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1
FÍJA TE:
A l leer, debes detenerte un poco cuandohay una “coma”.
La vuelta de vacaciones
Andrés, sus padres y su hermanoregresan después de pasar unos días consus abuelos. Le han regalado unos patines,una peonza, un avión y un parchís.Cuando vuelva al colegio se lo contará aJuan, a Felipe, a Carlos y a José. Tambiénles contará que comió mucho turrón,mazapán, peladillas, piñones y caramelos.
1 - Lee el siguiente relato.
2 - Subraya las comas. Así ,
Rodea con un círculo cada “y”. Así: y.Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
2
El leopardo, el león, el tigre,
el puma y el jaguar son felinos.
A l escribir, pondré “comas” cuandoenumero varias personas o cosas.
Pondré una “y” en la última enumeración.
3 - APRENDE.
4 - Copia la frase.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
3
Yo como __________, _________________,
_____________, _________ y v_______________.
Cojo el abrigo, los guantes,
el sombrero y la bufanda.
fruta pescado
carne pan verduras
5 - Completa la frase con las palabras del recuadro.
6 - Copia.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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• El jardinero planta ___________________• __________________ _________________ ________
• __________________
• En el parque zoológico hay tigres__
• leopardos__ panteras__ osos__ elefantes
• y muchos otros animales.
• ______ __________
perales almendros
manzanos castaños
A l escribir, pondré ____________
cuando enumero varias ____________
o ____________ .
A l leer, si veo una “coma”, debo_______________
7 - Completa la frase con las palabras del recuadro.
8 - Pon las “comas” que faltan.
9 - RECUERDA y completa la regla.
¿Qué signo has escrito entre una palabra y otra?.¿Qué has escrito delante de la última enumeración?____
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
2
5
al‐go‐dón
Si doy un tono más alto a la
última sílaba, la palabra es
aguda y puede tener dos, tres o
más sílabas.
´
1 - Lee la palabra.
2 - Entona la siguiente palabra con la ayuda del profesor.
3 - RECUERDA
Da un golpe por cada sílaba..¿Cuántas sílabas tiene?___________Escribe cada sílaba en su arco..
¿Qué sílaba has entonado más alta?______________
pan‐ta‐lón
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
6
co-mi-lón
dor-mi-lón
gor-din-flón
´
´
´
perejil
alguacil
zascandil
4 - Escribe cada sílaba en su arco.
5 - Escribe cada sílaba en su arco.
¿Qué sílaba entonas más alto, la última o la anterior a la última?_______ _____________________
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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6- S
camisón jabalí ilusión
perdición capitán director
portavoz general albarán
coronel profesor instructor
sofá altavoz perejil
vivaz nariz rapaz
ratón candil mantel
camión pensión cinturón
sillín carril calcetín
celofán holgazán melón
cazador comedor beber
tragaluz conductor comer
¿Son llanas o agudas?____________
6 - Subraya la sílaba que entonas más alta en las siguientes palabras.
7 - Subraya en rojo las palabras agudas de tres sílabas y enverde las de dos sílabas.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
3
8
ca - mi - sa
ca‐mi‐sa
ca‐mi‐sa
____ ______________ ___ _________________________
Si doy un tono más alto a la sílaba anterior a la última, la palabraes llana y puede tener dos, tres o más sílabas.
1 - Lee esta palabra.
2 - Escribe cada sílaba en su arco.
3 - Entona la palabra con la ayuda del profesor.
4 - APRENDE.
Da una palmada por cada sílaba..¿Cuántas sílabas tiene?___________
¿Qué sílaba has entonado más alta, la última o la anteriora la última?..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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violeta paloma barriga
mesa capote puerta
palo cometa saco
cor_ _ _ _ ven_ _ _ _ ji_ _ _ _
ca‐ba‐ña
ca‐re‐ta
ca‐se‐ta
5 - Escribe cada sílaba en su arco.
7 - Subraya la sílaba que entonas más alta.
