33
ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН ШКОЛЬНОГО ДВОРА Часть 1. От теории к практике Чтоб не нарушить чар естественной природы, Потребны ум и вкус, а вовсе не расходы. Ведь каждый сад — пейзаж, и он неповторим, Он скромен иль богат — равно любуюсь им. Авадяева Е.Н. "Русский ландшафтный дизайн" М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000 http://www.6x100.ru/db/zpld.shtml 1 Мартыненко Ирина Анатольевна МГУ имени М.В.Ломоносова

Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Что такое ландшафтный дизайн. Эстетика ландшафта. Правила построения пространственной перспективы. Закономерности зрительного восприятия композиции ландшафта. Правила цветовой гармонии. Пропорции, масштаб, ритм, симметрия, контраст и нюанс в ландшафтном дизайне. Список рекомендуемой литературы.

Citation preview

Page 1: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

1

ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН

ШКОЛЬНОГО ДВОРА

Часть 1. От теории к практике

Чтоб не нарушить чар естественной природы,  Потребны ум и вкус, а вовсе не расходы. 

Ведь каждый сад — пейзаж, и он неповторим, 

Он скромен иль богат — равно любуюсь им.  Авадяева Е.Н. "Русский ландшафтный дизайн" М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000 http://www.6x100.ru/db/zpld.shtml

Мартыненко Ирина Анатольевна МГУ имени М.В.Ломоносова

Page 2: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

2

ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН -

приемы формирования пейзажа для небольших участков

Page 3: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

3

Ландшафтный дизайн основан на:

экологических особенностях природных компонентов территории;

восприятии человеком эстетики окружающей среды.

Page 4: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

4

планировочные (аллеи, тропинки и др.)объемные (рельеф, древесно-кустарниковая

растительность, архитектурные сооружения);плоскостные (водоемы, лужайки и т.д.).

Элементы ландшафта, определяющие его пространственный характер:

Page 5: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

5

1. Задний план и фокус композиции, на который направляется перспектива, формируют главный сюжет пейзажа.

2. Самый выразительный элемент многоплановой пейзажной композиции – ее фокус.

Фокус может выражаться через: декоративную группу деревьев, водоем, архитектурное сооружение, солитер, ландшафтный фон и др.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

задний план

фокус

Page 6: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

6

3. Основные элементы первого плана должны служить обрамлением главной пейзажной картины (ее основного сюжета).

4. Промежуточный средний план влияет на степень открытости или закрытости вида.

5. Средний план могут формировать: густые картины деревьев и/или кустарников, лужайка и др.

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

средний план

первый план первый план

Page 7: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

7

Рассчитайте глубину первого плана, если высота самого высокого объекта 10 м!

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

Глубиной первого плана должна быть удвоенная (или утроенная) высота самого высокого объекта.

20 м

Page 8: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

8

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

Соотношение глубины пространства между планами [передний (l1) – средний (l2) – задний (l3)] выражается пропорцией:

l1 : l2 : l31:2:4.

h =10 м

l3 = 80 м

l2 = 40 м

l1 = 20 мl2 = 40 м

l1 = 20 м

Page 9: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

9

Солитер – это

одиночно расположенное в открытом пространстве

- дерево, - кустарник, - крупное травянистое растение, привлекающее внимание выдающимися - размерами,- цветом, - особой формой кроны,- выразительным силуэтом.

Главная задача солитера — подчеркнуть красоту газона или поляны, создав ощущение большого воздушного пространства.

Фото с сайта http://www.tvergazony.ru

Page 10: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

10

СОЛИТЕР

Фото с сайта http://aleksandraz.blog.tut.by/

средний план

ФОКУС КОМПОЗИЦИИ

Page 11: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

11

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ КОМПОЗИЦИИ ЛАНДШАФТА

1.угол зрения на объект или композицию вцелом;2.закон линейной перспективы (взаимосвязь

видимой величины предмета и его удаленности);3.закон воздушной перспективы (ослабление

четкости контуров и окраски предметов по мере их удаления).

http://ultradizz.ru/land/817-ritm-v-landshaftnom-dizajne-pridajte-sadu-yenergiyu-dvizheniya.html

Page 12: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

12

Закон линейной перспективы:Кажущаяся величина предмета уменьшается по мере его удаления от наблюдателя.Объект выглядит лучше на горизонтальной

плоскости или на плоскости с небольшим подъемом.

