1. Опис навчальної дисципліни Таблиця 1

Найменування показників Галузь знань, напрям Характеристика навчальної

підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

дисципліни денна /заочна форма навчання

Кількість кредитів _1,5___

Шифр і назва галузі

знань: 0201 – «Культура»

нормативна / за вибором

Шифр і назва напряму

підготовки 6.020101 «Культурологія»

Модулів __1___

Спеціальність

«Культурологія»

Рік підготовки___3_____ Змістових модулів __1__ Семестр__4_ ІНДЗ: є / нема Лекціїї __14__ год. Загальна кількість годин _54___ Практичні (семінари)__14__ год.

Тижневих годин (для денної форми навчання):

аудиторних__28_ самостійної роботи__12_ індивідуальної роботи__14_

Освітньо-кваліфікаційний

рівень Бакалавр

Лабораторні __-__ год. Самостійна робота __12_ год. Індивідуальна робота _14__ год.

Форма контролю: залік / екзамен

2. Мета та завдання навчальної дисципліни Метою викладання навчальної дисципліни “Риторика” є ознайомлення студентів з

основними науково-теоретичними та історичними категоріями і законами риторики; навчити

студентів володіти мовленнєвою поведінкою при якій спеціаліст не тільки компетентний але й

ерудований, гнучко оперуючи своїми знаннями добивається поставленої мети. Основними завданнями вивчення дисципліни “Риторика” є - Методичні: вивчити основи теоретичної риторики та її закони; структуру і техніку

ділового спілкування - Пізнавальні: ознайомлення студентів з історією античної та слов’янської риторики, - Практичні: навчити працювати з риторичними творами; актуальними проблемами педагогічної риторики сьогодення;. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

Знати: - історію античної риторики та красномовства.; - слов’янську риторичну спадщину; - основи теоретичної риторики та її закони; - актуальні проблеми педагогічної риторики; - основи публічного мовлення у риторичному аспекті; - основи сценічної мови; - структур та техніку ділового спілкування. Вміти: - використовувати риторичну скарбницю людства і власного народу у своїй

практичній діяльності; - усвідомлювати базові теоретичні поняття і зміст риторичних вправ; - виконувати вправи які удосконалюють техніку мови; - розв’язувати і складати комунікативні, логічні, психологічні та етичні завдання.

- триматися перед аудиторією, швидке перемикання з одного виду діяльності на

інший, - конструктивно спілкуватися з опонентом.

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. ТЕМА 1 ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ КУРСУ “РИТОРИКА”.

Риторика – наука і мистецтво переконуючої комунікації, що становить фундамент

професіоналізму вчителя, політика та багатьох інших гуманітарних кадрів нової України. Статус сучасної риторики та її зв’язки з іншими науками. Риторика і філософія.

Риторика і логіка. Риторика і психологія. Риторика і етика. Риторика і лінгвістика. Риторика і

сценічна майстерність.

ТЕМА 2. ІСТОРІЯ РИТОРИКИ ТА КРАСНОМОВСТВА. Міф як джерело словесного мистецтва. Стародавня Греція – Бавтьківщина мистецтва

риторики. Відомі ритори: Арістотель, Демосфен, Цицерон, Квінтіліан, Есхіл, Сократ, Філократ,

Ліссій, Платон. Ритори Стародавнього Риму. Історія слов’янської риторики. Традиції Києво-Могилянської академії. Риторика

Феофана Прокоповича . “Краткое руководство к красноречию М.В.Ломоносова. Діяльність

Ф.О.Мерзлякова та М.М.Сперанського. Народний золотослів.

ТЕМА 3. ТЕОРЕТИЧНА РИТОРИКА. Специфіка публічного мовлення у риторичному аспекті. Писемна та усна форми

реалізації публічного мовлення. Книжно-розмовний тип публічного мовлення. Підготовлено-імпровізаційний характер публічного мовлення. Емоційно-образна виразність та її психологічні

основи. Закони риторики: концептуальний; закон моделювання аудиторії; стратегічний;

тактичний; мовленнєвий, системно-аналітичний та закон ефективної комунікації. ТЕМА 4. ПРАКТИЧНА РИТОРИКА. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії. Мовний апарат (органи

дихання, голосотворення, артикуляції), професійно-гігієнічні вимоги до нього. Особливості

дихання під час мовлення і виразного читання. Голос. Основні властивості: сила, гучність, діапазон, тембр, політ, гнучкість.

