자 연 이 주 는 기 쁨 국 립 공 원 에 오 시 면 즐 겁 습 니 다.

국립공원

자연해설

안내서

국립공원

자연해설 안내서

하나, 자연해설 매뉴얼 3

0 5자연해설 매뉴얼

6 1자연해설프로그램운영사례

1 3 5풍부한 자연해설을 위한 기법

1 5 3부록

c o n t e n t s

국립공원자연해설안내서

하나.자연해설매뉴얼

6 자연해설이란?

19 자연해설, 이런절차로 준비·진행합니다

4 4 성공적인 자연해설을 위한 힌트

5 6 자연해설에반드시 담겨야 할 내용

있는데그기본개념은비슷하다고 할수있습니다.

틸든(Freeman Tilden)은“자연해설이란 단순히 사실적

정보를주고받는것이라기보다는실제대상물을보여주고,

직접경험하거나적절한매체를통하여현상에내재된의미

와관련성을보여주는교육적활동”이라고정의하였습니다.

알드릿지(D. Aldridge, 1972)는“자연해설이란방문자에

게그가있는곳을설명해주는기술로방문자로하여금환

경의상호관련성을중요하게인식하도록하여환경보전에

대한필요성을일깨워주며, 그것을 실행에옮길 수있도록

도와주는기술”이라고했습니다.

캐나다 자연해설(Canada Interpretation, 1976)은“자연

해설이란특정한대상물, 인공물, 경관혹은장소를대상으

로하여, 우리의자연유산과문화가갖는관련성과그의미

를드러내어방문자에게직접전달할수있도록고안한하나

의의사전달과정”이라고했습니다.

영국 농촌휴양용어집(The Countryside Recreation

Glossary, England, 1970)에서는“자연해설은대상지역의

특징과상호관련성을묘사하거나설명함으로써, 그곳에대

한방문자의관심및즐거움과이해를증진시켜가는과정”

이라고했습니다.

왈린(H. Wallin, 1965)은“자연해설이란 환경이 지니고

있는아름다움과복잡성, 다양성, 그리고상호관련성을느

끼는민감함, 경이로움내지는호기심등을자연해설프로그

하나, 자연해설 매뉴얼 76 국립공원 자연해설 안내서

자연해설이란?

1. 자연해설의 개념

자연해설은 국립공원, 도립공원, 도시자연공원, 휴양지,

관광지등을방문하는탐방객에게제공하는일종의 서비스

입니다. 사람들은일상의피곤함과스트레스를풀고삶의재

충전을위해이런공간을방문하지만동시에자신이방문하

는 곳의 자연자원과 문화자원(방문지의 지형·지질, 동물,

식물, 생태적인군집, 역사와인간의발자취등)에대해알고

자하는욕구도갖고있습니다.

자연해설이란바로탐방객과방문지의다양한자원을 연

결하여주는의사소통통로입니다. 국립공원관리공단은“자

연해설이란자연자원에 대한직접적인체험이가능한여건

에서시행되는정보전달로써, 단순한정보전달에그치지않

고특정주제에대해그의미를일깨우기위해실시되는정

보제공이라고할수있으며, 환경교육중야외환경교육으로

도이해될수있다”고정의하고있습니다.

이밖에자연해설은여러사람에의해다양하게정의되고

무중의하나가되었고, 1920년요세미티국립공원(무료자

연안내서비스, 하이킹, 관련영화상영등)과옐로우스톤국

립공원(현장탐방, 주제별강연등)에서국립공원청최초의

프로그램이 제공되기시작하였습니다. 그후 1 9 3 0년대에는

역사, 문화분야에 대한 자연해설이이루어졌으며, 현재는

각국립공원별특색에맞는다양한자연해설프로그램이개

발, 운영되고있습니다.

우리나라 국립공원에서의 자연해설은 1 9 9 2년 내장산에

최초로자연학습개념이도입된자연관찰로를설치한이후,

지리산, 다도해해상, 월악산, 북한산, 변산반도등일부공원

에서자체적으로프로그램을개발하여운영해오다가, 2000

년에는 국립공원관리공단 본부 차원의 적극성과 전문성을

갖고6개공원에서시범운영을하였고, 이를바탕으로2 0 0 1

년부터는전공원에서운영하고있습니다.

3. 국립공원 자연해설의 목적

■ 탐방객 만족을 위한 해설

①탐방객에게편안함을주고그로부터여유와풍요로움, 그

리고즐거운경험을유도한다.

②탐방객이자연자원에대해보다잘이해할수있도록애

정을부여한다.

하나, 자연해설 매뉴얼 9

램을통하여방문자가느끼도록도와주는활동이며, 방문자

가처음으로찾아간환경에서도편안한마음을느끼게해주

는 동시에방문자의 환경에대한 인식을넓혀 주는 활동이

다”라고정의하였습니다.

2. 자연해설의 역사

자연해설은 1 9세기말미국의자연주의자들( N a t u r a l i s t )

에서그효시를찾아볼수있습니다. Enos A. Mills라는자

연주의자는 1 8 8 9년부터 1 9 2 2년까지 록키산맥에서수많은

사람들을 안내하는 일을 하였습니다. 지금우리가국립공

원에서하고자하는자연해설을 한셈입니다. 그래서그를

인터프리터( I n t e r p r e t e r )라고부르는전문직의창시자라고

부르기도 합니다. 그는‘록키산맥국립공원의 아버지’라고

불리웠으며자연해설프로그램및자연해설가양성의 효시

라고 할수 있는‘Trail School’의창설자로 널리알려져

있습니다.

그후여러사람의노력에의해자연해설은 1 9 1 6년국립공

원청(National Park Service)의설립과함께국립공원관리

업무의한가지로도입되었습니다. 1919년국립공원, 국가기

념물의경관또는천연동·식물상등을교과서나영상을통

해국민일반에게전달하는일이국립공원협회의주요한업

8 국립공원 자연해설 안내서

4. 자연해설, 환경교육, 그리고 생태교육

■자연해설과관련하여환경교육, 생태교육, 자연관찰지도

등과같은용어들이혼용되어사용되고있습니다. 이러한용

어는일정부분 공통분모를 갖고있더라도, 접근방법, 내용,

교수법등에있어차이가있습니다. 따라서국립공원에서행

해지는자연해설이라는활동이 다른분야와어떤공통점과

차이점이있는지명확히이해하는것이필요합니다.

■자연해설은“단순히 사실적정보를주고받는것이라기

보다는실제대상물을보여주고, 직접경험하게하거나적절

한매체를통하여현상에내재된의미와관련성을나타내보

이려고하는교육적활동이다”라고정의할수있습니다. 다

른정의를보자면“방문자에게그가있는곳을설명해주는

기술로서방문자로하여금 환경의상호관련성을중요하게

느끼도록함으로써환경보전에대한필요성을일깨워주며,

그것을실행에옮길수있도록도와주는기술”입니다.

■환경교육은환경과 환경문제에대한탐구와문제해결을

추구하는학문입니다. 즉, 환경교육은교육을통하여현재의

세대를포함하여미래의주역인청소년들에게환경에대한

올바른인식을갖게함으로써그들의건전한인격형성은물

론, 우리가당면하고 있는현재의환경문제를해결하고, 나

하나, 자연해설 매뉴얼 1 1

③탐방객이적극적으로탐방지역을방문또는이용할기회

를갖도록한다.

④탐방객의연령또는수준에따라다양한프로그램을제공

한다.

⑤탐방객의주변생활환경에 대한흥미를유발해주고, 일

상생활에적용할수있는능력을부여한다.

■ 이미지 개선을 위한 해설

①양질의 자연해설프로그램을통한 대중과의 긍정적인 관

계를창출한다.

②방문자에게해설이라는서비스를통하여국립공원에대한

이해의폭과깊이를개선한다.

③관리자의공원관리노력에대한방문자의이해를높인다.

④관리자가방문자의만족을위해노력하고있다는사실을

알수있게한다.

■ 자원관리에 필요한 해설

①자원과시설에대한사려깊은이용을유도한다.

②자연자원에대한방문객의지식부족으로어떠한피해가

발생하는지인식하게한다.

③국립공원지정목적에대한이해를증진시킨다.

1 0 국립공원 자연해설 안내서

5. 여러 가지 해설방법

■탐방안내소(Visitor Center)에서의 해설

탐방안내소내에서간단한인쇄물이나영상매체, 예를들

어, 슬라이드, VTR 등을활용하여탐방객이나참가자들에

게자연을해설해주는간접적인방법입니다.

■거점식 해설

일반적으로흔히사람들이접근할수있는장소나위치를

몇군데씩 선정하여, 선정된지점의 특성을정하고- 예를

들어, 수목, 곤충, 풀, 야생화, 파충류등- 찾아오는탐방객

이나참가자들을대상으로자연을해설하는방식입니다. 해

설자가굳이멀리이동하지않아도되고현장의변화를면밀

히주시하고지속적으로관찰하며하루의변화까지도확인

할수있는장점은있지만, 장소와내용이제한된다는한계

하나, 자연해설 매뉴얼 1 3

아가미래에더욱심각해질환경문제를예방하여쾌적한환

경을누릴수있도록하는데궁극적인목적을두는교육이라

고정의할수있습니다.

■생태교육은생물적자연과이들이서식하고있는무생물

적자연, 그리고그들의상호관련성, 인간과의상호관련성

을이해하고그들에대한보살핌과실질적인경험을기본내

용으로 하여야외현장에서이루어지는 교육입니다. 그러므

로생태교육을통하여우리는생명체에대한애정을바탕으

로하는지식과안목있는관찰력으로자연과대화하고, 자

연의경이로움을느낄수있는인식과태도, 기술을함양하

게될것입니다. 이와관련해서어떤이는생태교육은환경

교육보다좁은범위의개념이라고보기도합니다.

■환경교육과생태교육은그범위의넓고좁음에따라구분

하기도 하는 것처럼매우비슷한개념이기도 합니다. 이에

비해자연해설은그발생이국립공원에서시작되었다는점,

그리고국립공원을 보전하기위한하나의방편으로 출현하

게되었다는점등에서앞서의환경교육, 생태교육과차이점

이있습니다.

■따라서국립공원에서이루어지는자연해설은넓게보면

환경교육, 생태교육의 일부분이기도 하지만, 이것과는 좀

더차이가있다는사실을염두에둘필요가있습니다.

1 2 국립공원 자연해설 안내서

다만, 해설자가이동하여만나게되는자연현상을제대로

이해하고, 참가자의관심과흥미를유발시킬수있는소재를

충분히활용하는다양한해설기법을갖추는것이무엇보다

중요합니다.

■혼합식 해설

거점식이나포인트식처럼참가자들이이동하는것은마찬

가지지만, 이경우는특성에맞는해설자들여러명이동시

에참가자들과함께이동하면서각자의상황과현장에맞춰

서해설을분담하여실행하는것입니다.

예를들어, 숲에서는풀과나무, 곤충, 새, 토양등의해설

이모두필요한데, 현실적으로한사람의해설자가이를완

벽하게모두해결하는것은전문성의한계등으로불가능합

니다. 뿐만아니라잘못된사실을알릴위험성도있습니다.

따라서이러한문제점을 극복하기위해다수의특정분야

전문해설가들이참가하여, 정해진순서나상황에따라해당

분야를분담하여해설하고다른해설자가다른영역을해설

하는방법으로전체적인자연해설을이어가는것입니다.

예를들어, 시민단체‘두레생태기행’의경우는모임내에

역사, 문화및생태기행의전문연구위원들이있는데, 하나

의체험이나탐방행사에다른영역의연구위원들이동시에

복수로참여하여참가자들이보다응집된경험과체험을할

수있도록하고있습니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 1 5

점이있습니다. 그러나다수의참가자를대상으로많은해설

가들이동시에진행할수있다는장점이있습니다. 또한참

가자자신들이 자연속에서능동적으로이동하고찾아가서

묻고답을들으며이동중에 스스로체험에대하여 평가할

수 있다는것은대단한 장점입니다. 어차피자연속에서는

‘스스로함께’하는것이무엇보다도중요하기때문입니다.

■포인트식 해설

해설자가직접참가자를 인도하여특정한 자연현상이 있

는곳이나 해설에필요한대상이지정된지점으로이동하면

서상황과현장에맞는해설과체험을하도록하는것입니다.

현실적으로 가장 많이이용되는방법이긴 하지만 다수의

인원이참가하거나체력적으로부담이되는상황에서는곤란

한문제가있습니다. 그러나자연을이해하고아낀다는차원

에서라면소수의인원이참가하는탐방의성격이바람직하

므로요즘은이런방식이가장무난하게채택되고있습니다.

1 4 국립공원 자연해설 안내서

■음성기기 및 전자장치 이용방법

박물관이나탐방안내소에서처럼비교적단순하거나, 오랜

기간동일한내용이반복되는경우라면녹음테이프나라디

오등대중에쉽게다가갈수있는장치를이용하는방법도

좋을것입니다.

■자기안내 해설기법(Self Guided)

해설자가없는상황에서특수한경관, 환경의변화, 특이

한생물등에관하여방문객스스로읽어보거나듣고그내

용에대하여 이해할수있도록 시설을제공하는방법으로,

국립공원의자연관찰로가대표적인예입니다.

■리플릿을 활용한 해설

탐방로상에설명하고자하는대상에대해말뚝이나표찰

을이용하여번호를표시해두고, 그자원에대한안내리플

하나, 자연해설 매뉴얼 1 7

겉으로보기에는약간혼란을초래할수도있지만, 진행의

묘미를살린다면, 한가지주제나현상에대한다양한해설

을전문적으로제공할수있으므로상승작용을유발하는대

단한장점이 있습니다. 그리고 기행 후의 소감을발표하는

시간에 공통적으로피력하는의견을 보면, “다수의 전문가

가있다는것은언제나참가자들의질문과관심그리고해설

에대한적극적인기대를유발시킬수있어서좋다”는것이

참가자들의일반적인평이었습니다.

■역사적 사실의 재현기법

손상되기쉽거나형체가남아있지않은대표적인문화적,

혹은역사적유산이나유물의경우, 고찰을통해실제상황에

가깝도록재현하여탐방객이보고만질수있게하는방법을

말합니다.

1 6 국립공원 자연해설 안내서

자연해설, 이런절차로준비·진행합니다

자연해설은사전준비(분석및프로그램계획) ⇒프로그램

진행⇒ 자연해설평가로 크게 구분합니다. 자세한절차는

아래표와같습니다.

자연해설 절차

사전준비 �U참가자분석(인원, 연령 등)

�U대상지분석(자연환경, 위험요소 등)

�U목표 분석(해설가와참가자의 목적)

① 자연해설 프로그램을계획한다.

② 프로그램에 필요한자료를 수집한다.

③ 준비물을 확인하고필요한 보조자료를 준비한다.

자연해설 서론

①약속장소에 3 0분 일찍도착해 참가자를맞이한다.

②탐방객에게 인사하고, 자기소개를 한다.

하나, 자연해설 매뉴얼 1 91 8 국립공원 자연해설 안내서

릿을제공함으로써, 이용자가등반로를따라이동하면서번

호가표시된곳에다다르면리플릿을통해스스로알수있

도록하는방법입니다.

1. 준비는 이렇게…

(1) 철저한 준비는 자연해설 성공의 지름길

아무리자연해설경험이풍부한사람일지라도사전준비를

하지않으면자연해설을성공적으로할수없습니다. 반대로

자연해설초보자라도사전준비를철저히하면훌륭한자연

해설을할수있습니다. 사전준비는자연해설참가자분석,

자연해설이이루어질대상지분석, 자연해설을통해얻고자

하는목표를분석하고 이를토대로자연해설프로그램을기

획하는것입니다.

(2) 참가자, 대상지, 목표 분석은 어떻게 하면 되나요?

자연해설은여러형태로진행될수있습니다. 사전예약을받

아프로그램을진행하는경우, 일정을공지하고참가자를기

다려프로그램을진행하는경우, 어느일정지점에서기다리

고있다가지나가는탐방객을대상으로짧게자연해설을행

하나, 자연해설 매뉴얼 2 1

③환영의 말을 한다.

④오늘 일정과 주제를 설명한다.

본론

①국립공원 개념, 의의 등을이야기한다.

②국립공원관리공단을소개한다.

③프로그램(테마)을 구체적으로 이야기한다.

결론

①프로그램(테마)을 다시 한번 정리한다.

②질의를 받고 응답을 한다.

③작별 인사를 한다.

사후평가 ①자연해설 진행전 과정을 평가한다.

②가능하면 참가자에게 이메일등으로 개별연락을 취해

감사의 말을 전하고, 의견을 듣는다.

자연해설 준비물

카메라, 쌍안경, 돋보기, 필기도구, 안내책자 또는도감,

끈, 구급상자, 비닐봉지, 과제카드등

2 0 국립공원 자연해설 안내서

�U참가자는 누구인가?

�U대상지는 어디인가?

�U목표는 무엇인가?

철저한 사전준비는

성공의 지름길 �

의가치변화, 태도변화와직결된내용을위주로한자연해설

이필요합니다. 노인의경우, 그분들은이미경험을통해자

연을구성하고 있는 개별적인요소에 대해잘 알고있습니

다. 그러므로 그분들의경험을직접나누고공감을형성하

는방향으로자연해설을실시하는것이바람직합니다. 이렇

듯 참가자 연령과구성형태(유치원, 초·중·고등학생, 성

인, 노인, 가족단위, 혼합등)를파악해야만적절한자연해설

을준비할수있습니다.

■참가자지식 수준은? 자연해설에참여하는참가자는

다양한지식수준을가지고있습니다. 어떤사람들은특정분

야의전문가일수도있습니다. 만약전문가앞에서그분야

에관련된내용을 중심으로자연해설을한다면참가자들은

어떤반응을보일까요? 아마당신이혹시실수라도하지않

나, 의심의눈초리로 바라볼 것입니다. 이런경우라면자연

해설테마를전문가들도 모르는분야중심으로 준비하든지,

자연해설테마(주제)를더구체화하고사전준비를더욱철

저히해야될것입니다. 현대학문은세분화되어있어한분

야의전문가일지라도바로인접학문에대해서는잘알지못

하는경우가많습니다. 이런방법도있습니다. 피치못할사

정으로전문가앞에서전문분야에대한자연해설을해야한

다면참가자의전문적인식견을직접들어볼수있도록기회

를주는것도좋은방법입니다. 어떤경우라도현장을중심

하나, 자연해설 매뉴얼 2 3

하는경우등 다양한방법으로진행이가능합니다. 그러나

어느경우든참가자, 대상지, 목표에대한분석은반드시필

요합니다. 참가자및목표에대한분석은피치못할사정이

나경우에따라생략하는경우도있지만대상지분석만은어

느경우든철저하게이루어져야합니다. 국립공원자연해설

은국립공원의수려한자연환경과경관자원, 그리고문화자

원을이용하여국립공원탐방객의생각과태도의변화를유

도하기위한작업이기때문입니다. 분석할때는체크시트를

작성하여적절하게활용하면됩니다.

①“먼저누구를 대상으로 자연해설을하는지알아야 되겠죠?”

■참가자 연령은? 참가자연령대에따라프로그램진행

기법이달라져야합니다. 가령초등학생은사용하는언어가

어려우면안됩니다. 언어위주의 자연해설보다는 듣고, 보

고, 냄새맡고, 맛보고, 만져보는오감을적절히활용한자연

해설이중요합니다. 성인의경우는적절한사례를통해성인

2 2 국립공원 자연해설 안내서

자연해설

프로그램

계획·준비

�U참가자 분석

(인원, 연령, 장애인 유무등)

�U대상지 분석

(소요시간, 코스, 위험요소, 자연현황 등)

�U목표 분석

(해설자의목표, 참가자의 요구등)

�

동에참가한경험이아주많았습니다. 더군다나해설가가하

는이야기는이미예전에들었던내용이라재미가없었던것

입니다. 아이들은남들보다더많은것을알고있으면나서고

자하는욕구가강해집니다. 이런여러가지조건이 맞물려

자연해설이엉망이된적이있습니다. 따라서자연체험활동

경험을고려하여자연해설을준비해야합니다.

■참가자중장애인이포함되어있는가? 장애에도여러

종류가있습니다. 장애의정도와종류를고려한별도의준비

가필요합니다. 그러나장애인을대상으로하는자연해설도

보통사람을 대상으로하는것과별반다르지 않습니다. 다

만, 불편한점을최대한고려해주기만하면됩니다. 중요한

점은장애인의 경우에는 해설가 1인당참가자 수가보통사

람보다훨씬적은것이좋습니다.

■특별한참가목적이있다면무엇인가? 참가자가특별

한목적을갖고있다면이를우선해서자연해설을준비해야

합니다. 해설가의목적을우선시한다면참가자에게는자연

해설이의미없는시간낭비가될수있습니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 2 5

으로사전준비를철저히하면자신있게자연해설에임할수

있습니다. 여하튼참가자의지식수준을고려해참가자눈높

이에맞는자연해설을준비해야합니다.

■참가하는사람의수는? 참가하는사람의많고적음에

따라참가자들의행동이달라진다고합니다. 그렇다면당연

히 참가자수를고려하여자연해설을준비해야하겠죠? 보

통 자연해설은해설가 1인당 1 0명 이내의참가인원이적절

합니다. 최적의자연해설을위해서는참가자수를고려한해

설가배치가필요합니다. 사람이적으면자연해설테마를더

구체화하고 체험을 위주로한진행이가능하겠죠? 반면 참

가자가많아지면일반론적인자연해설이될가능성이높기

때문에반드시참가자수를고려한준비가필요합니다.

■자연해설에 참가한 경험의 유무(있다면 어떤 내용)

기존에자연체험활동(자연관찰회, 생태기행, 자연해설등)에

참가한경험이있는사람과없는사람은자연해설에서얻고

자하는것이다를수있습니다. 자연해설에참가하는자세도

다를뿐더러자연에대한지식도다를수있습니다. 이를사

전에고려하여준비하지않으면자칫맥빠진자연해설이될

수있습니다. 예전에초등학생을대상으로한자연해설도중

겪었던일입니다. 한아이가자꾸분위기를흐리길래나중에

원인을알아보니다른아이들과달리그아이는자연체험활

2 4 국립공원 자연해설 안내서

■참가자 수에적합한공간(넓이와경사)인가? 참가자

수에따라자연해설대상지를선정해야합니다. 선정된대상

지는참가자수에적합한넓이와공간을가지고있는지직접

답사를통해분석해야합니다. 움직이는것자체가참가자에

게 부담스러운 공간(가령경사가 너무 급하다든가, 등산로

폭이너무좁은경우)이라면참가자는자연해설에귀기울일

수없습니다.

■소요시간은 얼마나 걸리는가? 개략적인소요시간을

체크해야합니다. 자연해설을하면서이동할때걸리는시간

을체크하여전체일정을프로그램하는데기초자료로활용

합니다. 보통자연해설소요시간은1시간에서1시간3 0분정

도가적당합니다. 그러나특별히 계획된자연해설프로그램

이라면그보다더짧거나길게할수도있습니다.

■위험지역은 없는가? 자연해설도중불상사가발생하

면 자연해설을 계속 진행하기가어려워집니다. 위험지역과

위험요소를사전에파악하여준비하는것이중요합니다.

■자연자원현황은어떠한가? 특이한자연현상이있는

가?가장중요한체크항목입니다. 이부분은 2회에걸쳐실

시하는 것이바람직합니다. 첫 번째는자연해설며칠전에

실시하고두번째는가능하다면자연해설몇시간 전에실

하나, 자연해설 매뉴얼 2 7

자연해설참가자 분석시트(사례)

②“자연해설 대상지를 자세히 분석해야 훌륭한 자연해설이 가능하죠?”

자연해설은보통 야외현장에서이루어지는것이 일반적

입니다. 자연해설이이루어지게되는현장을제대로알지못

하면훌륭한해설은불가능합니다. 더욱이자연은변화가있

습니다. 시기별로변하는자연의아름다운모습과감동을참

가자에게전달하기 위해서는대상지를철저히분석하는 작

업이필요합니다. 현장에대한지속적인모니터링(변화관찰)

이필요한이유가여기에있습니다.

2 6 국립공원 자연해설 안내서

자연해설 참가자 분석

ㆍ개요 : 5월 8일 설악초등학교 자연관찰회

ㆍ분석일: 2004. 5. 8(토) ㆍ작성자 : 산돌이

ㆍ참가자유형 : 단체

분석항목 분석내용 자연해설 유의점

참가자 연령대

참가자 수

자연해설경험 유무

참가자 지식 수준

참가목적(특별한 경우)

장애인 유무

기타 특기사항

입니다. 자연해설이란사고(思考), 의견, 아이디어, 정보등

을 참가자에게 전달하여 이해시키고 최종적으로 해설가가

의도한방향으로참가자의태도가바뀌어가는활동입니다.

그러나해설가의목적보다 참가자의요구를앞세우지않으

면실패하기쉬운것이자연해설입니다. 따라서자연해설에

임하기에앞서참가자의요구(참가자가듣고싶은것, 알고

싶은것)와해설가의목표를분석, 비교할필요가있습니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 2 9

시합니다.