Закон воздушной перспективы: чем дальше от наблюдателя располагается

предмет, тем больше смягчается его окраска и очертания.

http://www.accbud.ua http://www.accbud.ua

Page 13: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

13

1. Визуально далеко выглядят объекты холодных цветов:

растительность с синеватым оттенком листвы или хвои значительно усилит впечатление глубины композиции;

насаждения с ярко- и светлоокрашенной, серебристой и пестролистной листвой оптически приближаются к наблюдателю.

2. Придать композиции глубину и объем можно чередуя по ровному краю заднего плана более холодные и темные тона с более теплыми и светлыми.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ ПЕРСПЕКТИВЫ В ЛАНДШАФТЕ

Фото с сайта http://dachaodessa.at.ua Фото с сайта http://ru.lv.allconstructions.com

Page 14: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

14

3. зрительно увеличить слишком короткий или удлиннить широкий обзор можно за счет введения большого числа линейных объектов (дорожки, бордюры, вытянутые клумбы), параллельных взгляду наблюдателя;

4. зрительно расширить слишком вытянутый и/или узокий обзор можно создание поперечных к направлению взгляда линейных объектов;

Фото с сайта http://zellandia.ru Фото с сайта http://alleyann.ru

Page 15: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

15

ПРАВИЛА ЦВЕТОВОЙ ГАРМОНИИ:

1.Любой цвет на фоне контрастного воспринимается более насыщенным

Контрастные цвета: синий — оранжевый, желтый — фиолетовый, голубой — красный, зеленый — пурпурный

Сочетание контрастных цветов позволяет повысить общую насыщенность цветовой композиции

Цвета, лежащие на

диаметрально противоположн

ых концах цветового круга,

являются контрастными

Фото с сайта http://ru.lv.allconstructions.comФото с сайта http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=176613065&journalid=4219660&go=next&categ=0

Page 16: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

16

2.При сочетании некоторых цветов уменьшается ощущение их насыщенности, причем тем больше, чем ближе цвета располагаются в цветовом круге

Правила цветовой гармонии:

Фото с сайта http://ru.lv.allconstructions.com

Page 17: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

17

Правила цветовой гармонии:

3.Контраст тем сильнее, чем больше

различия в светлоте и насыщенности

http://mydiz.ru/lessons_land_design/655

http://www.myresidence.ru/landscape/article505.html

http://www.myresidence.ru/landscape/article505.html

Page 18: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

18

Дисгармоничные цветовые сочетания: красный - фиолетовый, синий - зеленый, красный - оранжевый

Их необходимо нейтрализовать

ахроматическими цветами

на границе этих цветов необходимо вводить:

белый, серый, серебристый, черный

Фото с сайта http://www.catalogdesign.ru

Фото с сайта http://moj-zvetnik.ru Фото Людмилы Белых http://ludmila-belykh.livejournal.com/46888.html

Page 19: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

19

ЦВЕТОВЫЕ СХЕМЫ Создавая ландшафтный цветочный дизайн

участка, обычно используют три схемы:

Монохромная. Высаживают растения одного цвета.

Аналоговая. Сочетание близких по цвету растений,

высаженных группами.

Сопряженная. Наиболее популярная схема, в основе которой

лежит принцип контрастности (красные цветы в группе с голубыми, желтые с фиолетовыми и т. д.).

Page 20: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

20

оптимальная сочетаемость объектов по:

высоте, длине, ширине.

ПРОПОРЦИИ И МАСШТАБ

Фото с сайта http://dachaodessa.at.ua

Page 21: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

21

Фото с сайта http://moj-zvetnik.ru

Фото Людмилы Белых http://ludmila-belykh.livejournal.com/46888.html

Page 22: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

22

РИТМ

Ритм — это повторяемость одинаковых элементов ландшафта через одинаковые интервалы.

http://ultradizz.ru/land/817-ritm-v-landshaftnom-dizajne-pridajte-sadu-yenergiyu-dvizheniya.html

Page 23: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

23

Устойчивое впечатление ритма возникает при повторении 5 - 9 раз (минимум 3).

Эмоциональное воздействие ритма нарастает при увеличении числа элементов, но до известного предела, после которого наступает утомление и возникает ощущение монотонности.

http://ultradizz.ru/land/817-ritm-v-landshaftnom-dizajne-pridajte-sadu-yenergiyu-dvizheniya.html

Для избежания монотонности можно изменять расстояние между элементами, например, чередовать кустарники и цветники.

