18
★☆☆:ยังรู ้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ ★★★:ทําได้ดีแล้ว 1. ทุกคน สวัสดีค่ะ วัน เดือน ปี การประเมิน ความคิดเห็น Can-do 01 ฟังการแนะนําตัวเองที มีการเรียบเรียงเนื อหา แล้วเข้าใจประเด็นสําคัญ เช่น ข้อมูลส่วนตัว สิ งที สนใจ ความต้องการ หรือความตั งใจ เป็ นต ้น คุณเข้าใจข้อมูลส่วนตัวของทั ง 4 คนอย่างคร่าวๆ หรือไม่ คุณเข้าใจความต้องการหรือความตั งใจ เรื องที สนใจหรืองานอดิเรกของเขาหรือไม่ คุณสามารถถามเมื อพบคําศัพท์ที ไม่เข ้าใจได ้หรือไม่ 2. อ่อ.. ขอโทษนะคะ Can-do 02 สามารถทักคนที ไม่รู้จักกันมาก่อน เพื อถามคําถามเกี ยวกับคู ่สนทนา และพูดบรรยายเกี ยวกับตนเองได้อย่างละเอียด คุณสามารถทักคนที ไม่รู้จักมาก่อนอย่างสุภาพได้หรือไม่ คุณสามารถถามคําถามแบบสุภาพได้หรือไม่ คุณสามารถพูดบรรยายเรื องราวเกี ยวกับตนเองอย่างละเอียดได้หรือไม่ 3. ยินดีที ได้รู ้จักค่ะ ดิฉันชื อ มะอิ ค่ะ Can-do 03 สามารถแนะนําตัวเองโดยเรียบเรียงเนื อหา เช่น ข้อมูลส่วนตัว ความต้องการ หรือความตั งใจ เป็ นอันหนึ งอันเดียวได้ คุณสามารถพูดเกี ยวกับข้อมูลส่วนตัว ความต้องการหรือความตั งใจ ของคุณได้หรือไม่ คุณสามารถโฆษณาจุดเด่นหรือความสามารถของตัวเองอย่างง่ายๆ ได้หรือไม่ คุณสามารถพูดเรียงลําดับเนื อหาไปได้อย่างเป็นธรรมชาติหรือไม่ 4. อย่าลืมกดติดตามดิฉันด้วยนะคะ Can-do 04 อ่านข้อความแนะนําตัวในโซเชียลมีเดีย แล้วสามารถจับใจความส่วนใหญ่ได้ว่าเขาเป็นคนอย่างไร คุณได้รับข้อมูลที ตนอยากทราบหรือไม่ คุณเข ้าใจว่าทั ง 4 คนเป็นคนอย่างไร อย่างคร่าวๆ ได้หรือไม่ ขณะอ่าน คุณสามารถคาดเดาความหมายของคําศัพท์ที เป็ นอักษรคันจิที ไม่รู ้จักได ้หรือไม่ 5. เ ขียนแนะนําตนเอง Can-do 05 สามารถเขียนเกี ยวกับสิ งที สนใจ ความต้องการ หรือความตั งใจ ลงในข้อความแนะนําตัวทางโซเชียลมีเดียได้ เมื อเจอกันเป็ นครั งแรก TOPIC 1 Can-do をチェックしましょう คุณสามารถเขียนเกี ยวกับเรื องที ตนเองสนใจได ้หรือไม่ คุณสามารถเขียนเกี ยวกับความต ้องการหรือความตั งใจของตนเองได ้หรือไม่ คุณสามารถเขียนสรุปภายในจํานวนตัวอักษรที กําหนดได้หรือไม่ เอกสารจดบั นทึกการเรียนรู ้ วัน เดือน ปี การประเมิน ความคิดเห็น วัน เดือน ปี การประเมิน ความคิดเห็น วัน เดือน ปี การประเมิน ความคิดเห็น วัน เดือน ปี การประเมิน ความคิดเห็น

