ب

التقابلية بين العامية والفصحى

كلثوم( أم )دراسة صوتية لنص اغنية

هذا البحث

مقدم إلى كلية اآلداب والعلوم الثقافية

بجامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية الحكومية جوكجاكرتا

بهامي في علم اللغة العربية وأدإلتمام بعض الشروط للحصول على اللقب العال

إعداد

قرة أعين

00001111رقم الطالبة:

ب اكلية اآلد وأدبهاشعبة اللغة العربية

بجامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية الحكومية

جوكجاكرتا

5102

SURAT PERNYATAAN I(EASLIAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

NIM

Jurusar-r

Fakultas

Qurota A'yun

I I 1 10092

Rahasa rian Sastra Arab

Adab dan lhnu Budaya

Menyatakan bahawa:

L skripsi yang berjudul At-Taqibutiyyah baina rtl-'Amiyyah wa al-Fusha (Dirdsah

Shauti;yah li An-Nasi LrHtniyati [-[tnruu Kultsfun) merupakan hasil karya asli saya

yang cliajukan untuk mcmcnuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana

strata satu (S1) di.Turusem Bahasa dan Sastra Alab, Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.

UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

2. Semua sumber yang saya gurakan clalam penulisan sklipsi ini telah saya cantumkansesuai dengan ketentuan yang bellaku. .Iika di kenrudian hari terbukti bahwa karya inibukan hasil karya asli saya atau hasil plagiat clari karya orang lain, maka saya

bersedia menerima sanksi yan.g berlaku.

\-ogyakarta, 1 2Desember 2015

atakan,

l\rIM 11t10092

I

د‌

داءهاإلو شعارال

حيثما تستقيم يقدر لك اهلل نجاحا في غابر األزمان

لبحث إلى المحبوبين:اأهدي هذا

ي المحبوبة ستي مرفوعة الحاجة هما أم لدي او أهدي هذا البحث إلى .1لت أحبهما حتى حبهما وما ز ر الحاج. أد سوباكوأبي المحبوب محم

. ةالمستقبم الحياة لقمبي يان فة الحاجة المذان مقو الحاج والجدة ستي معر م الجد نور سال .2 ني ونيحب امع أحبهم كنو لمب-ع بارونبندو وأخوات ب ةإخو .3وي سمامي والييخة المكرمة بركاة نو ة" اإلمؤسس المعهد "نور األم .4

منير يفاعة الحاج المكرم الحاجة والييخاإلسمامية ب والعموم الثقافية جامعة سونان كاليجاكا اكمية اآلد .5

الحكومية جوكجاكرتاني في كل نوأصدقائي في الجامعة والمعهد األحباء الذين يصاحبو .6

.وقت

:I I , UNTVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA FM.UINSK-BM-05-03/RO

(fr(7

SURAT PERSETUruAN SKRIPSI

Hal

Lamp

Kepada

: Skripsi

Yth. Dekan Fakuttas Adab dan Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Assalamu'alaihtm wr. wb.

Setelah membasa" meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta mengadakan

perbaikan seperhmya, ryrk" kami selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi saudara:

Narna : Qurota A'yun

NIM : 11110092

Judul : Al-TaqibutiSryah baina at-'AmiWah wa al-Fusha (Dtuesah Shautisyah

Sudah dapat diajukan kembali kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Jurusan Bahasa

dan Sasta Arab UIN Sunan Kalfiaga Yogyakarta sebagai salah satu syarat untukmemperoleh gelar sarjana strata satu dalam bidrng Bahasa dan Sasta Arab.

Dengan ini kami mengharap agnr skripsi saudara tersebut di atas dapat segera

dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu'alailatm wr. wb-

Yogyakarta, 12 Desember 2015

f-

. Pribadi. MA. Msi

NrP 19580118 199403 1 001

ز‌

ABSTRAK

Objek material penelitian ini berupa lirik lagu yang dinyanyikan oleh

Ummu Kultsum. Penelitian ini berjudul Al-Taqâbuliyyah baina al- `Ammiyah wa

al-Fushhâ (Dirâsah Shautiyah li An-Nasi Ukhniyati Ummi Kultsum).

Mendengarkan lagu Arab untuk memahami makna yang terkandung di dalamnya

merupakan perkara yang menarik. Syair-syair Arab (Ummu Kultsum) tersusun

dari komposisi yang panjang, strukturnya juga dibangun secara bertahap, yakni

kata demi kata, frase demi frase, dan baris demi baris. Memahami syair-syair

tersebut harus memperhatikan nuansanya secara sungguh-sungguh, terutama

tatkala terjadi suatu perbedaan antara lirik lagu dengan bunyi lagu yang

diungkapkan terkait dengan fonetik dua bahasa yang berbeda.

Berpijak pada permasalahan ini, penulis merasa perlu untuk

memaparkannya dengan sarana analisis kontrastif antara lahjah Ammiyah dan

Fusha dalam lirik lagu. Melalui paparan ini penikmat syair-syair Arab (Ummi

Kultsum) mampu mengetahui, memahami, dan menikmati maksud yang

terkandung dalam lirik lagu tersebut. Dalam penelitian dua lagu Ummi Kultsum

yang berjudul: Ba’id ‘Annak dan Alfu Lailah wa Lailah ini akan dipaparkan dari

segi internal lagu, berupa uraian fonetik antara dua istilah bahasa Ammiyah dan

Fusha yang mengalami perubahan. Perubahan dimaksud adalah bentuk tulisan

sebagai lambang suara yang tercermin dalam perubahan bunyi baik yang terjadi

pada awal, tengah, atau akhir setiap kata, yang berkaitan dengan kaidah nahwu

maupun lahjah amiyah.

Peneltian ini bersifat literature dan subjek material berupa fonetik dengan

menggunakan sarana ‘Ilm Al-Taqâbuliyyah (ilmu kontrastif). Analisis ini dapat

menemukan perbedaan dan persamaan yang terjadi antara lahjah Ammiyah dan

Fusha bunyi syair Ummu Kultsum yang diukur dengan bahasa Fusha. Adanya

perubahan bunyi tersebut terjadi pada lafal (kata) di awal, tengah, dan akhir dalam

lagu-lagunya.

Kata kunci: Syair Ummu Kultsum, Jauh darimu, dan Seribu Satu Malam,

Fonetik (‘Ilm Shauty), dan Kontrastif.

ح‌

تجريدكمثوم. يا أم يتغن التي مادي من ىذا البحث كممات األغنية الن الكو

الفصحى )دراسة صوتية لن ص اغنيةة بين العامية و "التقابمي ا البحثىذموضوع ر اشعاألو .رائعة غنية العربية لفيم المعنى المضمون يييااألستماع ا كمثوم(". أم

مراحل البنيت عمى التي تركيبيا و من تركيب طويل ةمرك ب كمثوم( )أم العربية فيمي أنمن يجب عمىي .ربسط سطربعبارات و عباراتو كممة بكممة أيضا أي

حدث الفرق بين كممات ماحين خاصة يتم يارقا طفيفا بالجد.يلر العربية اشعاأل المختمفتين. بفوناتيك الميجتين ةقمعم ال ةالمعب ر األصوات بين و ية األغن

كممات يي تحميل التقابمي الالباحثة جتحو عمى ىذه المسألة، اداعتماىا، و أن يعريكمثوم( األشعار العربية )أم سامعوطيع يستبيذا التعبير، األغنية.

يي تحقيق و المذكورة. ات األغنيةالمضمون يي كمم ا مقصودىاتنع مو ي، و ىاو فيميو جية من ياستعرض ليمو""ألف ليمو و د عن ك" و يلموضوع "بعكمثوم با األغنيتين أم

المتغي رين اإلصطالحين بين يصفة التوضيح الفوناتيكىي ،صوتية الداخميةال يظير يصوت رمز من ناحية كتابة ىو التغي ر . المقصودالفصحىالعامية و من

راي ر الصوت أو ال كان، أو متوسطا، أو يي تغ تعمق يي كل كممة التي ت متأخ أو الميجة العامية. ة النحوبقاعد

أم كمثوم. موضوعيا يوناتيك شعري الدراسة المكتبية و ىذه الرسالة من وجود ىوالبحث من ىذا نتيجةالو تحميميا تستخدم الباحثة العموم التقابمية.وطريقة

لقع يي او لا فظتغي ر الصوت من الم غاني.األيي هخر آو ووسطكل سطر و أو

يوناتيك، ألف ليمو وليمو، و ك د عن يبع ،كمثوم أغنية أم : حيةاالمفتالكممة ة.تقابمي و

ط‌

كلمة شكر وتقدير

السالم عمى الحمد هلل الذي أنزل القرآن بمسان عربي مبين والصالة و عمى آلو وأصحابو والتابعين بإحسان إلى يوم الدين. أشيد أن أشرف المرسمين و

ا بعد.محمدا عبده ورسولو، أم ال إلو إال اهلل وحده ال شريك لو وأشيد أن

ة بين العامية التقابمي تحت العنوان "فقد انتييت من كتابة ىذا البحث بعون اهلل ورحمتو، وال يخمو ىذا "كمثوم( والفصحى )دراسة صوتية لشعر أم

قتراحات من أفراد والتوجيو واالالبحث من المساعدة والدعاء والتشجيع واإلرشاد كثيرين. ففي ىذه الفرصة الثمينة أريد أن أقدم الشكر الجزيل والتقدير الفائق إلى

من لو فضل في إتمام ىذا البحث، وأخص بالذكر منيم:

ب والعموم الثقافيةاكمية اآلد عميد الماجستيرالدكتور زمزم أفندي .1 بجامعة سونن كاليجاكا.