Доцільність використання вправ на розвиток позитивних якостей голосу. Оволодіння технікою

мовлення – один із засобів профілактики голосозвучання. Дикція і її значення у процесі виразного читання. Роль вправ у вдосконаленні

вимови голосних і приголосних звуків. Вимова. Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання. Поняття про

логічну виразність мовлення. Засоби логічної виразності: логічний наголос, паузи. Мовні такти,

їх значення для процесу читання, мовлення. Емоційна функція наголошених слів. Мелодика

мовлення. Особливості читання та написання творів різних жанрів.

ТЕМА 5.ДІЛОВЕ СПІЛКУВАННЯ.

Техніка ділового спілкування. Функції ділового спілкування. Соціальні типи у

діловому спілкуванні. Закономірності між особових стосунків. Стратегія і тактика ведення

переговорів. Принципи проведення переговорного процесу. Офіційна мова. Риторична ситуація

та її характеристика. Засоби безсловесної комунікації.

4. Структура навчальної дисципліни Навчальна дисципліна „Риторика” складається з одного змістового модуля. Структура

навчальної дисципліни представляється у вигляді таблиці 2. Таблиця 2.

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

Усього у тому числі

Лек. Практ.

(Семін.) Лаб. Інд. Сам.

роб. Контр.

роб. 1 2 3 4 5 6 7 8

Змістовий модуль 1. Назва Тема 1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ

КУРСУ “РИТОРИКА”. 2 2

Тема 2. ІСТОРІЯ РИТОРИКИ ТА

КРАСНОМОВСТВА. 8 2 2 4

Тема 3 ТЕОРЕТИЧНА РИТОРИКА. 14 4 4 6 Тема 4. ПРАКТИЧНА РИТОРИКА. 20 4 4 6 6 Тема 5 ДІЛОВЕ СПІЛКУВАННЯ. 10 2 4 4 Разом за змістовим модулем 1 54 14 14 12 14

5. Теми практичних (семінарських) занять

№

з/п Тема Кількість

годин

1

“ЗАДУМ” ВИСЛОВЛЮВАННЯ ЧИ “ПОШУК ДУМКИ” 1. Риторичний процес в класичній і сучасній риториці. 2. Основні закони риторики та їх практичне використання 3. Роль “задуму” в комунікативній діяльності. 4. Логічні аспекти риторики, культура оперування поняттями

та аргументами. Практичне завдання: ділові ігри “Ян” та “інь”.

2

2

ПУБЛІЧНЕ МОВЛЕННЯ ЯК ЖАНРОВИЙ РІЗНОВИД

МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 1.Писемно-усна форма реалізації публічного мовлення. 2. Книжно-розмовний тип публічного мовлення. 3.Підготовчо-імпровізаційний характер публічного мовлення. 4.Закони і правила публічного виступу. Практичне заняття: написання виступу, промови, тексту

бесіди, вітання.

2

3

ТЕХНІКА МОВЛЕННЯ ЯК НЕОБХІДНА ПЕРЕДУМОВА

СЛОВЕСНОЇ ДІЇ. 1.Поняття про техніку мовлення. .Мовний апарат (органи дихання,

голосотворення, артикуляція), професійно-гігієнічні вимоги до

нього.

2

2.Дикція як складова частина культури усного мовлення. 3. Голос і основні його властивості. 4.Поняття про логічну виразність мовлення. Засоби логічної

виразності: логічний наголос, паузи. 5. Робота над диханням. Практичне завдання: Вправи на розробку мовного апарату

(органів дихання, голосотворення, артикуляції), скоромовки.

4

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЧИТАННЯ ТВОРІВ РІЗНИХ

ЖАНРІВ.

1.Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання. 2.Мовні такти, паузи, логічні наголоси та їх значення для процесу

читання. 3.Практичне використання засобів логіко-емоційної виразності

читання. 4.Типологічні особливості читання творів різноманітних жанрів. 5. Жанри красномовства. Практичне завдання: робота над вибраним текстом

(літературознавчий та дійовий аналіз твору).

4

5

ДІЛОВЕ СПІЛКУВАННЯ ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ. І.Підготовка та проведення ділової зустрічі. 2.Закономірності ділових стосунків. 3.Стратегія і тактика ведення ділових переговорів. 4.Основи безсловесної комунікації. Практичне завдання: ділові ігри , тест “Ознаки правдивості”.

