الــتونسـية الجمهـوريةالـتـربيـة وزارة

البيداغوجي للتجديد الوطني المركزالتربوية والبحوث

التقييم قسم

التقييم في تونس مشاركة حول تقرير

الدولي

في الدولية التوجهات دراسة

والعلوم الرياضيات

TIMSS 2011

البحث فريقبلعيد شادية

المحيرصي

عبــد الـواحـد سـعاد

الـسالمـي خليفة بن هاللي سمية هدى

2013 جانفي

3.........................................................................................................تقديم I. 2011 الدولي التقييم في التونسية للمشاركة العام إلطارا

TIMSS...............................5

الدراسة أهداف.1.........................................................................................

6

........................... 2011TIMSSالمقارنة الدولية للدراسة المنهجي اإلطار.2............

6

II. اختبار في التالميذ نتائج الرياضيات................................................................

10

الرياضيات .1 اختبار في التالميذ ........... أداء……………………………………

10

مادة .2 محتوى حسب التالميذ أداء مستوياتالرياضيات.............................................

14

المعرفية .3 المجاالت حسب التالميذ أداء ........... مستويات…………………………

14

األدا .4 لتصنيف الدولية المعايير حسب التالميذ أداء مستويات ءتوزع...........…………

15

مادة .5 اختبار في التالميذ أداء في المتغيرات بعض تأثيرالرياضيات ............................

16

متغير . 1.5 حسب التالميذ أداء مستويات توزعالجنس ...........................................

16

األسري . 2.5 بالمحيط عالقة ذات متغيراتللتلميذ ................................................

18

المدرسي . 3.5 بالمحيط عالقة ذات متغيراتللتلميذ ..............................................

19

مادة . 4.5 تدريس ببرامج عالقة ذات متغيراتالرياضيات .....................................

20

عالقة . 5.5 ذات متغيراتبالمدرس .................................................................

24

عالقة . 6.5 ذات متغيراتبالتلميذ ...................................................................

27

III. اختبار في التالميذ نتائج العلوم...................................................................

31

اختبار .1 في التالميذ أداءالعلوم .......................................................................

31

مادة .2 محتوى حسب التالميذ أداء مستوياتالعلوم ................................................

34

المجاالت .3 حسب التالميذ أداء 35 مستويات

2

المعرفية ................................................لتصنيف توزع.4 الدولية المعايير حسب التالميذ أداء مستويات

األداء ........................35

مادة .5 اختبار في التالميذ أداء في المتغيرات بعض تأثيرالعلوم ................................

37

متغير .1.5 حسب التالميذ أداء مستويات توزعالجنس .........................................

37

األسري .2.5 بالمحيط عالقة ذات متغيراتللتلميذ ...............................................

38

المدرسي .3.5 بالمحيط عالقة ذات متغيراتللتلميذ .............................................

40

العلوم تدريس ببرامج عالقة ذات متغيرات .4.5............................................

40

عالقة .5.5 ذات متغيراتبالمدرس ................................................................

44

عالقة .6.5 ذات متغيراتبالتلميذ ...................................................................

47

VI ......................................................................................................50الخالصة52المراجع........................................................................................... فهرس

الجداول ..................................................................................53

فهرس الرسوم...................................................................................

58

60الملخص .........................................................................................

3

قديمتالتربوية اإلصالحات منذ تونس في التربوي النظام يؤكد

ومجانيته التعليم تعميم ضرورة على وهذا. هجباريتإوالسابقة

من بد ال مكسب تقليص المحافظةالمبدأ على حرصا عليه

والجهوية الوطنية للتنمية وتفعيال واالجتماعية االقتصادية الفوارق

. التربوي المسار إخالء الضروري من وإنه البالد إليها تسعى التي

من تنمية كل التعليمي هو األساسي الدور يكون بحيث الضغوطات

مع واالجتماعية  المعرفية مهاراتال التكيف للناشئة تضمن التي

تطورات ومواكبة المعاصر المجتمع الواحد مقتضيات القرن

.والعشرين

مدخل ويعتبر التربوية العملية واقع بل اأساسي اتشخيص

التربوي اضروري اإلصالح مداخل خطوات تتمثل .من هذاأول

في من اإلصالح توفره لما ودولية وطنية تقييمية دراسات إجراء

نوعية مؤشرات و بعض كمية أثر وقياس األداء مستوى عن

. تقديم في التقييمات هذه تساهم كما العالقة ذات المتغيرات

أصحاب وتساعد التربوي النظام مخرجات عن واضحة صورة

الالزمة اإلجراءات واتخاذ التربوية السياسات توجيه على القرار

مناهج من التربوية المدخالت تطوير عبر التربوية المنظومة إلصالح

... ايجابيا ينعكس مما والتقييم التدريس وطرق تربوية وبيئة تعليمية

التالميذ . ومهارات مكتسبات من التربوية المخرجات على

4

المركز في ممثلة التربية وزارة حرصت السياق، هذا في

في المشاركة على التربوية والبحوث البيداغوجي للتجديد الوطني

والعلddوم " الرياضddيات في الدوليddة التوجهddات "1TIMSSدراسddة

كمية بيانات قاعدة توفر التي الدولية التقييمات أهم من باعتبارها

. التعليم نوعية وتطوير التربوية السياسات رسم في تساعد ونوعيةالدراسة هذه لنتائج واستثمار كتفعيل التقرير هذا ويأتي

والمهتمين والباحثين القرار أصحاب إطالع خالل من الدولية

عليها التربوي توظيفها ،بالشأن عملية قصد في وبيانات كمؤشرات

. في التالميذ نتائج ألهم عرضا التقرير يتناول التربوي اإلصالح

العالقة ذات المتغيرات ببعض النتائج هذه وربط والعلوم الرياضيات

التعليمية والبرامج والمدرسة والمدرس استنادا بالتلميذ وذلك

على مشرفة كهيئة للتقييم الدولية الجمعية وفرتها التي للمراجع

. TIMSSدراسة

في والبحث النتائج تحليل في التعمق مزيد على حرصا

من والثامنة الرابعة السنتين مستوى في التالميذ أداء ضعف أسباب

األساسي الباحثين تعتزم ،التعليم من فريق انتداب التربية وزارة

في مختصين وخبراء جامعيين بدراسة مجاليضم للقيام التربية

بنتائج نقدية تحليلية لالرتقاء المستوجبة اإلصالحات واقتراح

التالميذ.

1 TIMSS : Trends in International Mathematics and Science Study.

5

I - العام اإلطار :TIMSS 2011 الدولي التقييم في التونسية للمشاركة

والعلوم عتمدت الرياضيات في الدولية التوجهات (( TIMSSدراسة

التعليم مكتسباتتقييم على من والثامنة الرابعة السنتين تالميذ

بحثي األساسي مجال وهو والعلوم الرياضيات إجراء في على يساعد

التعلمات لتدريس العالمية التوجهات حول موضوعية مقارنات

. هذه تساهم كما والتعلم التعليم وظروف المدرسي والتنظيم األساسية

أصحاب و الفاعلين تساعد ومعطيات بيانات قاعدة توفير في الدراسة

خططهم وتوجيه خياراتهم ترشيد على التربوي القطاع في القرار

التعديلية.

إشراف تحت سنوات أربع كل دورية بصفة الدراسة هذه تجرى

األداء لتقdييم الدوليdة مختلdف 2(IEA) الdتربوي الجمعيdة إنجdاز تتdولى الdتي

الدولية المؤسسات من عدد إلى الفنية العمليات تفويض مع مراحلها

: في والمتمثلة لها التابعة

للدراسة الدولي (International Study Center) المركز

لإلحصاء كند ( Statistics Canada) ا

التربوي االختبار (. Educational Testing Service) مصلحة

الدولية الجمعية ( IEA Secretariat) للتقييم كتابة

المعطيات تحليل .Data Processing Center) ( مركز

Hambourg

2 IEA : International Association for the Evaluation of Educational Achievement.

6

سن الدولية التقييمية الدراسة لهذه انطالقة أول .1995 ةكانتحاليا تضم . 63أصبحت شاركت العالم أنحاء جميع من مشاركة دولة

سنة من ابتداء التقييم هذا في بانتظام السنة 1999تونس إلى بالنسبة

سنة و الرابعة 2003 الثامنة السنة إلى .بالنسبة

الدراسة أهداف.1

الدولي التقييم الرياضيات" يرمي في الدولية التوجهات دراسة

)والعلوم "TIMSS )في أهمها يتمثل األهداف، من جملة تحقيق إلى

: التالية النقاط ومكتسبات والبرامج التربوية المنظومة تطور نسق متابعة

مستويين في التالميذالرابعة السنة هما التعليم تعليميين من الثامنة والسنة

مجالي في األساسيوالعلوم؛ الرياضيات

وتبادل العالم عبر األخرى التعليمية الممارسات على التعرف

المجال؛ هذا في التجارب على بناء والعلوم الرياضيات وتعلم تعليم عمليتي تحسين

ومحيطه التالميذ مكتسبات تخص ودقيقة علمية معطيات

إطار تخص أخرى معطيات جانب إلى والعائلي المدرسي

. والبرامج التدريس

2011المقارنة الدولية للدراسة المنهجي اإلطار .2TIMSS 

المشاركة ينات الع 1.2

7

التقييمية الدراسة السنة TIMSS 2011شملت تالميذ من ممثلة عينة

من تتكون أساسي على 5068الرابعة يتوزعون مدرسة 222تلميذا

و . 3مdدرس 330ابتدائيdة بالنسdبة أمdا العلمي واإليقdاظ الرياضdيات لمdادتي

التالميذ عدد بلغ فقد األساسي، التعليم من الثامنة السنة إلى

المشاركين 5539المشاركين المدرسين عدد بلغ كما 633تلميذا

. 4مدرسا

الدراسة: أدوات2.2: التالية األدوات على الدراسة تعتمد

العلوم؛ و الرياضيات في تمارين من تتكون اختبارات المؤسسات ولمديري وللمدرسين للتالميذ موجهة استبيانات

في والتعلم التعليم سياق حول بيانات جمع إلى تهدف التربوية

العائلي المحيط تخص ومعلومات والعلوم الرياضيات مادتي

المادية والجوانب والتعلم التعليم وظروف والمدرسي

. التعليمية للعملية والنفسية: أ- الرياضيات اختبار

في : يتمثالن لالختبار محددين بعدين على الدراسة تركز : الرياضيات لمادة المعرفي المحتوى

هي رئيسية فروع أربعة إلى الرياضيات مواضيع تنقسم

بنسب االختبار في تمثيلها قع وقد والبيانات والهندسة والجبر األعداد

التالي بالجدول مبين هو كما : محددة

للرياضيا: 1عدد جدول المعرفية المحتويات أساسي تتوزيع الثامنة و الرابعة بالسنةالمعرفية Content) المحتويات

domains)المائوية النسبةالرابعة الثامنة السنة السنة

األحيان ? 3 بعض وفي العلمي اإليقاظ بتدريس معني وأخر الرياضيات مادة يدرس بمعلم معني قسم كل. الوقت نفس في المادتين بتدريس المدرس نفس يتكفل

الحياة ? 4 علوم يدرس وأستاذ الفيزياء مادة يدرس وأستاذ الرياضيات مادة يدرس بأستاذ معني قسم كلواألرض.

8

29℅ 50℅ األعداد مبرمج الجبر 33℅ غير

19℅ 35℅ الهندسة البيانات أو 19 ℅ 15℅ المعطيات

: الرياضيات لمادة المعرفية المجاالتالتي والمهارات المعارف المقارنة التقييمية الدراسة هذه صنفت

خالل من تغطيتها تمت معرفية مجاالت إلى الرياضيات مادة تستهدفها

: التالي بالجدول المبينة النسب حسب وذلك بنودها و االختبارات أسئلةعدد أساسي تللرياضيا المعرفية المجاالتتوزيع : 2 جدول الثامنة و الرابعة بالسنة

المعرفية Cognitive) المجاالتdomains)

المائوية النسبةالرابعة السنةالسنة

الثامنة Knowing ℅39 ℅36المعرفة Applying ℅41 ℅ 39التطبيق

Reasoning ℅20 ℅ 25 التفكير

الرياضيات بمادة المستهدفة المهارات أن هنا اإلشارة تجدر

تملك مدى تقييم في تعتمد درجات أربع إلى الدراسة بهذه تتوزع

. الجدول يوضح لها إلى المتعلمين بالنسبة المستويات هذه الموالي

: أساسي الرابعة السنة

عدد الرياضيات :3 جدول في المستهدفة المهارات مستوىالمستهدفة المستوى المهاراتمتقدم

نقطة 625التالميذ متنوعة بإمكان وضعيات في يعرفونه وما يفهمونه ما تطبيق

. . مسائل حل بإمكانهم الفكرية تمشياتهم شرح بإمكانهم نسبيا ومعقدة

. هذا في النسب ذلك في بما الصحيحة األعداد تتضمن متنوعة لفظية

. العشرية واألعداد الكسرية لألعداد مندرجا فهما التالميذ يبين المستوى

وثالثية ثنائية األشكال بعديد تتعلق هندسية معارف تطبيق التالميذ بإمكان

. معطيات من انطالقا استنتاج تحديد يمكنهم مختلفة وضعيات في األبعاد

9

االستنتاج ذلك وتبرير .جدول

عالينقطة 550

. بإمكانهم مسائل حل في يعرفونه وما يفهمونه ما تطبيق التالميذ بإمكان

. الصحيحة األعداد على عمليات إجراء تستوجب لفظية مسائل حل

. المسائل لحل الموقعية القيمة من يفهمونه ما استعمال بإمكانهم

. يبرهنون التالميذ الموالي النموذج إيجاد قصد نماذج مواصلة بإمكانهم

. تأويل التالميذ بإمكان الهندسية والخاصيات التناظر لمحاور فهمهم على

. بإمكانهdم مسائdل لحل بيانية ورسوم جداول معطيات واستعمال

جdدارية رسdوم في مدرجة معdلومات des)استعمال pictogrammes)