1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

  • Upload
    others

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

1. ทกคน สวสดคะ วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหนCan-do 01ฟงการแนะนาตวเองท�มการเรยบเรยงเน�อหา แลวเขาใจประเดนสาคญ เชน ขอมลสวนตว ส�งท�สนใจ ความตองการ หรอความต�งใจ เปนตน

・คณเขาใจขอมลสวนตวของท�ง 4 คนอยางคราวๆ หรอไม

・คณเขาใจความตองการหรอความต�งใจ เร �องท�สนใจหรองานอดเรกของเขาหรอไม

・คณสามารถถามเม�อพบคาศพทท�ไมเขาใจไดหรอไม

2. เ ออ.. ขอโทษนะคะ

Can-do 02 สามารถทกคนท�ไมรจกกนมากอน เพ�อถามคาถามเก�ยวกบคสนทนาและพดบรรยายเก�ยวกบตนเองไดอยางละเอยด

・คณสามารถทกคนท�ไมรจกมากอนอยางสภาพไดหรอไม

・คณสามารถถามคาถามแบบสภาพไดหรอไม

・คณสามารถพดบรรยายเร �องราวเก�ยวกบตนเองอยางละเอยดไดหรอไม

3. ยนดท�ไดรจกคะ ดฉนช�อ มะอ คะ

Can-do 03 สามารถแนะนาตวเองโดยเรยบเรยงเน�อหา เชน ขอมลสวนตวความตองการ หรอความต�งใจ เปนอนหน�งอนเดยวได

・คณสามารถพดเก�ยวกบขอมลสวนตว ความตองการหรอความต�งใจ ของคณไดหรอไม

・ คณสามารถโฆษณาจดเดนหรอความสามารถของตวเองอยางงายๆ ไดหรอไม

・คณสามารถพดเรยงลาดบเน�อหาไปไดอยางเปนธรรมชาตหรอไม

4. อยาลมกดตดตามดฉนดวยนะคะ

Can-do 04 อานขอความแนะนาตวในโซเชยลมเดยแลวสามารถจบใจความสวนใหญไดวาเขาเปนคนอยางไร

・คณไดรบขอมลท�ตนอยากทราบหรอไม

・คณเขาใจวาท�ง 4 คนเปนคนอยางไร อยางคราวๆ ไดหรอไม

・ขณะอาน คณสามารถคาดเดาความหมายของคาศพทท�เปนอกษรคนจท�ไมรจกไดหรอไม

5. เ ขยนแนะนาตนเอง

Can-do 05 สามารถเขยนเก�ยวกบส�งท�สนใจ ความตองการหรอความต�งใจ ลงในขอความแนะนาตวทางโซเชยลมเดยได

เม�อเจอกนเปนคร �งแรกTOPIC

1 ★ Can-do をチェックしましょう

・คณสามารถเขยนเก�ยวกบเร �องท�ตนเองสนใจไดหรอไม

・คณสามารถเขยนเก�ยวกบความตองการหรอความต�งใจของตนเองไดหรอไม

・คณสามารถเขยนสรปภายในจานวนตวอกษรท�กาหนดไดหรอไม�

เอกสารจดบนทกการเรยนร

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 2: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

© 2016 The Japan Foundation

Record of experiences of Japanese language and culture

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใชในการแนะนาแกผอ�นได

★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

TOPIC

1 เม�อเจอกนเปนคร �งแรก

สานวนของฉน

Page 3: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. ร านน�อรอยมาก โดยเฉพาะอาหารประเภทปลา

Can-do 06ฟงเก�ยวกบการแนะนารานอาหารหรอภตตาคารแลวสามารถเขาใจขอมลสาคญ เชน รสชาตและราคาได

・คณเขาใจวาเปนรานแบบไหนหรอไม・คณเขาใจลกษณะเดนของราน เชน รสชาต ราคา บรการ หรอไม・เม�อมคาศพทท�ไมเขาใจ คณสามารถถามกลบไดหรอไม

2. แปงทา โอโคโนมยาก...