قسم المغة العربية الماجستير باعتباره رئيس أوكي سوكيمان السيد .2 بجامعة سونن كاليجاكا.ب ادبكمية اآلوأدبيا

د خصوصا الدكتور محم ب و اكمية اآلدالمعممين والمعممات في .3دني الرسالة مشرفكمحاضر و بريبادي وىو الذى قد فرغ أوقاتو ليزو

شرافو وتشجيعو واقت شكرا راحو ويعم مني عموما جديدة. أشكربإرشاده وا .بال نياية

د عزيز ، محم يأخواتو تيخو ا و . ستي مرفوعةو د سوباكرمحم الوالدان .4د مزك ي وذري ة زكي ة محم تون و امثاني ومشيفى حاكم د مشيفى ومحم خير النساء. ونيل األسوة و

وي الحاجة ة لمبنات الشيخة براكة نو ور األم مربية روحي في المعيد ن .5 .منير شفاعة الحاجومربي روحي الشيخ

ي‌

شعبة وفي ة لمبنين والبنات أصدقائي وصديقاتي في المعيد نور األم .6 العربية وأدبيا.المغة

2115 -12-12جوكجاكرتا،

إعداد،

ة أعيونقر

ك‌

محتويات البحث

أ ...................................................................... الغالف صفحة

ب .................................................................... صفحة العنوان

ج ..................................................................... إثبات األصالة

ا ..................................................................... ىاا اإلشعار و ال

ه ..................................................................... ةصفحة الموافق

و ............................................................. صفحة موافقة المشرف

ز .............................................................................. تجريا

ط .................................................................. كممة شكر وتقاير

ك ................................................................... محتويات البحث

1 ................................................................ الباب األول: مقدمة

1 ........................................................... خمفية البحث ‌.أ 4 ........................................................... تحايا البحث ‌.ب 4 ................................................... أغراض البحث وفوائاه‌.ج 5 ......................................................... التحقيق المكتبي‌.ا 6 .......................................................... النظري اإلطار‌.ه

ل‌

15 .......................................................... منيج البحث‌.و 18 ........................................................... نظام البحث‌.ز

20 ......................................... ةغملاو تاو صألا الباب الثاني: البحث فيوعممية وقوع تاو صألا ري غتو وصف األصوات العربية الفصل األول:

21 ............................................. الصوت المغوي 30 .............................................. قواعا النسخة الفصل الثاني:

35 ................................. العامية المصريةالفصحى و :الفصل الثالث

48 ................... مغة العربيةالخصائص كمثوم و أم حياة البحث فيالباب الثالث:

49 ............................................... كمثوم حياة أم : األول الفصل

51 ................................. شعبيتيافي إنشا األغاني: الفصل الثانى

53 ................................ كمثوم التقابمي عمى أغاني أم الباب الرابع: البحث

54 ........... بين الفصحى والعامية كمثوم أغنية أم النسخة عمى: األول الفصل

ا يكمثوم "بع في تغي ر األصوات ألغاني أم التقابمي تحميلال :الثاني الفصل 63 ................. العاميةك" عمى الضو العربية الفصحى و عن

كمثوم "الف في تغي ر األصوات ألغاني أم التقابمي تحميلال: الفصل الثالث 77 ............. العاميةيمو" عمى الضو العربية الفصحى و لليمو و

84 ......................................................... اإلختتامالباب الخامس:

م‌

84 ................................................. خالصة البحث‌. أ 85 ..................................................... االقتراحات‌. ب

86 ..................................................................... ثبت المراجع

90 ....................................................................... اتالمالحق

110 .................................................................. ترجمة الباحثة

باب األولال مقدمة

بحثة اليفخم . أكممغة .أنواع المغات أنشأ نةأنشأ وقوع الميجة الجغرافية المعي

كل من ىما الفصحى والعامية. و ليجتين في أساسيا و العربية ىي تممك ىي المغة العربية أن المغة العربية الفصحى. ىما مكان التعبيرات المختمفة

في في المعاشرة الرسمية و التراث جميعا. و كتاب ن و ىا القرآيعتبر التيالتعبير في بل المغة العربية العامية كثيرة من 1تعبير األفكار عامة.غير الحوار و ا أيضا في األغاني مع الموسيقى و أحيانالمواصالت اليومية و

الك.ذه ذفي ى حدث ىذتغي ر الصوت من الفصحى إلى العامية ال

لمسامع المساعدةو بحثعن ةكمثوم دافع لمباحث األم اتعكسي التي األغانيبأي الحروف ى معمقذا التحقيق الذبييعرفوا األغاني العربية لكي

تحميمية الفونيتيك في وقوع ى أرادتو مع عممية الذحقيقتو النى في االمعو ر الصوت.التغي

فيجب عمينا أن نبحثيا بين المغتين )المغة األصل أو المغة ،لكذول المصرية( العربية الفصحى والمغة الدرئية أو المغة العربية العامية

لتسييل دراسة المغة العربية وخاصة لميجة المجموعة في عمم المغة العامية المصرية.

1 Abdul Mu’in, Analisis Analisis Kontrastif Bahasa Indonesia & Bahasa Indonesia

(Telaah Terhadap Fonetik dan Morfologi), (Jakarta: PT. Pustaka Aal Husna Baru, 4002), hlm. 42.

2

التى بيا إحضارت( )المحضرة ةادأىو ن الصوت أ ،معمقة بالمغةو بيسب في المغة المعينة ف المعمومات وأالصوت كان تبديل اذالمغة. إيستخدميا التى المغة أن لك أيضاذوك 2ممعنى المعين أيضا.لالتبديل

تركيب الو شكل ذ ىذصف الصوت الشكل الموسيقية غانيالناس في األمزيج ال بة عمىمرك الة العربي أغانيفي لك ذوك ،حتى الجممة من الكممات

عبارات ف عباراتو كممة فكممة وىو ،بطريقة المدرجة بنائيا بناءو ،طويلال فختمافر المغة بيعتاألصوات في تفاختمإذا ا ذوىك .فصف صف حتى أيضا. يامعن

يفيم الناس اإلخبار. وال تستطيع أن عندما مرارةال كانت الصعوبة إختالف. خاصا إذا لغة األصل ولغة الدرئية ما فيه الحال عندذتتباعد ى

قبة لتغي ر الجنس في العا يسب بفنة لمغة المعي خبار في ااإلالصوت و تغي ر رالعنص ذلك فصار -فى الحادثة ه الواقعة كثيرةذى -أيضا نالمعنى المعي

3بيا. المعمق في ىيكل التحقيق المغوي ودخم الذى

أن نعمم أنواع سيقى األجنبيو ق الماشع لك ينبغى عميناذوبك ي ذظ التبديل الصوت في التمف يابجر تتى صر من األغاني العربية الاالعن

ظ إختالف التعبير في تمف عندما لك أيضا أنو ظاىرذككان ظاىرا فيو. و ليجة العامية المصرية لمتساو بين لغة العربية الفصحى و صوت الحرف ا

في نظام دامت وىو توجصائت و صيسبب تغييرا في فونولوجي تىاليبحث ي ذعمم المغة الإن الفونولوجي من مجال 4ة.تمفظيالالصوتيات

نظام مستخدمي المغة لياكل من و صوات المغة بحسب الوظيفة.ألميجة العامية اا أيضا بالمغة العربية الفصحى و ذوىك ،الصوتي المختمف

المصرية.

2 Sudaryanto, Linguistik Esai Tentang Bahasa dan Pengantar ke dalam Ilmu Bahasa,

(Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2891), hlm. 89. 3 Sudaryanto, Linguistik Esai, hlm. 89.

4 Harimurti Krida Laksana, Kamus Lingustik, (Jakarta: PT Gramedia, 2888), hlm. 15.

3

ختالفا أيضا في الصوت سأظير امختمفة العربية ميجةالاستخدام في جية كتب حروفيا رغم أن ،أي باليام بمغزىمعو الناس ي سذال

عاشق وىم بالخصوصو لممجتمع اإلندونيسو ألجنبي وألن متساو. كل فيم المعنى في ونيريدسيجربون صعوبة عندما الموسيقى العربي

ألن المجتمع إندونيسيا إال ه األحوالذحدثت ى ال .األغنية كمماتظير ت من ىنا يجة العامية.مبال التخدمون لغة العربية الفصحى فقط و يسا يؤثر عمى فيم معنى من الباحثة لتغي ر صوت المغة المختمفة مم ةالقمق

معمومات الرسالة. ى يرد فيذالمغة السيقرأىا الناس كممة ،مغة العربية الفصحىالمثل كممة "قمب" في

في قول العامية صوت لكن . و باألحرف التى كانت في النص سبةمنا ثابةضح من األمر الوا ه العبرة ىناكذمن ى ."ألب"كور صارت ذمن المفظ الم

إذا قرأ القاف "ق" وىي حرف ،حروفياناحية الصوت عمى واحد من من ناحية الترنيم أو و "أ" ىمزة تفصار المصرية النسبة لمعاميةالقاف ب

فيميا فى ا ال تدقيق ذر في المعنى أيضا إالتغي التنغيم ىناك سبب الفصحى إلى من المغة العربية التغي ر كثيراال يزال الصوت في بالطبع و .تمفا أيضاى ينتجو صوتا مخذميجة العامية الال وىي: ،م فالمر عمم المغة ثالثة أقسامقس

الصوت ( الصرفيحيط بالنحو و قواعد المغة) )المعنى )داللة

ة بين المغتين بشكل تقابمي الب ةباحثال تبحثا البحث ذولكن في ى فقط.الصوت

4

تحديد البحث . ب

البحث عمى يخرج من كورة ولكى ال ذمن بيان خمفية المسألة الم مباحثة أن تحدد المسألة كما يمى:ا الموضوع فينبغى لذى

ك" ود عن ي"بع معامية المصريةلنسخة الفصحى بالنسبة ما .1 .كمثوم في أغاني أم "الف ليمو وليمو"

في و كمثوم أم في أغاني عتبار الفصحى اما تغي ر الفوناتيكي ب .2 أي أبيات أشعارىا.

أغراض البحث وفوائده ج.

ا أغراض البحث فيي: أم

الفصحى عمى ضوء كمثوم أغاني أم في الفوناتيك ر ي تغمعرفة .1 والعامية المصرية.