6 - Completa las palabras y subraya la sílaba que entonasmás alta.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Un buen estudiante
Había una vez un niño que nació en unafamilia pobre. Cuando comenzó el colegio,se esforzó en aprender para conseguirdespués una profesión. No hubo dificultadque no superara. A menudo pensaba:¿puede haber un futuro mejor para mí? Hayque tener confianza, pues habrá ese futuro,aunque haya muchas dificultades.
Al final, salió de la pobreza y nunca
h_bí_ h_b_ p_br_
h_br_́ h_b_r p_br_z_
1 - Lee el texto.
2 - Subraya las palabras que tienen “b” en rojo.
Completa las letras que faltan..olvid a su familia.ó
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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olivo oblea olvidarolvidadizo oler olvido
h_b_́a h_b_ h_br_h_y_ h_y h_b_r
probar pobretón poblarpobreza prueba poblado
v_z o_v_dó
h_y_ h_y
Subraya las palabras que tienen “v” en verde..Completa las letras que faltan..
Subraya las palabras que tienen “h” en azul..Completa las letras que faltan..
Subraya las palabras que tienen “y” en marrón..Completa las letras que faltan..
3 - Subraya las palabras que tienen relación con “pobre”.
4 - Subraya las palabras que tienen relación con “olvido”.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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No _ _ _ _ _ _ _ la cartera.
He _ _ _ _ _ _ _ _ cerrar la puerta.
h
h
h
rí
b
ba
a
aa
a á
y h
h h ry
uo b
b
a
a e
olvidado olvides
elige:
tuyohayahabía
elige:
beberhabercaber
elige:
yahayhoy
elige:
tubocubohubo
elige:
hayhallahaya
elige:
habráabraobra
Completa las frases con las palabras del recuadro..
5 - Ordena las letras y escribe las palabras.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Tira otra _ _ _ la pelota.
Hemos llegado a la _ _ _ .
De _ _ _ en cuando tomo caramelos.
pez _ _ _ _ _ voz _ _ _ _ _
coz _ _ _ _ _ paz _ _ _ _ _
Nacemos una _ _ _ en la vida.
Comemos muchas _ _ _ _ _ en la vida.
_abía
_ay
ha _ía
ha _
_ez
_ubo
_aber
hu_o
ha _er
po_re
_abrá
_aya
ha _rá
ha _a
ol_idó
7 - REPASA.
6 - Completa las frases con la palabra “vez”.
Fijate: el plural de “vez” es “veces”..Escribe el plural de las siguientes palabras..
Completa las frases..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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huésped ____ comed ____
césped ____ pared ____
sutil ____ dátil ____
candil ____ mástil____
mandril ____ móvil ____
salón ____ polen ____
cojín ____ mitin ____
alacrán ____ alternan____
albarán ____ deliran ____
1 - Clasifica los siguientes grupos, poniendo “A” o “Ll”.
2 - Haz lo mismo con estos grupos.
3 - Clasifica los siguientes grupos.
4 - Clasifica las siguientes palabras.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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A la luz de un candil ____junto a la pared ____tomaba el huésped ____un rico pastel; ____vino el dueño ____de aquel hotel ____y, por el sueño, ____dio un traspiés; ____tiró el candil, ____tiró el pastel ____y el pobre dueño ____se cayó también. ____
rojo ______ ______
bisojo ______ ______
petirrojo ______ ______
grifo ______ ______
botijo ______ ______
escondrijo ______ ______
5 - Subraya la última palabra de cada verso y pon “A” o “Ll”, según convenga.
6 - Escribe la clasificación y el número de sílabas.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Mira qué altosube aquel pino:deja allí el nidode tu vecino,Escolopendra,escarabajo,cara de sapo.
Son___________
desgaja pino migaja
baja alpino intocable
caja tocable indomable
sabandija escarabajo
7 - Lee y escribe la clasificación de las palabras subrayadas.
