PERILAKU MINUM ALKOHOL DI KALANGAN MAHASISWA

DITINJAU DARI PERSEPSI TERHADAP

POLA ASUH ORANGTUA

SKRIPSI

Disusun oleh:

YUSTINUS DWI PUTRA PURNAMA

05.40.0017

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2010

iii

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

Dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

Pada Tanggal

14 Desember 2010

Mengesahkan

Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata

Dekan

( DR. Kristiana Haryanti, M.Si)

Dewan Penguji

1. Drs. M. Suharsono, M.Si …………………....

2. Dra. Suparmi, M.Si. …………………

3. Erna Agustina Yudiati, S.Psi., M.Si ……………………

iv

Karya sederhana ini kupersemabahkan untuk: Kedua orangtuaku yang sudah sabar membimbingku,

Kakakku yang sudah banyak membantu kuliahku, Teman-teman dan para sahabatku,

Terakhir dan yang paling special adalah seorang yang aku cintai dengan segala ketulusannya membantuku dalam

penyelesaian karya ini

v

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur kehadiran Tuhan YME karena atas semua berkat dan rahmat-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa

tanpa dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, maka skripsi ini tidak dapat

berjalan dengan lancar. Oleh sebab itu pada kesempatan kali ini penuls ingin

menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberi

dukungan, semangat, nasihat, serta doa pada penulis. Dengan penuh kerendahan

hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu DR. Kristiana Haryanti, MSi. selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Katolik Soegijapranata Semarang.

2. Ibu Agustina Erna Yudiati S.Psi, M.PSi selaku Dosen Pembimbing yang telah

bersedia meluangkan waktu untuk memberi bimbingan dan pengarahan

dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Ibu Sri Sumijati M.Si selaku Dosen Wali penulis untuk semua saran dan

bimbingan yang telah diberikan.

4. Seluruh Dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

Semarang yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan selama

penulis menempuh studi.

5. Seluruh Staff Tata Usaha/ Pengajaran Fakultas Psikologi Universitas Katolik

Soegijapranata Semarang yang telah memberikan pelayanan administrasi

akademik selama kuliah dan membantu segala pengurusan surat ijin

penelitian.

6. Beberapa pemilik tempat kos disekitar kawasan UNIKA Soegijapranata yang

telah memberiakan ijin untuk peneliti melakukan penelitian.

7. Seluruh subjek penelitian yang telah meluangkan waktu dan kerjasamanya.

8. Keluarga tercinta yang telah mendukung, membimbing dan memberi

semangat ditengah keterbatasn mereka.

9. Keluarga Ir. Gunawan atas dukungan dan bantuan yang diberikan kepada

peneliti sehingga dapat menyelesaikan kuliah..

vi

10. My someone yang selalu ada saat penulis terpuruk. Terima kasih untuk waktu,

semangat, doa, dan perhatian yang diberikan selama penulis menyelesaikan

skripsi ini.

11. Sahabat-sahabat terbaikku Desi, Vivi, dan semua sahabatku terima kasih atas

bantuan, semangat, kebersamaan, doa dan kecerian yang tak terlupakan

bersama kalian semua.

12. Dimas yang telah membantu peneliti dalam mengolah data hasil penelitian.

Semoga Tuhan membalas jasa dan budi baik serta selalu mencurahkan

berkat dan rahmat-Nya kepada mereka semua. Semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi kemajuan ilmu pengetahuan, khusunya Ilmu Psikologi

dan untuk keoentingan masyarakat pada umumnya. Penulis menyadari akan

kekurangan-kekurangan yang ditemukan dalam penyusunan skripsi ini, maka

dengan lapang dada penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun

guna kemajuan penulis..

Semarang, 30 September 2010

Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN SYARAT MEMPEROLEH GELAR SARJANA ......................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv

HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................... v

DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Permasalahan ...................................................... 1

B. Tujuan Penelitian .......................................................................... 11

C. Manfaat Penelitian ........................................................................ 11

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Perilaku Minum Alkohol di Kalangan mahasiswa ....................... 12

1. Pengertian Perilaku Minum Alkohol

di Kalangan Mahasiswa .......................................................... 12

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Perilaku Minum Alkohol ....................................................... 17

3. Aspek-aspek Perilaku Minum Alkohol .................................. 26

B. Persepsi Pola Asuh Orangtua ....................................................... 27

1. Pengertian Persepsi ................................................................ 27

2. Pengertian Pola Asuh Orangtua ............................................. 28

3. Pengertian Persepsi Pola Asuh Orangtua ................................ 30

4. Aspek-aspek Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua .............. 31

C. Hubungan Perilaku Minum Alkohol di Kalangan

Mahasiswa dengan Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua ......... 35

D. Hipotesis ....................................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................... 39

viii

B. Definisi Operasional .................................................................... 39

C. Subyek Penelitian ........................................................................ 40

1. Populasi .................................................................................. 41

2. Teknik Pengambilan Sampel ................................................. 42

D. Metode Pengambilan Data .......................................................... 42

1. Skala Perilaku Minum Alkohol .............................................. 42

2. Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua ....................................... 44

E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ............................................ 45

1. Uji Validitas Alat Ukur .......................................................... 45

2. Uji Reliabilitas Alat Ukur ...................................................... 46

F. Metode Analisis Data ................................................................... 46

BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN

A. Orientasi Kancah Penelitian ........................................................ 48

B. Persiapan Penelitian .................................................................... 50

1. Penyusunan Alat Ukur .......................................................... 50

2. Tahap Perijinan Penelitian .................................................... 53

C. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 53

D. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 55

1. Uji Validitas .......................................................................... 55

2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 55

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Uji Asumsi .................................................................................. 57

1. Uji Normalitas ....................................................................... 57

2. Uji Linearitas ......................................................................... 57

B. Uji Hipotesis Penelitian .............................................................. 58

C. Pembahasan ................................................................................. 59

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 67

B. Saran ............................................................................................ 67

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 68

x

DAFTAR TABEL

1. Blue Print Rancangan Skala Perilaku Minum Alkohol .................................. 43

2. Blue Print Rancangan Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua ............................ 44

3. Tabel Sebaran Item Skala Perilaku Minum Alkohol ...................................... 52

4. Tabel Sebaran Item Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua ................................ 53

5. Tabel Validitas Skala Perilaku Minum Alkohol ............................................. 55

6. Tabel Validitas Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua....................................... 55

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran ........................................................................................................... 72

Lampiran A SKALA PENELITIAN ............................................................. 73

A-1 Skala Perilaku Alkoholisme ................................................. 74

A-2 Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua ..................................... 79

Lampiran B TABULASI SKOR PENELITIAN .......................................... 84

B-1 Perilaku Minum Alkohol .................................................... 85

B-2 Persepsi Pola Asuh Orangtua .............................................. 88

Lampiran C UJI VALIDITAS DAN REABILITAS ................................... 92

C-1 Perilaku Alkoholisme .......................................................... 93

C-2 Persepsi Pola Asuh Orangtua .............................................. 98

Lampiran D UJI NORMALITAS ................................................................. 101

D-1 Uji Normalitas ..................................................................... 102

D-2 Grafik Perilaku Alkoholisme .............................................. 104

D-3 Grafik Persepsi Pola Asuh Orangtua .................................. 106

Lampiran E UJI LINIERITAS ...................................................................... 108

Lampiran F UJI HIPOTESIS ........................................................................ 111

Lampiran G SURAT IJIN PENELITIAN .................................................... 113

Lampiran H SURAT BUKTI PENELITIAN ............................................... 115

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perilaku minum alkohol menjadi salah satu masalah yang cukup besar

sejak dulu. Perilaku minum alkohol terjadi hampir di semua lapisan

masyarakat baik itu pelajar, mahasiswa, bahkan para eksekutif baik yang

masih muda maupun yang sudah berusia lanjut. Puncak perilaku mium

alkohol ditunjukkan terjadi pada peralihan masa remaja ke masa dewasa awal.

Masa-masa itu disebutkan sebagai masa peningkatan perilaku mengkonsumsi

obat-obatan dan minum minuman alkohol. Sebagai contoh, dalam suatu

penelitian longitudinal yang dilakukan Bachman, dkk (dalam Santrock, 1995,

h. 76), ketika seorang individu bergerak dari kelas sepuluh menuju lima tahun

setelah sekolah menengah atas, mereka lebih banyak merokok, minum

minuman keras, merokok mariyuana, dan menggunakan amphetamine,

barbiturat, dan halusinogen.

Masih oleh Bachman, dkk (dalam Santrock, 1995, h. 76), data lain

membuktikan bahwa periode dari masa remaja akhir ke masa akhir usia 20-an

adalah waktu penggunaan obat-obatan tingkat tertinggi. Perhatian terutama

ditujukan pada bertambahnya pesta minum-minuman keras oleh mahasiswa

dan bertambahknya penggunaan kokain oleh kaum muda. Pesta minum-

minuman keras tingkat berat oleh mahasiswa laki-laki adalah biasa dan

menjadi semakin biasa.

2

Perilaku minum alkohol menjadi masalah yang cukup meresahkan

masyarakat, karena banyaknya permasalahan yang ditimbulkan, mulai dari

masalah kesehatan, sampai masalah sosial. Semakin banyaknya kasus perilaku

minum alkohol yang berlebihan mengakibatkan semakin tingginya angka

kriminalitas. Sekitar 25.000 orang terbunuh dan 1,5 juta cedera oleh para

pengendara mobil yang mabuk. 65% tindakan kaum laki-laki yang agresif

terhadap kaum perempuan juga ternyata, pelakunya berada dibawah pengaruh

minuman beralkohol (Santrock, 1995, h.20). Hal ini tentu menjadi masalah

tersendiri bagi orang tua dan masyarakat.

Penelitian yang dilakukan oleh Smart dan Murray (Siregar, 2000, h.23)

tentang penggunaan alkohol di 152 negara, menyatakan bahwa peminum

minuman beralkohol yang menjadi masalah terberat paling banyak dijumpai di

negara-negara berkembang. Jumlah peminum alkohol ini dari tahun ke tahun

terus meningkat berdasarkan angka resmi yang dikeluarkan pemerintah yaitu

sebesar 130.000 pada tahun 1995, meskipun pada kenyataanya jumlahnya jauh

lebih besar. Jumlah dalam kenyataannya kemungkinan 10 kali lipat lebih

besar.

Penelitian yang dilakukan oleh Badan Narkotika Kota Semarang

menunjukkan bahwa hingga tahun 2007 peminum alkohol mengalami

peningkatan yang sangat signifikan. Tahun 2001 terdapat 62 orang, dan

hingga tahun 2007 menjadi 2.275 orang peminum. Data tersebut menunjukkan

terjadi kenaikan sampai 2.213 orang dalam kurun waktu 6 tahun. Data Badan

Narkotika Kota Semarang bahkan menunjukkan masih terdapat kenaikan

3

jumlah peminum alkohol sampai tahun 2010 yaitu menjadi sekitar 3.481

orang. Jumlah ini pada kenyataannya dapat menjadi lebih banyak lagi.

Kenyataan lain yang lebih mengejutkan adalah 30% dari keseluruhan

peminum alkohol tadi merupakan remaja akhir yang sedang dalam masa

peralihan ke masa dewasa awal dimana sebagian besar berstatus sebagai

mahasiswa dengan prevalensi usia antara 21-25 tahun (Oleh Badan Narkotika

Kota Semarang tahun 2010).

Peneliti juga melakukan observasi dan wawancara singkat kepada AR,

JP, RH, AH, CH, SA (pada hari Selasa, 6 Mei 2008); CN, AT, BH, DI, RI

(pada hari Rabu, 15 September 2008) yang menyatakan bahwa ternyata

banyak dari mahasiswa UNIKA Soegijapranata menjadi peminum alkohol

secara aktif.

Kelima mahasiswa tersebut mengaku mulai minum alkohol saat tinggal

di pondokan karena semasa masih tinggal di rumah, orangtua tidak pernah

memperbolehkan menyentuh alkohol. Hal ini pun dilakukan secara sembunyi-

sembunyi karena orangtua mereka masih sering mengunjungi subjek di kos

dan masih sering mengontrol lewat telepon. Menurut kelima mahasiswa

tersebut, orangtua mereka sangat otoriter semasa kecil, bahkan sampai mereka

remaja yaitu pada masa SMP dan SMA. Peraturan yang ada di rumah dibuat

sangat ketat, seperti harus langsung pulang ke langsung rumah sepulang

sekolah, harus harus mengikuti beberapa jenis les atau kursus, dituntut

mendapat nilai yang bagus di rapor, tidak diperbolehkan merokok, serta

pulang di atas jam sembilan malam jika harus keluar rumah di sore atau

4

malam hari. Bahkan subjek AR dan BH sempat tidak diperbolehkan

membawa sepeda motor ke sekolah karena ketahuan bermain di warnet

sepulang sekolah.

Subjek RH, CH, AT, dan DI mengaku mulai mengenal minuman

beralkohol saat saat SMA. Terdapat kesamaan dari keempat subjek ini dimana

mereka dikenalkan oleh minuman keras oleh orangtua mereka, namun mereka

tidak diperbolehkan mencicipinya. Keempat subjek menyatakan pertama kali

mencoba minum alkohol di kos setelah ada teman mereka yang membawa

minuman alkohol dan mengajak mereka bahwa kebiasaan minum alkohol

bermula saat teman satu kos mereka membawa minuman beralkohol dan

mengajak minum bersama. Subjek RH mengatakan bahwa awalnya ia hanya

coba-coba saja, namun ternyata hal tersebut menjadi kebiasaan yang dilakukan

hampir setiap hari. Subjek AT juga mengemukakan hal yang sama walaupun

subjek AT merasa bersalah pada kedua orangtuanya dan ingin berhenti, tapi

setiap masalah datang AT merasa selalu ingin meminum minuman beralkohol

dan keinginan itu terlalu mendominasi dirinya sehingga minuman beralkohol

belum bisa terlepas dari kehidupan AT.

Lain lagi dengan penuturan SA yang mengaku sudah mulai meminum

alkohol sejak duduk di bangku SMP dan RI yang mulai mengenal minuman

beralkohol sejak SMP. SA mengaku mulai minum alkohol setelah melihat

ayah SA minum alkohol. Menurut SA, ayah SA mengetahui bahwa SA mulai

minum alkohol, namun ayah SA hanya diam saja dan malah beberapa kali

mengajak SA untuk minum alkohol bersama. Subjek RI mengaku mulai

5

minum alkohol karena terpengaruh teman subjek yang suka mengajaknya

pergi ke diskotik dan minum minuman beralkohol. Subjek RI menuturkan

bahwa orangtuanya jarang di rumah. Ayahnya merupakan merupakan pegawai

Negeri yang mempunyai jabatan yang cukup tinggi di kota lain dan hanya

pulang ke rumah seminggu sekali yaitu pada hari Sabut dan Minggu. Ibu RI

juga menduduki jabatan yang cukup tinggi di kota Y, sehingga lebih banyak

menghabiskan waktunya di luar rumah. Praktis RI yang merupakan anak

tunggal sering di rumah sendirian, sehingga teman RI banyak yang sering

bermain di rumah RI, bahkan sampai menginap.

Tanpa disadari, perilaku subjek sebenarnya sangat mengganggu orang

lain di sekitarnya. Hasil observasi menunjukkan bahwa seluruh subjek

menjadi lebih cepat marah pada orang-orang di sekelilingnya, selalu merasa

resah dan mudah cemas, kurang dapat mengontrol tutur katanya saat berbicara

dengan orang lain, serta gemar merusak barang-barang umum sebagai

pelampiasan ketika merasa kesal.

Subjek CH misalnya. Saat penulis sedang melakukan wawancara singkat

dengan subjek, teman subjek datang ke kos subjek dan menyerahkan nilai

ujian subjek yang jelek. Subjek langsung marah dan merobek kertas ujian itu

sambil meneriakan kata-kata kasar. Subjek DI juga menuturkan pernah

berkelahi dengan seorang teman karena DI memukul temannya itu saat berada

dalam pengaruh akohol. DI menganggap temannya itu menjelek-jelekan

dirinya saat di kampus. Hal ini mengakibatkan hidung teman DI berdarah,

6

namun masalah itu dapat terselesaikan berkat teman DI yang melerai

perkelahian tersebut.

Contoh kasus di atas menunjukkan bahwa gangguan pengunaan alkohol

baik pada taraf coba-coba, penyalahgunaan maupun sudah pada taraf

ketergantungan, merupakan suatu manifestasi gangguan jiwa dan juga

manifestasi penyimpangan perilaku dari norma-norma yang umumnya berlaku

pada masyarakat. Sebagian besar para pengguna zat tersebut tergolong remaja

dan dewasa muda seperti yang telah ditunjukkan dalam data statistik di atas.

Minuman beralkohol itu sendiri adalah minuman yang terbuat dari bahan

alami yang dihasilkan dari reaksi fermentasi gula, buah-buahan dan spora.

Namun secara medis, minuman ini dapat digunakan untuk merangsang

istirahat dan bersantai-santai atau pengendoran atau relaksasi atau tidur,

mengurangi dan menghilangkan kecemasan, meredakan kejang-kejang urat

atau ketegangan (Joewono, 1998, h.34-35).