첫번째는자연해설프로그램을계획하는데필요한기초자

료를확보하는것이주목적이기때문에대상지를세밀하게

모니터링합니다. 두번째는가볍게현장을둘러보는정도로

하며참가자에게보여줄수있는자연환경소재(변화가따르

는자연의특성상바로몇시간전에발견할수있는자연의

모습)를찾는데주안점을둡니다. 가령이과정을통해자연

해설몇시간전현장에서방금토해낸맹금류의펠리트(소화

가안된먹이를토해낸것)를발견하였다고가정합시다. 자연

해설도중자기만알고있는펠리트를참가자에게보여준다

면참가자의흥미를쉽게유발할수있습니다.

■ 문화자원 현황은 어떠한가? 중요한 체크항목입니다.

문화자원현황을철저하게파악하고있다면알찬자연해설

프로그램이가능합니다. 될수있으면현장의문화자원현황

을자세히조사합니다.

③“참가자의 요구를고려한목표가 설정되어야 의미있는 자연해설프

로그램계획이 가능하겠죠?”

‘왜자연해설을하는가? 참가자는무슨기대를하고왔는

가? 참가자로부터 무엇을 얻고 싶은가?’에 대한 자연해설

목표를분석할필요가있습니다.

자연해설의최종 목표는참가자의가치관과태도의변화

2 8 국립공원 자연해설 안내서

자연해설 대상지 분석시트(사례)

자연해설 대상지분석

ㆍ개요: 5월 1 5일 설악초등학교자연관찰회

ㆍ분석일 : 2004. 5. 8(토) ㆍ작성자 : 산돌이

ㆍ대상지 : 비선대 자연관찰로

분석항목 분석내용 자연해설 유의점

참가자수에 적합한 공간성

소요시간

위험요소

자연(경관)자원 현황

특이한자연현상

문화(경관)자원 현황

기타 특기사항

④ 분석한내용을토대로자연해설프로그램을계획합니다

■테마(주제) 설정

궁극적으로이야기하고자하는그날의테마(주제)를정합

니다. 먼저, 자연해설소재를고민해봅니다. 가령, ‘하늘다

람쥐’, ‘숲속생태계에서중요한역할을담당하고있는 작

은동물’, ‘숲속외과의사딱다구리와자연생태계’, ‘하늘다

람쥐를찾아서’, ‘산양의마지막보금자리, 설악산’, ‘지리산

국립공원의다양한야생초화류’, ‘탐방객에의한등산로훼

손과식물에미치는영향’등이소재가될수있습니다. 이제

이런소재를 하나의문장으로만들어봅시다. 이것이바로

테마(주제)입니다. 가령, ‘숲 속생태계에서 중요한 역할을

담당하고있는 딱다구리종의다양성을위해서는국립공원

을이용하는탐방객의자연친화적인이용행태가필요하다’,

‘톡토기, 쥐며느리등의작은동물은숲속생태계에서분해

자로중요한역할을담당하고있다’, ‘설악산산악지대를중

심으로소수의산양이살아가고있는데이를보호하기위해

서는탐방객의관심과보호노력이필요하다’등이테마(주

제)가될수있습니다.

■자연해설스토리보드작성

테마를구체적으로전달하기위한스토리를작성합니다.

스토리는이야기입니다. 자연해설을할때구체적으로어떤

이야기를어떤순서로할것인지스토리보드를작성합니다.

스토리보드는보통서론, 본론, 결론으로구성하는것이바

람직합니다.

예를들면다음과같습니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 3 13 0 국립공원 자연해설 안내서

자연해설 목표분석시트(사례)

자연해설 목표분석

ㆍ개요 : 5월 1 5일설악초등학교 자연관찰회

ㆍ분석일 : 2004. 5. 8(토)ㆍ작성자 : 산돌이

해설가 목표 참가자요구

(서론) 1단계 딱다구리에 대해서 아는지 물어본다. 어떻게 생

겼고, 무엇을 먹으며, 어디서 사는지, 그리고 이

곳 국립공원에는 어떤 종류의 딱다구리가 사는지

물어본다.

(본론) 2단계 딱다구리가 사는 서식지를 해설한다.

3단계 딱다구리가 먹는 먹이와 먹이를 잡는 과정을 해

설한다.

4단계 딱다구리의 짝짓기 과정과 양육과정을 해설한다.

5단계 딱다구리가 숲 속 생태계에서 하는 역할을 해설

한다.

프로그램 계획목표

⑤자연해설프로그램진행에필요한내용과자료를 수집·준비합

니다

자연해설 프로그램이 확정되었으면 이제 내용을풍부히

할자료를수집하고학습하면서자연해설을준비합니다. 인

터넷이나국립공원관리공단의모니터링자료를활용하면손

쉽게다양한정보를얻을수있습니다.

이과정에서자연해설에필요한보조자료(리플릿등)를제

작하여준비하기도합니다.

2. 진행은 이렇게 …

사전준비가완벽하면자연해설에임하는자세가당당하고

자신감이생깁니다. 큰어려움없이자연해설에임할수있

습니다. 자연해설진행을일반화하면다음과같이진행되는

것이보통입니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 3 3

■현장의해설지점(포인트) 선정

스토리보드흐름에맞게현장의해설지점을정합니다. 딱

다구리의흔적을관찰할수있는곳, 흔적은없더라도해설

내용에 적합한배경을 가지고있는장소를선택합니다. 이

과정은, 피드백을거쳐스토리보드를수정하고이에적합한

장소를물색하는과정을반복하도록합니다.

■자연해설프로그램확정

위의과정을거친후해설프로그램을확정합니다. 현장에

서의환경이스토리전개에적절하지않다면이를보완할시

각자료를준비하는것도하나의방법이될수있습니다. 가

령딱다구리를종류별로그린그림자료, 딱다구리둥지의단

면을보여주는그림자료, 딱다구리의혀구조를보여주는분

해도등을준비하면현장의부족한환경을보완해줄수있

습니다.

3 2 국립공원 자연해설 안내서

① 테마(주제)를 정합니다.

② 자연해설스토리보드를 작성합니다.

③ 현장의 해설지점(포인트)을 정합니다.

④ 자연해설프로그램을 확정합니다.

6단계 국립공원에 딱다구리가 얼마나 서식하고있고, 왜

국립공원이 딱다구리의 중요한 서식지인지 해설

한다.

(결론) 7단계 사람에 의한 영향을 설명하고, 결국 국립공원의

적절한 보전과 관리가 딱다구리의 종 다양성을

유지하기 위해 필요함을 설명한다.

(3) 인사와 자기소개가 끝나면, 환영의 뜻을 표명합니다. 이때

참가자 수가 적으면 각자 소개하는 시간을 갖습니다

오늘자연해설에참석하여주셔서고맙다는환영의뜻을

표하고참가자수가적을경우각자소개하는시간을갖도록

합니다. 서먹한관계가조금누그러지면긴장이풀리고자연

해설에임하는자세가적극적으로변할수있으며, 참가자의

수준이나학습에임하는자세를파악하게되어프로그램운

영에도움이됩니다.

(4) 일정소개 및 자연해설 테마(주제)를 간략히 소개합니다

그날의 일정을 간략히 소개합니다. 그리고 그날 무엇에

대해해설할 것인지에대한테마(주제)를간단히 이야기합

니다.

(5) 국립공원 개념, 의의 등과 국립공원관리공단을 소개합니다

국립공원에서의자연해설목표중하나는국립공원의개

념, 의의, 가치, 필요성을제대로인식시켜국립공원보전과

하나, 자연해설 매뉴얼 3 5

(1) 약속현장에3 0분 일찍 도착하여 참가자를 맞이합니다

약속시간에늦게도착한다면자연해설은실패한거나마찬

가지입니다. 참가자들은 해설가를불신하게되고해설가는

경황이없어프로그램을제대로진행할수없습니다.

(2) 먼저, 참가자를 파악한 다음, 인사와 자기소개를 합니다

첫인상이중요하므로 밝고활기찬모습을보이도록노력

합니다. 자기소개때는반드시국립공원관리공단직원또는

자원활동가임을밝히도록합니다.

3 4 국립공원 자연해설 안내서

자에게질문을하여스스로정리할수있도록유도하는것도

좋은방법입니다.

(8) 질문을 받고 응답을 합니다

혹시 참가자가 궁금해하는 내용이있으면 질문을받고,

적절한대답을합니다. 만약어려운질문이들어오면솔직히

잘모르겠다고답하고추후알아봐서개별연락을통해답을

전달하는방법을취합니다.

(9) 작별인사를 합니다

오늘자연해설에참가해준것에대한고마움을표하고작

별인사후헤어집니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 3 7

올바른이용에 대한참가자의태도변화를유도하는데있습

니다. 그러기위해서는국립공원에대한설명이반드시들어

가야합니다. 구체적인자연해설프로그램이진행되기전국

립공원과국립공원관리공단을간략히소개합니다.

(6) 오늘의 자연해설 프로그램을 진행합니다

사전준비과정에서분석한자료와이미계획한프로그램

내용대로자연해설을진행합니다. 똑같은 내용으로 자연해

설을하더라도해설가마다해설기법이 다양합니다. 자신만

의스타일을개발하는것이중요합니다.

(7) 자연해설프로그램이 끝나면, 마지막으로 프로그램 내용을

요약, 정리합니다

프로그램내용이 모두진행되었으면이제마지막으로 내

용을정리하는시간을갖습니다. 해설가가자연해설내용을

다시한번요약, 정리합니다. 이는반드시필요한것으로프

로그램의성공적인완료를위해매우중요합니다. 이때참가

3 6 국립공원 자연해설 안내서

�U

비디

오기

기를

이용

한평

가보

조진

행자

로서

자연

해설

에참

여한

동료

는비

디오

로프

로그

램전

과정

을촬

영합

하나, 자연해설 매뉴얼 3 9

자연해설 단계

1 . 참가자보다 빨리도착하였는가? □□□

2 . 자기 소개를 하였는가? □□□

3 . 목표 분석을 하였는가? □□□

4 . 일정·코스를 개략적으로 설명하였는가? □□□

5 . 주의사항을 전달하였는가? □□□

6 . 참가자에게 참여할수 있는 기회를 주었는가? (질문 등) □□□

7 . 어려운 전문용어를많이 사용하지않았는가? □□□

8 . 참가자의 눈높이에맞는 해설을하였는가? □□□

9 . 바디 랭귀지는 적절히 사용하였는가? □□□

1 0 .전달하고자 하는내용을 제대로전달하였는가? □□□

1 1 . 참가자 전원이 모인 후 해설을 하였는가? □□□

1 2 .선두에 서서 걸었는가? □□□

1 3 .즐거운 해설이 되었는가? □□□

1 4 .참가자가‘와’‘호’등의 감탄을 하였는가? □□□

1 5 .참가자는 만족하고있었는가? □□□

1 6 .해설지점(포인트)은 적절하였는가? □□□

1 7 . 효과적으로 준비물을 활용하였는가? □□□

1 8 .오감을 적극적으로활용하였는가? □□□

1 9 .테마는 확실하게정하였는가? □□□

2 0.해설에 스토리는있었는가? □□□

2 1 .해설의 내용은 정확하였는가? □□□

2 2 .정리시간을 가졌는가? □□□

2 3 .참가자의 감상을들었는가? □□□

2 4 .국립공원에 대하여설명하였는가? □□□

2 5 .예정 시간에 끝마쳤는가? □□□

3. 평가는 이렇게 …

(1) 평가는 자연해설 발전의 밑거름

자연해설을잘하는지름길은경험축적입니다. 다양한경

험을통해 자신만의스타일을개발하면자연해설전문가가

될수있습니다. 그러나평가를거치지않은경험축적은무

용지물입니다. 자연해설이끝난후 평가를통해잘된점과

잘못된점을파악하고그에따른준비를해나가면보다나은

자연해설가가될수있습니다.

(2) 평가는 어떻게 하면 되는가?

①스스로하는평가

스스로하는평가는다른평가에대해주관성이가미될여

지가많습니다. 그러나참가자에의한평가나 동료가하는

평가에서는할수없는사전준비과정에대한평가가가능합

니다. 객관적인 체크리스트를작성하여주관성을배제하도

록노력한다면간편하고훌륭한평가방법이될수있습니다.

②동료가하는평가

자연해설에함께 참여한동료직원이있거나특별히역할

분담을맡은동료직원이있었을때가능한평가방법입니다.

�U체크리스트에의한평가 자연해설에참여한동료는체

크리스트에 의해자연해설진행과정을 평가합니다. 참가자

의반응을중심으로평가하는것이바람직합니다.

3 8 국립공원 자연해설 안내서

하나, 자연해설 매뉴얼 4 1

평가 체크리스트

해설개요

일자 2 0 0 4년 5월 1 6일

작성자 산돌이

대상자 설악초등학교 자연관찰회

해설 대상지 비선대 자연관찰로

참가자 수 2 0명

소요시간 1시간 3 0분

참가자 특징 초등학교 3, 4학년으로 자연체험활동

참가 경험이 전혀 없음

해설테마(주제) 톡토기, 쥐며느리 등의 작은 동물은숲 속생태계에서

분해자로 중요한 역할을 담당하고 있다

사전준비 단계

1 . 참가자를분석하였는가? □□□

2 .해설 대상지를 분석하였는가? □□□

- 지형 등 안정성(혹은 위험한 장소) 을확인하였는가? □□□

- 위험한 생물이 있는지 확인하였는가? □□□

- 자연환경을세밀하게 조사하였는가? □□□

- 인문환경을세밀하게 조사하였는가? □□□

- 자연해설 몇시간 전 대상지를 한 번 둘러보았는가? □□□

3 .목표 분석을 하였는가? □□□

- 참가자의 요구를 확인하였는가? □□□

- 자연해설프로그램의 목표를설정하였는가? □□□

4. 준비물(구급약품, 비상음식 등)을 확인하였는가? □□□

5 .자연해설에 필요한 보조재료를 준비하였는가? □□□

6 .일기예보를 확인하였는가? □□□

니다. 가능하면자연해설의포인트와참가자의반응을중심

으로촬영하고자연해설이끝난후비디오를보며상호평가

를합니다. 해설가가자신의자연해설전과정을볼수있다

는 점에서자신의장·단점을파악하는데큰 도움을줍니

다.

③참가자에의한평가

자연해설을직접듣고느낀참가자에의한평가이기때문

에향후자연해설을발전시키는데좋은자료가될수있습

니다. 평가내용은설문형식으로작성하되너무많은내용을

담지않도록하여, 성의없는답변이이루어질가능성을사전

에차단합니다. 자연해설이끝나고헤어지기전참가자에게

부탁해 설문을작성하거나, 설문평가의필요성을이야기하

고우편접수를부탁하는방법이있습니다. 그러나후자의경

우회수율이극히낮기때문에이왕이면헤어지기전에작성

할수있는방법을강구합니다.

4 0 국립공원 자연해설 안내서

하나, 자연해설 매뉴얼 4 34 2 국립공원 자연해설 안내서

참가자에의한평가

자연해설평가서

일자:

■ 다음에해당하는 곳에 ∨또는○표시를 해주세요.

1. 오늘행사에 참가하기전, 프로그램에대한사전경험이 있었습니까?

①있었다 ② 없었다 ③ 기타 ( )

2. 프로그램 참가 전, 프로그램에 대해 어느 정도의 정보를 가지고 있

었습니까?

①매우잘 알고 있었다 ② 대체로 알고 있었다 ③보통이었다

④잘 몰랐다 ⑤ 전혀몰랐다

3. 오늘프로그램에 참가하게 된계기는무엇입니까?

①자발적 참여 ②부모님, 선생님, 친구등 주변의권유로

③잡지, 신문, 인터넷등의홍보물을 통해 ④ 기타( )

4. 오늘프로그램에 어떤 목적을가지고참가하게 되었습니까?

①오락 ②자연에대한관심 ③타의에의해목적없이참여

④기타( )

5. 프로그램 중가장유익했다고생각되는 부분은 무엇입니까?

( )

자연해설프로그램에참가해주셔서 감사합니다. 귀한시간이되셨는지요?

국립공원은 자연환경, 문화자원이 풍부한 곳으로 길이 보전하기 위해 국가에서 지정,

관리하는 생태계의 보고입니다. 국립공원관리공단은 국립공원의 보전과 관리를 위해

일하고 있습니다. 본 설문지는 저희 공단에서 실시한 자연해설에 참가한 분들이 해설

프로그램을 어떻게 느끼셨는지 의견을 수렴하여 이후 프로그램 개발방향을정하는데

사용될것입니다. 정성껏 답변해주시면고맙겠습니다.

성 별 ①남자 ②여자 연령 만 세

직 업 ①미취학아동 ② 초등학생 ③중·고등학생

④대학생이상 ⑤주부 ⑥ 자영업

⑦사무직 ⑧생산직 ⑨교사 ⑩기타( )

6. 프로그램중 가장기억에 남는부분은 무엇입니까?

( )

7. 오늘참가한프로그램에대한귀하의생각을∨또는○표로해주세요.

8 .오늘참가한자연해설운영 전반에대해어떻게생각하십니까?

①매우잘 운영되었다 ② 대체로 잘운영되었다 ③보통이었다

④운영이 원활하지못했다 ⑤매우원활하지 못했다

☞④, ⑤번으로 답한 이유에 대해 적어주세요.

( )

9. 오늘과 같은자연해설프로그램에 다시 참가하실의향이 있으십니까?

①있다 ②없다 ③ 기타 ( )

10. 오늘행사를마치고 느낀 점이나 생각을 적어 주십시요.

( )

대단히감사합니다.

국립공원관리공단설악산사무소

구분매우 전혀

그렇다 그렇다 아니다 아니다

교육교재의 내용이프로그램을

이해하는데 도움이되었다

교육교재가 보기쉽고, 휴대하는데불편함이없었다

해설가의 태도가뛰어났다

해설내용이 이해하기쉬웠다

해설가의 목소리와억양이 듣기편했다

해설테마(주제)를 이해하기쉬웠다

진행일정에무리가없었다

해설내용이 전체적으로유익하고도움이 되었다

(3) 항상 자연을 토대로 합니다

자연해설이 이루어지는 장소는 자연입니다. 자연해설의

소재또한대부분자연입니다. 따라서자연을토대로 하지

않는자연해설은바람직하지않으며, 그내용또한따분하고

지루할수밖에없습니다. 항상자연해설이이루어지는대상

(자연)을중심으로생각하고, 대상의변화와그에대한정보

에귀를기울이도록합니다.

(4) 자연전문가가 되도록 항상 노력합니다

항상자연전문가가되기 위해노력하는자세가필요합니

다. 이에는두가지방식이있습니다. 첫번째는얕지만넓은

분야에대한지식을쌓는것이고, 둘째는한분야에대한깊

은지식을쌓는것입니다. 가장좋은방식은다방면에걸쳐

깊은지식을쌓는것이지만이는현실적으로불가능한일입

니다. 각자, 자신의역량, 관심정도, 성격등을감안하여한

분야이상흥미를갖고꾸준히지식을쌓아가는자세가필요

합니다.

만약소모임이결성되어 있는상태라면정기세미나를통

한주제별공부도가능하며, 기타워크숍, 강좌참여등다양

한방법을통해자연에관한지식을습득해갑니다.

(5) 자연해설 전문가들의 방법, 기법을 모방해 봅니다

틈나는대로다양한자연해설프로그램에참가해보고, 각

하나, 자연해설 매뉴얼 4 5

성공적인자연해설을위한힌트

(1) 입장을 바꾸어 놓고 생각해 봅니다

입장을바꾸어생각해보면무언가새로운영감을얻을수

있습니다. 당신이자연해설가라면탐방객에게 무엇을전달

하고싶은가요? 당신이탐방객이라면참가한프로그램에서

어떤것을얻고싶은가요? 어떻게접근하고, 진행했을때탐

방객인당신은흥미를느낄까요?

(2) 이해하지 못한 채, 마구 받아들이고 말하는 앵무새가 되어

서는 안됩니다

본인스스로이해하지못한상태에서단지탐방객에게되

뇌기만한다면, 탐방객을절대로이해시킬수없고감동시킬

수없습니다. 본인스스로국립공원에대해서이해하려는노

력이우선되어야합니다.

4 4 국립공원 자연해설 안내서

램을진행할수있게됩니다. 시간에쫓겨약속장소에도착

하거나, 늦게도착하면참가자에게 좋지 않은첫인상을줄

뿐아니라, 자칫마음이조급해져프로그램이원활히진행되

지못하게됩니다.

(9) 참가자를 미리 파악해 두면 좋습니다

참가자파악은사전 준비과정에서이루어지는것과프로

그램을 시작하여참가자를 대면하면서 이루어지는것으로

나눌수 있습니다. 기본파악은 사전준비과정에서충분히

해야하며, 이를바탕으로첫대면은참가자의면면을대략

확인하고, 전체분위기를익히는데주안점을둡니다.

(10) 이동할 때는 항상 선두에 섭니다

자연해설은일반적으로야외에서이동하면서이루어지는

교육입니다. 이동할때는항상해설자가선두에서서이동하

도록하는것이바람직합니다. 가끔참가자가해설가를앞질

러가는경우가있는데이는프로그램이흥미롭게진행되지

못하고있다는반증이기도합니다.

(11) 승부는 처음에 겁니다

프로그램초반에는참가자의관심이높다가, 후반으로갈

수록낮아지는것이일반적인현상입니다. 따라서프로그램

의주요내용은초반부에집중배치하는것이바람직합니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 4 7

전문가의해설방법, 기법등을유심히관찰해봅니다. 그리

고 창의적으로재해석해본인나름대로의것으로만듭니다.

(6) 모든 일을 참고해 봅니다

주변을걷다보면현란한말솜씨로주변사람의시선을확

끌어당기는사람들(약장수, 옷장사, 학원의명강사, 명연사

등)을가끔보거나만나게됩니다. 자연해설에응용해볼수

있는기법들은언제어디서나열심히모니터해둡니다. 일상

생활에서마주치는현상중자연해설에참고하고응용할수

있는기법들을적극적으로자기것으로만드는자세는매우

중요합니다.

(7) 자연해설 준비는 미리미리 해둡니다

자연해설을위해서는다양한준비가 필요합니다. 프로그

램진행에필요한기자재, 교재준비는기본입니다. 이외에

원활한자연해설을위해필요한모든준비는가급적프로그

램 진행 전날 마무리하는것이바람직합니다. 그렇게되면

당일에마음의여유를가질수있게되어, 훨씬안정적으로

프로그램을진행할수있습니다.

(8) 빨리 도착해서 참가자를 맞이합니다

자연해설프로그램이 진행되는 약속장소에 미리 도착해,

참가자를맞이한다면훨씬여유로운마음상태에서 프로그

4 6 국립공원 자연해설 안내서

(15) 때로는 큰 소리보다 작은 소리가 효과적입니다

해설이 지속되다 보면, 참가자의 관심이 조금 떨어지고어

수선해지는경우가가끔생깁니다. 이경우목소리의크기조절

만으로도참가자의관심을쉽게끌어모을수있습니다. 이때는

큰목소리보다작은목소리가훨씬더큰효과를얻습니다.

(16) 꺾지 말고 보기만 합니다

국립공원에서는일반적으로식물채취를할수없습니다.

따라서식물을해설하거나관찰할경우에도절대식물을꺾

거나뽑아서는안됩니다. 만약, 어쩔수없는상황이라면미

리준비한보조자료(표본, 이미지자료등)를활용하는방안

을강구합니다.

(17) 상대의 눈 높이에 맞춥니다

눈높이를맞춘다는것은해설내용을상대방이이해할수

있도록해야한다는의미와, 해설할때상대방의키높이에

맞추어마주보고하는것이바람직하다는의미를동시에갖

고있습니다. 특히아이들인경우, 위에서내려다보며해설

하는것보다는허리를숙이고아이들눈높이에맞춰해설하

는것이훨씬더좋습니다.

(18) 항상 자연보호를 생각합니다

프로그램진행중자세히관찰할필요가있는대상이있을

하나, 자연해설 매뉴얼 4 9

(12) 다른 사람에게 방해가 되지 않게 합니다

가급적타인의이동을방해할수있는협소한공간에서의

자연해설은피하도록하고, 불가피한경우라면타인에대한

배려를절대잊지않도록합니다.

(13) 다 모이고 나서 해설을 시작합니다

사람의이동속도에편차가있다는사실을항상염두에둡

니다. 맨뒷편에있는사람이해설지점에도착하지않았는데

해설을시작한다면, 소외감을느끼게될지모릅니다. 따라서

이동중해설지점에이르게되면참가자가모두도착한후

해설을시작합니다.

(14) 보조자료를 적극적으로 활용합니다

자연해설은야외에서 이루어지기때문에해설소재의 직

접관찰은매우중요합니다. 가끔해설소재를직접관찰하거

나자세히관찰하는것이불가능한경우가발생합니다. 이럴

경우, 관찰대상의이미지 자료를미리준비해 보여준다면

프로그램을훨씬더흥미롭게진행할수있습니다.

표본, 이미지자료, 인형등해설과관련된보조자료를준

비하고적극적으로활용하는것은좋은자연해설을위한훌

륭한방법입니다.

