المقصود بتقنية التعليم

1

التعليم األدوات تقنية استخدام تعني الالتفكير في طريقة هي بل واألجهزة،

وأساليب واألدوات األشياء مع والتعاملمحدد نظام إطار في واإلدارة .العمل

التعليم في التقنية دمج به مفهوم يقصدللتقنيات) الهادف المنظم االنتشار

التعليمية المنظومة داخل المستخدمةعملية لمعايير وفقا> عناصرها، بكلالتقنيات هذه تصبح بحيث محدودة

رفع بهدف حيوي بشكل فيها مندمجةفاعليته وزيادة التعليمي النظام مستوى

وكفاءته(.

مكونات تقنية التعليمتقنية التعليم تتكون من المنتجات والعمليات أي

الجانب الملموس )المنتجات( المتمثل في األجهزة الميكانيكية وااللكترونية وبرامج الفيديو التعليمي، وبرمجيات الكمبيوتر التعليمية، واألفالم الثابتة، والجانب الغير ملموس )العمليات( المتمثل في تطبيق عملية مدخل النظم في التطوير التعليمي حيث يتضمن مدخل النظم مجموعة من العناصر التي تتمثل في تحديد الحاجات، وتحديد األهداف العامة واإلجرائية، وتحليل المهام، واختيار الطرق والمواد واآلالت التعليمية، وتحديد أساليب وأدوات . التقويم البنائي والنهائي

2

عن بعد التعليمهو التعليم الذي يتم عن بعد بوساطة االنترنت وتطبيقاتها على الشبكة العنكبوتية سواء كان

تعلما> تزامنيا> )وقت حقيقي وأماكن مختلفة( أو تعلما> غير تزامني )أوقات مختلفة وأماكن

مختلفة(. ويوظف طرق وأساليب و تقنيات التعليم التي تتصف بالمرونة وتستجيب لحاجاتهم

وتناسب قدراتهم والفروق الفردية بينهم ومن وسائل التعليم عن بعد المادة المطبوعة ،

والشفافيات وأشرطة الفيديو واألقمار الصناعية ، والحقيبة التعليمية واألقراص المدمجة و اإلذاعة

واألشرطة السمعية ولحاسب اآللي واإلنترنت والمؤتمرات الشبكية والهاتف والشاشة

اإللكترونية, لكن هذه الطريقة تحتاج إلى اتصاال .خاصا ذا طبيعة خاصة ولهدف تربوي تعليمي

3

4

تعريف آخر للتعليم عن بعد

حد أساليب أو تطبيقات التعليم المستمر أ التي تتضمن مسميات متعددة منها : التعليم بالمراسلة، التعليم مدى الحياة، التعليم الممتد، والهدف منه هو إتاحة الفرص التعليمية المستمرة طيلة حياة الفرد من اجل تنميته تعليميا> عبر التعليم غير الرسمي أو ."غير النظامي

5

تابع تعريف التعليم من بعد

التعليم عن بعد يستخدم الكلمة المطبوعة كما يستخدم غيرها من وسائل االتصال الحديثة مثل محطات التلفاز أو محطات األقمار الصناعية لتقديم المادة العلمية عبر مسافات بعيدة وال يحتاج إلى توفر الفصول الدراسية، وإنما يكتفي ) TUTOR مرشد ( بوجود مساعد مدرس

ومؤسسة تعليمية تتولى اإلشراف على تنفيذ العملية التعليمية بين المعلم والمتعلم. ومن ثم فالتعليم عن بعد هو تقنية تشترك فيها كل من التكنولوجيا الحديثة، والكتب الدراسية، واالتصاالت الشخصية، لتحل محل المعلم والمدرسة التقليدية

مصطلحات مرادفة للتعليم من بعدغير التعليم

.المباشر الممتد التعليم.التعليم بالمراسلة.التعليم المستقل . الدراسة بالمنزل.الدراسة الخاصة. بالبريد التعليم.

6

على التعليم. الهواء

الذاتي / التعلم. الذاتي التعليم

عن التدريس .بعد

التعليمالمفتوح.

من التعليم .بعد

خصائص التعليم عن بعد االنفصال الجغرافي بين المعلم والمتعلم مما يتطلبتعويض المناخ المدرسي للطالب ومساعدته على إيجاد محيط تربوي لنفسه يهيئ له اإلقبال على التعلم ومواصلته بنفسه

يتيح الفرصة للطالب لتبادل المعلومات والخبرات. وتبادل اآلراء عبر التواصل االلكتروني

يحقق التواصل المزدوج بين المعلم والطالب أولتواصل الجماعي عبر التواصل اإللكتروني الفاعل بما يفيد في نشر المعرفة وحقيق التقارب بين المتعلمين

7

خصائص التعليم عن بعد تحقيق الخصوصية للطالب في التعلم ألنالتعلم عن بعد يراعي الفروق الفردية بين الطالب بصورة ال تتوفر في المدرسة التقليدية حيث يمكن التعامل مع لطالب تبعا لقدراتهم وإمكاناتهم الذاتية مما يتيح الفرصة لتطبيق مبادئ تفريد التعليم وهي المبادئ التي تراعي خصوصية كل طالب وقدراته التحصيليه

