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valu

tazi

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•valutazione iniziale. Ci si riferisce ad una valutazione iniziale se l’intento è quello di rilevare le condizioni di ingresso in un percorso di apprendimento.

Qual è lo stato iniziale?

•valutazione iniziale e valutazione analogica. La valutazione è analogica se il suo scopo è di consentire la diagnosi precoce delle difficoltà di apprendimento.

Come si può prevedere che si modificherà?

•Valutazione intermedia e valutazione formativa. Si ha una valutazione intermedia quando si rileva lo stato di avanzamento degli allievi durante lo svolgersi di una procedura. La valutazione è formativa se le informazioni acquisite sono utilizzate per orientare l’attività successiva.

Quali cambiamenti stanno intervenendo?

•valutazione finale e valutazione sommativa. La valutazione è finale quando interviene al termine di un percorso di apprendimento. È sommativa se prende in considerazione non solo i risultati conseguiti dagli allievi ma anche l’adeguatezza delle scelte effettuate rispetto alle loro esigenze di apprendimento.

Quali risultati sono stato conseguiti?

A quali domande bisogna saper rispondere?

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domandadi istruzione

crescitadella scolarizzazione

pienascolarizzazione

domandadi qualitàdell’istruzione

deci

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deci

sion

ela domanda di qualità dell’istruzione: che cosa accade in Italia?

1 - risultati scadenti nelle indagini comparative (2006)

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deci

sion

ela domanda di qualità dell’istruzione: che cosa accade in Italia?

2 – scarsi investimenti per l’istruzione

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domandadi istruzione

crescitadella scolarizzazione

elementidinamici appetibilità sociale migliori condizioni di vita idea di progresso

deci

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crescitadella scolarizzazione

pienascolarizzazione

Nei paesi industrializzatiil traguardodella piena scolarizzazioneè stato raggiunto,anche se in tempi diversi,nel corso del Novecento.

deci

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pienascolarizzazione

domandadi qualitàdell’istruzione

si attenuano gli elementi dinamici della crescita

le condizioni di vita cambiano rapidamente

si manifestano nuove esigenze

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fenomenieducativi

valutazione

interpretazioni

teoriascientifica

sensocomune

analisi

moralismo,pedagogia esortativa

deci

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valutazioneiniziale

• quali sono statele esperienze precedenti?• in quale misurasul profilo di un allievohanno inciso le esperienzecompiute nell’ambiente di vita?• e in quale misura hanno incisole esperienzedi istruzione o di formazione?

aspetti cognitiviaspetti affettiviaspetti di relazione

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tazi

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valutazioneintermedia

valutazioneformativa

modificoil percorsoper compensarele difficoltàemerse?

mi limitoa prenderne atto?

quali cambiamentistanno intervenendo?

valu

tazi

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valutazionefinale

valutazionesommativa

tengo conto,oltre che deirisultatidegli allievi,della qualitàdell’istruzione?

mi limitoa prendere attodei risultatidegli allievi?

quali risultatisono stati conseguiti?

valu

tazi

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valutazionedi sistema

valutazionedelle scuole

valutazionedidattica

funzionamentodel sistemascolastico

funzionamentodelle

scuole

adeguatezzadelle pratiche

didattiche

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valutazioneil sistema scolastico italiano

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valutazioneorario settimanale di funzionamento di una scuola media

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valutazionepratiche e mezzi didattici