MinisterulEducaiei al Republicii Moldova

Liceul Teoretic Hyperion, Durleti

Secia: Dirigenie

Proiect didactic

Subiectul leciei: Prietenia adevrat i fals. Relaiile de prietenie n grup i ntre dou persoane.

A realizat : Ursu Natalia, profesoar de limba i literatura romn, diriginte

Chiinu, 2013

Data: 27 noiembrie, 2013.

Clasa a VIII-a A

Obiective :

O1-S-i descrie prietena, prietenul

O2-S identifice valoarea relaiei de prietenie n formarea personal

O3-S diferenieze relaiile de prietenie n grup si a prieteniei ntre dou persoane de aceelai gen

O4-S descopere imaginea pe care o au prietenii despre el

O5 -S ia atitudine fa de ceea ce se ntmpl n cercul lor.

Metode i tehnici:

Algoritmizarea, Ecranizarea,Chestionar, Analiza,Explicaia,Joc didactic,Studiu de caz, Tic-ul.

Materiale didactice:

Fie, desen, computer, proiector, clopoel, carioc, dicionare.

Literatura didactic:

Beldiga.,C.,Cojocaru.,V...nv s fiu. Ghid pentru psihologi colari,dirigini, profesori. Chiinu, 2008.

Etapele leciei

Obiectivele

Activitatea elevului

Activiti de evaluare

Timp.

Evocare

Implic-te!

Discuii libere Citirea unei scrisori

Scrierea subiectului leciei, obiectivele.

Activitate reciproc

5min

Realizarea sensulului

Informeaz-te!

Proceseaz!

Lucrul cu dicionarul

Prietenia - sentiment de simpatie, de stim, de devotament, de ncredere, de fidelitate care leag reciproc pe prieteni, relaie de ncredere care se stabilete ntre prieteni...

joc de rol

Cum m vd prietenii

Dac ar fi o floare, l-a compara cu...Argumentai

.... un ru....

......un copac...

Lucrulngrup

Grupul I.Nisipipiatr

Grupul II. Studiu de caz.

GR.III .Piersica

Gr.IV.Doiprieteni

Gr.V. Noiembrie

Lucrul n echipe

Activitate reciproc

20min

Reflecie

Comunic i

Decide!

Apreciaz!

Persoanele care a vrea s-mi in frnghia pentru mine. Vizionarea filmului Eti dobort. Ridic-te

Activitate individual

15min

Extindere

Acioneaz!

Prietenia este att de rar, de aceea ne simim att de singur n mijlocul attor prieteni

Activitate reciproc

5 min

Anexa 1.

Odat, un ran a vrut s-i ncerce pe cei patru fii ai si. I-a chemat diminea la el i i-a dat fiecruia cte o piersic. A plecat apoi la cmp, lsndu-i s-i vad de treburi i s-i mpart ziua cum cred ei de cuviin. Seara nsa, cnd s-a ntors, i-a chemat pe toi patru n tindi l-a ntrebat pe cel mai mare:

- Spune-mi, ce-ai fcut cu piersica ta?

- Ce s fac, tat, am mncat-o i-i mulumesc. A fost tare bun. Am luat, apoi, smburele, l-am plantat n spatele casei, am udat locul i ndjduiesc s creasc acolo un piersic frumos i roditor.

- Bine ai fcut, biatul tatii, snt sigur c tu o s ajungi un bun gospodar. Dar tu, i zise celui de-al doilea, ce-ai fcut cu piersica ta?

- Am mncat-o. A fost att de bun, coapt i fraged.

- i apoi?

- Pi, am aruncat smburele i m-am dus la mama s-i mai cer cteva, c tare bune erau.

- Fiule, zise atunci omul cu ntristare n glas, ai grij s nu ajungi un om lacom, c lacomul mai mult pierde i leneul mai mult alearg. Dar ie i-a plcut piersica, a fost bun?, l-a ntrebat ranul i pe cel de-al treilea fiu al su.

- Nu tiu.

- Cum nu tii, da ce-ai fcut cu ea?

- Am vndut-o. M-am dus cu ea n trg i am dat-o cu zece bani. Uite-i!

- Fiule, tu sigur o s ajungi mare negustor, dar ai grij c nu toate snt de vnzare n via; mai ales, nu ceea ce ai primit de la prini.

n sfrit, ranul l-a ntrebat i pe ultimul biat, cel mai mic dintre toi.

- Dar ie i-a plcut piersica?

- Nici eu nu tiu, ttuca.

- Cum, i tu ai vndut-o?

- Nu, tat. Eu m-am dus n vizit la prietenul meu de peste drum, care e bolnav, i i-am dus-o lui. S-a bucurat mult pentru ea i mi-a mulumit din suflet.

Cu lacrimi n ochi, tatl i-a luat copilaul pe genunchi i i-a spus:

- Nu tiu ce te vei face tu n via, dar tiu c, indiferent ce drum vei urma, vei fi un OM BUN i asta e tot ce conteaz!