Can-do 07สามารถพดคยระหวางท�ไปซ �อของดวยกน วาวตถดบของอาหารคออะไร ซ �ออะไรไดท�ไหน มวธใชอยางไร

・คณสามารถถามเก�ยวกบวตถดบและวธทาไดหรอไม

・คณสามารถพดแบ งป นไอเดยเก�ยวกบวตถดบและวธทาได หรอไม

・เม�อมคาศพท ท�นกไม ออก คณสามารถถามไดหรอไม

3. ลองรบประทานดสคะ

Can-do 08สามารถอธบายเก�ยวกบลกษณะเดน และวธทาอาหารของประเทศตนเองไดอยางเขาใจไดงาย

・คณสามารถพดเก�ยวกบหน าตาของอาหาร วธทา หรอรสชาตไดหรอไม

・คณสามารถพดโดยใสขอมลสวน "อ�นๆ" ลงไปดวยไดหรอไม

・คณสามารถพดโดยคานงถงลาดบเร �องราวไดหรอไม

4. เ คลดลบคอใสมนฝร �งลงไป!

Can-do 09อานวธทาอาหาร แลวสามารถทาความเขาใจเก�ยวกบวตถดบข�นตอนการทา ขอควรระวงได

・คณสามารถทาความเข าใจวตถดบและลาดบการทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถทาความเข าใจขอควรระวงในการทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถอ านบทความโดยรวม โดยเดาความหมายของจากคาศพท ท�ร

อย แล วไดหรอไม

5.ว ธทา “สก �ยาก �แบบงายๆ”

Can-do 10  สามารถเขยนโนตบอกวธทาอาหารใหกบเพ�อนได

・คณสามารถเขยนวตถดบในการทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถเขยนวธทาอาหารไดหรอไม・คณสามารถเขยนโนตบอกวธทาอาหารโดยคานงถงโครงสรางของเน�อหาไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

อาหารท�ฉนแนะนาTOPIC

2 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 4: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

อาหารท�ฉนแนะนาTOPIC

2

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 5: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. กตองเพลงลกทงอยแลว

Can-do 11 ฟงเร �องราวเก�ยวกบดนตร แลวสามารถจบใจความสวนใหญไดวาดนตรน�นมลกษณะพเศษ หรอมเสนหอยางไร

・คณเขาใจหรอไม วาผพดไดแนะนาดนตรรปแบบใดอย

・คณเขาใจหรอไม วาผพดกลาววาจดใดเปนขอด

・เม�อมคาศพทท�ไมเขาใจ คณสามารถถามกลบไดหรอไม

2. เ พลงดไมมวนเกา

Can-do 12สามารถพดกบเพ�อนเก�ยวกบความชอบ และประสบการณดานดนตร อกท�งสามารถคอมเมนตงายๆ เก�ยวกบเร �องของเพ�อนได

・คณสามารถชวนเพ�อนไปคาราโอเกะไดอย างราบร�นหรอไม

・คณสามารถพดเก�ยวกบเพลงท�ชอบหรอประสบการณ ท�ไปคาราโอเกะไดหรอไม・คณสามารถฟ งเร�องของค สนทนา แล วแสดงความคดเหนและกล าวคา

โตตอบ (Aizuchi) ไดหรอไม

3. ความสดยอดของเธอกคอ…

Can-do 13 สามารถอธบายเก�ยวกบเหตผลท�ชอบและเสนหของดนตรท�ชอบได

・คณสามารถแนะนาเก�ยวกบดนตรท�ชอบอยางงายๆ ไดหรอไม

・คณสามารถบอกเสนห (สวนท�คดวาด) ไดหลายขอหรอไม

・คณสามารถพดโดยใชคาเช �อม เช �อมแตละประโยคเขาดวยกนไดหรอไม

4. ไ ปชมการแสดงสดของวง BEGIN มาแลว!

