1 er juin 2011 Réunion académique Bac pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne Rentrée 2011 Saint Brieuc - 1er juin 2011 Diaporama réalisé daprès

1er juin 2011

Réunion académique

Bac pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne

Rentrée 2011

Saint Brieuc - 1er juin 2011

Diaporama réalisé d’après le document présenté en PNF les 25&26 mai 2011Photographies AM. M.

Introduction : Monsieur Blanes Laurent, DAFPICRappel du contexte de la créationLes PFMPLes épreuves du bacModalités pédagogiques :

- Répartition horaire par pôles- Stratégies pédagogiques- Module d’accueil

Informations diversesQuestions réponses

Ordre du jour


Soins Services Personne

JournéeAcadémiqueASSP

Accompagnement

Baccalauréat Professionnel

à la etSoins Services Personne Accompagnement


à la et


Le contexte de mise en place de ce nouveau baccalauréat professionnel

à 2 options



Accompagnement




à la et

LES PFMP


Durée

22 semaines

Option A Domicile Option en Structure

En seconde 6 semaines en structures sociales, médico-sociales, écoles maternelles, structures d’accueil de la petite

enfance *

En première et terminale

16 semaines dont 8 minimum en terminale

10 semaines au moins en secteur de l’aide ou du maintien à domicile

10 semaines auprès de personnes adultes non autonomes

Les dix semaines servent de support E13 et E31

Les 12 dernières semaines servent de support à E13, E31 et E 32


Choix des lieux de Périodes de Formation en Milieu Professionnel

Activités des élèves - RAP - Compétences à développer- Compétences à évaluer

Activités du lieu d’accueil

- Activités de la structure - Usagers accueillis

Centre de formation

Négociation

Document de liaison


1 Trim. 2 Trim. 3 Trim.

Sept. Juil.Juil. Sept.Juil. Sept.

3 Trim.1 Trim. 2 Trim.1 Trim. 2 Trim. 3 Trim.

6 semaines 16 semaines

10 semaines à domicile support E13 + U31 + U33

8 semaines

3 + 3 + 5 + 54 + 4 + 4 + 40 + 6 + 5 + 50 + 6 + 4 + 63 + 5 + 3 + 5 …

3 + 3 0 + 6

Option DOMICILE Saint Brieuc - 1er juin 2011




6 semaines 16 semaines

12 dernières semaines support E13 + U31+ U32

8 semaines

3 + 3 + 5 + 5 * 4 + 4 + 4 + 40 + 6 + 5 + 50 + 6 + 4 + 6…

3 + 3 0 + 6

Option STRUCTURE

10 Semaines auprès d’adultes non autonomes


NOS CONSEILS Le choix des lieux des 22 semaines de PFMP est un acte pédagogique - Il concerne toute l’équipe pédagogiquel’évaluation certificative est de la responsabilité des enseignants de spécialitéL’organisation et le suivi concernent toute l’équipe pédagogique- Il dépend du contexte local- Il doit viser la complémentarité des activités des stagiaires

Une étude préalable sur les possibilités d’évaluation certificative en fonction des lieux de PFMP est indispensable


Les épreuves du bac


Les épreuves communes aux 2 options

E13

Conduite d’un projet d’accompagnement

PLP + professionnel si possible

Dossier de 15 à 20 pages sur PFMP de 4 semaines au moins

En terminale

Oral en centre de formation en terminale :- 15 min de présentation- 30 min d’entretien

E2Epreuve technologique – analyse de situation(s)

Professionnelle(s)

Epreuve ponctuelle en terminale

Ponctuel écrit de 4h analyse de situations(s) professionnelle(s)


Les épreuves professionnelles spécifiques à l’option « à domicile »

E31

Accompagnement des actes de la vie quotidienne à domicile

Tuteur + PLP EP

PFMP de 4 semaines au moins à domicile

En fin de 1ère ou terminale

En PFMP

En fin de 1ère

ou terminale

E32

Organisation d’intervention à domicile

PLP EP + professionnel si possible

Situation empruntée au secteur de l’aide à domicile

Oral en centre de formation en terminale :-1h30 préparation- 30 min exposé et entretien

E33

Aménagement et équipement de l’espace privé

PLP EP + professionnel si possible

Dossier de 10 à 15 pages sur PFMP à domicile en première et terminale

Oral en centre de formation en fin de 1ère ou terminale- 10 min de présentation- 20 min d’entretien


E31

Soins d’hygiène et de confort, de services à la personne en structure

Tuteur + PLP EP

PFMP de 4 semaines


En PFMP auprès d’adultes non autonomes


E32Projet d’animation

Tuteur +PLPEP

PFMP de 4 semaines

En 1ère ou terminale : conception et conduite de tout ou partie d’un projet d’animation ou d’une activité collective

En PFMP auprès d’enfants, personnes en situation de handicap, personnes âgées.