8 - Las siguientes palabras tienen la misma clasificación.Son _______.Subraya en rojo las de dos sílabas, en verde las de tres y en azul las de cuatro y cinco..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Las palabras agudas ______
llevan bombín; ______
pero las que son llanas ______
tocan la corneta. ______
Bebo por la mañana _____
el agua del manantial, _____
que viene de la montaña, _____
limpia como el cristal. _____
caracola __ ____ mermelada __ ____
escarola __ ____ emboscada __ ____
estornudo__ ____ peludo __ ____
estropajo__ ____ colgajo __ ____
4 ll
9 - Lee y clasifica las palabras subrayadas.
10 - Clasifica las palabras e indica el número de sílabas.
11 - Clasifica las palabras subrayadas.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Todavía no sois mayores, pero algún díalo seréis . ¿Qué trabajo os gustaría hacerentonces ?... Podréis encontrar bastantesocupaciones interesantes , la solución delproblema está en que estudiéis con interésdesde el principio . ¿Verdad que vosotrosqueréis aprender mucho?.
tod _ ví_ v _ rd_d v_s_tros
tr_b_jo b_st_nt_s pr_bl_m_
¿Qué piensas?
1 - Lee el texto.
2 -Subraya en rojo en el relato anterior las palabras que tienen “b”.
Completa las ..
Subraya en verde las palabras que tiene “v”..Completa las letras..
letras
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El niño toda _ ía está durmiendo.
Es muy temprano _ _ _ _ _ _ _ .
El señor habla con su _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Los nombres propios se escriben con _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Podremos encontrar _ astantes ocupaciones.
A ndrés es _ _ _ _ _ _ _ _ estudioso.
m_y_res
mayordomo mayúscula
´
Subraya en marrón las palabras que tienen “y”..Completa..
3 - Completa las letras y palabras.
4 - Completa las frases con las palabras del recuadro.
5 - Completa las letras y palabras que faltan.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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¿Qué tra_ ajo te gustaría hacer?.
Vive de su _ _ _ _ _ _ _ .
1ª Letra _ 2ª Letra _ 3ª Letra _
4ª Letra _ 5ª Letra _ 6ª Letra _
7ª Letra _ 8ª Letra _
Palabra completa ___________________
Siempre dices la _ erdad.
Lo ha prometido de _ _ _ _ _ _ .
La _ _ _ _ _ _ no debe ofender.
trabalenguas trabajar tráfico
trabajador tratado trabajoso
6 - Completa las letras y palabras que faltan.
7 - Escribe las letras de la palabra “problema”.
8 - Completa las letras y palabras que faltan.
Subraya las palabras que tienen relación con “trabajo”..
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Con _ osotros lo pasamos muy bien.
Entre _ _ _ _ _ _ _ _ hay mucho cariño.
bv
pro_ lema
bv
_ erdad
bv
toda_ ía
bv
_ osotros
lly
ma_ ores
bv
tra_ ajo
bv
_ astantes
9 - Completa las letras y palabras siguientes.
10 - REPASA, completando las letras que faltan.
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¿Son llanas o agudas?_______________
¿Son llanas o agudas?_______________
¿Son llanas o agudas?_______________
estación situación precaución
paleta moneda cometa
pelota pepita palotecapota camisa careta
coliflor________ carrete________
comedor________ bonito________
locutor________ coleta________
fundador________ cometa________
1 - Entona estas palabras.
2 - Repite lo mismo con estas palabras.
3 - Entona estas palabras y pon en cada grupo “A” o “Ll”.
4 - Clasifica estas palabras.
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La camisa sin botones,
medio roto el pantalón,
lleva flojo el cinturón
y el abrigo hecho jirones.
caracol ________ ____________
cachorro ________ ____________
matinal ________ ____________
cacharro ________ ____________
manantial ________ ____________
chicharra ________ ____________
5 - Pon una rayita roja debajo de las palabras subrayadas queson agudas y verde en las que son llanas.