Фото с сайта http://www.ulan-ude-eg.ru/Музыкально-гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева г.Улан-Удэ

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновска http://education.simcat.ru/school2/news/948/

Page 24: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

24

СИММЕТРИЯ И АССИММЕТРИЯ Ассимметричное

композиционное решение свойственно пейзажному направлению

Симметричная планировка имеет четкое осевое деление территории:

одинаковые части и детали располагаются на равном удалении от главной осевой перспективы

http://fototips.ru/tips/5-priyomov-dlya-raboty-s-kompoziciej/

Page 25: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

25

http://ciur.ru/shk/SSr_shk/Lists/News/DispForm.aspx?ID=23&ContentTypeId=0x010400C7D6000790E61945B4116BCEE0EA641E МБОУ Шарканская СОШ респ. Удмуртия

http://www.oreninform.ru

МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновска http://education.simcat.ru/school2/news/948/

Симметричные композиции

Ассимметричные композиции

Page 26: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

26

КОНТРАСТ И НЮАНС

КОНТРАСТ – это резкое отличие предметов по тем или иным свойствам (размерам, форме, цвету, светотени и т. д.).

http://www.supersadovnik.ru/article_plot.aspx?id=1001897

НЮАНС – это незначительные отличия предметов по каким-либо свойствам. В нюансе больше сходства, нежели различия. Нюанс сглаживает монотонность и жесткость формы в построении композиции.

Расположенные рядом два противоположных по свойствам предмета подчеркивают особенность друг друга.

Page 27: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

27

КОНТРАСТНЫМИ И НЮАНСНЫМИ МОГУТ БЫТЬ СООТНОШЕНИЯ:

Размера Цвета Формы Фактуры Особенностей планировки Пространств

Page 28: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

28

КОНТРАСТ И НЮАНС ЦВЕТА

Контраст Нюанс

резкие цветовые отличия

Фото с сайта http://dom-sweet-dom.ru

моноколористические композиции с разницей в оттенках цвета

Фото с сайта http://rrasota.ucoz.ru

Page 29: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

29

КОНТРАСТ И НЮАНС ФОРМЫ

Контраст Нюанс

Фото с сайта http://rrasota.ucoz.ru

http://www.landtech.ru/show_photo.php?id=114

Page 30: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

30

КОНТРАСТ И НЮАНС ФАКТУРЫ

Контраст Нюанс

http://remontyes.ru/699-dekorativnaya-mulcha-v-landshaftnom-dizayne.html http://freemarket.kiev.ua/message/726366-mulcha-dekorativnaya-shchepa-mulchirovanie.html

Page 31: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

31

КОНТРАСТ И НЮАНС РАЗМЕРА

Контраст Нюанс

Летний детский лагерьФото с сайта http://blog.i.ua/search/?type=label&words=13447

Page 32: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

32

ИНТЕРНЕТ-ССЫЛКИ Семенов С. Ландшафтная архитектура!

Воздушно-пространственная организация сада.Часть 1. http://www.accbud.ua/landscape/style/takie-perspektivy--vozdushno-prostranstvennaja-organizatsija-sada--chast-1

Часть 2. http://www.accbud.ua/landscape/style/takie-perspektivy--vozdushno-prostranstvennaja-organizatsija-sada--chast-2

Цветовые комбинации в ландшафтном дизайне http://www.catalogdesign.ru/proektirovanie-i-planirovka/cvetovye-kombinaci-v-landshaftnom-dizaine.html

Сайт «Эксперт ландшафтного дизайна» (основы проектирования) http://lde.by/ru/technologies/projecting.html

Клумба в ландшафтном дизайне http://moj-zvetnik.ru/klumba-v-landshaftnom-dizajne/

Белых Л. Проблемы с летниками (типичные ошибки при создании клумб) http://ludmila-belykh.livejournal.com/46888.html

Page 33: Вебинар1. (7.11) Ландшафтный дизайн школьных дворов. От теории к практике

33

ЛИТЕРАТУРА

Николаев В.А. Ландшафтоведение. Эстетика и дизайн:  Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2003.

Гутнов А.Э., Глазычев В.Л. Мир архитектуры: Лицо города. – М.: Молодая гвардия, 1990.

Нехуженко Н.А. Основы ландшафтного проектирования и ландшафтной архитектуры. – СПб.: Нева, 2004.

Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. – М.: Мысль, 1990.

Чупахин В.М., Андриишин М.В. Ландшафты и землеустройство. – М.: Агропромиздат, 1989.