2

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества

образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном

учреждении «Лицей №1» муниципального образования городской округ

Симферополь Республики Крым (далее – Положение, МБОУ Лицей №1»)

разработано в соответствии с:

1.1.1. нормативными правовыми документами федерального уровня:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.12 № 373-ФЗ (п. 1 ч. 3 ст. 28, ст. 29, 30);

• федеральным государственным образовательным стандартом

начального общего образования, утверждённым приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

• федеральным государственным образовательным стандартом

основного общего образования, утверждённым приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

• федеральным государственным образовательным стандартом среднего

(полного) общего образования, утверждённым приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413;

1.1.2. нормативными правовыми документами МБОУ «Лицей №1»: Уставом,

локальными нормативными актами, определяющими реализацию процедур

контроля и оценки качества образования в МБОУ «Лицей №1».

1.2. Настоящее Положение определяет цели, задачи, внутрилицейские

показатели и индикаторы, инструментарий, функциональную схему,

организационную структуру и порядок осуществления внутренней системы

оценки качества образования (далее – ВСОКО) администрацией МБОУ

«Лицей №1».

1.3. Оценка качества образования осуществляется посредством:

системы внутришкольного контроля;

общественной экспертизы качества образования;

лицензирования;

государственной аккредитации;

государственной (итоговой) аттестации выпускников;

мониторинга качества образования.

1.4. В качестве источников получения информации для оценки качества

образования используются:

промежуточная и итоговая аттестация обучающихся;

образовательная статистика;

мониторинговые исследования;

3

посещение уроков и внеклассных мероприятий;

социологические опросы;

отчеты работников лицея.

1.5. В Положении применяются понятия:

Качество образования - интегральная характеристика региональной

системы образования, отражающая степень соответствия реальных

достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям,

социальным и личностным ожиданиям.

Система оценки качества образования - сбор, системный учет, обработка

и анализ информации об организации и результатах образовательного

процесса, состоянии здоровья обучающихся для эффективного решения

задач управления качеством образования (результаты образовательной

деятельности, состояние профессиональной компетентности педагогов и

т.д.), проводится в соответствии с планом работы МБОУ «Лицей №1» на

учебный год, утвержденным директором.

Мониторинг в образовании - система сбора, хранения, анализа и

распространения информации об образовательной системе или отдельных ее

элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления,

позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и дающая

прогноз его развития. Оценить качество образования возможно с помощью:

внутренней оценки качества образования;

внешней оценки качества образования.

Внутришкольные показатели и индикаторы качества образования – это

комплекс показателей и индикаторов, по которым осуществляется сбор,

обработка, хранение информации о состоянии и динамике качества

образования.

Качество условий – это выполнение санитарно-гигиенических норм

организации образовательного процесса; организация питания в школе;

реализация мер по обеспечению безопасности обучающихся при организации

образовательного процесса.

Государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания

образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки

обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников, требования к

условиям организации образовательного процесса.

Критерий – признак, на основании которого производится оценка,

классификация оцениваемого объекта.

4

Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного

процесса, условий и результатов образовательной деятельности

специалистами в данной отрасли.

Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также

оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольно-

измерительных материалов (контрольных работ, тестов, анкет и др.), которые

имеют стандартизированную форму, содержание которых соответствует

реализуемым образовательным программам.

Внешняя оценка качества образования - оценка, осуществляемая

государственными структурами, органами власти, обществом, личностью, в

т.ч. родителями (законными представителями).

1.6. Система оценки качества образования обеспечивает администрацию

МБОУ «Лицей №1» качественной и своевременной информацией,

необходимой для принятия управленческих решений, определяет, насколько

рациональны педагогические средства, реализуемые в образовательном

процессе, насколько дидактические средства (формы, методы обучения,

режим учебной работы и др.) адекватны заявленным целям и возрастным

особенностям обучающихся, специфике среды их жизнедеятельности.

1.7. Обобщение, анализ и распространение полученной информации

проводится директором МБОУ «Лицей №1» и его заместителями.

1.8. Положение о внутренней системе оценки качества образования

обсуждается педагогическим советом и утверждается директором и

распространяется на деятельность всех педагогических работников лицея, в

том числе и на педагогических работников, работающих по

совместительству.

1.9. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся

педагогическим советом и утверждаются директором МБОУ «Лицей №1».

1.10. Срок действия данного Положения не ограничен.

2. Основные цели, задачи

и принципы системы оценки качества образования.

