1 2 Вариант класс . 11 Литература · Выполняя задания С1–С4, постарайтесь сформулировать прямой связный

© МИОО 2011

Диагностическая работа №1

по ЛИТЕРАТУРЕ

12 декабря 2011 года

11 класс

Вариант 1

Район

Город (населенный пункт).

Школа.

Класс

Фамилия

Имя.

Отчество

Литература. 11 класс. Вариант 1 2

© МИОО 2011

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по литературе состоит из 3 частей. Часть 1 включает в себя анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или

драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (В1–В7), требующих написания слóва, или сочетания слов, или последовательности цифр, и 2 задания с развёрнутым ответом (С1–С2), в объёме 5–10 предложений.

Часть 2 включает в себя анализ лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом (В8–В12) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (С3–С4).

Выполняя задания С1–С4, постарайтесь сформулировать прямой связный ответ на поставленный вопрос, избегая пространных вступлений и характеристик, соблюдая нормы речи.

Указание на объём развёрнутых ответов в частях 1 и 2 условно; оценка ответа зависит от его содержательности

Часть 3 включает 3 задания, из которых нужно выбрать только ОДНО и дать на него развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов

При выполнении заданий с развёрнутым ответом опирайтесь на авторскую позицию, формулируйте свою точку зрения, используйте теоретико- литературные понятия для анализа произведения.

Продолжительность ЕГЭ по литературе – 4 часа (240 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий частей 1 и 2, а на часть

3 – 2 часа. Ответы в бланках ЕГЭ записываются чётко и разборчиво яркими чёрными чернилами

Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек. При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком, но записи в нем не

будут учитываться при оценке работы Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии

времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

admin

Stamp


Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания B1–B7; C1, C2.

© МИОО, 2011 г.


М. Горький «На дне»

Ответом к заданиям B1–B7 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

B1 К какому роду литературы принадлежит произведение, из которого взят отрывок?

Ответ:

B2 Как звали «старика», о котором разговаривают персонажи (его имя заменено в тексте пробелом)?

Ответ:

© МИОО, 2011 г.

А к т е р . …Зачем вы живете? Зачем? Б а р о н . Ты! Кин, или гений и беспутство! Не ори! А к т е р . Врешь! Буду орать! Н а с т я (поднимая голову со стола, взмахивает руками). Кричи! Пусть слушают! Б а р о н . Какой смысл, леди? С а т и н . Оставь их, Барон! К черту!.. Пускай кричат... разбивают себе головы... пускай! Смысл тут есть!.. Не мешай человеку, как говорил старик... Да, это он, старая дрожжа, проквасил нам сожителей... К л е щ . Поманил их куда-то... а сам — дорогу не сказал... Б а р о н . Старик — шарлатан... Н а с т я . Врешь! Ты сам — шарлатан! Б а р о н . Цыц, леди! К л е щ . Правды он... не любил, старик-то... Очень против правды восставал... так и надо! Верно — какая тут правда? И без нее — дышать нечем... Вон князь... руку-то раздавил на работе... отпилить напрочь руку-то придется, слышь... вот те и правда! С а т и н (ударяя кулаком по столу). Молчать! Вы — все — скоты! Дубье... молчать о старике! (Спокойнее.) Ты, Барон, — всех хуже!.. Ты — ничего не понимаешь... и — врешь! Старик — не шарлатан! Что такое — правда? Человек — вот правда! Он это понимал... вы — нет! Вы — тупы, как кирпичи... Я — понимаю старика... да! Он врал... но — это из жалости к вам, черт вас возьми! Есть много людей, которые лгут из жалости к ближнему... я — знаю! я — читал! Красиво, вдохновенно, возбуждающе лгут!.. Есть ложь утешительная, ложь примиряющая... ложь оправдывает ту тяжесть, которая раздавила руку рабочего... и обвиняет умирающих с голода... Я — знаю ложь! Кто слаб душой... и кто живет чужими соками, — тем ложь нужна... одних она поддерживает, другие — прикрываются ею... А кто — сам себе хозяин... кто независим и не жрет чужого — зачем тому ложь? Ложь — религия рабов и хозяев... Правда — бог свободного человека! Б а р о н . Браво! Прекрасно сказано! Я — согласен! Ты говоришь... как порядочный человек! С а т и н . Почему же иногда шулеру не говорить хорошо, если порядочные люди... говорят, как шулера? Да... я много позабыл, но — еще кое-что знаю! Старик? Он — умница!.. Он... подействовал на меня, как кислота на старую и грязную монету... Выпьем, за его здоровье! Наливай... Настя наливает стакан пива и дает Сатину.

