３年生の課題（６／１～６／１２）

国語 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう。

社会 ・プリントを印刷して取り組みましょう。

算数 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう。

理科 ・プリントを進めましょう（印刷をして、進めてください）。

音楽

・教科書Ｐ２４の「練習１シラ」とＰ２５「練習２シラソ①②」を練習しましょう。 階名（ドレミ）が分からない人は、Ｐ９を参考にしましょう。 ※できる人は、お家の人と一緒にインターネットで検索して、音楽に合わせて歌ったり演奏した

り、どんな雰囲気の曲か聴いたりしましょう。動画 https://textbook.kyogei.co.jp/library/ ・これまでの課題で学習した曲を振り返って、歌ったり演奏したりしましょう。

図工 ①「まほうの絵のぐと まほうのふでで･･･」の作品を仕上げる。詳しい内容は、分散登校時の授業

で伝えます。 ②プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう（①の課題が終わっていたら取り組みましょう）。

体育

・継続して、体力アップカードを取り組みましょう。 ※補助動画(前回と同じもの)を参考に更なる体力アップに努めましょう。https://vimeo.com/418321160 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう（印刷をして、進めてください）。 ※NHK for School「はりきり体育ノ介 器械運動（鉄棒）～さかあがりに挑戦だ！～」 動画 https://www.nhk.or.jp/taiiku/harikiri/?das_id=D0005220001_00000