Can-do 14อานบลอกท�เขยนเก�ยวกบความรสกท�ไปคอนเสรต แลวสามารถจบใจความไดวา เปนคอนเสรตแบบใด รสกอยางไร

・คณเขาใจความรสกของผเขยนไดหรอไม

・คณเขาใจไดวาเปนคอนเสรตแบบใด มลกษณะเดนอยางไรหรอไม

・คณสามารถอานโดยคาดเดาความหมายของคาศพทท�เปนอกษรคะตะคะนะไดหรอไม

5. ไ ปดวยกนไหม

Can-do 15สามารถเขยนอเมลชวนเพ�อนไปคอนเสรต โดยอธบายอยางงายๆ ไดวาเปนคอนเสรตแบบใด

・คณสามารถชวนเพ�อนไปคอนเสรตไดหรอไม

・ คณสามารถอธบายอยางงายๆ ไดวาเปนคอนเสรตแบบใดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

ดนตรท�ฉนชอบTOPIC

3 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 6: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

ดนตรท�ฉนชอบTOPIC

3

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 7: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. ตอนน�ดฉนมาท�ออนเซนค ะ

Can-do 16ฟงรายงานสดจากสถานท�ทองเท�ยวของรายการโทรทศน แลวสามารถเขาใจไดวา ออนเซน หรอ เรยวกงน�น มลกษณะพเศษ หรอมอะไรนาสนใจ

・คณเขาใจความแตกตางของออนเซนท�ง 4 แหง อยางคราวๆ ไดหรอไม・คณสามารถทาความเขาใจลกษณะเดนของออนเซนแตละแหงไดหรอไม・คณสามารถคดความหมายของคาศทพจากการดภาพเคล�อนไหวหรอรปถายไดหรอไม

2. มาโรงแรมเรยวกงของญ�ปนเป นคร �งแรก

Can-do 17สามารถบอกเหตผลกบทางโรงแรมหรอเรยวกง เพ�อใหเปล�ยนอาหาร หรอเปล�ยนหองใหได

・คณสามารถขอร อง หรอบอกความต องการโดยให เหตผลด วย ได หรอไม

・คณสามารถพดดวยภาษาสภาพไดหรอไม

・คณสามารถใช คาเช น "ええと" "あのー" ได คล องหรอไม

3. ท�ท�อยากไปท�สดคอ…

Can-do 18สามารถพดถงแผนหรอความต�งใจในการทองเท�ยว วาตองการไปท�ไหน ตองการทาอะไรท�น�น ไดละเอยดในระดบหน�ง

・คณสามารถพดไดหรอไมวาอยากไปท�ไหน

・คณสามารถพดวาอยากไปทาอะไรท�น�นไดละเอยดในระดบหน�งหรอไม

・คณสามารถพดใหผฟงเขาใจลาดบสถานท�ท�คณอยากไปไดหรอไม

4. พงพอใจมาก

Can-do 19อานบทวจารณในเวบไซตทองเท�ยวของโรงแรมหรอเรยวกง แลวเขาใจไดวา ขอดหรอขอเสย คออะไร

・คณไดขอมลท�อยากร (จากคาวจารณ) หรอไม・คณสามารถเขาใจขอดหรอขอเสย (จากคาวจารณ) ไดหรอไม・คณสามารถรบรไดถงความรสกของผเขยนจากคาท�เขาเลอกใชหรอไม

5. สอบถามเก�ยวกบอาหาร

Can-do 20สามารถเขยนอเมลถงโรงแรมหรอเรยวกงท�จองเอาไว เพ�อถามคาถามหรอแจงความประสงคได

・คณสามารถถามคาถามหรอแจงความประสงคไดหรอไม・คณสามารถเขยนโดยใชคาสภาพไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

ไปออนเซนกนTOPIC

4 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป การประเมน

ความคดเหน

Page 8: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

ไปออนเซนกนTOPIC

4

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 9: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. ฟงฉนหนอยส

Can-do 21ฟงเร �องราวท�เพ�งเกดข �นกบคนรจกเม�อเรวๆ น� แลวสามารถจบใจความไดระดบหน�งวาเกดอะไรข �น