Pada kenyataannya efek yang ditimbulkan oleh alkohol secara nyata

akan sangat berpengaruh pada kesehatan dan perilaku peminum alkohol itu

sendiri. Salah satu efeknya adalah pada otak. Alkohol mempunyai efek pada

membran neuron yang menyebabkan meningkatnya fluiditas membran dan

membran menjadi kaku. Penggunaan alkohol walaupun dalam waktu singkat

akan menyebabkan gangguan hati yang berkaitan dengan akumulasi lemak

dan protein sehingga menyebakan perlemakan hati yang secara pemeriksaan

fisik muncul pembesaran hati (Kaplan dan Sadock, 1997, h.598)

7

Selain merusak kesehatan secara fisik, kebiasaan minum alkohol juga

dapat menimbulkan gangguan kepribadian seperti menjadi mudah

tersinggung, sering tidak dapat menahan emosi, sikap agresi. Akibat dari

minum-minuman keras juga akan menekan pusat pengendalian diri seseorang,

sehingga yang bersangkutan menjadi berani dan agresif, karena

keagresifannya dan keberaniannya serta tertekannya pengendalian diri

tersebut, seseorang cenderung melakukan gangguan kamtibnas baik dalam

bentuk pelanggaran norma-norma dan sikap moral bahkan tidak sedikit pula

yang melakukan tindakan kriminal. Tindakan akibat dipacu oleh minuman

keras dapat mengakibatkan cedera, cacat hingga kematian (Atkinson, 2000,

h.89).

Hawari (2001, h.52-53) mengungkapakan bahwa perilaku minum akohol

mempunyai dampak yang negatif. Dampak dari minum minuman beralkohol

antara lain perkelahian, kekerasan, pembunuhan, ketidakmampuan menilai

realitas, gangguan dalam fungsi sosial dan pekerjaan. Selain itu orang yang

minum alkohol akan mengalami gejala psikologis yaitu mudah marah atau

tersinggung terhadap orang lain sehingga memicu perkelahian, bicara mulai

melantur, gangguan konsentrasi sehigga sering menyebabkan terjadi

kecelakaan.

Perilaku minum alkohol secara berlebihan telah menimbulkan penyakit

sosial, melahirkan penyimpangan yang buruk dalam perilaku, moral, agama,

psikologi, dan kesehatan. Tidak ada seorang pun yang berakal sehat yang

gagal melihat fakta yang menyakitkan ini. Dampak lain yang ditimbulkan dari

8

minum alkohol adalah kekerasan, perilaku mengancam orang lain, berteriak-

teriak sehingga mengganggu ketentraman orang lain.

Proses awal minum biasanya mulai hanya dari mencoba sedikit. Dari

mencoba tersebut kemudian berkelanjutan sampai pada akhirnya orang akan

merasakan makin lama makin enak sehingga ketagihan. Biasanya orang yang

ketagihan karena mencoba minuman beralkohol, akan menjadi seorang

alkoholik dan berkembang kearah alkoholisme. Puncak sebagian besar orang

menjadi alkoholik adalah antara usia 16-25 tahun. Pada akhir 20-an sampai

awal 30-an rata-rata peminum menurunkan konsumsi alkoholnya. Alkoholik

rata-rata mencari bantuan pada awal 40-an setelah kurang lebih satu dasawarsa

mengalami kesulitan. Orang yang mengalami ketergantungan psikologis

dengan alkohol yang secara habitual (kebiasaan) menggunakan alkohol untuk

mengatasi stress dan kecemasan memiliki kecenderungan untuk alkoholik.

Sebagai akibatnya mereka bahkan lebih merasa cemas dan tidak berdaya dan

mengkonsumsi lebih banyak lagi alkohol untuk memperkuat harga diri mereka

(Atkinson, 2000, h.372).

Banyak faktor yang menyebabkan munculnya perilaku minum alkohol

ini. Dalam berbagai kasus yang sering muncul, salah satunya adalah pola asuh

orang tua (Santosa, 2005, h.50-51). Peneliti melihat bahwa orangtua sangat

berpengaruh dalam kehidupan anak, dimana peran orangtua dalam mendidik

anak akan membentuk kepribadian anak di kemudian hari.

Anak akan menjadi orang seperti yang dikehendaki oleh orangtua

mereka. Terkadang dari proses pengasuhan anak akan membuat anak

9

terbebani dengan apa yang orangtua inginkan dari mereka. Anak akan menjadi

tertekan sehingga mereka akan menjadi pembangkang.

Penelitian yang dilakukan oleh Santosa (2005, h.52-53) menyebutkan

bahwa ada pengaruh pola asuh orangtua terhadap perilaku minum alkohol

pada remaja. Hasil yang dicapai pada penelitian tersebut menguraikan bahwa

pola asuh sangat mempengaruhi pola perilaku minum alkohol dikalangan

mahasiswa. Cara mendidik orangtua sangat berperan dalam perkembangan

kepribadian seorang anak terutama dalam hal membuat mahasiswa menjadi

peminum alkohol. Apalagi bagi mahasiswa yang tinggal di pondokan dimana

pengawasan orangtua tidak bisa lagi terlalu ketat, pola asuh yang tepat

menjadi kunci bagi anak untuk minum alkohol atau tidak.

Salah satu yang paling sering digunakan obat-obatan oleh remaja di

Amerika Serikat adalah alkohol. Ia telah mengamati bahwa sekitar separuh

mahasiswa minum alkohol secara bulanan dan 14 persen mahasiswa telah

mabuk setidaknya sekali dalam satu tahun terakhir.

Penelitian yang dilakukan Stud (2009) menunjukkan bahwa pola asuh

orang tua berpengaruh kuat pada mahasiswa yang tinggal di luar rumah

terhadap penggunaan alkohol. Tingkat penggunaan alkohol berbanding lurus

dengan tingkat kontrol yang diberikan oleh orang tua.

Penelitian yang dilakukan oleh Santosa (2005, h.52-53) mendukung

pernyataan hal tersebut. Santosa menyebutkan bahwa ada pengaruh pola asuh

orangtua terhadap perilaku minum alkohol pada mahasiswa. Hasil yang

dicapai pada penelitian tersebut menguraikan bahwa pola asuh permisif

10

memiliki persentase paling tinggi dalam perilaku minum alkohol di kalangan

mahasiswa dibandingkan dengan pola asuh yang lain. Pola asuh permisif

memiliki 67,70% kecenderungan mahasiswa minum alkohol, yang kedua

adalah otoriter dengan 58,33%. Terakhir yang memiliki kecenderungan paling

kecil adalah pola asuh demokratis dengan 32%. Prosentase kecenderungan

peerilaku minum alkohol di kalangan mahasiswa ini dihitung berdasarkan

masing- masing pola asuh orang tua.

Hal ini sesuai dengan penuturan subjek di atas bahwa pola asuh orangtua

juga memegang peranan penting dalam pembentukan perilaku meminum

alkohol di masa kuliah ini. Pola pengasuhan yang otoriter diterima oleh AR,

JP, AH, CN, dan BH, tidak lantas membuat mereka terbebas dari pengaruh

alkohol. Kelima mahasiswa ini malah mulai meminum minuman beralkohol

ketika duduk di bangku kuliah dimana mereka merasa lebih terbebas dari

pengaruh dan pengawasan orangtua, walaupun sebenarnya orangtua mereka

masih sering melakukan pengawasan pada mereka. Pola pengasuhan

demokratis yang diterima RH, CH, AT, dan DI juga tidak membuat mereka

tidak menjadi peminum alkohol di masa peralihan antara masa remaja ke masa

dewasa awal ini.

Demikian pula dengan SA dan RI yang menerima pola pengasuhan

permisif menganggap kebiasaan minum minuman beralkohol adalah

kebiasaan yang biasa karena sudah mulai minum semenjak remaja. Hal ini

menyebabkan kebiasaan tersebut masih terus dilakukan oleh kedua subjek ini

ketika menginjak bangku kuliah dan mulai hidup terpisah dari kedua orangtua.

11

Berdasarkan uraian diatas timbul pertanyaan apakah sebenarnya pola

asuh orang tua masih mempengaruhi perilaku minum alkohol pada

mahasiswa, terutama pada mahasiswa yang tinggal di pondokan. Berdasarkan

pertanyaan tersebut maka peneliti ingin melakukan penelitian yang berjudul

“Perilaku Minum Alkohol di Kalangan Mahasiswa Ditinjau dari Persepsi

terhadap Pola Asuh Orangtua.”

B. Tujuan Penelitian

Penelitian ini untuk menguji hubungan perilaku minum alkohol di

kalangan mahasiswa dengan persepsi terhadap pola asuh orangtua.

C. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan mampu memberikan tambahan informasi yang

bermanfaat khususnya dalam bidang Psikologi Kesehatan tentang

penggunaan alkohol secara berlebihan.

2. Manfaat praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi bagi mahasiswa dan

orangtua agar dapat mengantisipasi keterlibatan anak dalam perilaku

minum minuman beralkohol.

12

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Perilaku Minum Alkohol di Kalangan Mahasiswa

1. Pengertian Perilaku Minum Alkohol di Kalangan Mahasiswa

Perilaku dapat diartikan sebagai tindakan manusia yang dapat

dilihat (Kartono dan Gulo, 1987, h. 145). Mc Leish (1986, h. 9) juga

berpendapat bahwa perilaku adalah sesuatu yang nyata yang dapat diamati

atau diobservasi. Sedangkan, menurut Kartono, perilaku adalah sesuatu

yang dilakukan individu dimana antara individu yang satu dengan individu

yang lain tidak sama (Sarwono, 1987, h. 16). Menurut definisi diatas dapat

dikatakan bahwa perilaku adalah segala sesuatu yang dilakukan oleh

individu yang dapat terlihat.

Minuman keras atau alkohol merupakan suatu senyawa alfatis etil

alkohol dan tergolong kelompok alkohol, WHO memasukkan etil alkohol

kedalam jenis obat berbahaya (drugs) dan alkohol termasuk kelompok

obat psikoaktif atau obat penenang bersama dengan transkiliser, sedativa,

atau hipnotikum dan narkotika atau opiat (Yatim, 1991, h.5).

Menurut keputusan Presiden Republik Indonesia No. 3 tahun 1997

Tentang Pengawasan dan Pengadilan Minuman Beralkohol Bab 1 Pasal 1

menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan minuman beralkohol yaitu

minuman yang mengandung etanol yang diproses dari hasil pertanian yang

mengandung karbohidrat dengan cara fermentasi tanpa destilasi, dengan

13

cara memberikan perlakuan terlebih dahulu atau tidak, menambahkan

bahan lain atau tidak, maupun yang diproses dengan mencampur

konsentrat etanol atau dengan cara pengenceran minuman mengandung

etanol (Taffal, 1999, h.13).

Jumlah alkohol yang diminum juga mempunyai pengaruh yang

berbeda-beda pada tubuh manusia. Mulai dari tahap ringan yaitu 0,05%

alkohol dalam darah manusia hanya mempengaruhi kemampuan kontrol

dan pertimbangan seseorang. Bila kadar alkohol mencapai 0,10% dalam

darah maka akan terjadi gangguan pusat bicara, keseimbangan dan

kecekatan tangan. Gerakan motorik tubuh akan terganggu pada saat

alkohol dalam darah mencapi 0,45% dan akan terjadi koma atau hilangnya

kesadaran seseorang. Pernafasan dan jantung akan berhenti berdenyut bila

kadar alkohol dalam darah mencapai 0,70% (Joewana dalam Hardani

1999, h.9)

Hundleby dan Mercer (dikutip Hardani, 1999, h.9) menggolongkan

alkohol menjadi 3 jenis:

a. Bir dengan kadar alkohol 1-5%

b. Anggur dengan kadar alkohol 5-20%

c. Linguar dengan kadar alkohol 20-55%

Baetzing (Pejabat dari Komisi Obat Terlarang Jerman),

mengemukakan bahwa seorang peminum alkohol dapat dibagi menjadi 3

golongan yaitu:

14

a. Peminum tingkat rendah dengan ciri-ciri dapat minum sekitar 1-5

botol dan biasanya dilakukan dalam kurun 4-5 kali per minggu,

waktu awal meminum alkohol kurang dari 1 tahun, saat tidak

meminum alkohol tidak akan terlalu bermasalah dengan pribadinya

atau paling tidak hanya merasakan pusing, dan hanya meminum 1-

2 botol dalam sekali minum.

b. Golongan yang kedua adalah peminum tingkat menengah dengan

ciri-ciri minum sekitar 5-9 botol dan biasanya dilakukan dalam

kurun 4-5 kali per minggu, waktu meminum alkohol antara 1-3

tahun, saat tidak meminum alkohol akan merasa resah dan sulit

tidur, meminum alkohol hanya sampai merasa pusing (2-3 botol).

c. Golongan yang ketiga adalah peminum tingkat tinggi dengan ciri-

ciri minum lebih dari 9 botol biasanya dilakukan dalam kurun 4-5

kali per minggu, waktu meminum alkohol lebih dari 3 tahun, saat

tidak meminum alkohol akan merasa resah dan mudah marah,

bahkan ada yang merasa seluruh tubuhnya sakit, serta meminum

alkohol hingga mabuk.

Woteki dan Thomas (1992) mengelompokkan peminum alkohol

secara sederhana dalam 3 kelompok. Kelompok pertama adalah “peminum

ringan” (light drinker) yaitu mereka yang mengkomsumsi antara 0,28 s/d

5,9 gram atau ekuivalen dengan minum 1 botol bir atau kurang. Kelompok

kedua adalah “peminum menengah” (moderate drink). Kelompok ini

mengkomsumsi antara 6,2 s/d 27,7 gram alkohol atau setara dengan 1 s/d 4

15

botol bir per hari. Kelompok ketiga adalah “peminum berat” (heavy drinker)

yang mengkomsumsi lebih dari 28 gram alkohol per hari atau lebih dari 4

botol bir sehari.

Menurut Ray dan Ksir (1987,h.150) penggolongan peminum alkohol

menurut frekuensi dan intensitasnya adalah

Frekuensi Intensitas 1 2-4 5-12

Tidak pernah- kurang dari 1 kali per tahun Rendah Sekali/11 bulan Rendah Sedang Tinggi Tidak lebih dari 3-4 kali/bulan Sedang Sedang Tinggi Kurang lebih 1 kali/minggu Sedang Tinggi Tinggi

Ket: 1= ½ ons

Dijelaskan lebih lanjut bahwa ½ ons sama dengan satu botol bir dengan

kadar alkohol 4,2% (12 x 0,042= ½ ons alkohol).

Sedangkan menurut (Irwan, 2008) perubahan perilaku tidak bisa

menjadi patokan bahwa seseorang itu pecandu atau bukan. 3 tingkatan

seseorang untuk menjadi pecandu yaitu: 1). Tingkat coba-coba dengan

kebiasaan menyendiri, pergaulan berubah, perubahan cara berpakaian,

perubahan aktivitas, mulai keluar malam, perubahan pola makan, 2). Tingkat

pengguna tetap dengan kebiasaan sering bangun terlambat, semakin sering

menyendiri, sering bolos, aktivitas spiritual berkurang, adanya penelpon yang

aneh-aneh, mulai merokok, muncul problema keuangan, adanya skors dari

sekolah, adanya pemberontakan, mulai menyenangi musik dan lirik narkoba,

menggunakan istilah-istilah yang biasa digunakan pecandu, mulai sering lama

di kamar mandi, 3). Tingkat kecanduan dengan kebiasaan penggunaan uang

berlebihan, sering tidak pulang ke rumah, sering mengantuk, pola pikir aneh,

16

ada keinginan bunuh diri, temannya biasanya peminum juga, sering marah

kalau ditanya tentang kondisi kesehatannya.

Kesimpulan yang diambil dari uraian diatas adalah, bahwa perilaku

minum alkohol dibedakan menjadi tiga kategori yaitu:

a. Peminum tingkat rendah dengan ciri-ciri dapat minum sekitar 1-5

botol dan biasanya dilakukan dalam kurun 4-5 kali per minggu,

waktu awal meminum alkohol kurang dari 1 tahun, saat tidak

meminum alkohol tidak akan terlalu bermasalah dengan pribadinya

atau paling tidak hanya merasakan pusing, dan hanya meminum 1-

2 botol dalam sekali minum.

b. Golongan yang kedua adalah peminum tingkat menengah dengan

ciri-ciri minum sekitar 5-9 botol dan biasanya dilakukan dalam

kurun 4-5 kali per minggu, waktu meminum alkohol antara 1-3

tahun, saat tidak meminum alkohol akan merasa resah dan sulit

tidur, meminum alkohol hanya sampai merasa pusing (2-3 botol).

c. Golongan yang ketiga adalah peminum tingkat tinggi dengan ciri-

ciri minum lebih dari 9 botol biasanya dilakukan dalam kurun 4-5

kali per minggu, waktu meminum alkohol lebih dari 3 tahun, saat

tidak meminum alkohol akan merasa resah dan mudah marah,

bahkan ada yang merasa seluruh tubuhnya sakit, serta meminum

alkohol hingga mabuk.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (Poerwadarminto, 1991, h. 699),

mahasiswa adalah orang yang belajar di perguruan tinggi. Mahasiswa

17

sebagai remaja dan merupakan bagian dari masyarakat yang masih

mencari jati dari, nampaknya mudah terpengaruh faktor dari luar.

Termasuk perubahan sosial dan jika tidak dibarengi kesiapan mental

akan terpengaruh negatif (Prasetyo, 2003, h.2)

Salim (1991, h.976), mahasiswa adalah seseorang yang terdaftar

menjalani pendidikan di perguruan tinggi. Usia mahasiswa seperti

ditegaskan oleh Winkel, pada umumnya berkisar antara 18-25 tahun

(Kartono, 1985, h.133).