. بالعصيات مخططات إلتمام جرد وجداول

متوسطنقطة 475

بسيطة وضعdيات في أساسية رياضيdة معلومات تطبيق التالميذ بإمكان

. وشيء الصحيحة لألعداد فهمهم على التالميذ يبرهن المستوى هذا في

. ثالثيdة أجسام تصور التالمdيذ بإمكان الكسdرية لألعداد الفdهم مdن

. مخطdطات تأويل بإمكانهdم األبعاد ثنائية أشdكال مdن انطالقا األبعdاد

جدارية ورسdوم بسيطة (des pictogrammes)بالعصيات مسائل .لحل

منخفضنقطة 400

. التالميذ بإمكان األساسية الرياضية المعلومات بعض التالميذ يمتلك

. تعرف التالميذ بإمكان الصحيحة األعداد وطرح جمع بعمليات القيام

واستعمال المألوفة الهندسية واألشكال والمتعامدة المتوازية الخطوط

. بالعصيات. ومخططات جداول وإتمام قراءة بإمكانهم تصاميم

: ب- العلوم اختبار

: العلوم لمادة المعرفي المحتوى

يقع رئيسية محاور إلى وتصنيفها االختبار مادة مواضيع تقسيم تم

. محاور ثالثة العلوم مواضيع وتغطي محددة بنسب االختبار في تمثيلها

10

هو كما الثامنة السنة إلى بالنسبة وأربعة الرابعة السنة إلى بالنسبة

: التاليين بالجدولين مبين

عدد أساسي: 4جدول الرابعة بالسنة العلوم مادة في للاختبار المعرفية المحتويات توزيعالمعرفية Content)المحتويات

domains)المائوية النسبة

الحياة 45℅ علمالفيزياء 35℅ علماألرض 20℅ علم

عدد أساسي: 5جدول الثامنة بالسنة العلوم مادة في للاختبار المعرفية المحتويات توزيعالمعرفية Content)المحتويات

domains)المائوية النسبة

35℅ بيولوجيا 20℅ كيمياء 25℅ فيزياء

األرض 20℅ علم

: العلوم لمادة المعرفية المجاالتخالل من تغطيتها تمت التي المعرفية المجاالت تتمثل

: التالي بالجدول المحددة النسب في االختبارات أسئلة

عدد أساسي : 6جدول الثامنة و الرابعة بالسنة للعلوم التفكير مستويات توزيعالمعرفية Cognitive)المجاالت

domains)

المائوية النسبة

الرابعة السنةالسنةالثامنة

Knowing ℅40 ℅35المعرفة Applying ℅40 ℅ 35التطبيق Reasoning ℅20 ℅ 30التفكير

11

II - الرياضيات اختبار في التالميذ TIMSS 2011 نتائج

II الرياضيات- 1ـ اختبار في التالميذ أداء

الرابع السنة تالميذ أداء متوسط في ةبلغ األساسي التعليم من

الرياضيات مادة األداء 359اختبار متوسط بلغ حين في نقطة

متأخرة )500العالمي مرتبة تحتل تونس جعل ما هو و (47/50نقطة

األساسي مم التعليم من األولى السنوات منذ عوائق وجود يؤكد .ا

عدد الرياضيات : 7جدول اختبار في أساسي الرابعة تلاميذ نتائج حسب الدول ترتيباألداء الدول الترتيب متوسط

606سنغفورة 1 605كوريا2كونغ 3 602هونغ 591الصين4 585اليابان5الشمالية 6 562ارلندا549بلجيكيا7 545فنلندا8 542انقلترا9

542روسيا10المتحدة 11 541الواليات540هولندا12537الدنمرك13534لتوانيا14532البرتغال15528ألمانيا16527إرلندا17516صربيا18516أستراليا19515المجر20513سلوفينيا21الشيك 22 511جمهورية508النمسا23508إيطاليا24سلوفاكيا 25 507جمهورية504السويد26501كازاخستان27

لـدورة الدولي TIMSS 2011500المعدل 496مالطا28495النرويج29 490كرواتيا30486نيوزيلندا31482اسبانيا32482رومانيا33

12

481بولونيا34469تركيا35 463أذربيجان36462الشيلي37458تايلندا38452أرمينيا39450جورجيا40436البحرين41المتحدة 42 العربية 434اإلمارات431إيران43413قطر44السعودية 45 410العربية385عمان46 359تونس47 342الكويت48 335المغرب49 248اليمن50

اختبارات يبين في التالميذ نتائج تطور نسق التالي البياني الرسم

TIMSS الدورات :2011-2007 -2003عبر

عدد بياني دورات: 1رسم عبر الرياضيات في الرابعة السنة تلاميذ أداء تطور TIMSSنسق

الرابعة السنة تالميذ أداء متوسطات في المسجل الفارق ويعتبر

دورتي . )نقطة 32( 2011و 2007بين إحصائية داللة ذوبd ونالحظ تقدما سجلت التالميذ نتائج مادة d 32أن في نقطة

ال d 27بd و الرياضيات مادة في السابقة علومنقطة للدورة بالنسبة

سنة يوه األولى مشاركتها منذ تونس عليها تتحصل نتيجة أعلى

المعرفية. 2003 المحتويات كل يهم التقدم هذا أن نالحظ كما

13

. المفسر العامل ولعل للصدفة خضوعه عدم يؤكد مما والمجاالت

منذ التحضيرية السنة إلرساء يرجع التقدم وإدماجها 2004/2005لهذا

األساسي التعليم نطاق إقرار )في التعليم وتطور( جباريتهاإ بدون

. أن العلم مع المبكرة للطفولة يتابعون %82 بالنسبة التالميذ من

منه التحضيرية العمومي % 30 مالسنة التعليم .من

فقد األساسي التعليم من الثامنة السنة مستوى إلى بالنسبة أما

التالميذ أداء متوسط التونسية 425بلغ الجمهورية تحتل و نقطة

المرتبة بين 30بذلك .42من مشاركة دولةعدد الرياضيات : 8جدول اختبار في أساسي الثامنة تلاميذ نتائج حسب الدول تريب

األداء الدولالترتيب متوسط613كوريا1611سنغفورة2609الصين3كونغ 4 586هونغ570اليابان5539روسيا 6516إسرائيل 7 514فنلندا8المتحدة 9 509الواليات

507انقلترا10 505المجر11 505أستراليا 12 505سلوفينيا 13 502لتوانيا14

لـدورة الدولي TIMSS 2011500المعدل 498إيطاليا 15 488نيوزيلندا 16 487كازاخستان 17 484السويد 18 479أكرانيا19 475النرويج 20 467أرمينيا21 458رومانيا 22المتحدة 23 العربية 456اإلمارات 452تركيا24 449لبنان 25 440ماليزيا26 431جورجيا27 427تايلندا28 426مقدونيا29

14

425تونس 30 416الشيلي 31 415إيران32 410قطر 33 409البحرين34 406األردن 35 404فلسطين36السعودية 37 394العربية 386اندونيسيا38 380سوريا39 371المغرب40 366عمان41 331غانا42

نتائج عن األساسي التعليم من الثامنة السنة نتائج تختلف

األساسي التعليم من الرابعة أن السنة الرابعة رغم أساسي تالميذ

في 2007سنة في دورة أساسي الثامنة مستوىنجدهم . 2011 في

خالل الخطأمن لكن تحسنت قد التالميذ هؤالء نتائج أن نفترض أن

أن ننسى أن يجب ال إذ األربع هذه % 64.4 السنوات تالميذ من فقط

من الثامنة السنة إلى السابعة السنة من ينتقل العمرية الفئة

األساسي الدراسية التعليم السنة خالل حيث 20105-2011وذلك

من أكثر يرتقوا %35هناك انقطعوا %12.7و رسبوا % 22.8منهم لم

. الدراسة عن

سجلت فقد أساسي، الثامنة تالميذ نتائج تطور إلى بالنسبة أما

سنة من سنة 1999تراجعا دورة 2003إلى في ذلك إثر نسبيا لترتفع

هذ. 2011 تطور نسق الموالي البياني الرسم : هيبين النتائج

5 - - المدرسي اإلحصاء المعلومات ونظم والتخطيط للدراسات العامة اإلدارة التربية ،2012-2011وزارة129ص

15

عدد بياني دورات: 2رسم عبر الرياضيات في الثامنة السنة تلاميذ أداء تطور TIMSSنسق

II مادة- 2ـ محتوى حسب التالميذ أداء مستوياتالرياضيات:

الرياضيات مادة محتوى حسب أساسي الرابعة تالميذ نتائج تتوزع

يلdي : كماعدد الرياضيات: 9جدول مادة محتوى حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات توزعمادة محتوى

الرياضيات متوسط

في األداءمحتوى كل

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

390األعداد

359500 الهندسةوالقيس

329

300البيانات

في الدولي المتوسط دون جميعها األداء متوسطات أن رغم

أعلى سجل حيث التالميذ أداء في تفاوت هناك أن إال الثالث، المجاالت

. المجاالت ببقية مقارنة األعداد مجال في أداء متوسطمتوسطات فتتوزع أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

: كالتالي أدائهمعدد الرياضيات: 10جدول مادة محتوى حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات توزعمادة األداء متوسط محتوى األداء متوسط متوسط

16

الدوليالوطنياألداءالرياضيات 431األعداد

425500 426الهندسة419الجبر

398البيانات

حيث آخر إلى مجال من متفاوتة التالميذ نتائج أن هنا نالحظ

. األعداد مجال في أداء مستوى أعلى التالميذ حققII المعرفية- 3ـ المجاالت حسب التالميذ أداء مستويات

حسب الرياضيات مادة في أساسي الرابعة تالميذ نتائج تتفاوت

بالجدول مبين هو كما االختبار هذا في المستهدفة المعرفية المجاالت

التالي :

عدد المعرفية: 11جدول المجالات حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات توزع المجاالتالمعرفية

متوسطاألداء

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

370المعرفة359500 346التطبيق

335التفكير األسئلة في التالميذ أداء متوسط أن الجدول هذا خالل من نستنتج

من أقل العليا، المهارات من نوعا تتطلب التي بالتفكير، المتعلقة

في المستهدفة األخرى المعرفية المجاالت في األداء متوسطات

االختبار. أدائهم متوسطات فتتوزع أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

كالتالي : متوازنة بطريقة المعرفية المجاالت مختلف فيعدد المعرفية: 12جدول المجالات حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات توزع

المجاالتالمعرفية

متوسطاألداء

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

425المعرفة425500 421التطبيق

423التفكير

17

II المعايير- 4ـ حسب التالميذ أداء مستويات توزع: األداء لتصنيف الدولية

وفق أدائهم مستويات حسب فئات أربع إلى التالميذ تصنيف تم

. هذه من مستوى كل يوضح الرياضيات مادة في مهاراتهم درجة

. التلميذ يكتسبها أن يفترض التي والمهارات المعارف المستوياتالأداء: 13عددجدول مستويات حسب أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزع

النسبة5 المستوى الوطنية

النسبة العالمية

625 (متقدمال

)نقطة0

4

550 (العالي

)نقطة2

28

475 (متوسطال

)نقطة11

69

400 (منخفضال

)نقطة35

90

أن إلى النتائج هذه أساسي % 2تشير الرابعة تالميذ من فقط

مقابل لألداء العالي المستوى المستوى % 35أدركوا أدركوا منهم

بقي. حين في يدركوا %65المنخفض لم أي التصنيف خارج التالميذ من

. العالمي التصنيف ضمن للتحصيل مستوى وجود أدنى في ورغم تونس

نسجل أننا إال دوليا األخيرة الدورة خالل المراتب عدد هذه تقلص

قد 5 يكون ما مستوى إلى يصل الذي التلميذ أن أي تراكمية، المستويات هذه إن

إلى الوصول عن عجز قد يكون لكنه عنه، تقل التي األخرى المستويات إلى وصل

. منه األعلى المستوى

18

مقارنة مردودهم تحسن مع النتائج أضعف على المتحصلين التالميذ

أدركوا الذين التالميذ نتائج في تقدما نسجل كما السابقة بالدورات

. لألداء العالي المستوى

أن إلى النتائج فتشير أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة % 5أما

أن حين في لألداء العالي المستوى أدركوا قد التالميذ من % 61فقط

. دون النتائج هذه جاءت وقد المنخفض األداء مستوى أدركوا منهم

: التالي بالجدول مبين هو كما مستوى لكل الدولي المتوسطعدد الأداء: 14جدول مستويات حسب أساسي الثامنة تلاميذ نسب توزع النسبة 5المستوى

الوطنية النسبة العالمية

625 (المتقدم

)نقطة0

3

550 (العالي

)نقطة5

17

475 (المتوسط

)نقطة25

46

400 (المنخفض

)نقطة61

75

أن إلى اإلشارة تجدر المستوى، هذا هم %39في التالميذ من

التصنيف ضمن للتحصيل مستوى أدنى يدركوا لم أي التصنيف خارج

. للمستويات العالمي

II اختبار- 5ـ في التالميذ أداء في المتغيرات بعض تأثير : الرياضيات مادة

5

19

ال 5-1 متغير حسب التالميذ أداء مستويات نوعتوزع االجتماعي

عدم الجنس متغير حسب أساسي الرابعة تالميذ نتائج مقارنة أثبتت

اختبار في واإلناث الذكور أداء بين دالة إحصائية فوارق وجود

الذكور أداء أن أساسي الثامنة تالميذ نتائج بينت حين في (الرياضيات

اإلناث )نقطة 433 أداء من قدره )نقطة 417(أعلى نقطة 16بفارق

. إحصائية داللة ذو الفارق هذا ويعتبرالتالميذ أداء بمتوسطات الدولي األداء متوسطات مقارنة بينت كما

الذكور أداء بين إحصائية داللة ذو فارق وجود الرياضيات مجاالت في

مجال في األساسي التعليم من الرابعة السنة مستوى في واإلناث

مبين هو كما اإلناث لصالح هو الفارق وهذا والبيانات والقيس الهندسة

: التالي بالجدولعدد أساسي: 15جدول الرابعة مستوى في والإناث الذكور التلاميذ أداء متوسطات توزع

