми. Поняття про схематичне зображення деталей та вузлів. Умовні графічні позначення для кінематичних схем. Правила читання кінематичних схем.

Зразок вправ

1. Прочитати креслення загального вигляду виробу (будівельного механізму)

2. Виконати ескізи деталей за складальним кресленням будівельного виробу.

3. Визначити розміри виробу при деталюванні складального креслення.4. Виконати складальне креслення виробу (вузла), який складається із 3 - 5

деталей, характерного для професії.5. Прочитати кінематичну схему передаточного механізму в машині або

будівельному механізмі.6. Прочитати складальне креслення нескладного технологічного

обладнання, яке характерне для даної професії.

Учень повинен знати: призначення і зміст складального креслення, номери позицій деталей виробу на складальному кресленні, габарити виробу.

Учень повинен уміти: прочитати креслення загального вигляду виробу (бажано будівельного механізму), виконати креслення двох деталей за ескізами

Тема 12. Загальні відомості про будівельне кресленняОсобливості будівельного креслення. Зміст та види будівельних креслень.

Стадії проектування будівель та споруд.Державні стандарти, які розповсюджуються на всі види проектної

документації.Види та загальна характеристика будівельних креслень.Назва і маркування будівельних креслень. Масштаби будівельних креслень. Координаційні осі, конструктивні вузли.Вимоги державних стандартів щодо зображення на кресленнях

будівельних матеріалів. Умовні зображення матеріалів на розрізах конструкцій та будівель.

Основні умовності при зображенні на кресленнях віконних та дверних прорізів, сходів, перегородок, кабін, шаф, отворів та каналів в стінах, санітарно-технічних пристроїв та інших елементів.

Правила нанесення на будівельних кресленнях розмірів, написів, посилань та технічних вимог.

Зразок вправ1.Накреслити умовні графічні зображення конструктивних елементів

будівлі.2. Накреслити умовні графічні зображення матеріалів на розрізі.3. Накреслити умовні графічні зображення санітарно-технічного

обладнання.

Учень повинен знати: основні умовні графічні позначення елементів будівлі, матеріалів та санітарно-технічного обладнання.

Учень повинен уміти: накреслити умовні графічні позначення основних елементів, матеріалів та обладнання будівлі.

Тема 13. Креслення планів, фасадів та розрізів будівельПризначення і види креслень плану фундаменту, поверхів, перекриття,

покриття та покрівлі будівлі.Призначення і види креслень фасадів і розрізів будівель. Позначення в

планах, фасадах та розрізах будівель.Читання та виконання нескладних креслень.

Зразок вправ 1. Прочитати креслення плану складальних фундаментів житлового

будинку. 2. Прочитати загальні архітектурні креслення житлового будинку (план,

фасад, розріз). 3. Прочитати загальні архітектурні креслення громадської будівлі.7. Виконати ескізний план вашого класу.8. Прочитати загальні архітектурні креслення промислової будівлі (план,

фасад, розріз).9. Виконати фрагмент плану, фасаду та ескізний розріз двоповерхового

житлового будинку.10. Прочитати креслення планів перекриття, покриття і покрівлі.

Учень повинен знати: загальні архітектурно-будівельні креслення будівель, призначення і вигляди креслень і планів будівель.

Учень повинен уміти: прочитати загальні архітектурні креслення житлового будинку.

Тема 14. Читання і виконання креслень з професії

Види схем і креслень, що застосовуються при монтажі сталевих та залізобетонних конструкцій.

Умовні зображення і позначення, що застосовуються на схемах і кресленнях залізобетонних та металевих конструкцій.

Вивчення схем розташування елементів складальних конструкцій, елементів фундаментів та фундаментних балок, колон, зв'язку, підкранових балок, елементів перекриття та покриття, стінових кабелів, блоків і перегородок, вбудованих площадок, санвузлів, елементів сходів та інших елементів будинку.

Розбивальні вісі будинку та розмірні прив'язки до них елементів конструкцій.

Специфікації елементів конструкцій, їх призначення, форма і порядок заповнення.

Складальні креслення залізобетонних елементів та складальних конструкцій; їх призначення і склад.

Умовні зображення та робочі креслення арматурних, закладних та з'єднувальних виробів.

Призначення та види креслень металевих конструкцій, зварних і болтових з'єднань. Розташування виглядів на кресленнях металевих конструкцій. Плани і розрізи металевих конструкцій будинків.

Схеми розташування металевих конструкцій. Креслення елементів металевих конструкцій.

Робочі креслення залізобетонних та металевих елементів складальних конструкцій, монтажних вузлів і стиків з'єднань у виробничих та цивільних будівлях.

Виконання і читання креслень елементів складальних конструкцій.Поняття про проекти організації і виробництво робіт. Читання їх креслень.Ознайомлення з кресленнями будівельних генеральних планів та

технологічними картами на монтаж складальних будівельних конструкцій.

Зразок вправ1. Виконати креслення фрагменту монтажного плану типового поверху

крупнопанельного житлового будинку.2. Виконати креслення фрагменту монтажного плану каркасу

одноповерхової промислової будівлі.3. Виконати креслення монтажного вузла з'єднання панелей.4. Виконати креслення стального монтажного вузла.5. Прочитати креслення-схему розташування елементів фундаментів

крупнопанельного житлового будинку.6. Прочитати креслення-схему розташування елементів фундаментів

промислової будівлі.7. Прочитати креслення-схему розташування панелей стін і плит

перекриття житлового будинку.8. Прочитати схему розташування елементів колон, підкранових балок,

стропильних ферм, прогонів і зв'язків по нижнім та верхнім поясам ферм виробничої будівлі.

9. Прочитати робоче креслення зварної стальної ферми та колони.10. Прочитати робоче креслення вузла з'єднання підкранової балки з

колоною; вузла з'єднання ферми з крайньою колоною.

Ознайомлення з кресленнями арматури залізобетонних конструкцій будівель і споруд. Зміст креслень. Умовні зображення і позначення арматури, арматурних стрижнів і стиків у відповідності з державними стандартами. Виноска арматури на кресленнях.

Специфікація матеріалів і порядок її складання. Вибір матеріалів. Умовне зображення і позначення швів зварних з'єднань. Креслення арматурних, закладних і з'єднувальних виробів.

Вправи по знаходженню різних номерів арматури за виносками на кресленнях і в специфікаціях.

Вправи з визначення маси арматурних конструкцій і окремих стрижнів. Підрахунок витрати матеріалів.

Вправи з розмітки арматурного стрижня перед гнуттям. Викреслювання ескізів арматурних конструкцій.

Складання специфікації і визначення необхідної кількості різної арматурної сталі.

Читання креслень залізобетонних конструкцій.Послідовність читання креслень збільшеної зборки великогабаритних

арматурних каркасів і сіток.Читання креслень встановлення каркасів і сіток фундаментних масивів,

легких і важких каркасів колон. Читання креслень каркасів, балок і прогонів, арматурних сіток. Читання креслень збирання та в'язки каркасів колон, балок, ригелів, плит, свай, стінок та інших конструкцій.

Зразок вправ:1. Виконати виносок арматури на креслені.2. Викреслити ескіз арматурної конструкції.3. Скласти специфікацію арматурної конструкції.4. Накреслити арматурні, закладні та з`єднувальні вироби.5. Скласти специфікацію арматурної сталі.6. Прочитати креслення встановлення каркасів і сіток фундаментних

масивів, легких і важких каркасів колон7. Прочитати креслення каркасів, балок і прогонів, арматурних сіток.8. Прочитати креслення зборки та в'язки каркасів колон, балок, ригелів,

плит, свай, стінок та інших конструкцій.

Учень повинен знати: загальні архітектурно-будівельні креслення будівель, призначення і вигляди креслень і планів будівель, читати креслення встановлення каркасів і сіток фундаментних масивів, легких і важких каркасів колон, зборки та в'язки каркасів колон, балок, ригелів, плит, свай, стінок та інших конструкцій.

Учень повинен уміти: прочитати загальні архітектурні креслення житлового будинку, прочитати креслення встановлення каркасів і сіток фундаментних масивів, легких і важких каркасів колон, прочитати креслення каркасів, балок і прогонів, арматурних сіток, прочитати креслення збирання та в'язки каркасів колон, балок, ригелів, плит, свай, стінок та інших конструкцій.


1. Що називається форматом?2. Які основні відомості містить основний напис?3. Що називається масштабом?4. Які бувають масштаби?5. Які розміри вказують на кресленні залежно від вибраного масштабу?6. Шрифтами яких розмірів виконують написи на кресленнях?7. Чим визначається розмір шрифту?8. Що називається компонування креслення?9. Як правильно розмістити зображення на форматі?10. Які є основні типи ліній?11. Призначення основних ліній.12. Основні правила накреслення ліній.13. В яких одиницях наносять розміри на кресленнях?14. Елементи лінійного розміру.15. Методи нанесення лінійних розмірів.16. Призначення знаків перед розмірним числом.17. Яка відстань між контуром зображення і розмірною лінією?18. Як наносять розміри кількох однакових елементів зображення?19. Як правильно наносять розмір діаметра кола?20. Що означає „групування” розмірів?21. Що називається геометричним побудуванням?22. Як правильно поділити коло на рівну кількість частин?23. Що називається спряженням?24. Як знайти центр спряження?25. Що називається аксонометричною проекцією?26. Які є види аксонометричних проекцій?27. Правила побудови аксонометричних проекцій.28. Що називається технічним малюнком?29. Як одержують прямокутні проекції?30. Які є площинні проекції?31. Що таке проекційний зв’язок?32. Що називається комплексним кресленням?33. Для чого здійснюють проектування на три площини проекції?34. Що називається виглядом?35. Як вибирають кількість виглядів?36. Що називається головним виглядом?37. Коли використовують додаткові вигляди?38. Що називається місцевим виглядом?39. Коли використовують і як позначають винесені елементи на

кресленнях?40. Що показують на перерізі?41. Як позначають перерізи?42. Класифікація перерізів.

43. Правила побудови перерізів.44. Що показують на розрізах?45. Класифікація розрізів.46. Правила побудови розрізів.47. Чим відрізняється розріз від перерізу?48. У яких випадках поєднують вигляд з розрізом?49. Що називається робочим кресленням?50. Призначення робочого креслення.51. Послідовність читання робочого креслення.52. Правила розміщення зображень на кресленні.53. Які умовності та спрощення використовують на робочих

кресленнях?54. Чому на кресленнях використовують граничні відхилення для

розмірів?55. Що називається габаритними розмірами?56. Що називається дійсним розміром?57. Що таке граничне відхилення?58. Методи нанесення розмірів з граничними відхиленнями.59. Необхідність позначення граничних відхилень форми і розташування

поверхонь.60. Умовні позначення допусків форм і розташування поверхонь.61. Що називається шорсткістю поверхні?62. Одиниця вимірювання шорсткості.63. Параметри і знаки шорсткості.64. Правила розміщення позначення шорсткості поверхонь на кресленні.65. Що називається рознімними з’єднаннями?66. Види рознімних з’єднань і їх позначення.67. Що називається не рознімним з’єднанням?68. Види не рознімних з’єднань і їх позначення.69. Що називається складальним кресленням?70. Зміст і призначення складального креслення.71. Що називається схемою?72. Порядок читання схем.73. Що називається ескізом?74. Що називається будівельним кресленням?75. Зміст і призначення будівельного креслення.76. Масштаби на будівельних кресленнях.77. Що таке конструктивний вузол?78. Що називається фасадом будівлі?79. Що показують на фасадах?80. Призначення висотних позначок.81. Що називається планом будівлі?82. Що показують на планах?83. Правила нанесення розмірів на планах?84. Що таке координаційні осі?

85. Що називається розрізом будівлі?86. Що показують на розрізах?87. Правила нанесення розмірів на розрізах.88. Умовні зображення конструктивних елементів будівель на

кресленнях.89. Умовні зображення матеріалів в перерізі.90. Умовні зображення санітарно технічного обладнання.


1. В.К.Сидоренко „Технічне креслення” – Львів, „Оріяна-Нова”, 20002. Ю.ИКороев „Черчение для строителей” – М., Высшая школа, 19823. И.С.Вишнепольский „Техническое черчение” - Москва,

Машиностроение, 19884. Н.С.Брилинг „Задачи по строительному черчению”5. Л.Н.Ліцин „Збірник задач по будівельному кресленню” – Київ,

„Будівельник”, 19686. Г.Є.Гребенюк „Архітектура і технологія будівельного виробництва” –

Київ, „Техніка”, 19977. Ю.Г.Козловский «Сто задач по проектированию» - Минск, Высшая

школа,19758. А.А.Якубович «Задания по черчению для строителей» - Киев,

«Будівельник» ,19689. В.М.Михайловский „Карточки проверки знаний по черчению» - Киев,

«Радянська школа»,198210. Е.А.Василенко «Карточки-задания по черчению - М., «Освита», 199011. Е.С.Школьник «Сборник задач по черчению», М. «Освита», 197712. В.А.Гервер «Логические задачи по черчению» - М., «Освита», 1991


1. Програма „Будівельне креслення”2. Г.С.Вышнепольский „Методика преподавания черчения в ПТУ” - М.,

“Высшая школа„, 1972



Ма теріалознавство (назва навчальної дисципліни)



Предмет „Матеріалознавство” розглядається як предмет системи взаємопов’язаних і взаємозумовлених навчальних предметів професійно-технічного і загальноосвітнього циклів, передбачених типовим навчальним планом з підготовки робітників з професії „Монтажник будівельний”. Знання, що їх отримують учні з курсу матеріалознавства, є частиною системи професійних знань, умінь і навичок робітника.

Предмет „Матеріалознавство” вимагає конкретнішого практичного підходу для ознайомлення з будівельними матеріалами, їх особливостями і властивостями. „Матеріалознавство” містить відомості про різні матеріали, їх властивості, сфери і способи використання, тобто знання, які майбутні робітники зможуть використати під час практичної діяльності.

У процесі викладання окремих тем предмета чи розгляду окремих питань, які включають теми, потрібно здійснювати взаємозв’язок з такими загальноосвітніми предметами як хімія, фізика, біологія.

У „Матеріалознавстві” викладено відомості, необхідні для розуміння питань, що вивчаються предметом „Технологія бетонярних, арматурних, кам’яних і монтажних робіт”. Між цими предметами існує логічний зв’язок, порушення якого може бути причиною поганого засвоєння знань з технології і зниження якості підготовки спеціалістів.

Під час вивчення „Матеріалознавства” необхідно показувати вплив технології виробництва, переробки та збереження окремих матеріалів на охорону праці і екологію навколишнього середовища, наголошуючи при цьому на найбільш нешкідливих варіантах. Необхідно розкривати зміст окремих вимог охорони праці. Необхідно також розповідати про речовини та матеріали, за допомогою яких можна попередити чи зменшити дію шкідливих матеріалів на організм людини.

Уроки „Матеріалознавства” можуть відрізнятися один від одного за змістом, метою, структурою, організацією, методами проведення й іншими ознаками.

Система уроків з „Матеріалознавства” повинна бути побудована в чіткій логічній послідовності, щоб кожен з них мав визначене місце та забезпечував обґрунтований розвиток навчальної роботи на заняттях.

Для закріплення знань про властивості будівельних матеріалів та наочного уявлення про них проводяться лабораторні заняття. Вони повинні мати дослідницький напрямок, щоб учень самостійно міг визначити властивості двох, трьох матеріалів. Лабораторно-практичні заняття мають сприяти ліпшому розумінню фізико-механічних і технологічних властивостей матеріалів.

На уроках з „Матеріалознавства” потрібно широко використовувати зразки матеріалів, таблиці та діаграми для порівняння фізико-механічних властивостей.

При застосуванні матеріалів та їх властивостей робітник повинен мати ґрунтовні знання, розуміти зміст хімічних і фізичних процесів, що відбуваються під час їх обробки, переробки та застосування. Він повинен знати вимоги Державних стандартів (ДС), технічних умов (ТУ), будівельних норм і правил (БНіП), що визначають якість, форму та зовнішній вигляд матеріалів, напівфабрикатів, виробів.

Кількість годин відведених, на вивчення окремих тем програми, послідовність їх вивчення можуть у випадку необхідності змінюватися при умові, що типова програма буде виконана повністю. Всі зміни в навчальній програмі повинні бути розглянуті методичною комісією навчального закладу й затверджені керівником навчального закладу та базового підприємства.

Типова навчальна програма з „Матеріалознавства” є документом, що визначає обов’язковий компонент змісту професійно-технічної освіти і є вихідним документом для розробки робочої навчальної програми.


№ з/п Назва темиКількість годин



1 Будівельні матеріали та їх властивості 8 32 В’язкі матеріали та добавки 8 23 Заповнювачі до розчинів та бетонів 34 Розчини та бетони 8 35 Метали та їх сплави у будівельних

конструкціях 3

6 Арматурні сталі, які застосовуються в залізобетонних виробах й конструкціях

8 2

7 Матеріали, які застосовуються для зварювальних робіт

8

8 Форми і опалубки для виготовлення виробів та конструкцій з залізобетонних конструкцій

8

9 Збірні бетонні та залізобетонні конструкції 810 Допоміжні матеріали 211 Природні камені 312 Штучні камені 8 213 Великі стінові блоки 514 Залізобетон 615 Збірні бетонні, залізобетонні конструкції та

деталі. Металеві конструкції8 2

16 Теплоізоляційні матеріали 417 Гідроізоляційні матеріали 418 Пластичні маси у будівництві 419 Герметизуючі матеріали 4

Всього 110 14


Тема 1. Будівельні матеріали та їх властивостіІнструктаж з охорони праці. Значення будівельних матеріалів для народного

господарства. Номенклатура матеріалів, які застосовуються у будівництві. Основні та допоміжні матеріали для збірних будівельних конструкцій. Застосування різних матеріалів в залежності від призначення, будови, силових впливів, кліматичних та інших умов. Ефективні будівельні матеріали: металопрокат, пластмаси, смоли, полімери, цементно-стружечні плити, керамічні та інші неметалічні матеріали. Продукти та відходи промислових виробництв, які застосовуються в промисловості будівельних матеріалів. Місцеві будівельні матеріали та їх застосування. Застосування у будівництві нових синтетичних матеріалів. БН і П на будівельні матеріали та вироби. Держстандарти на матеріали. Основні фізичні, хімічні і механічні властивості будівельних матеріалів, їх значення для забезпечення міцності, стійкості, довговічності, економічності споруд, будівель, скорочення термінів будівництва. Фізичні властивості будівельних матеріалів: об’ємна маса, цільність, пористість, водопоглинення, вологість, водостійкість, водопроникність, морозостійкість, теплоємність, звукопоглинання, звукопроникність, термічна стійкість, вогнестійкість, вогнетривкість. Механічні властивості будівельних матеріалів: мі-цність, пружність, хрупкість, твердість, здирання. Корозійна та хімічна стійкість матеріалів.

Учень повинен знати:- номенклатуру основних матеріалів, які застосовуються у будівництві;- основні фізичні, хімічні і механічні властивості будівельних матеріалів.

Учень повинен уміти: застосовувати на практиці знання з основних властивостей будівельних матеріалів.

Лабораторно-практична робота: Тема: „Визначення об’ємної маси і щільності твердих і сипучих будівельних матеріалів. Визначення вологості і міцності будівельних матеріалів”.

Учень повинен знати:- методи визначення об’ємної маси і щільності твердих і сипучих будівельних

матеріалів;- визначення вологості і міцності будівельних матеріалів.

Учень повинен уміти: застосовувати на практиці знання з основних властивостей будівельних матеріалів.

Тема 2. В’язкі матеріали та добавки

Визначення поняття „в’язкі речовини”, основні види і класифікація мінеральних в’язких матеріалів. Поділення їх на повітряні і гідравлічні. Поділення в’язких речовин за хімічним складом. Вапно повітряне. Сировина і процес виробництва. Вапно жирне й нежирне. Молоте негашене вапно (кипіла). Гасіння вапна ручним і механізованим способом в вапняне молоко, тісто і пущонку. Властивості гашеного вапна. Вапно гідравлічне. Відміна гідравлічного вапна від повітряного. Процес його виробництва та властивості. Застосування у будівельних розчинах. Цемент. Види цементу. Портландцемент (розширюючий, швидкотвердіючий, кислотривкий і інші). Сировина для різних видів цементу: її підготовка і виробництво, обпалення, помел. Основні властивості цементу. Значення тонкості помелу. Марки цементу. Способи визначення міцності. Поняття про процес твердіння. Терміни зхоплення. Рівномірність змінення в об’ємі. Прискорення захоплення і твердіння. Приймання і зберігання цементу, ДЕСТ на цементи. Магнезитні в’язки речовини: каустичний магнезит, каустичний доломіт. Загальні відомості про їх виробництво. Добавки до в’язких речовин: активні гідравлічні, пластифікатори, протиморозні.

Учень повинен знати: види, марки, властивості та застосування в’язких матеріалів. Способи їх виробництва, випробувань, транспортування та зберігання.

Учень повинен уміти: застосовувати в’язкі матеріали при приготуванні розчинів.

Лабораторно - практична робота: Тема: „Визначення марок цементу”.

Учень повинен знати: методи визначення марок цементу.Учень повинен уміти: відрізняти марки цементу по зовнішньому вигляду,

правильно застосовувати при приготуванні цементних розчинів.

Тема 3. Заповнювачі для розчинів та бетонів.Види заповнювачів і їх класифікація в залежності від розміру зерен. Пісок і

його види. Кварцові піски: річковий, морський, гірський; відміна їх за зовнішніми ознаками. Якість піску для розчинів та бетонів. Вплив шкідливих домішок у піску на якість розчинів та бетонів. Штучні піски – з дроблених гірських порід, котельних і гранувальних шлаків. Гравій, його види. Крупність гравію для різних бетонних виробів. Домішки у гравію та способи його очистки. Гравійно – піщані суміші. Щебінка з природного каміння, способи її отримання. Розмір щебінки. Міцність щебінки і її значення для різних бетонних виробів і конструкцій.

Учень повинен знати: види заповнювачів, їх виробництво, властивості та застосування.

Учень повинен уміти: застосовувати заповнювачі для приготування розчинів та бетонів.

Тема 4. Розчини та бетониПоняття про розчин. Призначення і класифікація розчинів. Вимоги до води

для розчинів. Склади розчинів для кам’яної кладки та способи їх приготування. Розчини для зимових кладок. Механізоване приготування розчинів у розчинозмішувачах, на центральних розчинних вузлах. Транспортування розчинів: рухливість, зручноукладність, водостримуюча здібність, міцність, марка. Визначення рухливості розчинів стандартним конусом. Властивості затверділого розчину: міцне зчеплення з поверхнею, величина і рівномірність осадки затверділого розчину. Гідроізоляційні і пластифікуючі добавки до розчинів. Призначення і класифікація бетонів. Матеріали для приготування бетонної суміші. Властивості бетонної суміші: рухливість і зручноукладність. Економія і ощадливе використання розчинів та бетонів у будівництві.

Учень повинен знати: - призначення і класифікацію розчинів, їх виробництво, властивості,

перевезення, зберігання, застосування;- призначення і класифікацію бетонів, їх виробництво, властивості,

перевезення, зберігання, застосування.Учень повинен уміти: правильно приготовляти та застосовувати розчини та бетони.

Лабораторно–практична робота: Тема: „Підбір складу розчину, виготовлення, визначення його рухливості, термінів схоплення та випробування зразків. Випробування бетонних сумішей і бетонів”.

Тема 5. Метали і сплави для будівельних конструкційВизначення понять „чистий метал”, „сплав”. Залізовуглецеві сплави – чавун,

сталь. Класифікація сталей за призначенням. Вимоги до будівельних сталей. Марки сталей та будівельних конструкцій. Асортимент профілів прокату для будівельних конструкцій. Основні групи асортименту профілів прокатної сталі; листова і профільна. Профілі для переплетінь. Широкосмугові профілі, холодногнуті профілі. Профілі для підкранових рейок. Труби. Асортимент і марки сталей для арматури залізобетонних виробів. Дріт стальний високовуглецевий, дріт холодно-сплющений. Заклепки, болти.

Алюміній. Сплави алюмінію. Маркування алюмінієвих сплавів. Позитивні і негативні якості алюмінієвих сплавів. Застосування алюмінієвих сплавів у будівельних конструкціях. Умовні позначення профілів металу ДЕСТ на метал. Корозія. Захист від корозії.

Учень повинен знати: - марки сталей;- асортимент профілів прокату для будівельних конструкцій;- труби, асортимент і марки сталей для арматури залізобетонних виробів;- види, марки, властивості та застосування кольорових металів в будівництві;

- захист металів від корозії.

Учень повинен уміти:- розрізняти марки сталей, кольорових металів, сплавів та асортимент

профілів;- правильно застосовувати їх у будівництві;- захищати метали та сплави від корозії.

Тема 6. Арматурні сталі, які застосовуються в залізобетонних виробах і конструкціях.

Арматурні сталі, які застосовуються для залізобетонних виробів і конструкцій, їх види і властивості. Класифікація стальної арматури і арматурних виробів, закладних деталей і анкерних приладів.

Арматура стержнева і дротяна.Арматурна сталь для ненапруженої і напруженої арматури. Арматурна

сталь гладкого, періодичного і гвинтового профілю. Сталь для стержньового арматурного дроту. Арматурні дротяні вироби (кутове залізо, канати, сітки). Звичайний стальний холоднотягнутий, низьковуглецевий дріт для ненапруженої арматури. Високоміцний стальний холоднотягнутий дріт для напруженої арматури. Арматурний дріт періодичного профілю. Дротяні вироби: стальні, арматурні семи- і дев’ятидротяні пряді для напруженої арматури, 2-х і багатопрядні стальні арматурні канати для напруженої арматури.

Асортимент сталей: стержньовий арматурний, гладкого і періодичного профілю за номінальним діаметром арматурних прядей, арматурних канатів.

Види і розміри стержнів сталі періодичного профілю по ДСТУ.Асортимент арматурного холоднотягнутого дроту – звичайного і

високоміцного. Види і розміри стержнів арматурного дроту періодичного профілю по ДСТУ.

Асортимент зварних арматурних сіток. Асортимент прокатних профілей металу: швелер, двотавр. Технічні вимоги до арматурних сталей. Основні властивості сталей: міцність, пластичність, зварюваність, хімічний склад.

Найбільш перспективні ефективні арматурні сталі класів – А – ІІІ с, Вр – І, Врп – І і стержнева арматура з гвинтовим профілем, їх перевага перед іншими арматурними сталями.

ДСТУ і технічні умови на арматурні сталі. Термічне і термомеханічне зміцнення арматурних сталей. Основні механічні характеристики арматурних сталей (жарокатаної, зміцненої витяжної, термічної ).

Характеристика арматурного дроту (гладкого і періодичного профілю), арматурних пасів, канатів, сіток.

Сталь, яка призначена для зварювання; її зварюваність, пластичні властивості, хімічний склад. Зварюваність жарокатаної арматури класів А – І, А – ІІ, А – ІІІ, А – IV, A – V, A – VI арматурного дроту; класів В – І, Вр – І, Врп - І. Умовне позначення арматурних сталей на кресленнях і специфікаціях для

виготовлення залізобетонних виробів і конструкцій. Умови доставки, маркіровки, приймання, транспортування і зберігання арматурних сталей.

Учень повинен знати:- арматурні сталі, їх види і властивості;- класифікацію арматурної сталі;- арматурні дротяні вироби;- асортимент арматурного холоднотягнутого дроту;- асортимент зварювальних арматурних сіток;- зварюваність арматурної сталі;- умовні позначення.