4

Разом 14год

6. Самостійна робота

№

з/п Тема Кількість

годин

1

Завдання 1. 1.Герої й боги красномовства. 2.Розвиток риторики у Давній Греції. 3.Розвиток риторики у Давньому Римі. 4.Ораторська діяльність Цицерона. 5.Розвиток красномовства на Русі. 6.Розвиток риторики у Києво-Могилянській академії. 7.Феофан Прокопович і його риторичні курси. 8.Стилістична теорія М.В.Ломоносова. 9.Становлення і розвиток риторики у ХУІІ початок ХУІІІст. 10.Стилістична теорія А.Д.Кантемира. 11.Давня риторична етика.

4

2

Завдання 2 1.Ділове спілкування та його особливості. 2.Основи дипломатичної етики.

4

3 Завлання 3. 1.Ораторське мистецтво і засоби безсловесної комунікації.

4

2.Завдання педагогічної риторики. Разом: 12 год.

7. Індивідуальні завдання Програмою курсу “Риторика” передбачаються обов’язкові два індивідуальних

творчих завдання, які виконується на основі засвоєння змісту навчального курсу в цілому. Основна мета такого завдання полягає у систематизації, закріпленні, поглибленні

теоретичних знань із курсу „Риторика” та застосування їх у практичній діяльності. Завдання пропонується у формі написання та озвучення промови, виступу чи

бесіди (6 год.).

Художнє читання вірша або уривку з прози (6 год.). На високу оцінку може претендувати робота, яка містить власний творчий підхідна

до написання та виконання.

8. Методи навчання: словесні, прикладні, наочні.

9. Методи та засоби діагностики успішності навчання.

Питання модульного і підсумкового контролю. 1. Риторика – наука і мистецтво переконуючої комунікації. 2. Статус сучасної риторики та її зв’язки з іншими науками. 3. Міф як джерело словесного мистецтва. 4. Стародавня Греція – Батьківщина риторики. 5. Ритори Стародавнього Риму. 6.Історичні аспекти слов’янської риторики. 7.Традиції Києво-Могилянської академії. 8.Риторика Феофана Прокоповича . 9.“Краткое руководство к красноречию М.В.Ломоносова. 10. Діяльність Ф.О.Мерзлякова та М.М.Сперанського. 11. Народний золотослів як джерело ораторського мистецтва. 12. Специфіка публічного мовлення у риторичному аспекті. 13. Писемна та усна форми реалізації публічного мовлення. 14. Книжно-розмовний тип публічного мовлення. 16.Підготовлено-імпровізаційний характер публічного мовлення. 17.Емоційно-образна

виразність та її психологічні основи. 17.Концептуальний закон риторики 18.Закон моделювання аудиторії. 19 Стратегічний та тактичний закони риторики. 20.Мовленнєвий закон риторики. 21.Системно-аналітичний закон риторики. 22.Закон ефективної комунікації. 23. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії. 24.Мовний апарат (органи дихання, голосотворення, артикуляції), професійно-гігієнічні

вимоги до нього. 25. Особливості дихання під час мовлення і виразного читання 26. Голос. Основні властивості: сила, гучність, діапазон, тембр, політ, гнучкість.

Доцільність використання вправ на розвиток позитивних якостей голосу. 27.Дикція і її значення у процесі виразного читання. Роль вправ у вдосконаленні вимови

голосних і приголосних звуків. 28.Вимова. Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання.

29. Поняття про логічну виразність мовлення. Засоби логічної виразності: логічний

наголос, паузи. 30. Мовні такти, їх значення для процесу читання, мовлення. 31.Техніка ділового спілкування. 32. Функції ділового спілкування. Соціальні типи у діловому спілкуванні.

Закономірності міжособових стосунків. 33. Стратегія і тактика ведення переговорів. Принципи проведення переговорного

процесу. Офіційна мова. 34. Риторичний процес в класичній і сучасній риториці. 35. Основні закони риторики та їх практичне використання 36. Роль “задуму” в комунікативній діяльності. 37. Логічні аспекти риторики, культура оперування поняттями та аргументами. 38.Типологічні особливості читання творів різноманітних жанрів. 39.Жанри красномовства.

