Embed Size (px)
Citation preview
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 1
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA KONSEP FLUIDA DINAMIS
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2016/2017
Skripsi
Oleh :
Kurnia Fani Perdana
K2313036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 2
Identifikasi Miskonsepsi pada Konsep Fluida Dinamis Siswa Kelas XI IPA
SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Oleh:
Kurnia Fani Perdana
K2313036
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 3
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Kurnia Fani Perdana
NIM : K2313036
Program Studi : Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “IDENTIFIKASI MISKONSEPSI
PADA KONSEP FLUIDA DINAMIS SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI
8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2017
Yang membuat pernyataan
Kurnia Fani Perdana
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 4
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 555
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 6
ABSTRAK
Kurnia Fani Perdana. IDENTIFIKASI PROFIL MISKONSEPSI FLUIDADINAMIS SISWA SMA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.
Telah dilakukan penelitian tentang identifikasi miskonsepsi tentangkonsep Fluida Dinamis pada siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 8 SurakartaTahun Pelajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasidan menjelaskan profil miskonsepsi yang dimiliki oleh siswa pada pokok bahasanFluida Dinamis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang didukung olehdata deskriptif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode expostfacto.Populasinya adalah seluruh siswa SMA Negeri 8 Surakarta. Teknik pengambilansampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel diambil sebanyak 50siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan wawancara.Teknik tes yang digunakan berupa pilihan ganda beralasan dan disertai jugadengan pilihan jawaban terbuka ke siswa kelas XI IPA 1 dan 2 SMA Negeri 8Surakarta. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Langkah-langkah analisisdata meliputi: (1) Reduksi Data, (2) Penyajian Data, (3) Penarikan Kesimpulan /verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua siswa memilikimiskonsepsi pada pokok bahasan Fluida Dinamis. Besar persentase miskonsepsitiap-tiap sub pokok bahasan berbeda. Presentase miskonsepsi paling besar terjadipada konsep Fluida Dinamis dalam pengertian fluida dinamik dan alirannya,sedangkan presentase miskonsepsi paling kecil terjadi pada konsep persamaankontinuitas. Simpulan penelitian ini adalah terbukti bahwa siswa kelas XI IPASMA Negeri 8 Surakarta memiliki miskonsepsi pada pokok bahasan FluidaDinamis. Adapun profil miskonsepsi yang dimiliki sebagian besar adalah sebagaiberikut: (1) zat yang tergolong fluida hanyalah zat cair (2) contoh fluida idealyang ajeg (steady) adalah aliran air yang jatuh ke tanah secara ajeg (3) fluida taktermampatkan yang mengalir pada pipa tegak tidak dipengaruhi tekanan sehinggamemiliki ketinggian yang sama (4) fluida yang bergerak melewati celah akanmemberikan tekanan yang lebih besar daripada fluida yang bergerak dipermukaan luarnya (5) debit air dalam suatu bejana tertutup akan selalu konstankarena tekanan fluida pada setiap ketinggian dalam bejana sama besar.
Kata kunci : expostfacto, profil miskonsepsi, fluida dinamis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 7
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini yang berjudul “Identifikasi
Miskonsepsi Pada Konsep Fisika Fluida Dinamik Siswa Kelas Xi Ipa Sma
Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018”
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyusunan
Skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang
timbul dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya disampaikan
kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si. M.Si., Selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Ibu Rini Budiharti, M.Pd, Selaku Koordinator mata kuliah Eksperimen Fisika
II yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Bapak Sukarmin S.Pd, M.Si, Ph.D., Selaku Dosen Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
5. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si., Selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Bapak Wiku, S.Pd., Selaku Guru Pamong di SMA Negeri 8 Surakarta yang sel
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
7. Mama, Eyang dan teman-teman yang selalu memberikan do’a restu dan
dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Namun demikian, penulis berharap
semoga Skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta, Juli 2017
Penulis,
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 8
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
HALAMAN PENGAJUAN..........................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
HALAMAN ABSTRAK...............................................................................
KATA PENGANTAR ..................................................................................
DAFTAR ISI.................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
DAFTAR TABEL.........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
C. Pembatasan Masalah...................................................................
D. Rumusan Masalah.......................................................................
E. Tujuan Penelitian........................................................................
F. Manfaat Penelitian......................................................................
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS ... 7
A. Kajian Pustaka ........................................................................... 7
1. Prakonsep dan Konsepsi ........................................................ 7
a. Prakonsep ........................................................................ 32
b. Konsepsi ..................................................................................