・คณเขาใจวาเกดเร �องราวแบบใดข �นกบท�ง 4 คนหรอไม・คณสามารถฟงเร �องราวไปดวยพรอมท�งคาดการณเหตการณตอไปดวยไดหรอไม

2. ชวงน�งานย งมากเลย

Can-do 22สามารถถาม - ตอบเก�ยวกบเร �องราวเรวๆ น�ของตนเองกบเพ�อนได อกท�งพดเก�ยวกบเร �องราวท�ท �งสองฝายรเหมอนกนได

・คณสามารถพดและฟงเร �องเก�ยวกบเร �องราวเรวๆ น�ของกนและกนไดหรอไม・คณสามารถพดในหวขอท�สองฝายรเหมอนกนเชน เร �องราวของเพ�อนคนอ�น ไดหรอไม・คณสามารถพดโดยใชคาศพทระหวางเพ�อนไดหรอไม

3. ชวงน�ชอบไปเล นโยคะ

Can-do 23สามารถพดเก�ยวกบสภาพและเร �องราวท�เพ�งเกดข �นเรวๆ น�ของตนเอง วาเกดอะไรข �นบาง เปนอยางไรบาง ไดละเอยดในระดบหน�ง

・คณสามารถพดเพ�อใหคสนทนาเขาใจวาเพ�งเกดเร �องราวแบบใดมาไดหรอไม・คณสามารถพดถงเหตการณหรอสภาพท�เกดข �นอยางละเอยดไดหรอไม・คณสามารถพดใหผฟงเขาใจลาดบของเหตการณไดหรอไม

4. คนท�บานตอนน�ก...

Can-do 24 อานจดหมายจากคนรจกแลวสามารถเขาใจเน�อหาเก�ยวกบเร �องราวเม�อเรวๆ น�ไดเกอบท�งหมด

・คณสามารถเขาใจเร �องราวเม�อเรวๆ น�ของคนในครอบครวแตละคนไดหรอไม・คณเขาใจสวนประกอบของจดหมาย (เขยนอะไร ในสวนใดของจดหมาย) ไดหรอไม・คณสามารถอานโดยเนนถงสวนท�เปนขอมลใหมไดหรอไม

5. สบายดไหม

Can-do 25 สามารถเขยนอเมลถงคนรจกเพ�อแจงใหทราบเก�ยวกบเร �องราวเม�อเรวๆ น�ของตนเองได

・คณสามารถใชศพทคาทกทายและปรบใหเขากบคสนทนาไดหรอไม・คณสามารถเขยนเร �องราวเม�อเรวๆ น�ของตนเองไดอยางชดเจนและเขาใจงายไดหรอไม・คณสามารถเขยนอเมล โดยคานงถงโครงสรางของเน�อหาไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

ชวงน�เปนอยางไรบางTOPIC

5 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 10: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

ชวงน�เปนอยางไรบางTOPIC

5

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 11: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. เ ปนการตนท�ดงมากเลยนะ

Can-do 26ฟงการแนะนา เก�ยวกบการตน แลวสามารถเขาใจไดวาเปนเร �องราวแบบไหน มขอดอยางไร

・คณเขาใจเร �องราวเน�อหาหรอตวละคร คราวๆ ไดหรอไม・คณสามารถเขาใจและบอกไดวาแบบไหนท�เปนขอดของการตนแตละเร �อง・เม�อมคาศพทท�ไมคอยเขาใจความหมาย คณสามารถตรวจสอบไดหรอไม

2. น�คอหมวกของชอปเปอร

Can-do 27สามารถพดอยางงายๆ ถงเน�อหาของการตนท�ชอบและแสดงออกถงความคดของตนเอง อกท�งสามารถออกความเหนอยางงายๆ เก�ยวกบความคดของคสนทนาได