الرياضيات مادة محتوى حسبمادة محتوى

الرياضياتأداء متوسط

الذكورأداء متوسطاإلناث

األداء متوسطالوطني

389391األعداد359 324336الهندسة

295305البيانات

سجلت فقد األساسي التعليم من الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

األعداد مجال في واإلناث الذكور أداء بين دالة إحصائية فروق أيضا

أعلى هو المجالين في الذكور التالميذ أداء متوسط أن حيث والهندسة

: اإلناث أداء متوسط منعدد أساسي: 16جدول الثامنة مستوى في والإناث الذكور التلاميذ أداء متوسطات توزع

الرياضيات مادة محتوى حسبمادة محتوى

الرياضياتأداء متوسط

الذكورأداء متوسطاإلناث

األداء متوسطالوطني

444420األعداد425 435418الهندسة

20

421417الجبر408389البيانات

المجاالت حسب واإلناث الذكور أداء بمقارنة يتعلق فيما أما

فارق وجود النتائج أثبتت فقد االختبار في المستهدفة المعرفية

مجال في اإلناث لصالح أساسي الرابعة تالميذ أداء بين دال إحصائي

المعرفة. اإلناث على الذكور تفوق فقد أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة و

المجاالت جميع : في التاليين بالرسمين مبين هو كما

: أساسي الرابعة مستوى الثامنة في مستوى في

أساسي:

عدد بياني الرياضيات: 3رسم لمادة المعرفية المجالات حسب والإناث الذكور التلاميذ نتائج

5-2: للتلميذ- األسري بالمحيط عالقة ذات متغيرات

21

: المنزلي المحيط

ف لألداء عال مستوى تحقيق أن الدراسة نتائج مادة يأثبتت اختبار

المنزل في الضرورية الموارد من مجموعة بتوفر يرتبط الرياضيات

االنترنت ... و الحاسوب و الكتب مثلاألسئلة عن أجابوا الذين أساسي الثامنة تالميذ نتائج وتتوزع

: يلي كما بهم الخاص االستبيان في المحور بهذا المتعلقة

عدد تلاميذ: 17جدول نتائج الثامنة توزع المنزل السنة في الضرورية الموارد توفر حسبالتالميذ الموارد أداء نسبة متوسط

التالميذمتعددة 3493موارد

الموارد 58436بعض

قليلة 38403موارد

: لألسرة االقتصادي المستوى

المستوى حسب أساسي والثامنة الرابعة تالميذ نتائج تتوزع: يلي كما ألسرهم االقتصادي

عدد بياني للأسر : 4رسم الاقتصادي المستوى حسب التلاميذ نتائج توزع22

المستوى ارتفع كلما أنه البيانيين الرسمين خالل من نالحظ

أفضل التالميذ أداء مستوى كان لألسرة الفارق االقتصادي أن و

. الرابعة تالميذ إلى بالنسبة اتسع قد االقتصادي

5 -3: للتلميذ- المدرسي بالمحيط عالقة ذات متغيرات: المدرسي المحيط

دراسة نتائج في TIMSSأثبتت والتجهيزات المرافق نقص أن

الكمبيوتر، ) أجهزة للمؤسسة، التحتية البنية مثل التربوية المؤسسة

حيث ...( الرياضيات مادة اختبار في التالميذ أداء في سلبا يؤثرا الكتب

و %86أن أساسي الرابعة مستوى في الدراسة عينة تالميذ % 94من

نقص من تشكو مؤسسات إلى ينتمون أساسي الثامنة مستوى في

. والتجهيزات المرافق هذه فيفإن الذكر، سبيل من % 51على تشكو االبتدائية المدارس من

لdكل واحدا جهازا تخصص حيث الكمبيوتر أجهزة في أو 6نقص تالميذ

و . %18أكثر إلى بالنسبة أما األجهزة هذه تمتلك ال المدارس من

فإن اإلعدادية من % 86المدارس الكافي العدد تمتلك ال العينة من

لdكل واحدا جهازا وتخصص الكمبيوتر . 6أجهزة أكثر أو تالميذ

5 -4: الرياضيات- مادة تدريس ببرامج عالقة ذات متغيرات

اختبار الرياضيات TIMSS يتناول مادة في 18في أساسيا موضوعا

منها تدرس أساسي الرابعة البرنامج 7مستوى إطار في فقط مواضيع

. المجاالت حسب المواضيع هذه عدد ويتوزع التونسي الرسمي

: كالتالي الرياضيات مادة في المستهدفة

عدد اختبار: 18جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني و TIMSS توزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع

الرياضيات مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الرابعة لتلاميذ

23

مجالاألعداد

مجال الهندسةوالقيس

مجالالبيانات

العدد الجملي

للمواضيعالمواضيع عدد

ضمن المدرجةTIMSSاختبار

87318

المواضيع عددضمن المدرجةالوطني البرنامج

4217

المواضيع عدد بلغ فقد أساسي الثامنة مستوى إلى بالنسبة أما

اختبار يتناولها منها TIMSS 19 التي تدرس فقط 7موضوعا مواضيع

. عدد ويتوزع أساسي الثامنة للسنة الرياضيات برنامج إطار في

: كالتالي المجاالت حسب المواضيع هذه

عدد اختبار: 19جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني و TIMSS توزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع

الرياضيات مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الثامنة لتلاميذ مجالاألعدا

د مجالالجبر

مجالالهندسة

مجالالبيانا

تالجملي العدد

للمواضيعالمواضيع عدد

ضمن المدرجةTIMSSاختبار

556319

المواضيع عددضمن المدرجة البرنامجالوطني

12227

اختبار ضمن المدرجة للمواضيع مقارنة تحليلية قراءة يلي ما في

TIMSS كل في الوطنية البرامج ضمن المدرجة والمواضيع

: األساسية المرحلة مستويات

24

عدد برامج: 20جدول مواضيع الرياضيات TIMSSمقارنة في الرسمية البرامج ومواضيع الرابعة السنة إلى بالنسبةالدراسي المستوى

وتوضيحات مالحظات123456العدد.1

القيمة فيها بما الصحيحة األعداد مفاهيما( والترتيب الموقعية

XXXX أوجها وتبلغ رقمين ذات األعداد إلى بالنسبة األولى السنة منذ تبدأ.6 ذات األعداد إلى بالنسبة الرابعة السنة في أرقام

أو/ والضرب والطرح الجمعب( القسمة والصحيحة األعداد باستعمال

الجمع

الجمعوالطر

ح

الجمعوالطر

حوالضر

ب

الجمع والطرح والضربوالقسمة

الموالية. السنوات خالل توظيفها ويتواصل تدريجيا العمليات تقدم

الكسرية األعداد) الكسرية األعداد مفاهيمج( كمكان أو مجموعة، من أو كل من كأجزاء

وترتيبها(. الكسرية األعداد خط على

تدارس األعداد

الكسرية والحساب الذهنيفقط

التقديم

الدراسة

الذهني الحساب خالل الرابعة في حدسيا الكسور المتعلم يمارس .100 من أصغر عدد – ربع أو نصف فيحسب القيمة دراسة بمناسبة

وتستعمل وتدرس الخامسة السنة خالل الكسرية األعداد تقدمالسادسة. السنة خالل

باستعمال الطرح و الجمع عملياتد(.الكسور

Xالسادسة. السنة من ابتداء إال الكسور على العمليات تدرس ال

القيمة فيها بما العشرية، األعداد مفاهيمه(.والترتيب الموقعية

XX الخامسة في عليها والعمليات العشرية األعداد دراسة تبدأ

السادسة. في وتتواصل األعداد باستعمال الطرح و الجمعو(

.العشريةXX

الخامسة في عليها والعمليات العشرية األعداد دراسة تبدأالسادسة. في وتتواصل

المجهول العدد إيجاد) العددية العباراتز( بسيطة وضعيات من انطالقا نماذج وإنشاء

(.العددية العبارات باستعمالX

العمليات هو االبتدائية المرحلة في عددية بعبارات المقصودلها. وجود فال النماذج أما/ وطرح جمع من المركبة

داألعدا نماذج مواصلة) العددية النماذجح((.الناقصة األعداد على العثورو

فكرة يتناول ال لكنه متعددة لخطوات وفقا العد على البرنامج ينصالعددية. النماذج

والقيس الهندسية األشكال.2 الطول وتقدير القيس: الخطوطا(

Xوالمتعامدة الموازية والخطوط ويتواصل الرابعة السنة برنامج في العبارة بصريح عليها منصوصوالسادسة. الخامسة خالل التوظيف

رسمها و الزوايا مقارنةب(X

ويتواصل الرابعة السنة برنامج في العبارة بصريح عليها منصوصوالسادسة. الخامسة خالل التوظيف

الخامسة في ويتواصل الرابعة السنة في تعليمه في يشرعX النظامية غير اإلحداثيات نظم استعمالج(

21

في مثل) مسطح على نقاط لتعيين( 4 ب التربيعة

والسادسة.

الهندسية لألشكال األساسية الخاصياتد(XX.المتداولة

وتتواصل والرابعة الثالثة السنة في معها التعامل في يشرعوالسادسة. الخامسة في دراساها

الخامسة في ويتواصل الرابعة السنة في المحوري التناظر يدرس.والدوران التناظره(والسادسة.

الثالثية و الثنائية األشكال بين العالقاتو(X.األبعاد

نشر) السادسة السنة في إال األبعاد ثالثية األشكال تدرس الالمستطيالت( ومتوازي المكعب

واألحجام والحدود المساحات إيجادز(.وتقديرها

( شكل حدود إال الرابعة تالميذ يدرس ال ويتعرفون) فكرة المحيطأما. دون المساحة االبتدائية بالمرحلة تدرس فال األحجام حسابها

البيانات عرض.3 والرسوم الجداول من البيانات قراءةا(

الدوائر أو البيانية واألعمدة التوضيحيةالبيانية

الكتاب لكن هذا من شيء أي الرسمي البرنامج يتضمن ال األعمدة أما توضيحية ورسوم بيانات بها جداول يتضمن المدرسي

فمنعدمة. البيانية والدوائر عروض من االستنتاجات استخالصب(

البياناتالمدرسي بالكتاب أو بالبرنامج لها وحود ال

اللوحات باستعمال البيانات عرضج(.البيانية واألعمدة التوضيحية والصور

بعض من يمكن المدرسي الكتاب لكن ذلك إلى البرنامج يشير ال والرسوم الجداول باستعمال نتائج عرض من النادرة الحاالت

التوضيحية

.للمدرسين التحليلية القراءة حسب تونس في الرسمية بالبرامج مدرجة الغير TIMSS برامج محاور

22

عدد برامج: 21جدول مواضيع الرياضيات TIMSSمقارنة في الرسمية البرامج ومواضيع الثامنة السنة إلى بالنسبة المستوىالدراسي

وتوضيحات مالحظات789العدد.1

XXXالصحيحة األعداد باستعمال التقريب أو والتقدير الحساب ا(XXXالكسرية األعداد باستعمال والحساب الكسرية األعداد مفاهيم ب(XXXالعشرية األعداد باستعمال والحساب العشرية األعداد مفاهيمج(XXX.الصحيحة األعداد باستعمال والحساب والترتيب والمقارنة التمثيلد(XXXالتناسب و المئوية النسب بواسطة المشاكل حله(

الجبر.2XXاألنماط وتعميم والمجاهيل االمتداد) والهندسية والجبرية الرقمية التسلسالت أو األنماط ا(

XXXتقييمها و الجبرية المصطلحات تبسيط ب(التاسعة السنة في المتراجحات تدرسXXXالمتراجحات و البسيطة الخطية المعادالتج((متغيرين ذات) المتزامنة المعادالتد(المعادالت أو الكلمات أو البيانية الرسوم أو الجداول أو المرتبة األزواج مثل التوابع تمثيل ه(

الهندسة.3 العادية المضلعات و األضالع ورباعيات المثلثات) الهندسية واألشكال للزوايا الهندسية الخصائص ا(

(األخرىXXX

23

22 و 1 1المتشابهة المثلثات- 2 المتطابقة األشكال- 1ب(XXاألبعاد الثنائية وتمثيالتها األبعاد الثالثية األشكال بين العالقاتج(

و السطوح ومساحات والمساحات الدوائر ومقاييس للمحيطات المناسبة القياس صيغ استعمالد(األحجام

XX

في التعيين) المسطح على النقاطXXXالكارتيزي المسطح على النقاط ه( " أما( " مدرج المسطح المستوى

مدرج" غير" الكرتيزي في مدرجان غير والدوران االنسحاب22الدوران- 3 التناظر- 2 االنسحاب- 1و(

البرامج.االحتماالت و البيانات.4

البيانية الدوائر أو واألعمدة المصورة البيانية واألشكال الجداول باستعمال وعرضها البيانات قراءة ا(الخطية البيانية واألشكال

XXX

بين القيم وتقدير بالتوقعات والقيام االستنتاجات استخالص مثل) بيانية مجموعات تفسيرب((بعدها وما المعروضة البيانات نقاط

XXX

XXXتحديدها و توقعها و الممكنة النتائج احتماالت تقديرج(

برامج .TIMSSمحاور للمدرسين التحليلية القراءة حسب تونس في الرسمية بالبرامج مدرجة الغير

24

المدرجة المحاور بعديد المتعلقة البيانات في توافق عدم نالحظ

من المدرسون به صرح ما بين الرسمية البرامج في نخبة و جهة من

. اإلشراف إطار ي ال عودالوطني البرامج إلى باألساساختالف هذا تناول

تع دون زواياها بعض من االختالف موضوع إلىوكذلك مقللمفاهيم

الرسم البرامج بين القائمة . يةاالختالفات هذا المدرسية األمروالكتب

الدقة مزيد لها مراجعة أول في البرامج على المشرفين منيستوجب

القائمة إجرائيةبصفة وتقديمها المفاهيم تحديد في العالقة بلورة مع

ثاني جهة من التعليمية والكتب جهة من الرسمية البرامج .ةبيننتائج في التفاوت بعض وجود رغم أنه إلى اإلشارة تجدر كما