総合 ・先週からの課題に、引き続き取り組みましょう。

外国語 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう（印刷をして、進めてください）。

道徳 ・教科書Ｐ１８「金色の魚」を読んで学習に取り組みましょう（印刷をして、進めてください）。

※次のページに、各教科のプリントがあります。印刷をして課題を進めましょう。

【国語】三年生

課題

①これまでに出ている課題に取り組みましょう。

授業で使うときに提出できるように、取り組んだワークシートやノートなどを

整理しておきましょう。

②登校して、漢字ドリルを受け取ったら、漢字ドリルを進めましょう。

自分のペースで、どんどん進めましょう。ただし、こまったことがあったら、学

校で先生に質問してください。

③二年生の教科書で「スーホの白い馬」や「楽しかったよ、二年生」の学習が終わ

っていないクラスもあるので、この後のワークシートに取り組みましょう。（ノ

ートにやってもいいです。）

二年生の学習が終わっているクラスの人も、復習としてチャレンジしましょう。

三年国語「スーホの白い馬」

三年

組

名前（

） 「スーホの白い馬」を読み、お話のクイズを考えましょう。

【クイズ】

【クイズを考えるときの、先生からのおねがい】

①教科書を読めば、答えが分かるクイズを考えてください。

②登場人物の「したこと」「言ったこと」からクイズを二つ以上考えてください。

（例）スイミーが、岩かげにいた

魚のきょうだいたちに

言ったことは何でしょう。

③登場人物の「気もち」からクイズを二つ以上考えてください。

（例）妹のかりんちゃんが、すみれちゃんのノートに

かいてしまったとき、すみれちゃんは、どんな気

もちだったでしょう。

④ほかの人が思いつかないようなクイズを考えてください。でも、答えを聞くと「あー」と、なっとくでき

るようなクイズを目指してください。

【答え】

【答えの書いてあるページ】

三年国語「楽しかったよ、二年生」

三年

組

名前（

） できごとや気もちがつたわるように、「楽しかったよ、二年生」の文しょうを書きましょう。

さらに、「楽しみだよ、三年生」の文しょうを書きましょう、。

令和２年度

３年 社会科

プリント集⑥

３年 組

名前（ ）

【取り組み方】

・自分で分かる問題はどんどん取り組みましょう。

・分からない問題は教科書や地図帳ちずちょう

などで調べましょう。

【提出ていしゅつ

の仕方】

・下の写真のように、表紙とプリントをホチキスで留と

め

て提てい

出しゅつ

しましょう。

ホチキスで留める

６／１社会科課題さいたま市のようす⑧

年 組 番 名前（ ）

１ 下の地図は、さいたま市内に残のこ

る古ふる

い建物たてもの

や古ふる

い町並まちな

みがある場所を表してい

ます。地図を見て答えましょう。

（１）ふぞく小学校の近くには、どんな古ふる

い建物たてもの

がありますか。

（２）地図の中で、知っているものがあれば書きましょう。

学校の地図記号がある所はふぞく小学校がある所です。

６／１社会科課題 さいたま市のようす⑨

年 組 番 名前（ ）

１ 下の地図を見て答えましょう。

（１）市し

役所やくしょ

と区く

役所やくしょ

にえんぴつで○をつけましょう。

（２）これまでの学習を生かし、下の（ ）にあてはまる言葉を書きましょう。

２ 市し

役所やくしょ

の働はたら

きについて、下の文にあてはまる言葉を□から選えら

んで書か

きましょ

う。

市し

役所やくしょ

は、市民しみん

の（ ）にかかわる、さまざまな仕事しごと

をしています。

たくさんの仕事しごと

があるので、市し

役所やくしょ

で働はたら

いている人がそれぞれ（ ）

を決き

めて仕事しごと

をしています。

春日部か す か べ

市

白岡しらおか

市

蓮田はすだ

市

上尾あげお

市

川越かわごえ

市

富士見ふ じ み

市

志木し き

市

朝霞あさか

市 戸田と だ

市 蕨わらび

市

川口かわぐち

市

越谷こしがや

市

遊あそ

び 生活 食事しょくじ

役割やくわり

分担ぶんたん

６／１社会科課題 さいたま市のようす⑩

年 組 番 名前（ ）

１ 下の地図を見て答えましょう。

（２）浦和区う ら わ く

とせっしている区く

を下に書きましょう。

（３）浦和区はさいたま市のどのあたりの位置と言えますか。

八方位を使って表しましょう。

（４）さいたま市とせっしている市町村を下に書きましょう。

（１）ふぞく小を見つけて、えんぴつで

○をつけましょう。

３年 算数 課題

３年生 ６月１日～１２日

新しい教科書とノートを使います。教科書をよく読んで、学習を進めましょう。

問題や答えは全てノートに書きましょう。（ノートは、２年生の続きや、別のものでかまいません。）

時間が余れば、２年生の教科書や計算ドリルを使って復習しましょう。

１時間目 教科書ｐ39、40、41 １

①p39、40 を読み、１△１～５に取り組みましょう。△１、△３は、ｐ41 の「遊び調べ」、「したい遊びの人

数」の表をノートにうつし、完成させましょう。△２、△４は、答えをノートに書きましょう。

△５は、何の遊びにすればよいかと、そのわけを書きましょう。