(Усмехаясь.) Старик живет из себя... он на все смотрит своими глазами. Однажды я спросил его: «Дед! зачем живут люди?»... (Стараясь говорить голосом _____и подражая его манерам.) «А — для лучшего люди-то живут, милачок! Вот, скажем, живут столяры и всё — хлам-народ... И вот от них рождается столяр... такой столяр, какого подобного и не видала земля, — всех

превысил, и нет ему во столярах равного. Всему он столярному делу свой облик дает... и сразу дело на двадцать лет вперед двигает... Так же и все другие... слесаря, там... сапожники и прочие рабочие люди... и все крестьяне... и даже господа — для лучшего живут! Всяк думает, что для себя проживает, ан выходит, что для лучшего! По сту лет... а может, и больше — для лучшего человека живут!» Настя упорно смотрит в лицо Сатина. Клещ перестает работать над гармонией и тоже слушает. Барон, низко наклонив голову, тихо бьет пальцами по столу. Актер, высунувшись с печи, хочет осторожно слезть на нары. «Все милачок, все, как есть, для лучшего живут! Потому-то всякого человека и уважать надо... неизвестно ведь нам, кто он такой, зачем родился и чего сделать может... может, он родился-то на счастье нам... для большой нам пользы?.. Особливо же деток надо уважать... ребятишек! Ребятишкам — простор надобен! Деткам-то жить не мешайте... Деток уважьте!» (Смеется тихо.)


B3 Как называется разговор двух и более лиц в пьесе?

Ответ:

B4 Сатин в своем монологе противопоставляет ложь и правду. Как называется в литературоведении противопоставление, контраст?

Ответ:

B5 Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в отрывке, и их характеристиками (действиями). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖ ХАРАКТЕРИСТИКА (ДЕЙСТВИЕ)

А) Клещ Б) Актер В) Настя

1) Читает книгу «Роковая любовь» 2) Называет себя рабочим человеком, мечтает вырваться из ночлежки

3) Торгует пельменями на рынке 4) Сначала не может вспомнить любимые стихи, а потом их вспоминает

Ответ: А Б В

© МИОО, 2011 г.


B6 Установите соответствие между тремя персонажами и репликами, которые они произносят в произведении. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖ РЕПЛИКА

А) Актер Б) Барон В) Сатин

1) «Я всю жизнь только переодевался – а зачем?» 2) «Ушей вовсе нет у верблюда... он – ноздрей слышит».

3) «Мне вредно дышать пылью... Мой организм отравлен алкоголем...»

4) «Люблю непонятные, редкие слова».


B7 Как называется небольшое высказывание персонажа в пьесе?

Ответ:

Для выполнения заданий C1–C2 используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Опираясь на позицию автора, при необходимости раскройте собственное видение проблемы. Выполняя задание С2, приведите не менее двух позиций сопоставления (позицией сопоставления считается указание автора и названия художественного произведения с обязательным обоснованием Вашего выбора). Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

C1 Как бы вы объяснили реакцию персонажей на слова Сатина,выраженную в самой большой ремарке отрывка?

C2 В каких еще произведениях так или иначе звучит вопрос «Зачем выживете? Зачем?» и как эти произведения перекликаются с пьесойМ.Горького «На дне»?

© МИОО, 2011 г.