Учень повинен уміти: використовувати знання на практиці.

Лабораторно-практичні роботи: Тема 1: ”Ознайомлення із зразками арматурних сталей, арматурного дроту, пасом, канатів, сіток і зварювальних з'єднань”. Тема 2: “Перевірка міцності арматурної сталі на розрив та хрестоподібних з’єднань на розрив і зріз”.

Учень повинен знати:- умовні позначення сталі, їх типи, улаштування, правила використання;- властивості і застосування завчасно напруженої арматури;- основні властивості зварюваності жарокатаної арматури.

Учень повинен уміти:- вміти застосовувати в роботі арматурні стержні, гладкого і періодичного

профілю;- застосовувати в роботі завчасно напружену арматуру;- оформлювати звіти з лабораторно – практичних робіт, користуватися

довідниковими матеріалами.

Тема 7. Матеріали, які застосовуються для зварювальних робітЕлектроди, вимоги до них. Матеріал електродів, які застосовуються для

різних видів контактного зварювання арматурних сіток і каркасів (точкової, рельєфної, стикової, електроконтактної, під шаром флюсу). Електроди із вставками. Призначення і матеріал вставок. Призначення і матеріал гільє – накладок для контактного зварювання стикових з’єднань арматурних стержнів.

Відомості про матеріали і прикриття електродів для ручного дугового зварювання.

Заточний дріт, призначення і вимоги до нього. ДЕСТ на зварювальний дріт, його маркіровка. Порошковий дріт.

Учень повинен знати:- марки електродів, їх призначення;- матеріал для контрольного зварювання;- ДЕСТ на зварювальний дріт, його маркіровку.

Учень повинен уміти:- підбирати електроди відповідно марки;- застосовувати в роботі зварювальний дріт;- визначати якість електродів.

Тема 8. Форми опалубки для виготовлення виробів і конструкцій із залізобетону.

Класифікація форм опалубок для виготовлення виробів і конструкцій із залізобетону. Технічні вимоги до форм. Призначення опалубки, її види: розбірно-переставна (або щитова), пересувна, ковзна і підйомно-переставна. Матеріали для виготовлення опалубки.

Учень повинен знати:- форми і призначення опалубки;- технічні вимоги;- опалубку фірми „PASSHAL”;- матеріали для виготовлення.

Учень повинен уміти:- застосовувати опалубку за призначенням;- застосовувати матеріали для виготовлення.

Тема 9. Збірні бетонні, залізобетонні вироби і конструкціїНоменклатура, типорозміри типових збірних бетонних, залізобетонних

виробів і конструкцій. Типізація, уніфікація і стандартизація їх. Збірні бетонні, залізобетонні вироби і конструкції, які виготовляються на заводах і полігонах: фундаментні блоки, сваї, колони, балки, ригелі, плити, крупні блоки і панелі стін, крупні панелі покриття і перекриття, сходові марші і площадки.

Технічні вимоги до якості збірних бетонних, залізобетонних виробів і конструкцій, які поставляються заводами і полігонами.

ДЕСТ і технічні умови на збірні бетонні, залізобетонні вироби і конструкції. Допуски і відхилення в розмірах і геометричній формі. Перевірка величини захисного шару бетону, правильності армування і встановлення закладних деталей, а також марки бетону.

Маркування виробів: штемпель ВТК, марка заводу, марка виробів, дата виготовлення і порядковий номер. Порядок маркування. Паспорт на готові вироби і конструкції.

Учень повинен знати:- найменування збірних виробів;- технічні характеристики;- маркування виробів, його порядок.

Учень повинен уміти:- підбирати конструкції відповідно маркуванню;

- визначати правильність армування;- застосовувати відповідні технічні характеристики.

Тема 10. Допоміжні матеріалиАсортимент прокату. Прокат, який застосовують в якості закладних деталей

збірних залізобетонних конструкцій.Абразивні матеріали: природні – алмаз, корунд, наждак; штучні –

карборунд, карбід кременю і електрокорунд, здрібнене скло; застосування при стиковому зварюванні арматури. ДЕСТи на абразивні матеріали.

Електроізоляційні матеріали. Їх види, призначення обмазок і покриттів для антикорозійного захисту закладних деталей і зварних з’єднань збірних залізобетонних виробів і конструкцій.

Змащувальні матеріали для змащення форм і машин; їх властивості і застосування. Вимоги до змащувальних матеріалів; зберігання, їх транспортування до змащувальних пристосувань.

Фіксатори для забезпечення проектного положення арматури і величини захисного шару: металеві, пластмасові, із цементного розчину.

Канати пенькові, стальні; їх будова і властивості. Підбір канатів, визначення допустимого зусилля. Запас міцності канатів, перевірка їх якості.

Стропи. Їх властивості і застосування.Загальні відомості про лісоматеріали.

Учень повинен знати:- асортимент прокату;- абразивні матеріали;- електроізоляційні матеріали;- види обмазок для антикорозійного захисту;- характеристики змащувальних матеріалів;- види фіксаторів;- властивості лісоматеріалів.

Учень повинен уміти:- визначати асортимент прокату;- підбирати абразивні матеріали;- сортувати фіксатори;- підбирати змащувальні і електроізоляційні матеріали.

Тема 11. Природне камінняВиди природного каміння для будівництва: граніт, базальт, діабаз,

вапняник, мармур, піщаник, тур; їх властивості. Короткі відомості про видобуток й обробку природного каміння. Застосування природного каміння для будівництва підвалів і стін, для облицювальних робіт.

Учень повинен знати:- види природного каміння для будівництва;

- відомості про видобуток й обробку природного каміння;- застосування природного каміння для будівництва підвалів і стін, для

облицювальних робіт.Учень повинен уміти: застосовувати природне каміння для будівництва

підвалів і стін, для облицювальних робіт.

Тема 12. Штучні каменіВиди штучного каміння. Різновиди цегли: глиняна звичайна; пустотіла

пластичного пресування; пустотіла напівсухого пресування, профільна, лицева з факторним шаром та інші. Форми і розміри різних видів цегли, показники межі міцності, водопоглинання і морозостійкість. Короткі відомості про виготовлення, перевезення та зберігання. Вироби з кераміки: камені керамічні пустотілі, лицювальні вироби; їх форма, розміри, марки, показники, водопоглинання і морозостійкість. Застосування. Цегла силікатна звичайна і модульна; її форма, розміри, показники межі міцності, водопоглинання і морозостійкості. Виготовлення силікатної цегли. Малі блоки і фасадні плитки з силікатних бетонів; їх форма, розміри, марки застосування. Вироби з легких бетонів: малі блоки, плитки фасадні, їх форма, розміри, марки застосування.

Учень повинен знати:- різновиди цегли, короткі відомості про виготовлення, перевезення та

зберігання;- вироби з кераміки, їх форму, розміри, марки;- застосування штучних каменів.

Учень повинен уміти: застосовувати на практиці штучні камені.

Лабораторно-практична робота: Тема: „Визначення за зразками цегли, керамічних каменів і лицювальних виробів правильності їх форми, розмірів, а також дефектів у відповідності з ДЕСТ”.

Учень повинен знати: методи визначення за зразками цегли, керамічних каменів і лицювальних виробів правильності їх форми, розмірів, а також дефектів у відповідності з ДЕСТ.

Учень повинен уміти: визначати за зразками цеглу, керамічні камені і лицювальні вироби, правильність їх форми, розмірів, а також дефектів у відповідності з ДЕСТ.

Тема 13. Великі стінові блокиВиди великих блоків: бетонні, силікатні, цегляні. Блоки суцільні і пустотілі

з нарізними пустотами і діафрагмами, з гладкою і офактуреною лицьовою поверхнею. Різновиди стінових блоків: простіночні, підвіконні, перемичечні. Великі бетонні блоки, їх форма і розміри. Силікатні блоки. Правила приймання великих бетонних і силікатних блоків. Відомості про виробництво і застосування

віброцегляних панелей і керамічних пустотілих каменів. Вимоги до блоків і панелей, їх транспортування і складування.

Учень повинен знати: види великих блоків, способи їх виготовлення та застосування.

Учень повинен уміти: застосовувати великі стінові блоки при зведенні стін.

Тема 14. ЗалізобетонВизначення залізобетону. Позитивні і негативні якості залізобетону.

Область його застосування. Призначення арматур. Види її за призначенням – робоча, монтажна, розподільча, хомути. Гіркість і жорсткість арматури. Армування бетону. Місце знаходження арматури у балках, плитах, колонах. Крюки і стики арматури. Типи каркасів і сіток. Захисний шар бетону, його розмір для різних елементів і умов роботи конструкцій. Попередньо напружені конструкції. Властивості попередньо напруженого бетону: тріщиностійкість, підвищення несучої здібності, жорсткості. Марки бетону і арматури для напружено – армованих конструкцій.

Учень повинен знати:- суть залізобетону, його призначення, властивості, виготовлення та

застосування;- арматуру для залізобетону, її види, назви, властивості, застосування;- властивості попередньо напруженого бетону.

Учень повинен уміти:- відрізняти залізобетонні конструкції від попередньо напружених

залізобетонних конструкцій;- відрізняти арматуру для залізобетонних конструкцій.

Тема 15. Збірні бетонні, залізобетонні конструкції та деталі. Металеві конструкції

Загальні відомості про збірні бетонні і залізобетонні конструкції. Область застосування конструкцій та виробів. Номенклатура бетонних і залізобетонних деталей для промислових, житлових і громадських будівель. Вимоги БНіП до якості збірних бетонних та залізобетонних конструкцій та деталей. ДЕСТи на конструкції та деталі. Загальні відомості про технологію виготовлення металевих, бетонних та залізобетонних конструкцій і деталей. Маркування і паспортизація конструкцій та деталей. Уніфікація і типізація збірних бетонних та залізобетонних конструкцій і деталей. Металеві конструкції. Номенклатура металевих конструкцій для будівництва. Транспортування і зберігання бетонних, залізобетонних і металевих конструкцій. ДЕСТи на бетонні, залізобетонні і металеві конструкції. Економія і ощадливість застосування бетонних та залізобетонних конструкцій, деталей і металевих конструкцій.

Учень повинен знати:- номенклатуру бетонних і залізобетонних виробів, вимоги БНіП до

якості бетонних та залізобетонних виробів;- загальні відомості про технологію виготовлення бетонних та

залізобетонних виробів;- номенклатуру металевих виробів для будівництва;- транспортування і зберігання бетонних, залізобетонних і металевих

конструкцій. ДЕСТи на бетонні, залізобетонні і металеві конструкції.Учень повинен уміти: розрізняти бетонні, залізобетонні і металеві

конструкції за призначенням.

Лабораторно-практична робота: Тема: "Визначення маси збірних бетонних та залізобетонних конструкцій і деталей за їх обмірами. Перевірка геометричних розмірів конструкцій і деталей. Встановлення відхилень в них від діючих ДЕСТів і БНіП".

Учень повинен знати:- методи визначення ваги збірних бетонних та залізобетонних

конструкцій і деталей за їх обмірами;- методи перевірки геометричних розмірів конструкцій і деталей та

встановлення відхилень в них від діючих ДЕСТів і БНіПУчень повинен уміти:- визначати вагу збірних бетонних та залізобетонних конструкцій і

деталей за їх обмірами;- перевіряти геометричні розміри конструкцій і деталей та встановлення

відхилень в них від діючих ДЕСТів і БНіП.

Тема 16. Теплоізоляційні матеріалиКласифікація теплоізоляційних матеріалів. Органічні теплоізоляційні

матеріали, їх властивості і застосування. Неорганічні теплоізоляційні матеріали, пінополістирол, властивості і область застосування. БНіП, ДЕСТи на теплоізоляційні матеріали.

Теплова ізоляція дешевими покривними матеріалами, які виготовлені на основі відходів промислових виробництв. Економія і ощадливість при використанні теплоізоляційних матеріалів.

Учень повинен знати: класифікацію теплоізоляційних матеріалів, види, властивості, способи виготовлення, транспортування, зберігання і застосування теплоізоляційних матеріалів.

Учень повинен уміти: правильно і економно застосовувати теплоізоляційні матеріали.

Тема 17. Гідроізоляційні матеріалиКласифікація гідроізоляційних матеріалів і загальні вимоги до них.

Будівельні емульсії і пласти, їх склад та область застосування. Мастики: бітумні, бітумно-полімерні, гумо-бітумні, дьогтеві, дьогте-полімерні, гудрокамові, гудрокамово-полімерні. Склад, марки, основні фізико-механічні показники мастик. Рулонні і листові матеріали. Розміри. Фізико-механічні властивості і область застосування рулонних і листових матеріалів. БНіП, ДЕСТи на гідроізоляційні матеріали. Економія і ощадливість при використанні гідроізоляційних матеріалів.

Учень повинен знати: класифікацію гідроізоляційних матеріалів, види, властивості, способи виготовлення, транспортування, зберігання і застосування гідроізоляційних матеріалів.

Учень повинен, уміти: правильно і економно використовувати гідроізоляційні матеріали.

Тема 18. Пластичні маси у будівництвіЗагальні відомості про виробництво і застосування пластмас у будівництві.

Основні властивості пластмас. Пластмаси на основі штучних смол. Класифікація пластмас і способи виготовлення виробів з них. Лакофарбові покриття, клеї, мастики, тепло-і звукоізоляційні матеріали. Пластмасові прошарки для стикування стінних панелей. Скловолокнисті матеріали, вироби з них. Архітектурно-будівельні деталі з пластмас. Вимоги до застосування пластмас у будівництві. Короткі відомості про технологію виробництва виробів з пластмас. Економія і ощадливість при використанні пластмас у будівництві.

Учень повинен знати: загальні відомості про виробництво, властивості, застосування, перевезення, зберігання виробів з пластмас, лаків, фарб, клеїв у будівництві.

Учень повинен уміти: правильно і економно застосовувати вироби з пластмас, лаків, фарб, клеїв у будівництві.

Тема 19. Герметизуючі матеріали.Герметизуючі матеріали та їх призначення. Еластичні прокладки та їх

застосування. Гумо-бітумні, ущільнюючі та тіоколові мастики, їх виготовлення і застосування. Економія і ощадливість при використанні герметизуючих матеріалів.

Учень повинен знати: класифікацію, види, властивості, виробництво, транспортування, зберігання і застосування герметизуючих матеріалів.

Учень повинен уміти: правильно і економно застосовувати герметизуючі матеріали у будівництві.


1. Цемент.2. Пісок.3. Крупні заповнювачі тяжких і спеціальних бетонів.4. Заповнювачі легких бетонів.5. Хімічні добавки.6. Властивості бетонної суміші і бетону.7. В’яжучі матеріали.8. Заповнювачі.9. Вода для приготування бетонних сумішей. 10.Добавки для бетону.11.Склади цементів.12.Склади заповнювачів та хімічних добавок.13.Склади арматури.14.Фізичні властивості матеріалів.15.Механічні властивості матеріалів.16.Природні кам’яні матеріали.17.Штучні кам’яні матеріали.18.Повітряні й гідравлічні в’яжучі матеріали.19.Глина, її властивості.20.Гіпсові в’яжучі матеріали.21.Повітряне вапно.22.Портландцемент, його властивості.23.Види і класифікація розчинів.24.Властивості розчинових сумішей, затверділих розчинів.25.Матеріали для будівельних розчинів.26.Визначення понять “чистий метал”, “сплав”.27. Класифікація сталей за призначенням.28. Вимоги до будівельних сталей.29. Марки сталей та будівельних конструкцій.30. Сортамент профілів прокату для будівельних конструкцій.31. Профілі для переплетінь.32. Асортимент і марки сталей для арматури залізобетонних виробів.33. Сплави алюмінію.34. Маркування алюмінієвих сплавів.35. Застосування алюмінієвих сплавів у будівельних конструкціях.36. Умовні позначення профілів металу ДЕСТ на метал.37. Корозія. Захист від корозії.38. Арматурні сталі, які застосовуються для залізобетонних виробів і конструкцій,

їх види і властивості.39. Класифікація стальної арматури і арматурних виробів.40. Арматура стержнева і дротяна.

41. Арматурна сталь для ненапруженої і напруженої арматури.42. Асортимент сталей: стержньовий арматурний, гладкого й періодичного

профілю за номінальним діаметром, арматурних прядів, арматурних канатів.43.Електроди, вимоги до них.44. Електроди із вставками.45. Заточний дріт, призначення і вимоги до нього.46. ДЕСТ на зварювальний дріт, його маркування. Порошковий дріт.47.Абразивні матеріали.48. Електроізоляційні матеріали.49. Змащувальні матеріали для змащення форм і машин.50. Стропи; їх властивості і застосування.51. Загальні відомості про лісоматеріали.52.Застосування у будівництві нових синтетичних матеріалів.53.Основні фізичні, хімічні і механічні властивості будівельних матеріалів.54.Фізичні властивості будівельних матеріалів.55.Механічні властивості будівельних матеріалів.56.Корозійна та хімічна стійкість матеріалів.57.Основні види і класифікація мінеральних в’язких матеріалів.58. Поділення в’язких речовин за хімічним складом.59. Сировина і процес виробництва.60. Гасіння вапна ручним і механізованим способом в вапняне молоко.61. Властивості гашеного вапна.62. Вапно гідравлічне.63. Види цементів.64. Сировина для різних видів цементу.65. Основні властивості цементу.66. Марки цементу.67. Способи визначення міцності.68.Якість піску для розчинів та бетонів.69. Вплив шкідливих домішок у піску на якість розчинів та бетонів.70. Штучні піски.71. Гравій, його види.72. Крупність гравію для різних бетонних виробів.73. Домішки у гравію та способи його очистки.74.Поняття про розчин.75. Призначення і класифікація розчинів.76. Вимоги до води для розчинів.77. Склад розчинів для кам’яної кладки та способи їх приготування.78. Розчини для зимових кладок.79.Види штучного каміння.80. Різновиди цегли.81. Форми і розміри різних видів цегли.82. Вироби з кераміки.83.Пластмаси на основі штучних смол.

84. Класифікація пластмас.85. Пластмасові прошарки для стиковок стінних панелей.86. Скловолокнисті матеріали, вироби з них.87. Теплоізоляційні матеріали.88. Органічні і неорганічні теплоізоляційні матеріали.89. Класифікація гідроізоляційних матеріалів, вимоги до них.90. Фізико-механічні властивості і область застосування рулонних і листових

матеріалів.

Література.

1. К.Н. Попов „Матеріалознавство для мулярів монтажників конструкцій” 3-е видання перероблено і доповнено М: Вища школа 1991-255 с.

2. П.В. Кривенко, В.Б. Барановський, Б.Я. Констянтинівський „Матеріалознавство для будівельників” Підручник для ПТНЗ К: Техніка 1996-352 с.

3. А.С. Домокеєв «Строительные материалы» – М Высш. шк.., 1989 – 494с.4. И.А. Рыбьев «Общий курс строительных материалов» – М Высш. шк.., 1987 –

583с.



Технологі я арматурних та бетонярних робіт (назва навчальної дисципліни)


ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКАТипова навчальна програма є документом, що визначає обов’язковий

компонент змісту професійно-технічної освіти у визначеній навчальною дисципліною галузі знань і параметри засвоєння навчального матеріалу. Типові навчальні програми з навчальних дисциплін є вихідними документами, у яких, за умов збереження єдиного освітнього простору, має забезпечуватися врахування специфічних особливостей регіонального та місцевого ринків праці, а також зміни, що сталися за останні роки в техніці, технологіях, організації праці на конкретних підприємствах і робочих місцях. Типова програма з навчальної дисципліни передбачає до 20 відсотків резерву навчального часу (від загальної кількості годин) на оновлення змісту при розробці робочого навчального плану.

Основною задачею вивчення предметів “Технологія арматурних та бетоняр них робіт” та “Технологія кам’яних та монтажних робіт” є формування в учнів системи глибоких і міцних знань про основи сучасної техніки і технології виробництва, організації праці в обсязі, необхідному для ґрунтовного оволодіння професією і подальшим ростом їх виробничої характеристики. Зміст навчального матеріалу типової програми передбачає отримання учнями передбаченої кваліфікаційною характеристикою.

У темах програми передбачається вивчення новітньої техніки і технології виробництва, проведення вправ і лабораторно-практичних робіт. При проведенні уроків варто уникати дублювання і перевантаження учнів вивченням другорядних питань, раціонально планувати час на вивчення навчального матеріалу; залучати учнів до самостійної роботи з науково-технічною, довідниковою літературою, технологічною документацією, розширювати перелік вправ, лабораторно-практичних робіт з урахуванням специфіки професії “Монтажник будівельний” і базового підприємства, знайомити учнів з вимогами безпеки праці, науковою організацією праці і галузевою економікою. Необхідно всесторонньо розвивати творчу активність учнів шляхом використання на заняттях матеріалів з нової техніки і технології, раціоналізаторських пропозицій та винаходів, залучення учнів до конструювання, створення пристосувань та технологічної оснастки.

Особливу увагу потрібно приділяти передовому виробничому досвіду на базовому підприємстві.

Тематичний план розрахований на вивчення 35 тем, які в своїй послідовності співвідносяться з відповідними темами курсів “Технологія бетонярних та арматурних робіт” та “Технологія кам’яних та монтажних робіт”. В типовому тематичному плані всі теми самостійні. Їх викладення передбачає використання таких форм навчання як лекція, розповідь, бесіда, пояснення з застосуванням наочних засобів: стенди, макети, плакати, діаграми, фільми, креслення та ін.

Після вивчення кожної з тем програми передбачається проведення контрольних робіт та тестування з метою перевірки засвоєння запропонованого матеріалу. Зміст контрольних завдань визнається методичними комісіями навчального закладу з врахуванням змісту програми.

Форми контролю

Проміжна (поетапна) атестація проводиться кваліфікаційною комісією після курсу навчання.

Форма – практична пробна робота та кваліфікаційний екзамен.Підсумкова (вихідна) кваліфікаційна атестація проводиться після

завершення повного курсу навчання.


№ з/п Назва теми

Кількість годинУсього годин


1. Вступ. 22 Гігієна праці, виробнича санітарія та профілактика

травматизму2

3 Відомості про конструктивні елементи будівель та проведення будівельних робіт

6

4 Відомості з технічної механіки 65 Будова збірно-розбірної опалубки 40 46 Бетонування монолітних конструкцій будівель та

споруд30 2

7 Бетонярні роботи в зимових умовах 208 Загальні відомості про залізобетонні конструкції та

арматурні роботи12

9 Механічна обробка арматурної сталі 15 210 Складання та в’язка арматурних сіток і каркасів 20 411 Засоби обробки і натягування арматури завчасно

напружених залізобетонних конструкцій24 4

12 Встановлення готових арматурних каркасів і укладання сіток

30 2

13 Основи електрозварювання:- відомості про ручне, дугове зварювання;- загальні відомості про зварювання,

зварювальні з’єднання і шви;- відомості про машини контактного

зварювання;- зварювання арматурних сіток і каркасів на

машинах точкового зварювання

25 4

14 Допоміжні роботи при зварюванні арматурних сіток і каркасів на машинах контактного зварювання

18

Всього 250 22


Тема 1. ВступІнструктаж з охорони праці. Навчально-виховні задачі та структура

курсу.Перспективи розвитку будівельної індустрії. Значення галузі для

народного господарства України. Основні напрямки економічного та соціального розвитку капітального будівництва. Ознайомлення з кваліфікаційними характеристиками та програмами навчання з професії „Муляр”, „Монтажник будівельний”. Соціально-економічне та народногосподарське значення професії, перспективи її розвитку в умовах прискорення НТП. Ступені професійного становлення робітника. Поняття про трудову та технологічну дисципліну, про культуру праці.

Учень повинен знати: роль та значення професії та виробництва в галузі будівництва.Учень повинен уміти: використовувати на практиці правила з охорони праці.

Тема 2. Гігієна праці, виробнича санітарія та профілактика травматизму.

Гігієна праці. Закон про охорону праці підлітків. Здійснення заходів по правильному улаштуванню, обладнанню та утриманню будівельно-монтажних об'єктів та робочих місць у цілях охорони праці робітників. Фізіолого-гігієнічні основи трудового процесу. Гігієнічні норми. Раціональний режим праці та відпочинку. Поняття про стомлюваність. Правильна робоча поза. Значення правильного положення тіла під час роботи для підвищення продуктивності праці, попередження скривлення хребта та стомлюваності. Режим робочого дня учня. Перерви в роботі, їх призначення та правильна організація. Роль виробничої гімнастики та фізичної культури в зміцненні здоров'я та підвищенні працездатності. Гігієнічні вимоги до робочого одягу, догляд за ним та правила його збереження. Виробнича санітарія, її задачі. Санітарно-гігієнічні норми для виробничих приміщень: рівень шуму, освітлення робочих місць, температура повітря, відносна вологість повітря, гранично допустима концентрація пилу та шкідливих речовин в повітрі та інші. Санітарні вимоги до виробничих приміщень і учбових майстерень. Значення стану виробничих приміщень, учбових майстерень та гуртожитків для охорони та підвищення продуктивності праці. Санітарно-технологічні заходи, що направлені на максимальне зниження забруднення повітря робочих приміщень шкідливими речовинами. Значення правильного освітлення приміщень та робочих місць. Вимоги до освітлення. Види вентиляційних обладнань, їх правильна експлуатація. Санітарно-технічний паспорт стану умов праці в навчальних майстернях. Профілактика професійних захворювань та виробничого травматизму. Коротка санітарно-гігієнічна характеристика умов праці на будівництві. Медичне і санітарне обслуговування робітників на

підприємстві. Профілактика професійних захворювань (на прикладі конкретного виробництва). Періодичні медичні огляди. Основні заходи профілактики впливу небезпечних та шкідливих виробничих факторів на здоров'я робітників: заходи, що пов'язані з удосконаленням технології; санітарно-технічні заходи (вентиляція, освітлення, тощо), лікувально-профілактичні заходи (медогляди, санітарно-побутове обслуговування, соціальні медичні заходи).Поняття про гнійничкові захворювання. Основні причини виникнення і заходи попередження гнійничкових захворювань. Вплив шуму та вібрації на організм людини. Поняття про акустичну травму. Заходи боротьби з шумом та вібрацією. Пил, його вплив на організм. Захворювання, що виникають від впливу пилу. Боротьба з запиленістю виробничих приміщень. Захворювання очей. Ураження електричним струмом, заходи захисту від нього. Перша допомога при нещасних випадках, перша долікарська допомога при порізах, травмах, переломах, електротравмах, отруєннях, кровотечах, опіках та ін. Особиста гігієна учнів. Особливості фізичного та психологічного розвитку підлітків. Харчові інфекції, отруєння, причини виникнення та заходи профілактики. Вимоги гігієни при використанні посуду для їжі та напоїв. Поняття про інфекційні та простудні захворювання, їх розповсюдження, заходи попередження. Загартовування організму. Шкідливість тютюнопаління.

Учень повинен знати:- правила гігієни праці,- заходи з правильного улаштування, обладнання та утримання

підприємств та лабораторій з метою охорони праці робітників;- гігієнічні норми, режим робочого дня учня;- особисту гігієну учнів.Учень повинен уміти: використовувати на практиці правила з охорони

праці, гігієни праці, виробничої санітарії та профілактики травматизму.

Тема 3. Відомості про конструктивні елементи будівель та проведення будівельних робіт

Класифікація будівель і споруд. Загальні відомості про будівлі і споруди. Основні вимоги до них. Відповідність призначенню і експлуатаційним вимогам, міцність і стійкість, довговічність, вогнестійкість, економічність в будівництві і експлуатації. Класифікація будівель по призначенню, поверхах, конструкції стін, технології зведення і класам. Основні частини будівель. Розподіл частин будівель на несучі, не несучі, захисні конструкції. Характеристики частин будівель: фундаментів, стін, перегородок, перекрить, покрить, вікон, дверей, сходів, ліхтарів. Деформаційні шви (температурні, осадові, сейсмічні), їх призначення, розміщення.