Berdasarkan pengertian diatas, maka mahasiswa dapat diartikan

sebagai remaja yang berusia sekitar 18-25 tahun. Saat ini menjalani studi

di perguruan tinggi

Berdasarkan dari pengertian tersebut di atas, maka dapat

disimpulkan bahwa pengertian dari perilaku minum alkohol di kalangan

mahasiswa adalah tindakan mahasiswa yang dapat diamati secara

langsung dengan jumlah dan kadar alkohol yang diminum dari yang

terendah sampai yang tertinggi yang dilakukan oleh orang yang belajar

di perguruan tinggi dengan usia sekitar 18-25 tahun.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Minum Alkohol

Tambunan (2001) mengatakan bahwa perilaku minum alkohol

remaja muncul karena adanya keinginan menunjukkan bahwa mereka

juga dapat mengikuti mode yang sedang beredar, ikut-ikutan teman,

18

ingin tampak berbeda dengan orang lain dan cenderung tidak pernah

puas.

Menurut Swastha dan Handoko (1087, h. 56-87) ada dua faktor

yang mempengaruhi perilaku minum alkohol.

a. Faktor Eksternal

Perilaku konsumen dipengaruhi oleh lingkungan dimana

seseorang dilahirkan dan dibeasarkan. Artinya konsumen yang

berasal dari lingkungan yang berbeda akan memiliki penilaian,

kebutuhan dan selera yang berbeda,

Variabel yang termasuk dalam faktor eksternal yang turut

mempengaruhi perilaku minum alkohol adalah kebudayaan, kelas

sosial, kelompok sosial, referensi dan keluarga.

1) Kebudayaan

Manusia dengan kemampuan akal budinya mengembangkan

berbagai macam perilaku demi keperluan hidupnya. Sistem

perilaku ini dipelajari sejak individu lahir hinga meninggal.

Aspek belajar telah menjadikan cara hidup manusia sebagai

system perilaku sebagai suatu kebudayaan.

Perilaku manusia sangat ditentukan oleh aspek kebudayaan

yang melingkupinya. Pengaruh dari kebudayaan itu akan selalu

berubah sesuai dengan perkembangan jaman dan perilaku

manusia cenderung untuk menyerap kebudayaan.

19

2) Kelas sosial

Masyarakat dapat dikelompokkan menjadi tiga golongan, yaitu

golongan atas yang meliputi pengusaha kaya dan pejabat

tinggi; yang kedua golongan menengah yang meliputi

karyawan instansi pemerintah dan pengusaha menengah; yang

ketiga golongan bawah yang meliputi para buruh pabrik.

Pengelompokkan masyarakat diatas dibuat berdasarkan kriteria

kekayaan, kekuasaan, kehormatan dan ilmu pengetahuan.

Perilaku konsumen antara kelas sosial yang satu dengan kelas

sosial yang lain akan berbeda. Umumnya orang dari golongan

bawah akan lebih cermat menggunakan unagnya dibandingkan

dengan orang dari golongan atas. Dalam memilih barang, orang

dari golongan atas akan memilih barang dengan kualitas

terbaik.

3) Kelompok sosial dan referensi

Pengaruh kelompok atau lingkungan memegang peranan yang

cukup besar. Sejatinya sejak dilahirkan masyarakat mempunyai

keinginan berkelompok, yaitu keinginan untuk menjadi satu

dengan lingkungannya dan berinteraksi dengan manusia lain.

Keinginan manusia itu menimbulkan kelompok sosial yang

menjadi tempat dimana individu berinteraksi satu sama lain.

20

4) Keluarga

Keluarga sebagai bagian dari faktor eksternal yang mempunyai

pengaruh yang sangat besar dalam pembentukan sikap dan

perilaku anggotanya, termasuk dalam menetapkan pilihan

konsumen. Keluarga menjadi sangat penting dalam perilaku

konsumsi, karena keluarga adalah unit pemakaian dan

konsumsi untuk banyak produk. Selain itu keluarga juga

merupakan tempat terciptanya sikap perilaku individu. Peran

setiap anggota keluarga dalam hal berbelanja tentu berbeda-

beda menurut macam barang yang dibelinya. Setiap anggota

keluarga mempunyai selera dan keinginan yang berbeda.

Dalam konteks teresebut anggota keluarga dapat memberi

pengaruh yang kuat terhadap perilaku konsumsi. Pengaruh

tersebut dapat berasal dari orang tua atau pun dari anak-anak

sendiri.

b. Faktor Internal

Variabel-variabel yang termasuk dalam faktor internal dan

yang mempengaruhi perilaku konsumsi adalah motivasi, disiplin

diri, pengamatan, belajar, pengetahuan, kepribadian, konsep diri,

gaya, hidup dan sikap.

1) Pengamatan

Pengamatan merupakan proses dimana konsumen menyadari

dan menginterpretasikan aspek lingkungannya. Pengamatan ini

21

diperoleh dari semua perbuatan dari masa lalu yang dipelajari.

Hasil dari pengamatan individu akan membentuk pandangan

tertentu terhadap suatu produk.

2) Belajar

Perubahan yang terjadi merupakan akibat adanya pengalaman.

Proses belajar menggambarkan perubahan dalam perilaku

individu yang bersumber dari pengalaman. Proses pembelian

pada konsumen merupakan proses belajar dan hal itu terjadi

bila konsumen ingin menanggapi dan memperoleh suatu

kepuasan. Tanggapan konsumen terhadap suatu produk akan

dipengaruhi oleh pengalamannya di masa lalu. Bila konsumen

merasa senang dan puas akan produk yang akan dibelinya,

maka ia akan cenderung menggunakannya lagi.

3) Displin diri

Disiplin diri adalah kesanggupan menguasai diri secara teratur.

Disiplin diri sama dengan berpegang teguh pada aturan yang

konsekuen. Berkaitan dengan kecenderungan perilaku

konsumsi, maka individu membeli untuk mementingkan

keinginannya dan tidak ada lagi kontrol.

4) Pengetahuan

Pengetahuan konsumen terdiri dari informasi yang tersmpan

dalam ingatan. Informasi mengenai produk akan

mempengaruhi pola pembelian tentang produk tersebut.

22

5) Konsep diri

Konsep diri adalah pandangan tentang dan sikap individu

tentang dirinya sendiri. Konsep diri berbeda pada setiap orang

sehingga menyebabkan pandangan terhadap membeli produk

tertentu itu berbeda.

6) Gaya hidup

Gaya hidup didefinisikan sebagai pola kehidupan seseorang

yang diwujudkan dalam psikografiknya. Orang yang berasal

dari sub budaya, kelas sosial dan pekerjaan yang sama

mempunyai gaya hidup yang berbeda.

7) Sikap

Sikap adalah kecenderungan yang dipelajari untuk bereaksi

terhadap pemasaran poroduk yang konsekuen. Sikap membeli

dimiliki konsumen berdasarkan pengalaman terhadap

pembelian produk tersebut.

8) Motivasi

Motivasi adalah daya gerak yang mencakup dorongan, alasan,

kemauan yang timbul dari dalam diri seseorang, yang

menyebabkan seseorang tersebut berbuat sesuatu. Kebanyakan

orang motivasi dalam membeli adalah untuk memuaskan

dorongan dan keinginan individu tersebut untuk memperoleh

kepuasan.

23

Menurut Kaplan dan Sadock (1997, h,592-595) faktor-faktor yang

menyebabkan perilaku minum alkohol antara lain adalah:

a. Faktor Psikososial

Gangguan yang berhubungan dengan alkohol khususnya pada

orang yang telah mencapai derajat yang tinggi dan berada dalam

kelas sosial ekonomi yang tinggi. Apabila orang berada dalam

kelas ekonomi yang tinggi, orang akan cenderung untuk mudah

mendapatkan jenis minuman apapun dengan kadar alkohol yang

tinggi.

b. Faktor Psikologis

Menurut teori psikoanalitik, orang dengan superego yang keras

yang bersifat menghukum diri sendiri dengan berpaling ke alkohol

sebagai cara menghilangkan stress alam bawah sadar mereka.

Kecemasan pada orang yang terfiksasi pada stadium oral mungkin

diturunkan dengan menggunakan zat, seperti alkohol melalui

mulutnya.

c. Faktor Sosial dan Kultural

Beberapa lingkungan sosial menyebabkan minum berlebihan.

Asrama perguruan tinggi dan basis militer menjadi dua contoh

lingkungan dimana minum berlebihan dan seringkali dipandang

sebagai norma dan perilaku yang diharapkan secara sosial.

Beberapa kelompok kultural dan etnik lebih terbatas dalam

perilaku minum alkohol dibandingkan dengan kelompok lain.

24

Sebagai contoh, orang Asia dan penganut Protestan Konservatif

lebih jarang menggunakan alkohol dibandingkan dengan Protestan

Liberal dan Katolik.

d. Faktor Perilaku dan Pembelajaran

Kebiasaan didalam keluarga itu sendiri, khususnya kebiasaan

minum pada orang tua dapat mempengaruhi kebiasaan minum.anak

yang tumbuh di keluarga yang mempunyai kebiasaan minum, akan

melihat suatu perilaku minum sebagai kebiasaan.

e. Faktor Genetika dan Biologi

Banyak penelitian yang membuktikan bahwa orang dengan sanak

saudara tingkat pertama yang terpengaruh oleh gangguan

berhubungan dengan alkohol adalah tiga sampai empat kali lebih

mungkin gangguan berhubungan dengan alkohol dibandingkan

dengan orang yang tidak memiliki sanak saudara tingkat pertama

yang terpengaruh. Selain itu anak-anak dengan orang tua yang

memiliki gangguan dengan alkohol berada pada resiko untuk

mengalami gangguan berhubungan dengan alkohol. Bahkan jika

anak dibesarkan pada keluarga dimana tokoh orang tuanya tidak

memiliki gangguan berhubungan dengan alkohol. Penyalahgunaan

alkohol mempunyai suatu komponen genetika dalam penyebabnya.

Selain yang disebutkan diatas ada beberapa faktor yang

menyebabkan seseorang menjadi peminum alkohol secara berlebihan

antara lain :

25

a. Faktor Penambahan Jumlah Alkohol

Pemberian alkohol secara terus menerus akan mengakibatkan

tubuh bahkan sampai ke sel akan beradaptasi kepada zat yang

diterimanya. Caranya antara lain dengan menambah jumlah

reseptor dan sel-sel akan bekerja lebih keras lagi. Efek inilah yang

membuat orang ketagihan untuk mendapat efek yang sempurna.

b. Faktor Genetika

Bila orang tuanya peminum alkohol, maka anak yang

dilahirkannya sudah membawa sifat untuk menjadi peminum. Jika

didukung oleh faktor lingkungan maka faktor genetik ini akan

berkembang di kemudian hari. Hal ini diperkuat dengan adanya

pendapat yang mengatakan bahwa perilaku minum alkohol lebih

sering diderita oleh para pecandu anak-anak yang diadopsi. Hal ini

membuktikan bahwa perilaku minum alkohol melibatkan kelainan

genetik atau biokimia.

c. Faktor Psikodinamik

Adanya predisposisi seperti kecemasan, depresi, gangguan

kepribadian anti sosial membuat seseorang cenderung memiliki

resiko yang relatif besar untuk terlibat dalam penyalahgunaan atau

ketergantungan alkohol. Penjelasan tersebut sependapat dengan

yang dikemukakan Davidson dan Neale (1987, h.280) bahwa

perilaku minum minuman beralkohol terjadi karena adanya

pengaruh secara psikologis, seperti kesulitan terhadap pekerjaan

26

dan hubungan sosial, pertengkaran atau perpecahan dengan

keluarga atau sahabat, kepribadian anti sosial atau maladaptive dan

kehilangan pekerjaan atau tidak memperoleh pekerjaan.

d. Faktor Pola Asuh dalam Keluarga

Orangtua memiliki peranan penting dalam mengembangkan

kepribadian anak. Adanya kontrol dari orangtua membuat anak

menjadi lebih baik. Pola pengasuhan yang diterapkan orangtua

akan mendidik anak menjadi apa yang dikehendaki oleh orangtua

mereka. Tidak ada pola asuh yang salah, namun pada kenyataannya

banyak terjadi perilaku minum alkohol dikarenakan pola asuh

orangtua yang membebani anak tersebut, sehingga timbul stressor

pada diri anak.

e. Faktor Lingkungan

Lingkungan menjadi fakor paling terakhir yang dapat

menyebabkan seseorang mengalami ketergantungan alkohol.

Pengaruh lingkungan sangat berpengaruh pada perilaku seseorang.

Jika lingkungan tidak kondusif dan mendukung kearah negatif

maka dapat mendorong seseorang menjadi pengguna. Teman

sebaya menjadi pengaruh utama dalam penyalahgunaan alkohol.

Tekanan yang diberikan oleh teman sebaya dan sikap konformitas

yang terlalu tinggi pada teman sebayanya melakukan

penyalahgunnan alkohol, maka kemungkinan besar orang tersebut

akan mengalami hal tersebut.

27

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa ada lima

faktor yang menyebabkan seseorang memiliki perilaku minum alkohol

yaitu faktor genetik atau keturunan dan biologis, faktor psikologis, faktor

lingkungan sosial dan kultural, faktor pengasuhan dalam keluarga serta

faktor perilaku dan pembelajaran.

3. Aspek-aspek Perilaku Minum Alkohol

Twiford (dalam Indarsih, 2003, h.25) berpendapat bahwa orang

berperilaku Minum Alkohol ditandai dengan:

a. Frekuensi.

Seberapa sering suatu perilaku muncul atau berulang dan

pengulangan ini terjadi secara teratur

b. Lamanya berlangsung

Berapa banyak waktu yang diperlukan seseorang untuk melakukan

suatu perilaku

c. Intensitas

Berapa kuat atau lemahnya kedalaman seseorang untuk terlibat

dengan perilaku yang dilakukannya

Soekadji (1983, h.8) berpendapat bahwa orang berperilaku Minum

Alkohol ditandai dengan:

a. Frekuensi.

Seberapa sering suatu perilaku tersebut muncul dalam waktu

tertentu

28

b. Lamanya berlangsung

Berapa lama waktu yang diperlukan seseorang dalam hal

mengkonsumsi alkohol

c. Intensitas

Berapa kuat atau lemahnya tingkatan seseorang untuk meminum

alkohol tersebut.

B. Persepsi Pola Asuh Orangtua

1. Pengertian Persepsi

Handy dan Reyes (1985, h.83) mengatakan hampir semua orang

melakukan penginderaan seperti melihat, mendengar, membau, merasakan

dan menyentuh. Informasi yang datang dari penginderaan kita lebih dahulu

diorganisasikan dan di interpreasikan sebelum dapat dimengerti dan proses

tersebut dinamakan persepsi.

Davidoff (1988, h.41), mengatakan persepsi adalah proses

menggabungnkan data-data indra kita untuk kita kembangkan sedemikian

rupa sehingga kita dapat menyadari sekeliling kita, termasuk sadar akan

diri kita sendiri.

Menurut Mahmud (1990, h.41) persepsi merupakan pengertian

tentang situasi sekarang dalam arti pengalaman-pengalaman kita yang

telah lalu, karena itu persepsi pada waktu tertentu akan tergantung bukan

saja pada stimlus tapi pada latar belakang beradanya stimulus itu. Hal ini

29

seperti pengalaman-pengalaman sensoris kita terdahulu, perasaan kita pada

waktu prsangka-prasangka, keinginan-keinginan, sikap dan tujuan kita.

Walgito (2000, h.53) menjelaskan persepsi sebagai suatu proses

yang terdahulu oleh pengideraan, yaitu proses diterimanya stimulus

individu melalui reseptornya. Proses itu tidak berhenti sampai disitu saja,

melainkan stimulus itu diteruskan ke pusat susunan syaraf lalu otot, dan

terjadilah proses psikologis, sehingga individu menyadari apa yang ia

lihat, dengar, rasakan, dll.

Berdasarkan pengertian dari para tokoh di atas, maka dapat diambil

kesimpulan bahwa persepsi adalah proses pengorganisasian dan

penginterpretasian stimulus-stimulus yang diteriam oleh pancaindra untuk

dikembangkan sedemikian rupa sehingga individu menyadari apa yang

dilihat, didengar dan dirasakan.

2. Pengertian Pola Asuh Orangtua

Pola asuh orang tua adalah pola perilaku yang diterapkan pada anak

dan bersifat relatif konsisten dari waktu ke waktu. Pola perilaku ini dapat

dirasakan oleh anak, dari segi negatif maupun positif. (Baumrind dalam

Mussen, 1968, h.400)

Pola asuh berasal dari kata pola dan asuh. Secara etimologi kata Pola

(Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1991, h.778) berarti sistem atau cara

kerja sedangkan kata Asuh (Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1991, h.63)

berarti menjaga, merawat, membimbing, membantu. Jadi, pola asuh adalah

30

sistem atau cara menjaga, merawat, atau mendidik.

Darling dan Steinberg (Pramana, 1997, h.1-14) mengemukakan

bahwa pola asuh orangtua adalah sekumpulan sikap orangtua yang

ditujukan dan dikomunikasikan kepada anak. Kohn (Tarmudji, 2001, h.17)

juga berpendapat bahwa pola asuh orangtua adalah sikap orangtua dalam

berinteraksi dengan anak-anaknya. Cole (dalam Nandalita, 2005, h.22)

mengatakan bahwa pola asuh secara umum dapat diartikan sebagai proses

pendidikan yang berlangsung lama dan berkesinambungan sehingga dapat

mempengaruhi sikap dan tingkahlaku anak.