Кривцову Не пугай нас, милый друг, Гроба близким новосельем: Право, нам таким бездельем Заниматься недосуг. Пусть остылой жизни чашу Тянет медленно другой; Мы ж утратим юность нашу Вместе с жизнью дорогой; Каждый у своей гробницы Мы присядем на порог; У пафосския царицы Свежий выпросим венок, Лишний миг у верной лени, Круговой нальем сосуд – И толпою наши тени К тихой Лете убегут. Смертный миг наш будет светел; И подруги шалунов Соберут их легкий пепел В урны праздные пиров.

А.С. Пушкин

Часть 2

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания B8–B12; C3, C4.


B8 К какому роду литературы относится это произведение?

Ответ:

B9

Ответ:

© МИОО, 2011 г.


B10 Стикс, Ахерон, река забвения... Выпишите из стихотворения слово,которым можно продолжить этот ряд.

Ответ:

B11

1) эпитет 2) анафора 3) метафора 4) инверсия 5) литота

Ответ:

B12 Определите, каким размером написано это стихотворение (ответдайте без указания количества стоп).

Ответ:


C3 Какую роль в этом стихотворении играет мотив пира?

C4 Какие еще стихотворения о жизни и смерти вам известны и как ониперекликаются со стихотворением А.С. Пушкина «Кривцову»?

© МИОО, 2011 г.

К какому жанру можно отнести это стихотворение?

Из приведенного ниже перечня выберите три названияхудожественных средств, использованных поэтом в строках: «Пусть остылой жизни чашу // Тянет медленно другой; // Мы ж утратимюность нашу // Вместе с жизнью дорогой». Ответ запишите в виде последовательности цифр (цифры укажите в порядке возрастания).


Часть 3

Для выполнения задания части 3 используйте бланк ответов №2. Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5.1, С5.2, С5.3). В бланке ответов запишите номер выбранного вами задания. Дайте развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения объёмом не менее 200 слов (сочинение объёмом менее 150 слов оценивается 0 баллов). Анализируйте литературное произведение, опираясь на позицию автора, привлекая необходимые теоретико-литературные понятия. Ответ записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

C5.1 Как можно истолковать смысл заглавия романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?

C5.2

C5.3 Творчество какого поэта Серебряного века наиболее интересно (близко) вам и почему?

© МИОО, 2011 г.

Как проявляется авторская позиция в романе И.C. Тургенева «Отцы и дети»?

© МИОО 2011

Диагностическая работа №1

по ЛИТЕРАТУРЕ

12 декабря 2011 года

11 класс

Вариант 2

Район

Город (населенный пункт).

Школа.

Класс

Фамилия

Имя.

Отчество


© МИОО 2011

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по литературе состоит из 3 частей. Часть 1 включает в себя анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или

драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (В1–В7), требующих написания слóва, или сочетания слов, или последовательности цифр, и 2 задания с развёрнутым ответом (С1–С2), в объёме 5–10 предложений.

Часть 2 включает в себя анализ лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом (В8–В12) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (С3–С4).

Выполняя задания С1–С4, постарайтесь сформулировать прямой связный ответ на поставленный вопрос, избегая пространных вступлений и характеристик, соблюдая нормы речи.

Указание на объём развёрнутых ответов в частях 1 и 2 условно; оценка ответа зависит от его содержательности

Часть 3 включает 3 задания, из которых нужно выбрать только ОДНО и дать на него развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов

При выполнении заданий с развёрнутым ответом опирайтесь на авторскую позицию, формулируйте свою точку зрения, используйте теоретико- литературные понятия для анализа произведения.

Продолжительность ЕГЭ по литературе – 4 часа (240 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий частей 1 и 2, а на часть

3 – 2 часа. Ответы в бланках ЕГЭ записываются чётко и разборчиво яркими чёрными чернилами

Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек. При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком, но записи в нем не

будут учитываться при оценке работы Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии

времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

admin

Stamp


Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания B1–B7; C1, C2.

© МИОО, 2011 г.