6 - Entona, clasifica y pon el número de sílabas de lossiguientes grupos.
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corazón minuto calcetín
cadera puchero autobús
pingajorefajo
novedadsoledad
jabalícolibrí
perejilalguacil
almacénalevín
alacránalbarán
cortijobotijo
abedulzascandil
7 - Escribe junto a cada grupo de palabras su clasificación.
8 - Subraya en rojo las palabras agudas y en verde las llanas.
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Aseo diario
Cada día, al levantarme,me lavo, me visto y me peino.Tomo el desayuno. Casisiempre tengo mucha prisa.Doy un beso a mi madre. A mipadre no se lo puedo dar,pues ya se ha ido al trabajo.Voy corriendo al colegio,porque llego tarde.
Los peces nadan. Los pájaros vuelan.
1 - Lee el texto.
2 - Subraya los “punto y seguido” que hay en la lectura anterior.
3 - APRENDE.
4 - Copia.
¿Qué letra ves escrita después del “punto y seguido”, mayúscula o minúscula?___________________.
Después de “punto y seguido” escribo siempre mayúscula.
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.
Se me ha perdido el cuento.Es el que tanto me gusta.
El niño tiene gripe.
Su madre le da la medicina.
Después de “punto y seguido” escribosiempre _________________
5 - Escribe las dos frases siguientes, poniendo “punto y seguido”
6 - Escribe las siguientes frases.
7 - Completa la regla.
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2727
cán - ta - ro
cán‐ta‐ro
cál‐cu‐lo
´
1 - Lee esta palabra.
2 - ENTONA la siguiente palabra con la ayuda del profesor.
3 - APRENDE.
Da una palmada por cada sílaba..¿Cuántas sílabas tiene?___________.Escribe cada sílaba en su arco..
¿Qué sílaba has entonado más alta, la última, la penúltima
o la antepenúltima? ____ _____________________.
.
Cuando doy un tono más alto a
la antepenúltima sílaba, la
palabra es esdrújula.
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.
médico órdenes úlcera
hígado pájaros término
caseta remesa música
sábado máscara soplete
águila ____ abismo ____
álamo ____ anillo ____
ánfora ____ aliño ____
máquina _____ mono _____
sábana _____ saco _____
lámpara _____ lomo _____
4 - Subraya la sílaba que entonas más alta.
6 - Subraya en rojo las palabras esdrújulas y en verde las llanas.
7 - Escribe “E” o “Ll” en cada grupo de palabras.
5 - Clasifica cada grupo de palabras, poniendo “Ll” (llana) o“E” (esdrújula)
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camisa cáscara cálculo
careta cómico cometa
Si doy un tono más alto a laúltima sílaba, la palabra es___________.
Si doy un tono más alto a lapenúltima sílaba, la palabra es___________.
Si doy un tono más alto a laantepenúltima sílaba, la palabraes __________________.
ár_ _ _ _ _ má_ _ _ _ _
8 - Subraya en rojo las palabras esdrújulas y en verde las llanas.
9 - Completa las palabras esdrújulas.
10 - REPASO.Completa las siguientes reglas..
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Andrés se ha arreglado muy pronto estamañana. Va despacio al colegio. El cielo estánublado, pero no hace frío. Camina despacio,pisando las hojas secas. Un niño pasa corriendo juntoa él, revolviendo la hojarasca. Después todo quedaen calma. Una hoja se desprende de un árbol yaterriza en su cabeza. ¡Vaya! ¡Qué guapo debo estar!-piensa- y sigue caminando. De frente se acerca suamigo Ramón. Los dos juntos llegan al colegio.
___________________
Camino al
colegio
Después de “punto y seguido” escribo siemprela palabra siguiente con mayúscula inicial.
1 - Lee el texto.
2 - Subraya los “punto y seguido” del texto anterior.
3 - RECUERDA.
¿Qué letra ves escrita después del “punto y seguido”?.
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Ha llegado el otoño. Las hojas caen
de los árboles.