Menurut Baumrind (dalan Santrock, 1995, 257-258) ada tiga bentuk

pola asuh. Pertama, pengasuhan yang otoriter (authoritarian parenting)

ialah suatu gaya membatasi dan menghukum yang menuntut anak untuk

mengikuti perintah-perintah orangtua dan menghormati pekerjaan dan

usaha. Orangtua yang otoriter menetapkan batas-batas yang tegas dan

tidak meberi peluang yang besar kepada anak-anak untuk berbicara

(bermusyawarah). Pegasuhan yang otoriter diasosiasikan dengan

incompetency sosial anak-anak. Pengasuhan kedua adalah pengasuhan

yang otoritatif (authoritatif parenting) mendorong anak-anak agar mandiri

tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakan-

tindakan mereka. Musyawarah verbal yang ekstensif dimungkinkan, dan

orangtua memperlihatkan kehangatan serta kasih sayang kepada anak.

Pengsuhan yang otoritatif diasosiasikan dengan kompetensi sosial anak-

anak. Pengasuhan yang ketiga adalah pengasuhan yang permisif, dimana

31

Baumrind membagi menjadi dua bentuk yaitu pengasuhan yang

permissive- indifferent (suatu gaya dimana orangtua sangat tidak terlibat

dalam kehidupan anak; tipe pengasuhan ini terlibat dalam kehidupan anak,

diasosiasikan dengan inkompetensi sosial anak khususnya kurangnya

kendali diri) dan pengasuhan yang permissive-indulgent (suatu gaya

pengasuhan dimana orangtua sangat terlibat dalam kehidupan anak-anak

mereka tetapi menetapkan sedikit batas atau kendali terhadap mereka,

diasosiasikan inkompetensi sosial anak khususnya kurangnya kendali diri)

Berdasarkan dari beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan

bahwa pola asuh orangtua adalah sekumpulan sikap orangtua dalam

berinteraksi dengan anak. Pola asuh tersebut berlangsung lama, relatif

konsisten dan berkesinambungan serta dapat mempengaruhi sikap dan

tingkahlaku anak.

3. Pengertian Persepsi Pola Asuh Orangtua

Persepsi merupakan pandangan terhadap suatu obejk yang diterima

dari stimulus yang memberi sebuah arti berdasarkan proses belajar

sebelumnya, pengalaman, sikap,dan kepribadiannya yang menentukan

terbentuknya suatu perilaku atau respon.

Pola asuh orangtua merupakan suatu pola yang diterpkan orangtua,

untuk mendidik anak-anak menemukan identitas dirinya. Pola-pola

tersebut ada yang bersifat demokratis, otoriter dan permisif yang

32

mempunyai aspek-aspek seperti kontrol orangtua, tuntutan kedewasaan,

komunikasi, dan asuhan orangtua.

Orangtua memberikan peran besar dalam mengajar, mendidik, serta

memberi contoh atau teladan kepada anak-anaknya mengenai tingkah laku

yang baik, yang sesuai dengan nilai-nilai moral yang berlaku ataupun

tingkah laku yang baik dan perlu. Dalam perkembangannya remaja perlu

dibimbing untuk mengetahui, mengenal, dan mengertiu apa yang telah

diberikan oleh orangtuanya, namun pada akhirnya remaja itu sendiri yang

memilih dan menerapkan tingkah laku sesuai dengan nilai moral (Gunarsa

dan Gunarsa, 1983, h.64)

Maka dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa persepsi terhadap

pola asuh orangtua yaitu suatu pandanga tentang pola asuh orangtua yang

diterima dipersepsikan menjadi sebuah arti yang sesuai berdasarkan proses

belajar sebelumnya, pengalaman, sikap, dan kepribadiannya yang

kemudian menentukan terbentuknya suatu perilaku atau respon, dan itu

semua tergantung pada persepsi remaja itu sendiri bagaimana akhirnya

remaja itu menerapkan tingkah laku sesuai dengan keinginannya.

4. Aspek-aspek persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua

Hammer dan Organ (Indarwijaya, h.41) menyebutkan aspek persepsi,

yaitu:

a. Proses kognisi: dalam mengkoordinasikan, menafsirkan dan

memberi arti pada stimulus tertentu, seseorang selalu

33

menggunakan indranya

b. Proses belajar: suatu proses yang membuat suatu informasi tersebut

menjadi punya arti dan makna bagi proses pemilihan tindakan.

c. Pemecahan masalah: dalam kehidupan sehari-hari individu selalau

dihadapkan berbagai masalah yang harus diselesaiakan melalaui

keputusan untuk menentukan tindakan dan perilaku berikutnya.

Walgito (2000, h.55) menyatakan ada beberapa aspek persepsi yaitu:

a. Kognisi: aspek ini dapat menyangkut pengarapan, cara mendapat

pengetahuan atau cara berpkir dan pengalaman masa lalu

b. Afeksi: aspek ini berhubungan dengan emosi, perasaan dan

individu

c. Konasi: aspek ini dapat berhubungan dengan sikap, perilaku,

aktifitas dan motif individu

Menurut Baumrind (dalam Mussen, 1989, h.399) ada empat aspek

pola asuh orangtua, yaitu:

a. Kontrol orangtua.

Yaitu usaha mempengaruhi kegiatan anak berdasarkan saran,

modifikasi ungkapan perilaku bergantung, agresif, dan suka

bermain, serta memicu internalisasi standart dari orangtua.

b. Tuntutan kedewasaan.

Menekankan pada anak agar tampil pada tingkat yang lebih tinggi

secara intelektual, sosial, dan emosional.

34

c. Komunkasi.

Adalah penyampaian informasi, mendidik, menghibur, dan

mempengaruhi proses belajar dan hasil tiap individu, misalnya

menggunakan penalaran agar anak patuh, menanyakan pendapat

anak dan persaan anak.

d. Pengasuhan

Yaitu usaha orangtua untuk mendidiplinkan anak-anak dan

mengajarkan nilai-nilai termasuk kehangatan (cinta kasih,

perawatan, keharuan) dan keterlibatan (pujian dan kegembiraan

atas keberhasilan anak).

Hurlock (1999, h.124) mengemukakan bahwa pola asuh orangtua

terdiri dari tiga aspek yaitu:

a. Peraturan dan hukum

Peraturan dan hukum ini dengan fungsi sebagai pedoman dalam

melakukan penilaian terhadap tingkahlaku anak.

b. Hukuman

Hukuman diberikan bagi pelanggaran yang dilakukan atas peratura

dan hukum.

c. Hadiah

Hadiah diberikan untuk perilaku yang baik atau usaha untuk

berperilaku sosial yang baik.

Basir (2003, h.61-69) dlam peneltiannya mengemukakan bahwa pola

asuh orangtua memiliki beberapa aspek:

35

a. Aspek tuntutan orangtua.

b. Aspek hubungan orangtua.

c. Aspek kemandirian anak.

d. Aspek rasionalitas.

e. Aspek hukuman.

Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa aspek-

aspek persepsi adalah:

a. Kognisi: individu memahami didikan orangtuanya sebagai bekal

agar mampu memilih mana yang penting melalui pendidikan

disiplin, tata tertib dan etika.

b. Afeksi: berhubungan dengan emosi atau perasaan yang dimiliki

remaja mengenai pola pengasuhan orangtua atau sikap orangtua

c. Konasi: berhubungan denga perbuatan atau tindakan. Remaja

mampu memahami tindakan, sikap dan perbuatan orangtua

terhadap dirinya melalui perilaku-perilaku yang muncul.

Sedangkan aspek-aspek persepsi terhadap pola asuh orangtua adalah:

a. Kontrol orangtua.

Yaitu usaha mempengaruhi kegiatan anak berdasarkan sasaran,

modifikasi ungkapan, perilaku bergantung, agresif, dan suka

bermain.

b. Tuntutan kedewasaan.

Menekankan pada anak agar tampil pada tingkat yang lebih tinggi

secara intelektual, sosial, dan emosional.

36

c. Komunkasi.

Misalnya menggunakan penalaran agar anak patuh, menanyakan

pendapat anak dan persaan anak.

d. Pengasuhan

Meliputi kehangatan (cinta kasih, perawatan, keharuan) dan

keterlibatan (pujian dan kegembiraan atas keberhasilan anak)

C. Hubungan Perilaku Minum Alkohol di Kalangan Mahasiswa dengan

Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua

Mahasiswa masih berada dalam tahap peralihan antara masa remaja

dengan masa dewasa awal. Hal ini disebabkan mahasiswa secara usia sudah

mencapai masa dewasa awal, namun remaja masih menggantungkan hidup

pada orangtua terutama dalam hal keuangan, baik untuk biaya kehidupan

sehari-hari maupun untuk melanjutkan studinya di Perguruan Tinggi.

Masih tergantungnya hidup mahasiswa pada orangtua menyebabkan

anak masih berada dalam pola asuh yang diterapkan orangtua. Ini

menyebabkan orangtua masih mempunyai pengaruh yang kuat pada

mahasiswa. Mahasiswa sendiri dapat mengetahui pola asuh yang diterapkan

orangtua melalui aspek kontrol orangtua, tuntutan kedewasaan, komunikasi,

dan pengasuhan.

Tingkat penggunaan alkohol pada mahasiswa sendiri berbanding

terbalik dengan kontrol yang diberikan oleh orang. Kontrol orangtua dalam

pemilihan kegiatan anak modifikasi ungkapan, perilaku bergantung, agresif,

37

dan bermain semasa kecil, juga turut mempengaruhi pemilihan kegiatan dan

cara bersikap anak tersebut semasa remaja dan bahkan saat sudah menjadi

mahasiswa. Anak yang dibiasakan mengikuti kursus di masa kecil misalnya.

Anak menjadi anak aktif dan cenderung lebih memilih kegiatan yang positif di

kemudian harinya, karena ia sudah terbiasa mengikuti kegiatan positif di masa

kecilnya. Ini terjadi baik pada mahasiswa yang tinggal di rumah bersama

orangtua, maupun mahasiswa yang tinggal di pondokan. Kesimpulan yang

dapat ditarik adalah semakin tingginya kontrol orangtua, maka semakin

rendah pula tingkat penggunaan alkohol pada mahasiswa.

Tuntutan kedewasaan yang ditekankan oleh orangtua ke anak sejak dini

juga berbanding terbalik dengan tingkat pengkonsumsian alkohol pada

mahasiswa. Tuntutan kedewasaan yang berupa tuntutan anak untuk tampil

lebih tinggi secara intelektual, emosional, dan sosial, menjadikan anak lebih

bertanggungjawab dalam penggambilan setiap keputusan. Hal tersebut tentu

akan membawa dampak positif bagi anak di masa remaja dan masa

dewasanya. Kebiasaan untuk bersikap lebih dewasa dan bertanggungjawab

atas seluruh perbuatan, menghasilkan mahasiswa yang cenderung lebih

mempertimbangan untung-rugi dalam mengambil tindakan, termasuk dalam

pengambilan keputusan untuk minum alkohol. Hal ini berlaku pada

mahasiswa yang tinggal bersama orangtua maupun mahasiswa yang tinggal di

pondokan. Kesimpulan yang dapat ditarik adalah semakin tinggi tuntutan

kedewasaan, maka semakin rendah pula tingkat penggunaan alkohol pada

mahasiswa.

38

Komunikasi antara orangtua dan anak yang baik juga berbanding

terbalik dengan tingkat pengguaan alkohol di kalangan mahasiswa. Ikatan

yang kuat dan komunikasi yang baik antara orang tua dan anak-anak dapat

membangun hubungan yang sehat baik semasa kecil. Pengawasan dan

perbedaan pendapat yang diambil dengan semangat positif oleh anak akan

menimbulkan rasa hormat dan kepercayaan dalam hubungan baik semasa kecil

maupun semasa mahasiwa, baik mahasiswa tersebut tinggal bersama orangtua

ataupun tinggal di pondokan. Kesimpulan yang dapat diambil adalah semakin

tinggi komunikasi yang terjalin antara orangtua dan mahasiswa, maka

menunjukkan semakin rendahnya tingkat pengguaan alkohol oleh mahasiswa.

Pengasuhan anak oleh orangtua juga berbanding terbalik dengan tingkat

penggunaan alkohol di kalangan mahasiswa. Sikap seseorang terhadap

kehidupan ini sebagian besar dipengaruhi oleh suasana keluarga. Cara

berhubungan dengan alkohol orang dewasa dalam lingkungan keluarga dapat

memiliki dampak yang signifikan dan bertahan lama pada anak-anak. Remaja

yang dalam konterks ini adalah mahasiswa, cenderung meniru orang tua

mereka dalam setiap aspek kehidupan, konsumsi alkohol pun tidak terkecuali.

Anak-anak pecandu alkohol berada pada risiko jauh lebih tinggi daripada

rekan-rekan mereka untuk mengembangkan diri mereka sendiri. Perasaan

penolakan, kurangnya kasih sayang orang tua dan ketegangan emosional juga

dapat menyebabkan kebiasaan minum berlebihan. Bagi beberapa mahasiswa,

awal konsumsi alkohol adalah cara mendeklarasikan kemerdekaan mereka

dari orang tua. Kesimpulan yang dapat diambil adalah semakin mahasiswa

39

berada dalam pengasuhan orangtua, maka semakin rendah pula tingkat

penggunaan alkohol di kalangan mahasiswa.

Penelitian yang dilakukan Stud (2009) menunjukkan bahwa pola asuh

orang tua berpengaruh kuat pada mahasiswa yang tinggal di luar rumah

terhadap penggunaan alkohol. Tingkat penggunaan alkohol berbanding lurus

dengan tingkat kontrol yang diberikan oleh orang tua.

D. Hipotesis

Berdasarkan teori yang telah diuraikan diatas maka peneliti mempunyai

hipotesis bahwa ada hubungan negatif antara perilaku minum alkohol di

kalangan mahasiswa dengan persepsi terhadap pola asuh orang tua. Dimana

semakin positif skor persepsi terhadap pola asuh orangtua maka akan semakin

rendah perilaku minum alkohol yang dilakukan oleh mahasiswa, demikian

sebaliknya semakin negatif skor persepsi terhadap pola asuh orangtua maka

akan semakin tinggi perilaku minum alkohol pada mahasiswa.

39

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian

Identifikasi variabel penelitian perlu dilakukan sebelum melakukan

pengumpulan data. Melakukan identifikasi variabel penelitian dapat

menentukan alat pengumpul data yang sesuai.

Adapun variabel dalam penelitian ini adalah:

Variabel Tergantung : Perilaku Minum Alkohol pada Mahasiswa

Variabel Bebas : Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua

B. Definisi Operasional

Definisi operasional digunakan untuk agar tidak terjadi kesalahan dalam

penafsiran. Definisi operasional dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Perilaku Minum Alkohol di Kalangan Mahasiswa

Perilaku minum alkohol di kalangan mahasiswa adalah tindakan

mahasiswa yang dapat diamati secara langsung dengan jumlah dan kadar

alkohol yang diminum dari yang terendah sampai yang tertinggi yang

dilakukan oleh orang yang belajar di perguruan tinggi dengan usia sekitar

18-25 tahun. Perilaku minum alkohol di kalangan mahasiswa ini akan

diukur dengan menggunakan skala perilaku minum alkohol yang disusun

berdasarkan pada aspek-aspek yang terdapat perilaku minum alkohol yaitu

frekuensi, intensitas dan lamanya berlangsung. Tinggi rendahnya skor

40

yang diperoleh akan menunjukkan tinggi rendahnya perilaku minum

alkohol yang dilakukan oleh mahasiswa tersebut. Semakin tinggi skor

akan semakin tinggi pula perilaku minum alkoholnya, sebaliknya semakin

rendah skor semakin rendah pula perilaku minum alkohol yang dilakukan

mahasiswa tersebut.

2. Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua

Persepsi terhadap pola asuh orang tua adalah suatu penafsiran dan

pandangan anak terhadap cara mengasuh dan metode disiplin yang

diterapkan orangtua dalam berhubungan dengan anaknya dalam tujuan

membentuk watak dan kepribadian. Pada penelitian ini, peneliti

menggunakan pola asuh orangtua secara keseluruhan tanpa

mengkategorikan ke dalam kelompok tertentu.

Persepsi terhadap pola asuh orangtua diukur dengan menggunakan

skala persepsi terhadap pola asuh orangtua yang dibuat berdasarkan aspek-

aspek pola asuh orangtua yang meliputi kontrol orangtua, asuhan orangtua,

tuntutan kedewasaan, komunikasi, dan aspek persepsi yaitu kognisi, afeksi

dan konasi. Semakin tinggi skor maka akan semakin positif persepsi

terhadap pola asuh orangtua, sebaliknya semakin randah skor maka akan

semakin negatif persepsi terhadap pola asuh orangtua.

C. Subjek Penelitian

Subjek penelitian merupakan paling utama yang harus ditentukan

sebelum melakukan kegiatan penelitian. Tujuan diadakannya penentuan

41

subjek penelitian adalah untuk menghindari kesalahan dalam pegambilan

sampel, karena apabila terjadi kesalahan dalam pengambilan sampel maka

dapat berakibat kesalahan dalam pengambilan keputusan dan generalisasi hasil

penelitian.

1. Populasi

Populasi terdiri dari seluruh individu atau subjek yang paling tidak

memiliki satu karakteristik yang sama yang dimaksudkan untuk diselidiki.

Peneliti biasanya melakukan penelitian pada sampel, yaitu bagian dari

populasi yang diasumsikan dapat mewakili secara keseluruhan anggota

populasi (Haryanti dan Setyorini,2002,h.27). Populasi yang akan digunakan

dalam penelitian ini adalah mahasiswa UNIKA Soegijapranata Semarang

yang tinggal di pondokan. Karakteristik yang digunakan adalah mahasiswa

UNIKA Soegijapranata Semarang yang tinggal di pondokan sekitar

Tinjomoyo, Karangrejo dan wilayah sekitar UNIKA, minum alkohol.