ةيتمك األغنر الصوتي في معرفة أشكال التغي .2 كمثوم أغاني أم ت في حدث تىر المعرفة أسباب التغي .3

مى: ي فوائده فكماا أم

المعمقة إغناء المحاضرة العامة من الوجية النظارية: .1 ،في عالم العرب ة المطبقةبالفونولوجي في عمم المغة العام

.المغة العربيةفي فوناتيك ك الناس الفيمحتى يممأن يكون ىذا البحث يعطي الطالب :العامميةمن الوجية .2

خصوصو و عمم المغةفي فيم مجال الفكرة الجديدة المتوقعة . ن ناحية الفونولوجي بشكل التقابميم

5

التحقيق المكتبيد. لمعرفة موقيع مع البحوث ىو والغرض من التحقيق المكتبى

البحث ا البحث لنيل ذى وأن يكون الباحثون من قبل ياالتى قد بحث الموافقةفالبد ليا أن تبحث عن البحوث القديمة السابقة المتعمقة ،الكامل

بفونولوجي: ،السابق ا البحث القديمذلمتحقيق من قبل ى بناء عمى الطمب

منيا ،ر الصوتىغي تعن ال نين يبحثو ذوجدت الباحثة بعض الباحثين ال"التغيير الصوتى في المغة العربية المصرية )التحميل الفونولوجي األولا البحث تبحث ذفي ى ،م 2212سنة ،أربعة أغنية(" لسونرسيةفي

ر الصوتى في المغة العربية المصرية بالتحميلسونرسية عن التغي 5ف المغني كميا.متغايرة في المأل ال الفونولوجي في أربعة أغنية

"نظام كتابة الكممات المعربة )دراسة تحميمية فونولوجية(" ،الثاني تعمق الالبحث تبحثو ستي جميمة عن اذفي ى ،م 2226لستي جميمة سنة

(involve)المعصرة وتطور المغة العربية نجميزية إلى أثر المغة اإل بأي

يمتصيا تىالكممات ال ةكتابوجد في نظام ىذال ير الحرفالتغي إشراكاإلستيعاب نظرية المغة العربية باستعمال جميزية إلى نالمغة اإلالعربي من

ىاألخر ب متساويا بصوت التغي ر الصوتي التى تسب وىي عممية مفظيلا 6في قربيا.

" لفاقو ة"الحراكات العربية في ضوء عمم األصوات العام ،الثالث عن الفكرة والتفريق وتصوير المفظ باحثا البحث ذى ،م2212األنام سنة

5 Sunarsih, dalam skripsi, " التغيري الصويت يف اللغة العربية املصرية )التحليل الفونولوجي يف اربعة

Yogyakarta, Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN) ,"(أغنييةSunan Kalijaga Yogyakarta, 4020).

6 Siti Jamilah, dalam skripsi, ")نظام كتابة الكلمات املعربة )دراسة حتليلية فونولوجية",

(Yogyakarta, Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 4002).

6

اإلنتشر في عمومية عمم األصوات يةصوتيا بتتبيع الطريقة التحميم 7.ةالعام

الباحثة كل البحوث السابقة فعرفت أنيا باحثة قرأت أن وبعد ىو البحث الفونولوجي ا البحث مع األخرىذوالفرق لي .بدراسة فونولوجية

ى نشأ بين ذمتقابمي الل في ناحية صوت المغة إلى البحث أضغطوى ذال أغنية التعكس ألم العامية المصرية في يجةمالو مغة العربية الفصحىال

.را نطقياتغي العممية التى قد صارتف مع كمثوم بمختمف المؤل

ه. اإلطار النظري ةلا التحقيق ىي المسأذبحث في ىالتى ست في خمفية البحث تالق

في ليجةكمثوم كممات أغنية أم تظير في التى تغي ر الفوناتيك المغوية -يروتمن منشورات دار مكتبة الحياة بأغنيتيا دمت مصرية، واستخ

لبنان.المغة ىي نظام الرمز )عالمة فة معر أو ال باإلطار النظرى أبتدا

يستعمميا الناس لتعبير األفكار ألنواع األصوات: صوت المغة( التى يحاولون لمواصمة مع منذ والدة الناس ىم 8الشعور: توسيع العمم.و

دت لغة المجتمع دون المشاورة اوال. ألن كل عمى ذلك تول اءاألخرين. بنن المغات المتنوعة مناسبة و المواصمة بينيم. فتك يالناس يستعممون لغة ف

9تمع أين ما كانت تمك المغات.جبمرحمة الم

7 Faqihul Anam, dalam skripsi, "احلراكات العربية يف ضوء علم األصوات العام", (Yogyakarta,

Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 4020).

8 W. J. S. Poerwadar Minta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta Timur: PT. Balai

Pustaka, 4022), hlm. 90.

9 Abdul Mu’in, Analisis Kontrastif Bahasa Indonesia & Bahasa Indonesia (Telaah

Terhadap Fonetik dan Morfologi), (Jakarta: PT. Pustaka Aal Husna Baru, 4002), hlm. 28.

7

عناصر الناس طة حوال المختمفة خاصا لربألا يالعالقة األخرى وفبل ليجات العمم ليجة متناوعة )نوع أمكيني( يىي مقبولة الحقيقة وأن ف

كانوا ىيا ال عينيا وأثرىا الشخص الذكم فردية )ليجة شخصية(. و بل غرافية و جنة والميجة لمغة المعي مخطبين )والمخطوبة(. حقيقة وقوع ال

تتعالق بعناصر الناس ية المعينة عمى سبب عالقتيا التىالميجة الفرد 12متعالقة.

جون عمم المغة االناس يحت أن حقيقة ،دو لك المقصذن وقد تبي سانية عمى نعمم المغة من عموم اإل ألن ،خرينالمغة مع اآل ونتعبير عندما

ة عمى أم عمم األلفاظ الدالة عند كل ،كما قال الفرابى ،األصالة: فيوى يعطى قوانين "النطق الخارج" أى "القول ذوىو ال ،قوانين تمك األلفاظ

11ى بو تكون عبارة المسان عما فى الضمير".ذوىو ال ،بالصوتالخارج

كل التى يستخدمياتصال الرئيسي المغة ىي واحدة من وسائل اال لك بما فييا ذتفاعل بينيم وكالالناس في االكائنات الحية وبخصوصي

التى الرئيسية في العالم مغة العربية ىي واحدة من المغاتالمغة العربية. اله المغة مستخدمة رسميا من قبل ذى. اأكثر من مائتي مميون إنسان حدثياي

أن المغة وسيمة ميمة في الربط بين أفراد 12أكثر من عشرين دولة. 13المجتمع والتعبير عن شئونيم المختمفة فكرية أو غير فكرية.

تباين المغة وىي ليجة فردية من ىناك بعض المصطمحات(Idiolect )وليجة (Dialect) ليجة فردية ىي تباين أو تنوع .تنوعو

جموعة من أفراد المجتمع يا متستعمما التى . وليجة ىي لغةةالفردي المغات

10 Sudaryanto, Linguistik Esai Tentang Bahasa dan Pengantar ke dalam Ilmu Bahasa,

(Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2891), hlm. 89. 11

.59، ص. 5691، )مصر: دار املصرية للتأليف والتمجة(، فلسفة اللغة العربيةعثمان أمني، 12

Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 4020), hlm. 2.

13 .51(، ص. 5661، )القاىرة: اللهجات العربية نشأة و تطوراعبد الغفار حامد ىالل،

8

في حاالت ودولة المستعممة يو تباين المغةف. أما بالنسبة لمتنوع في مكان 14أو ألغراض محددة.

مغة الاألول :تنقسم إلى نوعين وجية نوعيا مغة العربية منالى يمثل المغة العامة أو المشتركة التى ذج الذىي النمو و الفصحى.العربية

من القواعد المغوية يرعمى معا يمكن أن تتعامل بيا كل القبائل إطارمغة العربية الآميل بديع يعقوب أن قال 15التركيبية.الصرفية و الصوتية و

قرض من الو ةفي القرأن وحاالت رسمي المستخدمة المغةالفصحى ىي تفريقة إلى الفصحى ىي إذا ة.كتب من النثر الكتبات العمميالو الشعر

في لغة (Classical Arabic)مغة العربية الكالسيكية الطبقتين وىما (Modern Standard Arabic)لمعيار الحديثة المغة العربية القرأن و

لغة العلمية.الفي المستخذمة

التى عرفيا كثير العاميةمغة الالعربية العامية المصرية. ىالثانيعبرىا و ةشؤون المعتادفي المستعممةمغة السم الميجة وىي الناس با

16حالة اليومية.الفي الناساب العربي العالقة القوية بين الميجة المصرية واآلدد ىناك توج

أن ةفالسفة العربيقال الموسيقى. اخصوصتعبيرىا في استعمال كتابتيا و ى بدأ من حت جميعا اإلنسان في جميع الجوانب الموسيقية كانت ةالحيا

14

Achmad Atho’illah, Kamus Bahasa Arab Ammiyah Mesir, (Yogyakarta: Al-Mu’allaqat, 4002), hlm. Xiii.

15 .21(، ص. 1115غريب، ، )القاىرة: دار العربية و علم اللغة احلديثحممد حممد داود،

16 Achmad Atho’illah, Kamus Bahasa Arab Ammiyah Mesir, hal. Xiv. اللهجة(Dialect) عند علماء العربية القدماء فلغة دتيم ولغة ىذيل ولغة طيئ اليت جاءتو يف حني يعترب النظام اللغوى الذى يف املعجمات العربية ال يريدون هبا سوى ما تعنيو كلمة اللهجة.

اللهجات املختلفة: الىت ختتلف باختالف 59يقتصر استخدامو على احلياة اليومية هلجة أو عامية.البيئات و القبائل العربية، فنشطت مهة العلماء العرب جلمع املادة اللغوية للغة العربية، عن طريق الرواية

ضعوا حدودا لعملية مجع املادة، فحددوا البيئة املكانية و كذلك الشفية، من أىل اللغة األصليني و و الزمانية، و حددوا القبائل الىت يصح األخذ عنها.

كما أطلق على اللهجة اللفظ )اللحن(، قال أحد األعراب: )ليس ىذا حلين والحلن إىل بيئة خاصة، قومي(. واللهجة يف اإلصطالح العلمي احلديث: جمموعة من الصفات اللغوية تنتمي

ويشتك يف ىذه الصفات مجيع أفراد ىذه البيئة. والصفات الىت تتميز هبا اللهجة تكاد تنحصر يف األصوات وطبيعتها وكيف صدورىا.