Модульна система в будівництві. Уніфікація і типізація будівель. Основні параметри будівель: крок колон, відстань між осями стін, висота, прогони.

Галузь використання бетонних, залізобетонних, сталевих, алюмінієвих конструкцій. Основні конструктивні схеми будівель. Теплотехнічні та звукоізоляційні вимоги до огорож та інших конструкцій будівель. Ознайомлення з виконанням загальнобудівельних та спеціальних робіт. Вантажно-розвантажувальні роботи. Механізм вантажно-розвантажувальних робіт. Заходи забезпечення зберігання металів при перевезенні, навантаженні і розвантажуванні. Складування матеріалів на майданчики. Основні види будівельних робіт: земляні, кам'яні, бетонні, залізобетонні, монтаж конструкцій, столярні, теслярні, покрівельні, опоряджувальні і спеціальні (санітарно-технічні, електротехнічні та ін.). Значення і коротка характеристика цих видів робіт. Технологія, послідовність виробництва окремих видів монтажних, арматурних, слюсарних робіт на об'єкті.

Індустріалізація будівництва: комплексна механізація будівельно-монтажних робіт; виготовлення збірних конструкцій повної заводської готовності та їх механізований монтаж; поточні методи виробництва.

Короткі відомості з організації проведення будівельно-монтажних робіт.

Учень повинен знати:- класифікацію будівель і споруд;- основні частини будівель;- основні види будівельних робіт.Учень повинен уміти:- виконувати вантажно-розвантажувальні роботи;- складувати матеріали на майданчики;- виконувати основні види будівельних робіт.

Тема 4. Відомості з технічної механікиОпір матеріалів. Абсолютно тверде тіло. Пружні та остаточні деформації.

Зовнішні сили, їх види. Внутрішні сили пружності. Дійсні, гранично небезпечні і гранично допустимі напруження. Виявлення внутрішніх сил пружності. Проектні та перевірочні розрахунки на міцність. Основні види деформацій. Розподіл напружень при розтягу, стиску, різанні, крученні, зминанні. Особливості деформації вигину. Чистий та поперечний вигин. Розподіл нормальних напружень при вигині. Розрахунки на міцність. Виявлення небезпечного перерізу при вигині. Граничний вигін. Критичне напруження. Поняття про складний опір.

Учень повинен знати:- опір матеріалів;- основні види деформацій;- зовнішні сили, їх види.Учень повинен уміти:- визначати внутрішні сили пружності;- проводити розрахунки на міцність;

- виявляти небезпечні перерізи при вигині.

Тема 5. Будова збірно-розбірної опалубки.Типи опалубки, їх класифікація відповідно матеріалу. Види опалубних

форм і їх застосування. Різноманітні типи розбірно-пересувної опалубки: засоби і правила її застосування для стрічкових фундаментів, для прямокутних башманів під колони, для пірамідальних башманів, для монолітних стовпів, колон, балок, перекриттів, склепіння, резервуарів та інше.

Встановлення лісів і кріплень опалубки. Встановлення ковзної опалубки, її будова і область застосування. Котючі опалубки: їх види, будова та область застосування. Зусилля і навантаження, які діють на опалубку та ліса.

Види та призначення інвентарних лісів і помостів, засоби їх збирання і розбирання. Вимоги до лісів і помостей у відношенні безпечності роботи. Організація робочого місця.

Нові прогресивні типи опалубки фірми „PASSIHAL”. Вимоги до якості стикових з’єднань. Вимоги при прийманні опалубки: відповідність форм і геометричних розмірів опалубки робочим кресленням, збіги осі опалубки з розбивочними осями конструкцій, точність відміток окремих опалубочних площин, вертикальність і горизонтальність опалубочних щитів, правильність встановлення прорізоутверджувачів закладних і дерев’яних пробок, щільність стикування щитів.

Технологічні карти. Порядок складання акту засвідчення прихованих робіт.

Виконання опалубочних робіт в зимовий період. Способи утеплення щитів опалубки.

Правила охорони праці при виконанні опалубочних робіт.

Учень повинен знати: способи встановлення опалубки всіх видів; організацію робочого місця; вимоги до якості збирання опалубки.

Учень повинен уміти: виконувати збирання, розбирання опалубки; перевіряти правильність збирання опалубки; виконувати розбивку по осям; дотримуватись правил охорони праці.

Лабораторно-практична робота: Тема: „Виконання різних видів опалубки”

Учень повинен знати: види опалубок та їх застосування; порядок збирання щитів опалубки; правильність встановлення по осям;

вимоги, які висувають до опалубки.Учень повинен уміти:

збирати збірну опалубку; встановлювати відповідно розмірам; виконувати контроль якості; складати акт приймання.

Тема 6. Бетонування монолітних конструкцій споруд і будівель.Подача бетонної суміші в конструкції. Способи переміщення бетонної

суміші на будівельних об’єктах. Застосування роздаткових бадей, бункерів, віброковшів, лотків. Переміщення бетонних сумішей автобетононасосами. Міри попередження розшаровування бетонних сумішей. Прийоми подання готових бетонних сумішей в конструкції. Заходи по зниженню втрат бетонної суміші.

Проведення бетонних робіт. Поняття про проведення робіт з бетонування конструкцій з захватками.

Правила будови робочих швів при перерві в укладанні бетонної суміші в конструкції балок, плит, арок та інше.

Основні способи укладання бетонної суміші при безперервному бетонуванні, при короткочасних і тривалих перервах. Укладання легко бетонних сумішей з допомогою бетононасосних установок. Вимоги до шарової укладки високо рухомої легкобетонної суміші: висота вільного складання, термін укладання наступного шару.

Засоби ущільнення бетонної суміші. Механізований інструмент і обладнання для ущільнення бетонної суміші: вібратори глибинні, поверхневі, з електричним пневматичним приводом. Крок перестановки вібраторів, глибина занурення вібраторів в бетонну суміш, тривалість вібрування. Визначення моменту закінчення ущільнення бетонної суміші.

Догляд за бетоном. Технологічні правила бетонування фундаментів, основ масивів, стін. Правила будови підстилаючого шару і бетонних основ полів. Порядок будови цементної стяжки.

Залізнення поверхонь. Правила підготовки раніше укладеного бетону і основи до бетонування, нанесення насічок. Способи очистки бетонних поверхонь. Організація робочого місця при виконанні робіт. Правила охорони праці при виконанні бетонних робіт. Інструменти, які застосовуються для насічки бетонних поверхонь. Прийоми розбирання бетонних і залізобетонних конструкцій механізованим інструментом. Передовий досвід бетонних робіт за кордоном.

Учень повинен знати: способи подачі бетону та суміші; технологічні правила бетонування конструкцій; способи ущільнення бетону; порядок будови цементної стяжки.

Учень повинен уміти: подавати бетонну суміш в конструкції; ущільнювати бетон; доглядати за бетоном; виконувати контроль якості; дотримуватись правил охорони праці

Лабораторно-практична робота: Тема: „Виконання бетонних робіт”

Учень повинен знати: способи подавання бетону; порядок ущільнення бетону; догляд за бетоном; будову підсилюючих шарів під стяжки.

Учень повинен уміти: подавати бетон в опалубку; ущільнювати бетон вібраторами; залізнити бетонну суміш і стяжку; виконувати стяжки.

Тема 7. Бетонні роботи в зимових умовах.Виконання бетонних робіт в зимовий час. Організаційні технологічні

заходи, які допускають замерзання бетону. Приготування бетону, його транспортування і укладка в зимових умовах.

Методи прискореного твердіння бетону в зимових умовах: застосування утепленої опалубки, попередній електропідігрів бетонної суміші і її складових, електропрогрів, застосування хімічних прискорювачів затвердіння та інше. Різні добавки, умови їх застосування. Способи електропідігріву бетону. Догляд за бетоном в період електропрогріву. Правила охорони праці при роботі в зимовий час.

Учень повинен знати: правила виконання бетонних робіт в зимовий час; способи зігрівання бетону; міри прискорення затвердіння бетону.

Учень повинен уміти: виконувати прискорене твердіння бетону в опалубці; застосовувати хімічні добавки; дотримуватись правил охорони праці.

Тема 8. Загальні відомості про залізобетонні конструкції та арматурні роботи

Поняття про залізобетон і залізобетонні конструкції. Призначення і робота арматури і конструкцій. Класифікація арматури по призначенню. Найпростіші розрахунки залізобетонних конструкцій. Конструкції арматури в залізобетонних збірних і монолітних виробах. Конструкції стиків арматурних стержнів, каркасів, сіток.

Технологічна схема виготовлення арматури на арматурно-зварювальних заводах або в цехах заводів залізобетонних конструкцій. Основні операції, які виконуються при виготовленні арматурних виробів: заготівельні, зварювальні, збірні. Обладнання заводів і цехів.

Загальні вимоги будівельних норм і правил до організації і виконання арматурних робіт.

Застосування індустріальних способів ведення арматурних робіт з максимальним використанням зварювальної арматури у вигляді зварювальних сіток, плоских і просторових каркасів, просторових блоків. Застосування завчасно приготовлених проволочених пучків, канатів, стержнів з анкеруючими кінцями і головками для завчасно напружених конструкцій.

Технічні вимоги до арматури, що виготовляється.

Учень повинен знати: вимоги до конструкції; операції з виготовлення армоконструкцій; будівельні норми і правила.

Учень повинен уміти: виконувати розрахунок конструкцій арматури; читати схеми виготовлення; застосовувати в роботі індустріальні методи ведення арматурних

робіт.

Тема 9. Механічна обробка арматурної сталі.Технічні характеристики верстатів, які застосовуються для механічної

обробки арматурної сталі. Кінематичні схеми верстатів. Прийоми регулювання верстатів. Організація робочого місця і вимоги безпеки праці при роботі на верстатах.

Заготівля дротяної арматури сталі, яка поступає в мотках (бухтах). Автоматичні верстати для правки і різання арматури: їх будова, обслуговування та принцип дії.

Заготівля стержневої арматури (діаметром від 10 до 40 мм.). Приводні верстати з шаблонами і упорами для мірного різання стержневої арматури: їх будова і принцип дії. Застосування при малих об’ємах робіт механізованих ножиць і ручних верстатів для різання дротяної арматури, катанки і стержневої арматури діаметром 6 і 8 мм.

Згинання арматурних стержнів, виробів. Будова і принцип дії приводних верстатів для згинання дротяної і стержневої арматури. Застосування для

одночасного згинання декількох стержнів. Ручні верстати для згинання дротяної арматури: їх будова і прийоми роботи на них.

Поточні лінії з різання і згинання стержневої арматури. Будова і принцип роботи верстатів для згинання готових зварювальних сіток, монтажних петель і скоб.

Вимоги організації робочого місця і безпеки праці при механічній обробці арматури.

Учень повинен знати: організацію робочого місця; технічні характеристики верстатів; правила охорони праці.

Учень повинен уміти: читати креслення; працювати на верстатах для різання арматури; виконувати роботи з згинання арматури на верстатах і вручну; дотримуватися вимог охорони праці.

Лабораторно-практична робота: вивчення будови і взаємодії вузлів верстатів на моделях (плакатах), які застосовуються для механічної обробки арматурної сталі.

Учень повинен знати: види верстатів, їх технічну характеристику; правила заготівлі арматури відповідно креслень; правила згинання арматури.

Учень повинен уміти: заводити арматуру в верстати; виконувати різання арматури відповідно кресленню; виконувати згинання арматури на верстатах та вручну; оформлювати звіти з лабораторно-практичних робіт, користуватися

довідковими матеріалами.

Тема 10. Складання та в’язка арматурних сіток і каркасів.Призначення і застосування арматурних сіток і каркасів. Види

арматурних стержнів і в’язального дроту, який застосовується для в’язки сіток і каркасів у порівнянні з точковим зварюванням на одноточкових і багатоточкових зварювальних машинах.

В’язка вузлів з підтягуванням і без підтягування стержнів. Прийоми в’язки стержнів простим вузловим, дворядним, подвійним хрестиковим і мертвим вузлом. Приготування в’язального дроту.

Шаблони для збирання сіток. Конструкції шаблонів і пристосувань, які усувають перекладку сіток при в’язці. Організація робочого місця і прийоми збирання сіток. Поточне збирання сіток на декількох шаблонах. Збирання

каркасів на шаблонах. Продуктивність праці передових робітників на збиранні сіток і каркасів, її порівняння з виготовленням аналогічних сіток і каркасів на високопродуктивних багатоточкових зварювальних машинах.

Вимоги будівельних норм і правил до виготовлення сіток і каркасів. Допустимі відхилення при виготовлені сіток і каркасів. Контроль якості і приймання арматури.

Ознайомлення з робочими кресленнями, ескізами і специфікаціями на виготовлення просторових (об’ємних) каркасів колон, балок та інших конструкцій. Пристосування, які застосовуються для збирання, в’язки каркасів прямокутних колон і балок.

Організація робочого місця при збиранні, в’язці прямокутних каркасів спеціальною арматурою. Прийоми в’язки арматури і виготовлення арматурно-опалубних блоків.

Збирання і в’язка каркасів, колон, балок, плит та інших конструкцій. Збирання і в’язка каркасів з застосуванням мірних лінійок. Збирання і в’язка каркасів балок і свай на спеціальних верстатах з гребінчастими шаблонами.

Правила організації робочого місця і безпеки праці при в'язці сіток і каркасів.

Учень повинен знати: застосування арматурних сіток і каркасів; в’язку сіток і каркасів з креслення; призначення і застосування шаблонів; передові методи праці; організацію робочого місця; будівельні норми на виготовлення сіток і каркасів.

Учень повинен уміти: виконувати розрахунки необхідності матеріалу відповідно

креслень; читати креслення і схеми.

Лабораторно-практична робота: розбирання робочих креслень, ескізів і специфікацій на виготовлення просторових каркасів колон, балок, перекриттів та інше.

Учень повинен знати: види шаблонів і їх практичні застосування; прийоми в’язки стержнів вузлами; способи поточного збирання сіток; передові методи праці; відхилення і допуски на виготовлення сіток і каркасів.

Учень повинен уміти: розподіляти арматуру відповідно креслень; читати креслення і схеми;

виконувати розрахунок арматури; виконувати організаційні роботи; виконувати контроль якості робіт; оформлювати звіти з лабораторно-практичної роботи.

Тема 11. Засоби обробки і натягування арматури завчасно напружених залізобетонних конструкцій.

Види сталі і арматурних виробів, які застосовуються для армування завчасно напружених конструкцій. Основні фізико-механічні властивості арматурної сталі.

Класифікація технології виготовлення завчасно напружених конструкцій по способу пружності арматури: на упори, на силові форми і на бетон. Обробка напруженої арматури перед напруженням: висадка головок, стикування дротяної і прядевої арматури, приварювання і встановлення анкерних пристосувань, напресування гільз, виготовлення арматурних дротяних пакетів і пучків. Технічна характеристика обладнання, яке застосовується. Способи стикування і анкерування за допомогою муфт, гайок, контргайок, стержневої арматури з гвинтовим профілем. Поняття про завчасно напружений залізобетон. Сумісна робота напруженої арматури і бетону в конструкціях. Ефективність застосування завчасно напруженого залізобетону у порівнянні із звичайним залізобетоном. Основні види попередньо напружених конструкцій, які застосовуються у промисловості, гідротехнічному, транспортному, житловому і сільськогосподарському будівництві.

Застосування завчасно напружених монолітних і збірно-монолітних залізобетонних конструкцій в будівництві. Засоби виготовлення завчасно напружених конструкцій.

Засоби виготовлення дротяної і стержневої напруженої арматури і вимоги, які висуваються до заготовок. Правила заготівлі анкерного обладнання і вимоги, які висуваються до них.

Засоби встановлення і натягування напруженої арматури. Встановлення каналоутворювачів для арматури. Встановлення гідродомкратів і укладання пучків і стержнів арматури. Правила користування гідродомкратами. Застосування електротермічного способу натягування арматури. Режим електротермічного натягування арматури. Правила натягування укладеної арматури.

Автоматичні установки для заготівлі, нагріву і установлення в формі стержнів при виготовленні завчасно напружених виробів.

Правила контролю величини натягування напруженої арматури. Допустимі відхилення величини контролюючого завчасного напруження арматури від проектних по будівельним нормам і правилам.

Вимоги організації робочого і місця і безпеки праці при армуванні завчасно напружених залізобетонних конструкцій.

Учень повинен знати:

фізико-механічні властивості арматури; технологію виготовлення завчасно напружених конструкцій; способи заготівлі напруженої арматури; способи встановлення і натягування арматури; правила контролю натягування арматури; організацію робочого місця і міри безпеки.

Учень повинен уміти: проводити обробку напруженої арматури; встановлювати анкерні застосування; виконувати стиковку арматури; виконувати правила охорони праці.

Лабораторно-практичні роботи: вивчення технологічної документації на виготовлення завчасно напружених конструкцій різними способами.

Учень повинен знати: способи встановлення і натягування арматури; правила контролю; правила анкерування арматури; організацію робіт.

Учень повинен уміти: виконувати підготовку арматури; виконувати стиковку арматури; встановлювати анкерні і натяжні пристосування; виконувати контроль натягування; складати акти приймання робіт; дотримуватись вимог охорони праці; оформляти звіти з лабораторно-практичної роботи.

Тема 12. Встановлення готових арматурних каркасів і укладання сіток.

Умови прийому, складання і зберігання арматури, арматурних конструкцій і виробів. Засоби транспортування і подачі арматурних каркасів і сіток до місця встановлення і укладання.

Робочі креслення і процеси монтажу арматурних сіток, плоских і просторових каркасів.

Способи приймання опалубки. Перевірка відповідності опалубки проектним розмірам.

Встановлення і способи кріплення легких каркасів колон. Монтаж важких несучих каркасів колон до установки опалубки.

Укладання каркасів балок і прогонів в опалубку. Укладання на опалубку між балками і прогонами готових арматурних сіток. Укладання плоских каркасів. Застосування пристосувань і підкладок для забезпечення захисного шару бетону. Укладання закладних частин.

Стикування сіток або плоских каркасів на місце установки. Довжина стиків зварювальних сіток і плоских каркасів внакладку без зварювання. Робочі стики зварних каркасів. Закладення зварних сіток на опорі залізобетонної плити.

Послідовність установлювання арматурних елементів відповідно схем.Правила монтажу несучої арматури. Способи зварювання арматури при її

монтажі. Покриття арматури антикорозійним захисним шаром.Способи безперервного армування з застосуванням електронагріву.Методи попередньої напруги арматури при укрупненому збиранні

конструкцій на будівельній площадці і в готових конструкціях. Способи прочистки каналів і методи перевірки їх центрування в сітках. Способи затягування в канали окремих стержнів і арматурних пучків. Види анкерів, що застосовують для тимчасового і постійного закріплення арматури. Типи домкратів, що застосовуються для натягування арматури і способи їх установки. Підводка трубопроводів до гідродомкратів. Режим роботи натяжної станції в процесі створення попереднього натягування. Прилади контролю за натягуванням. Способи знаходження ковзання стержнів.

Методи контролю за величиною завчасного напруження (візуальний і за приладами).

Безпека праці при натягуванні арматури на об’єкті.Будівельні норми і правила на установку готових каркасів і складування

сіток. Правила контролю за вірністю установки арматури і забезпеченням величини захисного шару бетону. Прийомка встановленої арматури перед бетонуванням. Відхилення, які допускаються при установці арматури. Оформлення акту прийомки арматури і антикорозійного захисту. Вимоги до організації робочого місця і безпеки праці при установці готових каркасів і укладці сіток.

Учень повинен знати: правила приймання і складування виробів; вимоги, які висуваються до опалубки; правила укладання сіток і каркасів в опалубку; довжину стиків сіток і каркасів; правила монтажу несучої арматури; методи попереднього напруження; методи контролю; організацію робочого місця.

Учень повинен уміти: виконувати приймання і складання; складувати сітки, каркаси в опалубку відповідно креслень; виконувати контроль якості робіт;

дотримуватися вимог охорони праці.

Лабораторно-практичні роботи: вивчення технологічної документації на встановлення готових арматурних каркасів і укладку сіток.

Учень повинен знати: правила встановлення і монтажу арматурних виробів; вимоги, які висуваються до стикування робочої і монтажної

арматури; методи контролю і допуски ; організацію робіт.

Учень повинен уміти: читати креслення і схеми; укладати сітки і каркаси в опалубку; виконувати організаційну роботу; виконувати підрахунок об’єктів і контроль якості; складати акти приймання робіт; оформлювати звіти з лабораторно-практичної роботи.

Тема 13. Основи електрозварювання.Відомості про ручне дугове зварювання.Обладнання для ручного дугового зварювання. Зварювальні

трансформатори, зварювальні випрямлячі, зварювальні перетворювачі.Технічні характеристики і конструкції джерел живлення дуги.Відомості про спеціалізовані джерела живлення.Поняття про технології ручного дугового зварювання. Основні відомості

про стальний зварювальний дріт. ДЕСТ на дріт, вимоги до зварювального дроту. Покриття електродів і їх призначення. Класифікація покриттів і покритих електродів. Відомості про електричну дугу; визначення, будова і класифікація зварювальних дуг.

Техніка і режими дугового зварювання.

Загальні відомості про зварювання, зварні з’єднання, шви.Суть зварювання як технологічного процесу.Види зварювання. Способи зварювання, які застосовуються у

виробництві залізобетонних конструкцій, їх коротка характеристика.Зварюваність металу. Технологічні фактори, які впливають на

зварюваність.Визначення зварювального з’єднання. Класифікація типів зварювальних

з’єднань. Класифікація зварювальних швів. Конструктивні елементи зварювальних з’єднань. Вимоги позначення швів зварювальних з’єднань. Поняття про розрахунок зварювальних швів на міцність.

Відомості про машини контактного зварювання.

Призначення і принцип дії машин контактного зварювання. Класифікація, умовні позначення і область застосування. Електричні характеристики. Марки машин.

Основні вузли машин для контактного зварювання. Зварювальні трансформатори контактних машин, конструктивні особливості і основні параметри трансформаторів. Типи приводів, їх будова і робота.

Зварювання арматурних сіток і каркасів на машинах точкового зварювання.

Види зварювання, які застосовуються для сіток, каркасів, балок, плит і колон. Будова, схема, принцип дії і технологічна характеристика одноточкових (двоточкових) зварювальних контактних машин. Підготовка до пуску, прийоми роботи на цих машинах, регулювання режиму роботи.

Будова й характеристика одноточкових зварювальних контактних приводних машин з автоматичним управлінням.

Будова й технічні характеристики зварювальних машин з пневматичним управлінням і пересувної машини з пневматичним управлінням.

Режим зварювання арматурних стержнів різного діаметру.Відомості про багатоточкові і спеціалізовані контактні машини для

точкового зварювання арматури.Вимоги будівельних норм і правил до застосування контактного

точкового зварювання і до якості сіток і каркасів, виготовлених за допомогою контактного точкового зварювання.

Будова і технічна характеристика підвісних машин із зварювальними кліщами, прийоми роботи і встановлення режиму роботи.

Відомості про автоматичні і напівавтоматичні лінії для виготовлення сіток, двогілкових , тригілкових і чотиригілкових каркасів.

Електроди, які застосовуються для точкового зварювання. Точкове контактне зварювання стержнів арматури, що перетинаються. Збірно-зварювальні кондуктори і зварювальні столи.

Організація і прийоми роботи при зварюванні на точкових машинах і апаратах. Допустимі відхилення для зварювальних з’єднань арматури.

Правила організації робочого місця і безпеки праці при роботі на контактних точкових зварювальних машинах і апаратах.

Учень повинен знати: обладнання для ручного дугового зварювання ; відомості про зварювання, зварювальні з’єднання, шви; принцип дії машин контактного зварювання; будова і характеристика одноточкових зварювальних машин; режим зварювання арматурних стержнів; організацію робочого місця.

Учень повинен уміти: визначати режим дугового зварювання; працювати на машинах контактного зварювання;

визначити види зварювання для сіток і каркасів; підбирати електроди для зварювання; визначати якість зварювання; дотримуватися вимог охорони праці.

Лабораторно-практичні роботи: вивчення карт технологічних процесів зварювання арматурних сіток на одноточковій (двоточковій) машині. Визначення режимів зварювання арматурних сіток із стержнів 1-2 діаметрів з рівним кроком повздовжньої арматури.

Учень повинен знати: режими зварювання; технологічний процес зварювальних робіт; правила роботи на одноточковій (двоточковій машині); методи контролю і допуски.

Учень повинен уміти: організовувати процес виконання робіт; визначати режим зварювання; читати креслення; виконувати контроль якості; складати звіти з лабораторно – практичної роботи.

Тема. 14 Допоміжні роботи при зварюванні арматурних сіток і каркасів на машинах контактного зварювання

Склад допоміжних робіт при зварюванні арматурних сіток і каркасів на машинах контактного зварювання.

Види підготовчих операцій при зварюванні арматурних сіток і каркасів.Види шаблонів (кондукторів) для укладання в них арматурних стержнів

перед зварюванням сіток і каркасів. Правила подавання шаблонів або кондукторів з важкими або довгомірними сітками під електроди і перевертання широких сіток для зварювання другої сторони. Порядок віднесення готових сіток в штабель або на вагонетку.Відомості про пристосування для механізації допоміжних робіт при зварюванні (маніпуляторів, кантувателях, стендах).

Будова і правила користування необхідним підйомно-транспортним обладнанням.

Організація робочого місця і вимоги безпеки праці при виконанні допоміжних робіт.

Учень повинен знати: організацію робіт; види шаблонів (кондукторів); підйомно – транспортні пристосування;

Учень повинен уміти:

виконувати підготовчі операції при зварюванні сіток і каркасів; користуватися шаблонами при зварюванні важких сіток і каркасів; користуватися вантажозахисними пристосуваннями і механізмами; дотримуватися правил охорони праці.


1. Охорона праці при виконанні бетонних, арматурних робіт.2. Організація робочого місця при виконанні мулярних робіт.3. Приготування розчинів і бетонів під підлоги.4. Прийом і складування будівельних матеріалів.5. Будова опалубки під фундаменти, колони, балки, арки, зводи, перекриття

стіни фірми “PASSHAL”.6. Виконання бетонних робіт.7. Виконання стяжки під підлоги.8. Підготовка матеріалу для виконання бетонних робіт і цегляної кладки.9. Підготовка пристосувань підмостя, лісів, інвентарю, майданчиків.10. Цегляна кладка стін товщ. 0,5; 1; 1,5; 2; 2,5 цегли.11. Цегляна кладка кутів.12. Цегляна кладка стовпів і колон.13. Кладка стін із великорозмірної цегли.14. Кладка стін із штучного природного каменю різної форми.15. Перевірка правильності виконання кладки відповідно до креслення.16. Контроль якості.17. Кладка стін із штучного природного каменю різної форми.18. Кладка бутових і бутобетонних фундаментів.19. Кладка підпорних стін із бутового каменю.20. Кладка ліфтових шахт.21. Кладка колодязів.22. Робота з ручними машинами і механізмами при виконанні бетонних і

кам’яних робіт.23. Будова балконних, сходових та віконних огороджень.24. Декоративна кладка стін із цегли “ФАГОТ”.25. Установлення віконних і дверних склопакетів.26. Укладка тротуарної плитки.27. Утеплення зовнішніх і внутрішніх стін пінополістиролом.28. Будова покрівлі із металочерепиці і рулонних матеріалів.29. Будова примикань із покрівельної сталі.30. Кладка печей, кухонних плит і димових труб.31. Будова вентиляції в будівлях.32. Зварювання арматурних сіток і каркасів на машинах контактного

зварювання.33. Підготовка основи під фундаменти і підлоги.34. Цегляна кладка арок і карнизів.35. Монтаж залізобетонних перемичок.36. Кладка цегляних стін полегшеної конструкції із застосуванням легких

наповнювачів.37. Розбирання кладки при ремонтних роботах.

