Elżbieta Sokołowska Czersk, dnia 27.03.2017 r.

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU

PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 2 IM. JANA BRZECHWY W CZERSKU NA LATA 2017-2022

O NASZYM PRZEDSZKOLU

Placówka zlokalizowana jest przy głównej ulicy. Mieści się w wolno stojącym, po termomodernizacji, dużym budynku. Atutem przedszkola jest okazały, pięknie zazieleniony ogród, wyposażony w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych. Budynek i przylegający do niego ogród znajduje się na terenie ogrodzonym. Atutem również jest duży wyremontowany w ramach Czerskiego Budżetu Obywatelskiego parking.

Dzieci uczęszczające do przedszkola zamieszkują głównie Czersk oraz inne pobliskie miejscowości naszej gminy skąd dowożone są do przedszkola autobusami szkolnymi.

W tym roku szkolnym do przedszkola uczęszcza 301 dzieci w wieku od 3-6 lat: funkcjonuje 15 oddziałów , w tym trzy oddziały integracyjne. Ze względu na warunki lokalowe cztery oddziały dzieci 5-6 letnich umieszczono w pobliskim gimnazjum, a dwa dowożone są autobusem szkolnym do pobliskiej, zamiejscowej szkoły filialnej w miejscowości Łubna. Dziewięć oddziałów przedszkolnych w tym dwa integracyjne realizują podstawę programową w przedszkolu. Na dzień 1 września 2016 roku placówka zatrudnia 25 nauczycieli w tym logopedę na całym etacie, neurologopedę na dwie godziny tygodniowo, na 0,32 etatu nauczyciela języka angielskiego, na 0,6 etatu nauczyciela rytmiki oraz 15 pracowników administracji i obsługi.

BAZA PRZEDSZKOLA

Placówka posiada 8 sal dydaktycznych wyposażanych w meble, stoliki dostosowane do wzrostu dziecka, atrakcyjne pomoce dydaktyczne, duży hol wykorzystywany do zajęć muzycznych, gimnastycznych, uroczystości przedszkolnych i przedstawień teatralnych, gabinet do prowadzenia zajęć logopedycznych. Posiadamy zaplecze kuchenne, sanitarne i administracyjne. Duży teren okalający przedszkole jest obsadzony zielenią i podzielony na pięć funkcjonalnych placów zabaw. W ogrodzie przedszkolnym jest wiele atestowanych urządzeń rekreacyjnych, dostosowanych do wieku i wzrostu dziecka. Przy tej okazji po raz drugi będę czyniła starania aby na mój wniosek ze środków Czerskiego Budżetu Obywatelskiego zorganizowano plac zabaw dostosowany do potrzeb dzieci niepełnosprawnych.

Zdaję sobie sprawę z ponoszenia odpowiedzialności za całokształt funkcjonowania placówki, to od wiedzy pedagogicznej dyrektora, jego umiejętności kierowniczych i twórczej pasji zależą wyniki nauczania i poziom przedszkola. Zamierzam kontynuować i poszerzać rozpoczęte działania w kategorii programowej, organizacyjnej i materialnej placówki.

Wytyczone cele i zadania z okresu poprzednich kadencji dyrektora realizowałam i realizować będę wspólnie z całą społecznością przedszkola. Nie bez znaczenia jest moja pełna identyfikacja z całym zespołem osób pracujących w przedszkolu. Rada Pedagogiczna przy życzliwym wsparciu rodziców i rzetelnej pracy pozostałych pracowników przedszkola kształtuje każdy dzień placówki. Dzięki autentycznemu współdziałaniu wszystkich wymienionych podmiotów jesteśmy obecnie przedszkolem z dużym potencjałem, cieszącym się wśród rodziców i w środowisku lokalnym dobrą opinią, gdzie panuje życzliwa atmosfera sprzyjająca dobrej zabawie i pracy.

Naszym priorytetom na co dzień przewodniczy jedno hasło:

„ Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”

 

WIZJA PRZEDSZKOLA

Jesteśmy po to, by zapewnić atmosferę bezpieczeństwa, radości i szczęśliwego dzieciństwa dla każdego dziecka, tworzyć warunki

wychowawcze i edukacyjne, by zapewnić wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci.