・คณสามารถแนะนาเน�อหาอยางงายๆ เก�ยวกบการตนท�ชอบไดหรอไม

・คณสามารถพดความประทบใจได เชน เร �องน�นมจดดอะไร ไดหรอไม・คณสามารถฟงเร �องราวของคนอ�น แลวแสดงความคดเหนไดหรอไม

3. เ ร �องของ “บรษด�มเหลา”

Can-do 28 สามารถพดเก�ยวกบการตนท�ชอบวาเปนเร �องราวแบบใดไดละเอยดในระดบหน�ง

・คณสามารถพดสรปงายๆ วาเปนเร �องแบบไหนไดหรอไม・คณสามารถพดถงสวนหน�งของเร �องไดอยางชดเจนหรอไม・คณสามารถใชคาเช �อมเพ�อเลาความสมพนธของเร �องใหเขาใจไดงายหรอไม

4. เ อาแตอานการตน...

Can-do 29อานบทความในเวบไซตปรกษาปญหา แลวสามารถจบใจความไดวาเปนการปรกษาเก�ยวกบอะไร และมคนใหความคดเหนวาอยางไร

・คณสามารถเขาใจจดประสงคการขอคาปรกษาของผโพสตไดหรอไม・คณสามารถเขาใจความคดเหนของผตอบคอมเมนตแตละคนไดหรอไม�

5. ถง “คณแมท�กงวล”

Can-do 30 สามารถเขยนคอมเมนตอยางงายๆถงบทความในเวบไซตปรกษาปญหาได

・คณสามารถเขยนแสดงจดสาคญท�อยากจะบอกไดหรอไม・คณสามารถเขยนความคดหรอความคดเหนของตนเอง โดยใหเหตผลและตวอยางดวยไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

อานการตนกนTOPIC

6 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 12: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

อานการตนกนTOPIC

6

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 13: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. ฉนเลนยโดอยคะ

Can-do 31 ฟงคาอธบายเก�ยวกบศลปะการตอสหรอกฬาแลวสามารถเขาใจไดถงลกษณะพเศษหรอเสนหของกฬาน�น

・คณเขาใจวาคนท�เลนศลปะการตอสแตละอยาง เปนคนแบบไหนหรอไม・คณเขาใจวาศลปะการตอสแตละอยางมขอดอยางไรไดหรอไม・คณสามารถฟงและตรวจสอบขอมลท�คดวาสาคญไปพรอมกนไดหรอไม

2. ฝกซอมวนไหนบางคะ

Can-do 32สามารถถามเก�ยวกบวธการสมคร กฎเกณฑของคลาสเรยนศลปะการตอส และสามารถฟง คาอธบายแลวเขาใจได

・คณสามารถต�งคาถามเก�ยวกบวธการสมคร กฎเกณฑของคลาสเรยนศลปะการตอส ไดจานวนหน�งหรอไม・คณฟงคาตอบแลวสามารถแสดงความคดเหน อกท�งสามารถถามคาถามเพ�มอกดวยไดหรอไม・เม�อมคาศพทท�ไมรจก คณสามารถใชคาอ�นในการอธบายไดหรอไม

3. เ คยฝกซอมท�โรงเรยนตอนท�ยงเปนเดกคะ

Can-do 33สามารถอธบายเก�ยวกบกฬาในประเทศของตนเอง วามลกษณะพเศษ วธการเลนอยางไร ไดอยางเขาใจงาย

・คณสามารถพดลกษณะพเศษ วธการเลน ประวตศาสตรของกฬาน�นๆ อยางงายๆ ไดหรอไม・คณสามารถอธบายวาในปจจบน กฬาน�นๆ เปนอยางไร ไดหรอไม

4. ศลปะการตอสญ�ปนท�เปนท�แพรหลายไปท�วโลก

Can-do 34อานคอลมนส �นๆ เก�ยวกบศลปะการตอสหรอกฬา แลวสามารถเขาใจความคดของผเขยนไดระดบหน�ง