10. Розподіл балів, які отримують студенти

Модуль 1 Модуль 2 Змістовий модуль 1 Модульна

Конт.роб. ІТЗ Сума

Поточний контроль Т 2 Т 3 Т 4 Т 5

20

40

100

10

10

10

10

Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за види занять: Практичні заняття: за 1 заняття –10 балів (5 бали - відповідь; 3-бали практична робота;

2 бали - доповнення). Всього – 40 балів; Модульна контрольна робота– 20 балів; Індивідуальні творчі завдання 2. (1завдання– 20 балів) – 40 балів; Критерії оцінювання:

Семінарських занять: - змістовність, глибина висвітлення проблеми; - логічна послідовність викладу матеріалу; - підкріплення викладу конкретними прикладами; - власна точку зору на проблему; - опрацювання джерел з теми заняття; - вміння робити висновки, узагальнення. Індивідуальна творча робота: - актуальність та складність обраної проблеми; - змістовність, глибина розкриття теми; - творчий підхід, самостійність мислення; - опрацювання літератури: кількісні і якісні параметри.

Шкала оцінювання (національна та ECTS)

Сума балів за всі види навчальної

діяльності

Оцінка

ECTS

Оцінка за національною шкалою для екзамену,

курсової роботи

(проекту),

практики

для заліку

90 – 100 A Відмінно

Зараховано 82 – 89 B

Добре 75 - 81 C 67 -74 D

Задовільно 60 - 66 E

1 – 59 Fx Незадовільно Незараховано (з можливістю

повторного складання)

11. Методичне забезпечення

Перелік методичних видань для забезпечення вивчення навчальної дисципліни.

12. Список джерел 1. Аристотель. Риторика // Античные риторики. –М.,1978. 2. Арістотель. Поетика (пер. Б.Тена).-К.,1967. 3.Бабич Н.Д.Основи культури мовлення.-Львів,1990. 4.Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного творчества.-М.,1986. 5.Бондаренко П.С. Судова промова. Львів, 1972. 6.Буяльський Б.А. Поезія усного слова. –К.,1990. 7. Вагапова Д.Х. Риторика в интелектуальных играх и тренингах.-М., 1999. 8.Васильев А.Н. Основы культуры речи. –М.,1990. 9.Вомперский В.П.Русские риторы ХУІІ- ХУІІІ вв.-М.,1988. 10.Головин В.Н. Основы культуры речи. –М.,1988. 11.Грушевський М.С.Про українську мову й українську школу. – К.,1991. 12.Грушевський Михайло. Хто такі українці і чого вони хочуть. –К., 1991. 13.Демосфен. Речи. –М.,1954. 14.Зязюн І.А. та ін. Основи педагогічної майстерності. –К..1987. 15.Капська А.Й. Виразне читання. –К., 1985. 16.Києво-Печерський патерик. – К.,1991. 17.Олійник Г.А. Виразне читання: основи теорії:Навч.пос.-К.: Вища школа.,1995. 18.Сагач Г.М. Золотослів. К., 1993. 19.Станіславський К. Робота актора над собою. – К.,1953. 20.Палеха Ю.І., Водерацький Ю.В. Етика ділових стосунків. - К., 1999. 21. Томан І. Мистецтво говорити. – К.,1986.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

УКРАЇНИ

Волинський національний університет імені Лесі Українки

Інститут соціальних наук

Кафедра культурології та менеджменту соціокультурної діяльності

„ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з навчальної роботи

проф.Гаврилюк С.В.

_________________”___”_____2011р.

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

дисципліни

„РИТОРИКА”

для студентів наступних галузей знань і напрямів підготовки:

Шифр галузі знань

Найменування галузі

знань Шифр напряму

підготовки Найменування

напряму підготовки 0201 Культура 6020101 Культурологія

ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Луцьк -2011

Риторика. Робоча навчальна програма курсу. – Волинський національний університет імені

Лесі Українки, 2011. – 11 с. Розробник: доцент, канд. пед. наук Кутузова Г.І. Рецензент: канд. філос. наук, доцент кафедри філософії та релігієзнавства Васюк Т.І. Робоча навчальна програма розглянута і затверджена на засіданні кафедри культурології та менеджменту соціокультурної діяльності Протокол № 1 від 28.08.2011 р.

Зав. кафедри: професор кафедри культурології та менеджменту соціокультурної діяльності канд. філос. наук Возняк С.С. Робоча навчальна програма схвалена Методичною комісією Інституту соціальних наук Протокол № від 03.09.2011 р. Голова методичної комісіх факультету: док. філос.наук., професор, декан Інституту соціальних наук Кондратик Л.Й.

Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2011.