*Rezum textul

*Explicai ce nseamn om bun

*Descrie-l pe ultimul fecior

Anexa nr. 2 PARABOLA: Nisip i piatr"

Doi prieteni mergeau mpreun prin deert. La un moment dat s-au certat, i unul dintre ei i-a spus vorbe grele celuilalt i 1-a lovit. Acesta din urm, ndurerat, tar cuvinte, a scris pe nisip:

"Astzi, cel mai bun prieten m-a jignit i m-a lovit."

Au continuat s mearg i au ajuns la o oaz, n lacul creia au decis s se rcoreasc. Cel care fusese plmuit a fost ct pe ce s se nece, dar prietenul su 1-a scos la mal. Dup ce i-a revenit, cel salvat a scris pe o piatr: "Astzi, prietenul meu cel mai bun a fost lng mine cnd am avut nevoie de el." Cellalt 1-a ntrebat:

-Cnd te-am lovit ai scris pe nisip, iar acum ai scris pe o piatr. De ce? Acesta i-a rspuns:

* Ce i-a rspuns?

*Cesemnificnisipulipiatra?

-Cnd suntem rnii trebuie s scriem aceasta pe nisip pentru ca vnturile s tearg amintirea suferinei noastre. Dar cnd cineva ne face un bine, trebuie s grasim aceasta n piatr, pentru ca amintirea acestei fapte s dinuie.

Morala: Las vnturile s mprtie chiar acum n deprtri suferinele tale trecute, parc ar fi fost scrise pe nisip...i cum ar fi s ncepi s-i sapi n piatr bucuriile ori de cte ori i ating sufletul, pentru ca s te poi ntoarce la ele atunci, cnd ai nevoie?.

Anexa 3 Noiembrie

Scena se petrece ntr-o librrie. La standul cu ultimele apariii, ase persoane rsfoiesc volumele nu prea noi de pe mas. Mai mult de jumtate snt tineri i par elevi, las impresia c snt venii mpreun. Cu gesturi sigure deschid crile, cerceteaz sumarele, casetele tipografice, aparatele bibliografice, schimb ntre ei priviri admirative sau dezaprobatoare i, din cnd n cnd, cte-un cuvnt. mi face plcere s-i privesc i n general m simt bine n atmosfera nclzit de linitea crilor. Afar plou cu dumnie, vntul mpinge din spate trectori zgribulii ncrcai de sacoe, mainile grbite mproac blile pn n vitrine. Librria pare singura insul uscat i calm printre rafalele ude, iar locuitorii ei singurii nenvini de urenia anotimpului.

Dar...au intrat 4 persoane zgomotoase, obraznice. O fat blond, lu, o carte, o aaz la loc i spune tnrului cu ochelari de alturi:

- Cred c e foarte mito romanul sta.

Iar el se apleac cu un aer de vedet asupra mesei, frunzrete la rndul lui volumul i rspunde printr-o propoziie mai lung, ,din care ajung pn la mine cuvinteleucr, mucles i nasol. Simt deodat c noimbrie a ptruns n librrie i mi-e frig.

M gndesc c tinerii de azi folosesc jargonul numai dintr-o nevoie de disimulare n faa lor .mi vine n minte compania dus de istoricul Iorga , pentru drepturile i puritatea limbii romne, urmat de muli elevi...Ar trebui s rd, dar ...ar trebui s imaginezi un alt istoric.. conducnd o alt manifestaie pentru drepturile i puritatea limbii...

Ana Blandiana

*Citete textul.

*De ce prietenii folosesc jargoanele?

*Cum procedai ,cnd i se face o observaie cu privire la corectitudinea comunicrii verbale?

*Avei asemenea prieteni

1 MUCLES interj. (Arg.) Tcere! ssst!2Mito-ig. Frumos3.Nasol ig.- ru , meschin4.ucar- despre oameni- frumos

Anexa 4

Elena este o fat de 14 ani.. Are ochi albatri, ptrunztori; prul negru. i amintete adesea cum a stins cele 14 lumnri de pe tortul pregtit de mama ei.

n clasa a VIII-a a mers n luna octombrie. i nu la coala n care nvase. La alt coal. Nu mai nva n ora, ci n sat la bunici, unde venea, uneori, vara pentru cteva zile. Colegi noi, muli oameni necunoscui. i profesorii sunt alii. Numai bunicii snt aceiai. Multe s-au schimbat. La nceput a plecat tata. Mama i explicase c nu pentru mult timp. A plecat s fac bani ca s triasc mai bine.

Elena a mers la coala nou. Colegii erau glgioi i btui. Ea sttea n ultima banc cu Ana devenise prietene apropiate ,i povestea toate secretele. ntr-o zi, civa biei din clasa a ofensat-a ,a rs de secretele care i le spuse doar Anei.. Prietena a rs de ea . Bunicii i-au reproat c nu le este de nici un ajutor. De la prini nu avea nici o veste.ntr-o zi, Elena nu a mai venit la coal.

*Cum credei, ce i s-a ntmplat?

*Unde este Elena? De ce nu a mai venit la coal?

*Dac ar fi elev n clasa voastr cum o vei ajuta?

Joc de rol : Cum m vd prietenii

Dac ar fi o floare, l-a compara cu...

Deoarece.........

Dac ar fi un copac, l-a compara cu...

Pentru c.....

Dac ar fi un anotimp , l-a compara cu.....

Fiindc................