يؤكد حق األفراد في الوصول إلى الفرصالتعليمية المتاحة في إطار التعليم المفتوح للجميع فهو يعطي الفرص المتساوية للجميع فالتعلم ال يقتصر على فئة معينة أو وقت محدد

8

خصائص التعليم عن بعد نظام التعليم والتعلم عن بعد يوازي أو يمكنأن يفوق في تأثيره نظام التعليم التقليدي عندما . تستخدم تقنياته بكفاءة عالية

يسهم نظام التعليم عن بعد في حل المشكالتالتي تعترض نشر التعليم أو استيعاب الكم لهائل من الطالب في المدارس أو لجامعات

9

بيئات التعلpم اإللكترونيتلغي هذه :أوال>: التعلم الشبكي المباشر

W وتقدم المادة البيئة مفهوم المدرسة كامالالتعليمية بشكل مباشر بواسطة الشبكة، بحيث أن الطالب يعتمد بشكل كلي على اإلنترنت والوسائل التكنولوجية للوصول للمعلومة و تلغي العالقة المباشرة بين األستاذ و الطالب. لكن W على التعلم، وذلك هذه البيئة يمكن أن تؤثر سلباألهمية المعلم والتفاعل المباشر بينه وبين .الطالب

10

بيئات التعلpم تابع - اإللكتروني

:المتمازجثانيا>: التعلم الشبكي والذي يعتبر أكثر البيئات التعليمية اإللكترونية كفاءة إذ يمتزج فيه التعلم اإللكتروني مع التعليم التقليدي بشكل متكامل ويطوره بحيث يتفاعل فيه المعلم والطالب بطريقة ممتعة لكون الطالب ليس W فحسب بل هو جزء مستمعا.رئيسي في المحاضرة

11

تابع بيئات التعلم االلكتروني: وفيه يتم استخدام ثالثا>: التعلم الشبكي المساند

الشبكة من قبل الطلبة للحصول على مصادر المعلومات .المختلفة

12

تابع بيئات التعلم االلكتروني: وفيه يتم استخدام ثالثا>: التعلم الشبكي المساند

الشبكة من قبل الطلبة للحصول على مصادر المعلومات .المختلفة

13

أشكال التعلم االلكترونيالتعلم المتمركز حول المتعلمأوال: :

ويقوم هذا النوع على النشاط الذاتي للمتعلم ه،ويحرص على تقديم تعلم يتوافق مع قدرات

ويلبى الفروق الفردية بين المتعلمين، كما يهتم بتحليل الخبرات السابقة للمتعلم ومعرفة أفضل سبل عرض المحتوى وتقديم

ه وانتقاء تأنشطه متنوعة تعتمد على فاعليأساليب التشخيص المناسبة واالهتمام بتوفير الحوافز والفرص لتبادل المعرفة مع غيره من المتعلمين

14

أشكال التعلم االلكترونيثانيا: التعلم المتمركز حول المعرفة:المعرفة هي جوهر التعلم وهدفه لذا يسعى التعليم االلكتروني إلى خلق بيئة معرفية يستطيع المتعلم التكيف معها موظفا> فى ذلك كافة ما يتيحه هذا النمط التعليمي من إمكانية )البحث- الحفظ-التنظيم -االسترجاع( للمعرفة،إضافة إلى إمكانية التعديل أو إعادة للمعرفة بحيث Representation التمثيل.تتالءم مع البنية المعرفية للمتعلم

15

أشكال التعلم االلكترونيثانيا: التعلم المتمركز حول المعرفة:المعرفة هي جوهر التعلم وهدفه لذا يسعى التعليم االلكتروني إلى خلق بيئة معرفية يستطيع المتعلم التكيف معها موظفا> فى ذلك كافة ما يتيحه هذا النمط التعليمي من إمكانية )البحث- الحفظ-التنظيم -االسترجاع( للمعرفة،إضافة إلى إمكانية التعديل أو إعادة للمعرفة بحيث Representation التمثيل.تتالءم مع البنية المعرفية للمتعلم

16

أشكال التعلم االلكترونيثالثا: التعلم المتمركز حول أساليب التواصل:أسلوب التواصل فى التعليم االلكتروني يتوقف على مبدأ اآلنية أو عدم اآلنية فى

-التواصل المتزامن، وهو نوعين التواصل Synchronous ) تواصل المعلم والمتعلم فى التواصل الالمتزامن ) نفس الوقتAsynchronous ) تواصل المعلم والمتعلم .)فى أوقات مختلفة

17

أشكال التعلم االلكترونيرابعا>: التعلم المتمركز حول أساليب العرض:تتعدد وتتنوع أساليب عرض المحتوى فى التعليم االلكتروني مستغلة فى ذلك جميع إمكانيات الوسائط المتعددة فى العرض مع فنيات العرض من خالل صفحات الويب، حيث يمكن للمتعلم تلقى المعرفة فى صورة وعروض تقديمية Hyper text )نصوص فائقةووسائط Multi-Presentation متنوعة Multimedia and متعددة وفائقةHypermedia .

18

:

كما لشكر

http://fr.slideshare.net/roaamostafa/2-12199630

19