38. Будова гідроізоляції фундаменту, стін, підземних споруд із матеріалу “Тефонд”.

39. Армування стін, кутів, простінків, колон. Закладення балочних гнізд, технічних отворів, борозен матеріалами, що ущільнюють.

40. Кладка сходових маршів, входів. 41. Розмітка і будова борозен і каналів під технологічне устаткування. 42. Устрій водостічного жолоба, ковпаків на димові і водостічні труби. 43. Устрій фундаментів під печі. Ремонт кам’яних конструкцій печей.44. Кладка стін одночасно з лицюванням декоративною фасадною плиткою.45. Кладка стін, кутів і примикань полегшених конструкцій.46. Організація робочого місця при бутовій і бетонній кладці.47. Охорона праці при виконанні бутових і бетонних робіт.48. Охорона праці при виготовленні сумішей і мастил, а також при

улаштуванні гідроізоляційного шару.49. Охорона праці при розбиранні та ремонті кам’яних конструкцій.50. Правила охорони праці при виконанні кам’яних робіт у зимових умов.


1. Іщенко І.І. „Технологія кам’яних і монтажних робіт”: Учеб. Для СПТУ, – 4-е изд. перераб. и доп.-М.: Высш.шк., 1998-335 с.

2. Карапузов Е.К. „Матеріали і технології в сучасному будівництві” К.: Вища освіта 2004.

3. Н.С. Львов “Автоматика і автоматизація зварювальних робіт”.4. Неелов В.А. „Иллюстрированное пособие для подготовки каменщиков”:

проф.-техн. училище –2-е изд., испр. и доп.-М.: Стройиздат. 1998-270 с.5. Голеусов В.М. «Общестроительные работы, нормы, расценки и правила»

- К.: „Будівельник” 1979.6. Клус Л.Я., «Охрана труда на строительной площадке» К.: „Будівельник”

1980.7. А.С. Торопов “Арматурні роботи”.


1. Лущенков В.Л., „Методичні основи навчання і пропаганди питань з охорони праці” Сімферополь „Бізнес – Інформ”, 2002.

2. Б.С. Горелов “Викладання спеціальної технології електрозварником на автоматичних і напівавтоматичних машинах”.



Технологія кам ’ яних _і монтажних робіт(назва навчальної дисципліни)



№ з/п

Назва теми Кількість годинУсього годин У т.ч. на ЛПР

1. Загальні відомості про кам’яну кладку

10

2. Технологія цегляної кладки 70 23. Бутова та бутобетонна кладка 10 14. Кладка із штучного та

природного каміння правильної форми

10

5. Лицева кладка та облицювання стін

17

6. Гідроізоляція надземних і підземних споруд

15

7. Ремонт та відновлення кам’яних конструкцій

19 2

8. Кам’яні роботи у зимовий період 209. Технічна документація на

виконання будівельних робіт10 2

10. Організація праці на будівництві 1211. Охорона праці, електробезпека,

пожежна безпека на будівництві. Умови праці.

10

12. Підготовчі роботи при зведенні будівель

10 2

13. Елементи геодезичних робіт на будівництві

10

14. Такелажні та монтажні пристосування та улаштування

15 1

15. Загальна технологія монтажних робіт

50

16. Монтажні роботи при зведенні цегельних будівель

15

17. Монтаж повнозбірних будівель 1518. Особливості монтажних робіт у

зимовий період15

19. Перевірка якості робіт у процесі їх виконання

20

20. Стандартизація і контроль якості будівельних конструкцій

17

Всього: 370 13


Тема 1. Загальні відомості про кам’яну кладкуВиди кладок і кам’яних конструкцій із різних видів каміння та цегли.

Система перев’язки і область її використання. Елементарні відомості про міцність і стійкість кладки. Основні характеристики кам’яної кладки. Правила розрізки кам’яної кладки. Міцність і стійкість кам’яних конструкцій. Напружений стан кам’яної кладки. Несуча здібність розчинів. Вплив товщини та щільності швів кладки на її міцність. Розміри горизонтальних і вертикальних швів цегельної кладки. Вплив послаблень в місцях вертикальних швів на міцність кладки.

Фактори, що впливають на міцність кам’яної кладки. Вплив перев’язки рядів, зчеплення розчину з цеглою і заповнення вертикальних швів на міцність кладки.

Учень повинен знати:- види кладок і кам’яних конструкцій;- системи перев’язки цегельної кладки;- розміри горизонтальних і вертикальних швів цегельної кладки.Учень повинен уміти:- виконувати різні види кладок і кам’яних конструкцій;- дотримуватися розмірів швів.

Тема 2. Технологія цегельної кладкиОрганізація робочого місця. Риштування, їх види і улаштування. Засоби

установки риштувань. Інструменти, пристосування і інвентар при виконанні цегельної кладки. Вибір інструменту по міцності і зручності в роботі. Використання порядовок і причалок. Види порядовок, їх установка. Способи натягу причалок. Способи розстелення і рівняння розчинів при цегельній кладці під тичкові та ложкові ряди і під забутку. Способи цегельної: „вприсик”, „вприсик з підрізкою розчину”, „вприжим”, „напівприсик”. Розкладка в пустошовку і розшивкою швів. Призначення, способи і види розшивки швів в кладці. Особливості і область використання кожного із способів цегельної кладки. Послідовність виконання цегельної кладки по однорядній (ланцюговій) системі перев’язки швів. Кладка стін, простінків, кутів, примикань і перехрещень при однорядній системі перев’язки швів. Послідовність виконання цегельної кладки по багаторядній системі перев’язки швів. Послідовність виконання цегельної кладки по трьохрядній системі перев’язки швів. Основні види кам’яних стін полегшених конструкцій. Кладка стін, кутів і примикань полегшених конструкцій. Армування цегельної кладки. Кладка цегельних колодязів. Поняття про кладку перемичок, зводів, арок, карнизів, печей, димових труб, вентиляційних каналів, ліфтових шахт. Улаштування осадових і температурних швів. Виконання цегельної кладки ланками: двійкою, трійкою, четвіркою, п’ятіркою. Потоково–кільцевий метод цегельної кладки, метод поперечних захоплювачок. Виявлення ділянок і захоплювачок при виробництві

цегельної кладки. Вимоги до якості кладки, способи перевірки якості. Будівельні норми та правила виробництва та прийняття робіт. Охорона праці при виконанні цегельної кладки. Ознайомлення з організацією робіт, технічною документацією і досвідом передових методів робіт.

Учень повинен знати:- організацію робочого місця муляра;- види і улаштування риштування;- способи розстелення і рівняння розчинів;- способи цегельної кладки;- види розшивки швів в кладці;- основні види кам’яних стін полегшених конструкцій;- охорону праці при виконанні цегельної кладки.Учень повинен уміти:- виконувати риштування;- дотримуватись вимог при організації робочого місця;- виконувати розстелення, рівняння і підрізку розчинів;- виконувати розшивання швів;- використовувати порядовки і причалки;- застосовувати системи перев’язування цегельної кладки;- читати креслення.

Лабораторно-практична робота. Тема: "Виконання різних видів цегельної кладки з моделей цегли"

Учень повинен знати:- види кладок і кам’яних конструкцій;- системи перев'язки цегельної кладки;- розміри горизонтальних і вертикальних швів цегельної кладки;- види штраб.Учень повинен уміти:- розрізняти види кладок;- застосовувати схеми перев'язування швів;- дотримуватись розмірів швів;- виконувати контроль якості;- розподіляти інструмент в залежності від виду кладки.

Тема 3. Бутова та бетонна кладкаІнструменти і пристосування для бутової і бетонної кладки. Види і способи

бутової кладки: "під лопатку; "під залив", різновиди цієї кладки. Бутова кладка "під скоби", “приколкою лицевої поверхні" та ін. Виконання бутової кладки з вібруванням. Бутобетонна кладка. Організація робочого місця при бутовій і бутобетонній кладці. Кладка бутових фундаментів і стін. Розташування матеріалів при кладці бутових фундаментів у траншеях з

відкосами, без відкосів і у котлованах. Кладка в розпір. Улаштування горизонтальної та вертикальної гідроізоляції. Інструмент і інвентар, що використовується при улаштуванні гідроізоляції. Вимоги до якості бутової і бутобетонної кладки. Улаштування і види опалубок для бутобетону. Охорона праці при виконанні бутових і бутобетонних робіт.

Учень повинен знати:- інструменти і пристосування;- види і способи бутової кладки;- організація робочого місця при бутовій і бутобетонній кладці;- вимоги до якості кладки.Учень повинен уміти:- виконувати бутову кладку різними способами;- виконувати бутову кладку з вібруванням, кладку бутових фундаментів

і стін;- розташовувати матеріал;- улаштовувати горизонтальну та вертикальну гідроізоляцію;- дотримуватись правил охорони праці.

Лабораторно-практична робота. Тема: "Визначення об'єму робіт і розрахунок необхідних матеріалів: каменю, розчину, опалубки".

Учень повинен знати:- як визначити об'єм робіт;- розрахунок необхідного матеріалу;- правила та послідовність виконання робіт;- вимоги охорони праці при виконанні робіт.

Учень повинен уміти:- визначати об'єм робіт;- виконувати розрахунок необхідного матеріалу;- визначати витрати матеріалу;- оформляти звіти з лабораторно-практичних робіт, користуватися


Тема 4. Кладка із штучного та природного каміння правильної формиВиди і способи кладки конструкцій з керамічного пустотілого каміння.

Види і способи кладки конструкцій з бетонного і природного каміння правильної форми. Поняття про змішану кладку, її використання і різновиди. Кладка перегородок із цегли, гіпсових плит, легкобетонного і керамічного каміння. Улаштування перегородок і заповнення прорізів склоблоками. Інструменти та пристосування, які використовуються при кладці з штучного і природного каміння правильної форми. Вимоги до якості кладки з штучного і природного каміння правильної форми. Організація робочого місця та охорона

праці при виконанні кладки з штучного і природного каміння правильної форми.

Учень повинен знати:- види і способи кладки конструкцій з керамічного пустотілого каміння;- види і способи кладки конструкцій з бетонного і природного каміння;- вимоги до якості кладки;-організацію робочого місця та охорону праці при виконанні кладки.-Учень повинен уміти:-розрізняти види кладки;-застосовувати способи кладки;-застосовувати в залежності від кладки системи перев'язування;-використовувані знання па практиці.

Тема 5. Лицева кладка та облицювання стінДекоративна кладка, її призначення та використання. Способи

декоративної кладки стін. Порядкова розкладка цегли при виконанні декоративної кладки. Варіанти декоративної кладки та профілі обробки швів. Види облицювання фасадів будівель. Монтажні та маркіровані креслення на облицювання фасадів. Лицева кладка із цегли. Облицювання керамічними, бетонними, природними та іншими матеріалами. Обробка основних вузлів фасаду будівель: цоколя, стін, прорізів, кутів будівель, пілястр, колон та ін. Кладка зовнішніх стін з використанням облицювальної цегли. Ознайомлення з облицюванням попередньо викладених стін із цегли. Підготовка поверхонь стін під облицювання. Підготовка облицювальних виробів для установки на місце. Типи кріплень облицювальних виробів. Облицювання стін разом з кладкою. Організація праці та робочого місця, охорона праці при кладці фасадів будівель з облицюванням. Будівельні норми і правила на виконання та прийняття робіт з кладки стін з облицюванням. Вимоги до якості робіт.

Учень повинен знати:- призначення та використання декоративної кладки;- способи декоративної кладки стін;- порядкову розкладку цегли;- види облицювання фасадів будівель;- вимоги до якості робіт та охорону праці.Учень повинен уміти:- виконувати лицьову кладку;- підготувати поверхні стін під облицювання;- облицювати стіни разом з кладкою;- виконувати декоративну кладку різними способами;- дотримуватись правил охорони праці;- виконувати контроль якості зовнішнім оглядом та вимірюванням.

Тема 6. Гідроізоляція наземних і підземних спорудВиди та призначення гідроізоляції, її використання в будівництві.

Інструменти, інвентар, що використовуються при улаштуванні гідроізоляції. Виготовлення асфальтової суміші. Виготовлення бітумних мастик. Улаштування горизонтальної гідроізоляції. Улаштування вертикальної гідроізоляції. Правильність забивки стиків. Види рулонних матеріалів для улаштування гідроізоляції. Технічні вимоги до улаштування гідроізоляції. Охорона праці при виготовленні сумішей і мастик, а також при улаштуванні гідроізоляційного шару. Організація робочого місця.

Учень повинен знати:- види та призначення гідроізоляції;- інструменти, інвентар, що використовуються при улаштуванні

гідроізоляції;- виготовлення асфальтової суміші та бітумної мастик;- види рулонних матеріалів.Учень повинен уміти:- виготовити асфальтову суміш та бітумну мастику;- улаштувати горизонтальну та вертикальну гідроізоляцію;- виконувати забивку стиків.

Тема 7. Ремонт та відновлення кам'яних конструкційІнструмент та ручні машини і механізми для розробки та ремонту кам'яної

кладки. Пробивання різних наскрізних та наскрізних отворів, гнізд, борозден та ін. Способи пробивання та шарування різних наскрізних та наскрізних отворів, гнізд, борозден. Зашпаровування в стінах кінців балок та ін. Укладення у кам'яні конструкції металевих зв'язків та анкерів при ремонтних роботах. Підведення та зашпаровування металевих балок. Розбирання цегельної та бутової кладки. Утеплення зовнішніх і внутрішніх стін пінополістиролом. Способи підведення фундаментів. Облицювання частин стін, що вивітрювались, цеглою. Зашпарування наскрізних тріщин у стінах. Ремонт та очищення облицювання. Охорона праці при розбиранні та ремонті кам’яних конструкцій. Організація робочого місця.

Учень повинен знати:- інструмент та роботу з ручними машинами й механізмами нового

покоління;- способи пробивки та зашпарування різних наскрізних та ненаскрізних

отворів, гнізд, борозден;- способи підведення фундаментів;- організацію робочого місця та охорону праці.Учень повинен уміти:- виконувати пробивку різних наскрізних та ненаскрізних отворів, гнізд,

борозден при допомозі електрифікованого інструменту;

- укладати у кам’яні конструкції металевих зв’язків та анкерів;- розбивати цегельну та бутову кладку;- виконувати ремонт та очищення, облицювання і утеплення стін.

Лабораторно-практична робота: Тема: „Складання інструкційно-технологічної карти для ремонту цегельної кладки та утеплення стін”.

Учень повинен знати:- послідовність виконання операцій;- способи виконання ремонтних робіт;- вимоги охорони праці при ремонті цегельної кладки та утеплення стін.

Учень повинен уміти:- визначати витрати матеріалу;- використовувати різні способи при ремонті та відновленні кам’яних

конструкцій;- виконувати розрахунки по результатам лабораторно-практичних робіт;- оформляти звіти по лабораторно-практичних роботах, користуватися


Тема 8. Кам’яні роботи у зимовий періодОсобливості кам’яних робіт при температурі нижче нуля. Способи

кам’яної кладки у зимових умовах, їх перевага та недоліки. Кладка способом заморожування. Кладка на розчинах з хімічними добавками. Кладка з електро- та паропідігріванням. Кладка у тепляках. Особливості зимової кладки з облицюванням. Особливості виготовлення та транспортування розчинів у зимових умовах. Заходи, що проводяться у період розморожування кладки. Правила охорони праці при виконанні кам’яних робіт у зимових умовах. Організація робочого місця.

Учень повинен знати: особливості кам’яних робіт при температурі нижче нуля; способи кам’яної кладки; особливості виготовлення та транспортування розчинів; особливості зимової кладки з облицюванням.

Учень повинен уміти: виконувати кладку способом заморожування; виконувати кладку на розчинах з хімічними добавками; виконувати кладку з електро- та паропідігріванням; виконувати кладку у тепляках.

Тема 9. Технічна документація на виконання будівельних робітПроектна документація. Розробка проектів кошторисів. Робочі креслення

об’єкта. Монтажні схеми збірних конструкцій. Специфікація збірних елементів

до монтажних схем. Проект організації будівництва. Проект виконання робіт. Технологічні карти та карти трудових проектів. БНІП. Стандарти. Єдина модульна система в будівництві. Уніфікація, типізація та стандартизація збірних деталей та конструкцій. Виробничо-технічна документація.

Учень повинен знати: проектну документацію; специфікацію збірних елементів до монтажних схем; виробничо-технічну документацію.

Учень повинен уміти: розбирати проектну документацію; читати робочі креслення об’єкта; користуватися БНІП, виробничо-технічною документацією.

Лабораторно-практична робота: Тема: „Знаходження потрібних вузлів та деталей у складі проекту, визначення розмірів елементів конструкцій. Складання ескізів деталей по кресленню”.

Учень повинен знати: знаходження потрібних вузлів та деталей у складі проекту; визначення розмірів елементів конструкцій; державні стандарти БНІП.

Учень повинен уміти: використовувати знання на практиці; оформляти звіти по лабораторно-практичних роботах, користуватися

довідниковими матеріалами; складати ескізи деталей по кресленню.

Тема 10. Організація праці на будівництві.Переваги, види, принципи організації виробничих бригад, основні

напрямки їх розвитку. Бригадні форми організації праці. Типові положення про виробничу бригаду. Планування та організація виробничої діяльності госпрозрахункових бригад. Оплата праці, матеріальне та моральне стимулювання членів бригади. Наукова організація праці у бригадах.

Учень повинен знати: переваги, види, принципи організації виробничих бригад; бригадні форми організації праці; типові положення про виробничу бригаду; наукову організацію праці у бригадах.

Учень повинен уміти: використовувати знання на практиці; розраховувати бригадні форми праці.

Тема 11. Охорона праці, електробезпека, пожежна безпека на будівництві. Умови праціПільги та компенсації за особливі умови праці робітників будівельних

професій. Державний нагляд та громадський контроль за додержанням вимог безпеки праці, безпечної експлуатації устаткування, установок та споруд. Система стандартів безпеки праці. Відповідальність керівників за додержанням норм та правил охорони праці. Відповідальність робітників за порушення правил безпеки праці та трудової дисципліни. Додержання правил безпеки праці, виробничої санітарії та трудової дисципліни як один з заходів попередження виробничого травматизму, профзахворювань, нещасних випадків на виробництві. Вимоги безпеки праці на підприємстві. Розміщення виробництв (об’єктів) на території будівництва. Транспортні засоби, правила руху, вимоги до перевезення людей. Правила поведінки на території будівництва. Попередження травматизму. Значення огороджувальної техніки, захисних улаштувань та пристосувань, попереджувальних написів. Дозвіл на проведення робіт. Правила допуску до виконання робіт. Вимоги безпеки праці на ділянках підприємства та на робочому місці. Інструктаж та вимоги з обслуговування робочих місць та безпечного виконання робіт. Вимоги безпеки до виробничого середовища, виробничого процесу, обладнання. Засоби захисту робітників. Механізація та автоматизація як засоби забезпечення безпеки робіт на будівництві та скорочення об’ємів важкої ручної праці. Правила поведінки на робочому місці. Основні правила використання інструменту, машин, пристосувань; пуску та зупинки машин; складування матеріалів, виробів та обладнання; проведення вантажно-розвантажувальних робіт. Основні причини травматизму на будівництві. Засоби індивідуального захисту. Заземлення обладнання. Правила безпечної роботи електрифікованими інструментами, переносними електросвітильниками і приладами. Електрозахисті засоби та правила користування ними. Протипожежний режим на будівництві. Правила поведінки при пожежі. Забезпечення пожежної безпеки при виконанні зварних та монтажних робіт.

Учень повинен знати: основні положення законодавства про охорону праці та заходи з їх реалізації на об’єктах базового підприємства.


Тема 12. Підготовчі роботи при зведенні будівельІнструктаж з охорони праці. Склад підготовчих робіт, що попереджують

кам’яну кладку та монтаж конструкцій. Улаштування постійних та тимчасових доріг. Розміщення тимчасових будівель та споруд на будівельному майданчику.

Доставка на будівельний майданчик обладнання та механізмів. Прокладення підземних мереж водопроводу, каналізації, теплофікації, газу, силових та освітлювальних кабелів та ін. Організація складів на монтажному майданчику. Способи укладення конструкцій на складах. Прийняття збірних

залізобетонних конструкцій та виробів відповідно з вимогами будівельних норм і правил. Завезення на приоб’єктні склади необхідного для монтажу запасу конструкцій та будівельних матеріалів.

Учень повинен знати: склад підготовчих робіт; улаштування постійних та тимчасових доріг; розміщення тимчасових будівель та споруд; організацію складів; способи укладання конструкцій на складах.


Лабораторно-практична робота: Тема: „Розробка варіанта схеми будівельно-монтажного майданчика”.

Учень повинен знати: улаштування, розміщення постійних, тимчасових доріг, будівель та

споруд; прокладення підземних мереж водопроводу, каналізації,

теплофікації, газу, силових та освітлювальних кабелів та ін.; організацію складів.

Учень повинен уміти: розробляти варіанти схем будівельно-монтажного майданчика

відповідно до вимог БНІП; використовувати знання на практиці; оформляти звіти з лабораторно-практичних робіт, користуватися

довідниковими матеріалами.

Тема 13. Елементи геодезичних робіт на будівництвіПоняття про геодезію, її роль у будівництві. Основні геодезичні креслення.

Масштаби, умовні позначення. Позначення й закріплення відміток крапок. Вимірювання ліній. Прилади для вимірювання ліній: стрічки, рулетки. Вимірювання відстаней в горизонтальній, вертикальній й нахилених поверхнях. Нівелювання. Нівеліри, їх типи, улаштування. Правила використання. Вибір станції та установлення нівеліра в робоче положення. Відлік за допомогою рейки. Ведення журналу. Обчислювання відміток. Теодоліт, його улаштування й правила його використання. Установлення теодоліта в робоче положення. Ведення журналу. Вимірювання та обчислення вертикальних кутів. Геодезичні роботи на будівництві. Розбивка будівель. Поняття про осі будівель й споруд: головні, основні й допоміжні. Розбивка осей, їх закріплення. Поняття про нульовий й монтажний горизонт. Закріплення

на місцевості нульового горизонту. Перенесення відміток на будівлю і споруду. Геодезичний контроль якості будівельно-монтажних робіт. Охорона праці й організація робочого місця при геодезичних роботах на будівництві.

Учень повинен знати:- основні поняття про геодезію, її роль у будівництві;- основні геодезичні прилади та інструменти;- геодезичний контроль якості будівельно-монтажних робіт.Учень повинен уміти: використовувати знання на практиці.

Лабораторно-практична робота. Тема: "Робота з геодезичними інструментами".

Учень повинен знати:- масштаби, умовні позначення;.- нівеліри, їх типи, улаштування, правила використання;- теодоліт, його улаштування й правила його використання;- прилади вимірювання ліній.

Учень повинен уміти:- установлювати нівелір, теодоліт в робоче положення;- вимірювати відстані горизонтальних, вертикальних та нахилених

поверхонь;- виконувати відлік за допомогою рейки;- вимірювати куги теодолітом;- оформляти звіти за лабораторно-практичних робіт, користуватися довідниковими матеріалами.

Тема 14. Такелажні й монтажні пристосування та улаштуванняОзнайомлення з вимогами охорони праці при виконанні такелажних робіт. Монтажне устаткування і його класифікація. Канати. Види канатів, їх характеристика. Правила використання канатів. Вибір сталевого каната. Запаси міцності. Випробовування канатів. Періодичний огляд та змазка канатів. Блоки. Їх конструкція, характеристика й застосування. Залежність діаметра ролика блока від діаметра каната. Блоки вантажопідйомні й відвідні. Коефіцієнт корисної дії блоків. Їх призначення й принцип дії. Конструкція. Число робочих ниток. Несправності поліспастів, канатів, блоків; причини їх виникнення та способи усунення. Правила охорони праці при користуванні поліспастами, канатами й блоками. Талі й тельфери. Їх призначення на виробництві робіт з монтажу, демонтажу та ремонту будівельних машин й обладнання, а також вантажно-розвантажувальних роботах. Правила безпеки праці при використання талей й тельферів. Домкрати. Призначення домкратів в будівництві. Види домкратів. Конструкція та вантажопідйомність гвинтових, рейкових, гідравлічних уніфікованих домкратів. Застосування домкратів й способи їх установлення. Догляд за домкратами.

Випробовування домкратів. Безпека праці. Ручні та електричні лебідки. Призначення й область застосування будівельних лебідок. Класифікація лебідок за родом приводу й конструктивною схемою. Правила управління лебідками. Змазування частин лебідок, що труться. Несправності лебідок. Причини їх виникнення й способи усунення. Правила охорони праці при роботі на будівельних лебідках. Крани. Види будівельних кранів. Операції, що використовуються краном під час роботи. Основні технічні характеристики кранів: вантажопідйомність, довжина стріли, виліт й висота підіймання стріли, швидкість пересування кранів, потужність силового улаштування, продуктивність крана. Противаги. Самохідні стрілові крани. Ознайомлення з залізничними, гусеничними, автомобільними кранами. Їх застосування, переваги й недоліки. Баштові крани. Їх призначення й класифікація. Крани легкі, середні, важкі. Принцип роботи й вибір кранів. Використання маніпуляторів при зведенні будівель й споруд. Правила Держнаглядохоронпраці з прийняття й експлуатації кранів. Правила безпеки праці при застосуванні кранів. Транспортне обладнання. Його пристосування для перевезення елементів сталевих й залізобетонних конструкцій. Транспортування конструкцій автомобільним краном. Автомашини різної вантажопідйомності: трактори, автомобільні причепи й причепи – важковози, трейлери, спеціальне транспортне обладнання (панелевози, фермовози).

Монтажний інструмент: кувалди, молотки, ломики, збірні ключі, оправки, пробки й скребки, келемер, ключі гайкові, струбцини, рашпілі, надфілі, шабери, слюсарні зубила. Вимірювальний інструмент: лінійки, рулетки, виски, рівні. Технічні вимоги до інструментів, правила їх утримання. Призначення й область використання ручного й механізованого інструменту. Класифікація інструменту зо родом енергії, що підводиться, характером руху робочого органа, призначенням.

Монтажні пристосування для підйому елементів конструкцій: стропи – універсальні, полегшені чотирьохліткові (павуки), фрикційні, напівавтоматичні; захвати – напівавтоматичні, кліщові, спеціальні. Пристосування для тимчасового закріплення й вивірки елементів: кондуктори одиночні й групові. Гвинтові стяжки, скоби для причалки, струбцини для тимчасового закріплення конструкцій. Інвентарні підмости, майданчики, колиски, навісні огорожі, приставні сходи.

Учень повинен знати: основні поняття про такелажні й монтажні пристосування; монтажне устаткування, його класифікація; види будівельних кранів; монтажні пристосування для підйому елементів конструкцій.

Учень повинен уміти: розрізняти такелажне й монтажне пристосування; виконувати вибір необхідного інструменту, пристосування та крану

для даного виду робіт;

дотримуватись вимог з охорони праці.