En verano hace calor. Vamos de
vacaciones.
Después de “punto y seguido” escribo siempre _________________
4 - Copia.
5 - Copia estas dos frases, poniendo el “punto y seguido” y la“mayúscula”.
6 - REPASA.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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En la clase de 2º de primaria
-Vamos a ver, Andrés:¿Quién descubrió América?-¡Uhm...!-Bueno, ¿Con quéingredientes se hace el pan?-Pues...-Sigamos. ¿Por dónderespiran los peces?-¡Ejem! ...-Bien, puedes sentarte.Tienes un cero.¿Cómo, un cero? Pues nolo entiendo.
¿ ‐‐‐ ?Subráyalas. Escribe el signo del principio. ________Escribe el signo del final. ________
Cuando al hablar hago una pregunta, al escribir debo poner esa frase entre los SIGNOS de INTERROGA CIÓN.
1 - Lee el texto.
2 - Algunas de las palabras o frases tienen signos como estos:
3 - APRENDE.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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¿Dime? ¿Cómo? ¿Qué?
¿Cuántos meses tiene el año?
¿Qué hace el már?Reír y llorar.¿Qué hace el mar?Bramar y rugir.¿Qué hace el mar?Callar y dormir.¿Qué hace el mar?En su seno la vida bullir.
Cómo te llamasDónde vivesCuántos años tienes
4 - Copia.
5 - Subraya las frases interrogativas.
6 - Pon los signos de interrogación a la siguientes frases.
¿Pusiste signo al principio y al final? _______.Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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¿Cómo se llaman estos signos ¿‐‐? ________________
¿Qué es la vida? ¡Una ilusión!¿Quién los dijo? Un escritor¿Tú qué piensas? ¡Qué sé yo!Pasar la vida jugandoes para mí lo mejor.
Manuel Ardao
¿Te gusta?¿Las has visto?
¿Quieres ?
Mira qué regalo tan bonito.
No sé dónde puse las llaves.
Tengo chocolate.
7 - Completa las frases con las preguntas del recuadro.
8 - Subraya en rojo las frases interrogativas y en verde lasexclamativas.
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Un paseo por el monte
Andrés, su padre y unos amigos iban a darun paseo por el monte. La mañana era fría yel padre de Andrés dijo:-Vamos a preparar un fuegopara calentarnos, en cuantoencontremos un lugarautorizado.-Ahora mismo voy -dijo uno.-Y yo -añadió otro.-Andrés, vete por ahí detrása por esas ramas.-Mirad, allí tenéis unosmatojos y más alláencontraréis leña.-Todos trajeron lo que encontraron. Cada unosopló como pudo y enseguida prendió elfuego. ¡Menos mal! -decían- secándose laslágrimas que les producía el humo.
1 - Lee el texto.
2 - Subraya las palabras que tienen “b” en rojo.
Las que tienen “v”, en verde..Las que tienen “h”, en azul..Las que tienen “ll”, en amarillo..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Hoy yo _ _ _ al médico. El verano pasado todos _ _ _ _ _ _ a la playa. Por favor, _ _ _ _ a comprar el pan. Hoy _ _ _ _ _ todos juntos a pasear.
Se ve, pero no se coge.Se huele, pero no se come.Blanco, negro o gris,y enseguida haces ¡achís!_____________
húmero humareda húmedo humear
vamos íbamos vete voy
Con “b” Con “v” Con “h” Con “ll”
_b_n v_mos ah_ra _llív_te _hí _lláv_y h_mo
3 - Completa las palabras.
4 - Completa las frases.
5 - ADIVINA.
Subraya las palabras que tienen relación con “humo”..
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37
Mira a _ í dentro.
He oído un ruido por _ _ _ fuera.
Pasa por _ _ _ , que no hay barro.
La cesta está allí
La cesta está allá, entre los árboles.
La cartera está _____
La cartera está _____
6 - Completa las palabras.