2. Konsep Fisika dan Belajar Konsep ........................................ 9
3. Miskonsepsi ........................................................................... 13
4. Fluida Dinamis ....................................................................... 15
Halaman
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
x
xii
xv
xvi
xvii
1
6
6
6
7
7
8
9
10
11
14
16
18
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 9
B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 30
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................... 30
C. Data dan Sumber Data ................................................................. 31
D. Teknik Pengambilan Sampel........................................................ 31
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................... 32
F. Validasi Instrumen Penelitian ...................................................... 33
1. Instrumen Tes......................................................................... 34
2. Validitas Instrumen ................................................................ 34
G. Analisis Data ................................................................................ 38
1. Reduksi Data .......................................................................... 39
a. Penyajian Data ................................................................. 39
b. Penarikan Kesimpulan ..................................................... 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Objek Penelitian.......................................................... 48
B. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 51
1. Persentase Derajat Pemahaman Siswa pada Tiap Soal .......... 52
2. Persentase Rata-Rata Tiap Kategori Miskonsepsi Siswa ....... 52
C. Deskripsi Profil Miskonsepsi Siswa............................................ 53
1. Soal Test Diagnostik............................................................... 53
2. Wawancara ............................................................................. 53
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 59
A. Kesimpulan.................................................................................. 59
B. Implikasi...................................................................................... 59
C. Saran............................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 61
LAMPIRAN................................................................................................... 64
24
27
27
28
28
29
30
31
31
32
33
34
34
36
36
37
37
38
40
67
69
69
69
69
70
71
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 10
DAFTAR GAMBAR
Tabel Halaman
2.1 Suatu Fluida dengan Aliran Tunak Melewati Pipa dengan Luas
.Penampang yang Seragam..........................................................
2.2 Fluida dalam Aliran Laminar Melewati Pipa Tertutup...............
2.3 Paradigma Penelitian..................................................................
3.1 Komponen Analisis Data Kualitatif Model Miles dan
.Huberman....................................................................................
4.1 Bejana A dan B Memiliki Kedalaman dan Volume Cairan
.Sama............................................................................................
4.2 Tinggi Cairan dalam Pipa Tegak Sama......................................
4.3 Tinggi Cairan dalam Pipa Tegak Semakin Menurun..................
4.4 Aliran Lubang 1 dan 2 pada bejana............................................
4.5 Dua Balon yang Diikat Sejauh 1-2 Meter Pada Meja.................
4.6 Labu Dipanaskan lalu Dimasukkan Ke Dalam Bejana Air
.Dingin..........................................................................................
4.7 Gelas Tertutup Karton................................................................
4.8 Bola Dimasukkan dalam Cairan A (Air),B (Oli) dan C (gel).....
4.9 Penampang Sayap Pesawat Terbang...........................................
19
21
26
33
40
41
41
43
44
46
46
47
48
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 11
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Pengelompokkan Derajat Pemahaman Konsep..........................
2.3 Profil Miskonsepsi dengan Presenrase Lebih Dari 50%.............
3.1 Persebaran Materi Instrumen Tes Identifikasi Miskonsepsi
.Fluida..........................................................................................
3.2 Contoh Tabel Jumlah dan Presentase Pemahaman Siswa..........
3.3 Contoh Tabel Presentase Rata-Rata Miskonsepsi Siswa............
4.1 Jumlah dan Presentase Derajat Pemahaman Siswa....................
4.2 Presentase Rata-Rata Miskonsepsi Siswa..................................
4.3 Deskripsi Miskonsepsi Siswa Berdasarkan Nomor Item Soal...
5.1 Profil Miskonsepsi Dengan Presentase Lebih Dari 50%............
13
24
32
35
35
36
37
39
58
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal penelitian..............................................................................
2. Hasil Uji Coba Tes Diagnostik Fluida Dinamis...............................
3. Persentase Hasil Uji Coba Tes Diagnostik Miskonsepsi Fluida
Dinamis.............................................................................................
4. Materi ...............................................................................................
5. Kisi-kis Tes Diagnostik Miskonsepsi Fluida Dinamis ....................
6. Lembar Jawaban Tes Diagnostik Miskonsepsi Fluida Dinamis.......
7. Tes Diagnostik Miskonsepsi Fluida..................................................
8. Jawaban Tes Diagnostik Miskonsepsi Fluida Dinamis....................
9. Tes Wawancara.................................................................................
10. Perhitungan Validitas Dan Reabilitas Item Soal..............................
11. Silabus Materi Fluida Dinamik.........................................................
12. Dokumentasi Pelaksanaan Tes.........................................................
13. Jawaban Tes Wawancara..................................................................
14. Lampiran Surat Menyurat.................................................................
71
72
81
82
86
87
88
100
101
103
106
109
110
131