4 8 국립공원 자연해설 안내서

(22) 귀중한 것, 진귀한 것의 해설은 피합니다

과거에비해많이나아지기는했으나, 여전히식물, 동물

을함부로채취하고포획하는사람들이많습니다. 특히대상

이희귀하고, 진귀한 경우에는더그렇습니다. 따라서희귀

식물, 보호종, 멸종위기종, 특산종등특별하게보호할가치

가있는대상에 대한해설은 가급적피해서언제발생할지

모를훼손가능성을방지합니다.

(23) 이야기는 간단히, 내용은 이해하기 쉽게

한장소에서해설내용이 너무길어지는것은바람직하지

않습니다. 어떠한경우라도해설내용은가급적간단히합니

다. 더불어내용은이해하기쉽게구성하는것이좋습니다.

(24) 이야기만으로 끝내지 말아요

대상에대한설명을이야기만으로끝내지말고, 직접만져

보고체험해보도록유도하는것이바람직합니다. 예를들어

거미줄에대한해설이 이루어지는경우라면해설로만끝나

는것이아니라직접손으로만져보게하여거미줄의특성

을체험해보도록유도합니다. 이때잊어서는안될것이앞

에서누차강조한대상(자연)에대한배려입니다.

(25) 이런 장소에서는 해설을 피합니다

위험요소가있는 장소(급경사, 벌집 등)나주변소음이 심한

하나, 자연해설 매뉴얼 5 1

경우에는대상물을포획하여관찰한후다시원래의상태로

되돌려 줍니다. 어떤경우라도대상(자연)을훼손하는일이

발생하지않도록합니다.

(19) 적절한 장소를 선택합니다

해설지점은항상해설내용과관련된대상을가장잘관찰

할수있는장소를선정하는것이바람직합니다. 가령민들레

와서양민들레를구분하는것이해설의주내용이라면, 해설

지점은 민들레만을 관찰할 수있는 지점보다는 서양민들레

를동시에관찰할수있는장소가더바람직합니다.

(20) 자연의 변화를 해설 소재로 적극 활용합니다

자연속에서는항상뜻밖의변화가일어나는경우가많습

니다. 프로그램에맞추어정해진해설을하다가도주변의자

연속에서뜻밖의변화가일어나고있다면, 그변화를해설

소재로적극활용하는것이바람직합니다.

(21) 오감을 적극 활용하도록 합니다

자연해설은 대상지에 대한이해뿐만 아니라 자연에대

한감수성을회복시켜주는것이주요목표입니다. 따라서

보기, 소리듣기, 냄새맡기, 맛보기, 만져보기등사람의오

감을적극활용할수있는프로그램이되도록고민하고노

력합니다.

5 0 국립공원 자연해설 안내서

치되어있습니다. 자연해설도자연관찰로를따라이루어지

는경우가많습니다. 이경우해설안내표지판을적극활용하

는 것도 하나의방법입니다. 만약해설판이설치되어 있는

공간에서이를무시한채해설이이루어지게되면일부참가

자의경우해설판에관심을갖게되어분위기가산만해질수

있습니다.

(30) 흔쾌히 질문할 수 있는 분위기를 조성합니다

해설과정중에궁금한사항이있으면주저없이질문할수

있는분위기를조성하고유도하는것이바람직합니다.

(31) 어려운 전문용어는 가급적 사용하지 않습니다

전문용어는가급적사용하지않는것이바람직합니다. 가

능하면쉬운말로바꿔쓰고, 비유적인표현을적절히활용

하는것도자연해설을잘하는방법중의하나입니다.

(32) 모를 때는“모르겠습니다”하고 웃어요!

경험이많지않은해설가는질문을굉장히두려워합니다.

질문에대해항상정확한답을해줘야한다는강박관념을갖

고있기때문입니다. 그렇지만세상어떤박사를데려다놓

더라도대답할수없는질문은항상존재합니다. 질문을두

려워하지말고, 혹시대답할수없는질문이들어왔을때는

잘모르겠다고솔직히말합니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 5 3

지역(자갈밭, 폭포등)에서는해설을피합니다. 또한양지에서해

설을하는경우라면햇빛을등지고이야기하는것이좋습니다.

(26) 아이에게 말을 걸어요!

가족단위의참가자들이라면어른을중심으로진행하기보

다는어린이에게관심을가지고이야기를풀어나가는것이

바람직합니다. 아이들에게수시로질문을던지고, 대화를해

지속적으로프로그램에관심을갖도록합니다. 그렇게되면

어른들도자연스럽게해설내용에귀기울이게됩니다.

(27) 재미있는 소재를 적극 찾아봅니다

특히아이들의경우에는정적인대상보다동적인대상, 정

적인해설보다는동적인해설이바람직합니다. 끊임없이아

이들이움직이고, 무언가를찾아보도록유도할수있는소재

를적극찾아보고개발해봅니다.

(28) 때로는 유머도 적절히 사용합니다

유머는딱딱한해설이나분위기를부드럽게해주는윤활

유입니다. 재미있는이야기, 유머등을사전에준비하여 적

절하게사용하면좋습니다.

(29) 해설판을 적극 사용합니다

국립공원에는자연관찰로와같은자연학습시설이많이설

5 2 국립공원 자연해설 안내서

(36) 올 때보다도 깨끗하게 돌아갑니다

자연해설의목적은대상의보전에있습니다. 따라서쓰레

기를버린다든지하는일이발생한다면이는성공한자연해

설프로그램이라고할수없습니다.

가능하다면미리쓰레기봉투를 나누어 주고자연해설이종

료된후쓰레기수거를 자연스럽게유도하는방안도고려해

봅니다.

(37) 정리하는 시간이 필요합니다

자연해설이 완료되는 마지막 지점에서는 자연해설 과정

중에서보고체험하고느꼈던것을정리하는시간을갖도록

합니다.

(38) 가장 중요한 것은 경험입니다

경험보다소중한것은없습니다. 다양한형태의자연해설

지도경험을쌓아보는것이가장중요합니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 5 5

시간적여유가있다면프로그램이끝난후질문에대한답변

을서신, 이메일, 전화로해준다면프로그램에대한 참가자

들의좋은평가를이끌어낼수있습니다.

(33) 질문에 대한 즉답을 피합니다

해설을진행할때는질문하고답변을이끌어내고이를토

대로다시해설을진행하는것이바람직합니다. 그리고질문

에 대한 즉답을피하고, 참가자가스스로 찾아보고 고민해

볼수있도록하는것이좋습니다.

(34) 특정인에게 시선을 집중하면 안됩니다

해설가도사람인지라 참가자중에개인적으로관심이 가

는사람이있을수있습니다. 이렇게되면자신도모르는사

이에그사람에게시선이집중되게됩니다. 이렇게되면기

타참가자들이소외감을느끼게되고해설가에대한신뢰를

버리게됩니다. 따라서개인적선호에따라특정참가자에게

관심을주어서는안되며, 모든참가자에게관심과시선을골

고루주기위해의식적으로노력합니다.

(35) 이야기는 줄거리가 있어야 합니다

이야기의주제가명확해야할뿐만아니라, 전체적으로유

기적인관계를갖고줄거리가있어야합니다.

5 4 국립공원 자연해설 안내서

을훼손없이이용하고후손들에게그대로물려주기위해지

정하고있다는점을설명합니다.

(2) 국립공원의 역할과 중요성을 이야기합니다

우리의휴식·여가공간으로서뿐만아니라많은동·식물이

살아가는공간으로서중요한역할을하고있음을설명합니다.

국립공원지역은지형경관이 빼어날 뿐만 아니라다양한

동·식물이살아가는곳이고, 유명한절이나문화유산이많

이남아있는곳입니다. 따라서국립공원은우리나라의대표

적인풍경지일뿐만아니라그안에는야생동·식물이살고

있고, 희귀한생태계또는잘보전된자연생태계가분포하고

있는곳으로서학술적, 생태적가치가매우큽니다.

만약국립공원이개발로훼손·파괴될경우, 이는단순히

자연생태계의훼손이 아니라 생물자원의 멸종을 의미합니

다. 생태계는서로긴밀하게연결되어있어한지역의생물이

죽으면그생물과관계를맺고있는다른동·식물도죽게됩

니다. 따라서국가의 자연환경보전정책에 있어서국립공원

의보전관리는무엇보다도중요하게다루어져야합니다.

현대문명이발달하면서자연환경이빠르게파괴되는현실

에서 국가의우수한 자연자원과 역사·문화자원이보존된

국립공원은 국민들의 삶의 질을 높여주는휴식공간으로서

뿐만아니라미래세대를위해남겨놓을자원으로서가치가

매우크다는사실을설명합니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 5 7

자연해설에반드시담겨야할내용

자연해설프로그램을진행하는과정에서빠뜨려서는안될

내용이 있습니다. 국립공원에서이루어지는자연해설은 반

드시아래의내용이프로그램진행과정에적절히포함되도

록노력합니다.

(1) 국립공원이란 무엇인지 이야기합니다

국립공원이란우리나라의대표적인자연풍경지를보호하고

보존하면서국민들이영속적으로그혜택을받을수있도록,

현상태를그대로유지하기위하여국가가지정하고관리하

는곳이란것을설명합니다.

나라마다 국립공원을 지정하는 목적은 조금씩 다르지만

모든나라가공통적으로자연환경이아름답고뛰어난지역

5 6 국립공원 자연해설 안내서

(4) 국립공원을 이용하는 방법을 이야기합니다

국립공원은먹고, 마시고, 놀기위해찾아오는공간이아

님을 설명합니다. 국립공원을 지속적으로 보전·유지하기

위해서는탐방객의이용행태가자연친화적으로변하지않으

면안된다는것을강조합니다. 그런측면에서선진국에서는

국립공원을자연체험과학습의장으로활용하고있으며, 우

리나라국립공원관리공단에서제공하고있는자연해설프로

그램도그런측면에서제공되는서비스임을설명합니다.

(5) 국립공원별 고유한 자연, 문화, 역사를 이야기합니다

특정국립공원에방문하는탐방객은방문지역에대한구

체적인 정보를얻고자합니다. 개별 국립공원의 일반적특

징, 독특한문화와자연환경을설명합니다.

하나, 자연해설 매뉴얼 5 9

(3) 국립공원관리공단에 대해서 이야기합니다

우리나라를대표하는자연생태계와자연풍경지를보호하

고국민의여가와정서생활향상에기여한다는국립공원지

정목적을달성하기위하여, 환경부장관을 대행하여 국립공

원내자연자원의조사·연구·보호와편의시설의유지관리

및청소, 불법행위와시설물의단속등을수행하는기관임

을설명합니다.

1 9 6 7년국립공원제도가도입된후국립공원은국가가지

정하고이용계획을수립한후공원의보호관리업무는지방

자치단체에위임하였습니다. 그런데시·도의관심정도와

재정능력에 따라 공원간, 심지어공원내 지역간에도심한

불균형이나타나고많은문제점이부각되었습니다. 이에대

한 대책으로도·시·군위임관리체제에서국가직접관리

체제로 전환하고 효과적인국립공원관리를 위하여 1 9 8 7년

국립공원관리공단을설립하였음을설명합니다.

5 8 국립공원 자연해설 안내서

국립공원관리공단

우리나라를 대표하는 자연생태계와 자연풍경지를 보호하고 국

민의 여가와 정서생활의 향상에 기여한다는 국립공원 지정목

적을 달성하기 위하여 정부(환경부장관)를 대행하여 공원관리

청의 기능을 수행하는 기관

국립공원을 이용하는올바른방법

�U국립공원을 방문하기 전 그 지역의 자연·역사·문화에 대한 정보

를 미리습득함

�U국립공원관리공단에서 제공하는 자연해설프로그램에 적극 참여함

�U맹목적인 등산보다는 자연을 체험하고 느낄 수 있는 방향으로 국립

공원을이용함

국립공원의역할과중요성

�U생물종 다양성의 보고

�U문화유산의 보고

�U빼어난 자연경관

�U삶의 질을 높여 주는 휴식공간

�U미래세대를 위해 남겨 놓을자원

�U멸종위기에 처해 있는 동·식물의 마지막 피난처(서식처)

�U우리나라 대부분 수계의 발원지

6 0 국립공원 자연해설 안내서 둘, 자연해설프로그램 운영사례 6 1

둘.자연해설프로그램운영사례

62 한려해상, 금산 3 8경 경관해설프로그램

7 9 지리산, 뱀사골‾노고단 생태탐방프로그램

116 치악산, 구룡지구의 역사문화와 생태이야기

·금산정상부는금산3 8경의대부분이위치하고있어직접

둘러보거나조망하기에좋은장소이며, 특히주변의해상

경관을한눈에볼수있으므로국립공원의아름다움을감

상하고다양한지형경관을관찰하기에적합한장소임.

·진행은정상부문장암에서시작하여망대와상사암부근

을지나보리암전삼층석탑에서마무리하는것으로설정

하였는데, 금산 3 8경을 모두 답사하기에는많은시간이

소요되며탐방로경사가비교적급하고노면이거친여건

이므로, 원활한진행을위하여주변조망이뛰어나고해

설소재가많은금산정상, 문장암, 상사암, 보리암등4개

장소를주요해설장소로선정함.

2. 해설프로그램 진행

(1) 인사나누기

안녕하세요! 한려해상국립공원○○○입니다.

여러분은 어디에서오셨나요? 정상까지어떻게(등산, 차량)

올라왔나요? 등등서로인사나누기

(2) 국립공원 탐방프로그램이란?

여러분들은한려해상국립공원‘금산3 8경경관해설프로그

램’에참가하고있습니다. 국립공원탐방프로그램은자연을

둘, 자연해설프로그램 운영사례 6 3

한려해상,금산3 8경경관해설프로그램

1. 프로그램의 기획과 운영방법

■대상자 : 성인

■대상지: 한려해상국립공원 금산정상부 (금산 3 8경, 보리암,

주변해상경관)

■준비물

참가자 : 간편한옷차림, 등산화

해설자 : 쌍안경, 야외현미경, 나침반, 리플릿, 구급약

■계절 : 4계절운영

■소요시간 : 1시간‾ 1시간3 0분

■운영코스 : 금산 정상부문장암앞-망대-탐방로이동-상사

암부근-보리암

■대상지 특성

6 2 국립공원 자연해설 안내서

(5) 알고 시작해요… 금산 이름의 유래

누군가와알게되고친구가되려면가장먼저무엇을알아

야할까요? (질문과대답)

이름부터알아야겠죠. 이름을알고친구가되면아끼고배

려하는마음이자연스럽게생겨나는데자연과우리의관계도

다르지않습니다. 그래서먼저금산이라는이름의유래를들

어보는것으로오늘의탐방을시작하려고합니다.

금산의명칭은몇차례바뀌었다고하는데아주오래전에

는보타산이라불렀다고합니다. 그러나신라시대원효대사

가이산을찾아들어설때갑자기서광이비쳐서보광산이라

고쳤다고하며, 그이후고려말이성계가전국여러명산을

돌며기도를하였으나효험을보지못하다가이곳금산에서

백일기도의영험으로조선왕조를세우게되자은혜에보답하

기위해산전체를넓은비단으로두르려고하였다고합니다.

그러자신하들이그것은비와바람이불고시간이흐르면오

래가지않을것이므로, 대신비단금(錦)자를넣어금산(錦山)

이라는이름을내리는것이좋을것이라하여금산으로고쳐

부르게되었다고합니다.

(6) 금산을 이루는 암석… 화강암 관찰

여기큰바위는금산 3 8경의하나인문장암입니다. 새겨진

글씨는유홍문상금산(由虹門上錦山) 즉, “금산은홍문(쌍홍문

: 雙虹門)을경유하여오르는것이절경”이라는의미로조선

둘, 자연해설프로그램 운영사례 6 5

방문한여러분에게수려한경관의감상과자연관찰·체험의

기회를제공하여일상속에서잊고있던자연의의미와소중

함을다시느껴봄으로써, 국립공원을지정하고보호하는이유

를공감하고자하는것입니다.

이제부터금산의이곳저곳을둘러보고관찰해보는시간

을가질것입니다. 그리고우리앞에펼쳐진산과바다, 섬들

이연출하는경관을감상하고이런경관이만들어지고전설

이있었던아주옛날의금산이야기도들어보려고합니다.

(3) 우리가 있는 이곳은?… 한려해상국립공원 소개

우리가지금서있는곳은어디인가요? (금산, 국립공원, 남

해등등여러가지대답)

그렇습니다. 우리는경남남해에위치한금산의정상부에

있으며이곳은한려해상국립공원으로지정되어있습니다. 한

려해상국립공원은…(지정년도, 범위, 주요자원, 명칭의유래

등간략하게설명하고, 배부한탐방안내서를참조하게한다.)

(4) 국립공원은 어떤 곳인가요?

국립공원이란용어에서알수있듯이국가가지정한공원

을 뜻합니다. 즉, 우리나라를 대표할 만한자연생태계와 자

연, 문화경관지를선정하여국립공원으로지정하였으며, 현

세대는물론다음세대까지이용할수있도록국가가보호하

고관리하는곳을말합니다.

6 4 국립공원 자연해설 안내서

의명칭은지질학적으로도자연스럽다는생각입니다.

이렇게금산처럼국립공원의지형과지물에는수많은이름

과유래, 전설이전해옵니다. 비록언제누구에의해만들어졌

는지기원을알수없지만, 오늘날과학으로그타당함이인정

되기도하는명칭과유래들은누군가의개인적인해석이거나

단순한옛이야기의의미를넘어서오랜세월동안자연의변

화를세심하게관찰한흔적과변화해온긴시간을볼줄알았

던조상들의지혜가녹아있습니다. 이보이지않는많은가치

들역시국립공원이가진귀중한자원의하나입니다.

(7) 호수 같은 바다, 다도해 경관을 마음껏 감상해요!

(바다쪽경관을바라보며 지명 설명) 서로 감싸듯 어깨한

섬과육지와바다가만들어내는부드러운해안선, 잔잔한물

의흐름은큰호수를연상하게합니다. 왼편에는미조앞바다

의작은섬들이옹기종기보이고멀리통영의욕지도와사량

도등섬들사이로예로부터아름다운뱃길이었던한려수도

(閑麗水道)가지나가고있습니다. 정면으로는가까이소치도

와멀리는금산3 8경의하나인세존도가있으며, 모두자연성

이우수하여환경부특정도서로지정되어있습니다. 그리고

오른편에는여수쪽의섬과육지가포근하게보입니다. (쌍안

경으로해상경관과해안지형을관찰하고모습이어떠한지이

야기를나누어본다. )

둘, 자연해설프로그램 운영사례 6 7

중종때주세붕선생이남겼다고합니다. 오늘쌍홍문을거쳐

정상까지올라오며혹시길가의크고작은바위들을눈여겨

본사람있나요? (질문과대답) 이곳에서는무심히지나쳤던

암석의표면을자세히살펴보기로하겠습니다.

(관찰: 문장암의암석표면을야외현미경으로관찰하고만

져보는시간을갖는다. )

무엇이보이나요? (대답) 육안으로보는것보다훨씬다양

한색깔이보일것입니다. 이것이금산을이루고있는대부분

암석의모습입니다.

지구표면을 이루는암석은만들어지는원인에따라크게

세종류로분류된다고합니다. 암석성분과가스의혼합체인

마그마로부터만들어지는화성암, 돌부스러기와침전물·생

물의유해등이쌓여서형성된퇴적암, 기존의암석이높은

열과압력이나다른지질작용의영향으로그성질이변화된

변성암이있죠!

이중금산의많은부분을이루는암석은지상으로분출하

지못한마그마가땅속에서서서히굳어져만들어진화강암

으로화성암의한종류입니다. 방금관찰한암석은화강암으

로, 무색투명한부분과우유빛부분, 분홍빛부분등이보석

처럼반짝이며아름답게보입니다.

특히분홍빛을띠는부분은칼륨장석인데, 이것이풍화되

면서다른풍화토와함께뒤섞여분홍빛을확산시키는효과

를가져온다고합니다. 태조이성계의전설이아니어도금산

6 6 국립공원 자연해설 안내서

이번에는넓고깊은바다가생겨나게된이야기를하려고

합니다. 바다는우리가살고있는지구의나이만큼오래전에

생겨났다고합니다. 학자들이많은증거를통해서이야기하

는바에의하면약4 6억년쯤전에처음태어난가스상태의

지구는엄청난불기운으로가득했습니다. 그러나 차차식어

가며뜨거운기운은많은증기를만들어내고, 이것은거대한

구름이되어지구를뒤덮기시작했다고합니다.

시간이흘러지구는점차더식어갔고깜깜한암흑을만들

었던구름은엄청난비가되어수십년, 수백년을쏟아져내

리며지구표면의낮은부분으로고여들어마침내최초의바

다가생기게되었다고합니다. 최초의바다에는지구표면에서

씻겨내려온여러가지광물질이녹아있었지만지금처럼염

분은많지않았다고합니다. 칼슘을예로들면, 강물에는칼슘

이염소보다많지만이것이흘러들어온바닷물은염소의비

율이훨씬높다고하는데, 많은바다생물들이칼슘을흡수하

여껍데기나골격을만드는데사용하기때문이라고합니다.

(10) 바다가 주는 풍요로움

육지를둘러싸고있는넓은바다, 바다가우리에게주는것

은어떤것들이있을까요?

먹거리, 여러가지자원, 해수욕장등(대답)

그렇습니다. 바다는계절마다우리의미각을돋우는풍부

한해산물, 색다른경관을가진휴식처, 의약품이나건강식품

둘, 자연해설프로그램 운영사례 6 9

(8) 끊임없는 움직임… 섬과 육지, 바다의 탄생

몇십년, 몇백년, 수세기전사람들은이곳에서어떤경

관을보았을까요? 물론지금보다자연성이살아있는바다와

육지의모습을보았을겁니다.그러면훨씬그전의사람들

은? 호랑이와 곰은? 인류가 생겨나기전 살았던공룡들은?

(대답)

그렇습니다. 지금앞에펼쳐진경관은우리가가늠할수없

는긴시간을지나오며태어나고만들어졌는데, 이것은지구

의큰움직임과관련이있다고합니다.

지구는긴시간을주기로거대한얼음덩어리인빙하가생

겨났다녹기를반복하였고, 이에동반된해수면의상승과하

강은지구표면의모습을다르게그려왔습니다. 그리고솟아

오른육지와섬은조산운동을통해높고낮음의굴곡이생겨

났고, 쉼없이깍이고, 무너지면서지금의멋진기암과아름다

운해안선이되었습니다.

학자들에의하면오래전빙하기로해수면이낮아졌을때

우리나라남해안은제주도와일본까지육지로이어져있었다

고추측하며해수면이상승하면서지금의육지와바다, 해안

의지형을이루었다고합니다. 끊임없는지구의움직임으로

태어난국립공원의산과바다는수려한경관뿐만아니라만

들어진과정과시간을생각하게합니다.

(9) 넓은 바다는 언제 생겨났을까?

6 8 국립공원 자연해설 안내서

여기금산정상은해발6 8 1 m의높지않은산이지만주변의

육지와도서를잘조망할수있는곳입니다. 그래서고려시대

부터군사적으로중대한상황을알려주는봉수대가설치되었

고전국5개거선(巨船, 봉화가전달되는노선) 중제2거선에

속하는 최남단의봉수대였다고 합니다. 도기념물제8 7호로

지정되어있으며, 그흔적은거의 남아있지않지만 이곳에

불을지폈던5개의연대가있었고, 위급한정도에따라불의

수를1 ‾ 5홰로구분하였다고합니다. 금산에서의신호는창선

대방산으로, 이것은다시삼천포각산혹은여수돌산봉수대

로연락되었습니다. 한려해상국립공원에는봉수대를비롯하

여 보리암전 삼층석탑, 서불과차, 금산영응기적비, 충렬사,

이락사등많은문화재가있습니다. 모두선조들의슬기와지

혜가만들어낸것으로우리나라의귀중한재산입니다.

(12) 아름다운 바위… 암석의 풍화작용 이해하기

이번에는잠시쉬어가며맛있는사탕을하나씩나눠먹기로

하겠습니다. (사탕준비)

여러분들은사탕을먹을때어떻게먹습니까? (질문)

마음이급해서깨물어먹는사람, 아니면천천히맛을느끼

며녹여서먹는사람, 혹은큰사탕을깨물어작게만든후녹

여먹는방법등등여러가지가있겠지요!

이제부터사탕을먹는방법과비교하며우리가보고있는

금산 3 8경의특이하고도멋진경관들이어떤방법으로만들

둘, 자연해설프로그램 운영사례 7 1

의재료, 그리고무엇보다중요한수억년전생물의선물인

석유와같은광물등알게모르게우리생활과깊이연결되어

있습니다.

육지자원의한계가예고되는현실에서바다는미래의자원

으로도중요한의미를가집니다. 그러나바다는사람의영향

으로도처에아픈상처를보이고있으며, 적조는바다와사람

에게막대한피해를주기도합니다. 공원면적의7 2 %가바다

인한려해상국립공원은이런바다자원을보호하기위해지

정·관리되고있지만탐방객과바다를이용하는사람들의사

려깊은이해가필요한실정입니다.