9

أغنية أغنية الرثاء، منالتيويدات إلى أغنية القوية ، من الميد إلى الميد في حالة الشغول العمل مزاج حزين. الموسيقى أيضاأغنية إلى السعداء 17العبادة.مجمس حتى في الدموية في ساحة المعركةو ولمعب

حيط صوت اآللة الموسيقية ت نظم الحياةاألغنية ىي أنواع ة لاآليضمن صوت ىناك 18خمق والطريقة والسموك.التغنية واألغنية و الو

مضمون أيضا يضمنوىناك اإلخبار حقيقية التى تحضر لغة وليةاأل وىم 19.فى المحادثة إلى الناس توصيمياالكالم الواجب في تعبيرىا و

ذاوى .المجتمع العام إلىمن تبميغ المواصالت اإلخبار ونيفيمو يقبضونبالنسبت المواصالت .الناس بوسطة األغنيةو يبين المغن نجاحال شكل

نتاج وختطيا ال عمى المقصود، يحتوي، ىي شيء وظيفي وظيفة األغنية .الناس دائرةاألثر أو العاقبة في

40

بالمسان، لمتصمةالمواصالت انوع ام المواصالت في األغنيةنظر أيضا مواصالت الكتابة ستغي المواصالت إلى تر تغي عندما ولكن

النص من تمفظ األغنية لتى فيياأسجوعة الكممات االمواصالت إلى عمى يالمغن نجاحفييا. النسخةعممية ط عمى ه الحالة تور ذى .المذكورة

تفاىم الالتوصية و واتقابمأن السامعونيستطيع إنكاس الغنية عندما تصال ا نية. األغ مضمونعمى في الحقيقة األسطوري ىي األغانيفي شكل الموسيقى و نوع األدب العربيو

ة في عالم العرب وعالم المصرية المشيور ةالمغني وىي ،كمثوم أم أغنية لقابيا النجم الشرقية.و 21اإلسالم.

17

Fadlil Munawwir Manshur, Perkembangan Sastra Arab dan Teori Sastra Islam, (Jakarta: Pustaka Pelajar, 4022), hlm. 80

18 Risa Agustin Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, (Surabaya: Serba Jaya), hlm. 850

19 Sudaryanto, Linguistik Esai..., hlm. 82

20 Hendry Guntur Tarigan, Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa,

(Bandung: Angkasa, 4009), hlm. 20 21

hlm. 98,Hendry Guntur Tarigan, Berbicara Sebagai

10

الفونولوجي .1مل وىو يش ،الفونولوجي ىو عمم يختص باألصوات من المغة

البحث كان 22.تاريخيا كعمم التجويدو الصوت عممظرية نتاريخ و العمى كر ذى يذتحريو فرع من عمم المغة الالمتعمق عن أصوات الكالم

تدرس من وجية األصوات الكالمدراسة ،بالفونولوجي. لمفونولوجيتدرس م أصوات الكال ،. األولالنظرية الفونولوجية تنقسم إلى قسمين

أولية من مبنى البيت. ةاألصوات مثل مواد أن يعتقد. وسيمة المغة فقطك ،ى ينظر أصوات الكالم يسمى بالفوناتيك. الثانيذالىو الفونولوجي

وات الكالم ىيأصفقسم من نظام المغة. أصوات الكالم التى تنظر كلتمييز من تركيب الكممة ووظيفتيا ة وىى جزءعناصر المغة الصغري

ىذا يسم ىو من نظام المغة قسما ى ينظرذالفونولوجي الوىذا ىو المعنى. 23بالفوناميك.القسم

الفوناتيك .2

قبل أن نبحث فوناتيك ينبغي لنا أن نعرف تعريف الصوتي. يحاول العمماء المعنيون بدراسة المغة تحديد ما يعنيو "الصوت" فوصح

المتنو عة والمختمفة وتباينت القدماء والمتأخرون تعريفات ىذه المصطمحات -بين قديميم وحديثيم. ومن بين القدماء ابن سينا الذي عرف الصوت

بانو "تموج اليواء ودفعو بقوة (13م: 1998كما نقمو مناف ميدي محمد)م: 1961سرعة من أي سبب كان". أما المحد ثون فمنيم إبراىيم أنيس)و

22

Lihat Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2898), hlm. 422 23

Masnur Muslich, Fonologi Bahasa Indonesia Tinjauan Deskriptif Sistem Bunyi Bahasa Indonesia, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 4009), hlm. 2-4

11

أثرىا دون أن ندرك ( الذي عرف الصوت بأنو "ظاىرة طبيعية ندرك9 24كنييا".

أما فوناتيك.بعد أن نعرف ما ىو الصوت فسنعرف ما ىو فوناتيك الداخل في فرع عمم األصوات ألن ىذا العمم يممك فرعين وىما

. وعمم األصوات أيضا (phonemics) "و"فوناميك (phonetics)تيك" ا"فونالمغة نظام من الرموز الصوتية االعتباطية 25فرع من فروف عمم المغة.

ويتم بواسطتيا التعارف بين أفراد المجتمع، تخضع ىذه األصوات لموصف من حيث المخارج أو الحركات التي يقوم بيا جياز النطق ومن حيث

26الصفات والظواىر الصوتية المصاحبة ليذه الظواىر النطقية.

متعمق بأصوات العمم أن فوناتيك ىو ال ،j.d o’connorقال سمعيا الناس فيعب رىا . األصوات التىآلة النطق انتجيت تىالكالم ال

وجدت في لغة المجتمع. و عادةحتى صارت بأشكال من أشكال المغة يعطيا بالكالم التى تشتمل أصواتغة ص المغة ىي هذىو ،وقس عمييا 27ن.الخبر المعي تتعمق تستعمل أن المعينة التى "الوظيفة"

أن الفوناتيك ىو عمم يدرس األصوات فيزيائيا من حيث إنتاجيا، هو الصوت Phonetics 28ومخارجيا، وأعضاء نطقيا، وانتقاالتيا.

الذي يعر ف بأنو أي صوت لغوي مفرد بسيط يمكن phoneالمفرد

إندونيسيا: لسان عريب(، -جاوى الشرقية -، )سيدورجوعلم األصواتنصر الدين إدريس جوىر، 14 51، ص. 1154

، ج...ط. الثانية، )القاىرة: دراسات يف التجويد واألصوات اللغةعبد احلميد حممد أبو سكني، 11 .12-19، ص. 5691اجلريسى(،

26 .1(، ص. UIN-Malang Press ،1116. )ماالنق: 5أوريل حبر الدين، فقو اللغة العربية، ط.

27 hlm. 28 ,Masnur Muslich, Fonologi Bahasa

28 11ص. ،علم األصوات ،نصر الدين إدريس جوىر

12

(، 1992وعند جالرك ويالف ) 29تسجيمو باآلالت الحساسة في المعمل.يتعمق بتدريس الناس عمى طريقة التكم م واالستمع العمم إن فوناتيك ىو

32وعممية التعبير التي قبميا الناس.

عمم مثل وظيفة المغةبمسألة عمق تت الفوناتيك ىي مواصمة التى عممية في الفوناتيك و ا. لمعنى والمقصود وغيرىالداللة التى تمي ز ا

الفسيولوجيةمرحمة ىيتضمن ثالثة المراحل المغة و المسانمواصالت تحرك عندما ت ىي ةالصوتي ومرحمة ىي عندما ينتج المتكمم صوتا األولىالمتكمم إلى آلة السمع أي طقامن آلة الن التى تخرج الصوت ةموجمن سمع الصوت تتحر ك ىي عندماالثانية الفسيولوجية ومرحمة مستمعلم

الصوت. سمعأجيزة تمع بسمال قبلنماو .فوناتيك في مرحمة الفسيولوجية فقطال الباحثة ىذه تدرس ا

التى تعمل صوت المغة وأي شيء من أدوات النطقكيفية عممية ستيتم و ر بين الفصحىأصوات التى تجرب التغي و المغوي. تمك الصوت إنتاج عند

عممية المية بالفوناتيك النطقى أو ه العمذى وتسم ى ،كانت العاميةكانت أو النطقية.

29

، من التمجة اإلذمليزية ملاريو فاي،9ج. أسس علم اللغة ترمجة لكتاب، أمحد خمتار عمر، Invitation to Linguistics (A Basic Introduction to the Science of Language )، ( ،القاىرة: عامل الكتب

.42(، ص. 5669

30 Mansur Muslich, Fonologi Bahasa Indonesia Tinjauan Deskriptif Sistem Bunyi

Bahasa Indonesia, (Jakarta: Bumi Aksara, 4009), hlm. 9.

عمم األصوات

الفوناميك الفوناتيك

13

ويجد ر بنا أن نشير إلى فروع الفوناتيك:

إذا كانت الدراسة الصوتية في لغة ما من المغات الغرض منيا بينا ( أ)الحقائق الصوتية موجية لممخارج والصفات، وكيفية النطق، وأثر بعضيا في بعض، وما يعرض ليا من تبدالت، ثم دراسة أعضاء

المختمفة، فكل ىذا يسمى بعمم األصوات الوصفي.النطق ذا كانت الدراسة الصوتية في لغة ما في فترة طويمة من الزمان، ( ب) وا

وكان الغرض منيا تتبع األصوات لغرض الوقوف عمى ما أصاب ىذه األصوات من تطور وتبديل، ومعرفة القوانين التي خضعت

ات التاريخي.ليا في ىذا التطور، فيسمى ىذا النوع عمم األصو وأما إذا كانت الدراسة خاصة بمغتين لمقارنة أصواتيما وكشف ( ج)

وجوه الشبو واالتفاق أو أوجو الخالف فبينيما سمي عمم األصوات المقارن.

ذا كانت الدراسة الصوتية عامة لكل المغات لغرض الوقوف عمى ( د) وا حقيقة األصوات المغوية، وما يتحكم فييا من قوانين عامة تخضع

في تطورىا وتغيرىا، فنسمي ىذه الدراسة الصوتية: عمم ليا 31األصوات العام.