التي المحاور بين التفاوت هذا أن إال الرياضيات مجاالت بين التالميذ

في التعمق يستوجب مما نسبيا يبقى تدرس ال التي وتلك تدرس

. الموضوع هذا دراسةلمادة المحاور هذه تدريس ساعات معدل فإن ذلك إلى إضافة

) 175الرياضيات ) العالمي( المعدل مع متقارب (162ساعة ساعة

أساسي ) الثامنة والسنة الرابعة السنة إلى مقابل 131بالنسبة ساعة

138 .) عالمي كمعدل ساعة

5 -5: بالمدرس- عالقة ذات متغيراتمن بعدد يرتبط االختبار في التالميذ أداء أن الدراسة نتائج أثبتت

و التدريس مهنة في األقدمية مثل بالمدرس العالقة ذات المتغيرات

وبمدى الرياضيات مادة تدريس على قدراته في بالثقة المدرس شعور

. وظيفته عن رضاه: للمدرس التعليمي المستوى

األساسي التعليم من والثامن الرابع المستويين مدرسي عينة تتوزع

التعليمي المستوى : كاآلتي حسب

24

عدد بياني 5رسم

مستواهم حسب المدرسين نسب الرابعة التعليميتوزع السنة إلى بالنسبة

الثامنة السنة إلى بالنسبة التعليمي مستواهم حسب المدرسين نسب توزع

: التدريس مهنة في األقدمية

أقدمية سنوات عدد حسب التالميذ نتائج توزع التالي الجدول يبين

والثامنة الرابعة للمستويين بالنسبة وذلك التدريس مهنة في المدرس

أساسي:

25

عدد تونس: 22جدول في التدريس مهنة في المدرس أقدمية سنوات عدد حسب التلاميذ نتائج توزعأو 20 أقدمية سنة

أكثر سنة 20و 10بين

أقدمية سنوات10و 5بين

أقدميةمن سنوات 5أقل

أقدمية%

المدرسين

متوسط أداء

التالميذ

% المدرس

ين

متوسط أداء

التالميذ

% المدرس

ين

متوسط أداء

التالميذ

% المدرسين

متوسط أداء

التالميذ مستوى الرابعة

أساسي55370243491134011354

مستوى الثامنة

أساسي38442354191841710394

أساسي الثامنة مستوى إلى بالنسبة أنه النتائج هذه خالل من نالحظ

في أفضل التالميذ أداء كان كلما المدرس أقدمية سنوات زادت كلما

علم الرابعة ااالختبار مستوى في محدود تأثيره المتغير هذا أن و

باعتبار اإلمارات و اليابان و فنلندا مثل بلدان عدة في و أساسي

. المستمر التكوين برامج كثافة و للمدرس التعليمي المستوى

مادة تدريس على قدراته في المدرس ثقةالرياضيات

و % 71صرح المعلمين في % 61من بالثقة بشعورهم األساتذة من

أفضل نتائج تالميذهم حقق وقد الرياضيات مادة تدريس على قدراتهم

مستوى ) في قدراتهم في نسبيا يثقون الذين المدرسين تالميذ نتائج من

: أساسي مقابل 362الرابعة الثامنة 353نقطة مستوى وفي نقطة،

مقابل 428أساسي: (.422نقطة نقطة

الوظيفي الرضاحين % 52صرح في التدريس مهنة عن برضاهم المعلمين من

. % 6صرح التحاليل أثبتت وقد المهنة هذه عن رضاهم بعدم منهم

تماما راضين مدرسين لدى يدرسون الذين التالميذ مردود أن اإلحصائية

مهنتهم عن راضين الغير المدرسين تالميذ أداء من أفضل مهنتهم (عن

مقابل 366 .)327نقطة

26

صرح فقد اإلعدادية المرحلة إلى بالنسبة األساتذة % 48أما من

صرح حين في التدريس مهنة عن عن % 5برضاهم رضاهم بعدم منهم

. حسب الرياضيات اختبار في التالميذ نتائج توزعت وقد المهنة هذه

: كاألتي الوظيفي الرضا درجاتعدد الوظيفي: 23جدول الرضا درجة حسب الأساتذة نسب توزع

تماما راضمهنته عن

نسبيا راضمهنته عن

راض غيرمهنته عن

نسبةالمدرسين

48475

أداء متوسطالتالميذ

426423432

: التعليم تحسين أجل من التعاوندراسة خالل TIMSSاهتمت من بينهم فيما المدرسين تعاون بمدى

عملية تحسين أجل من بينهم فيما التعاون درجة حول استجوابهم

معين، موضوع تدريس كيفية مناقشة مثال ذلك ومن التعليم

لتجريب التعاون وتحضيرها، الدروس مكونات تصميم على التعاون

تواتر ... درجة وفق المدرسين تصنيف تم وقد جديدة أفكار

: مجموعات ثالث إلى بينهم فيما اللقاءات : في - مرات ثالث إلى مرة من جدا متعاونون مدرسون

األسبوع؛ : شهريا؛ - ثالث أو مرتين متعاونون مدرسون

. : أبدا - تقريبا أو أبدا يتعاونون ما نادرا مدرسون

تعاون درجة وفق الرابعة السنة تالميذ لنتائج تحليلي مستوى في

معلمين لدى يدرسون الذين التالميذ أن النتائج أثبتت مدرسيهم،

ونسبتهم ) بينهم فيما جدا النسب %14متعاونين أضعف من هي و

) بالجدول مبين هو كما أداء متوسط أفضل على تحصلوا العالم في

التالي:

27

عدد مدرسيهم :24جدول تعاون درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزعكثير مدرس

التعاون مدرس

متعاون مدرس

أحيانا متعاونالتالميذ 145729نسبة

األداء متوسط

الوطني368360353

التالميذ نسب فتتوزع أساسي، الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

الرياضيا اختبار في أدائهم وتفاعل تومتوسطات تعاون درجة حسب

: كالتالي زمالئهم مع أساتذتهم

عدد مدرسيهم :25جدول تعاون درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الثامنة تلاميذ نسب توزعكثير مدرس

التعاون مدرس

متعاون مدرس

أحيانا متعاونالتالميذ 95240نسبة

األداء متوسط

الوطني416425426

: الرياضيات تدريس في الكمبيوتر جهاز استعمال

و %7صرح األساسي التعليم من الرابعة السنة مدرسي من % 5من

وهي الدرس خالل الكمبيوتر أجهزة يستعملون بأنهم فقط األساتذة

المشاركة البلدان في النسب أضعف المدرسون. تعتبر يطلب حيث،

المبادئ استكشاف مثل اإلعالمية األنشطة ببعض القيام تالميذهم من

أو والمعلومات األفكار عن البحث أو بالرياضيات الخاصة والمفاهيم

. والتعليمات المهارات ممارسة

بالتلميذ - 6- 5 عالقة ذات متغيرات

28

من بعدد يرتبط االختبار في التلميذ أداء أن الدراسة نتائج أثبتت

بنفسه ثقته و الرياضيات بتعلم تعلقه درجة مثل به الخاصة المتغيرات

. الرياضيات دروس في مشاركته وكذلك المادة تعلم في

الرياضيات بتعلم التلميذ تعلق درجةأدائهم ضعف رغم الرياضيات تعلم في برغبتهم التالميذ أغلب صرح

. الدولي المعدل دون هو الذيصرح األساسي، التعليم من الرابعة السنة مستوى من % 69ففي

تحتل تونس جعل مما المادة هذه تعلم في رغبتهم بمدى التالميذ

أن أي المتغير هذا حسب المشاركة الدول ترتيب في الرابعة المرتبة

التالميذ من يعدون نتائجهم، ضعف رغم ، التونسية الجمهورية تالميذ

. العالم في الرياضيات بتعلم تعلقا األكثر

على التالميذ من النسبة هذه تحصلت أعلى 381لقد وهو نقطة

الرياضيات اختبار في التونسية الجمهورية لتالميذ أداء متوسط

ب قدر الذي الوطني بالمتوسط يلي. 359مقارنة ما وفي نقطة

هذه بتعلم تعلقهم درجة حسب التالميذ نتائج لتوزع مفصل جدول

المادة:عدد الرياضيات :26جدول بتعلم تعلقهم درجة حسب أساسي الرابعة السنة تلاميذ نتائج توزع

تعلم أحبالرياضيات

أحب نسبياالرياضيات تعلم

تعلم أحب الالرياضيات

التالميذ 69265نسبةأداء متوسطالتالميذ

381320313

درجة حسب نتائجهم فتتوزع أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

: كاألتي الرياضيات بتعلم تعلقهمالرياضيات :27عددجدول بتعلم تعلقهم درجة حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج توزع

29

تعلم أحبالرياضيات

أحب نسبياالرياضيات تعلم

تعلم أحب الالرياضيات

التالميذ 384023نسبةأداء متوسطالتالميذ

448415405

مستوى ارتفع المادة بتعلم التالميذ تعلق كلما فإنه نالحظ وكماأدائهم.

الرياضيات تعلم في بنفسه التلميذ ثقةالثقة درجة حسب أساسي والثامنة الرابعة تالميذ نتائج تتوزع

: كاألتي الرياضيات تعلم في بالنفس : مستوى في أساسي الرابعة مستوى في

: أساسي الثامنة

عدد بياني الرياضيات: 6رسم تعلم في بالنفس الثقة درجة حسب التلاميذ نتائج توزعفي بنفسه التلميذ ثقة كانت كلما أنه النتائج هذه خالل من نالحظ

. أفضل االختبار في أداؤه كان كلما عالية الرياضيات تعلم الرياضيات درس على وإقباله التلميذ مشاركة

المشاركة بنسبة يرتبط االختبار في التالميذ أداء أن النتائج أثبتت

حسب الدول ترتيب في األولى المرتبة تونس احتلت وقد الدرس في

30

. بالرسم مبين هو كما المستويين في التالميذ نتائج وتتوزع المتغير هذا

: التالي البياني

عدد بياني الرياضيات: 7رسم درس في مشاركتهم حسب التلاميذ نتائج توزع

التالميذ لدى األساسية التغذية نقصبأن أساسي الرابعة السنة تالميذ مدرسو تالميذهم % 53صرح من

مقابل األساسية التغذية في نقص من عالمي % 29يشكون .كمعدل

المعلم تسيير كيفية في سلبا تؤثر النقائص هذه أن النتائج أثبتت وقد

. أداء متوسط بلغ وقد واالستيعاب الفهم على التلميذ قدرة وفي للدرس

األساسية التغذية في نقص من يشكون الذين أي 348التالميذ نقطة

قدره من 24بفارق يعانون ال الذين التالميذ أداء بمتوسط مقارنة نقطة

النقص ) (. 372هذا نقطة تالميذهم نسبة بأن األساتذة صرح فقد أساسي الثامنة مستوى في

يساوي األساسية التغذية في نقص من يشكون %37مقابل %49الذين

. بالمقارنة التالميذ من الفئة هذه أداء متوسطات وتتوزع عالمي كمعدل

: كالتالي التالميذ بقية معالتغذية :28عدد جدول نقص مؤشر حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج توزع

31

ال الذين التالميذ

في نقص من يشكون

التغذية

يشكون الذين التالميذ

التغذية في نقص من

األداء متوسط

الوطني 437412

األداء متوسط

الدولي477449

التالميذ لدى المستوجبة والمهارات المعرفة نقص

بأن أساسي الرابعة السنة تالميذ معلمو من %8صرح فقط

المستوى هذا في المستوجبة والمهارات المعارف يمتلكون تالميذهم

الرياضيات ) اختبار في لألداء متوسط أفضل حققوا (376وقد نقطة

المستوجبة ) المهارات هذه نسبيا يمتلكون الذين التالميذ ببقية مقارنةهو 61% أدائهم )366ومتوسط ) يمتلكونها ال والذين (.%31نقطة

أن األساتذة صرح فقد أساسي الثامنة مستوى إلى بالنسبة 5أما

هذا % في المستوجبة والمهارات المعرفة يمتلكون تالميذهم من فقط

أدائهم متوسط بلغ وقد مقابل 419المستوى كمتوسط 417نقطة نقطة

وتبلغ المعارف لهذه امتالكهم بعدم أساتذتهم صرح الذين التالميذ أداء

تملك . % 40نسبتهم لديهم الذين التالميذ أداء متوسط بلغ حين في

تصريح ) حسب الرياضيات لتعلم المستوجبة والمهارات للمعارف نسبي

.431مدرسيهم( نقطة

الدراسي التالميذ تصورات لمستقبلهم

دون هي الرياضيات اختبار في أساسي الثامنة تالميذ نتائج أن رغم

ايجابية الدراسي لمستقبلهم تصوراتهم أن إال الدولي األداء متوسط

أن بلغ % 49حيث وقد عليا شهائد على سيتحصلون أنهم يعتقدون منهم

32

أدائهم و 448متوسط األولى % 5نقطة المرحلة إنهاء يعتقدون فقط

األداء ) متوسط العالي التعليم ( 442من و إنهاء % 20نقطة يعتقدون

األداء ) متوسط الثانوي التعليم من األولى ( 396المرحلة حين في نقطة

متوسط )% 27أن الدراسي لمستقبلهم تصورات أية لديهم ليست

(.406األداء نقطة

III - العلو اختبار في التالميذ TIMSS 2011 منتائج

العلو -1 اختبار في التالميذ منتائج

العلوم مادة اختبار في أساسي الرابعة تالميذ أداء متوسط بلغ

الدول 346 ترتيب في متأخرة مرتبة تحتل تونس جعل ما وهو نقطة

: التالي بالجدول مبين هو كما المشاركةالعلوم تتر :29عدد جدول مادة اختبار في أساسي الرابعة تلاميذ نتائج حسب الدول يباألداء الدول الترتيب متوسط

