Evaluación 7

115 7. Sintaxis (II). Clases de oraciones. La coordinación

1. Resume el contenido del fragmento de Félix de Azúa.

2. ¿Qué modalidades oracionales encuentras en el textoAgosto?

3. Escribe ejemplos (propios y originales) de las modalidadesoracionales que no aparezcan.

4. ¿Por qué dice el autor que la tercera adolescente «hahundido» a sus amigas? ¿Qué inferencias ha hecho?

5. Localiza en el discurso del narrador dos verbos intran-sitivos, dos verbos transitivos y todos los verbos quepresenten atributo.

6. Identifica en esos mismos enunciados las oracionessimples y las compuestas.

7. Señala la función sintáctica que cumplen los pronombresátonos subrayados en el pasaje.

8. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones del textoy descríbelas según los criterios estudiados.

a) La madre es castellana y se tuesta al sol.

b) Tres adolescentes, a mi derecha, comentan sus asuntos.

c) La primera suspira y se tumba en la toalla.

9. ¿Qué usos del pronombre se no aparecen en el texto?Pon un ejemplo de cada uno de ellos.

10. Continúa el texto: imagina que estás en esa playa (o enotra cualquiera) e informa de lo que ocurre; incluyereflexiones sobre lo que ves y sobre tus sensaciones.

A esta hora la playa está ya bastante concurrida pero alas doce no se podrá dar un paso. Tengo delante a una familiacosmopolita. La abuela es gallega, va vestida de negro y se cobijabajo una sombrilla. Es una estampa antigua y no se pierde detalle.«¡Ay, carallo!», exclama de vez en cuando. La madre es castellanay se tuesta al sol. El padre habla en catalán con la hija, una niñaque, disgustada por el tamaño de sus muslos, se cubre de cinturapara abajo con una toalla. El padre quiere que se la quite peroella hace mohínes. Tres adolescentes, a mi derecha, comentansus asuntos. «Xabi es que es el más guapo de la colla», dice una.

«Y multimillonario», matiza la segunda. «Pero un plomo, cuandote llama por teléfono te tiene una hora, yo miro la tele mientrashabla», afirma la tercera. Las ha hundido. La primera suspira y se tumba en la toalla, «voy a dormir un rato que ayer estuvehasta las cinco con, bueno, ni sé cómo se llamaba», deja caerpara compensar.

La abuela, muy animada, nos anuncia un evento, «ya sale, yasale la rapaciña».

Félix DE AZÚA

Esplendor y nada, Lector

AgostoPlaya azul, por Marcel Gromaire.

0B1LLLA.07 7/4/08 13:48 Página 115

Soluciones de la evaluación 1. RESPUESTA ORIENTATIVA. [El narrador informa de lo

que ve y oye una mañana en la playa. Se centra primero en una familia española, de la cual le llama la atención la diversa proceden-cia geográfica de sus miembros, pues estos se expresan, ya en idiomas, ya con acentos diferentes, y nos cuenta lo que dicen y hacen. Luego nos refiere los comentarios de tres chicas adolescentes acerca de un tal Xabi, a quien dos de ellas admiran y la otra no tanto. Finalmente, reproduce unas palabras de la abuela de la familia a quien se refirió al principio.]

2. Aparecen estas modalidades oracionales:

Oraciones enunciativas: la mayoría son afirmativas (por ejemplo, «A esta hora la playa está ya bastante concurrida»; «ten-go por delante una familia cosmopolita»), pero aparecen dos oraciones negativas («a las doce no se podrá dar un paso »; «no se pierde detalle»).

Enunciado exclamativo: «¡Ay, carallo!»

3. RESPUESTA LIBRE. [Tendrán que aportarse ejemplos de oraciones interrogativas, imperativas, dubitativas y desiderativas.]

4. El narrador dice que la tercera adolescente «ha hundido» a sus amigas, porque con su comentario negativo acerca de Xabi ha demostrado tener cierta relación de confianza con él y conocerle lo suficiente como para que los juicios ponderativos de las otras carezcan de valor ante ella. Con su interven-ción la tercera adolescente ha conseguido poner en evidencia a sus interlocutoras, pues queda claro que ellas no conocen a Xabi más que de vista y oídas.