ومن ناحية األخرى أن تصنيف عمم األصوات من حيث المنيج المتبع لدراسة األصوات. ىذا التصنيف ثالثة تفريعات لعمم األصوات،

ىي:

تفريعو إلى عمم األصوات الوصفية وعمم األصوات الميارية. . أ مم األصوات السنكرونية وعمم األصوات الدياكرونية.تفريعو إلى ع . ب تفريعو إلى عمم األصوات المقارنة وعمم األصوات التقابمية. . ج

.9-2، ص. )جمهول املؤلف( دراسات يف التجويد واألصوات اللغوية 15

14

الباحثة بالدراسة التحميمية الفوناتيك مع كون ووىذا البحث تستعممالتقابمية فييا. حتى في ىذا البحث يحتج أيضا إلى تعريف عمم األصوات التقابمي. وأما عمم األصوات التقابمي ىو يدرس أصوات المغة التي تنتمي

مثل 32لغوية مختمفة بيدف اكتشاف التشابو واالختالف بينيا. إلى أسراألصوات العامية المصرية. مثل و وات العربية الفصحىالتقابل بين األص

ذلك فى العاميات ففي مصر تنطق اليمزة مسيمة فى رأس وفأس فيقولون ون فى ثبت: سبت وفى بحوث: راس و فاس، كما يبدلون الثاء سينا فيقول

33غير ذلك كثير.بحوس و

إذا كان كل من المغة والميجة يتصل بالصوت، فالمغة ترتبط بو حيث إفادة المعنى، والميجة من حيث صورة النطق وىيئتو. وقد ظير من

البحث المغوى في ضوء عمم المغة الحديث، وعمم المغة الحديث يبحث المغة بوصفيا ظاىرة صوتية، والكتابة تابعة، وال يمكن بحث الكتابة

34بمعزل عن الواقع المغوى المنطق.

المغة إلى قسمين وقد جرت عادة المغويين عمى تصنيف عمم كبيرين ىما:

عمم المغة النظرى وعمم المغة التطبيقى، ولكل قسم فروع متعددة، و 35تحت كل فرع تفريعات جزئية، وفيما يمي رسم توضيحى ليذا التصنيف.

14، ص. علم األصوات ،نصر الدين إدريس جوىر 11

تنطق ( فتحة دمالة و eفتحة حيث تنطق قرى أخرى ) (aوىف الفرنسية ذمد بعض القرى تنطق ) 11 .15( ضمة صرحية. اللغة . uالقرى األخرى ) تنطق ( ضمة مفتوحة حيثoبعضها )

.91(، ص. 1115، )القاىرة: دار غريب، علم اللغة احلديثالعربية و حممد حممد داود، 14 .96-61(، ص. 1115، )القاىرة: دار غريب، علم اللغة احلديثالعربية و 11

15

عمم المغة الحديث

التطبيقى النظرى

. عمم المغة اإلجتماعية1

. عمم المغة النفسى2 باعتبار المنهج باعتبار المادة . عمم المغة الجغرافى3 تاريخى -وصفى . عمم المغة اإلعالمى4 تقابمى –مقارن

. عمم المغة السياسى5 بنيوى –معيارى داللة تراكيب صرف أصوات

المغة اآللى. عمم 6 تصنيفى . . .إلخ الطى . عمم المغة7 . عمم المغة التعميمى9 ()طرق تدريس، تحميل أخطاء الترجمة. عمم المغة و 12

. عمم المغة األنثروبولوجى11

منهج البحث و.والرصد والتحميل والشرح ،المقاربةالمنيج ىو طريق من

بالطبع تستخدمثم ا ،موضوع المغةيتعمق ب ا البحثذىألن 36الظاىرة. 37المغة. عممبحث المغة وىو طرق العمل لفيم موضوع منيج ةالباحث

تمن المناىج األخرى التى دعم تزيد أيضا الباحث ،ومتعمق بمنيج المغة وىم: ،المغة بحثفي

36

Lihat Ensiklopedi Kebahasaan Indonesia, (Bandung: Angkasa , 4008), hlm. 525 37

Tri Mastoyo Jati Kesuma, Pengantar (Metode) Penelitian Bahasa, (Yogyakarta: Carasvatibooks, 4005), hlm. 2

16

المغات-منهج سمعية .1 ةقرأالتكمم و الى يشترك بأحوال السمع و ذىو منيج المغة األجنبية ال

موضوع البحثا ذاألخرى بأن أساس ى تليس والكتب. ويستخدم كميم كتاب.شكل من لغة المسان ولغة ال ىو

تحميل التقابميال .2 Contrastive Analysis, Differentialفي لغة اإلنجميزية

Analysis, Differential Linguistics ىو المنيج المتزامن في تحميلبين المغات أوالميجات لمحصول المغة ألظيار أوجو الشبو واإلختالف

مثل تعميم المغة ،في المشاكل العممية يتطبيقالالمبدأ عمى 38وترجمة.

النسخ .3كل شكل المكتوب: عادة لوصف النسخ ىو تحويل الكالم إلى النسخ التي عمميةالك في ذوبك 39صوت أوالفونيمات برمز واحد.ال

يمفال يطمب الباحثون أيضا ،ر الصوت من ىاتين المغتينتظير لتغي 42مكتوبة.الإلى النسخ الصوتي. وىو تسجيل الصوت في شكل رمز

( غالبا في Phonetic Symbol) رمز الصوت أو رمز المفظىكان أيألبجدية الصوتية الدولية با المجموع المستخدم ىو رمز الصوت

The International Phonetic Assosiation (IPA).41 ومصدر البيانات وطريق التحميل نوع من البحثأما بالنسبة أل كما يمي: ف

38

Lihat Ensiklopedi Kebahasaan Indonesia, (Bandung: Angkasa, 4008), hlm. 200 39

Harimurti Krida Laksana, Kamus Linguistik..., hlm. 428 40

Masnur Muslich, Fonologi Bahasa Indonesia Tinjauan Deskriptif Sistem..., hlm. 24 41

The International Phonetic Alphabet (IPA), yaitu persatuan para guru bahasa yang

berdiri sejak akhir abad ke-28, yang didirikan untuk mempopulerkan metode baru dalam

pengajaran bahasa yang lebih menekankan pada pengajaran lisan. Dan alfabet IPA ini merupakan

serangkain lambang yang didasarkan pada alfabet lain, yang diciptakan untuk keperluan

memerikan semua bunyi bahasa yang ada di dunia.

17

أنواع البحوث .1بحث وجمع البيانات وسموك الالبحث في األساس ىو

قة وتفسير األشياء وتبحث عن عال مقارنةالتحميل و الالقياسات و يتم إستخداميا ىذنوع البحوث ال ،ا السببذ. ليالتى ىي غموض

تنمية الث و ا البحث ىو شكل من أشكال البحذفي ى(Development).42 البحوث حول لمقارنةالباحثون يحاولو

مع التحقيق ،ىمن أي وقت الماض ى وجدذالتحميل الصوتي ال(Verificationفي موضوع البحوث تؤخ )عمى أساس نظرية ذ ستخدم لتحميل.ت

البياناتر مصد .2وىما ،مصدرين لمبيانات يستخدم الباحثة ،ا البحثذفي ى

يي ف ا البيانات األولىالبيانات األولى والبيانات الثانية. أم بالمباشرة من قبل البحث عمييا البيانات التى تم الحصول

ياحصولالك مصدر البيانات األولى التى ذوبك 43.الموضوعكمثوم عمى كممات أم حويةتالم ثة من النصوص المختمفةالباح

بيانات المغات لوصف السمات المميزة الصوتية التى وىي ال ةمكن المقارنلكي ت ،تممكيا العربية الفصحى والعامية المصرية

ي ية ى. وأما البيانات الثانكورتينذمغتين المممع صوت النطق بالمباشرة من بغير قبل البحث البيانات التى تم الحصول عمييا

سواء شفويا ،البيانات األخرى خالل ولكن من ،الموضوع 44وكتابيا.

42 Jhon M. Echols dan Hassan Shadily, Kamus Inggris-Indonesia, (Jakarta: PT. Gramedia

Pustaka Utama, 2882), hlm. 259. 43

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama), hlm. 295.

44 Ibid, hlm. 295.

18

طريق التحميل .3

وىو الطريق ،بالنيج الوصفي حميلتالا ذىستخدم طريق ا ولم تبحث عن توجدر حول الظاىرة المغوية وفقا لما يفس

ا ىو ذوى 45ى قد يكون وراء المغة.ذالعمة أي العيب الاألسباب أو المغة الحال ىي أنو يسترشد المغة والغرض من تمك ،القولتحميل وب التحميل التقابمي وىو مرحمة أسمومزيج من 46أيضا.

نشأ بين المغة ي خالفبمقارنة البيانات عمى أي ا البيانات تبدأمن شكل الجوانب الصوتية وجوانب وىي ،الفصحى والعامية

وضوح مع المكن رؤيتيا بالسواء تعمى حد ،أصوات المغةكمثوم. ألغنية أم عمى خطاب لتتحقق في كتابة النسخاتعريض

ا البحث ستعرض من حيث كممات الداخمية من ذلك في ىذولمن الشرق ة األسطوركمثوم وىي المغني األغنية تغنى بيا أم

األوسط.

نظام البحثز. لتحصل عمى البحث الكامل قس مت الباحثة بحثا إلى خمسة أبواب

وىي: وأغراض فييا خمفية البحث وتحديد البحثالباب األول: المقدمة و

وطريقة البحث ونظام واإلطار النظري يتحقيق المكتبالفعو و البحث ومنا البحث.