(11) 적이 나타났어요! 금산 봉수대 (망대 望臺)

우리는조상들이상상도못할만큼통신이발달된시대에

살고있습니다. 지금만약산정상인이곳에위급한상황이발

생한다면어떻게하시겠습니까? (대답) 주변의많은사람들이

휴대폰으로즉시상황을알리며도움을요청하겠지요.

그러면조상들은외적이침입하는급한상황을어떻게알

렸을까요? (대답)

그렇습니다. 옛날통신수단에는말을타고소식을전했던

파발이있었고, 사람이직접전하는방법도있었는데, 가장

빠른방법은봉수였다고합니다. 그래서전시와같은급박한

상황을다른지역에전달하기위해서낮에는연기를, 밤에는

불을피워신호를보내는봉수대를이용하였다고합니다.

7 0 국립공원 자연해설 안내서

어냅니다. 여기에서금산의여러지형을관찰하고형성된과

정을알아보기로합니다.

(쌍안경으로주변의금산3 8경을관찰하게한다. )

화강암은구성광물이비슷한크기의알갱이로되어있어서

수평과수직으로쪼개지는특성이있습니다. 이렇게수평과

수직절리로갈라진암석의모서리는풍화작용을집중적으로

받아둥글둥글한 형태로 깎이게되는데, 이것을핵석( c o r e

s t o n e )이라하며바위의꼭대기에서많이볼수있습니다.

그리고이핵석이똑바로서있거나혹은여러개가쌓여서

성곽이나석탑또는돌무더기처럼만들어진지형을호박바위

( t o r )라하는데, 향로봉, 촉대봉, 팔선대, 좌선대, 저두암등이

해당됩니다.

금산을오르다보면경사면을따라 작게쪼개져비탈면에

쌓인바위들을볼수있는데, 이것은주빙하기의기계적풍화

작용으로암벽의바위가떨어져쪼개지며만들어진것으로애

추(너덜바위, talus)라고부릅니다.

한편수분과염분에약한암석부분이화학적풍화에의해

패인구멍도볼수있습니다. 상사암부근의구정암은평면상

에 가마솥 모양으로 된 구멍인데 나마라고 하며 풍화혈

( t a f o n i )에속합니다. 그리고금산의바위를잘살펴보면크고

작은구멍들이있는데이것은지표가까이에서굳어진마그마

가외부압력의감소로내부수증기와휘발성가스가빠져나

가며생긴공간으로정동( d r u s e )이라고합니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 7 3

어졌을까생각해보려고합니다.

금산의많은부분은화강암으로이루어져있다고했습니다.

땅위로솟아오르고깎여진화강암은암석자체에쪼개짐(절

리)이생기게되고, 외부의힘과암석내부의수축·팽창에의

해더갈라지고쪼개어져비와바람에의해깎여지고마모되

어모양이서서히변해갑니다. 이것을기계적풍화라하죠.

그리고물이나염분에반응하는광물성분의차이에의해푸

석푸석해지거나접촉면이녹아서패여나가는방법으로도

모양이변해갑니다. 이것은화학적풍화라고합니다.

이렇게여러가지풍화작용으로암석은쌍홍문과같은동굴

을 만들기도하며, 좌선대, 화엄봉, 일월봉, 촉대봉, 저두암,

팔선대등기묘하면서도아름다운모양으로변하게되었습니

다. 그리고더많은시간이지나면큰암석은작은암석으로,

흙으로변해가고마지막에는한점먼지가되어바람처럼사

라지게된답니다. 이렇게되는과정을풍화작용이라하죠.

여러분들입안의암석들은어떻게되었죠? 모두풍화되어

버렸나요?

사탕을깨물어작게만든후녹여먹는것처럼기계적풍화

와화학적풍화가복합적으로일어난다면풍화의속도는 더

빨라지겠죠!

(13) 어떻게 만들어졌을까?… 다양한 지형 관찰

암석은풍화유형과형성된모양에따라다양한경관을만들

7 2 국립공원 자연해설 안내서

천계암, 석가세존의전설이깃든쌍홍문과세존도, 장수의기

원을담은노인성(남극성), 평범한사람의사랑을이루어준상

사암, 고승들의기단터와좌선대, 진시황의불로초전설이얽

힌오래된석각, 갖가지동물형상의바위들…

(조망되는경관을중심으로각각의전설을간략하게소개)

조상들이가졌던믿음과세상을바라본시선, 평범한소망

과사랑이담긴이야기들은선인들의생각과생활을엿볼수

있는자료가됩니다.

(15) 애호랑나비가 좋아하는 족도리풀

하트모양의잎을가진이식물의이름은족도리풀로금산

정상부에많이살고있으며, 잎에흰무늬가있는것을개족도

리라고합니다. 금산에는이른봄이되면다른나비보다빨리

활동하는애호랑나비가있는데, 호랑나비보다크기가작으며

날개에는노랑색, 주황색, 검은색무늬가있습니다. 애호랑나

비는족도리풀잎뒷면에알을낳으며깨어난애벌레가이잎

을먹으며자랍니다. 족도리풀이사라지면예쁜애호랑나비의

모습도보기힘들게되겠죠.

우리가만나는하나의생물은생태계의많은구성원과연결

되어있으므로국립공원에서는동물을잡거나식물을채취해

서는안되며, 작은풀꽃하나, 곤충한마리도보호대상이되

는것입니다. (이외에이동하는탐방로에피어난야생화를간

단히설명)

둘, 자연해설프로그램 운영사례 7 5

이와같은경관은화강암산지에서쉽게볼수있는지형들

로서, 멋진기암이있는월출산, 월악산, 설악산, 북한산국립

공원이대표적입니다.

이번에는멀리바다의해안지형을살펴보기로합니다.

(멀리보이는섬과해안선의지형관찰)

암석으로된해안을보면깎아지른듯한절벽이보입니다.

이것은암석해안이파도의침식으로깎여진것으로해식애라

고하며, 해식애밑에형성되는평평한침식면은파식대라고

합니다. 한편해식애가파도의침식을받을때암석의약한부

분이패여형성된동굴은해식동(sea cave)이라하며, 차별침

식을받아본래의육지나섬에서홀로떨어지게된바위섬은

시스택( s e a s t a c k )이라합니다.

이렇게파도는막강한힘으로해안을두들기며깎아내고때

로는아름답게다듬어주며, 해변의모래를쓸어가는가하면

가져다주기도하는방식으로해안지형을변화시킵니다.

(14) 조상들의 삶과 생각들… 오래된 전설

금산은정상부를중심으로기묘한형상의바위와크고작은

동굴들이있습니다. 여기에바다의섬과하늘의별, 일출모습

을더하여금산 3 8경이라부르며경관마다흥미로운이야기

가전해옵니다.

이성계의건국이야기가 전해오는이태조 기단과삼불암,

7 4 국립공원 자연해설 안내서

습니다. 보리암전삼층석탑은김수로왕비허태후가인도에

서가져온파사석으로만들어졌다는전설이있으나석탑의양

식은 고려시대로추정합니다. 특히 기단부에나침반을놓아

보면 놓는위치에 따라동서남북자침의방향이달라지는데

정확한이유는알려지지않았지만고대의전설이깃든석탑을

더욱신비롭게합니다.

(17) 해설을 마무리하며…

지구가처음태어나현재까지긴시간을1년의시간으로계

산하면우리나라의화강암지층이생겨난것으로추측되는중

생대는1 2월1 3일4시쯤이라고합니다. 그러면인류는언제쯤

일까요? (대답) 유인원에가까웠던최초의인류는 1 2월 3 1일

1 9시 4분에태어났다고합니다. 자연의시간속에개개인의

삶은1초도차지할수없는것같습니다.

짧은시간금산3 8경의일부를둘러보았으며, 오래전금산

의이야기도들었습니다.

조상들은금산에있는경관뿐만아니라먼우주의별과바

다에솟아있는섬, 일출경관까지모두아울러금산의자연으

로보았습니다. 아마자연을바라보며무한한공간과긴시간

속에서있는자신을보았고, 이것을일상의삶가까이에두고

느끼고자생활과연결된하나하나의이야기를만들지않았을

까생각해봅니다. 자연과의만남은바쁜일상속에우리가놓

치고있었던것들을바라보는넓은안목을만들어줍니다. 특

둘, 자연해설프로그램 운영사례 7 7

(16) 소원을 들어주는… 보리암

여기는낙산사홍련암, 강화도보문사와함께우리나라3대

기도도량의하나로꼽히는보리암으로천년의세월을훌쩍

넘은오래된사찰입니다. 절은부처님의모습을한불상을모

시고스님들이수행하는장소이며, 또한불교를믿는사람들

이찾아와부처님의가르침을듣고수행하는곳을말합니다.

따라서절에는수행을도와주는범종, 법고, 목어를비롯하여

목탁, 염주, 풍경등도구들과부처님의사리를모시는탑, 수

행공덕이높았던스님들의사리를모신부도가있습니다. 이

중많은것들이문화재로지정되어있는데, 사찰에대해알아

보는것은종교를배우는것이아니라, 그러한역사와문화를

만나고자하는것입니다.

전통사찰(제2 5호)인보리암은신라문무왕3년( 6 6 3년) 원효

대사가창건하고수도하였던곳으로처음에는보광산이라는

금산의옛이름을따서보광사라하였으나, 1,600년경조선현

종이왕실의명복을빌기위한원당으로삼은후보리암이라

불리게되었다합니다. ‘보리’는불교용어로진리에대한깨

달음을의미하며그것의최고는불교의이상인열반과같다고

여기고, 나중에이것을죽음과동일하게간주하면서돌아가신

분의명복을빈다는의미가있다고합니다.

경내전각들은여러차례중건과보수를거쳤으며가락국

김수로왕비허태후의전설이깃든보리암전삼층석탑(도유

형문화재제7 4호)을비롯하여보광전, 극락전, 산신각등이있

7 6 국립공원 자연해설 안내서

둘, 자연해설프로그램 운영사례 7 9

히훼손되지않은국립공원의대자연은휴식과함께우리의

마음과정신을풍요롭게해주는좋은스승이됩니다. 국립공

원에서만나는훌륭한문화재와자랑스러운 역사의장이 그

증거입니다.

이렇게금산3 8경경관해설을마치도록하겠습니다.

오늘즐거운시간이되었나요? 모두들안전하게하산하시

기바랍니다. (작별인사)

7 8 국립공원 자연해설 안내서

지리산,뱀사골‾노고단생태탐방프로그램

지리산국립공원탐방을처음하시는분들에게안전하고유

익한산행기회를제공하기 위하여탐방객이용행태를고려

한사전답사와대상지및참가자분석을바탕으로생태탐방

프로그램을기획하였습니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 8 18 0 국립공원 자연해설 안내서

1. 사전 준비

(1) 대상지 분석

뱀사골‾노고단생태탐방코스의총길이는1 8 k m로일반

탐방객이아침 일찍뱀사골이나노고단에서출발하면하루

에탐방할수있는거리입니다.

초입부터 뱀사골계곡을 따라 굽이굽이 이어지는 완만한

경사의탐방로는가족단위의탐방객이이용하기에 어려움

이없는코스이며, 뱀사골대피소에서1박을하고다음날탐

방하는화개재부터노고단까지의고산능선코스도주변경관

을 보면서여유롭게 진행할수있는곳으로처음산행하는

사람들도안전하게이용할수있다는장점이있습니다.

사전준비 ① 대상지, 참가자, 진행목표 분석

② 프로그램 구상 및기획

③생태탐방 프로그램 진행

④프로그램 평가

대상지분석

ㆍ분석일 : 2004. 5. 5 ㆍ작성자 : 지리산 산돌이

ㆍ대상지 : 지리산국립공원뱀사골‾노고단 탐방로

분석항목 분석내용 자연해설 유의점

뱀사골에서 간장소까지 구간은

탐방로폭이평균3‾4m 이상이

며, 간장소 이후는 폭이 1 ‾ 2 m

이지만 군데군데 넓은 쉼터가

있음.

첫째날의경우 오전1 0시에출

발해서 오후 5시에 뱀사골대피

소에 도착하고, 둘째날은 오전

9시부터 시작하여 성삼재에 오

후 4시쯤 도착하므로 1일 6 ‾ 7

시간이소요됨.

뱀사골계곡의 시원한 물줄기를

따라 울창한 산림 속의 다래덩

굴을 이용하여 그네타기를 할

수 있음.

첫째날뱀사골대피소까지의구

간 중 마지막 약 1km 구간이

암석지의급경사구간이므로어

린이의경우위험요소가있음.

�U생태탐방진행시기가주로여

름철이므로 물푸레나무, 졸참나

무, 굴참나무, 신갈나무등 참나

무류, 생강나무, 노각나무, 산초

나무, 초피나무, 함박꽃나무, 가

참가자수에

적합한 공간성

소요시간

특이한

자연현상

위험요소

자연(경관)자원

현황

정상부 인근지역부터

는 탐방로가좁아져참

가자가많을경우탐방

로상 해설은 불가능하

고 중간에 넓은쉼터에

서진행해야함.

1박 2일일정이므로참

가자가힘들지 않게적

정한곳에서휴식을취

할수 있도록 해야함.

다래덩굴 설명과 함께

‘나도 타잔이…(그네타

기)’체험 가능.

장거리의 고산지 산행

이므로 초등학교 4학

년 이상으로 참가자격

을제한.

삼도봉 정상에서, 천왕

봉부터 노고단까지의

주요 봉우리를 감상할

수 있으므로시간할애

를 많이 하여 고산지

분석항목 분석내용 자연해설 유의점

(2) 참가자 분석

생태탐방참가대상은주로가족단위로학부모와학생등

2 0여명이었습니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 8 38 2 국립공원 자연해설 안내서

문비나무, 구상나무 등의 꽃과

수피 관찰, 산수국, 매미꽃, 지

리터리풀, 산꼬리풀, 둥근이질

풀, 일월비비추, 동자꽃, 산오이

풀등의꽃 관찰이가능함.

�U또한뱀사골계곡지류에서엽

새우, 가재, 날도래 애벌레, 강

도래 애벌레, 꼬리치레도롱뇽

등을관찰할수 있음.

�U정상부에서는 지리산 최고봉

인천왕봉을 비롯한 고산능선과

주요 봉우리를 한눈에 조망할

수있음.

뱀사골계곡 주요 명소인 요룡

대, 탁용소, 뱀소, 병소, 병풍소,

제승대, 간장소의 이름유래등

문화(경관)자원

현황

경관을 설명.

–

참가자 분석

ㆍ분석일: 2004. 5. 6 ㆍ작성자 : 지리산 산돌이 ㆍ참가자유형 : 단체

분석항목 분석내용 자연해설유의점

3 0 ‾ 4 0대의 부모, 초등학교 4

학년 이상의 학생, 기타2 0 ‾ 3 0

대의일반인

참가자연령대

성인과 학생의 눈높이

를고려한해설 필요

(3) 목표 분석

국립공원자연해설이 목표로하는것과참가자들이기대

하고있는의도를고려하였습니다.

분석항목 분석내용 자연해설 유의점

2 0명

없음

우리나라산을대표하는지리산

을꼭한번오고싶었다고함.

없음

2인이상의진행자필요

참가자수

생태탐방경험

유무

참가목적

(특별한경우)

장애인유무

기타특기사항

탐방로 폭을고려할때

1 2명안팎이적정인원

임.

–

단순한 산행으로 끝나

지 않도록적절한해설

필요

–

1박 2일의 장시간해설

이므로 최소 2인 이상

이 역할을분담하여진

행하는것이효과적임.

목표분석

ㆍ분석일 : 2004. 5. 7 ㆍ작성자 : 지리산 산돌이

해설가 목표 참석자요구

단순한정상정복형 산행에서 탈피

하여 주변의 자연경관을 주의깊게

관찰하면서 국립공원의 중요성을

인식시키고 자연을 사랑하는 마음

을배울수 있는의미를부여

혼자 또는 가족단위로 지리산산행

을함에따라, 적정한 노선선택이나

소요시간, 준비물, 주의사항 등에

대한 막연한 불안감이 있으나, 노련

한 탐방가이드와함께 하므로심적

2. 프로그램 진행

둘, 자연해설프로그램 운영사례 8 58 4 국립공원 자연해설 안내서

해설가 목표 참석자 요구

프로그램 계획 목표

부담이 줄고 재미있는 경험담과

자연에 얽힌 이야기에 집중할 수

있음.

�U우리나라 최초의국립공원인지리산의 대자연속에서자연이 갖는 아름

다운모습을통해 그소중함을 느낄수 있도록유도하며, 참가자의 연령

층이다양한 것과 비교하여 자연 속에서도 다양한 구성원과각자의 역

할이있음을설명합니다.

�U1박 2일의장시간 소요되는코스로단순한 해설위주로 진행할 경우, 힘

든 산행과 더불어 쉽게지치게 되므로 오감을이용한 해설과 감수성을

활용하는 방법으로프로그램을진행합니다.

�U또한 장거리 산행에 따른 안전사고 예방을 위하여 철저히 산행장비를

체크하고 무리없게 진행하며, 대피소에서의 자연친화적인 취사방법을

설명하고 대피소숙박체험 등참가자들이 불편해 할수 있는 부분을흥

미롭게극복할수있도록합니다.

① 탐방객보다먼저 도착하여준비

② 탐방안내소앞에 모여 참가자간 인사와 자기 소개를 함

③ 해설지점별이동하면서 해설을 진행

(1) 해설 1지점 - 뱀사골 탐방안내소

(안전산행준비등사전설명이길어지므로간이의자를준

비하여편하게앉아서들을수있도록함)

■해설자 소개

안녕하세요? 저는 지리산국립공원 뱀사골에서 생태탐방

프로그램을운영하는○○○입니다. 만나서반갑습니다. 그

리고제옆에는이번생태탐방을안전하게진행할수있도록

도와주실○○○입니다.

여러분들은어디에서왔죠?…여러분이오신이곳이지리

산국립공원뱀사골이라는것은다아시죠? 그럼국립공원은

어떤곳인줄아시는분?

■국립공원은 어떤 곳인가?

국립공원은우리나라국토의대표적인자연경관이분포하

고, 문화자원이풍부한곳그리고자연생태계가잘보전되어

있는곳입니다. 이러한곳을우리국민들이훼손없이이용하

고또우리후손들에게자연그대로물려줄수있도록보전

하기위하여국가가국립공원으로지정하였습니다.

그러면우리나라 국립공원은몇개가 있을까요? (정답유도)

네, 맞습니다. 우리나라에국립공원은모두2 0개가있습니다.

지리산을 1 9 6 7년도에 국립공원 제1호로 지정하였는데, 이곳

은우리나라에서제일아름다운산이라고할수있죠.

■지리산국립공원 소개

지리산국립공원 면적은 4 7 2㎢입니다. 잘 이해가 안되실

테니까, 서울에서오신분! 서울에서여기까지거리가몇㎞

나될까요? (정답유도) 네, 약3 2 0㎞정도되죠? 지리산의둘

레도3 2 0㎞입니다. 이제어느정도지리산의크기를짐작할

수있겠죠? 지리산은3개도, 1개시, 4개군에걸쳐있습니

다. (3개도, 1개시, 4개군설명)

이제지리산의주요자연자원과문화자원을알아보겠습니

다. 지리산의주요봉우리는제일높은곳인천왕봉( 1 , 9 1 5 m )

이경상남도에있고두번째높은반야봉( 1 , 7 3 2 m )이전라북

도에자리잡고있으며, 세번째높은봉우리는원추리군락

지로유명한노고단( 1 , 5 0 7 m )으로 전라남도에있습니다. 주

요계곡은오늘탐방하게될뱀사골계곡과피아골계곡, 대원

사계곡, 칠선계곡, 그리고백무동계곡등이있습니다.

식물의경우, 국립공원인근의저지대에는소나무, 저지대

에서아고산대사이에는 참나무류가많으며, 아고산지대에

는한국특산종인구상나무가많이분포하고있습니다. 또한

주목이반야봉과연하천일대에서식하고있으며, 또지리산

에서최초로발견되었거나지리산에서만서식한다는지리바

꽃, 지리대사초, 지리고들빼기, 지리오갈피 등을 비롯하여

약1 , 5 0 0여종이있습니다.

지리산에는요즘T V에서 화제가 되고있는반달가슴곰이

약 5마리 정도 살고 있는 걸로 추정되며, 맑은 계곡에만 산

둘, 자연해설프로그램 운영사례 8 78 6 국립공원 자연해설 안내서

다는수달, 그리고 하늘다람쥐, 고라니, 노루등이살고있습

니다.

그리고문화자원으로는남원시산내면에있는실상사, 구

례군에있는화엄사, 그리고하동군에있는쌍계사등크고

작은사찰이많이있습니다.

지리산을다소개하려면여기서오늘하루종일해도못다

할것입니다. 그래서지리산소개는이정도로하겠습니다.

■뱀사골 유래

지리산은지혜로운이인이많이사는산이라는뜻을지니

고있습니다.

자, 여기가지리산국립공원뱀사골계곡 입구인데뱀사골

유래에대해알고계신분계십니까?

뱀사골유래는세가지가전해내려오고있습니다.

한가지는여기서부터약 1㎞지점에배암사라는절이있

었답니다. 그래서처음에는 배암사골이라고부르다가이것

이뱀사골로되었답니다.

또한가지는9㎞에이르는뱀사골계곡이뱀처럼구불구불

하고길게생겼다고해서뱀사골이라고부르게되었답니다.

마지막으로제일많이알려져있는것인데큰 뱀이 살다가

죽은골짜기라해서뱀사골이라고부르게되었답니다. 자세한

내용은나누어드린안내서를읽어보시기바랍니다.

■참가자와 인사나누기

진행하는 저희들을소개했는데, 여러분들도 각자 가족이

나팀별로나오셔서간단히소개를하도록하겠습니다. 앞으

로 1박 2일동안동행하게될텐데어디에서온누구인지, 그

리고동행한가족이나친구소개를해주시고참가하게된동

기, 기타하고싶은말씀을간단히하시면되겠습니다.

■일정소개

그러면이제부터오늘일정을말씀드릴까합니다.

저희는오늘 이곳을출발하여뱀사골계곡명소의 유래를

알아보면서탐방로주변에있는식물을관찰하고, 동물의이

동 흔적을 살펴보면서뱀사골대피소에오후 5시경에도착

하여1박을하고, 내일화개재, 삼도봉, 임걸령, 그리고돼지

평전을거쳐노고단에오후2시경에도착한뒤노고단자연

해설을참가하고일정을마치도록하겠습니다.

저희가1박2일동안걷게되는총거리는1 8㎞로일반적으

로아침일찍출발하면하루에탐방할수있는거리입니다.

■주의사항 전달

그럼주의사항을알아보고떠나도록하겠습니다. 이곳국

립공원의 주인, 지리산의 주인은 누구일까요? (정답 유도)

네, 자연이죠? 그러니까숲속에사는 나무와 풀그리고동

물, 곤충들이죠?

둘, 자연해설프로그램 운영사례 8 98 8 국립공원 자연해설 안내서

우리는자연에초대된손님입니다. 그래서우리가숲속에

서지켜야할여러가지가있죠? 어떠한것들이있는지여기

스카프에있는것들을읽어보도록하겠습니다. (탐방유의사

항이적힌스카프준비) 누가나와서읽어볼까요? 우리어린

이나와서읽어보도록하겠습니다.

(읽고난후) 네! 우리는이러한것들을잘지키면서탐방

을하도록하겠습니다.

자, 그러면탐방을무사히마치기를기원하는뜻에서“하

나, 둘, 셋, 출발”하고 외치겠습니다. (손을 다얹고“하나,

둘, 셋, 출발!”)

(2) 해설 2지점 - 석실

■귀화식물 개망초

여기를보세요! 어디서든흔히볼수있는이식물이름은

뭘까요? 여러분도이름이다있듯이이름없는식물은없죠?

누군가식물이름을지을때에생김새, 냄새, 쓰임새등그식

물의특징적인 것을 보고지었답니다. 자, 이꽃을 보세요.

꽃가운데가노란색이고가장자리는하얗죠! 이꽃생김새가

꼭우리식탁에올라오는계란부침같다해서‘계란꽃’이라

고도불리는개망초입니다. 이꽃은메마른땅에서도잘자

라는데, 특히밭가에 자라면서 우리 농부들을귀찮게 하는

식물중하나이기도합니다. 개망초는원래우리나라고유식

물이아닌 외래식물인데어느때부터인지우리나라에들어

와서자라고있는귀화식물입니다.

■물푸레나무

자, 이제계곡가에서자라는키가큰나무이름을알아볼

까요? 어느식물이든자세히관찰하면 저마다의특징을 찾

을수있습니다. 이나무의특징을잘찾아보세요. 수피를관

찰해보면버짐같이생겼고, 또가지맨끝에나는잎이다른

잎에비해넓게자라기때문에구별이쉽습니다. 나뭇가지를

꺾거나잎을따서물에담그면물이푸르게변한다해서‘물

푸레’라는이름이생겼다고합니다. 또목질이단단해서옛

날 우리할아버지들은도리깨의날개목으로만들어 사용하

기도하였습니다. 물을좋아하여물가에서자라면서수질정

화역할을하는고마운나무입니다.

(3) 해설 3지점 - 요룡대

■요룡대 유래

“저기계곡건너에큰바위가보이죠?”