Algunas inferencias que pueden realizarse son:

La tercera adolescente y Xabi se conocen y tienen una relación de cierta amistad, pues se llaman por teléfono.

Las otras chicas solo conocen a Xabi de vista y saben que es millonario por refe-rencias de otras personas.

A estas tres jóvenes les gustaría relacio-narse más familiarmente con Xabi.

Relacionarse con Xabi supone una cierta importancia y superioridad.

La tercera adolescente demuestra su importancia y superioridad con respecto a

las demás dando detalles de su relación con el muchacho.

La tercera adolescente tiene más éxito que las otras en su relación con los chi-cos.

5. RESPUESTA ORIENTATIVA. [Mencionamos algunos

verbos intransitivos y transitivos que aparecen en el discurso del narrador:

VERBOS INTRANSITIVOS «habla en catalán», «la primera suspira»,

«se tumba en la toalla» BUTO

VERBOS TRANSITIVOS «Tengo […] una familia cosmopolita»,

«no se pierde detalle», «se cubre, quiere que se la quite»,

«¡Ay carallo!, exclama», «hace mohínes», «comentan sus asuntos»

VERBOS CON ATRIBUTO

«está bastante concurrida», «es gallega, va vestida de negro»,

«es una estampa antigua», «es castellana», «es el más guapo de la colla»

«Y multimillonario […] pero un plomo» OS TRANSITIVOS

6. Las oraciones simples y compuestas del

discurso del narrador son las que siguen: Oraciones simples. «Tengo delante a una

familia cosmopolita»; «¡Ay, carallo!, ex-clama de vez en cuando»; «Tres adoles-centes, a mi derecha, comentan sus asun-tos»; «Las ha hundido».

Oraciones compuestas. Todas las demás oraciones del texto son compuestas. Hay que tener en cuenta que las oraciones emitidas por los personajes funcionan como subordinadas sustantivas en función de CD dentro del enunciado del narrador. Así: «“Xabi es el más guapo de la colla”, dice una», por ejemplo.

7. La función que cumplen los pronombres

átonos señalados es la siguiente: se (podrá) Marca de oración pasiva

refleja. se (cobija) Seudorreflexivo. Marca de

uso pronominal del verbo. (no) se (pierde) Dativo ético. se (tuesta) Seudorreflexivo. Marca de

uso pronominal del verbo. se (cubre) CD. Es un pronombre

reflexivo.

se (la quite) se: Pronombre reflexivo con función de CI; la: CD.

las (ha hundido) CD. se (tumba) Seudorreflexivo. Marca de

uso pronominal de verbo. nos (anuncia) CI.

8. A continuación se describen las oraciones:

a) La madre es castellana y se tuesta al sol. Oración compuesta por dos oraciones

coordinadas copulativas entre las que se establece un significado de adición. Las dos son personales, activas y enunciativas afirmativas. La primera es, además, atri-butiva y no pronominal; y la segunda es predicativa, intransitiva y pronominal seudorreflexiva.

b) Tres adolescentes, a mi derecha, comen-tan sus asuntos. Oración simple, perso-nal, activa, predicativa, transitiva, no pronominal, enunciativa afirmativa.

c) La primera suspira y se tumba en la toalla. Oración que está compuesta por

dos oraciones coordinadas copulativas con significado de adición. Las dos son perso-nales, activas, predicativas, intransitivas y enunciativas afirmativas. Mientras la pri-mera es no pronominal, la segunda es pronominal seudorreflexiva.

Los análisis sintácticos de estas oraciones están en el Cuadro 9, en las páginas 113-14 del Solucionario del Libro del alumno.

9. Los usos del pronombre se que no aparecen en el texto y los posibles ejemplos son los siguientes:

Se impersonal («se tarda mucho en llegar aquí».)

Se recíproco («Marta y Juan se escriben desde hace tiempo»).

Se variante de le («Se lo diré mañana»).

10. RESPUESTA LIBRE.

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