②☆発見！をよく読みましょう。

③えんぴつ１の①、②に取り組み、表をノートにうつして完成させ、人気のある動物を答えましょう。

２時間目 教科書ｐ42、43１

①ｐ42 の１△１～４に取り組みましょう。

△３、△４については、わかることやちがいをノートにたくさん書きましょう。

②☆発見！をよく読みましょう。

③えんぴつ１①～④に取り組みましょう。④は、わけもくわしく書きましょう。

３時間目 教科書ｐ44２、45３

①p44 の２△１～４に取り組みましょう。△４は気付いたことをノートにたくさん書きましょう。

②えんぴつ２①、②に取り組みましょう。

③ｐ45 の「ぼうグラフのかき方」をよく読み、３のぼうグラフを完成させましょう。（教科書にかき込んで

もかまいません。）

４時間目 教科書ｐ46４、47

①ｐ46４△１～３に取り組みましょう。△２のグラフは、教科書にかき込んでもかまいません。

△３は気付いたことをノートにたくさん書きましょう。

②えんぴつ３、えんぴつ４①、②に取り組みましょう。（グラフは教科書にかき込んでもかまいません。）

５時間目 教科書ｐ48５、49６

①ｐ48５△１、２に取り組み、○あ、○いのグラフを読み取って答えましょう。

②☆発見！をよく読みましょう。

③ｐ49６△１、２に取り組みましょう。

△１は、月、時間、場所など、自分で整理するポイントを決めて、表やグラフをノートにつくりましょう。

△２は、調べたことや気付いたことをたくさん書きましょう。

６時間目 教科書ｐ50６

①ｐ50６△３、４に取り組みましょう。△３は、ぼうグラフをノートにかきましょう。

△４は、すりきずをへらすためのアイディアをくわしくかきましょう。

②☆発見！をよく読みましょう。

３年 算数 課題

３年生 ５月２５日～解答

これまでの課題については、全て○をつけて、いつでも提出できるように、じゅんびしておきましょう。

１時間目 教科書ｐ34 ３、ｐ35

①４０３－２６５を筆算で計算しましょう。

９

３ 10

４０３

－ ２６５

１３８ ②これまでの計算とくらべて、ちがうところと同じところを１つずつ書きましょう。

ちがうところ 例）・十の位から繰り下げられない

・百の位から十の位へ、十の位から一の位へと 2 回くり上がっている。

おなじところ 例）・筆算の計算の方法が同じ。

③ｐ34 の筆算のしかたをよく読み、ｐ35 のえんぴつ３①～⑨を筆算で計算しましょう。

① 5 10

６０１

－ ４２８

１７３

② ７ 10

８０３

－ ２７４

５２９

③ 2 10

３０６

－ ５９

２４７

④ 6 10

７００

－ ３５４

３４６

⑤ 4 10

５００

－ ３６５

１３５

⑥ 5 10

６００

－ ７２

５２８

⑦ 3 10

４００

－ ２０６

１９４

⑧ 5 10

６００

－ ５０５

９５

⑨ 2 10

３００

－ ８

２９２

９ ９ ９

９ ９ ９

９ ９ ９

３年 算数 課題

④ｐ35 のえんぴつ４①、②に取り組みましょう。（正しい計算を筆算で書きましょう。）

① 4 10

５０７

－ １６９

３３８

② 5 10

６００

－ ２３１

３６９ ２時間目 教科書ｐ35 ４

①４２５４－６３１を筆算で計算しましょう。

３

４２５４

－ ６３１

３６２３ ②これまでの計算とくらべて、ちがうところと同じところを１つずつ書きましょう。

ちがうところ 例）・ひかれる数が４けたの数になっている。

おなじところ 例）・筆算の計算の方法が同じ。

③ｐ35 の☆発見！をよく読み、ｐ35 のえんぴつ５①～⑨を筆算で計算しましょう。

① ４

５２３９

－ ３１４

４９２５

② 0

１６５７

－ ８４５

８１２

③ 6

１７６２

－ ９１

１６７１

④ 0 2

１３４５

－ ７８３

５６２

⑤ ２ ０

３１５９

－ １８８５

１２７４

⑥ 3 2 2

４３３５

－ ３７３８

５９７

９ ９

３年 算数 課題

⑦ 0 10 10

１０００

－ ７６５

２３５

⑧ 7 10 10

８００４

－ ６５７

７３４７

⑨ 4 10 10

５００２

－ １３１８

３６８４ ④ｐ35 のえんぴつ６に取り組み、ひき算の問題をたくさんつくり、筆算で答えを求めましょう。

◎３つのくだものを選んだり、１０００円でできるだけ買える組み合わせを考えたりと、自分で工夫して

みましょう。

例）・お金を１０００円もって買い物に行きます。

４６８円のマンゴーと、３６８円のさくらんぼを買うと、のこりが何円になりますか。

式： ４６８＋３６８＝８３６

１０００－８３６＝１６４ 答え １６４円

１ １

４６８ １０００

＋ ３６８ － ８３６

８３６ １６４

・２８６円のパイナップルと、３６１円のいちごを買うと、のこりが何円になりますか。

式： ２８６＋３６１＝６４７

１０００－６４７＝３５３ 答え ３５３円

１

２８６ １０００

＋ ３６１ － ６４７

６４７ ３５３

◎１０００円でできるだけ買える組み合わせ

例）

さくらんぼ いちご びわ バナナ みかん

３６８ ＋ ３６１ ＋ １０８ ＋ ９０ ＋ ３７ = ９６４（円）もう一つ、みかんが…

マンゴー キウイ びわ みかん