바위위에서살고있는소나무는자연과아름답게조화를

이루며살아가고있습니다.

저바위는마치용이승천하려고머리를흔들며몸부림치

고있는형상같다하여‘요룡대’라고부르게되었습니다. 또

둘, 자연해설프로그램 운영사례 9 19 0 국립공원 자연해설 안내서

이곳에서약0.8km 위에 (와운 방향을손가락으로가리키

며) 와운이라는마을이있습니다. 이마을사람들은비가많

이내릴때뱀사골계곡물과와운계곡물이만나서마치‘물

위에떠있는배’같이보인다해서‘배바위’라고부르기도

합니다.

■계곡휴식년제란?

이곳뱀사골계곡요룡대에서막차위까지 6.4km 구간은

계곡휴식년제 구간입니다. 국립공원에서는 많은 이용으로

자연훼손이심한곳이나주요식물군락지등을자연휴식년

제구간으로지정하여일정기간탐방을통제하여자연스스

로회복될수있도록하고있습니다. 이뱀사골계곡도탐방

로는이용할수있지만수질오염예방을위하여계곡내에는

들어갈수없습니다. 여기에서500m 정도올라간지점부터

는반선마을주민들이식수를취수하는곳이있는데, 계곡휴

식년제는이를위한것이기도합니다.

■산수국

탐방로에 탐스럽고 아름답게피어있는이 꽃을 보세요.

꽃을보면가장자리에있는꽃은크고, 가운데에있는꽃은

작게피어있습니다. 진짜꽃과가짜꽃이있는데어떤게진

짜꽃일까요?… 화려하고크게피어있는가장자리꽃은가

운데의볼품없이작게피어있는진짜꽃이수정할수있도록

곤충들을유혹하기위한가짜꽃입니다. 우리 몸에서손과

발, 머리가다다른역할을하듯이이꽃도부분별로역할이

다르답니다. 이식물의이름은산수국인데메마른곳보다습

한곳을더좋아합니다.

■탁용소 유래

용이목욕을하고승천하였다는전설이 깃든곳으로 1 0 0

여m의암반위로수정같이맑은물이크고작은폭포를이

루며흐르고있습니다.

(4) 해설 4지점 - 금포교 위 약500m 지점 탐방로 넓은 곳

■진짜나무, 참나무

여기키가아주큰나무가있습니다. 키가얼마나될까요?

약2 0 m쯤될까요?

이나무는참나무류에 속하는굴참나무입니다. 참나무류

는크게여섯가지로구분할수가있습니다.

자! 다같이따라해보세요!

떡싸먹자떡갈나무

신발갈아신갈나무

껍질갈아갈참나무

졸병나무졸참나무

둘, 자연해설프로그램 운영사례 9 39 2 국립공원 자연해설 안내서

껍질굵은굴참나무

임금님진지상에올린상수리나무

이나무는참나무류중에서코르크층이잘발달되어껍질

이제일굵은굴참나무입니다. 모두한번씩만져보세요. 느

낌이어때요? 수피가거칠면서푹신푹신하죠?

어! 그런데수피가 새까만 다른모습이보이네요. 이것은

굴참나무의상처입니다. 굴참나무상처는왜생겼을까요?

이상처는이곳뱀사골주변에 사는주민들이이수피를

벗겨서어떤곳에사용했기때문에생긴것입니다. 어떤곳

에사용했을까요?

이나무의수피는코르크층이두터워보온이잘되므로아

주옛날흙집을지을때옆면이나지붕에둘렀고, 또꿀벌을

키울때겨울에얼어죽지않도록벌집을덮기도하였습니다.

그렇지만지금은더좋은자재나재료들이나와서예전과

같이이용하지않고있습니다.

이상처는지금으로부터약 2 0년전에생긴것인데아직

도상처가남아있습니다만, 다행히이나무는수피가스스

로생기면서원래대로회복된답니다.

그래도나무가원래의모습을지니려면많은에너지와세

월이필요하겠죠!

자! 그리고이나무(참나무류)의열매를무엇이라고부르

죠? (도토리!)

네! 도토리는 어떤 동물이 좋아할까요? (다람쥐요!) 우린

보통도토리를 다람쥐만좋아한다고생각하지만아주많은

동물들이좋아합니다. 반달가슴곰이가을에제일좋아하는

열매가도토리입니다. 멧돼지도좋아하고또어치나꿩같은

새도좋아합니다.

그런데 일부 사람들이도토리묵을해 먹기 위해주어가

곤합니다. 이러한열매는우리숲속친구들인야생동물이

산 속에서 살아가는데 꼭필요한 먹이이기때문에국립공

원에서는따거나줍지못하도록하고있습니다. 이제는나

무들의열매가자연생태계에서얼마나중요한지아시겠죠?

(5) 해설 5지점 - 병소

■병소 유래, 점심시간

이소는어떤모양일까요? 네, 이소는옛날우리할아버

지, 할머니들이 사용했던 호리병모양같다하여병소라고

부르게되었답니다. 이곳은기암괴석과소, 그리고바위틈에

서서식하는철쭉, 비비추등야생식물이꽃을피우는아름

다운뱀사골 1 0경중 한곳으로탐방객의발걸음을 저절로

멈추게하는곳입니다.

이곳에서주변경관을감상하면서야외레스토랑에온기

분으로도시락을맛있게먹고다시출발하겠습니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 9 59 4 국립공원 자연해설 안내서

(6) 해설 6지점 - 병풍소

■병풍소 유래

뱀사골계곡을가로지르는1 0여개의다리중에유일하게

목재로된병풍교를지나올라오면탐방로아래로암벽병풍

으로둘러싸인듯한병풍소가있습니다.

높이 1 0미터의기암절벽을타고떨어지는폭포와깊이 1 0

미터의이소는주변에바위가마치병풍처럼둘러쌓여있

어병풍소라부릅니다.

■초피나무와 산초나무, 어떻게 다를까요?

어라! 이나무에는가시가있네요! 가시가달린나무가어

떤것들이있을까요? (정답유도) 우리자생식물에는찔레꽃,

음나무등이있고, 외래종인장미, 아카시나무가있습니다.

그런데가시는왜생긴것일까! 가시는침입자로부터자신을

보호하기위해생긴것이랍니다.

(초피나무를가리키며) 자! 다같이이나무잎을손으로살

짝만지고코로냄새를맡아보세요. 독특한냄새를느낄수

있을것입니다. 이 냄새는천적(벌레)들로부터 자신을보호

하기위해발산하는물질인데, 사람들에게는아주이로운물

질이랍니다. 또이나무열매껍질을갈아추어탕에넣어먹

는향신료로쓰이기도합니다. 줄기에가시두개가나란히

마주나있는이나무이름은초피나무입니다.

(옆에있는 나무를가리키며) 이나무도초피나무와비슷

한데분명다른나무입니다. 냄새는비슷하고요. 어디가 다

를까요? 줄기에붙어있는가시를보면어긋나있는것을볼

수 있습니다. 이렇게가시가 어긋나 있으면산초나무인데,

모기물린곳에이나뭇잎을비비면가렵지않고부은것도

금방가라앉는다고합니다. 또이나무잎을따서방안에걸

어두면모기가달아난다고합니다.

■생강나무 (준비물 : 잘게 자른 생강나무가지, 전지가위)

나뭇잎모양이 특이하네요. 포크 모양 같지요. 지금부터

이나무의 이름을 알아보도록하겠습니다. (잘라놓은나무

가지를나누어주고씹어서맛과냄새를느끼고나무이름을

맞추어 보도록한다.) 나무의이름은 뭘까요? 힌트! 어머니

가김치담을때넣는양념!

이나무이름은생강냄새가나서생강나무라고부르게 되

었습니다. 이른봄에잎보다먼저피는노란꽃은집뜰에서

흔히볼수있는산수유꽃과비슷하게생겼습니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 9 79 6 국립공원 자연해설 안내서

또지리산에자생하는나무중에서이른봄, 잎이나오기

전에제일먼저꽃을피우기때문에봄의전령사라는별명을

가지고있는나무이기도합니다.

(7) 해설 7지점 - 제승대

■제승대 유래

1 , 3 0 0여년전송림사고승인정진스님이불자(佛者)의애

환과시름을달래기위해제(祭)를올렸던장소로, 소원의영

험이오늘까지이어져제승대라불리고있습니다. 사면의암

벽사이로흐르는물은여물통을닮아있는절경이며, 일명

단심폭포라고도합니다.

■함박꽃나무

우리나라 국화는 무궁화, 일본의 국화는 사쿠라(벚나무)

죠. 그럼북한의국화는뭘까요? 우리가북한의국화를흔히

진달래로잘못알고있는데바로함박꽃입니다. 초여름산골

짜기마다하얗게활짝 피어나는꽃이바로함박꽃나무입니

다. 함박꽃나무를산에서피는목련이라하여산목련이라고

도하고지방에따라서는함백이라고도부릅니다. 정원에서

키우는목련은 함박꽃나무를 개량한나무입니다. 함박꽃나

무는잎이먼저나오고꽃이피지만, 목련은꽃이피고진뒤

에잎이나오는차이가있습니다. 꽃말은순결입니다.

■거미는곤충이 아니랍니다

거미와곤충은같은절지동물에속해있으나, 곤충의몸이

머리, 가슴, 배, 세부분으로되어있고여섯개의다리와두

쌍의날개가있는데반해, 거미는머리와배로나뉘고다리

가여덟개이며, 날개가없으므로곤충과는다릅니다.

모든거미가거미줄을칠까요?

거미의생활양식은일반적으로두가지로나뉩니다. 거미

줄과같은일정한집을만들고그 주변에서일생을 마치는

거미와일정한 집(거미줄)을만들지않고먹이를찾아항상

배회하는거미가있습니다.

(8) 해설 8지점 - 제승대 위 500m 지점

■노각나무에 대하여…

이나무의수피모양이특이하죠? 다같이만져보고느낌

을말해보세요!

그리고여러분들이나무의이름을지어보도록하세요. (정

답유도)

이나무 이름은사슴뿔을닮아서처음에는녹각나무라고

부르다가 언제부터인지 노각나무라고 부르게 되었습니다.

또어떤사람들은나무의수피가비단같이부드럽다해서비

단나무라고 부르기도합니다. 노각나무는 수피가매끄러우

면서무늬가아름답고또한6 ‾ 7월에하얗게핀꽃도아름답

둘, 자연해설프로그램 운영사례 9 99 8 국립공원 자연해설 안내서

습니다. 옛날에는나무가단단하면서재질이좋아목기를만

들어서사용하기도했습니다.

■잘 보전된 숲은 산소 공장

나무들은 잎에서 이산화탄소( C O2)를 흡수하고, 땅 속의

뿌리에서는물( H2O )을빨아들여태양에너지를이용하여자

신에게필요한영양분을만드는데, 이러한작용을광합성작

용이라 합니다. 또뿌리에서빨아들인물을분해하여 생긴

산소( O2)를잎을통하여밖으로배출합니다. 숲은사람이숨

쉴수있는산소를만들어내는공장입니다.

그럼, 얼마나이산화탄소를흡수하고산소를만들까요?

1 헥타르( 1 0 0 m×1 0 0 m )의숲에서 1년간 1 6톤의이산화탄

소를흡수하고 1 2톤의산소를방출하는데, 한사람이하루에

필요한산소의양은0 . 7 5 k g으로1헥타르의숲은4 5명이 1년

간숨쉴수있는산소를우리에게공급해줍니다.

전체산소중바다에서 70%, 육지의숲에서 3 0 %가생성

된다고합니다.

(9) 해설 9지점 - 간장소

■간장소 유래

저기, 풍덩빠져보고싶은소가있습니다. 앞에서바라보

기만해도몸속까지시원하시죠? 이소의물을마시면우리

몸속간장까지시원하다해서간장소라고부르게되었다는

이야기도있고, 또다른유래로는뱀사골계곡정상에화개재

라는곳이있는데, 아주옛날에그곳은인근지역인하동, 구

례, 산내사람들이만나서곡물, 약초, 소금등을물물교환

하는장소였답니다.

어느날뱀사골와운에사는정씨가곡물을소금으로교환

해짊어지고내려오다힘이들어이곳에서소금가마니를내

려놓고잠시쉬었는데, 잘못해서소금가마니가굴러이소에

빠져버렸답니다. 그때부터이소물이간장같이짜다해서

간장소라부르게되었다고합니다.

(10) 해설 1 0지점 - 자연놀이

■다래나무 그네타기

(다래덩굴을손가락으로가리키며) 여기나무에의지해서

줄기를길게늘어뜨려그네모양으로자란이덩굴식물이름

은 무엇일까요? 다래나무라고 합니다. 줄기를 만져보세요!

푹신푹신하죠! 겨울철에산행을하다가나무를손으로만지

면따스하게느껴집니다. 이러한현상은가을철까지성장에

필요한양분을나르기위해발달한물관이비교적굵기때문

에나타나는현상입니다. 실제로덩굴을잘라보면마치엿

에생긴구멍처럼물관이숭숭뚫려있는것을볼수있습니

다. 이런덩굴식물은다래나무외에도머루, 노박덩굴과 열

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 0 11 0 0 국립공원 자연해설 안내서

매에서다섯가지맛이난다는오미자등이있습니다.

■막차 유래

이곳뱀사골일대는1 9 6 0년초까지아름드리나무들이베

어져나갔는데그때에나무를실어나르는트럭이이곳까지

올라왔었답니다. 그러니까예전에나무를실어나르던길이

지금의탐방로가된것이죠. 탐방로가까운곳을잘살펴보

면피아골, 화엄골등지리산의다른골짜기에비해큰나무

들이없습니다. 이곳마을어른들이야기로는그시절벌목

과함께밀렵이많이이루어졌는데, 그때부터호랑이나반달

가슴곰과같은동물이 멸종되었거나개체수가급격히감소

되었다고합니다.

지리산이 1 9 6 7년에 우리나라에서 최초로 국립공원으로

지정되었는데, 그보다더이전에국립공원으로지정되어자

연을잘보전하였다면오늘날더많은야생동물을볼수있

을텐데…아쉽습니다. 이제부터라도우리모두가자연을보

호하고관리하는데더많은노력을해야하겠습니다.

■물 속 생물관찰 (준비물 : 붓, 뜰채, 채집통)

지금부터물속에사는친구들을만나보는시간입니다. 배

낭은모두내려놓으세요. 붓, 관찰통, 채집망을준비하고계

곡으로갑니다. 계곡물을알기쉽게구분해봅시다.

따라해보세요.

1급수: 간단한정화만으로도먹을수있는물

2급수: 끓여먹어야되는물

3급수: 화학처리해서먹는물

4급수:‘너나먹는물, 나는안먹는물’이랍니다.

지금부터물 속에서 사는 친구들을만나보면 계곡 물이 얼

마나깨끗한지알 수있습니다. (주의사항전달) 물 속친구들

은 연약해서손으로 잡으면 다치게됩니다. 붓을이용해야 하

며 관찰통의물을자주갈아주어야합니다. 관찰한 돌은반드

시제자리에놓아야합니다. 등등…

돌이나낙엽을들추면물속에서사는친구들을볼수있

습니다.

■날도래 애벌레

물속을가만히들여다보면작은돌이나, 낙엽, 나뭇가지

가움직이는것이보일것입니다. 그것을살며시잡아서채

집통에넣어보세요. 이물속생물은날도래라고합니다. 이

친구는 자기 몸을보호하기위해작은돌이나

나뭇가지, 낙엽등으로집을짓고그속에서살

아갑니다.

날도래 애벌레가 어떻게 생겼는

지보여드리겠습니다. 날도래의집

밑을 뭉툭한 나뭇잎 줄기로 간지르면‘에헤

헤’웃으면서밖으로나옵니다. (실제로해보

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 0 31 0 2 국립공원 자연해설 안내서

인다) 날도래는 엽새우와 함께 물속으로들어오는낙엽이

썩기전에먹어치워물을깨끗이해주는생물입니다. 날도래

는물속의수질관리자라고할수있습니다.

■ 강도래 애벌레

이관찰통에들어있는생물을잘보세요.

지금팔굽혀 펴기를하고있는것이보이나요? 강도래는

물속에산소가부족하면팔굽혀펴기를하면서산소를들이

마십니다.

강도래는물 속에서육식을하는생물로가슴등판이세

개로되어 있고 꼬리가두갈래로나누어진것이특징입니

다. 강도래는 1급수의깨끗한물에서사는생물입니다.

■꼬리치레도롱뇽

여기관찰통에있는것이무엇일까요?

도롱뇽은도롱뇽인데몸통보다꼬리가길어꼬리치레도롱

뇽이라고합니다.

도롱뇽과꼬리치레도롱뇽은개구리, 두꺼비, 맹꽁이와함

께물과육지를이동하며살아가는양서류입니다. 이들은깨

끗한환경에서만살기때문에양서류가많이산다는것은물

과육지가깨끗하다는것을의미합니다. 그래서양서류는환

경변화의지표종이라고도합니다.

꼬리치레도롱뇽의발가락을보세요. 검정색의메니큐어를

칠했습니다. 이것은일반도롱뇽과구별되는특징입니다.

지금까지관찰한물 속생물

은 모두 1 ‾ 2급수에 살아가는

친구들로서이곳의수질이깨끗

하다는것을알수있습니다. 이

러한오염되지않은깨끗한물이계곡에서

냇물로, 강으로 흘러가여러분이 먹는 물

이됩니다.

국립공원계곡 내에서의목욕과취사금지는계곡생물들이

살아갈수있는좋은환경을만들어주고, 계곡생물들은사

람을위해깨끗한물을만드는데일조하고있습니다.

(11) 해설 1 1지점 - 뱀사골대피소

■뱀사골대피소

힘드셨죠! 여기는오늘탐방의종점이고숙박하게될뱀사

골대피소입니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 0 51 0 4 국립공원 자연해설 안내서

뱀사골대피소는 1 9 8 5년에 건축되어 많은 탐방객이 이용

하여왔고, 지금도나름대로의운치와낭만을느낄수있는

곳으로8 0여명을수용할수있습니다.

(복원지를가리키며) 이쪽을 보세요! 대피소 주변은과거

등산객의무분별한취사와야영으로풀과나무들이죽어나

지가되었습니다. 한번나지가 되어버린 곳은비가조금만

내려도토사가쉽게유실되고, 또고산지특유의강풍과추

위때문에식물이자라서원래의상태로회복되는데많은세

월이걸립니다.

이곳은1 9 9 9년국립공원관리공단이훼손지복구사업으로

풀포기를옮겨심고, 취사와야영을금지한이후현재의모

습이되었습니다. 이제두번다시이런일을반복해서는안

되겠죠!

■피나물

뱀사골대피소주변에군락을이루고있는이식물이름은

피나물입니다. 줄기를자르면 붉은 색의 즙이나온다 하여

그이름이붙었습니다. 또, 노란색의꽃이매미가울기시작

할때부터(초여름) 매미울음이그칠때까지(초가을) 핀다해

서노랑매미꽃이라고도합니다. 상처가났을때줄기를잘라

나오는즙을바르면지혈효과가있답니다. 나물이라고해서

마치먹을수있는것처럼생각하기쉽지만, 독성이있어서

먹을수는없습니다.

■대피소 체험

여러분은오늘아주색다른하룻밤을체험하게될겁니다.

첫째는전기불없이지내게되고,

둘째는고약한냄새가나는자연친화적인화장실을이용해

야되며,

셋째는정화시설이따로없기때문에치약, 비누, 삼푸, 퐁

퐁 등세제류를사용해서는 안됩니다. 우리가 다녀 갔다는

흔적을최대한남기지말고떠날수있도록해야됩니다.

■대피소에서 밥짓기

여기는잔밥처리할곳이없다는것을다아시죠! 어떤분은

잔밥을 야생동물 먹이로 주면 되는데 뭘 걱정하느냐 하는데,

그런생각은아주위험합니다. 우리의음식에는야생동물에게

병을옮길수있는물질이있을수있고, 또야생동물이음식에

길들여지면스스로먹이를 찾는행동을 잃어버리게 된답니다.

실제로대피소주변에는탐방객이주는음식에길들여진 다람

쥐가있습니다. 이다람쥐는탐방객이없는 동절기에는뭘 먹

고사는지궁금합니다. 아마도동면에들어가기전까지는이곳

관리인이 먹이를 주나 봅니다. 하여튼 음식은 적당량만 해서

밥이남지않도록해야되겠습니다.

- 조별·개인별역할분담(상호협동체험)

- 취사는지정장소에서

- 버너사용은안전점검후

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 0 71 0 6 국립공원 자연해설 안내서

- 취사후쓰레기(가스통등)처리방법은?

- 세제(비누, 퐁퐁 등)를 사용할수 없습니다. (자연 친화적

인설거지체험)

이곳은 뱀사골계곡 깨끗한 물의 발원지이며 정화시설이 없

기때문에설거지물은곧바로아침부터우리가쭉보아왔던그

계곡으로흐르게되어있어오염의시발점이되기도합니다. 그

래서오염을최소화하기위해서는먼저화장지로그릇을잘닦

은다음물로헹구는방법으로설거지를해야되겠습니다.

(12) 해설 1 2지점 - 화개재

■화개재의 훼손과 복원

이곳화개재는자동차가없던시절에경상남도, 전라남도,

전라북도 3도사람들이물물교환을하던장소였습니다. 지

금은지역간도로가개설되어편하게이동하지만옛날에는

어떻게무거운짐을지고이곳을오르내렸을까요?

지리산능선에이와같은장터가두개가있었는데, 다른

한곳은천왕봉밑에있는장터목입니다. 화개재에서뱀사골

대피소까지는약 200m 거리인데, 너무나급경사라서 1 9 8 0

년대중반까지만해도사람들이거기까지내려가지않고이

곳에서취사와야영을하는바람에많이훼손되었고, 고산지

대특유의추위와강한바람, 그리고토사유실로인해자연

적인복원이 쉽지 않은 실정입니다. 그래서 2 0 0 3년부터는

인위적인복원공사를시작하였는데, 많은 비용이들었으며

완전히복구될때까지는오랜세월이필요할것입니다.

■동자꽃

동자꽃은주로고산능선에서군락을이루며서식하는식물

입니다.

동자꽃에는 슬픈 전설이얽혀 있습니다. 지리산어느깊은

산골짜기에스님이 어린 동자와 둘이서살고 있었습니다. 그

런데겨울에식량이 떨어지게되어스님은어린동자를암자

에 혼자 남겨두고 산 아래 마을로길을 떠나게 되었는데, 하

늘도무심하게함박눈이펑펑쏟아져그만며칠동안길을잃

고 말았습니다. 암자에 남게된어린 동자는추위와배고픔을

참으며 마루끝에앉아마을로내려간스님이 돌아오기를 기

다리다앉은채로얼어죽고말았습니다. 눈이그치고나서야

스님은식량을구해 암자에돌아왔는데, 마루끝에앉아서자

기가돌아오기를기다리다가싸늘하게죽은동자를발견하고

통곡을했다고합니다. 그후스님은죽은동자를마을을향한

언덕양지 바른 곳에 잘묻어 주었습니다. 그런데 겨울이 지

나고봄이오자동자의무덤에서이름모를풀이자라고, 여름

이 되자 꼭 동자의 얼굴 같은 꽃들이 마을을 향해 피어나기

시작했습니다. 이때부터 그 꽃을‘스님을 기다리다 죽은 동

자의얼굴같다’하여동자꽃이라부르게되었답니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 0 91 0 8 국립공원 자연해설 안내서

(13) 해설 1 3지점 - 삼도봉

■ 삼도봉 유래

삼도봉은봉우리정상부분의바위가낫의날과같은모양

을 하고 있다 해서 예전에‘낫날봉’으로 불리웠다 합니다.

그런데낫날이란표현의발음이어려운탓에날라리봉또는

늴리리봉등으로불리다가국립공원관리공단이이정표를세

우면서경상남도와전라남·북도의경계에 있다하여삼도

봉이라불리게되었습니다.

■삼도봉에서 바라 보이는 고산경관 설명

천왕봉, 토끼봉, 반야봉, 노고단, 섬진강, 바래봉등

■ 삼도봉 정상에서 사이좋게 자라는 두 식물 - 가문비나무와

구상나무

여기에키도, 모양도비슷하게자라고있는두나무가있

습니다. 꼭쌍둥이처럼보이죠?

그런데실제로그런지한번확인해볼까요? (양쪽손으로

두나뭇잎끝을동시에만져보게한다) 어때요? 왼손은따

갑고오른손은부드럽게느껴지지요. 자세히살펴보면잎모

양이다르답니다.

왼쪽은가문비나무인데감비라고도하며, 깊은산의능선

에서곧게자랍니다. 열매는1 0월에익는데원기둥모양이고

밑으로처지면서노란빛을띤녹색입니다.

오른쪽나무는구상나무인데산지의서늘한숲속에서자

랍니다. 잎은줄기나가지에수레바퀴모양으로돌려나고열

매는가문비나무와비슷한데밑으로처지는것이아니라위

로곧추서고초록빛이나자줏빛을띤갈색입니다.