・คณเขาใจส�งท�ผเขยนคดวาเปนปญหาและเหตผลของปญหาไดหรอไม・คณเขาใจวาผเขยนคดอยางไรกบศลปะการตอส อยางคราวๆ หรอไม・คณสามารถอานโดยคานงถงโครงสรางวาเขยนอะไรไวสวนไหนไดหรอไม

5. ตดตอสอบถามเก�ยวกบคลาสเรยน

Can-do 35 สามารถเขยนอเมลเพ�อสอบถามวธการสมครไปยงคลาสเร ยนศลปะการตอสได

・คณสามารถถามคาถามเก�ยวกบคลาสเรยนศลปะการตอสไดจานวนหน�งหรอไม・คณสามารถเขยนเหตผลหรอเหตจาเปนวาทาไมถงอยากรเร �องน�นไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

ลองสมผสศลปะการตอส TOPIC

7 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 14: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

ลองสมผสศลปะการตอส TOPIC

7

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 15: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. ถาไมมสมารตโฟนกไปไหนไมได

Can-do 36ฟงเร �องราวเก�ยวกบอปกรณ แลวสามารถเขาใจขอแตกตางในการใช และความคดเหนเก�ยวกบส�งน�นได

・คณเขาใจวาท�ง 4 คน คดเหนอยางไรกบมอถอสมารตโฟนไดหรอไม・คณเขาใจวาแตละคนใชมอถอสมารตโฟนอยางไรไดหรอไม・คณสามารถฟงไปพรอมๆ กบกลาวคา โตตอบ (Aizuchi) ไดหรอไม

2. ต�งใจวาจะซ �อพจนานกรมอเลกทรอนกสครบ

Can-do 37สามารถพดอยางละเอยดถงเง�อนไข หรอความตองการเก�ยวกบการออกแบบหรอฟงกช �นของสนคาท�ตนกาลงตองการได

・คณสามารถบอกเง�อนไขหรอความคาดหวงเก�ยวกบสนคาท�ตนกาลงตองการไดอยางละเอยดหรอไม・คณสามารถปรกษาเพ�อนหรอพนกงานรานไปพรอมๆ กบตดสนใจไดหรอไม

3. เ พ�งซ �อของท�สะดวกมากๆ มาคะ

Can-do 38 สามารถอธบายวธการใช หรอจดท�สะดวกของอปกรณท�ตนกาลงใชอยได

・คณสามารถอธบายฟงกช �นของเคร �องใชช �นน�นไดหรอไม・คณสามารถพดวาตนเองใชส�งน�นอยางไรไดหรอไม・คณสามารถพดวากอนใชกบหลงใช ชวตมการเปล�ยนแปลงอยางไรไดหรอไม

4. ของวเศษของโดราเอมอนท�คณอยากไดท�สดคอ?

Can-do 39อานบทความเก�ยวกบการจดอนดบตางๆ ในนตยสารหรออนเทอรเนต แลวสามารถเขาใจถงผลสารวจ หรอความคดเหนของผตอบแบบสอบถามไดในระดบหน�ง

・คณสามารถเขาใจถงผลการสารวจไดหรอไม・คณสามารถเขาใจไดวาเคร �องใชท�อธบายในบทความเปนเคร �องใชแบบไหนไดหรอไม

5. โ ปรดขาย

Can-do 40สามารถเขยน (โพสต) ถงลกษณะพเศษหรอเง�อนไขของส�งของท�ตนตองการบนเวบบอรดใน เวบไซตของกลมคนญ�ป นได

・คณสามารถอธบายเก�ยวกบเง�อนไขและลกษณะพเศษของสนคาท�ตองการไดหรอไม・คณสามารถเขยนเร �องท�จาเปนอ�นๆ ไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

อปกรณเพ�อความสะดวกTOPIC

8 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 16: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

อปกรณเพ�อความสะดวกTOPIC

8

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

สานวนของฉน

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได

Page 17: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

1. ง านเทศกาลจดถงวนท� 7 คะ

Can-do 41ดรายการแนะนา กจกรรมทางโทรทศนหรออนเทอรเนตแลวสามารถเขาใจวาเปนงานเทศกาล หรอ ประเพณแบบไหนไดในระดบหน�ง