2. Teknik Pengambilan Sampel

Sampel adalah sebagian individu dari populasi yang hendak diselidiki

yang diasumsikan dapat mewakili populasi secara keseluruhan. Sampel

dapat juga diartikan sebagai subyek yang akan dikenai perilaku yang akan

diambil kesimpulan dari sampel terhadap populasi yang dapat dicapai

sampai diperoleh sampel yang representatif yaitu sampel yang benar-benar

yang mencerminkan populasinya (Suryabrata, 1984, h.89).

42

Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik

Quota Inccidental sampling yaitu teknik sampling ini yang dijadikan sebagai

anggota sampel adalah mereka yang kebetulan ditemui atau mereka yang

mudah ditemui pada tempat tertentu namun jumlahnya sudah ditentukan

(Soehartono, 1998, h.62). Keuntungan dari teknik ini adalah menghemat

tenaga dan waktu.

D. Metode Pengambilan Data

Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode skala. Metode skala adalah suau metode penelitian dengan

menggunakan daftar pernyataan yang berisi aspek- aspek yang hendak diukur,

yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang- orang yang menjadi subjek

penelitian, kemudian peneliti mengambil kesimpulan mengenai subjek yang

diteliti (Suryabrata,1984,h.15-16).

Dalam skala pengumpulan data ini, peneliti menggunakan dua macam

skala, yaitu perilaku minum alkohol dan pola asuh orang tua.

1. Skala Perilaku Minum Alkohol

Skala berisi tentang perilaku minum alkohol dikalangan mahasiswa.

Skala ini dipengaruhi oleh beberapa aspek, yaitu:

a. Frekuensi : Seberapa sering suatu hal atau kejadian mengalami

perulangan.

b. Lamanya berlangsung : Jangka waktu yang digunakan subjek dalam

mengkonsumsi alkohol.

43

c. Intensitas : Kuat lemahnya penginderaan terhadap rangsang tertentu

Skala ini terdiri dari dua macam pernyataan perilaku yaitu Favorable

(kelompok item positif) yaitu pernyataan yang isinya bersifat mendukung

atribut yang diukur dan Unfavorable (kelompok item negatif) yaitu

pernyataan yang bersifat tidak mendukung atribut yang diukur. Subjek

diminta menyatakan kesesuaian dan ketidaksesuannya terhadap isi

pernyataan yang terbagi dalam empat kategori jawaban yaitu, Sangat Sesuai

(SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), Sangat Tidak Sesuai (STS). Skor empat

diberikan untuk kategori jawaban Sangat Sesuai, skor tiga untuk kategori

jawaban Sesuai, skor dua untuk kategori jawaban Tidak Sesusai, dan skor

satu untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai. Skor-skor tersebut untuk pernyataan

sikap Favorable, sedangkan untuk sikap Unfavorable sistem penilaiannya

kebalikan dari sistem penilaian Favorable yaitu Skor empat diberikan untuk

kategori jawaban Sangat Tidak Sesuai, skor tiga untuk kategori jawaban

Tidak Sesuai, skor dua untuk kategori jawaban Sesusai, dan skor satu untuk

jawaban Sangat Sesuai

Tabel 1 Blue Print Rancangan Skala

Perilaku Minum Alkohol

Aspek Favorable Unfavorable Jumlah Frekuensi 6 6 12

Lamanya Berlangsung 6 6 12 Intensitas 6 6 12 Jumlah 18 18 36

44

2. Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua

Angket ini merupakan angket yang mengungkap tentang persepsi

mahasiswa terhadap pola asuh orangtua yang diungkapkan berdasarkan

aspek persepsi yaitu: aspek kognitif, aspek afeksi, aspek konasi dan

dikaitkan dengan aspek pola asuh orangtua yaitu: aspek kontrol, aspek

asuhan orangtua, aspek tuntutan kedewasaan, aspek komunikasi.

Tabel 2 Blue Print Rancangan Skala Persepsi Pola Asuh Orangtua

Keterangan: A: Kontrol Orangtua B: Asuhan Orangtua C: Tuntutan Kedewasaan D: Komunikasi

Skala ini berisi 36 item dan seluruhnya adalah item favorable (kelompok

item positif) yaitu pernyataan yang isinya bersifat mendukung atribut yang

diukur. Subyek diminta menyatakan kesesuaian dan ketidaksesuaiannya

terhadap isi pernyataan yang terbagi dalam empat kategori jawaban yaitu,

Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), Sangat Tidak Sesuai

(STS). Skor empat diberikan untuk kategori jawaban Sangat Sesuai, skor tiga

untuk kategori jawaban Sesuai, skor dua untuk kategori jawaban Tidak

Sesusai, dan skor satu untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai.

Aspek A B C D Jumlah Kognisi 3 3 3 3 12 Afeksi 3 3 3 3 12 Konasi 3 3 3 3 12 Jumlah 9 9 9 9 36

45

E. Validitas dan Reliabitas Alat Ukur

Penelitian selalu berhubungan dengan masalah pengukuran dan hasil

yang diperoleh diharapkan sangat dapat menggambarkan keadaan yang

sesungguhnya dari masalah yang diteliti. Keadaan tersebut dapat dicapai

dengan melakukan uji validitas dan reliabilitas.

1. Uji Validitas Alat Ukur

Ancok (1987,h.13) menyebutkan validitas adalah indeks yang

menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur benar- benar mengukur apa yang

diukur. Cara yang paling banyak dipakai untuk mengetahui validitas alat ukur

adalah dengan melakukan korelasi antara skor yang diperoleh pada masing-

masing item dengan skor total. Skor total adalah nilai yang diperoleh dari hasil

penjumlahan semua skor item. Koefisien korelasi yang tinggi dan positif

menunjukkan kesesuaian antara fungsi item dan fungsi alat ukur secara

keseluruhan (Siregar,2003,h.43).

Koefisien korelasi antara item dengan skor totalnya digunakan teknik

Korelasi Part Whole (Azwar,2000,h.12) dengan menggunakan program

Statistical Packages for Social Science (SPSS) for Windows 13.0.

Hasil koreksi yang diperoleh dengan rumus Product moment, perlu

dikoreksi untuk menghindari perhitungan dengan over estimate atau kelebihan

bobot. Teknik yang digunakan adalah teknik korelasi Part Whole

(Azwar,1992,h.98) dengan Windows Release 13.0.

46

Koefisien korelasi dari skor item total perlu dikoreksi dengan

menggunakan teknik korelasi Part Whole yang bertujuan untuk mengurang

kelebihan bobot atau over estimate terhadap validitas item (Ancok,1987,h.17).

2. Uji Reliabilitas Alat Ukur

Menurut Ancok (1987,h.20) reliabilitas adalah indeks yang

menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur dapat dipercaya atau dapat

diandalakan. Reliabilitas menunjukkan bagaimana hasil pengukuran dua kali

atau lebih terhadap gejala- gejala yang sama dengan alat ukur yang sama. Item

ini dianalisis dalam reliabilitas adalah item- item yang dikatakan valid. Hasil

ini didapat berdasarkan perhitungan yang menggunakan Statistical Packages

for Social Science (SPSS) for Windows 13.0.

F. Metode Analisis Data

Pada penelitian ini, akan diteliti ada tidaknya hubungan antara pola asuh

orangtua sebagai variabel bebas dan perilaku minum alkohol dikalangan

mahasiswa sebagai variabel tergantung.

Penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan antara dua variabel.

Berdasarkan identifikasi variabel penelitian ini, maka teknik yang digunakan

adalah Korelasi Product Moment dengan menggunakan Statistical Package

Socisl Science (SPSS) for Windows Release 13.0.

Analisis data adalah cara yang digunakan untuk mengolah data yang

diperoleh sehingga didapatkan suatu kesimpulan. Teknik yang digunakan

dalam penelitian ini adalah Korelasi Product Moment yaitu teknik yang

47

digunakan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua variabel

berjenis (Arikunto h.327). Teknik analisis ini digunakan untuk menjawab

hipotesis penelitian yaitu ada hubungan perilaku minum alkohol di kalangan

mahasiswa ditinjau dari persepsi terhadap pola asuh orangtua.

 

48

 

BAB IV

PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN

A. Orientasi Kancah Penelitian

Sebelum melakukan penelitian, tahap awal yang harus dilakukan adalah

menentukan tempat dimana penelitian akan dilakukan, serta mempersiapakan

segala sesuatu agar penelitian menjadi lancar. Dalam penelitian ini, penulis

mengambil subjek penelitian pada mahasiswa Universitas Katolik

Soegijapranata Semarang yang tinggal di pondokan.

Mahasiswa di Universitas Katolik Soegijapranata Semarang berasal dari

berbagai daerah dan beragam etnis. Dalam hal status tempat tinggal,

mahasiswa Universitas Katolik Soegijapranata Semarang terbagi dalam dua

kelompok. Pertama adalah mahasiswa yang tinggal di pondokan baik yang

terletak di sekitar Universitas Katolik Soegijapranata Semarang maupun di

pondokan yang tidak terletak di sekitar Unika Soegijapranata. Kedua adalah

kelompok mahasiswa yang tinggal bersama keluarga. Sebagian mahasiswa

yang berasal dari luar kota memilih tinggal di pondokan, ada pula yang tinggal

bersama sanak saudara atau keluarga mereka yang kebetulan tinggal di kota

Semarang.

Pondokan pada hakekatnya tidak beda jauh jika dibandingkan dengan

rumah tinggal atau pemukiman yaitu kebutuhan dasar disamping sandang dan

pangan. Pondokan juga merupakan pemukiman yang layak ditempati, sehat,

dan nyaman. Pondokan merupakan kegitan budaya mahasiswa untuk kegiatan

   

 

49

 

belajar dalam bidang akademik, maupun belajar untuk bermasyarakat ataupun

kegiatan non akademik sehingga mahasiswa dididik dan dibentuk untuk

berkembang menjadi manusia yang mandiri dan bertanggung jawab.

Subjek penelitian merupakan mahasiswa dari berbagai fakultas di

Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang tinggal di pondokan

sekitar kawasan Unika Soegijapranata Semarang. Pemilihan rentang angkatan

ini dikarenakan fokus penelitian adalah mahasiswa yang sudah lebih dari satu

tahun mengenyam pendidikan di Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

sehingga sudah lepas dari pengawasan orangtua karena harus tinggal di

pondokan. Peneliti tidak mengontrol jenis kelamin subjek, sehingga subjek

penelitian ini adalah mahasiswa laki-laki dan perempuan. Kebanyakan dari

subjek penelitian ini minum alkohol bersama dengan teman mereka, baik yang

tinggal dalam satu pondokan atau tidak. Mereka lebih banyak menghabiskan

waktu untuk minum alkohol saat malam hari di tempat pondokan mereka

masing-masing. Subjek penelitian yang diambil oleh peneliti adalah pondokan

di sekitar Tinjomoyo, pondokan di sekitar Karangrejo, dan sekitar kawasan

Unika Soegijapranata.

Peneliti memilih lokasi di kawasan sekitar Tinjomoyo, dan Karangrejo

dengan pertimbangan:

1. Daerah ini merupakan kawasan yang memiliki lebih dari 100 pondokan

yang dibuka bagi mahasiswa sehingga kehidupan pondokan lebih

kelihatan serta lebih sesuai dengan sasaran penelitian.

   

 

50

 

2. Pondokan di daerah Tinjomoyo, Karangrejo, dan kawasan sekitar Unika

bersedia untuk dijadikan tempat penelitian.

3. Lokasinya mudah dijangkau.

Penelitian ini dilakukan di pondokan sekitar Unika Soegijapranata

Semarang dengan didasarkan pada pertimbangan sebagai berikut:

1. Belum pernah ada penelitian mengenai Perilaku Minum Alkohol Ditinjau

dari Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua di lingkungan Universitas

Katolik Soegijapranata Semarang.

2. Adanya ijin dari pihak pengelola pondokan di sekitar Universitas Katolik

Soegijapranata Semarang untuk melakukan penelitian.

3. Peneliti mengenal lokasi penelitian dengan baik, sehingga tidak mengalami

hambatan dalam mengambil sampel penelitian.

B. Persiapan Penelitian

Persiapan penelitian yang dilakukan oleh peneliti meliputi penyusunan

alat ukur berupa skala dan pengurusan perijinan penelitian. Data yang

terkumpul kemudian dilakukan uji validitas dan reliabilitas alat ukur yang

masing-masing dibahas sebagai berikut:

1. Penyusunan alat ukur

Penyusunan skala penelitian berdasarkan aspek-aspek yang telah

dikemukakan dalam teori. Di dalam penelitian ini digunakan dua skala

yaitu skala Perilaku Minum Alkohol dan skala Persepsi Pola Asuh

Orangtua.

   

 

51

 

a. Skala Perilaku Minum Alkohol

Skala Perilaku Minum Alkohol digunakan untuk mengukur

tingkat perilaku minum alkohol pada subjek yang dipakai oleh

peneliti. Skala ini memiliki tiga aspek yang mempengaruhi yaitu

frekuensi, lamanya berlangsung, dan intensitas. Jumlah item yang

akan diujicobakan adalah 36 item, dimana masing-masing komponen

terdiri dari 12 item. Item yang digunakan dalam penelitian ini terdiri

dari dua kelompok yaitu item yang berupa pertnyataan mendukung

(Favorable) dan item yang mengandung pernyataan yang tidak

mendukung (unfavorable). Setiap item mempunyai empat

kemungkinan jawaban, Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai

(TS), Sangat Tidak Sesuai.

Pada pernyataan Favorable jawaban Sangat Sesuai (SS)

diberi skor empat, jawaban Sesuai (S) diberi skor tiga, jawaban

Tidak Sesuai (TS) diberi skor dua, dan untuk jawan Sangat Tidak

Sesuai (STS) diberi skor satu. Sebaliknya untuk sikap Unfavorable

sistem penilaiannya kebalikan dari sistem penilaian Favorable yaitu

Skor empat diberikan untuk kategori jawaban Sangat Tidak Sesuai

(STS), skor tiga untuk kategori jawaban Tidak Sesuai (TS), skor dua

untuk kategori jawaban Sesusai (S), dan skor satu untuk jawaban

Sangat Sesuai (SS).

Adapun sebaran nomor item pada skala Perilaku Minum

alkohol ini dapat dilihat pada tabel berikut

   

 

52

 

Tabel 4 Sebaran Item Skala Perilaku Minum

Alkohol

b. Skala Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua

Skala Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua disusun

berdasarkan aspek persepsi yaitu: aspek kognitif, aspek afeksi, aspek

konasi dan dikaitkan dengan aspek pola asuh orangtua yaitu: aspek

kontrol, aspek asuhan orangtua, aspek tuntutan kedewasaan, dan

aspek komunikasi.

Skala ini berisi 36 item dan seluruhnya adalah item favorable

(kelompok item positif) yaitu pernyataan yang isinya bersifat

mendukung atribut yang diukur. Subyek diminta menyatakan

kesesuaian dan ketidaksesuaiannya terhadap isi pernyataan yang

terbagi dalam empat kategori jawaban yaitu, Sangat Sesuai (SS),

Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), Sangat Tidak Sesuai (STS). Skor

empat diberikan untuk kategori jawaban Sangat Sesuai, skor tiga

untuk kategori jawaban Sesuai, skor dua untuk kategori jawaban

Tidak Sesusai, dan skor satu untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai.

Adapun sebaran nomor item pada skala Persepsi terhadap

Pola Asuh Orantua ini dapat dilihat pada tabel 5.

Aspek Favorable Unfavorable Jumlah Frekunesi 1,4,13,16,25,28 7,10,19,22,31,34 6

Lamanya Berlansung 2,5,14,17,26,29 8,11,20,23,32,35 6 Intensitas 3,6,15,18,27,30 9,12,21,24,33,36 6 Jumlah 12 12 36

   

 

53

 

Tabel 5 Sebaran Item Persepsi Pola Asuh Orangtua

Aspek A B C D Jumlah Koginisi 1,2,3 4,5,6 7,8,9 10,11,12 12 Afeksi 13,14,15 16,17,18 19,20,21 22,23,24 12 Konasi 25,26,27 28,29,30 31,32,33 34,35,36 12 Jumlah 9 9 9 9 36

Keterangan: A: Kontrol Orangtua B: Asuhan Orangtua C: Tuntutan Kedewasaan D: Komunikasi

2. Tahap Perijinan Penelitian

Sebelum memulai penelitian, peneliti terlebih dahulu mengajukan

perijinan untuk penelitian pada pihak-pihak yang terkait secara tertulis.

Adapun perijinan ini melalui tahap-tahap sebagai berikut:

a. Meminta surat pengantar dari dekan Fakultas Psikologi UNIKA.

Surat pengantar tersebut bernomor 0070./B.7.3/FP/IX2010 tertanggal

28 September 2010, sekaligus digunakan sebagai surat permohonan

ijin melakukan penelitian.

b. Menunjukkan surat pengantar tersebut kepada masing-masing

pemilik pondokan di sekitar Unika Soegijapranata.

C. Pelaksanaan Penelitian

Pelaksanaan penelitian ini menggunakan tryout terpakai, dimana

pelaksanaan penelitian dilakukan sekali bersamaan dengan pelaksanaan uji

coba. Pelaksaan dilakukan pada tanggal 23 sampai dengan 26 Agustus 2010 di

tiga pondokan sekitar Unika Soegijapranata Semarang dengan mengunakan

   

 

54

 

teknik Inccidental sampling yaitu pengambilan sampel dimana anggota sampel

adalah mereka yang kebetulan ditemui atau yang mudah ditemui atau dijangkau.