عنصر الصوتية الباب الثانى: البحث عن وصف األصوات و ونسخيا. قواعد األصوات النطقيةتشكيل ألصوات المغة و الومعنيا مع

45

M. Hamid Luthfi A, “Dua Model Pendekatan dalam Kajian Bahasa Arab”, dalam Adabiyyāt, Vol. IV, No. 2, Maret 4001, hlm. 2.

46 hlm. 5 ,M. Hamid Luthfi A, “Dua Model

19

كمثوم مع أعماليا والبحث عن سيرة أم الباب الثالث: البحث عن كمثوم عمى ضوء الفصحى والعامية المصرية. خصوصية قصائد أم

وىو النسخة البحث التقابمي عمى أغاني أم كمثوم الباب الرابع: الفصحى والعامية في تغي ر تحميل التقابمي بين العمى أغنية أم كمثوم و

في تغي ر بين الفصحى والعاميةاألصوات "بعيد عن ك" والتحميل التقالي .األصوات "ألف ليمو وليمو"

ل ل األو تحتمل عمى فصمين. الفص التى الباب الخامس: الخاتمة قتراحات. اخالصة والفصل الثانى

الباب الخامس

ختتاماال

خالصة البحث .1

. جةيصمت إلى النتن قامت الباحثة بتحميل األغنية و بعد أ نسخةالفي اإلختالفر األصوات التى يسببيا ي وىي وجود تغ

المغة العاميةة العربية الفصحى و بين المغتين أي المغ والفوناتيكي ، وىما:المصرية في والعامية المصريةالفصحى بين نسخة ال رغي تو وجود .1

ةالتقابمي الدراسة ىذه عمى ل الباحثةتحصو . األغنيتين ىذه"الف ك" ود عن ي"بع في أغنيتين،االختالف و التسابو وجودة . توجد المفردات المتسابيصرفا كان ونحوا كان ليمو"ليمو و في "الف ليمو و ثمانية وستين عمى نحوك" د عن يفي "بع تمثل

المفردات تظير و .عشروسبعة عمى نحو مائة ليمو"و ثنى وست ين ك" عمى نحو مائةد عن يالمختمفة في "بع وفي وا

.وثالثة وسبعينعمى نحو مائتين ليمو" "الف ليمو و تشمل فيما في أغنيتين و اتاألصو تغي ر ثة الباحوتحصل .2

ف الصوائت، إبدال صوت الحرف األول، يتعمق بحذ، الزيادة والحذف، تطويل و تقصير، الزيادة الصائت األحادي

58

، ديل الصوائتتبف الفونيم، تبديل، تبديل الفونيم، حذالو دغام الصوائت .وا

االقتراحات .2

:في ختام ىذه الرسالة حار تقالا ةثحابلا تحر تقا

الدراسة التقابمية في أشعار العربية المشيورة خارج أن تطو ر (1 كمثوم. أشعار أم

لصوتية مثل دراسة االخارج دراسة الشعرية العربيةتطو ر الأن (2 العروض الموسقي.الدراسة عن المعاني والبالغة و

ىذه الدراسة تعطى المنافع الكثيرة لمطالب أن تكون (3 . العربية المتوسطين في تعم م

68

ثبت المراجع

مصر: المكتبة الثقافية.. فمسفة المغة العربية . 5643. أمين, عثمان

عمم األصوات لدراس المغة العربية من .4152 جوهر, نصرالدين إدريس.إندونيسيا: مكتبة لسان عربي -جاوى الشرقية-سيدورجو .اإلندونيسيين لمشروالتوزيع.

القاهرة: عالم الكتاب.. ومبنهاالمغة العربية معنها .4112 .تمام ،حسان

مجهول المؤلف. .حياة أغاني كوكب الشرق أم كمثوم

غريب القاهرة: دار. العربية وعمم المغة الحديث .4115 , محمد محمد.دداو لمطباعة و النشر و التوزيع شركة دات مسئولية محدودة.

. بغداد: وزارة التعميم العالي والبحث عمم المغة .5696 .ضامن، حاتم صالح العممي جامعة في المكتبة الوطنية ببغداد.

، من الترجمة 9ج. أسس عمم المغة ترجمة لكتاب، .5669 .أحمد مختار ،عمر Invitation to Linguistics (A Basic Introduction to .اإلنجميزية لماريو فاي

the Science of Language ) . .القاهرة: عالم الكتب

، دراسات في التجويد واألصوات المغة .5691 .عبد الحميد محمد أبو ،سكين .القاهرة: الجريسى .ج...ط. الثانية

القاهرة: .تطوراالمهجات العربية نشأة و .5661. عبد الغفار حامد ،هالل

68

قاهرة: دار نهضة مصر لمطبع . فقه المغة .5623. عمى عبد الواحد ،وافي .والنشر

Agustin, Risa. 7002. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Serba Jaya.

Anam, Faqihul. Dalam skripsi. 7000. “الحراكات العربية في ضوء علم األصوات العام”.

Yogyakarta: Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya Yogyakarta.

Arsyad, Azhar. 7000. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Atho‟illah, Achmad. 7002. Kamus Bahasa Arab Ammiyah Mesir. Yogyakarta: Al-

Mu‟allaqat.

Chaer, Abdul. 7002. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Echols, John M. Dkk. 0991. Kamus Inggris-Indonesia, Jakarta: PT. Gramedia

Pustaka Utama.

Ensiklopedi Kebahasaan Indonesia. 7009. Bandung: Angkasa.

Hegazi, Osama A. 7002. Meyya-Meyya Egyptian Colloquial, Amoun Presshlm.

Jamilah, Siti. Dalam skripsi. 7001. “ )دراسة تحليلية فونولوجية( ام كتابة الكلمات المعربةظن ”

Yogyakarta: Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya Yogyakarta.

66

Kamus Besar Bahasa Indonesia. 0922. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan RI.

Kesuma, Tri Mastoyo Jati. 7002. Pengantar (Metode) Penelitian Bahasa.

Yogyakarta: Carasvatibooks.

Laksana, Harimurti Krida. 0992. Kamus Linguistik. Jakarta: PT Gramedia.

Luthfi A, M. Hamid. 7002. “Dua Model Pendekatan dalam Kajian Bahasa Arab”.

dalam Adabiyyāt. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Manshur, Fadlil Munawwar. 7000. Perkembangan Sastra Arab dan Teori Sastra

Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Minta, Poerwadar, W. J. S. 7000. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PT.

Balai Pustaka.

Muslich, Masnur. 7002. Fonologi Bahasa Indonesia Tinjauan Deskriptif Sistem

Bunyi Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Mu‟in, Abdul. 7002. Analisis Kontrastif Bahasa Arab & Bahasa Indonesia

(Telaah terhadap Fonetik dan Morfologi). Jakarta: PT. Pustaka Aal Husna

Baru.

Pengembangan Bahasa, dan Pusat Pembinaan.0922. Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Shadily, Jhon M. Echols dan Hassan. 0991. Kamus Inggris-Indonesia,

Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

68

Sudaryanto. 0922. Linguistik Esai Tentang Bahasa dan Pengantar ke dalam Ilmu

Bahasa, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Sunarsih. Dalam skripsi. 7000. “ )التحليل الفونولوجي في اربعة التغيير الصوتي في اللغة العربية المصرية

Yogyakarta: Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab dan”.أغنيية(

Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Tarigan, Hendry Guntur. 7002. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan

Berbahasa. Bandung: Angkasa.

„Umar, Ahmad Mukhtar. 0920. Dirasah al-Saut al-Lugawi, Edisi II. Kairo.

„Alam al-Kutub.

Woidich, Mafred. Raba Hainen-Nasr. 7002. Kullu Tamam an Introduction to

Egyption Qolloquial Arabic. Cairo: The American Univercity in Cairo

Press Cairo New York..

09

قائمة الممحقات

كممات األغنية "بعيد عنك"

ائتتحذيف الص . أ

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحي وصف الصوامت التحذيف

وصف الصوائت

نسيت، بعيد، عيش،

الشوق، (، مص م)ص

العمل، أمل، (مص ت)ص

نسيت، بعيد، عيش، الشوق

(، تص م)صأمل، العمل،

(تص ت)ص

ائت صالضمة

/u/

"ت" ىي ذلق المسان مع األسنان العميا والمثة. "د" ىي ذلق المسان مع األسنان العميا والمثة. "ش" ىي طرف المسان مع الغار. "ق" ىي أقصى المسان مع الطبق. "ل" ىي ذلق المسان مع األسنان العميا والمثة

الضمة القصيرة: مرتفعة/

خمفية/مدورة

النوم، عميك (، مص م)ص

أشوفك، (، صم ت)ص

موانا )صلك (،تص(، مص ت)ص ت)ص فين (صم

النوم، عميك (، تص م)ص

تأشوفك )ص(، وأنا تص(، تص ت)ص

ت لك )ص(، فينا تص (صم ت)ص

ائت صالفتحة

/a/

"ك" ىي أقصى الشفتانية."م" ىي من " ىيءالمسان مع الطبق. "

الحنجرية صوت

الفتحة القصيرة: متوسطة/ وركزية/ غير مدورة.

الكسرة الحنجرية. "ف" ىي صوت "ه" ىي ائت صلياليو، الخوف، لياليو،

09

الخوف، السيد، طول

(تص م)ص

السيد، طول (تص م)ص

الكسرة /i/

األسنان العميا مع الشفة السفمى. "د" ىي ذلق المسان مع األسنان العميا

ىي ذلق المسان مع والمثة. "ل" األسنان العميا والمثة.

القصيرة: مرتفعة/أمامية/غير مدورة.

إبدال صوت الحرف األول . ب

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحى وصف الصوائت وصف الصوامت اإلبدال

نسيتن، بتبعدني،

وانت، انت، عيني

نسيت، تبعدني، وانت، انت،

عيني

ائت صلفتحة إلى ا

/iالكسرة. / /a/

ذلق المسان "ن" ىي مع األسنان العميا

ذلق " ىي توالمثة. "المسان واألسنان

"و" .المثةمع العميا أقصى المسان مع

الطبق

ة: متوسطة/ الفتحة القصير وركزية/ غير مدورة.

الكسرة القصيرة: و مرتفعة/أمامية/غير مدورة.

وغمبنى، وليل

ائت ص وغمبنى، وليلالفتحة إلى

/uالضمة. / /a/

أقصى "و" ىي المسان مع الطبق

ة: متوسطة/ الفتحة القصير وركزية/ غير مدورة.

