ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ

ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

для специальности среднего

профессионального образования

08.02.04 Водоснабжение и водоотведение

г. Павловск

2019

2

Разработана в соответствии с

ФГОС по специальности

08.02.04 Водоснабжение и

водоотведение,

утвержденным приказом

Минобрнауки России от

10.01.2018 № 3

Организация-разработчик:

ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

Разработчик:

Ноздрачева Элина Викторовна, преподаватель общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 11

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

12

4

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины ОГСЭ.02 История является частью

программы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по

специальности СПО 08.02.04 Водоснабжение и водоотведение

Результатом освоения дисциплины является готовность обучающегося

к выполнению общих компетенций:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной

деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,

необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное

и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно

взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на

государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей

социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию,

демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных

общечеловеческих ценностей;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,

ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 09. Использовать информационные технологии в

профессиональной деятельности.

Рабочая программа дисциплины может быть использована в

дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения

квалификации и переподготовки).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:

Дисциплина История относится к общему гуманитарному и

социально-экономическому циклу основной профессиональной

образовательной программы.

5

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам

освоения дисциплины:

Цель: формирование представлений об особенностях развития

современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем

российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи:

- рассмотреть основные этапы развития России на протяжении

последних десятилетий XX - начала XXI вв.;

- показать направления взаимовлияния важнейших мировых

событий и процессов на развитие современной России;

- сформировать целостное представление о месте и роли

современной России в мире;

- показать целесообразность учета исторического опыта последней

четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и

культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и

культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых

социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже

веков (XX и XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные,

миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих

государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные

направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении

национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных

актов мирового и регионального значения.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины

«История»:

Объем учебной дисциплины - 48 часов, в том числе:

Во взаимодействии с преподавателем - 48 часов.

6

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Объем дисциплины (всего) 48

Во взаимодействии с преподавателем 48

Из них:

теоретическое обучение 40

практические занятия 8

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного

зачета

7

2.2. Тематический план и содержание дисциплины ОГСЭ.02 История

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические работы,

внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося

Объем

часов

1 2 3

Раздел 1.

Развитие СССР в начале 80-х гг.

XX века.

12

Тема 1.1.

Основные тенденции развития

СССР в начале

80-хгг. XX века.

Направления развития ключевых

регионов мира в начале 80-х гг. XX

в.

Содержание учебного материала 6

1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг.

Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

2. Культурное развитие народов Советского Союза.

3. Развитие стран Европы, Америки, Азии и Африки в 80-е гг. XX в. Внешняя

политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США.

Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в

России и Европе во второй

половине 80-х годов.

Неоконсерватизм и начало

процесса демократизации в мире

Содержание учебного материала 4

1. Преобразования в Центральной и Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

Развал Югославии.

2. СССР в годы перестройки и крушения Союза.

3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как

правопреемница СССР.

4. Суть перемен во внешнеполитической сфере. Начало демократизации в мире.

Практическое занятие 2

Подготовка и защита проектов о завершающем этапе Советского Союза:

- позиция М.С. Горбачева и его команды;

- позиция российского руководства;

- позиция ГКЧП.

8

Раздел 2.

Российская Федерация в 1991-2018

г.г.

12

Тема 2.1.

Государственно-политическое

развитие РФ в 1991-2018 г.г.

Содержание учебного материала 6

1. Государственное строительство РФ в 1991-1999 г.г.

2. Государственно-политическое развитие РФ в новом тысячелетии (2000-2012 г.г.)

3. Кризис государственности на Северном Кавказе и его преодоление.

Тема 2.2.

Социально-экономическое развитие

РФ в 1991-2018 г.г.

Содержание учебного материала: 4

1. Реформы Е.Т. Гайдара.

2. Экономический курс кабинета В.С. Черномырдина.

3. Финансовый кризис 1998 г. И преодоление его последствий.

4. Экономика России в начале XXI века.

Практическое занятие 2

.Подготовка и защита презентаций от лица социальных групп: рабочих, студентов,

предпринимателей на тему «Изменение положения социальной группы за 20 лет

существования РФ»

Раздел 3.

Россия и мир в конце XX - начале

XXI века. Содержание и назначение

важнейших правовых и

законодательных актов мирового и

регионального значения

24

Тема 3.1. Содержание учебного материала 8

9

Основные направления развития

ключевых регионов мира в конце

XX – начале XXI века.

Постсоветское пространство

1.Европа и Северная Америка: Основные направления развития. 2. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: основные направления развития.

3. Россия и новые независимые государства на постсоветском пространстве.

4. Договоры с Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией. Кризис в Украине.

5. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

6.Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX - начале XXI вв.

7. Важнейшие правовые и законодательные акты мирового и регионального

значения.

Тема 3.2.

Внешняя политика

России и стран «дальнего

зарубежья»

Содержание учебного материала 6

1. Назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности

2. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая

конкуренция и экономическое сотрудничество.

3. Планы НАТО в отношении России.

4. . Россия и военный конфликт в Сирии: причины расхождения со странами ЕС и

США.

Практическое занятие 2

Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в

этих проектах.

Тема 3.3.

Основные процессы политического и

экономического развития в мире на

рубеже 20-21веков

Содержание учебного материала 2

1. Европейские интеграционные и миграционные процессы.

2. Транснационализация мировой экономики и ее последствия.

3. Процесс глобализации в современном мире.

4. Информационное общество. Социальные процессы в информационном обществе.

Тема 3.4. Содержание учебного материала 4

10

Основные тенденции

и явления в культуре

1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование

«массовой культуры».

2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций,

нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека - основа развития культуры

в РФ.

3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

4. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и

отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

Практическое занятие 2

Изучение наглядного и текстового материала, отражающего тенденции и явления в

культуре современной России.