(14) 해설 1 4지점 - 노루목

■노루목 유래

노루목은노루가많다는 뜻이아니라, 반야봉에서쭉뻗

어이곳까지내려온 산세가산아래에서보면 마치노루의

목 부분처럼 생겼다하여붙여진이름입니다. 또한이곳은

종주코스(노고단‾천왕봉)에서벗어나 지리산에서 두 번째

높은반야봉( 1 , 7 3 2 m )을가는길목이라일행중힘이들어도

반야봉을꼭가고싶다는사람때문에실랑이가끊이지않

는곳이기도합니다.

■지리터리풀

여름철이곳 삼도봉에서노고단능선까지탐방로상에 흐

드러지게군락으로 피어있는이식물은지리터리풀이라고

합니다. 지리터리풀처럼 지리산에서 최초로 발견되었거나

지리산에서만 서식하는 식물이름 앞에는‘지리’라는 말을

붙이는데, 지리오갈피, 지리대사초, 지리고들빼기, 지리들메

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 1 11 1 0 국립공원 자연해설 안내서

나무, 지리바꽃, 지리산고사리등총스물네종이나있습니

다. 지리터리풀은 1,000m 이상에서식하는고산식물로저

지대에서볼 수없는 한국 특산 식물이랍니다. 터리풀에는

그냥터리풀, 잎이단풍잎모양인단풍잎터리풀, 지리터리풀

등세가지가있습니다.

(15) 해설 1 5지점 - 임걸령

■임걸령 유래

이곳은해발1 , 3 2 0 m의높은고산지임에도우뚝솟은반야

봉이북풍을막아주고노고단의능선이동남풍을가려주어

산속깊이자리한아늑하고조용한천혜의요지입니다. 샘에

서는언제나차가운물이 솟고 물맛이좋기로유명합니다.

이곳은 옛날녹림호걸들의 은거지였는데, 두목인‘임걸’의

본거지였다하여임걸령이라부르게되었다고합니다.

■동의나물

동의나물은임걸령처럼습한곳에서볼수있는데이른봄

에노란색꽃을피우는우리나라고유식물입니다. 잎이곰취

잎과비슷하여잘모르는사람들은곰취로착각하고먹었다

가낭패를보는경우도있답니다. 이식물은독성이있기때

문에함부로먹어서는안됩니다. 이른봄, 지리산산행중에

임걸령에서물 한모금마시고군락으로노랗게피어있는

동의나물꽃을보면피곤이싹가셔가벼운발걸음으로가던

길을계속갈수있습니다.

■산오이풀

고산지역의습기가많은곳에서자라는이꽃은잎냄새를

맡아보면오이냄새가물씬풍깁니다. 산에사는오이냄새가

나는풀이라하여‘산오이풀’이라고합니다.

산오이풀꽃은여름에붉은자주빛으로가지끝에매달려

아래로 늘어뜨려 피는데, 이와 비슷한오이풀은양지바른

산이나들에서흔히자라고, 특히높은산바위틈험한곳에

무리지어자라며자주색 꽃이긴 꽃자루끝에서위를향해

둥글게뭉쳐서피는것이다른점입니다. 대개의꽃들이아

래서부터위로 피어올라가지만산오이풀과오이풀은위에

서부터피는것이특징이지요.

(16) 해설 1 6지점 - 돼지평전

■돼지평전 유래

돼지평전은실제로멧돼지가많아서붙여진이름입니다.

돼지평전주변을잘살펴보면멧돼지똥, 발자국, 땅을파

헤친흔적을쉽게볼수있습니다. 이곳은멧돼지뿐만아니

라고라니, 노루, 멧토끼등야생동물이다른곳보다많이서

식하고있습니다. 그이유는다른곳에비해원추리, 비비추

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 1 31 1 2 국립공원 자연해설 안내서

등이많이서식하고초원을이루고있어야생동물의먹이가

풍부하고지형적으로도남향의 따뜻한 곳이라서그렇지않

나생각합니다. (멧돼지흔적찾아보기)

■반달가슴곰 이야기

야생곰은 1 9 5 0 ‾ 1 9 6 0년대지리산에서일어난도벌과밀

렵으로급격히수가줄어이제는약5마리정도밖에살고있

지않습니다. 2000년 1 1월모방송사카메라에반달가슴곰이

촬영되면서일반인들의관심이높아졌습니다. 반달가슴곰이

안정적으로대를이어가려면최소 5 0마리정도는있어야하

는데, 국립공원관리공단은 유전적으로 토종 반달가슴곰과

혈통이같은곰을선정해서지리산에방사할계획을세우고

있습니다. 이계획의일환으로사육곰4마리를자연적응훈

련을통해서방사했었는데, 현재는적응에실패해서모두잡

아들이고앞으로새로운곰을방사할계획입니다.

■민들레

요즘은우리고유종인민들레는보기힘들어지는반면, 서

양에서귀화한식물인서양민들레가활개를치고있습니다.

환경의악화와외래종과의경쟁으로사라져가고있는우리

의민들레를보면, 미래의우리자신을보는것같아서글퍼

집니다. 우리민들레와서양민들레는색깔과크기, 생김새가

비슷하여구별이힘들지만잘살펴보면다른점을알수있

습니다. 우리민들레는꽃을감싸주는꽃받침이위로올라

붙어있고서양민들레는꽃받침이아래로젖혀있는점이다

릅니다.

(17) 해설 1 7지점 - 노고단

■노고단 탐방예약제 해설프로그램 참가

(별도의 해설프로그램, 1시간 소요)

■일정 마무리(노고단 대피소)

참가자여러분! 고생많이하셨습니다. 우리는어제뱀사

골 반선에서출발하여숲속에서 지켜야할것들을 지키며

명소유래를알아보았고자연놀이체험과식물이름, 지명유

래, 동물흔적등을관찰해보았습니다. 또, 뱀사골대피소에

서색다른하룻밤을체험해보고이곳노고단까지도착하였

습니다.

어제출발하기전이번탐방의주제를살펴보았듯이자연

의고마움과소중함을체험해보았습니다. 여러분이다음에

어느 국립공원을 가시든지 이번처럼 탐방하신다면 자연은

훼손되지않을것이고, 훼손되었던자연은스스로회복될것

입니다. 자! 이제아름다운지리산에서느꼈던모든 것들을

마음속깊이담아서이웃이나친구, 그리고직장동료등주

변분들에게전해주시기바랍니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 1 51 1 4 국립공원 자연해설 안내서

그럼여러분모두가아무탈없이귀가하길바라며, 저희

국립공원관리공단직원들은아름다운국립공원을잘관리하

고보호하는데지속적인노력을할것을약속드리면서이번

프로그램을마치도록하겠습니다.

다같이“국립공원사랑해요!”를외쳐볼까요? 감사합니다.

3. 프로그램 평가

평가는참가자각자가 소감문을작성하도록 하였습니다.

참가자들은식물표본과야생동물족적표본 등다양한교보

재를활용하여진행한것에만족해 하였고, 단순한산행이

아닌자연에대해많이배우고사랑할수있는마음을가르

쳐줘서고맙다고하였습니다.

전체일정에대한비디오를촬영한후에비디오를보면서자

체평가를하였습니다. 그결과, 야생동물의흔적이많지않

아식물위주의설명으로다소치우쳤다는생각이들어차후

에는동물의사진, 배설물표본을준비하고숲생태에대한

이야기를추가로설명해서전체적인자연생태해설이될수

있도록해야겠다고 판단되었습니다. 또한 고산지경관설명

의경우, 기상상태에따라서는당초기대한만큼볼수가없

기때문에 이를 대체할수있는사진자료를미리준비하면

좋겠다고생각했습니다.

길로나뉘어있으며, 참가대상자의주요관심분야와소

요시간에따라해설장소와내용을선정.

·관찰로는5% 미만의완만한경사로, 폭은 2 ‾ 3 m이고바

닥은흙으로되어있으며, 일부구간은마사토포장이되

어있음.

·500m, 1,000m, 1,500m 지점에 2 0 ‾ 3 0여명이둘러앉

을수있는넓은쉼터와통나무의자가있음.

·20m, 700m, 1,000m, 1,300m 지점에수세식화장실이

있음.

·200m, 900m, 1,300m 지점에음수대가있음.

·20m, 900m 지점에간이매점이있으며, 1,300m 지점에

음료수자동판매기가있음.

·장애인탐방여부 : 경증장애인은자연관찰로전구간에

대하여탐방가능하나, 휠체어를이용하는중증장애인의

경우전체 1 . 5㎞구간중1 . 3㎞구간만이용가능하며산

촌체험구간은관찰로의폭이좁아이용불가.

■ 해설가 주의사항

·오늘의주인공은탐방객

- 주인공인탐방객이자연을직접느끼고참여하도록최

대한도와줍니다.

- 궁극적으로해설가가아닌탐방객이자연과직접대화

할수있도록유도합니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 1 7

치악산,구룡지구의역사문화와생태이야기

1. 프로그램의 기획과 운영방법

■대상자 : 일반인2 0명

■대상지 : 구룡지구자연관찰로

■준비물

참여자: 필기도구, 메모장, 물통

안내자: 카메라, 안내책자, 교재, 쌍안경, 투명관찰통,

돋보기, 구급약, 호루라기, 새피리

■계절 : 연중(봄, 여름, 가을, 겨울)

■소요시간 : 2시간

■안내거리 : 1,500m

■관찰로특성 및편의시설

·자연관찰로는 역사문화의 길, 숲체험의 길, 산촌체험의

1 1 6 국립공원 자연해설 안내서

·참가자들이 지루함을느끼면 전달효과가급격히떨어집

니다.

·탐방객들의참여를유도하기위해질문과응답식으로진

행하면서대화로풀어나갑니다.

·질문은모두가답을할수있도록약간의시간을줍니다.

·봄, 여름, 가을, 겨울과같은시기별, 학년별, 대상자별로

설명의난이도와체험의대상, 방법을달리선택합니다.

·자연해설중자연과의교감을위한시간은꼭갖도록합

니다.

·집중시킬수있는소리도구를준비합니다.

·이동할때해설가는아이들보다앞서서가고보조진행자

는뒤에서아이들의안전을지킵니다.

2. 첫만남 : 참가자들과의 인사

안녕하십니까? 치악산을찾아주신여러분을진심으로환

영합니다. 어디서 오셨습니까? (참가자들을 파악하고 친근

감을갖게하기위해어디서왔는지, 여행일정, 체류장소등

에대해질문을한다. )

저는오늘여러분들과함께자연을느끼고체험하게될자

연해설가○○○입니다. 반갑습니다!

치악산국립공원에초대받은여러분, 선물은 가져오셨습

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 1 9

·탐방객에맞춘맞춤식해설

참여자의연령과 관심의정도에 따른 맞춤식해설을 합

니다.

·“고래도춤을추게하는칭찬”을많이한다

어린이들이 발견하고 질문하는 것에 대해“정말, 굉장

해!”, “대단한질문이야!”하면서자연에대한발견과질문

에대하여탐방객모두가기쁨과즐거움을나눌수있도록

합니다.

·체험을우선적으로한다

모든해설은항상체험후에합니다.

·해설전모니터링은필수

자연은시시각각변화하므로해설전에는사전모니터링

과관찰을하면서해설계획을매번새로이세웁니다.

·재미있고즐겁게진행한다

해설자가즐겁고재미있어야탐방객도즐거워합니다.

■탐방안내 방식

·지루함을없애기위해동적인체험과정적인체험을중간

중간섞어가면서리듬을가지고실시합니다.

·이동하면서안내를할때한장소에서의설명이 5분을넘

지않도록합니다.

·설명이길어질경우조금씩움직이면서하면좋습니다.

·앉을수있는장소일지라도1 0분을넘지않도록합니다.

1 1 8 국립공원 자연해설 안내서

있었던것으로치악산에는질좋은소나무가많을뿐아니라

강원감영이가까워관리에유리하며, 한강상류에자리하여

뗏목으로한양까지의운반이편리했기때문에전국6 0개소

의황장목봉산가운데이름난곳의하나였습니다.

이곳말고, 또하나는세재골(치악산사무소에서매표소오는

중간내리막길근처)에있는데흙속에일부가묻혀있습니다.

(2) 소나무 (소나무, 잣나무, 리기다소나무 구분하는 법 )

소나무, 잣나무, 리기다소나무를구분하실수있는분계

신가요? (참여의욕을높이기위해질문을한다.)

네, 그렇습니다. 잘알고계시네요. 제가보충설명을좀드

리죠! 우리나라소나무는잎이두개이고, 미국이고향인리

기다소나무는잎이세개씩모여나지만, 잣나무는잎이다섯

개씩뭉쳐납니다. 또한오래된나무껍질의질감은잣나무보

다소나무가거친데, 소나무는두껍고거북이등모양의비

늘조각으로쪼개떨어지는반면, 잣나무는얇고서로모양이

다른조각으로떨어지는차이가있다고할수있습니다.

(3) 구룡교에서 물 마시기 (말하기 전에 먼저 체험을…)

숨을크게들이마셔봅시다. 기분이좋아지는걸느낄수

있나요?

제가더기분좋은선물을 드리겠습니다. (약수물을건네

며) 자‾ 시원하고맛좋은약수물입니다. (잠시쉬어간다)

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 2 1

니까? 설마빈손으로오신것은아니겠지요? (가벼운인사

로어색함을풀어본다. )

지금기분들어떠십니까? 여기까지오시느라많이지치고

힘드셨지요? 약두시간후에는아주기분이좋아지시리라

확신합니다. 나무가내뿜는자연의힘인‘피톤치드’가치악

산을찾아주신여러분께자연이드리는선물입니다. 피톤치

드는피부를자극해신체의활성을높이고피를잘돌게하

며심리적안정감과살균작용을하는물질이기때문이죠!

오늘의자연해설은치악산의역사와문화에대해 이야기

하고, 우리모두가직접숲을체험하며마지막으로옛날산

촌마을의풍경을보면서마무리하는것으로하겠습니다. 오

늘일정의주인공인여러분들을위해제가자연과의통역을

하도록하겠습니다. 자‾ 그럼가보실까요?

3. 프로그램 진행

(1) 황장금표

황장금표는조선시대에소나무중에서특히재질이좋은

황장목을보호하기위한 국가정책으로 만들어진것입니다.

일반인들이벌목하는것을금지하기위해경고표시로설치

된것으로써현재치악산국립공원에두개가있습니다. 일

종의보호림표식이라할수있는금표제도는조선시대부터

1 2 0 국립공원 자연해설 안내서

석종형, 특수형, 탑형등이있습니다. 부도에그림이나글을

새긴조형기술은당시석조공예가의뛰어난예술성을보여

줍니다.

(6) 은행나무 이야기

이나무는공룡이살았던시대부터있었던나무이기때문

에살아있는화석이라고도합니다. 대부분의나무는암수한

그루인데, 은행나무는암수가따로있으며암나무만열매를

맺습니다.

(7) 사천왕문

여러분은해탈교를지나첫관문인일주문을지나왔고, 두

번째관문은지금보시는사천왕문입니다. 네방위를수호하

는 지국천(持國天), 증장천(增長天), 광목천(廣目天), 다문천

(多聞天) 등사천왕은원래천상세계의모든귀신들을거느

리며부처님을 괴롭히던 존재들이었으나, 부처님에게감화

되어불법을지키고보호하는신장들이되었습니다.

사천왕이 들고 있는물건은 각각 다른데, 동방 지국천은

칼, 서방광목천은탑, 남방증장천은용과여의주, 북방다

문천은비파를들고있습니다.

(8) 대웅전

대웅전(大雄殿)은석가모니불을모시는전각으로, 신도들

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 2 3

구룡사의 전설에대해 말씀드리겠습니다. 구룡사는신라

문무왕 6년( 6 6 6년) 의상대사에의해창건된사찰입니다. 지

금의대웅전터에아홉마리의용이살고있었는데, 의상대

사가사찰짓기에좋은터라 생각되어용을쫓아내기위해

용과싸움을하였답니다.

용은하늘로치솟아우박같은비를뿌려의상대사를위협

했으나의상대사는무사했고, 의상대사가부적을써서연못

에던져물을뜨겁게하자여덟마리용들은동해바다로도망

갔다고합니다. 그러나한마리는눈이멀어도망가지못하고

근처작은연못으로갔는데, 그곳이조금후에가게될용소

라는곳입니다. (다음장소에대한여운을남긴다. )

(4) 원통문

원통문은사방에기둥을세우고지붕을얹는일반건축물

과는달리일직선상의두개내지네개의기둥위에지붕을

얹는형식입니다. 이제신성한땅에들어왔으니어수선한마

음을거두고하나의마음으로모아야한다는의미가있습니

다. 자, 우리일주문을통과해서더좋은곳으로가볼까요?

(5) 부도군

부도란스님들의사리나유골을넣은탑을말하는데, 이곳

부도의수를보면일정한수행의단계에오른고승들이얼마

나많았는가를확인할수있습니다. 부도양식은8각원당형,

1 2 2 국립공원 자연해설 안내서

말하고용(用)은작용을말하는것으로위치로볼때체는왼

쪽에, 용은오른쪽에해당합니다.

범종각에는처음엔범종만있었으나나중에물에사는중

생을제도한다는목어, 네발로걸어다니는짐승을제도한

다는법고, 날짐승을제도한다는구름모양의동판으로만든

운판을모아네가지법구(法具)가있습니다. 네가지법구는

아침과 저녁의예불에주로사용되며, 절안에서 큰법회나

행사가있을때도사용됩니다.

(11) 용소 이야기

바로이곳이 구룡사창건 당시 쫓겨났던아홉마리의용

중눈이멀어달아나지못한한마리가연못속에살다가승

천했다는곳입니다.

용소는구룡폭포물의낙차에의해형성된폭호(瀑壺)로서

폭20m, 길이15m 입니다.

(12) 치악산의 사계절

(대표적인 치악산 사계절 풍경을 서로 이야기 해본다)

- 야생화가피어나는봄 : 치악산의봄은구룡계곡에철쭉

이 만발하기 시작하면서사다리 병창, 비로봉, 상원골

등눈길닿는곳마다현호색, 금붓꽃, 둥글레등야생화

가연이어피어나자연의아름다움을한껏뽐냅니다.

- 시원스런여름계곡: 한여름의뜨거운태양도계곡의녹

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 2 5

이예배를드리고설법을듣는영산회상의장소이며, 피안의

정토를향해가는반야용선( )의선실(船室)을상징

합니다. 편액을 대웅전(大雄殿) 또는 대웅보전(大雄寶殿)이

라한 것은석가모니부처님의덕호(德號)가대웅이기때문

입니다. 일반적으로대웅전은사찰경내의가장중심에위치

하며, 내부에는주존불인석가모니불을중심으로좌우에문

수와보현, 두보살을봉안하는데, 이때문수는진리를, 보현

은지혜를상징합니다.

(9) 심우도 이야기

인간의본성을회복하는과정을소를찾는것에비유하여

그린선화(禪畵)의 일종인심우도(尋牛圖)는 주로사찰법당

의외벽에벽화로많이그려집니다.

심우도는처음선을닦게된동자가본성에비유되는소를

찾기위해산중을헤매다가마침내소를발견하고길들인뒤

에, 그소를타고집에돌아왔으나다시소에대한모든것을

잊은채, 있는그대로의세계에대한깨달음을얻어속세로

나간다는내용을담고있습니다.

(10) 범종각 (법고, 목어, 운판, 동종)

범종각은사천왕문을지나면만나게되는건물입니다. 범

종각의위치는불교의체용설과깊은관계가있어오른쪽에

배치하는것을원칙으로 합니다. 체용설의체(體)는 본질을

1 2 4 국립공원 자연해설 안내서

(15) 새 이야기

조사된바에의하면치악산에는 9 8종의야생조류가살고

있다고합니다. 그중까막딱다구리, 소쩍새, 황조롱이, 붉은

배새매, 수리부엉이, 올빼미, 박새, 동고비등이천연기념물

로지정되어보호되고있습니다.

(16) 지렁이 (고마운 지렁이)

지렁이는땅속의유기물을분해시켜땅을비옥하게만들

어식물이자라기좋은토양으로바꾸어줍니다. 이렇게고

마운지렁이는피부를통해호흡을하는데, 비오는날흙속

에물이차면숨을쉴수없으므로호흡을하기위해흙밖으

로나오는것이지요. 비오는날지렁이를많이볼수있는이

유를이제아셨죠?

(17) 매미 (매미노래소리의 비밀)

매미는“맴맴…”운다고하여붙여진이름입니다. 매미는

뱃속의발음기관으로소리를만들고, 그소리를빈뱃속에서

증폭시켜큰소리를내는데수컷만울음소리를낼수있습니

다. 매미는암컷을유혹하거나친구들을부를때, 다른수컷

에게경고하거나위험에빠져있을때울음소리를낸답니다.

매미는오랜시간(보통6년)을애벌레상태로땅속에서보

낸후, 한여름맑은날해질녘이되면땅위로기어나와나무

줄기나 나뭇가지에붙어 껍질을벗고어른매미가 됩니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 2 7

음을침범하지 못합니다. 폭포와 소, 여울로 이어지는

계곡의맑은물을바라보는것만으로도더위를잊게하

고, 물소리는듣는이의마음까지시원하게해줍니다.

- 치악산의가을단풍 : 치악산은예로부터단풍이아름다

워 적악산이라불리웠습니다. 단풍이 곱기로유명하여

우리나라에서가장아름다운가을산이라해도 손색이

없습니다.

- 겨울의비로봉미륵불탑: 비로봉의만발한눈꽃은흰옷

입은여인의자태로우리를유혹합니다. 눈부시게파란

하늘을배경으로침묵에쌓인비로봉미륵불탑은겨울

철치악산의백미입니다.

(13) 맨발로 걸어요 (감수성 자극)

맨발로자연속을걸어본적이있으십니까? 자, 모두신발

을 벗고 맨발로한번걸어봅시다. 그동안 너무나여유없이

살아온것같다는생각이들지않습니까 ? 오늘만큼은자연

속에서편안함을느껴보세요.

(14) 눈을 감고 걸어요 (감수성 자극)

눈을감고숨을크게들이마셔 봅시다. 나무냄새, 흙냄새

가맡아지고, 물소리, 새소리가들리십니까? 아주어렸을적

자신의모습을한번떠올려보십시오. 잠시눈을감고걷도

록하겠습니다.

1 2 6 국립공원 자연해설 안내서

(20) 참나무 이야기

참나무종류는우리주변에서 흔히 볼수있는나무들로

진짜나무라는뜻에서그이름이붙여졌습니다. 이런참나무

종류는나무껍질이나잎, 그리고열매로쉽게구분할수있

습니다. 참나무종류로는갈참, 신갈, 졸참, 상수리, 떡갈, 굴

참나무가있습니다. 구별법아십니까? 제가쉽게구분할수

있는방법을알려드리겠습니다.

(보조자료로 준비한 6종의참나무 표본을꺼내구분법을

설명한다. )

(21) 재미있는 야생화 이야기(야생화 관찰)

1 0분시간을드리겠습니다. 눈과마음이움직이는대로관

찰해보세요. 자연의이치, 신비로움, 아름다움을느끼고이

곳에다시모여주세요.

(22) 조릿대 이야기

조릿대는‘조리를만드는대나무’라는뜻에서이름이유래

했으며, 산에서자란다 하여‘산죽(山竹)’이라고도 합니다.

겨울에도잎이푸르러서눈이오면더잘보입니다. 옛날부터

조릿대로 바구니, 담뱃대, 화살 등을만들어 사용했습니다.

조릿대는 땅속줄기로 번식하기때문에 한번자리를 잡으면

주변의땅을뒤덮어다른식물을잘살지못하게만듭니다.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 2 9

어른매미는보름정도의짧은삶동안짝짓기를하고마른

나뭇가지에알을낳고죽게됩니다.

(18) 잠자리, 반딧불이

잠자리는 물 속에 알을 낳으며, 유충을‘수채’라고 합니

다. 봄이되어알에서깨어나온수채는물속의작은생물을

먹으며, 허물을벗고자랍니다. 수채의물속생활은 3개월

에서5년정도로경우에따라차이가많이납니다. 물속생

활을마칠때쯤수채는물가의풀줄기를타고기어나와밤

부터새벽까지천천히우화하여잠자리가됩니다.

반딧불이는수컷과암컷이서로부르기위한신호로빛을

냅니다. 또빛은 적을 위협하여 몸을 보호하는데도 도움이

됩니다. 배의 2 ‾ 3마디에빛을내는 발광기가있습니다. 이

끼에알을낳으며우리나라, 일본등에서살고있습니다.

반딧불이는‘개똥벌레’라고도 합니다. 모두‘개똥벌레’

노래아시죠? (노래를함께부르며, 즐거움을유도한다. )

(19) 발을 씻고 신발을 신는다

자, 이제발을씻고신발을신으세요. 어떠셨습니까? 평소

느끼지 못했던편안함, 부드러움을느끼지 않았나요? 가끔

은 발을답답하게하는신발을벗고자연 속에서편안하게

걸어보는것도기분좋은일입니다. 각자의느낌을 얘기해

볼까요? (감성유도)

1 2 8 국립공원 자연해설 안내서

둥근잎새가붉은잎자루에달리는특징이있습니다.