Dalam pengisian skala penelitian, peneliti membagikan skala secara

langsung kepada subjek untuk diisi. Sebelum memberikan skala, peneliti telah

mencari informasi perihal subjek penelitian sesuai dengan kriteria penelitian,

yaitu.mahasiswa Unika Soegijapranata Semarang yang tinggal di pondokan

sekitar Unika Soegijapranata Semarang. Peneliti bertanya pada subjek apakah

bersedia mengisi skala yang diberikan. Jika subjek bersedia maka peneliti

menjelaskan sekilas tentang pengisian skala. Dari 30 bendel skala yang

disebarkan semuanya terisi sesuai dengan petunjuk.

D. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas

Pengujian validitas pada Skala Perilaku Minum Alkohol dan Skala

Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua menggunakan teknik korelasi

Product Moment dari Karl Pearson yang kemudian hasilnya dikoreksi

menggunakan teknik korelasi Part Whole dengan skor antara 0,473-0,887

untuk skala perilaku minum alcohol dan 0,329-0,743 untuk skala persepsi

terhadap pola asuh orangtua. Perhitungan uji validitas dilakukan dengan

menggunakan program komputer Statistical Packages for Social Sciences

(SPSS) for windows versi 13.0.

Hasil uji validitas pada Skala Perilaku Minum Alkohol

menunjukkan bahwa dari 36 item pernyataan terdapat 11 item yang gugur

   

 

55

 

(tidak valid) dan terdapat 25 item yang valid. Rincian item yang valid dan

gugur pada Skala Perilaku Minum Alkohol dapat dilihat pada tabel 6.

Tabel 6 Item Valid dan Gugur

Skala Perilaku Minum Aalkohol

Keterangan: Dengan tanda (*) : Item gugur

Hasil uji validitas pada Skala Persepsi terhadap Pola Asuh

Orangtua menunjukkan bahwa dari 36 iten pernyataan tidak terdapat item

yang gugur (tidak valid). Rincian item valid dan gugur pada Skala Persepsi

terhadap Pola Asuh Orangtua dapat dilihat pada tabel 7.

Tabel 7 Item Valid

Sebaran Item Persepsi Pola Asuh Orangtua Aspek A B C D Jumlah

Koginisi 1,2,3 4,5,6 7,8,9 10,11,12 12 Afeksi 13,14,15 16,17,18 19,20,21 22,23,24 12 Konasi 25,26,27 28,29,30 31,32,33 34,35,36 12 Jumlah 9 9 9 9 36

Keterangan: A: Kontrol Orangtua B: Asuhan Orangtua C: Tuntutan Kedewasaan D: Komunikasi

2. Uji Reliabilitas

Uji reabilitas terhadap Skala Perilaku Minum Alkohol dan Skala

Persepsi terhadap Pola Asuh Orangtua menggunakan teknik Alpha

Aspek Favorable Unfavorable Jumlah Frekunesi 1, 4, 13, 16 ,25, 28 7, 10, 19, 22, 31*, 34 6

Lamanya Berlangsung 2*, 5, 14*, 17*, 26*, 29* 8*, 11, 20*, 23*, 32*, 35 6 Intensitas 3, 6, 15, 18, 27, 30 9, 12, 21, 24, 33, 36* 6 Jumlah 12 12 36

   

 

56

 

Cronbach yang dilakukan dengan menggunakan program komputer

Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) for windows versi 13.0.

Hasil pengujian reliabilitas untuk Skala Perilaku Minum Alkohol

menunjukkan bahwa skala tersebut reliabel dengan koefisien reliabilitas

0,918.

Hasil pengujian reliabilitas untuk Skala Persepsi terhadap Pola

Asuh Orangtua menunjukkan bahwa skala tersebut reliabel dengan

koefisien reliabilitas 0,948.

57

BAB V

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Uji Asumsi

Uji asumsi perlu dilakukan setelah peneliti mendapatkan hasil penelitian,

sebelum kemudian dilakukan analisis data. Adapun uji asumsi yang perlu

dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang

diambil berasal dari populasi yang sama. Data diuji dengan One Sample

Kolmogrov-Smirnov Test, dengan menggunakan alat bantu program

Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) for widow versi 13.0.

Hasil uji normalitas data variabel Perilaku Minum Alkohol adalah K-SZ =

0,910 dengan p>0,05, sedangkan untuk data variabel Persepsi Terhadap

Pola Asuh Orangtua adalah K-SZ = 0,261 dengan p>0,05. Hasil tersebut

menunjukkan bahwa data variabel Perilaku Minum Alkohol dan data

variabel Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua mempunyai distribusi

yang normal. Hasil uji normalitas selengkapnya dapat dilihat pada

lampiran D.

2. Uji Linieritas

Uji linieritas dilakukan menggunakan Levene Test, dengan

menggunakan alat bantu program Statistical Packages for Social Sciences

(SPSS) for widow versi 13.0. Hasil uji linieritas menunjukkan bahwa nilai

58

F linier = 0,784 dengan p>0,05. Artinya hubungan Perilaku Minum

Alkohol dengan Pola Asuh Orangtua adalah linier. Data selengkapnya

dapat dilihat pada lampiran F.

B. Uji Hipotesis Penelitian

Uji hipotesis merupakan tahap perhitungan selanjutnya setelah diketahui

data yang diperoleh memenuhi syarat uji asumsi. Mengingat hampir di semua

data variabel dalam penelitian ini mempunyai distribusi yang normal, maka

pengujian hipotesis tetap menggunakan teknik Korelasi Product Moment

melalui program Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) for Widow

versi 13.0.

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara

perilaku minum alkohol di kalangan mahasiswa dengan persepsi terhadap pola

asuh orang tua. Berdasarkan hasil analisis data antara variabel perilaku minum

alkohol di kalangan mahasiswa dengan persepsepsi terhadap pola asuh

orangtua menunjukkan rxy= 0,110 dengan p>0,05. Kesimpulan yang dapat

ditarik adalah tidak ada hubungan yang signifikan antara perilaku minum

alkohol di kalangan mahasiswa dengan persepsi terhadap pola asuh orangtua,

sehingga hipotesis yang telah diajukan ditolak.

C. Pembahasan

Berdasarkan hasil pengujian terhadap hipotesis penelitian, diperoleh

hasil bahwa hipotesis yang diajukan ditolak, yaitu tidak ada hubungan yang

59

signifikan antara perilaku minum alkohol di kalangan mahasiswa dengan

persepsi terhadap pola asuh orangtua. Hal tersebut dapat dilihat dari uji

hipotesis yang menunjukkan rxy = 0,110 dengan p>0,05. Hasil ini

menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara perilaku

minum alkohol di kalangan mahasiswa dengan persepsi terhadap pola asuh

orangtua.

Menurut Hadi (1994) tidak signifikannya suatu hasil penelitian atau

ditolaknya hipotesis penelitian dapat diintepretasi oleh dua sebab. Pertama,

memang antara variabel bebas dan variabel tergantung tidak terdapat

perbedaan atau korelasi yang signifikan. Kedua, sebenarnya antara variabel

bebas dan variabel tergantung terdapat perbedaan atau korelasi yang

signifikan, akan tetapi karena jumlah kasus yang diselidiki tidak cukup

banyak, maka korelasi itu tidak dapat ditemukan dalam perhitungan.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Brooks (2008, h. 34-35)

mengungkapkan bahawa tidaka ada hubungan antara persepsi terhadap pola

asuh orangtua dimana orangtua tua tidak lagi berperan terhadap anak. Seorang

yang sudah menjadi mahasiswa sudah terlepas dari pengaruh orangtua

terutama pola asuh yang diterapkan.

Menurut teori yang dikemukakan oleh Kaplan dan Sadock (1997, h,592-

595), terdapat pengaruh orangtua dalam mengembangkan kepribadian anak.

Adanya kontrol dari orangtua membuat anak menjadi lebih baik. Pola

pengasuhan yang diterapkan orangtua akan mendidik anak menjadi apa yang

dikehendaki oleh orangtua mereka.

60

Kenyataan yang terjadi adalah ternyata pengaruh orangtua setelah anak

menginjak bangku kuliah tak lagi banyak berpengaruh apalagi bagi mahasiswa

yang tinggal terpisah dari orangtua yaitu di pondokan. Anak mulai hidup

mandiri dan lebih banyak menghabiskan waktu bersama teman, sehingga

pengaruh dari lingkungan sekitarlah yang berpengaruh pada anak. Orangtua

hanya dapat memantau. Apalagi jika anak tesebut tidak lagi tinggal serumah

dengan orangtua. Pengawasan orangtua akan semakin terbatas, dan anak akan

merasa semakin bebas bergaul dan melakukan apapun yang ingin

dilakukannya. Salah satunya adalah perilaku minum alkohol bersama dengan

teman-teman.

Hal seperti ini bisa jadi disebabkan pengaruh orangtua pada mahasiswa

tidak lagi sebesar pada saat remaja atau masa kanak-kanak. Menurut Marhaeni

(dalam Soetjiningsih, 2004, h.51), mahasiswa yang digolongkan sebagai fase

remaja membutuhkan dukungan yang berbeda dari masa sebelumnya, karena

pada fase ini mahasiswa sedang mencari kebebasan dan ingin mengeksplorasi

diri, sehingga dengan sendirinya ikatan dengan orangtua berkurang.

Azwar (2008, h.32) manyebutkan, pada fase remaja, apabila

dibandingkan dengan pengaruh teman sebaya, maka pengaruh orangtua akan

jarang menang, ini biasa terjadi pada remaja di sekolah menengah dan

perguruan tinggi. Seorang anak yang biasanya belum kritis mengenai suatu

hal, akan cenderung memiliki sikap yang serupa dengan sikap temannya

dikarenakan ada proses peniruan terhadap model yang dianggapnya penting,

yakni temannya sendiri. Anak akan cenderung mengambil sikap yang sesuai

61

dengan kelompok, apabila terjadi pertentangan antara sikap orangtua dengan

teman sebaya dalam kelompok anak tersebut.

Monks, dkk (1998, h.246-249) berpendapat bahwa perilaku minum

alkohol tidak hanya dipengaruhi oleh teman sebaya. Stress dapat juga menjadi

memicu munculnya perilaku minum alkohol misalnya seperti tugas kuliah

yang banyak, perekonomian yang kurang, atau nilai yang kurang memuaskan.

Faktor lain yang mempengaruhi perilaku minum alkohol adalah faktor

budaya. Perilaku manusia sangat ditentukan oleh aspek kebudayaan yang

melingkupinya. Pengaruh dari kebudayaan itu akan selalu berubah sesuai

dengan perkembangan jaman dan perilaku manusia cenderung untuk

menyerap kebudayaan. Beberapa kelompok kultural dan etnik lebih terbatas

dalam konsumsi alkohol dibandingkan dengan kelompok lain. Contohnya,

orang Asia dan penganut Protestan Konservatif lebih jarang menggunakan

alkohol dibandingkan dengan Protestan Liberal dan Katolik.

Pengaruh adat istiadat dan budaya termasuk dalam faktor sosial kultural

yang mempengaruhi perilaku minum alkohol. Adanya budaya yang

menganggap perilaku minum alkohol sudah biasa, membuat orang yang

berada dalam budaya itu dibiasakan dengan situasi-situasi tersebut, sehingga

orang-orang menganggap perilaku minum alkohol biasa dilakukan pada pesta

dan untuk memperingati sesuatu. Budaya di satu tempat akan mempengaruhi

perilaku dari orang-orang yang tinggal di lingkungan budaya tersebut.

Menurut Benedic (Danandjaja, 1988, h. 39), kepribadian yang dimiliki oleh

suatu budaya akan mempengaruhi terbentuknya kepribadian seseorang yang

62

tinggal di lingkungan budaya tersebut. Menurut Rosen, Fox, dan Gregory

dalam suatu kelompok masyarakat yang mempunyai penerimaan yang rendah

terhadap alkohol, perilaku minum alkohol yang terjadi akan rendah.

Sebaliknya bila suatu kelompok masyarakat mempunyai penerimaan yang

tinggi terhadap alkohol maka tingkat perilaku minum alkoholnya juga akan

tinggi. Latar belakang yang berasal dari budaya tertentu menyebabkan

perilaku minum alkohol yang terjadi merupakan hal biasa.

Pengaruh lingkungan tempat tinggal termasuk juga dalam faktor sosial

kultural yang mempengaruhi perilaku minum alkohol. Menurut Aya, pengaruh

lingkungan sangat berpengaruh terhadap perilaku seseorang. Lingkungan yang

tidak kondusif dan mendukung ke arah negatif dapat mendorong seseorang

untuk menjadi seorang peminum alkohol.

Beberapa lingkungan sosial turut menyebabkan minum berlebihan.

Asrama perguruan tinggi dan basis militer menjadi dua contoh lingkungan

dimana minum berlebihan dan seringkali dipandang sebagai norma dan

perilaku yang diharapkan secara sosial. Mahasiswa yang tinggal di lingkungan

dimana perilaku minum alkohol tersebut banyak dilakukan terutama oleh

teman sebayanya, maka mereka akan cenderung melakukan hal yang sama.

Hal ini disebabkan karena mahasiswa sering berada diluar rumah bersama

teman sebayanya sebagai kelompok, apalagi subjek dalam peneltian ini adalah

mahasiswa yang tinggal di pondokan.

Monks, dkk (1998, h.276-277) juga berpendapat, dalam perkembangan

sosial remaja dapat dilihat adanya dua macam gerak, yaitu gerak memisahkan

63

diri dari orangtua dan yang lain adalah gerak menuju arah teman-teman

sebaya. Dua macam gerak ini yang memisahkan diri dari orangtua dan menuju

ke arah teman-teman sebaya, merupakan suatu reaksi terhadap status interim

remaja. Dalam keadaan sudah dewasa secara jasmaniah dan seksual, remaja

masih terbatas dalam kemungkinan-kemungkinan perkembangan. Mahasiswa

secara ekonomi masih tergantung orangtua, belum bisa menikah, hubungan

seksual tidak diperkenankan sesuai dengan norma-norma yang berlaku,

meskipun mereka sudah mulai kencan dengan teman lawan jenis. Mahasiswa

dalam hal ini akan cenderung mencari teman sebaya karena mengerti bahwa

mereka ada di nasib yang sama.

Hurlock (1990, h.220) mengemukakan bahwa perilaku seorang remaja

ditentukan oleh kelompoknya dan yang dapat memberikan kepuasan kepada

dirinya. Bila seorang anak ingin dapat diterima dalam kelompok teman

sebayanya maka dia harus menyesuaikan dirinya dengan norma yang dimiliki

kelompoknya. Jika teman-temannya minum alkohol sebagai suatu gaya hidup,

maka gaya hidup seperti itulah yang juga dipakai anak tersebut. Jadi dapat

disimpulkan, di dalam lingkungan remaja pengaruh kelompok sebaya lebih

besar dari pengaruh orangtuanya sendiri. Oleh sebab itu orangtua perlu

waspada terhadap pergaula anak-anaknya yang berada pada masa remaja,

karena pengaruh teman sebaya pada masa remaja lebih besar dari pada

pengaruh orangtua itu sendiri.

Monks, dkk (1998, h.317) juga menjelaskan bahwa kecenderungan

remaja untuk menjauhi orangtuanya dan mendekati teman sebaya bukanlah

64

merupakan hal berkesinambungan, melainkan dua hal yang berjalan paralel

dan berkaitan satu sama lain. Lassaigne bahkan menarik kesimpulan dari

penelitiannya mengenai pengaruh orangtua dan kelompok teman sebaya pada

pendapat femaja mengenai moral bahwa remaja membutuhkan keduanya, baik

orangtua maupun sebayanya.

Piaget (dalam Santrock, 2003, h.178) dalam teorinya mengungkapkan

bahwa hubungan anak dengan orangtua berbeda sekali dengan hubungan anak

dengan teman sebaya. Hubungan orangtua dengan anak, masih menurut

Piaget, cenderung terdiri dari orangtua yang memiliki kewenangan searah

terhadap anak mereka. Hubungan teman sebaya sebaliknya, cenderung terdiri

dari partisipan yang berhubungan satu sama lain dengan kedudukan yang jauh

lebih setara.

Kolhberg juga mempercayai bahwa interaksi dengan teman sebaya

adalah bagian penting dari stimulasi sosial yang menantang individu untuk

mengubah orientasi moralnya. Orang dewasa biasanya menerapkan peraturan

yang harus ditaati anak-anak, sementara dalam suatu interaksi dengan teman

sebaya, yang sifatnya saling memberi dan menerima, anak memperoleh

kesempatan untuk mengambil peran dan menempatkan dirinya sebagai orang

lain dan menerapkan peraturan dengan cara yang demokratis. Sayangnya

kebanyakan orangtua tidak memberikan anak-anaknya kesempatan mengambil

peran seperti ini (Santrock, 2003, h.443). Padahal orangtua yang bersedia

terlibat dalam percakapan dan mendorong anak-anaknya untuk membicarakan

hal-hal yang berkaitan dengan nilai akan membuat anak-anaknya memiliki

65

pemikiran moral yang lebih tinggi, walaupun hal ini bukan semata masalah

moralitas saja melainkan mengenai bagaimana proses transfer nilai-nilai dari

orangtua ke remaja sehingga kelak remaja mampu menginternalisasikan nilai-

nilai yang diperolehnya.