2.1. Цель – непрерывное, диагностико-прогностическое отслеживание

динамики качества образовательных услуг, оказываемых МБОУ «Лицей

№1», и эффективности управления качеством образования, обеспечение всех

участников образовательных отношений информацией о состоянии и

динамике качества образования в МБОУ «Лицей №1».

2.2. Задачами ВСОКО являются:

5

организационное и методическое обеспечение сбора, обработки,

хранения информации о состоянии и динамике показателей качества

образования;

технологическая и техническая поддержка сбора, обработки, хранения

информации о состоянии и динамике качества образования;

проведение сравнительного анализа и анализа факторов, влияющих на

динамику качества образования;

своевременное выявление изменений, происходящих в

образовательном процессе, и факторов, вызывающих их;

осуществление прогнозирования развития важнейших процессов на

уровне МБОУ «Лицей №1»;

предупреждение негативных тенденций в организации

образовательного процесса;

оформление и представление информации о состоянии и динамике

качества образования.

2.3. Принципами ВСОКО являются:

объективность – информация должна отражать реальное состояние дел;

точность – минимальные погрешности измерений;

личностная направленность – учет индивидуальных особенностей

развития обучающихся;

полнота и достаточность – объем информации должен позволить

принять обоснованное решение;

оперативность – информация должна быть своевременной;

системность – информация должна иметь четкую структуру сбора,

пополнения, отчетности, хранения и использования;

открытость и прозрачность – каждый субъект мониторинга может

увидеть свой результат;

соблюдение морально-этических норм при проведении процедур

оценки качества образования в МБОУ «Лицей №1».

2.4. Система оценки качества образования отражает достижения

обучающихся и качество организации образовательных отношений. Это

интегральная характеристика системы, отражающая степень соответствия

реальных достигаемых образовательных результатов нормативным

требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Система оценки

качества образования включает в себя две согласованные между собой

системы оценок:

6

внешнюю оценку, осуществляемую внешними по отношению к МБОУ

«Лицей №1» службами (результаты ЕГЭ и ГИА, мониторинговые

исследования федерального, регионального и муниципального уровня);

внутреннюю оценку (самооценку), осуществляемую самим МБОУ

«Лицей №1» – обучающимися, педагогами, администрацией.

3. Участники оценочных мероприятий

3.1. Общее методическое руководство организацией и проведением

мониторинга осуществляет директор МБОУ «Лицей №1» в соответствии с

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-

ФЗ, Конвенцией о правах ребенка, Уставом и локальными нормативными

актами МБОУ «Лицей №1».

3.2. МБОУ «Лицей №1» проводит мониторинговые мероприятия силами

своих специалистов: директора, его заместителей, научно-методического

совета, руководителей методических объединений, творческих групп

педагогов, учителей, классных руководителей.

3.3. По поручению директора могут осуществлять мониторинг другие

специалисты, обладающие необходимой квалификацией и компетенцией.

3.4. Администрация МБОУ «Лицей №1»:

формирует блок локальных актов, регулирующих

функционирование системы оценки качества образования,

контролирует их выполнение;

разрабатывает мероприятия, обеспечивающие процесс оценки

качества образования, участвует в этих мероприятиях;

обеспечивает проведение контрольно-оценочных процедур,

мониторинговых, статистических и социологических исследований

по вопросам качества образования;

организует учет информационных запросов пользователей системы

оценки качества образования;

обеспечивает подготовку работников лицея и общественных

экспертов для проведения контрольно-оценочных процедур;

представляет информацию о качестве образования на

муниципальный и региональный уровни системы оценки качества

образования;

7

принимает управленческие решения по повышению качества

образования с учетом результатов его изучения.

3.5. Педагогический совет МБОУ «Лицей №1»:

определяет стратегические направления развития образовательного

процесса в лицее;

содействует реализации принципа общественного управления

образовательным процессом;

принимает участие в обсуждении и формировании системы

показателей, определяющих состояние и динамику развития

образовательного процесса;

участвует в оценке результативности и качества труда работников

лицея, распределении выплат стимулирующего характера по

результатам оценки;

содействует развитию творческой инициативы педагогических

работников, способности к саморазвитию и повышению

профессионального мастерства;

заслушивает информацию, отчеты педагогических работников,

доклады представителей организаций и учреждений,

взаимодействующих с лицеем по вопросам организации учебно-

воспитательного процесса, в т.ч. вопросы соблюдения санитарно-

гигиенических требований, питания, охраны труда, здоровья и

жизни обучающихся и др.;

принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на

промежуточную аттестацию по результатам учебного года.