1. ОПИС НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчального курсу

Галузь знань: 0201 – «Культура» Напрям підготовки: 6.020101

«Культурологія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень: Бакалавр

Кількість кредитів відповідних ЕСТS - 1,5 Загальна кількість годин – 54 год Тип курсу: обов’язковий Рік підготовки:-3 Семестр: 4 Лекцій: 14 год. Семінарів: 14 год. Самостійна робота: 12 год. Індивідуальна робота: 14 год. Модулів -2 Змістових модулів -1 Форма контролю: – залік

2. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Вивчення курсу “Риторика” є частиною в цілому комплексі фахової

підготовки спеціаліста - культуролога до професійної діяльності. Предмет інтегрує в собі знання та вміння з філософії, психології,

логіки, етики, техніки мови, культури мови і стилістики, а також

направлений на розвиток у студентів активності, ініціативи, здібностей

ефективно відстоювати особисті інтереси при допомозі комунікативних

вмінь. Мета курсу – ознайомити студентів з основними науково-

теоретичними та історичними категоріями і законами риторики; навчити

студентів володіти мовленнєвою поведінкою при якій спеціаліст не тільки

компетентний але й ерудований, гнучко оперуючи своїми знаннями

добивається поставленої мети. Головним завданнями курсу є: ознайомлення студентів з історією

античної та слов’янської риторики, актуальними проблемами педагогічної

риторики сьогодення; навчити працювати з риторичними творами; вивчити

основи теоретичної риторики та її закони; структуру і техніку ділового

спілкування;. Окремі блоки лекцій та семінарських занять спрямованні на

поглиблене вивчення студентами техніки мови, формування виконавських

вмінь і навичок. Практичні заняття є своєрідним продовженням лекційного курсу,

оскільки на них можна одночасно подавати нові чи поглиблювати вже відомі

теоретичні положення з активним залученням до практичної роботи всіх

студентів. Певний час відводиться на опрацювання студентами базової

монографічної літератури з питань риторики, для формування понятійного

апарату та ознайомлення з базовими концепціями щодо різних аспектів

вивчення даної культури. В курсі можна умовно виділити окремі розділи: насамперед розгляд

історії античної риторики та аналіз закономірностей слов’янської риторики.

Особливу увагу приділено вивченню теорії риторики, техніки мови, основ

ділового спілкування. Вимоги до знань і вмінь студентів: Знати: - історію античної риторики та красномовства.; - слов’янську риторичну спадщину; - основи теоретичної риторики та її закони; - актуальні проблеми педагогічної риторики; - основи публічного мовлення у риторичному аспекті; - основи сценічної мови; - структур та техніку ділового спілкування. Вміти: - використовувати риторичну скарбницю людства і власного

народу у своїй практичній діяльності; - усвідомлювати базові теоретичні поняття і зміст риторичних

вправ; - виконувати вправи які удосконалюють техніку мови; - розв’язувати і складати комунікативні, логічні, психологічні та

етичні завдання. - триматися перед аудиторією, швидке перемикання з одного виду

діяльності на інший, - конструктивно спілкуватися з опонентом. Оцінювання знань та вмінь студентів передбачає різні форми

контролю: поточний контроль знань на семінарських заняттях, поточне

тестування, написання контрольних робіт та науково-дослідних досліджень. Умови допуску до сесійного контролю: систематична робота

студента на кожному занятті, виконання самостійних та індивідуальних

завдань по курсу, позитивна оцінка з підсумкової контрольної роботи за

змістом усього курсу.

Робоча програма курсу містить структуру і загальний зміст курсу,

тези лекцій та плани семінарських занять, зміст основних понять, які мають

бути засвоєні студентами під час вивчення курсу, орієнтований перелік тем

самостійної роботи, перелік питань для контролю. Пропонується також

підбір навчальної та монографічної літератури до тем семінарських занять,

обсяг джерельної літератури, які мають бути опрацьовані в процесі вивчення

курсу. 3. СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ

№

п\п

Т Е М А

Кількість годин відведених на

Лек

ції

Прак

тич.з

анятт

я

Сам

ост

.

роботу

Інди

від

. роботу

Змістовий модуль І.

1 ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ КУРСУ

“РИТОРИКА”. 2

2 ІСТОРІЯ РИТОРИКИ ТА

КРАСНОМОВСТВА 2 2 4

3 ТЕОРЕТИЧНА РИТОРИКА 4 4 6

4 ПРАКТИЧНА РИТОРИКА 4 4 4 6

5 ДІЛОВЕ СПІЛКУВАННЯ 2 4 4

Всього годин 14 14 12 12

4.ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

Змістовий модуль 1: (14 год)

ТЕМА 1 ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ КУРСУ “РИТОРИКА”.