587كوريا1583سنغفورة2570فنلندا 3559اليابان 4552روسيا5552الصين 6المتحدة 7 544الوالياتالشيك 8 536جمهوريةكونغ 9 535هونغ

534المجر10533السويد11سلوفاكيا 12 532جمهورية532النمسا 13531هولندا 14529انقلترا 15528الدنمارك 16528ألمانيا 17524إيطاليا 18522البرتغال 19520سلوفينيا20الشمالية 21 517ارلندا516إرلندا22516كرواتيا23516أستراليا24516سربيا25

33

515لتوانيا26509بلجيكيا 27505رومانيا 28505اسبانيا 29505بولونيا30

لـدورة الدولي TIMSS 2011500المعدل497نيوزيلندا31495كازاخستان32494النرويج33480الشيلي34472تايلندا 35463تركيا 36455جورجيا37453ايران38449البحرين 39446مالطا40438أذربيجان41السعودية 42 429العربيةالمتحدة 43 العربية 428اإلمارات416أرمينيا 44394قطر45377عمان46347الكويت47346تونس48264المغرب49209اليمن50

اختبارات في التالميذ نتائج مقارنة ارتفاعا TIMSSوبينت الدورات عبر

بالرسم مبين هو كما أساسي الرابعة السنة تالميذ أداء مستوى في

: التالي البياني

عدد بياني الرابعة: 8رسم السنة تلاميذ أداء تطور دورات نسق عبر العلوم مادة TIMSS في

34

أدائهم متوسط بلغ فقد أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة 439أما

المرتبة تونس احتلت بذلك بين 29و .42من مشاركة دولةالعلوم: 30عدد جدول مادة اختبار في أساسي الثامنة تلاميذ نتائج حسب الدول ترتيب

األداء الدولالترتيب متوسط590سنغفورة 1564الصين2560كوريا3558اليابان 4552فنلندا5543سلوفينيا 6542روسيا 7كونغ 8 535هونغ533انقلترا 9

المتحدة 10 525الواليات522المجر11519أستراليا 12516إسرائيل 13514لتوانيا14512نيوزيلندا 15509السويد 16501إيطاليا 17501أكرانيا 18

لـدورة الدولي TIMSS 2011500المعدل494النرويج19490كازاخستان20483تركيا 21474إيران 22465رومانيا 23المتحدة 24 العربية 465اإلمارات461الشيلي 25452البحرين 26451تايلندا 27449األردن28439تونس 29437أرمينيا30السعودية 31 436العربية426ماليزيا 32426سوريا33420فلسطين34420جورجيا35420عمان36419قطر 37407مقدونيا38406لبنان 39406اندونيسيا40376المغرب 41306غانا42

35

اختبارات في التالميذ نتائج مقارنة الدورات TIMSSوبينت عبر

سنة بنتائج مقارنة أداؤهم بd 2007تراجع الفارق حدد . 6وقد نقاط

عدد بياني دورات: 9رسم عبر العلوم مادة في الثامنة السنة التلاميذ أداء تطور TIMSS نسق

2: العلوم- مادة محتوى حسب التالميذ أداء مستويات

: يلdي كما العلوم مادة محتوى حسب أساسي الرابعة تالميذ نتائج تتوزععدد العلوم : 31جدول مادة محتوى حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات توزع

مادة محتوىالعلوم

متوسطاألداء

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

الحياة 342علم346500 الفيزياء 342علم

األرض 319علم

في الدولي المتوسط دون جميعها األداء متوسطات أن ورغم

وعلم الحياة علم مجالي في أفضل التالميذ أداء أن إال الثالث المجاالت

البرنامج في مدرج غير أنه من بالرغم األرض علم بمجال مقارنة الفيزياء

الرسمي. مادة محتوى حسب أساسي الثامنة تالميذ نتائج تتوزع حين، في

: كالتالي العلومعدد العلوم : 32جدول مادة محتوى حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات توزع

مادة محتوىالعلوم

متوسطاألداء

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

449439500بيولوجيا

36

436فيزياء434كيمياء

األرض 414علم

سجل وقد آخر إلى مجال من متفاوتة التالميذ نتائج فإن نالحظ وكما

أدا مستوى . ءأعلى األرض علم بمجال مقارنة البيولوجيا مجال في

المعرفية- 3 المجاالت حسب التالميذ أداء مستويات

حسب العلوم مادة في أساسي الرابعة تالميذ نتائج تتفاوت

بالجدول مبين هو كما االختبار هذا في المستهدفة المعرفية المجاالت

التالي : عدد المستهدفة: 33جدول المعرفية المجالات حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات توزع المجاالتالمعرفية

متوسطاألداء

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

336المعرفة346500 343التطبيق

337التفكيروالتفكير المعرفة مجالي في التالميذ مردود ضعف إلى النتائج تشير

. التطبيق بمجال مقارنة العليا المهارات من نوعا يتطلب الذيفي أدائهم متوسطات فتتوزع أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

كالتالي : المعرفية المجاالت مختلفعدد المستهدفة: 34جدول المعرفية المجالات حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات توزع

المجاالتالمعرفية

متوسطاألداء

األداء متوسطالوطني

األداء متوسطالدولي

424المعرفة

439500 437التطبيق

446التفكير

في بنتائجهم مقارنة التفكير مجال في تفوقهم التالميذ أثبت وقد . والتطبيق المعرفة مجالي

37

الدولية- 4 المعايير حسب التالميذ أداء مستويات توزع: األداء لتصنيف

حسب أساسي الرابعة تالميذ نسب توزع التالي الجدول يبين

دراسة في المحددة األداء :TIMSSمستويات

عدد الأداء: 35جدول مستويات حسب أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزع النسبة 6المستوى

الوطنية النسبة العالمية

625 (متقدمال

)نقطة0

5

332)نقطة 550 (العالي

475 (متوسطال

)نقطة14

72

400 (منخفضال

)نقطة35

92

أن إلى النتائج هذه عال % 3تشير مستوى أدركوا قد التالميذ من فقط

مقابل األدنى %35 لألداء المستوى تحصيل إلى توصلوا المشاركين من

بقي حين المستوى %65في يدركوا لم أي التصنيف خارج التالميذ من

. للمستويات العالمي التصنيف ضمن للتحصيل األدنى

وصل 6 قد يكون ما مستوى إلى يصل الذي التلميذ أن أي تراكمية، المستويات هذه إن

المستوى إلى الوصول عن عجز قد يكون لكنه عنه، تقل التي األخرى المستويات إلى

منه .األعلى

38

إلى النتائج فتشير األساسي التعليم من الثامنة مستوى إلى بالنسبة أما

أن % 5أن حين في األداء من عال مستوى حققوا التالميذ من 72فقط

%( منخفضا أدائهم مستوى كان التالميذ (. 400من نقطة هو كما مستوى كل في الدولي المتوسط دون النتائج هذه جاءت وقد

: التالي بالجدول مبين

عدد الأداء: 36جدول مستويات حسب أساسي الثامنة تلاميذ نسب توزع النسبة7المستوى

الوطنية النسبة العالمية

625 (متقدمال

)نقطة0

4

521)نقطة 550 (العالي

475 (متوسطال

)نقطة30

52

400 (منخفضال

)نقطة72

79

أن إلى اإلشارة تجدر لم % 28كما أي التصنيف خارج هم التالميذ من

. للمستويات العالمي التصنيف ضمن للتحصيل مستوى أدنى يدركوا

اختبار- 5 في التالميذ أداء في المتغيرات بعض تأثيرالعلوم:

قد 7 يكون ما مستوى إلى يصل الذي التلميذ أن أي تراكمية، المستويات هذه إن

إلى الوصول عن عجز قد يكون لكنه عنه، تقل التي األخرى المستويات إلى وصل

منه األعلى .المستوى

39

ال 5-1 متغير حسب التالميذ أداء مستويات نوعتوزعاالجتماعي:

في واإلناث الذكور أداء بين دالة إحصائية فوارق وجود النتائج أثبتت

العلوم مادة اختبار في األساسي التعليم من والثامن الرابع المستويين

dب الذكور على اإلناث تفوقت الرابعة 25حيث مستوى في نقطة

dب الذكور تفوق حين في .17أساسي أساسي الثامنة مستوى في نقطةعدد الجنس: 37جدول متغير حسب التلاميذ أداء توزع

اإلناثالذكور متوسط األداء

الوطني

األداء متوسطالدولي

األداء متوسطالوطني

متوسطالدولي األداء

4مستوى أساسي

334485359487

8مستوى أساسي

433465417469

كل في واإلناث الذكور التالميذ أداء متوسطات بين الفارق وبحساب

وبمقارنتها االختبار في المستهدفة العلوم مجاالت من مجال

أداء بين دالة إحصائية فوارق وجود يتبين الدولي، األداء بمتوسطات

وهذا المجاالت كل في أساسي الرابعة مستوى في واإلناث الذكور

اإلناث : لصالح هو الفارقعدد العلوم: 38جدول مادة محتوى حسب أساسي الرابعة مستوى في والإناث الذكور أداء متوسطات توزع

مادة محتوىالعلوم

أداء متوسطالذكور

أداء متوسطاإلناث

األداء متوسطالوطني

الحياة 330355علم346 الفيزياء 331354علم

األرض 306333علم

إحصائية فوارق سجلت فقد أساسي الثامنة تالميذ إلى بالنسبة أما

لصالح هو الفارق وهذا المجاالت كل في واإلناث الذكور أداء بين دالة

عل : ىالذكور أساسي الرابعة مستوى في التالميذ نتائج عكسعدد مادة: 39جدول محتوى حسب أساسي الثامنة مستوى في والإناث الذكور أداء متوسطات العلوم توزع

40

مادة محتوىالعلوم

أداء متوسطالذكور

أداء متوسطاإلناث

األداء متوسطالوطني

457442بيولوجيا

439439429كيمياء447426فيزياء

األرض 426402علم

المستهدفة المعرفية المجاالت حسب واإلناث الذكور نتائج وبمقارنة

متغير بحسب دالة إحصائية فوارق وجود النتائج أثبتت االختبار، في

. : ففي والتفكير والتطبيق المعرفة المجاالت كل في االجتماعي النوع

في الذكور على اإلناث تفوقت األساسي، التعليم من الرابعة مستوى

. الثامنة مستوى في اإلناث على الذكور تفوق حين، في المجاالت هذه

أساسي.

: الثامنة مستوى في أساسي الرابعة مستوى في

أساسي:

عدد بياني لمادة : 10رسم المعرفية المجاالت حسب التالميذ نتائج توزعالعلوم

5-2: للتلميذ- األسري بالمحيط عالقة ذات متغيرات

: المنزلي المحيط

41

ف لألداء عال مستوى تحقيق أن الدراسة نتائج اختبار يأثبتت

مثل المنزل في الضرورية الموارد من مجموعة بتوفر يرتبط العلوم

. االنترنت و الحاسوب و الكتباألسئلة عن أجابوا الذين أساسي الثامنة تالميذ نتائج تتوزع حيث،

: يلي كما بهم الخاص االستبيان في المحور بهذا المتعلقةعدد المنزل: 40جدول في الضرورية الموارد توفر حسب الثامنة السنة تلاميذ نتائج توزع

أداء التالميذ %الموارد متوسطالتالميذ

متعددة 3494مواردالموارد 58446بعض

قليلة 38423موارد

نتائج كانت وتنوعت الموارد توفرت كلما أنه الجدول هذا في نالحظ

. االختبار في أفضل التالميذ

لألسرة االقتصادي المستوى

: كالتالي لألسر االقتصادي المستوى حسب التالميذ نتائج تتوزع

الرابعة السنة الثامنة تالميذ السنة تالميذ

عدد بياني الاقتصادي: 11رسم المستوى حسب العلوم مادة في التلاميذ نتائج للأسر توزع42

المستوى ارتفع كلما أنه البيانيين الرسمين خالل من نالحظ

. كذلك، االختبار في أفضل التالميذ أداء مستوى كان لألسرة االقتصادي

المحدود الدخل ذات أسر من المنحدرين التالميذ نسبة زادت كلما

. هنا اإلشارة تجدر بها تعليمهم يزاولون التي المدارس في النتائج تدنت

األداء من المنخفض المستوى يدركوا لم الرابعة السنة تالميذ أن إلى

دور نجاعة حول التساؤل يثير ما وهو االجتماعي وسطهم كان مهما

.ةالمدرس

5-3: للتلميذ- المدرسي بالمحيط عالقة ذات متغيرات: المدرسي المحيط

دراسة نتائج في TIMSSأثبتت والتجهيزات المرافق نقص أن

الكمبيوتر، ) أجهزة للمؤسسة، التحتية البنية مثل التربوية المؤسسة

مادة ...( اختبار في التالميذ أداء في سلبا يؤثرا المختبر أدوات الكتب،

أن حيث السنة %86العلوم مستوى في الدراسة عينة تالميذ من

و األساسي التعليم من أساسي % 94الرابعة الثامنة السنة مستوى في

. الموارد هذه في نقص من تشكو مؤسسات إلى ينتمونفإن الذكر، سبيل و % 96على االبتدائية المدارس من % 14من

أن كما للعلوم مختبرات فيها تتوفر ال اإلعدادية من %11المدارس

للقيام مساعدين تقنيين وجود عدم من تشكو اإلعدادية المدارس

. المختبر في العلمية التجارب ببعضأن الدراسة بينت فقد ذلك جانب اإلعدادية % 33إلى المدارس من

يؤثر مما العلوم مادة مدرسي عدد في نقص من تشكو للعينة المكونة

. التالميذ نتائج في سلبا

5-4: العلوم- مادة تدريس ببرامج عالقة ذات متغيرات

43

اختبار العلوم TIMSS يتناول مادة مستوى 20في في أساسيا موضوعا

منها تدرس أساسي الرسمي 5الرابعة البرنامج إطار في فقط مواضيع

في. المستهدفة المجاالت حسب المواضيع هذه عدد يتوزع التونسي

: كالتالي المادة هذهعدد اختبار: 41جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني و TIMSS توزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع

