1

1.1. INVESTIGARINVESTIGAR varios varios mméétodos para aprender todos para aprender otro idioma, otro idioma, comparar las diversas comparar las diversas situaciones y situaciones y saber usar el msaber usar el méétodo todo apropiado para cada una apropiado para cada una de ellas.de ellas.

fuente de las diapósitivas 1-20: F. Marcos Marín, Lengua española y prestigio: Cultura y Economía (con modificaciones).fuente de las diapósitivas 1-20: F. Marcos Marín, Lengua española y prestigio: Cultura y Economía (con modificaciones).

2

2.2. ENTENDERENTENDER la la importancia deimportancia deaprenderaprender otro otro idiomaidiomayy el el papel depapel de ééste en ste en cuanto a la cultura.cuanto a la cultura.

3

3.3. SENTIRSESENTIRSE a gusto a gusto desarrollando un desarrollando un programa individual programa individual para aprender una para aprender una segunda lengua.segunda lengua.

4

4.4. PRACTICARPRACTICAR las las ttéécnicas de aprendizaje cnicas de aprendizaje de otro idioma de otro idioma enen el el contexto cotidiano.contexto cotidiano.

5

5.5. EXAMINAREXAMINAR factores que factores que contribuyan al contribuyan al ééxito en el xito en el aprendizaje aprendizaje ——especespecííficamente, los ficamente, los referidos a diferentes referidos a diferentes personalidades y al contexto personalidades y al contexto social social —— Examinar quExaminar quéé se se puede hacer para asegurar puede hacer para asegurar un progreso.un progreso.

6

• La cultura de una sociedad consiste en lo que se necesita saber o creer para poder comportarse de manera apropiada entre todos los miembros de la sociedad.

• La cultura es aprendida.

Lengua y cultura: inseparablesLengua y cultura: inseparables

7

HipHipóótesis de tesis de SapirSapir y de y de WhorfWhorf

• La lengua influye en la cosmovisión por la manera en que organiza el mundo en conceptos, imágenes y significados.

8

• Es necesario que usemos el idioma como una ventaja – buscar lo que significa.

• No debemos olvidar que nos fijamos en las diferencias cuando entramos en otra cultura.

9

Para investigar la cultura, Para investigar la cultura, hay que tener en cuenta:hay que tener en cuenta:

• Autoridad – familia – matrimonio –economía – religión – comida –costumbres – muerte – ropa –trabajo – diversiones

• No trates de aprender la lengua, trata ver y aprender el mundo a través de la lengua.

10

� Capital intelectual, un nuevo concepto.

� “El capital intelectual es material intelectual. Quien lo encuentra y lo explota, triunfa” (T. Stewart).

� “El capital intelectual es el principal activo de las empresas del tercermilenio” (Brooking).

� Es la materia prima de la Red, el contenido que le da sustancia y sentido.

El capital intelectualEl capital intelectual

3

11

� Algunos datos ilustrativos:

�En el año 2005, estarán conectadas a Internet 350 millones de personas.

�En 2002 el volumen del comercioelectrónico rebasó los mil millones de dólares.

�El tráfico de IP supera al del teléfonoconvencional.

12

� Las empresas dejan de ser lugares para la producción paraconvertirse en lugares para el pensamiento

� Importancia estratégica de losderechos de propiedadintelectual

El El contextocontexto empresarialempresarial

13

UnUn nuevonuevo ordenorden econeconóómicomico

� Cambios globales de la estructura política

� Revolución tecnológica

� Ventajas económicas del capital intelectual frente a inversionestradicionales

14

Algunas Algunas caractercaracteríísticassticas de de esteeste

nuevonuevo sistemasistema::

� Cambios en la estructura laboral

�Cambios en los entramadosempresariales

�Globalización de gustos y de hábitos

15

EspaEspaññaa, , yacimientoyacimientodede capital capital intelectualintelectual

�España, puente entre el Espacio Cultural Iberoamericano y la UniónEuropea

� Las industrias de la cultura: sector estratégico de altarentabilidad económica, social y cultural

16

�Algunos problemas:

�Consumos culturales aun bajos. No se ha alcanzado la potencialidad

�Retirada lenta del capital público

�Poca tradición de inversiones privadasen empresas culturales

17

� La oportunidad:

las expresiones culturales de los distintos pueblos latinoamericanos deberían conformar el punto de encuentro ideal, el contexto general, de las relaciones comerciales entre España y Latinoamérica

18

Datos demogrDatos demográáficos y caracterficos y caracteríísticas del sticas del espaespaññolol

♦ El español es una lengua en crecimiento

♦Hoy, con casi 400 millones, es la segunda lengua internacional, tras el inglés

♦Los hablantes de español son alrededor del 6 por ciento de la población mundial, frente al 8,9 por ciento de los hablantes de inglés o el 1,8 por ciento de los hablantes de francés

19

• El español es lengua única o ampliamente mayoritaria en todos los países donde es lengua oficial: lo habla el 94,6 por ciento de la población que vive en estos países

• En el caso del inglés, el porcentaje de población que habla esta lengua en los países donde es oficial es el 27,6

• En el caso del francés, el porcentaje es el 34,6

20

• Si la lengua forma parte del perfil de una nación o de cualquier colectividad, tendrá que ser componente fundamental de la manera como cada nación, comunidad e individuo se expresen en ese nuevo, ilimitado y paradójico espacio público que es la red de redes.

21

• La magnitud de la Sociedad de la información y la fuerza que cobra día a día Internet, con su reflejo en el comercio electrónico y la banca electrónica, nos hacen entender la importancia estratégica del ciberespacio para el español.

22

• La globalización es un proceso que estáproduciendo la desaparición de los idiomas minoritarios, marginados por la propagación de las tres principales lenguas del mundo: el mandarín, el inglés y el español, en este orden.

• En un mondo globalizado, la lengua se ha convertido, en cuanto símbolo de una comunidad cultural, en un valor económico. También por esto hay que luchar por la batalla del idioma español en Internet.

• Las lenguas se juegan su futuro el el ámbito de las nuevas tecnologías y la información.

23

• Hay que potenciar el castellano en el ciberespacio para acercar las nuevas tecnologías a gran parte de la población iberoamericana. Pero antes habrá que reinventar nuestra lengua en Internet y buscar nuevos sistemas para adaptarla a la Red (J.A. Millán).

24

PrPrééstamos:stamos: una lengua toma de otra lengua una voz que no poseía antes

1. Palabras-cita o préstamos crudos o préstamo léxico integral: palabras incorporadas sin ninguna alteración. light, catering, roulotte, cool

2. Híbridos: voces derivadas, según las reglas de la lengua de llegada, a partir de formas importadas. escanear, zapear, linkar, golazo, hamburguesería

3. Calco semántico: traducción de un término extranjero por una palabra ya existente que toma así una nueva acepción. jugar un papel (desempeñar) romance (amorío), estrella, villano, secuela

25

4. Calcos léxicos: formación española que reproduce/traduce la forma extranjera baloncesto, balonmano, año luz, comida rápida, lluvia ácida

5. Calco sintáctico. avión a reacción, precedimiento a seguir

6. Calco fraseológico. dar luz verde, salir del armario, bestia negra, patata caliente

7. Préstamos culturales. cabaré, fútbol, pizza, karaoke, favela, ayatolá

8. Préstamos morfológicos. no violencia, pacto de no agresión

26

PrPrééstamos histstamos históóricos del ricos del espaespaññolol

• cerveza: voz celta que ya se incorporó al latín hispánico

• izquierdo, chabola: vasquismos antiguos• guerra, guardar, blanco: germanismos antiguos• naranja, azúcar, alcalde, azul: arabismos• jamón, jardín, fresa, paquete, jefe, pantalón,

botella: galicismos antiguos• español, batalla, mensaje: occitanismos• paella, turrón, bandolero: catalanismos antiguos• novela, balcón, escopeta: italianismos antiguos• patata, maíz, canoa, cacique: indigenismos

americanos• mejillón, macho: lusismo/galleguismos antiguos

27

JosJoséé Antonio MillAntonio Milláánn

Los tLos téérminos informrminos informááticosticosen el Diccionario de la en el Diccionario de la

AcademiaAcademia

http://jamillan.com/infordra1.htm

28

Anglicismos en espaAnglicismos en españñol e ol e italianoitaliano

• La adopción de palabras extranjeras ha sido siempre uno de los medios más eficaces para designar conceptos u objetos nuevos.