Сатин. Когда я пьян... мне все нравится. Н-да... Он – молится? Прекрасно! Человек может верить и не верить... это его дело! Человек – свободен... он за все платит сам: за веру, за неверие, за любовь, за ум – человек за все платит сам, и потому он – свободен!.. Человек – вот правда! Что такое человек?.. Это не ты, не я, не они... нет! – это ты, я, они, старик, Наполеон, Магомет... в одном! (Очерчивает пальцем в воздухе фигуру человека.) Понимаешь? Это – огромно! В этом – все начала и концы... Всё – в человеке, всё для человека! Существует только человек, все же остальное – дело его рук и его мозга! Чело-век! Это – великолепно! Это звучит... гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть... не унижать его жалостью... уважать надо! Выпьем за человека, Барон! (Встает.) Хорошо это... чувствовать себя человеком!.. Я – арестант, убийца, шулер... ну, да! Когда я иду по улице, люди смотрят на меня как на жулика... и сторонятся и оглядываются... и часто говорят мне – «Мерзавец! Шарлатан! Работай!» Работать? Для чего? Чтобы быть сытым? (Хохочет.) Я всегда презирал людей, которые слишком заботятся о том, чтобы быть сытыми... Не в этом дело, Барон! Не в этом дело! Человек – выше! Человек – выше сытости!..

Барон (качая головой). Ты – рассуждаешь... Это – хорошо... это, должно быть, греет сердце... У меня – нет этого... я – не умею! (Оглядывается и – тихо, осторожно.) Я, брат, боюсь... иногда. Понимаешь? Трушу... Потому – что же дальше?

Сатин (уходит). Пустяки! Кого бояться человеку? Барон. Знаешь... с той поры, как я помню себя... у меня в башке стоит

какой-то туман. Никогда и ничего не понимал я. Мне... как-то неловко... мне кажется, что я всю жизнь только переодевался... а зачем? Не понимаю! Учился – носил мундир дворянского института... а чему учился? Не помню... Женился – одел фрак, потом – халат... а жену взял скверную и – зачем? Не понимаю... Прожил все, что было, – носил какой-то серый пиджак и рыжие брюки... а как разорился? Не заметил... Служил в казенной палате... мундир, фуражка с кокардой... растратил казенные деньги, – надели на меня арестантский халат... потом – одел вот это... И всё... как во сне... а? Это... смешно?

Сатин. Не очень... скорее – глупо... Барон. Да... и я думаю, что глупо... А... ведь зачем-нибудь я родился... а? Сатин (смеясь). Вероятно... Человек рождается для лучшего! (Кивая

головой.) Так... хорошо! Барон. Эта... Настька!.. Убежала... куда? Пойду, посмотрю... где она? Все-

таки... она... (Уходит.) Пауза _______. Татарин! Пауза Князь!

Татарин поворачивает голову За меня... помолись... Татарин. Чего? ________ (тише). Помолись... за меня!.. Татарин (помолчав). Сам молись... ________ (быстро слезает с печи, подходит к столу, дрожащей рукой

наливает водки, пьет и – почти бежит – в сени). Ушел!

Сатин. Эй ты, сикамбр! Куда? (Свистит.) М. Горький «На дне»

© МИОО, 2011 г.


B1 К какому роду литературы принадлежит произведение, из которого взят отрывок?

Ответ:

B2 Как называют в пьесе героя, чье «имя» три раза обозначено пропусками?

Ответ:

B3 Реплика Сатина о «человеке» большая по объёму. Как называется такое развёрнутое высказывание персонажа в литературном произведении?

Ответ:


B5 Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в отрывке, и их профессиями (занятиями). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖ ПРОФЕССИЯ

А) Клещ Б) Сатин В) Татарин

1) 2) картузник 3) бывший телеграфист 4) слесарь


B6 Установите соответствие между тремя персонажами и репликами, которые адресованы этим персонажам. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖ, КОТОРОМУ АДРЕСОВАНА РЕПЛИКА

РЕПЛИКА

А) Клещ Б) Барон В) Сатин

1) «В карете прошлого – никуда не уедешь».

2) «Андрюшка, злой ты человек! Жена твоя зачахла от твоего злодейства»

3) «Веселый ты, Констянтин... приятный!»