Риторика – наука і мистецтво переконуючої комунікації, що

становить фундамент професіоналізму вчителя, політика та багатьох інших

гуманітарних кадрів нової України. Статус сучасної риторики та її зв’язки з іншими науками. Риторика

і філософія. Риторика і логіка. Риторика і психологія. Риторика і етика.

Риторика і лінгвістика. Риторика і сценічна майстерність.

ТЕМА 2. ІСТОРІЯ РИТОРИКИ ТА КРАСНОМОВСТВА. Міф як джерело словесного мистецтва. Стародавня Греція –

Бавтьківщина мистецтва риторики. Відомі ритори: Арістотель, Демосфен,

Цицерон, Квінтіліан, Есхіл, Сократ, Філократ, Ліссій, Платон. Ритори

Стародавнього Риму. Історія слов’янської риторики. Традиції Києво-Могилянської

академії. Риторика Феофана Прокоповича . “Краткое руководство к

красноречию М.В.Ломоносова. Діяльність Ф.О.Мерзлякова та

М.М.Сперанського. Народний золотослів.

ТЕМА 3. ТЕОРЕТИЧНА РИТОРИКА. Специфіка публічного мовлення у риторичному аспекті. Писемна та

усна форми реалізації публічного мовлення. Книжно-розмовний тип

публічного мовлення. Підготовлено-імпровізаційний характер публічного

мовлення. Емоційно-образна виразність та її психологічні основи. Закони риторики: концептуальний; закон моделювання аудиторії;

стратегічний; тактичний; мовленнєвий, системно-аналітичний та закон

ефективної комунікації. ТЕМА 4. ПРАКТИЧНА РИТОРИКА. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії. Мовний

апарат (органи дихання, голосотворення, артикуляції), професійно-гігієнічні

вимоги до нього. Особливості дихання під час мовлення і виразного читання. Голос. Основні властивості: сила, гучність, діапазон, тембр, політ,

гнучкість. Доцільність використання вправ на розвиток позитивних якостей

голосу. Оволодіння технікою мовлення – один із засобів профілактики

голосозвучання. Дикція і її значення у процесі виразного читання. Роль вправ у

вдосконаленні вимови голосних і приголосних звуків. Вимова. Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання.

Поняття про логічну виразність мовлення. Засоби логічної виразності:

логічний наголос, паузи. Мовні такти, їх значення для процесу читання,

мовлення. Емоційна функція наголошених слів. Мелодика мовлення.

Особливості читання та написання творів різних жанрів.

ТЕМА 5.ДІЛОВЕ СПІЛКУВАННЯ. Техніка ділового спілкування. Функції ділового спілкування.

Соціальні типи у діловому спілкуванні. Закономірності між особових

стосунків. Стратегія і тактика ведення переговорів. Принципи проведення

переговорного процесу. Офіційна мова. Риторична ситуація та її

характеристика. Засоби безсловесної комунікації.

5. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ.

Змістовий модуль 1:

ТЕМА 1. “ЗАДУМ” ВИСЛОВЛЮВАННЯ ЧИ “ПОШУК

ДУМКИ” (2 год).

5. Риторичний процес в класичній і сучасній риториці. 6. Основні закони риторики та їх практичне використання 7. Роль “задуму” в комунікативній діяльності. 8. Логічні аспекти риторики, культура оперування поняттями та

аргументами. Практичне завдання: ділові ігри “Ян” та “інь”. Основні поняття: задум, концепція, ситуація, потреба, духовні

цінності, позиція, ключове

поняття,надзавдання, акт комунікації.

ТЕМА 2. ПУБЛІЧНЕ МОВЛЕННЯ ЯК ЖАНРОВИЙ

РІЗНОВИД МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. (2 год). 1.Писемно-усна форма реалізації публічного мовлення. 2. Книжно-розмовний тип публічного мовлення. 3.Підготовчо-імпровізаційний характер публічного мовлення. 4.Закони і правила публічного виступу. Практичне заняття: написання виступу, промови, тексту бесіди,

вітання. Основні поняття: алегорія, алюзія, благозвучність мовлення,

внутрішня мова, говірка, дискусивний, евфемізми.