7 - Lee las frases y completa las palabras.
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38
Te espero _ h _ ra en mi casa.
Tienes _ _ _ _ _ la mejor ocasión..
bv
_ oy
bv
_ amos
h_
a _ ora
h_
_ umo
lly
a_ á
lly
a _ í
h_
a _ í
bv
i _ an
8 - Completa las palabras.
9 - Completa las palabras.
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13
39
Un encuentro en la calle
Andrés va de paseo y se encuentra con suamiga Paulina.
-¡Hola, Paulina! Vente a jugar conmigo.-¡Hola, Andrés! No puedo, pues tengo prisa.-¿A dónde vas?-A casa de mi abuelita, que está mala y
tengo que hacerle los recados.-¡Guau! Pues ten cuidado con el lobo, que
te comerá.-¡Ja, ja, ja! -los dos ríen con ganas.
¿Llevan el signo al principio? ________¿Llevan el signo al final? _______Escribe el signo del principio y del final ____ ____
1 - Lee el siguiente relato.
2 - Algunas palabras y frases del escrito anterior llevan signos como estos:
Subráyalas.. ¡ - - !
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Los signos que has escrito se llamanSIGNOS de EXCLA MA CIÓN.
A l leer, tengo que dar un tono deEXCLA MA CIÓN.
¡Oh ! ¡Ay ! ¡Hola!
¡Cuánto me gusta!
¡Qué alto eres!
3 - FÍJATE y APRENDE.
4 - Copía.
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41
El niño duerme en la cuna,pero yo quiero tenerleen el cuenco de mis brazos.¡Y mecerle!¡Y cantarle!¡Y decirle muy bajito!:¡Duerme, lucero del alba,duerme tú, mi pequeñito!
Manuel Ardao
Vendo caramelos, pipas, chicles
Qué bonito es el mar
Qué daño me he hecho
_ _ _ _ ¡Cuánto tiempo sin verte!
_ _ ¡Se cayó!
¿Cómo se llaman estos signos? ¡‐‐!________________________
¡Hola!¡Ay!
5 - Lee y subraya las frases exclamativas.
6 - Pon los signos de exclamación en las frases.
7 - Completa las frases con las palabras del recuadro.
8 - Contesta la pregunta.
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
14
42
Un buen acuerdo-Andrés, por favor, estate tranquilo -le dice su madre.-¡Mamá! Es que me canso de no hacer nada.-Mira ¿Por qué no haces
los deberes y así te dist raesun r ato ?
-No, eso no, que estoycansado. Si quieres, hago undibujo.
-De acuerdo, hagas lo quesea, seguirás jugando, así quehagamos lo que dices. ¿Teparece?... Pero lo haremosbien, sin borrar nada.
Con “b” Con “h”
h_c_rd_b_res h_c_sd_b_jo h_gob_en h_gasb_rr_r h_gam_s
h_rem_s
1 - Lee el texto.
2 - Subraya en rojo las palabras que tienen “b”.
3 - Completa las palabras.
Subraya en azul las que tienen “h”..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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A hora estoy _ _ _ _ _ _ _ _ ortografía. A yer mi amigo _ _ _ _ un dibujo. Dicen que mañana _ _ _ _ frío.
1ª Letra _ 2ª Letra _ 3ª Letra _
4ª Letra _ 5ª Letra _
Palabra completa ____________
El niño aprende a di_ ujar.
Hace un _ _ _ _ _ _ muy bueno.
Trabaja como _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
haciendo hará hizo
dibujante dibujo
4 - Completa las frases con las palabras del recuadro.
5 - Escribe las letras de la palabra “deber”.
6 - Completa las letras que faltan.
Completa las frases con las palabras del recuadro..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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Cuando termines, _ _ _ _ _ la pizarra.
Con tanta niebla, se ve todo _ _ _ _ _ _ _ .