4) «Добрый ты, дедушка! Отчего ты – такой добрый?»


B7 В приведенном фрагменте есть авторские пояснения к тексту пьесы и высказываниям героев, стоящие в скобках или вынесенные в отдельные строки. Каким термином их обозначают?

Ответ:

© МИОО, 2011 г.

Ответ:


© МИОО, 2011 г.


C1 Можно ли этот фрагмент считать одним из ключевых в пьесе? Свойответ аргументируйте.

C2 В каких еще произведениях так или иначе звучит вопрос «А... ведьзачем-нибудь я родился... а?» и как эти произведения перекликаютсяс пьесой М.Горького «На дне»?

B4 Как называется прием синтаксически сходного расположения элементов речи (его использует, например, Барон: «Учился – носил мундир дворянского института... а чему учился? Не помню... Женился – одел фрак, потом – халат... а жену взял скверную и –зачем? Не понимаю... Прожил все, что было, – носил какой-то серый пиджак и рыжие брюки... а как разорился? Не заметил...»)?

крючник


*** Редеет облаков летучая гряда; Звезда печальная, вечерняя звезда, Твой луч осеребрил увядшие равнины, И дремлющий залив, и черных скал вершины; Люблю твой слабый свет в небесной вышине: Он думы разбудил, уснувшие во мне. Я помню твой восход, знакомое светило, Над мирною страной, где все для сердца мило, Где стройны тополы в долинах вознеслись, Где дремлет нежный мирт и темный кипарис, И сладостно шумят полуденные волны. Там некогда в горах, сердечной думы полный, Над морем я влачил задумчивую лень, Когда на хижины сходила ночи тень – И дева юная во мгле тебя искала И именем своим подругам называла. А.С. Пушкин

Часть 2

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания B8–B12; C3, C4.

© МИОО, 2011 г.



B8 К какому роду литературы относится это произведение?

Ответ:

B9 В этом стихотворении автор обращается к неожиданному «собеседнику». Выпишите три обращения, которыми этот «собеседник» назван (выписывайте в порядке следования в тексте).

Ответ:

B10 Это стихотворение еще в XIX веке положено на музыку. Во многом егомузыкальность связана с особым звучанием, фонетикой, подбором звуков (вслушайтесь, например, в строку «и сладостно шумятполуденные волны», построенную на перетекании открытых гласныхи сонорных). Как называется использование звуков с изобразительнойцелью или с целью создания «музыкального потока»?

Ответ:

B11 Из приведенного ниже перечня выберите три названияхудожественных средств, использованных поэтом в стихотворении.Ответ запишите в виде последовательности цифр (цифры укажите впорядке возрастания).

Ответ:

B12 Определите, каким размером написано это стихотворение (ответдайте без указания количества стоп).

Ответ:

© МИОО, 2011 г.


C3 Можно ли это стихотворение считать элегией?

C4 Какие еще стихотворения, в центре которых стоит образ звезд, вамизвестны и как они перекликаются со стихотворением А.С. Пушкина?

1) литота 2) анафора 3) эпитет 4) олицетворение 5) сравнение

Литература. 11 класс. Вариант 2

Часть 3

Для выполнения задания части 3 используйте бланк ответов №2. Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5.1, С5.2, С5.3). В бланке ответов запишите номер выбранного вами задания. Дайте развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения объёмом не менее 200 слов (сочинение объёмом менее 150 слов оценивается 0 баллов). Анализируйте литературное произведение, опираясь на позицию автора, привлекая необходимые теоретико-литературные понятия. Ответ записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

© МИОО, 2011 г.

9

C5.1 Как можно истолковать смысл заглавия поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»?

C5.2 Какие способы изображения характера использует Л.Н. Толстой в романе «Война и мир»?

C5.3 Творчество какого поэта Серебряного века наиболее интересно (близко) вам и почему?

Documents

1 2 Вариант класс . 11 Литература · Выполняя задания С1–С4, постарайтесь сформулировать прямой связный