４６８ ＋ ３７５ ＋ １０８ ＋ ３７ ＝ ９８８（円） のこり１２円

９ ９ ９ ９ ９ ９

３年 算数 課題

３時間目 教科書ｐ36、37

①ｐ36、37 のたしかめ問題 １～６に取り組みましょう。

答えは全てノートに書きましょう。

（１、２、６は筆算を、３、５は式と答えを、４は記号をじゅんに並べて答えましょう。）

１

① １

２７６

＋ ３５１

６２７

② １ １

３４５

＋ ９８

４４３

③ １ １ １

３７８

＋ ６２７

１００５

④ ７

８３２

－ ３８１

４５１

⑤ ３ ２

４３６

－ ２５９

１７７

⑥ ５ 10

６０４

－ ２３８

３６６

⑦ １

１９３８

＋ ４２４１

６１７９

⑧ １ １ １

７３５６

＋ １６４９

９００５

⑨ ２ ３ 0

３４１５

－ １８７６

１５３９

２

① １ １

３９４

＋ ２０８

６０２

② 8

９７３

－ ８８０

９３

９

３年 算数 課題

３ 式 ４００１―３８＝３９６３ 答え ３９６３さつ

４ 上から ○い → ○あ → ○え → ○う

５ 式 １９８０＋５００＝２４８０ 答え ２４８０円

６

① １ １ １

２４６８

＋ ４７３５

７２０３

② 4 1 ７

５２８１

－ ３９８４

１２９７

４時間目 教科書ｐ237、238

①ｐ237、238 のプラスワン２のコ～スに取り組みましょう。

→答え 教科書 p２５２をみて、丸をつけましょう。

５時間目 教科書ｐ38

①ｐ38 のリボン１のまほうじんを３つ完成させましょう。

② 下のような９マスのわくをいくつかノートにかき、

自分で考えたまほうじんをたくさん作りましょう。

例）

１６ ３ ２ １３

５ １０ １１ ８

９ ６ ７ １２

４ １５ １４ １

４ ９ ２

３ ５ ７

８ １ ６

５ １９ ６

１１ １０ ９

１４ １ １５

14 19 12

13 15 17

18 11 16

12 27 6

9 15 21

24 3 18

5 10 3

4 6 8

9 2 7

- 1 -

「 4・ 5月までの学習をふりかえろう」（教科書Ｐ 6～ 36）

1 ゆうたろう君は、4つのしょくぶつのたねやめのようすをくらべています。

下の①～④のせつめいで正しいものに○、まちがっているものに×を書きま

しょう。

ホウセンカ オクラ ピーマン ヒマワリ

（ ）①たねは、ぜんぶ同じ形をしている。

（ ）②たねの色は、しょくぶつによってちがう。

（ ）③めの形はぜんぶ同じ形をしている。

（ ）④はじめに出るめの数はぜんぶで 2まいである。

2 たねをうえてからはじめに出てくるめのことを何といいますか？

（答え）

今回は、学習してきたことをふりかえる時間です。さいごに、自分で答え合わせもしましょう。

理科ワークシート 名前（ ）

- 2 -

3 のぶゆきくんのクラスでは、下のような話し合いをしています。

のぶゆき君 （たまごをうんでいるところ）

（キャベツのはにとまるモンシロチョウ）

（モンシロチョウのたまご）

の ぶ ゆき くん の クラ ス は、 こ のあ とクラ スで 調べる 「も んだい 」をつ く

りました。①～③のうちのどれだと考えられますか。あてはまるものに○を

（ ）に書きましょう。

（ ）①よう虫は何を食べるのだろうか。

（ ）②チョウは、たまごからどのようにそだつのだろうか。

（ ）③モンシロチョウは、本当に白いのだろうか。

4 モンシロチョウのたまごから下のようなあかちゃんが出てきました。この

たまごからかえったあおむしのことをモンシロチョウの何と言いますか。

（答え）

モンシロチョウの

先生！休み時間にキャベツの畑に行ってみたらチョウがたまごをうんでいました！

よく見つけましたね！何というチョウだか分かりますか？

図かんで確かめてみたらモンシロチョウだと思います。

このチョウは、モンシロチョウといいます。みんなも見たことあるんじゃないかな？こんなたまごの形をしているんだね。

モンシロチョウとたまごをくらべると、たまごは、とても小さいね。どうやって大きくなったんだろう。

どのくらいたつとたまごの中から出てくるのかな？

理科ワークシート 名前（ ）

- 3 -

理科ワークシート 名前（ ）

５ た ま ご か ら 出 た 後 、 自 分 のた ま ご の か ら や葉 を 食 べ ま す 。 では 、 下 の しは

ゃしんは何をしているところでしょうか。

（答え）

６ 小 さ い 生 き 物 を か ん さ つ する と き に 下 の よう な 物 を 大 き く みた り 、 く わ

しくみたりするどうぐをつかうとべんりです。このどうぐを何といいますか。

（答え）

７ ６のどうぐをつかう時に、やってはいけないことは何ですか。また、そ

れはどうしてですか。

（やってはいけないこと）

（わけ）

７もん～答え～

１ ①× ②○ ③× ④○ ２ 子葉 ３ ② ４ よう 虫し よう ちゆう

５ 体の か わ を ぬ い で い る と こ ろ ６ 虫 め がね ７ 虫めがねで太 よ うを 見 る こと 。

（わけ） 目 を いた め るか ら 。 な ど

はじめての理科の学習、自分で学習を進めてみてどうでしたか？これから、もっといろいろなふしぎなことを見つけてかいけつしていきましょうね。