Лабораторно-практична робота: Тема: „Запасовка канатів у блоках, талях, поліспастах”.

Учень повинен знати: види канатів, вантажозахватних пристосувань, їх характеристику; призначення блоків, талів, поліспастів, їх конструкція і

застосування; несправності поліспасів, канатів, блоків, способи їх усунення.

Учень повинен уміти: запасовувати канати у блоки, талі, поліспаси різними видами; виконувати контроль якості; розрізняти якісні канати від дефектних; підбирати канати для запасовки; оформлювати звіти за лабораторно-практичних робіт,

користуватися довідниковими матеріалами.

Тема 15. Загальна технологія монтажних робітКласифікація методів монтажу в залежності від ступеня збільшення

конструкцій, що монтуються (монтаж конструктивними елементами або їх частинами; монтаж конструктивно-технологічними блоками; спорудами у цілому виді); від послідовності установлення конструкції у межах ділянки або захватки (диференційний, комплексний, комбінований); від зборки конструкцій по вертикалі (нарощування або підйомі на ваді; обертання або повороту;) ковзання; насування; підрощування). Способи монтажу будівель й споруд та монтаж з попередньою розкладкою елементів. Монтаж з транспортних засобів.Підготовчі та основні операції монтажу збірних конструкцій й деталей: підготовка місць установлення конструкцій. Підготовка елементів до підйому, строповка. Підйом та встановлення. Тимчасове закріплення, вивіряння, кінцеве закріплення у проектному положенні, контроль якості змонтованих конструкцій. Підготовка місць встановлення конструкцій. Очищення й вивіряння опор під монтувальні елементи. Перевірка геометричних форм та якості збірних деталей і конструкцій. Перевірка розташування арматури, надійності закріплення закладних частин й монтажних петель. Очищення елементів від сміття. Нанесення поділок, необхідних для точного установлення. Строповка. Основні вимоги до строповки збірних конструкцій та деталей. Способи строповки: за монтажні петлі, охоплюванням, за монтажні отвори. Залежність способу стропування від форми, розмірів, маси збірних елементів. Вибір вантажозахватних пристосувань для строповки. Строповка фундаментних блоків, стінових крупних блоків, панелей стін й перегородок, панелей перекрить і покрить, сходових маршів, площадок, колон, балок та інших конструкцій. Піднімання,

переміщення і встановлення збірних конструкцій. Піднімання конструкцій за допомогою кранів та інших монтажних механізмів. Основні способи піднімання, переміщення і встановлення конструкцій. Сутність кожного способу та його застосування. Утримання конструкцій від обертання під час підйому. Правила підйому елементів, маса яких близька до граничної вантажопідйомності крана. Тимчасове закріплення встановлених елементів. Призначення тимчасового кріплення конструкцій і вимоги до його виконання. Пристосування для тимчасового кріплення: кондуктори, струбцини, розтяжки, розпірки, клинові вкладиші та ін. Способи тимчасового закріплення панелей стін і перегородок, балок та інших конструктивних елементів. Вивіряння встановлених елементів. Перевірка вертикальності елементів за допомогою виска і теодоліта. Перевірка установлення елементів конструкцій по висоті за допомогою нівеліра. Регулювання установлення елементів конструкцій у процесі вивіряння. Антикорозійний захист сталевих закладних деталей і зварювальних з'єднань. Вимоги будівельних норм і правил на антикорозійний захист стикових закладних деталей і зварювальних з'єднань. Правила прийняття антикорозійного захисту заводських конструкцій на будівництві. Поняття про послідовність виконання робіт на антикорозійному захисту зварювальних з'єднань: перевірка якості і прийняття з'єднань, зачистка зварювальних швів і прилягаючих місць від сміття та іржі. Антикорозійний захист закладних деталей і зварювальних з'єднань. Види антикорозійного захисту. Способи нанесення цинкового покриття. Збільшення довготривалості поліпшення захисної дії оцинкованих закладних деталей і зварювальних з'єднань шляхом нанесення прожекторного ґрунту та інших антикорозійних обмазок. Очищення і підготовка оцинкованих закладних деталей і зварювальних з'єднань до бетонування. Виконання робіт з антикорозійного захисту сталевих закладних деталей і зварювальних конструкцій у зимових умовах. Способи контролю якості антикорозійного захисту. Охорона праці при виконанні антикорозійного захисту. Заповнення стиків і швів. Вимоги до стиків і швів: міцність бетону (розчину) у стиках, жорсткість конструкцій, монолітність бетону (розчину) у стиках і швах, морозостійкість, опір швів теплопередачі, повітряно- і паровологонепроникність, звукоізоляція, стійкість стиків проти корозії. Типи і конструкції стиків. Стики між блоками стін підземної частини. Стики стін надземної частини. Конопачення стиків. Замонолічування стиків. Ізоляція стиків мастиками за допомогою ущільняючих прокладок. Ізоляція швів мастиками, що не твердіють.

Замонолічування стиків залізобетонних конструкцій. Стики збірного перекриття та покриття. З’єднання колон з фундаментами. Стики колон багатоповерхових будівель. Підготовка стиків і швів до заповнення бетонною сумішшю і розчином. Нагнітання бетонної суміші і розчину в стик і в шов. Вимоги будівельних норм і правил до заповнення стиків і швів. Вимоги будівельних норм і правил на виробництво і прийняття монтажних робіт. Охорона праці і організація робочого місця при виконанні монтажних робіт.

Учень повинен знати:- класифікацію методів монтажу;- способи монтажу будівель й споруд;- підготовку елементів до підйому;- вимоги до строповки збірних конструкцій;-способи строповки.Учень повинен уміти:- піднімати конструкції;- виконувати строповку вантажів;- подавати сигнали під час монтажу конструкцій;- заповнювати стики і шви.

Тема 16. Монтажні роботи при зведенні цегельних будівель.Інструменти, пристосування, механізми, матеріали, що застосовуються.

Організація робочого місця. Монтаж фундаментів і стін підвалів. Попередня розмітка місць установлення блоків, підготовка ліжка з готового розчину, укладення на розчин з вивірянням гравійної або піщаної основи, з заповненням швів. Монтаж стін з крупних блоків з розміченням місць установлення, підготовкою постелі з розчину, укладення блоків за допомогою кранів і заповненням вертикальних і горизонтальних швів. Перевірка вірності кладки.

Монтаж вентиляційних блоків і блоків сміттєводів з улаштуванням постелі з цементного розчину, з вивірянням, закріпленням і замазкою швів. Монтаж санітарно-технічних блоків з розміткою місць установлення, підготовкою постелі з розчину, з вивірянням і заповненням швів. Монтаж збірних деталей. Укладення (разом з кладкою стін) залізобетонних балок, вкладишів, плит перекриття, перемичок, інших збірних деталей з розміткою місць укладення, з приготуванням постелі з розчину, підгоном, вивірянням і без заповнення швів. Монтаж металевої, залізобетонної декоративної огорожі. Охорона праці і організація робочого місця при виконанні монтажних робіт при зведенні цегельних будівель.

Учень повинен знати: інструменти, пристосування, механізми, матеріали; виконання монтажних робіт при зведенні цегельних будівель; дотримуватись вимог з охорони праці.

Учень повинен уміти: виконувати монтаж; виконувати перевірку вірності кладки і монтажу; дотримуватись послідовності виконання операцій при монтажу.

Тема 17. Монтаж повнозбірних будівель

Інструктаж з охорони праці. Технологія монтажу каркасно-панельних будівель. Особливості монтажу конструктивних елементів каркасно-панельних будівель. Карти робочих процесів. Розділення будівель на монтажні ділянки (захватки і яруси). Забезпечення просторової жорсткості конструкцій у процесі монтажу. Технологія монтажу елементів каркасу. Підйом і установка колон. Застосування кондукторів для закріплення та вивіряння колон. Стропування, підйом і монтаж балок, форм, ригелів, прогонів. Кондуктори для закріплення і вивіряння горизонтальних елементів. Остаточні закріплення елементів і законопачування стиків. Монтаж елементів стін каркасних будівель, лист „Ранілла” (алюмінієвої фасадної системи). Особливості монтажу балконів. Монтаж елементів покрівлі житлових будинків. Монтаж дерев’яних конструкцій, покрівель. Вимоги до якості монтажу. Охорона праці і організація робочого місця при монтажу із каркасно-панельних будівель. Монтаж безкаркасних великопанельних будівель. Розбивання будівель на захватки. Послідовність монтажу збірних елементів великопанельних будівель. Забезпечення просторової стійкості будівель у процесі монтажу. Технологічні карти і карти робочих процесів при монтажі великопанельних будівель: фундаментів, стін, сходів, перекриттів тощо. Геодезичне проведення осей і відміток опорних плоскостей. Способи стропування, підйому, установлення і вивіряння панелей стін, перегородок, перекриттів сходових майданчиків, маршів, балконів. Тимчасове і постійне закріплення конструктивних елементів. Зварювання, антикорозійний захист закладених деталей і заповнення стиків конструкцій. Улаштування гідроізоляції швів зовнішніх панелей. Контроль якості змонтованих конструкцій. Поетапне завдання для робіт. Складення актів прийому виконаних робіт. Вимоги БНіП до виконання і прийому робіт з монтажу великопанельних конструкцій. Правила охорони праці при монтажі великопанельних будівель. Організація робочого місця. Технологія монтажу великоблочних будівель. Розподілення монтажу великоблочного будинку на два етапи: монтаж підземної і монтаж надземної частини будівлі. Комплекс монтажних робіт, що виконуються на кожному етапі. Поточний метод будівництва. Підготовка котловану і основи під монтаж. Перевірка і розбивання осей і висотних відміток фундаментів. Перевірка якості деталей і підготовка їх до монтажу. Розкладення деталей для монтажу. Монтаж стрічкових фундаментів і стін технічного підпілля: установлення маячних блоків, вивіряння положення блоків, заповнення горизонтальних і вертикальних швів. Організація робіт при монтажі наземної частини будівель. Розбивання будівель на захватки. Послідовність монтажу конструкцій наземної частини будівель. Монтаж стін і порядок його виробництва. Заповнення швів на фасаді. Граничне відхилення змонтованих блоків від проектного положення. Вимоги БНіП до монтажу блоків від проектного положення. Вимоги БНіП до монтажу великоблочних будівель. Контроль якості змонтованих конструкцій. Охорона праці при монтажі великоблочних будівель і організація робочого місця. Технологія монтажу будівель із об'ємних блоків. Сутність монтажу будівель з об'ємних елементів. Переваги і

недоліки цього методу. Типи об'ємних блоків. Підготовка майданчиків для монтажу будівель з об'ємних елементів (блоків). Технологія монтажу будівель з об’ємних блоків на монтажний майданчик. Способи стропування, підйому і установлення блоків в проектні положення. Вивіряння блоків. З'єднання сантехнічних і електротехнічних комунікацій. Заповнення стиків. Механізми, інструменти і пристосування, що використовуються при монтажі будівель з об'ємних блоків. БНіП на виробництво і прийом робіт при монтажі будівель з об'ємних блоків. Правила охорони праці при монтажі будівель з об'ємних блоків, організація робочого місця. Технологія монтажу будівель підвищеної поверхні. Основні принципи монтажу. Особливості монтажу підземної частини будівель. Контроль якості монтажу. Вимоги БНіП до виробництва і прийом робіт з монтажу конструкцій, антикорозійного захисту і заповнення швів. Технологія монтажу будівель методом підйому поверхів. Зведення будівель з монтажного бетону і залізобетонну. Призначення, склад бетонних, залізобетонних, опалубних і арматурних робіт. Метод зведення будівель і споруд в ковзаючій опалубці. Метод зведення будівель в об'ємно-пересувній опалубці фірми PASSHAL.

Учень повинен знати:- технологію монтажу каркасно-панельних будівель;- розділення будівель на монтажні ділянки;- способи стропування, підйому конструкцій;- технологічні карти і карти робочого процесу.Учень повинен уміти:- дотримуватись технологій і послідовності монтажу повнозбірних

будівель;- виконувати контроль якості;- дотримуватись вимог БНіП при виконанні і прийому робіт.

Тема 18. Особливості монтажних робіт у зимовий періодВимоги до конструкцій. Особливості монтажу конструкцій в зимових

умовах. Очищення снігу й льоду. Визволення збірних елементів, які примерзли до початку підйому. Підготовка стиків і вузлів під законопачування. Відігрів стиків і вузлів. Пристосування для підготовки стиків елементів і заповнених стиків, вузлів і швів. Хімічні добавки у бетони і розчини, підігріваюча опалубка, метод "термосит". Вимоги БНіП до виробництва монтажних робіт у зимовий період. Вимоги охорони праці до ведення монтажних робіт у зимовий період, організація робочого місця.

Учень повинен знати:- вимоги до конструкції;- особливості монтажу конструкцій в зимових умовах;- підготовку стиків і вузлів під законопачування;- хімічні добавки у бетони і розчини.

Учень повинен уміти:- виконувати підготовку стиків і вузлів під законопачування;- використовувати хімічні добавки у бетони і розчини;- дотримуватись вимог БНіП до виробництва монтажних робіт у

зимовий період.

Тема 19. Перевірка якості робіт у процесі їх виконанняПриймання виконаних арматурних і бетонних робіт, що попереджають

кам'яні і монтажні. Відмітка закладки під фундаменти. Відмітка гідроізоляції під цегельну кладку, монтажних гнізд і основи для елементів збірних залізобетонних конструкцій. Перевірка якості робіт по перев'язці швів; заповненню конструкцій; додержанням вертикальності і горизонтальності поверхонь; товщини і горизонтальності швів цегельної кладки; правильності розташування і якості швабровки димарів, вентиляції і монтажу потайної проводки комунікацій. Перевірка вірності установлення закладених деталей кріплення збірних залізобетонних елементів архітектурного оформлення фасадів. Перевірка якості зварювання і металізації закладених частин і випусків для утворювання стиків; заповнювання зварювальних стиків і обробка поверхонь заповнення; якості розшивки швів (кладка "під розшивку").

Способи перевірки якості будівельних і монтажних робіт, що виконуються.

Учень повинен знати:- перевірку якості робіт по перев'язці швів, заповненню конструкцій;- перевірку вірності установлення закладених деталей;- перевірку якості зварювання і металізації закладених частин;- способи перевірки якості будівельних і монтажних робіт, що

виконуються.Учень повинен уміти:- використовувати знання на практиці;- виконувати контроль якості змонтованих конструкцій зовнішнім

оглядом і вимірюванням.

Тема 20. Стандартизація і контроль якості будівельних конструкційСтандартизація, її роль у підвищенні якості будівельних робіт,

прискоренні науково-технічні процеси. Задачі стандартизації. Категорії стандартів і об'єкти стандартизації. Види стандартів і їх характеристики. Стандарти з безпеки праці. Порядок затвердження і впровадження стандартів. Організація Держнагляду і контролю за впровадженням стандартів і якістю будівельних робіт, що виконуються. Відповідальність за якість робіт, які не відповідають БНіП. Метрологія. Завдання метрологічної служби по створенню й удосконаленню еталонів і зразків вимірювальних засобів. Значення забезпечення єдності мір і методів вимірювань. Основні метрологічні терміни і визначення. Системи одиниць. Міжнародна система одиниць СІ. Основні одиниці фізичних величин, що використовуються в галузі.

Методи вимірювань. Засоби вимірювань. Міри. Вимірювальні пристрої. Перевірка мір і вимірювальних пристроїв, їх призначення. Вимірювання, з якими зустрічаються робітники даної професії. Їх призначення і коротка характеристика. Базові стандарти єдиної системи конструкторської документації (ЄСКД). Єдина система технологічної документації (ЄСТД). Система управління якістю робіт, що виконуються. Форми й методи контролю якості. Оцінка рівня якості продукції. Планування та підвищення якості продукції. Атестація виробів. Організація контролю на базовому будівельно-монтажному об'єкті. Економічна ефективність підвищення якості робіт, що виконуються. Засоби заохочення за підвищення якості.

Учень повинен знати:- завдання стандартизації, категорії стандартів;- види стандартів і їх характеристику;- порядок затвердження і упровадження стандартів,- відповідальність за якість робіт, які не відповідають БНіП;- організацію контролю на базовому будівельно-монтажному об'єкті.Учень повинен уміти:- використовувати знання на практиці,- планувати підвищення якості продукції.


1. Геодезичні роботи при монтажних роботах.2. Охорона праці при виконанні монтажних робіт.3. Організація робочого місця.4. Монтаж збірних залізобетонних елементів фундаментів.5. Монтаж колон.6. Монтаж балок і ригелів.7. Монтаж ферм.8. Монтаж великорозмірних плит залізобетонного покриття.9. Монтаж стінових панелей.10. Монтаж вентиляційних труб і лотків.11. Вивірка і кріплення збірних елементів.12. Монтаж об’ємних дверних та віконних блоків в промислових, житлових і

громадських приміщеннях. Монолітні арки та опорні конструкції із залізобетону. Виконання покрівельних робіт із рулонного матеріалу “Уніфлекс”.

13. Робота з ручними електропневматичними машинами і механізмами при монтажі.

14. Монтаж каркасно-панельних будівель.15. Монтаж нових видів лицювальних стінових панелей. Лист Раннила

(алюмінієво-фасадної системи).16. Монтаж у зимовий час.17. Будова дерев’яної і металевої опалубки фірми „PASSHAL”.18. Арматурні і зварювальні роботи.19. Виконання бетонних робіт.20. Монтаж підвісних стель.21. Монтаж металевих залізобетонних декоративних елементів.22. Підготовчі роботи при зведенні будівель.23. Прийом і складування будівельних конструкцій.24. Монтаж світлоераційних ліхтарів.25. Монтаж водонапірних ємностей і опор.26. Монтаж крупноблочних будівель.27. Монтаж будівель із об’ємних елементів.28. Перевірка якості робіт і підрахування об’ємів.29. Гідроізоляція конструкцій і підземних споруд мембрани “Тюфонд”.30. Монтаж дорожніх плит покриттів.31. Монтаж деревоконструкцій.32. Прийом і складування будівельних конструкцій.33. Вибір і підготовка монтажно-такелажного устаткування.34. Підготовка збірних елементів до підйому, їх стропування і переміщення.

Організація робочого місця. 35. Монтаж металічних колон.36. Монтаж металічних балок і ригелів.

37. Монтаж ферм.38. Монтаж великорозмірних плит залізобетонного покриття.39. Монтаж стінових панелей.40. Монтаж вентиляційних труб і лотків.41. Кріплення збірних елементів.42. Монтаж дверних та віконних об’ємних блоків в промислових, житлових

та громадських приміщеннях.43. Антикорозійний захист закладних деталей і конструкцій.44. Зварювальні роботи при монтажі конструкцій. Монтаж нових видів

лицювальних стінових панелей. Лист Ранніла (алюмінієво-фасадної системи). Монтаж у зимовий час.

45. Ремонтні роботи з відновлення конструкцій.46. Устрій огороджень і перехідних майданчиків.47. Риштовка сталевої опалубки.48. Устрій дерев’яної опалубки під балки.49. Устрій опалубки під балки фірми “PASSHAL”.50.Вимоги охорони праці до ведення монтажних робіт у зимовий період,

організація робочого місця.

51.Рекомендована література та інформаційні матеріали



3. Н.С. Львов “Автоматика і автоматизація зварювальних робіт”.4. Неелов В.А. „Иллюстрированное пособие для подготовки каменщиков”:

проф.-техн. училище –2-е изд., испр. и доп.-М.: Стройиздат. 1998-270 с.5. Голеусов В.М. «Общестроительные работы, нормы, расценки и правила»

- К.: „Будівельник” 1979.6. Клус Л.Я., «Охрана труда на строительной площадке» К.: „Будівельник”

1980.7. А.С. Торопов “Арматурні роботи”.


1. Лущенков В.Л., „Методичні основи навчання і пропаганди питань з охорони праці” Сімферополь „Бізнес – Інформ”, 2002.

2. Б.С. Горелов “Викладання спеціальної технології електрозварником на автоматичних і напівавтоматичних машинах”.



ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

Кількість навчальних годин на обов’язковий компонент змісту освіти _______15 70 __________


Типова навчальна програма з виробничого навчання та виробничої практики є документом, що визначає зміст практичного навчання в межах сфер діяльності, зазначених в освітньо-кваліфікаційній характеристиці. Типова навчальна програма є вихідним документом для розробки робочих навчальних програм, у яких має забезпечуватися врахування специфічних особливостей регіонального та місцевого ринків праці, а також змін, що сталися за останні роки в техніці, технологіях, організації на робочих місцях.

Програма професійної практики являється інтегрованою загальноосвітньою програмою, яка забезпечує професійну підготовку учнів з професії „Монтажник будівельний” за професіями:

КП 7223.2 БетонярКП 7214.2 АрматурникКП 7122.2 МулярКП 7214.2 Монтажник з монтажу сталевих та залізобетонних

конструкцій

Типова програма з виробничого навчання та виробничої практики спрямована на визначення змісту практичного навчання, формування основних професійних умінь, навичок та набуття досвіду професійної діяльності.

Цільове призначення:Програма призначена для навчання в рамках професійної освіти на базі

базової загальної середньої освіти без отримання повної загальної середньої освіти так і на базі повної загальної середньої освіти.

Програма типова. Мета навчання – формування і відпрацювання умінь і навичок практичної роботи на базі теоретичних знань, які були отримані при вивченні основних дисциплін „Технологія бетонярних, арматурних робіт”, „Технологія каменярських і монтажних робіт” і супроводжуючих дисциплін „Матеріалознавство”, „Будівельне креслення”.

У результаті навчання випускник повинен мати уявлення:- про досвід організації будівельних робіт;- працювати з нормативно-технічною документацією;- організовувати прийом і складання матеріалів;- здійснювати контроль робіт;- виконувати розрахунок необхідності матеріалів і конструкцій;- виконувати практичні задачі, які пов’язані із будівництвом будівель і

споруд;- використовувати засоби захисту при виконанні робіт;- виконувати правила охорони праці при роботі з ручним і механізованим

інструментом.

Місце професійної практики в навчальному плані.

Професійна практика проводиться на всіх курсах навчання на базі базової загальної середньої освіти без отримання повної загальної середньої освіти так і на базі повної загальної середньої освіти, поетапно в мірі теоретичного вивчення відповідних тем основних дисциплін і являється в кінцевому рахунку завершеною ланкою для отримання кваліфікації.

Змістова характеристикаВ зміст програми входить відпрацювання навичок і умінь виконання

різних видів будівельно-монтажних робіт, пов’язаних з виконанням кам’яної кладки, бетонуванням і армуванням конструкцій, монтажу залізобетонних, металевих і дерев’яних конструкцій, виконанням ремонтних, гідроізоляційних і зварювальних робіт, організацією виконання робіт.

Структура програми

Програма навчання складається із 31 теми, розрахована на 1134 навчальні години і дозволяє учням послідовно пройти всі види професійної практики.

Програмою виробничого навчання передбачається три етапи виробничого навчання: навчання в навчальних майстернях, навчання на навчальному полігоні і на будівельних об’єктах у складі виробничих бригад.

У навчальних майстернях учні послідовно освоюють прийоми і способи бетонних, кам’яних і арматурних робіт, необхідні для оволодіння професією «Монтажник будівельний».

На навчальних полігонах учні навчаються прийомам монтажу збірних елементів будинків і споруд, кладці кам’яних конструкцій, виконанню комплексу зварювальних робіт.

Навчання в навчальних майстернях, на полігонах і будівельних об’єктах необхідно вести з використанням прогресивної техніки і технології, передових методів праці, практикувати ланкові і бригадні форми навчання й організації праці з урахуванням реальних можливостей ПТНЗ і ступені підготовленості учнів.

У процесі виробничого навчання учнів, що мають базову загальну освіту, практичні заняття повинні проводитися поетапно, починаючи з послідовного багаторазового відпрацювання дій і прийомів, що поступово ускладнюються та складають комплекс навичок і умінь кваліфікованого робітника.

При навчанні учнів у навчальних майстернях варто планувати виготовлення корисної продукції (виконання складних видів роботи) по замовленнях.

У подальшому навчання продовжується в конкретних виробничих умовах базового підприємства.Наприкінці навчання проводиться виробнича практика на робочих місцях будівництва, під час якої учні в складі робочих бригад самостійно виконують роботи, характерні для професій „Монтажник будівельний” і рівня кваліфікації.

ЛогікаПрограма побудована відповідно принципу „від простого до складного” з

поступовим ускладненням відпрацювання вмінь і навичок за врахуванням принципу прийнятності при відпрацюванні складних комплексних технологій на базі прийомів, що входять до складу, або простих професійних прийомів.

При розподіленні навчального часу найбільшу кількість годин відводять на засвоєння тем з кам’яної кладки і монтажних робіт, так як їх матеріал відрізняється великим об’ємом і складає основу майбутньої професійної діяльності випускників.

Технологічна характеристикаОсновні методи навчанняПід час практики для отримання першочергових професійних навичок

(виробниче навчання) учнів знайомлять з підприємством методом спостереження, який супроводжується розповіддю і бесідою, потім розподіляються за бригадами та ланками на робочі місця, де під керівництвом досвідчених спеціалістів оброблюють професійні навички відповідно тематичного плану.

Під час практики по профілю спеціальності і переддипломної практики здійснюється подальше формування і закріплення умінь і навичок учнів, які отримані під час теоретичних занять і виробничого навчання під спостереженням висококваліфікованих спеціалістів.

Поетапний контроль досягнутих знань, умінь та навичок.Форми контролю

Поточний контроль передбачає спостереження за роботою практиканта зі сторони закріпленого за ним на робочому місці спеціаліста підприємства і майстра виробничого навчання.

Проміжний контроль передбачений в кінці кожної ступені навчання з метою висунення обґрунтованого рішення про присвоєння відповідної кваліфікації і проводиться у формі кваліфікаційного екзамену або пробної роботи.

Підсумкова (вихідна) кваліфікаційна атестація проводиться після завершення повного курсу навчання, у формі підсумкового екзамену з метою виявлення відповідності рівня професійної підготовки освітньому стандарту.

Зміст виробничого навчання

№ з/п Назва теми Кількість

годинІ. Навчання в навчальних майстернях 200

1. Вступне заняття 22. Охорона праці і пожежна безпека в навчальних майстернях 43. Екскурсія на будівництво 64. Виконання робіт з виготовлення бетонної суміші 165. Навчання операціям і роботам, які виконує бетоняр 4-го

розряду30

6. Опалубні роботи 427. Механічна обробка арматурної сталі, яка поставляється в

мотках30

8. Механічна обробка стержневої арматури, яка поставляється в мотках

30

Зварювальні роботи9. Навчання прийомам зварювальних робіт на машинах

контактного зварювання40

ІІ. Навчання на підприємстві 20010. Ознайомлення з підприємством 611. Заготівля арматури для плит, балок, колон та інших

конструкцій збірного і монолітного залізобетону24

12. Збирання і в’язка арматурних сіток і плоских каркасів 2413. Збирання і в’язка просторових каркасів 2414. Обробка і натягування арматури завчасно напружених

залізобетонних конструкцій36

15. Установлення готових арматурних каркасів і укладання сіток в опалубку

26

16. Виконання допоміжних робіт при зварюванні арматурних сіток і каркасів

24

17. Зварювання арматурних сіток і каркасів на машинах точкового зварюванняПеревірочні роботи

24

12ІІІ. Навчання в навчальних майстернях 230

18. Цегельна кладка по однорядній (цепній) системі перев'язки швів

60

19. Цегельна кладка по багаторядній системі перев’язки швів 6020. Цегельна кладка по трьохрядній системі перев’язки швів 2021. Опанування способів кладки з керамічного пустотілого

каміння20

22. Опанування способів кладки із бетонного та природного каміння правильної форми.Перевірочні роботи

26

12

23. Оволодіння прийомами монтажу збірних елементів споруд 1824. Кладка конструкцій із цегли. 14

IV. Навчання на підприємстві 43025. Ознайомлення з будівництвом, навчання на будівництві 626. Кладка кам’яних конструкцій зі штучного та природного

каміння правильної форми190

27. Кладка бутових фундаментів 3028. Монтаж збірних залізобетонних елементів у цегляних

спорудах54

29. Монтаж повнозбірних споруд 5430. Ремонт та відновлення кам’яних конструкцій

Перевірочні роботи4212

31. Виконання комплексу кам’яних, бетонних, арматурних, монтажних та зварювальних робіт.