• En cada época hay un idioma que, por el prestigio cultural o la fuerza política y económica de la comunidad que lo habla, se impone también en el terreno lingüïstico. En nuestra época es el inglés.

Calvi, M. V., Notas sobre la adopción de anglicismos en italiano y en español, LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA ACTUAL, XX/1, 1998, pp. 29-39.

Calvi, M. V., Notas sobre la adopción de anglicismos en italiano y en español, LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA ACTUAL, XX/1, 1998, pp. 29-39.

29

• Las comunidades lingüísticas reaccionan de formas diferentes a la presión anglosajona.

• El italiano puede definirse como lengua “extravertida” y “libertaria” por su tendencia a adoptar con naturalidad el préstamo puro, o “palabra-cita”, sin ningún tipo de alteración (ortográfica).

• Hay términos que son auténticos internacionalismos, son comunes a muchos idiomas. Podemos distinguir a los europeísmos (comunes por lo menos a una lengua romance, una germánica y una eslava), y los globismos (comunes a las seis lenguas de la ONU, inglés, francés, árabe, ruso, chino).

30

• Una peculiaridad del inglés es su capacidad de asimilación y de integración de elementos de todo origen que le confieren rasgos universales y difuminan los perfiles más salientes de su ya remota vinculación germánica (E. Lorenzo)

• Buena parte de los internacionalismos procedentes del inglés está formada sobre una base latina o griega. Los morfemas derivados del griego o del latín se han convertido en elementos formativos imprescindibles dentro de las lenguas modernas (inter, super, hiper...).

31

• el sufijo culto –IZAR en español se contrapone a la variante popular –EAR. La cercanía a –IZE del inglés favorece la elección de valorizar vs valorear, vaporizar vs vaporear y neologismos como informatizar, climatizar...

• sponsor (sponsore latín) frente a patrocinador

32

Algunos sustitutos para los Algunos sustitutos para los anglicismosanglicismos

• revitalización: azafata hostess• canguro por baby sitter • calco: rascacielos por skyscraper; ratónpor mouse; perrito caliente por hot dog

33

Algunos anglicismos presentes Algunos anglicismos presentes en espaen españñol y no en italianool y no en italiano

• penalti (rigore)• fútbol (calcio)

• córner (calcio d’angolo)

34

Una cuestiUna cuestióón importante: el n importante: el alcance efectivo del anglicismoalcance efectivo del anglicismo

• En España a menudo aparecen anglicismos en la prensa o en los lenguajes sectoriales, pero en el habla coloquial de prefiere el calco o la libre adaptación. Ej. vaqueros, canguro, pinchadiscos, ejecutivo (que también es un calco).

• Es difícil encontrar calcos o sustitutos de tecnicismos. Ej. ¿bolsa de aire/bolsa de seguridad?

35

El papel de la prensaEl papel de la prensa

• Actúa de intermediaria entre los lenguajes sectoriales y la lengua común.

• En España los manuales y los libros de estilo ejercen una acción de freno y de control frente a la incorporación de anglicismos (sin embargo: marketing, software vs mercadotecnia, programa). Véase:http://www.efe.com/

• En Italia ni las agencias de prensa ni los periódicos muestran excesivas preocupaciones por la suerte del idioma (también: falsos anglismos como ticket, golf...)

36

La adaptaciLa adaptacióón ortogrn ortográáficafica

• La formación del plural en italiano no puede adaptarse a los términos extranjeros que acaban por consonante.

• En español hay una fuerte tendencia asimiladora: eslogan, estándar, estrés; eslóganes, estándares

37

La formaciLa formacióón de derivadosn de derivados

• estresar, stressare• escanear• zapear• zumare• stoppare• bypassare• goleador/goleada