Remaja juga mengalami perubahan kognitif yang membuatnya semakin

kritis. Selama masa kanak-kanak, orangtua bisa berkata, ”Cukup sampai di

situ. Kita lakukan dengan cara saya.”, dan anak akan menurut. Semakin

bertambahnya usia, kemapuan kognitif remaja juga meningkat sehingga

remaja tidak mau lagi menerima pernyataan semacam itu sebagai alasan untuk

mengikuti pendiktean orangtuanya (Santrock, 2003, h.179).

Menurut Wijayanti (2000, h.56) bahwa keadaan telah berubah dan

bergeser sehingga perilaku minum alkohol bukan lagi sebagai pelarian dari

masalah dan ketidak harmonisan keluarga tetapi sudah menjadi gaya hidup

atau semacam tren remaja dan sudah menjadi suatu keyakinan remaja jaman

sekarang bahwa dengan perilaku minum alkohol mereka merasa telah

mengikuti perkembangan jaman. Orang-orang luar negeri contohnya,

meminum alkohol bukan karena mempunyai masalah tetapi seperti sesuatu

yang biasa atau menjadi suatu kebiasaan. Orang Indonesia khususnya

mahasiswa juga demikian. Pergeseran nilai-nilai sosial budaya menyebabkan

mahasiswa Indonesia juga turut serta dalam gaya hidup yang terbiasa minum

alkohol. Minum alkohol pun menjadi sesuatu hal yang biasa bagi mereka.

Faktor lain yang mempengaruhi perilaku minum alkohol adalah faktor

ekonomi. Menurut Maramis (1998, h. 325-327) menyebutkan bahwa faktor

66

ekonomi mempengaruhi perilaku minum alkohol, dimana orang yang

memiliki perilaku minum alkohol yang tinggi cenderung dari golongan social

ekonomi menengah (karena perkembangan golongan ini yang pesat sehingga

lebih mengganggu kestabilan individu dan keluarga). Harboenangin (Yatim,

1986, h.11), mengungkapakan salah satu perilaku seseorang untuk minum

alkohol adalah faktor sosial ekonomi, dimana setiap orang dari lapisan sosial

dapat saja menjadi peminum hanya kenyataannya sering menunjukkan bahwa

umumnya pengguna berasal dari kelas social ekonomi menengah ke atas.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa diduga ada faktor lain yang

lebih berpengaruh terhapap pembentukan sikap remaja yang berkaitan dengan

perilaku minum alkohol selain dari pola asuh orangtua. Ada kemungkinan

karena perubahan orientasi remaja yang semula berorientasi pada orangtua

lalu setelah beranjak remaja menjadi cenderung berorientasi pada teman

sebayanya. Dimana hal ini kemudian sedikit banyak berpengaruh pula pada

proses internialisasi nilai-nilai pada remaja, karena adanya pertentangan antara

konsep moral yang diterima orangtua melalui pola pengasuhan dengan apa

yang mahasiswa peroleh dari lingkungan di luar rumah, termasuk lingkungan

sekolah dan teman-teman sebayanya. Parilaku minum alkohol juga kini sudah

menjadi gaya hidup atau tren di kalangan mahasiswa, sehingga perilaku

tersebut sudah dianggap sebagai sesuatu yang biasa oleh orang-orang di

sekitarnya.

Menurut peneliti, ada beberapa hal yang menyebabkan hipotesis ini

ditolak. Di antaranya adalah:

67

1. Dalam praktik sehari-hari, jarang ada orangtua yang menerapkan suatu

gaya pengasuhan secara terus menerus sepanjang hidup anak sampai

remaja. Cara orangtua dalam mengontrol dan merespon kebutuhan remaja

bisa jadi dipersepsikan berbeda oleh masing-masing remaja. Oleh karena

itu ada kemungkinan subjek penelitian sulit menentukan ketidaksesuaian,

kekurangsesesuaian, kesesuaian, ataupun sangat sesuai atas pernyataan-

pernyataan pada skala pola asuh orangtua karena subjek menganggap

pernyataan-pernyataan yang ada kurang mewakili persepsi mereka tentang

pola asuh orangtua.

2. Tidak adanya pengontrolan terhadap variabel luar yang memungkinkan

dapat mempengaruhi perilaku minum alkohol, misalnya pengaruh teman

sebaya, lingkungan tempat tinggal, serta kebudayaan (kultural dan etnik),

dan faktor ekonomi.

3. Pada pengisian skala penelitian, karena satu dan lain hal peneliti tidak

secara langsung mengawasi subjek, sehingga ada kemungkinan subjek

menjawab tidak dengan sungguh-sungguh.

4. Penulis juga terlalu cepat untuk berasumsi dan mengambil kesimpulan

awal.

5. Mahasiswa yang tinggal di pondokan, sehingga pengaruh orangtua

menjadi terbatas.

67

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dapat disimpulkan

bahwa tidak ada hubungan negatif yang signifikan antara perilaku minum alkohol di

kalangan mahasiswa ditinjau dari persepsi terhadap pola asuh orangtua dengan rxy=

0,110 (p>0,05).

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan serta kesimpulan di atas, dapat

diajukan saran bagi peneliti selanjutnya yang bermaksud mengadakan penelitian

dengan tema yang sama. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat membuat skala yang

lebih dapat mengungkap aspek yang ingin diteliti dan diharap jangan terlalu banyak

membuat item karena akan menimbulkan kejenuhan bagi subjek penelitian. Di

samping itu, perlu juga melakukan pengontrolan terhadap variabel lain yang

mempengaruhi perilaku minum alkohol, misal teman sebaya, selain itu hendaknya

peneliti selanjutnya lebih cermat mengidentifikasi masalah dan jangan terlalu cepat

mengambil kesimpulan. Peneliti selanjtnya juga diharapkan agar peneliti lain lebih

menguasai materi, memperbanyak referensi dan penelitian awal, serta hati-hati dalam

menentukan asumsi awal.

DAFTAR PUSTAKA

Brooks, S.L.J. 2008. Retrospective Reports Of Perceived Parenting Style And Current Alcohol Use In A College Sample. Thesis. Alabama: Auburn University

Hadi, S. 1994. Metodologi Research Jilid II. Yogyakarta . Penerbit : Andi Ofset. Kaplan, H. I, Sadock, B. I, Grebb, J. A. 1997. Sinopsis Psikiatri “ Ilmu

Pngetahuna Perilaku Psikiatri Klinis”. Jilid I. Alih Bahasa : Widjaja Kusuma. Jakarta : Binarupa Aksara.

Maramis, W.F. 1998. Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa. Surabaya: Airlangga

University Press. Monks, W.J.S, Koers, A.M.P, Haditono, S.R. 1998. Psikologi Perkembangan

Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Santosa, S, Tjiptono, K. 2005. Pengaruh Pola Asuh Orangtua pada Remaja.

Jakarta : PT Elex Media Komputindo. Santrock, J. W. 2003. Adolescence: Perkembangan Remaja. Alih Bahasa : Shinto

B. Adelar dan Sherly Saragih. Jakarta : Erlangga Soetjiningsih. 2004. Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta:

CV. Agung Seto. Siregar, M. P. 2000. Beberapa Aspek Pengguna Zat Psikoaktif. Jurnal Psikologi

Volume. 5, No.1 Maret 2000. Bandung : Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran.

Stud, J. 2009. www.scumdoctor.com Wijayanti, T. 2000. Perilaku Minum-minuman Keras Ditinjau Dari

Ketidakharmonisan Keluarga dan Kepercayaan Diri. Skripsi (tidak diterbitkan). Semarang: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

72

LAMPIRAN

73

LAMPIRAN A

SKALA PENELITIAN

A-1. SKALA PERILAKU MINUM

ALKOHOL

A-2. SKALA PERSEPSI POLA

ASUH ORANGTUA

74

A-1 SKALA PERILAKU MINUM

ALKOHOL

75

No. :

Angkatan :

Jenis kelamin :

Universitas :

PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah pernyataan yang terdapat pada lembar berikut, kemudian kerjakan

dengan sungguh- sungguh sesuai dengan keadaan atau perasaan anda yang

sebenarnya.

2. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar.

3. Jawablah semua pernyataan yang ada.

4. Pilih salah satu dari 4 (empat) jawaban yang tersedia.

Pilih (SS) bila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan keadaan saya

Pilih (S) bila pernyataan tersebut Sesuai dengan keadaan saya

Pilih (TS) bila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan keadaan saya

Pilih (STS) bila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan keadaan

saya

5. Berilah tanda (x) pada jawaban yang anda pilih

Contoh

SS S TS STS X

6. Seanadainya anda ingin mengubah jawaban, maka coret jawaban yang

pertama dengan tanda (=), kemudian silanglah jawaban yang anda

inginkan.

SS S TS STS X X

7. Kami sangat menjaga kerahasiaan jawaban Anda. Anda tidak perlu

mencantumkan nama Anda

8. Atas bantuan dan perhatiannya saya ucapkan terima kasih

76

No. Pernyataan STS TS S SS

1. Hampir setiap hari saya meminum alkohol

2. Saya mulai mengkonsumsi alkohol sejak menginjak

bangku SMA

3. Saya akan meminjam uang pada teman saya saat ingin

membeli alkohol pada saat saya tidak memiliki uang

4. Saya dapat mengkonsumsi alkohol seminggu 4 kali dan

lebih dari 3 gelas alkohol dalam sekali minum

5. Perasaan saya tidak menentu saat tidak menyentuh

minuman beralkohol dalam rentang waktu 1 minggu

6. Setiap saya mencoba untuk berhenti mengkonsumsi

alkohol, saya merasa resah dan tidak tenang

7. Saya meminum alkohol hanya pada malam tahun baru

saja

8. Saya mulai mengkonsumsi alkohol tidak lebih dari 6

bulan

9. Saya mengurangi konsumsi alkohol karena takut

kecanduan

10. Saya lebih memilih istirahat daripada ikut pesta minuman

keras

11. Saya tetap merasa nyaman saat tidak mengkonsumsi

alkohol dalam rentang waktu lebih dari 3 bulan

12. Saat saya tidak memiliki uang, saya tidak akan membeli

alkohol

13. Setiap malam minggu, saya pergi ke diskotik dan

mengkonsumsi alkohol bersama teman-teman

14. Orangtua saya mulai memperkenalkan alkohol saat saya

menginjak bangku SMP

15. Saya tidak akan berhenti mengkonsumsi alkohol sebelum

pikiran saya menjadi tenang

77

16. Saat saya tidak mengkonsumsi alkohol setiap malam hari

saya akan sulit tidur

17. Saya mulai mengkonsumsi alkohol sudah lebih dari 3

tahun

18. Saya meminum alkohol hingga mabuk

19. Saya berusaha menghindari teman yang sedang

mengkonsumsi minuman beralkohol

20. Saya mulai mengkonsumsi alkohol kurang dari 3 bulan

21. Lebih baik saya pergi makan bersama teman daripada

mengkonsumsi alkohol

22. Saya membatasi keseringan mengkonsumsi alkohol yaitu

hanya 1 kali dalam sebulan karena takut mempengaruhi

kesehatan saya

23. Saya mulai mengkonsumsi alkohol baru 1 bulan

belakangan

24. Ketika saya sudah merasa pusing meminum alkohol,

maka saya akan menghentikan meminum alkohol

25. Saya sudah mengkonsumsi sebanyak 5 kali dan

menghabiskan total 9 botol alkohol dalam seminggu

belakangan ini

26. Saya mulai mengkonsumsi alkohol saat saya berusia 17

tahun

27. Semakin banyak teman yang mengkonsumsi alkohol, saya

semakin tertantang untuk lebih banyak lagi

mengkonsumsi alcohol

28. Dalam satu minggu saya mengkonsumsi alkohol lebih

dari 3 kali

29. Saya mulai diperkenalkan alkohol oleh orangtua saya

sejak kecil

78

30. Setiap saya berhenti mengkonsumsi alkohol saya merasa

resah

31. Saya mengkonsumsi alkohol hanya untuk iseng

32. Saya mulai mengkonsumsi alkohol saat duduk di bangku

kuliah

33. Saya tidak memiliki keinginan untuk meminjam uang

guna membeli alcohol

34. Saya hanya akan mengkonsumsi alkohol ketika teman-

teman memaksa saya meminumnya

35. Saya baru mengenal alkohol saat lulus SMA

36. 3 gelas bir yang saya minum sangat berdampak banyak

bagi tingkat kesadaran saya

79

A-2 SKALA PERSEPSI POLA ASUH

ORANGTUA

80

No. :

Angkatan :

Jenis kelamin :

Universitas :

PETUNJUK PENGISIAN

9. Bacalah pernyataan yang terdapat pada lembar berikut, kemudian kerjakan

dengan sungguh- sungguh sesuai dengan keadaan atau perasaan anda yang

sebenarnya.

10. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar.

11. Jawablah semua pernyataan yang ada.

12. Pilih salah satu dari 4 (empat) jawaban yang tersedia.

Pilih (SS) bila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan keadaan saya

Pilih (S) bila pernyataan tersebut Sesuai dengan keadaan saya

Pilih (TS) bila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan keadaan saya

Pilih (STS) bila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan keadaan

saya

13. Berilah tanda (x) pada jawaban yang anda pilih

Contoh

SS S TS STS X

14. Seanadainya anda ingin mengubah jawaban, maka coret jawaban yang

pertama dengan tanda (=), kemudian silanglah jawaban yang anda

inginkan.

SS S TS STS X X

15. Kami sangat menjaga kerahasiaan jawaban Anda. Anda tidak perlu

mencantumkan nama Anda

16. Atas bantuan dan perhatiannya saya ucapkan terima kasih

81

No. Pernyataan STS TS S SS

1. Saya tidak peduli pada peraturan- peraturan yang berlaku

di rumah

2. Menurut saya, orangtua saya menentukan dengan siapa

saja saya boleh berteman

3. Menurut saya, orangtua membolehkan saya menonton

acara televisi atau pun bermain game online hingga larut

malam asal tidak mengganggu kegiatan belajar saya

4. Saya pikir, orangtua saya akan diam saat saya tidak

memenuhi janji dengan mereka

5. Menurut saya, saat nilai ujian saya bagus, orangtua akan

menganggap hal itu sudah sewajarnya

6. Menurut saya, saat saya bertengkar dengan adik atau

kakak, biasanya orangtua menanyakan sebab

pertengkaran dan mendamaikan kami

7. Biasanya orangtua bersikap tidak peduli saat saya

ketahuan membolos kuliah

8. Orangtua saya mengharuskan saya untuk tetap bangun

pagi pada hari libur

9. Saya menganggap dalam memilih tempas kos, orangua

saya cenderung memberi saran namun keputusan tetap

ada pada saya

10. Menurut saya, saat saya sedang bercerita mengenai

masalah saya, orangtua bersikap acuh tak acuh

11. Saat saya mengkritik pendapat orangtua, mereka

mengganggap diri mereka paling benar

12. Saya beranggapan bahwa ketika saya menjumpai

kesulitan dalam mengerjakan tugas dari sekolah, orangtua

akan mencoba membantu kesulitan yang saya hadapi

82

13. Saya rasa orangtua saya tak peduli dengan prestasi non

akademik yang saya raih

14. Saya merasa orangtua memutuskan acara liburan keluarga

tanpa berdiskusi terlebih dahulu

15. Saya rasa, orangtua saya memperhatikan saya dengan

menanyakan kabar melalui telepon sekurang- kurangnya

empat kali dalam seminggu

16. Saya merasa orangtua saya tidak peduli akan Indeks

Prestasi yang saya raih

17. Saya rasa, orangtua akan menegur saya untuk secepatnya

mengembalikan barang saat saya terlambat

mengembalikan barang yang saya pinjam

18. Saya merasa senang berada di rumah karena orangtua

saya dapat menjadi orangtua, teman, dan guru bagi saya

19. Saya rasa, saat saya sedang bercerita mengenai masalah

saya, orangtua bersikap acuh tak acuh

20. Saya rasa, saat orangtua mengetahui bahwa saya mulai

menyukai lawan jenis, maka orangtua akan melarang saya

berhubungan tanpa alasan yang jelas

21. Saya merasa rangtua senantiasa mendukung apa pun

keputusan saya asalkan saya dapat mempertanggung

jawabkannya ada masalah di kemudian hari

22. Saya merasa komunikasi antara anggota dalam keluarga saya jarang dilakukan

23. Saya merasa saat saya mengkritik pendapat orangtua,

mereka mengganggap diri mereka paling benar

24. Saya rasa orangtua akan mendengarkan saat saya bercerita

tentang masalah saya kepada orangtua, dengan penuh

perhatian dan memberkan pendapat

25. Orangtua saya bersikap tidak peduli dalam hal

menentukan kegiatan atau aktivitas diluar kuliah yang

83

saya ikuti

26. Dalam hal memberikan uang saku, orangtua menentukan

jumlahnya

27. Apabila saya pulang terlambat dari kegiatan diluar rumah,

maka orangtua akan menanyakan sebab keterlambatan

saya dan menasehati agar tidak mengulangi hal yang sama

28. Saat saya meminta tambahan uang saku, orangtua saya

akan memberikan berapa pun yang saya minta

29. Orang tua saya memaksa saya untuk kuliah di jurusan

tertentu sesuai dengan keinginan orangtua

30. Saya nyaman bercerita tentang apa saja yang saya alami

selama mengikuti kegiatan perkuliahan karena orangtua

selalu memperlakukan saya sebagai teman

31. Saya membeli pakaian, orangtua saya tidak akan peduli

dengan pilihan saya

32. Dalam hal memilih teman dekat, orangtua bersikap terlalu

ikut campur dan menentukan siapa teman dekat saya

33. Orangtua membebaskan saya bekerja paruh waktu asalkan

tidak mengganggu kegiatan perkuliahan saya

34. Orangtua saya akan bersikap acuh tak acuh saat saya tidak

meletakkan barang- barang yang saya gunakan pada

tempatnya

35. Saat saya bercerita tentang kepadatan aktivitas saya,

biasanya orangtua saya bersikap marah dan menganggap

saya tidak bisa membagi waktu dengan baik

36. Sikap orangtua dalam menyelesaikan masalah saya adalah

memberikan pendapat mereka, namun keputusan akhir

tetap pada saya

84

LAMPIRAN B

TABULASI SKOR PENELITIAN

B-1. PERILAKU MINUM ALKOHOL

B-2. PERSEPSI POLA ASUH

ORANGTUA

85

B-1 PERILAKU MINUM ALKOHOL

86

Tabulasi Data Perilaku Minum Alkohol (y)