42

Виробнича практика 400Передвипускна практика 110Всього годин 1570

ЗМІСТ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

Тема 1. Вступне заняття. Інструктаж з охорони праці. Навчально-виробничі і виховні задачі курсу.

Будівельні підприємства міста. Зміст праці, етапи професійного зростання і трудового становлення робітника. Значення виробничого навчання в формуванні навиків ефективної якісної праці. Виробнича діяльність групи і ПТНЗ. Значення дотримання трудової і технологічної дисципліни в забезпеченні якості роботи. Ознайомлення учнів з навчальними майстернями, режимом роботи, правилами внутрішнього розпорядку.

Учень повинен знати:- кваліфікаційну характеристику;- значення дотримання трудової і технологічної дисципліни в забезпеченні

якості робіт;- режим роботи правила внутрішнього розпорядку.


Тема 2. Охорона праці і пожежна безпека в навчальних майстернях.Правила і норми охорони праці в навчальних майстернях. Вимоги

безпеки до виробничого процесу. Охорона праці при переміщенні вантажу. Причини травматизму. Види травм. Пожежна безпека. Причини пожеж в майстернях та інших приміщеннях ПТНЗ. Правила поведінки учнів при пожежах. Користування первинними засобами пожежогасіння. Шляхи евакуації. Основні правила і норми електробезпеки. Правила користування

електрообігрівальними приладами. Можливі дії електроструму, технічні засоби і способи захисту. Види електротравм. Перша медична допомога при електротравмах.

Учень повинен знати:- правила і норми охорони праці в навчальних майстернях;- вимоги безпеки до виробничого процесу;- причини травматизму, види травм;- правила поведінки при пожежі;- основні правила і норми електробезпеки.

Учень повинен уміти: - використовувати знання на практиці;- користуватися електрообігрівальними приладами;- надати першу долікарську допомогу при нещасних випадках.

Тема 3. Екскурсія на будівництво.Інструктаж з охорони праці. Загальна характеристика будівельних

підприємств. Виробничий план, план економічного та соціального розвитку. Поява нових професій, система підготовки і підвищення кваліфікації робітників. Колективний підряд, форми участі робітників в управлінні будівництвом. Ознайомлення з роботою громадських організацій, з роботою раціоналізаторів і винахідників.


- загальну характеристику будівельних підприємств;- появу нових професій, систему підготовки і підвищення кваліфікації

робітників;- роботу громадських організацій, раціоналізаторів і винахідників.

Учень повинен уміти:- використовувати на практиці правила з охорони праці, гігієни праці,

виробничої санітарії та профілактики травматизму.

Тема 4. Виконання робіт з приготування бетонної суміші.Самостійне виконання підсобних і простих робіт з виготовлення бетонної

суміші і укладання її в конструкції під керівництвом майстра виробничого навчання.

Основні операції з дозування складових бетонної суміші по вазі і об’єму за допомогою пристосувань.

Освоєння методів приготування бетонної суміші вручну і механізованим інструметом.

Освоєння методів догляду за бетоном. Виконання робіт з очистки опалубки від бетону.

Учень повинен знати:- інструмент, пристосування для приготування бетонної суміші;- способи приготування бетону;- яким вимогам повинна відповідати бетонна суміш.

Учень повинен уміти:- використовувати інструмент, пристосування за їх призначенням;- зберігати технологію приготування;- визначати дозування в’яжучих і заповнювачів;- доглядати за бетоном.

Тема 5. Навчання операціям і роботам, які виконує бетоняр.Подання бетонної суміші в конструкції. Способи переміщення бетонної

суміші на будівельному об’єкті. Застосування роздаткових бадей, віброковшів, лотків. Способи переміщення суміші автобетононасосом. Прийоми подання. Робота з попередження розшарування бетонної суміші. Будова робочих швів при перервах в укладанні бетонної суміші в конструкції балок, плит. Способи укладання бетонної суміші при безперервному бетонуванні. Укладання легко бетонних сумішей. Ущільнення бетонної суміші механізованими інструментами: вібратори глибинні поверхневі та інші з електричним приводом. Крок перестановки вібраторів, глибина занурення. Визначення моменту закінчення ущільнення. Будова цементної стяжки. Залізнення поверхонь.

Учень повинен знати:- інструмент і пристосування для переміщення бетонної суміші;- інструмент для ущільнення;- способи укладання;- порядок виконання стяжки.

Учень повинен уміти:- використовувати інструмент, пристосування для подання і ущільнення;- укладати бетон в опалубку;- визначати якість ущільнення бетонної суміші;- дотримуватись вимог охорони праці.

Тема 6. Опалубні роботи.Вимоги при установленні опалубки: відповідність форми і геометричних

розмірів опалубки робочим кресленням; співпадання осі опалубки з розбивочними осями конструкцій; точність відміток окремих опалубних площин; вертикальність, горизонтальність опалубних щитів; правильність установлення закладних деталей і дерев’яних пробок; щільність стикових щитів. Опалубки термоактивні та спеціального призначення.

Вимоги до якості стикових з’єднань опалубки.Виробництво опалубки в зимовий час. Способи утеплення щитів

опалубки. Організація робіт та безпека праці.

Учень повинен знати:- які вимоги висувають до установлення опалубки;- вимоги до якості стиків опалубки;- способи утеплення опалубки;- технологію виконання робіт.

Учень повинен уміти:- збирати опалубку за кресленнями;- встановлювати опалубку відповідно розбивочних осей і відміток;- перевіряти якість робіт.

Тема 7. Механічна обробка арматурної сталі, яка поставляється в мотках.Інструктаж по змісту занять, організації робочого місця і безпечності

праці.Навчання прийомам вимірювання діаметру стержневої арматурної сталі

гладкого і періодичного профілю вимірювальними інструментами.Навчання способам запобігання арматури від забруднення і викривлень,

способи очищення від бруду і окалин.Ознайомлення з прийомами і пристосуваннями для правки дроту і

арматурних стержнів.Ознайомлення із способами холоднотянутої (низьковуглекислої

звичайної сталі) арматурного дроту класу В-1 і Вр – 1 діаметром 3,4 і 5 мм в багатороликових правильних обладнаннях і на автоматичних правильно-відрізних станках.

Ознайомлення із способами правки гладкої жарокатаної арматури класу А-1 і арматури періодичного профілю класів А-ІІІ і А-ІІ діаметром від 6 до 12 мм на правильно-відрізних станках.

Ознайомлення з будовою багатороликових правильних обладнань. Навчання заправці в них кінців дротяної арматури, регулювання якості правки за допомогою гвинтів і прижимних роликів.

Ознайомлення з будовою і принципом дії автоматичних правильно-відрізних станків для правки і різання арматурної сталі, яка поставляється в мотках. Підготовка робочого місця. Навчання заправці кінців дроту і стержнів в станок, регулювання якості правки за допомогою гвинтів на правильному барабані, регулювання довжини відрізних заготовок за допомогою переставного кінцевого вимикача. Освоєння прийомів праці на верстатах, їх включення і виключення.

Виконання робіт з правки і різання арматурної сталі на правильно-відрізних верстатах.

Ознайомлення з будовою ручних, гідравлічних і механічних верстатів (ножиць) для різання арматурної сталі . Підготовка робочого місця.

Виконання робіт з мірного різання арматурного дроту і стержнів діаметром від 3 до 12 мм за допомогою приводних і ручних верстатів.

Ознайомлення з будовою і принципів дії верстатів для згинання арматури. Виконання робіт із згинання арматури діаметром від 12 мм на приводних і ручних верстатах.

Вимірювання діаметру і укладання в пакети стержнів із сортуванням їх за розмірами.

Учень повинен знати:- пристосування для правки арматури;- будова багаторолькових правильних верстатів;- будову правильно відрізних верстатів.

Учень повинен уміти:- виконувати роботу на правильно-різальних верстатах і пристосуваннях.

Тема 8. Механічна обробка стержневої арматури, яка поставляється в мотках.Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і безпечності

праці при механічній обробці на приводних верстатах стержневої арматурної сталі діаметром від 10 до 40 мм, яка поставляється в мотках.

Ознайомлення з будовою і принципом дії гідравлічних і механічних верстатів для різання стержневої арматурної сталі, верстатів для згинання стержнів, пристосувань для складування мірних стержнів і їх транспортування до місця збирання плоских і об’ємних каркасів.

Навчання прийомам роботи на приводних верстатах.Виконання робіт із різання і згинання стержневої арматурної сталі на

приводних верстатах.Вимірювання діаметрів і укладання в штабелі стержневої арматури із

сортуванням їх за розмірами.

Учень повинен знати:- технологію виконання робіт з різання і згинання стержневої арматури.

Учень повинен уміти:- виміряти діаметр арматури;- працювати на верстатах і пристосуваннях по заготівлі арматури;- складати арматурні вироби.

Тема 9. Навчання прийомам зварювальних робіт на машинах контактного зварювання.Інструктаж по змісту занять, організації робочого місця і безпеки праці.

Ознайомлення з електрозварювальним обладнанням для контактного точкового зварювання. Включення і виключення одноточкової зварювальної машини. Вправи в користуванні машиною для точкового зварювання хрестоподібних з’єднань стержневої і дротяної арматури. Освоєння послідовності включення водяного охолодження, пневмосистеми, зварювального струму. Ознайомлення з будовою регуляторів часу різних типів. Освоєння регулювання режимів

зварювання за допомогою електронного та інших регуляторів часу. Освоєння прийомів контактного точкового зварювання арматурних каркасів.

Ознайомлення з будовою машин: для стикового зварювання, рельєфного зварювання, для зварювання електроконтактним методом під шаром флюсу. Включення і вимкнення зварювальних машин і трансформаторів. Перевірочні роботи.

Учень повинен знати:- принцип дії зварювальних машин;- режим зварювання;- прийоми контактного зварювання;- охорону праці.

Учень повинен уміти:- виконувати роботу на контактних зварювальних машинах.

Тема 10. Ознайомлення з підприємством.Інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві.Планування виробничої діяльності базового підприємства (контрольні

цифри, державне замовлення, довготривалі економічні нормативи, прямі замовлення і т.ін.).

Шляхи інтенсифікації виробництва на підприємстві, залучення автоматичних виробництв і ресурсозберігаючої технології.

Планування праці та контроль якості робіт на виробничій дільниці, в бригаді, на робочому місці. Державний прийом продукції.

Залучення бригадних форм організації і стимулювання праці на підприємства. Госпрозрахунок і колективний підряд в бригаді.

Організація змагань, руху у напрямку високої якості і ефективності праці на виробничій дільниці, в бригаді, на робочому місці.

Система управління охороною праці, організація служби безпеки праці на підприємстві.

Інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві. Застосування засобів техніки безпеки і індивідуального захисту.

Учень повинен знати:- основи планування виробничої діяльності;- бригадну форму організації праці;- охорону праці.

Учень повинен уміти:- проводити контроль якості робіт;- організовувати бригадну форму праці;- зберігати безпечні умови праці.

Тема 11. Заготівля арматури для плит, балок, колон, панелей та інших конструкцій збірного і монолітного залізобетону.Інструктаж по змісту занять, організації робочого місця і безпеки праці.Ознайомлення з будовою і принципом дії правильно-відрізних верстатів,

верстатів для різання арматурної сталі і прокату, ручних і приводних верстатів для згинання дротяної і стержневої арматури, верстатів для згинання сіток і плоских каркасів. Демонстрація вмикання, вимкнення і прийомів роботи на приводних верстатах для правлення, різання і згинання арматури.

Ознайомлення з кресленнями і ескізами на заготівлю дротяної і стержневої арматури для просторових каркасів плит, балок, колон та інших конструкцій.

Складання робочих ескізів і специфікацій на заготівлю арматури за робочими кресленнями.

Заготівля дротяної і стержневої арматури діаметром від 3 до 12 мм на правильно-відрізних верстатах. Різання стержневої арматури діаметром від 10 до 40 мм на приводних верстатах. Згинання дротяної і стержневої арматури на ручних і приводних верстатах, згинання сіток на пневматичних верстатах.

Виготовлення спіральної арматури на верстатах. Заготівля арматури на верстатах з програмним управлінням (для 4-го розряду). Маркіровка і складання заготовленої арматури.

Учень повинен знати:- принцип дії правильно-відрізних верстатів;- читання кресленнь;- правила заготівлі дротяної і стержневої арматури;- організацію робіт.

Учень повинен вміти:- створювати робочі ескізи;- складати креслення і ескізи;- маркірувати і складувати арматуру;- дотримувати правила безпеки.

Тема 12. Збирання та в’язка арматурних сіток і плоских каркасів.Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і безпечності

праці.Ознайомлення з інструментами, які застосовують при в’язці сіток і

каркасів.Підготовка дроту для в’язки.В’язка простих вузлів на модель – сітці. В’язка каркасів і ребристих плит

на шаблоні. Розкладання запасів робочої і розподільчої арматури і напівхомутиків. В’язка сіток без перекладання їх іншою стороною. Поточне збирання сіток на декількох шаблонах. Розкладання арматури і в’язка каркасів кілець секцій труб з однаковою арматурою.

Маркіровка і складання сіток і каркасів.

Перевірочні роботи.

Учень повинен знати:- правила в’язки сіток і каркасів;- поточне збирання арматурних виробів;- правила організації робіт.

Учень повинен уміти: - проводити розкладання арматури за кресленням;- виконувати в’язку сіток і каркасів;- виконувати роботу з шаблонами;- маркірувати і складувати вироби;- дотримуватись правил охорони праці.

Тема 13. Збирання і в’язка просторових каркасів.Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і безпеки праці.Ознайомлення з кресленням і ескізами на збирання просторових каркасів

плит, балок, колон та інших конструкцій, з інвентарними пристосуваннями для в’язки просторових каркасів.

Ознайомлення з послідовністю збирання і в’язки просторових каркасів плит, балок, колон та інших конструкцій.

Освоєння кутових, двохрядних, хрестових і мертвих вузлів при в’язці просторових каркасів.

Збирання і в’язка великорозмірних каркасів, плит, балок, колон середньої складності та інших конструкцій з застосуванням мірних рейок і спеціальних верстатів з шаблонами. В’язка арматури, арматурно-опалубочних блоків.

Збирання складних просторових каркасів з готових сіток і деталей способом установки фіксаторів в’язки (для 4-го розряду).

Маркірування і складування готових каркасів.

Учень повинен знати:- правила складання креслень і схем;- інвентарні пристосування;- послідовність збирання і в’язки просторових каркасів;- порядок маркірування.

Учень повинен уміти: - виконувати креслення і ескізи;- збирати великорозмірні і просторові каркаси;- виконувати маркірування і складування.

Тема 14. Обробка та натягування арматури завчасно напружених залізобетонних конструкцій.Інструктаж по змісту занять, організації робочого місця і безпеки праці.Ознайомлення з будовою і принципом дії обладнання для вимірювання і

різання стержневої, дротяної і канатної арматури, пресами і обтискними установками для опресування втулок і спіралей. Показ прийомів роботи на цьому обладнанні.

Заготівля напруженої арматури: мірне різання стержнів, дроту і канатів; висадка анкерних головок на стержнях, опресування втулок або спіралей, установка інвентарних зажимів.

Заготівля мірної напруженої арматури, виготовлення або установка на ній анкерних пристроїв, набір пакетів і пучків дротяної або канатної арматури (для 4-го розряду).

Ознайомлення з електротермічним і механічним способами напруження арматури на упори силових форм і стендів, натягування арматури на бетон і з застосуванням окремих стержнів, канатів і проволок, а також пакетів і пучків дроту і канатів, уніфіцированих напружених арматурних елементів.

Ознайомлення з будовою і принципом дії електротермічних установок, гідродомкратів, насосних станцій; показ прийомів роботи на цьому обладнанні.

Установка і натягування арматури різними способами. Виконання окремих операцій при підготовці обладнання до роботи, встановлення і натягування арматури, контроль за натягуванням і вимірюванням подовжень і зусиль в арматурі при натягуванні. Відпущення натягування і обрізання натягнутої арматури.

Учень повинен знати:- станки і обладнання для натягування арматури;- порядок заготівлі напруженої арматури;- електротермічний і механічний спосіб натягування.

Учень повинен уміти: - виконувати попереднє натягування арматури;- виконувати натягування арматури різними способами;- виконувати відпуск арматури.

Тема 15. Установка готових арматурних каркасів і укладання сіток в опалубку.

Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і безпеки праці.Ознайомлення з правилами і способами установки готових арматурних

каркасів і укладання зварювальних сіток з робочими кресленнями і процесами монтажу арматурних сіток, плоских і просторових каркасів, з установкою закладних деталей способами забезпечення захисного шару бетону при укладці

арматури в опалубку, стикуванням і електрозварюванням при монтажі арматурних виробів і закладних деталей.

Установка окремих арматурних конструкцій і виробів. Приймання опалубки для укладання арматури, установлення арматурних каркасів і сіток в опалубку, монтаж арматурно-опалубних блоків, плит, балок, колон та інших конструкцій.

Перевірка згідно креслень правильності встановленої арматури, надійної фіксації сіток і каркасів в опалубці або формі, забезпечення проектного захисного шару бетону.

Участь при безперервному армуванні і попередньому напруженні конструкцій в укрупненому збиранні і в здійсненні процесів затягування в канали конструкцій дротяних пучків і окремих стержнів.

Перевірочні роботи.

Учень повинен знати:- правила і способи установлення готових сіток і каркасів;- установку закладних деталей;- правила прийомки опалубки;- правила охорони праці.

Учень повинен уміти: - читати креслення;- проводити приймання опалубки;- установлювати сітки і каркаси в опалубку.

Тема 16. Виконання допоміжних робіт при зварюванні арматурних сіток і каркасів.Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і безпеки праці.Установка заготівельних стержнів в шаблони (кондуктори).Подача шаблонів або кондукторів важкими або допоміжними сітками під

електроди; перетворювання широких сіток для зварювання другої сторони.Перенесення готових сіток в штабель на вагонетку.Використання необхідних вантажопідйомних пристосувань і цехового

транспорту.

Учень повинен знати:- технологію установлення стержнів в шаблони;- правила транспортування сіток в штабель;- вантажозахватні пристосування.

Учень повинен уміти: - зберігати міри безпечності;- установлювати стержні в шаблони;- користуватися вантажозахватними пристосуваннями.

Тема 17. Зварювання арматурних сіток і каркасів на машинах точкового зварювання.Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і безпеки праці.Ознайомлення з будовою електрозварювальних машин для точкового

зварювання. Вправи в користуванні машинами для точкового зварювання. Освоєння прийомів управління машинами. Включення і виключення приводу машин. Регулювання вильоту і ходу електродів. Включення робочого зварювального циклу.

Включення системи водяного охолодження.Включення пневмосистеми або гідросистеми і регулювання зусиль

стиснення. Заміри зусиль стиснення приладами. Включення і виключення електричної силової частини машин. Переключення ступенів напруги на всі ступені.

Регулювання довготривалості елементів циклу зварювання за допомогою електронного та інших регуляторів часу.

Регулювання роботи розподільного механізму на двоточкових машинах.Користування приладом для вимірювання сили струму і напруги в

первинних і вторинних контурах машин. Заміна електродів, догляд за електродами. Вивчення впливу тиску, сили струму, часу зварювання (витримки з’єднань під струмом ) і діаметру електродів на якість з’єднань.

Вивчення режимів зварювання і зусиль стиснення електродів в залежності від діаметрів і марок зварювальної арматури.

Визначення регулювання і установка режиму точкового зварювання на зразках. Розподілення на робочому місці заготовок стержнів і розкладання їх на козелках або лотках, встановлених на робочому столі.

Вправи по налагодженню машин для точкового зварювання.Вправи по електрозварюванні сіток і плоских каркасів на точкових

зварювальних машинах. Зварювання арматурних сіток і плоских каркасів на точкових зварювальних машинах.

Точкове зварювання плоских каркасів за допомогою підвісних контактно-зварювальних машин з клещами. Збирання об’ємних каркасів на горизонтальних і вертикальних установках за допомогою підвісних контактно-зварювальних машин з клещами.

Зварювання на машинах для точкового зварювання деталей з низьковуглецевих і легованих сталей з самостійною установкою заданого режиму.

Наладка машин на заданий технологічною картою режим. Зварювання на одноточкових і двоточкових машинах плоских і круглих деталей з низьковуглецевих і легованих сталей. Контактне зварювання на одноточкових і двоточкових машинах простих арматурних сіток із стержнів 1-2 діаметрів з рівним кроком продольної і поперечної арматури.

Збирання просторових каркасів за допомогою підвісних контактно-зварювальних машин із клещами, приварювання до каркасів монтажних петель, закладних деталей і окремих стержнів клещами.

Контроль якості зварювання.

Виконання пробної і кваліфікаційної роботи.

Учень повинен знати:- будову зварювальних машин;- технологічний процес зварювання на зварювальних машинах;- вимоги до якості зварювання.

Учень повинен уміти:- виконувати зварювання сіток і каркасів на точкових машинах;- приймати якість робіт;- дотримуватись правил охорони праці.

Тема 18. Цегельна кладка по однорядній (цепній) системі перев’язки швів.Інструктаж з охорони праці, організація робочого місця. Ознайомлення

учнів з необхідним інструментом, пристосуванням і матеріалом цегельної кладки. Способи цегельної кладки по однорядній (цепній) системі перев’язки швів. Кладка гладких швів товщиною в 0,5; 1,0; 1,5; 2,0 і 2,5 цегли по однорядній системі перев’язки швів в пустошовну і під розшивку. Установка порядовок та протяжка причалок. Розкладка цегли на стіні. Перевірка якості кладки. Кладка в присик, в прижим і в присик з підрізкою розчину. Кладка кутів, примикання та схрещення стін товщиною в 1,0; 1,5 і 2,5 цегли по однорядній системі перев’язки швів під штукатурку і під розшивку. Кладка простінків з четвертями. Перевірка якості кладки кутником, правилом, рівнем і схилом. Розбивка кладки, очистка цегли від глиняного розчину і укладка її плитки. Кладка клинчастих, арочних перемичок та склепінь.

Учень повинен знати:- інструмент, пристосування і матеріал для цегельної кладки;- способи цегельної кладки по однорядній (цепній) системі перев’язці швів;- перевірку якості кладки кутником, правилом, рівнем, схилом, виском;- послідовність виконання кладки.

Учень повинен уміти:- використовувати інструмент, пристосування по їх призначенню;- володіти прийомами та способами кладки при виконанні цегельної

кладки по однорядній (цепній) системі перев’язці швів різних товщин в пустошовку і в під розшивку;

- установлювати порядовки та натяжку причалок;- виконувати кладку кутів, стін, перестінків, примикань, схрещень різних

товщин, перемичок та склепень.

Тема 19. Цегельна кладка по багаторядній системі перев’язки швівІнструктаж з охорони праці, організація робочого місця. Ознайомлення з

способами цегельної кладки по багаторядній системі перев’язки швів. Кладка прямолінійних стін і простінків товщиною в 1,1 і 2,0 цеглою при багаторядній

системі перев’язки швів. Установка порядовок та натяжка причалок. Подача цегли і розкладка її на стіні. Перевірка якості кладки.

Учень повинен знати:- організацію робочого місця муляра;- способи цегельної кладки;- прийоми виконання цегельної кладки;- послідовність виконання кладки.

Учень повинен уміти:- використовувати знання на практиці;- виконувати кладку кутів стін, перестінків, примикань, схрещень різних

товщин під штукатурку і під розшивку;- виконувати розшивку швів;- виконувати перевірку якості кладки.

Тема 20. Цегельна кладка по трьохрядній системі перев’язки швів.Інструктаж з охорони праці, організація робочого місця. Кладка стовпів в

1,5х2 цегли; 2х2 цегли; 2х2,5 цегли 2,5х3 цегли. Кладка вузьких простінків шириною до 1 метра. Подача, розстилання та рівняння розчину. Укладка цегли в конструкцію. Прокладання арматурної сітки. Перевірка правильності та контроль якості викладеної кладки. Кладка печей, димарів, футерування палівників вогнетривкою цеглою.


- організацію робочого місця;- прийоми використання кладки по трирезній системі;- армування цегельної кладки. Види армування;- послідовність виконання кладки.

Учень повинен уміти:- використовувати знання на практиці;- виконувати кладку стовпів і перестінків різного перерізу під розшивку;- виконувати розмивання швів;- дотримуватись вимог охорони праці;- виконувати подачу, розстилання та підрізку розчину.

Тема 21. Опанування способів кладки з керамічного пустотілого каміння.Інструктаж з охорони праці, організація робочого місця. Ознайомлення з

необхідним інструментом, пристосуванням і матеріалом, призначення інструмента і пристосування, догляд за ними, зберігання. Опанування способів кладки керамічного каміння при кладці тичкового ряду зовнішньої версти. Опанування способів кладки керамічного каміння в забутку. Способи кладки стін, простінків і кутів із пустотілого керамічного каміння з одночасним їх облицюванням лицьовою цеглою. Способи установки порядовок та натяжка

причалки. Способи подачі каміння і розкладка їх на стіні. Способи подачі і розстилання розчину. Перевірка якості кладки.

Учень повинен знати:- прийоми та способи кладки при виконанні кладки з керамічного

пустотілого каміння;- послідовність виконання операцій;- організацію робочого місця муляра.

Учень повинен уміти:- володіти прийомами та способами кладки при виконанні кладок різних

товщин з керамічного пустотілого каміння;- виконувати кладку з керамічного каміння з одночасним облицюванням

лицевою цеглою;- застосовувати способи подачі і розкладки каміння та подачу,

розстилання, підрізку розчину;- дотримуватись вимог охорони праці.

Тема 22. Освоєння способів кладки з бетонного та природного каміння правильної форми.Інструктаж з охорони праці, організація робочого місця. Ознайомлення з

необхідними матеріалами, інструментом і пристосуванням. Опанування способами системи трьохрядної перев’язки, кладки із суцільного та пустотілого бетонного каміння. Опанування способів кладки з бетонного каміння з крізними пустотами без поперечної перев’язки, з укладкою поперечних зв’язків через два-три ряди. Опанування способів кладки із легкобетонного і шлакобетонного каміння з облицюванням цеглою. Способи кладки стін різної товщини простінків, кутів, природного каміння правильної форми з установкою кріплення. Перевірка якості кладки.

Учень повинен знати:- прийоми та способи кладки при виконанні кладки з бетонного

природного каміння правильної форми;- послідовність виконання операцій;- організацію робочого місця;- вимоги охорони праці.

Учень повинен уміти:- володіти прийомами та способами кладки з бетонного чи природного

каміння правильної форми різних товщин;- виконувати перевірку якості кладки.