العلوم مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الرابعة لتلاميذ علم

الحياة علم

الفيزياء علم

األرض

العدد الجمليللمواضي

عالمواضيع عدد

اختبار ضمن المدرجةTIMSS

68620

المواضيع عددضمن المدرجةالوطني البرنامج

2305

التي مواضيع عدد بلغ فقد أساسي الثامنة مستوى إلى بالنسبة أما

اختبار منها TIMSS 20 يتناولها تدرس إطار 9موضوعا في فقط مواضيع

حسب المواضيع هذه عدد ويتوزع أساسي الثامنة للسنة العلوم برنامج

: كالتالي المجاالت

عدد اختبار: 42جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد المدرجة TIMSSتوزع المواضيع ومادة في المستهدفة المجاالت حسب أساسي الثامنة لتالميذ الوطني البرنامج ضمن

العلوم

بيولوج علمفيزياءكيمياءيا

األرض

العدد الجمليللمواضي

عالمواضيع عدد

ضمن المدرجةTIMSSاختبار

745420

المواضيع عددضمن المدرجةالوطني البرنامج

52209

44

اختبار ضمن المدرجة للمواضيع مقارنة تحليلية قراءة يلي ما فيTIMSS مستويات كل في الوطنية البرامج ضمن المدرجة والمواضيع

: األساسية المرحلة

45

عدد برامج : 43جدول مواضيع العلوم TIMSSمقارنة في الرسمية البرامج ومواضيع الرابعة السنة إلى بالنسبة المستوىالدراسي

وتوضيحات مالحظات123456الحياة .1 علوم

الرابعة. السنة من ابتداء باحتشام مدرجXXX(.وحيوانات نباتات) أخرى حية وكائنات اإلنسان لدى ووظائفها الرئيسية األجسام بنىا( التكاثر لكن بالبرنامج مدرج غير الحياة دورات.والحيوانات النباتات عند والتكاثر الحياة دوراتب(

الخضري. والتكاثر التكاثر أنماط زاوية من فيدرس مختلفة بيئات في تعيش التي الحية الكائنات وبقاء والسلوك الفيزيائية الخصائص ج(

موجود( الفيزيائية الخصائص) األول الجزءX.الحياة قيد على والسلوكالرابعة. السنة من ابتداء باحتشام

بين والعالقات البسيطة الغذائية السالسل مثل )معين مجتمع ضمن العالقات د((.وفريسته المفترس

التغذية. يدرس التلميذ لكن بالبرنامج مدرج غير

مقاومة) التلوث من المحيط حماية التلميذ يدرسX(.منه الوقاية وكيفية والتلوث البشري النشاط تأثيرات )البيئية التغييرات ه(والتراب. والهواء الماء إلى بالنسبة التلوث

الغذائي والنظام المرضيةو الصحية واألعراض الوقاية/العدوى مثل) اإلنسان عند الصحةو( اإلنسان لدى األمراض من الوقاية التلميذ يدرسX(الرياضية والتمارين

والحيوان.الفيزياء.2 خصائصها في واالختالفات والغازات والسوائل الصلبة األجسام )المادة حاالتا(

من ابتداء للمادة الفيزيائية الحاالت التلميذ يدرسX.والتبريد بالتسخين المادة حاالت في التغييرات فيه بما (والحجم الشكل) الفيزيائيةالثالثة. السنة

تجاذب و وحجم وكتلة وزن مثل) الفيزيائية خصائصها باعتماد المواد / األشياء تصنيفب((مغناطيسي

بالبرنامج. مدرج غير

بالبرنامج. مدرج غير.مكوناته وفصل الخليط تشكيلج(بالبرنامج. مدرج غير(.والطهو والصدأ واالحتراق التعفن مثل) المواد على تطرأ التي المألوفة التغييراتد( والماء والكهرباء الشمس مثل) العملية واستعماالتها وأشكالها الشائعة الطاقة مصادره(

والرابعة. الثالثة برنامج على يتوزعXX(.والريح

الخامسة. السنة ببرنامج مدرجX(.به الخاصة والظواهر مصادره مثل) الضوءو( الخامسة من ابتداء الكهربائية الدارة.المغناطيسات وخصائص الكهربائية الداراتز(

السادسة من والمغناطيسياتابتداء. تحدث الهواء قوة(.والجذب الدفع وقوى الجاذبية مثل) األشياء حركة تسبب التي القوىح( الرابعة. السنة من عمالاألرض علوم.3 وجوده على والدليل تركيبه) والهواء (وحركته وأنواعه مواقعه) األرض على الماءا(

(.واستعماالته مذكور الجاري الهواء لكن بالبرنامج مدرج غير

من ابتداء فنعم الهواء أما للطاقة مصدر بوصفهالرابعة. السنة

41

باالستخدام وعالقتها (والصحاري واألنهار والسهول الجبال مثل) المألوفة التضاريسب((.األراضي وتطوير الري و الزراعة مثل) البشري

بالبرنامج. مدرج غير

بالبرنامج. مدرج غير.الفصول مدى على أو يوم إلى يوم من الطقس أحوالج(بالبرنامج. مدرج غير(.والتكوين والموقع العمر) والنباتات الحيوانات أحافيرد(بالبرنامج. مدرج غير(.والقمر والشمس الكواكب) الشمسي نظامناه(الخامسة. السنة من ابتداءX.بالشمس وعالقتها األرض دوران عن الناتجة الظالل وظهور الليل النهار،و(

.للمدرسين التحليلية القراءة حسب تونس في الرسمية بالبرامج مدرجة الغير TIMSS برامج محاورعدد برامج: 44جدول مواضيع العلوم TIMSSمقارنة في الرسمية البرامج ومواضيع الثامنة السنة إلى بالنسبة

الدراسي المستوىوتوضيحات مالحظات789

البنيالبيولوجيااألحياء/ علم.1ة

مواصلةالبنية

الوظائف

الحياة وطرق الوظيفة/البنية) األخرى الحية والكائنات اإلنسان لدى الرئيسية واألجهزة األعضاءا(XXX(مستقرة صحية حالة للجسم تضمن التي

السنة في المفهوم يتبلورXXبالخاليا تتعلق كعمليات الضوئي والبناء التنفس فيها بما ووظائفها الخالياب(التاسعة

مع بالمقارنة الموروثة والخصائص الصفات توارث) الوراثة و (الالجنسي و الجنسي) التناسلج((المتعلمة/المكتسبة الخصائص

النباتاتX

االنسانX

البرنامج من حذفت الوراثة

XXXمتغيرة بيئة في األنواع انقراض/بقاء في والتكيف االختالف دورد( الغذاء وشبكات الطاقة تدفق مثل) البيئي النظام في الحية الكائنات مجموعات بين التفاعله(

ومصادر المناخ مثل )السكان على الطبيعية البيئة في التغيرات وتأثير (واالفتراس والمنافسةالماء

XX البرنامج من الطاقة تدفق حذف واالفتراس المنافسة كذلك

(والنظافة الطب مجال في التقدم مثل) العالم في السكان تكاثر إلى تؤدي التي األسبابو(البيئة على السكاني النمو وتأثيرات

برنامج في موجودا يكون قدالجغرافيا

(المرض من والمناعة منها والوقاية بها اإلصابة وطرق المعدية األمراض أسباب) البشرية الصحةز(Xالصحة على للمحافظة التمارين وممارسة غذائي نظام اتباع وأهمية

الكيمياء.2 والذرات والهباءات واألمزجة والمركبات العناصر) الخاصة وبنيتها وتكوينها المادة تصنيفا(

X(واإللكترونات والنيوترونات والبروتونات الهباءة بنية مع تدرس الذرة بنية أن من بدال البرنامج بداية في

النهاية في تكونX(الذوبان على الحرارة وتأثير وتخفيفها المادة وتركيز الذائبة والمادة المذيبة المادة) المحاليلب(X الشائعة والقاعدية الحامضية المحاليل خصائصج(

42

وتفاعالت المادة على والمحافظة الكيميائي التغير دليل و التفاعل مادة تحول) الكيميائي التغيرد(X(والتلوث والصدأ االحتراق مثل - الشائعة األكسدة

الفيزياء.3 والمسافة بالحركة يتعلق فيما الخصائص تفسير) بها المتعلقة والتغيرات للمادة الفيزيائية الحاالتا(

XX(الضغط أو/و الحجم في التغيرات و الحراري والتوسع المراحل وتغيير الذرات بينسطحية دراسة

Xودرجاتها والحرارة والتحوالت الطاقة أشكالب( الخاصة البيانية الرسوم و واأللوان الضوء و االنكسار و االنعكاس) وسماته الضوء خصائصج(

وتواتره وتضخيمه ودرجته الصوت وارتفاع اإلعالم وسائل عبر االنتقال) والصوت البسيط باإلشعاع(والصوت للضوء النسبية والسرعة

X

الجهد/التيار بين العالقة المتتالية؛/المتوازية- الدارات أنواع التيار؛ تدفق) الكهربائية الداراتد(XXXاستعمالها وطرق الكهربائية والمغناطيسات الدائمة المغناطيسات وخصائص (الكهربائي

المرحلة ببرنامج مدرج غير(والضغط الكثافة وتأثيرات للحركة أساسي ووصف القوى أنواع) والحركة القوىه(اإلعدادية

األرض علوم.4 تكوين و النسبي وتوزيعه الماء تكوين و نواتها و غطاؤها و األرض قشرة) تضاريسها و األرض بنيةا(

(الهواءالبرنامج من حذفت

األحداث المناخ؛ أنماط الماء؛ دورة الصخور؛ دورة) تاريخها و ودوراتها األرض تطوراتب( الوسط من كجزء الصخور تدرسX(األحفوري والوقود األحافير تكوين الرئيسية؛ الجيولوجية

البيئي. المتجددة غير/المتجددة الموارد مثل ) عليها والمحافظة واستعمالها باألرض الخاصة المواردج(

X(المائية والموارد التربة/لألرض اإلنسان واستعمال

/المد الليل،/النهار- األرض على الطبيعية الظواهر) والكون الشمسي النظام من كجزء األرضد( األجسام مع بالمقارنة الطبيعية األرض خصائص الفصول؛ ؛ وخسوفه القمر مراحل الجزر

(كنجم الشمس األخرى،X

برامج .TIMSSمحاور للمدرسين التحليلية القراءة حسب تونس في الرسمية بالبرامج مدرجة الغير

43

العلوم لمادة المحاور هذه تدريس ساعات معدل أن إلى اإلشارة وتجدر

في منخفض أنه حين في الرابعة للسنة بالنسبة العالمي المعدل مع متقارب

: الثامنة للسنة بالنسبة مقابل 64تونس .158ساعة عالمي كمعدل ساعة

5-5: بالمدرس- عالقة ذات متغيرات

من بعدد يرتبط االختبار في التالميذ أداء أن الدراسة نتائج أثبتت

شعور و التدريس مهنة في األقدمية مثل بالمدرس العالقة ذات المتغيرات

عن رضاه وبمدى الرياضيات مادة تدريس على قدراته في بالثقة المدرس

وظيفته.: للمدرس التعليمي المستوى

األساسي التعليم من والثامن الرابع المستويين مدرسي عينة تتوزع : كاآلتي التعليمي المستوى حسب

عدد بياني التعليمي: 12رسم المستوى متغير حسب المدرسين نسب توزع

44

: التدريس مهنة في األقدمية

أقدمية سنوات عدد حسب التالميذ نتائج توزع التالي الجدول يبين

من والثامن الرابع المستويين إلى بالنسبة وذلك التدريس مهنة في المدرس

: األساسي التعليم

عدد التدريس: 45جدول مهنة في المدرس أقدمية سنوات عدد حسب التلاميذ نتائج توزعأقدمية 20 سنة

أكثر أو سنة 20و 10بين

أقدمية و 5بين

سنوات10أقدمية

من 5أقلأقدمية سنوات

% المدرس

ين

متوسط أداء

التالميذ

% المدرس

ين

متوسط أداء

التالميذ

% المدرس

ين

متوسط أداء

التالميذ

% المدرسين

متوسط أداء

التالميذ مستوى الرابعة

أساسي57359233361035411310

مستوى الثامنة

أساسي3045338437284253415

كان المدرس أقدمية سنوات زادت كلما أنه النتائج، هذه خالل من نالحظ

علم االختبار في أفضل التالميذ عدة اأداء في محدود تأثيره المتغير هذا أن و

و للمدرس التعليمي المستوى باعتبار واإلمارات اليابان و فنلندا مثل بلدان

. المستمر التكوين برامج

العلوم مادة تدريس على قدراته في المدرس ثقة

مادة % 64صرح تدريس على قدراتهم في بالثقة بشعورهم المعلمين من

صرحوا. الذين المعلمين تالميذ نتائج من اقل كانت تالميذهم نتائج أن إال العلوم

المادة ) هذه تدريس على قدراتهم في بالثقة النسبي نقطة 344بشعورهم

(.350مقابل نقطة صرح فقد ، أساسي الثامنة أساتذة إلى بالنسبة بشعورهم %74أما منهم

أفضل نتائج تالميذهم حقق وقد العلوم مادة تدريس على قدراتهم في بالثقة

45

هذه تدريس على قدراتهم في نسبيا يثقون الذين المدرسين تالميذ نتائج من

مقابل 440المادة ) (.434نقطة نقطة الوظيفي الرضا

صرح % 54 أقر حين في التدريس مهنة عن برضاهم المعلمين منهم % 6من

. مستوى في التالميذ لنتائج تقديم يلي ما وفي المهنة هذه عن رضاهم بعدم

: مهنته عن المدرس رضا درجة حسب أساسي الرابعةعدد الوظيفي: 46جدول الرضا درجة حسب المعلمين نسب توزع