Источник: Зуев М.Н. История России XX – начала XXI века: учебник и практикум

для СПО/ М.Н.Зуев, С.Я.Лавренов. – М:Издательство Юрайт, 2018 – 299 с. – Серия:

Профессиональное образование, стр.257-258, И-Р1http://biblio-online.ru

Всего: 48

11

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории, или,

при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО. Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

1. Зуев М.Н. История России XX – начала XXI века: учебник и практикум для

СПО/ М.Н.Зуев, С.Я. Лавренов. – М:Издательство Юрайт, 2018 – 299 с. – Серия:

Профессиональное образование.

2. История: учебное пособие/В.П.Сёмин, Ю.Н.Арзамаскин.-2-е изд., стер.-

Москва: КНОРУС, 2017.-304с.- (Среднее профессиональное образование)

3. Пленков О.Ю. Новейшая история: учебник для СПО/О.Ю.Пленков. – М:

Издательство Юрайт, 2016. – 398 с. – Серия: Профессиональное образование.

Дополнительные источники:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История (для всех специальностей СПО):

учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр

«Академия», 2012. – 256 с.

2. Безбородов А., Елисеев Н., Шестаков В. Перестройка и крах СССР. 1985-1993.

- Санкт-Петербург: Норма, 2011.-216 с.

3. Гайдар Е.Т. Смуты и институты. Государство и эволюция. - Ростов-на-Дону:

Феникс, 2009.-409 с.

4. Травин Д.Я. Очерки новейшей истории. Книга первая:1985-1999. - Санкт-

Петербург: Норма, 2011.-368 с.

5. История России XX век/ Под ред. Зубова А.Б.. – М.: Астрель: АСТ, 2009. – 847.

6. Новейшая история России. 1914-2011: учеб.пособие для бакалавров / М.В.

Худяков, В.А. Кутузов, И.С. Ратьковкий и др.; под ред. М.В. Худякова. – 6-е изд., испр. и

доп. – М.: Юрайт, 2013. – 541с.

Список нормативных правовых актов:

1. Всеобщая декларация прав человека, 10 декабря 1948 года

2. "Конвенция о защите прав человека и основных свобод" (Заключена в г. Риме

04.11.1950) (с изм. от 13.05.2004)

3. "Международный пакт о гражданских и политических правах" (Принят

16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании

Генеральной Ассамблеи ООН)

4. "Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин"

(Заключена 18.12.1979) (с изм. от 22.05.1995)

5. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 20 декабря 1993 г. N 48/96

"Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов

6. Устав НАТО, 4 апреля 1949 г.

7. Устав Организации Объединенных Наций (Сан-Франциско, 26 июня 1945 г.)

8. "Хартия Сообщества об основных социальных правах трудящихся" (Принята в г.

Страсбурге 09.12.1989 главами государств и правительств стран - членов

Европейского сообщества)

Интернет – ресурсы:

И-Р 1 http: //biblio-online.ru

И-Р 2 http: //uroki90.ru

12

И-Р 3 http://ru.wikipedia.org/wiki - свободная энциклопедия Википедия

И-Р 4 http://www.hrono.ru/ - Всемирная история В Интернет

И-Р 5 http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/-Ресурсы Интернет для

преподавателей истории и обществознания

ИР 6 http://www.consultant.ru/– справочная правовая система Консультант плюс

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется

преподавателем в процессе проведения теоретических занятий, тестирования, а также

выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения,

усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной

экономической, политической, культурной

ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь

отечественных, региональных, мировых

социально- экономических, политических и

культурных проблем.

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных,

региональных, межгосударственных

конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы

(интеграционные, поликультурные,

миграционные и иные) политического и

экономического развития ведущих регионов

мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др.

организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в

сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых

и законодательных актов мирового и

регионального значения.

В результате освоения учебной

дисциплины обучающийся должен быть готов к

выполнению общих компетенций:

- выбирать способы решения задач

Методы оценки:

1. Текущий контроль при проведении:

-письменного/устного опроса;

-тестирования;

-оценки результатов самостоятельной

работы (докладов, рефератов,

теоретической части проектов, учебных

исследований и т.д.)

2. Промежуточная аттестация

в форме дифференцированного зачета в

виде:

-письменных/ устных ответов,

-тестирования и т.д.

Формы оценки результатов обучения:

- Оценка выполнения практических

работ

- Оценка выполнения заданий по

работе с историческими источниками

- Оценка выполнения

индивидуальных творческих работ

- Оценка выполнения письменных

работ в форме тестирования

- Индивидуальный опрос

- Оценка устных ответов

обучающихся

- Оценка письменных работ

обучающихся

- Оценка выполнения заданий по

работе с источниками

13

профессиональной деятельности

применительно к различным контекстам;

- осуществлять поиск, анализ и интерпретацию

информации, необходимой для выполнения

задач профессиональной деятельности;

- планировать и реализовывать собственное

профессиональное и личностное развитие;

- работать в коллективе и команде, эффективно

взаимодействовать с коллегами, руководством,

клиентами;

- осуществлять устную и письменную

коммуникацию на государственном языке

Российской Федерации с учетом особенностей

социального и культурного контекста;

- проявлять гражданско-патриотическую

позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных

общечеловеческих ценностей;

- содействовать сохранению окружающей

среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях;

- использовать информационные технологии в

профессиональной деятельности.

- Оценка оформления

индивидуальных творческих работ,

презентаций

- Оценка участия в дискуссии.

- Оценка участия в деловой, ролевой

игре.

- Оценка выполнения опережающего

задания.

- Оценка выполнения внеаудиторной

самостоятельной работы.

- Оценка выполненных индивидуальных

творческих работ, презентаций