الضمة القصيرة: و مرتفعة/خمفية/مدورة

09

(Monoftongisasiالصائت األحادي ) . ج احاديالصوائت المغة العربية الفصحى المغة العربية المصرية نمرة /ao/ /o/ النوم النوم /ai/ /e/ غير غير /ai/ /e/ ليل ليل /ao/ /o/ الشوق الشوق

التحذيفد. الزيادة و

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف الزيادة و التحذيف

تعنك )ص تص صم (مص

تعنك )ص (تص صم

زيادة فونيم "ن" أو /na تحذيف / و

صوت الصوائت في حرف الكاف.

ن اصمو ن ثم زيادة حرف النون بعد لنون النون الساكنة فصار نن، فأدغمة ا

تحذيف األولى لممجانسة فصار ن. و الحركة الفتحة في حرف الكاف "ك"

اصمو ك.

(Zeroisationالضائعة ) .ه

نمرةالعربية المغة

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف الضائعة

/ عند الوصل aتحذيف الفونيم "ا" أو / /aفونيم "ا" أو / وال األيام وال األياملفظ "ال" و "األيام"، وظير الفونيم عند

القطع بينيما.

/ في كممة aتحذيف الصوائت يعنى / /a/ كانت كانت

09

"كانت" أي حذف حرف األلف فييا، إذن كانت كممت "كنت" تقرأ بالقصر.

/a/ انا وانا

تحذيف الفونيم "ا" بسبب تقديم حرف الواو عمى كممة "أنا" لكنيا ثقيال عند نطقيا. فتقرأ بحذف اليمزة والالزم أن

تقرأىا ب "ونا".

تغير الصائت وصامتو.

نمرة المغة العربية المصرية

المغة العربية الفصحى

الوصف تقصير تطويل

1

عذاب، أحباب، حاجات، ساعات

عذاب، أحباب، حاجات، ساعات

/a/

زيادة التطويل أو المد أكثر من حرف، إذا رف اآلخر في الكممة حرف العمة. كان ح

تقرأ باطول من حرف لتزيين األغنية و الموسيقية لكي تتم تمك األغنية لسامعيا.

/i/ خطوتين، أين خطوتين، فين /e/ لماذا، ما ليو، إيو /u/ طول طول

عشنا، سمعنا،

بقيناعشنا، سمعنا،

بقينا /a/

أما مثال األلف في كممة "عشنا" و "سمعنا" "، ىذه الكممات كميا تقرأ بقصر و "بقينا

لمناسبة الوزن الشعر، مع أن الصواب أن لوجود األلف بعد الفتحة.تقرأ بالمد

09

التبديلز. الزيادة و

نمرةالمغة العربية المصرية

المغة العربية الفصحى

الوصف التبديل الزيادة

حرف "ي" ليالو لياليو قبل الحرف األخر في الكممة

ائت ص/a إلى /

/i/

تبديل الياء قبل حرف األخر و زيادة حرف قاعدة من قواعد في فتحة الالم كسرة، ألنيا

المغة العربية العامية.

حرف "م" غير تبعدني متبعدنيش و "ش".

صوائت /u /

إلى /i./

حرف "ش" في زيادة حرف األول ب "ما" و آخر الكممة، ولكن عند حرف الميم تحذيف

حرف األلف لختصارىا أي /aالصوائت /بدال حركة الضمفي النطق. و الكسرة ة إلى ا

في ىنا حرف التاء. في حرف المضارعة، و

زيادة الحرف "ب" في أول الكممة، ألنيا حرف "ب" تبعدني بتبعدني من قواعد المغة العربية المصرية عند قاعدة

رت تكوين الماض إلى المضارع. ثم كسالتى ائت ضمة التاء ألنيا وقعت بعد الص

ة دون الضم حركتيا

09

حذف صائت وصامت . ج

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف التبديل

، دالوقت إبدال الكممة من كيف، اآلن إزاي

كل احرفيا" و "دالوقت" مفردتان المغة كممتان "إزاي

التبديل من لفظ "كيف" و العربية العامية و الفصحى."اآلن" عند المغة العربية

الحنجرية. اليمزة ىي صوت من أصوات /أ/ إلى /ف/ أين فين

الفاء ىو صوت من أصوات األسنان العميا و .مع الشفة السفمى

الحنجرية.اليمزة ىما من صوت الياء و /ىا/ إلى /آ/ ىا ىي آىي

ن مع األسنان العاليا ذلق المساالثاء ىو /ث/ إلي /ت/ إثنين إتنين

المسان مع األسنان التاء ىو ذلق والسفمى. و .العميا والمثة

الشوق، الفراق، بالشتاق،

بقينا، تقولي، لوقت

الشوق، الفراق، بالشتاق، بقينا، تقولي، لوقت

أقصى القاف ىو صوت من أصوات /ق/ إلى /أ/اليمزة ىي صوت من المسان مع المياة. و الحنجرية. أصوات

. تحذيف الفونيمط

نمرةالعربية المغة

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف التحذيف

لفظ "دي" في الكممة "و

تبديل. ر و تغي قد كان كممة "دي" أصمو "ىذه", و /ه/ و ىذه الوقتوتبديل حرف .ر حرف /ذ/ و تبديميا ب /د/يتغي

09

تغييرىا ب /ي/ في آخرىا. ثم تحذيف الفونيم /ه/ و دلوقت" /ي/ لمتصاليا بكممة بعدىا.

ا بالكممة بعدىا. فصارت تحذيف الحرف "ة" لمتصالي /ة/ ساعة احكييا ساعو احكييا

" ب "ساعحكييا" عند نطقيا.الكممة "ساعة احكييا

ائتتبديل الص . ي

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف التبديل

الضمةتبديل الحركة الفتحة إلى /u/ /a/ الفراق الفراق ل الكاف.يل الحركتان أي الفتحتان لمتاء و تبد /i/ /a/ افتكر، أول افتكر، أو تبديل الحركة أي الضمة إلى الكسرة. /i/ /u/ ىنا ىنا

09

"ألف ليمه و ليمهكممات األغنية "

(Monoftongisationالصوائت األحادي ) . أ

نمرةالعربية المغة

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف الصائت احادي

ليمو، الميل، عين

" عينو " "الميلو " وكان كممة "ليمة" /ai/ /e/ ليمة، الميل، عينفي طريقة إدغام الصوائت

في تمك المفظ ولكن /aiالفصحى /المصرية الصوائت المغة العامية

/e/ األحادي

صوت الحرف األول تغيير . ب

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحى وصف الصوائت وصف الصوامت اإلبدال

وليمة، وانت، يوى، وال

يسقينا، ويقول، حموه،

العمرو

وليمة، وانت، واليوى، يسقينا،

ويقول، حموة، والعمر

/a/ /i/ أقصى "و" ىي. المسان مع المياة"ي" ىي مقدم

المسان مع الغار. "ح" ىي جذر المسان

مع جدار الحمق.

الفتحة القصيرة: متوسطة/ وركزية/ غير مدورة. والكسرة القصيرة:

مرتفعة/أمامية/غير مدورة.

09

إبدال الصائت صامتا واحدا . ج

نمرةالمغة العربية

المصريةالمغة العربية

الفصحى وصف الصوائت وصف الصوامت التحذيف

، يالل ونجومو ،(مصت )ص

م نعيش )ص(، أوصف، مص

(مص تيفتح )ص

، يالل ونجومو، (تص ت)ص

منعيش )ص(، تص

أوصف، يفتح (تص ت)ص

ت ائص/ uالضمة /خر آفي أو

الكممات.

ذلق المسان "ن" ىي مع األسنان العميا والمثة. "ه" ىي

الحنجرية. "ش" ىي طرف المسان مع

"ص" ىي الغار.ذلق المسان مع

"ف" ىي .المثةاألسنان العميا مع والشفة السفمى.

الضمة القصيرة: مرتفعة/خمفية/

مدورة

مص تويقول )ص(، مص مص تص

م ص تحبك )ص(، امبارح، صم

أصبح، دنيتيم (مص ت)ص

ت ويقول )ص مص تص تص

(، حبك تص مص ت)ص

(، صت صتامبارح، أصبح،

تدنيتيم )ص (تص

ت ائص/ aالفتحة /

في الحرف المضرعة أي "ي".

صوت و / uالضمة /

في الحرف "ل".

مقدم "ي" ىي المسان مع الغار. و"ل" ىي ذلق المسان مع األسنان العميا والمثة. و "ت" ىي

ذلق المسان مع ىي األسنان العميا والمثة

ة: الفتحة القصير متوسطة/ وركزية/

غير مدورة. الضمة القصيرة: و

مرتفعة/خمفية/مدورة

00

تسنة )ص (مص تسنة )ص (تص

ت ائص /iالكسرة /

سان ذلق الم"ة" ىي مع األسنان العميا

ذا والمثة. و التاء لم ا تحركت فصارت

ىي ىاء "ه" و صوت من أصوات

الحنجرية.

الكسرة القصيرة: مرتفعة/أمامية/غير

مدورة.

مالعمر )ص (مص مالعمر ) ص

(تصت ائص

/iالكسرة /ذلق المسان "ر" ىي .مع المثة

الكسرة القصيرة: مرتفعة/أمامية/غير

مدورة.

ظل نيار (مص) ظل نياري

(ت)صت ائص

/aالفتحة /ذلق المسان "ن" ىي

مع األسنان العميا والمثة.

الفتحة القصيرة: متوسطة/ وركزية/

غير مدورة.

تبديل الفونيم . د

نمرةالعربية المغة

المصريةالمغة العربية

الفصحى الوصف التبديل

نجوم، أجمال، جنتنا، جرح،

أجل

نجوم، أجمال، جنتنا، جرح،

أجل

طرف المسان الجيم ىو صوت من أصوات /g/ج/ إلى /غير موجد في حروف /g/و مع الغار.

اليجئية، ولكن ظيرت عند نطقيا.

قمر، يقول، نقول، قبل،

أشواققوتنا،

قمر، يقول، نقول، قبل، قوتنا، أشواق

أقصى المسان القاف ىو صوت من أصوات /ق/ إلى /أ/ اليمزة ىي صوت من أصواتمع المياة. و

الحنجرية.إبدال الكممة معا/ باإلتحاد سوا

من كل احرفياكممة "سوا" و "مش" و "إيو" و "زي" و "إزاي"

المغة و "المي" و "بس" و "آىي" مفردات ليس/ لم/ ال/ مش

999

العربية العامية و التبديل من لفظ "معا" و لن، غير."ليس/ لم/ ال/ لن، غير" و "ما" و "شبو" و "كيف" و "الذي/التى" و "بل/لكن" و "ىا ىي"

عند المغة العربية الفصحى.

