Комунальний заклад “Навчально-виховне об’єднання природничо-економіко-правовий ліцей

– спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №8 – позашкільний центр Кіровоградської міської ради

Кіровоградської області”

Проблема НМО: “Творчий пошук вчителя як засіб

підвищення ефективності уроку”.

“Творчість народжується там, де

створюється сплав глибоких і міцних

знань з досвідом практичної діяльності,

який склався у процесі самостійної

роботи, самовиховання і запозичений у

майстрів педагогічної справи. Якою б

талановитою не була людина, а якщо

вона не вчиться на досвіді інших, то

ніколи не буде хорошим педагогом”.

В. Сухомлинський

До складу НМО входять:

9 вчителів вищої категорії;

4 вчителя І категорії;

1 вчитель ІІ категорії.

Діяльність методичного об’єднання

вчителів математики та інформатики

спрямована на виконання таких завдань:

забезпечувати засвоєння й використання найбільш

раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів;

підвищувати рівень загальнодидактичної і методичної підготовки педагогів для організації та здійснення навчально-виховного процесу;

проводити обмін досвідом передової педагогічної діяльності;

виявляти, пропагувати та здійснювати нові підходи до організації навчання й виховання.

Робота методичного об’єднання

передбачає:

• підвищення ефективності організації навчально-

виховного процесу;

• розробку основних форм і методів активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів у позаурочний час (олімпіади, конкурси, предметні тижні, аукціони знань);

• вивчення, узагальнення, пропаганду передового педагогічного досвіду;

• підготовку матеріалів для державної атестації у випускних класах;

• проведення моніторингу ефективної діяльності членів методичного об’єднання;

• вдосконалення педагогічної майстерності вчителів.

На засіданнях методичного об’єднання

розглядаються такі питання:

• вивчення і реалізація основних положень

нормативних і директивних документів про освіту;

• методика організації та проведення сучасного уроку й виховного заходу;

• оптимальні методи й прийоми здійснення моніторингових досліджень;

• створення незалежної психологічної атмосфери на уроці;

• методи стимулювання навчальної діяльності учнів;

• робота з обдарованими дітьми;

• форми організації самостійної роботи учнів на уроках;

• методи роботи щодо ліквідації прогалин у знаннях, уміннях та навичках учнів.

Програми з математики

• “Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах)”, “Ранок”, Харків, 2011 р.

• “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. 5-12 класи” “Перун”, Київ, 2005 р.

Для пропедевтичного вивчення

інформатики використовується навчальний

комплект «Сходинки до інформатики»

для 2 - 4 класів, до якого входять:

• програма для 2-4 класів;

• підручники «Сходинки до

інформатики» (2, 3 і 4 класи,

автори Ф.М.Ривкінд

Г.В. Ломаковська,

С.Я.Колесніков, Й.Я.Ривкінд);

• робочі зошити «Сходинки

інформатики» (2, 3 і 4 класи,

автори О.О.Андрусич,

С.І.Гордієнко);

• навчально-розвивальний

комп'ютерний програмний

комплект «Сходинки до

інформатики» для 2-4 класів.

Курс «Основи інформатики, 7-9 класи»

(автори В.В.Володін, І.Л.Володіна,

Ю.О.Дорошенко, Ю.О.Столяров)

• 9 клас за програмою авторів

І.О. Завадського, Ю.О.Доро-

шенка, Ж.В.Потапової (Збірник

«Програми для профільного

навчання та допрофільної

підготовки», Київ, Видавнича

група ВНV, 2009).

• У 10 і 11 класах вивчення

інформатики здійснюється за

рівнем стандарту.

• Програма курсу за вибором «Інформаційні технології проектування» Ю.О.Дорошенко. Збірник «Програми для профільного навчання та допрофільної підготовки». - К.: Видавнича група BHV, 2009

(11-Т клас).