ТЕМА 3.ТЕХНІКА МОВЛЕННЯ ЯК НЕОБХІДНА

ПЕРЕДУМОВА СЛОВЕСНОЇ ДІЇ. (2 год).

1.Поняття про техніку мовлення. .Мовний апарат (органи дихання,

голосотворення, артикуляція), професійно-гігієнічні вимоги до

нього. 2.Дикція як складова частина культури усного мовлення. 3. Голос і основні його властивості. 4.Поняття про логічну виразність мовлення. Засоби логічної

виразності: логічний наголос, паузи. 5. Робота над диханням. Практичне завдання: Вправи на розробку мовного апарату (органів

дихання, голосотворення, артикуляції),

скоромовки. Основні поняття: мовний апарат, дикція, вокаліз, градація,

дискусивний, експресія, інтенсивність

мовлення.

ТЕМА 4. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЧИТАННЯ ТВОРІВ

РІЗНИХ ЖАНРІВ. (4 год). 1.Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання. 2.Мовні такти, паузи, логічні наголоси та їх значення для процесу

читання. 3.Практичне використання засобів логіко-емоційної виразності

читання. 4.Типологічні особливості читання творів різноманітних жанрів. 5. Жанри красномовства. Практичне завдання: робота над вибраним текстом (

літературознавчий та дійовий аналіз

твору). Основні поняття: інтонація, мовні такти, пауза, діалект, академічне

красномовство, лекційне красномовство,

судове красномовство, соціально-побутове

красномовство, військове красномовство. ТЕМА 5. ДІЛОВЕ СПІЛКУВАННЯ ТА ЙОГО

ОСОБЛИВОСТІ. (4 год).

І.Підготовка та проведення ділової зустрічі. 2.Закономірності ділових стосунків. 3.Стратегія і тактика ведення ділових переговорів. 4.Основи безсловесної комунікації. Практичне завдання: ділові ігри , тест “Ознаки правдивості”. Основні поняття: етикет, інтеракція, міжособова перцепція,

толерантність,дискусія,

полеміка,опонент.

6. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ. Завдання 1. (4 год.) 1.Герої й боги красномовства. 2.Розвиток риторики у Давній Греції. 3.Розвиток риторики у Давньому Римі. 4.Ораторська діяльність Цицерона. 5.Розвиток красномовства на Русі. 6.Розвиток риторики у Києво-Могилянській академії. 7.Феофан Прокопович і його риторичні курси. 8.Стилістична теорія М.В.Ломоносова. 9.Становлення і розвиток риторики у ХУІІ початок ХУІІІст. 10.Стилістична теорія А.Д.Кантемира. 11.Давня риторична етика. Завдання 2. (4 год.)

1.Ділове спілкування та його особливості. 2.Основи дипломатичної етики. Завлання 3. (4 год.) 1.Ораторське мистецтво і засоби безсловесної комунікації. 2.Завдання педагогічної риторики.

7. ПЛАНУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ Програмою курсу “Риторика” передбачаються обов’язкові два

індивідуальних творчих завдання, які виконується на основі засвоєння змісту

навчального курсу в цілому. Основна мета такого завдання полягає у систематизації,

закріпленні, поглибленні теоретичних знань із курсу „Риторика” та

застосування їх у практичній діяльності. Завдання пропонується у формі написання та озвучення

промови, виступу чи бесіди (6 год.). Художнє читання вірша або уривку з прози (6 год.). На високу оцінку може претендувати робота, яка містить власний

творчий підхідна до написання та виконання.

8. ПИТАННЯ МОДУЛЬНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

1. Риторика – наука і мистецтво переконуючої комунікації. 2. Статус сучасної риторики та її зв’язки з іншими науками. 3. Міф як джерело словесного мистецтва. 4. Стародавня Греція – Батьківщина риторики. 5. Ритори Стародавнього Риму. 6.Історичні аспекти слов’янської риторики. 7.Традиції Києво-Могилянської академії. 8.Риторика Феофана Прокоповича . 9.“Краткое руководство к красноречию М.В.Ломоносова. 10. Діяльність Ф.О.Мерзлякова та М.М.Сперанського. 11. Народний золотослів як джерело ораторського мистецтва. 12. Специфіка публічного мовлення у риторичному аспекті. 13. Писемна та усна форми реалізації публічного мовлення. 14. Книжно-розмовний тип публічного мовлення. 16.Підготовлено-імпровізаційний характер публічного мовлення.