عن تماما راضمهنته

عن نسبيا راضمهنته

عن راض غيرمهنته

نسبة49416المدرسين

أداء متوسط354340305التالميذ

عن تماما راضون هم الذين المدرسين تالميذ أداء فإن نالحظ وكما

. التالميذ من األخرى المجموعات أداء من أفضل وظيفتهمصرح فقد اإلعدادية المرحلة إلى بالنسبة برضاهم % 48أما األساتذة من

صرح حين في التدريس مهنة . % 5عن وقد المهنة هذه عن رضاهم بعدم منهم

: كاألتي الوظيفي الرضا درجات حسب العلوم اختبار في التالميذ نتائج توزعتعدد الوظيفي: 47جدول الرضا درجة حسب الأساتذة نسب توزع

عن تماما راضمهنته

عن نسبيا راضمهنته

عن راض غيرمهنته

نسبةالمدرسين

49465

أداء متوسطالتالميذ

438441420

: التعليم تحسين أجل من التعاون

46

أن مدرسيهم تعاون درجة وفق الرابعة السنة تالميذ نتائج تحليل بين

ونسبتهم ) بينهم فيما جدا متعاونين معلمين لدى يدرسون الذين %13التالميذ

: التالي( بالجدول مبين هو كما أداء متوسط أفضل على تحصلوا

عدد مدرسيهم :48جدول تعاون درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزعكثير مدرس

التعاون مدرس

متعاون مدرس

أحيانا متعاونالتالميذ 135731نسبة

األداء متوسط

الوطني350347340

التالميذ نسب فتتوزع أساسي، الثامنة مستوى إلى بالنسبة أما

أساتذتهم وتفاعل تعاون درجة حسب العلوم اختبار في أدائهم ومتوسطات

: كالتالي زمالئهم مع

عدد مدرسيهم :49جدول تعاون درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الثامنة تلاميذ نسب توزعكثير مدرس

التعاون مدرس

متعاون مدرس

أحيانا متعاونالتالميذ 196318نسبة

األداء متوسط

الوطني436440437

: الرياضيات تدريس في الكمبيوتر جهاز استعمال

و %16صرح األساسي التعليم من الرابعة السنة مدرسي من % 19من

الدرس، خالل الكمبيوتر أجهزة يستعملون بأنهم أساسي الثامنة مدرسي

في النسب أضعف تعتبر من وهي المدرسون يطلب حيث الدول ترتيب

من طبيعية ظواهر دراسة مثل اإلعالمية األنشطة ببعض القيام تالميذهم

47

المهارات ممارسة أو والمعلومات األفكار عن البحث أو المحاكاة خالل

واإلجراءات...

بالتلميذ -5-6 عالقة ذات متغيرات

المتغيرات من بعدد يرتبط االختبار في التلميذ أداء أن الدراسة نتائج أثبتت

وكذلك المادة تعلم في بنفسه ثقته و العلوم بتعلم تعلقه درجة مثل به الخاصة

. العلوم درس في مشاركته

العلوم بتعلم التلميذ تعلق درجة

أدائهم ضعف رغم العلوم مادة تعلم في برغبتهم التالميذ أغلب يقر

التعليم من الرابعة السنة مستوى ففيالدولي. المعدل دون هو الذي

مما المادة هذه تعلم في رغبتهم بمدى التالميذ من % 72 صرح األساسي

هذا حسب المشاركة الدول ترتيب في الثانية المرتبة تحتل تونس جعل

من يعدون نتائجهم، ضعف ،رغم التونسية الجمهورية تالميذ أن أي المتغير

.الدول ترتيب في العلوم مادة بتعلم تعلقا األكثر التالميذ

تعلقهم درجة حسب التالميذ نتائج لتوزيع مفصل جدول يلي ما في

المادة: هذه بتعلمالرياضيات بتعلم تعلقه درجة حسب أساسي الرابعة السنة تالميذ نتائج توزع :50عدد جدول

تعلم أحبالرياضيات

تعلم أحب نسبياالرياضيات

تعلم أحب الالرياضيات

التالميذ 72244نسبةأداء متوسطالتالميذ

376278262

فتتوزع األساسي التعليم من الثامن المستوى تالميذ إلى بالنسبة أما

: كاألتي العلوم مادة بتعلم تعلقهم درجة حسب نتائجهم

عد العلوم: 51 جدول مادة بتعلم تعلقهم درجة حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج توزع

48

تعلم أحبالعلوم

تعلم أحب نسبياالعلوم

تعلم أحب الالعلوم

التالميذ 56378نسبةأداء متوسطالتالميذ

450426422

التالميذ تعلق درجة حسب الدول ترتيب في األولى المرتبة تونس وتحتل. العلوم مادة بتعلم

العلوم تعلم في بنفسه التلميذ ثقةحسب األساسي التعليم من والثامن الرابع المستويين تالميذ نتائج تتوزع

: كاألتي العلوم مادة تعلم في بالنفس الثقة درجة

: الثامنة السنة مستوى في أساسي الرابعة السنة مستوى في

أساسي:

عدد بياني العلوم: 13رسم تعلم في بالنفس الثقة درجة حسب التلاميذ نتائج توزع

تعلم في بنفسه التلميذ ثقة كانت كلما أنه النتائج هذه خالل من ونالحظ

. أفضل االختبار في أداؤه كان عالية العلوم

العلوم درس على وإقباله التلميذ مشاركةفي المشاركة بنسبة يرتبط االختبار في التالميذ أداء أن النتائج أثبتت

الدول. ترتيب في األولى المرتبة تونس احتلت االطار، هذا في الدرس

. وتتوزع أساسي والثامن الرابع المستويين إلى بالنسبة المتغير هذا حسب

: التالي البياني بالرسم مبين هو كما المستويين في التالميذ نتائج

49

عدد بياني العلوم: 14رسم درس في مشاركتهم حسب التلاميذ نتائج توزع

التالميذ لدى األساسية التغذية نقص

بأن أساسي الرابعة السنة تالميذ مدرسو يشكون % 51صرح تالميذهم من

األساسية التغذية في نقص سلبا. من تؤثر النقائص هذه أن النتائج أثبتت وقد

. واالستيعاب الفهم على التلميذ قدرة وفي للدرس المعلم تسيير كيفية في

األساسية التغذية في نقص من يشكون الذين التالميذ أداء متوسط بلغ فقد

مقابل 333 هذا 359نقطة من يعانون ال الذين التالميذ أداء كمتوسط نقطة

النقص. أن على األساتذة أكد فقد أساسي، الثامنة مستوى من % 44وفي

. هذه أداء متوسطات تتوزع األساسية التغذية في نقص من يشكون تالميذهم

: كالتالي التالميذ بقية مع بالمقارنة التالميذ من الفئةعد التغذية :52د جدول نقص مؤشر حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج توزع

يشكون ال الذين التالميذ

التغذية في نقص منيشكون الذين التالميذ

التغذية في نقص مناألداء متوسط

الوطني446429

األداء متوسط

الدولي485461

50

التالميذ لدى المستوجبة والمهارات المعرفة نقصبأن أساسي الرابعة السنة تالميذ مدرسو تالميذهم %11أجاب من فقط

حققوا وقد المستوى هذا في المستوجبة والمهارات المعارف يمتلكون

العلوم ) اختبار في لألداء متوسط ( 358أفضل التالميذ ببقية مقارنة نقطة

المستوجبة ) المهارات هذه يمتلكون ال هو %31الذين أدائهم 330ومتوسط

نسبيا( ) يمتلكونها والذين هو %58نقطة أدائهم (.353ومتوسط نقطة أن األساتذة صرح فقد أساسي، الثامنة مستوى إلى بالنسبة % 10أما

هذا في المستوجبة والمهارات المعرفة يمتلكون تالميذهم من فقط

أدائهم متوسط بلغ وقد مقابل 454المستوى أداء 431نقطة كمتوسط نقطة

نسبتهم وتبلغ المعارف لهذه امتالكهم بعدم أساتذتهم صرح الذين 25التالميذ

للمعارف . % نسبي تملك لديهم الذين التالميذ أداء متوسط بلغ حين في

) مدرسيهم ) تصريح حسب الرياضيات لتعلم المستوجبة 439والمهارات

نقطة.

الدراسي التالميذ تصورات لمستقبلهم

هي العلوم مادة اختبار في أساسي الثامنة السنة تالميذ نتائج أن رغم

كانت الدراسي لمستقبلهم تصوراتهم أن إال الدولي، األداء متوسط دون

أن. حيث وقد % 49ايجابية عليا شهائد على سيتحصلون أنهم يعتقدون منهم

أدائهم متوسط و 457بلغ من % 5نقطة األولى المرحلة إنهاء يعتقدون فقط

األداء ) متوسط العالي ( 442التعليم و المرحلة % 20نقطة إنهاء يعتقدون

األداء ) متوسط الثانوي التعليم من ( 401األولى أن حين في % 27نقطة

األداء ) متوسط الدراسي لمستقبلهم تصورات أية لديهم (.426ليست نقطة

51

VI - الخالصة

والعلوم الرياضيات في الدولية التوجهات دراسة نتائج 2011كشفت

TIMSS. عامة بصفة المشاركة العربية البلدان تالميذ أداء مستوى تدني عن

الرياضيات في لألداء الدولي المتوسط عربية دولة أي تتجاوز لم حيث،

يساوي الذي نقطة .500والعلومأدركوا الذين أساسي الرابعة السنة تالميذ نسبة بلغت تونس ففي

الضعي األداء العلوم فمستوى وفي الرياضيات بقي %35في حين %65في

للتحصيل األدنى المستوى يدركوا لم أنهم أي الدولي التصنيف خارج منهم

. إلى بالنسبة أما واالقتصادي االجتماعي وسطهم عن النظر بقطع وذلك

أدرك فقد أساسي الثامنة السنة الضعي % 61تالميذ األداء مستوى فمنهممقابل الرياضيات مادة النسب % 72في تدرك لم حين في العلوم مادة في

. للتحصيل األدنى المستوى المتبقية

األساسية معارفهم استخدام على التالميذ قدرة عدم النتائج هذه تعكس

المواد بهذه تعلقا العالم تالميذ أكثر من أنهم رغم مألوفة غير مسائل لحل

. تدني أسباب حول التساؤل ضرورة إلى يدفعنا ما وهو تعلمها على وإقباال

: التالية المسائل في والبحث التعمق مزيد و التالميذ نتائج

عامة البرامج في المعتمدة للمناهج مالءمتها ومدى التونسية الرسمية

اختبار أن باعتبار منها، المتقدمة وخاصة الرياضيات TIMSS الدول مادة في

منها 18 يتناول تدرس أساسي الرابعة مستوى في أساسيا 7موضوعا

التونسي الرسمي البرنامج إطار في فقط بالنسبة 19و مواضيع موضوعا

منها تدرس أساسي الثامنة مستوى فقط .7إلى مواضيع

52

اختبار يتناول العلوم كما الرابعة 20مادة مستوى في أساسيا موضوعا

منها تدرس و 5أساسي التونسي الرسمي البرنامج إطار في فقط مواضيعمنها 20 تدرس أساسي الثامنة مستوى في فقط .9موضوعا مواضيع

منها والمعينات التعليميةالوسائل وخاصة الكتابالبيداغوجية

تطر وكيفية ا هقالمدرسي .إلى العلمية والمفاهيم لمسائلالبيداغوجية ال نتائج للمدرس ممارسات أن باعتبار التعليمي ومستواه

تونس في للمدرسين التعليمي المستوى بين كبيرا بونا أثبتت الدراسة هذه

األساسي ) التعليم من األولى المرحلة في خصوصا العالمي المستوى وبيني % 45 لم مقابل تجمنهم الثانوية المرحلة لهذه % 6اوزوا عالمية كنسبة

) المدرسين من فيما .الفئة المدرسين تعاون نسب ضعف النتائج بينت كما

بينهم.

المدرسية الحياة قبل من التقرير هذا يثيرها التي المسائل بقية

... وغيرها التعليمية والتجهيزات

المراجع

- Mullis Ina V.S.; O.Martin, Michael; Foy, Pierre and Arora, Alka .2011.TIMSS 2011

International Results in Mathematics .International Association for the Evaluation of

Educational Achievement. International Association for the Evaluation of Educational

Achievement (IEA).

- O.Martin, Michael; Mullis, Ina V.S.; Foy,Pierre and M. Stanco Gabrielle .2011.TIMSS

2011 International Results in Science . International Association for the Evaluation of

Educational Achievement. International Association for the Evaluation of Educational

Achievement (IEA).

53

-

- https://wfs.bc.edu/xythoswfs/webui/_xy-19342546_1-t_MLNlk4k1

54

الجداول فهرس

عدد للرياضيا: 1جدول المعرفية المحتويات ..................تتوزيع أساسي الثامنة و الرابعة 7.بالسنةTIMSS 2011 International Results in Mathematics. Executive summary p6.

عدد أساسي تللرياضيا المعرفية المجاالتتوزيع : 2 جدول الثامنة و الرابعة 7................ بالسنة

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Executive summary p6.

عدد الرياضيات :3 جدول في المستهدفة المهارات 8..............................................مستوىTIMSS 2011 International Results in Mathematics. Executive summary p8.

عدد أساسي: 4جدول الرابعة بالسنة العلوم مادة في للاختبار المعرفية المحتويات 9..........توزيعTIMSS 2011 International Results in Science. Executive summary p6.

عدد أساسي: 5جدول الثامنة بالسنة العلوم مادة في للاختبار المعرفية المحتويات 9...........توزيع

TIMSS 2011 International Results in Science. Executive summary p6.

عدد أساسي : 6جدول الثامنة و الرابعة بالسنة للعلوم التفكير مستويات 9......................توزيعTIMSS 2011 International Results in Science. Executive summary p8.

عدد ..............7جدول الرياضيات : اختبار في أساسي الرابعة تلاميذ نتائج حسب الدول 10ترتيبTIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 1 Exhibit 1.1 p40.

عدد الرياضيات : 8جدول اختبار في أساسي الثامنة تلاميذ نتائج حسب الدول 12..............تريبTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 1 Exhibit 1.2 p42.

