Embed Size (px)
DESCRIPTION
Seminario taller internacional “Musicoterapia para docentes, profesionales de la salud y padres de familia de la región La Libertad”. Organizado por la Gerencia regional de educación La Libertad y el CEBE Tulio Herrera León.Universidad privada Antenor Orrego. 18, 19 y 20 de mayo del 2015Dra. Pilar Lago Castro (UNED – ESPAÑA).
Citation preview
“Músicoterapia para
reducir el estrés,
depresión y
desequilibrio
emocional"
Dra. PILAR LAGO CASTRO.
UNED
Ya el título de nuestra intervención
nos obliga a centrarnos en tres
importantes cuestiones.
Qué es la Música...........................
Qué es la Terapia............................
La musicoterapia como lenguaje de
expresión y comunicación………….
¿A qué
llamamos
Música?
“A LA COMBINACIÓN PERFECTA Y
ARTÍSTICA DEL RITMO Y EL
SONIDO”
Su importancia en la
educación y la e.e
Ya desde antes de
nacer, a partir del 5º
mes, el feto reacciona
ante los estímulos
sonoros del exterior de
forma muy significativa.
PERO COMO EL ALIMENTO, LA
MÚSICA HA DE UTILIZARSE DE
MANERA DOSIFICADA
LOS PILARES FUNDAMENTALES
SOBRE LOS QUE SE
CONSTRUYE LA MÚSICA SON:
EL RITMO
LA MELODÍA
LA ARMONÍA
Y en estos tres pilares se sustenta el
arte, la cultura y la ciencia de la
música que aplicamos en nuestro
trabajo terapéutico.
EL RITMO (Vida)
Del que emana la necesidad natural, expontanéa y cultural del movimiento, del baile, de la expresión de los cuerpos a través de la danza, etc.
La Melodía (Emoción)
Que nos invita al canto individual y/o
colectivo y nos permite recordar
nuestros orígenes culturales y
sociales. También a recuperar la
memoria individual o colectiva, a
través de los instrumentos musicales
de pequeña percusión o de técnicas
más sofisticadas, de grupos de notas
que colocados de una determinada
manera dan forma y pensamiento
sonoro a una idea y cultura, etc.
La Armonía (Inteligencia)
Que nos permite
el orden, el
equilibrio y la
búsqueda
constante de la
belleza y de la
obra bien hecha
A QUÉ LLAMAMOS TERAPIA
A UN MODELO O
TRATAMIENTO DE
ACCIÓN/INTERVENCIÓN QUE
BUSCA LA MEJORA, EL
CAMBIO Y
RESTABLECIMIENTO DE LA
PERSONA QUE SUFRE.
SI ÉSTA SE REALIZA A
TRAVÉS DE LA MÚSICA,
ESTARÍAMOS HABLANDO DE
MUSICOTERAPIA
La musicoterapia
Es uno de los modelos de terapia no farmacológica más importantes.
Conjuntamente con el Arteterapia, el Psicodrama y la Danzaterapia, formarían el grupo de las llamadas terapias Creativas/Artísticas.
A través de investigaciones y evidencias claras, en la musicoterapia se han encontrado aspectos muy positivos.
Por ejemplo: hoy sabemos que la música utilizada como modelo de terapia no farmacológica (musicoterapia), y descifrando la etimología que da origen a su nombre, significa hacer terapia a través de la música, aunque los profesionales de la misma entendamos que es mucho más que eso.
DESDE LO TERAPEÚTICO LOS
EXPERTOS SEÑALAN QUE LA
MUSICOTERAPIA ES:
“El uso dosificado de la música en el
tratamiento, la rehabilitación, la
educación y el adiestramiento de
adultos y niños que padecen
trastornos físicos, mentales y/o
emocionales”. (J. Alvin)
“Una especialidad paramédica, pero
con suficientes fundamentos
científicos de orden clínico-
terapéutico”. (Benenzon)
“Es un medio que induce a modificar
la conducta de manera suave e
insistente, pero dinámica a la vez”.