17.Емоційно-образна виразність та її психологічні основи. 17.Концептуальний закон риторики 18.Закон моделювання аудиторії. 19 Стратегічний та тактичний закони риторики. 20.Мовленнєвий закон риторики. 21.Системно-аналітичний закон риторики.

22.Закон ефективної комунікації. 23. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії. 24.Мовний апарат (органи дихання, голосотворення, артикуляції),

професійно-гігієнічні вимоги до нього. 25. Особливості дихання під час мовлення і виразного читання 26. Голос. Основні властивості: сила, гучність, діапазон, тембр, політ,

гнучкість. Доцільність використання вправ на розвиток позитивних

якостей голосу. 27.Дикція і її значення у процесі виразного читання. Роль вправ у

вдосконаленні вимови голосних і приголосних звуків. 28.Вимова. Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання. 29. Поняття про логічну виразність мовлення. Засоби логічної

виразності: логічний наголос, паузи. 30. Мовні такти, їх значення для процесу читання, мовлення. 31.Техніка ділового спілкування. 32. Функції ділового спілкування. Соціальні типи у діловому

спілкуванні. Закономірності міжособових стосунків. 33. Стратегія і тактика ведення переговорів. Принципи проведення

переговорного процесу. Офіційна мова. 34. Риторичний процес в класичній і сучасній риториці. 35. Основні закони риторики та їх практичне використання 36. Роль “задуму” в комунікативній діяльності. 37. Логічні аспекти риторики, культура оперування поняттями та

аргументами. 38.Типологічні особливості читання творів різноманітних жанрів. 39.Жанри красномовства.

9. ОЦІНЮВАННЯ

Модуль 1 Модуль 2

Змістовий модуль 1 Модульна Конт.роб.

ІТЗ Сума Поточний контроль

Т 2 Т 3 Т 4 Т 5

20

40

100

10

10

10

10

Максимальна кількість балів, яку може отримати студент за види

занять: Практичні заняття: за 1 заняття –10 балів (5 бали - відповідь; 3-бали

практична робота; 2 бали - доповнення). Всього – 40 балів; Модульна контрольна робота– 20 балів; Індивідуальні творчі завдання 2. (1завдання– 20 балів) – 40 балів;

Критерії оцінювання:

Семінарських занять: - змістовність, глибина висвітлення проблеми; - логічна послідовність викладу матеріалу; - підкріплення викладу конкретними прикладами; - власна точку зору на проблему; - опрацювання джерел з теми заняття; - вміння робити висновки, узагальнення. Індивідуальна творча робота: - актуальність та складність обраної проблеми; - змістовність, глибина розкриття теми; - творчий підхід, самостійність мислення; - опрацювання літератури: кількісні і якісні параметри.

10. ДЖЕРЕЛА, РЕКОМЕНДОВАНІ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ.

1. Аристотель. Риторика // Античные риторики. –М.,1978. 2. Арістотель. Поетика (пер. Б.Тена).-К.,1967. 3.Бабич Н.Д.Основи культури мовлення.-Львів,1990. 4.Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного

творчества.-М.,1986. 5.Бондаренко П.С. Судова промова. Львів, 1972. 6.Буяльський Б.А. Поезія усного слова. –К.,1990. 7. Вагапова Д.Х. Риторика в интелектуальных играх и тренингах.-М., 1999. 8.Васильев А.Н. Основы культуры речи. –М.,1990. 9.Вомперский В.П.Русские риторы ХУІІ- ХУІІІ вв.-М.,1988. 10.Головин В.Н. Основы культуры речи. –М.,1988. 11.Грушевський М.С.Про українську мову й українську школу. – К.,1991. 12.Грушевський Михайло. Хто такі українці і чого вони хочуть. –К.,

1991. 13.Демосфен. Речи. –М.,1954. 14.Зязюн І.А. та ін. Основи педагогічної майстерності. –К..1987. 15.Капська А.Й. Виразне читання. –К., 1985. 16.Києво-Печерський патерик. – К.,1991. 17.Олійник Г.А. Виразне читання: основи теорії:Навч.пос.-К.: Вища

школа.,1995. 18.Сагач Г.М. Золотослів. К., 1993. 19.Станіславський К. Робота актора над собою. – К.,1953. 20.Палеха Ю.І., Водерацький Ю.В. Етика ділових стосунків. - К.,

1999. 21. Томан І. Мистецтво говорити. – К.,1986.