3.6. Научно-методический совет МБОУ «Лицей №1» и методические

объединения учителей-предметников:

участвуют в разработке инструментария и методики оценки

качества образования;

разрабатывают критерии оценки результативности

профессиональной деятельности педагогических работников;

содействуют проведению подготовки педагогических работников

лицея и общественных экспертов по осуществлению контрольно-

оценочных процедур;

проводят экспертизу организации, содержания и результатов

аттестации обучающихся, формируют предложения по их

совершенствованию;

готовят предложения для администрации по выработке управленческих

решений по результатам оценки качества образования на уровне лицея.

8

3.7. Объектами внутренней системы оценки качества образования в МБОУ

«Лицей №1» (согласно ч.3 ст.28 Федерального закона «Об образовании в

Российской Федерации» №273-ФЗ) являются:

разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся,

правил внутреннего трудового распорядка (п.1);

материально-техническое обеспечение образовательного процесса,

оборудование помещений в соответствии с государственными и

местными нормами и требованиями (п.2);

установление штатного расписания (п.4);

ответственность за прием на работу работников, заключение с ними и

расторжение трудовых договоров, распределение должностных

обязанностей, (п.5);

ответственность за создание условий для организации

дополнительного профессионального образования педагогических

работников (п.5);

использование и совершенствование методик обучения и воспитания,

образовательных технологий и электронного обучения (п.12);

разработка и утверждение образовательных программ (п.6);

разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы

развития МБОУ «Лицей №1» (п.7);

разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов,

предметов, дисциплин (модулей);

разработка и утверждение по согласованию с органами местного

самоуправления годовых календарных учебных графиков;

определение списка учебников в соответствии с утвержденным

федеральным перечнем учебников, рекомендованных к

использованию, а также учебных пособий, допущенных к

использованию (п.9);

осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся, их формы, периодичность и порядок

проведения (п.10);

индивидуальный учёт результатов освоения обучающимися

образовательных программ, а также хранение в архивах информации

об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях

(п.11);

проведение самообследования (п.13)

установление требований к одежде обучающихся (п.18);

9

создание условий для занятия обучающимися физической культурой и

спортом (п.16);

содействие в организации научно-методической работы, в т.ч.

организации и проведении научных и методических конференций,

семинаров (п.20);

содействие деятельности общественных объединений обучающихся,

родителей (законных представителей) несовершеннолетних

обучающихся (п.19);

создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья,

организации питания обучающихся и работников (п.15);

ведение официального сайта МБОУ «Лицей №1» в сети «Интернет».

5. Содержание мониторинга качества образования

Мониторинг качества образования осуществляется по следующим

направлениям.

5.1 . Качество результатов образовательного процесса (степень

соответствия индивидуальных образовательных достижений и

результатов освоения обучающимися образовательных программ

государственным стандартам) включает:

единый государственный экзамен для выпускников 11-х классов;

государственную (итоговую) аттестацию выпускников 9-х классов;

промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;

мониторинговые исследования качества знаний обучающихся 4-х

классов по математике, русскому языку и чтению;

результативность участия в школьных, муниципальных,

республиканских и др. предметных олимпиадах, конкурсах,

соревнованиях;

мониторинговые исследования обучающихся 1-х классов

«Готовность к обучению в школе» и «Адаптация первоклассников»;

мониторинговые исследования обученности и адаптации

обучающихся 5-х и 10-х классов;

исследование динамики образовательных достижений

обучающихся на разных ступенях обучения;

метапредметные результаты обучения (в т.ч. сравнение внутренней

и внешней диагностики).

5.2. Качество организации образовательных отношений включает в

себя:

10

результаты лицензирования и государственной аккредитации;

эффективность механизмов самооценки и внешней оценки

деятельности лицея путем анализа ежегодных публичных докладов;

программно-информационное обеспечение образовательного

процесса, наличие высокоскоростной сети Интернет, эффективность

его использования в лицее;

оснащенность учебных кабинетов современным учебным

оборудованием, средствами обучения, мебелью;

обеспеченность методической и учебной литературой;

оценку соответствия службы охраны труда и обеспечения

безопасности требованиям нормативных документов;

оценку состояния условий обучения требованиям и нормам

СанПиН;

диагностика уровня тревожности обучающихся 1-х, 5-х, 10-х

классов в период адаптации;

оценка сохранения контингента обучающихся на всех уровнях

обучения;

результаты трудоустройства выпускников;

оценку открытости лицея для родительской общественности и др.

организаций.