عدد ........9جدول الرياضيات: مادة محتوى حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات 14توزعTIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 3 Exhibit 3.1 p142.

عدد ......10جدول الرياضيات: مادة محتوى حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات 14توزعTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 3 Exhibit 3.2 p144.

55

عدد ..........11جدول المعرفية: المجالات حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات 14توزعTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 3 Exhibit 3.3 p148.

عدد المعرفية: 12جدول المجالات حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات 15........ توزع

TIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 3 Exhibit 3.4 p150.

.........................13عددجدول الأداء: مستويات حسب أساسي الرابعة تلاميذ نسب 15توزع TIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 2 Exhibit 2.2 p90.

عدد الأداء: 14جدول مستويات حسب أساسي الثامنة تلاميذ نسب 16......................... توزعTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 2 Exhibit 2.19 p114.

عدد محتوى: 15جدول حسب أساسي الرابعة مستوى في والإناث الذكور التلاميذ أداء متوسطات توزع

.................................................................................... الرياضيات 17مادةTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 3 Exhibit 3.9 p164.

عدد محتوى: 16جدول حسب أساسي الثامنة مستوى في والإناث الذكور التلاميذ أداء متوسطات توزع

الرياضيات 17............................................................................................ مادةTIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 3 Exhibit 3.10 p166.

عدد المنزل: 17جدول في الضرورية الموارد توفر حسب تلاميذ نتائج 18.................. توزع

TIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 4 Exhibit 4.1 p176.

عدد اختبار: 18جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني و TIMSS توزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع

........ الرياضيات مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الرابعة 20لتلاميذTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 8 Exhibit 8.10 p352.

عدد اختبار: 19جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني و TIMSS توزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع

الرياضيات مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الثامنة 20........ لتلاميذTIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 8 Exhibit 8.11 p354.

عدد برامج: 20جدول مواضيع في TIMSSمقارنة الرسمية البرامج ومواضيع الرابعة السنة إلى بالنسبة

21الرياضيات..............................................................................................

56

عدد برامج: 21جدول مواضيع في TIMSSمقارنة الرسمية البرامج ومواضيع الثامنة السنة إلى بالنسبة

23الرياضيات.................................................................................................

عدد ........................22جدول التدريس: مهنة في المدرس أقدمية سنوات عدد حسب التلاميذ نتائج توزع25

TIMSS 2011 International Results in Mathematics .Chapter 7 Exhibit 7.5 p294 et Exhibit 7.6

p296.

عدد ............................................23جدول الوظيفي: الرضا درجة حسب الأساتذة نسب 26.....توزعTIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter7 Exhibit 7.16 p322.

عدد .......... :24جدول مدرسيهم تعاون درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزع27

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter8 Exhibit 8.12 p360.

عدد تعاون :25جدول درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الثامنة تلاميذ نسب توزع

27........مدرسيهم.TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter8 Exhibit 8.13 p362.

عدد حسب :26جدول أساسي الرابعة السنة تلاميذ نتائج ... توزع الرياضيات بتعلم تعلقهم ..............درجة

28 TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter8 Exhibit 8.1 p330.

حسب :27 عددجدول أساسي الثامنة تلاميذ نتائج الرياضيات توزع بتعلم تعلقهم ....................... درجة

28TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter8 Exhibit 8.2 p332.

.................................. :28عدد جدول التغذية نقص مؤشر حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج ..توزع

30TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter8 Exhibit 8.22 p384.

......................... :29عدد جدول العلوم مادة اختبار في أساسي الرابعة تلاميذ نتائج حسب الدول ترتيب31

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 1 Exhibit 1.1 p38.

57

مادة: 30عدد جدول اختبار في أساسي الثامنة تلاميذ نتائج حسب الدول ترتيب

33...العلوم.......................TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 1 Exhibit 1.2 p40.

عدد .....31جدول العلوم : مادة محتوى حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات ......................توزع

34TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.1 p144

عدد .....32جدول العلوم: مادة محتوى حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات ......................توزع

34TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.2 p146.

عدد المستهدفة: ............33جدول المعرفية المجالات حسب أساسي الرابعة تلاميذ أداء متوسطات 35توزعTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.3 p150.

عدد .............34جدول المستهدفة: المعرفية المجالات حسب أساسي الثامنة تلاميذ أداء متوسطات 35توزعTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.4 p152

عدد .........................................35جدول الأداء: مستويات حسب أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزع36

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 2 Exhibit 2.2 p86.

عدد .........................................36جدول الأداء : مستويات حسب أساسي الثامنة تلاميذ نسب .توزع

36TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 2 Exhibit 2.18 p114

عدد ...........................................................37جدول الجنس : متغير حسب التلاميذ أداء ..توزع

37TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 1 Exhibit 1.10 p66 et Exhibit 1.11 p68.

عدد مادة: 38جدول محتوى حسب أساسي الرابعة مستوى في والإناث الذكور أداء متوسطات توزع

37...العلوم.....................................................................................................................

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.9 p168.

58

عدد مادة: 39جدول محتوى حسب أساسي الثامنة مستوى في والإناث الذكور أداء متوسطات توزع

38العلوم..........................................................................................................................

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.10 p 170.

عدد ...................40جدول المنزل: في الضرورية الموارد توفر حسب الثامنة السنة تلاميذ نتائج 39توزعTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 4 Exhibit 4.3 p186.

عدد اختبار: 41جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني و TIMSS توزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع

......................................... العلوم مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الرابعة 40لتلاميذTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.8 p356.

عدد اختبار: 42جدول ضمن المدرجة المواضيع عدد الوطني TIMSSتوزع البرنامج ضمن المدرجة المواضيع و

........................................ العلوم مادة في المستهدفة المجالات حسب أساسي الثامنة 41...لتلاميذTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.9 p358.

عدد برامج : 43جدول مواضيع في TIMSSمقارنة الرسمية البرامج ومواضيع الرابعة السنة إلى بالنسبة

42........العلوم.................................................................................................................

عدد برامج: 44جدول مواضيع في TIMSSمقارنة الرسمية البرامج ومواضيع الثامنة السنة إلى بالنسبة

42...........................................................................................................................العلوم

عدد .......................45جدول التدريس: مهنة في المدرس أقدمية سنوات عدد حسب التلاميذ نتائج توزع45

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 7 Exhibit 7.5 p298 et Exhibit 7.6 p 300.

عدد ...............................................46جدول الوظيفي: الرضا درجة حسب المعلمين نسب 46....توزعTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 7 Exhibit 7.15 p324.

عدد ..................................................47جدول الوظيفي: الرضا درجة حسب الأساتذة نسب ..توزع

46TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 7 Exhibit 7.16 p326.

59

عدد تعاون :48جدول درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الرابعة تلاميذ نسب توزع

46.........مدرسيهمTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.12 p366.

عدد تعاون :49جدول درجة حسب أداءهم متوسطات و أساسي الثامنة تلاميذ نسب توزع

47...........مدرسيهمTIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.13 p368.

عدد حسب :50جدول أساسي الرابعة السنة تلاميذ نتائج ................ توزع الرياضيات بتعلم تعلقه 47...درجة

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.1 p322.

عد ........................51د جدول العلوم: مادة بتعلم تعلقهم درجة حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج توزع48

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8Exhibit 8.2 p 335.

عدد ................................. :52جدول التغذية نقص مؤشر حسب أساسي الثامنة تلاميذ نتائج ....توزع

49TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.22 p394.

60

الرسوم فهرس

عدد بياني دورات: 1رسم عبر الرياضيات في الرابعة السنة تلاميذ أداء تطور TIMSS.................11نسق

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 1 Exhibit 1.5 p52.

عدد بياني دورات: 2رسم عبر الرياضيات في الثامنة السنة تلاميذ أداء تطور TIMSS.................13نسق

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 1 Exhibit 1.6 p56.

عدد بياني ..3رسم الرياضيات: لمادة المعرفية المجالات حسب والإناث الذكور التلاميذ 18.................نتائج

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 3 Exhibit 3.10 p168 et

Exhibit 3.9 p170.

عدد بياني ..........4رسم للأسر: الاقتصادي المستوى حسب التلاميذ نتائج 19...............................توزع

TIMSS 2011 International Results in Mathematics.Chapter 5 Exhibit 5.3 p214 et

Exhibit 5.4 p 216.

عدد بياني ...........5رسم التعليمي : مستواهم حسب المدرسين نسب 25.......................................توزع

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 7 Exhibit 7.1 p 284 et

Exhibit 7.2 p 286.

عدد بياني الرياضيات: 6رسم تعلم في بالنفس الثقة درجة حسب التلاميذ نتائج 29..........................توزع

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 8 Exhibit 8.4 p 336 et

Exhibit 8.5 p 338.

عدد بياني .......7رسم الرياضيات: درس في مشاركتهم حسب التلاميذ نتائج ..............................توزع

29

TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chapter 8 Exhibit 8.17 p 370 et

Exhibit 8.18 p 372.

عدد بياني دورات: 8رسم عبر العلوم مادة في الرابعة السنة تلاميذ أداء تطور TIMSS..................32نسق

61

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 1 Exhibit 1.5 p52

عدد بياني دورات: 9رسم عبر العلوم مادة في الثامنة السنة التلاميذ أداء تطور TIMSS..............34 نسق

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 1 Exhibit 1.6 p56.

عدد بياني لمادة: 10رسم المعرفية المجاالت حسب التالميذ نتائج توزع

38.........................العلوم.......

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 3 Exhibit 3.1 p 144 et

Chapter 3 Exhibit 3.2 p 146.

عدد بياني نتائج :11رسم .......... توزع للأسر الاقتصادي المستوى حسب العلوم مادة في 39............التلاميذ

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 5 Exhibit 5.3 p 212 et Exhibit

5.4 p 214.

عدد بياني .........12رسم التعليمي: المستوى متغير حسب المدرسين نسب 44..............................توزع

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 7 Exhibit 7.1 p288 et Exhibit

7.2 p 290.

عدد بياني ........13رسم العلوم: تعلم في بالنفس الثقة درجة حسب التلاميذ نتائج 48..................توزع

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.4 p 344et Exhibit

8.5 p 346.

عدد بياني .......14رسم العلوم: درس في مشاركتهم حسب التلاميذ نتائج 49............................توزع

TIMSS 2011 International Results in Science. Chapter 8 Exhibit 8.17 p 380 et

Exhibit 8.18 p 382.

62

الملخص

" والعلوم الرياضيات في الدولية التوجهات أهم" 8TIMSSدراسة منرسم في تساعد ونوعية كمية بيانات قاعدة توفر التي الدولية التقييمات

. التعليم نوعية وتطوير التربوية حاليا السياسات تضم مشاركة 63أصبحت دولة . سنة من ابتداء التقييم هذا في بانتظام تونس شاركت العالم أنحاء جميع 1999من

سنة و الثامنة السنة إلى الرابعة 2003 بالنسبة السنة إلى الدراسة .بالنسبة تعتمدالعلوم، و الرياضيات في تمارين من تتكون للتالميذ اختبارات موجهة استبيانات

سياق حول بيانات جمع إلى تهدف التربوية المؤسسات ولمديري وللمدرسينويتناول الدولية الدراسة هذه لنتائج واستثمار كتفعيل التقرير هذا ويأتي

و التالميذ نتائج ألهم بالتلميذ يعرضا العالقة ذات المتغيرات ببعض النتائج هذه ربطالتعليمية والبرامج والمدرسة . والمدرس

الرابعة السنة تالميذ من ممثلة عينة TIMSS 2011 التقييمية الدراسة شملت 9مدرس 330و ابتدائية مدرسة 222 على يتوزعون تلميذا 5068 من تتكون أساسي

أما. واإليقاظ الرياضيات لمادتي التعليم من الثامنة السنة إلى بالنسبة العلمي المدرسين عدد بلغ كما تلميذا 5539 المشاركين التالميذ عدد بلغ فقد األساسي

مستويات حسب فئات أربع إلى التالميذ تصنيف تم .مدرسا 633 المشاركينويوضح. يفترض التي والمهارات المعارف المستويات هذه من مستوى كل أدائهم

التلميذ. يكتسبها أن

األكثر التالميذ من يعدون التونسية الجمهورية تالميذ أن الدراسة نتائج أثبتتالعالم. في العلوم و الرياضيات بتعلم تعلقا

التقييم يؤكدو األساسي هذا التعليم من األولى السنوات منذ عوائق وجودالرياضيات مادة في أن إلى يشير أدركوا فقط % 2كما أساسي الرابعة تالميذ من

مقابل لألداء العالي حين % 35المستوى في المنخفض المستوى أدركوا منهمضمن %65بقي للتحصيل مستوى أدنى يدركوا لم أي التصنيف خارج التالميذ من

العالمي .التصنيفبd نالحظ تقدما سجلت التالميذ نتائج الرياضيات d 32أن مادة في dبd و نقطة

ال 27 مادة في وه علومنقطة السابقة للدورة عليها يبالنسبة تتحصل نتيجة أعلىسنة األولى مشاركتها منذ كل. 2003تونس يهم التقدم هذا أن نالحظ كما

. العامل ولعل للصدفة خضوعه عدم يؤكد مما والمجاالت المعرفية المحتوياتمنذ التحضيرية السنة إلرساء يرجع التقدم لهذا في 2004/2005المفسر وإدماجها

األساسي التعليم .نطاق

8 TIMSS : Trends in International Mathematics and Science Study.نفس ? 9 يتكفل األحيان بعض وفي العلمي اإليقاظ بتدريس معني وأخر الرياضيات مادة يدرس بمعلم معني قسم كل

. الوقت نفس في المادتين بتدريس المدرس

63

إذ الرابعة السنة نتائج عن األساسي التعليم من الثامنة السنة نتائج تختلفالسنة % 64.4 إلى السابعة السنة من ينتقل العمرية الفئة هذه تالميذ من فقط

.الثامنة

64