También: “Es un proceso dirigido a
un fin, en el que el musicoterapeuta
ayuda a la persona a acrecentar,
mantener o restaurar un estado de
bienestar utilizando experiencias
musicales y relaciones que se
desarrollan a través de ellas, como
fuerzas dinámicas de cambio”
(Bruscia)
“Es la aplicación controlada de la actividad musical
adecuadamente organizada”. (C. Bang)
“La música para las personas con déficit auditivo es
fundamental porque les ayuda a mejorar la imagen, la
autoestima, y a tener más conciencia de la variedad de
sonidos y vibraciones que se producen a su alrededor”
(Spicknall)
“Es la utilización de la música para conseguir objetivos
terapéuticos: la restauración, mantenimiento y mejora de la
salud mental y física”. (National Association for Music
Therapy. NAMT)
LA EFICACIA DE LA MUSICOTERAPIA ESTÁ
CIENTÍFICAMENTE MÁS QUE DEMOSTRADA EN
INVESTIGACIONES Y TRABAJOS CLÍNICOS.
SU APLICACIÓN CON DETERMINADAS TÉCNICAS
DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL Y EN
EL CAMPO DE LA SALUD, SE DESARROLLAN A
TRAVÉS DE DIFERENTES MODELOS Y MÉTODOS
EXISTENTES. COMO EN CUALQUIER TRABAJO DE
TIPO TERAPEÚTICO, DESDE LA MUSICOTERAPIA
SE PUEDE:
Diagnosticar
Prevenir (profilaxis)
Rehabilitar.
HOY ADEMÁS SABEMOS, QUE LA
MUSICOTERAPIA ES UN FENÓMENO
MULTIDIMENSIONAL CAPAZ DE ACTIVAR:
FUNCIONES COGNITIVAS: que desarrollan
y ayudan a mantener la capacidad de
atención, concentración, desarrollan el
interés por las cosas, nos acercan a la
reflexión, etc. Estimula la imaginación,
favorece la memoria, facilita el aprendizaje,
etc.
FUNCIONES FÍSICAS: como la respiración,
el ritmo cardiaco y el pulso, la presión
arterial, las funciones cerebrales,
endocrinas-metabólicas y musculares, etc.
Funciones………………
EMOCIONALES: porque nos despierta, evoca y provoca emociones y sentimientos que permiten la proyección personal y colectiva; tiene capacidad para modificar el temperamento, amortiguar momentos de ansiedad, etc.
SOCIALES: porque favorece la comunicación y la expresión, ya que se regula y activa como agente social. Convida al diálogo, puede facilitar una relación interpersonal, puede cambiar-modificar estados mórbidos y remplazarlos por sentimientos e ideas sanas, etc. (Altschuler)
ARTÍSTICAS Y CREATIVAS: Ya que nos permite hacer pequeñas improvisaciones musicales, aunque éstas se realicen de manera sencilla. También a cantar en un coro y tocar de manera espontánea en un grupo musical, etc. Además, nos permite descubrir, imaginar y dar forma artística a lo inédito.
Finalmente, las funciones
espirituales que la música
despierta en nosotros nos:
Convida a la meditación y la reflexión.
Crea espacios para el recogimiento, la
espiritualidad y el bienestar.
Propicia atmósferas íntimas.
Despierta emociones y sentimientos
profundos de nuestra naturaleza dañada
por el sufrimiento físico, psíquico,
sensorial, o simplemente por el paso del
tiempo.
Nos permite revivir el recuerdo, etc.
TÉCNICAS
MUSICOTERAPEÚTICAS.
ACTIVAS.
PASIVAS.
MIXTAS.