• Програма курсу за вибором «Основи комп'ютерної графіки» Ю.О.Дорошенко, І.О.Завадський. Збірник «Програми для профільного навчання та допрофільної підготовки». - К: Видавнича група ВНV, 2009

(10-Т клас).

Програма варіативного модуля “Основи об'ємного комп'ютерного моделювання“. Автор:

Лещук Роман Миколайович

Автор:

Г.П.Бевз, В.Г.Бевз, Н.Г.Владімірова.

Учителі:

Маленко Л.Б., Токарєва Е.А., Топчій Н.П.

Автор:

А.Г.Мерзляк, В.Б.Полянський, М.С.Якір.

Учитель: Маленко Л.Б.

Автор:

О.Я.Біляніна,

Г.І.Білянін, В.О.Швець.

Учитель : Токарєва Е.А.

Канаєва Людмила Леонідівна

Учасник міського

етапу

Всеукраїнського

конкурсу

“Вчитель року”,

номінація

“Математика”,

2009-2010 н.р.

Ганжела Людмила Сергіївна

Лауреат обласного методичного огляду-конкурсу «Сучасний

урок: ІКТ – супровід» у номінації

«Практичне спрямування уроку з

використанням мультимедійної та

комп’ютерної техніки»

Харченко Ольга Григорівна

Переможець

обласного конкурсу

із розробки програм

спецкурсів. Програма

«Через задачі – до

програмування»

2007-2008н.р.

Мірошниченко Світлана

Леонтіївна

Переможець

міського етапу та

лауреат обласного

етапу

Всеукраїнського

конкурсу

“Вчитель року”,

номінація

“Інформатика”,

2005-2006 н.р.

• Створення інформаційного банку даних обдарованих дітей.

• Систематизація матеріалів періодичних видань із проблеми дитячої обдарованості.

• Вивчення психолого-педагогічних аспектів роботи з обдарованими дітьми:

а) особливості психологічних та вікових особистостей розвитку обдарованих дітей;

б) психологічні та соціальні особливості обдарованих дітей.

• Проведення шкільних олімпіад з математики, інформатики та інформаційних технологій.

Робота з обдарованими дітьми

• Підготовка учнів до участі в міській та обласній олімпіадах з математики та інформатики.

• Проведення предметного тижня.

• Надання практичної та теоретичної допомоги учням, які мають математичні здібності та навчаються в МАН.

• Залучення учнів до факультативних занять з математики та інформатики.

• Підготовка учнів до ЗНО, які планують вступати до ВНЗ на спеціальності природничо-математичного профілю.

Робота з обдарованими дітьми

Факультативні курси

Для учнів 6-9 класів пропонуються такі факультативні курси з математики:

1. «Розв’язуємо прикладні задачі». Тема №6 даного курсу «Задачі економічного змісту».

2. «Задачі економічного змісту в курсі алгебри».

3. «Прикладна математика».

Спільна мета даних курсів: допрофільна професійна орієнтанція учнів, спрямована на вибір ними напряму профільного навчання у старшій школі.

Основними завдання даних курсів є:

– розширення та поглиблення змісту курсу алгебри;

– формування в учнів уявлень про деякі економічні поняття, про застосування математичного апарату в економіці;

– застосування отриманих на уроках алгебри знань, умінь та навичок до розв’язання задач економічного змісту;

– сприяння вибору учнями профілю навчання;

– орієнтація на майбутню професійну діяльність.

Факультативні курси в профільній

школі виконують три функції:

• доповнення змісту профільних предметів,

так звана предметна «поглибленість»;

• розширення змісту базових предметів, що

вивчаються у конкретному профілі на рівні

стандарту або академічному;

• задоволення пізнавальних інтересів

окремих учнів до тих сфер людської

діяльності, що виходять за межі змісту

обраного ним профілю.

Для учнів 10-11 класів пропонується

факультативні курси:

• “Основи створення комп'ютерних

презентацій” (з інформатики );

• “Раціональні функції” (10 клас) та

“Застосування похідної до

розв'язування задач” (11 клас)

(з математики).