(26) 멧돼지 이야기

멧돼지는주로해가뜨고질무렵에활동합니다. 몸을나

무에비비는습성이있으며시각에비해청각, 후각이잘발

달되어있습니다. 본래초식동물이었지만토끼, 들쥐등작

은짐승부터어류와곤충에이르기까지아무것이나먹는잡

식성동물로 변했다고합니다. 멧돼지는 먹이를 찾기 위해

길다란주둥이로땅을파헤치기도하는데, 산속을걷다보

면그러한흔적을쉽게찾아볼수있습니다.

(27) 진달래 이야기

이른봄부터온산을붉게수놓아봄의정취를한층돋보

이게하는진달래는진분홍빛꽃이잎보다먼저피어납니다.

진달래꽃은먹을수있어참꽃이라고하고, 독성때문에먹

지못하는철쭉꽃은개꽃이라고합니다. 김소월이지은‘진

달래꽃’이라는 시의내용과 꽃의 생김새는어떤관련이있

을까요? (함께이야기한다. )

(28) 화전민 이야기

옛날에농사지을땅이없는가난한사람들이산이나들에

있는나무와풀을모두불태워밭을만들고농사를지어생

계를 유지했었는데, 이렇게 만들어진 밭을 화전(火田)이라

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 3 1

(23) 버섯 이야기

버섯은고사목이나 낙엽, 나뭇가지등을분해하여 숲속의

영양분을 순환시키는중요한역할을합니다. 반면, 어떤버섯

은 나무에 병을 일으키는 병원균으로도 작용하여 숲에 피해

를 입히기도합니다. 독이있는버섯을사람이먹으면부작용

을일으키고, 심하면죽는경우도있으므로주의해야합니다.

(24) 산초나무와 초피나무

산초나무와초피나무는식물학적으로구분되는서로다른

종이지만생김새가비슷해서일반인들은구분하기어렵습니

다. 나뭇가지에달려있는가시를자세히들여다보면산초나

무는가시가어긋나있고, 초피나무는가시가마주나고있

어가시의달린모습으로두나무를구별할수있습니다. 산

초나무와초피나무모두독특한향기때문에식용이나약용

으로사용됩니다.

(25) 다래덩굴 (덩굴식물은 꾀보)

덩굴식물은다른식물이나물체를감거나거기에붙어서자

랍니다. 대부분의덩굴식물은햇빛을좋아하는성질을가지고

있어더많은햇빛을받기위해다른식물보다빨리자라위쪽

으로올라갑니다. 다른식물입장에선귀찮고얄밉겠죠?

다래덩굴은우리나라의깊은산에서자라는낙엽 덩굴성

식물로 갈색줄기에는무늬가 뚜렷하고, 아이들 손바닥만한

1 3 0 국립공원 자연해설 안내서

흡을하고, 어른이되어물밖으로나오게되면폐로호흡을

하며살아갑니다. 두곳에서산다하여양서류라고하는데, 이

들이살아가기위해서는습지와숲모두가필요합니다.

이들은봄에물속에알을낳고, 여름이되면못이나개울

주변과같이습한곳에서살아갑니다. 겨울이되면따뜻하고

안전한바위틈이나땅속, 물속에서겨울잠을잡니다.

(31) 물고기 (뱀장어를 중심으로)

치악산에살고 있는 물고기는 2 2종이며이중에서 한반도

고유종은금강모치, 쉬리, 가는돌고기, 어름치, 돌마자, 배가

사리, 새코미꾸리, 참종개, 미유기, 눈동자개, 퉁가리, 얼룩동

사리, 꺽지등1 3종입니다. 치악산에살았던뱀장어는팔당댐,

학곡저수지등의장애물로인해한강하구로부터올라오지못

해지금은찾아볼수없습니다.

(32) 마무리 : 평가서 작성

(준비물: 평가서, 필기도구)

이쪽넓은곳으로모이세요.

각자준비된평가서에지금까지체험한내용을작성하여주

세요.

제일기억에남는것, 가장재미있었던것등오늘보고, 느

낀것을글로표현해보세요.

오늘즐거웠나요? 다음에또만나기로하고안녕히가세요.

둘, 자연해설프로그램 운영사례 1 3 3

하고, 이곳에서농사짓는사람들을화전민이라불렀습니다.

나라에서는나무와숲을보호하기위하여바로이곳에살던

화전민을다른곳으로이주시켰으며, 지금은수목이울창했

던원래의모습으로회복되는중입니다.

(29) 나무의 나이는 얼마나 될까?

나무의나이는나이테로알수있습니다. 나무줄기의잘라

진단면을보면, 봄여름세포가성장할때생기는밝은부분

(춘재)과가을겨울에세포의생장이멈춘시기에생기는짙

은부분(추재)이교대로나타납니다. 이것이바로나무의나

이테입니다.

우리는이러한나이테의생김새를통해나무의나이와어느

방향에서햇빛이많이비추었는지, 언제잘자랐는지, 언제가

장힘들었는지등나무가자라온과정을알수있습니다.

자, 여러분앞에있는나무의나이테갯수를세어볼까요?

(30) 개구리와 도롱뇽 이야기

개구리와도롱뇽은어릴때에는물속에살며아가미로호

1 3 2 국립공원 자연해설 안내서

셋.풍부한자연해설을위한기법

136 흥미유발 자연해설 기법

1 4 6 자연해설을 위한 모니터링(자연생태계변화 관찰)

■ 각퀴즈마다정답을자세하게설명하여, 국립공원 또는

해설대상에대해보다잘이해할수있도록합니다.

(2) 열고개, 스무고개- 나는 누구일까요?

■자연해설소재와관련된자연물(토끼똥, 새깃털, 날도래

유충집, 산누에나방고치, 쌍살벌집, 나뭇조각, 흙, 부엽토,

매미허물, 뱀허물등)을불투명용기(필름통, 과자상자등)에

담아사전에준비해둡니다.

■전체분위기가지루해질때또는프로그램과관련해해설

이필요한지점에서용기를꺼내어“과연안에무엇이들어

있을까?”하는관심과흥미를유발합니다.

■ 난이도에 따라 열고개, 스무고개를 진행합니다. 경우에

따라힌트를 제공합니다. 모든 질문이끝나면뚜껑을 열어

내용물을공개하고, 내용물과관련한해설을진행합니다. 정

답을맞춘사람에게는미리준비한간단한선물을줍니다.

(3) 카메라가되어 자연을기록해보자

■주변경관이빼어난지점(계곡, 능선, 정상부등)에서진

행하면좋습니다. 미리인화지로사용할종이와필기구를준

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 3 7

흥미유발자연해설기법

(1) ○○○국립공원, 골든벨을 울려라 ( O X퀴즈)

■국립공원의역사, 의의, 역할, 올바른이용행태, 개별국

립공원의자연·역사·문화자원등국립공원이나프로그램

소재와관련된사지선다형문제를사전에1 0가지정도준비

해둡니다.

■ 프로그램전체일정을고려하여한지점에서 ○×퀴즈를

모두진행하는 방법과이동하면서각해설지점별로 문제를

제시하는방법등으로활용합니다. 시간을고려하여5 ‾ 1 0문

제를적절히사용합니다.

■ 가장많은퀴즈를맞춘사람에게미리 준비한조그마한

선물(스티커, 엽서, 뱃지등)을줍니다.

1 3 6 국립공원 자연해설 안내서

(4) 다양한 생물친구들, 빙고!

■사전에대상지에서볼수있는몇몇생물들사진과이름

을 편집하여만든리플릿과 작은 종이와 필기구를준비합

니다.

■참가자에게종이와필기구를나누어주고, 리플릿을보여

주면서그중오늘대상지에서볼수있는생물5 ‾ 1 0가지정

도를기록하게합니다. 이때각생물을자세히보면서마음

의교감을느껴보도록유도합니다. 우리가자연해설을하는

장소의특성을개략적으로설명해주고그런공간에서마주

칠수있는생물을유추해보도록합니다.

■본격적으로자연해설을 진행하면서 자신이작성한목록

중우연히마주치는생물, 해설가가설명해주는생물을표

시해나가도록합니다. 만약미리약속한수이상의생물을

표시하게되면그사람은큰소리로‘빙고’를외칩니다.

■진행자는빙고를외친사람이표시한생물을다시한번

보여주고, 해설한후미리준비한조그마한선물을줍니다.

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 3 9

비합니다. 참가자를두명씩짝짓도록합니다. 한사람은카

메라맨, 한사람은고성능카메라가됩니다.

■카메라는눈을감습니다. 카메라맨은눈을감은카메라를

데리고가장아름다운풍경, 보여주고싶은풍경또는대상

(계곡전경, 숲전경, 조그마한꽃, 열매, 애벌레, 곤충등) 앞

으로조심스레데리고 갑니다. 대상이작으면 대상 앞으로

가능한한가까이접근하도록유도합니다. 준비가되면카메

라맨은카메라의두귀를조금비틉니다. 이를신호로카메

라는눈을떠전방에펼쳐진풍경과대상을자세히눈에담

습니다. 2‾5초후카메라맨은다시두귀를비틀고, 이를신

호로카메라는눈(셔터)을 닫습니다. 다시원래의제자리로

돌아옵니다.

■원래자리로돌아오면, 미리준비한종이와필기구(인화

지역할)를카메라에게나누어주고눈으로본풍경을인화

하도록합니다.

■ 인화가마무리되면, 함께그림을 보며 느낌을공유합니

다. 이때필요하다면짤막한해설을곁들입니다.

1 3 8 국립공원 자연해설 안내서

■체험 효과

신갈나무숲에서떨어져있는푹신한낙엽위에눕거나땅

에등을대고누워하늘을바라보는것은자연의일부가됨

을느끼게하는방법중의하나입니다.

(7) 무엇이들어있을까요?

■손을넣어내부물건을만져볼수있을정도크기의불투

명한조그마한상자나검정비닐을미리준비합니다. 그안에

자연에서접할수 있는물건(돌멩이, 버섯, 나뭇가지, 낙엽,

부엽토, 토끼똥, 깃털, 열매등)을한가지넣어둡니다.

■내부에들어있는물건과관련된해설지점또는참가자들

의분위기를반전시킬필요가있다고 판단될때상자속에

손을집어넣어안에있는것이어떤물건인지알아맞추는

게임을합니다.

■참가자수가적으면모든이가직접참여하도록하고, 많

으면팀을나누어진행합니다. 팀별한사람이대표로물건을

만져보고, 그느낌, 모양, 형태등을다른동료에게이야기한

후똑같은느낌의물건을주변에서찾아옵니다.

■내부물건을공개하고, 똑같은물건을찾아온팀또는개

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 4 1

(5) 자연이 들려주는 아름다운시

■자연을노래한시, 자연사랑, 생명사랑과 관련된 명언이

나명문장, 자연을소재로한노래등을기록한종이를참가

자수에맞추어상자에미리담아둡니다. 자연해설이시작될

즈음, 모든참가자들에게종이하나씩을선택해호주머니에

넣도록합니다.

■앉아쉬기에적당한장소, 주변경관이빼어난장소, 고요

한장소등이나타나면모두앉아휴식을취하도록합니다.

가능하면서로이야기를 주고받을수있는가까운 거리에

자유롭게앉도록합니다. 그리고나서자유롭게각자호주머

니에담아둔종이를꺼내어내용을보도록하고다른사람

들에게이야기하도록합니다. 각쪽지마다부연설명이필요

하면해설을합니다. 모든쪽지를다읽으면해설가가마지

막으로정리하고마무리합니다.

(6) 낙엽에 누워 하늘 보기

■관심유도

“낙엽에누워하늘을보고있으면하늘에서쏟아지는 빛

이X - r a y처럼우리의몸을사진찍어준단다!”

낙엽위에눕게합니다. 그리고뭐가보이는지, 뭐가느껴

지는지이야기하게합니다.

1 4 0 국립공원 자연해설 안내서

나무가 전화하고 삐삐 치고 텔레비전도 보나요? 나무들은

느낌으로친구를 알아본데요. 어떤 느낌인지우리도 한번

느껴볼까요?”(한사람의눈을가리고나무가있는특정지

점까지안내한후, 맛, 냄새, 감촉, 굵기등의특징을만져서

기억하게하고다른장소로가서눈가리개를 풀고, 만지고

냄새맡은나무가어느것이었는지찾아가게한다. )

■체험 효과

눈이없으면얼마나불편하고힘든지를알게합니다. 눈이

없음에도친구와대화를나누고 볼수있는나무가얼마나

대단한존재인지를알게합니다.

(10) 벌레흉내내기

재주가좋은사람은여러가지곤충의흉내를낼수가있

습니다. 곤충흉내내기를통해곤충이갖는특징과그특징

으로인한생태계내에서의역할등을이해하도록할수있

습니다.

(11) 생태 편지쓰기

■관심유도

“얘야! 네발밑에는누가살까? 두더지도살고개미도살

고그리고돌아가신우리선조들도누워계실텐데…”“그

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 4 3

인에게 미리 준비한작은선물을줍니다. 필요하다면내부

물건, 또는사람의오감과관련된자연해설을진행합니다.

(8) 이렇게생긴 잎, 저렇게 생긴 잎

■자연해설대상지에서볼수있는나뭇잎5 ‾ 1 0개를도감

에서편집하여, 미리종이한면에복사해둡니다. 또는낙엽

을코팅하여큰종이나손수건에붙여두어도됩니다.

■ 자연해설 관련 지점에 도착하면게임을 진행합니다. 낙엽

그림이나 표본이 부착된 큰손수건을참가자들에게약 5초간

보여줍니다. 각나뭇잎의특징, 크기, 형태등을 자세히관찰

하도록합니다. 5초가지나면손수건을덮습니다.

■이제대상지주변의나무를하나하나자세히관찰해봅니

다. 각나무마다미리보았던나무인지, 아닌지나뭇잎을중

심으로판단해봅니다. 나뭇잎을대조해보고짤막한해설을

붙입니다.

(9) 나무 알아맞추기

■관심유도

“나무도자기친구를알아본다는데…어떻게알아볼까요?

1 4 2 국립공원 자연해설 안내서

(13) 생물의특징이해하기

■관심유도

“닭발가락과오리발가락을합치면몇개?”

■체험 효과

답을구하기위해서는주의를기울여생물을보는습성이

있는사람이유리하다는것을알수있습니다. 즉, 사물을그

냥흘려볼것이아니라세밀히그리고분석적으로볼수있

는능력이우리에게부족하다것을느끼도록해줍니다.

(14) 나무이름 유래 노래부르기

나무나들꽃의이름을전래동요가락에맞춰부릅니다.

중간에휴식할때나이동할때부르면좋습니다.

진짜나무참나무, 낮에봐도밤나무

오리간다오리나무, 방귀뀌는뽕나무

생강냄새생강나무, 국수나오는국수나무

으뜸나무소나무, 조밥튀긴조팝나무

작은동백쪽동백, 쥐똥열매쥐똥나무

떼로죽는떼죽나무, 먹지말아라

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 4 5

런데, 그위에다가수십층짜리건물을짓고춤추고노래하

면누가, 어떻게되지? 할머니할아버지는어떻게되지?”

■체험 효과

발밑에서짓밟힌채발견되는민들레, 까만개미, 파란송

충이, 예쁜문양을가진나비를보면아무도그들이아무렇게

나죽어야한다는것을시인하지않습니다. 다만보는사람들

의눈이앞으로향해있기때문에느끼거나보지못할뿐입니

다. 그들도우리같은친구와가족이있다면얼마나슬퍼할까

요. 죽은자연물이나주변의것들에게 편지를써 보게되면

그들에대한생각이바뀌게됩니다.

(12) 생물에게 전화 오래하기

야생의생물과대화를나눈다는것은대단히흥미로운일

입니다. 타잔이 코끼리를 부르는 것이 타잔이라는 영화를

살려냈다고해도과언이아닙니다. 탐방객이생물과대화를

한다는 것은불가능할 수있지만감정을 가지고 자연물을

보게한다는것은대화이상의의미를지니며감수성을 증

진하는데 더없이 좋은방법입니다. 마치 형제나 친구들과

대화를 나누듯이생물들과누가오랫동안통화를할수 있

는지내기를합니다.

1 4 4 국립공원 자연해설 안내서

나는자연의다양한모습을모니터링을통해충분히파악하

고있다면 그만큼좋은 내용의자연해설을제공할 수있습

니다.

(3) 모니터링은 국립공원관리의 기초자료를 제공합니다

국립공원의자연자원에대한지속적인모니터링은국립공

원관리에귀중한기초자료를 제공합니다. 동·식물의변화

와생태적특성등에대한모니터링을통해자연환경의질을

평가하고문제점을파악하는데큰도움이될수있습니다.

2. 모니터링은 어떻게 하는 것인가?

(1) 모니터링 절차는 이렇습니다

먼저모니터링목표를설정합니다. 그런다음대상지, 내

용, 일정등세부적인계획을세웁니다. 그후모니터링을위

한야장을만든후계획대로모니터링을실시합니다. 모니터

링결과는국립공원관리및자연해설프로그램계획에기초

자료로활용합니다.

모니터링절차

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 4 7

자연해설을위한모니터링(자연생태계변화 관찰)

1. 모니터링의 목적과 필요성

(1) 모니터링을철저히하면자연해설에자신있게 임할 수있습니다

자연해설매뉴얼에서 자연해설절차중사전준비가갖는

중요성에대해서누차강조하였습니다. 사전준비는 참가자

분석, 대상지분석, 목표분석으로나누어준비한다고했는

데, 이중대상지분석은자연해설이이루어지는현장을분석

하는것입니다. 만약평소에지속적인모니터링이이루어지

고있다면대상지분석은보다수월하고, 깊이있게진행될

수있습니다. 대상지분석이철저히되면자신있게자연해설

에임할수있습니다.

(2) 모니터링은 자연해설을 풍부하게 뒷받침해 줍니다

자연해설은 국립공원의 빼어난경관과 자연의 역동적인

모습을 탐방객에게전달하는 서비스입니다. 현장에서일어

1 4 6 국립공원 자연해설 안내서

① 모니터링목표 설정

② 모니터링대상지·내용·시기 확정

③ 모니터링야장 제작

(3) 모니터링 목표에 따라 대상지, 방법, 시기 등을 정합니다

가령모니터링목표를매주자연해설프로그램이진행되는

자연관찰로의자연환경변화상을파악하는데두었다고합시

다. 그러면이제모니터링의구체적인방법을고민해보아야

되겠죠? 먼저, 모니터링 대상지를정한다음, 어떤것을모

니터링할것인지내용을확정하고어떤주기로실행할것인

지정합니다.

(4) 모니터링에 필요한 야장을 만듭니다

자신이계획한모니터링에적합한야장을만들어사용하

면 모니터링을수월하게 할수 있습니다. 모니터링야장은

다음페이지에나와있는것같이만들수있습니다.

(5) 계획에 맞추어 모니터링을 실시합니다

모니터링은정기적으로, 지속적으로실시할때가치가있

으므로어렵더라도꾸준히모니터링을실시합니다.

(6) 마지막으로, 모니터링 결과를 자연해설프로그램에 활용합

니다

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 4 9

(2) 모니터링의 목표를 설정합니다

모니터링의 목표를 어떻게설정하는가에 따라 모니터링

방법이나내용이달라지겠죠?

예를들어모니터링을크게두가지로나누어실시할수도

있습니다. 하나는공원의바람직한관리방안을모색하기위

한장기모니터링이고, 다른하나는자연해설프로그램을준

비하기위한모니터링인데, 전자는전문가중심으로진행하

고 후자는 자연해설을진행하는직원이나자원활동가중심

으로하는것이바람직합니다.

모니터링구분에 따른 목표 및주체

1 4 8 국립공원 자연해설 안내서

④ 모니터링 실시

⑤ 모니터링 결과의 자연해설프로그램 활용

구분 장기모니터링 자연해설준비용모니터링

목표 공원의 바람직한 관리방안을 자연해설프로그램 자료축적

모색하기 위한기초자료 축적

주체 전문가 자연해설담당자, 자원활동가

시기 해당모니터링분야에 매주 1회

적합한 시기및 횟수 고려

야장사례2. 장소별 기록일지

셋, 풍부한 자연해설을 위한 기법 1 5 1

야장사례1. 개인별 기록일지

1 5 0 국립공원 자연해설 안내서

모니터링일지

기록자 : 조사일시 : 날씨:

관찰, 조사 내용

및 느낀 점

교육에 필요하거나

적용될 만한

기타 사항

모니터링일지

일시 : 날씨 :

관찰방법

참가자

관찰내용

야생조류

기 타

식　물　의　

변　화　

목　본　류　

초　본　류　

넷.부록

154 국립공원이란?

1 5 9 국립공원관리공단 조직 및 업무

1 6 4 국립공원 탐방프로그램 운영현황

169 자연·생태 기행지침(안)

1 7 3 국립공원 자원봉사 정책

이범주에의하면국립공원은,

�U현재뿐만아니라미래세대를위하여 하나이상의생태계

를원상태로보호하고

�U지정목적에위해되는개발이나점용을배제하며

�U환경적, 문화적으로양립가능한범위내에서의정신적, 학

술적, 교육적, 휴양 및 이용자에게방문기회를 제공하기

위한목적으로지정된지역입니다.

우리나라의 2 0개 국립공원은 모두 I U C N의 분류기준으로

볼때‘Ⅱ.국립공원’이아닌‘Ⅴ. 육지및해양경관보호지역’

으로구분되는데, Phillips, A(1988)는국립공원과경관보호

지역의차이점을다음과같이면적, 자연성, 관리책임, 소유

등으로나누어설명하고있습니다.

넷, 부록 1 5 5

국립공원이란?

■국립공원의 정의

국제자연보호연맹(IUCN, The World Conservation

U n i o n )은세계의국립공원을비롯한보호지역이국가별, 국

제기구별로상이하게구분됨으로써발생하는혼란을방지하

기위해명칭과개념, 기준등을통일시키고자다음과같은

범주로구분하였습니다( 1 9 9 4 ) .

�UⅠ-a. 엄정자연보호지역(Strict Nature Reserve)

�UⅠ-b. 야생지보호지역(Wilderness Area)

�UⅡ. 국립공원(National Park)

�UⅢ. 천연기념물(National Momument)

�UⅣ.야생동·식물서식지및종관리지역

(Habitat/Species Management Area)

�UⅤ. 육지및해양경관보호지역

(Protected Landscape /Seascape)

�UⅥ. 보전자원보호지역

(Managed Resource Protected Area)

1 5 4 국립공원 자연해설 안내서

구분 국립공원 육지 및 해양경관 보호지역

면적, 자연성 광범위한자연지역 빼어난 자연경관지역

개발, 이용 개발 및이용으로부터 보호 생산적 이용 가능, 지역민 거주

관리책임 중앙정부 주로 지방정부

토지소유 공유, 혹은 국유지 주로 사유지

■우리나라 국립공원 현황

우리나라의 국립공원은 학술적, 문화적, 환경 또는 생태적

측면에서 우리나라의 자연을 대표할 만한 가치가 있거나아

름다운곳을국가가지정하여보호하는곳을말하며, 1 9 6 7년

1 2월 2 9일지리산을최초의국립공원으로지정하였습니다.

그 이전에는일제시대인 1 9 4 0년대에 금강산, 지리산, 한라

산등을국립공원지정대상으로검토한바가있다고합니다.

이러한작업의일환으로 1 9 4 3년에는일본인에의해서금강

산에대해서국립공원지정을위한기초조사를실시한적이

있었습니다. 가장최근에는1 9 8 8년월출산국립공원을제2 0

호국립공원으로지정함으로써 2 0 0 4년현재, 우리나라에는

총 2 0개의지역이국립공원으로지정되어있습니다. 최근울

릉도와독도를국립공원으로만들어영토분쟁의종식을위한

선점조건을만들어야한다는움직임도있습니다.

2 0개의국립공원은그특징에따라산악공원, 해상·해안

공원, 사적공원으로나누어집니다.

우리나라국립공원의총면적은6,581 k㎡(육지: 3,900k㎡,

해상: 2,681 k㎡)이며, 육지면적은전국토의3.9%, 해상까지

포함하였을경우에는전국토면적의6 . 6 %에달합니다.

넷, 부록 1 5 7

■세계 최초의 국립공원은?

미국의 나이아가라 폭포는유럽의 알프스산과도 바꾸지

않겠다고할만큼아름답고뛰어난 풍경으로손꼽히던명물

이었으나, 1830년경들어서기시작한갖가지시설물과개발

로인해훼손되기시작하여점차그본래의멋과아름다움을

찾아보기힘들게되었습니다. 급기야는학자들이이러한환

경적, 생태적 변화의위험성을 지적하기 시작하였고, 미국

서부에위치한요세미티와시에라네바다의아름다운지역을

제대로잘보호하자는취지에서1 8 6 4년에이지역을우리나

라도립공원과같은개념의공원으로지정하게되었습니다.

그이후이지역인근에황금채취를위한광산채굴업자들

이 많이드나들면서엘로우스톤의장관이세상에알려지기

시작합니다. 1871년 미국 의회는페르디난드헤이든이라는

지질학자에게황금채취지역을조사하도록 하였고, 헤이든

의조사결과를바탕으로옐로우스톤공원지역이갖는경제

적중요성을알아본의회의원들에의해 1 8 7 2년미국최초이

자세계최초의국립공원으로지정되었습니다. 이당시에는

자연보존이라는관점보다수입을위한관광목적으로이용

하도록하는것에더많은비중을두었습니다. 그러나온전

한자연생태계의보존없이는국립공원의유지, 보전, 이용

이불가능함을깨닫기시작한후로는국립공원지정목적이

자연생태계보존을위한것으로바뀌어가고있습니다.