EXISTEN TRES
TIPOS DE
TÉCNICAS A LAS
QUE DEFINIMOS
COMO:
A
DESTACAR
Audición musical
Audición musical guiada
Combinación de improvisación sobre ritmo, drama y
movimiento
Composición de canciones
Composición instrumental
Composición instrumental y de canciones
Dramatización musical
Expresión gráfica de la audición
Expresión verbal de la audición
Improvisación libre instrumental
Improvisación libre vocal
Improvisación libre instrumental y/o vocal
Además…• Interpretación de música compuesta,
vocal o instrumental
• Ritmo y movimiento. Baile y danza
• Técnicas de atención y memoria
auditiva, visual, táctil, etc.
• Técnicas corporales aplicadas a la
música
• Técnicas de Lateralidad y Disociación
(corporal) y Psicomotricidad (fina y
gruesa)
• Técnicas de lenguaje corporal y
musical: Partitura corporal (Dalcroze)
• Técnicas de orientación espacial y
temporal
• Técnicas de relajación y sofronización
• Técnicas verbales.
• Visualización sonoro musical
• Otras (especificar cuales)
La musicoterapia se desarrolla con
personas con habilidades o carencias
muy diferentes y en instituciones muy
diversas. Por ejemplo en el campo del:
Autismo.
Sordos, Ciegos, Mudos.
Síndromes de Down.
Demencias como: el
Alzheimer, Parkinson y otras.
Parálisis Cerebral.
Depresiones de diferente origen.
Drogodependencias.
Mujeres Maltratadas.
Niños de la calle/abandonados.
Servicio de Neonatos y Oncológicos.
Sin ningún “problema aparente”, etc.
Para comenzar a trabajar con
los pacientes hay que
conocerlos bien e indagar sobre
sus intereses musicales, ya que
La música para cada uno de
nosotros tiene un significado
muy diferente, que tiene que
ver con nuestra IDENTIDAD
SONORA: ISO
TIPOS DE ISO Y ALGUNOS
EJEMPLOS PRÁCTICOS
El ISO Universal
El ISO Gestalt
El ISO Cultural
El ISO Grupal
El ISO
Complementario
EL ISO UNIVERSAL
Es el que caracteriza a todos los sereshumanos, independientemente de suscontextos sociales, culturales, históricoso psicofísiológicos. Entre otros podemoshablar, del latido cardiaco de nuestrocorazón con su estructura y diferentesritmos, los casi inapreciables sonidos deinspiración y espiración, los sonidos delagua, el viento, el crepitar del fuego,nuestros pasos al caminar, los múltiplesresultados sonoros de elementoscotidianos ropa, objetos domésticos,cañas, sonajas, tubos, y un interminablesin fin de elementos.
El ISO Gestalt
Es el que nos caracteriza a cada una
de las personas de manera
individualizada. Este modelo de ISO
se define por las propias vivencias o
recuerdos sonoros de cada uno de
nosotros a través de nuestra historia y
por herencia. En él podemos destacar
recuerdos sonoros tan importantes
para cada uno de nosotros como: la
voz de nuestra madre, los recuerdos
sonoros de nuestra infancia y otros
muchos aparecidos a lo largo de toda
nuestra vida, etc.
El ISO CULTURAL
Es el que determina el fenómeno o medio social en el que nos movemos.
Es la identidad propia de una comunidad que responde a una determinada cultura o subcultura sonora y musical manifiesta, y compartida con otros.
EL ISO GRUPAL
Es el que responde a la
unión de prácticamente los
ISOS anteriores (Universal,
Gestalt y Cultural), ya que
depende totalmente del
grupo de personas que lo
forman y de cómo
participen en el trabajo.
EL ISO COMPLEMENTARIO
Es el que se refiere a los cambios
que le suceden a la persona cada
día o a lo largo de una sesión de
trabajo terapéutico con música.
Esta cuestión valora el
determinado estado anímico y/o la
respuesta de cada una de los
participantes, por las relaciones
interpersonales que se creen en la
propia dinámica de la experiencia.