Призери міських олімпіад з

математики

6

4

7

6

6

2007-2008 2008-2009 2009-20102010-2011 2011-2012

Участь у конкурсах

• Міжнародний математичний конкурс “Кенгуру”;

• конкурс “Весна-Софт”;

• конкурс–змагання з ІТ, присвячений руху юних техніків України;

• конкурс “Онляндія в моій школі”;

• конкурс Есе “Комп’ютер у моєму житті”;

• Всеукраїнська Інтернет – олімпіада Малої академії наук України “Відкрита природнича демонстрація”;

• Міжнародний конкурс з Web-дизайну і комп'ютерної графіки серед студентів і учнів.

Участь учнів у конкурсі "Кенгуру"

91

93

106

150155

248

2006

2007

2008

2009

2010

2011

0

20

40

60

80

100

120

Результативність участі у конкурсі "Кенгуру"

Відмінно 6 6 7 12 22 41

Добрий 26 28 26 35 49 92

Учасники 59 59 73 103 84 115

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Прізвище, ім’я Предмет Клас Місце

2006-2007

Чіріков Денис «Весна-Софт», номінація

«Комп’ютерна графіка»

10 2

Команда 11 кл «Весна-Софт», номінація

«Комп’ютерна графіка»

11 3

Пєрєвєрзєв

Олексій

«Весна-Софт», номінація

«Web-дизайн»

10 2

2009-2010

Литвин Олексій «Весна-Софт», номінація

«Web-дизайн»

9 2

Геращенко

Богдан

«Весна-Софт», номінація

«Комп’ютерна графіка»

9 диплом І

ступеня

Бальшов

Владислав

«Весна-Софт», номінація

«Web-дизайн»

5 3

2010-2011

Геращенко

Богдан

«Весна-Софт», номінація

«Комп’ютерна графіка»

10 диплом І

ступеня

Прізвище, ім’я Предмет Клас Місце

2007-2008

Команда

закладу

Обл. конкурс–змагання з

ІТ, присв. 80-річчю руху

юних техніків України

3

Заступайло

Андрій

Обл. конкурс–змагання з

ІТ, присв. 80-річчю руху

юних техніків України,

номінація «Office»

11 2

Пєрєвєрзєв

Олексій

Обл. конкурс–змагання з

ІТ, присв. 80-річчю руху

юних техніків України,

номінація «Office»

11 грамота за

ефективне

використання

технічних

можливостей ПК

2009-2010

Команда

закладу

Обл. конкурс–змагання з

ІТ

3

Литвин

Олексій

Обл. конкурс–змагання з

ІТ, номінація «Web–

програмування»

9 2

Результати моніторингового дослідження стану

впровадження профільного навчання з математики

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2010-2011 н.р. травень (10 клас)

Середній рівень 0 0 6

Достатній рівень 9 10 15

Високий рівень 15 17 1

10-БХ 10-Е 10-Т

0

5

10

15

20

25

2011- 2012 н.р вересень (10, 11 класи)

Середній рівень 0 0 0 0 6 6

Достатній рівень 9 7 10 5 15 14

Високий рівень 15 21 17 21 1 3

10-БХ 11-БХ 10-Е 11-Е 10-Т 11-Т

0

5

10

15

20

25

Порівняльння результатів

моніторингового дослідження

Середній рівень 0 0 0 0 6 6

Достатній рівень 9 7 10 5 15 14

Високий рівень 15 21 17 21 1 3

10-БХ 11-БХ 10-Е 11-Е 10-Т 11-Т

Кабінети математики

Кабінети інформатики

Творчість – це те, що вдалось досягти,

Творчість – це спосіб досягнень

мети,

Творчість – це радісні очі дитячі,

Ті, що радіють найменшій удачі,

Ті, що чекають на тебе. А ти –

Вдячність в очах тих можеш

знайти.