ما إيو ك/ شبو زي كيف إزاي الذي/التى المي بل/لكن بس ىا ىي آىي

/ذ/ إلى /د/ ىذه دي

كممة "دي" أصمو "ىذه", وقد كان فييا تغيير تبديموىا ب /د/ تبديل. تغيير حرف /ذ/ وو /ه/ و تغييرىا ب /ي/ في تبديل حرف و

را حذف حرف /ه/ في أول أخآخرىا. و ىذا إحدى قاعدة من قواعد المغة الكممة. و العامية.

تقصير تطويل و . ه

المغة العربية نمرة المصرية

المغة العربية الوصف تقصير تطويل الفصحى

أنا، كمنا، الينا، حياتنا، بيتنا، قوتنا،

أنا، كمنا، الينا، حياتنا، بيتنا، قوتنا،

/a/

بقصر لمناسبة منطقةىذه الكممة الوزن الشعر، مع أن الصواب أن تقرأ بالمد لوجود األلف بعد الفتحة.

ويل أو المد أكثر من زيادة التط /i/ أين فين رف اآلخر قبل ح نحرف، إذا كا

نطقيافي الكممة حرف العمة. و طول من حرف لتزيين األغنية أب

الموسيقية لكي تتم تمك األغنية

/a/ أمان، بستان أمان، بستان

999

لسامعيا.

ائتتبديل الص . و

نمرةالمغة العربية

المصريةالعربية المغة

الفصحى الوصف التبديل

/a/ /i/ نا، بعد، كممةكم كمنا، بعد، كممة ة في كممة تبديل حركت الفتحة إلى الكسر

قاعدة من قواعد ، "كل" و حرف "د" و "م" المغة العربية المصرية أي العامية.

تحذيف الفونيم . ز

نمرةالمغة العربية المصرية

المغة العربية الفصحى

الوصف التحذيف

تحذيف الفونيم "إ" و "أ" ألنيما وقعتا بعد حرف الواو، /i/ وأنت وانت /a/ وأنا وانا وال عبرة بوجود األلف ىنا.

/ي/ في عيون في عيون لى "ف" مع تبديل صوت "ف" إتحذيف الحرف "ي" و

لممناسبة الوزن فى ،تحذيف حركة ضمة العين الشعر.

/ة/ بكرة استناة بكره استناه كممة األولى مع الثانى. ب يالتصالتحذيف الحرف "ة"

كممة "بكرة استناة" ب "بكرستناه" عند نطقيا. تصار و

/ا/ حياتنا حياتنا تحذيف الحرف "ا" التى إتصاليا بحرف الياء ثم

حركة التاء لتدليا عمى حرف األلف تحذيف

999

. قاعدة من قواعد المغة العربية العامية المحذوفة اآلن فصارت الكممة "حياتنا" ب "حيتن" عند نطقيا.

301

بعيد عنك –مأمون الشناوي

نسيت ليميو وأيامو واحالمو نسيت النوم

نيش بعيد عنك متبعد عذاب حياتيبعيد عنك

بعيد عنك بعيش معابا أحباب الدموع غير مميش

دوبني وليل السيد غمبنيو الشوق غمبني

حيرني البعد وميما الشوق يسيرني وميما

بتبعدني األيام ال و تغيرني الشوق ال نار

بعيد عنك

***

فيو الفراق خالشما عنيوفي دمعوال نومال

أيامو و لياليو نسيت أحالموو نسيت النوم

أوىامو و الخوف بين و آالموو الشوق ما بين

صحانيطول عمى إليك الشوقو تنساني بخافو بخاف عميك

دوبني السيد ليلو غمبنيو الشوقغمبني

البعد حيرني وميما يسيرني الشوقوميما

تبعدنيب األيام ال و تغيرني الشوقال نار

301

بعيد عنك

***

فييا لميوى عشنا حموه لحظة فيافتكرني

سوى سمعناىا يوم غنوهلي أي افتكر

فييا أشوفك ثوانإال كمو عمري..من عمري خد

ساعو ادارييا و ساعو احكييا وعمايمو الشوق آه من الشوق

دوبني السيد ليل و غمبني و الشوقغمبني

البعد حيرني وميما يسيرني الشوقوميما

بتبعدني األيام و ال تغيرني الشوقال نار

بعيد عنك

***

خطوتين بينك و بيني اناو كنت باشتاق لك

فين وانت يا حبيبي فين أنا ازاي بقينا شوف

تقولي أعمل إيو ما إيو العمل العملو

ليو منو تحرمني األملواألمل انت

غمبيمن عميه بتبكي دلوقتو حبي عمى بتحسدني عيون كانت

301

لبي فينأ روح يا عينينور يا فين انتو

حاجات لي يتييأكل ما فين أشكي لك فين

ساعاتبكايا بيريحني فين ابكيمك فين

ليل السيد دوبنيو غمبنيو الشوق غمبني

البعد حيرني وميما السيد سيرني وميما

األيام بتبعدنيوال الشوق تغيرني النار

بعيد عنك

301

ألف ليمه وليمه –مرسي جميل عزيز

سيرهو . . قمرهو نجوموو . . سماهو الميل. . يا حبيبي

. . . . أنا حياتي يا. . أنا حبيبي يا. . اناو وانت

اليوى منو آه. . واليوى. . سوافي الحب . . كمنا. . كمنا

حبيبي يا. . باليناول ئيو . . ينا الينائيس سيران

الميل عيونفي نعيش هلليا

مش قبل سنو. . بعد سنو تعالى لمشمس ولئنو

. . . . وليمو ليمو بألف حموهحب ليمة دي

غير ليمو زي الميمو العمر إيو ىو. . العمر بكل

***

كنت ازاي حبك ما قبل. ازاي حبيب يا اوصف لك أزاي

. .بكره استناه عندي وال. . فاكراه امبارح وال كنت

. . , , عايشاه يومي حتى وال

. . . . عين غمضة في بالحب خدتني

. . . . فينحالوة األيام ريتنيو

غربو مميتو أمان ما كان بعد الميل

والعمر المي كان صحرا أصبح بستان

الميل عيون في نعيش ياهلل. . يا حبيبي

301

مش قبل سنو. . بعد سنولمشمس تعالي نقولو

. . . . ليمو وليمو بألف حب حموهدي ليمة

العمر ايو غير ليمو زي الميمو. . ىو العمربكل

***

عاشقين زينا واتنين الميلايو اجمل م يا حبيبي

سنين واال ثواني العمر حاسين احناشما تاييين

. . . . بسحاسين اننا بنحب و

. . . . بسو والحبعايشين لميل

وبيتنا وقوتنا حياتنا الحبيا حبيبي

. . دنيتناواحنا لنا دنيتيم لمناس

اشواقو نار في بيدوبوا. . عشاقو عن لواأ وان

. . . .اىي ناره دي جنتنا

بستانو طرح عمره وال. . جرح ماالحب عمره

حبيبي يا. . . . وغير الفرح . . غير الينا

. . . . نعيش في عيون الميل ياهلل

مش قبل سنو. . بعد سنو لمشمس تعاليول ئنو

. . . . ليمو وليمو بألف حموهحب دي ليمة

ايو غير ليمو زي الميمو العمر ىو. . العمر بكل

301

***

الينيويا أيامي . . يا حبي . . نياري ظل يا. . قمر ليمي يا

. . . . . . . . .عندي لك أجل ىديو

الدنيا وما فييا تممك. . . بييا المي الحب كممة

. . . الدنيا ديو كنوز لك يفتح الميو

. . . . . قوليا ليو

لمناس. . . لمشجر. . لمطير ولياأ

. . . قول. . . لكل الدنيا

مش خطيو. . الحب نعمو

يارب. . . النور محبو . . . الخير محبو . . اهلل محبو

ا في ايدينائفضل حالوة سالم أول ل

حوالينا فرح اول معاد منقاد شموعو

عمينايفرش أمانو الزمان عمينا يفوتو

. . . . . .يا رب

***

يسقينا المر الفراق كاعمر ال

يجيناوال مطرحنا يعرف الحب وال

نشوف ليالينا ما الفرح شموع وغير

301

. . . . .. يا حبيبي

. . . . . .ياهلل نعيش في عيون الميل

بل سنوئمش . . بعد سنو تعالى لمشمس ولئون

. . . .ليمو و ليمو بالف حموه حبدي ليمة

ايو غير ليمو زي الميمو العمر ىو. . العمر بكل

١١١

الباحثةترجمة Nama : Qurota A’yun

Tempat/Tgl. Lahir : Lampung, 17 November 1992

NIM : 11110092

Alamat Asal : Jl. Raya Bandung Baru, RT/02 RW/01 Bandung Baru, Adiluwuh,

Pringsewu, Lampung

Alamat di Yogyakarta : PP. Nurul Ummah Putri, Jl. Raden Ronggo Kg II/981 Kotagede-

Yogyakarta 55172

Contact Person : 085764506977

E-mail : qurotayun13@yahoo.co.id

Orang Tua :

a. Bapak : H. M. Subakir

Pekerjaan : Wiraswasta

b. Ibu : Hj. Siti Marfu’ah

Pekerjaan : Wiraswasta

Pendidikan Formal : TK Islam Bandung Baru Th. Lulus 1999

MIN Model Bandung Baru Th. Lulus 2005

MTs.N Pringsewu Th. Lulus 2008

MAN Kebumen 1 Th. Lulus 2011

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Th. Lulus 2015

Pendidikan Non Formal : PP. Nurul Huda Putri Pringsewu-Lampung

PP. Al-Huda Putri Jetis Kutosari- Kebumen

PP. Nurul Ummah Putri Kotagede-Yogyakarta

Yogyakarta, 30 Oktober 2015

Qurota A’yun

11110092