Тема 23. Оволодіння прийомами монтажу збірних елементів споруд.Інструктаж за змістом, організація робочого місця та охорона праці при

монтажу збірних елементів споруд. Правила сигналізації при монтажу. Ознайомлення з призначенням та правилами використання монтажних

механізмів, інструментів та пристосувань. Монтаж стрічкових фундаментів. Перевірка за допомогою геодезичних інструментів осей будинків на обноску. Розбиття кутів та сполучень стін. Перевірка вертикальних відміток фундаменту. Натягування дроту по осях фундаменту. Нанесення рисок осей на поверхні блоків. Монтаж кутових блоків та натягування шнурів. Установка проміжних блоків, підготовка постелі з розчину, стропування, подача блоків краном та установка на розчинну постіль. Вивіряння укладених блоків, розстропування. Замазування вертикальних швів розчином. Укладання вирівнюючого шару з розчину на поверхні фундаменту для наклеювання гідроізоляції із рулонних матеріалів. Монтаж збірних залізобетонних фундаментів стандартного типу. Підготовка постелі із піску. Нанесення установлювальних рисок. Створювання, підйом та встановлення на піщану постіль. Вирівняння фундаменту на плані відносно повздовжніх та поперечних осей будинку. Перевірка відмітки для стакану фундаменту за допомогою нівеліру. Монтаж стінових блоків підвалу. Перевірка осей та вивіряння відміток на поверхні фундаменту за допомогою геодезичних інструментів. Установка кутових та маячних блоків. Натягування шнура. Стропування, підйом та установка маячних та проміжних блоків на розчинну постіль. Вивіряння блоків на плані та по вертикалі, їх розстропування. Замазування вертикальних пазів між сусідніми блоками. Монтаж панелей стін та перегородок. Розчистка та розмітка місць установки панелі. Розстилання розчину, стропування, підйом (за допомогою крана) та установка панелі на розчинну постіль. Установка панелі в проектне положення. Вивіряння та тимчасове закріплення панелі інвентарними зв’язками струбцинами, підкосами із стяжними муфтами, розпірками та іншими пристосуваннями. Закріплення панелі в проектному положенні. Розстропування панелі. Монтаж сходів. Розмітка взаємного розташування сходів, площадок та маршів. Створення постелі розчину під площину обпирання площадок. Стропування, підйом та установка площадки сходів. Вивіряння правильності положення площадок за допомогою шаблону. Стропування, підйом та установка, вивіряння та закріплення сходових маршів. Монтаж плит та панелей перекриття. Перевірка за допомогою геодезичних інструментів вертикальних відміток на рівні площин обпирання плит перекриття. Зарівнювання плит та панелей перекриття. Замазування торців пустот у плитах настилу. Стропування, підйом та установка плит та панелей перекриття на місце. Вивіряння укладених плит та їх розстропування. Анкерування плит між собою та із стінами. Замазування швів між плитами перекриття. Монтаж залізобетонних колон. Очистка стакану фундаменту та опорної площі колон. Вивіряння та розмітка осей колон. Стропування, підйом та установка колон. Монтаж прогонів (балок). Вивіряння висотних відміток. Перевірка розмірів прогонів (балок) та надійність петель. Стропування, підйом та установка прогону (балки) за допомогою кранів. Вивіряння закріплення та розстропування встановленого прогону (балки). Установка тимчасових огороджень та настилів. Установка інвентарних риштовань та підмостків, необхідних для виконання монтажних робіт. Розбирання змонтованих конструкцій. Очистка деталей від розчину та укладення їх в штабеля.


- організацію робочого місця при монтажу;- правила сигналізації при монтажу;- призначення та правила використовування монтажних механізмів,

інструментів, пристосувань;- стропування та підйом збірних елементів споруд.

Учень повинен уміти:- виконувати монтаж стрічкових фундаментів;- виконувати монтаж збірних залізобетонних фундаментів старанного

типу;- виконувати монтаж великих стінових блоків підвалу;- виконувати монтаж панелей стін та перегородок, монтаж сходів;- виконувати монтаж плит та панелей перекриття, монтаж залізобетонних

колон;- виконувати монтаж прогонів (балок);- виконувати розбирання змонтованих конструкцій.

Тема 24. Кладка конструкцій із цеглиІнструктаж за змістом занять, організація робочого міста та охорона

праці. Ознайомлення з інструментами, пристосуваннями, механізмами та матеріалами, які використовуються при кладці конструкцій із цегли. Кладка стін, перегородок та стовпів із цегли: стін – по однорядній та багаторядній системі перев’язки швів, стовпів по трьохрядній системі з укладкою арматурної сітки та розшивкою швів. Замазування балочних гнізд, улаштування каналів. Укладання залізобетонних перемичок. Армування кутів стін, простінків, примикань. Кладка стін полегшеної конструкції. Перевірка правильності кладки за допомогою рівня. Кладка стін із цегли з обличкуванням. Установка порядовок. Натягування шнурів. Навчання безпечним прийомам роботи ручними машинами. Пробивка гнізд та отворів у цегляній кладці вручну та ручними машинами. Розбирання стін, фундаментів та опор вручну та ручними машинами. Контроль якості кладки та прийомка робіт.

Учень повинен знати:- прийоми та способи кладки стін, перегородок та стовпів із цегли – по

однорядній, багаторядній та трирядній системі перев’язки швів;- армування цегельної кладки;- виконання кладки полегшеної конструкції;- безпечні прийоми ручними машинами;- послідовність виконання операцій.

Учень повинен уміти:- використовувати знання на практиці;- дотримуватись вимог охорони праці;- виконувати різні види кладок конструкцій з цегли різних товщин.

Тема 25. Ознайомлення з будівництвом, інструментом, охорона праці та пожежної безпеки на будівельному об’єкті.Інструктаж з охорони праці. Планування виробничої діяльності базового

підприємства (контрольні цифри, державне замовлення, довготривалі нормативи, прямі замовлення та ін.).

Шляхи інтенсифікації будівництва, втілення ресурсозберігаючої технології. Система управління охорони праці, інструктажі з охорони праці на підприємстві.


- планування виробничої діяльності підприємства;- шляхи інтенсифікації будівництва, втілення ресурсозберігаючої

технології;- систему управління охороною праці.

Учень повинен уміти: - використовувати знання на практиці.

Тема 26. Кладка кам’яних конструкцій із штучного та природного каміння правильної форми

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця та охорони праці. Ознайомлення з інструментом, пристосуванням, механізмами та матеріалами, що використовуються при кладці кам’яних конструкцій із штучного та природного каміння правильної форми.

Ознайомлення із кресленням конструкцій із штучного та природного каміння правильної форми.

Ознайомлення з вимогами БНіП на виробництво та прийняття робіт. Кладка стін із керамічного, бетонного, шлакобетонного та природного каміння правильної форми з виконанням допоміжних операцій (установка порядовок, натягування шнурів тощо). Кладка стін одночасним обличкуванням або керамічного каміння, замазування балочних гнізд, укладка залізобетонних перемичок. Перевірка якості виконаних робіт. Оволодіння методами та прийомами роботи передовиків виробництва.

Учень повинен знати:- прийоми та способи кладки кам’яних конструкцій із штучного та

природного каміння правильної форми різних товщин;- вимоги БНіП на виробництво та прийняття робіт.

Учень повинен уміти: - використовувати знання на практиці;- володіти прийомами та способами кладки кам’яних конструкцій з

виконанням допоміжних операцій;- дотримуватись вимог охорони праці та організації робочого місця.

Тема 27. Кладка бутових фундаментівІнструктаж за змістом занять, організації робочого місця та охорони

праці. Ознайомлення з інструментом, пристосуванням, механізмами та матеріалами, що використовуються при виконанні фундаментів із бутової кладки. Перевірка правильності розмітки споруд. Натягування дроту для розмітки осей на обноску майбутніх бутових фундаментів, до кладки яких приступають учні. Виконання робіт з улаштуванням бутових фундаментів (стрічкових та під окремі опори), кладка бутового фундаменту “під залив”, укладання першого шару товщиною 15-20 см на суху основу без розчину, врозпір із стінами траншеї, трамбування та заливання укладеного шару рідким розчином, укладення наступних шарів горизонтальними рядами висотою 15-20 см врозпір, вирівнювання верхнього шару розчином. Очистка толю або руберойду від захисного шару слюди чи пісчаної присипки, заготовка його по ширині та скручування в рулони. Улаштування горизонтальної рулонної гідроізоляції по підготовці із розчину: розстилання першого шару ізоляції, нанесення на нього мастики та наклеювання другого шару ізоляції, покриття другого шару мастикою. Перевірка правильності виконання робіт. Ознайомлення з нормуванням робіт з виконання бутової кладки. Підрахунок виконаної роботи за робочу зміну. Вивчення передових прийомів роботи.

Учень повинен знати:- прийоми і способи виконання кладки бутових фундаментів;- нормування робіт з виконання бутової кладки;- передові прийоми роботи.

Учень повинен уміти: - виконувати роботи з улаштуванням бутових фундаментів;- улаштувати горизонтальну рулонну гідроізоляцію;- зробити підрахунок виконаної роботи за робочу зміну;- виконувати перевірку правильності виконання робіт.

Тема 28. Монтаж збірних залізобетонних елементів у цегляних спорудах.Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця та охорони

праці. Ознайомлення з інструментом, пристосуванням, механізмами та матеріалами, що використовуються при монтажу збірних залізобетонних елементів у цегляних спорудах. Виконання робіт з монтажу: монтаж стрічкових фундаментів, кутових та маячних блоків, установка проміжних балок, монтаж збірних залізобетонних фундаментів скатаного типу під колони та стовпи, монтаж великих стінових блоків підвалу, монтаж панелей стін та перегородок, плит та панелей перекриття: монтаж залізобетонних колон вагою до 5 т; монтаж прогонів (балок) прольотом до 6 м; монтаж ригелів.

Учень повинен знати:- організацію робочого місця при монтажі;

- обладнання, пристосування, інструменти, що використовуються при монтажі;

- стропування та підйом збірних залізобетонних елементів.Учень повинен уміти:

- виконувати монтажі стрічкових фундаментів;- виконувати кутові та маячні блоки;- виконувати установку проміжних балок;- виконувати монтаж збірних залізобетонних фундаментів старанного

типу;- виконувати монтаж великих стінових блоків підвалу;- виконувати монтаж панелей стін та перегородок, плит та панелей

перекриття;- виконувати монтаж прогонів (балок);- виконувати монтаж регелів.

Тема 29. Монтаж повнозбірних спорудІнструктаж з охорони праці. Монтаж фундаментів. Ознайомлення вимог

щодо лінійних розмірів та геометричної форми збірних елементів фундаментів. Ознайомлення з обладнанням, пристосуванням та інструментами, що використовуються при монтажі збірних елементів фундаментів. Ознайомлення з проектом виконання робіт (ПВР) з монтажу фундаментів і картами трудових процесів. Ознайомлення з правилами перевірки якості збірних деталей перед монтажем. Перевірка надійності схилів, котлованів, кріплень, вертикальних стінок. Вправи на перевірку осей споруд по обноску за допомогою геодезичних інструментів. Розбиття кутів, сполучення стін, перевірка вертикальних відміток. Монтаж стрічкових фундаментів. Натягування дроту по осях фундаментів. Нанесення рисок осей на поверхні блоків. Монтаж кутових та маячних блоків та натягування шнурів. Схропування та подача блоків за допомогою крана. Установка блоків на приготовлену розчинну постіль. Перевірка правильності положення блоків, виправлення знайдених відхилень. Розстропування блоків. Монтаж фундаментів старанного типу. Перенесення на дно котловану положення осей, їх фіксація. Нанесення основних рисок на поверхні блоків. Схропування та подача стакану під колону. Установка стакану. Перевірка правильності установки фундаменту. Монтаж стін підвалу. Перевірка осей та відміток на поверхні фундаменту, підготовка до підйому. Стропування, підйом, установка та вивіряння блоків та панелей. Тимчасове та постійне кріплення елементів. Замазування стиків. Монтаж перекриття над підвалом. Геодезична перевірка опорних площин. Стропування, підйом та установка плит та панелей перекриття. Замазування швів. Монтаж наземної частини споруди. Ознайомлення із монтажними схемами та технологічними картами на побудову наземної частини споруд; БНіП на монтаж збірних елементів споруд, з правилами контролю змонтованих конструкцій за допомогою геодезичних інструментів. Ознайомлення з пристосуваннями та обладнанням, що використовуються при монтажі наземної частини

великоблочних та великопанельних споруд. Монтаж великоблочних стін. Визначення монтажного горизонту за допомогою геодезичних інструментів. Улаштування гідроізоляції стін, підготовка площин під ізоляцію. Перевірка осей споруд на поверхні фундаменту. Перевірка геометричних розмірів, надійності кріплення закладних деталей, міцності монтажних петель та якості стінових блоків. Стропування, підйом та встановлення стінових блоків: простінкових, підвіконних, перемичних, блоків з вентиляційними каналами. Вивіряння та закріплення стінових блоків. Монтаж великопанельних стін. Стропування, підйом та установка панелей стін і перегородок згідно з технологічною картою, з тимчасовим кріпленням за допомогою інвентарних зв'язків, підкосів із стягуючими муфтами, струбцин, розпірок та інших пристосувань для кріплення. Вивіряння та закріплення вивірених панелей. Перевірка правильності змонтованих стін із великих блоків та панелей. Замазування швів та стиків. Монтаж площадок сходів та маршів. Перевірка проектної відмітки опорної поверхні площадок сходів. Підготовка розчинної постелі. Стропування, підйом та встановлення площадки сходів. Перевірка її горизонтальності та вертикальності. Перевірка опорних площин та рознесення розчину. Стропування, підйом та встановлення маршів сходів. Перевірка точності обпирання та полиці площадок та горизонтальності сходів. Розстропування конструкцій. Звіряння розкладних деталей та замазування стиків розчином. Монтаж перекриття. Геодезична перевірка та підготовка площини обпирання плит та панелей перекриттів згідно з монтажною схемою. Вивіряння та остаточне закріплення змонтованих деталей. Замазування стиків. Контроль якості. Монтаж балконних плит з установкою огородження. Монтаж карнизів та сполучуваних покриттів різної конструкції. Монтаж елементів каркасу споруд. Перевірка геометричних розмірів монтованих деталей. Установка колон з вивірянням та тимчасовим кріпленням за допомогою кондукторів, розтяжок та клинів. Установка колон із застосуванням пересувних групових кондукторів. Антикорозійний захист зварювальних з'єднань. Перевірка якості зварювання з очищенням закладних деталей від корозії, шлакових утворень. Приготування антикорозійних обмазок. Нанесення антикорозійної обмазки на закладні деталі. Замазування стиків. Улаштування гідроізоляції стиків зовнішніх панелей. Приймання розчину з транспортних засобів. Заповнення горизонтальних швів блоків і зварювальних стиків різних конструкцій розчином. Замазування швів у стінах, плитах та панелях перекриттів. Зарівнювання стиків герметизатором типу "шприц". Ущільнення зовнішніх швів між елементами збірних конструкцій за допомогою еластичних прокладок або герметизуючих мастик. Обладнання тимчасових огороджень і настилів. Установка інвентарних риштовань, підмостків, необхідних для виконання монтажних робіт.

Учень повинен знати:- правила перевірки якості збірних деталей перед монтажем;- вправи на перевірку споруд по обноску за допомогою геодезичних

інструментів;

- стропування та підйом повнозбірних споруд;- вимоги охорони праці при монтажу.

Учень повинен уміти:- виконувати монтаж фундаменту:- виконувати монтаж стін підвалу;- виконувати монтаж перекриття над підвалом наземної частини споруди;- виконувати монтаж великопанельних та великоблочних стіп;- виконувати монтаж сходових маршів та площадок;- виконувати монтаж перекриття;- виконувати монтаж балконних плит з установкою огородження;- приготовляти та наносити антикорозійні обмазки па закладні деталі.

Тема 30. Ремонт та відновлення кам'яних конструкцій.Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця та охорони

праці. Ознайомлення з різновидами ремонтних робіт при відновленні кам'яних конструкцій. Інструмент, обладнання та пристосування для розбирання та ремонту кам'яної кладки. Пробивання наскрізних та ненаскрізних отворів, гнізд, борозен у кам'яній кладці. Замазування наскрізних та ненаскрізних отворів гнізд, борозен у кам'яній кладці. Укладання в кам'яні конструкції металевих зв'язків та анкерів. Підводка та замазування металевих балок. Підведення фундаментів. Обличкування частин стін, що вивітрилися, цеглою. Ремонт та очищення обличкування. Контроль якості виконаних робіт.

Пробні кваліфікаційні роботи. Учень повинен знати:

- різновиди ремонтних робіт при відновленні кам'яних конструкцій;- інструмент, обладнання, пристосування для розбирання та ремонту

кладки;- вимоги охорони праці та організації робочого місця.

Учень повинен уміти:- виконувати ремонт та відновлення кам'яних конструкцій;- пробивати наскрізні та ненаскрізні отвори, гнізда, борозни у кам'яній

кладці;- укладати в конструкції металеві зв'язки та анкери;- виконувати обличкування частин стін, що вивітрилися.

Тема 31. Виконання комплексу кам’яних, монтажних та зварювальних робіт сіток і каркасів

Інструктаж з організації робочого місця та охорони праці. Ознайомлення з нормами будівництва та правилами на виробництво, прийняття робіт та їх нормування. Проведення робіт із зведенням конструкцій із цегли та супровідні операції (укладання перемичок, замазування гнізд тощо). Виконання робіт із кладки бутових та бутобетонних фундаментів, стін та стовпів під штукатурку, з розшивкою швів по ходу кладки, кладка стін з одночасним обличкуванням.

Виконання робіт по замуруванню цеглою гнізд, отворів та борозни, розбивці кладки та пробивання гнізд, борозни та отворів ручними машинами. Монтаж різноманітних збірних елементів споруд. Виконання зварювальних робіт при монтажу та закріпленні конструкцій. Виконання кам’яних, монтажних та зварювальних робіт по технологічних картах, картах трудових процесів із застосуванням методів праці, інструментів, інвентарю та пристосувань.

Учень повинен знати: - виконання кам’яних, зварювальних, монтажних робіт по технологічним

картам;- картам трудових процесів із застосуванням методів праці;- інструменти, інвентар та пристосування.

Учень повинен уміти: - виконувати роботи із зведенням конструкцій із цегли та супровідні

операції;- виконувати роботи із кладки бутових та бутобетонних фундаментів стін

під штукатурку з розшивкою, з обличкуванням;- виконувати монтаж різноманітних збірних елементів споруд з

виконанням зварювальних робіт.

Виробнича практика на робочих місцях будівництва

В ході виробничої практики учні повинні: виконувати роботи на основі технічної документації, яка застосовується

на виробництві, з виходом, як правило, в кінці навчання на норми кваліфікованих робітників відповідного розряду;

застосовувати передові високопродуктивні прийоми і способи праці, а також інструменти, пристосування, оснастку, яка використовується новаторами виробництва;

самостійно розроблювати і виконувати заходи з найбільш ефективного використання робочого часу, підвищення якості продукції, економному використанню сировини і матеріалів;

виявляти технічні неполадки обладнання і приймати міри для їх усунення;

кладка стін середньої складності цегли та дрібних блоків під штукатурку або розшивку швів одночасно з кладкою;

кладка стін простої складності з одночасним облицюванням; кладка стін простої складності полегшеної конструкції; кладка стін і фундаментів з бутового каменю під лопатку, колодязів

постійного перерізу та колекторів прямокутного перерізу, конструкцій із склоблоків;

улаштування в кам’яних будовах заповнень прорізів та перегородок із склопрофіліту;

улаштування перегородок з цегли, гіпсошлакових та інших плит; укладання сталевих елементів і деталей у кладку; установлення віконних та дверних балконних коробок і блоків,

підвіконних дошок і плит; розшивання швів кладки, що виконана раніше; ремонт поверхні цегляних стін з виламуванням непридатних цеглин і

замуровування новою цеглою з дотриманням перев’язки швів із колишньою кладкою;

розбирання цегляних склепінь усіх видів; монтаж збірних бетонних і залізобетонних фундаментних блоків масою

до 8 т., оголовків і блоків пальового ростверку; монтаж збірних залізобетонних балок прольотом до 12 м (крім

підкранових), монтаж збірних підвісних стель, їх гіпсових панелей на металевому каркасі;

монтаж збірних залізобетонних панелей і плит перекриттів і покриттів, у тому числі перекриттів монтажних площадок ГЕС;

монтаж збірних залізобетонних пасажирських платформ, монтаж сходових маршів і площадок, рядових великих блоків стін і балконних блоків;

установлення шпильок для навішування панцирної сітки, монтаж армованої та панцирної сіток у конструкціях;

монтаж сталевих каркасів промислових печей масою до 5т., теплообгороджувальних конструкцій печей із блоків масою до 1т.;

монтаж металоконструкцій опор і станцій канатних доріг і кабельних кранів, а також сталевих канатів з висотою споруд 30 м., монтаж труб висотою до 30м. з блоків жаростійкого бетону;

укладання збірних залізобетонних плит та мостів; облицьовування плитами каналів і скосів гребель; закладання стиків балок, прогонів і регелів з колонами; влаштування заповнень створів і перегородок із склоблоків; конопачення, заливання та розшивання швів і стиків перегородок збірних

та залізобетонних конструкцій; монтаж простих сталевих конструкцій: сходів, площадок, загорож,

опорних стояків, кронштейнів, риштування тощо, а також конструкцій середньої складності масою до 5 т.: балок, прогонів, елементів фахверка, зв’язки тощо;

укладання сталевого настилу на площадках, гальмових фермах, тощо; обшивання листовою сталлю сталевих і бетонних конструкцій; монтаж сталевого настилу покрівлі. Кріплення постійних болтових

з’єднань. брати участь в раціоналізаторській роботі, змаганнях робочих і колективу

підприємства;

визначати міру трудового вкладу робітника в досягненні кінцевих результатів праці первинного трудового колективу в умовах самоуправління, госпрозрахунку, самооплатності і самофінансування;

строго виконувати норми і правила безпеки праці, електробезпеки і пожежної безпеки;

приймати участь у суспільному житті підприємства; готуватися до випускних кваліфікаційних екзаменів.

Детальна програма виробничої практики, яка враховує конкретні умови базового підприємства і спеціалізацію учнів, оволодіння учнями сучасною технікою і технологією, прийомами і засобами роботи передовиків і новаторів виробництва, розроблюється в ПТНЗ за участю базового підприємства. Розглядається методичною комісією і затверджується директором або заступником директора з навчально-виробничої роботи.

В програмі первинної виробничої практики повинні знайти відображення вказані нижче основні види робіт.

Кладка простих стін із цегли та мілких блоків під штукатурку з розшивкою по ходу кладки. Заповнення каркасних стін кладкою. Улаштування цементної стяжки. Улаштування горизонтальної гідроізоляції фундаменту рулонними матеріалами. Замурування кінців балок, борозни, гнізд та отворів цеглою та бетоном. Пробивання прорізів в цегляних та бутових стінах за допомогою ручних машин. Пробивання гнізд та отворів ручними машинами. Кріплення монтажних болтових з’єднань. Тимчасове кріплення конструкцій. Герметизація стиків спеціальними герметиками з нанесенням їх щіткою або шпателем. Ручне електродугове зварювання простих будівельних конструкцій (стояки, перехідні площадки, сходи, поручні огородження, трапи, пастили тощо). Електродугове зварювання закладних деталей та арматури, сіток і каркасів залізобетонних конструкцій. Зборка і установка переставної опалубки. Армування і бетонування конструкцій.

Учень повинен знати: правила виконання кам’яних, монтажних, арматурних і бетонних робіт відповідно 4 розряду.

Учень повинен уміти: виконувати кам’яні, монтажні, арматурні, бетонні роботи відповідно 4 розряду.

Випускний кваліфікаційний екзамен.




3. Неелов В.А. „Иллюстрированное пособие для подготовки каменщиков”: проф.-техн. училище –2-е изд., испр. и доп.-М.: Стройиздат. 1998-270 с.

4. Голеусов В.М. «Общестроительные работы, нормы, расценки и правила» - К.: „Будівельник” 1979.

5. Клус Л.Я., «Охрана труда на строительной площадке» К.: „Будівельник” 1980.


Лущенков В.Л., „Методичні основи навчання і пропаганди питань з охорони праці” Сімферополь „Бізнес – Інформ”, 2002.

Перелік завдань на кваліфікаційну пробну роботу.

Бетонні роботи

Завдання № 1.Бетоняру необхідно виконати збирання бетонної опалубки. Індивідуальна

нероз’ємна. Для окремо розташованих фундаментів: Для ліфтових шахт: Для стін житлових приміщень:

Завдання № 2.Бетоняру необхідно виконати збирання універсальної опалубки „Альцвек” фірми „Гюннебек”; „PASSHAL”.

Двоступінчаті фундаменти: Колони: Стіни:

Завдання № 3.Бетоняру необхідно виконати збирання універсальної опалубки під монолітне перекриття.

Площа опалубної поверхні - 40 м2. Індивідуальна: на 5-6 типорозмірівПлоща опалубної поверхні - 20 м2. Індивідуальна: на 10 типорозмірівПлоща опалубної поверхні - 40 м2. Індивідуальна: на 20 типорозмірів

Завдання № 4.Бетоняру необхідно виконати збирання універсальної опалубки фірми „Тежбуд - 78”під монолітні конструкції.

Під двоступеневі фундаменти:Колони:Стіни:

Арматурні роботи:

Завдання № 5.Арматурнику пропонується виконати роботи згідно із запропонованими

варіантами

Варіант 1Арматурні роботи: Виконати підготовку арматури d =4мм під зварювальну сітку згідно ескізу. Матеріал: 4ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів: Виконати зварювання на контактній машині арматурної сітки згідно ескізу. Матеріал: 4ВІ

Варіант 2Арматурні роботи: Підготувати арматурні стержні d = 10мі пластини S = 4мм згідно ескізу Матеріали: АІІ, Б Ст3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей таврового з’єднання згідно ескізу. Матеріали: АІІ, Б .Ст3.



Варіант 1Арматурні роботи: Виконати підготовку арматуру d = 8 мм та пластину для закладних деталей згідно ескізу. Матеріали: АІІІ, В Ст3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей напускним з’єднанням на контактній машині згідно ескізу. Матеріал: АІІІ, В Ст3.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підгодовувати арматуру d = 5мм під зварювальну сітку згідно ескізу. Матеріал: 5 ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурної плоскої сітки на точечній контактній машині. Згідно ескізу. Матеріал: 5 ВІ.

Варіант 3.Арматурні роботи: Підгодовувати арматуру d = 6,10,16 мм полосу 40х8 мм під каркас згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 10 АІІІ, - 40х8 Ст.3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурного каркасу на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 10 АІІІ, Ст.3.



Варіант 1Арматурні роботи: Підготовка арматури d = 8 мм та пластину S = 6 мм для закладних деталей згідно ескізу. Матеріал: АІ, Б. Ст3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання РДС закладних деталей типу “Закритий столик”. Матеріал: АІ,Б. Ст3.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підготовка арматури d = 8,10,22 мм та полоси 60х12 мм під каркас згідно ескізу. Матеріали: 22 АІІІ, 8 АІ, 10 АІІІ, Ст. 3.

Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання на контактних машинах арматурного каркасу згідно ескізу. Матеріали: 22АІІІ, 8 АІ, 10АІІІ, Ст3.

Варіант 3.Арматурні роботи: Підготовка арматури d = 5 мм під зварювальну сітку згідно ескізу. Матеріал: 5 ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання на контактній машині арматурної сітки згідно ескізу. Матеріал: 5ВІ.