Estropea el escrito con un _ _ _ _ _ _ .
borroso borra borrón
_orrón _acemos
di_ujo de_eres
_icimos _arán
_ien _ago
7 - Subraya en rojo las palabras que tienen relación con “bien”.
8 - Completa las frases con las palabras del recuadro.
9 - Completa las letras que faltan.
Subraya en verde las palabras que tienen relación con “bueno”..
bienvenido bonachón buenaventurabienestar buenavista bienhechor
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
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45
A Paulina se le cayó unbotón del abrigo. Su madre ledijo que lo buscara. Paulinamiró por el suelo y . . .encontró una moneda. ¿Ves?No hay mal que por bien novenga.
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
1 - Lee el texto.
2 - Subraya en color rojo las palabras que tienen “b”.Subraya en verde las palabras que tienen “v”..Escríbelas..
Cuaderno de ortografia 6 ISBN 97888461562848 @ Laura Berdejo Balboa
46
1 - ADIVINA:
Animal, animalito,
tiene cuernos
y no ataca,
no tiene pies y anda,
con su casa a cuestas
no se cansa.
El _________
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Por el montecillo, sola,
¿Cómo iré?
¡Ay, Dios! ¿Si me perderé?
Lope de Vega
1 - Lee el texto.
2 - Subraya en color rojo la frase entre “signos de admiración”.
Subraya en color azul las frases entre “signos deinterrogación”.
.
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48
Cuando llegue la primavera,
podremos plantar una semilla.
Pronto la veremos brotar. Si la
regamos y ponemos al sol,
enseguida dará alguna flor.
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________
1 - Lee el texto.
2 - Subraya en color rojo la palabra que tienen “b”.Subraya en verde las que tienen “v”..Subraya en amarillo las que tienen “ll”..Escríbelas..
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Tú no sabes lo que siento
al mirarte de mañana,
contemplando tu carita
de blanca rosa temprana.
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1 - Lee el texto.
2 - Subraya en color rojo las palabras que tienen “b”.Escríbelas..
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Ríense las fuentes
tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.Lope de Vega
flor _________________perra _________________cama _________________casa _________________pata _________________
florecilla
1 - Lee y copia el texto.
2 - Completa las palabras como en el ejemplo.
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Relación de palabras del Cuaderno de Ortografía nº 6ANDRÉS 2
ahíahoraallábastantesbienbienestarbienhechorbienvenidobonachónborrarborrónborrosobuenaventurabuenavistadeberesdibujantedibujardibujohaberhabíahabráhacemoshacerhaciendohagamoshagashagoharáharemos hay
hayahizohubohumaredahumearhumoibanmayordomomayúsculamayorolvidarolvidadizoolvidópobrepobretónpobrezaproblematodavíatrabajotrabajartrabajadortrabajosovamosvenirverdadvetevezvosotrosvoy
Total palabras: 59
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CUADERNO DE ORTOGRAFÍA Nº6ANDRÉS 2
CONTENIDOS
1 - Comas en enumeraciones. Vuelta de vacaciones.2 - Distinción oral de palabras agudas de tres sílabas.3 - Distinción oral de palabras llanas de tres sílabas.4 - Palabras que no siguen una regla. Un buen estudiante.5 - Distinción oral de palabras llanas y agudas de dos y tres sílabas.6 - Palabras que no siguen una regla. ¿Qué piensas?7 - Distinción de palabras agudas y llanas de dos y tres sílabas.8 - Uso de mayúscula después de “punto y seguido”. Aseo diario.9 - Distinción oral de palabras esdrújulas.
10 - Uso de mayúscula después de “punto y seguido”. Camino al colegio.
11 - Uso de los “signos de interrogación”. En la clase de 2º de primaria.
12 - Palabras que no siguen una regla. Un paseo por el monte.13 - Uso de “los signos de admiración”. Un encuentro en la calle.14 - Palabras que no siguen una regla. Un buen acuerdo. 15 - Lecturas.
Nº de Lecciones: 15Nº de páginas: 52Nº de palabras 59
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