1 5 6 국립공원 자연해설 안내서

국립공원관리공단조직및업무

(1) 본부 : 서울시 마포구 공덕동252-5 태영빌딩 8·9층

■기획조정처 (기획조정팀, 예산회계팀) : 02-3279-2737

- 공단의비전및전략에관한업무

- 중장기계획수립및조정에관한업무

- 예산계획의수립및조정에관한업무

- 중장기재무계획에관한업무

■행정지원처 (총무팀, 법무소송팀) : 02-3279-2779

- 민원사무에관한업무

- 민원서비스헌장에관한업무

- 법령·판례의조사·연구에관한업무

- 법령질의회신및법령관련에관한업무

■자원조사처 (보전팀, 조사팀) : 02-3279-2875

- 공원자원 보전에관한업무

- 공원자원복원에관한업무

넷, 부록 1 5 91 5 8 국립공원 자연해설 안내서

■우리나라의 국립공원

구분 공원 행정구역 지정일 면적 (㎢)

지리산 전남, 전북, 경남 ’6 7 . 1 2 . 2 9 4 7 2

계룡산 충남, 대전 ’6 8 . 1 2 . 3 1 6 5

설악산 강원 ’70 . 3.24 3 9 9

속리산 충북, 경북 ’70. 3.24 2 7 5

한라산 제주 ’70 . 6.24 1 5 3

내장산 전남, 전북 ’7 1 . 1 1 . 1 7 8 2

가야산 경남, 경북 ’7 2 . 1 0 . 1 3 7 7

산악 덕유산 전북, 경남 ’75. 2. 1 2 3 2

오대산 강원 ’75. 2. 1 3 0 4

주왕산 경북 ’76. 3.3 0 1 0 7

북한산 서울, 경기 ’83. 4. 2 8 0

치악산 강원 ’8 4 . 1 2 . 3 1 1 8 2

월악산 충북, 경북 ’8 4 . 1 2 . 3 1 2 8 8

소백산 충북, 경북 ’8 7 . 1 2 . 1 4 3 2 2

변산반도 전북 ’88. 6.11 1 5 5 (해상 9)

월출산 전남 ’88. 6.11 5 6

한려해상 전남, 경남 ’6 8 . 1 2 . 3 1 5 4 6(해상 3 9 5)

해상·해안 태안해안 충남 ’7 8 . 1 0 . 2 0 3 2 7(해상 2 9 0)

다도해해상 전남 ’8 1 . 1 2 . 2 3 2 , 3 2 2(해상 1 , 9 8 7)

사적 경주 경북 ’6 8 . 1 2 . 3 1 1 3 9

-혁신과제선정및추진에관한업무

- 인사위원회운영에관한업무

- 인재양성프로그램개발·운영에관한업무

■홍보전산실 : 02-3279-2845

- 홍보계획에관한업무

- 업무전산화계획수립및시행

■감사실 : 02-3279-2865

- 감사에관한업무

- 공직자재산등록에관한업무

■비서팀 : 02-3279-2719

- 비서및 의전업무

- 이사장특별지시에관한업무

■국립공원연구원 : 063-625-7654

- 연구기본계획수립에관한업무

- 공원자원조사·모니터링에관한업무

■항공대 : 02-2665-6411

- 항공기운항및관리에관한업무

- 항공기승무원교육훈련에관한업무

넷, 부록 1 6 1

- 공원자원조사·모니터링에관한업무

■자원협력처 (자원관리팀, 대외협력팀) : 02-3279-2796

-불법시설물단속, 불법행위단속에관한업무

- 공원순찰에관한업무

-국내외협력업무에관한업무

-국제기구, 외국공원관리청에관한업무

■탐방지원처 (재난관리팀, 탐방관리팀) : 02-3279-2824

-재해예방대책에관한업무

- 재난예·경보시설에관한업무

- 자연학습시설에관한업무

- 탐방프로그램에관한업무

- 고객만족에관한업무

■공원시설처 (공원시설, 기술지원팀) : 02-3274-3387

-공원시설에관한업무

-공원사업시행계획에관한업무

-공원시설중장기계획에관한업무

-공원시설의설계,시공, 관리기술등개발에관한업무

■혁신인사실 ( 경영혁신팀, 혁신인사팀) : 02-3279-2755

-정부평가지표설계·관리·이행점검에관한업무

1 6 0 국립공원 자연해설 안내서

넷, 부록 1 6 3

(2) 국립공원사무소

지리산 T e l055)972-7771 Fax055)972-7773

e-mail chiri@knps.or.kr

지리산북부 T e l 063)625-8911‾2 Fax063)625-8913

e - m a i l c h i r i _ n @ k n p s . o r . k r

지리산남부 T e l 062)783-9100‾2 Fax 061)783-9103

e - m a i l c h i r i _ s @ k n p s . o r . k r

계룡산 Tel 042)825-3002 Fax042)825-5755

e - m a i l kyeryong@knps.or.kr

한려해상 T e l055)863-3521 Fax055)863‾3523 e - m a i l hallyo@knps.or.kr

한려해상 T e l055)649-9202 Fax055)646-9205

동부 e - m a i l hallyo_e@knps.or.kr

설악산 T e l 033)636-7700 Fax 033)636-7494

e - m a i l sorak@knps.or.kr

속리산 T e l 043)542-5267 Fax043)543-3992

e - m a i l s o n g n i @ n p a . o r . k r

내장산 T e l 063)538‾7875 Fax063)538-7871

e - m a i l naejang@knps.or.kr

내장산남부 T e l061)392‾7288 Fax061)392‾7556

e - m a i l naejang_s@knps.or.kr

가야산 T e l 055)931-7810 Fax 055)931-0070

e - m a i l kaya@knps.or.kr

덕유산 T e l 063)322-3174 Fax063)322-4445

e - m a i l togyu@knps.or.kr

1 6 2 국립공원 자연해설 안내서

오대산 T e l033)332-6417 Fax 033)333-5461

e - m a i l odae@knps.or.kr

주왕산 T e l054)873‾0015 Fax054)873-0016

e - m a i l c h u w a n g @ k n p s . o r . k r

다도해해상 T e l 061)554-5474 Fax061)554-0102

e - m a i l tadohae@knps.or.kr

다도해해상 T e l061)284-9116 Fax061)284-9129 서부 e - m a i l tadohae_w@npa.or.kr

태안해안 T e l041)672-9737 Fax 0 4 1 ) 6 7 2 - 4 1 0 8

e - m a i l taean@knps.or.kr

치악산 T e l 033)732-5231 Fax 033)731-8406

e - m a i l chiak@knps.or.kr

월악산 T e l043)653-3250 Fax043)653-3255

e - m a i l worak@knps.or.kr

북한산 T e l02)909-0497 Fax 02)918-9063

e - m a i l pukan@knps.or.kr

북한산서부 T e l031)873-2791 F a x 0 3 1 ) 8 7 1 - 7 9 7 2

e - m a i l p u k a n _ w @k n p s.or.kr

소백산 T e l054)638-6196 Fax054)638-8231

e - m a i l sobaek@knps.or.kr

소백산북부 T e l043)423-0708 Fax043)423-1350

e - m a i l sobaek_n@knps.or.kr

월출산 T e l061)473-5210 Fax061)471-1701

e - m a i l w o l c h u l @ k n p s . o r . k r

변산반도 T e l 063)582-7808 Fax0 6 3 ) 5 8 3 - 8 1 8 6

e - m a i l p y o n s a n @ k n p s . o r . k r

넷, 부록 1 6 5

국립공원탐방프로그램운영현황

아래는 2 0 0 4년에운영한 국립공원 탐방프로그램입니다.

프로그램참가를위해서는국립공원관리공단인터넷홈페이

지( w w w . k n p s . o r . k r )를방문하여예약을하시면됩니다.

■기획( e v e n t )프로그램 : 27개 프로그램

1 6 4 국립공원 자연해설 안내서

사무소 프로그램 운영횟수 참가인원

계 9 1회 2 , 7 3 4명

지리산 지리산 제일봉, 천왕봉의 사계 4회 3 8명

지리산 지리산 천왕봉 탐방 1 4회 1 7 1명

지리산남부 겨울생태문화탐방/ 야생동물현장체험탐방 2회 3 9명

여름생태문화탐방/가족과함께하는지리산캠프

지리산북부 뱀사골 고산지 생태탐방 2회 3 1명

지리산북부 달궁 스토리텔링 프로그램 1 0회 5 5 9명

계룡산 갑사 오리숲 생태탐방프로그램 2회 2 0 7명

한려해상 한려해상 생태문화와의 만남 1회 6명

설악산 야생동물학교 1회 2 3명

속리산 캠프“속리산” 2회 5 9명

내장산 아름다운 여름밤 별자리 체험 1회 1 2 3명

내장산남부 남창계곡생태체험 2회 4 0명

사무소 프로그램 운영횟수 참가인원

내장산남부 백양사 천진암 여름불교학교 1회 1 2 0명

가야산 2004 가야산 생태·문화 체험교실 2회 4 5명

덕유산 한여름밤 슬라이드 상영 4회 1 5 7명

오대산 오대산 자연교실 4회 4 5명

주왕산 주왕산국립공원 어린이 곤충교실 2회 3 8명

태안해안 틀무시(기지포)생태해수욕장체험 6기 1 6 4명

다도해해상 정도리 어린이 갯돌체험교실 3회 9 3명

다도해해상 보길도 생태문화탐방 3회 9 2명

치악산 2004 아빠와 함께 하는 녹색휴가 2회 4 0명

치악산 자연체험학교‘홀씨’ 2회 8 0명

월악산 월악산 꿈나무 체험교실 2기 6 0명

북한산 북한산 어린이 여름 생태학교 2회 2 9명

북한산서부 도봉산 여름방학 자연체험 3회 5 9명

북한산서부 겨울 숲 이야기 2회 4 5명

소백산 자연�U문화 체험교실 1회 2 0명

소백산북부 소백산 체험환경교실 4회 9 5명

월출산 자연체험은 월출산과 함께 1회 2 4명

월출산 미래세대를 위한 월출산 자연학교 5회 1 7 2명

변산반도 산과바다가함께하는변산반도자연체험학교 1회 6 0명

■자연해설 프로그램 : 51개 프로그램

사무소 장소 운영횟수 참가인원

계 2 , 2 8 6회 4 2 , 2 2 2명

지리산 맹세이골 자연관찰로 4 2회 5 2 7명

지리산 중산리 자연관찰로 1 5회 1 3 3명

지리산북부 뱀사골 자연관찰로 1 2 0회 1 , 4 0 9명

지리산북부 구룡(육모정)자연관찰로 3 7회 4 2 5명

지리산남부 성삼재-노고단 2회 1 3 0명

지리산남부 화엄계곡 자연관찰로 3 7회 1 , 2 2 8명

한려해상 남해 금산 자연관찰로 3 0회 5 5 6명

넷, 부록 1 6 71 6 6 국립공원 자연해설 안내서

사무소 장소 운영횟수 참가인원

한려해상동부 학동 동백림 1 8회 3 2 1명

한려해상동부 학동가라산 오지막 탐방로 9회 1 2 1명

설악산 비룡폭포 자연관찰로 3 4회 4 4 5명

설악산 비선대 자연관찰로 2 2회 3 4 9명

속리산 야생화 테마파크 4회 2 2명

속리산 법주사 자연관찰로 3 0 3회 6 , 4 6 3명

속리산 우복동 자연관찰로 1회 1 4명

내장산 일주문-원적암-벽련암-일주문 6 2회 1 , 5 7 5명

내장산 굴거리나무 군락지 6회 1 1 9명

내장산남부 백양사 자연관찰로 1 0 0회 1 , 4 1 3명

가야산 해인사 일원 2 8 3회 5 , 8 5 1명

가야산 청량사 일원 2 1회 3 7 4명

덕유산 덕유산 일원 2 3회 3 4 3명

덕유산 설천봉-향적봉구간 1 1회 8 6명

덕유산 삼공지구 생태공원 6회 2 8명

오대산 소금강 자연관찰로 6회 4 7명

오대산 월정사 전나무숲 4 4회 7 9 7명

주왕산 상의계곡 4 7회 6 0 9명

태안해안 학암포 1 3회 2 0 5명

태안해안 연포 1 2회 1 2 5명

다도해해상 거문도 3 3회 4 6 6명

다도해해상 나로도 3 8회 1 , 1 3 5명

다도해서부 흑산도 8회 1 8 5명

다도해서부 홍도 1 3회 5 4명

치악산 구룡계곡 4 5회 1 , 1 7 2명

치악산 신림지구 성황림 2회 3 3명

치악산 구룡계곡 5회 7 9명

월악산 만수골 자연관찰로 6 4회 1 , 7 2 9명

북한산 정릉계곡 7 5회 2 , 0 7 8명

북한산 소귀천계곡 3 6회 5 1 4명

북한산 북한산성계곡 5회 7 1명

사무소 장소 운영횟수 참가인원

북한산 구기계곡 8 2회 1 , 0 2 1명

북한산서부 도봉자연관찰로 5 1회 7 3 8명

북한산서부 북한산 일원 7회 6 2명

북한산서부 송추계곡 4회 2 2명

소백산 희방계곡 자연관찰로 2 9회 1 2 4명

소백산 죽령옛길 자연관찰로 3 6회 9 6 1명

소백산북부 연화봉 자연관찰로 2 2회 2 1 5명

소백산북부 남천계곡 1 2회 5 9명

월출산 천황지구 자연관찰로 7 8회 1 , 3 2 6명

월출산 월출산 일원 2 2회 2 , 6 5 9명

월출산 무위사 자연관찰로 6 5회 1 , 0 3 7명

월출산 도갑사계곡 2 2 7회 2 , 3 2 5명

변산반도 내변산 자연관찰로 1 9회 4 4 2명

■역사·문화 해설프로그램 : 12개 프로그램

사무소 장소 운영횟수 참가인원

계 6 2 0회 1 0 , 5 7 1명

계룡산 동학사계곡 2 3 6회 2 , 5 6 1명

계룡산 갑사계곡 1 5회 2 0 7명

한려해상동부 제승당 일원 3 9회 1 , 1 1 0명

오대산 월정사 일원 1 7회 1 3 3명

다도해해상 향일암 일원 1 1 6회 2 , 1 2 1명

월악산 하늘재 역사자연관찰로 1 0회 2 2 6명

월악산 송계, 미륵리계곡 1회 2 3명

월악산 신륵사 일원 4회 2 7명

북한산 북한산성 일원 2 7회 8 5 0명

소백산 비로사 자연관찰로 3 3회 2 5 2명

소백산 부석사 일원 3 5회 4 1 6명

변산반도 내소사 일원 8 7회 2 , 6 4 5명

■갯벌생태 해설프로그램 : 7개 프로그램

사무소 장소 운영횟수 참가인원

계 3 1 1회 3 , 9 9 4명

한려해상 남해 이락사주변 갯벌 1회 4명

태안해안 몽산포 3회 9 3명

태안해안 안면도-삼봉-기지포 4 4회 6 6 9명

태안해안 몽산포 1회 2 4명

태안해안 몽산포 4 3회 9 6 9명

다도해해상 정도리 1 8 3회 1 , 4 8 6명

변산반도 고사포 모래갯벌 3 6회 7 4 9명

■슬라이드 해설프로그램 : 6개 프로그램

사무소 장소 운영횟수 참가인원

계 7 0회 1 , 3 5 6명

지리산 세석대피소 8회 3 6 7명

지리산남부 노고단대피소 1 0회 1 2 2명

한려해상 한려해상사무소 1회 6명

오대산 오대산호텔 1회 5 0명

다도해해상 완도, 보길도 해수욕장 1 1회 5 1 0명

다도해서부 홍도분소 3 9회 3 0 1명

■기타 해설프로그램 : 11개 프로그램

사무소 프로그램 운영횟수 참가인원

계 3 2 2회 4 , 3 8 9명

지리산남부 단체 탐방객 탐방안내소 탐방 6회 2 6 4명

한려해상 자연의 조각품 금산3 8경 1 4 1회 1 , 2 8 7명

한려해상동부 달아공원 바다생태 및 경관해설 4 7회 2 4 4명

한려해상동부 신선대 자연생태 및 경관해설 1 2회 4 9명

내장산 오감으로 만나는 내장산(장애우) 7회 2 6 2명

내장산남부 참사랑 수행결사 2회 1 0 0명

덕유산 구천동 3 3경을 찾아서 1회 2명

다도해해상 학교로 찾아가는 국립공원 교실 9회 4 6 9명

월악산 선암계곡의 단양3경 6회 4 9명

소백산북부 기암괴석과 계곡이 어우러진천동계곡 3 4회 2 4 8명

변산반도 채석강 지형지질 탐방해설 5 7회 1 , 4 1 5명

1 6 8 국립공원 자연해설 안내서

자연·생태기행지침(안)

1 9 9 9년경기도광릉광림하우스에서개최된전국환경활동

가워크숍에서결의한내용임

(1) 기획

①주최·주관자가영리만을목적으로생태기행을기획하지

않습니다.

②주최·주관자가생태기행의세부적인지침을마련합니다.

③주최·주관자가탐방지를사전답사하고조사합니다.

④탐방지와관련된전문가나자연보호단체의 의견을 충분

히참고합니다.

⑤지역의문화와환경에맞는프로그램을개발합니다.

⑥같은지역이라도다양한주제를갖고지속적으로생태기

행프로그램을운영합니다.

⑦초빙강사에게행사취지를알리고, 환경윤리를요구합니다.

넷, 부록 1 6 9

알리고숙지시킵니다.

②생태계를교란시키는프로그램을하지않습니다.

③가능한한탐사·관찰에필요한도구는주최측이준비합

니다.

④관찰대상물을교육목적외에는훼손하지않습니다.

⑤일회용품사용금지를원칙으로합니다.

⑥쓰레기발생을최소화하고반드시되가져옵니다.

⑦탐방현장에서앰프나확성기를사용하지않습니다.

⑧차량은반드시지정된장소에주차합니다.

⑨탐방지에화장실이없을경우, 배설행위를지도합니다.

(4) 지역문제

①지역주민의생업에지장을주지않습니다.

②참가자에게지역의문화와생활방식을알리고존중할수

있도록합니다.

③지역주민에게생태기행행사를미리알려위화감을조성

하지않습니다.

④필요한경우지역경제시설을이용합니다.

⑤지역주민과의교류기회를제공하여유대감을형성합니다.

⑥지역주민의참여를유도할수있는기회를마련합니다.

(5) 교육

①탐방지에서의활동수칙을주지시킵니다.

넷, 부록 1 7 1

⑧인기주제에만국한하지않고, 자연생태계가파괴된지역

도탐방대상으로합니다.

⑨생태적으로중요한시기에행사를기획하지않습니다.

⑩지역의자연생태계특성과 방문시기, 방문자특성등에

따라참가자수를제한합니다.

⑪즉흥적이거나모방적인행사가아니라 지속적인 행사로

합니다.

⑫생태계보전과환경의식함양의기회로삼습니다.

(2) 업무

①생태기행행사홍보에‘환경친화적’문구를사용합니다.

②다양하고질적인행사진행을위해충분한전문가와실무

자를확보합니다.

③자원봉사자를지속적으로확보·교육·활용합니다.

④행사가정치적목적으로이용되지않도록합니다.

⑤행사당일은대중교통을이용하도록홍보합니다.

⑥영리를 목적으로 기업체나이해단체에 행사협찬을요구

하지않습니다.

⑦인솔강사에게지나친금전적사례를준비하지않습니다.

⑧참가자에게부담이되는예산편성을하지않습니다.

(3) 진행

①행사의취지와목적을행사진행전에참가자에게분명히

1 7 0 국립공원 자연해설 안내서

국립공원자원봉사정책

(1) 정책목표

주민이나탐방객으로하여금국립공원관리활동을체험하

도록하여국립공원의자연·역사·문화자원에대한가치를

보고배우도록함으로써국립공원보호를위한실천적인행

동을유도하기위함.

(2) 용어정의

■ 자원봉사자 : 헌신성, 자발성, 무대가성등의자세로국립

공원관리활동에참여하는자를일컫는광의적의미로서

·본인의자발적인의사에따라일회성또는단기간활동하

는자

·학생과같이제도적의무에의해활동하는자

■ 자원활동가 : 자원봉사자중특정분야에대한다소의전

문지식또는높은참여의식을갖고정기적, 지속적으로특정

프로그램에참여하는자를일컫는협의적의미로서, 공단에

넷, 부록 1 7 3

②참가자특성에맞는관찰및학습교재와정보를제공합

니다.

③가능하다면 현지주민을초빙하여 교육 효과를극대화합

니다.

④충분한경험이있는강사를초빙합니다.

⑤이동시간에사전학습·비디오교육등효과있는시간을

제공합니다.

⑥강사에게철저한사전준비와성실한교육을요구합니다.

⑦관찰및교육에적극적인참여를유도합니다.

⑧행사후에도참가자에게지속적으로환경관련정보를제

공(이메일등)합니다.

(6) 마무리

①참가자들로하여금참여기(탐사기)를 작성하거나 소감을

발표하도록합니다.

②행사에대한전체토론을갖습니다.

③행사평가자료를반드시남기고수정·보완할수있는방

안을강구합니다.

④참가자피드백과정을통해환경모니터보고서및자료집

을제작합니다.

⑤현지인들이나협조처에감사의편지또는전화를합니다.

1 7 2 국립공원 자연해설 안내서

(4) 자원활동가 양성프로그램

사무소주관으로다음을주요내용으로하는양성프로그램

을운영

(5) 자원활동가 인증기준

국립공원보전·보호를위한자원봉사의사를가지고3개월

이상(양성교육기간제외) 지속해서월 2회이상또는6시간

이상활동한자

(6) 자원활동가 해촉기준

■2개월이상 지속해서월 2회또는 6시간이상활동하지

못한경우 (단, 불의의개인신상문제 발생시자격을일

시정지)

■자원활동가본연의임무와다른부정행위시, 증명서오남

용등자원활동가또는공단의명예실추시

넷, 부록 1 7 5

의해인증된자

※‘자연해설가’는 자연해설 수행이가능한 공단직원 또는

자원활동가를지칭하며, 자원활동가의경우그활동분야

를뜻함.

(3) 추진과정

�U1 9 9 5년8월

1 9 9 6년시행계획수립 (여름성수기운영, 800명모집, 혜

택등)

�U1 9 9 6 ‾ 1 9 9 7년

유니폼(조끼, 모자) 제작/ 여름성수기(내장산은가을) 운영

�U1 9 9 8 ‾ 1 9 9 9년

활성화정책부재기/ 연중제도운영

�U2 0 0 0년

자원봉사활성화정책수립 / 문제점분석및개선안마련 /

활동프로그램개발

�U2 0 0 1년

활성화정책에의거직원교육및인센티브방안마련

�U2 0 0 2년

‘국립공원자원활동가대회’개최를통한활성화기반마련

�U2 0 0 3년

활성화정책에의거직원및자원활동가교육실시

1 7 4 국립공원 자연해설 안내서

구 분 강좌수 교육내용

기본교육 2강좌 자원봉사의미와 가치

1강좌 국립공원관리정책 이해

3 ‾ 4강좌 동물, 식물, 곤충, 계류생태 등

생태기초(개별 강좌로 추진)

1강좌 공원 내역사·문화자원현황

1강좌 자원봉사프로그램 현황

1강좌 활동 중안전사고 대비응급처치 요령

심화교육 2 ‾ 3강좌 활동분야별 세부교육

■활동중알게된업무상비밀을유포하였을경우

(7) 자원활동가의 활동범위

국립공원자연·문화자원을보전·보호하고, 올바른탐방문

화유도를위한활동을각사무소와사전협의하여자율적으

로할수있으며, 활동과정에서습득한국립공원관리에관

한사항을공단에건의할수있음.

(8) 자원활동가에 대한 혜택

공단은자원활동가의노고를인정하고지속적인자원활동

을유도하기위하여다음의조치를취할수있음.

■1일 4시간이상활동하는자원활동가에게일정범위내에

서교통비와점심비용을제공

■전공원입장료면제, 주차장무료이용

■공단e-mail 계정등록

■증명서발급

■연1회‘자원활동인정서(활동확인서)’발급및우수자표창

■공단공개채용응모시가산점부여

1 7 6 국립공원 자연해설 안내서

국립공원자연해설 안내서발행인 국립공원관리공단

발행처 국립공원관리공단 탐방지원처

주소 (121-717) 서울시 마포구 공덕동 2 5 2 - 5번지 태영빌딩

전화 0 2-3279-270 0

홈페이지 w w w . k n p s . o r . k r

발행일 2 0 0 5년 1 2월

편집 및 제작 국립공원관리 공단탐방지원처 탐방관리팀

이 발행물의 내용과 사진 등은 저작권법에 의해 보호를 받고있습니다.

사전 허가없이 무단 전재나 복제 등을 금합니다.