Варіант 1.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d – 4 та 8 мм під зварювання арматурної сітки згідно ескізу. Матеріал: 8 АІІІ, 4 ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів.Виконати зварювання на контактній машині арматурної сітки згідно ескізу. Матеріал: 8 АІІІ, 4 ВІ.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d – 6 мм та пластину S = 3мм під закладні деталі згідно ескізу. Матеріали: 6 АІІІ, Ст3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурного каркасу на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 6 АІІІ, Ст3.

Варіант 3.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 8,10,25 мм та полоси розміром 70х14 мм згідно ескізу. Матеріали: 25 АІІІ, 8 АІ, 10 АІІІ, -70х 14.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурного каркасу на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 25 АІІІ, 8 АІ, 10 АІІІ, -70х 14.



Варіант 1.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 6,8,16 мм S =- 60х12 згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 8 АІІІ, - 60х12 Ст3. Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурного каркасу на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 8 АІІІ, - 60х12 Ст3.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 14 мм пластини розміром 380х300х10 мм. Відстань між стержнями 200 та 100 мм., висота стержня 280 мм згідно ескізу. Матеріали: АІІ, БСт3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей згідно ескізу. Матеріали: АІІ, БСт3.

Варіант 3.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 6 мм під сітку згідно ескізу. Матеріали: 6АІІІ, 6АІІІ. Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурної сітки на контактній машині згідно ескізу Матеріали: 6АІІІ, 6АІІІ..


варіантамиВаріант 1.Арматурні роботи: Виконати підготовку арматуру d = 6 мм та 4 мм під арматурну сітку згідно ескізу. Матеріал 6 АІІІ, 4 ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурної сітки на контактній машині згідно ескізу. Матеріал 6 АІІІ, 4 ВІ.

Варіант 2.Арматурні роботи: Виконати підготовку арматуру d = 8,10,22 мм та пластину розміром 70х14 під зварювальний каркас згідно ескізу. Матеріали: 22АІІІ, 8АІІІ, - 70х14 Ст3Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурної сітки на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 22АІІІ, 8АІІІ, - 70х14 Ст3.

Варіант 3.Арматурні роботи: Виконати підготовку арматуру d = 22 мм та пластини розміром 400х350х20 мм., hст – 350мм., відстань між ст..- 200 згідно ескізу. Матеріал: АІІІ, Ст3Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей згідно ескізу. Матеріал: АІІІ, Ст3.


варіантамиВаріант 1.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 6,8,16 мм S =- 60х12 згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 8 АІІІ, - 60х12 Ст3.

Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурного каркасу на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 8 АІІІ, - 60х12 Ст3.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 14 мм пластини розміром 380х300х10 мм. Відстань між стержнями 200 та 100 мм., висота стержня 280 мм згідно ескізу. Матеріали: АІІ, БСт3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей згідно ескізу. Матеріали: АІІ, БСт3.

Варіант 3Арматурні роботи: Підготувати арматурні стержні d = 10мі пластини S = 4мм згідно ескізу Матеріали: АІІ, Б Ст3. Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей таврового з’єднання згідно ескізу. Матеріали: АІІ, Б .Ст3.



Варіант 1Арматурні роботи: Виконати підготовку арматуру d = 8 мм та пластину для закладних деталей згідно ескізу. Матеріали: АІІІ, В Ст3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання закладних деталей напускним з’єднанням на контактній машині згідно ескізу. Матеріал: АІІІ, В Ст3.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підгодовувати арматуру d = 5мм під зварювальну сітку згідно ескізу. Матеріал: 5 ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурної плоскої сітки на точечній контактній машині. Згідно ескізу. Матеріал: 5 ВІ.

Варіант 3.Арматурні роботи: Підгодовувати арматуру d = 6,10,16 мм полосу 40х8 мм під каркас згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 10 АІІІ, - 40х8 Ст.3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання арматурного каркасу на контактній машині згідно ескізу. Матеріали: 16 АІІІ, 6 АІ, 10 АІІІ, Ст.3.



Варіант 1.Арматурні роботи: Приготувати арматуру d = 10,28 мм. полосу розміром 70х14 мм. під зварювальний каркас згідно ескізу. Матеріал: 28 АІІІ, 10 АІ, 10 АІІІ, - 70х14.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання на контактній машині арматурного каркасу згідно ескізу. Матеріал: 28 АІІІ, 10 АІ, 10 АІІІ, - 70х14.

Варіант 2.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 4 та 6 мм під зварювальну сітку згідно ескізу. Матеріал:6АІІІ, 4 ВІ.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати зварювання на контактній машині арматурної сітки. Згідно ескізу. Матеріал:6АІІІ, 4 ВІ.

Варіант 3.Арматурні роботи: Підготувати арматуру d = 6 мм та плоского елементу пластини розміром 200х200х4 мм. для закладних деталей згідно ескізу. Матеріал: АІІІ,ВСт3.Електрозварювання арматурних сіток та каркасів. Виконати рельєфну контактну зварювання таврового зєднання стержня з плоским елементом закладної деталі. Згідно ескізу.

Матеріал: АІІІ, БСт3.

Каменярні роботи

Завдання № 14.Муляру необхідно виконати кладку кутів товщиною в 2 цегли за

однорядною системою перев’язки швів.- з повним заповнення швів під розшивку.- “в пустошовку”.- способом “в присик”.

Завдання № 15.Муляру необхідно виконати кладку кутів товщиною в 2,5 цегли за

однорядною системою перевязки швів.- з повним заповнення швів під розшивку.- “в пустошовку”.- способом “в присик з підрізкою розчина”.

Завдання № 16.Муляру необхідно виконати кладку стін товщиною в 2 цегли за

однорядною системою перевязки швів.- способом „вприжим”.

- з повним заповнення швів під розшивку.-” в пустошовку”.

Завдання № 17.Муляру необхідно виконати кладку кутів товщиною в 1,5 цегли за

мнорядною системою перевязки швів.- з повним заповнення швів під розшивку.- “в пустошовку”.- способом “вприжим”.

Завдання № 18.Муляру необхідно виконати кладку кутів товщиною в 2 цегли за

мнорядною системою перевязки швів.- “в пустошовку”.- з повним заповнення швів під розшивку.- способом “вприсик з підрізною розчину”

Завдання № 19.Муляру необхідно виконати кладку примикання стін товщиною в 2 х 2,5

цегли за трьохрядною системою перевязки швів.-” в пустошовку”- з армуванням- з повним заповненням швів під розшивку

Завдання № 20.Муляру необхідно виконати кладку стін полегшеної конструкції

товщиною в 2 цегли за трьохрядною системою перевязки швів.- з повним заповненням під розшивку- ”в пустошовку”.- способом “вприсик”.

Завдання № 21.Муляру необхідно виконати кладку стовпів перетином в 2х2 цегли за

трьохрядною системою перев’язки швів.- ”з повним заповненням під розшивку”- ”в пустошовку”.- з армуванням.

Завдання № 22.Муляру необхідно виконати кладку стовпів 1,5х2 цегли за трьохрядною

системою перевязки швів.- з повним заповненням швів під розшивку- ”в пустошовку”.- з армуванням

Монтажні роботи

Завдання № 23.Монтажнику з монтажу сталевих та залізобетонних виробів пропонується

виконати роботи з монтажу підземної частини будівлі згідно із пропонованими варіантами:

- перенесення осей фундаментів на дно котловану.- монтаж фундаментних блоків.- монтаж стін підвалу.

Завдання №24.Монтажнику з монтажу сталевих та залізобетонних виробів пропонується

виконати роботи з монтажу будівлі із крупних блоків згідно із пропонованими варіантами:

- монтаж блоків зовнішніх стін при чотирьохрозрядній розрядці.- монтаж зовнішніх стін при дворядній розрядці.- монтаж внутрішніх стін.


виконати роботи з монтажу сходинкових маршів згідно із пропонованими варіантами:

- при зведенні цегляних споруд.- при монтажі крупнопанельних споруд.- при монтажі крупноблочних споруд.


виконати роботи з підготовки до монтажу конструкцій згідно із пропонованими варіантами:

- підготовка елементів до підйому.- строповка елементів.- підйом і установка конструкцій.


виконати роботи з монтажу плит перекриттів згідно із пропонованими варіантами:

- в цегляних спорудах.- в крупнопанельних спорудах.- в крупноблочних спорудах.


виконати роботи з монтажу балконних плит згідно із пропонованими варіантами:

- в цегляних спорудах.- в крупноблочних спорудах.- в великопанельних спорудах.


виконати роботи з монтажу крупнопанельних і гіпсобетонних перегородок згідно із пропонованими варіантами:

- в цегляних спорудах.- в великопанельних спорудах.- в крупноблочних спорудах.


виконати роботи з протикорозійного захисту стальних закладних деталей:- протекторним ґрунтом.- металізацією напилювання розплаву цинкового або алюмінієвого дроту.- металізацією газополум'яним напиленням цинкового порошку.


виконати роботи з замонолінування стиків при монтажі з\б конструкцій згідно із пропонованими варіантами:

- стиків збірних перекриттів і покриттів- зєднання колон з фундаментами.- стиків колон багатоповерхових будівель.


виконати роботи з монтажу повнозбірного будинку згідно із пропонованими варіантами:

- вентиляційних блоків.- труб сміттєпроводу.- внутрішніх стін.


виконати роботи з монтажу каркасно-панельного будинку згідно із пропонованими варіантами:

- металевих та залізобетонних колон. - металевих та залізобетонних ригелів.

- металевих та залізобетонних панелей зовнішніх стін.


виконати роботи з монтажу сходових площадок згідно із пропонованими варіантами:

- в цегляних будівлях.- крупнопанельних будівлях.- крупноблочних будівлях.


виконати роботи з монтажу будівель із обємних елементів згідно із пропонованими варіантами:

- санітарно-технічних кабін.- елементів ліфтових шахт.- обємних блоків житлових кімнат.


виконати роботи з монтажу каркасно-панельного будинку згідно із пропонованими варіантами:

- монтаж внутрішніх стін і перегородок.- монтаж панелей і настилів перекриттів.- монтаж навісних панелей зовнішніх стін.

ПЕРЕЛІКпитань для проведення державного кваліфікаційного іспиту

(в усній або письмовій формі).

Завдання № 1Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно викласти кут стіни в

дві цеглини за однорядною системою перев’язки.1. Технологічний процес виконання кладки.2. Розчини, які використовуються при кладці, їх склад.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки кутів.

Завдання № 2Монтажнику будівельному 3-4-го розряду, необхідно виконати простінок

стіни в дві цеглини за однорядною системою перев’язки.1. Технологічний процес виконання цегляної кладки.2. Визначити кількість необхідного розчину на 1м3 кладки.3. Види дефектів при виконанні простінків і їх усунення.4. Охорона праці при виконанні кладки простінків.

Завдання № 3Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконувати

примикання стін: основна стіна в дві цеглини, примикаюча в 1,5 цеглини, за однорядною системою перев’язки.

1. Технологічний процес виконання цегляної кладки.2. Вплив товщини і щільності швів кладки та її міцність.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки примикання стін другого ярусу

цегляної кладки.Завдання № 4

Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконувати пересікання стін в 1,5 цеглини за однорядною системою перев’язки.

1. Технологічний процес виконання кладки.2. Розчини, що застосовуються. Що означає М-50, М-100 розчину.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки 3 ярусу.

Завдання № 5Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконувати кут

стіни в дві цеглини за багаторядною системою перев’язки.1. Технологічний процес виконання кладки.2. Розчини,, що застосовуються при цій кладці, їх склад.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки кутів.

Завдання № 6Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконати простінок

стіни в дві цеглини за багаторядною системою перев’язки.1. Технологічний процес виконання цегляної кладки.2. Визначити кількість необхідного розчину на 1м3 кладки.3. Види дефектів при виконанні простінків і їх усунення.4. Охорона праці при виконанні кладки простінків.

Завдання № 7Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконати

примикання стін: основна стіна в 2 цеглини, примикаюча в 1,5 цеглини, за багаторядною системою перев’язки.

1. Технологічний процес виконання цегляної кладки.2. Вплив товщини і щільності швів кладки на її міцність.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки примикаючих стін другого ярусу

цегляної кладки.


пересікання стін в 1,5 цеглини за багаторядною системою перев’язки.1. Технологічний процес виконання кладки.2. Розчини, що застосовуються. Що означає М-50, М-100 розчину?3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки 3 ярусу.

Завдання № 9Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконати кладку

стовпа перерізом 2х2,5 цеглини.1. Яка система перев’язки застосовується при кладці стовпів, її переваги?2. Технологічний процес при кладці.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при кладці стовпів.

Завдання № 10Монтажнику будівельному 3-4-го розряду необхідно виконати кладку

фундаменту споруд із бутового каменю.1. Яка система перев’язки застосовується при бутовій кладці.2. Технологічний процес виконання із бутової кладки фундаментів.3. Перевірка якості кладки фундаментів із буту.4. Охорона праці при виконанні бутової кладки.


декоративну кладку кута стіни в 2 цеглини за безперервними вертикальними швами.

1. Технологічний процес виконання кладки.2. Її переваги і недоліки.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні кладки першого ярусу.


декоративну кладку простінків в дві цеглини із суцільними вертикальними швами.

1. Технологічний процес виконання кладки.2. Розчин, що застосовується та його склад.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Цементні розчини, склад, визначення міцності.


декоративну кладку кута стіни в 2,5 цеглини з безперервними вертикальними швами.

1. Технологічний процес виконання кладки.2. Цегла, яка застосовується при кладці, її марки.3. Що позначає М-50, М-100 цементного розчину.4. Охорона праці при виконанні цегляної кладки на висоті.

Завдання № 14Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати кладку з керамічних каменів

1. В яких спорудах виконується кладка з керамічного каменю.2. Технологічний процес її виконання.3. Визначити кількість розчину необхідного на 1 м3 кладки.4. Організація робочого місця муляра.

Завдання № 15Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати ремонт цегляної кладки стіни товщиною 1,5 цеглини1. Технологічний процес виконання ремонту цегляної кладки.2. Види і склад розчину, який застосовується при ремонтних роботах.3. Пристосування, які застосовуються при виконанні ремонтних робіт.4. Охорона праці при виконанні робіт.

Завдання № 16Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати відновлювальні роботи фундаменту споруди

1. Методи зміцнення основи фундаменту.2. Матеріали, що застосовуються при зміцненні фундаменту.3. Гідроізоляція кам’яних конструкцій.4. Охорона праці при виконанні цих робіт.

Завдання № 17Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати цегляну кладку в зимовий час

1. Способи цегляної кладки при температурах нижче 00С.2. Транспортування розчину при температурах нижче 00С.3. Заходи, які проводяться в весняний період.4. Охорона праці при виконанні робіт в зимовий час.

Завдання № 18Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати заміну фундаменту в споруді

1. Яка необхідна документація для проведення цих робіт.2. Технологічний процес її виконання.3. Матеріали, які необхідні для виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні заміни фундаментів.

Завдання № 19Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати підготовчі роботи перед зведенням будівлі

1. Види підготовчих робіт.2. Розбивка будівлі в плані.3. Нівелір і робота з ним.4. Порядок організації робіт.

Завдання № 20Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно провести розбивку будівлі по вертикалі

1. Інструмент, який необхідний для виконання робіт.2. Теодоліт, робота з ним.3. Вертикальна розбивка будівлі.4. Порядок організації робіт.

Завдання № 21Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно провести монтажні роботи

1. Який монтажний інструмент застосовується при монтажі?2. Підготовка місць установки конструкцій.3. Підготовка елемента до підйому.

4. Порядок організації робіт.


1. Механізми, які необхідні для монтажних робіт.2. Строповка конструкцій.3. Підйом, переміщення і установка збірних конструкцій.4. Охорона праці при виконанні робіт.


1. Такелажні пристосування, які необхідні для монтажних робіт.2. Тимчасове закріплення установлених елементів.3. Вивіряння колон.4. Охорона праці при виконанні робіт.


1. Інструменти, які необхідні для вивіряння конструкцій.2. Вивіряння ферм, підкранових балок.3. Антикорозійний захист стальних закладних деталей і зварювальних

з’єднань.4. Охорона праці при виконанні робіт.

Завдання № 25Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно провести зарівняння і герметизацію стиків і швів в конструкціях, що монтуються

1. Інструмент, необхідний для виконання робіт.2. Розчини і мастики, необхідні для герметизації і зарівняння стиків.3. Технологічний процес виконання.4. Охорона праці при виконанні зарівняння стиків.

Завдання № 26Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання закладних деталей: арм. L = 200 мм пласт. Розміром 350х350 мм

А ІІ Б = 5 х БСТ3 D = 10 мм1. Технологічний процес виконання зварювання.2. Матеріал для виготовлення закладних деталей і його характеристика.3. Перевірка якості виконаної роботи.4. Охорона праці при зварюванні закладних деталей.

Завдання № 27Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання арматурної сітки на точковій контактній машині: Розмір 2000х4000мм Ф 14 АІІ

1. Техніка виконання зварювання на контактній машині.

2. Дати характеристику арматури: 4 ВІ; 8 АІІІ; АІІ.3. Дефекти при точковому зварюванні.4. Правила охорони праці при зварюванні на контактних точкових машинах.

Завдання № 28Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання арма-турного каркаса на контактній машині: Розмір 400х400мм L = 6 м Ф 16 АІІ

1. Підготовка металу до зварювання і техніка зварювання на контактній машині.

2. Види арматури, які застосовуються для зварювання каркасів.3. Перевірка якості виконаної роботи.

Завдання № 29Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати в’язку арматурних сіток розміром 2000х4000мм D 16 АІІ; Б ВІ

1. Збирання і техніка в’язки арматурних сіток.2. Види вузлів і інструмент для в’язки.3. Контроль якості виконаної роботи.4. Вимоги безпеки праці при в’язці арматурних сіток і каркасів.

Завдання № 30Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання закладних деталей “зачинений стіл”: пластина: В Ст. – 3 відстань між стержнями 100 ммпереріз 200х200х10 арм. D = 16 мм АІІІhх500 мм

1. Способи і техніка зварювання закладних деталей.2. Дати характеристику сталям: ВСт 3, Ст. 3, АІІ, АІІІ.3. Вибір типу і марки електродів.4. Охорона праці при виконанні зварювальних робіт.

Завдання № 31Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання закладних деталей таврового з’єднання: пластина БСт 3 200х150х4 арм. D 4 мм АІІ

1. Техніка зварювання закладних деталей тавровим з’єднанням.2. Дати характеристику арматури: БВІ, 16 АІІІ, 6 АІ, АІІ.3. Захист закладних деталей від корозії.4. Охорона праці при обслуговуванні зварювального обладнання.

Завдання № 32Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання закладних деталей з’єднанням внапуск на контактній машині:Пластина 280х250х16 мм БСт 3 відстань між стержнями 200 ммарм. L = 200 мм D = 12 мм

1. Технологічний процес виконання зварювання.2. Дати характеристику металу АІІІ, БСт 3.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при користуванні електрозварювальним обладнанням.

Завдання № 33Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання плоскої сітки на точковій контактній машині: арм. D 5 мм 5 ВІ 1490х2200

1. Технологічний процес виконання зварювання плоскої сітки.2. Класифікація і призначення арматурних сталей.3. Види дефектів при зварюванні на точкових контактних машинах.4. Охорона праці при виконанні арматурних робіт.

Завдання № 34Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати рельєфне контактне зварювання тавровим з’єднанням стержня з плоским елементом закладної деталі: Пластина 200х200х4 ВG 3 арм. D 6 мм АІІІ

1. Техніка і технологія виконання зварювальних робіт.2. Дати характеристику сталям: ВСт3, Ст3, 4 ВІІ.3. Види дефектів при рельєфному зварюванні.4. Вимоги безпеки праці на рельєфних контактних машинах.

Завдання № 35Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати зварювання арматурного каркаса Пластина під каркас 70х14 мм Ст3 арм. D 8,10,22; 22 АІІІ, 10 АІ, 8 АІІІ.

1. Технологія збірно-зварювальних робіт при виконанні арматурного каркаса.

2. Призначення електродів, види електродів.3. Контроль якості виконаної роботи.4. Вплив електричного струму на організм людини.

Завдання № 36Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати в’язку арматурних сіток розміром 2000х4000 мм арматура d 16 АІІ; 5 ВІ

1. Збирання і техніка в’язки арматурних сіток.2. Види вузлів і інструмент для в’язки.3. Контроль якості виконаної роботи.4. Вимоги безпеки праці при в’язці арматурних сіток і каркасів.

Завдання № 37Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати монолітну колону перерізом 500х500 мм висотою 12 метрів

1. Технологічний процес виконання монолітної колони.2. Матеріали, які застосовуються при виконанні робіт.

3. Перевірка якості робіт.4. Охорона праці при виконанні робіт.

Завдання № 38Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати завчасно напружену монолітну конструкцію

1. Технологічний процес виконання завчасно напружених монолітних конструкцій.

2. Матеріали і пристосування, які застосовуються при завчасному напруженні.

3. Перевірка якості робіт.4. Охорона праці при виконанні робіт.

Завдання № 39Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати монолітне перекриття на позначці 10 метрів

1. Технологічний процес виконання монолітного перекриття.2. Матеріали, які застосовуються при бетонних і арматурних роботах.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні бетонних робіт.

Завдання № 40Монтажнику будівельному 3-4 розряду необхідно виконати монолітний фундамент стаканного типу на відмітці 3 метри

1. Технологічний процес виконання монолітного фундаменту. 2. Матеріали, які застосовуються при виконанні робіт.3. Перевірка якості виконання робіт.4. Охорона праці при виконанні робіт.

Типові критерії кваліфікаційної атестації випускникаПрофесія: Монтажник-будівельний

Типові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти ґрунтуються на вимогах Закону України „Про освіту”, Закону України „Про професійно-технічну освіту”, діючих нормативно-правових актів в галузі професійно-технічної освіти та кваліфікаційних характеристик професій працівників, а також на Загальних критеріях оцінювання навчальних досягнень учнів загальної середньої освіти.

Ці орієнтири покладені в основу відокремлення чотирьох рівнів навчальних досягнень учнів (слухачів): початкового, середнього, достатнього, високого.

Дані типові критерії оцінювання навчальних досягнень за 12-бальною шкалою можуть бути використані при контролі (поточний, проміжний, вихідний) знань, умінь, навичок та кваліфікаційної атестації учнів (слухачів) професійно-технічних закладів відповідно до законодавства України про професій-технічну освіту.

Бали Знати Вміти Кваліфікаційний розряд

5-7

Учень (слухач) на рівні запам’ятовування, виявляє знання і розуміння, а також самостійно відтворює суть основних положень навчального матеріалу: будівельно-монтажних робіт, види та ремонт конструкції середньої складності, правила застосування універсальних пристроїв, геометрію і правила виконання робіт під час виготовлення армоконструкцій, бетонування монолітних конструкцій, кладка кам’яних конструкцій, монтажу збірних і залізобетонних конструкцій.

Учень (слухач) може самостійно виконати більшість прийомів і технологічних операцій під час виготовлення та монтажу будівельних конструкцій, арматурні, бетонні опалубочні роботи і транспортування та складування конструкцій і виробів, закладення цеглою та бетоном борозен, гнізд і отворів ( допускає несуттєві відхилення від норм виробітки).

Володіє більшістю прийомів контролю якості продукції. Стропує і ув’язує вантажі для підйому, переміщення, установки і складування з незначним відхиленням від установлених норм часу

3


Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює. Його відповідь в цілому правильна, але містить неточності.Користується деякими видами нескладної проектно-технологічної документаціїПри відповіді та виконанні практичних завдань припускається несуттєвих помилок, які частково виправляє.

Організовує робоче місце з дотриманням правил безпеки праці.

Економно використовує матеріали та енергоресурси

8-10

Учень (слухач) правильно і логічно відтворює навчальний матеріал у межах програми, самостійно застосовує знання для виконання теоретичних і практичних завдань з технології будівництва. Знає будову і правила застосування спеціальних пристроїв, призначення і правила застосування складного контрольно-вимірювального інструменту і приладів, геометрію і правила застосування різального інструменту, виконання арматурних, бетонних, мулярних, монтажних робіт, правила заготівлі арматури, встановлення та кріплення армоконструкцій, правила складання опалубки різних конструкцій, кладку

Учень (слухач) правильно виконує всі прийоми і технологічні операції обробки деталей різання арматурної сталі приводними та напівавтоматичними верстатами, улаштування бетонних фундаментів і підлог, кріплення монтажних болтових зєднань, замонолічування бетоном стиків конструкцій, герметизацію стиків. Використовує універсальні та спеціальні пристрої, здійснює контроль із застосуванням складного контрольно-вимірювального інструменту і приладів.Володіє більшістю прийомів контролю якості продукції. Управляє підйомно-транспортним обладнанням з підлоги, стропуванням і ув’язкою вантажів для підйому,

4


простих стін, основні види деталей сталевих і збірних бетонних і залізобетонних конструкцій, прості способи перевірення щільності зварювальних швів, основні властивості матеріалів. Відповідь учня повна, правильна, логічна, містить аналіз і систематизацію, робить аргументовані висновки з незначною консультацією викладача, самостійно користується джерелами інформації. При відповіді припускається окремих неточностей, які може виправити самостійно.

переміщення, установки і складування в межах установлених норм часу.

Усвідомлено користується проектно-технологічною документацією.

При виконанні роботи припускається несуттєвих помилок, які виправляє. Організація робочого місця відповідає вимогам

11-12

Учень (слухач) володіє системними знаннями навчального матеріалу, пов’язаного з будовою залізобетонних, сталевих і способами складання та монтажу дерев’яних конструкцій, вміє читати технічну документацію, знає властивості будівельних матеріалів, марки розчинів, бетону та будівельних сталей, види збірних бетонних, залізобетонних і сталевих конструкцій, правила збирання опалубки складних конструкцій, правила бетонування конструкцій, ремонтні роботи з відновлення конструкцій, зварювальні роботи при армуванні і

Учень (слухач) вміло використовує системні професійні знання в повному обсязі та бездоганно виконує всі прийоми і технологічні операції, необхідні для виконання конкретної роботи в межах програми. Повністю виконує або перевиконує норми часу.

Встановлює деталі в різні складні пристрої з точною вивіркою в горизонтальній і вертикальній площинах. Виконує слюсарну доводку складних деталей. Самостійно установлює арматуру, анкерні болти і закладки деталі у конструкції, укладає бетону суміш у складні

5


монтажу конструкцій, призначення і умови застосування складного контрольно-вимірювального інструменту і приладів, систему допусків і посадок, вимоги з електротехніки, заходи з забезпечення безпечної роботи з елекрофікованим і пневматичним інструментом та монтажного устаткування і пристроїв.Відповідь учня повна, правильна, логічна, містить аналіз, систематизацію, узагальнення. Вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами інформації, оцінювати отриману інформацію, робить аргументовані висновки. Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки, технології

конструкції. Виконує: кладку кутів і колон, їх армування, монтаж збірних конструкцій, герметизацію стиків спеціальними герм етиками, зварювальні роботи.Виконує установку габаритних і корпусних деталей з використанням підйомно-транспортного обладнання, приладів та способів тимчасового кріплення конструкцій, перевірення щільності зварювальних швів. Застосовує в своїй роботі передовий досвід новаторів виробництва.

Володіє основами професійної культури та виявляє прагнення і здатність до продуктивної і творчої праці в колективі. Забезпечує високий рівень організації праці та дотримання правил безпеки праці

Documents

ДТСУ _7122 · Web view2.1 Охорона праці 30 2.2 Електротехніка з основами промислової електроніки 80 2.3 Будівельне