・คณเขาใจไดหรอไม วางานเทศกาลหรองานประเพณจดข �นเม�อไหร ท�ไหน・คณสามารถเขาใจไดหรอไม วาภายในงานเทศกาลหรองานประเพณทากจกรรมแบบใด・คณสามารถเดาความหมายของคาศพทจากบรบทไดหรอไม

2. ผมไดไปรวมราวงมาดวย

Can-do 42สามารถพดเก�ยวกบประสบการณ ความรสกตอนเขารวมเทศกาลหรอกจกรรมไดละเอยดในระดบหน�ง

・คณสามารถพดวาทาอะไรภายในงานเทศกาลหรองานประเพณท�ไปเขารวมมาไดอยางละเอยดหรอไม・คณสามารถบอกความรสกหรอความคดเหนวางานเทศกาลหรองานประเพณท�ไปเขารวมมาน�นเป

นอยางไรไดหรอไม・คณสามารถใชการเนนเสยงไดอยางหลากหลายไดหรอไม

3. จดเดนสดของงานเทศกาลคอ...

Can-do 43สามารถอธบายจดเดน ขอควรระวงของงานเทศกาลหรอประเพณอยางงายๆ ได

・คณสามารถอธบายวาเปนงานเทศกาลหรองานประเพณแบบใด อยางงายๆ ไดหรอไม・คณสามารถอธบายขอดของงานเทศกาลหรองานประเพณน�นไดหรอไม・คณสามารถแสดงความคดเหนเพ�มเตม เชน ขอควรระวงไดหรอไม

4. ครสตมาสแรกของฉน

Can-do 44อานบลอกท�เขยนเก�ยวกบงานเทศกาลหรอประเพณ แลวสามารถเขาใจถงประสบการณและความรสกของผเขยนได

・คณสามารถเขาใจวาผเขยนไดรบประสบการณจากการเขารวมงานแบบใดไดหรอไม・คณสามารถเขาใจวาผเขยนมความรสกอยางไรตองานน�นไดหรอไม

5. ประสบการณจากงานเทศกาล

Can-do 45 สามารถแนะนา ประสบการณ ความรสกในการเขารวมงานเทศกาลหรอประเพณ ลงในส�อสงคมออนไลนอยางงายๆ ได

・คณสามารถเขยนวาไดรบประสบการณแบบใด เม�อไหร ท�ไหน ไดหรอไม・คณสามารถอธบายเก�ยวกบเร �องราวประหลาดใจและเร �องราวประทบใจไดหรอไม

เอกสารจดบนทกการเรยนร

เทศกาลท�มมาแตด �งเดมTOPIC

9 ★ Can-do をチェックしましょう

★☆☆:ย งรสกวายาก ★★☆:ทาไดในระดบหน�ง ★★★:ทาไดดแลว

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

วน เดอน ป  การประเมน

ความคดเหน

Page 18: 1 เมือเจอกันเป็นครั งแรก · ★☆☆:ยังรู้สึกว่ายาก ★★☆:ทําได้ในระดับหนึ

© 2016 The Japan Foundation

สานวนของฉน

เทศกาลท�มมาแตด �งเดมTOPIC

9

1. กจกรรมท�ไดทารวมกบทกคนในหองเรยน

2. เ ร �องท�นาเอา「教室の外へ」ไปปรบใชนอกหองเรยน

3. เ ร �องท�ลองทาดวยตนเอง นอกเหนอจากท�กลาวมาขางตน

Record of experiences of Japanese language and culture ★ บนทกการเรยนรภาษาและวฒนธรรมญ�ปน

เอกสารจดบนทกการเรยนร

จดบนทกส�งท�ไดทาเก�ยวกบหวขอท�เรยน หากมรปถายหรอเอกสารประกอบใหรวบรวมไวดวยกน เพ�อใช ในการแนะนาแกผอ�นได