No y1 y3 y4 y5 y6 y7 y9 y10 y11 y12 y13 y15 y16 y18 y191 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 1 2 3 2 3 4 4 3 2 2 1 4 2 4 3 6 1 1 2 3 2 3 4 2 3 1 3 1 1 2 3 7 1 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 2 4 4 1 3 3 3 4 3 4 2 4 2 4 2 9 2 3 3 3 4 3 3 4 2 3 4 2 1 1 4 10 2 2 3 3 3 4 2 2 3 2 2 2 2 2 4 11 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 13 1 1 4 2 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 14 2 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 3 3 15 2 4 3 1 4 3 2 1 3 4 1 4 2 4 2 16 2 2 2 1 2 3 4 2 2 2 2 3 1 4 2 17 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 18 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 2 2 3 3 3 19 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 4 20 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 21 3 3 4 3 3 3 3 3 2 1 1 3 3 3 2 22 1 1 1 2 3 2 2 3 2 1 2 2 2 3 3 23 1 1 3 1 1 2 3 3 4 3 1 2 1 1 3 24 1 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 25 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 1 2 3 26 2 1 3 2 3 3 2 4 3 3 3 1 2 1 4 27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 28 2 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 29 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 30 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3

87

y21 y22 y24 y27 y28 y30 y33 y34 y36 Total y 4 4 4 4 3 4 3 3 4 86 3 3 1 2 2 3 2 2 2 57 3 3 2 3 4 3 2 4 3 79 2 3 2 2 1 2 1 2 4 50 3 2 4 3 2 3 1 4 4 70 3 3 3 2 1 3 2 2 2 54 1 1 3 1 1 1 1 1 1 32 3 4 4 4 3 3 4 3 4 80 2 3 1 4 2 2 3 3 3 67 3 4 3 3 3 3 2 3 3 68 4 4 3 4 4 4 4 4 4 91 4 4 4 4 4 4 3 3 3 90 1 1 2 2 1 1 1 1 3 36 3 3 3 3 3 3 3 3 4 78 3 2 4 1 2 4 4 4 3 69 2 3 3 1 2 2 2 2 1 54 3 2 1 3 2 2 1 1 2 45 4 3 3 4 4 3 3 3 3 81 4 4 4 4 4 4 4 4 4 96 3 4 4 4 4 4 4 4 3 92 3 4 2 3 3 3 3 3 1 69 2 1 2 2 2 2 2 2 2 49 3 2 4 2 2 3 4 3 2 56 2 2 1 1 1 2 1 1 2 44 3 3 2 3 2 3 3 3 2 67 3 4 2 2 2 3 2 2 1 59 4 4 4 4 4 4 4 4 4 99 3 4 4 4 4 3 3 4 3 80 4 3 4 3 3 4 2 3 4 76 3 3 2 3 4 3 2 4 3 79

88

B-2 PERSEPSI POLA ASUH

ORANGTUA

89

Tabulasi Data Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua (x)

No x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 X12 x13 x141 3 2 4 4 4 2 4 1 2 3 3 1 4 3 2 1 2 4 1 2 4 1 3 4 2 2 4 1 2 3 3 1 3 3 2 2 4 2 2 4 3 2 4 3 4 1 4 2 2 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3 5 2 3 3 1 2 4 2 3 4 2 2 4 1 2 6 2 3 4 2 2 4 1 2 3 1 1 3 1 1 7 1 2 3 2 1 3 2 1 3 1 2 3 2 2 8 1 4 1 1 1 1 1 4 1 2 4 3 1 2 9 4 2 4 4 3 1 4 1 2 4 2 1 4 1 10 2 4 4 3 2 2 1 4 3 3 1 3 2 4 11 2 2 4 3 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 12 4 1 4 4 2 1 4 1 2 4 1 2 4 1 13 1 4 2 1 4 2 1 4 3 2 4 3 2 4 14 2 1 3 4 1 1 3 2 4 2 1 4 3 3 15 1 3 4 2 3 3 1 2 4 1 2 4 1 1 16 2 4 1 1 4 1 1 4 1 2 3 3 1 2 17 2 3 4 2 4 4 2 3 4 1 2 4 2 2 18 3 1 3 4 2 3 4 1 2 3 1 1 3 3 19 1 4 3 4 2 3 1 4 2 1 4 3 2 4 20 3 1 3 4 3 2 4 1 1 4 1 3 4 1 21 1 4 1 1 4 3 1 4 3 2 2 4 1 3 22 2 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 4 2 2 23 1 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 4 24 3 4 3 4 3 3 3 3 2 4 2 3 3 1 25 4 2 4 4 2 2 4 1 3 3 1 2 4 1 26 3 1 3 3 1 1 3 1 1 3 4 3 4 1 27 3 2 3 4 3 2 4 1 3 4 2 2 4 2 28 2 3 4 2 2 4 1 2 3 4 2 1 4 2 29 1 4 2 1 3 2 1 4 2 2 4 2 1 4 30 2 4 2 1 2 1 1 3 1 3 4 2 4 3

90

x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29 x301 3 2 1 4 2 2 4 3 2 4 1 2 4 1 2 4 1 4 3 2 1 3 2 2 3 2 3 4 2 2 4 2 4 2 1 3 2 2 4 3 2 3 2 1 4 2 2 4 1 4 2 1 4 3 1 4 2 1 4 4 1 3 2 3 2 3 4 2 1 4 2 1 4 2 3 3 2 1 4 4 2 2 4 1 2 3 2 2 4 1 3 3 3 1 3 3 2 3 3 1 1 3 2 2 3 2 3 3 1 2 3 4 2 4 1 2 3 2 3 4 3 1 4 4 1 4 1 1 4 2 1 4 1 1 4 4 1 4 1 1 4 1 2 4 1 1 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 4 2 2 1 3 3 1 2 4 1 2 4 1 3 4 2 1 4 1 3 1 1 4 2 3 4 1 1 4 1 1 4 2 1 4 1 4 2 2 3 2 1 4 2 2 4 3 1 4 2 4 2 3 4 1 1 4 3 1 3 1 3 4 3 1 3 3 1 4 4 1 1 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 4 1 4 2 2 4 2 1 3 2 3 4 3 1 3 1 3 2 2 4 2 2 4 2 2 4 3 2 3 2 1 3 1 4 2 1 3 1 3 4 2 2 4 1 2 4 2 4 4 2 4 2 2 4 1 2 4 2 1 4 2 1 2 2 1 4 2 3 4 1 3 4 2 2 4 1 1 4 1 2 4 1 4 2 2 3 4 1 2 3 1 4 3 1 4 2 4 1 3 4 1 2 4 2 2 4 2 2 4 4 2 4 3 2 2 3 2 4 3 2 3 4 1 4 4 1 4 3 2 2 2 1 3 1 3 3 2 1 4 2 2 3 1 1 1 3 1 2 4 1 3 4 1 2 3 1 1 3 4 2 3 2 2 3 4 2 2 3 4 2 2 2 2 3 3 3 2 3 1 2 4 1 3 3 2 1 3 2 3 3 2 2 1 4 1 2 4 2 3 4 2 2 4 3 4 4 1 3 4 1 4 2 2 4 1 2 4 4 3 4 3 1 3 2 2 1 4 1 3 4 2 3 4 2 4 4 4 1 4 2

91

x31 x32 x33 x34 x35 x36 Total x4 2 3 4 1 2 115

2 1 4 1 2 4 114

3 1 2 3 2 2 87

2 4 1 1 4 2 125

1 2 3 2 1 4 118

2 2 3 2 1 3 125

2 3 3 2 1 3 116

1 4 2 1 3 2 124

4 1 3 4 1 2 76

1 4 2 3 4 3 118

3 2 3 2 3 4 123

4 1 2 4 2 2 111

1 4 3 1 4 2 114

2 1 4 3 1 3 114

1 2 4 1 2 4 122

1 3 1 2 4 1 131

2 3 4 2 4 4 118

3 1 3 4 1 3 134

2 4 4 2 4 2 111

4 1 3 4 1 2 112

2 4 1 1 3 3 123

3 3 4 2 2 4 108

1 3 2 2 3 2 119

4 3 3 1 1 3 129

4 1 3 3 4 1 131

4 2 2 3 4 2 131

3 1 3 3 2 2 130

3 4 3 4 1 2 114

3 4 1 1 4 2 128

2 4 2 3 3 1 124

92

LAMPIRAN C

UJI VALIDITAS DAN REABILITAS

C-1. PERILAKU MINUM ALKOHOL

C-2. PERSEPSI POLA ASUH

ORANGTUA

93

C-1 PERILAKU MINUM ALKOHOL

94

Validitas Perilaku Minum Alkohol

Item-Total Statistics

94.87 303.016 .749 .91295.00 334.759 -.087 .92394.67 299.057 .819 .91194.07 310.271 .690 .91394.50 310.190 .610 .91494.13 314.533 .574 .91594.10 305.266 .835 .91294.20 331.752 -.005 .92194.33 311.678 .622 .91494.27 312.064 .631 .91494.30 310.217 .679 .91394.47 304.257 .738 .91294.67 311.057 .555 .91595.03 325.826 .157 .92094.60 313.628 .523 .91595.00 308.483 .694 .91394.60 323.214 .205 .91994.63 314.171 .453 .91694.23 319.220 .406 .91694.03 328.309 .099 .92094.23 309.495 .768 .91394.17 306.626 .725 .91393.93 326.133 .164 .91994.33 311.057 .531 .91594.73 301.995 .742 .91294.80 331.269 .004 .92294.33 303.333 .766 .91294.53 299.568 .836 .91195.20 334.028 -.068 .92294.23 307.357 .803 .91294.67 322.920 .220 .91994.33 339.126 -.203 .92494.63 307.275 .641 .91394.33 303.126 .799 .91194.30 337.321 -.169 .92394.37 311.137 .560 .915

Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7Y8Y9Y10Y11Y12Y13Y14Y15Y16Y17Y18Y19Y20Y21Y22Y23Y24Y25Y26Y27Y28Y29Y30Y31Y32Y33Y34Y35Y36

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

Scale Statistics

97.17 332.557 18.236 36Mean Variance Std. Deviation N of Items

95

Reliability Perilaku Minum Alkohol

Warnings

The space saver method is used. That is, the covariance matrix is not calculated orused in the analysis.

Case Processing Summary

30 100.00 .0

30 100.0

ValidExcludeda

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.918 36

Cronbach'sAlpha N of Items

96

Validitas Perilaku Minum Alkohol Item-Total Statistics

66.13 292.189 .801 .96065.93 289.444 .838 .95965.33 303.195 .622 .96165.77 299.978 .644 .96165.40 305.972 .553 .96265.37 296.171 .838 .96065.60 301.972 .641 .96165.53 303.154 .624 .96165.57 300.461 .702 .96165.73 293.926 .777 .96065.93 300.409 .599 .96265.87 303.775 .544 .96266.27 297.099 .768 .96065.90 301.955 .537 .96265.50 307.983 .473 .96365.50 299.293 .809 .96065.43 297.082 .741 .96065.60 302.110 .526 .96366.00 292.207 .764 .96065.60 293.559 .789 .96065.80 288.855 .887 .95965.50 296.948 .850 .96065.90 295.886 .707 .96165.60 292.455 .850 .95965.63 300.999 .590 .962

Y1Y3Y4Y5Y6Y7Y9Y10Y11Y12Y13Y15Y16Y18Y19Y21Y22Y24Y25Y27Y28Y30Y33Y34Y36

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

Scale Statistics

68.43 323.151 17.976 25Mean Variance Std. Deviation N of Items

97

Reliability Perilaku Minum Alkohol

Warnings

The space saver method is used. That is, the covariance matrix is not calculated orused in the analysis.

Case Processing Summary

30 100.00 .0

30 100.0

ValidExcludeda

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.962 25

Cronbach'sAlpha N of Items

98

C-2 PERSEPSI POLA ASUH

ORANGTUA

99

Validitas Persepsi Pola Asuh Orangtua Item-Total Statistics

111,60 136,386 ,687 ,946111,93 141,237 ,360 ,948111,67 139,816 ,458 ,948111,80 138,097 ,706 ,946111,43 139,220 ,570 ,947111,80 141,752 ,458 ,948111,77 138,806 ,605 ,947111,90 138,921 ,459 ,948111,57 135,771 ,719 ,946111,77 139,082 ,582 ,947111,63 141,964 ,386 ,948111,63 138,792 ,522 ,947111,77 139,013 ,588 ,947111,73 135,099 ,716 ,946111,70 137,390 ,544 ,947111,50 138,259 ,583 ,947111,47 135,982 ,680 ,946111,53 138,395 ,581 ,947111,83 138,626 ,604 ,947111,60 135,903 ,657 ,946111,70 136,562 ,733 ,946111,77 135,702 ,638 ,946111,50 140,466 ,413 ,948112,00 140,690 ,329 ,949111,70 137,390 ,666 ,946111,87 138,878 ,743 ,946111,70 137,941 ,623 ,946111,63 138,102 ,573 ,947111,80 136,372 ,674 ,946111,77 140,530 ,402 ,948111,83 141,730 ,408 ,948111,77 137,633 ,561 ,947111,80 138,786 ,643 ,946111,73 137,651 ,597 ,947111,67 137,264 ,654 ,946111,63 141,413 ,373 ,948

P1P2P3P4P5P6P7P8P9P10P11P12P13P14P15P16P17P18P19P20P21P22P23P24P25P26P27P28P29P30P31P32P33P34P35P36

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

Scale Statistics

114,90 146,300 12,095 36Mean Variance Std. Deviation N of Items

100

Reliability Persepsi Pola Asuh Orangtua

Warnings

The space saver method is used. That is, the covariance matrix is not calculated orused in the analysis.

Case Processing Summary

30 100,00 ,0

30 100,0

ValidExcludeda

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

,948 36

Cronbach'sAlpha N of Items

101

LAMPIRAN D

UJI NORMALITAS

D-1. UJI NORMALITAS

D-2. GRAFIK PERILAKU

MINUM ALKOHOL

D-3. GRAFIK PERSEPSI POLA

ASUH ORANGTUA

102

D-1 UJI NORMALITAS

103

UJI NORMALITAS NPar Tests

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

30 30114,90 68,4312,095 17,976

,184 ,103,125 ,071

-,184 -,1031,009 ,563

,261 ,910

NMeanStd. Deviation

Normal Parametersa,b

AbsolutePositiveNegative

Most ExtremeDifferences

Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)

Pola AsuhPerilaku

Alkoholisme

Test distribution is Normal.a.

Calculated from data.b.

104

D-2 GRAFIK PERILAKU MINUM

ALKOHOL

105

Graph

10090807060504030

Perilaku Alkoholisme

7

6

5

4

3

2

1

0

Freq

uenc

y

5

4

55

6

3

2

Mean = 68.43Std. Dev. = 17.976N = 30

106

D-3. GRAFIK PERSEPSI POLA

ASUH ORANGTUA

107

Graph

130120110100908070

Pola Asuh

14

12

10

8

6

4

2

0

Freq

uenc

y

13

12

3

11

Mean = 114.9Std. Dev. = 12.095N = 30

108

LAMPIRAN E

UJI LINIERITAS

109

UJI LINIERITAS Curve Fit

Model Description

MOD_1Perilaku AlkoholismeLinearQuadraticCubicPola AsuhIncluded

Unspecified

,0001

Model Name1Dependent Variable123

Equation

Independent VariableConstantVariable Whose Values Label Observations inPlots

Tolerance for Entering Terms in Equations

Case Processing Summary

30000

Total CasesExcluded Casesa

Forecasted CasesNewly Created Cases

N

Cases with a missing value in anyvariable are excluded from the analysis.

a.

Variable Processing Summary

30 30

0 0

0 0

0 00 0

Number of Positive Values

Number of ZerosNumber of Negative Values

User-MissingSystem-Missing

Number of MissingValues

PerilakuAlkoholisme

Dependent

Pola Asuh

IndependentVariables

110

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable: Perilaku Alkoholisme

,003 ,076 1 28 ,784 77,335 -,077,003 ,040 2 27 ,960 90,587 -,338 ,001,003 ,043 2 27 ,958 89,287 -,254 ,000 5,32E-006

EquationLinearQuadraticCubic

R Square F df1 df2 Sig.Model Summary

Constant b1 b2 b3Parameter Estimates

The independent variable is Pola Asuh.

100

90

80

70

60

50

40

30

130120110100908070

Pola Asuh

CubicQuadraticLinearObserved

Perilaku Alkoholisme

111

LAMPIRAN F

UJI HIPOTESIS

112

Correlations

Correlations

1 ,110,282

30 30,110 1,282

30 30

Pearson CorrelationSig. (1-tailed)NPearson CorrelationSig. (1-tailed)N

Pola Asuh Orang Tua

Perilaku Minum Alkohol

Pola AsuhOrang Tua

PerilakuMinumAlkohol