Chcemy wyrównywać i kompensować braki i opóźnienia w rozwoju. Skutecznie przygotowywać dzieci do podjęcia nauki w szkole.

Organizujemy grupy integracyjne , w których zapewniamy miejsce dla dzieci niepełnosprawnych .

MISJA PRZEDSZKOLA

Zapewniamy wszechstronny rozwój dzieci na miarę ich możliwości i potrzeb. Uczymy wrażliwości na potrzeby innych.

Kształtujemy umiejętność niesienia bezinteresownej pomocy. Wyrównujemy szanse edukacyjne dzieci.

Zapewniamy warunki sprzyjające realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego indywidualnych predyspozycji

Wykorzystując mocne strony przedszkola, co wykazało zewnętrzne mierzenie jakości pracy przeprowadzone w 2013  roku i uzyskana wysoka ocena, utrzymują mnie w przekonaniu, że nadal warto pracować i dbać o stwierdzenie, że

Nasze Przedszkole jest placówką:profesjonalną

wyposaża dzieci w wiedzę, umiejętności i sprawności pozwalające im sprostać codziennym sytuacjom i wymaganiom stawianym w szkole,

kształtuje młodego człowieka otwartego na kontakty z innymi ludźmi, stwarza warunki sprzyjające wspólnej zabawie i nauce dzieciom o

zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,

respektuje prawo rodzica do zabierania głosu w sprawach dotyczących jego dziecka i pracy przedszkola, 

bezpieczną

zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych,

dba o poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji, relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej oparte są na

wzajemnym szacunku i zaufaniu,  

posiadającą tożsamość 

odwołuje się do tradycji oraz dziedzictwa kulturowego i narodowego, kształtuje u dzieci poczucie przynależności społecznej: do rodziny, grupy

rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawę patriotyczną, rozwija umiejętności społeczne dzieci w oparciu o wartości etyczne, buduje system wartości, by dzieci orientowały się w tym, co dobre, a co złe, promuje postawę tolerancji i akceptacji niepełnosprawności, odmienności

narodowościowej, językowej i  kulturowej,  

respektującą zasadę zrównoważonego rozwoju

ma na celu zdrowy i harmonijny rozwój dziecka w zgodzie z otaczającym środowiskiem.

Tworząc koncepcję dalszego funkcjonowania i rozwoju przedszkola, postanowiłam, że w dalszym ciągu ukierunkowana będzie na rozwój dzieci, z uwzględnieniem: potrzeb naszych wychowanków, specyfiki pracy przedszkola ( oddziały integracyjne) , oczekiwań rodziców i środowiska lokalnego.

Pragnę utrzymać dotychczasową wysoką jakość pracy poprzez systematyczne wzmacnianie mocnych stron naszego przedszkola oraz również nie zapominać i mobilizować się nad rozwiązaniem słabych stronach. Z diagnozy tego problemu wynika, że niewielki jest udział rodziców w organizowanych szkoleniach, zajęciach otwartych dla rodziców.

Dlatego chciałabym położyć nacisk na zwiększenie ilości spotkań rodziców z nauczycielami czy specjalistami, nie w godzinach pracy przedszkola i rozmów na „ szybko w drzwiach”, ale w ramach tzw. „dni otwartych” zorganizowanych w czasie wolnym od pracy rodziców np. po godzinach pracy.

Myślę, że taka forma kontaktu z rodzicami będzie wygodniejsza i mniej stresująca dla obu stron. Planuję także uaktywnić spotkania warsztatowe dla rodziców, aby jak najefektywniej włączyć ich do współpracy w zakresie wychowania oraz osiągania sukcesów przez ich dzieci.

Zadaniem edukacji przedszkolnej jest kształtowanie umiejętności potrzebnych dziecku do podjęcia nauki w szkole a znowelizowana podstawa programowa wychowania przedszkolnego wskazuje, aby w przedszkolu starsze dzieci rozpoczęły naukę czytania i przygotowywały się do nauki pisania. W tym celu opracowaliśmy programy autorskie „ Wkrótce będę uczniem”, „ Razem z książką wchodzę w świat”. Programy te mają na celu upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i rodzin, a także rozwijanie zainteresowania czytaniem i pisaniem.Objęcie dzieci sześcioletnich obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym postawiło wymóg uwzględniający w podstawie umiejętności matematyczne jako umiejętności niezbędne do podjęcia nauki w szkole. Dlatego chcę wykorzystać możliwości Technologii komputerowej jako nowoczesnej pomocy dydaktycznej uwzględniając pracę z dzieckiem nie tylko zdolnym.