E33

Conduite d’action d’éducation à la santé

PLP + professionnel si possible

Dossier de 10 à 15 pages sur actions menées au cours de la formation

Oral en centre de formation en terminale - 10 min de présentation- 20 min d’entretien

Les épreuves professionnelles spécifiques à l’option « en structure »


Questions/réponses



Récapitulatif PFMP/EPREUVES option domicile

Récapitulatif PFMP/EPREUVES option Structure

Le diplôme intermédiaire


Brevet d’études professionnelles

Spécialité

Accompagnement, soins et services à la personne


B.E.P.

Des P.F.M.P. LES DUREES Six semaines en seconde de bac pro Maximum deux périodes, minimum de trois semaines

LES LIEUX - structures sociales ou médico-sociales - écoles maternelles- structures d’accueil collectif de la petite enfance - pour l’option « à domicile » peuvent être envisagées les structures d’accueil de la petite enfance : crèche familiale , …

LES FINALITES Acquérir les compétences caractéristiques du brevet d’études professionnelles et de développer des capacités d’autonomie du futur professionnel.

LE SUIVI Toute l’équipe pédagogique est concernée par la PFMP

B.E.P.


EP1 : Techniques de services à l’usager

Coefficient 6

Durée : 2 h max

Une évaluation résultant du bilan de PFMP en fin de seconde- le service des repas et des collations, - l’aide à la prise des repas

Une situation d’évaluation en établissement deformation (1er semestre de première )

- la réalisation d’un plat destiné à un repas pour 2 à 4 personnes

- l’entretien du linge et/ou des locaux et/ou des équipements

- la réalisation d’une collation

- la réalisation d’un bio nettoyage.

EP2 : soins hygiène et confort

Coefficient 6

Durée : 2 h max

Une situation d’évaluation en établissement deformation (1er semestre de première )- un soin d’hygiène chez l’enfant ;- un habillage ou déshabillage ;- la réfection d’un lit inoccupé

+ Vérification des savoirs associés Saint Brieuc - 1er juin 2011

B.E.P.

B.E.P.


Questions/réponses

2125 - 26 mai 2011Saint Brieuc - 1er juin 2011

Répartition horaire par pôles



Option à domicile Option en structure

Exemple de Répartition hebdomadaire

Horaire par cycle Exemple de Répartition hebdomadaire

Horaire par cycle

Bloc1 TP Ergonomie Soins 0+ 1 ,5 126 0+2,5 210

Biologie Microbiologie 1+ 1,5 239 1+2 252

Bloc 2 TP Animation Education à la santé

0+1,5 126 0+2 168

SMS 2+1,5 294 2+1,5 294

Bloc 3 TP Services usager 0+4 336 0+2 168

Nutrition 1+0 84 1+0 84

Total 4 + 10 1176 4 + 10 1176

Proposition de ventilation horaire clase de seconde sur une base de 14h hebdomadaires

Stratégies pédagogiques


Niveau de com

pétence




Diagnostic

Niv. V

Niv. IV

CCF Diplôme

intermédiaire de niveau V

CCF BACPRO

PFMPX semaines

PFMPX semaines

PFMPX semaines

PFMPX semaines

PFMPX semaines

PFMPX semaines

STRATEGIE DE FORMATION – Référentiel bac proSTRATEGIE DE FORMATION – Référentiel bac pro

Accès aux compétences du bac pro

Compétences, activités et savoirs associés en

découlentLa situation professionnelle

est premièreSaint Brieuc - 1er juin 2011

Contexte professionnel

réelen lien avec

le RAP

Analyse

Mise en situation professionnelle 1:-Compétences A-B

- Savoirs associés 4-7-9

Mise en situation professionnelle 2:

-Compétences B-G-R-Savoirs associés 6-5

Compétence ACompétence B

Savoir associé 4Savoir associé 7Savoir associé 9

Savoir associé mobilisé pour une

nouvelle situation

=prérequis

Compétence travaillée mise en œuvre dans une

nouvelle situation


Dès la secondeOn vise

Le baccalauréat

POLE 3

POLE 2

Situation professionnelle 3

POLE 1

Construire une séquenceContexte

professionnel réel

en lien avec le RAP

Objectifs

Compétence 1

Compétence 2

Compétence 3

Savoir associé

Savoir associé

Analyse




L’accueil en classe de seconde professionnelle


Module d’accueil En lien avec l’accompagnement personnalisé

Et le référentiel du bac pro ASSP

• Intégration de l’élève dans l’établissement• Intégration de l’élève dans la classe• Initier à la posture professionnelle des métiers liés à«l’ Accompagnement, le soin et les services »(Attention à l’autre, respect, écoute, prendre soin..)


Moyens envisagés :• Banalisation d’une ou deux journées• Rencontre avec les professionnels• Visites de structures• Entretien individualisé• Tutorat par d’autres élèves• …..


Informations diverses




Accompagnement




à la et

Conclusion


Documents

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