６／１ 体育プリント 年 組 番 名 前（ ）

〇さか上がりをするときに、気を付けていることは何ですか。（たくさん書けるといいですね。）

○さか上がりができていない友達に、どのようなことに気を付ければいいのかアドバイスをするために、でき

るようになるポイントを調べたり、知り合いの人に聞いたりして書きましょう。言葉だけでなく、絵であら

わしてもいいですよ。

※お家でインターネットを見ることができる人は、NHK for School「はりきり体育ノ介 器械運動（鉄棒）

～さかあがりに挑戦だ！～」（https://www.nhk.or.jp/taiiku/harikiri/?das_id=D0005220001_00000）を見

て、はじめて知ったこと、わかったこと、できるための動きのポイントをまとめるのもいいですね。

きょうだいや友達でさか上がりが苦手な人がいたら、じっさいにアドバイスをしてみよう。

3 年生、4 年生向け外国語活動の課題（6 月 1 日～12 日）

◎書く活動について 【アルファベットの書き方を練習しよう】

・ワークシートをダウンロードして使用してください。（Ａ４サイズ）

（それぞれ文部科学省ホームページのＵＲＬからお願いします。）

３年生

【１―３】アルファベットの大文字の認識（1～5 ページ）

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2015/04/02/1356176_01.pdf

４年生

【４－５】アルファベットの小文字の認識（６～９ページ）

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2015/04/02/1356176_02.pdf

【６】アルファベットの大・小文字の認識、文字の認識（10～12 ページ）

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2015/04/02/1356176_03.pdf

◎話す活動について（できる人は取り組もう！いつ見ても何回見てもＯＫ！）

・エイゴビート２（ＮＨＫ E テレ木曜日 9：55～10：05 再金曜日 15:45~15:55）を見て、お

うちの人と話してみましょう。

※テレビで見逃した人は、インターネット NHK for school での視聴も可能です。

◎ふりかえりシート

・一回分の活動として記入してください。

（話す活動ができなかった場合は、空らんでいいです。）

注意：課題のワークシートやふりかえりシートはすべて、後日提出し

ますので、まとめて保管しておいてください。

日付：＿＿＿月＿＿＿日 Very good! Good. So-so.

日付：＿＿＿月＿＿＿日 Very good! Good. So-so.

日付：＿＿＿月＿＿＿日 Very good! Good. So-so.

今日の活動について（感想、気づいたことなど）Eテレの番組を見た人はその感想も書いてください。

①自分から進んで楽しく活動できましたか。

②書く（描く）活動について、しっかりていねいにできましたか。

③話す活動について、はっきり口に出して言うことができましたか。

③話す活動について、はっきり口に出して言うことができましたか。

ふりかえりシート

今日の内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①自分から進んで楽しく活動できましたか。

②書く（描く）活動について、しっかりていねいにできましたか。

　　　　　　　　　　 Grade ___ Class＿＿ Name:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今日の活動について（感想、気づいたことなど）Eテレの番組を見た人はその感想も書いてください。

今日の内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

アルファベットすごろくの勝者【　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　】

今日の内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①自分から進んで楽しく活動できましたか。

②書く（描く）活動について、しっかりていねいにできましたか。

③話す活動について、はっきり口に出して言うことができましたか。

今日の活動について（感想、気づいたことなど）Eテレの番組を見た人はその感想も書いてください。

道徳プリント ３

金色の魚

三年

組

番

名前

道とくの教科書の十八ペー

ジを読みましょう。読む時

に、お話に登場する「おばあ

さん」の気持ちを考えながら

読みましょう。

○一

おばあさんは、どんな気持ちからたくさんたのみごとをしたのでしょうか。

おばあさんの気持ちを考えることができたかな？では、ワークシートの

○一～

○三

について、みなさんが考えたことを書きましょう。（たくさん考えたことを書けると

よいですね。）

○二

りっぱな家が元のそまつな小屋にもどってしまったのは、なぜでしょうか。

○三

おばあさんのように、やりすぎてしまったときのことを思い出

し、今の自分ならどうするか書いてみましょう。