Edukacja poprzez zabawę stanowi jeden z ważniejszych argumentów dla zastosowań komputera w pracy z małym dzieckiem. Wiele programów realizuje zasadę „bawiąc uczyć" tak efektywnie, że młodsze dzieci nie uświadamiają sobie nawet procesu uczenia się rozpoznawania liter, czytania i liczenia. W naszym przedszkolu zdolne dzieci już korzystają z tablicy interaktywnej, a mając na uwadze postawione wymogi z podstawy programowej skłoniły mnie do wdrożenia programu edukacyjnego KidSmart „Piszę – czytam – klikam” firmy IBM pozyskując dwa stanowiska komputerowe dla dzieci.

Od kilku lat postawiłam sobie zadanie do spełnienia „ Zdrowy start w przyszłość” propagując zagadnienia w zakresie kształtowania u dzieci świadomości zdrowotnej oraz kształtowania właściwych nawyków żywieniowych. Po konsultacji z dietetykiem nasze jadłospisy uległy znacznej modyfikacji. Oferta żywieniowa zakłada ograniczenie spożycia cukru, soli i produktów wysoko przetworzonych. Wprowadzono spożycie pieczywa wieloziarnistego , większej ilości ryb, owoców i warzyw. Pochwalić się mogę zdobyciem ogólnopolskiego certyfikatu „ Przedszkole dobrego żywienia”, przynależnością do sieci „ Szkół promujących zdrowie” oraz programu „ Tato, mamo wolę wodę”.

W dalszym ciągu mam zamiar uświadamiać i zachęcać

rodziców do kształtowania właściwych nawyków żywieniowych sowich dzieci w domach rodzinnych tak, aby odpowiednie odżywianie dzieci było swoistą polisą na przyszłość.

W ramach działań ekologicznych moim marzeniem jest wzbogacenie naszego ogrodu przedszkolnego o nowe skalniaki, na których wraz z dziećmi prowadzić będziemy obserwacje skrzydlatych gości. Zorganizuję mini ogródki warzywne, które zostaną wydzielone dla każdej grupy a hodowla nowalijek, roślin ozdobnych i ziół będą okazją do

samodzielnego pielęgnowania ich przez dzieci. W ten sposób posłuży to do nauki i promowania zdrowego stylu życia.

Dopełnieniem tego zadania będzie wyremontowanie przylegających do budynku tarasów oraz zamontowanie markiz zasłaniających nadmierne nasłonecznienie tak, aby dzieci mogły bezpiecznie korzystać z nich podczas zabawy i pobytu na świeżym powietrzu.

W dalszym ciągu moim priorytetem jest troska o dzieci niepełnosprawne. Jako inicjatorka tworzenia grup integracyjnych w naszym przedszkolu daję możliwość wyrównywania szans edukacyjnych tworząc atmosferę sprzyjającą akceptacji każdego dziecka, przeciwdziałając izolacji społecznej i nietolerancji wobec wszelkich „ inności”. Wdrożyliśmy program „ One są wśród nas” pragnąc, aby każde dziecko miało równe szanse dostępu do edukacji .

Jako osoba dążąca do wyznaczonego celu postanowiłam, że po raz drugi będę czyniła starania aby na mój wniosek ze środków Czerskiego Budżetu Obywatelskiego zorganizowano plac zabaw dostosowany również do potrzeb dzieci niepełnosprawnych. Z moich obserwacji wynika, że z roku na rok niestety przybywa dzieci niepełnosprawnych, dlatego wychodząc naprzeciw chciałabym wyremontować schody z drugiej strony przedszkola z poręczami i podjazdem dla wózków.