5.3. Качество оценки системы дополнительного образования и

воспитательной работы:

соответствие программ дополнительного образования нормативным

требованиям;

количество обучающихся, охваченных дополнительным

образованием;

качество планирования воспитательной работы;

степень вовлеченности в воспитательные мероприятия

педагогических работников и родительской общественности;

диагностика одаренности, способностей, интересов обучающихся,

учет результатов в планировании развивающей среды лицея;

наличие ученического самоуправления;

удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным

процессом;

исследование уровня воспитанности обучающихся;

учет количества правонарушений и преступлений обучающихся.

5.4. Качество оценки профессиональной компетентности

педагогических работников:

11

образовательные достижения обучающихся;

аттестация педагогов;

способность к саморазвитию, систематичность прохождения курсов,

участие в работе муниципальных, региональных методических

объединений;

использование современных образовательных технологий, ИКТ;

участие в профессиональных конкурсах;

работа в качестве экспертов, жюри и т.д.

5.5. Качество работы по сохранению здоровья обучающихся:

оценка заболеваемости учащихся;

наличие медицинского кабинета и его оснащенность;

качество организации и проведения санитарно-эпидемиологических

профилактических мероприятий;

оценка эффективности оздоровительной работы

(здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха

и оздоровления обучающихся в каникулярное время);

оценка состояния физкультурно-оздоровительной работы;

диагностика состояния здоровья обучающихся.

6. Периодичность и виды оценки качества образования

6.1. Периодичность и виды мониторинговых исследований качества

образования определяются необходимостью получения объективной

информации о реальном состоянии дел в МБОУ «Лицей №1».

6.2. Оценка качества образования в МБОУ «Лицей №1» осуществляется

согласно плану-графику (приложение 1), который утверждается директором

и доводится до сведения всех участников образовательного процесса до

начала учебного года.

6.3. В МБОУ «Лицей №1» осуществляются следующие виды

мониторинговых исследований:

по этапам проведения: входной, промежуточный, итоговый;

По масштабу целей образования: оперативный, тактический,

стратегический;

По частоте процедур: разовый, периодический, систематический;

По охвату объекта наблюдения: локальный, выборочный, сплошной;

По организационным формам: индивидуальный, групповой,

фронтальный;

12

по формам объектно-субъектных отношений: самоконтроль,

взаимоконтроль, внешний контроль.

7. Ожидаемые результаты и формы их представления.

7.1. Результаты оценки качества образования в МБОУ «Лицей №1»

предполагают:

получение объективных результатов независимой экспертизы

состояния образовательного процесса;

эффективное использование функций управления образовательным

процессом, обеспечение обратной связи;

систематическое накопление банка данных для принятия

управленческих и тактических решений;

повышение уровня информированности потребителей образовательных

услуг для принятия определяющих дальнейшее развитие решений;

прозрачность и открытость результатов деятельности лицея через

публичный доклад руководителя и размещение аналитических

материалов, результатов оценки качества образования на официальном

сайте образовательного учреждения.

7.2. Формами представления обобщенного анализа оценки качества

образования могут быть: текстовые аналитические справки, схемы,

таблицы, графики, диаграммы и пр., обработанные с использованием

стандартизированных компьютерных программ.

7.3. На заключительном этапе оценки качества образования делаются

выводы, разрабатываются рекомендации. Вопросы о результатах

оценки качества образования заслушиваются на педагогических

советах, совещаниях при директоре, методических советах и т.д.

7.4. Результаты оценки качества образования являются основанием для

принятия обоснованных управленческих решений администрацией ,

основой перспективного планирования внутришкольного контроля и

прогнозирования путей развития МБОУ «Лицей №1».

8. Права и ответственность участников оценочных мероприятий

8.1. Субъекты образовательного процесса МБОУ «Лицей №1» имеют право

на конфиденциальность информации.

8.2. Лица, осуществляющие мониторинг, имеют право на публикацию

данных с научной или научно-методической целью.

8.3. За организацию мониторинга несут ответственность:

за дидактический мониторинг – заместитель директора по учебно-

воспитательной работе;

13

за воспитательный мониторинг - заместитель директора по

воспитательной работе;

за психолого-педагогический мониторинг – педагог-психолог;

за медицинский мониторинг – медицинский работник, классный

руководитель;

за управленческий мониторинг – директор МБОУ «Лицей №1».

14

Приложение 1

Структура плана-графика ВСОКО МБОУ «Лицей №1» на учебный год

№

п/п

Объект

контроля

Методы

контроля

и

обработки

информац

ии

Показатели (индикаторы) Периодичность и

примерные

сроки

проведения

процедуры

оценки

Форма

обобщения,

контроля

Ответствен

ный