CÓMO SE PROGRAMA EL TRABAJO
TERAPÉUTICO EN UN EQUIPO
INTERDISCIPLINAR
Principalmente en función del diagnóstico realizado por el Equipo Interdisciplinar.
Teniendo en cuenta la elección del modelo terapéutico a seguir.
Estructurando una Programación centrada en el tipo de necesidades del paciente.
Diseñando de manera individual unos Protocolos determinados y unas tareas.
Finalmente, organizando una Agenda o Calendario por sesiones.
Trabajar en Equipo nos permite…..
Compartir experiencias
Ofrecer “saberes/conocimientos
específicos”.
Compartir los tiempos y las
responsabilidades de las familias y los
pacientes.
En definitiva, nos ayuda a CRECER
JUNTOS EN UN MISMO
COMPROMISO”.
DATOS IMPORTANTES A TENER EN
CUENTA EN LA PREPARACIÓN DE
CADA SESIÓN
El día
La hora
El modelo o tipo de sesión: Individual,
grupal, con las familias, etc.
El estado “particular” en el que se
encuentra el paciente.
Las técnicas de cada Sesión (pasivas,
activas, mixtas)
La nueva toma de decisiones y/o cambios a
la vista de la sesión, etc.
Equipo Interdisciplinar
LA PACIENTE
ASESORA FAMILIAR
SECREATARÍ/TELEFONISTA
ABOGADA
PSICÓLOGA
MÉDICO FAMILIA Y UN
MÉDICO REHABILITADOR
PSICÓLOGA
INFANTIL
MUSICOTERAPEUTA
Los materiales básicos: Los
Protocolos y las tareas.
Ficha del paciente
Historia Musical
Tipos de sesión.
Creación de sesiones y tareas específicas.
Selección del repertorio sonoro, etc., siempre en función de cada persona y tipo de sesión.
Música grabada de todos los estilos.
Instrumentos musicales, cadena de música, vídeos, películas, etc.
Modelo de una sesión de Musicoterapia
Entrada: Cada uno de los participantes se presenta al grupo (gesto, palabra, canción, etc.)
Desarrollo de la sesión/elementosconceptuales protagonistas (La ansiedad, la atención, el ritmo cardiaco, etc.)
Actividades y tareas principales (asistentes y MT)
Fin de la sesión: Canción o gesto de despedida
Recapitulación de lo realizado en la sesión.
Agradecimiento por parte de la MT. Próxima cita.
Post-sesión con los expertos. Equipo Interdisciplinar-Reflesivo: Análisis y valoración de la sesión.
Nueva toma de decisiones.
HACER FUERA TODO LO QUE SE
HA VIVIDO DESDE DENTRO
Aprender a quererse, a respetarse y gustarse, con todas las limitaciones y defectos que tengamos.
Estimular nuestro cuerpo y el de nuestros seres queridos a través de caricias, pequeños masajes, encuentros de cariño real.
Comunicarnos y expresarnos a través de recitativos sencillos, canciones de nuestra vida, melodías sencillas.
Potenciar la comunicación gestual a través del movimiento, el ejercicio físico y el movimiento y el baile colectivo, etc.
Tocar y manipular pequeños instrumentos, etc.
Formar parte de grupos Corales e instrumentales, etc.
En todo caso, nuestro trabajo como
personas y expertos en una determinada
disciplina siempre lo deberemos hacer:
“De los pies a la cabeza pasando y
haciendo una importante parada en el
corazón”
Seminario taller internacional
“Musicoterapia para docentes,
profesionales de la salud y padres de
familia de la región La Libertad”
Organizado por la Gerencia regional de
educación La Libertad y el CEBE Tulio
Herrera León
Universidad privada Antenor Orrego. 18, 19
y 20 de mayo del 2015
Dra. Pilar Lago Castro (UNED – ESPAÑA).
Email. [email protected]
Video introductorio:
https://canal.uned.es/mmobj/index/id/18981