Chciałabym kontynuować rozpoczęte działania i programy, które wyróżniają nasze przedszkole od innych:

„Jestem sobie przedszkolaczek” – program adaptacyjny, pozwalający bezpiecznie zaistnieć dzieciom w nowej rzeczywistości,

„W krainie dobrej wróżki” – przeciwdziałanie agresywnym zachowaniom u dzieci w wieku przedszkolnym,

Wychowawczo-profilaktycznego, który ma kształtować wartości takie, jak: postawa szacunku do siebie i innych, szanowanie potrzeb drugiego człowieka, niesienie pomocy słabszym i potrzebującym, wyrażanie emocji w sposób kontrolowany,

„Jestem Polakiem i Europejczykiem” - przybliżanie wiedzy o Polsce oraz krajach Unii Europejskiej. W tym miejscu chcę podkreślić, że zamierzam zmodyfikować ten program o treści kształtowania postawy patriotycznej i budzenia zainteresowania kulturą regionu.

„Książki bawią i uczą, bajeczki wychowują – lubię gdy dorosły mi czyta a ja książeczki szanuję” – włączenie się przedszkola w ogólnopolską akcję „ Cała Polska czyta dzieciom”, zapraszanie do udziału rodziców, babcie i dziadków oraz innych gości.

Nadal będziemy organizatorem gminnego konkursu recytatorskiego „ Znam i lubię wiersze Jana Brzechwy”.

Dążenie do tak złożonych i szczytnych celów może być zrealizowane dzięki kadrze pedagogicznej i pracownikom przedszkola. Sądzę, że potrafię umiejętnie wykorzystywać potencjał i inwencje swoich pracowników, inspirować ich do poszukiwań, wspierać ich rozwój osobisty i zawodowy.

Nauczycielki posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie, metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje ( jest logopeda, nauczyciel języka migowego, języka angielskiego, rytmik i są oligofrenopedagodzy). Na uwagę zasługuje fakt, że zachodzą dobre relacje między samymi nauczycielami i pozostałymi pracownikami. Wszyscy starają się dobrze wypełniać powierzone obowiązki.

Dlatego sądzę, że nasze przedszkole jest dobrym przedszkolem. Takim, które ma uprzejmą i miłą obsługę, przyjazną wykwalifikowaną kadrę, jest estetyczne i otwarte w dogodnych godzinach oraz spełnia oczekiwania dzieci, rodziców, pracowników i społeczeństwa.

Do realizacji naszych działań, wizji i misji zaangażowane są różne instytucje wspierające nas w procesie edukacji. Przede wszystkim: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, Miejsko- Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Ośrodek Kultury, Szkoła Podstawowa, Szkoła Specjalna, Szkoły wyższe wysyłające na praktyki studentów, Związki Zawodowe, Biblioteka Miejska, Ośrodek Zdrowia, Policja, Straż Pożarna.

Z obserwacji i analizy wielu ankiet wynika, że rodzice doceniają podejmowane działania integrujące społeczność, a także szeroką ofertę imprez, uroczystości oraz akcji ekologicznych i charytatywnych. Życzliwa i serdeczna atmosfera panująca w przedszkolu sprawia, że dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola, które daje im poczucie bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

Wiem, że ważnymi partnerami przedszkola wspierającymi nas w działaniu, w procesie edukacji jest Organ Nadzoru Pedagogicznego i Organ Prowadzący przedszkole. Śmiem powiedzieć, że „ nie byłoby nas tu, gdzie jesteśmy”. Przez wiele lat wypracowane formy współpracy ze środowiskiem i organami nadzoru zasługują na wzajemny szacunek i podziękowanie. Dziękuję.

PODSUMOWANIE:Jako dyrektor przedszkola staram się nigdy nie zapominać o tym, że kieruję

najcenniejszym z kapitałów – ludźmi i to oni swoim wysiłkiem przyczyniają się do rozwoju przedszkola, do realizacji założonych wspólnie celów, umacniając jego pozycję w środowisku.

Działania naszego przedszkola dalej zmierzać będą w kierunku aktywizowania społeczności lokalnej oraz promowania znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności, wszyscy bowiem zdajemy sobie sprawę, że dobrej jakości edukacja przedszkolna to dobra inwestycja.W dalszym ciągu dążyć będę do tego, aby powierzone przedszkolnej opiece dzieci, czuły się jak w domu-bezpieczne, spokojne i kochane, ponieważ wychowywać to znaczy kochać.

A Janusz Korczak powiedział, że „ zmieniają się czasy, zmieniają się ludzie, nigdy natomiast nie zmieni się ich zapotrzebowanie na miłość”.